Lifelong Learning Lab

Инструменты для работы с научными статьями

В прошлом месяце наше сообщество обсуждало исследования, уделяя особое внимание тому, с чего начинать изучение новой темы. Поэтому мы подготовили серию постов о работе с научными статьями, их поиске и организации данных. Начнем с инструментария: какие сайты и расширения для браузера могут помочь в организации исследования? Пунктом номер 0 станет чат GPT и его аналоги. Но что еще?

1️⃣ Организация статей
Zotero и Mendeley
• Позволяют сохранять, организовывать и управлять библиотекой научных статей.
• Расширения для браузера помогают сохранять статьи прямо с веб-страниц.
• Zotero особенно удобно для создания библиографий и ссылок.
• Mendeley дополнительно предлагает сетевые функции.

2️⃣ Поиск связанных публикаций
Connected Papers
• Создает визуальную карту публикаций, связанных с введенной статьей.
• Идеально для изучения контекста темы и поиска важных работ.
Google Scholar (Related Papers)
• Содержит функцию "Related Papers" для поиска схожих статей, хотя без визуализации.

3️⃣ Анализ цитирований
Scite
• Показывает, как публикация цитировалась: положительно, нейтрально или критически.
• Помогает быстро оценить качество и влияние статьи.
• Расширение для браузера интегрируется с Google Scholar.

4️⃣ Поиск полного текста статей
Sci-Hub
• Для доступа к статьям, которые могут быть платными.
• Помогает избежать ограничений закрытых журналов.
• Актуальную ссылку ищите через поисковик

6️⃣ Эффективный поиск и фильтрация
Google Scholar
• Настраивайте оповещения по ключевым словам для отслеживания новых публикаций.
• Используйте функции "Related Papers" и "Cited by" для расширения исследований.
Research Rabbit
• Альтернативный инструмент для поиска и анализа статей.
• Позволяет визуализировать связи между публикациями, похож на Connected Papers.

7️⃣ Ускоренное чтение и аннотация
Paperpile
• Расширение для браузера, которое помогает упорядочить статьи и делать заметки.
Hypothesis
• Расширение для аннотирования и комментирования статей прямо в браузере.

Также можно использовать собственные инструменты планирования и тайм-менеджемента, а также визуализации идей (например, Miro) и исследовательские дневники (Lucidchart)

Эти инструменты подойдут как исследователям, так и практикам, которые хотят организовать работу с публикациями или просто ускорить процесс поиска информации. Если вы используете другие инструменты, делитесь в комментариях!

Что нового во втором потоке курса «Комьюнити как живая и комплексная система»?

После первого потока мы обновили курс, и мы добавили много нового, чтобы глубже погружаться в тему комьюнити-менеджмента. Помимо 6 онлайн-сессий, на которых мы обсуждаем теорию и работаем над собственными проектами в поддерживающей среде, участников ждет:

1️⃣ 14 дополнительных уроков. Подробные лонгриды с теорией, дополнительными источниками и практическими кейсами.
2️⃣ Разбор трех кейсов комьюнити. Изучение их структуры, форматов взаимодействия и ключевых особенностей.
3️⃣ Фреймворк для создания и улучшения комьюнити в Miro, который можно применять как во время курса, так и после.

Мы также обновили тарифы: теперь есть стандартный и тариф с индивидуальной обратной связью, в котором участники получают обратную связь и рекомендации по заданиям от куратора курса.
Доступ к материалам курса сохраняется в течение года после его завершения.

До 31 января можно зарегистрироваться по сниженной цене.
Записаться можно на странице курса, а подробную программу с датами — посмотреть в отдельном файле.

Друзья, на связи Рената, основательница LLLab, и я хочу лично поделиться с вами новостями.

Я приняла решение закрыть сообщество LLLab, по крайней мере в его текущем формате — по подписке и в виде бесконечного проекта. Это связано с изменением моих фокусов. Сейчас мне интересно не только образование, но и более широкие темы: организационное развитие, психологические аспекты в компаниях, психотерапия и коучинг в целом. О новом я пишу в своем другом блоге on the people’s side.

Сообщество LLLab — это бесконечная любовь. За четыре года его существования в нем побывали около 900 человек. Мы собрали огромную базу знаний, провели множество встреч — профессиональных и очень личных. Сообщество — это, в первую очередь, люди, наши связи, которые останутся с нами. Я не исключаю, что мы пересоберемся в будущем в новом формате и с новыми фокусами, но пока так. Мне кажется, иногда важно остановиться и сделать паузу, чтобы дать место новому.

Любое сообщество, как и любой образовательный проект, — это не только продукт, но прежде всего отношения. Я ценю каждого, кто нам доверился: команду, людей, которые годами оставались активными, и тех, кто приходил ненадолго, но нашел что-то ценное для себя. Все это меняло людей внутри сообщества, меняло среду и, я искренне верю, множество проектов в сфере образования.

На фотографии — наша самая первая очная встреча, с которой все началось. Конечно, хочется мысленно пририсовать туда всех остальных 900 человек :) Технически мы уже закрыли набор новых участников, а само сообщество просуществует до конца марта. Мы проведем финальную вечеринку и пригласим на нее всех, кто когда-либо был частью нашего комьюнити.

Такие дела. Если хотите, напишите в комментариях, как вам было в сообществе, и поделитесь любыми мыслями и вопросами.

Обнимаю!

Начало года — время обострения экзистенциальных вопросов:
- На своем ли я месте?
- Куда хочется развиваться дальше?
- В какую сторону двигаться, чтобы чувствовать “вкус деятельности”?

