Школа практического психоанализа

Свой вопрос по теории и технике психоаналитического консультирования и психотерапии можно задать Надежде Владимировне в гугл-документе 👉 ПО ССЫЛКЕ.

⬇️ Ответ на вопрос рубрики

Что такое дезинвестиция либидо? Является ли дезинвестиция полностью бессознательным процессом или человек может ей управлять? Как она происходит в норме и в патологии? Если осуществить дезинвестицию не удаётся - это нарушение работы горя или могут быть другие причины?

Не секрет, что нередко супервизии бывают травмирующими. Почему так происходит?

Далеко не всегда это связано со стилем проведения супервизии, хотя нельзя отрицать, что некоторые супервизоры бывают слишком требовательнны, а иногда и садистичны. Особенно травмирующим потенциалом обладают групповые супервизии. Если супервизор действительно так поступает, то можно просто к нему не ходить. Будущему и начинающему супервизору недостаточно самому хорошо работать, нужно понимать, как работает супервизия и как ее нужно проводить, чтобы помогать и супервизору, и его пациенту, а не вредить им обоим.

Но такие качества супервизора и манера проведения и неспособность его установить нормальную атмосферу на супервизии - это не единственные источники и причины травматизации супервизанта.

Супервизант приносит и пациента, и себя на супервизию, а еще себя в связи с пациентом.

Очень часто супервизант так выстраивает доклад случая, что по нему вообще мало что можно понять. Почему-то часто рассказывают долгую историю семьи, в итоге мы многое узнали про разных людей, но не про пациента. Нужен баланс истории, описания пациента, его функционирования, анализа переносных моментов, раскрытие контрпереносных реакций и их понимания, а также динамика работы.

Да, задача непростая и баланс этот терапевт находит постепенно с помощью супервизора. Часто терапевт стыдится своих чувств, ошибок, непонимания и предпочитает их не слишком раскрывать. Если же супервизор об этом догадывается и начинает говорить, то это может иметь некоторый, иногда и весомый, травмирующий эффект.

Еще одна важная часть супервизии - показать сеансы, то есть непосредственно свою работу. Это вызывает настоящее сопротивление у терапевта. Он просто рассказывает, о чем говорил пациент, без конкретных цитат, кто что сказал. В итоге совершенно не видно пациента, нет его слов, невозможно увидеть действие интервенций терапевта и развитие процесса.

Нужно время, чтобы терапевт научился правильно представлять пациента, показывать свою работу, и чтобы эта работа не была такой, которой нужно стыдиться и ее прятать. Супервизору тоже нужно учиться и создавать правильную атмосферу, и тому, как видеть процесс и как помогать супервизанту.

На курсе “Психоаналитическая супервизия” вы сможете узнать обо всех тонкостях как прохождения, так и проведения супервизии, получите опыт живых супервизий, что точно сделает вашу работу гораздо содержательнее и защитит вас от ненужных травм.

➡️ Первое занятие - 11 декабря.
➡️ Стоимость обучения - 24000 рублей.
➡️ Оставить заявку можно ПО ССЫЛКЕ.

Предлагаем Вам ознакомиться с планом наших мероприятий на ДЕКАБРЬ.
⠀
❄️ Лекция «Откуда берутся желания и куда они ведут».
Лекция о двигателе человеческой жизни и отношений, источнике удовольствия, но также неудовлетворенности и даже страдания.
✅ Среда, 4 декабря в 12.00 мск.
✅ Длительность: 1 час 45 мин.
✅ Стоимость участия 1000 рублей.
✅ Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

❄️ Семинар по психоаналитической теории «Желание и влечение».
Семинар посвящен психоаналитическому пониманию феномена желания в его становлении и развитии. Рассмотрим идеи Ги Розолато относительно этой темы.
✅ Среда, 11 декабря в 12.00 мск.
✅ Длительность: 1 час 45 мин.
✅ Стоимость участия 2000 рублей.
✅ Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

❄️ Семинар по технике психоаналитической психотерапии «Желания в психотерапии».
На семинаре разберем клинические случаи из доклада Эвелин Сошэ на франкофоном психоаналитическом Конгрессе в 2015 г.
✅ Среда, 18 декабря в 12.00 мск.
✅ Длительность: 1 час 45 мин.
✅ Стоимость участия 2000 рублей.
✅ Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

Если Вы еще не являетесь членом Клуба Школы практического психоанализа, возможно, сейчас тот момент, когда эту ситуацию стоит изменить и присоединиться к сообществу единомышленников и тех, кто не хочет стоять на месте и только реагировать на возникающие сложности.

‼️ В этом году в Клубе новая программа.
Оставить заявку на участие можно ПО ССЫЛКЕ.

Свой вопрос по теории и технике психоаналитического консультирования и психотерапии можно задать Надежде Владимировне в гугл-документе 👉 ПО ССЫЛКЕ.

⬇️ Ответ на вопрос рубрики

Если ребенка воспитывает "мёртвая мать", являются ли последствия такого воспитания необратимыми? Могут ли дети обрести духовное родство с такой матерью во взрослом возрасте? Какие можно предпринять шаги в этом направлении?

В ноябре в Школе практического психоанализа прошли мероприятия, которые теперь можно посмотреть в записи:

1️⃣ Лекция «Детская и взрослая любовь».
О чем говорили на лекции: что включает понятие любви; любовь ребенка; детская (инфантильная сексуальность); детская сексуальность во взрослом; взрослая сексуальность; инцестуозная любовь; инцест и другие вопросы. Конечно, многое Вы знаете и сами, однако на лекции Вы услышите такие нюансы и акценты, которые могут радикально изменить Ваш взгляд на эти вопросы.
⚫️ Стоимость записи: 2000 рублей.
⚫️ Подробности ПО ССЫЛКЕ.

2️⃣ Семинар по психоаналитической теории «Судьбы инфантильной сексуальности».
После просмотра семинара, у Вас не останутся вопросы, что такое инфантильная сексуальность, какие ее главные и второстепенные характеристики, во что она трансформируется у взрослого, чем она отличается от взрослой сексуальности, как связана с творчеством, культурой и сублимацией и какие сложности на пути ее подчинения взрослой и как будет проявляться отсутствие перехода от нее к взрослой сексуальности.
⚫️ Стоимость записи: 2000 рублей.
⚫️ Подробности ПО ССЫЛКЕ.

3️⃣ Семинар по технике психоаналитической психотерапии «Инфантильное на сеансе».
На семинаре разобрали многие вопросы на клинических примерах из доклада К.Сёлэна на франкофоном психоаналитическом Конгрессе в 2015г. Погружение в работу совеременного французского психоаналитика с объяснением сложных моментов будет очень полезно.
⚫️ Стоимость записи: 2000 рублей.
⚫️ Подробности ПО ССЫЛКЕ.

