EdExpert

8 февраля 📶 День российской науки

В этот день мы отмечаем сразу два события: День науки, которая из года в год вдохновляет исследовать и открывать новое, и день рождения Дмитрия Ивановича Менделеева, отца периодической таблицы элементов 🎛

Менделеев не только упорядочил химические элементы, но и вдохновил целые поколения ученых, мечтателей и студентов🌞Его таблица — это не просто набор символов и чисел, это основа многих достижений в науке и промышленности!

Узнайте какая вы наука 🔺 выбирайте карточку, которая вам понравилась, расшифровка в следующем посте.

Мы верим, что образование должно быть не только полезным, но и увлекательным. Так что, если вы еще не погрузились в мир частного образования — самое время присоединиться к нам ⭕️

Топ-100 крупнейших компаний в EdTech в 2024 году 📶 показали суммарную выручку в 144,5 млрд рублей при росте на 19% к 2023 году.

Однако за предыдущий период рост выручки компаний составлял 32%.

Эксперты связывают замедление с повышенной ключевой ставкой ЦБ, из-за которой банки стали реже одобрять кредиты на образование, тогда как стоимость курсов в сегменте остается достаточно высокой.

Изменения произошли и в позициях лидеров отрасли.

🔴На первое место по выручке за 2024 год с третьего годом ранее вышла компания «Синергия» (выручка составила 12,7 млрд руб., рост год к году 50,2%).

🔴Следующие позиции у Skillbox Holding (принадлежит VK; выручка в 12,2 млрд руб., снижение на 1,13%) и Skyeng (12 млрд руб., рост на 0,83%).

🔴«Яндекс Практикум» нарастил за год выручку на 17% и занял четвертое место с 8,3 млрд руб. выручки.

При этом «уровень консолидации edtech-сектора в 2024 году остался практически неизменным: топ-10 игроков по-прежнему контролируют около 55% выручки среди крупнейших 100 компаний», заключают аналитики.

Работать в образовании сегодня ➡️ быть специалистом, который находится в центре событий и инноваций.

Станьте частью сообщества педагогов, задающих тренды в индустрии.

Лидеры инновационной частной школы «СКОЛКА» приглашают на программы СКОЛКА ЭКСПЕРТ открыть свои перспективы в образовании.

Программы посвящены эффективному планированию уроков, построению метапредметной образовательной системы, тьюторству и сопровождению школьных проектов.

В рамках каждого курса участники познакомятся с особенностями подхода complex learning и образовательной модели SKOLCA CURRICULUM.

Ведущие программ — преподаватели СКОЛКИ, которые поделятся лучшими педагогическими практиками инновационной школы.

🔴Узнать больше о программах и задать вопросы можно на дне открытых дверей СКОЛКА ЭКСПЕРТ, который пройдёт в стенах кампуса школы 22 февраля.

💻 Регистрация по ссылке

📶 Ежегодная всероссийская конференция частных и семейных учебных заведений «Школы новой волны»

📍 Екатеринбург
🗓 3 - 5 апреля 2025

✅40 спикеров-экспертов в управлении и развитии успешных школ, а также сферы частного образования: Наталья Петрова, Мария Вальганова, Наталья Сченснович, Мария Миркес и другие;
✅150 собственников и управляющих частными и семейными школами из 60 городов России;
✅100 реально работающих кейсов по построению успешной модели школы, где эффективно сочетаются инновационные и традиционные методы обучения и воспитания.

Опытные спикеры и эксперты конференции в сфере частного образования и развития частных школ расскажут про работающие подходы к управлению, найму сотрудников, тьюторскому сопровождению, обучению детей с ОВЗ, получению инвестиций и финансовому планированию для частных и семейных школ

Узнайте подробности:
Программа конференции
Спикеры конференции
Партнеры конференции

Все участники конференции получат возможность познакомиться с коллегами из других школ, поужинать со спикерами и увезти заветную статуэтку премия «Школы новой волны 2025».

Регистрация на конференцию🔴

Евгений Сжёнов, член Оргкомитета ММСО, научный руководитель Экспертно-аналитического центра НОП, член Общественного совета при Минобрнауки России, рассказал EdExpert о темах дискуссий на ММСО.EXPO 2025 ⭕️

5-6 марта в Москве состоится одно из главных событий для экспертного сообщества сферы образования - Московский международный салон образования.

В этом году у ММСО особая миссия — он проходит параллельно с финальным «аккордом» разработки Стратегии развития образования в России до 2040 года.

Уже в апреле Стратегию утвердит президент и на многие годы она станет основой, смысловым каркасом для развития всей сферы образования.

Проект Стратегии готовит большая экспертная группа под руководством вице-премьера Дмитрия Чернышенко.

