Интересно о русском

👆🌷🌺🧡🔸

💮🔸🕊🌿🕊

Одна из разновидностей подвижного диктанта - нахождение слова по его морфологическим признакам.

Как работаем⤵️

✅ учитель заранее хаотично записывает на доске слова, которые различаются❗️ только ОДНИМ морфологическим признаком❗️

✅ выходят 2 ученика, вооружаются мухобойками,

✅ учитель зачитывает признаки, начиная с тех, которые совпадают у большинства слов. Последним называется тот признак, который отличает именно это слово,

✅ ученики "бьют" загаданное слово (у меня ребята стоят в конце класса и, если узнали слово, бегут к доске, чтобы по нему шлепнуть мухобойкой).

Так можно

📎 закрепить тему "Морфологический анализ" определённой части речи;

📎 перейти к новой теме, спрятав в словах "мостик" к этой теме;

📎 повеселиться,

📎 законно побегать по классу.

Слова для такого диктанта по существительным выкладываю в комментариях. Я с его помощью перешла к существительным, не имеющим формы множественного числа.

#подвижныйдиктант

🤔🤔😁

🤔🅰️❓🤔🤔🥰😁

У нас дома есть книги.
Много книг.
Очень много.

Но ещё больше существует книг, которые мне хочется иметь.

Например, 4-томник В.Вересаева.

История такая.

Для #книжнаясреда я брала ещё летом в нашей районной библиотеке журналы "Костер". Вот здесь писала о рассказе из такого журнала.

Наконец нашла время их сдать...

А в библиотеке есть полочки, куда люди кладут ненужные им книги.
Я часто там нахожу хорошие издания.

В этот раз мне очень повезло:
😍4-томник В. Вересаева,
😍4-томник Д. Мережковского (такой же у меня дома. Второй экземпляр будет в школе),
😍сборники репродукций Нико Пиросманашвили, Зинаиды Серебряковой, русских художников эпохи романтизма,
😍а ещё А. Платов, И. Ефремов, Г. Брянцев, Д. Медведев (приключения).

🎉

Есть ли в ваших городских библиотеках такие волшебные полки?

#книги

🔤🔤🔤🔤🔤🔤

🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤

После поста Ирины я ждала момента, когда смогу такую многосюжетную картинку использовать на своих уроках.

И вот дождалась⬇️

С 5️⃣классом составили предложения с однородными членами. Пока составляли, ребята увидели и снежных ангелов, и сердечки на снегу, и ребёнка в инвалидной коляске, и много чего ещё🖇

С 8️⃣- предложения с разными типами сказуемых + включили в них причастные обороты.

😥Один мальчик в этом классе грустно вздохнул, что их в детском саду никогда в снег на улицу не выводили.

С 9️⃣ просто рассмотрели, посмеялись ))))

А вообще такие картинки можно описывать и описывать))))
Предложения составлять и составлять))))

В комментариях файл с этой картинкой❤️

#русскийязык

🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏
🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏🍏

На сайте нашла предложения с ПО и ДО. Для 7 класса идеально.

Сделала карточки. Самые обычные.
Сегодня по ним работали.

Кому надо, забирайте в комментариях.

#7_класс.
#причастия
#деепричастия

💛💛❤️💚💛❤️💚
💛❤️💛💛💛❤️

Создавался этот квадрат группой американских психологов под руководством Дэвида Карузо ещё в 90-е годы 20 века для работников компаний (первая картинка).

Цель: создание эмоционально благоприятного климата в коллективе. Вернее, это промежуточная цель)))
Главная - прибыль. 💰

Как использовали⤵️
Работник определял уровень своих физических сил (шкала ЭНЕРГИЯ) и душевного состояния (шкала (ЭМОЦИИ). Пересечение прямых из этих точек приводило в определённый квадрат, где содержались конкретные инструкции, что делать работнику в данном состоянии.

Работник следовал этим инструкциям➡️попадал в нирвану (наверное)➡️прибыль росла➡️все счастливы (надеюсь).

Это в бизнесе.

А если, подумалось мне, использовать этот квадрат на уроках

❤️❤️💚💛💛❤️💚💛💛💚

для анализа действий героев и даже для создания альтернативных финалов книг?

В общем, решила я этот квадрат адаптировать под литературную (не коммерческую) среду.

Вторая картинка - мой квадрат Карузо😁

Работаем так же, как в бизнесе😁, только тут уже определяем состояния героев.

Например, городничий из "Ревизора", узнав о приезде якобы ревизора, по энергии и эмоциям оказывается в красном квадрате. То есть ему следовало бы глубоко подышать, прогуляться, а не нестись со взяткой. Глядишь, что-нибудь толковее надумал бы)))

❗️❗️❗️

Так вы можете и свои действия определять, если вам сложно разобраться в себе🌈

Если у вас есть идеи использования квадрата на других уроках, делитесь в комментариях❤️
С удовольствием почитаю💚

Файл моего квадрата и его содержание выкладываю в комментариях.

#литература
#идеи
#методсовет

🤩Менее суток осталось до волшебства🤩

Уже завтра,
1️⃣1️⃣ января,
наш чудесный бот

@ChristmasCheer_Bot

будет отправлять материалы

🤖🥽🐸🏠🌲🐘💊💨🌲🦵🐘🐗🥽🧘 рассылки.

Чтобы её получить, нужно

ВЫПОЛНИТЬ УСЛОВИЯ

(жмите на синие буквы).

🎄🎄🎄

#рождественская
#рассылка

❤️💚💛💛❤️💛
💛💛❤️❤️❤️

Я к вам с идеей и за методическими советами💚

Когда я с ребятами начинаю изучать очередное новое для них произведение, я задаю вопрос:

✔️ "Почему НЕ понравилось произведение?"

Очень его люблю, так как ответ на него часто становится трамплином для последующих уроков с определённым классом. В ответе или ответах содержатся так называемые точки роста конкретного ученика.

И не всегда бывает легко ответить. Поэтому я составила ряд уточняющих вопросов.
❗️❗️❗️
Я прошу вас их прочитать и, если будут какие-то дополнения, поделиться в комментариях. Мне очень надо))))

❤️💚❤️💛⤵️

Почему книга не понравилась?

Чтобы разобраться, попробуйте ответить на следующие вопросы:

1️⃣. Был ли интересен сюжет? (Возможные варианты ответов: не понравились неожиданные повороты, много испытаний главного героя; повествование слишком спокойное, плавное, без интриги.)

2️⃣. Заинтересовали ли герои? (Возможные варианты ответов: герои были неправдоподобные, вели себя не по-настоящему; герои намного старше/младше меня; не чувствовалась связь с героями.)

3️⃣. Доступен ли язык произведения? (Возможные варианты ответов: язык слишком сложный, много незнакомых слов/слишком простой, как будто для маленьких.)

4️⃣. Близка ли тема произведения? (Возможные варианты ответов: тема меня не интересует/сложна/раздражает.)

5️⃣. Привычен ли темп повествования? (Возможные варианты ответов: повествование растянутое, описания слишком длинные/много часто сменяющихся событий, действий, мало описаний.)

6️⃣. Совпали ли ваши ожидания от книги? (Тут не стала записывать варианты: обычно на него легко отвечают😁)

Запишите свои мысли и эмоции, это поможет лучше понять, что именно не подошло.

#методсовет

🔠🔠🔠🔠
🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠


❤️❤️❤️❤️❤️❤️ 1️⃣4️⃣

8️⃣ 😡😙😄😀🥰😡
1️⃣9️⃣4️⃣2️⃣ 😁☺️😆😀
считается началом Ржевской битвы.

🤝5 января 1942 года Иосиф Сталин отдал приказ за неделю освободить Ржев от фашистов. Выполнить его удалось лишь через 14 месяцев.

▫️Ржев был занят немецкими войсками 24 октября 1941 года. Освобождали город с января 1942 по март 1943 года. Бои подо Ржевом были одними из самых ожесточенных, группы фронтов одну за одной проводили наступательные операции, потери с обеих сторон были катастрофическими.

▫️Ржевская битва — одна из самых кровопролитных за всю историю человечества. "Мы залили их реками крови и завалили горами трупов," — так характеризовал ее итоги писатель Виктор Астафьев.

🍁Для немцев удержать Ржев было очень важно: отсюда они планировали совершить решающий рывок на Москву. Однако, удерживая Ржевский плацдарм, остальные войска они могли перебросить на Сталинград и Кавказ. Поэтому нужно было блокировать как можно больше немецких войск к западу от Москвы, изматывая их. Решения по большинству операций принимал лично Сталин.

🍁21 сентября 1942 года советские штурмовые группы ворвались в северную часть Ржева, и началась "городская" часть битвы. Враг неоднократно бросался в контратаки, отдельные дома и целые кварталы по несколько раз переходили из рук в руки. Ежедневно немецкая авиация бомбила и обстреливала советские позиции.

