Teachers Teach Teachers

Коллеги, как бросить преподавание? На самом деле, для профессионального выгорания достаточно всего несколько составляющих:

1. Каждый день одно и то же…

📚 Учебник New English File выучен наизусть;
⏳ Уходят часы на подготовку и проверку домашек;
💰 Доход нестабильный, а будущее туманное.

2. График изматывает до невозможности…

🌅 Они чаще всего утром и вечером, а между ними – пустые часы;
🚇 Постоянные поездки в учебные центры или к ученикам.

Если знакомо - заходи сюда 👈

3. А ещё стали бесить ученики…

🔄 Они не понимают, приходится повторять одно и то же много раз;
❌ Отмены, переносы, смена планов;
📋 Каждому нужна своя программа – и всё переделывать.

Знакомо? Вот и Аните тоже знакомо.

Анита, проработав за 7 лет в частных и детских центрах, корпоративном обучении, прошла через все стадии «выгорания к работе» и чуть не бросила преподавание ⭐

Что ей помогло вернуться в преподавание? Узнаем на бесплатном субботнем вебинаре.
Ссылка для регистрации: https://clck.ru/3GUWZC

На вебинаре Анита расскажет:

✔️ Почему ученики устают от уроков и что с этим делать;
✔️ Как избавиться от бесконечных подготовок и проверок;
✔️ Как работать так, чтобы зарабатывать больше, а уставать меньше...
... и о много другом! Вас ждут много приятных бонусов;)

Встречаемся 22-го февраля в 12:00. До встречи:)

Коллеги, долгая и изнурительная подготовка к урокам мучает не только нас – оказывается, что ученики тоже сталкиваются с тем, что делает занятия некомфортными. Иногда причина их усталости кроется не в нехватке мотивации, а в том, как именно устроены уроки.

Сегодня поговорим о том, что может раздражать учеников и мешать им учиться. А что с этим делать, разберём на вебинаре уже в эту субботу. Приходите!
https://clck.ru/3GUWZC 👈

Итак, Red-флаги для учеников:

📚 Домашка. Представьте, что вам каждую неделю в одно и то же время приходит уведомление: «Срочно заплатите штраф!» Хотя вы никому ничего не должны. Приятное чувство? Вот и у учеников с домашкой так же – каждую неделю одно и то же: «Не сделал – виноват». Так и до условного рефлекса недалеко: «Занятия → домашка → тревожность».

🖥️ Множество программ. «Скачай этот плагин, установи приложение, включи ВПН, а теперь попробуй с другого браузера…» Так и неясно, мы изучаем английский или проходим квест «Попробуй зайди на урок».

✏️ Исправление ошибок. Сделал домашку, потратил на неё полтора часа, пришёл на урок с гордостью, а тут… 15 минут подробного разбора твоих ошибок. Такое ощущение, что тебя пригласили на разнос, а не на занятие.

Про уроки без специальных программ и домашки расскажем 22 февраля в 12:00.

⚙️ Много грамматики. Знаете этот момент, когда в фильмах герой открывает сундук, а там ещё один сундук, потом ещё один… и так до бесконечности? Так и с грамматикой: сначала одно правило, потом исключение, потом исключение из исключения. В итоге урок превращается в раскопки древних рукописей вместо живого общения.

🔄 «Мы это уже проходили». Ученику казалось, что он идёт вперёд, а оказалось – просто кружит по одному маршруту. Чувство, что ничего не изменилось, отбивает желание продолжать.

🚫 Неуверенность в себе. Один час в неделю – и каждый раз погружаешься в атмосферу, где у тебя ничего не получается, а учитель идеально владеет языком. Неловко, да?

Про уроки, после которых ученик испытывает воодушевление, а не раздражение, расскажем тут 👈

📜 Грамматические темы урока. «Опять Past Perfect Continuous? Недавно же так классно обсуждали фильмы. Ну что ж, видимо, веселье закончилось». Как вы поняли, этот пункт воодушевления у учеников не вызывает.

😞 Тебя не слушают. Ученик с горящими глазами рассказывает, как провел эти выходные, а в ответ получает: «Стоп, а почему здесь Present Perfect Continuous?» Кажется, теперь разговор больше интересен учителю, чем ученику.

🚫 Иностранный язык. Ученику язык нужен, но это не значит, что он хочет его учить. А вот преподаватель его обожает. Вот тут и начинается конфликт интересов.

Все эти вещи кажутся мелочами, но из-за них ученики устают от уроков и даже бросают занятия. Но это можно избежать! Как? Разберём уже в эту субботу. Присоединяйтесь! 😊

Коллеги, мы собрали сложные и провокационные вопросы про доход репетиторов, лексический подход и образовательные курсы для преподавателей.

Ответы получим от Аниты Модестовой, автора курса «Свобода преподавать». Посмотрим, справится ли Анита уже через 5 дней, в эту субботу 😉 Вопросы удивили даже ее!

Зарегистрироваться на вебинар можно здесь 👈

Часть вопросов вы можете увидеть тут:

1️⃣Чтобы поднять стоимость уроков с 1 000 рублей до 3 000 рублей, мне нужно бросить всех своих учеников и искать новых по более высокой цене? Бросить комфортную и длительную работу со студентом ради денег?
2️⃣Если лексический подход настолько эффективен, почему он не является стандартом в преподавании языка?
3️⃣Почему у одних преподавателей цена за урок 4 000 рублей, а у других — 500 рублей? Если дело в Москве и регионах, то почему такой гигантский разрыв не сократился при переходе в онлайн?
4️⃣Если образовательный курс обещает большие доходы для выпускников, почему авторы курса просто не зарабатывают на уроках?
5️⃣Если ученик не делает домашнюю работу, виноват студент, который ленится учиться вне урока, или преподаватель, который не заинтересовал ученика?
6️⃣Если у преподавателя нет возможности покупать курсы, дают ли пользу бесплатные вебинары и конференции, или это просто трата времени?

Чтобы узнать ответы на все вопросы, обязательно приходите на вебинар! Ссылка для регистрации: https://clck.ru/3GTMWz

До встречи!

Коллеги, мы запускаем новый формат оплаты курса! Здесь мы поделимся кратким анонсом, подробно же о всём расскажем на вебинаре 22-го февраля 🤭

Присоединяйтесь по этой ссылке - вас ждёт много приятных анонсов!

Для кого новый формат?

Вы хотите присоединиться к курсу «Свобода преподавать», а также к нашим урокам и разговорным клубам, но:

- У вас нет возможности оплатить полную стоимость курса;
- Вы не хотите взаимодействовать с банками.

Что из себя представляет новый формат?

Доступ к курсу «Свобода преподавать», урокам английского и испанского языка и разговорным клубам за 6 741 руб/месяц или за 8 091 руб/месяц (в зависимости от тарифа).

🚀 Мы разделили стоимость курса на 10 частей, которые вы сможете оплатить в течение 10 месяцев, но доступ к урокам/клубам и курсу получить сразу же после оплаты первого платежа! Напомним, что курс начнет выходить с 26-го февраля, а уроки идут уже сегодня.

Почему это выгодно?

1️⃣ 12-недельный курс с проверкой домашних заданий от трекеров и кураторов поможет вам систематизировать методическую базу и поднять стоимость уроков;
2️⃣ Уроки в лексическом подходе каждую неделю для практики английского или испанского языков;
3️⃣ Около 10 разговорных клубов в месяц, где вы сможете найти коллег по интересам и перенять их опыт в работе со студентами;
4️⃣ Закрытое комфортное сообщество коллег, которые придерживаются одним и тем же ценностям.

И всё это за 6 741 руб/месяц или за 8 091 руб/месяц!

Приходите на наш вебинар, чтобы не пропустить настолько выгодную сделку!

Ссылка для регистрации: https://clck.ru/3GTKZc

Коллеги, уже через 5 дней встречаемся на Большом бесплатном вебинаре. Вы помните? :)

Явка строго обязательна. Почему? Смотрите на картинку - главные причины там! ☝️

Для тех, кто еще не зарегистрировался, прикрепляем ссылку: https://clck.ru/3GSS7P

До встречи! ❤️

Приятно, когда видишь, как твои усилия начинают приносить реальные результаты! А еще более приятно радоваться за успехи коллег, когда они делают шаги вперед и достигают своих целей.

Присоединяйтесь - будем радоваться достижениям вмесTTTе!

#проверяем_задания_по_курсу

Делимся внутряками и рассказываем вам о том, как готовится будущий вебинар и кто является его соавтором 👀

Встречаемся уже меньше, чем через неделю!

Ссылка для регистрации: https://clck.ru/3GQwrj

Маркетинговая подоплёка этого события 🙃

Если вам и интересна внутрянка

“Экспериментируй”!
Именно так будет звучать тема (юбилейной!) конференции Meaningful Weekend😍

Коллеги, мы приглашаем вас стать частью нашего события. Конференция состоится 19-20 апреля, поэтому уже сейчас поспешите подать заявку и стать спикером!

Отличительной особенностью данной конференции является то, что мы публикуем программу, состоящую только из тем выступлений.

Так, участники выбирают те темы, которые им реально интересны, а не идут на громкие имена. Поэтому конференция носит название Meaningful Weekend.

Конференция в этом году особенная, поэтому вас ждут несколько нововведений:

🇷🇺 Все выступления будут на русском языке, а значит, мы ждем заявок от преподавателей разных иностранных языков!
👤 Мы объявим спикеров заранее, но отдельно от тем выступлений, а значит, интрига все равно сохранится.
🗓️ Выступления будут проходить и в субботу, и в воскресенье, а значит, больше шансов, что вашу заявку одобрят.
🍭 Конференция в этом году будет бесплатной, а значит, большее количество участников смогут услышать ваше выступление.
🧳 Все выступления будут разделены на два потока: "Методика" и "Работа на себя".

Заявки принимаем до 25-го февраля. Успейте подать❤️
https://clck.ru/3GP8Hh

До встречи!

Коллеги, вы согласны, что наши знания и опыт должны отражаться на уровне заработка? Мы учимся, ведем тысячу занятий в год, но нам все равно тяжело повышать цены.

Но раз или два в год мы собираемся с моральными силами и повышаем цены на 10-20%. Вроде бы успех, но тут в дело вмешивается инфляция и получается, что мы остались на том же уровне достатка. А как же наш опыт и знания? 🤔

Перейти барьер, оценить себя честно как профессионала - очень тяжело, но просто необходимо. Мы попросили Аниту Модестову посвятить этому моменту отдельную часть нашего вебинара.

Почему Аниту? Во-первых, Анита работала преподавателем и бизнес-тренером, а в институте изучала психологию самообмана. Согласитесь, идеальная комбинация для решения именно этой задачи. А во-вторых, имеются подтвержденные результаты - выпускники курса Аниты (более сотни человек) указали в качестве достижения курса рост цен на уроки.

Поэтому регистрируйтесь на вебинар и обязательно приходите к нам 22 февраля. Анита расскажет, как перестать стесняться брать большие деньги за урок и избавиться от неуверенности в себе: https://clck.ru/3GP7go

Внимание! Игра!
Листаете картинки, если засмеялись, ставите 🙈

Уже через 8 дней встречаемся на нашем вебинаре. Обещаем, что проведем время полезно и весело;)

Ссылка для регистрации на вебинар: https://clck.ru/3GNxEG

Коллеги, а мы продолжаем делиться исследованием на основе результатов наших выпускников! (часть про работу на себя смотрите здесь)

Мы проанализировали улучшения, которые получили выпускники нашего курса после прохождения его методической стороны, и составили из них ТОП-10. Внимание на картинки!

Каким способом наши выпускники добиваются таких вдохновляющих результатов - расскажем на вебинаре 22-го февраля.

Регистрируйтесь по ссылке: https://clck.ru/3GN2DW

Голосуйте в опросе и регистрируйтесь по кнопке в закрепе☝️

Teachers Teach Teachers pinned «В субботу, 22 февраля, в 12:00 пройдет Большой вебинар Аниты Модестовой. Мы объединили три важнейшие темы для преподавателей иностранных языков в одном мероприятии. 1️⃣ Методическая часть. Расскажем, как лексический подход помогает студентам замечать прогресс…»

В субботу, 22 февраля, в 12:00 пройдет Большой вебинар Аниты Модестовой. Мы объединили три важнейшие темы для преподавателей иностранных языков в одном мероприятии.

