Бородатый Дефектолог

Про АДК.

В прошлую субботу боролся в лесу с медведем и неудачно упал. Коряга или камень под тонким слоем снега попали аккурат чуть ниже подмышки, в левую сторону тела, на которую я плюхнулся всем своим весом. В разгоряченном состоянии ощущения притупляются, но вот когда организм начал «остывать», начала проклёвываться боль.

Конечно же, в больницу я не пошел, мужик же! (Пренебрежение медицинской помощью, возможно, одна из ведущих причин избыточной мужской смертности у нас в стране). Да и что я там скажу? «Камилька, 31 годик, упал на бочок, бо-бо!» У меня два раза в жизни был ушиб грудной клетки, поэтому, применив недюжинные аналитические способности, я решил, что пройдет само. Ни синяка, ни припухлости, ни ещё каких-то признаков ушиба не было. Хотя главная городская травматология находится в 15 минутах ходьбы, туда мне было идти лень.

Однако, поведение моё изменилось. Резкие движения теперь табу. Поднимать левую руку тоже проблематично. Поворачиваться, выгибаться, короче, делать любые движения в грудном отделе позвоночника оказалось прям тяжело. Тупая боль не давала вздохнуть полной грудью, трудно было вести пару во вторник, пришлось говорить короткими предложениями. Я стал более раздражителен, капризен и противен, это в довесок к итак тяжелому характеру.

Но во вторник мне пришлось столкнуться с другим диким зверем, который неплохо так стукнул меня в левую сторону груди. Мне показалось, что там что-то «хрустнуло», а границы болевых ощущений значительно расширились. Было удивительно, что теперь я не могу нормально лечь. Хотя, казалось, что может быть легче, чем лечь? Когда спина на полу, куда я решил лечь во время игры с сыном, начала распрямляться, резкая боль остановила процесс. Я полусидел на полу и хохотал от бури эмоций. Привычная амплитуда движений оказалась попросту недоступна! Ложиться спать пришлось через правый бок, медленно, сжав зубы, поворачиваясь на спину. Ещё я не смог открыть дверь подъезда, точнее, поймать её левой рукой. Тупо не хватило сантиметров пяти, организм стопанул движение, избегая боли. Дышать стало ещё труднее, положив правую руку на левый бок, я будто бы ощущал дрожь и хрипы. Стал кряхтеть и ныть ещё больше, доставляя неудобства домашним и подогревая почву для шуток Гарика.

В среду я не успел в травму. В четверг наконец попал. Пронесло - всего лишь ещё один ушиб грудной клетки. Но за эти пять дней и поведение, и настроение моё претерпело значительные изменения. Как человек тревожный и болтливый я уже успел всем вокруг пожаловаться на боль в груди, поныть коллегам и семье, позадавать вопросы в трёх околомедицинских чатах. Ну а что было бы, если бы речи у меня не было?

«Большую часть недели пациент вел себя странно». Никаких внешних признаков травмы не было. Вглядываясь в снимок, врач несколько раз переспросила, на какую сторону я упал. Но боль ведь была!

Я, большой болтливый дядька, смог донести свои жалобы даже сюда. А как это сделать неговорящему ребёнку?

Именно поэтому важна альтернативная коммуникация. До сих пор не только родители, но и многие специалисты с недоверием относятся к карточкам, пиктограммам и специальным жестам. Мол, замедлит речь, помешает развитию или лишь чуточку расширит пузырь изоляции. Но если малыш не может рассказать вам о боли, например, и остается с ней один на один? В такой ситуации, а ещё во многих других, наличие ЛЮБОЙ коммуникации лучше, чем плотное отсутствие оной.

К себе самому я бы пытался применять «педагогические» методы и старался бы понять, какой откат в развитии так поменял поведение Камиля на занятиях. Мне бы и в голову не пришло отправлять такого клиента на рентген.

20 февраля в 18:15 тут совершенно ничего не было опубликовано.

Про игрушки.

Дальше будет, преимущественно, моё личное мнение, так что ссылок и пруфов не ждите) Рекомендации эти основаны на личном опыте работы и воспитания, поэтому имеют крайне низкий уровень доказательности.

Игра это ведущая деятельность дошкольного и раннего детства. В этом её важность - именно через игру ребёнок изучает новое лучше всего, эффективнее, быстрее. Так же это значимый критерий для оценки развития малыша, дифференциальной диагностики нарушений.

Игрушек у ребёнка не должно быть много. Не миллион, не тысяча и даже не сотня. Для того, чтобы пошло развитие сюжетно-ролевой игры, ребёнок должен отыграть «основные смыслы» игрушки. Лишь тогда появится необходимость в комбинировании игрушек, подключении воображения, в создании сюжета. Поэтому небольшого ящика игрушек вполне достаточно.

Нужно разделить игрушки на «развивающие» и те, которые «развлекающие». То есть, к своим игрушкам ребёнок имеет полный доступ. Развивающие же получает только во время занятий с родителями. Иначе, если малыш весь день мог играть с конструктором или лото как ему вздумается, то зачем ему вдруг под вечер играть ещё раз, но только по маминым или папиным правилам? Разделение игрушек так же позволяет поддержать мотивацию малыша к занятиям, ведь там всегда будет что-то непривычное!

За свои игрушки ребёнок полностью несет ответственность. Убирает их сам! Процесс этот сложный и постепенный, но можно начинать по чуть-чуть с полутора-двух лет.

Не обязательно постоянно играть с ребёнком вдвоем. Часа в день более чем достаточно - это если мы говорим о малыше 2-4 лет. Напротив, полезно, чтобы ребёнок мог сам себя занять своей игрой и развлекаловом.

То, что киндер жадничает игрушки - норма. Это же его игрушки. Часто вы кому-то отдаете свой телефон «погонять»?
Делиться - более сложный навык. Там порой надо прям учить, даже при нормотипичном развитии.

Я сторонник не сильно детализированных игрушек. Мне кажется, это стимулирует воображение. Слишком «узкоспециальные» игрушки быстро надоедают. Палка и камень же форева.

То же самое и с развивающими игрушками. Конечно, бывают исключения, но домой себе покупать развивающие игрушки нужно только в случае, если вы можете придумать ещё хотя бы пару вариантов занятий с ними помимо основного.

Не надо покупать точно такие же игрушки домой, какие есть в кабинете у психолога/дефектолога/логопеда. На начальных этапах коррекции именно игрушки выполняют роль главного мотиватора - зачем ребёнка его лишать? Специалист, если нужно, скажет, что нужно купить.

Вообще, круто, если вы можете придумать игру из говна и палок, из ничего. И ещё круче, если этой игрой вы можете заинтересовать ребенка и оставить играть.

Мы сильно недооцениваем ценность коробок от всяких продуктов и самодельных игрушек. Порой они представляют гораздо более высокую ценность для ребёнка, чем коллекция монстр-траков.

Играть не зазорно и во взрослом возрасте. Маленьким детям очень хорошо заходят самые глупые игры. Плюшевый котенок громко пукнул и упал с дивана - вы любимец малыша в течение всего вечера.

Если же ребёнок, наоборот, строит из себя взрослого и на простые игры не покупается, то это тоже хорошо. Поддержите его, вкидывая туда сюжеты из реальной жизни:
- Машина знаешь, почему, перевернулась? А ты резину поменял? Зима же на улице, видел? Зимнюю надо было! Ну че делать, погнали в автосервис теперь!
- Ремонт в комнате куклы? Так это кредит брать надо! Паспорт где у куклы, ты взяла его? Давай скорее, погнали, там ещё подпись нужна! Ой, а ксерокс мы сделали?!
Дети очень любят «взрослые слова».

Нельзя играть с ребёнком «наполовину», параллельно листая ленту соцсетей. Это случай, когда многозадачность - вред. Лучше уж отложить телефон, 15 минут поиграть с «полным погружением», а потом, оставив ребёнка «доигрывать» вашу маленькую вселенную, сидеть в тележке и заниматься домашними делами.

Надо конструировать не только из конструктора и кубиков. Если малыш может комбинировать разные игрушки и создавать из них что-то новое - ваши усилия дают плоды!

#Сводка_с_полей, или остывший в холодильнике штрудель под горячий, как лава, чай.

Хорошо, когда родители заинтересованы в развитии малыша. На прошедшей неделе у меня было несколько прям «плотных» консультаций для родителей и пару сложных детско-родительских занятий. Хочу написать отдельный пост про одну маму, которой пришлось особенно тяжело, но, боюсь, у меня не хватит навыков для столь сложного текста. Во всяком случае, попробую.

Очень рад выпавшему снегу. Под ногами хрустит всю неделю. Морозный чистый воздух. Обожаю дождь потому, что он будто бы моет всё вокруг. А снег же превращает привычный мир в сказку, в старый мультфильм, скрывая некрасивые детали, сглаживая углы.

Что хочется сказать собачникам? Пожалуйста, убирайте какахи. Центр находится прямо в центре города, в большом элитном доме, где стоимость квартир в половину московских цен. Но по пути с остановки к работе приходится увиливать от коричневых мин, нельзя расслабиться ни на секунду!

Утром маленькая девочка ещё хочет спать. Но противный бородатый дядька катает её по полу, заставляет выполнять всякие задания, тягает за собой на коврике для йоги. Время от времени отпускает к маме и отбирает вновь. С точки зрения ребёнка, я абсолютное зло или нет?)

Уже пару месяцев не участвовал в подборках. Надо приводить новых людей в канал.

Много докладов и проектов висит. Придумывать идеи - легко. Вопрошать их в жизнь - трудно.

Ещё охота что-нибудь почитать свежего по профессии. Что читаете, коллеги? Делитесь в комментариях!)

Ребёнок новый очень забавляет меня) Пацан настолько уверен, что всё вокруг принадлежит только ему, что это даже сбивает немного. Он так искренен в том, как залазит в шкафы и берет что по кайфу, возмущаясь, если я пытаюсь этому помешать. Просто крутой киндер. Класс!

Еду эту ещё по калориям считать… Спросил у нейросети, другого подхода кроме диет, подсчета и упражнений пока не придумали. А было бы прикольно, как в телефоне, зайти в настройки и очистить кеш пуза.

Теперь полоса удач у Гарика. 8 игр подряд он ведет в Нарды. Думаю, сегодня будет 9 или даже 10. Пора завершать карьеру)

Всем добра-бобра и хороших выходных)

А вот этот доклад пока никому не нужен(

Про доклады.

В конце февраля у нас в университете будет конфа, традиционная Международная научно-практическая конференция молодых ученых и студентов, посвящённая памяти профессора Р.Е. Левиной,
«ВСТРЕЧА ПОКОЛЕНИЙ … ФЕВРАЛЬСКИЕ ЧТЕНИЯ».

И там у меня будет классный доклад: «Построение доверительных отношений с родителями детей с РАС как начальный этап работы дефектолога».

Нужно быстро сделать презентацию и отшлифовать основной текст. Волнуюсь немного, но когда твой доклад не «пустой», а сделан на базе собственной работы, когда ты знаешь, почему в презентации находится каждое отдельное слово, то выступать легко.

Так что готовлюсь)

Если что, Добро пожаловать)

Про время.

Удивительно, какое разное время, насколько восприятие времени отличается от человека к человеку, от одной ситуации к другой. Конечно, есть более-менее объективные единицы его измерения, вроде расстояния, которое проходит свет в вакууме или колебания атомов. Но как непохожи «Всего пять минут до его поезда, надо обнять крепче!», «Лекция закончится через пять минут…» и «Блин, ещё пять минут ждать, я же записывался на 14:30, теперь опоздаю на работу!». Между ними столько отличий, что не влезут в то расстояние, что проходит фотон за 300 секунд.

Я предполагаю (и это ничем не обосновано!), что дети с РАС совершенно по-особому воспринимают время.

У меня группа, два ребёнка. Для одного мое занятие - увлекательное путешествие в мир непознанных развлечений. Оно длится явно недостаточно, малыш не только не устал, но и не хочет уходить. Для его напарника же каждая секунда тянется, как резина. Он уже изъёрзал во всех измерениях, пытался уснуть или сбежать, плакал, смеялся и впадал в кататонию. Моё занятие стоило ему суток, не меньше!

И это при том, что оба ребёнка примерно одинакового уровня, никакой разницы в отношении к ним или в используемых методах практически нет.

Удивительно!

Про новое!

Итак. Есть идея проводить супервизионные встречи (не моя, но очень понравилась). И поэтому опрос. Хотели бы вы супервизий? В группе или индивидуально? Раз в две недели или чаще? Ну и по стоимости надо определиться - тут каждый голос важен) Сделаю большой опрос. Там будет несколько вариантов ответов)

Ну а идеальную стоимость супервизионной встречи напишите в комменты)

Про выступления.

Этот мастер-класс прошел не совсем так, как я планировал. Из-за двух слайдов, добавленных в последний момент, я немного дольше надобного остановился на теоретической части. И потом по практике в некоторых моментах пришлось «спешить». Но, тем не менее, материал проверен. Буду проводить его раз в год, на зимних каникулах, после того, как окончательно «отшлифую» презентацию.

Готовлюсь к лекции в Москве. Как только расслабляюсь, вижу, как стою на сцене и читаю лекцию. Воображаемая речь претерпевает изменения, вносятся правки и коррективы. Думаю, на следующей неделе проведу эфир, где «прогоню» перед слушателями наиболее значимые, но «сырые» моменты.

Надо ещё подготовить доклад к университету, там конференция в конце февраля. Хочу написать про студентов и тот формат работы, что использовал во время дистанционного обучения. Думаю, что-то в этом есть. Не патент, конечно, но нечто свежее что ли. Может кто-нибудь тоже решит использовать такой формат взаимодействия!

Надо писать статью. Сложно.

Хочу напроситься ещё в пару мест выступить, но так некомфортно каждый раз. Мол, нужно было бы, может, позвали бы, а так навязываться - неохота. С другой же стороны, а как они должны звать, если не знают меня? Дилемма.

Короче, движение есть. И вроде в нужную сторону.

Доброй ночи!

Впрочем, ничего удивительного

Про страхи.

Когда ты только начинаешь практиковать - тебе страшно. Нужно работать с особенными детьми, которых злая судьба наградила разнообразными трудностями. А дети бывают маленькие, бывают беспокойные, порой пытаются упасть на пол в истерике или проглотить что-нибудь за секунду. Боишься не углядеть, упустить, ошибиться, подвергнуть опасности жизнь и здоровье малыша.

А ещё страшно непосредственно работать. Откуда ты знаешь, эффективны ли методы? Достаточно ли ты данных собрал? Вдруг твоё педагогическое давление на ребёнка вызовет откат или одарит психологической травмой? Сделать жизнь маленького человека и его семьи ещё труднее - жутко.

Страшно из-за того, что ты часто оказываешься на грани между потенциальной пользой и вредом, балансируешь, пытаясь вырваться с достигнутого плато в развитии. Что, если в процессе нарушена будет главная заповедь помогающего специалиста - не навредить?

Страшно выступать на конференциях. Стоишь, слушаешь, как задают вопросы предыдущему оратору, ждешь своей очереди. В зале вроде все смотрят на тебя, как правильно стать, говорить, листать слайды? А может быть, что вообще никто не смотрит, сидит в телефоне или болтает, это ведь ещё хуже! А вдруг слайды зависнут при показе презентации?

И страшно вести мастер-классы. Так и ждешь, что кто-то там, за экраном, смеется прямо сейчас, мол, ну и дуристику он говорит, гляньте!

Скоро у меня будет новая девочка. Я увидел её недавно на консультации. И лучшее слово, которым можно её описать - «махонькая»! Такая маленькая-маленькая, а подле папка с диагнозами, которая куда больше её. Скоро она придет ко мне на занятие, и, признаюсь, мне страшно. Такое хрупкое дитя! Вдруг я каким-нибудь неловким движением разобью этот чистый хрусталь?

Но страх - это всё же хорошо. Он показывает, что ты ещё жив, не покрылся каменной чешуёй, испытываешь переживания по поводу своей профессиональной деятельности.

Как вы справляетесь со своими профессиональными страхами?

Про правки.

Ходят к нам в Центр две девочки. Так получилось, что и ко мне, и к коллегам они всегда ходят парой, занимаются вдвоем или в группе. Естественно, девочки быстро сдружились, ведь они практически ровесницы, да и состояние у обеих не слишком «тяжелое», позволяющее поддерживать длительные отношения.

Как это водится, одна сразу же взяла роль «Старшей», в играх и занятиях она тащит за собой «Младшую», толкает вперёд, стимулирует к деятельности, поправляет и поучает. Мы, конечно же, не против, Макаренко на минималках.

В положенное время я забираю напарниц от Евгения и привожу к себе. «Младшая», эмоциональная и экспрессивная девчушка, на радостях визжит:
- Уа! Ми приси дядя Амиль!
«Старшая», не медля ни секунды, включается:
- Катя, правильно говорить не «дядя Амиль», а «дядя КОМИЛ»! Запомни, дядя Комил!

Запомнили?)

Live stream finished (24 minutes)

Live stream started

Live stream scheduled for Feb 5 at 10:20

Про мастер-класс.

Осталось всего три места!😈

Крутяк!)

Сегодня проведу внезапный стрим, посвященный предстоящей встрече в субботу. Там обсудим основную инфу касательно мастер-класса и просто поболтаем)

Добро пожаловать!

https://t.me/PsyBeard?livestream=d8b83d5dcd9e4aba84

Про волнение.

То самое чувство перед первой парой. Когда тебе вверили новую группу студентов. Ведь семинары, которые предстоит вести, это испытание не только для них, но и для тебя!

Какими они будут? Активными, как недавние заочники? Или ленивыми, не включающимися? Как себя подать, жестким и требующим или мягким и принимающим? В какой степени сочетать теорию и практику? Как сесть за стол, как достать журнал, как сказать «Здравствуйте!»?

Всё это будет совсем скоро. Через 10 минут у меня новая группа, 1 курс, «Специальная педагогика».

Пожелайте удачи в бою!

Про детей.

Есть один новый мальчик. И он дико меня умиляет.

В самом начале работы, после первых занятий, мы потихоньку начинаем давать родителям рекомендации по развитию ребёнка, коррекции детско-родительских отношений, повышению качества повседневной жизни. Одна из них состоит в том, чтобы родители «спокойнее» относились к занятиям малыша в Центре. Не как к повинности, каторге или лечению смертельной болезни, попеременно испытывая то вину с жалостью, то проявляя настойчивость и строгость к себе и ребёнку. А как к обычной работе, офисной, от звонка до звонка. Спокойно и уверенно. Когда малыш чувствует спокойствие и уверенность родителей, то и сам меньше стресса испытывает. И как бы не была ненавистна «работа», он знает, что по окончанию рабочей смены поедет домой.

Мальчик Петя всё это понял довольно быстро. Поэтому он не капризничает, когда я забираю его от мамы. Пухлые щеки мальчика чуть потряхивает от возмущения. Он не плачет, а возмущается. И так как речи нет, то выдаёт невербальные звуки, яркие, эмоционально окрашенные вокализации, меняя их одну за другой, имитируя речь. И это оказывается капец как информативно, отражает душевное состояние ребёнка в данный момент.