Мне выпала честь трудиться над проектом Стратегии в одной из важнейших подгрупп — по бесшовности и количественным показателям в образовании. Я успешно представил результаты работы нашей группы на совещании в Координационном Центре Правительства РФ.

На ММСО мы будем обсуждать проект Стратегии ➡️ спорить, критиковать, искать слабые стороны и намечать пути её реализации в рамках работы органов власти, школ, колледжей и вузов.

Расскажу о трёх важных тезисах деловой программы сессий, которые НОП готовит для ММСО:

❤️ Новое качество управленцев для вузов.
Никто сегодня не готовит ректоров и проректоров к успешной межэлитной, межведомственной кооперации. Все ориентируются на установки учредителя, своё прямое начальство. А эта модель не позволяет раскрыть потенциал университета и людей в нём, ведёт к узкому ведомственному подходу, стимулирует аппаратное противодействие там, где нужно усиление кооперации.

❤️ Сфера СПО будет укрепляться как главная кузница кадров для технологического суверенитета России.

При этом сегодня существует огромный дисбаланс в коммуникационной культуре руководителей сферы СПО и их технологических партнёров от бизнеса. СПО-шники повально управленчески нерешительны, не готовы к экспериментам, являются заложниками ведомственных алгоритмов, часто не имеют мотивации стратегического развития. А еще в стране отсутствуют бренды колледжей как класс, что негативно сказывается на консолидации студенческого сообщества сферы СПО.

❤️ Давно пора полностью перезагрузить подходы государственной политики в сфере ДПО.

Они безнадёжно устарели и не отвечают ни мировым трендам, ни национальным целям, ни задачам национальных проектов. В Минобрнауки РФ достаточно руководителей с успешным практическим опытом руководства вузами и научными организациями, но нет ни одного топ-менеджера с личным опытом руководства в ДПО. Нет практиков, нет теоретиков, нет методологов. При этом граждане России ежегодно тратят на программы непрерывного образования более 200 миллиардов рублей, из которых лишь около 5% — вузовские программы.

Говоря честно — сфера гособразования в части ДПО «всухую» проигрывает коллегам из edtech и даже образовательным блогерам. Я считаю, что это не нормально, и давно пришло время к смене парадигмы.

Начать надо с популяризации массовой кооперации вузов с лидерами edtech, развитию студенческих стаптапов этой сферы.

22 марта 2025 года 🗓 в инновационной школе «Академия Бала-Сити» состоится конференция 📶 «Меняем образование, меняем мир»

Основная тема конференции этого года: ресурсность 🔴

Хедлайнер конференции Марк Кукушкин — ведущий бизнес-тренер и консультант России, доцент НИУ ВШЭ. Он расскажет всем участникам о личной и командной жизнестойкости.

Подробности по ссылке ✈️

На конференции будут работать в параллели сразу 5 треков практичных мастер-классов для:
✅руководителей и собственников образовательных организаций,
✅воспитателей и педагогов дошкольной ступени,
✅учителей и тьюторов школ,
✅педагогов языкового направления,
✅всех неравнодушных к саморазвитию и педагогике.

Коллеги из разных городов России поделятся своими наработками, методами и приемами по эффективному развитию, обучению и поддержанию своей ресурсности.

Также участников конференции ждет:
💬 командная сессия,
💬 лотерея подарков,
💬 комфортное рабочее пространство с вкусным обедом и кофе-брейками,
💬 именные сертификаты.

🔺 Билеты по ссылке 🔻
Количество мест ограничено.

Реклама. АНОО «АКАДЕМИЯ БС»
ИНН 1655402295

🔻Вклад учителя – 2025🔺 регистрация открыта! Приглашаем учителей частных школ принять участие в V юбилейном сезоне Всероссийского конкурса «Вклад учителя – 2025».
Подать заявку можно до 11 февраля.

Вы станете частью педагогического сообщества и сможете получить:
🔖 поддержку и взаимопомощь единомышленников, как профессиональную, так и человеческую;
🔖 возможность запускать и развивать совместные образовательные проекты как локального, так и федерального уровня;
🔖 внимание СМИ в сфере российского образования как основу для развития личного бренда учителя.

При поддержке сообщества «Вклад учителя» конкурсанты прошлых лет уже запустили и развивают такие проекты, как:
🔖 неформальная образовательная конференция «Педагогические каникулы»;
🔖 литературно-краеведческий проект «Книга города»;
🔖 творческое объединение «Лига педагогического стендапа»
и другие проекты.

Конкурс пройдёт с 1 февраля по 18 мая в три этапа 🗓 На первом этапе участники создадут видеоролик о своей школе, на втором — разработают сценарий образовательного события, а на третьем — реализуют образовательное событие по сценарию учителя из другой школы.
Победителей определит конкурсная комиссия 17-18 мая.