▫️Писатель Илья Эренбург в книге воспоминаний "Годы, люди, жизнь» писал: «Ржева я не забуду. Неделями шли бои за пять-шесть обломанных деревьев, за стенку разбитого дома, да крохотный бугорок".

🍁17-месячная оккупация Ржева — величайшая трагедия в его многовековой истории. Это история и стойкости человеческого духа, и подлости и предательства.

▫️Оккупанты разместили в городе три роты полевой жандармерии, тайную полевую полицию и отдел по борьбе со шпионажем. Город был разделен на четыре района с полицейскими участками, в которых служили предатели. Работали две биржи труда, но для привлечения населения к работам немцам приходилось использовать военные силы. Жандармы с оружием и полицейские с плетками каждое утро ходили по домам и всех трудоспособных выгоняли на работу.

▫️Но трудовая дисциплина была низкой. По словам жителя Ржева Михаила Цветкова, работавшего в депо, "стучали молоточками, когда смотрят немцы, а не видят, стоим и ничего не делаем".

▫️В городе действовал Ржевский городской концлагерь. Начальником лагерной полиции был старший лейтенант Иван Курбатов. Впоследствии он не только не был обвинен в предательстве, но и служил при отделе контрразведки в 159-й стрелковой дивизии вплоть до 1944 года. Курбатов способствовал побегу из лагеря нескольких советских офицеров, помогал выжить в лагере разведчикам, скрывал от немцев существование подпольной группы.

🍁Уходя из Ржева, фашисты согнали в Покровскую старообрядческую церковь на улице Калинина почти все оставшееся в живых население города — 248 человек — и заминировали церковь. Двое суток в голоде и холоде, слыша взрывы в городе, ржевитяне каждую минуту ждали смерти, и лишь на третий день советские саперы извлекли из подвала взрывчатку, нашли и разминировали мину. Освобожденная В. Маслова вспоминала: "Вышла из церкви с 60-летней матерью и дочерью двух лет семи месяцев. Какой-то младший лейтенант дал дочке кусок сахара, а она его спрятала и спросила: "Мама, это снег?".

▫️В день освобождения — 3 марта 1943 года — в разрушенном до основания городе с 56-тысячным довоенным населением оставалось 362 человека, включая узников Покровской церкви.

🍁По данным разных историков, безвозвратные потери советской армии, включая пленных, в ходе Ржевской битвы составили от 392 554 до 605984 человек.

Подробнее о битве читайте здесь.

В комментариях прикрепляю упражнение и вариант учителя по тексту Ильи Эренбурга о событиях той битвы. Текст полностью здесь.

ВЫПУСК1
ВЫПУСК2
ВЫПУСК3
ВЫПУСК4
ВЫПУСК5
ВЫПУСК6
ВЫПУСК7
ВЫПУСК8
ВЫПУСК9
ВЫПУСК10
ВЫПУСК11
ВЫПУСК12
ВЫПУСК13

#нашедостояние
#Победа80

🤖🥽🐸🏠🌲🐘💊💨🌲🦵🐘🐗⚱️🦖
РАССЫЛКУ
заказывали?

В третьей четверти вас ждут наши материалы:

🎄Татьяна
"Великий и могучий"
Тримино для 5-6 классов "Пунктуация и литература".

🎄Елена
"Педагогический маяк"
«Орфографический фейерверк» (рабочие листы/раскраски).

🎄Любава
"Сердцем велено"
Орфографическая разминка в Power Point (задания 6 и 7 ОГЭ).

🎄Светлана
"Снежная брусника"
Кроссворды по теории литературы для 5-9 классов.

🎄Кристина
"Школьная скрепка"
Лексический практикум по рассказу
А. Грина "Зелёная лампа"

А я, 🎄Светлана, автор канала
"Интересно о русском", подготовила материалы для изложения (7 класс) по рассказу Ю.Нагибина "Зимний дуб": словарная работа, план изложения, иллюстрации, ну и сам текст.

УСЛОВИЕ ОДНО:
подписаться через бота

@ChristmasCheer_Bot

на все каналы, нажать ГОТОВО, ждать
1️⃣1️⃣января, 16:00 по МСК!

#рассылка
#рождественская

Муд. Особенно последняя строчка.

▫️и пусть тут есть ошибки. Я в январе. Я на каникулах.

▫️▫️ но при изучении СПП и БСП я этим фото воспользуюсь 🌸

9️⃣🔠🔠🔠🔠🔠

🔠⚪️🔠⚪️🔠🔠🔠🔠🔠🔠

Командные работы о жизни и творчестве поэта.

Я заметила, что намного оживлённее проходят уроки, если дать задание ученикам самим
✅ изучить материал,
✅ рассказать о нем в классе,
✅ проверить, насколько усвоен материал слушателями (другими учениками).

В 9 классе много часов выделено для изучения поэзии А.С. Пушкина. Я придумала темы для коллективной работы (что-то типа проектов, кейсов), разделила класс на 5 групп, раздала темы, обозначила условия выступления⤵️

1️⃣ Живой ли человек Пушкин?
📝В работе использовать
📌бумаги с его почерком,
📌 отзывы современников, переписку с друзьями,
📌 фото потомков поэта.

2️⃣ Особенности поэтического мира Пушкина.
📝Рассказать о
📌 синтаксических средствах выразительности,
📌лексических средствах выразительности,
📝составить словарь эпитетов. Опираться на произведения в учебнике.

3️⃣ От произведений к событиям жизни Пушкина:
📌назвать произведения и события,
📌перечислить людей, упоминаемых в произведениях,
📌исторические моменты эпохи поэта в его произведениях.

4️⃣ Увлечения Пушкина, отражённые в его произведениях:
📌женщины Пушкина, вдохновившие его на творчество,
📌биография его возлюбленных,
📌история отношений.

5️⃣Пушкин и русская литература:
📌кто и где упомянул поэта,
📌процитировать упоминание,
📌назвать произведения, написанные под влиянием Пушкина.

💡Обязательно визуальный материал и работа с аудиторией.

На фото работы 4️⃣ и 5️⃣ групп.
1️⃣ группу не успела зафиксировать: была поглощена выступлением.

4️⃣группа для объяснения распечатала портреты женщин Пушкина.
После рассказа о каждой даме ребята провели тестовую работу (на фото) и своеобразный распределительный диктант: прозвучавшие факты нужно было распределить по портретам. Сами выставили оценки, которые я внесла в журнал. Я очень довольна их работой!

5️⃣ группе досталось самое сложное, на мой взгляд, так как литература после Пушкина изучена мало. Но ребята смогли и рассказать, и придумать игру. Помимо визуала (портретов) и цитирования они зашифровали в текстах картинок, выделив буквы, слова ноготь и наперсток. Правда, разглядеть буквы было сложно из-за тёмного фона (третье фото), но мы общими усилиями нашли.

2️⃣ и 3️⃣ группы будут выступать после каникул.

#литература
#9_класс
#Пушкин

Юля добавила юмора

🔥❤️

#юмор

С наступающим
💎💎💎👸🎄

Очень люблю эту картинку.
Автор Джозеф Кристиан Лейендекер.

#юмор

Моя ученица, которой я уже не преподаю, но с которой мы продолжаем душевно общаться, прислала мне это видео.

Фатима, спасибо ❤️❤️❤️

Предлагаю в комментариях продолжить переписку и включить в неё других писателей и поэтов.

Лермонтов, наверное, предложил бы подарить путёвку на Кавказ.

#юмор
#литература

💛💛❤️💛❤️💚💚💛
💚❤️💛❤️💚❤️💛

Рулетка, "Поле чудес", "Что? Где? Когда?", спинер со стрелкой.
Разные названия одного способа опроса.

Ученица 7 класса Карина несколько дней приносила на занятия вон ту зелёную картонную вытянутую каплю (=стрелку), прикрепленную к спинеру.

Периодически это спинер во время уроков падал с громким стуком. У меня кабинет большой, и в нем эхо.

Ну вы представляете, наверное, что я постепенно теряла спокойствие и однажды забрала этот звонкий предмет, чтобы не начать подпрыгивать от звука падения.

Зачем же Карина совершала, можно сказать, почти диверсии? Затем, чтобы показать, как она выполнила задание по рассказу И.С. Тургенева "Бирюк": в любом виде оформить знание текста. Многие в классе сделали рекламу книги, голову героя, открытки, поэтому на "защиту" работ ушло несколько уроков. И Карина каждый раз приносила звонкий предмет в надежде выступить. И наконец ей это удалось.

Девочка составила вопросы по произведению, разложила их на созданном ею же "барабане" и предложила ребятам разыгрывать вопросы и отвечать на них.

Мне понравилось. Эта зелёная капля и чёрное игровое поле теперь у меня. Любой ученик из класса сможет подготовить вопросы по интересной ему теме и провести так опрос😁

#игры
#литература

У меня на окне новогодний миньон🎄🤡

😁😉😍🥹 😉😘 😗🙂😀

Как я подвела итог изучению комедии?

