Альтернатива школе

🤔 Вопрос для коллег

Друзья, мы готовимся к Форуму для тех, кто создает активные, авангардные, агентные, альтернативные и прочие удивительные свободные школы, (коротко: А-школы).
Судя по регистрациям, мы ожидаем около ста человек и это – максимальная цифра для комфортного общения и работы.
И кстати, регистрация, а также программа тут.

В программу Форума, конечно, не поместились ВСЕ темы, которые волнуют участников, но мы хотим дать возможность обсудить и их тоже. Поэтому сейчас мы собираем самые актуальные запросы, чтобы заранее приготовить знаки-символы, которые дадут вам возможность на Форуме легко находить как тех, кто готов поделиться своим конкретным опытом так и тех, кто ищет информацию именно по этой теме.

Например, кто-то эксперт в теме игровых методик, или погружений, или раздельного обучения, или интеграции школьных предметов и он готов поделиться опытом их применения с коллегами. А с другой стороны есть коллеги, которым как раз интересно, как это в разных альтернативных системах реализуется.

Поделитесь, пожалуйста, вашими запросами в комментариях, а на их основе мы постараемся создать навигатор по возможностям и потребностям участников форума!

Кроме того, запросы А-школ очень пригодятся при подготовке программы следующего, весеннего Форума в Ярославле.

♨️Приглашают коллеги: открытая методическая встреча в семейной школе "Кот доступа"

В субботу, 16 ноября, 11:00
Москва, Университетский пр-т, д.5

Для педагогов, работающих по методике О.Л. Соболевой и для желающих больше узнать об этой методике.

Это не семинар, не тренинг и не лекция, а неформальная встреча-чаепитие, где можно:
🤷‍♀️ задать вопросы опытным коллегам;
😎 поделиться своими успехами с единомышленниками;
⚠️ посоветоваться о важном;
🤔 порассуждать вместе о непонятном;
🙃 вдохновиться рассказами коллег;
а еще:
🌸 просто послушать и перезагрузиться;
🤗 наполниться теплом людей и пространства...

Ведущие:
Елена Кузьмина и Евгений Аверин.
❤️Приходите, мы будем рады!
Для регистрации поставьте плюсик ответом на это сообщение.

🍁Ноябрь - максимально образовательный месяц!

Наши коллеги из Санкт-Петербурга собрали вместе все фестивали, форумы, конференции: получилось очень насыщенно, но зато можно выбрать самое подходящее и совместить посещение столиц: северной и основной😉

♨️ Завтра в 17.00 мск продолжаем наши вторничные онлайн-встречи с создателями А-школ

Мы начинали их, чтобы выяснить, чем полезным могли бы поделиться с новичками, создающими или желающими создать альтернативу школе. И неожиданно сам процесс показался... или оказался? не менее ценным чем, возможный результат.

Поэтому завтра мы встречаемся снова и будем ловить это состояние потока... Присоединяйтесь!

Ссылка для участия будет здесь, в канале. И мы, конечно, учтем просьбу тех, кто смотрит нас в записи, и постараемся выкладывать видео также и на другой платформе, кроме ютуба.

♨️Сегодня в 17.00 мск - вторая встреча с создателями А-школ

На первой встрече мы планировали подвести итоги нашему маленькому циклу про выращивание своей школы, но завершающий разговор неожиданно для нас перерос в нечто совершенно новое, как будто мы вскрыли целый пласт новых смыслов. И их тоже захотелось обсудить.

А ведь мы собирались всего лишь, чтобы обсудить, кто что делает: кто делает альтернативную школу, а кто - альтернативу школе?
Иными словами, кто копирует массовую школу, добавляя туда комфорта, внимания и уважения к ученикам, а кто создает что-то совсем другое, не похожее на школу?
Выяснилось, что кто-то - фанат слова «школа», кто-то просто любит это слово, а кто-то, наоборот, вообще его не использует, чтобы избежать привычных ассоциаций.
Большинство сошлись в том, что: да, мы школа и да, мы альтернатива.
Школа – потому что организована и структурирована, есть концепция и есть предложение родителям, а альтернатива – потому что «живое прорастает» и «альтернатива проявляется во всех процессах» и все они невозможны в традиционной системе, основанной на несвободе, тогда как в альтернативе оно и происходит: «воспитание свободой». А Оля Цой сказала, что у нее – и не то, и не то. А просто школа новой земли – и кому-то именно это откликается…
Так что, субъектные школы – оказались необычайно разными! Настолько что, «10 разных участников - это 10 языков для описания - и нет ни шанса создать один общий. Но какие бы у нас между собой ни были разногласия, наши разногласия с традицией намного более существенны»... (Павел Шиварёв).