Мы собрали несколько рекомендаций, которые помогут найти направление и вдохновение:
1️⃣ Ищите ментора. Найдите более опытного человека из вашей индустрии, который сможет помочь взглянуть на карьерный путь шире и поддержать вас.
2️⃣ Следуйте за развитием индустрии. Посмотрите, как развивается ваша область. Какие навыки, технологии или подходы становятся важными?
3️⃣ Заглядывайте за горизонт. Исследуйте другие области, которые вас вдохновляют. Например, если вы любите искусство, подумайте, что именно вас в нем притягивает и как это можно применить в вашей работе.
4️⃣ Практикуйте осознанность. Иногда мы не можем выбрать путь, просто потому что не прислушиваемся к себе. Найдите время для паузы, чтобы понять свои истинные желания.
5️⃣ Воображайте будущее. Представьте себя через много лет. Как бы вы рассказывали о своем пути? Какие моменты вы хотели бы включить в эту историю?

И помните: образование — это необъятная область! Вы можете:
- расти вертикально — становясь экспертом или руководителем,
- двигаться горизонтально — осваивая смежные направления,
- или менять индустрию, оставаясь в своей роли (например, переходя из EdTech в HR).

Пусть на работе вам будет интересно!

Курс “Комьюнити как живая и комплексная система”
Старт 26 февраля

В управлении комьюнити всегда существует несколько слоев, между которыми комьюнити-менеджеру приходится постоянно перемещаться.

🔘Продуктовый уровень – это управление метриками, разработка стратегии, поиск инструментов и улучшение пути участника в комьюнити.
🔘Образовательный уровень – в комьюнити всегда создается знание, которое может быть полезно как для внутреннего использования (например, обмен опытом между участниками), так и для внешнего (например, публикация статей, курсов или исследований).
🔘Психологический уровень – комьюнити – это группа людей, где мы встречаемся не только через профессиональные функции, но и просто как личности. Комьюнити может способствовать со-регуляции участников, поддерживать их психологическое развитие, но иногда обнажает и дисфункциональные паттерны.
🔘Системный уровень – пожалуй, самый сложный для понимания, так как поведение сложных систем не всегда предсказуемо и линейно. Здесь речь идет о месте и функциях комьюнити в более широком контексте, об организационном поле и взаимодействиях.

Если комьюнити-менеджер концентрируется только на одном уровне, другие могут "проваливаться". Например, если видеть сообщество только как продукт, участникам может не хватать тепла и человеческих взаимоотношений. Если игнорировать системный уровень, задачи и процессы комьюнити могут стать неясными. Приходите на курс «Комьюнити как живая и комплексная система», чтобы осмыслить эти уровни, научиться лавировать между ними и видеть больше.

Куратор курса: Рената Гизатулина.
Старт: 26 февраля.
Сниженная цена действует до конца января.
Подробности – на странице курса.

Reading Lab: пространство для вдумчивого чтения и обсуждения

Сегодня хотим поделиться инициативой, которая, на наш взгляд, может быть интересна всем, кому любопытно мыслить об образовании глубже и в междисциплинарном ключе – онлайн лаборатория осознанного чтения Reading lab. Что это такое?

Серия из шести онлайн-встреч, где участники обсуждают тексты и идеи, связанные с современной педагогикой и философией образования. Лабораторию модерирует специалистка в образовании и аспирантка (PhD) Cоня Смыслова, ведущая канала over the river cam. Каждому обсуждению предшествуют отобранные ею научные статьи, философские эссе или художественные произведения, которые предлагают взглянуть на привычные образовательные феномены с неожиданной стороны. В лаборатории две группы (воскресная и субботняя), стартующие 2 и 8 февраля соответственно.

Почему это может быть полезно?
• Широта тем: От когнитивистики и аффективного поворота до вопросов нейроразнообразия и образования в чрезвычайных обстоятельствах. Каждая встреча посвящена проблемному вопросу, что стимулирует не только интеллектуальный, но и рефлексивный интерес.
• Продуманный формат: Каждую сессию предваряют авторские лонгриды и вводная лекция для более целостного погружения. Участникам легче ориентироваться в иногда непростых теориях и категориях.
• Рефлексия и групповая дискуссия: Reading Lab — это не просто семинар, а лаборатория, где идеи «взаимодействуют» с опытом и взглядами каждого. По итогам встреч участники получают резюме ключевых выводов и вопросов, помогающих расширить круг размышлений.

Для кого?
• Педагогам и методистам, желающим критически переосмыслить свою практику.
• Всем, кто интересуется теорией образования и философией науки, но не хочет оставаться в рамках сугубо академического формата.
• Тем, кто ценит дискуссии на пересечении личного опыта и научного знания.

Для участия необходимо подать мотивационное письмо, а для наших подписчиков есть промокод на скидку 10% – LABFRIEND. Подробнее про программу, формат и организационные детали – на сайте проекта https://sonyasmyslova.com/readinglab

Привет из 2025 года!

Мы вступили в новый год и рады сообщить, что он принесет множество изменений. Мы будем постепенно делиться ими с вами в течение января. А пока начнем с рекомендаций проектов наших любимых друзей!

Итоги года LLLab

Вот и подходит к концу 2024 год, а мы вспоминаем все то хорошее, что он нам принес:

🔘Мы изменили концепцию Сообщества и открылись для разных специалистов из сферы образования. В этом году к нам присоединилось 96 участников: L&D, методистов, преподавателей, продактов и помогающих специалистов.

🟡Мы открыли доступ к предзаписанным курсам для участников Сообщества, чтобы у каждого была возможность найти ответы по запросу.

🔘Провели офлайн-встречу сообщества в Нескучном, на которую пришли участники Сообщества и подписчики этого канала. Были рады увидеться вживую и познакомиться)

🔵Провели программы пригласили в Сообщество наших корпоративных клиентов.

🔘Запустили новый курс "Комьюнити как живая и комплексная система", в процессе которого создали свое мини-комьюнити из участников и организаторов. Следующий поток в феврале.

🟢И запустили Лабораторию LLLab PRO, с которой когда-то началась история Сообщества LLLab. В Лаборатории участвуют более 30 участников, которые работают над 6 темами исследований.