1️⃣ Методическая часть. Расскажем, как лексический подход помогает студентам замечать прогресс после каждого урока и добавляет море креатива в ежедневную преподавательскую рутину. В финале части вы получите ответ на вопрос: как за 10 минут подготовить урок, который поможет ученику заговорить?

2️⃣ Часть про стоимость уроков. Вместе отправимся в погоню за инфляцией и узнаем, как поднять стоимость урока до 3 500 рублей. Для этого нужно избавиться от неуверенности в себе и перестать бояться брать большие деньги за урок, а как это сделать - Анита поделится на вебинаре. В финале расскажем, как искать учеников по высокой ставке.

3️⃣ Часть про организацию работы на себя. Как репетитору уйти летом в отпуск на 30 дней и сохранить свой доход? Это реально! Если вы давно не отдыхали, то вебинар обязателен к посещению. Вы узнаете, как обеспечить себя постоянным заработком и свободными выходными без необходимости работать в частных или онлайн-школах.

Один вебинар, который даст вам ответы на десятки вопросов о преподавании и работе на себя. Приходите!

Бесплатная регистрация: https://clck.ru/3GLZPo

Команда TTT запускает “МетодСовет”!

Коллеги, вы у нас просили методическую поддержку, и мы ее организуем! Для тех, кто прошел курс “Я преподаю взрослым” или еще готовится проходить обновленный курс “Свобода преподавать”, мы вводим ежемесячные методические встречи.

Будем обсуждать волнующие вас вопросы, обмениваться мнениями, фишками, советами участников.

🕓 Когда? Каждую вторую среду месяца в 16:00 МСК. Первая встреча будет уже завтра, 12 февраля!
👩‍🦰 Руководитель: Марина Долгачева
🖊️ Тема первой встречи - один из часто задаваемых вопросов. "Чанки: как научить их замечать".
🇷🇺 Язык встречи - русский
⏳ Длительность - 90 минут

Присоединяйтесь на курс “Свобода преподавать” и уже в среду приходите к нам на встречу 🫶

До встречи 12.02 в 16:00 МСК!

Коллеги, наш курс “Свобода преподавать” существует менее 1,5 лет. И на данный момент к нам присоединились 250 участников! Еще одно кругленькое событие в копилке ;)

За это время курс успел поменять название, существенно пополнилась база знаний, и сейчас мы записываем новые уроки для вас. Но главное - у нас появилось большое сообщество близких по духу коллег, за успехами которых мы постоянно наблюдаем.

🌟Мы встречаемся на уроках, обсуждаем свои мысли в клубах по интересам и делимся находками в чатах сообщества. Мы выступаем на конференциях и запускаем новые подкасты (об одном из них вам рассказывали на прошлой неделе). После прохождения курса мы становимся кураторами и помогаем новым участникам развиваться!

Приглашаем вас присоединиться к нам! Будем расти и искать вдохновение вмесТТТе 🫶

Коллеги, понедельник — лучшее время для постановки целей!

Делимся целями, которые выбирают наши участники при прохождении курса. А помогут им в этом и наше сообщество, и методическая часть курса "Свобода преподавать", и разговорные клубы, и клубы по интересам 😉

Что планируете вы?

#проверяем_задания_по_курсу

📢 Новый подкаст: Как работать по Outcomes? 🎙️

С 2017 года я люблю и преподаю по Outcomes, но знаю, что у многих преподавателей возникают сложности с этим учебником. Поэтому я, наконец, нашла время записать подкаст о том, как я работаю по Outcomes — со всеми лайфхаками, разбором структуры и честным мнением о плюсах и минусах.

📌 Что вас ждет в выпуске?
🔹 Почему я выбрала Outcomes и как он изменил мой подход к преподаванию
🔹 Структура учебника и дополнительные материалы
🔹 Почему работать по нему сложно и как облегчить процесс
🔹 Когда учебник действительно нужен, а когда можно обойтись без него
🔹 Как справляться с большим объемом лексики и недостатком аудирования

Слушать на всех площадках тут)

Коллеги, анализ своих доходов и расходов — это ключ к пониманию своей финансовой ситуации. Это поможет вам планировать свое время и ресурсы более эффективно. Важно не забывать о сезонности и других факторах, влияющих на ваш доход.

Многие преподаватели не отслеживают свои заработки, и это может создавать ощущение нестабильности.

Почему важно знать свой доход?

📌 Чёткие цифры вместо иллюзий – реальная картина помогает принимать взвешенные решения.
📌 Понимание сезонности вашего бизнеса поможет лучше планировать отпуск и рабочую нагрузку. Учет дохода позволяет выявить периоды, когда необходимо активнее искать клиентов. Анализ доходов и расходов помогает принимать более обоснованные решения.
📌 Важно понимать, какие из ваших расходов действительно связаны с вашей профессиональной деятельностью. К рабочим расходам можно отнести мобильную связь, интернет, налоги и рекламу. Если вы арендуете офис или снимаете помещение для уроков, это также следует учитывать.
📌 Важно понимать разницу между полученными деньгами и заработанными.
📌 Наша ответственность - проследить, что наш доход стремится в сторону подъема, чем в сторону спада.

Грамотный финансовый учёт не только даёт спокойствие, но и помогает планировать будущее.

Об инструментах, которые помогают упростить денежные подсчеты и финансовую жизнь, мы рассказываем на “Свободе преподавать”. Он начнется уже совсем скоро;)

Коллеги, а как вы ведете учет своих финансов? Делитесь в комментариях!

Вредные советы от Teachers Teach Teachers. Как сделать работу с текстом на уроке бессмысленной, невыносимой и губительной для студентов? Наши советы подойдут и для работы с чтением, и с аудированием:

1. Никогда не возвращайтесь к одному и тому же тексту во второй раз. Вы уже его прочитали, зачем стоять на одном месте? Чем больше студентов прочитают разных материалов, тем больше у них будет словарный запас! А те, кто говорит, что повторение - мать учения, просто не хотят работать 😉

2. Выберите текст, где побольше незнакомых слов. Так студент максимально погрузится в языковую среду. А если вам попался умный студент, который много всего знает, вы дайте ему просто текст на другом языке: латынь или древнеславянский.

3. Не задавайте студентам вопросов после прочтения текста. А то таким образом вы можете проболтать весь урок, а как же изучение языка? Если студент ничего не понял, то вопросы ему не помогут. А если он все понял, то вспомните первое правило: нам нужно больше текстов!

4. Для уроков с несколькими студентами одновременно есть отличный способ выстроить групповую динамику: пусть они читают текст по цепочке. Так студенты будут максимально вовлечены в работу. В конце вы можете дать им задание: подумать о смысле текста… подумать про себя.

Если вы начали пользоваться нашими советами и к вам внезапно перестали приходить ученики на уроки, это значит, что они выучили язык и им больше не требуется занятия. Congratulations!

Коллеги, недавно наш канал достиг 3 000 участников! Мы принимаем поздравления в любой форме: реакции, комментарии, улыбки 😊

Вас становится больше, а это значит, что и наших уроков будет больше! Напоминаем, что каждую неделю в нашем сообществе проходят уроки английского и испанского.

Публикуем для вас актуальное на сегодня расписание:

📍 Цветом «Водная синь» выделены группы, где есть свободные места, вы можете присоединиться к ним уже со следующей неделе.
📍 Цветом «Жжёный апельсин» выделены группы, где на данный момент все места заняты.

В наших группах занимаются только преподаватели иностранных языков, а уроки проходят в лексическом подходе. Если вы присоединяетесь к нашему сообществу, то вы можете посетить несколько групп и выбрать лучший для вас вариант.

Как попасть на наши уроки? Сейчас для тех, кто присоединиться к курсу «Свобода преподавать» действует бонус - бесплатный вход в сообщество на весь 2025-й год. Вы проходите курс, а параллельно ходите на уроки, где можете познакомиться с коллегами и увидеть, как работает лексический подход на практике.

Ждём вас на курсе и в сообществе Teachers Teach Teachers. Давайте проведем 2025-й год вмесТТТе!

Марина Долгачева о плане Б на урок

У вас бывало такое: вы распланировали урок, все четенько, как полагается со всеми pre-, while-, и post- упражнениями. Все до минутки. Но….вдруг что-то пошло не по плану. Почему?

Все потому, что, как говорится, It takes two to tango.

Кто второй в этом лингвистическом танце? Вовсе не план урока, а ваш ученик. Ученик со своим настроением, предпочтениями, ситуациями, которые он проживает именно сегодня, когда у вас по плану урок английского. Ему может “не зайти” тема, сложность, тип заданий - да что угодно. Конечно, это может быть просто скачок настроения, и в другой день тот урок прошел бы на одном дыхании. Бывает и такое.

Поэтому здорово иметь в голове не только общую структуру урока, но парочку тузов в рукаве в виде приемов, которые позволят вам быстро перестроить свой урок, используя все тот же учебник и не прибегая к поискам материалов извне.

Урок в лексическом подходе - это всегда урок, нацеленный на говорение, но формы организации такого урока как раз можно варьировать по ситуации.

🌟 Эндрю Уокли, один из авторов учебников Outcomes, предлагает вот такие формы организации урока:

Ситуация 1️⃣. Тема ок, но не нравится текст или задание к нему:

- обсуждение темы в целом;
- фидбек на emergent language;
- поиск чанков в тексте;
- второй круг обсуждения темы, уже с использованием найденных чанков.

Ситуация 2️⃣. Тема ну никак не заходит:

- обсудить, почему не нравится тема;
- фидбек на emergent language;
- выбрать и обсудить чанки из текста;
- обсудить вопросы, связанные с темами, интересными ученику;
- фидбек на содержание и emergent language.

Ситуация 3️⃣. Bad hair day. У студента нет настроения говорить:

- переносим фокус на лексики, начинаем с поиска чанков в тексте и обсуждения их значений;
- по ходу задаем лексические CCQs (или вопросы-дивергенты), которые, с одной стороны, помогут проверить, понимает ли студент значение чанка, а с другой стороны - помогут “расшевелить” неразговорчивого студента.

На нашем курсе “Как преподавать по Outcomes” есть целых 33 приема для работы на уроках. На все случаи жизни. Присоединяйтесь!

Коллеги, как всегда, было очень приятно провести время с вами! ❤️
Встреча пролетела незаметно для нас, а для вас?

В комментариях мы продублируем ссылки всех видео, о которых мы говорили на вебинаре, а также ссылку на канал с отзывами на “Свободу преподавать”.

Ждем вас завтра на заключительном этапе чекапа - будем активизировать ваш сарафан для поиска учеников! Ссылка на регистрацию: https://clck.ru/3G3knd

❤️ - если планируете завтра присоединиться к нам👇

Практическая часть вебинара в разгаре - обсуждаем планы уроков для разных учебников. Все идет по плану🔥
Скоро отдадим чек-лист - присоединяйтесь!

А у нас - обсуждение того, что включает в себя урок🔥Залетайте сюда❤️

Коллеги, мы начинаем через несколько минут!
Присоединяйтесь ❤️

Коллеги, доброе утро! Собираемся в 12 на методическом вебинаре Аниты.

Ссылка регистрации для тех, кто еще не присоединился к нам: https://clck.ru/3G3knd

До встречи! 🔥

Коллеги, вы супер котики!

Ждём всех завтра🐈

Огромная благодарность за эфир👌 Составила себе завтрашний день в Гугл календаре🙏 По чек-апу проверила 🤍

Коллеги, мы завершили первый день чекапа. Ура! Всем спасибо🫶

❤️ - если были на нашем вебинаре
🔥 - если планируете посетить все 3 вебинара

А мы не расслабляемся - продолжаем завтра обсуждение темы, которая вызвала наибольший среди вас интерес 👀

Итак, 29-го января встречаемся на методическом вебинаре про уроки и инструменты подготовки к ним 🔥

Ссылка для регистрации: https://clck.ru/3G2VCj

До встречи!