Среди нас есть те, кому важнее, КАК именно делать субъектную школу.
А есть те, кому важнее, ЗАЧЕМ?
И есть те, кому одинаково важно и то, и другое.
Точками объединения между нами всеми могли бы стать гуманитарные технологии: все те ресурсы, которые продвигают и усиливают А-проекты; средства обучения, у каждого они свои, но ими можно делиться.
Могут ли новые образовательные подходы породить технологию?
Какие именно образовательные стратегии выбирают создатели?
Как происходит взращивание содержания и формы?
Как передать все эти инструменты новичкам?
Это вопросы, но будут и ответы. Только не такие в массовой школе: когда тебе расскажут, как правильно. Это такие ответы, которые рождаются у участников по мере того, как рождается сам наш полилог.
И хотя мы зовем создателей, чтобы их услышать, но лично для меня это одна из редких ситуаций, когда слушателем быть еще интереснее, чем делиться своим мнением.

Если интересно, присоединяйтесь!
Ссылка для участия: https://us06web.zoom.us/j/282673462?pwd=ZjlLYUJsRUt4S0kyWnJ3N3NObGlpZz09

🤔Вы придерживаетесь левых взглядов? Либертарианец? Хиппи? Или всего-навсего противник вакцинации?

Вот вы не знали, а от традиционного школьного образования чаще всего отказываются именно они! Да, да! Давненько я не читала предвзятых статей о СО и вот попался образчик про свободное обучение от издания Forbes.
Автор, заметьте, не указан. То есть, это мнение редакции, уверенной, что возможность выбирать альтернативные формы получения знаний - это прерогатива бедных регионов некоторых развивающихся стран. Это, наверное, они про Россию?.. Правда, потом вдруг в тексте всплывает США, где, о ужас, никто не проверяет знания детей.
Еще один интересный такой «факт»: «примерно половина всех детей, когда-либо подвергшихся жестокому обращению, также числились на домашнем обучении».
Все эти «факты» перемешаны с упоминаниями позитивных результатов СО, так, чтобы создать впечатление объективного анализа.

Как вы думаете, это такие новые веяния пропаганды или искреннее мнение редакции?
Ведь маргиналы и инфантилы в СО в последние годы действительно стали встречаться чаще…

🍁Открываем регистрацию на Форум семейных школ

30 ноября в школе Олимп плюс.

Программа Форума здесь. Не все, но многие форматы, представленные на форуме – коллективные. Это значит, что все участники смогут так или иначе побывать в роли спикеров. А ведущие и модераторы будут задавать рамки наших бесед.

После множества обсуждений рабочая группа Форума пришла к выводу, что безальтернативная программа - все-таки не наш путь. Разделение на небольшие группы и возможность выбора позволит участникам ближе познакомиться и глубже исследовать интересующие темы. Обратите внимание, в программе 4 потока.
Участие в Форуме бесплатно, но предполагает обязательную оплату обеда - 500 рублей.

Альтернативные образовательные проекты, объединяйтесь!❤️

🍁Конфликт: избегать или радоваться?

Все признают важность обучения эмоциональному интеллекту в школах.
Причин тому множество: дети с высоким уровнем эмоционального интеллекта добиваются лучших академических результатов, легче находят общий язык с окружающими, успешнее решают конфликты, легче справляются с негативными эмоциями.
Так почему же даже среди альтернативных школ детей обучают этому буквально единицы?
Ответ прост: да некому обучать!
Ведь сами взрослые этими инструментами не владеют и учителя – отнюдь не исключение.

Где этому учиться? Вариантов очень много! Я, например, этим занимаюсь на курсах по психосоматике. Знаю, что в А-школах в рамках работы с кадрами этому уделяют огромное внимание. И думаю, мы сделаем такой трек на нашем следующем Форуме семейных школ в апреле 2025 в Ярославле.

А еще есть специальные курсы эмоциональной коммуникации для педагогов, такой курс в ноябре будет проводить психолог, специалист ННО Мария Дмитриева, вместе с коллегами. Это обучение навыкам эмоционального интеллекта и ненасильственного общения. С теорией, и, конечно, с практикой. С отдельным чатом и ответами на вопросы.
Одна из задач курса – сделать так, чтобы педагоги не то, чтобы не боялись, а, наоборот, радовались конфликтам: как точке роста, как возможности научиться реагировать на сложные ситуации. Подробности тут: https://t.me/shkola_nno/716

🍁Родительское комьюнити или образовательная организация?