Год был очень насыщенным, спасибо всем, кто поучаствовал в жизни LLLab. Завтра мы сделаем паузу и уйдем на каникулы до 9 января, а после будем продолжать творить и менять образование вместе с вами.

Спасибо, что остаетесь с нами
Ваш LLLab❤️

Новый поток программы "Комьюнити как живая и комплексная система"

Под звон колокольчиков и хруст снега мы собираем вокруг себя семью, друзей и коллег, а также все сообщества, в которых мы участвуем и которыми дорожим.

Для тех, кто создает свое комьюнити, управляет существующим или просто хочет разобраться в внутренних процессах разных объединений, мы запускаем второй поток курса "Комьюнити как живая и комплексная система".

Это курс про то, как находить баланс между структурой и правилами сообщества и человеческими отношениями в нем. Межличностные отношения - основа любого сообщества, и мы будем говорить о том, как их сохранить, управлять ими и создавать новые связи между участниками.

Программа подойдет всем, кто интересуется горизонтальными формами обучения и управления: комьюнити-менеджерам, менторам, тьюторам, преподавателям и лидерам команд.

В преддверии новогодних праздников действует сниженная цена на оба тарифа.

Дата запуска: 26 февраля 2025 года
Подробнее о программе по ссылке

⭐️ Лаборатория LLLab PRO|Сервис-дизайн в образовании

В современном мире образование становится все более сложным процессом, требующим индивидуального подхода к каждому студенту. Ориентироваться на потребности студентов помогает сервис-дизайн.

Сервис-дизайн помогает создавать такие образовательные продукты, которые сделали бы обучение более комфортным и продуктивным для студента.

⚡️ В Лаборатории LLLab PRO мы открываем набор на тему исследования сервис-дизайна в образовании.

Вместе с командой вы будете исследовать работу с обратной связью от студентов, создание исследования перед проектированием обучения и то, как студентоцентричный подход влияет на образовательный опыт.

В качестве целевой группы участники рассматривают взрослых учащихся в корпоративном секторе и EdTech, а в качестве результата — исследование потребностей заказчиков и целевой аудитории продукта или бенчмарки продуктового подхода в проектировании.

❤️ В команде уже есть 3 участника и ментор, готовый курировать процесс. Все они - опытные образованцы с опытом проектирования образовательных программ и проведения исследований разных масштабов.

Чтобы присоединиться к команде исследователей, переходите по ссылке.

Как тестировать методики

📍Когда мы проектируем методические решения, мы вкладываем в них свои энергию и время и любим их «такими, как они есть». В результате бывает очень сложно отделить плод своей работы от себя, надеть «шляпу критика» и посмотреть на спроектированное решение как на гипотезу, а не как на готовый продукт, а это значит допустить, что это решение может быть ошибочным или требует серьезной доработки.

Единственная возможность проверить, является ли спроектированное методическое решение рабочим, становится его проверка опытным путем – тестированием или экспериментом. Полученные в результате эксперимента выводы помогут убедиться в правильности пути и работать с решением, которое впоследствии можно масштабировать и внедрять в организационную среду.

Разберемся, как тестировать методическое решение и какие шаги для этого нужно пройти.

Шаг 1. Формулируем гипотезу. Если надо проверить несколько методических решений, нужно сформулировать 3-5 гипотез и проверить каждую из них.
Шаг 2. Определяем, что будет MVP в нашем случае.
Шаг 3. Описываем дизайн эксперимента.
Шаг 4. Определяем качественные и количественные данные, необходимые для проверки гипотезы, а также выбор показателей, которые мы замеряем в начале и в конце эксперимента.
Шаг 5. Выбираем инструменты, с помощью которых будем замерять изменения выбранных показателей.
Шаг 6. Оцениваем результат, подтверждающий гипотезу.

🪐 Изменчивость – характерная черта развивающейся сферы, в том числе сферы образования. Все меняется, а значит однажды найденные решения могут перестать работать, а готовые решения необходимо адаптировать. Чтобы проверить работает ли найденное методическое решение или нет, протестируйте это решение.

Сообщество LLLab|Подписаться

Информационные партнеры Лаборатории LLLab PRO

В создании Лаборатории участвует более 30 человек, 6 команд, менторы и оргиназаторы, которые работают над исследованиями в образовании и меняют его.

Во многом это случилось благодаря нашим информационным партнерам, которые согласились рассказать о нас своей аудитории. Кроме того, они согласились помогать участникам Лаборатории в проведении исследований, формировании научной базы и обмениваться опытом.

В карточках вы найдете их рассказ о себе, а ниже делимся ссылками на их каналы:

Валентина Сидоркина - методолог, автор канала «Как обучать взрослых».

Галина Адамаукене (Турчак) - bсследовательница философии, преподавательница философии образования, автор канала «Учусь как умею».

Евгения Ращупкина - продакт и фаундер LXD hero, автор канала «LX notes // Образование как продукт».

Евгений Вольнов - директор по контенту hh.ru и автор телеграм-канала «The Future Of Work».

Евгений Резницкий - консультант-стратег по работе с сообществами
Сооснователь Ассоциации русскоязычных комьюнити-менеджеров, автор книги «Сила сообществ».

Илья Пономарев - Комьюнити-менеджер, соучредитель АРКМ. Автор канала о методологиях для управления сообществами ÜberCommunity.

Дарья Самсонова - Комьюнити-менеджер и предприниматель. Автор канала про сообщества и жизнь за их пределами UGOL’ok.

Сообщество LLLab — это не только участники чата, но и те, кто вышел из него по каким-то причинам, но оставил связь с собой и приятный опыт общения.

Одна из бывших участниц Сообщества, Екатерина Жиганова, ищет партнеров для своего проекта. Катя - Методистка, продакт, исследовательница в Edtech.