Победители получат от 100 000 до 600 000 рублей, а остальные лидеры — специальные призы от членов конкурсной комиссии: от повышения квалификации и стажировок до интервью в известных изданиях.

Подать заявку на участие можно до 11 февраля 💻 на сайте

Реклама

⭕️ 5–6 марта в Москве на площадке ЦВК «Экспоцентр» и онлайн на платформе «ММСО.Коннект» пройдет ММСО.EXPO-2025

Центральный элемент ➡️ форум «Образование для экономики будущего», ключевой
темой которого станет процесс синхронизации запросов рынка труда, сферы образования и семьи.
 
Посетителей ждут:
🔺 выставка образовательных технологий, инфраструктурных и интеллектуальных решений;
🔺 деловая программа, в рамках которой запланировано более 120 мероприятий.
 
Программа деловых мероприятий разделена на тематические направления:
 
🔖 определение понятия «экономика будущего» и ее субъектов #экономика_будущего;
🔖 уникальные концепции образовательных организаций
#уникальные_концепции;
🔖 коммуникационные стратегии образовательных организаций
#коммуникация;
🔖 образовательное пространство как ресурс развития человека #образовательная_среда;
🔖 гуманитарное образование в эпоху технологий
#гуманитарное_образование;
🔖 «Россия внутри»: подготовка кадров для внутреннего туризма
#Россия_внутри;
🔖 государственная политика в сфере образования
#образовательная_политика;
🔖 влияние технологий на образовательные результаты #технологии_для_образования;
🔖 EdTech: потенциал развития рынка
#EdTech;
🔖 разное образование для разных и непохожих
#инклюзия.
 
Подробнее о первых 30 сессиях Деловой программы можно узнать на официальном сайте.
 
Для участия необходимо 🔺 зарегистрироваться и получить ММСО ID

АКАДЕМИЯ БС приглашает собственников и руководители школ, детских садов и образовательных центров 🗓 19-22 апреля 2025 года во второй образовательный тур в Дубай ✈️

Что вас ждёт:

🔴 19-20 апреля
Посещение THE SCHOOL & NURSERY SHOW — выставки школ и детских садов Дубая. Вы сможете увидеть всё разнообразие детских учреждений, ознакомиться с их стендами и презентациями.

«Кради как художник» — хороший девиз для посещения этой выставки: записывайте идеи, подсматривайте, расширяйте кругозор, примеряйте на себя, сохраняйте все мысли, которые могут пригодиться вам в своей организации!

🔴 21-22 апреля
Стажировка в Бала-Сити🎓.
В эти дни:
✅экскурсии по различным школам и детским садам Дубая с Бала-Сити;
✅мастер-классы для управленцев;
✅погружение в работу и методики международного кампуса BC ACADEMY;
✅обмен опытом и открытые обсуждения;
✅вкусный обед и кофе-брейк;
✅трансфер между организациями и сертификат участника.

Подробности 🔺 по ссылке 🔻

Реклама. АНОО «АКАДЕМИЯ БС»
ИНН 1655402295

С этим журналом не знакомы разве что очень молодые педагоги 📚 На его страницах все равны: важнее методическая находка, чем степень и звание автора.

🎙️Максим Беркович, глава ИД «Методист», верит в трансформирующую силу педагогического сообщества и рассказывает, как все это работает.

В 2007 году по зову сердца я пришел в центр дополнительного образования детей и молодежи в Челябинске. Тогда я думал, что образование — это про обучение и воспитание детей. Быстро сложилось понимание, что это еще и про управление организацией, отчетность, индикативные показатели и многое другое.

В последние годы я работаю с региональными системами образования в федеральном проекте «Кадры для цифровой экономики», налаживая систему реализации федеральных проектов на базе региональных систем образования для решения их задач.

🔸Наверное, справедливо сказать, что «Методист» — главный народный методический журнал.
Наши авторы-подписчики публикуются бесплатно, независимо от должности, звания или региона, и редакция всегда будет оценивать именно методическую значимость идей.

🔴Наши журналы — это своего рода методический лифт, который дает возможность любому педагогу и любой организации заявить о себе на федеральном уровне, если есть что сказать.

Мы создали приложение для персонифицированной подписки, сеть региональных приложений федерального журнала.

Мы бесплатно обучаем написанию статей, получили образовательную лицензию, чтобы создать систему одного методического окна для подписчиков, где будет собрано все, что нужно и для аттестации, и для профессионального развития.