Хотелось бы поделиться содержанием и цитатами вчерашней встречи, но у меня такое впечатление, что без контекста и в кратком пересказе они многое потеряют. Но мы над этим уже работаем!
А пока - вот запись целиком, для тех, кому интересны школы, которые проще всего определить словом «субъектные» - если избегать понятия «А-школы», которое многим пока не очень понятно...
Пожалуй, одну цитату все-таки приведу:
Наталья Дьяконова, «Ребус» (Ижевск): Содержание, из которого мы прорастаем, не ложится в словарь, ни в старый, ни в новый, оно самообразуется сейчас, и вместе с ним образуется понимание того, что происходит. И каждый раз нам приходится прорываться сквозь эти смыслы навстречу друг другу…

♨️ Встреча с создателями А-школ состоится сегодня, в 17.00 мск

Принять в ней участие можно по ссылке: https://us06web.zoom.us/j/282673462?pwd=ZjlLYUJsRUt4S0kyWnJ3N3NObGlpZz09

Текст о выращивании таких образовательных проектов здесь

☘️Выращиваем свою семейную школу

Завтра, 29 октября, во вторник, в 17.00 мск.

мы с Игорем Донченко завершаем нашу серию постов о создании семейной школы онлайн-встречей с самими создателям.

Авторы проектов, которые вдохновляли нас в теме о создании свой школы, согласились поговорить о том, что делает альтернативный проект А-проектом (активным, агентным, актуальным, авторским, авангардным, антишкольным и пр).

Итак, во вторник в гостях у телеграм-канала «Альтернатива школе»:
Ольга Цой, «Академия Фонариков» (Москва)
Василина Шишкина, «Познание» (Сочи)
Елизавета Марголина, «Лестница» (Севастополь)
Светлана Загер, «Оазис» (Звенигород)
Наталья Дьяконова, «Ребус» (Ижевск)
Ярослава Кабанова, «ИлИ» (Санкт-Петербург)
Павел Шиварёв, «Искатели» (Калининград)
Вадим Полюга, «Ай-куб» (Москва)

Принять участие можно по ссылке https://us06web.zoom.us/j/282673462?pwd=ZjlLYUJsRUt4S0kyWnJ3N3NObGlpZz09

💫Чему надо учить в школе?

Когда-то мы с другими родителями составляли целый список того, чему, по нашему мнению, должны бы учить, но почему-то не учат в массовой школе... Очень длинный список получился. А недавно я обнаружила почти все, что мы туда записали, в серии книг издательства «Смарт Ридинг».
Серия называется «Чему не учат в школе», а я бы назвала ее: «Чему ОБЯЗАТЕЛЬНО НАДО учить в школе».

В реальной жизни прекрасно все обходятся без типов связи слов в словосочетаниях, не строят графики линейных функций, не знают о размножении кольчатых червей и прочем в том же духе.
Но не обойтись без ответов на вопросы: как понять, что я хочу? как на меня влияют другие? как найти призвание? что такое счастье?
Да дело даже не в ответах, эти вопросы важны сами по себе: вопросы самому себе, которые перед нами не ставит школа, но жизнь обязательно поставит... А также задачи, не предполагающие одинаковых решений.
Я их нашла в книжке (она же - рабочая тетрадь) «Мечтай, планируй, достигай!»
А еще есть очень важный комплект «Я чувствую... что? Работа с эмоциями. 100+ техник».

Всего в серии 4 книги, к каждой есть рабочие тетради, и вот они – самая ценная часть, на мой взгляд, практическая. На основе этих заданий можно даже сделать курс по саморазвитию в семейной школе.
Многими из рекомендаций, которые я здесь прочла, я и сама давно пользуюсь, но в свое время потратила немало времени, чтобы отыскать те, что реально работают. Да, по замыслу авторов, они для подростков, однако и взрослым полезны.

И, кстати, это вариант совместного времяпрепровождения: книги-практикумы можно изучать всей семьей, делиться своими результатами, узнавать что-то новое друг о друге. Ведь на СО, как известно, учатся, не только дети, но и родители.
Но для изучения в одиночестве тоже подойдет: представьте тетрадь-квест с заданиями, куда сразу можно вписывать ответы, как в личный дневник, размышлять, а потом возвращаться к своим записям и переосмыслять эти выводы и решения.
Теоретическая часть этой серии книг, на мой взгляд, получилась слишком уж правильной и нравоучительной, но тоже в целом полезной.
Смотрите сами: https://clck.ru/3E6aAw

💫Коллеги приглашают на междисциплинарный, игровой, интерактивный онлайн-курс «Музыка мира»

Автор курса: ведущая студии "Музыкальная лаборатория" в Музее Москвы Анна Ильичёва.