А сейчас рассказываем подробности нового курса "Свобода преподавать" (и для участников вебинара у нас есть особое предложение🤭)
Присоединяйтесь на вебинар, чтобы в конце забрать чек-лист для проверки вашего календаря!

Наша встреча в самом разгаре! Сейчас Анита говорит о главном рабочем инструменте преподавателя 👀
Присоединяйтесь!

5-минутная готовность! Let's go! Наливайте чай/кофе, берите с собой вкусняшки и присоединяйтесь сюда🫶

Коллеги, уже меньше, чем через 2 часа, мы начинаем первый вебинар 2025-го года! Мы в полном предвкушении — а вы?🤩

Если ещё не успели зарегистрироваться — поспешите, переходите по ссылке: https://clck.ru/3G2VCj

Коллеги, а нас тут стало 3000! 🎶

Очень рады всем, завтра отметим это событие первым вебинаром этого года ❤️ какое совпадение!

К сожалению, администратор нашего канала не сможет сегодня выпустить по этому поводу прикольный пост (приболел 😭), сил хватило только на смешной видосик в чат коллег, а им делиться мы не можем - подходит для внутреннего использования only =D

Так что предлагаю вам:
- поддержать лайками и комментариями администратора этого канала (особенно, если вы проходили курс - с ним было видео про кастдевы), чтобы он быстрее поправлялся 💪
- отметиться в комментариях, если вы собираетесь завтра на вебинар, а то и на все три дня - это поддержит нас всех (а я тоже пока ещё кашляю 😔),
- прийти завтра на вебинар и хорошо провести время. Тем более что вирусы виртуально не передаются (пока что 👌), всё безопасно!

Ура всем новым и давним подписчикам канала!

Анита 😘

Коллеги, уже завтра встречаемся с вами на первом бесплатном вебинаре в 2025-ом году!

Планируемая длительность вебинара — 2-2,5 часа, и для тех, кто не может присутствовать на всем протяжении вебинара, есть лайфхак: приходите на ту часть, которую сможете посетить, чтобы не упустить возможность получить записи всех трех дней чекапа для преподавателей.

Как получить записи? Все просто! Посещаете все дни (хотя бы половину) - получаете доступы к записям всех наших вебинаров в 2025-м году.

Мы знаем, что преподаватели часто не попадают на вебинары из-за накладок с расписанием, но тем, кто получит наш бонус - уроки больше не помешают. Запись с вебинарами придет вам на почту через несколько дней после проведения, и вы сможете досмотреть все, что пропустили!

Начинаем в 12:00, регистрация тут:
https://clck.ru/3FzD9A

Коллеги, продолжаем делиться подробностями чекапа, который состоится уже на следующей неделе.

Регистрация на бесплатные вебинары тут👈

30 января поговорим о самом важном инструменте преподавателя для привлечения учеников - о его сарафане.

📃Программа дня:

- Расскажем о правилах оформления личной страницы для преподавателя;
- Ответим на вопрос "Нужен ли вам блог?";
- Разберем трудности, возникающие при поиске учеников;
- Дадим практические советы по работе с вашей клиентской базой (если её нет - расскажем, с чего начать);
- Узнаем, что на самом деле нужно ученикам;
- После прохождения чек-листа "Ученики в 2025-м году” вы проверите работоспособность вашего сарафана и получите несколько вариантов поиска учеников, из которых вы сможете выбрать и внедрить в свою работу наиболее комфортный для вашей жизни.

Все это мы обсудим уже в следующий четверг, но рекомендуем пройти полное обследование вашей работы. Оно начнется во вторник. Напоминаем: те, кто посетит все три вебинара, получат доступ к записям всех вебинаров, которые пройдут у нас на протяжении всего 2025-го года!🔥

Регистрируйтесь по ссылке: https://clck.ru/3FwBrD

Мы считаем, что детские мечты должны сбываться. И неважно, в каком возрасте;) Анита в своем канале рассказала о своей мечте. Приходите на ее воплощение - настоящий чекап для преподавателей💪

Коллеги, я в детстве мечтала стать врачом… и вот что из этого вышло:

В этом году я запускаю ежегодное (через год проверим 💪🏻) событие — профессиональный чекап для преподавателей.

Это серия из трех бесплатных вебинаров подряд. На вебинарах вы:

- проверите свой график работы и запланируете слоты для новых учеников на весь 2025 год,

- посмотрите, как можно сократить подготовку к урокам и другие задачи, которые выполняются между уроками,

- проверите, что ваш сарафан настроен и работает, и/или запланируете работу по продвижению себя.

Это будет не просто серия из трёх вебинаров, а полноценный чекап вашей работы: вы сможете сразу применить полученные инструменты и составить план действий на год.

Почему это важно?
В начале года самое время слегка замедлиться, проанализировать свою работу и внести улучшения, чтобы весь год можно было работать легко, эффективно и с удовольствием.

Когда, как не в начале года, проводить такое комплексное обследование? 😘

Мы стартуем 28 января, во вторник, в 12:00, и дальше в среду и четверг.

Регистрация по ссылке:
👉 https://clck.ru/3FmoLV

И небольшой спойлер: на вебинаре я расскажу о нашем новом курсе «Свобода преподавать»!

Этот курс — обновлённая версия программы «Я преподаю взрослым», дополненная актуальной информацией о тенденциях и усиленная новыми материалами.

Присоединяйтесь, буду ждать каждого! 😊 в последний раз мы с вами виделись в октябре на моем бесплатном вебинаре, надеюсь, вы соскучились 🤭😍

Коллеги, уже через месяц начнется наш курс «Свобода преподавать»! Сегодня мы решили вам рассказать о новых материалах, которые добавятся в наш курс! Для удобства мы разделили все уроки (их несколько десятков) на 6 блоков:

📝 Блок про документы
Расскажем, какая регистрация вам выгоднее - ИП или самозанятость. Дадим инструкции, как зарегистрироваться и облегчить себе уплату налогов. А для тех, кто работает в найме, будет урок про нюансы трудового договора и других контрактах с работодателями!
Если вы тревожитесь из-за возможных проблем с работодателем или с легализацией своей работы, этот блок курса для вас!

🙍‍♀️ Блок про работу с детьми/подростками
Курс «Свобода преподавать» - это обновлённый курс «Я преподаю взрослым», в котором не было уроков по работе с детьми, мы исправляемся! Добавим в курс новые методические уроки про психологию обучения с подростками. А новые уроки из бизнес-части будут про работу с родителями учеников как с вашими клиентами.
Мы знаем, что многие откладывали покупку курса из-за того, что не преподают взрослым. На новом курсе мы ждём и вас, коллеги!

🍋 Блок с вариантами увеличения дохода
Поделимся инструментами для набора групп, особенно актуально для тех, кому тревожно поднимать цены. А для тех, кто любит маркетинговую часть в работе преподавателем, расскажем как создавать и распространять свои материалы/курсы.
Поделимся опытом нашей команды: какие способы работают, каких ошибок нужно старательно избегать, как изменится ваша занятость

🔬 Блок про поиск учеников
Наши преподаватели и участники расскажут, как эффективно использовать площадки для поиска студентов (Авито, Профи, Телеграм и другие)
Рабочие лайфхаки от тех, кто действительно пользуются и находит учеников с помощью разных сервисов.

📒 Методический блок с примерами
Как переложить лексический подход на другие языки: испанский, немецкий, русский как иностранный. Как принципы лексического подхода работают на низких уровнях.
Наш курс проходит на русском языке и методическая часть применима для преподавания любого иностранного языка на разных уровнях. Для наглядности добавим несколько уроков с примерами.

🏖️ Блок про улучшение жизни
Расскажем, какие нейросети действительно помогут облегчить вашу жизнь, как оптимально использовать видеозвонки для уроков, какие возможности скрывает обычная камера для созвонов.

И это только новые уроки! Присоединяйтесь к курсу «Свобода преподавать» прямо сейчас, 15% скидка на курс действует только до 30 января:
https://clck.ru/3Ftkj9

И напоминаем, что после покупки курса вы сможете сразу пойти на наши уроки английского, испанского и разговорные клубы совершенно бесплатно!

Коллеги, на следующей неделе Анита расскажет о методических инструментах, которые сделают ваши уроки легкими при подготовке, полезными для учеников и увлекательными для всех участников (в том числе и для преподавателей)🔥

Бесплатная регистрация на вебинары👈

Что узнаете?

- Планы уроков на примере Outcomes, English File, Speakout;
- Структура "идеального урока": как начать занятия, как выжать максимум из учебника, как использовать перевод на уроке;
- Рабочий способ для сокращения проверки домашних заданий;
- Чек-лист "Уроки в 2025-м году”, после прохождения которого вы сможете оценить стоимость ваших уроков.

Приходите, чтобы забрать самые свежие рекомендации по тому, как сосредоточиться именно на обучении, а не рутинных задачах.

Кто еще не зарегистрировался - переходите по ссылке: https://clck.ru/3FtNbp

Ждем!

О вебинарах объявили - осталось поделиться мемчиками. Приготовили для вас самые смешные.

Лайк, если мемы попали прямо в сердечко. Пишите, какие из них заставили вас смеяться больше всего🤭

Подробнее о вебинарах тут. Ждем вас на нашем чекапе - будет так же весело (и полезно, конечно)!

🎥Первое видео 2025-го года уже на YouTube!

Как планировать работу и не выгорать преподавателю в 2025 году?
В видео вас ждет:

- Как ставить цели. Анита поделится своими личными:)
- Как сохранять в себе психологическое равновесие. И как этому можно учиться у кошек:)
- Как поддерживать себя, если задач много?
- Личные рекомендации Аниты на тему “что посмотреть-почитать-послушать”.

Смотреть YouTube | Смотреть ВК

Для преподавателя важно получать обратную связь от своих студентов, ведь именно их ощущения и успехи вдохновляют на дальнейшую работу и помогают двигаться вперёд.

Коллеги, у нас есть телеграм-канал, в котором вы можете посмотреть отзывы по нашему курсу;)

Ну а сейчас делимся неизданным 🤭

Курс "Свобода преподавать" с 15%-ой скидкой до 30 января

#проверяем_задания_по_курсу

Коллеги, добрый день!

Наш ежегодный чекап начнется уже на следующей неделе! 28 января в 12:00 Анита Модестова проведет первый вебинар, на котором расскажет про планирование вашей работы.

Бесплатная регистрация тут

Поговорим о том, как распределить нагрузку так, чтобы избежать выгорания и сохранить баланс между работой и личной жизнью:

- Рассмотрим сложности, связанные с составлением своего графика;
- Обсудим принципы формирования календаря;
- Узнаем, есть ли у вас воздух в календаре;
- Разберем примеры ситуаций, которые приводят к выгоранию;
- Представим модель «идеальной рабочей недели»;
- Проверим своё расписание по чек-листу "Фриланс в 2025-м году".

Ознакомьтесь с программой чекапа и присоединяйтесь к нам по ссылке: https://clck.ru/3FqiTC
Ждем вас!

Марина Долгачева о том, как идти по учебнику и добиваться результатов

Ответ, казалось бы, очевиден - выбрать классный учебник! Только вот в чем несостыковочка. Даже выбрав для своих занятий классный учебник, многие преподаватели продолжают тратить время на поиск и разработку дополнительных материалов, текстов, видео, карточек и так далее по списку.
Почему? На этот вопрос четкого ответа у меня нет. Но зато есть несколько вариантов того, как эффективно работать на уроке по учебнику.

1️⃣ Вариант для учеников, которым важно идти по программе:

- Выполняете упражнения, соблюдая их последовательность и следуя инструкциям, предложенных авторами учебника.
- Дополнительно прорабатываете полезные чанки, которые "скрываются" в каждом упражнения, тексте для чтения и аудирования.

2️⃣ Вариант для учеников, которые боятся говорить:

- Выполняете упражнения, соблюдая их последовательность.
- По ходу задаете дополнительные лексические CCQs, чтобы проверить понимание и стимулировать неразговорчивого, стесняющегося или не владеющего в достаточной степени иностранным языком ученика к участию в мини-обсуждениях.
- Расширяете чисто языковые упражнения до коммуникативных ситуаций.