🔸 Главное — это общность педагогических работников, с которыми мы разделяем одни и те же ценности.
За время моего руководства — чуть более полутора лет — мы собрали на нашей платформе свыше 20 тысяч педагогических работников, это около 1% всех педагогов в России.

💬 У вас есть возможность попасть на страницы нашего журнала 💬

Если вы — управленец частного образования, поставщик продуктов и решений для бизнеса образования, владелец частной организации, эксперт или методист ➡️ пишите нашему менеджеру @alinakrav в телеграм ⭕️ или на почту [email protected]

Будем рады сотрудничеству!

В 2023 году ректором Петербургского государственного университета путей сообщения императора Александра I стал Олег Валинский 📶 человек, прошедший путь от ученика приемщика поездов до заместителя генерального директора ОАО «РЖД».

В новой должности он изменил тренды в отраслевом образовании и уверенно ведет старейший транспортный вуз России к еще более высоким результатам.

🔻За этот учебный год действительно сделано многое. Благодаря участию вуза в федеральной программе «Приоритет-2030» наши выпускники получают вторую специальность IT-специалиста.

Мы внедряем в процесс обучения освоение мягких навыков через Школу инженерного предпринимательства и Центр стратегических инициатив. Однако, на мой взгляд, основной эффект можно ожидать в 2025-м и последующих годах.

Нам важно выпустить не просто инженера, а специалиста, адаптированного под среду современного промышленного предприятия, в которое он попадет. Важно также то, что наши выпускники, в том числе с синими дипломами, практически сразу находят место работы по специальности. Не только в ОАО «РЖД», но и во многих других организациях.

За минувший год многие заказчики нашей Передовой инженерной школы сменили статус на индустриальных партнеров. Среди них, например, ОАО «РЖД», АО «ТМХ», ГУП «Петербургский метрополитен»🔺

Как устроена практика для студентов?

🔻Мне всегда казалась парадоксальной ситуация, когда после техникума человек выходит с дипломом о среднем образовании и устраивается, например, дежурным по станции. Тем временем выпускник института идет работать приемосдатчиком груза и багажа, то есть получает работу, для которой достаточно более низкой квалификации.

Стандарт высшего образования в принципе не предусматривает обязательность получения студентом вуза рабочей специальности. Но мы понимаем, что студентам не хватает практики. У них есть теоретические знания, но нет навыков для работы на производстве. Поэтому пересмотрели учебную программу — удвоили количество часов, отведенных на практику.

Отдельно стоит упомянуть и про стройотряды. Допустим, человек учится на инженера по специальности «подвижной состав». Он может присоединиться к круглогодичному отряду помощников машинистов «Ладога». Там студент не только повысит свои компетенции как специалиста, но еще и напрямую будет взаимодействовать с потенциальным работодателем🔺

Что такое эффективный вуз?
Чем студенты ПГУПС XXI века отличаются от предыдущих поколений?

⭕️ EdExpert

11-летнее обучение — это нормально❔

Продолжаем разговор с заместителем министра науки и высшего образования РФ Ольгой Петровой.

📶 Любые кардинальные изменения очень сложны для системы. Раньше обучение длилось 10 лет, и многие считают, что все было хорошо. Сейчас 11 лет, и где-то что-то, возможно, идет не так, но это не связано с длительностью периода обучения, а с объемом содержания образования.

Постоянно возникает запрос на введение новых курсов, потому что жизнь меняется.

При этом необходимо сохранить уникальное национальное школьное образование, которое формирует фундамент знаний, потому что среди детей есть те, кто не пойдет учиться дальше.

— Наверное, сейчас и не время для каких-то революционных преобразований?
📶 На мой взгляд, сейчас более важно сделать так, чтобы дети сдавали ЕГЭ без помощи большого количества репетиторов.

Сейчас уже в начальных классах нанимают репетитора. Это приводит к тому, что ребенок перестает делать домашнее задание в принципе, и это страшно.

Почему сейчас некоторые не сдают ЕГЭ? Во многих случаях причина заключается в том, что у родителей этих детей нет денег на репетитора, а в школе не было достаточно сильного преподавателя того или иного предмета. Это проблема, ее нужно видеть и искать пути решения.

Создание семьи, рождение детей тоже должны происходить в соответствующий момент. Обо всем этом мы начинаем рассказывать еще в школе. Затем уже в другом формате продолжаем транслировать в вузе, и это подхватывает Росмолодежь. В этом суть бесшовной образовательной среды.

— Понятие «инклюзия» расширяется или остается прежним?
📶 Расширяется. Более того, один из ведущих вузов говорит, что он — университет инклюзии для всех категорий, кто к ним приходит.

Например, иностранному студенту нужна инклюзивная среда, потому что ему необходимо адаптироваться к образовательному пространству вуза, преодолевая языковой и культурные барьеры.