Она основала проект KENA. Вместе с командой они работают над увеличением продаж образовательных продуктов, создают новые и улучшают уже работающие продукты (здесь можно посмотреть пример КП).

В дальнейшем KENA планирует запуск лагеря для подростков в горах Узбекистана, открытие собственного издательского дома и выход на рынок новых стран.

Сейчас Катя в поиске независимых партнеров для своего бизнеса. Если вы хотели бы узнать больше о предложении, пишите Кате в tg @evzhiganova.

Менторы Лаборатории LLLab PRO

Выше мы писали про темы исследований Лаборатории. Теперь, когда мы определили темы и состав команд, хотим представить вам менторов Лаборатории.

Менторы направляют процесс работы, помогают в работе над исследованием и работой с научными данными. Они поддерживают и дополняют работу команды, а также являются членами команды и активными участниками. Менторами программы стали: Софья Дрейцер, Рената Гизатулина, Валентина Русакова, Максим Скрябин и Нина Ефимова. Прочитать о них можно в карточках.

Следующий этап Лаборатории — подготовка к исследованию и его проведение. Этот этап будет длиться с 15 декабря до 31 января, и до этого времени и вас есть возможность присоединиться к командам, или предложить новую тему и создать свою команду. Вы сможете выбрать интересующую вас проблему, обсудить ее с командой и создать материалы, которые будете использовать в своей работе.

Чтобы присоединиться к Лаборатории, переходите по ссылке.

Работа с метриками в образовательных проектах

Анализ и работа с метриками нужны, чтобы корректно поставить цель на исследование. Также это один из ключевых инструментов, который помогает увидеть проблему в продукте и отследить эффективность своих действий.

Метрики проектируются на первых этапах работы с продуктом. Собрав данные по спроектированным метрикам, вы сможете понять, насколько далеко вы отстаете от поставленной цели и принимать решения не на базе интуиции или субъективных мнений, а опираясь на реальный результат и факты.

📎 Алгоритм проектирования метрик

1. Оттолкнитесь от цели. В начале пути вы формулируете цель образовательного продукта и отвечаете на вопросы о том, для чего вы его запускаете, и что он должен изменить. Отталкиваясь от цели, уже можно определить ключевую метрику. Она может быть бизнесовой, продуктовой или учебной.

2. Сформулируйте метрику. Формулировка должна быть лаконичной и легко интерпретируемой. Например, NPS (индекс готовности рекомендовать продукт) или Completion Rate (доходимость).

3. Декомпозируйте метрику на составляющие. Ключевую роль играет основная метрика продукта. Для более прицельной работы с продуктом, как правило, она декомпозируется на уточняющие метрики более низкого порядка. Они, в свою очередь, также могут быть декомпозированы на уточняющие метрики более низкого порядка. Таким образом в процессе декомпозиции образуется иерархия метрик, которая отражает взаимосвязь ключевой метрики с уточняющими ее метриками.

4. Определитесь, какие данные вам нужно собрать для метрики. Количественные данные дают возможность увидеть общую картину. Качественные данные помогают глубже понимать суть процессов, мотивацию, взгляды и отношения людей к чему-либо. Хорошим вариантом будет собрать количественные данные, а затем на их основе провести сбор качественных. Например, глубинное интервью после анкетирования.

5. Определите желаемые значения метрик. Теперь важно определиться с тем, как понять, какие показатели можно считать хорошими, а какие будут сигнализировать о наличии проблемы, и выставить желаемые значения метрик.

6. Учитывайте ограничения. При работе с метриками важно не только то, какие метрики вы используете, но и какие ограничения существуют. Обратите внимание на то, кто пользуется метрикой (у руководителя проекта и методиста будут разные метрики), на контекст использования и на вашу скорость реакции в ответ на изменение показателей.

В финале хотим напомнить: чтобы набрать достаточно опыта и развить навык работы с метриками, важно повышать личную насмотренность. Расширяя кругозор, пополняете копилку решений и подходов, они вполне могут пригодиться вам в рабочем процессе. Узнать больше о метриках можно в Сообществе LLLab ☀️

Сообщество LLLab|Подписаться

Если вам когда-либо нужно было запомнить большой объём информации на работе или в учебе, вы знаете, что «зазубрить» бывает очень сложно. Нужно знать альтернативные методы поиска, обработки и усвоения информации. Одним из таких методов может быть составление ментальной карты.

⚡️ Ментальные карты (интеллект-карты, mind map) — это метод организации идей, задач, концепций и любой другой информации. Ментальные карты помогают визуально структурировать, запоминать и объяснять сложные вещи. Например, записать тезисы выступления или составить учебный план.

Интеллект-карты придумал британский психолог Тони Бьюзен. В конце 1960-х годов он изучал человеческий мозг и обратил внимание на строение нейронов. Это клетки мозга, которые принимают, обрабатывают и передают информацию другим нейронам. От центра — ядра нейрона отходят отростки, похожие на ветви дерева. Эту концепцию он переложил на строение ментальных карт.

Тони Бьюзен - это британский психолог и педагог, автор и соавтор более 80 книг, касающихся мозга, духовного интеллекта, памяти, креативности и скорости чтения. В преподавании он касается таких тем, как общие возможности и потенциал мозга, а также проблемы нарушения памяти в пожилом возрасте.

Он написал книгу, в которой описал принципы создания и работы с интеллект-картами, рассмотрел примеры применения интеллект-карт в разных условиях и рассказал про неограниченные возможности этих карт.

В книге есть практические упражнения, которые помогут максимально реализовать ваш интеллектуальный и творческий потенциал, а также истории других людей, в том числе признанных мастеров этой техники, чья жизнь коренным образом изменилась после знакомства с интеллект-картами.

Книга доступна в Базе знаний Сообщества LLLab

Темы исследований Лаборатории LLLab PRO

27 ноября мы провели первую встречу Лаборатории, где поработали в группах и обсуждали темы исследований. Мы говорили о том, какие вопросы нас волнуют, какие проблемы встречаются на работе и о том, о чем хотелось бы рассказать будущим читателям. После встречи мы выбрали окончательный список тем и набрали участников.