Сказала ребятам в любом виде оформить рефлексию: открытка, ассоциации, кардиограмма чувств, книжный корешок.

На фото открытка-иллюстрация выражения "Злые языки страшнее пистолета" (Азра, спасибо 😍). Бедный пистолет😳

Некоторые ученики использовали приём "Если бы герой был...", подбирая ассоциации к Чацкому.

Очень люблю этот приём, так как видно, насколько глубоко понят текст. При этом развивается умение проводить необычные параллели, уходить от стандартного, традиционного мышления.

Ниже приведу ассоциации.

🌈Давайте немного разовьем фантазию и прислушаемся к своим чувствам: не открывайте скрытый текст, подумайте, какие ассоциации возникают у вас.

Пишите их в комментариях. Почитаю с удовольствием 🤎

🥲😘😀😊

Если бы Чацкий был ⤵️
🟤едой, то манной кашей. Такой же невкусный, скучный.
🟤напитком, то эспрессо. Энергичный, бодрящий;
🟤цветком, то верюблюжьей колючкой. Одинок, как эта колючка в пустыне;
🟤предметом интерьера, то зеркалом. Показывает людям их недостатки.

Одна ученица (Кищдей🤎) сделала книжный корешок, в котором написала не цитаты, а свои версии того, как жилось бы Чацкому ⤵️

🔅в 20 веке. Было бы тяжело, так как образцом образованности и культуры он считал Европу, а в СССР такая открытость взглядов не приветствовалась;
🔅в 21 веке. Было бы легко: в наши дни терпимо относятся ко всем проявлениям "странностей".

Вот такое ⤴️проведение параллелей с эпохой мне очень понравилось! Уже и знание истории требуется🔥

В комментариях фото еще нескольких работ.

#Горе_от_ума
#Грибоедов
#литература
#9_класс

❄️❄️❄️❄️❄️ ❄️❄️❄️

🎄 В прошлом году я проводила в своей школе предновогодний литературный конкурс, в котором нужно было украсить ёлочку высказываниями о зиме и Новом годе.

💡💡💡💡💡💡💡💡💡💡💡💡

🧤В этом посте делюсь ссылками на то волшебство.

💌Цитаты о зиме и Новом годе вы найдёте здесь.

🌲 А о способе создания литературной ели я рассказываю здесь.

👋Синие буквы - это ссылки👋

#литература

8️⃣ 🔠🔠🔠🔠🔠
🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠

Для закрепления правила постановки тире между подлежащим и сказуемым можете воспользоваться моей презентацией.

Первая фотография в ней настоящая, сделанная на одной из улиц моего города. Ещё больше фото с ошибками вы найдёте в этом посте, а презентация находится здесь.

Забирайте🤍🤍🤍

#русскийязык
#8_класс
#синтаксис

🎓В противовес вчерашней учительской грусти эта песня.

⛄️Но все равно немного подушню: в припеве есть нарушение грамматической нормы.

🎄Найдёте?

#музыка

Наконец-то суббота!!!
...
Можно прийти в школу и проверить
1️⃣ сочинения 7 класса по "Тарасу Бульбе"
2️⃣ рабочие тетради по русскому 7 класса
3️⃣ изложения 8 класса
4️⃣ контрольную работу по морфемике 5 класса
5️⃣ еженедельные списывания 5 класса
6️⃣ творческие работы по причастиям 7 класса
7️⃣дневники
8️⃣пробник ОГЭ по русскому 9 класса.

В конце подобных постов обычно идёт вопрос: "А как проходят ваши выходные?" А ещё просьба: делитесь фото в комментариях.
Не задам и не попрошу.

Просто хочу, чтобы вы порадовались, если у вас эта суббота свободна для семьи и отдыха; либо быстро завершили те дела, которые приходится выполнять в выходной.

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸

5⃣ 🔤🔠🔡🔡🔡

Сегодняшний день начался с красивого зимнего пейзажа❄️⛄️🎄.

5-классница принесла свой рисунок. Просто так.💌

А вообще мы на морфемике с ними. С 5 классом то есть.

Пока никакой связи. Даже? Ну так я объясню.

Вчера, ближе к полуночи, я нашла задание для начала урока:
💌зашифровала пословицу, убрав корни слов.

И думала, чтобы ребята, после того как расшифруют, сделали подобное с названиями произведений или известными выражениями прям на уроке.
Но тут на доске оказался такой пейзаж, что я сказала шифровать слова и словосочетания, относящиеся к этому рисунку.

Было интересно.

А после провели подвижный диктант.

Три команды-три задачи: собрать стикеры со словами↩️

1⃣ с материально выраженным окончанием (шиповника, травы, поля, туманный, каналы, сырой, осенний)
2⃣ с нулевым окончанием (день, конь, цветок, мороз, расцвёл, король, холодок)
3⃣ без окончания (потом, неожиданно, сегодня, изредка, скоро, кыш, вдруг).

Игрокам команды, выполнившей без ошибок, 💙😈

Зашифрованная пословица - без труда не выловишь и рыбку из пруда.

#русскийязык
#морфемика
#подвижныйдиктант
#5_класс

Вопрос, с которого можно начать урок русского языка в

9️⃣😊😇😀🥰🥰🥹

Ответ будет материалом для синтаксической пятиминутки.

💡 Важно: по литературе на тот момент должно изучаться творчество А.С. Пушкина.

Ответ на вопрос в комментариях.

#Пушкин
#9_класс

❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️

❤️ ❤️❤️❤️❤️❤️

По программе должна быть контрольная работа.

Подготовку к ней я передала ребятам.

Мы изучили
❤️синонимы
❤️антонимы
❤️омонимы
❤️паронимы
❤️слова в прямом и переносном значении.

Задача учащихся❤️

❤️На альбомом листе зашифровать слова, относящиеся к изученным понятиям, в рисунках.

❤️Для облегчения поиска должны были пронумеровать "места" шифра, а в углу листа указать, какое понятие под какой цифрой скрывается.

❤️ Я на уроке собрала рисунки и рандомно раздала.
Ответы записывали на отдельных листах, чтобы не портить красоту творчества❤️

❤️Оценки будут и за рисунок, и за контрольную.

❤️Критерий оценки рисунка - ясность смысла изображения. (Это официально. Для ребят. Но вам по секрету: всем, кто рисовал, поставлю 5.)
❤️Тот, кто не принёс рисунок, выполнял упражнение из учебника.

Ещё работы ребят в комметариях.

#5_класс
#лексика

❤️❤️❤️❤️❤️❤️

❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️

🎄Думала о том, как разнообразить предновогодние уроки русского языка в 9 классе.

❄️Идею подсказала моя дочка, которая на кружке вокала учит эту песню.

Композицию можно использовать в качестве синтаксической разминки и написать выборсный диктант: в песне много сложных предложений.

В комментариях рабочий лист с первым куплетом, вариант учителя и текст песни полностью.

Можно, конечно, и средства выразительности найти, и различные орфограммы повторить.
Но я остановилась на СПП.

🧤А первый предновогодний пост в прошлом году у меня был такой (нажимайте на синие буквы).

🎓Про новогодние покупки я рассказывала здесь.

#9_класс
#русскийязык
#синтаксис

В эту субботу, 7 декабря, читала с ребятами рассказ А.И. Куприна "Бедный принц". [Благодарю Андрея за чудесный предновогодний сезон.]

Как работали?

✔️Сразу предупредила, что рассказ имеет отношение к Новому году.

✔️ Поразмышляли над названием. На этом же этапе положила перед ребятами пряники (у меня были пряники из Питера))) Ну какие были, такие и взяла). Пытались связать с заголовком.

✔️ Читали с паузами.
Мои вопросы:
➡️ Что сделает, увидев мальчишек, Даня?
➡️ Как отнесутся к Дане уличные мальчишки?
➡️ Как поступят родные Дани, когда он вернётся домой?

(Это так называемые открытые вопросы, которым нас учили на курсах по подготовке к республиканскому этапу конкурса "Учитель года".)

✔️ Дочитали. Вернулись к пряникам и названию. Связали. Осознали.

✔️ В процессе чтения мы отмечали и эмоциональную тональность рассказа. Она дана в призме главного героя.

✔️ Определение эмоций помогло выделить смысловые куски рассказа: Даня дома, Даня увидел детей, Даня на улице, Даня дома.

✔️ Провели параллель с произведением В.Короленко "В дурном обществе".

В рассказе есть детальные описания, которые так и просятся к ИИ. Ну мы и создали картинку Дани.

Эту картинку, а также работы ребят, которые я назову потоковыми - рисуются в момент чтения, - выкладываю в комментариях.

#книжнаясреда

Очень мне нравится эта книга. Много интересных заданий.

Выписала из неё слова для игры
📜📜📜📜📜📜📜📜📜
📜📜📜📜📜📜.

