Все о слуховом восприятии

Способность людей с аутизмом к обработке звукового сигнала — выше средней. Анна Ремингтон и Джейк Фэрни из провели эксперимент, в котором участвовало 17 взрослых с аутизмом и 19 нейротипичных взрослых.
1 задание:испытуемые должны были прослушать запись голосов животных, исходящих одновременно из разных мест, а в некоторых случаях к ним добавлялся звук едущей машины. Участников попросили выделить 2 голоса (лай собаки и рычание льва), а также определить, присутствовал одновременно звук машины или нет. С этим заданием участники с аутизмом справились гораздо лучше.
2 задание:участники должны были прослушать запись (также воспроизводящую 3D эффект) того, как 2 мужчины и 2 женщины обсуждают подготовку к вечеринке. Испытуемых попросили сосредоточиться на словах женщин, с тем чтобы потом ответить на вопросы о содержании диалога. Во время диалога появлялся дополнительный мужской персонаж, который на заднем плане повторял фразу: «Я горилла». Если с первым заданием обе группы справились хорошо, то вычленить отвлекающий звук смогли 47% участников с аутизмом и только 12% нейротипичных испытуемых.С одной стороны, эти способности людей с аутизмом являются положительной чертой: например, они обладают хорошим музыкальным слухом, что можно использовать. С другой стороны, это приводит к сенсорной перегрузке и снижает способность к социальной коммуникации.

Soundsory® это мультисенсорная домашняя программа. Она способствует улучшению моторных и когнитивных навыков. Программа состоит из специально подобранной музыки, обработанной с помощью нейро-акустических модификаций, а также серии из приблизительно 50-ти упражнений, которые направлены на улучшение способности управлять своим телом, контролировать положение тела и координацию. Длительность программы - 30 минут в день в течение 40 дней.

SOUNDSORY® разработана для помощи людям с:

• Задержкой развития моторных навыков, проблемами равновесия и координации

• Расстройствами аутистического спектра и нарушениями развития

• Нарушениями обработки сенсорной и слуховой информации

•Нарушениями концентрации внимания, такими как СДВ и СДВГ

В программе Soundsory® используется интегрированный метод для стимуляции улитки и вестибулярной системы, т. е. речь идет не только о слуховой системе, но также и моторной части уха, которая отвечает за равновесие, ритм и координацию.

Каждый день программы делится на две части: “ритмическая музыкальная программа” – этап слушания, который длится 25 минут, и этап “упражнения для тела”, который длится 5 минут и также выполняется под музыку.

Музыка была специально подобрана, чтобы подчеркнуть ритм. Эта музыка также соответствует двигательной физиологии тела, например, марши. Таким образом, подсознательно происходит задействование всего тела.

В наушниках Soundsory® , как и в классических наушниках, используется воздушная проводимость и костная проводимость, чтобы обеспечить эффективную стимуляцию вестибулярной системы и комплексную сенсорную стимуляцию. Музыка была обработана с помощью динамического фильтра, что создает звуковой контраст, который обладает двойным эффектом.

Упражнения разрабатывали при участии эрготерапевтов. Эти упражнения способствуют росту и укреплению нейронных сетей мозга. В эту часть входят как упражнения на крупную моторику, так и задания на разработку мелкой моторики. Их легко можно адаптировать под потребности каждого человека, они не требуют специального оборудования.

Слышали когда-то о такой программе? Проходили курсы у специалистов?

ПОСТ из профиля @autism_sos

Метод звуковой терапии - это слуховые тренировки, позволяющие ребенку как можно раньше развить слухоречевые функции

КЛИП из профиля @neuroway_psy
#слуховое
#СИ_логопед

Какая самая маленькая мышца человека?

Стременная мышца:
самая маленькая мышца в организме человека.

Стременная мышца относится к полосатым мышцам человека и считается самой маленькой мышцей человеческого тела.

Благодаря своему строению она способна рефлекторно реагировать на акустическую стимуляцию.

Барабанная мышца (натяжитель барабанной перепонки, разделяющий наружное и среднее ухо), регулирует натяжение мембраны. Это особенно важно при звуке высокой интенсивности, который может повредить орган слуха.

Задача стременной мышцы – регулировать движение и амплитуду системы слуховых косточек.

Частью среднего уха является также евстахиева труба,
трубка соединяющая среднее ухо с полостью глотки (длиной около 3-4 см), позволяющая в определенных ситуациях уравнивать давление в среднем ухе с давлением окружающей среды ( т. е. глотание слюны, зевание и т. д.). Это предотвращает постоянное отклонение барабанной перепонки.

ПОСТ из профиля @alina.voj.wojciechowska
#слух
#ухо

Наша способность определять направление источника звука является критически важной для взаимодействия с окружающей средой.

❗️Слуховая локализация - это способность определять направление звука в пространстве. Это сложный процесс, который требует работы обоих ушей и когнитивной обработки информации❗️

Причинно-следственная связь - это связь между событием (причиной) и вторым событием (следствием), где следствие является прямым результатом причины. В слуховом восприятии мы часто используем пространственную информацию для вывода причинно-следственной связи.

Взаимодействие между слуховой локализацией и причинно-следственной связью имеет решающее значение для нашего повседневного восприятия.
Это позволяет нам:
☑️- Определять источники звука и их местоположение в окружающей среде.
☑️- Понимать причинно-следственные связи между событиями, даже если мы их не видим.
☑️- Взаимодействовать с окружающей средой и другими людьми эффективно и безопасно.
☑️- Слуховая локализация и причинно-следственная связь тесно связаны, образуя целостную систему восприятия, которая позволяет нам ориентироваться в нашем звуковом окружении.

Мы можем помочь ребенку развивать данные компетенции быстрее, если :
📎- Попробуем акцентировать внимание на новых звуках, которые ребенок слышит, выделять их из окружающей среды, давать время на их слуховую обработку (Отличный способ для развития совместно-разделенного внимания);
📎- Добавим игры, где ребенка просят описать то, что он слышит,но не видит: (например, если вы будете рвать или сжимать в руках бумажные листы/фольгу, сыпать крупу на бумагу или в железную миску);
📎- Будем чаще поддерживать инициативу ребенка в бытовых процессах (привлекайте внимание ребенка к бытовым задачам и локализации звуков, таких как работа пылесоса, дверной звонок, включение и работа стиральной машинки и тд. Связывайте эти звуки с их источниками).

КЛИП из профиля @pod_kriilom
#слух
#слуховое

Телесная перкуссия - это превращение своего тела в музыкальный инструмент.
В создании музыки используется все части тела и голос, иногда привлекаются дополнительные предметы или инструменты.
Люди превращаются в небывалый оркестр, звучащий и двигающийся.
Основу составляют различные ритмические композиции, которые исполняются разными частями тела.
Основоположниками телесной перкуссии считается бразильская команда под названием Barbatuques, возникшая в 1996 году в городе Сан-Паулу. Сегодня они колесят по всему миру со своими спектаклями, заражая своей энергетикой
и позитивом.
💃
КОМУ ОСОБЕННО НЕОБХОДИМА ТЕЛЕСНАЯ ПЕРКУССИЯ? Всем на свете, но особенно подходит это тем людям, кто хочет наладить контакт с телом, раскрепоститься, кому интересно творческое самовыражение. Телесная перкуссия отлично подходит детям. Это прекрасный развивающий инструмент, как для обычных деток, так и для особенных. Ведь при занятиях телесной перкуссией работают оба полушария. это универсальный подход к изучению ритма. Это потрясающий инструмент для тренировки памяти и внимания. Развития коммуникации, повышение самооценки, снижение тревожности, развития волевого контроля, схемы тела.
🕺
#bodypercussion
#ритм
#схема_тела

ПОСТ из профиля @brainkid_centr

Музыкальная пауза 🎵

Телесная перкуссия - это превращение своего тела в музыкальный инструмент.

В создании музыки используется все части тела и голос, иногда привлекаются дополнительные предметы или инструменты.

Люди превращаются в небывалый оркестр, звучащий и двигающийся.

Основу составляют различные ритмические композиции, которые исполняются разными частями тела.

Основоположниками телесной перкуссии считается бразильская команда под названием Barbatuques, возникшая в 1996 году в городе Сан-Паулу. Сегодня они колесят по всему миру со своими спектаклями, заражая своей энергетикой
и позитивом.
💃
КОМУ ОСОБЕННО НЕОБХОДИМА ТЕЛЕСНАЯ ПЕРКУССИЯ? Всем на свете, но особенно подходит это тем людям, кто хочет наладить контакт с телом, раскрепоститься, кому интересно творческое самовыражение.

Телесная перкуссия отлично подходит детям. Это прекрасный развивающий инструмент, как для обычных деток, так и для особенных. Ведь при занятиях телесной перкуссией работают оба полушария. это универсальный подход к изучению ритма.

Это потрясающий инструмент для тренировки памяти и внимания. Развития коммуникации, повышение самооценки, снижение тревожности, развития волевого контроля, схемы тела.

#bodypercussion
#схема_тела
#InTime
ПОСТ из профиля @brainkid_centr

Нейросеть научилась «слышать» изображения

Сейчас нейросети умеют неплохо распознавать изображения и понимать речь. Но вот определять естественные звуки – например, шум волн или пение птиц — пока не научились. Но это только пока! Программисты Массачусетсткого технологического института решили исправить это недоразумение и научили нейросеть распознавать такие звуки опосредованно – через картинки и видео. Подробнее о проекте можно почитать в препринте статьи и описании на сайте MIT.

Не так просто обучить нейросеть распознавать образы и звуки — нужно сперва обработать данные вручную. Поэтому сначала готовую нейросеть учили распознавать изображения с помощью двух аннотированных баз данных. А уже потом загрузили в нее 26 терабайт видео из Flickr. Это около двух миллионов роликов! Если бы вы захотели их пересмотреть, понадобилось бы около двух лет.
Учёные использовали и вторую нейросеть – в нее они загрузили аудиодорожки из тех же видео. Ей нужно было правильно определить наименования сцен и объектов, полученных от первой сети. Вот так и получилась нейросеть, которая может распознать звук – например, определить, что пение птиц ассоциируется со сценами леса, картинками деревьев и птичьих домиков.

Так нейросеть овладела языком изображений. Теперь осталось перевести его на язык понятных наименований звуков. Программисты научили систему сопоставлять материал с набором стандартных звуковых наименований. Они использовали базу аннотированных аудио, которая состояла из 2000 звуков, разделенных на 50 категорий. С ними система ассоциировала свои данные.

http://neuronovosti.ru/neurohearing/

#нейроновости
#нейросети
#deeplearning

В основе метода БАК используется концепция непроизвольной саморегуляции.

❗️Содержание этой концепции заключается не в компенсации нарушенных физиологических функций, а в активации естественных процессов регулирования, которые в норме осуществляются непроизвольно, но оказались подавлены в результате неблагоприятного сочетания факторов внешней среды, болезни или индивидуально-личностных особенностей.

Активация процессов саморегуляции осуществляется акустической стимуляцией согласованной с текущей биоэлектрической активностью мозга.

Предъявление музыкоподобных звуков, параметры которых согласованы с показателями ритмической структуры ЭЭГ и синхронны с событиями биоэлектрической активности мозга, создает уникальные условия адаптивной стимуляции.