3️⃣ Вариант для учеников, которые кайфуют от общения с учителем и одногруппниками:

- Используете упражнения из учебника как стимул для обсуждения различных тем.
- Преобразуете задания, предполагающие единственно правильный ответ в задания, позволяющие выражать свое мнение, которое может отличаться от мнения другого ученика или даже автора учебника.
- Самостоятельно выстраиваете последовательность упражнений из учебника, исключая или меняя их местами при необходимости.

Все это классные варианты, которых можно придерживаться, комбинировать или варьировать. И все они доказывают, что учитель не просто 'идет' по учебнику, переворачивая страницу за страницей, а работают по нему по полной.

Научиться эффективно "идти по учебнику" вы можете на курсе "Как преподавать по Outcomes":
https://clck.ru/3FoCoW

Коллеги, а вы знали, что медицинский чекап проходят здоровые люди без жалоб с профилактической целью? 🤔

Если вы считаете, что вы специалист высокого уровня и все у вас работает хорошо - ждём вас на нашем ежегодном чекапе:
https://clck.ru/3FoEWH

Если у вас есть пробелы в методике, проблемы с повышением заработка или вы только в начале преподавательского пути, то ждём вас на нашем курсе! Но вы можете тоже начать с нашего чекапа, чтобы наметить себе путь к своей профессиональной мечте.

Как чекап улучшит вашу жизнь? В медицине вы проходите базовые обследования и вы всегда выигрываете! Почему? Ну согласитесь: если у вас ничего не нашли и вы здоровы, то подобные приятные новости безусловно улучшат вашу жизнь. А если у вас выявили какие-то осложнения, то вы сможете их исправить на ранних стадиях.

И именно так работает наш чекап! Вы приходите к нам 28-30 января и в любом случае выигрываете!
У вас все хорошо? Вы смело заказываете себе тортик. Все ТОП-специалисты заказывают себе тортики.
Вы выявили пробелы? Теперь вы знаете, как вам расти в 2025-м году. 🔥

А еще вы получите отличный инструмент для самостоятельно прохождения подобных чекапов. Участники вебинаров получат чек-листы, по которым вы сможете проходить подобные обследования в удобном вам графике.

Три чек-листа по цене одного нуля!
1️⃣ «Фриланс в 2025-м году»
2️⃣ «Уроки в 2025-м году»
3️⃣ «Ученики в 2025-м году»

Ждём вас!

Коллеги, вы наверняка заметили, что вчера мы обновили название нашего канала. И это не случайно!
Название канала - "Teachers Teach Teachers" - более универсальное. В канале мы делимся новостями обо всех наших событиях, сейчас их много: активно идет курс по Outcomes, открыт набор на обновленный курс “Свобода преподавать”.

И это еще не всё: уже в конце января мы проведем новое ежегодное событие - чекап для преподавателей!

Если вы хотите быть частью наших событий — оставайтесь с нами и следите за обновлениями🫶

Коллеги, представляем расписание клубов TTT на ближайшие 2 недели! Участники наших курсов, присоединяйтесь — будем рады видеть вас!🔥

А если вы еще не с нами, сейчас отличный момент присоединиться — скидка 15% на курс «Свобода преподавать»! Переходите по ссылке: https://clck.ru/3Fn4Cf

Channel name was changed to «Teachers Teach Teachers»

Teachers Teach Teachers pinned «Коллеги, добрый день! В 2025-м году Teachers Teach Teachers запускает новое ежегодное событие - чекап для преподавателей! Серия из трех вебинаров для оценки работы на фрилансе. Когда, как не в начале года, проводить комплексное обследование ваших навыков и…»

Коллеги, с наступающим вас Новым годом!

Мы безумно рады, что провели 2024-й год с вами! 6 наборов на наши курсы, 14 вебинаров и несколько тысяч новых участников сообщества Teachers Teach Teachers. Мы все огромные молодцы!🌟

С завтрашнего дня мы уходим на новогодние каникулы, надеемся, и вы тоже. Желаем вам отвлечься от новогодней суеты и провести время со своими близкими за просмотром доброго рождественского фильма!

Если во время новогодних каникул у вас появятся вопросы, пишите нам в Телеграм или на почту: [email protected].
Мы вернемся 13 января и на всё ответим! Присоединиться к курсу «Свобода преподавать» на праздниках вы можете по этой ссылке: https://clck.ru/3FUTh9

И помните, что в 2025-м году нас ждет множество счастливых моментов, ведь мы проведём его вместе!💙

Коллеги, добрый вечер! Мы с небольшим напоминанием.

Сегодня в 23:59 на наш курс «Свобода преподавать» поднимутся цены. И у нас для вас 3 предложения:

1. Для тех, кто уже определился, что пойдет на наш курс: вы еще успеваете! Напоминаем, если вы покупаете курс в рассрочку на один год, то первый платеж списывается только через месяц после оформления. Чтобы пойти на курс по самым низким ценам, а начать платить уже в следующем году, переходите по этой ссылке: https://clck.ru/3FSbaQ

2. Для тех, кому еще нужно немного времени, чтобы принять решение: делимся лайфхаком! Если вы на сайте курса заполните свои данные и нажмете на кнопку «Оформить заказ», то система автоматически сохранит для вас наилучшую цену и на завтрашний день.

3. Для тех, кто читает письмо уже после 25 декабря: вы можете присоединиться на наш курс по обновлённым ценам. Рекомендуем это сделать до 13 января - так вы получите максимальный бонус с бесплатными клубами и уроками, которые начнутся как раз после новогодних праздников.

С наступающими вас праздниками! Давайте проведём 2025-й год вмесТТТе!

Анита, а почему ты хочешь переписать курс?

Спросила меня вчера коллега. Давайте я расскажу, зачем.

Сначала, главное: НИЧЕГО из курса “Я преподаю взрослым” не убирается из программы. Только одна неделя перейдёт в дополнительные материалы, которые доступны всем; она уйдёт из программы, но останется доступной.

А теперь, что изменится:

1. Структура курса станет логичнее. Были вещи, которые, как я думала, “очевидны” для всех, но по факту оказались трудными и заняли у большинства коллег много времени. Я планирую выровнять курс по нагрузке, чтобы недели в середине курса стали полегче.

2. Добавим “дополнительный трек” для тех, кто не работает со взрослыми. Теперь вы сможете выбирать, по какому пути проходить курс: как работающий на себя преподаватель взрослых или подростков или даже как преподаватель в найме.

3. Это значит, что добавятся темы по психологии работы с подростками, про взрослых как клиентов (родителей учеников), и про работу с группами, и про инфопродукты. Уроки про психологию взрослых учеников обязательно останутся.

4. Добавим уроки от преподавателей, пользующихся разными платформами по поиску учеников, по этим самым платформам.

5. Добавим уроки про Самозанятость, ИП, трудовые отношения, договор с учениками. Чтобы вам было спокойно работать.

6. Добавим примеры уроков в лексическом подходе с низкими уровнями и по другим языкам. Эта база будет постепенно наполняться теперь от курса к курсу.

По итогу получится, что:

- в первую неделю курса вы поставите цель на курс;
- на второй неделе выберете трек прохождения (взрослые/дети/индивидуальные/группу/курсы в записи);
- и дальше уже будете смотреть уроки, которые нужны вам для вашей цели.

Но никакие другие уроки от вас скрываться не будут - вы сможете посмотреть всё.

По идее, можно было бы не перезаписывать весь-весь курс. Но я хочу отследить все вопросы и комментарии к урокам и все неточно сформулированное, всё, что вызывало сомнения и недопонимания - сформулировать точнее.

Получается, перезаписать придётся всё =D

А ещё изменится формат выхода уроков на неделе. Но об этом уже в следующий раз;)

А пока напоминаем, что до повышения цены на курс "Свобода преподавать" осталось меньше 7-ми часов! Присоединяйтесь к нам по ссылке: https://clck.ru/3FSVZx

Коллеги, добрый день! Делимся приятностями и прикрепляем серию ваших ответов на наши ответы😉

Согласны, что максимально эффективным обучение можно сделать с обратной связью? Мы в этом убеждены, поэтому на курсе “Свобода преподавать” ее будет много;)

На всех трёх тарифах у нас запланирована одинаковая по объёмам обратная связь:

- Проверка домашних заданий;
- Чат участников;
- 4 поддерживающих семинара.

Разница в команде, осуществляющей ее - для каждого тарифа она разная.

1. На Базовом тарифе обратная связь будет от трекеров. Трекер - волонтер, который успешно прошел курс “Я преподаю взрослым”. Это более опытный участник, который помогает вам проходить курс, проверяет задания, задаёт дополнительные вопросы и проводит встречи. Ответы трекера помогут вам получить фидбек живого человека на ваши задания, но не являются экспертными ответами по теме. Трекер также учится вместе с вами. Поэтому Базовый тариф мы рекомендуем всем, кто только начинает преподавать.

2. На Премиум тарифе обратную связь будут давать кураторы под руководством Марины Долгачевой. Куратор - это участник команды Teachers Teach Teachers, который прошел обучение на курсе/ других долгосрочных проектах TTT и/или прошел практику в роли курса. Он предоставляет экспертные ответы как обученный специалист с опытом. Премиум тариф мы рекомендуем тем, кто понимает, что сейчас нужно сделать фокус на методике.

3. На ВИП тарифе будет обратная связь от автора курса Аниты Модестовой. Подойдет тем, кто сейчас зарабатывает от ста тысяч в месяц и понимает, что хочет и может больше, но где-то есть затык. Количество мест ограничено!

⌛Коллеги, напоминаем, что до повышения цены осталось меньше 10 часов! Ждем тех, кто собирался приобрести курс по самой низкой цене🔥

Как выглядит карьера преподавателя? Есть ли она?

В эти выходные одна из участниц курса выступала на нашей внутренней конференции о том, как прошла путь от преподавателя до директора по обучению в крупной языковой сети. Это - карьера. Понятен путь, развитие. И многие из нас так себе и представляют свой профессиональный путь.

Но как быть, если ты работаешь вне системы - на себя? Как “пощупать” эту карьеру? Как понять, что ты движешься вперёд?

✅ У меня сложилось 2 основных критерия: это профессиональный рост и финансовый рост. Считаю, что “карьера” - это среднее по этим двум показателям.

🕛 Чтобы оценить свои профессиональные навыки, нужно потратить приличное время. Например, на нашем осеннем вебинаре был чек-лист из 20 пунктов. А на курсе мы первую неделю занимаемся самодиагностикой. Здесь складывается ваш стаж, ваше обучения, часы обсерваций. Но главный критерий здесь - это тот результат, который получают ваши ученики. Подробнее об этом критерии поговорим уже после каникул.

А сейчас хотим поговорить о финансовом критерии. Если вы работаете на себя, то я вижу финансовый рост так:

1. Начинающий преподаватель - 50 000 рублей в месяц / 1 000 за урок.
2. Становление в профессии - 100 000 рублей в месяц / 1 500 за урок
3. Специалист - 150 000 рублей в месяц / 2 000 за урок.
4. Опытный преподаватель - 200 000 рублей в месяц / 2 500 за урок.
5. Профессионал - 250 000+ рублей в месяц / 3 000+ за урок.

В идеале нам нужен баланс между профессиональным опытом и деньгами, получаемыми за работу.

Самое напряженное положение у преподавателей, которые по опыту и навыкам находятся на 4 или 5 уровне, это и годы работы, и часы обучения, но по финансовому критерию далеко не там. В таком случае растет вероятность появления синдрома самозванца, разочарования в профессии, выгорания.

Когда мы запустили наш курс «Я преподаю взрослым», то столкнулись с тем, что многих преподавателей отталкивали блоки в программе про бизнес-навыки. И ведь действительно не за этим мы с вами шли в профессию, чтобы заниматься маркетингом, менеджментом и финансами. Мы хотим просто преподавать!