Темы исследований:
🔘Post-AI learning taxonomy;
🔘Инклюзивные сценарии и нейроразнообразие;
🔘Embodiment & learning;
🔘Игры в образовании;
🔘Исследование рынка университетов разных компаний;
🔘Сообщества как часть образовательных продуктов.

А для тех, кто не был готов присоединиться раньше, мы открыли еще два набора в Лабораторию 15 декабря и 15 января. По программе донабора участники будут ускоренно собирать информацию для исследования, но им также будет доступна поддержка менторов и экспертов, а также все учебные материалы для помощи в исследовании.

Участники, пришедшие в декабре и январе, могут выбрать тему из существующих, на которые пока не успели собраться команды (педагогика отношений, оценивание в разных сферах образования, работа с детскими сообществами, сервис-дизайн в образовании) либо заявить свою.

Темы исследований могут касаться разных аспектов образования: методология, управление образованием, продуктовый подход, обучение детей и взрослых, сопровождение обучения, комьюнити-менеджмент, корпоративное обучение etc.

Присоединяйтесь к Лаборатории и меняйте образование вместе с нами💜
Подробности, программа Лаборатории и условия участия по ссылкe.

Мы запускаем Лабораторию LLLab PRO!

Сегодня в 18:00 по мск пройдет первая встреча Лаборатории, на которой участники познакомятся между собой, выберут темы исследований и распределятся на команды.

Сейчас участники пополняют список тем и выбирают самые актуальные из них. После встречи у участников будет время до 15 декабря конкретизировать свою тему, распределить роли внутри группы, и подготовить базу для исследований. Вы также можете успеть записаться, предложить свою тему или присоединиться к существующему проекту.

А если вы не успеваете и хотели бы присоединиться позже, мы приглашаем вас записаться в периоды донабора - до 15 декабря и до 15 января. Группы, присоединившиеся позже, будут также проходить все этапы исследования.

Присоединяйтесь к Лаборатории LLLab PRO!
Участвовать в Лаборатории

Организационная self сообщества

На курсе «Комьюнити как живая и комплексная система» мы исследовали сообщества как живые системы, которые обладают своими уникальными характеристиками и организационной self (своего рода личностью организации).

Эту концепцию мы используем в работе с сообществами, чтобы понять, каким образом можно воздействовать на сообщество на разных уровнях: на уровне действий, уровне эмоций и уровне истории сообщества, устойчивой части его личности.

🔘На уровне действий можно разрабатывать стратегии, ставить цели, задачи и вовлекать в этот процесс участников.
🔘На уровне эмоций мы можем способствовать возникновению чувства общности среди членов сообщества, содействовать установлению новых связей между ними и поддерживать позитивную эмоциональную атмосферу.
🔘На уровне культуры можно развивать культуру, формировать общие ценности, создавать уникальную историю и традиции сообщества.

Наблюдение за динамикой развития сообщества позволяет нам усиливать его культурные основы и создавать благоприятную и поддерживающую среду.

Следующий запуск курса запланирован на март 2025 года. Если вам интересна работа с групповыми процессами и управление сообществами, регистрируйтесь на курс по ссылке.

Потребность в умении управлять групповой динамикой появилась давно - тогда же, когда появилась потребность говорить и договариваться. В такой тонкой материи, как выстраивание комфортных отношений в группе (рабочей, учебной, профессиональной и т. д.) часто требуется поддержка со стороны. В этом могут помочь специалисты: фасилитаторы, менторы, коучи, комьюнити-менеджеры, а также руководители команд.

📎 Мы создали "Presence & Dialogue" — двухдневный интенсив для помогающих специалистов, на котором расскажем об особенностях групповой динамики и о связи специалиста и группы, их эмоций и чувств. Мы углубимся в изучение состояния присутствия и выстраивание продуктивного диалога с группой.

Автор и ведущая курса — Рената Гизатулина — уже много лет занимается изучением и выстраиванием групповой динамики, работает над человеческим внутри компаний, команд и индивидуально. Она поделится методиками работы с группой и расскажет о своем опыте работы.

Даты интенсива: 7-8 декабря, 11:00 - 15:00 по мск.
Узнать подробности и записаться

☀️ В Лаборатории LLLab PRO участники исследуют актуальные темы в образовании

Мы готовимся к первой встрече и делимся темами, которые предложили участники Лаборатории. На следующей неделе мы выберем самые актуальные из них, соберем рабочие группы и начнем работу над проектами.

Если вы хотите принять участие, то так же можете заявить свою тему и собрать рабочую группу. Мы не ограничиваем участников в форматах и темах исследований.

Присоединяйтесь к Лаборатории LLLab PRO, чтобы менять образование вместе.

Интервью с Ренатой Гизатулиной об интенсиве Presence & Dialogue

Это интенсив для помогающих практиков, на котором мы будем говорить о внутреннем состоянии практика и выстраивании живого, внимательного контакта с участниками группы.

Рената, автор и ведущая программы, рассказала про свой опыт работы помогающим специалистом и о том, что побудило ее создать такой курс. Мы задали ей несколько вопросов, ответы находятся в карточках.

Интенсив пройдет 7-8 декабря, 11:00-15:00.
Сегодня последний день перед повышением цены, узнать подробности о курсе и записаться можно по ссылке.

Геймификация или игровое обучение? А если геймификация, то какие механики подойдут лучше всего? И как вообще разработать концепцию, которая точно сработает на ЦА?

Ответы на все эти вопросы вы получите на вебинаре «Как разработать геймификацию с помощью креативной методологии CRAFT» наших партнеров из студии Center-Game.