Игра в редактируемом файле в комментариях. Там же отметила верный ответ и пояснила его. Если нужны более подробные объяснения, обращайтесь. Будем разбираться вместе.

Книгу можно приобрести здесь.

#русскийязык
#морфемика
#игры

😍😗🥰🥰😊🥲☺️
☹️🤣😬😊

9️⃣ 😊😇😀🥰🥰

Маленькая самостоятельная.
Ответы в комментариях.

#ОГЭ
#русскийязык

В 8 классе по плану

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠▫️
🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠.

Мы описывали памятник А.С. Пушкина работы А.Опекушина.

✔️ Показала ребятам фильм "Я памятник воздвиг" (1972 г.);
✔️ Описали памятник;
✔️Провели словарную работу (сюртук, цилиндр, постамент);
✔️ Составили план сочинения;
✔️ И моё любимое: что особенно запомнилось из урока, что произвело впечатление. Рефлексия, одним словом.⤵️

💟 Было страшновато рассматривать лицо памятника (странно звучит выражение, конечно. Лицо памятника.)
💟 Понравилась история А. Опекушина.
💟 Интересно было услышать о переносе памятника.
💟 Запомнилось, что торжества, посвященные открытию, длились несколько дней.
💟 Интересно было посмотреть, какие ещё проекты памятника были.

🤍 История с расположением монумента и изменением части Москвы возле него так меня увлекла, что я собрала фотографии с начала 20 века и оформила из них презентацию.

Материалы для урока:
▫️презентацию и
▫️три советских учебных фильма -
вы можете скачать с диска.

Добавлю ссылку на интересную лекцию.

#Пушкин
#8_класс
#сочинения

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸

Увидела у Татьяны приём изучения причастий.
Использовала.

Увидела у Ирины приём создания текстов.
Использовала.

Делюсь с вами текстом самостоятельной работы. Предложения составлены ребятами, а я из этих фраз попробовала собрать осмысленный текст. Он уникальный. В интернете его нет. Ещё нет.🙂

Вариант учителя не выкладываю, чтобы не списали ученики)))))
Высылаю по запросу. Пишите в лс🍃

А работы ребят покажу в комментариях.

#русскийязык
#причастия
#7_класс

💚💛❤️💛❤️💛❤️💛❤️💛
❤️💚❤️❤️❤️💚💛❤️❤️💚❤️

Прохожу курсы по подготовке к республиканскому этапу всероссийского конкурса "Учитель года".
Сегодня говорили о развитии креативных навыков.

Я вспомнила, что несколько лет назад читала своим детям книги, основанные на ТРИЗ (теории решения изобретательских задач).

Делюсь этими книгами с вами.

При изучении романа А.С. Пушкина

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩

ребята давали сравнительную характеристику
✔️Гриневу и Швабрину;
✔️ Пугачеву в "Истории Пугачевского бунта" и в "Капитанской дочке";
✔️ Гриневу и Митрофанушке.

Ну это классика.

💡Но мне опять захотелось добавить реализма: я дала задание нарисовать (по желанию) карту передвижения Петра Гринева.

Делюсь с вами ссылкой на онлайн карту перемещения главного героя "Капитанской дочки". Составляла не я. Если позволяют ресурсы, было бы здорово вместе с ребятами на уроке по ней попутешествовать🥰

А также мы
✔️ обсуждали обложки;
✔️ создавали свои.

В комментариях ещё несколько ученических работ.

#Пушкин
#8_класс
#литература
#Капитанская_дочка

🔠🔠🔠🔠
🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠

❤️❤️❤️❤️❤️❤️ ❤️❤️

🍁В 1950 году в СССР на вооружение был принят пистолет МЦ. Это было спортивное оружие. Оно в основном поставлялось в различные стрелковые сообщества, где каждый желающий мог оттачивать своё мастерство.
И все, кто брал в руки пистолет, отмечали его техническую универсальность, отразившуюся в удобстве и точности стрельбы.

🍁 Имя конструктора, автора этого уникального оружия, Михаил Владимирович Марголин.

❤️Конструктор, создавший своё творение, был абсолютно слепым…

🍁В 1924, во время военной службы на Кавказе, где тогда шла борьба с бандитами, восемнадцатилетний юноша получил роковое ранение в голову.
Врачи оказались бессильны помочь Михаилу. Надо было начинать жизнь заново, и Михаил принимает предложение обучаться на курсах массажистов.

🍁Через полтора года, развив тактильную и слуховую чувствительность, Марголин переезжает в Москву и устраивается военным инструктором в Центральный дом комсомола, где много времени проводит с различными образцами стрелкового оружия.
Чтобы запомнить устройство, приходилось по несколько раз до винтиков разбирать винтовки, пистолеты, пулемёты.

🍁В начале 30-х годов Марголин сосредотачивается на конструкторской деятельности.

Самостоятельно он изучает сопротивление материалов, теоретическую механику, теорию механизмов и машин.

🍁В процессе работы над своим изобретениями он поступал нестандарно: из воска, дерева, металла создавал макеты будущих образов и на ощупь оценивал их пригодность!
Марголин дошёл до того, что смог определять размеры с точностью до одной сотой миллиметра. Он внимательно прислушивался к шуму механизмов для выявления дефектов, когда ему предлагали готовый образец.

✔️Самозарядная малокалиберная винтовка,
✔️затем самозарядный и однозарядный пистолеты,
✔️ самозарядный тировый карабин,
✔️малокалиберный вариант пулемёта.

Всё это придумал талантливый конструктор ещё до начала Великой Отечественной войны. И всякий раз дальше опытных образцов дело не шло.
И здесь не было какого-то вредительства. Марголин делал упор под малокалиберный патрон, а это не входило в планы советского государства, готовящегося к будущей войне.

🍁 В 1940 году конструктор предлагает новый пистолет ПТК-205, который был значительно лучше существующих образцов, но от него тоже отказались вследствие 9-мм калибра, который тогда не использовался в РККА (Рабоче-крестьянской Красной армии).

🍁Во время Великой Отечественной войны Марголин был занят на различных хозяйственных должностях, далёких от вооружения, но всегда достойно справлялся с возложенными на него обязанностями.
С 1943 года он возвращается к работе с оружием, занимаясь устранением тех неполадок, которые были выявлены в боевых условиях.

🍁После войны Михаил Владимирович возвращается к конструкторской деятельности, но теперь он задумывается над созданием спортивного пистолета.

В 1946-48 годах он разрабатывает модель МЦ (Марголин целевой) под свой любимый малокалиберный патрон.
Как уже был сказано выше, пистолет Марголина стал широко использоваться в 1950 году.

🍁Советские спортсмены обратились к МЦ, благодаря чему стали занимать призовые места на международных соревнованиях по стрельбе.
Кроме того, оценив достоинство изобретения советского конструктора, пистолет стали закупать иностранные стрелки.

Позже некоторые наработки, заложенные в марголинском пистолете, стали использовать западные фирмы в своей продукции.

🍁За прошедшие семьдесят пять лет пистолет Марголина неоднократно подвергался модернизации, но продолжал оставаться в строю. И в наши дни с помощью него стрелки нарабатывают своё мастерство.

🍁Михаил Владимирович Марголин скончался 25 января 1975 года.

▫️Текст поста в редактируемом формате в комментариях выложит мой брат ❤️

ВЫПУСК 1
ВЫПУСК 2
ВЫПУСК 3
ВЫПУСК 4
ВЫПУСК 5
ВЫПУСК 6
ВЫПУСК 7
ВЫПУСК 8
ВЫПУСК 9
ВЫПУСК 10
ВЫПУСК 11
ВЫПУСК 12

#нашедостояние

🤩🤩🤩🤩🤩🤩
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Контурная карта при изучении "Тараса Бульбы".

По просьбе Елены рассказываю о результате работы.

Предполагалось:

1️⃣Записать названия территорий вокруг Запорожской Сечи.
2️⃣ Пунктиром обозначить возможный путь казаков в сторону турков.
3️⃣ Непрерывной линией показать реальное движение казаков в Польшу.
4️⃣ Отметить на карте Дубно и Варшаву.
5️⃣ По желанию записать на полях численность войск поляков и казаков (здесь простор для фантазии).
6️⃣ Отметить главы, в которых встречаются эти локации.

❗️❗️❗️Эти задания надо выполнять дома при чтении соответствующих глав.

К моему большому сожалению, я не успела провести с ребятами всю эту работу из-за подготовки к конкурсу, поэтому они сами поработали с картами.
На фото то, что получилось без меня.

Исходный материал вы найдёте здесь.

#Тарас_Бульба
#7_класс
#литература

😌😉🥰😬😇😊😀

Здесь я рассказывала о нашей эпистолярной дружбе с ребятами из башкирской школы.