Такой вариант сенсорной стимуляции, который совмещает в себе элементы биологической обратной связи, аудиовизуального воздействия и музыкотерапии, позволяет активировать естественные процессы саморегуляции, что способствует эффективному восстановлению функционального состояния ЦНС.

Методом БАК осуществляется активация структур мезолимбической системы при прослушивании музыки за счет синхронизации акустического воздействия с эндогенной активностью головного мозга.

❗️Механизм воздействия: стимуляция структур мозга, ответственных за процессы мотивации и подкрепления - лимбической системы (в первую очередь ядра гипоталамуса, амигдолярно-гиппокампальный комплекс, и др.)

ПОСТ из профиля @pod_kriilom
#БАК

TLP (Программы для прослушивания) - это метод на основе прослушивания классической (акустически модифицированной) музыки(композиции Моцарта, Гайдана,Вивальди,Данзи).

TLP метод был специально разработан мультидисциплинарной командой экспертов компании Advanced Brain Technologies (США), и способен влиять на производительность и гармонизацию работы головного мозга. Занятия проходят на основе прослушивания музыкального материала через наушники.

Психоакустически модифицированная музыка прослушивается с помощью мультисенсорной аудио системы Waves™ и специальных наушников, обеспечивающих как воздушную проводимость звука так костную.

Упражнения стимулируют изменения в саморегуляции, сенсорно-моторной функции, улучшают внимание и так далее.

Метод позволяет в себе сочетать два важных аспекта для развития мозга: стимуляция звуками разных частот, а также стимуляция при помощи ритма. Курс предполагает ежедневные занятия, которые должны быть не менее 5 дней в неделю.
ПОСТ из профиля @sfera_foryou


#TLP

❓Любовь Николаевна, почему Вы используете иностранные ролики и мало продвигаете наших специалистов?

❗️Ролики иностранцев-мой осознанный выбор. Первое, исхожу из того, что закадровый текст на иностранном языке меньше отвлекает незнающих язык от просмотра ролика. Если ролик на русском, то внимание придется делить на слуховое и зрительное. Поскольку в последнее время люди тяготеют к получению информации через визуальный ряд, я выбрала этот способ подачи материала.
2. Я с удовольствием выкладываю ролики с информацией и работой и наших специалистов, при условии, что я либо лично с ними знакома, либо тщательно изучила их материалы в соцсетях и они не противоречат основам теории сенсорной интеграции.
3. Ни на основном канале, ни в родительской группе нет платной рекламы. Вся, что есть, либо дружественная на взаимовыгодных условиях, либо исключительно бесплатные предложения курсов, вебинаров.
4. У меня нет желания вступать в полемику по авторским правам, именно поэтому под каждым материалом есть кликабельная ссылка на автора. Но нашим этого кажется недостаточно и они пытаются качнуть за «нарушение авторских прав», я, не вступая в полемику, просто удаляю такие материалы, а автора вношу в блок-лист.
5. Желающим получать только контент от своих соотечественников, рекомендую прицельно подписываться на их авторские каналы либо самим мониторить новостные ленты и отбирать нужную для себя информацию.

С уважением ко всем Ененкова Л. Н.
#вопрос_ЛН

Знаете ли вы, что слуховая память является одним из основных навыков грамотности?

В раннем детском возрасте, особенно у детей с аутизмом, слуховая память играет важнейшую роль в развитии языка и навыков чтения и письма.

Слуховая память позволяет детям сохранять и обрабатывать звуковую информацию, например, звуки букв и слов, что очень важно для обучения чтению. Она помогает детям распознавать звуковые модели, развивать фонологическую осведомленность и легче расшифровывать слова.
#слух
КЛИП из профиля @prof.andreiagranado

Слуховое восприятие
#слух

КЛИП из профиля @world_ofvedi

Новорожденные способны усваивать сложные звуковые последовательности

Могут ли младенцы усваивать звуковые паттерны? Исследования показывают, что уже в первые месяцы жизни дети способны распознавать и различать различные звуки и ритмы. Они могут улавливать закономерности в звуковых последовательностях, что является важным аспектом для развития языка. Группа исследователей из Венского университета, обнаружила, что новорожденные способны усваивать даже сложные звуковые последовательности, которые следуют языковым правилам. Результаты опубликованы в журнале PLOS Biology.

https://neuronovosti.ru/novorozhdennye-sposobny-usvaivat-slozhnye-zvukovye-posledovatelnosti/

Эпидемия застрявших в ушах микронаушников произошла среди студентов в Ярославской области. В больницах — шесть человек, число может вырасти, так как сессия продолжается.

В прошлом году к концу января в регионе произошло всего два таких случая, а за весь год — 20. Однако в этом году — уже шесть. Все ребята — учащиеся Ярославского государственного университета. Которые ходили на экзамены с наушником, списывали, а потом не могли его достать. Потому что ну уж слишком маленький (that's what she said).

При этом темку расфорсили только в Ярике. В соседних регионах такого нет, за исключением по 1–2 случая в Иванове и Костроме. Врачи напоминают: если случилось, не откладывая, бегите в больницу. Иначе — серьёзные проблемы со слухом.

❗️ Подписывайся на Mash

Тяжело жить вне ритма. Тяжело, а порой просто невозможно жить в неподходящем, чужом ритме. Зато когда вы поймали свой , движение по жизни становится лёгким и непринужденным!
Великолепный танец Фреда Астера прекрасно это иллюстрирует.
👆Кстати, говорят, что сцена снята единым кадром, без склейки.

Сцена из фильма "Королевская свадьба", Стэнли Донен, 1951г.

Что мы можем взять из подручных материалов дома, чтобы потренировать восприятие неречевых звуков (а начинаем мы всегда с неречевых звуков).

Сейчас все разбирают ёлки 🎄- возьмите мишуру, дождик, дайте ребенку ею пошуршать и запомнить этот звук.
Лист бумаги или газеты тоже есть в каждом доме. Комкая бумагу, мы слушаем и запоминаем еще один шуршащий звук. Затем можем спрятать за спину или под стол мишуру и бумагу, пошуршать ими и попросить ребенка отличить, где была мишура, а где бумага. Стаканчики из бумаги (и не только) тоже можем так же дифференцировать по звучанию.

Обожаем пособие «Слушать интересно», оно есть у каждого логопеда. Здесь звуки записаны на диктофон и их огромное многообразие. Дома же вы можете учить отличать звук душа и воды из крана в реальном времени, например, включить это упражнение в игры в ванной 🛀🏼

Базовая и самая известная методика на развитие слухового восприятия - это, конечно, Томатис. Прослушивание музыки Моцарта и григорианских песнопений через специальные наушники с костной и воздушной проводимостью, стимулирует мозг лучше распознавать звуки на разных частотах. Для ребенка со слуховой агнозией эта методика будет очень полезна.

Еще одна супер эффектная методика - компьютерная игра Fast ForWord. Здесь есть возможность тренировать восприятие и речевых, и неречевых звуков: высокие и низкие звуки, звуки разных животных, гласные и согласные, слоги, слова. Очень хорошо тренируется слуховая и слухоречевая память. И здесь самое ценное - программа представляет собой ИИ, который подбирает сам уровень сложности под ребенка, подбирает индивидуально задания и адаптируется к реакциям ребенка. Результаты работы предоставляются в графиках, где четко видно, где у ребенка трудности и как он их преодолевает.

КЛИП из профиля @neuro_land

МОНТЕССОРИ-КЛАСС И СЛУХОВАЯ СТИМУЛЯЦИЯ

Мария Монтессори была первооткрывателем роли сенсорной стимуляции в развитии мозга ребенка. Не осталась без внимания и слуховая система. Обычно в сенсорной зоне Монтессори-класса присутствуют материалы, которые напрямую направлены на то, чтобы ребенок научился дифференцировать звуки. Это шумовые цилиндры – шесть пар маленьких деревянных емкостей, которые при встряхивании издают шум из-за того, что внутри находятся разные крупы. Цилиндры разделены на два набора – с красными и синими крышечками. Ребенку нужно брать цилиндр из одного набора, встряхивать, слушать и подбирать пару из второго. На донышке цилиндров цветовая маркировка для самопроверки – правильно или нет подобрал пару.

Такую игру можно сделать самим, используя одинаковые непрозрачные баночки, например, из-под витаминов. Баночки вы попарно заполняете примерно на треть разными крупами:
1) манная;
2) пшено;
3) перловка;
4) гречневая;
5) горох;
6) фасоль.

Помимо материалов, которые напрямую направлены на стимуляцию слуховой системы, в Монтессори-классе у многих предметов есть скрытые сенсорные возможности.

Возьмем для примера очень простой материал: пересыпание крупы чайной ложкой из одной мисочки в другую. Если вы приготовите для этого упражнения пластиковые мисочки, вряд ли дети им заинтересуются. Классический вариант материала выглядит так: две маленькие стеклянные мисочки, которые стоят на металлическом подносе, между ними лежит маленькая металлическая ложечка. В этом случае при пересыпании крупы ложкой возникает очень приятный звук, который нравится детям и заставляет их пересыпать снова и снова.

И такие «секретики» есть у большинства материалов из раздела УПЖ (упражнения практической жизни). Даже обычное мытье рук может стимулировать слуховую систему – вода с шумом вытекает из крана и разбивается о поверхность металлической мойки. Кстати, очень многим детям нравится забивать гвозди – шумное занятие.

Поэтому в нашем центре для детей от 2 до 7 лет мы обязательно проводим занятия в зоне УПЖ. Косвенно такие занятия также работают на снижение потребности в использовании эхолалий для самостимуляции.

(Из книги «Эхолалия» , автор — В. Ефимова)

Подробнее о занятиях по системе Марии Монтессори в нашей клинике «Прогноз» читайте на нашем сайте:
https://prognozmed.ru/metodiki/montessori

Музыкальная пауза 🤡🤹

***************
Только ритмы, одни только ритмы,
бесконечное множество ритмов,
их биенье, круженье, теченье,
и пересеченье,
и противоборство.
Вся Вселенная — скопище ритмов,
грандиозная ярмарка ритмов,
их ристалище,
форум,
арена.
Мы живем на космической ярмарке ритмов,
мы наполнены ими,
пронизаны ими,
мы просто напичканы ими.
Мы и сами —
круженье космической пыли,
мы малые ритмы Вселенной.
Все планеты и звезды,
трава и цветы,
и пульсация крови,
искусство,
политика,
страсть —
только ритмы,
одни только ритмы.
Такова и поэзия, кстати, —
ее стержень, и ось, и основа —
напряжение ритма,
движение речи,
пульсация слова.
Вы, возможно, заметили,
как я легко
обхожусь временами без рифмы,
но без ритма —
о нет, извините,
без ритма всему наступает конец,
это смерть,
ибо только она
существует вне ритма,
и не оттого ли
мы над ней водружаем
свои сокровенные ритмы —
величавые ритмы прощальной молитвы,
колокольного звона
тяжелые мерные ритмы,
звуки траурных маршей,
написанных
в ритме рыданья.

Юрий Левитанский, 1991 год

Отделы уха

Почему не стоит чистить уши палочкой?

С ушами всё проще, чем кажется: чистить их изнутри не нужно вообще. Сера — это не грязь, а защитный механизм. Она образуется, чтобы увлажнять и защищать слуховой проход от бактерий.

И да, сера сама выходит наружу, когда вы двигаете челюстью (например, жуёте или разговариваете).