Занятия с ней будут интересны педагогам, которые смогут научиться новым игровым методам, но не только. Они подойдут и для семейного участия с детьми от шести лет. Это

🎼 Альтернатива музыкальной школе, без оценивания и обязательной домашки, с уважением к личности ребёнка и его интересам.
🎼 Объединяющий и увлекающий семейный досуг.
🎼 Уникальный опыт онлайн-обучения для учителя в роли ученика, построенного по методике музыкальной игровой педагогики.

Дети и взрослые изучат музыку разных народов мира через историю, географию, культуру и традиции, будут звучать, ритмизировать, играть на музыкальных инструментах, выполнять игровые задания, играть в интерактивные игры.

Старт курса 28 октября.
Курс идет 1 месяц.
В нем 4 страны – Мексика, Перу, Япония, Индонезия.

💫Начинаем знакомиться с темами Форума школ 30 ноября более подробно.

Настоящая Школа для Человека
Брейнсторминг про школу от Оли Цой.

Представим ситуацию, где нет никаких ограничений и установок, как будто мы оказалась на новой земле и создаем новую школу.
Про что она будет?
И какая школа нужна не только детям, но и взрослым?
Через этот образ попробуем глубоко погрузиться и отыскать смыслы, которые каждый может взять себе в свою реальность.
Цель: научиться осознавать свои истинные цели, глубинные смыслы своей школы, образовательные запросы всех участников, чтобы уметь привлекать созвучных учителей и родителей.

На видео: разговор с детьми «Академии Фонариков» о школе Новой Земли.

💫30 ноября, в субботу - Форум семейных школ в школе "Олимп плюс".

Если вы планируете приехать на нашу встречу неформальных школ, пожалуйста, отметьте в форме опроса ниже те темы и форматы, в обсуждении которых вы намерены поучаствовать.
Если вы не нашли тему, которая вам интересна, но готовы организовать ее обсуждение в рамках форума, предлагайте в комментариях.

Обратите внимание: спикеров не будет, все форматы предполагают коллективное участие, рамку которого будут задавать ведущие и модераторы.

Сразу обозначим условия участия в форуме: 500 руб. (такова стоимость обеда, от которого вы не сможете отказаться).😉
Регистрация на мероприятие будет открыта с 1 ноября.

💫Как стать авторитетным наставником?

Приглашаем принять участие в образовательном проекте по трансформации личности - педагога, родителя, ученика. Это проект, меняющий образ мышления, взгляды на обучение, воспитание, поддержку, отношение к себе, к окружающим и близким.

Образовательная программа включает в себя:
➡️ практики из проектного управления и бережливого производства
➡️ коучинг и наставничество
➡️ основы профориентации
➡️ базовые принципы психологии родительства и воспитания
➡️ основы педагогики и др.
Эти материалы легли в основу обучения более 1000 управленцев крупных компаний.

Автор и преподаватель программы: Ксения Белыш.  Все лекции и материалы сопровождаются практическими заданиями и самостоятельными работами, что позволяет увидеть изменения уже в процессе обучения.

Слушатели получат удостоверение о повышении квалификации по программе дополнительного образования "Бережливая педагогика" государственного образца от ООО "Международная школа смешанного обучения".

Записаться в группу на программу повышения квалификации "Бережливая педагогика" ➡️ здесь

Узнать больше про бережливые технологии и советы по организации образовательного процесса можно на авторском канале Ксении Белыш Бережливое мышление.

🤔Ловушка оферты. По закону ПА бесплатны: так за что же платят родители?

Многие в курсе скандала с аттестационной платформой «Сотворчество». Десятки (надеюсь, что не сотни) родителей пытаются отказаться от навязанного прокторинга и вернуть деньги за услугу, которую ИП Калмыкова А.М. изменила в одностороннем порядке, добавив сдачу тестов под камеру, убрав 3 бесплатные попытки и ограничив время на прохождение тестов.

В качестве причины нарушения договора оферты Калмыкова приводит Постановление Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678, которое не имеет никакого отношения к общеобразовательным организациям, не использующим дистанционные образовательные технологии (ДОТ). Упомянутый нормативный акт не носит директивный характер для обучающихся семейной формы образования. Что подтверждается, в том числе, выбором самого ИП проводить прокторинг только по двум предметам.