4️⃣ Открытый урок «Как работает супервизия».
На уроке Надежда Владимировна рассказала, как может проходить психоаналитическая супервизия и как готовиться к супервизии. Какие могут быть сложные моменты в психотерапевтической работе и как они прорабатываются в супервизии.
⚫️ Стоимость записи: бесплатно.
⚫️ Подробности ПО ССЫЛКЕ.

Свой вопрос по теории и технике психоаналитического консультирования и психотерапии можно задать Надежде Владимировне в гугл-документе 👉 ПО ССЫЛКЕ.

⬇️ Ответ на вопрос рубрики

Вопрос по прошедшему открытому уроку по теме "Супервизия": терапевт приносит пациента на супервизию, нужно ли при этом что-либо сообщать или рассказывать пациенту? А если пациент сам задаёт вопрос: "Вы супервизировали мой случай?" - что отвечать?

Что управляет миром и жизнью человека?
Желание!

⚫️ Чье желание?
⚫️ Кто его источник, откуда берутся желания?
⚫️ Можно ли желать плохого для себя?
⚫️ Почему желают плохого другим?

Желание вездесуще, но оно само по себе не видно, видны только результаты его действия. Человек учится желать, эта способность - не данность.

Сначала у ребенка есть только потребности. Даже его желание, чтобы ему улыбались, брали на ручки, ласково с ним разговаривали - это потребности, которые потом имеют шанс стать желанием.

Не все свои желания человек осознает, от многих отказывается, для других находит новые цели и способы удовлетворения, какие-то подавляет.

Возможно жить желаниями других, хотя это часто происходит не по собственному выбору, а или по необходимости, которую человек ощущает как отсутствие выбора, или он не осознает, что уже давно пожертвовал собой и своими желаниями ради не всегда понятной цели.

Есть немало людей, у которых как будто нет желаний, или они их не понимают. Это вызывает большое страдание. Внешне у человека все есть, а он ничего не хочет. Ему самому может быть за это неловко и то, чего он хочет - это хоть чего-то хотеть.

На лекции вы получите ответы не только на эти, но и на множество других вопросов, связанных с тем, что такое желание, откуда оно берется и куда ведет.

✨ 4 декабря приглашаем специалистов и всех, кому интересна тема.

✨ Лекция «Откуда берутся желания и куда они ведут» начнется в 12:00 мск.

Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

Как с этим работать? - самый частый вопрос, когда обращаются за супервизией. Он связан с тревогой терапевта и говорит о том, что ситуация действительно сложная или зашла в тупик. По сути это вопрос о проработке. Если отложить в сторону момент, что это форма сказать, что я не очень понимаю, как вообще работает психотерапия, в чем заключается метод; что я не могу понять функционирование пациента и не знаю особенностей работы с разными личностными организациями.

Проработка - это и есть процесс психотерапии, и она происходит вместе с пациентом, но и внутри как пациента, так и терапевта. Я предложила выделить несколько типов проработки, которые соотносятся со способностью к символизации, степени и глубине травматизации, склонности к отреагированию и дефицитарности.

На курсе по психоаналитической супервизии мы их подробно разбираем. Но это небольшая часть тем курса. Ознакомиться с программой можно на сайте. Сейчас идет набор в группу, которая начнется в декабре.

✅ Переходите ПО ССЫЛКЕ.

Этот курс начинающим даст ориентиры для работы в целом, а не только как подготовиться к супервизии. Опытным специалистам и тем, кто сам проводит супервизии или планирует их проводить, он поможет вывести уровень своей работы и супервизий на новый уровень.

В курсе, помимо уроков, занятий и супервизий есть тесты, которые акцентируют внимание на нюансах. Вот один из вопросов, попробуйте ответить.Нужно отметить неверный ответ на вопрос.

Что включает проработка травматизма:
🟧 Проработка нарциссического аспекта травмы
🟧 Осуждение насилия, но попытка понять того, кто заставил страдать
🟧 Поддержка желания пациента осуществить возмездие, восстановить справедливость
🟧 Разделение понимания и принятия, выбор своей позиции по отношению к тому, кто заставил страдать
🟧 Воспроизведение травматизма в отношениях переноса и с другими людьми (латеральный перенос)
🟧 Ответственность за реальную ситуацию пациента терапевт на себя не берет.

На прошлой неделе прошел открытый урок курса. На нем речь шла о главных психоаналитических представлениях в свете супервизии, о том, как готовить материал к супервизии, о сложных моментах в терапии, которые приносят на супервизии.

✅ Урок можно посмотреть в записи ПО ССЫЛКЕ.

Свой вопрос по теории и технике психоаналитического консультирования и психотерапии можно задать Надежде Владимировне в гугл-документе 👉 ПО ССЫЛКЕ.

⬇️ Ответ на вопрос рубрики

Надежда Владимировна, здравствуйте, не понимаю фразу: «обсессивный невроз характеризуется ранним развитием Я по отношению к влечениям, а истерический невроз сопровождается задержкой развития Я по отношению к влечениям», как это выглядит на практике?

На семинаре по технике продолжаем тему инфантильного в целом и инфантильной сексуальности.

На теоретическом семинаре мы разобрали эту тему с точки зрения характеристик инфантильной сексуальности и ее судеб, а на семинаре в среду погрузимся в сеансы французского психоаналитика Кристиана Сёлэна, которые он описал в своем докладе на Конгрессе франкофонных аналитиков в 2015 году.

Случаи, которые мы обсудим, дадут нам не только представление о работе аналитика, это будет и анализ случаев, и объяснение хода мысли аналитика и теоретические обоснования и выводы, которые он сделал в ходе этой работы.

Прекрасная возможность для начинающих и опытных специалистов в психотерапии познакомиться с высокого уровнем работой французского психоаналитика.

✅ Ждем Вас 20 ноября в 12:00 мск.
✅ Стоимость участия 2000 рублей.
✅ Все участники получат запись с бессрочным доступом.
✅ Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

🔔 2 (два) дня осталось до конца распродажи в рамках черной пятницы, то есть до конца воскресенья можно еще купить курс по диагностике в консультировании и терапии с большой скидкой.

Курс нужный, базовый, для всех уровней специалистов. Он соединяет разные уровни и создает целостную картину всех структур личности во всех их проявлениях в жизни и в терапии.

Очень проясняет взгляд и дает возможность быстро делать выводы, что может сильно повлиять на видение терапевтического процесса. Да и для жизни очень полезно.

Курс суперкомпактный и основательный, будете к нему возвращаться не один год.

➡️ Успеть купить по акции.

Когда человек не чувствует, что его понимают, особенно близкие и дорогие ему люди или понимают неправильно и он никак не может до них достучаться, это очень тяжело, больно и может вызывать чувство отчаяния и бессмысленности общения.