Ватные палочки — это зло. Ими вы только проталкиваете серу глубже, рискуя травмировать слуховой проход.

Видите серу снаружи?

⏺️Уберите её аккуратно салфеткой и проводите ежедневно просто гигиену снаружи салфеткой или ватным диском.

Наше тело

Использование метронома - это простой, но действенный способ улучшить синхронизацию и координацию работы мозга.

Последовательный ритм метронома действует как внешний ориентир, помогая мозгу синхронизировать свои внутренние механизмы синхронизации.

Этот процесс, известный как "увлечение", укрепляет нейронные пути, связанные с моторным планированием, концентрацией внимания и ритмом. Со временем занятия с метрономом могут улучшить общую работу мозга за счет улучшения связи между различными областями мозга, отвечающими за движение и внимание.

Отличный способ попробовать сделать это дома - загрузить на телефон приложение метронома и попросить ребенка хлопать в такт. Начните с более медленного темпа, следя за тем, чтобы он мог последовательно отбивать ритм. Если они хлопают слишком быстро или медленно, мягко поправьте их и поощряйте, чтобы они не отставали от ритма. Это занятие не только развивает координацию, но и помогает сосредоточиться, терпению и способности к самокоррекции - все это очень важно для обучения и развития. Кроме того, это простое и веселое упражнение, которое можно включить в ежедневную рутину!

КЛИП из профиля @dr.connerbor
#ритм
#межполушарное

Разъяснение механизма успокоения перед сном через поглаживание уха ребенка.
#сон
#уши

@Sensory_Parents_RU

Так и будет и в наступившем году, который будет под знаком деревянной Змеи.

В Китае это животное ассоциируется с мудростью, терпением, мышлением, элегантностью и преображением.

Год обещает принести значительные перемены.

Спасибо что читаете!
До встречи в новом году!

ЧТО ТАКОЕ ТЕРАПИЯ ПО МЕТОДУ АЛЬФРЕДА ТОМАТИСА?

Это аудиовокальный тренинг для развития слухового восприятия и нормализации работы вестибулярной системы. Метод разработан французским врачом Альфредом Томатисом в начале 50-х годов ХХ века.

Сейчас Томатис-терапия в Санкт-Петербурге проводится уже в нескольких центрах. Преимущество терапии по методу Томатиса в клинике «Прогноз» в том, что она проводится на аппаратуре фирмы Besson of Switzerland и под контролем врача-невролога. Наша клиника первой начала использовать метод Альфреда Томатиса в России под руководством F.I.A.P.E. — международной ассоциации аудиопсихофонологии. Обучение специалистов проводила президент ассоциации Малгожата Шурлей.

КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ РЕШАЕТ АУДИОВОКАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ ТОМАТИСА?

Если у ребенка не нарушен слух, это не означает, что его мозг умеет обрабатывать полученную информацию и придавать ей смысл. Нарушения слухового восприятия (центральные нарушения обработки слуховой информации) наиболее часто встречаются у детей со следующими нарушениями развития:
* аутизм;
* алалия;
* ЗПРР;
* дислексия;
* синдром Дауна;
* СДВГ;
* ЗПР.

КАКАЯ АППАРАТУРА ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ ТЕРАПИИ ПО МЕТОДУ ТОМАТИСА?

Это аппаратный тренинг, поэтому выбор аппаратуры очень важен. В клинике «Прогноз» используется аппаратура фирмы Besson of Switzerland с аналоговой обработкой звукового сигнала. Мы используем только проводные устройства, которые обеспечивают максимальное качество звука. Прибор «электронное ухо Бессона» (Electronic ear of Besson®) осуществляет фильтрацию звука в режиме реального времени. Вы можете ознакомиться со статьей Кристофа Бессона об аппаратуре для проведения аудиовокального тренинга по методу Томатиса.

Подробнее о методе Томатис вы можете почитать на нашем сайте: https://prognozmed.ru/clinic/metodiki/metod-a-tomatisa-besson/

ЧТО ТАКОЕ МЕТОД ИНТАЙМ?

Метод гармонизации работы головного мозга, основанный на прослушивании акустически модифицированной ритмичной музыки и выполнении двигательно-ритмических упражнений. Метод intime (Метод Интайм) разработан мультидисциплинарной командой экспертов компании Advanced Brain Technologies (США) в 2014 году. inTime сочетает в себе два важных для развития мозга аспекта: стимуляцию звуками определенных частот и стимуляцию с помощью ритма. После прослушивания музыки inTime ребенок выполняет двигательно-ритмические упражнения с использованием собственного тела, голоса, барабанов и других шумовых музыкальных инструментов.

Подробнее о методике читайте на нашем сайте: https://prognozmed.ru/metodiki/intime/

Талантливые дети!

Ухо является самым мощным сенсорным датчиком человеческого тела. 80% стимуляции нашего мозга происходит от уха.

С одной стороны, его роль стимуляции мозга и, с другой стороны, его позитивное влияние на мозговую пластичность объясняют его задействование в различных областях.
#уши
ПОСТ из профиля @pod_kriilom

Ухо твое есть чрево твое, все, что ты слушаешь хорошее или плохое, будет зачато и родится в свое время . Выбирай, что слушать, а что игнорировать.
#уши
КЛИП из профиля @edu_v_peru

АУДИАЛЬНЫЕ РЕФЛЕКСЫ👂🏻

💁🏽‍♀️Акустический рефлекс представляет собой сокращение стременной мышцы в ответ на звук достаточной громкости📢

🤫Даже если звуковой сигнал представляется в одно ухо, акустический рефлекс возникает с двух сторон. Следовательно, изменения в акустической проводимости можно регистрировать как в ухе, воспринимающем звук (ипсилатеральный рефлекс), так и в противоположном (контралетарльный рефлекс)☝🏻

🔍 Исследование акустического рефлекса (стапедиального, или слухового, рефлекса) — это исследование сокращения стапедиальной мышцы в ответ на воздействие звукового раздражителя. Это безусловный рефлекс, служащий защитой внутреннему уху от воздействия резких, интенсивных звуков🎶

🤲🏻 В образовании акустического рефлекса принимают участие следующие структуры (отделы) слухового анализатора (при ипсилатеральном раздражении):
1) наружное ухо (наружный слуховой проход)
2) среднее ухо (стапедиальная мышца)
3) внутреннее ухо (рецепторный аппарат улитки)
4) слуховой нерв
5) кохлеарные ядра
6) верхний оливарный комплекс
7) волокна лицевого нерва
8) среднее ухо.

📣Акустический рефлекс вызывается подачей органу слуха очень громкого слухового стимула👂🏻

🤷🏽‍♀️ Отсутствие рефлекса может указывать на отсутствие сокращения стременной мышцы (отосклероз) или на патологию на уровне слухового нерва (невринома). Отсутствие контралатерального рефлекса и наличие ипсилатерального ответа указывает на патологию верхнеоливарного комплекса👌🏻

ПОСТ из профиля @neirologoped
#рефлексы
#слух

⚡️Запущен чат-бот для помощи жертвам мошенников!

Каждый день преступники придумывают новые схемы обмана, оказаться их жертвой может каждый. Что делать, если вы теряете деньги, аккаунт взломан, пароли украдены?

УБК МВД России запускает чат-бот, который поможет с верным решением в стрессовой ситуации! Сохраните себе, расскажите близким.

Просим дружественные каналы максимально распространить данный пост!

Чат-бот @cyberpolicerus_bot

🫡Подписаться на Киберполицию России

📲 Вконтакте
📲 Одноклассники

⚠️ Рассказываем, Как уши держат лицо 👇🏼⠀ ⠀
⠀⠀ ⠀ ⠀
Ушные мышцы - главные векторы натяжения треугольника молодости (это визуальное направление векторов натяжения лица). В связке с другими важнейшими мышцами они создают лифтинг лица и буквально держат его, опираясь на костную структуру. Поэтому первостепенно важно работать с костями черепа!
⠀

💡 Ушные мышцы вплетаются в височные, затылочные и имеют плотную связь с апоневрозом головы.
⠀
В толще этих мышц, в височном шве - находится яремное отверстие, через которое проходит практически весь венозный отток от головного мозга, а также блуждающий нерв, который иннервирует все внутренние органы тела.
⠀
⚡️Нарушенный венозный отток - это как минимум отёчность, синева под глазами и нависшее веко. А как максимум головные боли, шум в ушах и прочие «радости».
⠀
Кроме того, височная мышца и сухожильный шлем (апоневроз) - это «каркас» всей верхней трети лица, который не даёт появляться морщинам лба и «маске уныния», которая опускает уголки глаз и внешний кончик бровей.
⠀
➡️ В зоне ушей находятся лимфатические узлы. Если лимфоток нарушен, будут хронические отёки.
⠀
➡️ Зона ушей - сосредоточение энергетических точек, каждая из которых отвечает за свою область в теле. Кроме того, в ушах много нервных окончаний, стимуляция которых способствует выбросу эндорфины, дофамина и серотонина.
#уши
КЛИП и текст из профиля @academy_dr_ales

Прочтите сами и предупредите старших родственников.

Чтобы оказать максимальное воздействие на мозг, мы задействуем сенсорные и моторные системы, чтобы задействовать все части мозга для достижения максимального эффекта обучения.

Совместная активация включает в себя использование инструментов, движений и стимуляции, которые создают богатую сенсорную среду, позволяющую мозгу обучаться в быстром темпе.

Одним из наших любимых инструментов, сочетающихся с рефлекторной интеграцией и межполушарной сенсорной интеграцией, является нейронный тайминг. Использование инструмента нейронного тайминга задействует сразу пять неврологических функций:
1. Контролируемое внимание и концентрация
2. Рабочая память
3. Сенсорная интеграция
4. Моторное планирование/последовательность для координации и функционального моторного контроля
5. Синхронизация времени в нескольких областях мозга для повышения эффективности и производительности нейронов.

Способность к адекватной нейронной синхронизации (измеряемой в миллисекундах) со слуховым ритмом напрямую связана с согласованностью реакции ствола мозга на звук и способностью читать, а также с фонологической осведомленностью.

Дети с нарушениями речи и языка или чтения часто имеют сопутствующие задержки в развитии мелкой и крупной моторики и менее эффективны в отношении нейронной синхронизации, чем их сверстники.

Дефицит нейронной синхронизации может препятствовать развитию социальных, коммуникативных и языковых навыков. Сочетание сенсорных и двигательных упражнений, стимуляции и инструментов позволит улучшить лечение и ускорить его результаты.
#ритм
ПОСТ и текст из профиля @brainconnextherapy

🎧 Неудобные звуки: Как уменьшить сенсорный стресс у детей с СДВГ 🌟

Многие из нас вынуждены постоянно слышать шум — останавливаться для разговоров, звонить по телефону или нажимать клавиши. Но для детей СДВГ эти звуки могут стать настоящим стрессом. 😣

🔊 Почему это важно?
Для них звуки воспринимаются как перегрузки для мозга, вызывающие раздражение. Представьте, как этот мозг «перегревается» от чрезмерного шума. 🧠💥

📚 В образовательных учреждениях дети с СДВГ сталкиваются с шумом на каждом этапе: шумный класс, громкие разговоры, шумные часы. В условиях такой изоляции и учеба становится настоящим вызовом.

💡 Решение есть!
Нейропсихологи рекомендуют создавать комфортные условия для работы и учебы:

- Тихие зоны для руководителей.
- Наушники для подавления шума.
- Белый шум для расслабления и удивления.
- Мягкие и текстурированные ковры , чтобы снизить звуковую нагрузку.