Студент с инвалидностью — тоже инклюзия, но здесь бывают совершенно разные случаи. Здесь наша задача — создать доступную образовательную среду для всех нозологий и предусмотреть все варианты инклюзии.

— Расскажите, пожалуйста, о проекте, который сейчас пилотируется в шести регионах страны.
📶 Этот проект называется «Формирование системы образовательного маршрута детей и молодежи с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья для получения высшего образования и дальнейшего трудоустройства».

➡️ Результатом проекта станет типовая модель образовательного маршрута.

В 2025 году модель будет представлена Совету Федерации Федерального собрания Российской Федерации.

С помощью этого проекта я хочу доказать, что нет никаких преград. Нужно только правильно все настроить: собрать работодателей, спросить, кто им нужен, чуть отшлифовать программу, сделать ее более индивидуализированной, уделить внимание школьной подготовке.

⭕️ EdExpert

🔻Лидеров только 10% населения, и больше не нужно, иначе бы мы не смогли никуда двигаться🔺

Говорим о том, как сформировать нравственные стержень в современных детях, чтобы они не потерялись в море возможностей 🗣️ с заместителем министра науки и высшего образования РФ Ольгой Петровой.

— Сейчас в школу ведут детей родители, не прошедшие советскую систему воспитания. Как возвращать ценности?
📶Лидер — это не «я», а «мы»: команда и умение в ней работать. У нас много событий реализуется именно в формате командной работы, в которой человек осваивает разные социальные роли. Постоянно подчеркиваем, что группа в университете, факультет, страна — это сообщества, которые человека усиливают. Когда с кем-то плечом к плечу, когда есть еще люди, это значит, что вместе можно достичь большего. Этот принцип мы не просто декларируем, а стараемся строить на нем свою работу.
Например, «Студенческая весна» — здесь команда, вместе с которой ребята сначала выступают за факультет, потом за университет, за свой регион. Это дает человеку ощущение принадлежности к чему-то большему.

— Мы все время говорим про лидеров. Но если человек таковым не является, что же ему делать?
📶 Значит, просто развивать себя. Лидерство — это больше про включение и вовлечение, желание что-то сделать. По школьникам и студентам это очень хорошо видно. Когда человек делает то, что ему навязали, это деятельность одного порядка. Но когда он заинтересован, включен и вовлечен, это совершенно другое качество деятельности, а результат — лучше. Поэтому я бы рассматривала лидерство именно с точки зрения активной жизненной позиции.

— Целый ряд общественных институтов — школа, вуз, другие организации, ведомства, Движение Первых, Росмолодежь — все работают над решением одних и тех же воспитательных задач, но у всех свои треки, методические разработки, KPI. Есть ли попытки все это связать и объединить, если мы говорим о создании бесшовной среды?
📶 У нас единые подходы с точки зрения методики, определения критериев результата. Возьмем, например, систему высшего образования — здесь есть общий план с Росмолодежью, с обществом «Знание».
Мы давно перешли из состояния конкуренции к сотрудничеству и консолидации ресурсов для достижения результата. Потому что у нас мало времени, чтобы перестроиться. Происходит глобальная перестройка промышленности: создаются заводы, предприятия, и туда требуются кадры.

▫️Об образовании 2030 года;
▫️Инклюзии в каждом образовательном пространстве;
▫️Пилоте проекта для детей и молодёжи с инвалидностью и ОВЗ — рассказываем завтра.

⭕️ EdExpert

🔴С наступающим, дорогие друзья, уважаемые партнёры и читатели EdExpert

Денис Кравченко, создатель проекта EdExpert 🗣️ передаёт поздравления для читателей нашего канала.

🔴🔴🔴

Хотим выразить благодарность за доверие и интерес к нашему проекту. Мы ценим, что, начав с одной статьи, вы остаетесь с нами на протяжении долгих лет. Ваша поддержка, вовлеченность и желание делиться знаниями вдохновляют нас двигаться вперед.

Пусть новый год принесет вам множество ярких моментов, профессиональных успехов и новых возможностей. Ждем встречи с вами в 2025 году и уверены, что впереди нас ждут новые интересные статьи, эксперты и проекты!

🔴🔴🔴

С наилучшими пожеланиями,
команда EdExpert ⭕️

Поздравляем победителей ⭕️

1. Анастасия (@KrygaAnastasiia)
2. Natalya
3. lindop322 (@lindop322)

Вы выигрываете три индивидуальных новогодних приза от каналов EdExpert x НОП. РФ 💻

Спасибо всем за участие ❣️ Оставайтесь с нами! Уже в январе — новый розыгрыш ✨

🎉 Результаты розыгрыша:

Победители:
1. Анастасия (@KrygaAnastasiia)
2. Natalya
3. lindop322 (@lindop322)

Проверить результаты

Всего 2️⃣ дня осталось до подведения итогов конкурса EdExpert x НОП.РФ

🎄 1 место — картхолдер;
🎄 2 место — ёлочная игрушка;
🎄 3 место — коврик для мышки.