Почему же мы отказались продавать именно методический курс, хотя спрос на него выше?

Если вы пройдете множество курсов по преподаванию взрослым/айтишникам/IELTS, вы безусловно станете профессионалом в методике, но применить ваши навыки так, чтобы они отразились на доходе, будет очень тяжело. Поэтому уже больше года мы делаем программу, основанную на балансе методики и бизнес-навыков, и добавляем к этому поддерживающее сообщество.

✅ Несколько практичных советов:

1. Если по финансовым критериям вы сейчас находитесь на первых двух уровнях и у вас нет плана, как вырасти в доходе в 2025-м году, то мы рекомендуем вам выбирать между тарифом Базовый и Премиум.
2. Если же вы уже берете за урок 2 000 рублей и больше, но пока не знаете, как выйти на стабильный доход в 250 000 - 300 000 рублей в месяц, рекомендуем вам тариф VIP. Тариф включает в себя индивидуальную работу с Анитой Модестовой при проверке заданий и в чате ВИП группы на 10 участников.

Ознакомиться с тарифами вы можете по ссылке: https://clck.ru/3FRH4N

Коллеги, одно из главных наших достижений в 2024-м году заключается в том, что 9 октября мы получили лицензию на образовательную деятельность. В этот день проходил наш вебинар и участники могли увидеть радость Аниты в прямом эфире.

А еще это важное событие, потому что курс “Свобода преподавать” стартует сразу с лицензией от Министерства образования! Что это значит для вас?

- По окончании обучения вам выдается сертификат установленного образца, вы сможете приложить его в свое портфолио;)
- Вы сможете получить налоговый вычет после покупки курса. О том, как его получить, мы сделаем инструкцию на нашем курсе.

Еще 2 дня у нас действует новогоднее предложение. Ждем вас!

Коллеги, добрый день! А вы будете поднимать цены на уроки в 2025-м году? Легко ли вам это дается? Боитесь ли вы в этот момент потерять прежних учеников? Согласитесь - иногда легче найти новых учеников по более высоким ценам, чем медленно повышать стоимость урока для старых.

🌟Чтобы облегчить вашу работу, мы собрали 10 пошаговых действий для работы с базой ваших клиентов в бонусном мини-курсе “Поиск учеников”. Курс поможет не только найти новых студентов, но и поднять цены для текущих учеников.

Мини-курс получат все участники курса “Свобода преподавать”, тарифы Премиум или ВИП. Доступ появится сразу после оплаты ко всем 10 видео-урокам от Аниты Модестовой!

🎯Смотрите короткие видео и тут же выполняйте практические задания, чтобы получить быстрый результат.

Прохождение данного мини-курса - полностью по желанию и не влияет на прохождение основного курса.

Присоединяйтесь к курсу “Свобода преподавать” - найдите учеников еще до старта курса!

Коллеги, один из самых больших бонусов при покупке курса - бесплатные уроки и разговорные клубы на весь 2025-й год. Всё, что нужно знать о бонусе - в одном посте.

1. Что входит в бонус?
Разделим его на 3 составляющих:

- Еженедельные уроки. Занятия проходят онлайн в группах. Преподают выпускники наших программ, под чутким руководством нашего программного координатора - Марины Долгачевой. Есть группы английского языка для уровней B1, B2, С1, С2. Со следующего года стартует группа испанского языка. С примерным расписанием можно ознакомиться по ссылке.
- Разговорные клубы. Шесть клубов проводятся в ежемесячном формате. Два разговорных клуба по темам, которые касаются работы преподавателем. И четыре тематических клуба: кино, книги, методика и бизнес.
- Coffee bot и внутренние события сообщества. Бот позволяет каждую неделю знакомств с коллегами из разных точек мира. Вы сможете познакомиться с экспертами в различных сферах. Также мы отправим вам приглашение нашу внутреннюю онлайн-конференцию и новогоднюю вечеринку в 2025-м году.

2. Как получить бонус?
Купить курс «Свобода преподавать». Бонус доступен на всех тарифах, и вы получаете его автоматически. После оплаты курса вам на почту придет письмо с подтверждением и анкетой, где вы сможете выбрать группу для занятий языком.

3. Как воспользоваться бонусом?
После новогодних праздников мы отправим вам обновленное расписание наших уроков. Вы сможете записаться в удобную вам группу и начать посещать занятия уже с января 2025 года. Расписание клубов будет также опубликовано в нашем сообществе. Посещение уроков и клубов не ограничено. Вы можете ходить в любые клубы по вашему выбору.

4. Сколько это стоит?
Это бесплатно. Покупая курс по полной цене или в рассрочку, вы получаете доступ к нашему сообществу на весь 2025-й год. Дополнительных оплат не требуется.

5. Могу ли я попасть в ваше сообщество, не покупая курс «Свобода преподавать?»
Да, такая возможность есть. Стоимость года обучения в Teachers Teach Teachers - 60 000 рублей. Данный вариант более актуален в момент, когда набор на наш курс закрыт.

Коллеги, напоминаем, что до 25 декабря на курс «Свобода преподавать» действуют самые низкие цены.
По ссылке вы можете приобрести тариф Базовый за 4 994 рублей в месяц или тариф Премиум за 5 994 рублей в месяц при рассрочке на год: https://clck.ru/3FPj5v.

Давайте проведем 2025-й год вместе!

Коллеги, вот наш небольшой отчет с идеальных новогодних выходных. Давайте заряжаться праздничным настроением вместе!😉

Вчера мы провели онлайн-конференцию для нашего сообщества. Даже в декабрьское воскресенье к нам присоединилось 50+ участников. Благодарим всех спикеров, зрителей и Марину Долгачеву, которая всё организовала и модерировала выступающих!

Ближе к вечеру конференция плавно перетекла в онлайн-вечеринку, где мы отметили наступление новогодних каникул в нашей школе!🥳

А еще вчера на конференции и вечеринке уже присутствовали участники нового набора на курс «Свобода преподавать». Все, кто присоединится к курсу после конференции, не переживайте - мы добавим записи выступлений наших спикеров в базу знаний, доступную на всех тарифах.

И это еще не все новогодние сюрпризы наших выходных! За первые дни нашего набора к курсу «Свобода преподавать» присоединилось уже 10 участников. А одна из участниц уже проходила курс «Я преподаю взрослым» и решила пройти обновлённый курс! Если вы выпускник «ЯПВ» и думаете пройти новый курс, пишите нам в телеграм «Хочу на новый курс» - мы отправим вам специальное предложение.

Мы благодарны всем за такое доверие. Самые низкие цены на курс сохраняются еще три дня. Ждём всех!🔥

Продолжаем праздновать Новый год вмесТТТе!

#проверяем_задания_по_курсу

Коллеги, добрый день!

Делимся с вами отзывами участников курса “Я преподаю взрослым”, которые здорово отражают идею нового названия курса! Вдохновляемся вместе💫

Напоминаем, что еще 3 дня действует специальное предложение на наш курс “Свобода преподавать”: https://clck.ru/3FPj5v

🎥 Новое видео на YouTube!

О чём нужно знать при определении цены своего урока?

Если час вашего урока стоит 1000 рублей, то это не значит, что в месяц вы будете зарабатывать 160 тысяч, работая по 8 часов 5 дней в неделю. Почему? Потому что математика работы в найме и на себя – совершенно разная!

В новом ролике я разбираю:
- Из чего формируется цена за урок у фрилансера
- Почему некорректно сравнивать стоимость часа в найме и на себя
- Как реагировать на фразу "В моём городе никто не будет много платить за занятия"
- И действительно ли "хорошие уроки сами себя продают"?

Смотреть в ВК
Смотреть на Ютуб

Я преподаю взрослым pinned «Начался набор на наш новый курс «Свобода преподавать»! 📙 Про курс: «Свобода преподавать» - это обновлённый курс «Я преподаю взрослым», который прошли уже более 200 преподавателей иностранных языков. Целый год существования курса мы собирали обратную связь…»

Начался набор на наш новый курс «Свобода преподавать»!

📙 Про курс:

«Свобода преподавать» - это обновлённый курс «Я преподаю взрослым», который прошли уже более 200 преподавателей иностранных языков. Целый год существования курса мы собирали обратную связь, чтобы сделать курс еще лучше.

«Свобода преподавать» - это курс для преподавателей любых иностранных языков, которые хотят работать с ответственными учениками, систематизировать методическую базу и выйти на стабильный доход.

«Свобода преподавать» - это поддерживающее сообщество преподавателей. Участникам курса доступны еженедельные уроки английского и испанского языка, шесть разговорных клубов на разные темы, бот для знакомств с коллегами.

Подробнее про курс:
https://clck.ru/3FLvqw

⭐ Про бонусы:

Для всех участников: при покупке курса вы получаете доступ к бесплатным урокам и разговорным клубам на весь 2025-й год!

Для тарифа Премиум и ВИП: мини-курс «Поиск учеников» от Аниты Модестовой. Десять практических уроков, главная цель которых - найти новых учеников до старта основного курса.

🗓️ Про формат участия:

Основной курс длительностью в 11 недель стартует 26 февраля. Но уже после январских праздников вы сможете бесплатно посещать группы английского, испанского языка, разговорные клубы и клубы по интересам.

А участникам тарифа Премиум сразу же после покупки откроется мини-курс Аниты Модестовой «Поиск учеников», вы сможете в спокойном темпе пройти его до курса и запустить сарафан уже в начале 2025-года.

Присоединяйтесь к нашему курсу по лучшим условиям! Давайте проведём 2025-й год вмесТТТе!

У всех преподавателей бывает чувство, что “всё, это последний мой новый ученик, больше никто никогда не придёт”?

По-моему, у всех. И, похоже, это не лечится. По крайней мере, у меня 🙂

Сегодня в полночь откроются продажи на седьмой поток курса “Я преподаю взрослым”, который теперь называется “Свобода преподавать”, потому что он теперь не только про взрослых. И, конечно, я снова волнуюсь!

Не волноваться помогает, что у нас больше 60 человек в списке перезаписи, и некоторые ждут с октября! ❤️

Почему продажи начинаются в полночь? - Потому что коллега, который отвечает за этот вопрос, считает, что это логично. Если мы объявили старт продаж 20 декабря, то 20 декабря в 00:00 продажи должны открыться 🙂 С этой логикой не поспоришь!

Курс стартует 26 февраля.
Но всем, кто оплачивает в декабре, вот что откроется сразу:

⁃ Все наши открытые вебинары и воркшопы за 2024 год (в продаже их нет): там и про уроки, которые не отменяют, и про цифровую визитку, и про методику с анекдотом про сковородку и как выжимать максимум из учебника - 6 разных записей,

⁃ MyTTT Bot - бот для встреч с коллегами 1-1, возможно, даже в праздники получится с кем-то познакомиться и пообщаться!

⁃ Возможность записаться в группы и занять себе местечко, чтобы с 13 января сразу пойти заниматься.

⁃ Мини-курс по поиску учеников (тариф Премиум, тариф ВИП).

⁃ Записи консультаций с экспертами по разным вопросам - 9 встреч (тариф Премиум, тариф ВИП).

В общем, если есть желание погрузиться сразу после оплаты - вам будет куда занырнуть хоть на все праздники!

А если успеваете оплатить до 22 декабря, то попадаете на нашу крутую бесплатную внутреннюю конференцию и вечеринку в воскресенье - мероприятие только для своих!

Ещё из хороших новостей, как вы могли заметить, мы не стали поднимать цены - и поток 7 стоит столько же, сколько стоил поток 6. Хотя мы добавили в него одну дополнительную неделю (теперь курс идёт 12, а не 11 недель), ещё одну неделю старого курса уберём в бонусы и получатся, по факту 13 недель курса, если вы захотите посмотреть всё-всё-всё. А вы захотите 😃

В этот раз ещё будет тариф ВИП со мной, который мы не набирали с прошлой весны. И у меня даже в голове есть имена людей, которые, я считаю, просто обязаны на него записаться 🙂 я вас жду! А вот на других тарифах моего непосредственного участия больше не будет. Зато будут внимательные трекеры и кураторы - вся информация на сайте.