- Уууууу, и, уууууу, ыыыыыы, и нуууууу, ууааааа!
- Да, Петя, понимаю. Я тоже!

Про лекции.

В воскресенье, 2 марта, я буду выступать с лекцией в Москве.
Тему я придумал максимально кликбейтную: «Аутизм: эпидемия, тренд или новая норма?». Содержание её будет скорее в жанре научпопа, и соответствовать тематике - мы будем обсуждать текущее состояние проблемы расстройств аутистического спектра в стране и мире. Поговорим от гипер- и гиподиагностике РАС, о мифах, связанных с аутизмом и самую малость о родителях аутичного ребёнка.

Двух часов безумно мало для всего этого, так что если «выстрелит», в следующий раз постараюсь найти где-нибудь целый день, чтобы поговорить про аутизм)

Прямо сейчас я вроде разобрался, как делать диаграммы в презентации. Основной текстовый материал уже почти готов. Я волнуюсь, но, думаю, что с нынешним, уже довольно обширным опытом выступлений, сделаю все круто!

Вот сообщение на канале организаторов: https://t.me/mediomodo/1385

Там есть ссылка на покупку билетов)

Добро пожаловать!

На мастер-класс осталось всего 5 мест!

Пожалуй, это наглость. Я иду против всех тех принципов продвижения, о которых читал и старался вызубрить, чтобы применить на практике. Вообще никак не продвигаю в этот раз. А вы, мистеры и миссис подписчики, записались просто так!

Я не верю в это) И всех искренне благодарю)

Надо будет на следующей неделе написать таки нормальный пост, а не такой коротыш. Расписать там подробно мастер-класс и что на нем будет. И постараюсь завтра сделать чат для участников - не волнуйтесь, неделя была сложной, я немного не рассчитал сроки.

Так же, на следующей неделе, будет пост про лекцию в Москве. Анонс я сбросил в чат канала, основной же пост с более подробным описанием того, чем мы будем занимать вечер, постараюсь доделать до пятницы.

Хилимся-живём!

Короткая, как мини-булочка с сыром в кафе «Лиана», #Сводка_с_полей

Проснулся на неделе в 5:20 с полной уверенностью, что только что отключил будильник и пора вставать. Очухался уже на кухне, думаю, мол, странно, всего 5:34. Пошел досыпать.

В другой день проснулся по первому будильнику, отключил его, решив поспать до следующего, откидываюсь обратно на подушку и со всей силы стукаюсь затылком о край кровати. Звон черепушки разбудил даже мою Нэт. Так и не уснул.

Есть большая девочка Катя, которая меня одновременно и любит, и побаивается. Любит за то, что я даю ей всякие интересные задания, общаюсь с ней, как со взрослой, и за то, что спокоен и предсказуем. Побаивается же потому, что я настаиваю на выполнении заданий, а когда Катя особенно сильно балуется, веду её в спортивный зал приседать.
И вот Катя приходит с бабушкой на занятия. В большом фойе нашего нового Центра есть полочка с детскими книгами. Только войдя, Катя сразу идет к ней, прям в уличной обуви по ковру, медленно и эпично, под саундтрек бабушки:
- Катя, иди сюда! Разуйся! Катя! Или сюда, кому сказала!?
Кате плевать. Катя на коне!
Но тут появился любимый страшный дядька. Я останавливаю Катю от того, чтобы плюхнуться с книгой на пуфик в одежде и обуви, возвращаю её к скамейке на входе и в цепкие руки бабушки. Для пущих мучений отбираю книгу. Катя полна эмоций! Такой момент сорван! Со злостью и отчаянием в голосе она кричит:
- Дядя Камильчик!
Самое сложное было - не заржать в голос. Это так смешно! Столько поучительного тона в голосе злящейся девочки!
- Привет, Катя. Сними обувь и курточку, потом возьмешь книгу. И давай скорее, я тебя жду в кабинете.

Последние два недели я очень сильно хотел съесть тюри. На ужин или на завтрак, без разницы, тюря, холодный «суп» из молока и хлеба, порадовала бы меня в любое время. Но будто бы сама Вселенная была против: то хлеб неожиданно заканчивался, то молоко уходило на блины и омлет, то я забывал, и объедался апельсинами к вечеру, то ещё что-то. Однажды утром я все же накрошил с утра хлеба в тарелку, залил молоком - а оно, открытое с вечера, надумало прокисать. Конечно же, от жадности я все сожрал, но молочная «кислинка» мешала блюду, никакого удовольствия я не получил, да и весь день потом было плохо.
Поэтому к сегодняшнему завтраку я тщательно подготовился. Тюря подняла меня с кровати, ведь был шанс поваляться ещё минут двадцать - но как валяться, когда сегодня такой день?
Купил молоко вчера, после работы. Хлеба накопил дома три вида, дал ему чуть полежать, ведь лучший хлеб для тюри должен быть с чуть заветренными краями. В нашем блюде сегодня: ромбовидная булочка со злаками из Магнита, черствая чиабатта из Пятерочки и сырные (на самом деле хлебные) палочки от КурскХлеба. Я крошу весь хлеб в тарелку, крупными кусками. Среди двух наборов ложек дома есть одна «лишняя», которая моя любимая, довольно плоская, на её ручке выдавлен простенький витиеватый узор, ей я перемешиваю хлеб, затем вливаю холодное молоко.
Пока блюдо «настраивается», бегу надевать носки и возвращаюсь на кухню. Хлеба я люблю добавлять больше, чем нужно, ложкой окунаю всплывшие куски, ещё раз всё перемешиваю, потом набираю ложку, съедаю не задумываясь, почти не осознавая вкус, затем уже медленнее ещё ложку, другую, третью…
Телепорт в детство. Там, где посреди маленькой хаты стоит необъятная русская печка. Я попросил маму накрошить мне хлеба в тарелку и залить молоком. Она приносит трёхлитровую банку вечернего молока, которое стояло на веранде, где почти ноль в это зимнее утро. Январское солнце сегодня необыкновенно яркое, свет бьет в снег, отражается от него и тоже влетает в деревянное окно с двойным стеклом. Солнечные лучи, летящие, отражающиеся от всех поверхностей, такие резкие, будто звенят, «Дзынь-дзынь-дзын!». С таким же звуком я размешиваю крошки хлеба в молоке, стуча плоской ложкой о края тарелки. Это одно из первых моих воспоминаний в жизни.
Я почти доел. Обычно ем все супы, вычерпывая бульон и оставляя картошку, мясо и другие «твёрдые вкрапления» на самый конец.

С тюрей же всё наоборот, я выловил весь хлеб и на дне тарелки осталось молоко с мелким хлебным крошевом. Читерский прием - накрошить туда ещё немного хлеба, буквально пять-шесть кусков, и блюдо заиграет новыми красками, ведь молоко уже почти комнатной температуры, а хлеб не успевает пропитаться. Доедаю и это, остаётся совсем на донышке. Вспоминаю совет дяди почти 30 лет назад: «Берешь, тарелку и вот так, сёрбаешь!». Беру тарелку, поднимаю, сёрбаю. «И в это же мгновенье, к тебе на полных парусааааах…». Тупая рекламная песня ложится на эту ситуацию куда лучше.
Перед выходом я шлифанул всё чашкой горячего чая с конфеткой. Я уже стар, от такого количества холодного желудок может «остановиться». Но это осознанный риск, и я, вместе с желудком и сердцем, произношу у себя в голове: «Мы принимаем бой!». Оно того стоит.

Всем добра-бобра и хороших выходных!

Про переедание.

Я часто жалуюсь на то, что ем много и толстею. Но для меня проблема еды - это проблема взрослого осознанного человека, заедающего стресс и волнение. У детей с особенностями, в том числе, с РАС, тоже может быть проблема с количеством потребляемой пищи, как в сторону уменьшения, так и наоборот.

Я не буду тут косить под нутрициолога и давать рекомендации, опишу со своей маленькой дефектологической колокольни лишь один случай.

Дети с РАС зачастую плохо себя контролируют. Потребление пищи, какого-то определенного её вида, может стать для ребёнка «аутостимуляцией», ритуалом, приносящим спокойствие и удовольствие. И если это никак не регулируется со стороны взрослых, то зачем же себя ограничивать в спокойствии и удовольствии?)

Приходит на занятие ребёнок. Он у меня новенький, но я замечаю, что что-то не так. Обычно активный мальчик на удивление медлителен и неповоротлив, еле-еле залазит на стул и кряхтит понемногу. «Всякое бывает», наивно думаю я и начинаю занятие. Ребёнок реагирует очень замедленно, вяло. Иногда странно кряхтит. Мама вроде сводила его в туалет перед занятием, но что-то всё равно странное, интуиция тревожно копошится внутри. Я забираю сортер с фигурами, ставлю перед малышом новую магнитную досочку, отворачиваюсь и слышу один из самых страшных звуков: «Буэээээ!»

Оборачиваюсь. Ну да. Магнитная досочка плывет по столу.

Самое главное - безопасность ребёнка. Нужно убедиться, что рвотные массы никуда «мимо» не попали, не перекрыли дыхательные пути. Я вытираю ребёнку лицо, проверяю рот, но из него продолжает время от времени «литься». В сумме - литра три. Печений и воды. Бежевая кислотная жижа покрывает ровным слоем парту, заполняет складки на одежде малыша, выливается на пол и омывает стул.

Вроде прекратилось. Обрабатываю малыша, вытираю, звоню родителям, стараюсь привести его одежду хотя бы в чуть приемлемый вид, отковыриваю и оттираю пятна. Скорее всего, не досмотрели в саду. Но я понятия не имею, где пацан сожрал столько печений и запил литрами воды.

После того, как отдал мальчика к маме, началась уборка. Кажется, я весь искупался в антисептике и моющих.

Про посты.

Наверное, вы заметили, что на канале стало появляться чуть меньше постов. Причин на то много: и «отходняки» после новогодних, и два книжных запоя подряд, и завал на работе. Но, пожалуй, самая главная - это пары у заочников.

Можно было сделать просто. Берешь РПД (рабочая программа дисциплины), открываешь вместе с ней банк ОМ (оценочных материалов) и идешь строчка за строчкой, читая лекции и разбирая все уже подготовленные вопросы на семинарах, закидывая тесты и темы самостоятельных.

Но мы ведь не ищем легких путей, верно?!

Поэтому я решил всё усложнить. И для себя, и для окружающих.

Так как предмет называется «Психолого-педагогическое сопровождение лиц с РАС», то и взаимодействие со студентами я решил сделать в формате «психолого-педагогического» сопровождения. К сожалению, пары были только онлайн, а группа довольно большая, но, тем не менее, слава современным технологиям.

Я перечитал всю РПД и перебрал ОМы - ведь в результате изучения материала студенты должны знать всё, что там отмечено. И дальше нужно было облечь эти требования в практико-ориентированные задания. Чтобы вместо устного ответа на вопрос «Профессиональная ориентация лиц с РАС» студенты подготовили презентацию для родителей, где рассказывалось бы об учебных заведениях города и области, которые могут принять на обучение студентов с аутизмом. А вместо письменного ответа на «Признаки РДА в возрасте до года» был сделан буклет для детской поликлиники с описанием так называемых «красных флагов» и последовательностью действий, в случае подозрения на РАС. Чтобы полученные знания не забылись сразу после отключения от созвона с преподом, а могли закрепиться в голове, послужить на пользу, примениться в реальной работе.

Конечно, с учетом того, что свою профессиональную деятельность я обожаю, поначалу было очень легко. После первой лекции был создан чат в телеге, ведь благодаря опыту мастер-класса взаимодействие выстраивать здесь гораздо легче. Была организована свободная атмосфера с долькой спортивного азарта. Я раздавал задания направо и налево, сочетая практику и теорию, учитывая наиболее явные трудности семьи и особенного ребёнка, индивидуальные особенности и навыки студентов - ведь многие из них имеют опыт работы с детьми побольше моего! В этот момент было круто!

Затем посыпались готовые задания. Презентации и доклады, рефераты и буклеты, эссе и конспекты лекций из Ютуба, практические разработки и будущие рабочие проекты. Учитывая величину группы - 27 человек, и то, что за первую неделю каждый из них в среднем подготовил 4 работы, мне пришлось в краткие сроки проверять более сотни готовых заданий!

Теперь моё утро, когда я обычно писал посты, начинается иначе. Я проверяю огромное количество Дз. К этому моменту, к концу дисциплины, у двух студентов уже больше 20 оценок, в журнале тупо не осталось места для новых. В среднем у каждого около 10 готовых работ. Студенты соберут их в портфолио (которое одновременно является и допуском к зачёту), и на меня навалится новая волна проверок. Около 300 файлов за полторы недели! Стоит ли говорить, что мозг мой закипает?)

Но при этом я чувствую приятную усталость по вечерам. Я вкидывал в чат кейсы из практики, и, видя, как студенты в них вгрызаются и придумывают варианты решения, которые я сам вряд ли когда-нибудь нашел бы, я понимаю, что все это не зря. Думаю, из этой большой группы выйдет несколько очень хороших спецов. Меня это дико радует.

В четверг последняя лекция, в субботу зачёт. Надеюсь, за время изучения предмета каждый чему-то научился. Я-то уж точно много узнал нового. Зубы чешутся на будущие свершения!

Работа в универе пока мне очень нравится. Кафедра с пониманием относится к чудаковатому Бородатому Дефектологу и сильно помогает. За это - большое спасибо!

P.S. Ссылку на канал я никому из студентов не давал. Но, как оказалось, кое-кто сидит тут уже давно. Как думаете, можно давать им доп. вопросы на зачёте?)

Про мастер-классы.

Как же всякие инфоцыгане дискредитировали фразы «по многочисленным просьбам» или «по вашим заявкам». Читаешь это и думаешь, уже на автомате: «Да вряд ли кто-то вообще просил, не втирай мне дичь». Поэтому так я писать не буду.

По шести просьбам и результатам двух тайных опросов я проведу ещё один большой мастер-класс по работе с детьми дошкольного возраста с РАС. Сделаем мы его 8 февраля, в субботу, с 16 до 20 часов. Основные условия - такие же. Я чуть подлатал текст после первой встречи, немного изменил презентацию и подачу материала. Но по факту - это будет такой же мастер-класс, ведь он вполне неплохо себя показал)

Запись в личных сообщениях) В этот раз не буду стремиться к большому количеству участников, так что мест будет ещё меньше - зато атмосфера ламповее. На неделе проведу эфир, пока есть окна, и обсудим основные моменты встречи)

Добро пожаловать!

@WhatIneedtodo

Про факапы.

Иногда может показаться, что у меня прям хорошо все получается с детьми и родителями. Но фиг там. Сегодня, например, я провел провальное детско-родительское занятие.

Это был случай, когда я, на волне индивидуальных достижений ребёнка, решил форсировать события, и попытался перенести навык, который ещё не был до конца закреплен. Ребёнок делал новый вид деятельности только со мной, да и то, раза два получилось, и я позвал маму. Естественно, малыш выдал истерику, с криками, визгами и уничтожением кабинета. В наказание мне было ещё и то, что занятие-то было групповым! Вот насколько я поверил в себя и задрал самооценку!

Пожинал плоды ошибок. Занимался с этим мальчиком, а его маму посадил работать с другими двумя детишками. Ей, думаю, было это удивительно и не очень комфортно, но когда-то я проводил подобные эксперименты по «обмену» детьми, и они показали хороший потенциал. По крайней мере, мама поняла, что не только ее малыш может быть до противности капризным.

Короче, из этой ошибки надо извлечь максимум. Пацана постараюсь вывести на индивидуальные. С мамой начну работать вновь только через месяц. Откачусь в занятиях на более простые формы работы и повторю весь путь вновь, уже более подготовленным.

То ли ещё будет!

Про спешку.

К тридцати с хвостиком я понял, что нет смысла спешить. То есть, когда ты опаздываешь, нет никакого резона включать режим Флэша, бегать из угла в угол в дикой суете и пытаться исполнить пять дел одновременно.

К примеру, с сентября по январь у меня были пары у логопедов. Между окончанием моего занятия с детьми и началом пары с детьми побольше у меня было 25 минут времени. А это на то, чтобы приехать из одного округа города в другой!

Так как один из двух Центров располагается на конечной, то оттуда в определённое время отправляются два маршрута. Один в 10:56, другой в 11:05. Если ты попал на первый, то приезжаешь к 11:10 на остановку возле универа и примерно через 5-7 минут ты уже в аудитории, за пару минут до начала пары. Если попал на второй автобус, то ты опоздал. Без вариантов.

Если спешить, то это в суете отдавать детей родителям (с 10 до 10:55 у меня групповое, три ребёнка), не объяснив итогов занятия. Не переодеться нормально, не забрать рюкзак, не протереть ботинки, побежать на остановку, вспотеть, как собака, вонючим зайти в аудиторию - и ты всё равно либо опоздал, либо не опоздал. В спешке ты совершаешь ошибки, приходится потом переделывать, обязательно что-то вылетит из головы. По итогу либо забудешь журнал, либо влетишь в аудиторию с расстёгнутой ширинкой. К чему суматоха?

Поэтому я поступил хитрее. Ещё до начала пар в университете, к концу августа, я предупредил всех родителей, что на одном из занятий буду отдавать детей на 5 минут раньше. (Взамен, брал раньше на занятие или отрабатывал пятиминутки в другие встречи). Далее, продумал, где буду оставлять куртку, чтобы быстрее её надеть. Затем, протирал ботинки, только-только придя в Центр. Не доставал вещей из рюкзака в первой половине дня. Переодевался «в уличное» в промежутке между занятиями, а не к концу того, после которого пара. По итогу, за весь семестр опоздал всего два раза.

То же самое и с развитием детей. Большинство родителей приходят с запросом на речь - давайте, быстрее делайте нам речь и всё наконец наладится. И их нет смысла винить, ведь речь важный показатель развития малыша, и кажется, что по достижению этой вехи все остальные трудности преодолеются сами собой! Я понимаю родителей, но не понимаю спецов, которые эту речь пытаются сразу же развивать, без какой-либо базы. Зачем нужны слова, если нет коммуникации? Если ребёнок не понимает даже присутствия взрослого в пространстве, не то, что признает за ним субъекта? Если нет даже минимального понимания слов типа «Стоп!»? Если другие люди не вызывают интереса? Если ребенок не обращается с просьбой? Зачем тут речь? Ну да, теперь вместо взмахов руками малыш кричит на весь кабинет заученное словосочетание «Зелёные огурцыыыыыыыы!».

Или прописи - боже, как детей мучают прописями все, кому не лень! Да, конечно же, писать важно. Но если ребенок не может 10 бусин из стакана в стакан двумя пальцами перекидать, какая тут ручка и карандаш? Если разрезать по линии не может, или пройти по линии, как он сможет линию на листе увидеть? Если пинцетом схватить предмет не может, как он будет делать ручкой тонкие завитушки букв?

А мы спешим. Одаривая детей зазубренными фразами из песенок и ненавистью к письму.