Почему по двум-то, логично будет спросить. Прокторинг или обязателен по всем предметам или нет. Ну нельзя ввести, как утверждает Калмыкова, якобы обязательный для всех и везде прокторинг, только по двум предметам.
Где-то в Постановлении указано, что прокторинг вводится выборочно, не для всех предметов? Нигде, разумеется, это лишь фантазии Анастасии.
В общем, немножко беременна.
Таким образом, налицо односторонний порядок изменений условий договора, прикрытый надуманными обстоятельствами.

Однако, к сожалению, ситуация не ограничивается проблемами семей этого, отдельно взятого, посредника, она касается всех участников аттестующих процессов.
Надо признать: примерно половине клиентов «Сотворчества» деньги возвращают, частично или полностью. Отказ вернуть деньги другой половине мотивируется условиями оферты, где указано, что обязательства ИП заканчиваются после зачисления обучающегося в школу и предоставления материалов на платформе для самостоятельного обучения. Однако в оплаченных квитанциях назначением платежа значится именно ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ. Вот истинный предмет договора, и обе стороны об этом знают.

Это типичная ситуация для многих посредников, когда их договор оферты ставит родителей в уязвимое и зависимое положение. Дело в том, что, что по закону об образовании (п.7 статьи 58) не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение промежуточной аттестации. Поэтому предмет договора в оферте подменяется.

Предполагаю, сама аттестующая школа не знает, что ИП не выполняет свои обязательства по договору, меняет условия, отказывается вернуть деньги и ТОЛЬКО ПОЭТОМУ со своей стороны также отказывается возвращать документы, выдавать справки, предоставлять информацию о процессе прохождения аттестации, заполнении личного дела и т.п. Пострадавшие рассказывают, что их не пустили даже на порог школы «Пенаты», предлагая обращаться в ИП, которое игнорирует обращения родителей или отвечает им в такие сроки, которые приводят к срыву планов семей.

Если школа уверена, что услуга по прохождению аттестации выполняется платформой до конца, то действия ИП могут расцениваться как мошенническая схема. А с другой стороны, школе ведь очень выгодно этого не знать! Иначе ведь придется расторгать договор с ИП и лишаться совсем немаленького дохода.

В итоге, ИП ничего не обязана родителям после зачисления, а школа... тоже не обязана! И на любой вопрос отправляет их к ИП.
Мы запросили комментарий по поводу этой ситуации у школы «Пенаты». Тем более, не только родители, но и сама школа оказалась в ловушке этой оферты: в судебных исках, которые подали родители на платформу, школа фигурирует как лицо номер один в отношении исполнения обязательств.

Не устану повторять: прикрепляйте детей только к надежным и проверенным школам!
Все они тут. Выполнит ли платформа взятые на себя обязательства, зависит от ее доброй воли. Вот только воля эта доброй бывает не всегда…

☘️Выращиваем свою семейную школу (СШ)

🌱Пост 1. Поиск единомышленников
🌱🌱Пост 2. Как минимизировать затраты в начале работы проекта?
🌱🌱🌱Пост 3. Отношения в семейной школе
🌱🌱🌱 🌱Пост 4. Как обеспечивается психологическая безопасность для всех участников проекта?

🌱🌱🌱🌱🌱Пост 5. О подборе кадров в семейные проекты.

Человек, создающий школу, находится в активной жизненной позиции. Он – автор. Но вот дальше происходит развилка. Выбор дальнейшей стратегии здесь зависит от того, какой именно проект создает автор.
Можно делать альтернативную, камерную, с меньшим числом учеников, вниманием к среде и отношениям, но привычную нам школу. В нашей классификации эти школы мы называем программными. В программных школах - вальдорфских, Монтессори, РКШ - есть набор устоявшихся принципов, которые приняты и одобрены сообществом.
В традиционной системе найма учителей акцент делается на исполнение заданной программы, где форма часто важнее содержания. Руководитель школы подбирает педагогов, которые вписываются в эту модель. Хотя у учителей есть возможность творить, их творчество ограничено жёсткими рамками. В такой системе учителя лишены возможности быть полноценными субъектами образовательного процесса.

Можно создать принципиально другую систему – не просто альтернативную школу, а альтернативу самой школьной модели.
В чем отличие? В таких проектах учителя занимают авторскую позицию, постоянно создавая, изобретая и переосмысливая образовательные процессы, а дети становятся активными участниками этого созидания. Здесь субъектны все: дети, учителя, основатели школы. Этот подход меняет саму систему подбора педагогов, открывая возможности, которые недоступны в рамках альтернативной школы. При этом неважно, насколько учитель владеет предметом – он будет учить его вместе с детьми.

Суть семейного образования именно в том, что дети и родители учатся вместе, учат друг друга и учатся друг у друга. Такая школа по-настоящему семейная, и если обучение происходит в группе семей, это делает процесс еще более эффективным и насыщенным.