Если человек не понимает других и себя самого, это для него обычно остается незамеченным, он уверен, что понимает, что становится источником сложностей в отношениях. Ведь если ты не догадываешься, что твои версии ошибочны и напротив, уверен, что все понимаешь правильно - это гарантия серьезных сложностей в отношениях.

Это целая наука - понимание, и ей не обучают нигде, напротив, искажать и не замечать свое непонимание нас учат с рождения. Что же это такое - понимание - и как сделать его постоянной характеристикой своей жизни и отношений - об этом вы узнаете на лекции.

Вторая лекция посвящена теме любви в ее особом аспекте: любовь детская и взрослая. Далеко не все отдают себе отчет, что это разные виды любви и критически важно, чтобы взрослый их различал. Они не противоречат друг другу, но не должны смешиваться, подменяться, иначе дело не ограничится только непониманием, а будет реальная угроза для психического здоровья и даже жизни ребенка.

Детская наивность и невинность - это самые важные характеристики детской любви, и хорошо, если у взрослого что-то из этого остается, чтобы он не превратился в циника. Ответственность взрослого - помочь ребенку сохранить эти качества и помочь выйти в мир взрослой любви чистым, открытым, способным доверять и раскрыть весь потенциал и возможности взрослой любви.

Лекции проводит психоаналитик, кандидат психологических наук, психиатр Н.В.Майн.

Подробности вы найдете ПО ССЫЛКЕ.

Очень насыщенный семинар по инфантильной сексуальности прошел и уже доступен в записи ➡️ ПО ССЫЛКЕ.

Тема эта вызывает много вопросов, и на семинаре мы постарались на главные вопросы дать максимально содержательные ответы, чтобы можно было сказать, что теперь я понимаю, что такое инфантильная сексуальность, чем она отличается от взрослой, как и в каких видах сохраняется у взрослого, что из этого будет личность обогащать, а что ограничивать и даже приводить к психопатологии.

Отметим главные характеристики инфантильной сексуальности:
📝 сексуальностью она является в связи с ее вкладом во взрослую сексуальность, без нее - это просто разнообразные удовольствия
📝 у ребенка нет одного ведущего удовольствия, он умеет получать удовольствие от всего
📝 она завязана на удовлетворение парциальных влечений: сосать, жевать, набивать живот, прикосновения, хватание, удержание, выталкивание, контроль, напряжение и расслабление - и все это как в активном варианте, так и в пассивном
📝 главное удовольствие - это нарастающее возбуждение и потом расслабление, но без оргазмической разрядки
она не связана с половой функцией и деторождением, хотя удовольствие от стимуляции половых органов есть (здесь и вопрос мастурбации, она различна в инфантильном и зрелом варианте)
📝 она аутоэротична, то есть направлена на себя
📝 любая область тела и зона могут стать источником наслаждения
📝 объект является не столько объектом любви, который любим из-за своих качеств, сколько объектом влечения, который легко заменим.

Обсудили на семинаре и вопрос сексуального воспитания ребенка, в частности, полезно ли ему рассказывать, а тем более показывать то, что происходит между взрослыми.

Свой вопрос по теории и технике психоаналитического консультирования и психотерапии можно задать Надежде Владимировне в гугл-документе 👉 ПО ССЫЛКЕ.

⬇️ Ответ на вопрос рубрики

Как взаимосвязаны галлюцинаторное удовлетворение желаний и межпоколенческий травматизм?

Раз уж у всех чернопятничное, то есть распродажное настроение, то и мы не будем разочаровывать и устроим маленькую, но ощутимую распродажу.

💥 Это будет курс по диагностике.

Курс действительно уникальный и вот в чем он заключается:
➡️ курс для самостоятельного изучения, там есть уроки, домашние задания и тесты (которые сами по себе обучающие)
➡️ курс небольшой, но очень содержательный
➡️ в нем есть все, что нужно для проведения диагностики как на первичных встречах, так и в процессе терапии
➡️ он дает разные срезы темы диагностики и соединяет многие разрозненные представления
➡️ он станет настольной книгой, к которой вы будете постоянно обращаться.

А стоимость курса сильно ниже обычной!

Купить курс «Диагностика в консультировании и психотерапии» можно ПО ССЫЛКЕ.

Инфантильная сексуальность — одно из важнейших понятий психоанализа. Именно в ее открытии заключался главный вызов психоанализа. Полиморфный перверт - так Фрейд назвал ребенка, причем любого. Это шок. Но на самом деле за этим провокационным заявлением кроется факт, который был всегда и всем известен: ребенок ищет наслаждения, у него нет стыда в получении наслаждения, и наслаждение он получает от чего угодно и обычно оно аутоэротично.

Инфантильная сексуальность - это предтеча взрослой, ее основа, но не замена. У нее есть свои характеристики, особенности, проявления и разные судьбы, от вытеснения и подавления, до реактивных образований и сублимации.

Воспитание, или окультуривание маленького человека - процесс постепенный, который строится на развитии защитных чувств - отвращения, стыда, вины и страха, которые воздвигают барьер против царства безграничного наслаждения. Эти чувства могут быть слишком выраженными, и тогда мы имеем дело с неврозом, или недостаточными, и тогда открывается путь к перверзии.

Телесное наслаждение всегда имеет еще и отношенческие и символические проявления: поглощать, сливаться, контролировать, терпеть, хвалиться - в этих проявлениях легко угадываются парциальные влечения, а именно они и составляют инфантильную сексуальность.

🔔 Приглашаем на семинар по теории психоанализа, который пройдет 13 ноября в 12.00 мск.

Всем участникам отправим презентацию.
Запись с бессрочным доступом.
Стоимость участия 2000 рублей.
Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

В ноябре продукт месяца, который можно приобрести со скидкой, которая больше, чем на распродаже - интенсив “Тревоги и защиты”.

В нем собрана информация обо всех возможных тревогах и защитах, в их проявлениях, динамике и трансформации, с примерами. Даже если у вас есть представления о многих из них, точно будет полезно увидеть всю картину целиком, в системном виде. Интенсив включает уроки и вебинары, а также тесты для самопроверки.