🤩Бесплатные материалы для занятий ИЗО в сад и школу

🤩МедиаNeirodom
Видеоматериалы с YouTube для детских специалистов, педагогов и родителей

🤩Логоматериалы
Логопедические пособия, альбомы и игры для специалистов и родителей

🤩Логопедические пособия
Авторские логопедические пособия. Бесплатные рассылки логопособий

🤩Логопед и нейропсихолог Ника
Все о мозге и психике ребенка, полезные игры и лучшие упражнения для развития

🤩Логопедические шедевры
Бесплатные авторские логопедические пособия

🤩Логопедические презентации
Бесплатные презентации для логопедов, педагогов, родителей

🤩Развиваем речь
Авторские логопедические пособия

🤩Татьяна Белозерцева | Логопед-дефектолог
Игры, упражнения, мнемотаблицы для развития речи

Попасть в список ✍️ @karina_lunkina

Однажды моя Нэт подарила мне подарок, в составе которого была мааааленькая круглая металлическая коробочка с мятными леденцами. Теперь я храню жвачку там. Очень удобно, и выглядит классно.

Гарик, где Гриб?

У меня была фотосессия. Это, конечно, отдельный вид пыток. Я долго себя к ней готовил, примерно с марта. Как люди вообще могут спокойно фоткаться, делать селфи без желания сразу же удалить и, на всякий случай, ещё и телефон сломать, чтобы мир точно этого не увидел? Видимо, я пока недостаточно блогер.
Но настала профессиональная необходимость. Фото нужны для постеров и канала. К тому же, лучше успеть сделать побольше фото, пока ещё достаточно волос на голове. Обещали через месяц. Может, парочку выложу в канал.

Новогодние сбили режим и вырастили пузо.

Всем добра-бобра и хороших выходных!

Как сладкая маковая булочка, только-только из духовки, #Сводка_с_полей

Ютуб умер окончательно и бесповоротно. Это было ожидаемо, но произошло внезапно. В один день с утра я запустил видео, а оно не загрузилось. Уже привыкнув к плохой работе, я подождал немного, затем минуту, другую, а картинка никак не появлялась.
Жалко. Ведь это не просто хаханьки-хиханьки, а самая большая в мире библиотека. Если правильно подбирать контент, то ютуб лучший универ. Минимум раз в неделю я смотрел что-то о помощи детям с особенностями, подкаст или лекцию, зачастую на английском, в отложке у меня куча всего скопилось, планы на будущее развитие. Теперь этого нет. Ютуб умер, да здравствует… Кто, блин?!

Появилась новая девочка. Интересно в ней то, как искренне она щипается в момент негодования. Это не агрессия в чистом виде, «На, Камиль, страдай!», я способ передать возмущение, недовольство, метод контакта с другим человеком. На лице ребёнка прямо считывается «Ты чё блин!? Ты чё, совсем!? Я не хочу доставать только зеленые бусинки, я хочу доставать все сразу и быстро!». Класс.

Рассказываю про фантастическое комбо.
Стою на остановке, долго жду автобус. Из центра в мой район их ходит всего два, 46 и 94Г, иногда добавляется третий, 71М. Вот, наконец, приезжает заветный 46, но по количеству испарины на окнах и неповоротливым движениям нагруженного левиафана я понимаю, что автобус забит под завязку. И вдруг за ним я замечаю ПАЗик, старенький автобус, где на неосвечиваемой вывеске вроде как написано «71М». Я радостно бросаюсь к нему, чувствуя себя самым умным («Остальные попрутся в 46, а я тут с комфортом поеду!»), запрыгиваю на свободное место. Пару остановок спустя я всё ещё рад - в салоне до сих пор несколько свободных мест, значит, вряд ли придётся уступать и можно расслабиться. Что я и делаю - проверив пару Дз заочников прикладываю голову к стеклу и засыпаю. Очухиваюсь время от времени, смотрю в окно - да, вот остановка «50 лет», о, уже «Налоговая», капец быстро едем, промчали «Черняховского». Окончательно расслабившись, отрубаюсь. Очухиваюсь от того, что люди вокруг выходят. Смотрю в окно: «Ого, уже Европа! Капец быстро доехали!». Потом вспоминаю, что 71М не едет возле Европы. Опять смотрю в окно. Там тьма. Мы едем в неё. Иду к выходу, не успеваю, и решаюсь выйти на следующей, передаю карту водителю.
ПАЗик, отработав, выплевывает меня в черноту ночи. Окраина, какой-то кинотеатр советского стиля, впритык к нему пивная с громкими пьяными голосами и загружающий товары в свое чрево ПВЗ. Больше вокруг никого. Редкие машины.
Геолокация у нас сейчас не работает (внимание, викторина!), поэтому я хожу вдоль этих зданий, пытаясь найти вывеску, понять, какая улица. Потом додумываюсь посмотреть на название остановки на козырьке: «Кинотеатр Спутник». Первый раз слышу. Прошло минут 10 моего времени тут, а никакого общественного транспорта нет вообще. Заказываю такси. Взревела воздушная тревога, это значит, плюс полтинник к заказу.
По итогу, на нем я до дома тоже не доехал, так как вспомнил, что срочно нужно в магазин. Попросил водителя выпустить меня чуть раньше.
К чему я это? Если вдруг вам нужен мастер-класс на тему «Как просрать часть вечера и 500 рублей за 15 минут», записывайтесь в комменты.

Странное начало нового года. Из нашего центра ушла часть специалистов, долгая история. Перемены в расписании. Суматоха нововведений. А мне, со своей вторичной аутизацией, хочется предсказуемости и постоянства.

Заочная группа студентов оказалась на удивление «живой». Во времена обучения мы, очники, высокомерно смотрели на заочку как на пример «халявы» - учишься два месяца в году, а диплом такой же. Теперь я изменил свое мнение. Из 27 человек в работу включилась уже почти половина, это круто. Часть из них - родители детей с ОВЗ или уже работающие специалисты, и у тех, и у других мне самому не мешало бы поучиться. Так что стараюсь извлечь максимум пользы.

Раньше я хранил жвачку в довольно большом пластиковом контейнере в рюкзаке. Покупал и высыпал туда сразу несколько пачек, и носил, бренча.

Про универ.

Сегодня вёл пару у третьего курса заочки. Как я уже хвастался, мне наконец дали желанный предмет - «Психолого-Педагогическое сопровождение лиц с РАС». И я, конечно же, жутко кайфую с него. Потому что читать лекцию можно практически без подготовки.

Так же я вновь хочу поблагодарить всех подписчиков, что ходили ещё три-четыре года назад на мои внезапные эфиры. Благодаря вам я смог преодолеть стеснение перед камерой и микрофоном, и теперь легко болтаю два часа подряд почти без запинок. Спасибо!

Про чистоту.

Обычно какая-то неряшливость, неопрятность у детей ассоциируются у нас с социальным неблагополучием, бедностью, асоциальным поведением их родителей. Но гипоопека, которая проявляется, в том числе, и грязью под ногтями, может быть и во вполне себе «успешных» внешне семьях.

Папа с мамой ездят каждый на своем большом джипе, ходят в брендовой одежде с последней моделью яблока, а у ребёнка комья чего-то твердого в волосах, липкие руки, залежи серы в ушах. И если это разовая акция - то ничего, у всех бывают трудные дни. А если регулярная тенденция - хм, вызывает вопросы.

Нужно тут написать, что никого не осуждаю. Но и этот важный параметр стоит учитывать в диагностике.

Про продажи.

Я поражаюсь умению людей втюхивать другим людям какие-то вещи, не обязательно даже вторым необходимые. Подумать только - берешь мандарины, которые раньше отсеивались как брак из-за маленького размера и незрелости, называешь их «мандарин-бэйби» и продаешь в два раза дороже обычных! Это же блин гениально! Как и «бейби-морковь», которую вытачивают из обычной.

Для меня продавать что-то, даже свое собственное время и навыки, в которых я уверен - чистый ад. Я не могу просто сказать родителям «Вам нужно добавить ещё парочку моих занятий в месяц!», даже если это клиенту нужно. Обычно, спустя недели две раздумий, я отдаю ребёнка после занятий и говорю что-то вроде «Пукъ-среньк, вам необходимо увеличить коррекционную нагрузку, так как у Пети сейчас хороший период, он отлично усваивает новое, попробуйте ещё кого-нибудь из наших специалистов, может быть Гарика или Стаса, а ещё у нас логопеды хорошие!». А нужно было бы «Давайте я найду вам пару дополнительных окон на следующий месяц».

Для того, чтобы наконец запустить прошедший мастер-класс, я готовился к нему полтора года. Полтора года ради 4 часов материала, Карл! Тестил на разных группах, со студентами, на конференции выступал. Проверял на более чем 150 детях и родителях. Чтобы быть точно уверенным в том, что говорю, чтобы знать, что каждую указанную мелочь можно применить в работе, а рекомендации не навредят клиентам. И представленное на встрече - это не панацея или метод от всего, а лишь первый месяц работы с ребёнком с РАС и планы на три месяца будущих.

Открываю ленту в ВК «Всего за пять занятий мы научим вас работать с детьми с аутизмом!» или «Только у нас вы узнаете, как победить аутизм! Прямо сейчас скидка 50%…». Как!? Как люди это делают? Откуда в них уверенность в том, что они не продают шлак, или что предлагаемая ими технология не испортит жизнь какой-нибудь семье на той стороне экрана!?

Сейчас готовлюсь к мартовской встрече по работе с родителями. То, что будет в ней, прошло проверку тремя выступлениями на конференциях и одним мастер-классом очным, 7 годами практики, опубликованными тезисами. Для того, чтобы два-три часа прошли с пользой. И при этом я не могу написать блин рекламный пост, хотя знаю, что не пургу буду гнать!

В общем, навык продавать себя - капец какой важный скилл.

А этот пост скорее про нытьё)

Про эстетическое удовольствие

Большинство фильмов и сериалов требует некоторого времени, чтобы втянуться. Первые минуты на экране или начальные серии постепенно погружают вас в новую вселенную, кадр за кадром вовлекая в повествование. Поэтому зачастую ты не запоминаешь стартовые эпизоды сериалов и аниме, многие из них являются «проходными».

Но есть и шедевры, которые цепляют сразу. Например, первая серия «Lost» или «Ходячих мертвецов». А ещё первая серия «Фрирен» или «Кайдзю N.8».

Но сегодня… Ммм… Сегодня я увидел топ из топов.

К «Легенде о героях галактики» я подбирался долго, не один год. Вначале читал. И это топ. Восточно-Азиатская фантастика все же очень «другая», вне привычных западных традиций. Поразили одновременно и масштабность происходящего в эпопее, её эпичность, и всякие мелочи, добавляющие живости персонажам, где за пафосом битв видна личность героев.

Аниме тоже меня сбило с ног. Старая рисовка, ограниченная по возможностям, но так точно передающая ту картинку, которую создавал у меня текст. И саундтрек - боже! - классическая музыка, аранжировки в стиле классической НФ золотого века.

В общем, кайф. Лучшее место для эскапизма.

Про хвастовство

Я провел свой первый мастер-класс!

Вышло вполне себе хорошо. Оказывается, если дофига тренироваться, то можно почти не запинаться на видео. Конечно, иногда у меня можно было диагностировать дизартрию или логорею, но в целом, прошло всё хорошо.

Я рад)

Ожидайте новых анонсов ближе к марту) Если будут желающие на эту тематику, возможно, проведу второй поток)

Про НГ.

Этот год был… Был.

Его наполняли самые разные события, решения и происшествия, на которые мы могли влиять в той или иной степени.

Но в таких постах принято скорее хвастаться, чем жаловаться, именно этим, ожидая ещё больших достижений в будущем году, я и буду руководствоваться при написании.

Я начал довольно плотно смотреть аниме. В параллель - изучать Го. И то, и другое потихоньку меняет моё восприятие мира. И если аниме скорее выполняет мотивирующие функции и дарит положительные эмоции, то Го влияет на взгляд на трудности и мышление. Это очень интересно наблюдать.

Немного начал заниматься физкультурой. Но к осени полностью забил на это. После Нового года планирую вновь сесть на диету и больше двигаться.

Наконец стал преподавать. Повезло попробовать себя сразу в двух университетах. Это очень радует. Классный опыт. В среднем, у меня скорее получается. Я думаю, из двух групп суммарно выйдет около пяти-семи классных спецов. И я рад, что подкинул маленький камушек в фундамент их становления. В будущем году мне дадут первый курс. Там моей задачей, помимо изучения специальной педагогики, будет попытка привить студентам страсть к профессии, желание работать с детьми. Много групп я пока взять не могу, потому что придется урезать часы с детьми - а этого не хочется.

Скоро проведу свой мастер-класс. А ещё записал целый видео курс. И в марте будет большая открытая лекция в Москве. Так что движения есть.

My English is much better now. Some mistakes might be even in this sentence, but I can write from myself without a translator - and my writing still understandable! Now I can communicate with people from all over the world and it is a great feeling, a feeling of freedom! And I will push forward improving my language skills.

Канал наконец преодолел планку в 2500 подписчиков. Думаю, тут должно быть гораздо больше людей) Планы есть, но реализовывать их… Эх!

Большие перемены на работе. Нужно держать руку на пульсе.

Новый год, надеюсь, будет чуть проще, чем этот. Однако не хочется, чтобы там было много событий, от нас не зависящих и происходящих помимо нашей воли. Трудности же преодолимые - добро пожаловать!

С Наступающим Новым Годом!

Про канал и работу.

Я писал уже, вряд ли когда стану популярным блогером, не умею во все эти продвижения и саморекламу. Да и что этот канал веду по большей части для себя - это прекрасный способ саморефлексии, самотерапии. Поэтому посты, по типу предыдущего, это не попытки набрать социальных поглаживаний, жалости или сочувствия. Текстом я вроде как выношу ситуацию вовне, смотрю на неё со стороны, думая, как и что можно улучшить в своей деятельности. Важно совершать работу над собой, важно совершенствоваться и двигаться вперёд - это необходимая часть для того, чтобы стать хорошим специалистом. Но этот метод самоанализа работает только если ты максимально честен с собой. Поэтому я спокойно воспринимаю и присуждаю себе свои ошибки. Не боюсь сказать, что мог бы постараться сильнее.

Сегодня, например, мне показалось, что я провел пару гораздо лучше, чем предыдущую. И во многом это произошло благодаря тому посту с факапом. Я два дня думал о методах повышения качества преподавательской работы, и использовал несколько новых инструментов. Они стрельнули. Значит, всё было не зря) Теперь даже немного жаль, что сегодня была последняя пара.

Очное занятие в универе тоже прошло неплохо. Студенты расстроились, что в следующем семестре я покину их группу и буду вести семинары на первом курсе. «Специальная педагогика», первые шаги. Жду.

Наконец, я получил предмет по аутизму. Буду вести у заочки «Псих-пед сопровождение детей с РАС». Хочется прям сейчас, забив на сон, сидеть и лепить презентации для будущих лекций онлайн. Жаль, конечно, что через экран, но зато я буду ставить зачет с оценкой! Бедные студенты, тут уж я оторвусь на всю!

В чат мастер-класса в ближайшие дни начну записывать кружки. Уже после окончания записи появилось несколько человек, которым тема эта интересна. Возможно, если найдутся ещё люди, проведу второй поток к концу зимы.

В марте же планирую мастер-класс по работе дефектолога с родителями. Наработок скопилось много, пора делиться)

В работе, в принципе, все неплохо. Освобожу тройку окон, где вместо пар смогу поставить занятия. Несколько детей ушли вслед за реформами в Центре, но это тоже естественный процесс.

Так же теперь меня припахали писать посты для группы Центра в Вк. Они будут выходить и тут, под заголовком «Для Ветров». Канал среди родителей клиентов я не продвигаю, поэтому текста баянами не будут. Хотя знаю, что несколько родителей читают меня тут - спасибо вам за это!)

Да и вообще, спасибо. Один человек сидит где-то в маленьком ночном предновогоднем городе и строчит абзацы в экран с треснувшим защитным стеклом. Через решетки вентиляции слышна сирена воздушной тревоги. Сон ушел, не смотря на усталость в теле, голова варит и выдает.
А потом опубликованные в неудобное время сообщения собирают сотни просмотров и десятки реакций.

Ты, да, ты, что дочитал до этого момента! Спасибо!

Про факапы.

Кажется, я плохо провел курс «Клиники интеллектуальных нарушений» для студентов из Калининграда. И это полностью моя вина.

Я начал слишком активно. На меня давила дата - всего полтора месяца на изучение огроооооомного блока. Поэтому я старался давать одновременно много и теории, и практики. В итоге студентам было тяжко, удалось «вывести» на активное взаимодействие лишь половину группы, но и она быстро истощилась от темпа работы.

Далее я попытался чуть снизить темп, уменьшить количество практических ситуаций для разбора. Но тоже пошло не очень.

Жаль, что не очно. У меня получается зарядить аудиторию любовью к работе и детям. Мотивировать, завлекать. А тут не срослось.

Сейчас готовлю последнюю лекцию. В субботу предстоит принимать зачет. Лайка-самоедка грызет в мягкие ткани.
«Каким ты запомнишься студентам? Странным типом, что писал кучу сообщений с самого утра? Сбивчивым лектором? Что вообще они вынесли из твоего предмета?».

Надо извлечь отсюда побольше полезного на будущее. Работать лучше над собой и подачей материала. Определить степень «активности», которая не будет отпугивать.

Но что-то можно сделать уже и сейчас. На зачёте хочу немного поэкспериментировать, должно получиться неплохо.

То ли ещё будет!

Про движение вперед.

Вот, ещё у одного мальчика случился прорыв в развитии! К четвертому занятию полевое поведение постепенно сошло на нет, заменившись стереотипным выполнением простых заданий. И раньше бегавший кругами ребёнок вдруг сидит и играет раз за разом в одну и ту же игру. Или смотрит вверх, внимательно разглядывая потолок. А потом злится, когда я говорю ему ставить фигурки по одной, а не скопом.

Половина занятия прошла в плаче и капризах. Но это круто. Круто, что не эйфоричное настроение, никак не зависящее от окружающего. Круто, что осознанное желание «Хочу так, а не иначе». Даже, точнее, «Не хочу так, как ты!». Это очень классно. Малыш зреет личностно. У него появляются интересы, не зависящие от окружающего сенсорного поля. Он может отделить себя и от ярких стимулов, и от дядьки противного с бородой.

Хочется орать от радости. В ногтях свербит. Хочу следующее занятие!

Про жестокость и доброту.

Обычно я прохожу мимо таких видео. В каждодневной деятельности и так высок уровень стресса и ощущения трындеца, зачем дополнительно его подпитывать?

Но тут я не смог остаться в стороне. Посмотрел на одном дыхании. Предлагаю и вам:

https://vk.com/video-225362626_456239029

Live stream finished (25 minutes)

Live stream started

Live stream scheduled for Dec 21 at 11:40

Live stream scheduled for Dec 21 at 11:15

Через час, в 14:40, будет небольшой эфир по мастер-классу)

https://t.me/PsyBeard?livestream=dbca015980040ca5e0

Добро пожаловать!