Читайте условия, участвуйте в розыгрыше и получайте кастомизированные призы 🎀

ТОП 5 трендов уходящего года 🔺 EdTech-рынок, ИИ вместо дизайнера, конкуренция за внимание и не только

С EdExpert поделился своими наблюдениями и выводами за прошедший год канал Netflix в сфере образования

😊 Раздел EdTech-рынка
В течение 2024 года после покупок Сбером нескольких компаний (Нетология, Фоксфорд, Алгоритмика) 45% EdTech-рынка принадлежит 5 компаниям (VK, Skyeng, Синергия, Сбер, Яндекс). Возможно, в 2025 году тренд на консолидацию рынка, поглощение малых и средних компаний крупнейшими игроками только усилится

😊 Методисты ➡️ Продакты
Именно такая карьерная траектория стала популярна в 2024 году. Она связана не только с желанием повысить доход, но и с присвоением статуса де-юро тем задачам, которые во многих командах решались методистами де-факто (из личных менторских общений). Ожидаю, что в 2025 году роль продакт-менеджера (иногда — методолога) только усилится

😊 ИИ-ассистент, а не редактор и дизайнер
За последние пару лет многие распробовали нейросети для решения текстовых и графических задач. Но всё чаще к ИИ-помощнику стали прибегать для концептуализации проектов, подготовки черновика образовательных программ и поиска ответов на вопрос. Вероятный эффект: в 2025 году в разговорах совет "погугли" начнёт вытесняться советом "наджипити"

😊 Конкуренция за внимание студента
Маркетинг образовательных программ усиливается, становится всё больше бесплатного контента. В этой связи на уровне технических решений всё больше разворачивается борьба за внимание (привлечение) и мотивацию (удержание) студента, в том числе через различные механики геймификации в образовательных и адаптационных программах

😊 Доказательное обучение
В онлайн-обучении всё более явным становится разделение между просветительскими продуктами и развивающим обучением. Фокус в первом из них — на яркий дизайн, активный маркетинг, технологичность. Во втором — на выстроенную модель целеполагания и внутреннюю конструктивную согласованность. Заказчики каждого из типов проектов всё чаще стали корректно идентифицировать свой запрос и распределять свои проекты в одну из этих двух корзин.

Григорий Волчков, Руководитель онлайн-школы CG Education

Одна из первых частных школ в России рассказывает 🔺 Как строить воспитательную работу и развивать активную жизненную позицию школьников.

Гимназия № 1 — одна из крупнейших организаций частного сектора образования и одна из первых частных школ в стране.

Воспитание любви к большой Родине начинается с любви к родине малой. Поэтому в гимназии делается все, чтобы вовлечь ребят в активную жизнь гимназии, города и края.

🔸 Мы проводим исторические квизы, расширяем экспозиции школьного музея.
🔸 Из числа учащихся готовим экскурсоводов, которые всегда интересно расскажут о реликвиях, фотографиях, письмах, наградах и других экспонатах нашего музея.
🔸 Музей Великой Отечественной войны — визитная карточка гимназии.
🔸 Есть в гимназии отряд юнармейцев, без которых не обходится ни одно значимое событие в нашем городе.

Появление института наставничества в гимназии связано с «Большой переменой». Эти педагоги — это круг друзей и единомышленников. Все новое, неожиданное становится поводом для интересной работы, в которой они не только учат детей, но и учатся сами.

Мудрый и активный наставник воспитывает успешных людей, а успех каждого из нас — это вклад в будущее нашей страны.

🎙️ Учредитель и директор Гимназии №1 Татьяна Меркулова

⭕️ EdExpert

Конкурс EdExpert x НОП.РФ

В преддверии Нового года дарим подарки совместно с каналом Научно-образовательной политики 🎁

Участвуйте и получите возможность выиграть брендированные призы:

🎄 1 место — картхолдер;
🎄 2 место — ёлочная игрушка;
🎄 3 место — коврик для мышки.

Всё, что нужно для участия:
✅ Подписаться на EdExpert в телеграме;
✅ Подписаться на НОП.РФ в телеграме;
✅ Нажать кнопку «Участвую!»;
⭕️ Отправить пост с конкурсом коллегам.

Подведём итоги 29 декабря в 11:00 🕐

Удачи!

🗣️ «Я снимала на смартфон ученика, чтобы потом показать ему, как плохо он себя ведет» и другие неверные проявления эмоций учителя при работе с проблемными детьми.