Когда создается правильная сенсорная среда, дети с СДВГ могут учиться и развиваться без перегрузок! 🌱

💫 Подумайте о том, как важно обратить внимание на эти детали. Простые изменения могут помочь значительно улучшить качество жизни ребенка и раскрыть ему его потенциал.

👉 Давайте создадим условия для спокойного и полезного обучения!
#слух
#сенсорная_перегрузка
#СДВГ_СИ
КЛИП И текст из профиля @proshkola.online

Движения глаз и барабанных перепонок оказались совместными

Выяснилось, что барабанные перепонки приходят в движение совместно с глазами даже в отсутствие звуков. Их движения представляют собой колебания, которые начинаются за 10 миллисекунд до саккады, продолжаются на всем ее протяжении и завершаются через некоторое время после фиксации взгляда на объекте. Сумма этих колебаний во всех случаях изгибала барабанные перепонки в сторону, противоположную направлению саккады: при движении глаз вправо перепонки отклонялись влево и наоборот. Аналогичные результаты были получены в экспериментах с обезьянами.
Как подобные отклонения барабанных перепонок влияют на слух, на данный момент точно неизвестно.
#слух
#зрение

Test d'ecoute.
…… тест выявляет способность Слушать.
Слушать - это операция, которая требует участия ……Блокировка возникает главным образом в части мозга, называемым таламусом. На самом деле после того как информация проходит слуховую цепь, информация отправляется в мозг. Но прежде чем туда попасть она встречает на своем пути ТАЛАМУС, похожий на большой зал, где она вся перемешивается. Это граница, где разворачивается наша эмоциональная жизнь.
А . Томатис.
из книги - Мы все рождены полиглотами

Test d'ecoute
Перед тем как объяснить, как проводится слуховой теcт, мы считаем необходимым приступить к изучению различия между аудиограммой и слуховым тестом. Несмотря на то, что один и другой призваны изучать слух, должны быть проанализированы совершенно различным образом.
Предварительно, различие между слышать и слушать позволяет более точно уловить фундаментальную разницу между двумя тестами. От этого различия и исходит толкование специфического направления кривых в том и другом тесте.
Слышать предполагает пассивное отношение к окружающему миру и собеседнику. Мы воспринимаем звуки, регистрируем их как классический аппарат. И в данном случае нет никакой интерпретации нашей психикой эмоционального сообщения.
Слушать - это операция совсем другой природы. Она требует участия субъекта, его включённости или отказа по отношению к сообщению, которое попало в уши, а потом в нервную систему. …………………. А . Томатис.
из книги - Мы все рождены полиглотами

#томатис #методтоматис #речь

🎼 Ученые доказали, что музыка лечит человека даже физически: снижает боль, тревогу и воспаления

Основой для таких выводов стали 35 исследований выздоровления людей после операций. Оказалось, что прослушивание любимой музыки, будь то в наушниках или через динамики, сжижает боль и беспокойство, нормализует сердцебиение. Меломанам нужно меньше обезболивающего и на поправку они идут быстрее.

🫀У людей, которые слушали музыку, сердце сокращалось примерно на 4,5 удара в минуту меньше, по сравнению с теми, кто не успокаивал себя при помощи любимых мелодий. А нормальный сердечный ритм – это здоровая циркуляция кислорода по всему организму и распределение питательных веществ к системам и органам. В том числе к тем, которые были прооперированы.

🙌🏻 Более низкий уровень тревожности означает, что силы не будут тратиться на "побочные" переживания, есть настрой на выздоровление, и процесс этот может пойти быстрее и успешнее. К тому же доказано, что тревожность способна усиливать воспалительные процессы в теле через усиленную реакцию стресса в том числе.

Подписаться

У вас есть вопрос?
Помогу найти ответ!

Игрушки, помогающие развивать сенсорные система
#зрение через свет и цвет
#тактильное восприятие
#проприорецепция это все, что можно тянуть,толкать, мять- глагольный словарь😉
КЛИП из профиля @ot.devotee

Елка на заднем фоне намекает, что скоро новогодние праздники. Здесь будет много полезной информации о том, как провести замечательные предпраздничные дни, как не испортить себе и ребенку с сенсорными проблемами праздник и чем заняться дома на зимних каникулах с пользой для сенсорной интеграции.

❗️Своим клиентам, у кого подошел срок повторной консультации, сообщаю, что весь декабрь действуют старые цены. Записаться и задать вопросы вы всегда можете в своих чатах со мной в WA +7 (978) 109-03-92

Ененкова Л. Н. @Enenkova_L_N

@Sensory_Parents_RU

Новый год к нам мчится

Вероятно, пришла пора готовиться к новогодним праздникам родителям детей с нарушением обработки сенсорной информации.
Материалы по теме как не испортить праздники истериками, сенсорными срывами, сенсорными отключениями детей будет появляться на канале регулярно с тегом
#зима_СИ

❗️Напоминаю, основной канал информации по всем тегам , относящимся к теме сенсорная интеграция, нарушение обработки сенсорной информации - https://t.me/sensornaya_integraciya

Чат для родителей детей с сенсорными дисфункциями здесь @Sensory_Parents_RU

Ученые зафиксировали атипичное поведение альфа-ритмов как при восприятии звуков, так и в состоянии покоя. Это значит, что у детей с РАС уже на первых этапах работы слуховой коры головного мозга возникают нарушения в обработке звуков. В дальнейшем они могут приводить к проблемам с речью

https://www.hse.ru/news/science/971864159.html

#РАС_СИ
#слух
#APD

Программа улучшения памяти с поющими чашами https://youtu.be/4aVZu2uCj2s?si=5VJrZlGHJ3ftTKuh

Фрагмент выступления Т.Г. Визель на конференции Института Марианны Лынской в 2018 году
▶️ http://bit.ly/2CyacLc
#СИ_логопед
#Лынская

Этапы построения слухоречевых функций при использовании аудиокоррекции
#СИ_логопед
#слух

КЛИП из профиля @neuroway_psy

@intimeru- все о слуховом восприятии и аудиальных терапиях.

Ритм - основа когнитивного развития!
#ритм
КЛИП из профиля @julyrobilko

Андрею 14 лет, он учится в седьмом классе по инклюзивной программе и произносит несколько одних и тех же фраз. У Андрея безречевой аутизм. Справиться со сложностями ему помогают… барабаны. К занятиям на ударных Андрей привыкал постепенно. Сначала сидел в коридоре в нескольких метрах от двери, потом выбегал из аудитории, услышав первый шум. Со временем он привык и даже полюбил ударные. Историю жизни Андрея и других аутистов читайте в статье 👉 https://www.miloserdie.ru/article/byt-so-vsemi-kak-zhivut-i-adaptiruyutsya-v-obshhestve-lyudi-s-autizmom/

‌✍️ Поддержка здоровья слуха и зрения: ключевой фактор в лечении деменции

Новое исследование, проведенное в пяти европейских странах, представляет собой…

Подробнее 📖: https://medicalinsider.ru/nevrologiya/podderzhka-zdorovya-sluha-i-zreniya-klyuchevoy-faktor-v-lechenii-dementsii/

@medicalinsider

‌✍️ У людей, страдающих афантазией, также наблюдается снижение активности мозга в ответ на звуковые стимулы

Исследование когнитивных процессов у лиц с афантазией: анализ мультисенсорной…

Подробнее 📖: https://medicalinsider.ru/nevrologiya/u-lyudey-stradayuschih-afantaziey-takzhe-nablyudaetsya-snizhenie-aktivnosti-mozga-v-otvet-na-zvukovye-stimuly/

@medicalinsider

Body percussion и ритм.

Вчера нашла ещё немного интересных вариантов музыки и занятий на развитие ритма, слуха и координации👇

#музыкальнаясреда #материалы

Разные версии по темпу африканской песенки про курочку.

https://youtu.be/zsXOehynKJ8

#ритмограммы #музыкальнаясреда

https://youtu.be/hyS8PzJo2Uc

#музыкальнаясреда #ритмограммы

#ритм

Метод InTime.
---

Ребенок несколько раз в день слушает музыкальные модули продолжительностью по девять минут. Музыка акустически модифицируется с помощью мультисенсорной аудиосистемы Waves™ и специальных наушников, обеспечивающих помимо воздушной проводимости звука костную.

При составлении программы в зависимости от задач тренинга выбирается один из нескольких протоколов тренировок, создается индивидуальный план посещения других занятий и перечень двигательно-ритмических упражнений. Курс, включающий в себя inTime, предполагает ежедневные занятия (четыре занятия в день). Можно устраивать выходные дни, но количество тренировок должно быть не менее пяти в неделю. Общее количество дней тренинга — 16.

Ежедневно одно занятие посвящено работе с ритмом. Во время этого занятия выполняются двигательно-ритмические упражнения (телесная перкуссия и упражнения с барабанами). Остальные три занятия могут быть любыми в зависимости от актуальных задач развития ребенка, включая массаж (список занятий составляется во время первичной консультации).

Работа с ритмом может проводиться также в зале Баланса с использованием аппаратно-программного комплекса Ритмо-БОС.

_______
#прогноз #логопрогноз #логопрогнозуратуши #аутизм #алалия #гиперактивность #особенныйребенок #логопед #школьныетрудности #неврология

#InTime👇

РИТМОМЕТРИЯ

ЧТО ЭТО?
Аппаратный вариант теста М. Стамбак для выявления предрасположенности к нарушениям чтения и оценки уровня развития слухо-моторной координации. Программно-аппаратный комплекс для проведения теста разработан совместно НПКФ «Медиком» и клиникой «Прогноз».

КОМУ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПРОЙТИ ЭТО ИССЛЕДОВАНИЕ?
Детям старше 5 лет для определения готовности к обучению чтению, школьникам с трудностями в обучении.

ПОЧЕМУ ЭТО ВАЖНО?
В середине ХХ века М. Стамбак выяснила, что дети, которые не могут повторить определенные ритмы, постукивая карандашом по столу, испытывают трудности с чтением. Исследование повторили во Франции в 2013 году: детей обследовали дважды — в 5 лет и во втором классе — результаты подтвердились. По нашим данным, дети, которые не справляются с этим заданием, испытывают трудности и на уроках математики. Но чувство ритма можно тренировать с помощью специальных упражнений.

КАК ПРОВОДИТСЯ ИССЛЕДОВАНИЕ?
Ребенок в наушниках слышит серию ритмичных щелчков, между которыми есть короткие или длинные промежутки. Во время паузы он должен простучать услышанный ритм карандашом по специальной теппинг-площадке. В зависимости от возраста ребенку предъявляются от 5 до 21 ритмической последовательности. Прибор обрабатывает результаты и генерирует протокол исследования.

Хотите задать вопрос, выразить свое мнение по затронутым темам, пишите @Enenkova_L_N.

Запрос на консультацию отправлять сюда👉 WA +7 (978) 109-03-92

Сегодня праздник ваших помощников, не забудьте поздравить!

⭐️Что важно для развития слуха?

Малыши восприимчивы к разным звукам:
☺️ Пойте песни,
☺️ Читайте стихи,
☺️ Включайте спокойную музыку,
☺️ Гуляйте в парке и слушайте шум природы.
Все это поможет ему развивать слух и познавать мир звуков.