Такой подход может показаться непривычным. Игорь Донченко делится своим опытом:
«В Детской Игровой Мануфактуре я часто сталкиваюсь с таким запросом от авторов:
— Соберите для меня детей, и я создам школу.
— Я готов работать с детьми, но не хочу заниматься организационными вопросами.
— Ладно, возьму на себя организацию, но финансовые вопросы мне не по душе.
И так далее.
Это вполне нормальные позиции, но они характерны для создателей альтернативных школ. А вот создатели альтернативы школе в нашем понимании — универсалы, способные решать любые задачи и именно эту универсальность они передают своим ученикам».

В этой универсальности заложен ключ к решению кадровой проблемы: когда каждый участник проекта — создатель, любые цели становятся достижимыми. Да, найти таких педагогов непросто, но их можно вырастить в рамках проекта — они сами будут изменяться и расти в процессе работы.

Форум семейных образовательных инициатив

22 ноября 2024 года
14.00 - 17.00

ПРОГРАММА

14.00 – 14.10 - открытие форума: приветствие участников и программа форума, Светлана Домрачева (Марзеева), председатель Правления МОО «Ассоциация семейных школ».

14.10 – 14.25 - научный доклад: «История и многообразие семейных образовательных инициатив в современной России», Елена Петряева, к.п.н., руководитель центра аналитических исследований и моделирования в образовании НИИ урбанистики и глобального образования ГАОУ ВО МГПУ.

14.25 - 14.30 - перерыв.

14.30 - 15.30 - мастерские.
–№1 «Я – автор. Какие качества должны быть у создателей и ведущих А-проекта?» Игорь Донченко, исполнительный директор Союза «Лига образования», организатор образовательных событий. На примере проекта Детская Игровая Мануфактура (ДИМ), в основе которого концепция вероятностного образования, концептуальная теория управления и практики созидания «Арт-беспредел».
–№2 «Развитие учебной самостоятельности ребенка». Павел Шиварёв, один из соорганизаторов сообщества Семейная (не)школа «Искатели» и учредитель частной Монтессори-школы «Марко Поло» в Калининграде.
–№3 «Работа с кадрами. Выращивание педагогов для свободных школ в онлайне». Василина Шишкина, руководитель центра альтернативного образования «Познание», эксперт по управленческому консалтингу.
–№4. «Взаимодействие с родителями в А-проектах». Ольга Цой, основательница одной из первых альтернативных школ в России, создатель клуба-лаборатории «Академия Фонариков», мастер эвристической среды.
–№5. «Как работают школы без предметников или почему сочетание цифровой платформы и настольных игр ускоряет академические достижения в 5-6 раз». Вадим Полюга, руководитель флагманского проекта агентства стратегических инициатив Ай-Куб.
-№6. «Как выглядит и работает иная модель школы. Если нет классов и уроков, то что есть? Парк-школа vs классно-урочная система». Елизавета Марголина, Елена Лебедева, Светлана Стронова, организаторы Школы-Парк «Лестница», г. Севастополь.

15.30 - 15.40 - Перерыв.

15.40 - 17.00 - Итоговая дискуссия «Что делает школу А-школой?», модератор Елена Кириченко, к.п.н., доцент кафедры педагогических технологий ФГБОУ ВО «ЯГПУ им. К.Д. Ушинского», руководитель лаборатории семейного образования НЦ РАО ЯГПУ.

Форум будет проходить в онлайн-формате. Ссылки для дистанционного подключения будут направлены участникам за 7 дней до начала форума вместе с итоговой программой Форума.
К участию в Форуме приглашаются: преподаватели и студенты педагогических вузов, представители государственных и частных образовательных организаций, семейных и альтернативных школ (нешкол), онлайн-школ и центров аттестации, специалисты органов управления образованием, лидеры родительских сообществ и родители, исследователи, занимающиеся вопросами инновационного образования и все заинтересованные лица.

Подать заявку на участие в Форуме можно по ссылке https://forms.yandex.ru/u/66e88a595d2a06fcbabf510a/
Стоимость участия: участие в Форуме бесплатное.

Форум проводится при поддержке ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», ФГБОУ ВО «Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского», МОО «Ассоциация семейных школ».

💫Для тех, кому интересно продолжить разговор о субъектности в альтернативной школе.

Пространство самонаправленного образования меташкола "Ответ:42" приглашает к участию в дискуссии:

"Полкило субъектности, будьте добры! Что такое субъектность? А оно надо? Как измерить?".

Дискуссия пройдет 15 октября (вторник) в 19 часов по мск онлайн в зуме объединения свободных школ "Острова".