И вот их посылка добралась до нас🤎

Спасибо, Гульнара Юлаевна, вам и вашим ученикам за книгу, угощение и тёплое письмо🤎

Видео распаковки собирали мои 9-классники🤎🔥

🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠

Делюсь с вами презентацией, которую я получила от нашего советника директора🤍

В эту игру можно поиграть на классном часе вместе с мамами 🤍

#игры

Я это сделала 🌸🌸🍐

Впереди республика😈

Ещё больше фото в комментариях. И одно видео🌸

#моипобеды
#конкурсы

Муд

Ну и как без дидактики?♥️

🔥 Предложение можно использовать в качестве синтаксической разминки.

🔥 Можно сделать морфемный разбор слова БЕЗЗВУЧНЫЙ.

🔥 Найти словосочетания с разными видами связи.

#русскийязык

❤️❤️❤️ ❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️

Вот здесь я писала, как мы с ребятами изучили биографию Пушкина, его лицейские годы.

Уроки были настолько интересными, что у меня возникла идея сделать постановку.
❤️В пятницу, 15 ноября, мы выступили. Это была литературная гостиная "Отечество нам Царское Село".

На видео маленький фрагмент - дуэль между Пушкиным (играл мой сын Константин) и Кюхельбекером.

Полонез был таким же, как на вечере, посвящённом Ф.И. Тютчеву.

❤️Презентацию, сопровождающую литературную гостиную, и сам сценарий вы найдете здесь.

2024 год, объявленный годом А.С. Пушкина, ещё не закончился. Может, вы успеете воспользоваться моими материалами❤️.

#Пушкин
#Царскосельский_лицей
#литература

🔠🔠🔠🔠
🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠

🔤🔤🔤🔤🔤🔤1️⃣2️⃣

🍁17 ноября 2024 исполнилось бы 85 лет Виктору Витальевичу Татарскому, бессменному ведущему передачи «Встреча с песней», выходившей в радиоэфир на протяжении 55 лет.

🍁Татарский родился в Ленинграде, пережил блокаду, развод родителей, в конце 50-х был артистом Астраханского драмтеатра, а в 1961 году, уже после работы на мурманском радио, вернулся в Москву и поступил в Щепкинское училище, по окончании которого он начал путь вовсе не театрального артиста, а радиоведущего.

В январе 1967 года в эфир выходит первый выпуск «Встречи с песней». Татарский участвует в создании, а уже с седьмого выпуска на многие годы становится единственным ведущим. Неповторимое звучание голоса Виктора Татарского не могло оставить равнодушным радиослушателей. Его интеллигентная манера общения, уникальный тембр голоса способствовали успеху тех передач, которые выходили параллельно с «Встречей», будь то «Музыкальный глобус», «На всех широтах» или «Запишите на ваши магнитофоны».

🍁С начала 70-х Татарский выступает и как мастер озвучки. Он работает над художественными, документальными и анимационными фильмами. Кроме того, было записано огромное количество произведений художественной литературы.

🍁В 90-е годы, продолжая работать на радио, Татарский появляется на телевидении. Семь лет он вёл передачу «История одного шедевра», посвященную произведениям русского искусства.

🍁До последнего дня, несмотря на тяжёлую болезнь, Виктор Витальевич продолжал обращаться с добрым словом к своим радиослушателям.

❤️Сердце Татарского остановилось 27 февраля 2022 года, но даже после смерти ведущего передача продолжала жить.

Виктор Васильевич загодя записывал выпуски, поэтому люди могли ещё какое-то время чувствовать тот свет, который был заложен в каждой передаче. И каждая передача, наряду с надеждой, несла память об ушедшем ведущем.

❤️10 июня 2023 года вышел последний, 1467 выпуск. «Встреча с песней» стала легендой...

▫️ Аудио с голосом В.В. Татарского уже звучало в меня в канале: при изучении "Алых парусов" я рекомендовала послушать рок-оперу.

🍁🍁🍁Ещё больше треков с голосом сегодняшнего героя (радиопередачи, аудиокниги) найдёте по ссылке. Там же и воспоминания актёра, интересные факты из его жизни.
А в этой ссылке можно найти видео с Виктором Татарским.

По традиции текст поста в редактруемом формате в комментариях выложит мой брат🍁

ВЫПУСК 1
ВЫПУСК 2
ВЫПУСК 3
ВЫПУСК 4
ВЫПУСК 5
ВЫПУСК 6
ВЫПУСК 7
ВЫПУСК 8
ВЫПУСК 9
ВЫПУСК 10
ВЫПУСК 11

#нашедостояние

😌😉🥰😘➖
🙃😀😌😉🙂🥲🙃😀🙃🥲🥹

❤️Меньше суток осталось до того момента, когда откроется доступ к волшебной подборке красивых материалов ко Дню матери❤️

💡Все подробности того, как получить эти материалы, вы найдёте здесь.

Переходите по ссылке, и после несложных действий вам будет обеспечен доступ к самой нежной рассылке этой осени🤎

#рассылка
#День_матери

В учебнике русского языка для
5️⃣🔠🔠🔠🔠🔠🔠
есть 269 упражнение с малознакомыми ребятам мерами длины и веса.

Для облегчения объяснения и выполнения я (ну как я... мой сын💕) подготовила презентацию. Она здесь.

💻Скачивайте на радость.
В той же папке есть и отдельные картинки. Может, вам захочется по-своему оформить этот материал.

#полезныессылки
#5_класс
#русскийязык
#лексика

❤️❤️💚❤️💛❤️💛
💚❤️💛❤️❤️
💛❤️💚💛💚❤️

Вот так неожиданно моя игра попала во всероссийский сборник.

Расскажу историю.

Год назад я изучала со своими шестиклассниками "Дубровского". Мне пришла идея сделать домино по этому роману.

А в конце сентября уже этого года наш советник директора предложил мне поучаствовать в конкурсе методических разработок настольных игр.

Игра есть, описание есть, страница в ВК у меня есть, только согласия нет))))

Ну дать согласие для учителя не проблема)))
Заполнила гугл-форму и...через месяц с небольшим узнала, что моя игра вошла в сборник. Писала об этом здесь.

А вчера стало известно, что в конкурсе участвовало почти 400 человек. Со всей России.

Я горжусь этой победой!

#конкурсы
#моипобеды
#игры

🔠🔠🔠🔠
🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠

🔤🔤🔤🔤🔤🔤1️⃣1️⃣

🍁Человек, о котором пойдёт сегодня речь, был обычным врачом. Но подвиг (мы не побоимся этого слова), совершенный им, заслуживает того, чтобы написать данный пост.

🍁В ноябре 1960 двадцатишестилетний врач-хирург Леонид Рогозов отправился в Антарктиду в составе советской экспедиции для работы на научной станции. На месте приходилось не только выполнять свои прямые обязанности, но и быть метеорологом, водителем, строителем…
В свободное от дежурств время Рогозов читал книги, которые взял с собой, а также упражнялся с тридцатикилограммовой гирей, привезённой из дому.

🍁Утром 29 апреля 1961 года Леонид почувствовал себя плохо: общая слабость, повышенная температура, боли с правой стороны живота. Не составило особого труда определить воспаление аппендикса.
Попытки как-то купировать ситуацию (холод, голодание, антибиотики) оказались напрасными. На следующий день боль усилилась, температура стала ещё выше. Помощи ждать было неоткуда: не было самолёта, чтобы вывезти заболевшего. И тогда Рогозов принимает единственное верное решение. Он решается на удаление аппендикса, которое будет делать самому себе!

🍁Поздно вечером 30 апреля 1961 года Рогозов начал операцию, иначе как уникальной и не назовёшь. Сначала уколы новокаина, затем двенадцатисантиметровый разрез.
Ассистировали двоё полярников: один подавал инструменты, другой держал зеркало, отражавщее процесс. Время шло.
Долго не удавалось добраться до нужного места. Глядя в отражение и действуя наощупь, Леонид наконец нашёл воспалённый аппендикс. Но внезапно обрушилась сильнейшая слабость, казалось, что сейчас он потеряет сознание. Усилием воли Рогозов заставил себя не думать о плохом. Собравшись, он удалил аппендикс и наложил швы. Вся операция длилась 1 час 45 минут.

🍁Через пять дней температура вошла в норму, а через два дня Рогозов снял швы. Позже он вспоминал, что именно занятия с гирей дали ему необходимые силы.

🍁Когда об операции Рогозова стало известно в стране, то журналисты поставили Леонида в один ряд с Юрием Гагариным.

🍁В октябре 1962 Леонид Рогозов вернулся в Ленинград. В 1965 году защитил кандидатскую диссертацию. Всю дальнейшую жизнь он проработал в различных лечебных учреждениях.

🍁21 сентября 2000 года Леонида Ивановича Рогозова не стало.

▫️Текст поста в редактируемом файле в комментариях выложит брат.

ВЫПУСК 1
ВЫПУСК 2
ВЫПУСК 3
ВЫПУСК 4
ВЫПУСК 5
ВЫПУСК 6
ВЫПУСК 7
ВЫПУСК 8
ВЫПУСК 9
ВЫПУСК 10

#нашедостояние

Агния Барто

Было утром тихо в доме

💗Было утром тихо в доме,
Я писала на ладони
Имя мамино.