Однако, не забывайте, что умеренность важна. Не нужно все время загружать малыша громкими звуками. Например, телевизор, работающий в комнате, будет слишком нагружать его нервную систему.

⭐️Как понять, что со слухом есть проблемы?

🟠 Малыш не вздрагивает от громких звуков в первые 2-4 недели жизни.
🟠 Он не замирает, когда слышит ваш голос в возрасте 2-4 недель.
🟠 Нет поворота головы в сторону звука к 3-4 месяцам.
🟠 Малыш не проявляет оживления, когда слышит голос мамы.
🟠 Отсутствует гуление в 2-4 месяца.

Если вы заметили хотя бы один из этих признаков, не откладывайте визит к сурдологу. Раннее вмешательство поможет избежать серьезных проблем в будущем.

Поделитесь в комментариях, может быть, у вашего малыша есть любимые песни, под которые он танцует или успокаивается?

Информация https://t.me/intimeru/1402

#недоношенные_СИ

Интервью с сурдопедагогом Ольгой Суховой
https://vk.com/video-74025145_456240704
#СИ_логопед
#слух

Музыкальная стимуляция в центре Прогноз Малютка (СПб)🥁
---
📍ЧТО ЭТО?
Система индивидуальных музыкальных занятий, направленных на развитие речи, навыков общения, слуховой и ритмической систем ребенка.

Музыка и речь во многом похожи. Они строятся на звуке, ритме и движении.

Еще врачи Средневековья заметили, что музыка — эффективное средство коррекции речевых нарушений. Современные нейроисследования продемонстрировали, что музицирование является уникальным видом деятельности, так как активизирует максимальное количество областей головного мозга и учит их работать согласованно. Поэтому неудивительно, что многие дети приходят к общению и речи именно через музыкально-терапевтические занятия.
---
📍Ребенку предлагаются различные способы активного взаимодействия со взрослым через музыкальную деятельность: вокальные импровизации, движения и игры под музыку, совместные музыкальные импровизации ребенка и взрослого на фортепиано и ударных инструментах.

Особенность занятий состоит в том, что взрослый не учит, а предлагает ребенку выбрать вид музыкальной деятельности и следует за его инициативой. То есть находится в диалоге с ребенком, не только развивая его музыкальные способности, но и помогая научиться получать удовольствие от общения и использования речи.

ПОСТ из профиля @prognoz.med

Идеальное время для сенсорной обработки
Май. 11, 2012

Когда два сенсорных входа - зрение и звук - происходят близко во времени, мозг может «связать» их и сделать вывод, что они являются результатом одного события (т. Е. Что они синхронны). Способность мозга сделать это зависит от количества времени между двумя стимулами - временного окна, в пределах которого стимулы могут восприниматься как синхронные.

Ранее студент-медик Альберт Пауэрс III, Марк Уоллес http://kc.vanderbilt.edu/multisensory/http://kc.vanderbilt.edu/multisensory/, профессор слуховых и речевых наук, и коллеги показали, что окно может быть значительно сужено с помощью компьютерной программы обучения восприятию.

В « Журнале нейробиологии» от 2 мая 2012 года http://www.jneurosci.org/content/32/18/6263.abstract исследователи дают первый взгляд на области мозга, вовлеченные в эти изменения. Они обнаружили, что задняя верхняя височная борозда (где зрительная и слуховая информация сходятся) и части слуховой и зрительной коры показали сниженную активность на МРТ после тренировки. Кроме того, программа обучения восприятию усилила связь между этими регионами.

Поскольку нарушения в мультисенсорной обработке могут способствовать таким расстройствам, как аутизм, дислексия и шизофрения, эта информация может послужить основой для диагностических стратегий и вмешательств в отношении этих нарушений.

Исследование было поддержано Центром им. Вандербильта Кеннеди и грантами Национального института здоровья и развития детей и Национального института глухоты и нарушений коммуникации Национального института здоровья.

http://news.vumc.org/2012/05/11/sensory-processing/

Как люди реагируют на то, что я ношу наушники

Автор autistic.since.forever
Перевод Anna Green Moon

— Просят меня снять их
— Предполагают, что я их не слышу и игнорируют меня
— Говорят громко и медленно
— Говорят с человеком, с которым я нахожусь, вместо того, чтобы говорить со мной

Ваш опыт может отличаться.

А как реагируют люди, когда вы в наушниках? Расскажите нам в комментариях.

#аутичныепереводы_отпервоголица
#аутичныепереводы_жиза

Как правильно и безопасно использовать и выбирать #наушники!

КЛИП из профиля @doctor_proshin

Вопрос: Ребенок с РАС закрывает уши, когда слышит громкие звуки. Есть у нейропсихологии какое-то объяснение?

Ответ: Такое поведение обычно связывают с дисфункцией сенсорной интеграции, а именно гиперчувствительностью к звукам. Кроме того, некоторые специалисты полагают, что не последнюю роль здесь играют трудности прогнозирования. Люди с аутизмом не могут предсказать, что звук будет ещё какое-то время продолжаться, не способны предположить, когда он закончится, поэтому не могут привыкнуть и перегружаются.

Вопрос: Почему при сенсорной перегрузке от шума хочется закрыть глаза, а не уши? Причём это не осознанное желание, глаза закрываются сами по себе, хочется на них давить. А вот до закрытия ушей додумываюсь не сразу. Это баг или фича?

Ответ: При сенсорной перегрузке глаза закрываются автоматически, потому что это защитный механизм для сохранения зрения. Глаза очень уязвимы и чувствительны. Закрыв их, можно спастись от воздействия яркого света или других потенциально вредных раздражителей. Уши же не имеют физической защиты в виде подвижных век, и закрытие ушей не является эффективным способом снижения воздействия шума.
Итак, это не баг, а физиологическая фича, предназначенная для защиты глаз и зрения от возможных угроз.

Тоже хочу спросить: @neuro_party_bot

​Сенсорная гиперчувствительность: звуковая

Раз уж начали про сенсорные системы, то зачем останавливаться.

Итак, у человека 7 сенсорных систем: визуальная, аудиальная, обонятельная, вкусовая, тактильная, вестибулярная (равновесие), проприоцептивная (движение).

Сенсорные системы помогают человеку собирать и обрабатывать информацию из внешнего мира с помощью органов чувств.

И наиболее распространены трудности со зрительной (визуальной) и слуховой (аудиальной) системами. Бывает как гиперчувствительность, так и гипочувствительность. Сегодня мы поговорим преимущественно о первой.

🌀 Особенности сенсорного восприятия могут быть как при различных состояниях психики, при нейроотличиях, так и у "обычных" людей".

Начнем со слуховой системы.

Мир наполнен звуками. Приятными и не очень. К сожалению, не все из них можно сделать тише или выключить, если только не использовать наушники или беруши (с которыми тоже могут быть проблемы при тактильной гиперчувствительности). Разумеется, от звуков могут уставать все. Но некоторые чаще других сталкиваются с сенсорными перегрузками. И оказываются более восприимчивы к посторонним шумам. Что приводит к эмоциональной дисрегуляции.

Как может выглядеть/чувствоваться слуховая сенсорная гиперчувствительность:

🎧 Сложно сосредоточиться, сфокусировать внимание, воспринимать информацию, когда вокруг слишком много звуков. Это может быть шумный офис, оживленная улица в час-пик, общественный транспорт. Или когда в одном помещении сразу кто-то говорит, включен сериал, идет шум из открытого окна, включен вентилятор. И множество других вариантов.

🎧 Легкие звуки, на которые многие не обращают внимание, могут легко вас отвлечь и/или вызвать раздражение. Например: тиканье часов, чужое дыхание и жевание, стук по клавиатуре, звук воды в трубах, негромкие голоса в соседней комнате, работа кондиционера и т.д.

🎧 Вы слышите звуки на большом расстоянии, которые обычно не замечают. Например, звуки из квартиры соседей (когда они средней громкости): разговоры, будильник, звонки телефона и домофона, телевизор, скрип двери. Или звук электричества в проводах.

🎧 Общественные места и транспорт становятся проблемой из-за большого количества звуков и их громкости.

🎧 Все это весьма негативно сказывается на эмоциональном фоне, физическом самочувствии, а также вызывает перегрузки.

🎧 Порой или часто приходится закрывать уши руками, когда звуков становится слишком много, они резкие, внезапные или определенного типа.

🎧 Необходимость восстановиться, отдохнуть, перезагрузиться, прийти в себя после большого столкновения с большим количеством звуков, с громкими или раздражающими звуками.

Как себе помочь:

🌱 База: беруши и шумоподавляющие наушники

🌱 Делайте перерывы на отдых от внешних стимулов. Мне помогает во время перегрузок залезть под одеяло в темноте и тишине. С берушами. Можно также с маской на глаза.

🌱 Расскажите близким о своих особенностях. Объясните, от чего вам становится плохо и что лучше не делать рядом с вами. Как негативно на вас влияет тот или иной звук.

🌱 По возможности защитите свое жилье от неприятных звуков: звукоизоляция, уплотнители, акустические панели, беззвучный режим телефона. Отключайте домофон, когда никого не ждете. Используйте более тихие приборы.

🌱 Просите не беспокоить вас, когда настигла перегрузка.

💬 А что бы вы добавили в этот список? Что я упустила в посте? Знакомо ли вам такое состояние?

🕶 Про зрительную гиперчувствительность поговорим в следующий раз.

😎 Гении играют на всём

Македонский композитор Зоран Маджиров использовал бутылки с водой в качестве музыкальных инструментов. Например, он мастерски исполнял на них «Кармен».

Церебра 🧠

Клиническая головоломка # 4

Коллеги, решили зафинализировать тему дихотического прослушивания таким вопросом.

Будем считать его внеочередной клинической головоломкой💡

Известно, что от каждого уха идут проводящие пути 📩 как в контр-, так и в ипсилатеральное полушарие.

Почему же, несмотря на это, считается, что информация, предъявляемая в одно ухо 👂, обрабатывается преимущественно противоположным, то есть - контралатеральным полушарием 🧠?

Иллюстрация к ответу на Клиническую головоломку # 4

Какова цель использования музыкальных частот?

Музыкальные частоты используются для создания различных эффектов и настроений в музыке. ❗️Они могут влиять на настроение слушателя, создавая ощущение спокойствия, радости или грусти.

Различные музыкальные строи, такие как пифагорейский или среднетоновый, определяют соотношение высот звуков в музыкальном произведении[1].

✅ Бинауральные ритмы могут изменять состояние человека, соответствуя различным состояниям мозговых волн[2].

✅ Фильтры нижних частот используются для подавления высоких частот и выделения басов, что делает звук более насыщенным и глубоким[3].

1. ru.wikipedia.org: Музыка
2. ru.wikipedia.org: Бинауральные ритмы
3. ru.wikipedia.org: Фильтр нижних частот

Проверь свои способности! Какие инструменты вы слышите?

Мозг создан для восприятия музыки. 🧠🎶🥁

Вы можете соединить мозг и тело с помощью оркестрованных ритмов ударных инструментов и определенных звуковых частот с помощью программы прослушивания музыки #TLP и #InTime.

InTime включает более 100 инструментов со всего мира, включая разнообразные ударные, струнные и духовые инструменты.

Какие инструменты вы услышали в этом модуле?

ВИДЕО из профиля @advancedbraintechnologies

ЧТО ТАКОЕ ИНТАЙМ?