🔴 Галина Клочкова, основатель и директор школы имени М. В. Ломоносова в Нижнем Новгороде, рассказывает о своем опыте развития школы для каждого, а не для всех.

Школа традиционно различает детей с подтвержденными диагнозами и, значит, имеющих право на некое другое отношение и других, просто, так сказать, «не вписавшихся». Их воспитывали наказаниями и отчислениями и примерно до девятого класса терпели больше или меньше.

❔«Всем нужно хорошее образование. Мы считаем, нужно найти лучшую школу. Что, например, вы предлагаете?» Так начинались и начинаются наши встречи с родителями.

На мой взгляд, хорошее образование или лучшая школа — это когда маленький человек может вести себя как взрослый. То есть он берет ответственность за свои поступки на себя. И это первый признак будущей образованности.

А семья? Каких результатов ждать, если родитель элементарно включает свет, когда ребенок спит. Не надо потом удивляться, что ребенок не реагирует на замечания, они для него всего лишь слова, а усваивает он образ жизни, который ведут родители. Корректны ли отношения между взрослыми, легко ли они нарушают границы друг друга?

✨ Ребенок живет и взрослеет с вами, в семье. Кого на самом деле он слушает, кому задает вопросы? Важный элемент образования — это умение задавать вопросы. Вопросы, которые задает ребенок, кажутся иногда бессистемными, глупыми. Но на самом деле единственное, что человек утрачивает с годами, — умение задавать вопросы ✨

Нам приводили разных детей, практически обо всех родители, если тактично, говорили неправду. Например, что «нужно подтянуть математику» или «не хочет читать», самые честные — «нет интереса ни к чему». Но все это было не совсем про потребности.

❤️ Дети отчаянно нуждались во внимании к их проблемам, которые тянулись из раннего детства. Вели себя эмоционально, если не сказать агрессивно, безопасность среды и уважение к личности в школе принимали за вседозволенность, учились без особого мотива, скорее из страха потерять комфортный статус-кво.

Нам понадобился не один десяток лет и буквально не одна смена специалистов, прежде чем система заработала: у детей появился канал для связи с психологами 🔳 они по специальному QR-коду могут немедленно получить поддержку.

Никакие воспитатели, даже самые наблюдательные, не могли увидеть причины изменений у детей. Только учителя, вооруженные инструкциями и приучившие себя не следовать за эмоциями, а четко фиксировать необычное, сумели выстроить коммуникацию с родителями.

ПОДРОБНЫЙ КЕЙС школы имени М. В. Ломоносова 💻 на сайте

EdExpert ⭕️

Вячеслав Голубовский, педагог ЧОУ «Барнаульская классическая школа», победитель (II место) конкурса «Вклад учителя — 2024» 🎙️ рассказывает о поиске себя в профессии, об объективном взгляде на свою работу и о ценности экспертного сообщества

🗣️ Три кита, на которых выстроилась моя жизнь: организация событий, работа с детьми и КВН.

На одном из выступлений команды КВН меня заметили, предложили провести несколько событий такого рода в школе, а потом пригласили остаться и работать на полную ставку.

Это была Барнаульская классическая школа, которую я хорошо знал. Меня пригласили прежде всего для того, чтобы я организовал отдельное направление внеурочной работы — создал школьную команду КВН. И вот уже год мы с ребятами систематически еженедельно занимаемся и выступаем. Я вижу, как ребята развиваются, как им нравится выходить на сцену, как они радуются победам. Это дает дополнительную мотивацию и ресурс, чтобы работать.

📶 Чему может научить КВН и для чего внедрять в школу это направление внеурочной работы?
📶 Игровые методы помогают в работе учителя и школьного педагога-организатора?
📶 Мотивация участвовать в конкурсе «Вклад учителя» и ощущения от участия

🔅В новом материале EdExpert

EdExpert ⭕️

Сейчас в России разрабатывается новая концепция инженерного образования для системы высшего образования, СПО 🎛 Что потребуется от педагога, который будет реализовывать новые направления работы в сфере инженерного образования в организациях разного уровня?

⚫️ Первое: педагоги сегодня должны обладать навыками организации проектно-исследовательской деятельности, в том числе в работе с разновозрастными командами. Это касается прежде всего тех курсов, которые готовятся для внеурочной деятельности, и системы дополнительного образования.

⚫️ Второе: педагогам самим нужно обладать достаточно широкой общеобразовательной и общекультурной подготовкой.

⚫️ Третье: прекрасно, если у педагогов тоже будут гореть глаза. Они должны хорошо понимать, о чем идет речь, должны быть увлечены процессом и готовы передавать свои знания, умения и навыки детям. А точнее, учиться им вместе с детьми.