Не в тетрадке, на листке,
Не на стенке каменной,
Я писала на руке
Имя мамино.

Было утром тихо в доме,
Стало шумно среди дня.
— Что ты спрятала в ладони? —
Стали спрашивать меня.

Я ладонь разжала:
Счастье я держала.💗

🌻Для самого тёплого дня в году - Дня матери (мамы💗) - готовы материалы, которые помогут вам красиво, трепетно, нежно поговорить с ребятами о мамах💓

🌸Я поделюсь материалами для урока по рассказу К.Г. Паустовского "Телеграмма" - одному из самых пронзительных произведений литературы о маме.

В папке вы найдёте
🎀чек-лист с очередностью этапов урока и вопросами по тексту,
🎀фото- и аудиофайлы, связанные с произведением,
🎀фрагмент фильма "Телеграмма".

🌸Гульнара Юлаевна ("Опять не двойка") подготовила презентацию с настроенной анимацией "Мама - особое слово в жизни каждого человека". Эта презентация позволит вам подготовить 8-классников к ВПР нового образца.

🌸 Кристина ("Школьная скрепка") поделится практикумом "Подготовка к ОГЭ. Пунктуационный анализ предложений". (Материал о мамах великих людей России.)

🌸 Любава ("Сердцем велено...") создала для вас синтаксическую игру-разминку в Power Point, а также шаблон поздравления мам в виде объявления с отрывными листочками.

🌸 Светлана ("Снежная брусника") оформила поэтические флажки, к ним приложила шаблоны для работы и текст для письма по памяти.

📢Чтобы получить эти материалы, вам нужно перейти в бот "В этом слове солнца свет" и совершить простые действия.

‼️Если вы выполните все условия бота, то 15 ноября в 20.00 сможете скачать эти материалы.

#рассылка
#День_матери

Субботнее утро. Я в школе. Проверяю тетради. Это довольно нудное занятие. Чтобы немного развлечься, радую себя (ну и ребят)

🌺🧡🧡🔸🔹🔸🧡🧡💜💎.

Чем больше у меня наборов наклеек, тем мне приятнее проверять тетради))))

У меня наклейки на листах и в рулоне. (Синие буквы - ссылки.)

Если у вас есть ссылки на другие наклейки, которые нравятся вам, поделитесь в комментариях, пожалуйста.

#полезныессылки

🔤🔡🔠🔠🔤🔤🔤🔤
🔤🔡🔠🔤🔤🔤🔤
🔠🔤🔡🔤🔤🔠🔤🍂🍂

Увидела я Татьяны Маюровой хоровод листиков и решила с 5-классниками сделать такой же.

🧷На каникулах они собрали и засушили листья, нарисовали им мордочки, и в среду мы устроили болтливый хоровод, отрабатывая правила постановки знаков препинания в диалоге.

🧷У нас получился полилог: ребята по очереди выходили к доске, прикрепляли листик и записывали его реплику.

🧷Вышло актуально: герои говорили и о столовке, и о потерянном телефоне, и о скучной продлёнке.

🍂На фото видно, что некоторые листья в "баночках": я подарила такие закладки ребятам в последний день первой четверти. Вот ссылка на эти сосуды-закладки.

🩷Думаю, со снежинками можно устроить похожее общение.

#русскийязык
#5_класс
#диалог

🔠🔠🔠🔠🔠
🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠
🔠🔠🔠🔠🔠🔠

9️⃣ 🔠🔠🔠🔠🔠

Как я их (и уроки, и класс😍) люблю!
Это свободное обсуждение того, что прочитали, это смелое выражение эмоций.

На таких уроках мы идём от "хочу прочитать, интересно прочитать" к "давайте прочитаем ещё".

Книгу выбираем вместе: я и ученики. Важно, чтобы с выбором согласилось большинство.

📖Понравилась ли книга и почему? Это первое, что я спрашиваю у ребят. Особо интересно, чем не понравилась. И отсюда раскручивается все обсуждение. Я бываю "рулевым": даю по очереди слово желающим высказаться.

❤️‍🩹Чаще нелюбовь возникает из-за сложностей в понимании отдельных моментов текста.
Конечно же, я или ребята прояснят непонятное (люблю, когда именно ребята. У них лучше получается).
Это не даёт гарантии, что отношение к тексту поменяется, но если станет понятнее, то уже хорошо.

📎Обязательное условие - творческая рефлексия в любой форме.
На видео результат прочтения "Принца и нищего" Марка Твена (обсуждали с 9 классом во вторник, после каникул):
✔️открытки,
✔️мерч,
✔️книжный корешок,
✔️облако слов,
✔️цитатная характеристика.

💡 под конец обсуждения записываем в тетради по литературе темы произведения. Всегда. ОГЭ никто не отменял.

#литература
#работымоихребят
#Марк_Твен
#текстыновойприроды

В этот сборник вошло моё домино по "Дубровскому"💣

Делюсь с вами этой радостью 😊и другими играми, ссылки на которые вы найдёте в файле.

Благодарю советника директора нашей школы 🌸за предложение поучаствовать в конкурсе авторских настольных игр.

Я довольна результатом🍃

#полезныематериалы
#Пушкин
#Дубровский
#игры
#конкурсы
#моипобеды

Это я подготовила для своих 🌸классников.

После каникул начнём изучать повесть Н.Гоголя
🌸🌸🌸🌸🌸
🌸🌸🌸🌸🌸🌸

Планирую работу с контурной картой. Идею я нашла у Татьяны в её "Источнике".

Что будем делать 🍃

🌸обозначим государства и народы, граничащие с казаками в повести,
🌸начертим пути движения казацкого войска (примерно, конечно же),
🌸определим локации: город Дубно, места казни Остапа и Тараса,
🌸в зависимости от желания и вовлеченности класса запишем количество боевых единиц поляков и казаков (уже будем фантазировать).

На доску повешу большую цветную карту, по которой и была сделана контурная (спасибо моему второму сыну за помощь 🌸. Он же немного пошутил в названии моего канала на карте).

Возможно, дополню работу бумажными фигурками воинов (если будет время или ученики подключатся). Приклею к фигуркам магниты и будем на большой карте вести боевые действия)))

Оловянный шляхтич (на видео он в самом начале) возглавит бумажное войско поляков😈.

💌Обе карты вы сможете найти в комментариях.

💌Ещё там же в комментариях мой брат❤️ выложил фигурки казаков и поляков!!! С описанием! Хоть исследовательскую работу проводи🙂

#Тарас_Бульба
#Гоголь
#7_класс
#литература

Проверяла сочинения по комедии
💛💛💚❤️💛❤️❤️❤️💛
и встретила вот такое чудо.

Это тетрадь ученика 8 класса Закари.

Конспект урока, посвящённого эпохе Просвещения, он оформил в виде портретов просветителей.

При изучении комедии Закари создал кроссворд по содержанию произведения, а весь сюжет передал с помощью рисунков. Последнее мне особенно понравилось😁

Смотрю и наслаждаюсь🔥❤️

#литература
#8_класс
#Недоросль
#работымоихребят
#Фонвизин

🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩

Напоминаю, что у меня в канале по этому роману есть домино и итоговая творческая работа ребят 6 класса. 🤩

Надеюсь, приёмы, которыми воспользовались ребята, вы сможете применить при изучении других произведений🤩

#полезныематериалы
#Дубровский

У нас в Махачкале, на приморском бульваре, часто звучит музыка. Сегодня играет скрипач.

Мою съёмку прервала чья-то чёрная спина.

#путешествия

😌😉😉😉😉😌😉
😚😚😉😌😌

Очерёдность постов о Книжной среде я нарушила, поэтому публикую, как успеваю оформить мысли.

5 октября, в субботу, мы читали "Последний фейерверк" Ю. Яковлева.

🔥На столе, по моему замыслу, должна была лежать кучка пепла, но я не успела её создать. Поэтому просто произнесла слово "пепел" и попросила его запомнить.

При чтении постепенно определяли характер дяди Евгения,
предполагали,
📎почему он ходит всегда в одной и той же рубашке с заштопанным воротничком,
📎что нарушило жизнь бастиона,
📎почему главный герой устроил салют из всей своей пиротехники;

🔥вернулись к названию и к выбранному мной слову.

💡Последний фейерверк ➡️лебединая песня.
💡Пепел ➡️ финал жизни. Любой.

📌фото работ прикреплю позже (встречусь сегодня на очередной Среде и сфотографирую тетради)

#книжнаясреда

Результат работы на сдвоенном уроке.

9️⃣класс.
🤩🤩🤩🤩🤩🤩🤩 🤩🤩🤩🤩🤩

Н.М. Карамзина.