В общем, через 3 часа тут на канале появится ссылка на обновленный сайт курса - мне он уже очень нравится, он стал информативнее и понятнее. И можно будет присоединяться к сообществу ТТТ, чтобы 2025 год провести вместе!

P.S. Я бы рада вам написать, что ссылка в полночь как-то сама магически появится, но нет. Придёт коллега и всё ручками добавит 🧑‍💻 , зато всё у нас будет логично!

Я преподаю взрослым pinned «Эффективные уроки английского для любых уровней, без тонны дополнительных материалов. Расскажем, как это сделать начинающим и опытным преподавателям на вебинаре «Как выжать из учебника максимум?» Вебинар пройдет 8 декабря (воскресенье) в 14:00. Бесплатная…»

Эффективные уроки английского для любых уровней, без тонны дополнительных материалов. Расскажем, как это сделать начинающим и опытным преподавателям на вебинаре «Как выжать из учебника максимум?»

Вебинар пройдет 8 декабря (воскресенье) в 14:00. Бесплатная регистрация по ссылке:
https://clck.ru/3EswEh

Программный координатор Teachers Teach Teachers Марина Долгачева расскажет:
- Какие возможности скрывает ваш учебник;
- Как персонализировать задания под студентов разного уровня;
- Что делать при индивидуальной работе со студентом (учебники разработаны для работы в группе);
- Какие решения помогают при частых проблемах в работе с учебником - неинтересные темы, сложная лексика, мало упражнений и другие.

Специальный гость вебинара: Анита Модестова!

Ждём всех преподавателей английского! Увидимся 8 декабря!

Выступление на «Тренди»: как это было, рассказывает Анита

Парное выступление

Выступление было заявлено как joint talk и мне дали картбланш выбрать себе партнёра. Я пригласила коллегу, с которой познакомились этим летом на “курсе за 500”. Она преподаёт русский школьникам (не РКИ) и наш опыт гармонично дополнил друг друга. Мы восприняли задание joint talk буквально и подготовили выступление именно в паре, передавая друг другу слово как диалог. В паре выступать очень сложно - так много я не готовилась даже к своему пленарному выступлению. Но мы обе получили нереальное удовольствие от процесса сотворчества.

Зачем всё это?

Мысль, которая помогает мне в последнее время спокойнее снимать видео и выступать: если это поможет хотя бы одному человеку из услышавших, это уже успех. Мы часто оцениваем успех как овации всего зала, или сотни отметок в сторис. А на самом деле, достаточно одного человека, который вообще молча сидел хмурым (на самом деле сосредоточенным) лицом, а потом пошел и что-то благодаря вам сделал, и его жизнь стала чуточку лучше. Правда, мы об этом не узнаем. Поэтому мой принцип с любым контентом - делать то, что считаю нужным, и дальше не принимать близко к сердцу охваты-просмотры-отметки.

Наше сообщество

Особенно приятно было видеть коллег, выпускниц курса “Я преподаю взрослым” - Лена, Саша, Агипа - вы такие яркие, думаю, вас запомнили все! Они всё время зажигали, выступали с инсайтами, нетворкили и, как участники, выложились на все 100! И ещё приятно, что когда на выступлении спросила, кто слышал про Teachers Teach Teachers, почти весь зал поднял руки. В перерывах походили коллеги, фотографировались, благодарили за подкаст, за ютуб, за блог. Раньше я странно реагировала на просьбу со мной сфотографироваться. А сейчас мне просто приятно. Подходите! И потом фотки тоже скидывайте, а то я без фоток - а блог сам себя не будет вести :)

Выступление в Красноярске

Третье и сразу четвёртое выступление будут.. в Красноярске! Уже в ближайшие выходные. Коллеги, кто в Красноярске или рядом? Предлагаю встречаться! У меня там будут 4 дня и я готова срываться на совместные прогулки/завтраки/ужины или даже экскурсии. Мой третий раз в Красноярске, но я не была нигде, кроме самого города. Было бы здорово собраться на совместную встречу тоже. Например, в баре Булгаков, если он существует. Если вы понимаете, что хотите/можете приехать, дайте знать в комментариях к этому посту - и мы договоримся о встрече.

А для желающих посетить конференцию в Красноярске есть промокод MODESTOVA2 со скидкой. Билеты тут

Учителям на самом деле не хочется искать учеников и заниматься самопродвижением. Это сложно, это страшно, это высасывает силы и ещё не ясно принесёт ли какой-то результат.

И я очень хорошо понимаю вас, коллеги. Сама сейчас слегка застряла сейчас из-за каких-то личных страхов выходить на более сложный уровень ведения бизнеса.

Но что здесь хочу отметить и напомнить:
1. Когда мы начали работать на себя мы стали предпринимателями. Это просто нельзя отрицать и нужно скорее понять и принять.
2. Этот путь нам даёт три вещи: гибкость графика, возможность выбирать, с кем работать и возможность больше зарабатывать.
3. Если с графиком и выбором клиентов вопросов нет, для нас это был первичный драйвер выйти на фриланс, то про деньги нужно поговорить. Не все хотят зарабатывать условные “много денег” - и это нормально!

Мы иногда становимся немного как Базаров и считаем что все люди одинаковые, как деревья в лесу. А мы разные! Но, что обидно, в отличие от деревьев, мы подвержены влиянию чужих хотелок и не всегда их можем отделить от своих!

Как-то смотрела ролик Файба об идеологии и политических предпочтениях. Он там рассказывал про 12 осей из которых формируются наши политические предпочтения. Я запомнила очень хорошо одну полярность: свобода и безопасность. Кому-то важна безопасность. Например, мне. Моё детство прошло в 90х, у меня убили близкого человека в подъезде его дома, один знакомый просто пропал, однажды друзья с братом завалились домой все в кровище, их всех избили очень сильно по дороге домой. Возможно, поэтому мне важна безопасность. И у меня, например, лозунг “все мессенджеры читают спецслужбы, нам нужен безопасный мессенджер” вызывает непонимание. Мне всё равно, кто там что читает, но если это помогает ловить преступников и делать мир безопаснее, пусть читают! А у кого-то эта шкала ценности идет в сторону свободы - их пугает возможность слежки, камеры и сбор персональных данных. Они стараются пользоваться наличкой, чтобы никто не знал об их тратах. Не потому что что-то скрывают, а потому что важна свобода. Это вольный пересказ. Но вывод в том, что даже по этой базовой шкале ценностей мы будем тяготеть в какую-то одну сторону.

И точно так же с зарабатыванием денег. Чтобы их заработать нужно напрягаться. Не бывает “в лёгкости”. Нужно либо напрягаться постоянно-равномерно либо впахать и в 35 “выйти на пенсию с пассивным доходом”. Но не напрягаться и много зарабатывать - это очень маловероятно. И вот тут, я думаю, нужно определиться, что нужно мне: просто спокойно работать и заниматься любимым делом, или я хочу очень хорошо зарабатывать.

Я росла с постоянным чувством, что денег нет, денег мало, что нужно экономить. И меня сейчас очень и очень зажигает идея заработка.

Но я прекрасно понимаю тех, у кого такого желания и настроения нет. Мы все разные, и для других ощущение внутреннего спокойствия и ненапряженности бытия гораздо важнее любых денег.

Самое неприятное, наверное, попасть в ловушку самообмана, когда кажется, что можно и так и так: вести блог для души, без стратегии, надеясь, что он начнет приносить клиентов, что сарафан запустится как-то сам, рилс залетит, а однажды утром ты проснёшься богатым и знаменитым.

И вам важно в себе это распознать и отстать от себя, если вам не хочется и не нужно искать учеников. Ну или наоборот взять себя в руки, и почти на страшный шаг - выложить пост о себе и пригласить к себе на занятие или пойти на нетворкинг-ивент.

Поскольку мне интересна тема денег, то и курс мой про это, и блог мой про это. Но он ещё и про методику, поэтому если вам интересен лексический подход, а остальное нет - не принимайте другие посты на свой счёт. Наблюдайте за ними с антропологическим интересом 🙂

—
P.S. Дисклеймер: в современном мире преподавая язык и работая на себя преподаватель спокойно может зарабатывать 150-200 тысяч в месяц, не насилуя себя. А вот любой доход выше, уже скорее всего потребует выхода из зоны комфорта.

Сегодня мы на Тренди.
Приятно видеть своих ♥️

Прогресс неумолимо несётся вперёд, и список исчезающих профессий скоро пополнит профессия преподавателя. Нейросети заменят репетиторов.

Так ли это? Поделилась мыслями в новом видео!

Смотреть на YouTube | Смотреть в ВК

4. Вообще решать не надо - надо бежать❗

Все проблемы можно решить, но не все проблемы НУЖНО решать. Мы начали работать на себя, чтобы иметь возможность выбирать! Давайте про это помнить: у нас нет задачи всех спасти, всех научить, под всех подстроиться. Если ученик делает что-то, что вас смущает/задевает/напрягает/неприятно удивляет - вы можете отказать в продолжении занятий без объяснения причин. Просто вежливо отказаться и придумать причину. Вам может попасться реальный манипулятор, садист, нарцисс, который хочет не учиться, а самоутверждаться за ваш счёт. Такое может быть. И это не надо пытаться решить, нужно уходить.
Распознать такое поведение будет сложно, но знаете, что? - Вы можете быть 100 раз неправы, и ученик не это имел в виду, не хотел вас обидеть и вообще, в картине мира другого человека, нормально себя вёл - это не важно! Важно, что вы решили работать только с теми, с кем у вас полный мэтч. Если вы откажетесь заниматься дальше человек никак не пострадает - найдёт себе другого учителя и продолжит учить язык.

Короче, главный совет: выбирать с кем работать - ваше полное право. Возможно, это звучит не слишком этично, но это правда! С трудностями не обязательно справляться - их можно просто исключить! А если хочется справиться, см. пункты 1-3.

Если вы хотите, чтобы я разобрала вашу историю с трудным учеником - опишите её в комментариях. Если их будет несколько, сделаю видеоразбор!

А если хотите, чтобы я рассказала о своих “любимых” историях:

- Когда ученик встал с места и стал орать на меня на групповом занятии,
- Когда из-за одного ученика меня сняли с группы на стажировке и не взяли на работу,
- Ситуацией с обучения, которой я безумно горжусь

Давайте соберем 111 лайков и я расскажу!

Анита о трудных учениках

Мы к ним со всей душой, а они спорят на уроках, постоянно отвлекаются, пытаются продавить свои правила работы, диктуют свои требования, требуют скидки, проявляют токсичность в общении, демонстрируют неуважение и обесценивают работу учителя.
Попадались вам такие ученики?

Для меня все ситуации со сложностями на уроках делятся на четыре категории:

1. Решаются с помощью classroom management.

Здесь все трудности связанные с невнимательностью ученика, непониманием инструкций, потерей ссылок и т.п. Решаются небыстро, но просто выстраиванием понятных рутин. Когда у вас урок идёт по однообразной схеме ученику не скучно, а понятно. Помогите собрать все ссылки в одном месте, закрепите сообщение в телеграмме, сделайте шапку с основными вещами в гугл.документе или миро - в общем, здесь немного как с детьми - нужно помочь создать среду, в которой человеку всё удобно.

2. Решаются сменой своих ожиданий от урока и ученика.

Спорят на уроках, отказываются делать ДЗ, рассказывают про “бывшего” учителя, отвлекаются, опаздывают, уходят с урока пораньше. Для меня это нормальное поведение взрослых людей на уроке. Было бы странно, если бы они покорно сидели и слушали - они взрослые люди со своими представлениями о том как надо. И вот ваши разные “надо” столкнулись. Важно помнить, что ученик находится в уязвимой позиции - и сопротивляться и даже проявлять агрессию - это нормальное поведение, когда человеку страшно или неловко. Но чем больше мы прислушиваемся, чем мягче реагируем на это всё - тем быстрее они расслабляются, понимают, что нам можно доверять и с нами не нужно бороться. Дайте им время.
И, да, тот факт, что изучать язык - не самая важная задача в их жизни придётся принять. Поэтому они спокойно могут опоздать или вообще отменить урок, если что-то случилось. Мы гораздо серьёзнее относимся к этим урокам, потому что для нас это работа. А для них - нет. Так что равного отношения здесь точно ожидать не стоит.
Что касается скидок, на мой взгляд совершенно нормально просить скидку - это не нападение на мой профессионализм. Человек хочет узнать, как сэкономить. Он спросил - я ответила, едем дальше.