📒 4 декабря в 16:00
🔥 Скидка 10% по промокоду EDU10
🔗 Регистрация

Приглашаем вас принять участие в Лаборатории LLLab PRO

Лаборатория LLLab - это лаборатория исследований в образовании, где вы можете погрузиться в тему своего исследования, собрать команду единомышленников и менять образование вместе с ними. Неважно, работаете ли вы в школе или в корпоративном университете — здесь вы найдёте новые знания, связи и вдохновение.

25 ноября мы запустим лабораторию и 3 месяца будем работать над проектами. Итогом Лаборатории станет открытая конференция, на которой вы сможете презентовать свой проект на широкую публику.

Участники Лаборатории могут работать в команде исследователей или быть ментором. Если вы не можете уделять много времени исследованию, вы можете быть экспертом или просто помогать команде с разными вопросами.

Если вам близок научный подход и вы хотите работать вместе над исследованием, присоединяйтесь!

Подробности, программа Лаборатории и условия участия по ссылке

Техники прокачки личного бренда

Личный бренд нужен не только специалистам на фрилансе или топ-менеджерам. Прокачанный личный бренд поможет попасть на интересующую конференцию, собрать нужные знакомства и повысить ценность ваших навыков в глазах заказчика.

В Сообществе недавно проходила встреча-обсуждение по этой теме. Собрали для вас выжимку из 3 основных поинтов встречи.

1️⃣ Инвентаризация навыков. Прежде чем рассказывать другим о себе, хорошо бы самому узнать свои сильные стороны.В этом могут помочь разные упражнения:
- составить опрос о том, как вас видят знакомые, с чем они могут к вам обратиться, и на основе него выделить свои сильные стороны, любимые направления работы;
- использовать технику нарративного сжатия. Нужно написать о себе 1500 знаков, затем сократить до 500, а потом до 110. Эти тексты потом можно использовать в соцсетях, сайтах конференций и т.д. Не забывайте периодически их обновлять)

2️⃣ Артефакт. Чтобы рассказать другим о себе, можно подготовить небольшую презентацию с вашим опытом, навыками, кейсами, ценностями, а также тем, чем вы можете быть полезны потенциальному заказчику. Вместо презентации может быть сайт.

3️⃣ Действие. О спикерах обычно узнают через действие или диалог: выступление на конференции или вебинаре, знакомство 1:1. Ищите мероприятия и конференции по вашей теме, пишите знакомым, делитесь опытом.

4️⃣Не нужно сразу заводить блог. Соцсети - это площадки сбора, а не поиска аудитории.

Сообщество LLLab | Подписаться

〰️ Presence & Dialogue 〰️

В основе работы помогающего практика лежит чуткое и внимательное отношение к участникам процесса, умение видеть и слышать человека, реагировать на него.

Мы создали серию воркшопов для помогающих практиков, которые направлены на внутреннее состояние практика и группы, а также на техники и методики работы с группой.

В этом году пройдет первый воркшоп, который раскрывает ключевые аспекты помогающей практики. В центре внимания программы — развитие состояния присутствия и выстраивание диалога при фасилитации индивидуальных и групповых встреч.

Мы уделили большое внимание внутреннему состоянию практика и выстраиванию живого, внимательного контакта с другими. Мы будем рассматривать разные методики и форматы работы, но они будут иметь второстепенное значение.

🟢 Воркшоп будет длиться 2 дня

В первый день мы будем говорить про состояние присутствия. Рассмотрим модели системного и процессуального подхода в фасилитации, поговорим о том, как быть в состоянии присутствия с группой. Расскажем про простые упражнения для развития чувствительности у помогающего практика.

Второй день будет посвящен диалогу и контакту с группой. Каждый помогающий практик обладает уникальным стилем и опытом, которые влияют на его работу. Мы рассмотрим, как можно гибко подходить к выбору стиля, адаптируя его к потребностям группы или отдельного участника в конкретной ситуации.

Автор и ведущая программы — Рената Гизатулина, организационный консультант, коуч и преподаватель контактной импровизации.

📎 Воркшоп пройдет 7-8 декабря, 11:00-15:00 по мск
До 15 ноября действует сниженная цена. Подробности по ссылке.

Возвращаемся к вам с более четким планом по Лаборатории

Мы запускаем LLLab PRO - лабораторию исследований в образовании. На ней мы предложим вам выбрать тему для исследования и разбиться по группам для работы. Вместе вы сможете глубже погрузиться в проблему, изучить исследования по этой теме и придумать решение. Итогом лаборатории будет открытая конференция и создание материалов для тулбокса.

➿ Темы и форматы исследований
Могут касаться разных аспектов образования: методология, управление образованием, продуктовый подход, обучение детей и взрослых, сопровождение обучения, комьюнити-менеджмент, корпоративное обучение etc.
Хорошо, если они будут актуальны для вас на работе или в жизни, или поднимут важные для всего образовательного сообщества темы.
Можно посмотреть темы, которые выбрали в прошлую лабораторию.
Вы можете предложить свою идею в Сообществе и начать искать команду уже сейчас.

➰ Форматы участия
Можно участвовать в качестве исследователя или ментора. Если вы не готовы уделять работе над проектом много времени, можно просто помогать: находить информацию, структурировать или помогать советами.
Для того, чтобы принять участие, нужно быть участником Сообщества 🌸
В каждой команде будут менторы и эдвайзеры, которые будут помогать развиваться вашему исследованию. К ним можно будет обращаться за обратной связью и помощью в работе.

➰ Этапы
Длительность проекта: с 25.10.2024 по 31.03.2025. Весь проект будет проходить онлайн.
Первая встреча лаборатории пройдет 25 ноября в 18:00 по мск. На ней мы выберем темы, окончательно распределим роли и составы команд.
Более подробный план лаборатории можно прочитать по ссылке

Если вас заинтересовала Лаборатория и вы хотели бы найти решение свой проблемы, присоединяйтесь. Будем менять образование вместе!