Вот некоторые темы из интенсива:
⚫️ Тревоги и защиты, связанные с дифференциацией Я, сепарацией, индивидуацией, интеграцией
⚫️ Тревога несуществования
⚫️ Тревога распада на части
⚫️ Тревога опустошения
⚫️ Тревога потери
⚫️ Тревога внедрения
⚫️ Тревога кастрации
⚫️ Тревога пенетрации
⚫️ Отрицание
⚫️ Форклюзия
⚫️ Расщепление
⚫️ Аутизм
⚫️ Проекция
⚫️ Проективная идентификация
⚫️ Интроекция
⚫️ Инкорпорация
⚫️ Регрессия
⚫️ Отказ (отнекивание)
⚫️ Активизм
⚫️ Альтруизм
⚫️ Ретроактивное аннулирование
⚫️ Аскетизм
⚫️ Контр-инвестиция
⚫️ Реактивное образование
⚫️ Юмор
⚫️ Идентификация
⚫️ Идентификация с агрессором
⚫️ Интеллектуализация
⚫️ Изоляция
⚫️ Рационализация
⚫️ Вытеснение
⚫️ Обращение в противоположное
⚫️ Сублимация
⚫️ Как распознавать тревоги и защиты
⚫️ Направления и механизмы трансформации - цели терапии,

Купить интенсив с большой скидкой можно ПО ССЫЛКЕ.

Вчера прошла лекция Н.В.Майн, посвященная детской и взрослой любви. На лекции рассмотрели такие вопросы:

😊 Что включает понятие любви
😊 Апостол Павел о любви
😊 Что является противоположностью любви
😊 Любовь как основная потребность живого существа
😊 Любовь ребенка
😊 Детская (инфантильная сексуальность)
😊 Детская сексуальность во взрослом
😊 Детская любовь у взрослого
😊 Взрослая сексуальность
😊 Как взрослый любит ребенка
😊 Инцестуозная любовь
😊 Инцест
😊 Смешение языка нежности и языка страсти (Ш.Ференци)
😊 Последствия инцеста
😊 Почему взрослый переходит границы в отношениях с ребенком
😊 Любовь и перверзия.

Лекцию можно посмотреть в записи, она будет полезна и специалистам, и всем, кому интересна тема.

Приобрести запись можно ПО ССЫЛКЕ.

Чем отличаются разовые супервизии от регулярных?

Это действительно разные форматы с неодинаковыми целями и результатами. Разово обращаются, когда возникает сложность и обычно она какое-то время уже существует и у терапевта даже возникает ощущение тупика и непонимания, что вообще происходит. Возможно, встает вопрос об остановке терапии и нужна скорая помощь. В таких случаях далеко не всегда получается спасти ситуацию, но у терапевта появляется перспектива, он успокаивается, что-то начинает видеть и понимать, что раньше от него ускользало. В общем, польза, конечно, есть от таких супервизий.

Однако гораздо полезнее регулярная супервизия. Терапевт привыкает к супервизору, он уже не так напряжен, не боится произвести нежелательное впечатление или что его будут критиковать, у них вырабатывается общее поле с общим языком. Супервизор знает особенности терапевта, его сильные и слабые стороны.

Обычно приносят в супервизию разных пациентов, многих докладывают регулярно, поэтому супервизору уже не нужно каждый раз снова рассказывать все в деталях. Качество работы очень быстро повышается, терапевт себя совершенно иначе начинает чувствовать с пациентами, да и вообще в своей профессиональной жизни.

Это только два варианта супервизий, а их существует гораздо больше.

Если хотите узнать о психоаналитической супервизии и с точки зрения терапевта, и с точки зрения супервизора, приходите на бесплатный открытый урок, где вы получите массу ценной информации, которую вряд ли где еще получите.

💭 Ждем Вас 22 ноября в 12:00 мск.

Регистрация ПО ССЫЛКЕ

Предлагаем Вам ознакомиться с планом наших мероприятий на НОЯБРЬ.

Лекция «Детская и взрослая любовь».
Любовь, удовольствие, отношения, сексуальность с точки зрения ребенка и взрослого — вот тема, которая требует внимания, особенно в условиях, когда все смешивается и границы стираются, в том числе между детским и взрослым.
✅ Среда, 6 ноября в 12.00 мск.
✅ Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

Семинар по психоаналитической теории «Судьбы инфантильной сексуальности».
Семинар о том, что такое инфантильная сексуальность и в каких направлениях она может развиваться в норме и патологии.
✅ Среда, 13 ноября в 12.00 мск.
✅ Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

Семинар по технике психоаналитической психотерапии «Инфантильное на сеансе».
Семинар раскроет тонкости проявлений инфантильного пациента и терапевта на сеансе и работе с ними.
✅ Среда, 20 ноября в 12.00 мск.
✅ Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

Открытый урок «Как работает супервизия».
На демо-уроке вы погрузитесь в тему особенностей психоаналитической супервизии, получите план подготовки материала к супервизии, познакомитесь с программой курса.
✅ Пятница, 22 ноября в 12.00 мск.
✅ Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

Напоминаем, что у Вас есть возможность присоединиться к Клубу Школы практического психоанализа. В Клубе, помимо указанных мероприятий Вы сможете принять участие в клиническом семинаре, где проходят разборы клинических случаев психоаналитического консультирования и психотерапии. Оставить заявку в Клуб можно ПО ССЫЛКЕ.

Детская любовь сильно завязана на зависимости и нуждаемости, она может быть нежной, страстной, требовательной, собственнической. Она нуждается в отклике и без него ребенок будет страдать, он будет разочарован, фрустрирован в своей самой большой потребности - в ответной любви, которая означает принятие и гарантирует выживание ребенка. В детской любви много нюансов, о которых ребенок сам сказать ничего не может, а взрослый может не заметить и не ответить на призыв или ответить неадекватно.

Всем известно, что ребенок любит родителей, что бы они ни творили вообще и даже с ним. Ребенок очень предан и терпелив, что нередко сбивает настройку у взрослых, и они себе позволяют в отношении ребенка много такого, что любой взрослый терпеть бы не стал, а ребенку некуда деваться и он часто не понимает, что так с ним обращаться нельзя.

Ребенок - воплощенное безудержное сладострастие, которое постепенно должно стать более сдержанным, в рамках приличий и норм. Однако стремление к максимальному наслаждению сохраняется в каждом взрослом и лежит в основе постоянной неудовлетворенности и жажде чего-то нового.

Детская любовь сохраняется у взрослого в разных формах, иногда она трансформируется, а иногда остается в изначальном и привилегированном варианте. Если она под действием моральных принципов вытеснится, то примет форму компромиссных образований и невроза, а если останется в изначальном виде и в своей прежней силе и доминировании, то мы увидим все возможные перверзии, которые и представляют собой сохранение детской сексуальности у взрослого.

Дети беззащитны перед взрослыми, перед их желанием и принуждением, они легко становятся жертвами тех, кто ставит собственное патологическое удовольствие выше всего. Взрослая любовь должна защищать ребенка, как реального, своего или чужого, так и внутреннего, который тоже может быть травмирован и страдать.

📆 6 ноября в 12:00 мск обо всем этом речь пойдет на лекции психоаналитика Н.В.Майн.

Приглашаем всех интересующихся темой, специалистов, родителей и тех, кто когда-то был ребенком и хочет лучше понимать себя и свои отношения любви.