🤩Заранее распечатала портрет писателя, картинки "локаций" и героев произведения: Воробьёвы горы, пруд, монастырь, рынок, Лиза, Эраст. Карты появились в момент творчества.

🤩Хотела создать лэпбук, а получилось что-то ооочень отдалённо похожее на лонгрид (хотя мне кажется, что вовсе не похоже. Кто знает, как назвать такую работу?).

🤩Места действия повести ребята соединили дорожкой, которая становится Уже, бледнее и заканчивается рисунком пруда - местом смерти Лизы.
В середине работы записали черты сентиментализма, возле картинок - цитаты из книги, характерные для этого направления и темы произведения (для сочинений ОГЭ).

📎Немного, но для работы в моменте, без подготовки со стороны ребят получилось очень хорошо. Сохраню для нынешнего 8 класса. Они через год будут дополнять.

#9_класс
#беднаяЛиза
#Карамзин
#работымоихребят

Для завтрашних
💛❤️💛❤️❤️💛❤️💛❤️💛
❤️
💛❤️💚💛❤️💚

Мультфильм "Отец и дочь" 2000 г.

Символический фильм о жизни.

На мой взгляд, намного лучше посмотреть этот фильм, чем любоваться неверным написанием слова "поИск".

Если есть среди моих подписчиков люди, которые имеют отношение к создателям роликов для РоВов, то передайте, пожалуйста, этой креативной команде, что "оригинальная" графика слова поЕск уже надоела.

#мультфильмы
#разговоры_о_важном

🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠

❤️❤️❤️❤️❤️❤️ ❤️❤️

🍁Сегодня у нас необычный герой. Мы расскажем об Анне Ивановне Щетининой, которая стала первой женщиной-капитаном дальнего плавания в мире.

🍁Родилась наша героиня в 1908 году на Дальнем Востоке. К семнадцати годам девушка уже определилась с профессией: она решает стать…моряком. Поступает в морской техникум, через четыре года оканчивает его и матросом 1-го класса начинает трудовую деятельность. Одновременно с морскими вахтами Анна продолжает осваивать морское дело. Итогом становится получение в 1932 году штурманского, а в 1934 капитанского дипломов.

🍁Через год молодому капитану поручают сложное задание: привести из Гамбурга в Петропавловск-Камчатский купленный советским правительством грузовой пароход. И Щетинина блестяще справляется с возложенным на неё ответственным заданием, да так, что и в дальнейшем ей доверили остаться на капитанском мостике этого судна.

🍁В 1938 Анна Ивановна становится первым начальником рыбного порта Владивостока, параллельно продолжая учёбу в Ленинградском институте инженеров водного транспорта.

🍁Авторитет Щетининой был настолько высок, что, когда в 1937 году был репрессирован её муж, она не только смогла добиться освобождения, но и реабилитации близкого человека.

🍁В начале Великой Отечественной войны Щетинина находилась на Балтике, где ей сразу поручают организовать эвакуацию советских людей. За проявленное мужество и самоотверженный труд представляют к государственной награде (орден Ленина), которая позже была понижена до ордена Красной Звезды.

🍁С декабря 1941 года Анна Ивановна снова на Дальнем Востоке, где занимается военными перевозками из США по программе ленд-лиза. В 1945 году, когда советские войска освобождали от японских захватчиков оккупированную часть Сахалина, Щетинина доставляла десант на остров.

🍁После войны продолжилась судоходная практика на Балтике и продолжилось дальнейшее повышение профессионального уровня: на этот раз Ленинградское высшее мореходное училище, которое Щетинина оканчивает в 1950 году.

🍁Богатый мореходный опыт способствовал тому, что в 1951 году в жизни Анны Ивановны начинается наставнический этап. Теперь она старший преподаватель, а позже декан Ленинградской мореходки. С 1960 года она уже преподаёт во Владивостоке. В это же время её назначают председателем Приморского филиала Географического сообщества СССР. Вместе с тем Щетинина по-прежнему выходит в море, когда предстоит ответственный рейс за границу: в Индию, Австралию, Африку, на Кубу.

🍁За свой неустанный труд Анна Ивановна Щетинина была неоднократно удостоена различных орденов и медалей, а в 1978 году награждена Золотой медалью «Герой Социалистического труда».
В 1983 году неутомимый капитан выходит на пенсию, но даже после этого Щетинина не раз помогает своим молодым коллегам, щедро делясь своим богатейшим опытом.

🍁Скончалась Анна Ивановна Щетинина 25 сентября 1999 года.

▫️Текст поста в редактируемом файле в комментариях.

ВЫПУСК 1
ВЫПУСК 2
ВЫПУСК 3
ВЫПУСК 4
ВЫПУСК 5
ВЫПУСК 6
ВЫПУСК 7
ВЫПУСК 8
ВЫПУСК 9

#нашедостояние

🦋🦋🦋🦋
Проверяю тетради. Любуюсь работами😁

У Юлии ребята оформляют
❤️💛💛💛💛❤️❤️💛❤️❤️💛💛💚💛
❤️💚❤️❤️❤️ в виде ладони.

Я сделала так же со своими 5-классниками, а картинки они подбирали сами.

Делюсь с вами результатом творчества🌈

А у 8 класса было сочинение по "Недорослю". Оказывается, Скотинин является скотоподобным и скотолюбивым.
Денис Иваныч в курсе❓❗️

#русскийязык
#функциональныестили
#литература
#Недоросль

С 7 по 13 октября проходила
🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠
🔠🔠🔠🔠🔠🔠
🔠🔠🔠🔠🔠🔠.
Об этом я узнала от Ирины.

Мои 9-классники написали письмо в Башкирию ребятам, которые учатся у Гульнары Юлаевны🤍.

А вчера я узнала, что и башкирские сверстники нам отправили свое послание✉️

Теперь мы в ожидании💕

7️⃣класс.
🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠
🔠🔠🔠🔠🔠


Задала подготовить выступление на 4-5 минут, где должны быть

🔵обращение к слушателям;
🔵вопросно-ответный приём;
🔵эмоциональные воклицания;
🔵риторические вопросы;
🔵призыв, побуждение к действию.

О чем будут говорить "ораторы", я не определила. Дала свободу выбора.

И понеслось:
✅звали вступать в коммунистическую партию;
✅уговаривали совершить покупку косметики онлайн;
✅навязывали ручку, к которой прилагался пишущий стержень и даже! колпачок;
✅убеждали в необходимости приобрести канцелярский нож (якобы очень острый).

Но особенно отличились продавцы
🌟рваных носков, в которых ноги не потеют;
🌟пакета BMW, преображенного в модную кошелку;
🌟поношенных фирменных кроссовок;
🌟бумажных часов очень дорогой фирмы.

Отличные будут работники торговой промышленности💫

#русскийязык
#7_класс
#публицистическийстиль

🕳🕳🕳🕳🕳
🕳🕳🕳🕳🕳🕳🕳🕳🕳🕳🕳🕳🕳

Накануне Всероссийского дня чтения, 9 октября, увидела я у Андрея игру к этому дню, а в комментариях Ирина показала, как она эту игру проведёт со всей школой.

Мне понравилось 🕳🕳🕳 я сделала.

А после подвела итоги с помощью моей старосты Кишдей🕳 и наградила победителей книгами (пришлось из-за нехватки времени домашнюю библиотеку проредить).

Спасибо всем за удовольствие!🕳🕳🕳

#литература

Советский учебный фильм о
🤔✏🤔✏ ❓😄❣🤔🤔🤔✏🤔😘😄,

где в 20-ти с небольшим минутах рассказывается о его жизни и творчестве.

Успела поделиться с вами в день рождения великого поэта❤️

#Лермонтов
#литература

Тема 🔠🔠🔠🔠🔠🔠

В любом классе (5️⃣-1️⃣1️⃣) можно предложить составить необычный диалог.

Участников беседы я записала у себя в заметках, продиктовала своему 7 классу, а с вами поделилась скрином😍

Выкладываю диалог Хлеба и Масла. "Написала" ученица 7 класса (по ее словам, текст из сети. Вот здесь оригинал. Спасибо за честность, Амина💕). Диалог интересен использованием средств выразительности. Особенно фразеологизмов.

— Все, хватит, надоело! — кричало Масло, — сколько можно! Не буду я больше намазываться на этот Черный Хлеб!
— Между прочим, вы, голубушка, тоже не сахар, — возмутился Хлеб.
— Вот видите, вот слышите! — продолжало Масло, — он всегда такой грубый и чёрствый. Одно слово — сухарь!
— У самой ещё молоко на губах не обсохло, — обиделся Хлеб, — может, я уже и сам тобой намазываться не хочу.
— Ах так, — заорало Масло, — тогда я ухожу!.. Намеренно!.. К чаю!

И Масло ушло. Однако Чай почему-то приходу Масла не очень-то и обрадовался.
— Ты это... того... Напрасно все это...
— Ты мне не рад? — изумилось Масло.
— Не... Ну это... Рад конечно... Сейчас, понимаешь, ко мне Варенье придет, так что ты это... Попозже заходи...