На этот раз как Пипин - #Сводка_с_полей

«Обновил» рекорд по самому маленькому клиенту - новому ребёнку всего 1,3. Классный маленький мальчик. Мне нравится, что ещё нет четкого симптомокомплекса, лишь отдельные тревожные звоночки. Чешутся зубы)

Пока шел с утра на остановку, умудрился очень нелепо намочить ноги. Точнее, ногу. Подскользнулся возле лужи правой ногой, она влетела в талую жижу и подняла волну, что промочила ногу левую. По итогу правая сухая, левая мокрая почти до колена. Уииии!

У многих производителей всего, что угодно, есть крайне дебильная форма выхода на рынок. Изобретаем новый товар, делаем его прям крутым. Продаем первые партии. Затем снижаем качество и дальше продаем уже шлак, просто по инерции, так как первые покупки оставили у клиента хорошее впечатление. Это капец как нечестно! Пончики из Магнита, я удаляю вас из сердца и этого канала!

Посреди недели щелкнуло колено, пока надевал носки. Теперь у меня болит колено. Круто. «Щелкунчик» играет новыми красками, когда тебе за тридцать.

Сорвал серию поражений. Было 10 проигрышей в нардах подряд. Перебил победой «на соплях».

Будет сложная неделя перед Нг.

Всем добра-бобра и хороших выходных!)

Осталось одно-единственное место)

Я рад, как слон)

Спасибо!

Осталось пять мест!

ПЯТЬ, Карл! Я до сих пор не могу поверить, что столько людей решилось откликнуться за такой период времени) Готовился ко всяким этим приемам маркетинга и продвижения, которые мне ненавистны. Но, пронесло!

Видимо, не зря веду этот канал! Я благодарен каждому, кто решил выделить время на новогодних, чтобы поговорить о работе с детьми.

Думаю, в субботу проведу небольшой эфир, ориентировочно в 14:15, где мы тезисно обсудим основные темы будущего мастер-класса. Если кто вдруг сомневается - приходите!

Сейчас допиливаю отдельный чат для участников. Уже доделываю приветственное сообщение, проверяю правила. Сделал отдельную папочку в телеге - приятно видеть в верхушке экрана напоминание и значки сообщений. Получаю удовольствие)

Ну а пока… Могу сказать так - у меня чешутся зубы! Давние читатели канала знают, что это приятное ощущение перед чем-то сложным, но важным. Перед вызовом, с которым необходимо справится. И я готов!)

UPD: осталось 2 места)

Про мастер-классы!

Все так сильно ждали выходных, ведь это самое время чтобы… поговорить о дошкольной дефектологии! А конкретно - о первом месяце работы дефектолога с дошкольниками с аутизмом! Именно этому будет посвящен мой первый платный мастер-класс.

Название: «Начало пути: первые занятия для ребёнка с РАС»

Что вас ждет?
✅ 3 часа мастер-класса, 1 час ответов на вопросы и разбора ваших случаев;
✅ насыщенная презентация с несколькими слайдами теории и огрооооомным количеством практических рекомендаций;
✅ методы постановки близких и далёких целей коррекции;
✅ способы диагностики ребёнка и оценки эффективности вмешательства;
✅ основы работы с родителями ребёнка с РАС.

Когда?
4 января, когда оливье уже улеглось а мандаринки кончились, мы встретимся с вами в закрытом чате в телеге и начнем работу. Начнем в 11:00, сделаем перерыв на полчаса в 13:00 и завершим уже в 15:30 с чувством преисполненности новым знанием, с готовностью воплотить его в практику.

Для кого этот мастер-класс?
Для начинающих и опытных специалистов, желающих начать практиковать с детьми с РАС или привнести в свою работу что-то новое. Для специалистов смежных профессий - логопедов, нейропсихологов, психологов, которые хотели бы получше узнать, чем занимается на занятиях дефектолог. Для родителей, если вы хотите понять, что происходит за дверьми кабинета.

Как записаться?
В личных сообщениях, писать сюда: @WhatIneedtodo
Стоимость - 2500 рублей.

Если вы любите сертификаты - увы, их не будет. Но это компенсируется собственными практическими наработками и материалами, которыми я с вами душевно поделюсь.

Количество участников будет ограничено)

Всем добра-бобра и до встречи в Новом году!

Про профдеформацию.

Или пост, за который могут полететь тапки.

Я когда-то писал о том, что работа с детьми позволяет легче смотреть на повседневные вызовы и проблемы. Мол, они кажется сущей мелочью по сравнению с тем, с какими трудностями постоянно сталкиваются дети с особенностями и их родители. Эта деформация, думаю, явно пошла на пользу моему внутреннему спокойствию)

Но есть ещё одна, гораздо более спорная. Изменилось чувство жалости к людям, степень сочувствия и сопереживания.
Тут нужен пример, иначе объяснить не смогу.

Помочь рандомному человеку на улице мне легко и даже приятно. Донести сумку, подсобить с коляской в автобусе. Но я не воспринимаю это как «благое дело», просто обычная жизнь в обществе, поступай так, как хотел бы, чтобы поступали с тобой. Мне легко закинуть десятку в баночку поющего возле ТЦ чувака с нарушением зрения - он работает, стоит на морозе, да и черт возьми, это же «Батарейка»! Я часто покупаю всякую мелочовку у бабулек на рынке, за что меня ругает моя Нэт, и не всегда даже мне самому нужен этот особо острый перец или кислючие яблоки - но это дань уважения к их труду.

А вот ко всяким попрошайкам отношусь сейчас не очень. Если лет 10 назад я каждый раз старался хотя бы рублей 5 дать мужичку у алкомаркета или женщине у вокзала, то сейчас вообще нет желания этого делать. Одна бабушка, у которой я покупал газеты, как-то сказала, мол, побираться я не буду, лучше честно свои сто рублей заработаю. И это вызывает уважение.

Стою на остановке в понедельник. Подходит мужик, лет 45-50. Явно пропитый. Начал разговор он весьма оригинально:
- Даров, борода, дашь денег на суп?
Я ответил:
- Нет.
- Ну чё те, жалко что ли? Есть у тебя что?
- Мне есть, кого кормить.
Мужик посмотрел на меня очумело, сквозь туман алкоголя.
- Ну, твоя правда, Бог тебе судья! Бог тебе судья!

Он отошел, но ещё кружил время от времени рядом. Будто удивился, возмутился от того, что я не выполнил свои социальные обязательства перед ним.

И мне совсем не стыдно. Почти наверняка он потратил бы мой полтинник на алкоголь. Да и блин, ты ещё вполне себе молод. И уж если сравнивать…

Я помню маму, которая приводила ребенка после ночной смены, и, пока шло занятие, отсыпалась в коридоре, чтобы просто не сойти сума от суток с лишним без сна. Я помню отца, который вахтой зарабатывал каждую доступную копейку, чтобы лишнее занятие логопеда или дефектолога поставить. Я помню родителей, которые приехали из даааааааааальнего северного региона, и выкладывались на полную каждую минуту тут. Я помню маму, которая, помимо четырехлетки, таскала на себе ноутбук, чтобы успеть поработать на время занятий.

Им я сочувствовал и сопереживал.

А тебя, здоровый сорокапятилетний мужик, мне вообще не жалко.

Про интонации.

Итак, начал в очередной раз пересматривать Ванпанчмена. И теперь смотрю его в оригинальной озвучке, русскими субтитрами.

Ну и что сказать? Это круто!

Оказывается, в оригинале, даже ориентируясь только на интонации и эмоции в голосе актеров озвучки, ты иначе смотришь на многие сцены аниме. Ванпанчмен ещё более крут теперь. Даже спорный второй сезон кажется чуть лучше, чем раньше. Ну и некоторые японские фразы, похожие на некоторые русские слова… Добавляют эпичности!

Короче, вновь публикую этот видос с одним из самых неординарных персонажей аниме.

https://youtube.com/shorts/NM5XEbHD804?si=0Kxpv3Q8VghcaQgk

Live stream finished (49 minutes)

Live stream started

Стал жутко проигрывать в нардах. Нужно сделать перерыв, достаточно Гарику ликования.

Спешил к 8 на консультацию. Водитель давил на газ, поэтому автобус, вместо положенного часа, ехал до Центра около 30 минут. Город ещё не проснулся, но находится в активной фазе утреннего сна, вертится, шевелится, вздрагивает. Проходил мимо «Магнита», который начал оживать, когда утренние сотрудники включили свет в торговом зале.
И вот я сижу один на работе, и безумно хочу спать. Велик соблазн достать со шкафа серо-голубую пенку, развернуть её около зарешёченной батареи, накрыться курткой и дать храпака минут на 25. Но вместо этого я пишу пост.
Пока шел с остановки, вспоминал декабрь 23. Там я так же однажды шел по ночи зимнего Курска, возвращаясь с конференции в Крокусе, с поезда сразу в кабинет. Так же пришел на работу, очень хотел спать, развернуть пенку под окном у батареи, но вместо этого писал пост. Ровно как и сейчас.

Пока дописываю и редактирую, верещит сирена воздушной тревоги. Только бы не «упал» Интернет, иначе консультацию я не проведу.

Звук аквариума жутко убаюкивает. Хорошо сомику, лежит на задней стенке, спит. Если не явлюсь на консультацию - Морфей победил.

Надеюсь, у вас сёмарно!

Всем добра-бобра и хороших выходных!)

Видимо, вновь не влезающая в один пост, #Сводка_с_полей

Есть один классный мальчик, большой уже. И у него интересный симптом. Повышенная тревожность заставляет большого мальчика постоянно «держать руку на пульсе», проверять, всё ли хорошо. Поэтому раз в пару минут (а при нагрузках намного чаще), мальчуган спрашивает, всё ли нормально. Но из-за особенностей речи, её скорости и смазанности, звучит всё примерно так: «Сёмарно? Дядя Камиль, сёмарно?». Признаюсь, первое время я думал, что мальчик говорит слово «суммарно». Думаю, мол, ничего себе, прикольно. Разгадка пришла только занятию к третьему.
Дорогие подписчики, у вас сёмарно?

Недавно был литературный конкурс, посвященный студенчеству, в универе рассылали объявление о нём среди студентов и молодых сотрудников. Ну и я отправил переработанный пост. Получилось так, что моя работа победила.
На днях пошел в одно административное здание на вручение наград. Не проверив при этом список остальных участников, всего их было около 25.
И вот я сижу в максимально неудобной ситуации. Вокруг остальные победители - им всем меньше 20, а некоторым и 18 нет. Это студенты пед колледжа, мед колледжа или первокурсники ВУЗов. И я, дед, пришел и забрал грамоту у детишек. Ворвался в песочницу и ликую от того, что мой домик из песка самый большой получился. К тому же, единственный мужчина из вообще всех присутствующих. В рубашке ещё пришел, блин. Мне было дико неудобно от самой обстановки, всей ситуации, и очень сильно хотелось уйти, я чувствовал, что кто-то сейчас встанет, тыкнет в меня пальцем и такой «А этот крендель что здесь делает? Понятно, что молодёжь у нас до 35, но, едрён батон, тебе совсем заняться нечем?!».
Организаторам респект, участникам тоже, они делали всё хорошо. Это мои личные тараканы. Если бы меня спросили «Сёмарно?», я бы ответил той фоткой выше - она как раз с награждения.

Недосып - интересная штука. Прикольно с энтузиазмом исследователя наблюдать за самим собой. Например, теперь я точно уверен, что это не стечение обстоятельств, на ситуацию недосыпа у меня «ломаются» ЖКТ и вестибулярная. Восприятие мира становится иным - с одной стороны, «время» течёт как будто бы быстрее, но с другой, картинка разбита на отдельные яркие кадры, скриншоты реальности.

Я всегда надеялся, что мой мозг меня вытащит практически в любой ситуации. На стрессе я обычно вдвойне болтлив, имею хорошую память и сообразительность, поэтому могу выкарабкаться из экзамена, ни разу не открывав билеты. Однако надеятся на это всегда было бы наивно, поэтому с возрастом я начал больше готовиться ко всем важным событиям.
Неделю клепал лекцию для студентов из Калининграда. Прогонял всё несколько раз. А во время чтения лекции начал засыпать! Засыпать, Карл, прямо рассказывая про причины нарушений интеллекта! Вначале сбивалось дыхание из-за желания зевнуть. Потом начал прям клевать носом. Отключил камеру, продолжая говорить, открыл окно, размялся. Включил видео - и вновь клонит в сон. Несколько раз за полтора часа пришлось вырубать видео и разминаться. Это не весело.

Кто не кринжует, тот не пьет шампанского.
Сижу боком за партой, чтобы лучше заниматься с индивидуальным ребёнком. Лицом я оказываюсь к двери. Экватор занятия уже пройден. Вижу через мутное стекло, как к двери кто-то подходит. По габаритам силуэта понимаю, что это скорее всего Гарик, на крайний случай, Женя - они оба заходят без стука. И я, как типичный скоморох, решаю пошутить, делаю из пальцев пистолет и направляю к двери. Мол, человек войдет, а я скажу, «Я ждал тебя!» - прихихешно ведь! Без стука дверь открывается, у меня натянута коварная улыбка шарпея, в дверном проёме стоит отец ребёнка.
Занавес.

С 15 до 3 отработок за полторы недели! И это без учета основных занятий киндера! Спидран!

Насколько же плох стал пакетиковый Гринфид! Особенно с бергамотом. Ужас просто! Стоит сравнить его с тем же Ричардом, который раньше глотал пыль - разница на лицо. Раньше Гринфилд был, пожалуй, лучшим пакетиковым чаем. Теперь находится на уровне «Принцессы Гиты» с нижней полки.

#Сводка_с_полей

Большой автобус Волгабас, со своей голубоватой подсветкой салона, в темноте ноябрьского утра напоминает громадный аквариум, катящийся на своих колесах с людьми-рыбками внутри.

Эта неделя была сложной. К концу, однако, удалось более-менее побороть недосып. В прошлую пятницу же я отрубился в автобусе и доехал до конечной. Хотел написать про это пост, но потом подумал, что сильно выбивается за тематику канала, к тому же, достаточно личное.

Мой друг детства недавно сказал, что я один из людей, которые постоянно попадают в нелепые ситуации. Вначале хотелось этому возразить, затем, поразмыслив, согласиться полностью. Я постоянно попадаю в какие-то маленькие странные истории, будто вырванные из сюрреалистичного утрированного фильма про жизненную жизнь. Вот последняя.

К началу недели недосып достиг пика. Я бегу на остановку, в моей руке огромный мусорный пакет, рюкзак тяготит спину, в другой руке сумка и увесистый пакет. Маршрут построен вдоль домов, чтобы дойти до дальней мусорки, а от неё до круглосуточного магазина и на конечную остановку, чтобы успеть сесть в пустой автобус.
И вот, у первого подъезда лежит мужичок. Я останавливаюсь в метрах пяти, смотрю. Не белый, вроде дышит. Одежда опрятная, не бомж. Начинает переворачиваться. Тут думаю: «Значит, просто пьян, сейчас встанет», и со спокойной душой собираюсь уходить.
Пройдя метров семь, слышу в спину:
- Блат!
Останавливаюсь. «Блин, только не меня!»
- Блат, памаги, а?
Оборачиваюсь. Да, это ко мне. Помутнённые алкоголем глаза сфокусированы прямо на моем лице.
- Памаги, упау!
- Блин, мужик, у меня куча сумок, сам не сможешь?
- Памаги, а? Упау, блат! Сам не смогу.
Я задираю голову, рычу на тусклое небо, иду к скамейке у подъезда. Кладу туда огромный мусорный пакет, пакет с вещами, сумку. Рюкзак оставляю на спине.
- Шоу и плосто упау. Памаги, а?
Хватаю за руку, тащу:
- Вот, присядьте.
Мужичок оказался более крупным, чем я думал. Еле приподнял. Голова упирается в дверь, поза, как в опущенном кресле стоматолога.
- Ты акуулатно, сто килоглам.
«Блиииииииин», подымаю голову и рычу.
- Лажно. Мужик, смотри, сейчас я тебя сзади схвачу и буду поднимать. Только ты ногами помоги, один я тебя не смогу!
- Холосо-холосо.
Обхожу, поднимаю, сажаю ровно. Просовываю свои руки мужику в подмышки и уже на груди сцеплю свои ладони друг с другом. Напрягаю, прижимаю к себе. Отклянчиваю пятую точку, как учили в зале. И начинаю тащить вверх. Мужик сразу обмякает.
Уже на ухо ему ору:
- Ноги, блин, ноги!
Чувствую хруст в своих спине и бедре, но тут мужик очухивается и начинает трясти ногами, пытаясь найти почву. Ходули упираются в асфальт, я расслабляю спину, руками подтаскивая мужичка к скамейке. Он падает прям на край мусорного пакета.
- Спасисиба, блат! - и дальше пьяное бормотание.
В моих глазах темнеет, я пытаюсь отдышаться. Чувствую боком чьё-то присутствие. Оборачиваюсь - и там, вообще не «клеящийся» в эту картину, подросток лет 14, с меня ростом, светлый и кучерявый, в серой майке и кальсонах, сантиметрах в 20 от меня. Как он здесь вообще появился? Долго ли стоит? Какую часть нелепого действа он видел? С пионерской выправкой пацан тянет мне руку
- Спасибо вам большое! - таким же пионерским голосом кричит он.
Я вообще дереализован. Что происходит!? Пытаясь отдышаться, бормочу что-то в ответ.
Пацан, уже будто забыл про меня, подходит к мужичку. Прямая спина и пионерская выправка сменяются позой на корточках, головой в бок и прищуром гопника:
- Ну чё, как тебе пить, а?!
- Намана! - отвечает мужичок.
Я хватаю свои пакеты и пытаюсь сбежать из этого наркотического сна в реальность. Мне в спину что-то кидают словами, я отвечаю самым неподходящим:
- Хорошего дня!

Такие вот истории.

Вчера конференция и мастер-класс. Сегодня с утра ещё одна конфа, которую придется отвечать прямо во время занятия.

Итоги мастер-класса: меня спросили, есть ли у меня аутизм. Думаю, это успех. «Чтобы поймать преступника, нужно думать как преступник» и всё такое.

Лекция в Калининграде прошла своеобразно. Вроде бы и норм, но чего-то недоставало. К тому же, мне кажется, я уже достал студентов. За неделю мы написали эссе, сделали два групповых проекта, разобрали практический случай и выполнили пару индивидуальных заданий. Поэтому, когда я вчера скинул ещё один кейс, в ответ была тишина. Видимо, слишком большой напор я врубил. Надо быть мягче.

Пары же в своем универе проходят все лучше. Двое студентов выбыло из гонки, они практически перестали ходить. Остальные же все больше включаются в работу. Это приятно. Из них получился несколько прям очень крутых спецов. Я вижу это в докладах, в рассуждениях, в движениях на разыгрываемых нами сценах консультаций. Чешутся зубы.

Несколько хороших детей делают успехи. Радостно.

Еду на работу к восьми. Вокруг непривычные, чужие пассажиры.

Огромная сводка с полей получилась)

Всем добра-бобра и хороших выходных!