Метод гармонизации работы головного мозга, основанный на прослушивании акустически модифицированной ритмичной музыки и выполнении двигательно-ритмических упражнений.

Метод intime (Метод Интайм) разработан мультидисциплинарной командой экспертов компании Advanced Brain Technologies (США) в 2014 году. inTime сочетает в себе два важных для развития мозга аспекта: стимуляцию звуками определенных частот и стимуляцию с помощью ритма.

После прослушивания музыки #inTime ребенок выполняет двигательно-ритмические упражнения с использованием собственного тела, голоса, барабанов и других шумовых музыкальных инструментов.

КЛИП из профиля @prognoz.med

Мы слышим не только через воздух

Звуковая волна также попадает к слуховому нерву через кости черепа.

Поэтому потеря барабанной перепонки и даже слуховых косточек никогда не приводит к полной глухоте.

Поделиться с друзьями👉

Девушка с аутизмом записала свою реакцию на музыку.

Из-за болезни она испытывает «сенсорную перегрузку», когда слушает музыку. Но всё равно использует наушники, чтобы тренировать организм.

Немедик 💊

Как мозг позволяет глухим воспринимать музыку


Наши сенсорные системы слуха и осязания накладываются друг на друга

https://www.inva.news/articles/people/kak_mozg_pozvolyaet_glukhim_vosprinimat_muzyku/

Сенсорная чувствительность: слух👂🏻💥

Давайте-ка подробнее проговорим тему чувствительности, ведь она способна вывести из равновесия даже самую устойчивую Белую ворону 😁

Любой сигнал из внешнего мира обрабатывается нашей нервной системой. Чтобы мы услышали, как что-то упало справа от нас, проанализировали, повернули голову, решили, реагировать или нет, — на это мозг задействует просто офигенный ресурс. Каждый раз, когда забибикала машина, сверкнул солнечный зайчик или нам на плечо накакала синица, мозг решает 100500 задач высшего нейронного уровня.

Есть люди, живущие с «содранной кожей» — с повышенной чувствительностью к сигналам от внешнего мира. И часто случаются перегрузки. Звуки так перегружают нейрокукушечку, что та в итоге просто сидит и орёт. У меня есть свой «набор» аудиосигналов, нагружающих сенсорику сверх меры:

📣 всевозможное чавканье, скрежет вилки о тарелку и прочие «обеденные» звуки. Я не могу говорить по телефону, если на том конце провода жуют. Хлюпанье, когда кто-то пытается отхлебнуть горячий чай — это просто 🥴

📣 слышу звуки, которых «нет». Где-то на уровне ультразвука пищащие бытовые приборы, или гудение в трубах, вибрации от дорожных работ. У меня чайник как только закипит, пару минут пищит. Никто другой этот звук не слышит, а меня он буквально с ума сводит.

📣 когда кто-то ковыряется в ногтях, едва уловимы такие щелчки… Слышу. «Да я ничего не делаю же!» — а я слышу. Ещё почему-то неприятно, когда чешешься через одежду, и ногти по ткани такие: шурк-шурк 🥴

📣 громкое. Просто громкое — грохот, перфоратор, что-то разбилось, что-то взорвалось. Но если в предыдущих случаях мне просто плохо, то от громкого мне страшно.

Все эти звуки не то, что «всего лишь раздражает, потерпи». Многих раздражает чавканье или скрежет пенопласта. Но моя система перегревается, и это причиняет физический дискомфорт. Если звук длящийся — появляется тошнота, тревога, головная боль. Хочется покинуть помещение, закрыть уши.

Но не заставишь же весь мир притихнуть ради своей нейрокукушечки, правда?

❗️Не пытайтесь изменить планету людей, но всегда «возвращаетесь» на свою 🌍

Потому что на Планете Белых ворон есть:

✅ беруши. Нужны качественные и двух видов: полностью снижающие «голоса мира» и приглушающие их. Знаю, что хороши беруши Loop, но у меня их пока нет

✅ отвлечения. Если человек за соседним столиком чавкает как не в себя, а пересесть нельзя, придется сказать мозгу, что эти сигналы мы не впитываем. Это довольно сложно, но если переключить внимание и заинтересовать нейрокукушечку чем-то другим, станет полегче

✅ «включаемые» приятные звуки. Техника, как говорится, дошла — поэтому в наушниках можно поставить любимую музыку, звуки природы и прочие плюшки, тут каждый подбирает по себе. Мне очень приятен «красный шум», он успокаивает всю мою нервную систему

✅ «создаваемые» приятные звуки. Можно напевать, шуршать чем-то, что шуршит как-то приятно. Знаю человека, который кайфует от звука рвущейся бумаги — отрывает по кусочку. Я вот играю на глюкофоне, это такой почти колокольный звон. От него ещё вибрации офигенные, прямо вся энергетика отлаживается

✅ отдых для сенсорной системы. Хотя бы раз в неделю неплохо бы гулять там, где тихо. Я вот лес люблю. Нагрузка накапливается постепенно, особенно, когда живешь в городе. Нужно обязательно это напряжение сбрасывать, чтобы на горизонте не маячил перегрев.

Как-то так. Был ли вам полезен этот пост? Как у вас со слуховой чувствительностью: что приятно, что раздражает❓

#лайфхак #сенсорика

Специально для скептиков, которые не верят, что можно в младенчестве предсказать будущие школьные трудности.

С помощью MEG (магнитной энцефалографии) изучали активацию мозга младенцев в ответ на простые звуки.

Оказалось, что те младенцы, у которых активация коры на звуки в возрасте 6-12 месяцев была значимо меньше, чем у сверстников, столкнулись в школе с трудностями в освоении чтения. В верхнем ряду слева мозг младенцев с риском дислексии. Справа - контрольная группа.

Mittag M, Larson E, Clarke M, Taulu S, Kuhl PK. Auditory deficits in infants at risk for dyslexia during a linguistic sensitive period predict future language. Neuroimage Clin. 2021;30:102578. doi: 10.1016/j.nicl.2021.102578. Epub 2021 Feb 1. PMID: 33581583; PMCID: PMC7892990.


Одна из авторов статьи Патриция Куль, которая в 1990-е предложила так называемую «магнитную теорию» освоения языка младенцем.

Рассказать про магнитную теорию?

https://t.me/freshbrainschool/75

Если вы подозреваете проблемы с сенсорной интеграцией у своего ребенка, возраст которого от 0 до 36 мес, ознакомьтесь с этими материалами
https://t.me/Sensory_Parents_RU/3783/4153

https://t.me/Sensory_Parents_RU/3783/4154

https://t.me/Sensory_Parents_RU/3783/4155

https://t.me/Sensory_Parents_RU/3783/4156

https://t.me/Sensory_Parents_RU/3783/4157

Получилось много плюсиков при заполнении любого из опросников? Вы можете по каждому вопросу получить подсказку здесь https://t.me/Sensory_Parents_RU , либо написав вопрос на WA +7(978)109-03-92

Биологическая обратная звуковая связь снижает фантомные боли

Исследование, опубликованное в журнале «Вопросы курортологии, физиотерапии и лечебной физической культуры», показало, что биоакустическая коррекция достоверно снижает выраженность и интенсивность фантомно-болевого синдрома у пациентов с последствиями боевой травмы. Это происходит за счет того, что при адаптации перестраиваются мозговые «детекторы» пораженных конечностей.

Подробности: https://neuronovosti.ru/acoustic-biofeedback-against-phantom-pains/

Дихотическое прослушивание: что этот метод может нам дать для работы с детьми?

Коллеги, на семинаре по СИ возник вопрос об использовании метода дихотического прослушивания для оценки межполушарной асимметрии в области слухо-речевого восприятия. Решили более развернуто сказать об этом.

Что это такое?

Для определения доминантности полушарий по речи самым известным неинвазивным приемом является метод дихотического прослушивания, предложенный Д. Кимурой (1961), на русском языке апробированный и модифицированный Б. С. Котик (1974).

Как проводится?

В этой методике в оба уха по раздельным каналам одновременно предъявляются два набора вербальных стимулов: слова, цифры, слоги.

Таким образом испытуемый слышит одновременно два различных слова: одно правым ухом, другое левым.

Слова подаются сериями, что предполагает необходимость запоминания, слоги - парами, что не требует запоминание, акцент делается на звукоразличении.

Испытуемого просят прислушиваться к обоим каналам и после каждой серии (в перерывах между сериями) устно воспроизводить в свободном порядке все, что услышал.

По результатам воспроизведения дихотических серий вычисляется коэффициенты для правого и левого уха.

Слоговой вариант направлен на оценку фонематического слуха и асимметрии этой функции.

Словесный - на оценку оперативной слухо-речевой памяти и ее асимметрии.

Что можем заметить?

❗️Обычно присутствует умеренная асимметрия в пользу уха, контралатерального по отношению к доминантному полушарию по речи.

❗️В случае его поражения асимметрия сглаживается, иногда меняясь на противоположную.

❗️В случае поражения полушария субдоминантного по речи, асимметрия очень существенно возрастает.

Зачем нам это?

❗️Можем выявить стертый дефицит доминантного полушария и заняться фонематическими процессами или слухо-речевой памятью, либо тем и другим.

❗️Можем выявить - какое полушарие доминирует по восприятию речи.

❗️Если более скоординированная рука совпадает с доминантным полушарием по речи - очень хорошо!

❗️Если за контроль руки и восприятие речи отвечают разные полушария - развиваем межполушарное взаимодействие.

❗️Если мануальная асимметрия не выявлена, формируем ведущую руку, которая будет контролироваться тем же полушарием,которое отвечает за восприятие речи (о том, какое оно мы узнали с помощью нашего теста).

Отсутствие терапии расстройства сенсорной интеграции может привести к тому, что
человек вырабатывает, например, недостаточно адаптивные или социально неодобряемые стратегии, которые осложняют взаимодействие с окружающим миром и приводят к трудностям в быту.❗️❗️Поэтому нельзя недооценить важность своевременного распознавания, корректной диагностики и реабилитации.
⠀
Важно подходить к терапии с пониманием того, что мозг ребенка с расстройством сенсорной обработки #НОСИ устроен иначе, чем обычный. После тщательной диагностики для успешной реабилитации ребенку может понадобится сочетание нескольких подходов:

🗓Терапия по методу Сенсорной Интеграции Дж. Айрес; #ASI
🗓 Слуховая терапия;
🗓 Занятия с логопедом;
🗓 Сочетание других методик, которые дополняют эрготерапию и Сенсорную Интеграцию;
🗓 Домашние активности, которые легко встроить в рутину;
🗓 Сопровождение ребёнка в школе и общественных местах;
🗓 Совместные дела и развлечения ребёнка с другими членами семьи.

Цель эрготерапии — содействовать развитию адаптивного ответа. Он может быть самостоятельным или с поддержкой взрослого, которому ребенок доверяет. Это улучшит поведение и качество жизни: даст возможность, например, играть с друзьями, наслаждаться школой, едой, одеждой и сном.
#эрготерапия

Аудиальное восприятие — часть сенсорной интеграции. Оно влияет на то, как человек чувствует тонкие различия между звуками. Расстройство обработки аудиальной информации может повлиять на развитие речи и поведение, потому что ребенок с таким расстройством может плохо различать и понимать похожие по звучанию слова. Особенно тяжело бывает в школе из-за шума и/или обилия новой информации. Иногда звуки могут сливаться в один — это осложняет коммуникацию.