Ссылка на зум будет опубликована тут.

🍁В ноябре готовим сразу два интересных события

🌟22 ноября – Форум семейных образовательных инициатив (онлайн)

Цели онлайн-Форума: знакомство с историей и многообразием семейных образовательных инициатив, обсуждение новых образовательных трендов, содействие формированию сообщества родителей, ученых и педагогов, заинтересованных в эффективных практиках образования.

В ближайшие дни подробно расскажем о программе Форума.
Организаторы: МГПУ совместно с ЯГПУ и Ассоциацией семейных школ.

🌟30 ноября – Форум семейных школ в Москве
Вот так это было в 2022 году, в частной школе «Олимп плюс».
Цели очного Форума: обмен опытом, идеями и смыслами, установление связей и знакомств - в формате дискуссий, круглых столов и других коллективных форматов взаимодействия. Планируем больше возможностей для нетворкинга, чем это было в прошлый раз. Обещаем, что параллельных потоков больше не будет, все смогут успеть на всё, выбирать не придется.

Программа формируется совместно с участниками, предложения коллективных форматов приветствуются. Пишите в личные сообщения.
Организаторы: Ассоциация семейных школ совместно с частной школой «Олимп плюс».

🍁Предлагаю вашему вниманию папку с телеграм-каналами про обучение, в том числе, через игры, творчество и открытия.

Каналы очень разные, про некоторые вы уже знаете, но, наверняка, как и я, найдете тут что-то по своему вкусу.

👉 https://t.me/addlist/QRJ-8wuogT41Mzdi

🍁Уже в это воскресенье, 13 октября, в Санкт-Петербурге пройдёт

Фестиваль детского образования «Просто Учиться»

Он состоится в пространстве «ЦЕХ» Севкабель Порта (Кожевенная линия, 40Б)
с 11:00 до 19:00
Это возможность познакомиться с самыми разными платными школами города, узнать как по-разному можно учить разных детей и какие есть в городе интересные проекты?
Каждый участник Феста готовит свою зону активности — и родители могут наблюдать, как раскрывается ребенок в контакте с разными образовательными подходами.

Для семей будет организована масштабная игра-исследование по пространству Фестиваля. Родители смогут поучаствовать в дискуссиях, послушать выступления спикеров на актуальные темы о детском образовании и лично общаться с руководителями школ и учителями.
Желаем коллегам, организаторам и участникам, яркого и теплого воскресенья, успешного воплощения всех фестивальных идей!

Live stream finished (1 hour)

🌟Пришло время обновить список надежных аттестующих школ…

Удалила из всех своих статей и списков школу «Пенаты».
«Пенаты» практикуют прикрепление семей и семейных школ через посредников, которых у них много, но в случае возникновения проблем (как это было недавно с «СОтворчеством») отказываются возвращать документы, выдавать справки и в целом разруливать сложные ситуации.

Кроме того, самое неприятное, когда школа вдруг меняет правила игры, а потом оказывается, что она их уже не меняет, но это неточно. Это я, как вы поняли, о прокторинге. Что там у них сейчас с этим неприличным словом - никто не знает. Даже сами их посредники, что характерно.

Пользуюсь случаем напомнить о надежных школах, к которым можно прикрепиться напрямую. Моя «большая пятерка» теперь такая.
Международная школа завтрашнего дня
«МШСО» и «Олимп плюс» на платформе IBLS
Феникс
Карьера

В этом списке нет школы «Ника»: выдавать справку 3 месяца - это как-то... знаете... в общем, too much.

Больше информации здесь

🎉Ко дню учителя

Есть тексты, которые не устаревают с годами...

«Выражение «рядовой писатель» странно: рядовой писатель в общем-то не писатель. «Рядовой учитель» – тоже не очень законное сочетание слов: учитель не может не быть рядовым, в противном случае он не учитель. Все учителя воспитывают одинаково ценных детей, в этом смысле ценность учителей одинакова и все они – рядовые.
Больной может пойти в центральную поликлинику, к профессорам, едет в большой город. Ученику «некуда податься»: он полностью в руках случайно доставшегося ему учителя. Это обстоятельство поднимает ответственность учителя до невероятной степени.

Учитель – профессия для людей с мужественной совестью. «Стал бы этот мальчик великим ученым, если бы он попал в другие руки?» – размышление, которое может лишить сна и покоя честного человека.
Странная профессия: подавая заявление в педагогический институт, 17-летний юноша фактически берет на себя обязательство стать идеальным человеком, хотя бы для будущих его учеников... Учителю – да простят эту кощунственную мысль – учителю приходится играть роль прекрасного человека.