План «Захватить мир, не привлекая внимания санитаров и не выезжая из Курска»!

Продолжаем работу!

Загадка: найдите Бородатого Дефектолога!

На размышление 5 секунд!

Про стокгольмский синдром

Первое время дети меня не особо любят. И это не удивительно, ведь источником запроса на коррекцию и развитие является родитель - ребёнок же тем временем абсолютно счастлив! Представьте, что вы идеально устроились: нежелательным поведением «продавили» взрослых, заставляя их выполнять любые свои требования, особенностями коммуникации свели общение к вашим указательным жестам, можете расслабиться в бытовом плане и не отвлекаться на горшок, используя подгузник. И тут в вашей идеальной жизни появляется бородатый дядька, который начинает всё крушить, мучая вас на занятиях, так ещё и вербуя родителей в свою команду! Естественно, что дети меня недолюбливают! Игнорируют, не хотят ходить на занятия, активно сопротивляются новому.

Но однажды наступает славный момент.

Маленький мальчик, к примеру, плачет, когда я забираю его от мамы. Но этот плач лишь слабое отражение прежнего - теперь-то малыш знает, что его не в пыточную ведут, а к дяде Камилю в кабинет, и там зачастую очень даже интересно. Поэтому, когда дверь закрывается, малыш за минуту успокаивается.

Я же занятия веду обычно активно, особенно если это первая половина дня. Занимаясь с ребёнком, я много двигаюсь по кабинету, то выбирая пособия, то убирая выполненные, то таская малыша за собой в играх-переносках. А ещё я очень люблю время от времени выходить из кабинета на минуту-две. Это делается для того, чтобы, с одной стороны, самому отвлечься и развеяться, поотвлекать Гарика, а с другой, чтобы предоставить ребенку опыт действительно самостоятельной работы, пусть и на минутку-другую. И дает удивительно хорошие результаты по развитию саморегуляции! Надо патентовать! (При этом, нельзя выходить, если вы не уверены в ребёнке и в том, что он не нанесет себе вред за это время, а так же, если вы не обеспечили безопасную среду на рабочем месте!!!!)

Так вот, подхожу я к двери, и слышу, как упомянутый выше мальчик всхлипывает! Оборачиваюсь - действительно, глаза по пять копеек, слёзы вот-вот польются. Теперь я для него из разряда «мерзкий дядька, шоб ты пропал!» перешел в список значимых взрослых. Он наделил меня субъектностью, эмоционально привязался, стал переживать, если вдруг меня не будет рядом! Чем не основа для крепких доверительных отношений, база для качественной работы?

Радостно гогоча внутри, я делаю вид, что вообще по другой причине передумал выходить в коридор. Потом сажусь к мальчику, и мы пашем над заданиями до конца занятия.

В конце он дает мне пять и убегает к маме. А я улыбаюсь.

Про науку.

Тут меня попросили опубликовать ссылку на психологическое исследование! Работа посвящена изучению того, как формируются представления о предметах окружающего мира и какой вклад в эти представления вносят разные органы чувств, в первую очередь – слух. 

Это, конечно, не в русле основной тематики канала, но и для исследования нужны люди, которые профессионально не связаны с музыкальной или звуковой индустрией. Поэтому стоит попробовать)

Если вы заходите задать дополнительный вопросы по исследованию, можете написать непосредственно автору:
@dariayakubovskaya
Якубовская Дарья

А тут, собственно, ссылка на исследование:
https://www.sound-research.ru

Ухнем?)

Про маму.

Моя мама - сложный и разносторонний человек. В ней сочетается несочетаемое, и описать её мне не хватило бы слов.

Единственное, что я могу сделать, это рассказать маленькие картины из детства.

Дошкольный возраст для меня во многом ассоциируется со словом «болезнь». Я болел всегда. Это не было чем-то сложным или страшным, но постоянные простуды и гриппы одолевали меня, а мое состояние - близких. У меня каждый раз была высокая температура, сильный кашель, раздирающееся горло. Со мной рядом в этих волнах температуры, кашля, нехарактерного для ребёнка бессилия была мама. Мы жили в небольшом доме на окраине маленькой деревеньки, из врачей был только фельдшер, который разрывался на пару сёл. Поэтому все обязанности по уходу и заботе во время бесконечных болячек по большей части лежали на маме. Она накладывала компрессы, находила что-то народное в добавок к бесконечным лекарствам. Говорила «Потерпи, сынок, это поможет!», когда мы избавлялись от выскочившего на фоне простуды стоматита. Я помню сквозь сон, как она клала мне руку на лоб, чуть прохладную на контрасте с моей головой, суховатую и крепкую от сложной деревенской работы.

К школе я болел почти так же часто. Но тут добавились ещё проблемы по «доставке» ученика в образовательное учреждение. Мама сажала меня на велосипед, я крепко держался за железные прутья багажника, пока она везла меня пару километров до школы. Просыпалась она часа в четыре, чтобы успеть сделать всё по хозяйству и потом отвезти меня к первому уроку.

Когда стал постарше, я сам уже гонял на своем велике. Помню, как мы ехали в соседнее село к дедушке с бабушкой, точнее как возвращались назад. Впереди вожаком маленькой стаи ехал папа. За ним, уже с братом на багажнике, мама. Следом я пытался поспевать. А тем временем, по левую сторону от дороги росли на больших промежутках высоченные тополя, отделяя от асфальта золотое поле. Над полем - искрящееся голубое небо и в нём громадные горы надвигающихся кучевых облаков, подсвеченные послеобеденным солнцем. Мы спешим, потому что вот-вот непогода нас настигнет, и мама кричит: «Давай, сынок, до поворота немного осталось!». И я с новыми силами давлю на педали.

Когда мама разговаривала по телефону и рядом была бумажка с ручкой рядом, то она обязательно начинала выводить красивые росписи, закорючки, листья по краю листа. Вообще, она очень круто рисовала - я вспоминаю огромную стену в актовом зале школы, на который она наносила рисунок и орнамент. Или логотип для компании, продающей БАДы. У мамы было всего пару картин, но они не доехали с нами в Дагестан. Я помню парусник посреди моря и встающее солнце, картину, что я больше никогда не увижу.

Мама отучилась на художника и что-то там ещё. Она редко говорила об этом, но в те пару моментов непременно с нотками гордости, без капли сожаления. «К концу обучения у меня была возможность начать карьеру художника-дизайнера. Но я выбрала семью. Ты к тому моменту уже родился. И теперь у меня трое детей, дом и большая семья!».

Когда я поступил в Курск, и всего пару недель было до переезда туда, в один день мама позвала меня на кухню и начала быстро объяснять, как готовить жаренную вермишель с сосисками (моё любимое блюдо на тот момент). Я сильно волновался будущей отдельной от семьи жизни, мне было тогда 16 лет. Но запах жарящейся, темнеющей на сковороде вермишели, успокоил меня, я знал, что в другой город, за две тысячи километров от этой кухни, я повезу с собой мамин рецепт.

Когда я еду в Дагестан, мама не спит. Она всегда готовит, хоть я её отговариваю. Обычно фирменный борщ или парной хинкал. Из-за волнения сон к ней не приходит, и она может написать прямо посреди ночи: «Ну что, как вы? Куда доехали?».

Мама удивительно умеет общаться с людьми. У нее полно каких-то знакомых и подружек разных возрастов и степени странности, все сплошь не просто люди, а персонажи, с которых книги писать. Работая на почте, она отвечает за три или четыре населенных пункта, у нее там постоянно нет места яблоку упасть от посетителей.

Однако она умеет в этой толчее каждому сказать пару слов, без злости и усталости, каждому человеку уделить долю внимания. Пенсии, оплата коммунальных, выплаты, письма и бесконечные посылки - хаос, я бы там секунды не выдержал! А мама внешне кажется легкой, спокойной, кружит в этих водоворотах, как рыба в воде. В скольких бы отделениях почты я не был, мамино самое уютное и приятное - и это подтвердит кто угодно, кто там был хоть раз. Думаю, именно от неё я перенял способность легко общаться с людьми, когда надо, каким бы стеснительным и замкнутым не оставался внутри.

В этот день я вновь хочу сказать «Спасибо!» своей маме. Спасибо что ты есть, что ты рядом, даже на многокилометровом расстоянии. Спасибо за твою интересную судьбу и свой собственный, особый взгляд на мир. Спасибо за то, что я могу смотреть на всё вокруг с разных сторон.

Пост-дополнение для полуночников.

У другой девочки, постарше, обнаружился иной способ преодоления истерики. Яркие эмоциональные реакции с приступами аутоагрессии наступают у ребёнка, когда она недовольна заданием или начинает уставать. И, зная специфику состояния, интересы девочки и её слабости, я подобрал ключик.

В момент, когда она вот-вот попытается укусить себя за палец, можно сказать кодовое слово «Пусть». И девочка продолжает: «… бегут неуклюже прешеходы по лужам, а вода…». Тут мне важно быстро перехватить инициативу, и петь в более мягком, убаюкивающем темпе, растягивая гласные, тихим голосом. Это способствует тому, что девочка расслабляется, концентрируется и продолжает работу.

Пусть бегууууууут неуклююююююже
Пешехооооооооды по луууууууууужам
Ааааа водаааааа по асфааааааааальту рекоооооооооой…

Сонная, субботняя, #Сводка_с_полей

Кажется, я нашел способ справиться с сильными истериками у одной девочки. Точнее, погасить их, не дав разгореться на полную.
Маленькой девочке с РАС занятия мои не особо нравятся, и это норма. Мы не успеваем притереться друг к другу, так как большую часть занятия ребёнок высказывает свое возмущение и не успевает заинтересоваться совместной работой, как бы бородатый дядька рядом с бубном не плясал.
Я заметил, что истерика у девочки начинается с растирания глаз и носа. Поэтому с прошедшего занятия ввел правило - нос и лицо мы вытираем только салфеткой. Вон она, рядом лежит. Хочешь, бери, вытирай, слова тебе не говорю. А руками растирать моську не дам.
По итогу 10 минут активной истерики вместо 50. Думаю, это хорошо. За отвоёванное время много чего успели сделать, несколько раз ребёнок даже улыбался.

Купил простенькую одноразовую мельницу с перцем. Теперь у меня везде перец.

У одного мальчика интересная особенность - он кусает язык, когда нервничает. Началось с лечения зуба, а заканчивается тем, что у ребёнка на языке сантиметровый выпирающий нарост рубцовой ткани со следами зубов. Впервые в жизни такое увидел. Много страшного наговорил родителям.

Вот еду и думаю, почему не взял еду с собой сегодня?

Предстоит интересная онлайн консультация. Пора делать методические рекомендации, может, курс по онлайнам запустить. Потому что пока результат в основном хороший.

Что за фигня с Чокопаем? Есть от фирмы Лотте, есть от Орион! Вы что, все с ума посходили что ли, производители?!

В телевизорах автобусов появились новые видосы, простенькие детские мультики секунд по 15. В них рассказывают об обнаружении взрывоопасных предметов, гранат, снарядов и мин, пока гуляешь в парке или играешь на детской площадке.

Гриба нет.

Преимущественно, проигрываю в нарды в последнее время. Зато лучше стал играть в Го.

Украсил кабинет к Новому Году. На следующей неделе надо ещё гирлянды сделать.

Записываю онлайн лекции. Это оказалось не так страшно, как я думал. Спасибо этому каналу, внезапным стримам и всем, кто на них приходил - благодаря вам страх камеры и своей морды на экране почти побежден.

Осенний дожор набирает обороты!

Пришло несколько «малышариков», детей раннего возраста. Чешутся руки от предвкушения деятельности!

Вот эта возросшая продуктивность на работе - признак выгорания или нет?

К 31 году я понял, что не умею открывать пакетики с кофе 3 в 1. Я постоянно рассыпаю смесь везде вокруг. Это просто стыд. Счастье, что пью его довольно редко.

Идёт мелкий моросящий дождь. Пахнет последними прелыми листьями. Воздух влажный, плотный, будто ты можешь в него провалится. Моя любимая погода)

Всем добра-бобра и хороших выходных!

Утро начинается не с кофе…

А с записи онлайн-лекций для предстоящего курса!

Скоро пять небольших видео с моей мордой появятся на одной из крупных образовательных платформ!😈

(Как покорить мир, не привлекая внимания санитаров и не выезжая из Курска)

Ну шо, народ, погнали?!

Про консультации.

На неделе была очень интересная консультация. Идеальный возраст ребёнка - младше двух лет, это открывает огромный потенциал для коррекции и развития. С родителями, ожидаемо, придется пройти длинный путь принятия особенностей малыша, но ничего, не впервой.

Но удивило меня другое. В процессе сбора анамнеза узнаю от мамы, что во время второго (базового, обычного) скрининга один «вредный и противный» врач сказал (далее примерная цитата): «Согласно этим анализам, у вас будет аутизм!». Потом наговорил ещё всяких гадостей маме и отпустил её с разбитым в хлам эмоциональным состоянием.

Я смотрю на ребёнка - действительно, признаки имеются. Что это такое? Случайный артефакт? «Удачное» совпадение? Или аутизм таки научились определять по скринингам беременных?

Что думаете, коллеги и сочувствующие?

Про факапы.

В силу профессии (и чтоб держать руку на пульсе), я подписан на каналы разных «коллег по цеху», то есть, помогающих специалистов всех мастей. И у большинства из более-менее крупных каналов в ленте говорится преимущественно о хорошем, о победах и достижениях. Создается ощущение успешного успеха, на волне которого будто бы двигается специалист.

Недавно обсуждали ведение каналов с другом-психологом, и я признался ему, что для меня канал ещё и вариант легкой личной терапии. Случается что-нибудь эдакое на работе, и я пишу про это здесь. Не вываливаю эмоции на близких дома, не замыкаюсь в самобичевании, а напротив, будто бы выношу проблемную ситуацию вовне, где можно посмотреть на нее со стороны. И вместо эмоционального «У меня ничего не получается!» мыслишь более конструктивно: «Надо в следующий раз лучше подготовиться».

Не хочется создавать вокруг себя пузырь успешного успеха. Канал не приносит мне денег напрямую, это не рекламный проект или средство поиска клиентов. У меня сейчас «висят» три онлайн консультации, которые просто некуда поставить, разве что в час ночи - куда мне ещё?

С другой стороны, если не получается быть, то надо хотя бы казаться. Чтобы тебя считали крутым специалистом, нужно создавать ощущение крутости. Без этого никуда в жестоких джунглях соцсетей.

А куда же тогда честность девать? Каждый специалист, как и каждый человек, состоит из хорошего и плохого. Акцентировать внимание только на одной стороне медали как-то не круто.

Короче, этот канал про всякое. И о том, как один ребёнок научился правильно есть чупа-чупс после получаса истерики, чем я очень горжусь. И о том, как я решил лечь пораньше, но разбил стеклянную кружку, и лишь в 2:30 достал последний осколочек стекла из ноги.

Попросил коллегу пофотографировать, пока читал доклад. Получилась подборка для актерских проб.

Как, блин, нормально фоткаться?)

Про поражения.

Я уже писал когда-то, что проигрывать полезно, это отрезвляет, возвращает с небес на землю, заставляет задуматься и толкает развиваться. Но нельзя сказать, что к провалам привыкаешь, что они хоть малость приятны. У меня с начала недели уже парочка.

Первый связан с очередным классным маленьким клиентом, на которого я много ставил. Мальчик, РАС, соматические проблемы, истерики и жесткие стереотипы, три года ему исполнилось через месяц наших совместных занятий. Спустя неделю они уехали в отпуск. Затем пришли, потом выпали на пару недель по болезни, и так несколько раз. После вновь вернулись, итого, худо-бедно месяца 4-5 календарных, около 30-35 занятий. Много, но размазано.

Первоначальный эффект был хорош. Мы продирались с боем через истерики, под крики выстраивали границы, заливаясь слезами и соплями, расшатывали стереотипы. Занятию к восьмому мальчик начал потихоньку «расцветать» - появилось взаимодействие, я из мерзкого типа, мешающего наслаждаться жизнью, превратился в товарища по играм и заданиям. Произошло это довольно быстро, что подтверждало мои предположения о хорошем уровне интеллекта у ребёнка. А потом пошли пропуски. И появился сад. И болезни одна за другой. Всё, чего мы достигли, осыпалось, как горячий песок сквозь пальцы.

Откат стал серьёзной проблемой. Ведь ребёнок за короткое время смог повысить качественные показатели своих ВПФ. Он стал лучше держать в голове причину истерики, добиваться её упорнее, проявлять в стереотипах и протестах завидную изобретательность, ресурсов стало достаточно, чтобы истерики длились часами. Родители, не выдержав, начали сдавать с захваченных позиций, вновь отдали свою роль «ведущего» в отношениях. Добавился сад, где «неудобный» ребёнок может делать всё, что хочет, лишь бы не портил атмосферу.

Можно винить кого угодно, родителей, воспитателей, других специалистов или непреодолимое бремя обстоятельств. Но я виню себя. Потому что должен был среагировать раньше, заметить откат на корню, подготовится к его отражению лучше. Или осознать недели две назад, что не вывожу, что зря мучаю ребёнка на занятиях. Надо было признаться, что не потащу один, а ведь, как писал в начале, эгоистично считал, что этот случай будет моим личным педагогическим успехом. Сегодня, спустя час криков, литров слёз, я сдался. Направил киндера к коллеге, сказал, что заберу их вновь, когда кризис спадет немного. Надеюсь, они дойдут до Гарика, мы с ним будем обсуждать этот кейс, и я буду наблюдать за результатами малыша.
Лучше поздно, чем никогда.

Другое поражение случилось в универе. Студенты внезапно не подготовились к паре, не сделав несколько заданий из той кучи, что я даю на каждый семинар. Из-за этого, по факту, могло пропасть 30 минут пары. Печаль прям.
И удивление. Я не считаю себя прям суперским преподом, скорее среднячок. Но я практик, и даю очень много применимых в реальной работе навыков. Практически все задания с практическим уклоном. По несколько часов их продумываю, чтобы каждый доклад, каждое сообщение или групповой проект могли стать чем-то большим в будущем.
Ну а что делать? Потчевать нравоучениями взрослых людей? Пугать двойками? У меня всего один предмет, семинар раз в неделю, какой-то внятной педагогики не добиться. «Если будете плохо учиться, будете работать на плохих работах и мало зарабатывать. Если будете хорошо учиться, будте тоже мало зарабатывать, но зато с чувством собственного достоинства!»

Можно было бы и тут сказать, что проблема во мне. Но мне кажется, что в банальной низкой мотивации. Поэтому я пытался замотивировать. Выдал практический кейс, и мы почти полчаса его разбирали, подкрадывались с разных сторон, думали, как помочь ребёнку. К концу занятия большая часть учащихся не смотрела в телефон, а это уже неплохо.

В общем, студентов я так и не поругал, давайте исправим это в комментах!)

Тут, это, забегался и чуть не пропустил!

Всех причастных - с Днём логопеда!

Спасибо за чистую речь!

Про стихи.