👉 Зарегистрироваться на лекцию ПО ССЫЛКЕ.

Информация обо всех защитах и их связь с тревогами с примерами и рекомендациями по работе - вот что ждет вас на интенсиве “Тревоги и защиты”.

☄️ В этом месяце его можно приобрести с большой скидкой, а первую лекцию посмотреть бесплатно!

Архаичные защиты оберегают от массивных тревог несуществования, распада на части, преследования. Более зрелые защиты спасают от страха, связанного с потерей объекта, а зрелые защиты помогают избежать тревоги кастрации и потери любви объекта.

Тревоги трансформируются по мере развития ребенка и в процессе психотерапии благодаря их анализу, но также в связи с изменениями в качестве фантазмов и объектов, укреплению Я, обретению более устойчивой идентичности, новым удовольствиям, что позволяет оставить прежние фантазмы.

Умение распознать защиты и стоящие за ними тревоги - ценный профессиональный навык, который сильно облегчает диагностику и делает работу более предсказуемой и понятной.

Посмотрите первую лекцию бесплатно и сделайте сами выводы.

В октябре в Школе практического психоанализа прошли мероприятия, которые теперь можно посмотреть в записи:

Лекция «Почему люди не понимают друг друга».
Лекция полезна и специалистам, и неспециалистам. Речь шла о разных видах понимания, о том, что мешает человеку понимать себя и других.
📍 Стоимость записи: 2000 рублей.
📍 Подробности ПО ССЫЛКЕ.

Семинар по психоаналитической теории «Теория понимания».
Разбирали статью М.В.Беранже «Аналитическая ситуация как динамическое поле». Это очень важная статья, именно в ней впервые формируется представление об аналитической ситуации как о поле. Идея поля сегодня очень популярна у аналитиков бионианского направления, поэтому важно познакомиться с ее истоками.
📍 Стоимость записи: 2000 рублей.
📍 Подробности ПО ССЫЛКЕ.

Семинар по технике психоаналитической психотерапии «Как создать общий язык с пациентом».
Язык, речь, коммуникация и их уровни — эти вопросы были в фокусе внимания. Правильно ли мы понимаем пациента, а он нас, как терапевт переводит на язык пациента то, что хочет до него донести, как формируется общий язык в терапии.
📍 Стоимость записи: 2000 рублей.
📍 Подробности ПО ССЫЛКЕ.

Если вы еще не на курсе “Современная психоаналитическая теория”, то это упущение, которое нужно и можно исправить.

💭 ССЫЛКА НА КУРС.

Уроки раздела “Метапсихология” доступны, прошло две встречи, на которых разбирали эти темы еще глубже, и они тоже доступны в записи.

Этот курс дает прочную базу всем уже накопленным вами знаниям. Этой информации не было ни в одном курсе, это новая, но важнейшая информация.

📝 Вот что пишут и говорят ученики о курсе:

“От все Души Благодарю Вас за труд, который имеет такую важность и ценность, что невозможно преувеличить! Наконец-то услышала из уст значимого и уважаемого учителя ту информацию, которую выводила ранее на каком-то интуитивном уровне, что придает спокойную и твердую уверенность в своих не только размышлениях, осмыслениях, осознаниях, но также в практической деятельности. С интересом и удовольствием продолжаю и в чем-то повторяю, и далее планирую продолжить обучение в школе. И еще Благодарю за Вашу принимающую и поддерживающую позицию!”

“Большое спасибо за такой плотный материал, особенно за слайды. Потому что если записываешь слайды, то тогда легче потом сориентироваться”.

“Работаю совсем в другой парадигме, но психоанализ всегда был интересен. Я читаю психоаналитические книги, но это были всегда куски выдранных знаний, разные подходы. Сейчас наслаждаюсь. При просмотре уроков очень здорово, что темп комфортный. Уроки не каждый день, что можно посмотреть урок и осмыслить материал. Сначала было сопротивление при выполнении домашних заданий, но в процессе поняла насколько это классно. Послушать материал - это просто послушать, а когда начинаю вспоминать клиентов или себя, материал хорошо укладывается. Сейчас я воодушевлена и планирую продолжать обучение”.

“Несмотря на всю простоту, подачу материала и как всё на первый взгляд понятно, на самом деле трудновато. Особенно когда домашние задания нужно переложить на практику. Трудно пропускать знания в практику. Мне очень помогла первая встреча курса с Надеждой Владимировной. И ещё меня впечатлила тема влечений, влечения жизни и смерти, как они проявляются, как формируются конфликты. Пришли какие-то осознания, они пока на уровне интуиции. Ещё сложно вербализировать, поэтому очень ждала сегодняшней встречи”.

Сегодня пройдет второе занятие на курсе по современной психоаналитической теории.

На нем будут разбираться тема влечений, конфликтов и парадоксов и эдипова комплекса. Это ключевые вопросы психоаналитической метапсихологии, которые непросты для понимания, при этом все здание психоанализа строится на них.

Влечения понимаются как движущая сила психической деятельности, влечения всегда находятся в антагонизме, у них есть свои судьбы. Вся психическая жизнь человека пронизана конфликтами на разных уровнях. На разных этапах ребенок входит в зону новых конфликтов, которые полностью никогда не разрешаются. Переход на новый уровень функционирования зависит от того, как был решен конфликт предыдущего этапа.

Но в психике действуют не только конфликты, но и парадоксы, а у парадокса своя логика и он принципиально не решаем. Об эдиповом комплексе написано много, но он по-прежнему вызывает много вопросов, особенно различия в его проявлениях у мальчиков и девочек.

Все эти темы подробно раскрыты в уроках курса, а на встрече будем разбирать тонкости и отвечать на вопросы участников.

Если вы еще не на курсе, то можете разово принять участие во встрече. Переходите ПО ССЫЛКЕ.

⌛ О неопределенности в терапии.
Об ответственности психотерапевта.

Свой вопрос по теории и технике психоаналитического консультирования и психотерапии можно задать Надежде Владимировне в гугл-документе 👉 ПО ССЫЛКЕ.

⬇️ Ответ на вопрос рубрики

Если в семье один из супругов - психолог, будет ли такая семья более счастливой (или наоборот), чем семья без психологов? Счастливы ли психологи в браке? Удаётся ли им сохранить брак или психологи чаще разводятся и остаются в одиночестве? А если оба родителя - психологи, могут ли они вырастить психически здоровых детей?

Бион выделяет три типа связи: любовь ненависть, знание (L,H,K соответственно). Это три типа эмоций, связывающих людей. Интересно, что связь К - это особая эмоция, которую человек испытывает, когда что-то познает, понимает. Этот тип связи характеризует отношения пациента и аналитика.