Учитель не делает карьеры. Он приходит в школу учителем, и хоронят его в том же звании, разве что прибавляя слово «пенсионер». Это артист – но его слушатели и зрители не аплодируют ему… Он входит в свет сорока маленьких двойных прожекторов мгновенно – и лучи детских глаз бьют его насквозь. Это скульптор – но его работ никто не видит. Это врач – но пациенты очень редко благодарят его за лечение и в общем-то не хотят лечиться. Это отец и мать – но он не получает причитающейся каждому отцу доли сыновней любви.
Где же взять ему сил для каждодневного вдохновения?
Только в самом себе, только в сознании величия своего дела...»
Симон Соловейчик

💫Информация по следам вчерашней встречи с директором Экономического лицея РЭУ им Плеханова Еленой Архиповой

Знаете, я вчера поверила в существование хороших школ внутри системы.
Первые сорок минут я еще докапывалась до каких-то аспектов, а потом мне расхотелось нарушать магию этого разговора…
Я думаю, это исключение, конечно.
И, конечно, у них тоже не все гладко, но все-таки очень приятно, что старшая школа может быть такой.
Хотя допускаю, что внутри все выглядит и не так. Вам судить...

По крайней мере, можно посмотреть на это вживую, собственными глазами
12 октября, на дне открытых дверей.
Адрес: ул. Зацепа, 41 (4 корпус)
Встреча гостей с 9:00, начало в 10:00

На встрече гости смогут:
✅узнать о преимуществах учебы в Экономическом Лицее;
✅познакомиться с администрацией и преподавателями лицея, а также с лицеистами и узнать полезную информацию из первых уст;
✅погрузиться в атмосферу лицейской жизни;
✅поучаствовать в мастер-классах от преподавателей

Для регистрации необходимо заполнить форму:
https://docs.google.com/forms/d/1fmPVsS0v5xeAvrwZ2UqTLwUubdgvOJ9j7f58u5nj4kg/viewform?edit_requested=true

Ссылка на ВК лицея: https://vk.com/reulyceum
Ссылка на ТГ лицея: https://t.me/realyceum
Ну и ссылки на собственно сам разговор:
1 часть
2 часть

И большое спасибо Елене Киселевой, создателю СШ "Гармония", за организацию для нас этой встречи❤️

Live stream scheduled for Oct 3 at 13:00

🎤Сегодня в 16.00 мск приглашаем на встречу с директором Экономического лицея РЭУ им Плеханова Еленой Архиповой

Будем обсуждать форматы взаимодействия лицея с семейными школами и с родителями.

Лицей входит в пилотный проект по организации профильного обучения в образовательных организациях высшего образования г.Москвы. В нем участвуют 15 образовательных организаций высшего образования, в которых обучается около 7,3 тыс. школьников.

Вот их список.

ФГАОУ ВО «Российский университет транспорта».
ФГБОУ ВО «Российский государственный гуманитарный университет».
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский ядерный университет МИФИ».
ФГБОУ ВО «Российский государственный университет имени А.Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство)».
ФГБОУ ВО «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова».
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики».
ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет».
ФГАОУ ВО «Первый Московский государственный медицинский университет имени И.М. Сеченова Министерства здравоохранения Российской Федерации».
ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ».
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет».
ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова».
ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт» (национальный исследовательский университет).
АОЧУ ВО «Московский финансово-юридический университет МФЮА».
ФГБОУ ВО «Государственный университет управления»
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации».

Подробности о встрече

Добрый день, коллеги!

Нет ни одного директора школы, который бы не говорил нам, что у него\неё нет проблем с наймом учителей. Особенно с предметниками в среднем звене. И что только не приходится придумывать, вплоть до уроков в Zoom!

Как организовать работу, если у вас дефицит предметников?

🔔 Сегодня в 10:00 мск, выступит наш партнер,
Вадим Полюга - основатель альтернативной системы образования Ай-куб, методы которой могут помочь вам решить проблему с набором учителей кардинально.

Он расскажет, как:

- проводить уроки без учителя-предметника;
- поднять средний чек, введя новый формат обучения;
- вернуть интерес детей к предмету;
- повысить мотивацию к обучению;
- иметь надежное решение на случай болезни педагогов или отпуска.

И это не про онлайн-формат и уроки в зум!

3 октября в 10:00 мск вы узнаете, как можно исключить учителя по некоторым предметам среднего звена и заменить его на... а вот чем и кем заменить - обсудим на встрече.

📌✅ start.bizon365.ru/room/116265/room

⏰ 10.00 мск!