Стихотворение Агнии Барто «Болтунья» это, как мне кажется, классное описание лёгкой, скомпенсированной формы СДВГ из тех делёких времён, когда «никаких ваших СДВГ не было!».

Удивительно, как точно автор указала на некоторую симптоматику, опираясь на «взгляд изнутри», описывая состояние девочки и её внутренний мир.

Очень советую к прочтению!

Про переработки.

Видимо, работать четыре дня в неделю без окон, с 9 до 18, а два дня с 9 до 14 (один без окна, другой с перерывом на пару в универе) - не самая лучшая идея в 31 год. Организм начинает понемногу сдавать, совершаю ошибки в расписании. Нахватал всякого, а теперь это тащить, нести ответственность… Ещё «висят» две консультации очные, две онлайн, и один индивидуальный ребёнок, которого некуда поставить.

Сейчас ночью сидеть за компом, делать документы для универа, тексты и презентации для выступлений. И ещё нужно прочитать пару книг. И подготовится к докладу на круглом столе в субботу.

Видимо, я уже не молодею!
Завтра надо меньше сидеть в телефоне, и постараться хорошо провести пару.

Но я верю в лучшее. Мне нравятся такие моменты высоких нагрузок - после них наступают более светлые времена. Можно посмотреть на себя со стороны, как на конвейер, предприятие. Попытаться оптимизировать процессы, повысить эффективность распределения энергии. На этот раз с конвейера должно выйти пару интересных вещей, которыми потом буду хвастаться в канале)

А так, хилимся-живём. Пока я навожу кофе со сгущенкой, берегите себя)

И пожелайте удачи в бою!

Про Монтессори.

Первым местом моей работы был частный детский центр, специализирующийся на подходе Марии Монтессори. Руководство было влюблено в эту методику, и было неизбежным то, что вдохновлюсь ей и я.

Меня радовал порядок в вещах, разумная организация пространства, самостоятельность детей в выборе занятий и уборке - я всеми силами пытаюсь перенести эти принципы на свою теперешнюю работу. Я поразился обилию сенсорных материалов, направленных на развитие буквально всех сенсорных систем, и именно там я впервые понюхал растолченную в ступке зиру. Погружая руки в камушки и орешки, водил пальцами по шершавым буквам и любовался узорами древесины на учебных материалах. Да, именно там я прикипел к деревянным пособиям, и теперь стараюсь выбирать их вместо пластмассовых. А ещё классная мебель! Полочки для всего! И свобода для ребёнка, которая шла вразрез с привычными представлениями о развитии в раннем и дошкольном детстве.

Если бы не обстоятельства, я бы, пожалуй, остался в Монтессори. Но ничто не уходит бесследно, и даже сейчас, много лет спустя, я время от времени гуглю в интернетах «монтессори пространство картинки» и просто смотрю, думая, как бы я мог улучшить свой кабинет.

Поэтому людям, работающим в этом подходе, я немного завидую белой завистью. Поэтому не мог пройти мимо этого канала https://t.me/montessori_v_dome

И пока я истекаю слюнями, листая представленные материалы, вы можете почитать ключевые за последнее время посты:

1. О подготовке к детскому саду
2. О способах раннего развития речи
3. Подборка книг для родителей

Добро пожаловать!)

Про поиск специалистов.

Итак, мне на онлайн попросились родители с ребёнком. Взять я их не могу, по причине загруженности и особенностей случая, который лежит вне рамок моей компетенции. При этом, случай действительно интересный, у меня уже чешутся зубы, не хочется терять…

А значит, надо направить к хорошему коллеге!

Итак, друганы, есть тут специалисты (дефектологи, нейропсихологии) для работы с детьми дошкольного раннего школьного возраста из города Владимир?

Если вы этот счастливчик, или вы знаете кого-то из Владимира, то пишите в Лс ( @WhatIneedtodo ) или комменты!

#Юмор_БД

Давайте подумаем, кто с утра уже почти дошел до остановки, затем понял, что забыл телефон, побежал домой, забрал смартфон с самого видного места, затем нёсся на остановку, пыхтя и потея, чтобы успеть на автобус в 7:40?

#Сводка_с_полей с упором на еду.

В последний месяц лета и весь сентябрь я думал написать тут текст, который начинался бы так: «Что может быть лучше хрустящего, ярко-красного, почти ледяного арбуза из холодильника, который ты ешь посреди ночи ложкой?!». А потом наступил октябрь, точнее, уже самый его конец, и я вспомнил про хурму сорта «Огонёк». Когда приносишь её домой прямо с рынка, холодную, мягкую, моешь, аккуратно острым ножом режешь на дольки и съедаешь.
Я очень ярко помню свое первое знакомство с хурмой. Мы тогда приехали в Дагестан с «разведывательным» визитом, за пару месяцев до полного переезда. И, как требовала традиция, должны были посетить всех главных родственников за две недели пребывания. Значительная часть нашей семьи жила в соседнем большом селе Белиджи.
Я приезжаю туда, уже попривыкший к Дагестану, его необычным на тот момент правилам, удивительной кухне и непонятному языку, и тут встречаю ещё и другую архитектуру. Меня поразили горизонтальные двери между этажами в частных домах, и пока я бегал где-то вокруг лестниц и прикидывал, не показалось ли мне, нас позвали пить чай.
И вот, к чаю, помимо конфет на столе, мне отдельно кто-то из местных старших вручает странный большой оранжевый фрукт. Я смотрю на него, принюхиваюсь, удивляюсь гладкой коже, темной точке на верхушке, зеленым плотным листьям у основания. Если вглядеться, фрукт не сплошь оранжевый, он переливается оттенками. Тонкая кожица чуть проминается под пальцами, ведь хурма уже несколько месяцев хранилась после созревания. Я впиваюсь зубами и влюбляюсь.
Не хочу показаться каким-то деревенщиной, но, по сути, я был обычным пацаном средней полосы. Что я там ел из фруктов? Яблоки, груши, ягоды всякие. В двухтысячных до экзотики вроде хурмы рынки ещё не дошли, поэтому я ни разу её и не видел. Я привык, что фрукт, это когда надо жевать, а тут просто взрыв сока под легким нажатием зубов.
Конечно, я весь измазался. В кулаке сжал 4 гладких косточки - я думал, что теперь буду хранить их вечно в память об этом чудном фрукте. Взрослые увидели моё ошарашенное лицо, смеялись, потом предложили ещё одну хурму. Я смотрю на оранжевый плод, вновь оказавшийся в моих руках, я давно забыл о чае и конфетах, я подношу к губам, кусаю и… С вершин любви мои чувства разбиваются в дребезги, потому что мой рот связало морскими узлами! В секунду любовь меняется на недоумение и отвращение. Я кое-как догрызаю до середины и пытаюсь сбить онемение на языке чаем. Какой же это был контраст! Теперь я ненавижу хурму!
Поэтому ел я её в Дагестане редко. Предпочитал «Королёк», это то ли другой сорт, то ли гибрид с чем-то. Но королек хоть и бывает сладкий, есть и шоколадные сорта, но это всё же упрощенный, дистиллированный вкус, который теряет основную суть. Королек и хурма это как белый сахар и мёд.
Полюбил во второй раз хурму я уже в Курске, купив её на рынке. Я ожидал вязания во рту, но, как оказалось, селекционеры постарались с начала двухтысячных, и теперь хурма не вязала даже у самого корешка. Сейчас это один из моих самых любимых и желанных фруктов.

Иногда (часто) пою в коридоре Центра шуточную песню мультяшным голосом: «Давненько я не кушал маленьких детей, давненько не кусал я маленьких детей». Клиентов постарше это сильно веселит. Малышей, понимающих речь, настораживает. Я же беспрестанно гогочу внутри, пытаясь сделать утрированно злое лицо под эту песенку.

Когда тревожные родители спрашивают в середине занятия «Ну как там мой Петя?» я отвечаю: «Пока не съел, сдерживаюсь!».

Очень важно найти место поблизости, где ты будешь обедать. Или продумать, как будешь носить из дома. А лучше и то, и другое. Думаю, правильное отношение к еде и питанию нужно вводить в качестве отдельной дисциплины в универах для помогающих специалистов. Сколько желудков и людей сломали неправильные перекусы.

Очень важно следить за питанием ребёнка. Часть поведенческих проблем, трудностей на занятиях может быть связано с тем, что у малыша живот болит. Или что он ест только макароны всю жизнь.

Люблю доедать. Мне нравится при этом вспоминать название фильма «По прозвищу чистильщик». Думаю, мол, тут калорий 400, зачем выкидывать. Будто это игра с ресурсами, а не моя жизнь. В итоге и не выкидываю старое, и объедаюсь новым.

Начался предзимний жор. Холодает, и на холод я всегда люблю есть. Точнее, есть хочется всегда. Но метаболизм-то меняется. И теперь вместе с аппетитом растут и бока)

Чай с молоком это кайф. Кто презрительно фыркает - просто попробуйте.

Хлеб заводской просто ужасно испортился. Хлеб в Пятерке тоже не оч стал. В блатных хлебных кафе хлебушек стоит, как моя почка! Где покупаете хлеб? Какой?

Переписываюсь с мексиканцем, обсуждали еду. С него рецепт кесадильи, с меня чуду.

Еду на работу. Представляю, как приеду, поставлю чайник и буду пить чай с бергамотом и конфетой Степ. Тепло)

Блин, пост рассыпался на два, но мне лень собирать его в Телеграф(

Всем добра-бобра и хороших выходных!)

Про эфиры.

Сегодня в 18:00 на канале Марии Игоревны Каменецкой будет запланированный эфир на тему «Компетенции и их границы в нейропсихологии: что должен знать и уметь нейропсихолог».
И, чтобы эфир был ещё и полезным с моей эгоистичной точки зрения (хотя просто послушать такого спеца бесплатно - уже круто), давайте устроим небольшую хакерскую атаку в комменты. Потому что мы банда!
Один эфир с Марией Игоревной у меня уже был, теперь попробуем забайтить ещё один!

Подписываемся на канал автора, другие её ресурсы, а в комментариях к эфиру пишем сообщения в духе: «Когда эфир с БД?».

Понеслась!!!)

https://t.me/pracricalneuropsy?livestream

А это противный преподаватель по «Специальной педагогике», Камиль Бейтуллаевич Сулейманов.

И скоро я впервые скажу заветные слова: «Достаем двойные листочки, сегодня у нас контрольная работа!»

Про отдых.

С утра у меня было очень сложное занятие. Двумя словами его можно описать так: «Штурм крепости».

Итак, есть устоявшаяся семейная система с особой, сформировавшейся за годы паутиной внутрисемейных отношений. В данной системе ребёнок с особенностями не выделялся длительное время, его «на автомате» оберегали и защищали от трудностей, компенсировали недостатки своими преимуществами. Родители делали свою родительскую работу, винить их не в чем. Но к пяти годам, когда мальчик попал в сад, стало ясно, что отставание в развитии существенное.

И вот ребёнок с мамой и папой оказывается у меня в кабинете. Незнакомый бородатый дядька говорит им всем: «Все фигня, давай по-новой!». (Конечно, я мягко доношу эту мысль в течение нескольких встреч, и в иной форме, но суть примерно такая же). И первый вопрос, который хочет задать и мама, и папа, и даже сам ребёнок, если бы мог говорить: «А с чего это!? Ведь всё было нормально! Говорить научите и всё!».

Да, оберегать ребёнка от трудностей было рабочим методом в первые годы жизни. Теперь же всё иначе. Мы находимся не в вашей квартире, а в условиях коррекции, нам нужно в ближайшие пару лет освоить пятилетку. И придется попотеть. И отпустить ребёнка с рук. И иначе реагировать на истерику. И требовать больше. И по-другому организовывать быт!

Но словесные увещевание это одно, практика же дело совсем другое. Родители и ребёнок инстинктивно сопротивляются нововведениям - это нормально. Они возводят крепостные стены, за которыми прячут мальчугана и надежду на то, что «само пройдёт».

Первые пару занятий я действую аккуратно. Прощупываю почву, готовлю атаку, рою подкопы, подтягиваю резервы. Даю мягкие рекомендации, на базе которых мы потом будем возводить фундамент новой жизни. Работает всё это абы как, но я не теряю надежды.

В это занятие ребёнок вновь не пошел на контакт, закрылся, крепость ощетинилась дулами пушек. Но вместо привычных аккуратных действий я пошёл на штурм.

Важно, чтобы специалист знал чётко, что и с какой целью он делает. Мог это доходчиво, а порой и красноречиво-вкрадчиво, объяснить родителю. Дезинформация не нужна - требуются короткие, хорошие факты. «Вот, почему это не привычная истерика, а простая манипуляция. Вот, видите, он легко выполняет инструкцию. Да, в самом начале трудно, теперь он делает это сам. Вот, глядите, уже и сам встал на платформу! Смотрите, цвета всё же соотносит, будет потом учить названия!».

Под этими словами, как под четкими ударами стенобитного орудия, ворота крепости пали. Предстоит ещё очень много, но начало положено. Родители немножко в шоке. Я измотан в край. Улыбаясь, ребёнок в конце занятия даёт мне пять. Слезы давно высохли.

Обеденный перерыв мне просто необходим. Выбегая из магазина с пачкой орешков и пакетиками чая, я решаю зайти в картинную галерею. Там, как обычно, пусто. В основном зале странная фотовыставка, которая мне кажется фальшивой. Уже собираясь уходить, я бросаю взгляд на маленькую боковую стену… И вижу её!

Только посмотрите, какая красота! Какой безмятежностью, спокойствием веет от этого полотна. Картина висит с краю, хотя место ей в центре, с теплой подсветкой, она должна открывать эту галерею. И такая приятная ностальгия о том, чего не было, но оно будто бы часть тебя. Вспомнилась мне «Фрирен». Делюсь с вами, хотя камера не передает и десятой части красоты.

Убегаю в Центр. На обеде дописываю пост, кидаю в отложку. В этот момент я уже работаю, мы с другим ребёнком пыхтим за столом. В голове моей картина. Насладитесь и вы)

#Юмор_БД

Ковыряюсь в интернетах, ищу развивашки для печати, и тут…

Товарищи, я один это вижу?)

https://telegra.ph/Pro-interesy-11-04

Про путь.

В нашей сфере, то бишь в помогающих профессиях, есть то, что гораздо хуже невежества - это иллюзия всезнания. Обучаться можно всегда, узнавать новое наш мозг нам позволяет каждый день. А вот спуститься с вершин эгоистичного самолюбования - ох как непросто. Ну, а если ты вообще «словил звезду» - пиши пропало, в большинстве случаев это конец твоей карьеры в качестве хорошего специалиста.

Нужно всегда поддерживать, подкармливать своего внутреннего критика.

Обычно я взлетаю медленно. Проходит пара удачных консультаций, несколько особо успешных занятий, два-три приятных коммента к постам, акт искренней благодарности родителей. Скопившись одновременно в короткий период времени, эти события вызывают необычайный прилив эмоций. В моменте кажется, что ты действительно познал суть. Ты, именно ты, тут, в Курске, в маленьком кабинете открыл истину, реальную технологию коррекции аутизма. За спиной раскрываются крылья, взор мутнеет высокомерием. Зачем читать, если и так всё ясно? К чему прислушиваться, если ты знаешь лучше коллег? Для чего готовиться, ведь и так все понятно и предсказуемо от занятия к занятию? За лекарства может пояснить? Или критиковать АВА, не имея диплома по ней? Легко!

И тут на сцену выходит лайка-самоедка.

Настигает она меня в утреннюю консультацию. Я вальяжно выхожу из кабинета, чудом не задевая дверной проём нимбом, открываю входную дверь с домофона.
- Вы на консультацию? Как будете готовы, заходите!
«Слишком рано повернулся спиной! Они только вошли, будь уважительнее! И ты нормально в кабинете не прибрал!»
Но к чему мне слушать каких-то там внутренних собак?

- Проходите! Ребёнку можно делать всё, что угодно, пусть хоть разнесет кабинет! Что вас беспокоит?
«Куда такой вопрос в лоб?!»
Мама подтверждает голос, садится ближе, волнуется.
«Ты бы хоть попытался к себе расположить!»
- Хотя, давайте лучше начнем с имени! Как зовут вашего мальчика? Сколько лет? Семья полная?
Записываю.
- Как проходили беременность-роды?
«Ты совсем уже? Первая минута консультации! Поза ещё твоя, че за высокомерие в каждом движении! Какие роды, мама с ребенком видят тебя всего полторы минуты!».
Тем временем я записываю ответы мамы.

На протяжении консультации я получаю с десяток оплеух изнутри. К концу критика лайки-самоедки мне не нужна - я и так понимаю, что провёл эти сорок минут не очень. Крылья рассыпались, нимб растворился.

Нужно готовиться. Прочитать про этого невролога отзывы. Узнать, что такое G98. Вызубрить диагностические методики. Продумать представление себя. Перебрать кабинет.

Впереди так много всего. Не расслабляться! Не сдаваться раньше времени! Я знаю, что ничего не знаю! Нет, я знаю, что мне предстоит ещё много узнать!

У каждого должна быть возможность обратиться к психологу в тот момент, когда это необходимо.

На базе Института консультативной психологии и консалтинга
(ФПК-Институт), совместно с Федерацией Психологов-Консультантов Онлайн (ФПКО) работает
Волонтерский Телефон Доверия!

Квалифицированные специалисты Телефона Доверия "Первая Психологическая Помощь" бесплатно оказывают психологическую помощь взрослым по номеру:

📞 8-495-032-07-32

Главная отличительная особенность нашего Телефона Доверия:

Здесь вы получаете полноценную профессиональную аудио консультацию, продолжительностью 40-45 минут, а не экспресс совет по регламенту!

К нам обращаются с такими проблемами как:
* трудности в общении и взаимоотношениях
* одиночество, поиск смысла жизни
* сильная душевная боль
* желание разобраться с собственными чувствами и понять, что же делать
* семейные и супружеские проблемы
* тревога и страхи перед важными и значимыми событиями
* вопросы личного и профессионального самоопределения
* поиск вариантов дальнейшего личностного саморазвития
* вопросы связанные с возрастными кризисами

Номер активен с 09:00 до 21:00 каждый день, кроме воскресенья и праздничных дней.
Мы работаем бесплатно. Стоимость звонков определяется исключительно тарифом вашего оператора.

Звоните на Волонтерский Телефон Доверия:

📞 8-495-032-07-32

Мы будем рады помочь!

Про мемы и инклюзию.

На прошлой неделе я участвовал в небольшом конкурсе мемов на спортивную тематику. Я не могу назвать себя профессиональным мемологом, а уж тем более мемелье, я скорее любитель, но порой моё странное чувство юмора неплохо ложится на картинки. Так вот, ответственно подходя к задаче, я собирал контекст для шуток в небольших каналах бодибилдеров и пауэрлифтеров в телеге.

И знаете, что меня поразило? Насколько это нетоксичное и поддерживающее сообщество!

Я предполагал увидеть что-то в духе стереотипного киношного спорта, где конкуренция, соперничество, преодоление хэйта. Но оказалось, что всё вообще не так!

