Как воспитывают детей в садике с использованием метода Мотессори.
Ранее рассказывал вам про метод Марии Монтессори и говорил, что мы водим дочку в садик, который использует данную систему. Сегодня поделюсь принципами, которых придерживается Никин детский садик “Карандаши”.
Важно отметить, что Наталья Донская, владелица садика, использует метод Монтессори не в чистом виде, а применяет его в сочетании с собственной авторской методикой. Свою методику Наталья разрабатывала годами, обмениваясь опытом со специалистами из Израиля, Китая, Финляндии и Германии, и учитывала при этом лучшие наработки советской педагогики.
В основе подхода лежат три важных тезиса:
1️⃣В каждом человеке природой уже все заложено, и важно не мешать развитию, а создать условия для раскрытия.
В садике более 18 интересных занятий и досугов, чтобы ребенок мог найти, то что ему по душе: шахматы с настоящим гроссмейстером, ЛегоЛэнд, робототехника, Фитнес, Живопись, Творческая мастерская, Театр, Подготовка к школе, Арт-мастерская, Хореография, Весёлый английский с носителем, Правила этикета и др. При этом, есть правило: ребенок не обязан заниматься тем, что ему предлагают, он может выбрать любое другое занятие, но он должен быть чем-то занят. Правило занятости распространяется на все время нахождения в садике, детям не дают прокрастинировать и лениться, они всегда должны что-то делать: читать книжку, рисовать, играть, петь, кушать, спать и т.д. Такой подход помогает ребенку получить максимум в детском саду, чтобы родителям не требовалось водить его на дополнительные занятия.
2️⃣Подход к воспитанию должен быть индивидуальным, с учетом сензитивного периода ребенка (идея Марии Монтессори о том, что в определенном возрасте ребенок лучше усваивает какие-то навыки, например период речи, порядка и т.п.).
Детей никогда ни с кем не сравнивают. Исключение - с самим собой вчерашним. Например, видишь, вчера у тебя не получалось, а сегодня так здорово получилось. (мне кажется, это важное умение и для взрослых)
Главный инструмент педагога - наблюдение. Важно вовремя подмечать верный период для каждого ребенка, давать правильные условия для его развития и вовлекать родителей.
Комментарий от моей жены: “Можно привести ребенка в любое время, и его всегда встретят, предложат покушать, предложат занятия на выбор. В обычном саду очень важно приходить вовремя, иначе и на тебя, и на ребенка будут ругаться за нарушение расписания. А если уже все поели - то малыш будет ждать следующий прием пищи”.
Наталья пропагандирует ненасильственный, очень медленный метод приучения к горшку и отучения от памперсов. Дети ходят в туалет индивидуально, на выбор есть детский и взрослые унитазики или горшки.
В садике организовано пятиразовое питание, учитывающее, можно ли ребенку молочные продукты, сахар, орехи и т.д. Всегда есть выбор. Например, Ника не ест крем-супы и картофель, и ей предлагают альтернативу - вареные брокколи, гречку или др. Никогда не заставляют доедать если ребёнок не хочет, и есть то что не нравится.
Используется интересный принцип питания: 7 овощей и фруктов ежедневно. Организована красивая подача в фарфоровой посуде. Дети убирают за собой сами, а если посуда бьется, никого не ругают.
3️⃣Педагогика строится на сотрудничестве педагога и ребенка, детей между собой.
Никина группа состоит из детей разных возрастов. Старших учат лидерству, а младшие тянутся к старшим. На определенные занятия детей разделяют на несколько групп по возрастам.
Детей никогда не заставляют что-либо делать, им предлагают варианты и прислушиваются к их желаниям. Если ребенок намусорил и не хочет убирать, воспитатель вместе с ним убирает, предлагает посмотреть, как это нужно делать, либо делает в игровой форме. Такой подход очень развивает бытовые навыки: помыть посуду, протереть тряпочкой стол, подмести и тд. Николь очень любит теперь принимать участие в домашних делать и помогать маме ☺️
Главный - это ребенок и его желания. Конечно, есть моменты, требующие соблюдения режима, но задача воспитателя увлечь детей, чтобы они с удовольствием шли гулять, кушать, играть все вместе.