Образовательная мафия начнется через 5 минут, подключайтесь!

🕵️ Образовательная мафия в Сообществе LLLab

Сообщество LLLab - это пространство, где проводятся не только встречи на профессиональные темы, но и совместные рефлексии, еженедельные встречи за чашкой кофе и разные тематические мероприятия. В этом месяце мы собрали мафию с героями из сферы образования и решили сделать ее открытой, чтобы вы тоже смогли принять участие.

На игре мы предложим вам роли заказчиков, тимлида и команды методистов. Цель команды - сдать проект и не выгореть. Цель заказчиков - использовать весь ресурс команды и договориться на выполнение правок.

👤 Проведет игру Елизавета Лобанова, игропрактик в образовании и автор телеграм-канала "Образовательный геймдев".

Игра пройдет 5 ноября, в 18:00 по мск, онлайн.
Чтобы поучаствовать, вам нужно написать комьюнити-менеджеру Веронике @veronica_astra. Количество мест ограничено.

Запуск исследовательской лаборатории LLLab PRO

История Сообщества LLLab началась 4 года назад, с запуска лаборатории LLLab PRO - лаборатории для создания и тестирования методик непрерывного образования. Мы собрали 38 увлеченных методистов, которые в течение 3 месяцев разрабатывали инструменты и методики, а затем опубликовали их в нашем тулбоксе.

За 4 года многое поменялось, и теперь в Сообществе есть не только методисты, но и педагоги, HR, комьюнити-менеджеры, фасилитаторы, предприниматели в образовании, проджекты и много-много других прекрасных людей. А тяга к исследованиям осталась.

Поэтому в этом году мы запускаем новую Лабораторию, на которой будем разрабатывать решения самых разных задач. Темы и форматы могут касаться разных аспектов образования, от разработки новой методики до исследования рынка. Итогом лаборатории станет открытая конференция в марте, на которой участники поделятся своими наработками.

Сейчас мы генерируем идеи для исследований, а 25 ноября пройдет первая встреча, на которой мы определим окончательные темы, распределимся по командам и начнем работу над проектом.

Чтобы принять участие в Лаборатории, нужно
вступить в Сообщество LLLab

Яндекс.Образование совместно с Факультетом компьютерных наук ВШЭ выпустил гайд по промтингу

Этот гайд — справочник по общению с ChatGPT. Он содержит в себе практические рекомендации для преподавателей и авторов курсов, которые помогут им комфортно использовать ИИ-ассистентов в учебной деятельности.

Этот справочник будет полезен всем, кто:
— никогда не пользовался GPT, но хочет попробовать;
— работал с GPT на начальном уровне, и хочет получать более точные ответы.
А ещё — всем, кто связан с образованием: одна из глав справочника посвящена тому, как внедрить GPT в образовательный процесс.

Книга очень приятно оформлена и быстро читается. А еще большой плюс — примеры на каждый описанный шаг, так что не приходится гадать, что имели в виду авторы.

Хендбук выложен в открытом доступе по ссылке

Месяц назад участники Сообщества LLLab составили тулкит внутреннего маркетинга образовательных проектов.

Автор тулкита, Марья Николаева, рассказала, что послужило поводом для создания материала и на что она опиралась при его составлении.

Тулкит внутреннего маркетинга состоит из двух частей: правил работы со стейкхолдерами и инструментов внутреннего маркетинга. Он будет полезен всем, кто хочет "продать" свою образовательную идею компании и кому нужна помощь в продвижении.

Документ выложен в открытом доступе, читайте и делитесь с коллегами!

🌟 Читать тулкит

Стратегическое планирование компании обычно проводится тогда, когда можно предугадать изменения экономической и политической ситуации, положение отрасли и самой компании. Но во времена турбулентности сложно сказать, что будет дольше, поэтому эффективнее всего проводить форсайт-сессии.

📌Форсайт (от англ foresight — «предвидение») — это описание будущего через тренды текущей реальности глазами человека, который в нем уже словно живет. То есть мы смотрим на планирования не из той точки, в которой находимся сейчас (как в случае со стратегическими сессиями), а как бы из будущего. При этом моделируемое будущее изменчиво и зависит не только от внешних факторов, но и от вклада каждого участника.

Вначале сессии участникам предлагают проанализировать тенденции, которые есть уже сейчас, и выделить из них самые значимые. Исследование долгосрочных глобальных изменений позволяет отслеживать их влияние на будущее.

Затем участники проектируют будущее, исходя из своих наблюдений. При этом важны не только отдельные мнения, но и их сочетания. Например, один участник верит в обучение только с помощью ИИ, а другой категорически против. Можно сделать вывод, что в будущем возможен большой технологический разрыв между разными социальными группами.

📎 Форсайт-сессии часто проводятся не самостоятельно, а вместе с другими форматами, например, сценарным планированием. Во время таких сессий участники работают над сценариями форсайт-сессии и отбирают наиболее возможные сценарии будущего, а затем выстраивают план действий для достижения результата.

Материал взят из Базы знаний Сообщества LLLab

Рынок труда в сфере образования постоянно меняется. Для того, чтобы выбрать лучший оффер, нужно всегда быть в курсе трендов и понимать, какие вакансии востребованы на рынке.

Наши коллеги из Лаборатории вакансий в образовании публикуют вакансии с указанием заработной платы и только из сферы образования. А еще у них выходят экспертно-авторские посты, полезные для соискателей.

Вот небольшая подборка постов канала:

🔜 На какие детали в вакансиях обращать внимание

🔜 Чек-лист: как показать свою компетентность на собеседовании

🔜 Занимательный разбор вакансии пед.дизайнера

🔜 Как совершить карьерный скачок всего за один год: реальный кейс

🔜 Стратегии повышения квалификации специалиста

Подписывайтесь на Лабораторию вакансий в образовании, выбирайте интересную вакансию и рекомендуйте друзьям!