Вижу я пост от большого дядьки в духе «В четверг поднял 160кг». Смотрю, под ним 30 комментариев. Думаю, мол, ну сейчас, дядя, накидают тебе за милую душу, и что не так держишь, и что мало подходов, и криво лежишь, и вообще, ещё дед мой без страховки в пять раз больше поднимал. Злобно потирая ручки в ожидании контента для мемов, я открываю комменты, и… «Зверь!», «Машина!», «Хера се! Тащи!», «Красава, я пока на 150!», «Монстр!», «Ждём 165!». Такого количества лучей добра я вообще не ожидал! Просто восторг!

Соответственно, два вопроса.

1. Может быть, стоит обратить внимание инклюзивной практики на спортзалы и качалки? Какой-нибудь хрупкий мальчишка впервые поднимает гриф, а в трех метрах огромные дядьки орут суровыми голосами:
- Давай, Петя, давай!
- Жми, монстр!
- Хера ты машина, Петь!
- Это ты ещё не курсил!
- Если кто тебя обидит, кадык выгрызу!!!

2. Как быстро стать качком без смс, регистрации и занятий в зале?

#Юмор_БД

Угадайте, кто сегодня проводил эксперимент, пытаясь выпить из одноразового стаканчика без рук, затем захлебнулся, кашлял минут десять и чуть не умер прямо на занятии? Кто заходился в кашле так, что его успокаивали дети?

На размышление 10 секунд.

Фальшстарт)

Про разных детей.

Каждый ребёнок уникален. Каждый особенный ребёнок уникален вдвойне.

Сейчас в работу включились два новых малыша.

С первым мальчиком я почти час сидел на полу кабинета. Его приходилось выманивать из-за папы, за которым ребёнок прятался, как за крепостной стеной. Лесть, подкуп, хитрость и коварство - мои инструменты на это занятие. Минуте к сороковой включились в простую игру. Но «Дай пять!» так и не выучили. Предстоит мнооооого работы.

Другой был больше похож на такого поцыка с района. Как внешне, так и по характеру. По-пацански взял меня за руку в коридоре, и мы пошли в кабинет, то ли он за мной, то ли наоборот. Тут мне нужно было объяснить, что я тоже чёткий, и это мой двор, а не его. До драки, к счастью не дошло, после пары стердаунов малой решил, что со мной интереснее, чем самому по себе, и позволил мне верховодить. Когда он с улыбкой выбегал к маме, я понял, что это занятие прошло хорошо.

Дефектолог тоже разный, каждый раз. И логопед, и психолог, и учитель. Сердцевина остается, но оболочка, которая мне видится щупальцами осьминога, меняется от ребёнка к ребёнку. Тянется, двигается, перетекает из одного состояния в другое, заполняет пространство, вытаскивает потенциалы, крепится присосками за островки сохранности, переливается цветом, притягивая взор.

Мягкость. Требовательность. Податливость. Твёрдость. Улыбка. Строгий взгляд. Инструкция шёпотом. Четкое «Нет!».

А какой ты сейчас?

https://vk.com/wall-139795463_2355

Про мастер-класс.

Студенты 3 курса оказались на удивление «живыми», активными. Задавали вопросы, включались в обсуждение. Если честно, я настроен был на то, что мастер-класс пройдёт «средне», но сейчас, прогоняя в голове вчерашнюю встречу, понимаю, что скорее «хорошо».

Наверное, мне нужно было дать больше практики. Но как в полтора часа уместить то, чему ты учился самостоятельно в течение 9 лет? Поэтому мне важно было дать скорее направления для дальнейшего развития студентов. Обсудить с ними самые легкие варианты установления контакта и наиболее частые ошибки.

Думаю, из этой группы выйдет несколько очень хороших спецов.

Как там было в одном фильме? «Я жду!».

Про диагнозы.

Ну вот, очередной ребёнок с ЗПРР. Пяти лет, не знает цвета, куча истерик, без речи. ЗПРР!

Ошибки в диагностике в детском возрасте особенно обидны. Родители говорят: «Да, есть заключение, невролог сказал ЗПРР, прописал препарат, пьем». И так пару лет. Когда сенситивные периоды проносятся мимо, как полустанки в окнах скорого поезда.

А ещё грустно быть гонцом с плохими вестями. Но увы, нужно.

Предложу пройти ещё пару специалистов. Надеясь на адекватную диагностику.

Про выступления.

Через полтора часа у меня мастер-класс. Теперь я препод в родном универе, капец! Я не волнуюсь, так как материал много раз прочитан, переработан, я знаю, что буду говорить и для чего.

Но, по закону подлости, я выпил чашку зеленого чая и меня жутко тошнит. Теперь пытаюсь что-то придумать, рассасываю кислые конфеты.

А так, должно получится интересно. Много практики, чуть теории, пару упражнений. Тем не менее, пожелайте удачи в бою!

Про перемены.

Примерно в это время я уже веду семинар. И заливаю студентам ту речь, которую планировал сказать ещё на первой паре, но постоянно откладывал. Наверное, это у всех людей такая когнитивная ошибка, оттягивать до последнего принятие решений?

Пока я думаю над этим постом ночью предыдущего дня, в моём наушнике играет «Кончится лето» группы Кино. Лето действительно кончилось, как за окном, так и где-то внутри меня. Вновь это гнетущее ощущение, что пора взрослеть.

Точно так же я оттягивал принятия некоторых решений по работе. Видимо, их час настал. Где-то прогнуться, где-то улыбнуться, где-то остаться твёрдым.

Всем добра)

🍒Рисовашки. Осенние поделки
Бесплатные мастер-классы осенних поделок в сад и школу.

🍒Дефектолог Анна
Видеоупражнения, интересные задания, авторские пособия и мн. другое.

🍒МедиаNeirodom
Видеоматериалы с YouTube для детских специалистов, педагогов и родителей.

🍒Счастливые дети
Вместе найдем ответы на сложные вопросы воспитания наших деток.

🍒Начальная школа. Предшкола
Самые актуальные материалы для обучения и развития ребёнка.

🍒Началочка
Полезные материалы для педагогов начальных классов.

🍒TaFi teacher
Полезный материал для учителей начальных классов.

🍒Учение с увлечением
Канал с материалами для учителей начальных классов и репетиторов.

🍒Рисование для всех
Пошаговые уроки рисования для детей и взрослых. Смотрите, вдохновляйте, пробуйте.

Попасть в список ✍️ @karina_lunkina

Про доклады.

Нельзя просто так взять и всё заранее подготовить!

Поэтому, описав у себя в голове первичный план будущего мастер-класса, я, конечно же, забил на его реализацию. Но недавно услышал пару интересных фраз на видео одного известного человека. И надо, дескать, тщательно готовиться.

Короче, долой импровизацию. Презентация почти готова. Текст добиваю. Нужно несколько раз его прогнать в голове и вслух.

Кстати, скоро будет ещё одно выступление. Про онлайн-консультации, на круглом столе логопедов-дефектологов города. Там, может, запишу видос.

Спасибо за счастье чтения.

Про обучение.

Перед нейропсихологией я длительное время испытывал благоговейный страх. В университете нам её преподавали как-то сухо и сжато, не раскрывая всех нюансов этой сложной, многогранной науки. Потом же, читая статьи и слушая лекции в интернете, я восхищался стройной терминологией, пытался запомнить части мозга и названия синдромов, удивлялся, как это всё можно удержать в голове.

Я знаю, что в силу любви к своей профессии, к тому выработанному за годы работы стилю взаимодействия с детьми, я никогда не стану настоящим нейропсихологом, сурьёзным таким, с очками, имеющим объяснение на любой «баг системы». Однако, если ты хочешь быть хорошим специалистом в своей области, нужно знать, что происходит у соседей.

Поэтому нейропсихологию я штурмовал не один раз. Крепость держалась, поливала градом теории полки моей наивной пехоты, сбрасывала чаны с фамилиями на таранную группу, отбивала атаку за атакой, закапывая желание сражаться. После каждой проигранной битвы я уходил в свою берлогу и через примерно полгода выгонял себя оттуда пинками в поисках новой книги по нейропсихологии, которую я не дочитаю.

Так я однажды, вновь отступая, набрёл на канал «Нейровечеринка». Там о нейронауках говорили так просто, будто вообще ничего зубодробильного в них нет. Естественно, я подсел, мы провели с авторами несколько совместных активностей. В том числе, я с удовольствием присутствовал на первом потоке их курса «Нейросайнс для психологов».

Конечно же, вы не станете спецом по нейро после нескольких занятий курса. Но вы сможете взглянуть несколько иначе на нейропсихологию. Поднимете забрало шлема, и вместо крепости у вас впереди окажется прекрасный замок. Который хочется не штурмовать, а познавать.

Таким образом я наконец дочитал Глозман. И начал читать Лурия. Пока даже не ещё ни разу не плакал.

Если вы тоже захотите присоединиться к новому потоку курса, читайте подробности ниже:

https://t.me/neuroparty2022/2750

Наблюдательная #Сводка_с_полей

На нашем маршруте есть водитель, который любит экстрим. Я живу практически на конечной, автобусы стартуют по расписанию, практически минута в минуту. Ну, кроме одного.
Промежуток между утренними рейсами - 13 минут. Соответственно, я прихожу на остановку либо к 7:27, либо к 7:40, 7:53.
Речь о водителе, который выезжает по утрам в 7:27. Его график работы день через день. В «свои» дни он продолжает стоять на парковке и в 7:28, и в 7:30, и даже в 7:35. Но затем, буто опомнившись, резко выезжает и «топит» на остановку, оказываясь там к 7:38. Людей к тому моменту на остановках много, они заходят, ворча, увеличивая отставание от графика. Водитель же в промежутках вынужден давить газ в пол, так как за отставание более чем на 15 минут ему положен штраф. По итогу каждый раз этот мужчина лет 35 играет на самой грани, в паре минут от штрафа. Пока другие автобусы едут к центру города минут 50, он успевает доехать за 30-35. Резко перестраивается, обгоняет, расшатывает автобус волнами. Форсаж да и только.

Обувь нужно выбирать тщательно. Примерять в магазине несколько раз, думать о том, как она будет себя чувствовать в разную погоду, смотреться с разной одеждой. Проверить склейку, мягкость подошвы, язычок и шнурки, все пуговки-заклёпки, стельку. И то не факт, что выберешь хорошую.
В обуви мне не везет. Я не могу ни выбирать, ни носить. Но в оправдание могу сказать, что есть такие качества обуви, которые в магазине не проверить.
Итак, у меня есть кроссовки. Которые, если погода дождливая, дождь идёт или только закончился, и на асфальте тонкая прослойка воды, неведомым образом эту воду цепляют подошвой и защвыривают на носок. Носок, соответственно, с меньшей защитой от влаги, поэтому быстро промокнет. Осенние кроссовки, убивающие сами себя!
Блин, может, я не умею ходить, криво ставлю стопу, но я пытался передвигаться иначе. И в итоге всегда ноги мокрые, хотя с подошвы ничего не подтекает!

Вы знали, что дождевых червей ещё называют выползками? Капец! Это похоже на какое-то ругательство! Круть!)

Ушел классный ребёнок. Мальчик, почти «норма». В принципе, мы с ним хорошо поработали, но так хотелось бы ещё много всего достичь! Я ставил далеко идущие цели.

Пришло пару новых детей. Будут консультации на следующей неделе.

Перед ответственным мероприятием у меня, как всегда, выскочил прыщ на носу. Это уже традиция. Закон подлости с чётким временем применения.

Ко мне недавно начал ходить один большой мальчик, почти с меня ростом, который терпеть не мог делать прописи или выполнять сложные задания на мелкую моторику) Со вторым справились быстро, но вот на прошлом занятии, наконец, ребёнок без единого крика нарисовал пару рядов простых каракуль. Радость)

Хлеб в последнее время стал прям совсем не очень. Приходится брать собственное производство в некоторых магазинах. Там пока норм.

Отопление всё ещё не дают, жадины.

Где Гриб? Гарик уже и сам забыл про него.

Всем добра-бобра и хороших выходных!)

Про стресс.

Сегодня в моём опыте преподавания была, пожалуй, первая пара, которая мне прям не понравилась.

Я опоздал на свой автобус, убегая с работы в универ, а на следующем словил абсолютно все светофоры. Толстая куртка, которая так грела с утра, стала врагом к обеду, поэтому, забегая в аудиторию на пятом этаже, я уже и запыхался, и начал потеть. Опоздал на две минуты - стыд, да и только. Потом начал с обычной уже начальной речи, и она не пошла. И сбитое дыхание, и опоздание сказались на качестве. Дальше был доклад студента, затем подготовленный мной тест, уже к концу которого объявили воздушную тревогу. И вновь беготня по лестницам, теперь уже вместе со студентами. Через минуту сняли, мы пошли обратно, стопка листов с тестом потихоньку стала образовываться на углу моего.

Бегло проверил тех, кому надо было поставить оценки, более-менее замотивировать некоторых студентов мне пока не удаётся. Дальше я хотел прочесть небольшой блок про лженаучные методы работы с РАС, но у меня сломалась преещентация. Открываю, а там тупо начало и конец, пустые слайды посередине. Свой ноутбук я подключить не смог.

И - импровизация. Поэтому рассказываю по памяти, добавляю случаев из практики, присыпаю историями клиентов (конечно же, изменёнными конфиденциальности ради).

Завершилась пара тоже как-то вяло. Хочется ведь быть тем самым преподом, от которого хотя бы один студент взял больше всего в плане знаний и практики. (Зинаида Ивановна, спасибо!). А так…

В общем, расстроен. Начал искать фантастику, чтобы зарыться. Хотелось космооперы, но не циклом, чтобы утонуть на неделю, а отдельным романом. Увы, на фантлабе в первых строчках поиска таких не осталось. К Чехову и Толкину я, думаю, пока не готов (Достоевский укоризненно машет головой, брошенный после первых страниц), Толстого достаточно было на прошлой неделе.

К вечеру понял, чего хочу - английский. Скачал забытую на год приложуху.

Тандем имеет кучу минусов. Но явный плюс - быстрый поиск собеседника. Пока забрасывал дурацкими шутками китайца, работающего в HR, обсудил параллельно важность работы уборщика с уборщиком из Перу. Изучение языка помогает, с одной стороны, ощутить свою маленькость, и, соответственно, мелочность своих проблем. С другой, позволяет поделиться, понять, что мир не так велик, как может показаться, что вокруг полно людей. Чувак из Перу задержался с ответом, потому что у него сейчас середина рабочего дня, и он занимается уборкой в маленьком офисном здании. Чувак из Китая пошел спать, там уже поздняя ночь.

А тут у тебя пара не пошла, ходишь, куксишься, шаркаешь ногами. Да и чёрт бы с ней!

В следующий раз нужно подготовиться лучше и разорвать аудиторию!

Про пригорание.

Да-да, не про выгорание.

Итак, я люблю работать с детьми. При этом стараюсь поддерживать свою самооценку на адекватном уровне, не впадая в ощущение всезнания и всемогущества, но и не скатываясь в апатию и «я ничего не решаю». С этих позиций я оцениваю себя лично как неплохого специалиста. Не отличного, но и не хренового, а где-то посередине.

А ещё я довольно неплох в общении с родителями, в консультациях, в создании мягкой атмосферы, в бережном отношении к человеку с особенным ребёнком. При этом понимаю, что, конечно же, главную долю ответственности несут родители за киндера, что от их состояния и желания во многом зависит его будущее.

За девять лет работы с детьми приходилось видеть разное. И, в целом, меня мало что может вывести на сильные негативные эмоции, тут с контролем и адекватной оценкой всё норм. Однако, недавно мне понадобился стул с антипригарным покрытием.

Я уже писал про это в канале, но что вы мне сделаете напишу ещё раз. Когда работаешь с «трудным» клиентом, где множество нарушений соперничают друг с другом за звание ведущего, то ты радуешься меленьким успехам и не сильно расстраиваешься, когда нет быстрого прогресса. Время идёт, но если знать, что в каждое занятие ты выкладываешься по полной, на все силы, что у тебя есть, ты понимаешь, что делаешь для клиента максимум. И даже осознавая, что ребёнок не «выскочит» в норму, грустишь об этом и готовишь родителей, но не злишься на хитростплетения судьбы, принимаешь их, как данность, неизбежные следствия обстоятельств.

Другое дело, когда потенциально очень хорошего ребёнка будто бы специально загоняют в «дефектное» состояние, всячески поддерживают его «недостатки», не давая вырваться из «зависимого», беспомощного состояния. Ты видишь малыша впервые, когда ему ещё нет и трёх. «Мммм, а тут мы выстрелим!» - думается с воодушевлением! И вот вдруг уже пошли первые маленькие победы, и раз! Малой пропадает на полгода. Поездки к дельфинам, лечение у сомнительных специалистов со сложными названиями, путешествия с конвертами в знаменитые места. Приезжает уже в три с копейками. «Ну ничего, мы откатились до прежнего уровня, но времени полно!» - думается уже чуть менее радостно. После трех месяцев занятий, бац! Малый исчезает на полгода. Лечение бабками у бабок, травами у травников, лекарствами у японцев и турок.

«Нам уже почти четыре. Придется попотеть!» - с вызовом приходит мысль. «Разучился сидеть за столом, навыка горшка до сих пор нет, посыпались приобретения, которых вы добивались!» - вторят из другого угла головы. Ну да ладно, приступим, лиха беда начало, уже два месяца как и Уииииииии! Мальчуган исчезает на полгода. С нехорошим предчувствием в очередной раз выслушиваешь, как кололи странные препараты от странного человека, ходили на сенсорную интеграцию в которой не было ни капли сенсорной интеграции и занимались с логопедом, не имея даже звукоподражания.

«Тут надо плотнее работать с родителями!» - загорается лампочка, и ты продумываешь каждое слово консультаций, понемногу возвращая мальчика на занятиях хотя бы на уровень первого прихода к тебе. Ну и спустя пару месяцев…

Потом ты видишь пацана, когда он уже почти ростом с тебя.

Вот, сидит рядом, после ещё нескольких волн приходов и уходов. Весь его потенциал утонул в бесконечных, безумно сложных аутостимуляциях, отточенных бесцельных движениях мелкой моторики, замысловатых манипуляциях над взрослыми для достижения своих целей. Искусанные до мозолей пальцы, нестриженные ногти, кое-как срезанные во время сна патлы волос, резкие удары по столу. «Камиль, нас давно не было, но мы пришли, потому что начал маму бить, сделайте хоть что-то, дома совсем не хочет заниматься».

Ну зашибись.

Вот тут я уже почти взрываюсь. Почти.

Про псевдонаучные изыскания.

Понимаю, что я подгоняю данные под гипотезу, но всё же…

На первой фотографии второй раунд у ребят. Тут они работают уже более динамично, делят пространство иначе, более резво. В совместной деятельности тоже много улучшений, шестерни двух маленьких личностей двигаются во всё более слаженном ритме)

На второй картинке первая попытка собрать совместное задание. Тут видна разница в темпе работы, ребёнок с синими шестиугольниками работал медленнее, часто отвлекался)

Но это только начало)

Прикольно было бы изобрести какой-нибудь конструктор, пособие для совместной игры. Отражение движений мысли в материальных предметах. То-то было бы круто)

#Сводка_с_полей, грустная, как утренний чай в одиночестве на кухне.