Бион считал, что единственное влечение, или главное, у человека - это влечение к истине, и источник его находится не в теле. Познание правды о себе является функцией личности. Знание касается и того, что еще не реализовалось. Важным процессом в познании - понимании является абстрагирование, поскольку абстрактные элементы будут использоваться для научения и для понимания.

Мифы и первофантазмы можно рассматривать как такие абстракции, которые описывают сценарий, в котором представлены все три типа связей. Содержание первофантазмов может меняться не только на уровне качеств персонажей и их действий, но и на уровне связей, которые выражаются в синтаксисе.

В речи есть слова со своими значениями, которые имеют много уровней, от конкретно телесных до наиболее абстрактных, но то же и относительно синтаксиса, он может меняться, от любви к ненависти и наоборот со всеми нюансами и переходами.

О языке, о языке между пациентом и терапевтом, о его уровнях, особенностях, создании и развитии говорили вчера на семинаре по технике.

🔔 Запись его уже доступна ПО ССЫЛКЕ.

В диалоге, а психотерапия является диалогом, необходимо ощущение, что собеседник тебя понимает, а также чувство, что и ты его понимаешь. Потребность и желание понять могут опережать реальное положение вещей. Так, пациент говорит, что жена его не понимает. У терапевта мгновенно возникает образ непонимающей, а значит, и невнимательной жены, которая заставляет страдать нашего пациента (а он уже наш и мы на его стороне, даже если и сохраняем изо всех сил нейтральность). Однако если мы попробуем уточнить, что значит не понимает, просто повторив его слова - не понимает - мы можем услышать, например, что она игнорирует его требования, не понимает без слов, хочет чего-то своего.

Или терапевт говорит пациенту, что сеансы не переносятся. Он это услышал, осознал, понял и согласился. Через некоторое время он пишет и просит перенести сеанс. Терапевт отказывается и пациент удивлен или даже негодует, как же так. То есть он не понял.

Практически все слова могут иметь много смыслов, особенно значимые, описывающие чувства, отношения, и у каждого человека есть свой набор этих смыслов, которые нередко бывают очень индивидуальными и не такими, как у других людей.

Терапевту нужно задаваться вопросом, а что именно пациент подразумевает под этим словом и никогда не приписывать ему свое значение.

Есть еще понятие уровня языка и речи. Они могут быть детскими и взрослыми, специализированными и общеупотребительными и др. Так вот, если терапевт хочет, чтобы пациент его понимал, ему лучше говорить на языке, который поймет и ребенок, ведь на сеансе с нами говорит, помимо взрослого, еще и ребенок, который не должен чувствовать себя исключенным из беседы, а нередко еще и грудной младенец, который не понимает слова, но очень чувствителен и прекрасно различает интонации, и только на них и реагирует.

⌛ В среду, в 12:00 мск на семинаре продолжим тему понимания между пациентом и психотерапевтом.

Все участники получат презентацию.
Запись с бессрочным доступом.
Стоимость участия 2000 рублей.
Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

📣 Напоминаем,
свой вопрос по теории и технике психоаналитического консультирования и психотерапии можно задать Надежде Владимировне в гугл-документе 👉 ПО ССЫЛКЕ.

⬇️ Ответ на вопрос рубрики.

Если психотерапия - это постижение и преображение, то как работает психоаналитическая психотерапия с пациентами околопсихотического спектра, когда степень нарушенности пациента столь велика, что ему не достаточно логически понять причины своих реакций, чтобы исцелиться?

Иными словами, как работает психоаналитическая психотерапия, когда нарушение возникло в настолько раннем возрасте, что логика на этом слое психической реальности еще не сформировалась? Как осуществить преображение, если смыслы, которые открываются через постижение, ни на что не влияют?

Мы уже привыкли к мысли, что психотерапевтическая ситуация - это ситуация отношений двух живых людей. Но полезно вспомнить, что такое понимание было в психоанализе не всегда. Долгое время считалось, что аналитик наблюдатель, зеркало, исследователь, а пациент - тот, кого исследуют. Идея переноса чувств на аналитика была шокирующей, но внимание к чувствам аналитика, его контрпереносу еще более.

📚 На семинаре мы разбирали статью М.и В.Беранже о понимании аналитической ситуации как поля. Поле - это не просто кадр, хотя именно он создает это поле. Поле - это конфигурация, но это и процесс со своей динамикой, своими закономерностями.

Аналитик и пациент заключают контракт, который имеет манифестное содержание, отражающее осознаваемые цели будущего анализа, но есть всегда и латентное содержание, бессознательное, этого контракта. У пациента есть фантазия о том, что будет происходить, что он будет делать и что будут делать с ним. И эти фантазии могут быть весьма оригинальными…Их важно обнаружить и интерпретировать, иначе процесс неизбежно зайдет в тупик.

Авторы пишут о бастионах, которые есть у каждого пациента - областях их жизни и психики, куда пациент не хочет никого пускать, особенно аналитика, потому что там содержится самое ценное, но и часто самое патологичное пациента. Мы можем годами вести анализ или терапию, но так и не подступиться к этому бастиону, что неизбежно вызывает ощущение неудовлетворенности и разочарования.

‼️ Много еще важных идей обсудили на семинаре, запись его можно посмотреть (и получить статью) ПО ССЫЛКЕ.

Продолжим тему понимания, и теперь будем разбираться в понимании между пациентом и терапевтом. Понимание делает возможной трансформацию. Пациент хочет, чтобы его поняли, но одновременно и боится этого и даже борется с пониманием, которое возникает у терапевта. Понимание находится в поле между двумя протагонистами, которые оба являются личностями со своим внутренним миром.

Перенос мешает пониманию, но одновременно он и дает возможность уловить и различить то, как пациент воспринимает объекты, как он их искажает. Контрперенос отвечает за настройку на пациента и способность внутри себя уловить и обозначить, и даже прожить то, что исходит от пациента, а также участвует в создании интерпретаций.

Интересная концепция психоаналитиков Мадлен и Вилли Беранже о психоаналитической ситуации как поле, в котором разворачиваются процессы. Триангулярность этого поля, его двусмысленность, важность телесного аспекта в нем, а также его бессознательная конфигурация и бессознательная биперсональная фантазия - все эти аспекты помогут нам лучше понимать, что происходит на сеансе.

📌 Ждем вас на семинаре в следующую среду в 12.00 мск.
📌 Статью вышлем всем участникам.
📌 Запись с бессрочным доступом.
📌 Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

Вчера на мастер-классе коснулись многих важных тем, но хочется выделить вот эту:

Переход на новый уровень понимания чего-то или кого-то требует энергии и смелости, потому что новое понимание обязательно откроет что-то неизвестное и нет гарантии, что оно нам понравится. С этим новым придется как-то взаимодействовать, его не получится игнорировать.