И Масло отправилось дальше. Сунулось было в Салат, но там уже было растительное Масло. С супом тоже не сложилось. В общем, чем больше Масло мыкалось, тем больше жалело, что поссорилось с Хлебом. А между тем Хлеб тоже скучал по Маслу.

Сначала он попробовал подружиться с Повидлом, но уже через несколько дней от чересчур сладкой жизни захотелось ему бежать куда глаза глядят. Ну он и побежал. Глядь, а на встречу ему Масло бежит, родимое.
— Привет, Масло, — говорит Хлеб, — как поживаешь?
— Хорошо поживаю, то есть даже очень прекрасно поживаю, — отвечало Масло, а само чуть не плачет.
— А я вот плохо, — признался Хлеб, — скучаю по тебе.
— И я, и я тоже скучаю, — не выдержало тогда и Масло, — прости ты меня, пожалуйста.
— Да что уж там, — отвечает Хлеб,- это ты меня прости.

Обнялись они, помирились, и стали вместе жить-поживать. Весело и дружно. Как Хлеб с Маслом.

#русскийязык
#диалог

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
🌸
🌸🌸🌸🌸🌸🌸

🌸

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸

Завтрашние разговоры о важном посвящены тому, что значит быть взрослым.
Дополнить этот урок можно просмотром мультфильма "День рождения". К нему есть и рабочий лист.
Планирую со своим 5 классом посмотреть, а на русском языке описать персонажей и изучить описание как тип речи.

#разговоры_о_важном

🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠

🔤🔤🔤🔤🔤🔤9️⃣

🍁В финале Мюнхенской олимпиады бросок двадцатилетнего Александра Белова принёс победу баскетбольной сборной Советского Союза. Молодой спортсмен стал одним из главных героев. Всеобщая любовь стала неизменной спутницей, впереди ждала долгая спортивная карьера, но всё закончилось через несколько лет трагедией…

🍁Александр Белов рос обыкновенным мальчишкой, и только Владимир Кондрашин, тренер ленинградского «Спартака», смог разглядеть в нескладном подростке будущую звезду.
Прошло несколько лет, и Белов занял прочное место в основном составе, а когда наставник стал и тренером сборной, то и в главной команде страны.

🍁После олимпиады Белов продолжал выступать за «Спартак» и за сборную, выезжал заграницу. И никто не знал, что регулярные передышки на скамейке запасных во время матчей были необходимостью для восстановления молодого организма, в котором поселилась смертельная болезнь.

🍁В 1976 сборная становится бронзовым призёром Монреальской олимпиады, однако это нисколько не пошатнуло авторитет Белова.
Каждая команда мечтала иметь в своём составе такого игрока. Поступали заманчивые предложения, но Александр оставался верен родному клубу. И тогда была придумана подлость.

🍁23 января 1977 года сборная СССР отправлялась на очередной международный турнир. Белов нёс сумку, в которой лежали иконы. Это была контрабанда, и спортсмен знал об этом. Вся проверка была срежиссирована, слишком тщательно проверялись игроки и тренеры. Злополучные иконы в итоге были найдены. Помимо Белова, был ещё один человек, который выступил инициатором, но в конечном итоге пострадал только Александр, взявший всю вину на себя. Незамедлительно последовало наказание. Белова лишили всех званий и отлучили от баскетбола. Это был удар.

🍁Существуют две версии случившегося. Спортсмена хотели вывести из игры, слишком знаковой фигурой он был. Либо (и в пользу этого склонялись многие) к делу Белова приложило руку руководство конкурентов – баскетбольного клуба «ЦСКА». В пользу этой версии говорит тот факт, что Александру недвусмысленно намекнули, что он будет прощён, а все былые заслуги будут возвращены, если будет получено согласие на переезд в Москву. Но Белов отказался.

🍁Почти год продолжалась травля чемпиона в газетах, на радио и телевидении. Александр очень тяжело переживал отлучение от баскетбола. И депрессия, и перерыв в игре – всё это сказалось в дальнейшем. Единственная радость за всё это время – свадьба в апреле 1977 года. А в конце 1977 года Белов всё-таки был прощён.

🍁Летом 1978 года сборная СССР начала готовиться к чемпионату мира. Александр был вызван в сборную. Казалось, всё скоро войдёт в норму. Но на одной из тренировок он получает сильный удар локтем в область сердца. Через некоторое время случается непонятное отравление, и Белова отправляют в больницу. Пройдя курс лечения, спортсмен возвращается в команду, но врач сборной по одному внешнему виду сразу начинает подозревать неладное и настаивает на дополнительном обследовании.

🍁 Результатом стал страшный диагноз: саркома сердца…
Александр Александрович Белов умер 3 октября 1978 года, когда сборная Советского Союза находилась в Маниле на чемпионате мира.

🍁Фильм о сборной Советского Союза здесь. В этом документальном фильме 1976 года говорится и об Александре Белове.

Текст поста в формате "ворд" в комментариях выложит мой брат, автор этой рубрики🍁

ВЫПУСК 1
ВЫПУСК 2
ВЫПУСК 3
ВЫПУСК 4
ВЫПУСК 5
ВЫПУСК 6
ВЫПУСК 7
ВЫПУСК 8

#нашедостояние

🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠
🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠

Урок о Г.Р. Державине можно начать с коллажа.

💬В какие годы правили страной эти императоры и императрицы?

💬Что связывает этих правителей? А может, кто связывает?

💬 Возможна ли в России история мальчика из трущоб, ставшего богатым?

🎵Включить гимн Российской империи "Гром победы, раздавайся!" Как эта композиция связана с предыдущими вопросами?

🎙Ответ: Г.Р. Державин служил России при этих 5 правителях и, родившись в бедной семье в провинции, к концу жизни жил в столице и был хорошо обеспечен.
Он же является автором стихотворения "Гром победы, раздавайся!", которое в музыкальном сопровождении станет неофициальным гимном Российской империи.

📖Это вступление. Больше о Г.Р. Державине, всем сердцем любившем Россию и желавшем видеть во всем справедливость, можно узнать здесь, из лекции Владимира Мединского.

🎵Гимн в комментариях.

#9_класс
#литература
#Державин

Изучение устаревших и новых слов мы давно прошли с 8 классом, но команды продолжают показывать свое творчество.

Первая часть была здесь.

В этом посте работа ещё одной группы.💣
1️⃣был почти подвижный диктант: распределили устаревшие слова и новые. 🤩Ребята спрашивали у меня про клеящийся магнит. Я обещала принести из дома. И благополучно забыла😕. И тогда эти изобретатели обклеили скочем ватман, а на карточки прикрепили двойной скоч💣🤩

2️⃣на оборотной стороне проступили заголовки и получилось
🔠🔤🔤🔡🔤🔡
🔠🔤🔤🔤🔤 .
Это не помешало сделать ребусы, в которых зашифрованы старые слова (перст, длань, зерцало, блиставица, веретено) и кроссворд с новыми.

🌹💣🌹
Материал ребята находили сами, задания тоже делали сами.
🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸

#8_класс
#русскийязык
#устаревшиеслова

❤️класс рисовал деревья с корнем "ход" и кроной из однокоренных слов.
Одна ученица (Хабиба) расширила задание ❤️
❤️ сделала облако ассоциаций со словом "ход"
❤️ перечислила значения этого слова
❤️ выписала омонимы
❤️ записала отдельно однокореные слова с одним корнем
❤️ и отдельно сложные слова.

Мне понравилось❤️

#русскийязык
#однокоренныеслова
#5_класс

Моя подписчица Наталия Григорьева @AnZoia доработала текст о Зассе и поделилась материалом.

Наталия добавила задания
📌в формате ОГЭ,
📌на развитие речи,
📌на отработку навыков грамотного письма.

📌Текст дополнен фотографиями, по которым тоже есть упражнение 👌

▫️Наберусь смелости и предложу задания к тексту▫️, - написала Наталия.

Спасибо большое🩷. Пусть такой смелости будет побольше🩷🩷🩷
Приятно, что рубрика #нашедостояние находит отклик🕊

#нашедостояние
#ОГЭ
#русскийязык

Вот здесь я рассказывала, как мы изучаем А.С. Пушкина с 7 классом.

Тогда ребята не упомянули о памятнике поэту в нашем городе. И я дала задание найти этот памятник, сфотографироваться с ним и прислать мне. Не все это сделали, но молодцы, кто выполнил👏

🍁🍁🍁
Монумент А.С. Пушкина в Махачкале находится перед Театром поэзии на проспекте им.Р.Гамзатова. Памятник был сооружен в 1936 году к 100-летию со дня смерти поэта.

#литература
#Пушкин
#7_класс

Завтрашние "Разговоры о важном" можно дополнить вот этим мультфильмом, а на уроке русского выполнить письменные задания по нему.

#мультфильмы