Когда нейропсихологи начинают перечислять, каким детям обязательно надо пройти нейродиагностику, среди списка различных нарушений, задержки развития, поведенческих трудностей обязательно будут... дети левши.
Неспециалистов это порой приводит в недоумение. Да и специалистам не всегда бывает понятно, почему так.
Чем, собственно, левши "провинились", что их причисляют в группу с дизонтогенезом. Вроде бы, какая разница, какой рукой человек активнее пользуется.
А меж тем, это не просто так.
Левши входят в группу риска и по учебным трудностям, и по психоэмоциональным проблемам.
Речь именно о группе риска, а не о том, что у всех левшей снижено развитие. И о том, что необходимо внимание специалистов с целью своевременного обнаружения проблемы.
Чем этот риск обусловлен.
Во-первых, самим типом левшества.
Левшество может быть как естественным, генетически обусловленным, то есть истинным.
Но также левшество может быть компенсаторным, то есть патологическим. Которое возникает при поражении или достаточно выраженной функциональной недостаточности левого полушария, которое просто не в состоянии взять на себя ведущую функцию и тогда его компенсирует правое.
Правое компенсирует как может. Но функции левого полушария все равно нужны.
Дефицит левополушарных звеньев будет приводить к достаточно серьёзным проблемам в обучении.
И конечно, чем раньше обнаружится проблема и начнётся коррекция, тем больше шансов ситуацию исправить либо значительно улучшить.
Но конечно без диагностики, без целой серии специальных проб и тестов не выяснить, какой тип левшества у ребенка.
Но и при естественном левшестве также есть целый ряд рисков и сложностей.
Они затрагивают как учебный процесс, так и аффективную сферу.
Ошибки на письме, зеркальное написание, сниженным темп деятельности, очень специфические математические представления, когда порой сложные задачи ребёнок решает быстрее и эффективнее, чем простые и линейные .
И еще много-много тонкостей.
Левши - это целый мир. Который конечно очень разнообразный (и, кстати, более разнообразный чем мир правшей, и это тоже определено психофизиологами), но который при этом существует по своим законам.
И любой специалист, который работает с детьми, должен это знать и учитывать.
И помогать родителям понимать их собственных детей. А родителям правшам ребёнок левша порой ооочень непонятен.
Еще больше вопросов, когда ребёнок долго не может определиться с ведущей рукой. Ему скоро в школу, а он до сих пор орудует обеими руками по очереди.
И кто же он?
"Амбидекстр!"- Скажут многие.
"Хм... Надо разобраться",- скажет нейропсихолог.
Как разбираемся, показала на курсе.
Поэтому курс про левшей является конечно базовым. Это не "Вишенка на торте", это то, что необходимо понимать любому специалисту, работающему с детьми.
Ближайший поток с 1 по 31 декабря. Присоединяйтесь!
https://cinip.ru/lefties