Курс "Учимся учиться"

В Сообществе LLLab есть два тарифа. По тарифу "Сообщество" участникам доступна База знаний, доступ к мероприятиям и чат комьюнити. Тариф "Обучение", помимо всего выше, включает в себя доступ к 4 предзаписанным курсам: "Учимся учиться", "Корпоративная образовательная среда", "Redesign it!", "Методические инновации и эксперименты".
Мы хотим рассказать поподробнее о программе курсов и о том, для чего они нужны.

Начнем с курса "Учимся учиться".

Это курс про то, как выстраивать себе образовательную траекторию и учиться самостоятельно, вне зависимости от того, в каком направлении вы работаете. В конце прохождения курса у вас собирается фрейм, в котором вы можете ставить цели на обучение, выбирать определенные подходы или методы, учитесь понимать свою мотивацию и проводить рефлексию.

Курс подойдет тем, кто
- чувствует желание учиться, но не уверен, чему именно. Для тех "огонечков", которые легко зажигаются новой программой и так же легко бросают ее;
- переходит из одной профессии в другую и не понимает, с чего начать развитие в ней;
- выбирает долгосрочную программу, но не знает, подходит ли она ему;
- работает в образовании и хочет получше изучить, как же учатся люди.

Курс состоит из видео-уроков и практических занятий, с помощью которых можно протестировать разные стратегии обучения и создать ту, что подходит именно вам. Также в курсе есть предзаписанные видео-встречи прошлых потоков, в которых есть лекционная часть и работа в группах.

Весь курс выложен в Базе знаний Сообщества и доступен по подписке на тариф "Обучение". Подробнее о тарифе можно узнать по ссылке.

Что помогает сделать обучение вовлекающим?

Собрали 4 главных шага, которые выделили участники Сообщества LLLab.

1. Научить студентов входить в состояние потока

Состояние потока — психологическое состояние, в котором человек сфокусирован на том, что делает. Сосредоточенность, полное вовлечение в процесс и искажение восприятия времени.

Для того, чтобы попасть в это состояние, нужно:
1. Запланировать начало на определенное время и поставить таймер, при этом сверяться не со временем на часах, а с таймером.
2. Подготовить пространство и взять пару минут перед началом на вдох-выдох.
3. Самый сложный момент - начало работы, в это время мозг хочет отвлечься. Чтобы войти в поток, нужно переждать это состояние и продолжать работу.
4. После работы оценить результат, продумать дальнейшие шаги и взять небольшой перерыв.

2. Создать правильный настрой по отношению к заданию

Согласно теории ожидаемой ценности (Expectancy-value theory) на мотивацию в обучении влияют два фактора:
1) Ожидание, то есть то, насколько студент верит в то, что он справится с заданием. Люди, которые ожидают успеха, с большей вероятностью добьются успеха благодаря вере в себя.
2) Ценность — как студент оценивает то, что он делает: это важно? это интересно? это полезно? Если известно, что задание сложное, но интересное; если известно, что справившись, на 20% повышается шанс устроиться на крутую работу — мотивация выполнить его повышается.

3. Создать паттерны, которые мозг не может игнорировать

Здесь поможет Sticky Learning Experience (залипательный образовательный опыт) — попытка организовать обучение так, чтобы знания «прилипли» и остались в памяти.
О том, как сделать обучение запоминающимся, можно почитать по ссылке.

4. Изменить отношения читателя с текстом.

Активный читатель отличается от пассивного тем, что он воспринимает текст не как информацию для потребления, а как среду для размышления.
Один из инструментов, которые могут помочь изменить отношение читателя к тексту — Explorable Explanations. Исследуемые объяснения побуждают пользователей самостоятельно открывать для себя что-то новое о концепции и сравнивать свои ожидания относительно ее поведения с ее фактическим поведением. Это способствует более активной форме обучения, чем чтение или слушание.

Материал взят из Базы знаний Сообщества LLLab

Привет! Уже через 2 дня стартует наша программа "Комьюнити как живая и комплексная система".

Рената Гизатулина, автор и ведущая курса, рассказала о программе и о том, кому курс будет интересен.
Также она собрала подборку полезных материалов о ведении комьюнити, которые мы когда-либо публиковали.

Узнать подробнее и записаться можно на сайте

Курс про комьюнити мы делали в режиме совместного проектирования с людьми, которые интересуются темой сообществ.

Кто-то из них работает в корпоративном секторе и хочет сделать сообщество для коллег. Кто-то возрождает почти умершее комьюнити студентов одного курса, но разных потоков. А кто-то просто не хочет, чтобы его сообщество превратилось в Профсоюз.

Мы собрали все ваши запросы и постарались сделать курс максимально полезным: совместили теорию, которая пригодится вам при построении сообщества, с практикой, чтобы вы могли изучать устройство разных сообществ и одновременно работать над своим.

В карточках мы собрали самые частые запросы и ответы на них.

Старт программы 9 октября
🔜 Чтобы посмотреть подробности и записаться, переходите по ссылке

Ровно через неделю стартует наша программа "Комьюнити как живая и комплексная система"

В этом посте мы хотим рассказать про программу курса: из чего она состоит и что будут делать участники на каждом этапе изучения.

Курс длится 6 недель. Каждую неделю будет проходить вебинар с Ренатой Гизатулиной, на котором мы будем изучать теорию и работать над своими проектами.

Проектом может быть создание нового сообщества или редизайн существующего, а само сообщество может быть из любой сферы. Программа построена так, чтобы вы могли начать свой проект уже с первых занятий и иметь под рукой все необходимые материалы. А если у вас нет проекта, вы можете работать над рефлексией собственных навыков комьюнити-менеджера.

В карточках мы рассказали о том, как построен курс и что мы будем изучать на каждом этапе работы.

Чтобы узнать подробнее, переходите по ссылке
Старт программы 9 октября