3. Решаются в “разговоре по душам”.

Лучший вариант решения любого вопроса - поговорить. Здесь помогает инструмент “Я сообщение”. Например, вам не нравится, когда человек курит вейп на уроке - для вас это проявление неуважения к вам. Можно сказать (на русском!), например, вот так: “Елена, знаете, когда вы курите вейп на уроке, я начинаю переживать, что вам не интересно, скорее всего это не так, но ничего не могу поделать со своей реакцией. Могу я вас попросить не курить в течение наших 60 минут?” Скорее всего Елена скажет “конечно, не вопрос”, или вообще расскажет, что она так расслабиться может только на ваших уроках, потому что у вас так душевно и комфортно. И тут либо она перестанет курить, либо вы перестанете переживать. На моих занятиях ученики и курят, и едят, если нужно, и гуляют. Мне не мешает. Если вам мешает - нужно обсуждать.

Продолжение в следующем посте...

А еще Марина ведет «Разговорный клуб среды» в нашем сообществе!

Да, у нас кроме специализированных клубов по фильмам, книгам, бизнесу и методике есть просто разговорные клубы. И их два: Клуб понедельника и Клуб среды.

В Клубе понедельника Лиза вместе с участниками обсуждают культуру, взаимоотношения между мужчинами и женщинами, философию и пр. Разнообразный список тем - это отличная возможность душевно практиковать язык с коллегами.

Марина встречается с участниками в Клубе среды - "Community meetup". Темы больше связаны с нашей работой, например "Frolleagues" (могут ли коллеги быть настоящими друзьями), а цель на осень - "Milestones". 27 ноября в 16:00 пройдет следующая встреча клуба.

Разговорные клубы - это бесплатный бонус для выпускников курса «Я преподаю взрослым». Присоединяйтесь!

Коллеги, мы рады поделиться с вами небольшим анонсом! В декабре мы проведем бесплатный вебинар, где расскажем как получить максимум от работы по учебнику. И это будет первый открытый вебинар Марины Долгачевой!

Марина - куратор методической части нашего курса и спикер множества международных конференций. Также Марина организатор Meaningful Weekend и Внутренней конференции Teachers Teach Teachers (сегодня последний день сбора заявок)

И пока Марина собирает для вас полезные инструменты, давайте поддержим её. Этот пост обязан собрать множество ❤️

А в комментариях будем рады почитать ваши истории, если вы были на каком-то из сотен выступлений Марины!

В прошлом году мы проводили исследование аудитории преподавателей и выяснили, что самая актуальная трудность в нашей работе: проблемы с планированием рабочего дня, соблюдение work-life balance, выгорание, сверхнагрузка, переработки и «овербукинг занятий».

Сегодня мы хотим разобраться, есть ли у этих трудностей сезонность. Когда проблемы высокой нагрузки и выгорания для вас наиболее актуальны?

🎄 - Зимой. Бррр, уже предвкушаем.
⚡ - Весной. Работает накопительный эффект.
🍌 - Летом. Внезапно…
🎃 - Осень. Ура, скоро конец!
🤷‍♂️ - Сезонности нет

Ура, мы собираемся офлайн! Отпразднуем Новый год нашей уютной компанией коллег. Встречаемся 14 декабря в Москве!

Приглашаем всех, кто учился или учится на курсе «Я преподаю взрослым» или в других программах Teachers Teach Teachers!

План вечеринки:
1. Анита проведет нетворкинг, где все мы познакомимся, порефлексируем и помечтаем.
2. Наш фотограф сделает новогодние снимки каждому гостю.
3. Обменяемся подарками в формате Тайного Санты.
4. Ну и конечно же танцы, десерты и шампанское!

Для первых участников СЕГОДНЯ действует скидка на билеты:
https://clck.ru/3Eg8nM

#проверяем_задания_по_курсу

То что ученики будут в восторге от такого преподавания и подхода - гарантия! 😎

Правда, не обязательно сразу. Для многих любые перемены - это стресс. Поэтому все нововведения лучше добавлять постепенно.

#проверяем_задания_по_курсу

А мы сейчас засучив рукава готовимся к потоку 7 курса. Он уже будет слегка отличаться от предыдущих - прошел год, мы учились сами и теперь будем меняться! Следите за новостями и обязательно запишитесь в список предзаписи, если планируете участвовать. Как всегда, для вас будет лучшее предложение ❤️

Я похожие эмоции испытала, когда услышала про лексический подход. Очень понимаю ❤️

Но дальше начинается самое интересное - погрузиться в то, как с такой философией можно преподавать 💃

#проверяем_задания_по_курсу

#проверяем_задания_по_курсу

Это мы хорошо придумали, что курс и уроки перекликаются и приятно, что вы это подмечаете!

❤️

Что я поменяла в своей работе при переходе в онлайн. Рассказывает Анита

Свою первую онлайн-группу в зуме я начала вести в начале 2017 года. Ага, за 3 года до ковидного перехода в онлайн. А дело было так: я открыла для себя уроки по скайпу! Тогда я жила в Ясенево. Ясенево - это очень и очень долго ехать на метро. Очень. До всех учеников. И я поняла, что “так дальше жить нельзя” и нужно уходить в онлайн.

С появлением занятий в скайпе я стала думать: ну не может не быть такого инструмента, чтобы как скайп, но можно было бы делить людей на пары. Я протрещала об это все уши всем знакомым, и однажды папа мне скинул ссылку на зум. Он тогда был совсем другим и не был известен в России, но работал и делил людей на сессионные залы! Вау!
Для этого поста я даже нашла свой старенький пост - пруф, что группа была и была в зуме (ищите в комментариях к посту)

Потом я переехала в центр города, полюбила снова оффлайн, когда добираться до учеников было 15-20 минут, но ковид вернул меня обратно в зум.

Я люблю онлайн за возможность работать и учиться удобно. И вот мой любимый рецепт работы в онлайн.

Инструменты:

🛠️ Работать через зум. Даже один на один. Это одна из тех платформ, которую, пока что, невозможно заменить: он удобен, выглядит солидно, даёт отличную связь, шумоподавление, работает с мобильного. Сейчас к нему ещё докручиваются функции в виде документов (похоже на ноушн) и транскрипции через AI ассистента - это должно быть очень удобно для работы в лексическом подходе! Я тестировала разные площадки, и лучше зума сейчас нет. Проще найти возможность его оплачивать, чем страдать.

🛠️ Вести работу с лексикой в Гугл.документе. Тоже безальтернативно лучшее решение. Просто в использовании и вам и ученику, надежно, быстро, бесплатно - you name it!

Отличия от оффлайна:

✳️ Длительность занятий. Я попрощалась с занятиями 1-1 по 90 минут и пришла к урокам 60 минут для pre и выше, и 30 минут для beginner - Elementary. А вот группы можно оставить 90 минут и даже 120 с высокими уровнями.

✳️ “Контроль работы в парах”. В оффлайне мы привыкли слушать одновременно всех. В онлайне я рекомендую слушать ОДНУ пару/группу за сессию в BOR’ах. Да, контринтуитивно, но мы помним, что мы всё равно всех послушаем, лучше концентрированно послушать одну пару, чем скакать. Кроме того, когда преподаватель появляется в комнате, разговор сбивается и затухает. Всем лучше, когда преподаватель “не скачет”.

✳️ Перерывы между уроками. Раньше я включала перекусы и прогулки и мне нравилось разделить уроки по времени в течение дня. В онлайне мне нравится формат час урока = тридцать минут перерыв. В перерыве я могу слегка потянуться-походить, выпить воды, доделать что-то по закончившемуся уроку, например, сразу сделать гэпы и повторение на следующий раз, и подготовиться к следующему - открыть все файлы, проверить все аудио.

✳️ Скоропечатание. Это тот навык, которым обязательно необходимо обзавестись, если вы хотите комфортно работать в онлайне. Такой когда вы смотрите ученику в глаза (ну, в камеру), а в это время строчите всё, что он говорит. Закончил говорить - а у вас уже - бац - и текст для работы из его речи готов. Но здесь, возможно, скоро будет уже удобная нейроночка всё за нас делать.

Что не меняется:

✴️ Стоимость урока. Онлайн и оффлайн всегда стоили у меня одинаково. Потому что добираться мне было близко и в удовольствие.
✴️ Бумажный учебник. И у меня и у моих учеников обязательно бумажные учебники. Зум нам нужен только для того, чтобы видеть друг друга и иногда делиться экраном. Почему иногда? Потому что Гугл документ ученик обычно открывает сам в удобном ему формате - приближает, отдаляет, сам что-то дописывает. Кроме групп. В группе я чаще делюсь гугл. документом.
✴️ Сопровождение учеников в Телеграме. Обмен прикольчиками про английский, какими-то фразочками и координация оплат - всё там. Телеграм тоже считаю самым удобным мессенджером: закрепы, расшифровка аудио, отложенные сообщения - кайф!
Такие дела. Надеюсь, ничего не забыла, всем комфортной работы в онлайне!

P.S. Более подробно обо всем этом рассказываю на курсе

Чистая преподавательская радость! Всем с утра для поднятия настроения :)

И наша с коллегами радость. Коллега, написавшая этот комментарий, большой фанат грамматики (конечно, aren't we all?) поэтому мы немного волновались о том, как пойдёт методическая часть. Больше не будем ❤️

У меня только один вопрос: в каком контексте был этот 'spoon' 😎

Новости нашего сообщества!

«Каждый раз на Новый год мы с коллегами ходим в баню на конференцию»

Сегодня мы начали отбор спикеров на нашу ежегодную Внутреннюю конференцию. Она впервые пройдет на русском языке!

Конференция проходит в онлайн-формате и абсолютна бесплатна. Есть одно НО - участвовать могут только те, кто учился/учится на любой из наших программ.

Мы рекомендуем не только участвовать в конференции, но и быть спикером, оставить заявку вы можете тут
👈
Если вы переживаете из-за отсутствия опыта публичных выступлений, то не переживайте! Для спикеров предусмотрены модерации, на которых мы подскажем, как сделать ваше выступление еще более крутым!

Если вы еще не присоединились к нашему сообществу, мы поделимся с вами яркими моментами конференции в этом телеграм-канале. И присоединяйтесь к нашим будущим наборам, чтобы попасть на конференцию в следующем году!

В сентябре мы проводили опрос об источниках клиентов у преподавателей. Результаты получились неоднозначными (подробнее в прикрепленном сообщение)

Вопрос "Почему сарафан работает хуже, чем Профи?" мы задали Аните👇

----
Вот если бы у Аниты был ещё ответ =D но у меня есть гипотеза.

Я думаю, что когда учителя не занимаются своим продвижением, они называют это сарафаном. Но поскольку они его не развивают, он работает плохо. Что вполне логично.

Большинство учителей не хотят вести блоги, что тоже логично, поэтому если выбирают какой-то способ продвижения, выбирают Профи или Авито, что-то, что даст более гарантированный результат, чем блог. И там уже учителя начинают разбираться, как платформа работает, и она начинает давать результаты. А если не даёт, то переключаются на другой способ продвижения. Вот и получается, что те у кого оно работает ей и довольны.

Вернемся к сарафану. Он, коллеги, не работает, если его не развивать. Сами по себе ученики не приходят.

Для продвижения уроков я сторонник сарафана. У меня никогда не было никакой рекламы, профиля на Профи и других агрегаторах. И при этом полная загрузка. Да, у меня был период, когда я думала, что сарафан приносит учеников просто так. Но потом я заметила, что у других почему-то не так… почему-то само не работает. Оказалось, что многие вещи, которые для меня естественны (рассказывать о себе, напоминать рекомендовать, выстраивать урок так, чтобы о нём хотелось рассказать) и я их делаю интуитивно.

