Я впервые оказалась в школе в четыре года, когда отец пришёл туда работать. С тех пор в отношениях с любимыми учителями, школьными и не только, мне случалось плакать в обнимку, писать друг другу письма, ругаться, пить вино дома и кофе в Париже, обсуждать русскую классику и отношения, выбирать новые шмотки и профессию. Случалось их хоронить и видеть замыленным взглядом, как рыдают 30 учеников.
Отношения ученик-учитель — это для меня, ученика, прежде всего школа смирения. С тем, что какой-то ближний мудрее тебя, и надо уметь заткнуться и послушать. Что в каких-то отношениях ты не подающий, а с восторгом принимающий подачки в виде редкой похвалы, улыбки, внимания, едва ощутимой особой симпатии. Что кто-то умные вещи тебе говорил, а ты не слушал, вот и расхлёбывай теперь.
Что даже старший по разуму и сердцу, авторитет, кумир и ориентир может быть слаб и неправ. Да, и в отношении тебя тоже, что особенно больно.
Что привязанности твои не всегда объяснимы, и их порой нужно просто принять. Ведь человек не прав и не идиллически прекрасен больше, а ты всё равно его обожаешь.
Что кто-то имеет на тебя огромное влияние, которое ты не можешь у него забрать — и не хочешь забирать.
А сразу после смирения, как и всегда в жизни, это школа радости. Где ты счастлив просить совета и утешения. Где через пару лет игры «не на равных» любимый учитель вдруг часами слушает тебя, а не говорит сам, поздравляет со свадьбой, находит в адском графике время тебя увидеть, хранит твои фото, звонит узнать, куда ты пропал из его жизни, а однажды набирается огромного мужества и просит у тебя, человека лет на 30 младше, прощения, ибо был не прав. И ты для него, оказывается, тоже немало значишь, и не ты один в этих отношениях привязан и уязвим. Какое счастье, Боже мой.
Но главным образом эти отношения всегда про чудо. Какая это странная, необъяснимая связь. Почему мы, даже не лишёные в жизни всех важных взрослых, от родителей до двоюродных бабушек, так любим ещё и чужих нам. Они же нас учат, хотя мы этого терпеть не можем, у них же масса замечаний и взглядов, с которыми мы не согласны. Почему они так любят нас, чужих детей, малолеток, не проявляющих должного уважения, игнорирующих учебную программу, своевольных, взрывных. Чье не лучшее будущее иногда так очевидно.
Почему я спорю, злюсь, обижаюсь, зарекаюсь приезжать и пропадаю на полгода, но потом всё равно трясущимися от волнения руками нажимаю «вызов» напротив знакомого номера, выбираю самые лучшие цветы и еду через весь город. И почему меня там уже ждут за накрытым столом.
С днём учителя.