Designed by Freepik

EdExpert ⭕️

Чем инженерия сегодняшнего дня отличается от инженерии прошлого, и как педагогам в своей работе подстроиться под одно из ведущих направлений современности❔

Обсудили эту тему с доктором педагогических наук, членом-корреспондентом РАО, генеральным директором компании «Мобильное Электронное Образование» Александром Кондаковым в новом материале EdExpert. Основные заключения:

🔹 Традиционно инженер — это человек, который создает новые машины, новое оборудование, позволяет нам проникать в глубины Мирового океана или космоса. Но все это было связано в первую очередь с тем, что создавалось из металла, дерева, пластика или камня. Образ инженера для поколения прошлого века — это человек с карандашом в руках, стоящий у кульмана. Сегодня ситуация резко изменилась 🔹

🔹 Инженерная подготовка сегодня — это широкий взгляд на мир. Искусственный интеллект, программирование и создание нейросетей — это тоже инженерия. Инженерия исключительно высокого уровня, когда человек не только погружается в понимание того, как пересечь океан или поднять самолет в воздух. Он познает глубины сознания, прогнозируя и проектируя те инструменты и процессы, которые избавляют его от рутинного труда 🔹

🔹 Инженерное образование для образовательных организаций — очень серьезная социогуманитарная подготовка. Это сформированная система ценностей с пониманием того, что хорошо, а что плохо. С пониманием, каковы последствия любой деятельности человека 🔹

🔹 Перед системой образования сегодня стоит важная задача — подготовить людей, которые способны жить в высокотехнологичном и быстро меняющемся мире, умеют создавать новое и оперативно адаптироваться, работать в команде и объективно оценивать последствия своей деятельности 🔹

EdExpert ⭕️

Необходимо добавить к Единому государственному экзамену выпускные экзамены в школе и принимать во внимание средний балл аттестатов учеников при поступлении 🔴 Об этом заявил председатель Совета при президенте России по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев.

🟩🟩🟩🟩

🔻ЕГЭ - это вступительный экзамен в университет, фактически, никакой оценки получения детьми образования в школе сегодня нет. И надо отделить одно от другого - надо оставить ЕГЭ как вступительный экзамен, но нужно придумать некий механизмы оценки получения образования детьми в школе. <...> И эта выпускная оценка, как это было в советское время, средний балл, эта оценка должна иметь значение при поступлении университет🔺, - сказал Фадеев.

Фадеев также подчеркнул, что в настоящее время экзамен по географии в России сдают всего 3% школьников. Для того чтобы углубить знания по этому предмету, глава Совета по правам человека предложил сделать экзамен по географии обязательным для всех учащихся.

Вы за или против подобной инициативы❔

Директор МДЦ «Артек» 📶 Константин Федоренко рассказал в беседе с Денисом Кравченко, основателем EdExpert о достигнутых результатах и планах на будущее

— Какие главные достижения за пять лет вы бы выделили?

🗣️ Не могу не отметить команду, которая сложилась за эти годы. Каждый — профессионал своего дела. Также хотелось бы отметить, что мы успешно выполнили распоряжение правительства РФ — завершили первую программу по развитию МДЦ «Артек».

Были подтверждены эффективность, целевое использование средств, соблюдение сроков, а также выполнение целевых показателей в полном объеме.
В настоящее время мы реализуем вторую программу развития МДЦ «Артек», рассчитанную на период 2021−2025 годов.

У нас ведется 33 объекта нового капитального строительства, из которых десять уже введены в эксплуатацию.

В первую очередь это детский лагерь «Солнечный». Он будет круглогодичный и рассчитан на тысячу человек. Аналогичных лагерей в мире не существует.

— Какие еще направления реализуются в рамках второй программы?

🗣️ Огромное внимание уделили кадровой политике: созданию кадровой модели, работе по отбору и приглашению персонала, мотивации, обучению, участию в различных федеральных конкурсах. Это второе направление, которое мы реализуем.

Четвертое направление связано с кибербезопасностью.

🔖Заключительное направление, на мой взгляд, самое важное — вернуть «Артеку» статус главного мотиватора российских школьников к развитию.

— Каких достижений вам удалось добиться в образовательной части?

🗣️ Школа «Артека» за эти пять лет стала одной из ведущих в России. Мы смогли за этот небольшой промежуток вывести качество образования на ведущие позиции и войти в топ-30, топ-100, топ-1000 школ по различным рейтингам качества образования.

Не могу не отметить, что мы вернули и классическую образовательную программу, которая долгое время реализовывалась в «Артеке», но потом по разным причинам от нее отошли.

⭕️ EdExpert