Расстройство обработки аудиальной информации может стать причиной эмоциональных расстройств, которые продолжат влиять на человека и во взрослом состоянии.
⠀
Существует 2 вида расстройства обработки аудиальной информации:
1️⃣ гиперреактивность — слишком сильная реакция на звуки и
2️⃣ гипореактивность — недостаточная реакция на звуки, либо ее отсутствие.
⠀
Продолжение в карусели 👆
#APD
#слуховое

ПОСТ из профиля @sensory_integration_russia

❓А вы знали, что мы слушаем не ушами?
—-
Прежде чем ребенок заговорит, его мозг должен научиться слушать. Ведь именно мозг обрабатывает слуховую информацию и придает ей смысл.

Мозг ребенка постепенно учится отличать речь от других звуков; воспринимать целые слова и отдельные фонемы; слышать главное, не отвлекаясь на шум.

Процесс обучения начинается еще во время внутриутробной жизни, но по разным причинам он может нарушаться.
—-
📍Ребенок после кохлеарной имплантации не заговорит без специальных занятий: работа рецепторов восстановлена, но мозг пока не умеет обрабатывать то, что слышат уши.

📍 У детей с аутизмом, алалией, ЗРР уши работают нормально, но нарушено проведение слуховой информации от уха к коре мозга. Эта проблема есть у 75 – 85% детей с речевыми и поведенческими нарушениями. В этом случае мозг также не получает необходимой для развития стимуляции.

📍Многие школьники с трудностями в обучении прекрасно слышат, но не могут эффективно обрабатывать слуховую информацию. Таких детей около 75 %, о них обычно говорят: «в одно ухо влетело, в другое вылетело» и считают их ленивыми. Дети с центральными нарушениями обработки слуховой информации выглядят невнимательными, быстро устают, у них возникают проблемы с учебой.

С помощью специальной аппаратуры можно легко научить мозг любого ребенка эффективно слушать. Чем раньше мозг научится слушать, тем быстрее произойдут изменения к лучшему во всех областях развития ребенка.
#слух
ПОСТ из профиля @prognoz.med

Восприятие речи в шуме – работа нисходящей слуховой системы.
---
Ребенок рождается «стволовым существом». Об этом неоднократно писали еще классики неврологии. Ствол мозга – это главный и основный миелинизированный центр нервной системы ребенка, особенно в первый год его жизни. Все основные функции для жизни младенца обеспечивает ствол.
---
Значение этой структуры сохраняется и в более старшем возрасте, и у взрослого.
О роли восходящей слуховой системы ствола мозга хорошо известно врачам и логопедам. Но, имеется в стволе мозга еще одна слуховая система – нисходящая. Представьте себе, на шумной детской площадке вдруг заплакал ребенок. Мать ребенка – моментально «выделяет» голос своего сына из шума улицы и десятков голосов других детей. Это позволяет сделать нисходящая слуховая система, которая усиливает значимый звуковой сигнал и уменьшает другие шумы.
---
В школьном классе уровень шума всегда 55-60 децибел, реверберация (эхо), другие ученики шумят, учитель может говорить не прямо на ученика, невнятно – все это ухудшает слышимость.
А представьте себе, что ствол мозга ребенка недостаточно созрел и его нисходящая слуховая система плохо работает. Такой ученик, хоть и просидел на уроке, но у него «в одно ухо влетело, а из другого вылетело». Он ничего не смог усвоить из речи учителя.
И таких детей очень много! Их обвиняют в лени, в капризах, но они реально ничего не услышали из объяснения учителя. Таких детей надо лечить!
#ствол
#слух
#школа_СИ
ПОСТ из профиля @prognoz.med

Моя девочка получила огромное удовольствие от этой игры и не хотела останавливаться. Я нашла ее на сайте aec_aprendiendoencasa 😍Поскольку у нее уже были музыкальные знания, я, естественно, немного изменила уровень сложности.

Начните с чего-то очень простого. Сначала все звуки по отдельности, затем различные последовательности и так далее.

Варьируйте ритм, темп и динамику, чтобы сделать игру захватывающей. ☺️

Веселитесь и пробуйте!

#слух
#ритм

КЛИП и текст из профиля @ida_im_liederkasten

Ребенок со слуховым аппаратом тоже нужен отдых. Устав от звуков, стягивает с себя слуховой аппарат. На видео видно, как он сразу же успокаивается. Родители: «Вот как мы понимаем, что Куперу нужно отдохнуть от слушания.
Посмотрите, как меняется его настроение».
#слух
#слуховойаппарат

Читаете этот пост в наушниках?

Лучше снимите их – это устройство намного коварнее, чем кажется. В данном ролике рассказали, какой вред для здоровья представляют наушники.

Немедик 💊

🥁Тренажер для музыкотерапии и развития ритмического праксиса разработан для музыкотерапии с применением специально подобранной библиотеки музыкальных сессий, а также для выполнения тренингов, направленных на развитие «чувства ритма».

🎧Устройство представляет собой комбинированные наушники костно-воздушной проводимости звука, плеер с усилителем для музыкотерапии, барабанную установку и таб для выполнения тренингов на слухо-моторную синхронизацию.

🎶Комплект оборудования разработан для применения в общем и специальном(коррекционном) образовании педагогами, психологами, логопедами, дефектологами как средство формирования психоэмоционального настроя и развития высших психических функций путем прослушивания специально подобранных музыкальных композиций через наушники костно-воздушной проводимости звука (музыкотерапии).

🎼Кроме того, может применяться с целью развития моторных навыков и развития чувства ритма (ритмического праксиса) при выполнении упражнений на барабанной установке с одновременной подачей звуковых сигналов и микровибраций через наушники или без них.

🚩Конструктивно устройство представляет собой комбинированные наушники костно-воздушной проводимости звука, плеер с усилителем для музыкотерапии и барабанную установку для выполнения тренингов на слухо-моторную синхронизацию.

ПОСТ из профиля @neuro_bfkit

Максимальная настороженность! Когда надо идти к ЛОРу?

КЛИП из профиля @efimov.io_md
#слух
#Ефимов

💙 5 упражнений на развитие ритмических способностей

Главная цель в развитии чувства ритма — научить ребёнка автоматически согласовывать движения с речью.

5 игр-упражнений, которые помогут отработать этот навык:

⭐️ Стихи

Для этого упражнения можно использовать стихи, например, А. Барто: про мишку, мячик, лошадку и т.д. Проговаривайте для ребёнка или вместе с ним каждое стихотворение неспеша, по слогам и на каждый слог делайте хлопок или любое другое движение — главное, чтобы оно совпадало с произношением.

🌟 Оркестр

Эта игра отлично подходит для группы детей. Для каждого ребёнка назначается слог и музыкальный инструмент. Услышав свой слог, нужно использовать инструмент.
Начинайте с медленного темпа, как только дети привыкнут — увеличьте скорость и у вас получится целый оркестр.
В эту игру также можно играть и с одним ребёнком. Только придётся ограничиться двумя инструментами и двумя слогами. Взрослый в хаотичном порядке произносит слоги, а ребёнку нужно правильно среагировать и использовать соответствующий музыкальный инструмент.

✨ Имена

Ещё одна групповая игра. Каждый ребёнок хлопает своё имя по слогам: например, Ма-ри-на должна сделать 3 хлопка, Па-ша — два и т.д.
Ещё один вариант игры: дети по очереди хлопают имена всех остальных детей.

Также возможно играть с одним ребёнком. Взрослый называет разные имена, а ребёнок хлопает их по слогам.

🌿 Музыкальное сопровождение

У каждого ребёнка есть как минимум одна любимая песня. Предложите подыграть. Можно использовать любой доступный музыкальный инструмент. Играйте вместе, чтобы ребёнок мог ориентироваться на вас и ему было проще попадать в ритм.

⭐️ Ритмический ряд

Составьте несколько ритмических рисунков. Например, первый ритмичекий ряд будет состоять из треугольников: два подряд, один, три, два и т.д. На каждый треугольник ребёнок может хлопать, топать или говорить какие-либо слоги (зависит от предпочтений и возраста ребёнка).

Можно усложнять задание и один ритмический рисунок формировать из разных элементов и разными действиями соответственно.

Такие несложные, но эффективные игры для развития чувства ритма у детей.
#ритм
ПОСТ из профиля @balansir_board

Факторы того, что ребенок заговорит
#слух
#СИ_логопед

КЛИП из профиля @neuroway_psy

ЧТО ТАКОЕ СЛУХ?👂
Казалось бы, очевидно: слух - это способ познания мира. Но если копнуть глубже, слух - это одно из самых уникальных явлений, потому что это очень сложная система передачи информации.
⠀
🦻Про слух много говорят: «У вас абсолютный слух», «У вас тонкий слух», «Медведь на ухо наступил». В каждодневной жизни мы используем много эпитетов, касающихся непосредственно слуха. Причина ясна: слух - один из центральных каналов для восприятия.
⠀
🗨По сути, слух – это способность биологических организмов воспринимать звук. Не только человека - мы не единственные, у кого есть слух. Животные также способны улавливать разные диапазоны.
⠀
💭Почему я говорю, что слуховая система сложная? Потому, что ушная раковина, которая находится снаружи и которую мы видим - это лишь часть этого механизма. Часто я слышу, как приводят аналогии уха с 🐚 морской раковиной - она тоже в себя вбирает звук. И наш слух дает нам возможность улавливать, усиливать и распознавать звуки. 🎵
⠀
Специальная функция слухового аппарата - отражать звуковые колебания окружающей среды, например, воздуха🌬 или воды💧. И мы это делаем на автомате, не особо вникая, как это работает. А начинаем обращать внимание, только если что-то начинает “барахлить”.
⠀#слух
ПОСТ из профиля @marina_kidsens

Как мозг преобразует звуки в действия

Ежедневно человек принимает бесчисленное количество решений, основываясь на звуках. Однако какие именно процессы происходят в этот момент в мозге? Новое исследование португальских ученых дает понимание того, как активность слуховых сенсорных нейронов связана с предстоящим выбором принятия решений. Результаты опубликованы в журнале Current Biology.

Читать дальше:
https://neuronovosti.ru/kak-mozg-preobrazuet-zvuki-v-dejstviya/

«Услышь мое тепло»: удивительные способности мозга к объединению всего и при чем тут островок

Опять у нас рубрика #нейропросвет. Тему со сном продолжим позже, а сейчас хотелось бы немного рассказать о том, что меня в очередной раз восхитило в ходе блужданий по свежим литературным изысканиям.

Ну, во-первых, мы можем слышать температуру. Что? Да. И нет, это не синестезия в ее классическом понимании и вообще пока непонятно, что за фигня и как мозг это делает. Интересно, что эти способности - приобретенные и появляются где-то с 6 лет. Взрослые люди (в данном случае в количестве 41 штуки) практически безошибочно (p < 0,0001) на слух смогли определить, в какой аудиозаписи в стакан наливается холодная вода (5 или 10 градусов), а в какой - горячая (85 или 90 градусов). При этом 80% по предварительному опросу засомневались в своих способностях🤔.

В целом, логично - весь наш быт насыщен звуками льющейся воды, и мы даже не отдаем себе отчет в том, как легко можем без ощущения тепла через терморецепторы на слух определить ее градус. Это все к тому вопросу, что до нашего сознания доходит сильно, очень сильно меньше информации, чем обрабатывается мозгом.