Еще для понимания нужно, чтобы что-то изменилось в понимающем, произошла некоторая трансформация. И вот это интересно: для понимания нужна трансформация и само понимание тоже приводит к изменениям.

Вообще полезно помнить, что область незнания и непонимания не просто велика, она бесконечна. Как познаваемое бесконечно, так и незнание тоже. Это не только про что-то в мире, это и про себя, и про другого человека. Поэтому очень странно, когда человек думает, что прекрасно знает кого-то. Так утверждать можно, только если не хочешь узнавать, знакомиться, открывать новое.

Но мы не думаем в таких категориях, что вот нужно бы понять что-то новое. Сама жизнь, ситуации, события сталкивают нас с этой возможностью-потребностью-желанием во что-то погрузиться, чем-то заняться, что-то изучить.
Этот путь познания и постижения захватывающий, и он стоит того чтобы не сходить с него.

А запись мастер-класса уже доступна ПО ССЫЛКЕ.

Стремление быть понятым (в моменте) и быть понимаемым (продолжительно) - одно из базовых для человека. Здесь важность понимания в целом, себя самого в том числе, и важность отношений понимания с другим человеком (или вообще живым существом, можно чувствовать взаимопонимание даже с рыбкой). Понимание другим дает чувство радости, поддерживает ощущение себя живым, особенно когда оно по каким-то причинам ослабевает.

Понимание стремится и к принятию, просто понимания бывает недостаточно. И здесь возникает сложность, ведь далеко не все нужно принимать, даже если это и понимаешь. Понимание может ощущаться как угроза разоблачения, возможность управления и контроля, ведь если ты что-то понимаешь, ты можешь этим управлять.

Понимание требует некоторой работы и нужно разделенное время и пространство. Просто ухватить что-то мимоходом возможно, но это не будет пониманием. Хотя это и было бы очень удобно, но нет, это будет иллюзия понимания, которая призвана дать успокоение. Нужно побыть вместе, поговорить и помолчать, дать место для другого в реальном пространстве и внутри себя, чтобы настроиться на другого.

Понимание может быть разных видов, и не каждое является истинным пониманием. Можно, например, в другом видеть свои черты и думать, что понимаешь его, но на самом деле это простая проекция своего, и чем больше расхождений с накладываемой картинкой, тем больше это вызывает раздражения. Или кто-то, стремясь понять другого, полностью в него погружается и забывает о себе. Тогда понимание будет тождественно растворению в другом. В чем ценность такого понимания для субъекта? Возможно, безопасность.

Понимание нуждается в словах, в речи, даже если и есть уровень понимания невербальный и довербальный, когда человек что-то чувствует нутром, понимает без слов. Но такое понимание всегда неудовлетворительное. Пока оно не будет облечено в слова, оно не имеет полной ценности.

🔸 Продолжим разговор сегодня на мастер-классе.
🔸 Начало в 12:00 мск.
🔸 Все участники получат презентацию с майнд-картами.
🔸 Стоимость участия 1000 рублей.
🔸 Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

Научиться проводить первичные консультации за два месяца - реально!

Четкий алгоритм, который дает свободу - не парадокс!

Методика, построенная на большом опыте - вам не придется учиться на своих ошибках, их уже сделали за вас другие. Вам останется только удовольствие от работы и удовлетворение от ее качества. Преувеличение - точно нет!

⌛ Можете зайти на пробное обучение - ничего не потеряете, но много получите и сами сделаете выводы и примите решение.
⬇️⬇️⬇️
ПО ССЫЛКЕ.

Практически все ученики доходят до конца курса, проводят несколько первичных консультаций и пациенты остаются в терапии - статистический факт.

⌛ В эту среду первая встреча на курсе с Н.В.Майн и преподавателями групп.

Можно посмотреть запись открытого урока - полезный материал и информация о курсе, плюс опыт учеников, которые курс закончили.
⬇️⬇️⬇️
ПО ССЫЛКЕ.

В сентябре в Школе практического психоанализа прошли мероприятия, которые теперь можно посмотреть в записи:

🍁 Открытый урок «Страдание и излечение в психоаналитическом методе».
На уроке разобрали, в чем заключается страдание, с которым человек приходит к терапевту с его точки зрения и как он видит процесс избавления от него, или излечения, и как понимает терапевт и само страдание, и его источники, а также его видение процесса излечения, которое всегда подразумевает трансформацию.
➖ Стоимость записи: бесплатно.
➖ Подробности ПО ССЫЛКЕ.

🍁 Мастер-класс «Необходимость и опасности свободы».
Н.В. Майн дала общее представление темы в ее спорных и сложных моментах как для всех людей, так и применительно к психотерапевтической работе, то есть то, как проблема свободы и несвободы отражена вообще в проблемах человека, с которыми он приходит на психотерапию.
➖ Стоимость записи: 2000 рублей.
➖ Подробности ПО ССЫЛКЕ.

🍁 Семинар по психоаналитической теории «Освобождение или трансформация».
На семинаре говорили о том, как переживается освобождение и трансформация субъективно, и как она наблюдается со стороны, и много о чем еще, но хочется выделить особенно такие идеи.
➖ Стоимость записи: 2000 рублей.
➖ Подробности ПО ССЫЛКЕ.

🍁 Семинар по технике психоаналитической психотерапии «Свобода, принуждение и ограничение на сеансе».
Помимо практических и жгучих вопросов Н.В. Майн рассказала о том, как темы свободы, ограничений и принуждения отражаются в первофантазмах, пяти привычных и двух, которые она предлагает выделять дополнительно: инициации и жертвоприношения.
➖ Стоимость записи: 2000 рублей.
➖ Подробности ПО ССЫЛКЕ.

🍁 Открытый урок «Психоаналитическое консультирование - особенности метода».
На уроке разобрали главные принципы психоаналитического метода. Н.В. Майн рассказала: какие психоаналитические инструменты используются в консультировании; как работает диагностический алгоритм в консультировании, зачем и кому он нужен; почему одни консультации дают чувство удовлетворения клиенту и терапевту, а другие — нет.
➖ Стоимость записи: бесплатно.
➖ Подробности ПО ССЫЛКЕ.

Завершилось обучение на очередном потоке курса “Техника психоаналитической психотерапии” защитой аттестационных работ. Коллеги показали высокий уровень как в знании теории, так и в понимании своих пациентов, а также многие продемонстрировали творческий подход, исследовательские достижения.

Как всегда, мы выделили лучшие работы, а также коллег, которые сделали за время значительный личный прорыв, что и подтвердили их работы.

🎁 Эти коллеги получат подарок - книгу из библиотеки Анри и Мадлен Верморелей с подписью Н.В.Майн.