Русская классика уничтожает хорошее настроение, высасывает положительные эмоции, как пылесос! Хотя, чего ещё стоило ждать от произведения с названием «Смерть Ивана Ильича»?

Бабуля не появляется уже почти месяц. Видимо, её действительно больше нет(
Важно, что человек оставил после себя отпечаток в мире. Уверен, что эта женщина была интересным, многогранным человеком, целой книгой. Но для меня лично она показала, что чистота и порядок может быть в том месте, которое ассоциируется с противоположными вещами. Образцово-показательный угол с контейнерами. Такая мелочь, но я запомню её.

Если чуть напрячь воображение, что тучи, лежащие ровным, четко очерченным полукругом на востоке, кажутся окружающей город стеной. Они поднимаются от самого горизонта к небосводу и уходят в стороны. Солнечные лучи лезут над стеной, над шероховатой туманной поверхностью, над воображаемыми башнями и бойницами. Чуть поиграть с восприятием, и тебя пугает громада стены, ты чувствуешь прохладу в её тени, запах облепленных мхом бетонных блоков, сырость в углах, куда никогда не попадает свет солнца. Что это? Железный занавес? Великая Стена? Или эпизод из той книги, проснувшийся в памяти? Я еду в автобусе, и стена следует за ним.

Как классно работает мозг, когда ты не топишь его в потоке подкастов, книг и соцсетей! Но стоит вынуть наушники из ушей, как в тебя стремится информация об окружающем, тревожная, волнующая. И опять хочется прятать голову в песок очередного видоса. Или книги. Начать, что ли, «Властелин Колец»?

Друг сказал, что всё это уже было. «Эта жизнь конечно...
Смотришь на это все. Да и на себя тоже, все это тысячу поколений проходили, одно и то же б**. Кто-то беднее кто-то богаче, первый жалуется, второй в гордыню впадает...». И действительно, всё как колесо повторений, перерождений. Миллионы до, и миллионы после.

«Хикару и Го» - великолепное аниме. Если я когда-нибудь захочу познакомить сына с миром аниме и (или) игрой Го, то пересмотрю с ним. Просто супер.

Сейчас начал «Дороро». Тоже концентрированная печаль.

Пару новых детей добавилось. Там много работы предстоит. Нравится, когда приходят одновременно два новых ребёнка примерно одинакового уровня. Наблюдать, как каждый из них растет, как развивается - кайф.

А вообще, там SpaceX посадили огромную бандуру на стартовую площадку. И это просто чудо. Они сегодня творят будущее. Надеюсь, что доживу до времени, когда ботинки колонистов будут топтать марсианский грунт. Как же я хотел в детстве летать, высоко и далеко. Пусть кто-нибудь полетает и за меня тоже!

А вообще, осень. Запах прелых листьев. Холодный, моросящий дождь в лицо. Умирание ради жизни.

Всем добра-бобра!)

Навожу себе кофе - и стартуем!)

Уже по дороге на работу узнал, что у меня отменился ребёнок)

Проведем внезапный эфир?) Когда, если не сейчас?)

Итак, начнем примерно в 9:00 и продолжим до прихода Гарика играть в нарды!

Запись буду делать, но посмотрим, стоит ли публиковать.

Если есть вопросы - кидаем в комменты)

Про секрет успеха.

С утра парное занятие, два мальчика, которых я учу взаимодействовать друг с другом. Одного забрал пораньше, дал задание, вышел в коридор за вторым. А у него глаза на мокром месте. Бабушка успокаивает малыша, а мама первого ребёнка говорит:
- Что ты плачешь, Петя? Мне казалось, что занятия дяди Камиля все любят!
Я отвечаю, мол, хотелось бы, смеюсь. И тут бабушка Пети спрашивает:
- Камиль, а кто вы по гороскопу?
- Дева! А что?
- Ааа. Ну всё понятно!

Интересно, конечно, а что понятно? Но спрашивать я не стал, забрал киндера и убежал на занятие.

Родители детей, а так же бабушки, дедушки, сёстры и братья вольны верить во всё, что хотят. Если человек дожил до детородного возраста, умудрился найти себе партнера, вместе они родили и выходили малыша, в определённый момент им хватило знаний чтобы понять его особенности, они пошли к специалистам, а потом у них оказалось достаточно денег, чтобы прийти к вам в частный центр - то стратегия жизни этого индивида явно успешная! По этой истории уже можно книгу мотивационную писать! И всякие там суеверия и магическое мышление не только не мешало, но, может, и поспособствовало развитию данного конкретного человека, стало частью его мировоззрения. И будь то хоть макаронный монстр, массоны или кьюанон - человек дошёл до вашего кабинета, он уже молодец. Переубеждать его мы не имеем никакого права.

Другое дело, если какие-то заблуждения взрослых влияют на будущее вашего маленького клиента, качество и успех вашей работы. В данной ситуации на специалиста ложится если не переубеждение (что не оч, потому что мы прививаем человеку своё мнение), то скорее пед-псих просвет, помощь в поиске информации. То есть, не нужно мнить себя белым пальто и наставлять на путь истинный - необходимо найти метод, слово, ссылку, которая позволит другому человеку разобраться в вопросе и принять более полезное в данной ситуации решение.

«Я, конечно, не имею права ставить диагноз, но если у вас будет возможность, попробуйте получить альтернативное мнение специалиста по поводу вашего ребёнка, вот список проверенных неврологов/психиатров».
«Дельфинотерапия, конечно, это интересно и добавит сенсорных ощущений. Я не спец в этом, но, насколько мне известно, она не сильно отличается от других видов анималотерапии для детей с РАС. Я вам сброшу парочку статей почитать».
«Воспитатель в саду посоветовала особую диету закупить? Хм, интересно. Нужно посмотреть, в первую очередь, насколько она безопасна. Я постараюсь узнать у коллег в профессиональных сообществах, сталкивались ли они с ней. К тому же, это прерогатива врача, а не педагогического работника. Если вас беспокоит ЖКТ ребёнка, попробуйте обратиться к соответствующему специалисту.»

Ох уж эти душные Девы.

Про плохие слова.

Недавно я получил в копилку новый бриллиант - ребёнок несколько раз за занятие обозвал меня «Срака вонючая!». Думаю, пора переименовать канал, час настал!

Надеюсь, что следующая встреча пройдет куда лучше, без таких эпитетов.

И вообще, вы знаете, как сильно матерятся дети!? Это просто сказка! Зачастую первым словом у ребёнка может появиться именно то, что лучше не говорить на людях. Сильная эмоциональная насыщенность ситуации, где малыш это слово услышал, может зацементировать словцо в памяти.

Особенно меня радует один маааленький мальчик. У него сложная структура особенностей, но, в довесок, он очень эмоциональный и с особым произношением. Когда у него не получается что-то сделать, он сильно злится, и про себя (так как его ругают за сквернословие) скороговоркой произносит: «Фука бять ипавая».

Как же краснеют его интеллигенты-родители)

Давайте делиться в комментах, чего такого «острого» говорили вам детишки?

АХАХАХАХАХАХАХА!

Нет!

😈

Про движ.

Одно из самых бесячих и тяжелых для меня внутренних ощущений - чувство того, что ты засиделся, остановился, расслабился. Я очень сильно его не люблю, да и боюсь, если честно. Однако, именно это чувство не позволило мне утонуть в пучине онлайн игр, не дало плыть по течению, заставило двигать лапками.

И вот оно опять накрыло меня с головой.

Наша работа такая, что нужно постоянно обучаться, развиваться, читать и делиться опытом. За последние три недели я довольно много ленился. Теперь пора шевелиться.

В октябре проведу в КГУ мастер-класс с картинки. В ноябре постараюсь провести подобный в КГМУ, а так же постараюсь представить дополненный доклад об онлайн-консультировании. Так же надо подготовить тезисы для печати, и статью. К тому же, диссер.

Пытаюсь замутить что-то совместное с https://t.me/alexkinesio46 (тут место для 😈)

Короче, много работы.

А ещё сегодня будет внезапный эфир. Думаю, в 15:10. Есть пару идей, но можете накидать тем и вопросов ниже - проведём окошко в расписании с пользой!

"Нейропсихологическая диагностика: секреты успеха и подводные камни" — бесплатный вебинар от Института возрастной нейропсихологии.

Ведущие специалисты Института возрастной нейропсихологии предлагают вам разобраться в тонкостях проведения точной диагностики и умении донести её результаты до родителей. Они разберут самые частые ошибки специалистов и то, как их избежать.

📆 9 октября 2024
⏰ 19:00 мск

После вебинара вы сможете:
▫️выстроить эффективную процедуру обследования ребенка и понять как сделать её наиболее информативной;
▫️забрать себе в работу методы и приемы, которые лучше всего работают на практике;
▫️интерпретировать результаты диагностики и видеть причинно-следственные связи даже в самых сложных ситуациях, учитывая все факторы

Регистрируйтесь прямо сейчас: https://clck.ru/3DiV5p и получите в подарок 🎁 Методику тематических корректурных проб для коррекции и развития внимания и произвольной регуляции у детей!

Поздравляю всех причастных с Днём учителя)

Пусть всё будет хорошо)

Про стены.

Иногда родителям кажется, что можно остановиться. Прозанимались уже полгода, прогресс очевиден, ребёнок стал смышлёнее, отставание от «нормы» уже не так очевидно. Зачем встречи со специалистом три раза в неделю? Может, АФК пора убирать? Да и от дефектолога отказаться?
«Можно расслабиться и начинать прощаться» - как было в одном из культовых треков Гуфа. Но обычно это соответствует периоду выхода на очередную ступеньку, «плато» развития. Часть навыков, которым обучали ребёнка, уже прижилась, и, опираясь на них, ребёнок действительно достиг нового уровня. Однако, обычно это колосс на глиняных ногах - на первых порах специалисты обучают простым вещам, «костылям», которые позволят в дальнейшем освоить более сложные вещи. И, как костыли, они должны со временем уступить место более сложным навыкам и умениям ребёнка. А когда бросаешь на самотёк, ребёнок либо так и остается на этом плато, либо, отбросив костыли, откатывается вниз, к более привычной для него жизни.
Тут необходимо слепиться снежочек, как бы не хотелось расплыться, и сделать несколько важных действий. Слепившись, поговорить с вашим ведущим специалистом об уровне малыша и перспективах развития. Самостоятельно пройти пару суриннинговых методик, чтобы оценить уровень развития. Получить альтернативное мнение о состоянии ребёнка. И двигаться вперёд, к неведомым вершинам!

Иногда родителям кажется, что можно сдаться. Занимаетесь уже два года, прогресса нет, ребёнок остался таким же, отставание от «нормы» на лицо. Зачем встречи со специалистом три раза в неделю? Может и АФК пора убрать? Да и от дефектолога смысла нет.
«Остановись, куда-нибудь зайди, пробки пережди…» - как было в другом треке Гуфа. Ребёнок после первых месяцев успеха вышел на плато, но после будто бы упёрся в потолок. Полученные первые успехи не развились ни во что, остались подвешенными в воздухе скиллами. «Костыли» остались лишь бесполезными подпорками, актуальными только в отдельных случаях. Все вокруг, и ребёнок, и семья, и специалисты, будто застыли в безвременье, в капле янтаря, запечатаны в устойчивом состоянии.
Тут нужно собраться в кучечку, как бы трудно не было, и принять несколько решений. Собравшись, менять специалистов или обсуждаем с ними методы работы. Идти к врачу за медикаментозной поддержкой. Получить альтернативное мнение о ребёнке у других специалистов города. Если малыш научился ходить, жевать и держать за руку, то в его голове точно найдется ресурс на ещё несколько новшеств. А что пойдет после них, на основе их? То ли ещё будет!

Иногда специалисту кажется, что вся его работа бесполезна. Пашешь с ребёнком уже три месяца, но вообще никакого результата, отставание в развитии всё сильнее. Зачем нужны эти занятия три раза в неделю? Может быть домашки больше давать? Хочется отказаться совсем.
«Меня пора бы изолировать, я порчу всю картину вам» - как было в малоизвестном треке Гуфа. Ребёнок после первых недель успеха вышел на «плато». И не двигается никуда с него, в какую бы сторону не толкали. Первые задания и упражнения зашли отлично, в теперь ступор. Ничего нового уже не изучить, нет протеста, у ребёнка нет ни слёз, ни радости от занятий. А душа специалиста медленно наполняется отчаянием. То, что было заработано честным трудом, лежит в психике ребёнка без дела, не развивается дальше.
В такой период важно скрутиться в кружочек и, не выпячивая ниток, предпринять несколько важных шагов. Попытаться выделить для себя причины происходящего, абстрагировавшись, стараясь быть объективным. Честно сказать всё родителям. И либо предложить новые методы работы, либо порекомендовать другого специалиста. И это не будет поражением, а станет шагом вперёд, к профессиональному росту. Через года вы разберёте этот кейс на супервизии, и ты в друг услышишь от молодого спеца вариант, который мог бы сработать. «Вот это да! Надо будет попробовать!». И ещё много интересного впереди.

В чём суть поста? Под любую мысль есть строчка из Гуфа. А ещё, слова «плато» не бывает много.

🍂МедиаNeirodom
Видеоматериалы с YouTube для детских специалистов, педагогов и родителей.

🍂Дефектолог Анна
Видеоупражнения, интересныее задания, авторские пособия и мн. другое.

🍂Успешный ребёнок
Задания на внимание, логику, мышление, подготовка к школе.

🍂Дошколятам и школьникам
Подготовка к школе.
Творчество и поделки.
Песни и танцы.

🍂Психология для родителей
Как справляться с трудностями воспитания и как отвечать на острые вопросы своих детей.

🍂Развивающие игры
И игрушки, которые можно сделать своими руками.

🍂Занимашки с детьми
Развивашки - занимашки своими руками. Поделки + шаблоны и много игр.

🍂Ваш позитивный психолог
Легко раскроет сложные психолог. понятия, добавляя каплю личного и Петербурга.

🍂Нетипичный нейропсихолог
Практические приемы и истории из личной практики от опытного нейропсихолога.

Попасть в список ✍️ @karina_lunkina

Про контакты.

Вот, после пропусков, ребята вновь начинают заниматься вместе.

На фото сверху - первое совместное задание детей. Сортировать мелкие штучки по цветам.

На другом фото отражение более творческого задания. Нужно было заполнить доску двумя цветами, у каждого свой. Попробуйте посмотреть на это, как на игру в Го. Два разума делят территорию. Одному мальчику интересно было расставить всё по горизонтали. Другой же старался взять вертикаль (изначально - диагональ, но потом наткнулся на горизонтальную линию синих и перестроился).

Смотрю на это и радуюсь. Внешнее отражение внутреннего мира.

Про пары.

Еду на семинар в универ.

Мне кажется, у меня получается более-менее неплохо. Однако есть очевидные недостатки, над которыми предстоит работать.

Например, я, как преподаватель, даю мало теории. Во-первых, потому что я сам в ней плаваю, и хочу играть на своем поле. Во-вторых, из-за того, что практических заданий, конкретных знаний и навыков, что пригодятся в работе с детьми, дают не так много, и хочется заполнить основные пробелы будущих молодых спецов. Ну и в третьих, это более интересно мне самому. Свежий, живой взгляд студентов может многое подсказать в своей работе с детьми. Уже сейчас я кое-что изменил в своих занятиях благодаря преподаванию.

Но теория все равно важна. Увы, некоторые вещи нужно банально вызубрить, вбить в память. Плюс, без теории невозможно всю информацию в голове систематизировать, каталогизировать, разложить по полочкам. И это скажется на качестве практики.

Есть несколько нестандартных идей. Буду сегодня тестировать.

Пожелайте удачи в бою!

Про взросление.

Первое: пошел он нафиг тот пост. Идея была норм, реализовать не получилось. Может быть вернусь к ней после, а может и нет, мой канал, что хочу, то и делаю.

Второе: этот текст не про эйджизм, обвинение или выставление кого-то в невыгодном свете. Он, несмотря на протесты лайки-самоедки, о собственных мыслях и переживаниях.

Я действительно люблю свою работу. И отношусь к ней довольно серьёзно. Просыпаясь утром, я с трепетом жду предстоящего дня, думаю о детях, что будут у меня сегодня, о том, какие цели я ставил на занятия.

И я надеюсь пронести эту любовь сквозь года. Любовь требует труда, её нужно поливать, подрезать и удобрять, как комнатное растение.

С другой стороны, я не умею планировать в долгую. Максимум, год-полгода, дальше всё скрывается в тумане неизвестности. Недавно меня ткнули в это. "Долго ли ты будешь с детворой возиться, пора заняться серьёзными делами!". Тогда я ответил искренне, первое, что пришло в голову: "Лет до пятидесяти точно, а дальше посмотрим!".
Несколько дней я носил в голове эту мысль, обдумывал, шлифовал, пытался увидеть сквозь мутные линзы неизвестности себя лет через 10. Каким я буду?

Одна из "мантр", которую я часто говорю родителями и специалистам, которых обучаю: "Сейчас вы быстрее, умнее, сильнее ребёнка. Пользуйтесь этим замечательным временем, так будет не всегда!". А смогу ли я сохранить указанные преимущества лет через 15? Работа с детьми требует значительных физических возможностей, мыслительных усилий, умения предсказывать и предопределять учебные ситуации и поведение другого человека. Выдержу ли я со своим наплевательским отношением к здоровью, постоянным недосыпом, обжорством и книжными запоями?

Мне хочется открыть дверь в свой кабинет в 2040 году. Дверь будет большая, коричневая. В самом кабинете в меру яркий, приятный для глаз свет. Напротив двери большое окно, чуть дальше ещё одно. Конечно, кабинет по объёму больше нынешнего, но не сильно, раза в два. Боже чего тут только нет! Но все предметы, игрушки и пособия аккуратно разложены по ящикам-полочкам. На полу приятный мягкий ковёр. Ворс на нём не очень длинный, но создаёт ощущение, что ты идёшь по лесу, по небольшой полянке из мха. Добротная деревянная мебель, простая, но надёжная и увесистая. А кто это там, у парты справа, наводит порядок на столе? Светло-серая футболка, синие спортивные брюки, плотные носки. Бритая налысо голова, черная борода с проседью. На глазах очки, небольшие такие, с прямоугольными линзами. Руки сухие, короткие пальцы и покрытые морщинами ладони. Человек оборачивается ко мне. Увижу ли я в глазах его мальчишеский задор? Будет ли хитрая ухмылка и очередная дурацкая шутка? Любит ли этот человек из будущего свою работу так же, как я сейчас?

Сегодня я работал без окон, с 9 до 18, 17 детей с учётом групповых. И довольно неплохо чувствовал себя, спеша на автобус. Хотелось бы продлить текущий уровень продуктивности лет до сорока. А дальше адаптироваться к ситуации, постепенно отходить от работы с детьми в пользу обучения специалистов и студентов.

Получится ли? Да и вообще, как нынче с планами?