Гораздо интереснее, а что, собственно, становится ключевым в аудиокартине льющейся воды? Какие такие физические характеристики наш мозг улавливает? И, может быть, в слуховых областях имеются пока не обнаруженные тепловые карты? Вопрос для будущих открытий. Но можно сказать, что нейросеть, обручившаяся на тех же записях наливаемой воды, которые слушали люди, тоже смогла очень хорошо и достоверно различить, где холодно, а где горячо (94,5% AUC).

То есть отличие определенно есть, дело за физиками и нейровизуализацией высокого разрешения. Авторы, к слову, предполагают, что тепловое восприятие звука может брать на себя область коры, называющаяся островком.

А, во-вторых, продолжая тему тепла - в одном из интересных каналов, посвященных управлению «здорового человека» (рекомендую кстати), увидела пост о том, что теплая кружка в руках способна сделать наше восприятие собеседника более позитивным и «теплым». «Тепло» - одна из самых сильных черт личности в социальном суждении, и тем более удивительно, что это восприятие может так вот запросто сформироваться через прямое воздействие на терморецепторы.

В одном из экспериментов исследования, которое, к слову, было опубликовано в Science - одном из самых авторитетных научных журналов, люди держали чашки с кофе разной температуры и оценивали незнакомцев. Те, кто держал горячий кофе, восприняли визави как «более теплого» человека, щедрого и заботливого. А во втором эксперименте те, кто держал теплую подушечку, с большей вероятностью выбирали сделать подарок не себе, а другу.

И здесь, что характерно, ученые указывают на островок! Ведь он участвует в обработке как физической температуры, так и информации о межличностном тепле или доверии (потому что, вероятно, часть лимбической системы).

А еще в островке обрабатывается информация о вкусах, но это - уже совсем другая история 😏

Сотрудники школы могут быть недостаточно осведомлены о нарушении обработки аудиальной информации и том, как оно влияет на обучение.

Делиться этой информацией, рассказывать о расстройстве обработки слуховой информации важно, чтобы достичь лучшего взаимопонимания с учителем.
⠀
Как правило, #APD не относят к специфическим трудностям обучения, и детям с этим расстройством не предоставляется особенная образовательная программа. Тем не менее, в зависимости от выраженности расстройства обработки аудиальной информации, могут понадобиться особые условия обучения в классе. APD обычно попадает под обоснование «Другие нарушения здоровья».
⠀
Что ещё может помочь ребёнку в школе:
📍сидеть максимально близко к учителю – к источнику «главной речи». Это сократит отвлекающие аудиальные и визуальные факторы и улучшит понимание речи;
📍заранее изучать с ребенком новые или редко встречающиеся слова;
📍использовать визуальные подсказки (например, алгоритм решения задачи в виде схемы, плана);
📍возможность записывать уроки на видео и просматривать их позже;
📍специальные компьютерные программы, созданные для детей с APD.
⠀
Поддерживайте отношения с сотрудниками школы для отслеживания прогресса и получения обратной связи. Очень важно, чтобы родители и учителя осознали, что симптомы APD у ребёнка – реальны. Их, как и поведенческие проблемы, ребенок не может контролировать по собственному желанию. Но с помощью неравнодушных взрослых ребенок может научиться распознавать проблемы и использовать специальные стратегии для их решения дома и в школе.
⠀
Позитивное, реалистичное отношение и здоровая самооценка ребёнка могут творить чудеса. С терпением, любовью и поддержкой дети с нарушением обработки аудиальной информации могут преодолеть трудности и достичь всего, к чему стремятся.
#школа_СИ
ПОСТ из профиля @sensory_integration_russia

Многие современные дети уже с детского сада больше заняты освоением академических навыков, чем приобретением физического и сенсорного опыта (игры на детской площадке, рисование и пр.)

Ценится умение сидеть долгое время неподвижно, выполняя различные задания за столом. Такое форсирование развития может приводить к негативным последствиям – например, к сложностям в обучении. Для того чтобы успешно учиться, ребенку необходимо развивать следующие способности:
- моторное планирование;
- навыки самоорганизации и планирования (необходимые для освоения математики);
- обработка слуховой информации (запоминание звуков и букв, способность внимательно слушать учителя);
- обработка сенсорной информации от тела (от этого зависит концентрация внимания, работоспособность, контроль поведения).
Все эти способности обеспечиваются совместной работой правой и левой сторон мозга.
⠀
Например, ребенок с нарушением обработки аудиальной информации не мог понять, почему не запоминает то, что изучают в классе. У него были проблемы с выполнением указаний и инструкций учителя, домашней работой и пониманием написанного. Его родители потратили много сил на то, чтобы ему помочь и узнать, в чем причина проблемы, и оказалось… что дело в недостатке движения и игровых активностей. Таких историй много.
⠀
Марва Коллинз писала «Как только ребенок научился учиться – ничто не может сузить его кругозор. Суть обучения в том, чтобы сделать его заразительным, чтобы одна идея порождала другую» – важно найти подходящие для конкретного ребенка способы обучения и не только реализовывать их в школьном образовании, но и адаптировать под уникальные потребности ребенка.
#APD
#школа_СИ
ПОСТ из профиля @sensory_integration_russia

Слухоречевая агнозия

Это нарушение слухового восприятия, если совсем просто - это неспособность распознавать различные звуки, не только такие как стук, шум воды, дождя, звуки гитары или фортепиано, но слова.

Основной причиной данного расстройства является незрелость проводниковых связей между различными зонами головного мозга.

Есть два основных два вида нарушения слухового восприятия: сенсорная алалия и слухоречевая агнозия, но у них есть принципиальное отличие.

При СА ребёнок не соотносит слово и предмет, он не поймет фразу «дай мячик», но сможет повторить услышанное.
А ребенок с агнозией вместо «дай мячик» услышит «..ай …ик» и повторит то, что услышит.

При агнозии в первую очередь страдает фонематический слух – способность дифференцировать звуки речиФормирование фонематического восприятия включает в себя не только речевое развитие, но и моторное планирование, увеличение объема слухоречевой памяти.

Логопедическая работа включает в себя тренировку речевой памяти: «Положи сначала зелёный камешек, а потом красный, затем синий» или «Дай большой и маленький мячики».Работа над формированием фонематического слуха:
☔️ распознавание неречевых звуков: шум дождя, шуршание бумагой, звон ключей, мотоцилк, трактор, крупы, бобы, молоточек и т.д. Все что шуршит, шумит, гремит.🎸 работа с музыкальными инструментами, развитие темпа, ритма, силы звучания. Параллельно можно развивать условно-двигательные реакции, например, пока взрослый стучит в бубен/играет на на гитаре/кидает монетки в стакан, ребёнок бегает, прыгает.🗣 распознавание речевых звуков: звуки, слоги и слова.

ПОСТ из профиля @logoproufa

Так у тебя вон чо было, Интайм Про!!! И сколько лет назад😁

🧠InTime PRO — это уникальный метод тренировок, который не только повышает производительность, но и гармонизирует работу головного мозга. Занятия проходят в игровой форме, где музыка и ритм становятся вашими лучшими друзьями! ❇️❇️

Как это работает?
Индивидуальные занятия включают прослушивание музыкального материала и выполнение специализированных ритмичных заданий с использованием собственного тела, голоса и игры на барабане. Метод сочетает в себе два ключевых аспекта для развития мозга: стимуляцию звуками низких и средних частот, а также ритмическую активность.

Показания для занятий:
InTime PRO подходит для детей с различными потребностями, включая:
❇️Умеренные когнитивные нарушения
❇️ Деменцию
❇️ СДВ(Г)
❇️Расстройства аутистического спектра
❇️Тревожность и депрессию
❇️Плохую обучаемость
❇️Дислексию
❇️Нарушение координации
❇️Задержку развития
❇️Диспраксию
❇️Болезнь Альцгеймера и другое.

Почему InTime PRO ?

1. Увеличенная продолжительность занятий
Занятия InTime PRO длятся 40 минут, что позволяет глубже погрузиться в процесс и обеспечить более эффективное воздействие на мозг.

2. Интенсивные музыкально-ритмические упражнения
Вторая часть занятий включает более продолжительные и интенсивные упражнения, что способствует лучшему развитию координации и ритмичности.

3. Элементы поведенческой коррекции
InTime PRO включает в себя поведенческую коррекцию, что помогает детям не только развивать когнитивные навыки, но и улучшать социальное взаимодействие.

4. Нейрогимнастика и вестибулярная гимнастика
Эти дополнительные элементы помогают улучшить физическую координацию и баланс, что особенно важно для детей с особыми потребностями.
🧠

Игорь Олегович Ефимов выступил на форуме «Пластичность мозга ребёнка» в Питере на прошлых выходных с еще одной актуальной темой - нарушения слуха.
Это то, что в первую очередь исключает нейропсихолог у неговорящего ребёнка.
Ведь он может не говорить просто потому что НИЧЕГО НЕ СЛЫШИТ!
И мы отправляем детей к ЛОР врачам и сурдологам в первую очередь.
Потому что если он не слышит, то все, что мы будем делать, будет иметь минимальный эффект.
Более того, мы не только отправляем, но и требуем заключения от родителей.

Недавний случай.
Ребенок 8 лет. Резкое снижение произвольности, потеря продуктивности на занятиях. Несколько лет назад проверяли слух - норма.
Отправляем к сурдологу повторно, так как ребенок плохо реагирует на инструкцию. Диагноз нейросенсорная тугоухость 3ст.

Вот и думайте, надо ли детей отправлять к специалистам или «просто» корректируем нарушения по посинения… не те и не так…

🧠ФТФ: Аналог Fast ForWord, разработанный специально для русского языка

В нашем центре введена новая процедура ФТФ (Феноменальный Тренер Фонем).

📍Хотите помочь своему ребенку преодолеть трудности с речью?

Традиционные методы логопедии не всегда эффективны, особенно если проблема кроется в неврологической сфере.

Феноменальный Тренер Фонем - это уникальная методика, разработанная по принципу Fast ForWord, которая тренирует мозг ребенка, делая процесс речи более естественным. Наша программа специально адаптирована для русского языка, учитывая его фонетико-фонематические особенности и сложность.

Программа ФТФ создавалась с нуля, включая запись звукового материала и разноуровневую систему обработки звука.

ФТФ направлен на развитие фонематического слуха у детей (все аспекты). Опосредованно влияет на концентрацию внимания, память. В программе используется большой спектр речевых и неречевых звуков.

Как это работает?

✳️Программа тренирует языковой центр мозга, оптимизируя подкорковые проводящие пути.
✳️Улучшает внимание и развивает память.
✳️Помогает детям с различными нарушениями речи, включая фонетико-фонематическое недоразвитие, общее недоразвитие речи

Феноменальный Тренер Фонем:

✳️Не учит ребенка говорить, а тренирует его мозг.
✳️Проводится в интересной игровой форме.

Для каждого ребенка разрабатывается индивидуальный протокол старта относительно состояния скорости обработки поступающего звука.

✳️ Показал высокую эффективность в лечении различных нарушений речи.
✳️ Является эффективным дополнением к методикам по развитию речи.

Если вы хотите помочь своему ребенку преодолеть трудности с речью, обратитесь к нам!

ФТФ - это возможность для вашего ребенка успешно развивать речь!