Вот имена наших победителей и темы их работ:

Победители:
⭐️ Надежда Борисовна Астанина - “Негативная терапевтическая реакция и ее причины”
⭐️ Светлана Георгиевна Бакулина - “Негативная терапевтическая реакция как индикатор терапевтического процесса”
⭐️ Марина Дмитриевна Волкова - “Навязчивое повторение и психическая травма в контексте эмиграции: психоаналитическая перспектива”
⭐️ Полина Викторовна Птачек - “Роль метафоры и метонимии как символических операций в терапевтическом процессе”
⭐️ Эльвира Вадимовна Эсаулова - “«Ева запутавшаяся»: вопрос женской идентичности и сексуальности”

Личный прорыв:
⭐️ Александра Александровна Бичева - “Инцестуозность. Любовь, которая становится ядом”
⭐️ Марина Константиновна Ермилова - “Влияние первичного горя на способность проживания потерь в жизни человека”
⭐️ Валерия Владимировна Святкина - “Проективная идентификация как способ понимания внутреннего психического мира клиента”.

Поздравляем всех выпускников с важным этапом в их жизни и надеемся, что мы не прощаемся, а продолжим наш путь вместе!

🔔 СЕГОДНЯ состоится первая встреча на курсе “Современная теория психоанализа”. Будем разбирать первый урок, посвященный метапсихологии и психическому аппарату.

Курс полезен начинающим и опытным специалистам, тем, кто глубоко погружен в психоаналитический метод и тем, кто хочет взять что-то из психоанализа.

На курсе будет не просто перечисление понятий, это вы могли бы и сами прочитать. То, что нужно специалистам и что курс даст - это понимание создания и развития концепций, их содержание и связь с другими идеями.

📍Материал уникальный. Аналогов курса нет.
📍 Внимание! Вы можете разово посетить урок, чтобы составить собственное представление о курсе.

Начало в 14:00 мск.
Длительность - 1 час.
Стоимость участия 1000 рублей.
Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

Дорогие наши подписчики!

📍Голосование показало, что из всех подписчиков только ЧЕТЫРЕ человека хотят (и подтвердили свое желание) чтобы мы делали сториз, мы их делать не можем (по правилам ТГ, хотя бы 8 человек должны отдать свой голос за это). Проголосовать можно 👉 ПО ССЫЛКЕ.

📍 Что касается подкастов, если будут вопросы, то будут и подкасты. Оставлять их можно в гугл-документе 👉 ПО ССЫЛКЕ.

В преддверии старта обучения на очередном потоке курса “Психоаналитическое консультирование. Теория и практика” мы проводим открытый урок для тех, кому интересна тема повышения качества первичных консультаций и кто развивается или хотел бы развиваться в психоаналитическом подходе.

Если вы присматриваетесь к обучению на курсе но пока не решились, то вам тоже стоит посетить этот урок - вы получите ясную картину того, что вас ждет на курсе.

Будем разбирать следующие вопросы:
▫️ Главные принципы психоаналитического метода
▫️ Применение психоаналитического метода, его вариации
▫️ Какие психоаналитические инструменты используются в консультировании
▫️ Как работает диагностический алгоритм в консультировании, зачем и кому он нужен
▫️ Почему одни консультации дают чувство удовлетворения клиенту и терапевту, а другие — нет
▫️ Почему одни консультации переходят в терапию, а другие — нет
▫️ Какие особенности терапевтической позиции надо учитывать, чего избегать при проведении консультаций.

Участие бесплатное. До встречи!
25 сентября в 20:00 мск.
Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

Человек, обращаясь за помощью, стремится к освобождению от всего, что он считает плохим в своей жизни и в себе, а иногда и в других людях, то есть он страдает от ограничений и от чего-то навязанного ему извне или изнутри.

Часто он и сам не знает, что это такое, просто нет ощущения радости, простора, движения, возможностей, а значит, что-то этому мешает, поскольку уверенность, что человек создан, чтобы быть счастливым не покинет нас никогда. Это то, во что мы все свято верим и отсутствие чего кажется величайшей несправедливостью.

Однако на пути к этому встают ограничения и принуждения, навязываемые терапевтом и терапевтическим кадром, что вызывает недоумение, непонимание и нередко протест. Это действительно парадоксальная ситуация, впрочем, не это единственный парадокс в психоаналитическом методе.

Как соотносятся свобода, ограничения и принуждение на сеансе, причем как для пациента, так и для терапевта - об этом будем говорить на семинаре по технике в эту среду.

🔸 Начало в 12:00 мск.
🔸 Стоимость участия 2000 рублей.
🔸 Всем участникам отправим запись семинара.
🔸 Регистрация ПО ССЫЛКЕ.

В нашей Школе начинает работу Консультативно-исследовательский Центр, специалистами которого становятся выпускники наших курсов после прохождения испытания.

Уже несколько человек его прошли и это было волнительно, непросто, но чрезвычайно ценно. Момент инициации, который отражает первофантазм инициации. Очень важно для любого человека чувство принадлежности, в том числе профессиональной. Получить оценку, показать себя, пройти экзамен, чтобы потом себя чувствовать профессионалом и на равных с другими коллегами.

📚 Мы постоянно учимся, но как важно быть не только учеником, но и специалистом. Бесконечная инфантильная позиция угнетает и действует разрушительно на формирование зрелой личности. В нашем Центре мы создаем атмосферу не только профессиональную, но и творческую. Мы будем проводить исследовательскую работу, которая будет обязательно венчаться ощутимыми результатами, о которых сотрудники Центра смогут писать на своих личных страничках на сайте Центра, а потом эти результаты объединятся и претворятся в образовательно-терапевтические курсы для людей.

Это также и важная мотивация для обучения в Школе. Мало того, что практически все ученики доходят до конца обучения, практикуют и работают на совершенно другом уровне, но они смогут найти свое уникальное место в нашей семье и развить свою неповторимую индивидуальность.

Если кто-то еще не решился идти на обучение к нам на курс по консультированию и по технике психоаналитической психотерапии, еще есть несколько дней, чтобы присоединиться.

🔖 Курс ПАК. Записаться на обучение ПО ССЫЛКЕ,

🔖 Курс ТПП. Записаться на обучение ПО ССЫЛКЕ.

Дорогие подписчики нашего канала!

❓Вопрос к вам.

Хотите ли вы, чтобы мы делали сториз и чтобы Надежда Владимировна отвечала на ваши вопросы в них и в подкастах?

Мы сделаем форму, куда можно будет задавать любые вопросы по теории и технике психоаналитического консультирования и психотерапии. Вы будете туда писать ваши вопросы и получать ответы здесь.

Если вам это интересно, то проголосуйте!
⬇️⬇️⬇️
https://t.me/boost/psymain.