Отсюда два вывода:

1️⃣ Если у вас сарафан работает “как-то сам”, значит, вы просто делаете те вещи, которые нужны для его работы. Рекомендую порефлексировать, понять, как у вас это работает и научиться управлять и усиливать. Чтобы было чувство контроля над главным инструментом источника денег. Без этого ощущения контроля всегда будет беспокойство.
2️⃣ А если у вас сарафан не работает, то ответ уже был выше: вы просто не учились им управлять, а возможно, даже и не думали, что этому нужно/можно учиться и что вообще сарафан - это вещь управляемая.

И, да, просто ждать и надеяться (забавно, но это девиз героев одной из моих любимых книг!) - это НЕ сарафан, давайте не путать :)

Коллеги, привет! Ищу человека в свою команду!!!

Ищу коллегу в команду маркетинга и продвижения, которому мы сможем делегировать часть задач, но при этом такого, кто будет готов подхватить появляющиеся задачи в рамках продвижения продуктов школы. Это значит, что первое время не будет конкретной должностной инструкции, будет спектр задач в зависимости от этапа работы школы: запуск курса, или “спокойное время” подготовки к новому запуску.

Работа с нами подойдёт, если нравится заниматься разными задачами и не пугает смена курса и быстрый темп работы.

Задачи, требования и прочая конкретика здесь: https://www.notion.so/ttt-team/13450ff90fef80d0b8e9e5cb3de8882f

Передайте своим знакомым ❤️

А вам сложно поднимать цены?

Начнем понедельник не только с мыслей о методики, но и свдохновляющей рефлексии коллеги на курсе!

#проверяем_задания_по_курсу

Недавно в рабочий чат коллега скинула скрин из какого-то преподавательского чата, где коллега жалуется, что ученик довел её до слёз

Как довел? - Очень просто: ученик уровня где-то В1 хочет говорить на уроке, рассказывать о себе, делиться новостями, первые минут тридцать. Из-за этой болтовни у него никакого прогресса и ей сложно вести урок. А когда она ему предъявила, что так и так, надо поменьше болтать о себе и не мешать ей вести урок, он попросил не отчитывать его как маленького.

Это мой вольный пересказ с сохранением сути.

В этой истории жалко всех: и преподавателя, потому что она не умеет работать со взрослыми, и действительно (ну мне так кажется) переживает за прогресс ученика и не может справиться с этим оптоком свободной речи на уроке. И ученика, потому что он не понимает, что можно просто пойти к другому учителю, который из его “болтовни” выстроит ему такой урок, что закачаешься.

По поводу этой истории и похожих комментариев на ютубе к моим видео, у меня 2 мысли:

⁃ Преподаватели языков удивительным образом считают, что чтобы научиться говорить на английском нужно поменьше на нём говорить! И что “болтовня” (блин, болтовня - это и есть говорение чистой воды, да ещё и с закаливающим fluency!) вредит прогрессу ученика и не даёт заняться делом - изучением этого языка.
⁃ Преподаватели уверены, что чтобы выучить язык ученик должен пахать и страдать. Без пахоты и преодоления результата не будет. Но одновременно с этим они обычно хотят чтобы язык стал у ученика увлечением. И сокрушаются, когда ученику не интересно про происхождение слов и грамматические тонкости. Не знаю, как это сочетается.

Ну, и что бы окончательно завершить мой понедельничный rant выскажу вот такую мысль:

Возможно, учителя бесятся от того, что ученики болтают, потому что они сами не умеют так болтать. Да и обычно негде им это делать. Учителя обычно не говорят ВНЕ урока и никогда не болтали на преподаваемом языке "просто так", а это значит, они сами не испытывали этот кайф потока живой речи в её буйной и шероховато-неидеально красоте. А если учителя и занимаются где-то языком сами, то они точно так же попадают к коллегам, которые не ценят говорение, и делают акцент на изучении выскокоуровневых нюансов в грамматике, сложнейших лексических конструкций, нюансах произношения или культурных аспектах. Опять же, фокус на изучении, а не на говорении.

Вывод. Моей рекомендацией большинству преподавателей было бы просто расслабиться: дать людям болтать, самим найти местечко где поболтать. И вы просто обалдеете, какие результаты будут у учеников. Да и у вас. Ну а потом уже добавить на всю эту красоту лексический подход.

И, да, там в длинном обсуждении этой истории, так понимаю, ни один преподаватель не порекомендовал изучить, как обучать взрослых в лексическом подходе, хотя именно это всем бы в этой ситуации помогло. А вы говорите, что ЛП - это хайп, в тренде и вообще уже давно у всех. Нет. Даже не рядом.

Кто ждал продолжения? - Вот оно!

Читаем Лексический подход «Майкла Льюиса вместе!» 💚

🙀 шок контент!

В этом видео, ну и поворот, оказывается, что Лексический подоход и ЕСТЬ НАСТОЯЩИЙ коммуникативный! Да-да, и это не я придумала, а Майкл Льюис 🫶🏻

https://youtu.be/KQ75pdJAEUI

Было очень приятно на днях открыть с утра рабочий чат и увидеть скрин этого комментария ❤️ и только потом начать свой рабочий день!

У нас с коллегами есть специальный канал в рабочем мессенджере, куда мы скидываем всё самое приятное: из комментариев в ТГ, ваших ответов и заданий по курсу и из чатов. Нас это заржает и мотивирует работать лучше любого кофе!

Если вам тоже интересно погрузиться в отзывы по курсу, то частично репостим их сюда.

А всех у кого возникло желание прочитать Майкла Льюиса, The Lexical Approach, приглашаю делать это вместе с моими видео-обзорами в цикле "Читаем Майкла Льюиса".

Как заставить себя вести блог / повысить цены / начать выступать / перестроить свой график?

Мой ответ такой: НИКАК. Не надо себя заставлять. Если вы давно что-то хотите начать, но не начинаете, значит, вам и не очень это надо.

Думаю, по этой причине мы часто слышим о головокружительных историях успеха тех, кто оттолкнулся от дна: просто начал пахать, бежать вперёд, не тратя время на сомнения и размышления, а очнулся уже где-то на волне успеха.

Когда у тебя в принципе всё неплохо, действительно страшно делать что-то новое, а поскольку нет прямой нужды, можно дать себе время отложить старт.

Что же тогда делать? Думаю, что сначала нужно ПОРАДОВАТЬСЯ! Ага, контринтуитивно? Реально порадоваться, что у тебя есть возможность выбирать: делать или нет. Значит, это НЕ вопрос жизни и смерти. У многих нет такой возможности. И они идут на нелюбимые работы, а после них подрабатывают ещё.

И вот как следует порадовавшись, что у тебя, в целом, всё неплохо, дальше можно поговорить с собой честно: почему я не начинаю. Рекомендую взять бумагу и заняться фрирайтингом с ответом на этот вопрос.

Могут быть разные причины бояться вести блог:
1 Мне страшно: что осудят, что напишут всякого, что заметят твою неидеальность, что ошибешься, что захочешь бросить едва начав,
2 я не понимаю, зачем: все говорят, что нужно, я тоже стала так думать, но что-то внутри протестует!
3 подсознательно понимаю, что этот инструмент мне будет неудобен,
4 не понимаю, каким должен быть первый шаг и что вообще требуется (пресловутая задачка-слон).

И дальше уже работать с причиной. Самому или с психологом, или пойти на обучение, или делегировать эту задачу.

-------

Я много лет хотела начать "ложиться и вставать вовремя", но всё как-то не получалось. Пока этой весной не наступило "всё, край, пора". И я просто стала это делать: искала разные способы втянуться в режим, оплатила курс по продуктивности, стала изучать информацию по сну, читать книги, следить за временем отбоя... И вот, я просыпаюсь в 6 утра без будильника, а в 10-11 меня клонит в сон так, как будто мне 3 годика и я могу отрубиться просто сидя в теплом-мягком креслице.

Надеюсь, у меня получится этот результат сохранить и закрепить.
Дайте знать, если любопытно, что меня так "вдохновило" этой весной.

Видео с разбором урока, который хорош (ну… в целом, да!) в одном контексте, но плох в другом.

На примере смотрим, как классический коммуникативный подход не зайдет взрослым ученикам и почему.

https://youtu.be/nVdMh75phrQ?si=kc_oOIhFqVV1p-VT

Если / Когда посмотрите, дайте знать, получилось ли у меня этом делать интеллигентно, но понятно 😹🤭

P.S. Видео задумано как дополнительный материал для курса «Я преподаю взрослым» и будет понятно тем, кто проходит курс. А вот вне курса - не могу гарантировать понятность :) поделиться решила всё равно.

Не всё то лексический подход, что по Outcomes

Сейчас преподавать по Outcomes стало трендом. Особенно обучать учителей. Ну, правда, с высокими уровнями там есть где разгуляться: темы, тексты, лексика - всё вкусное!

Но когда я вижу формулировку типа “занимаемся по учебнику Outcomes (лексический подход)”, это меня сразу настораживает. Учебник и подход идут как бы как синонимы. Но это разные вещи!

Во-первых, сам учебник написан в принципах ЛП, но он - не воплощение подхода, поскольку есть определённые регламенты у издательств, против которых не пойдёшь. Например, учителя по всему миру ждут отдельные блоки по грамматике. Если их не сделать, учебник покупать не будут.

Во-вторых, если учитель не обучался ЛП, он будет работать с учебником, как умеет. Или, например, по книге для учителей. В ней, кстати, есть классные идеи, лексика, варианты модификации задании, но она написана не в лексическом духе. Это не значит, что урок будет плохим, он просто будет не в ЛП.

Признаки ЛП:
- вы много разговариваете в парах/тройках/группе,
- вы говорите об интересных, важных вещах, лучше узнаёте преподавателя, однокурсников,
- Ваш блокнот исписывается фразами с занятия,
- Вокруг многообразие лексики, в которой вы выбираете интересненькое для себя,
- Урок не ПРО язык, а про вас и ваши истории.

Что должно насторожить:
- вы разбираете грамматические правила долго раскладывая информацию по полочкам,
- Получаете “Мёрфи” на домашку,
- Записываете отдельные слова или словосочетания,
- Подбираете синонимы/антонимы в ассортименте,

Чтобы не было вопросов:

1. Да, по учебнику Outcomes можно преподавать по-разному, но этот пост про лексический подход.
2. Да, лексически можно преподавать по разным материалам, но этот пост про линейку Outcomes.
3. Если вам нравится, как преподаёте вы / ваш преподаватель, это прекрасно. Разные инструменты по-разному работают в руках профессионалов.
4. Да, я считаю, что лексический подход - самый классный и правильный в преподавании языков, а линейка Outcomes - самая комфортная для работы по этому подходу. Иначе бы мы не обсуждали это.

Как проходит ваша пятница?

Марина Долгачева, наш академический директор, сегодня выступила на конференции в родном пед.университете.

Говорила про лексический подход: как применять на базе учебников федерального перечня. И не говорите, что это невозможно!

Такие дела :)

Я думаю, что все курсы про бизнес, а работа на себя - это уже шаги по территории бизнеса, должны начинаться с "базы".

Конечно, до самой базы мы почти не дошли, но давайте я здесь напишу: чтобы у вас были классные уроки, довольные студенты, блог вёлся в лёгкости, а сарафан работал как-то сам, нужно делать одну простую вещь - высыпаться 😴 - и всё наладится само собой. Не благодарите 🤪

Ну а кроме шуток, хотя, конечно, сон это действительно серьёзно, на курсе мы начинаем с основ: с вашего графика, с подсчёта времени, котороеу вас реально есть на работу (и не надо здесь себя обманывать! У вас его очень мало), отношения к работе (хобби или деньги?) и отношения к себе как внутреннему сотруднику.

Сначала нужно ответить для себя на все эти вопросы и сменить некоторые привычки. А потом уже идти дальше в маркетинг и методику.

Соответственно, эти первые 2 недели для кого-то проходят быстро - привести в порядок мысли, что-то подправить и всё. А для кого-то они становятся самой важной частью курса!

Постараюсь сегодня побольше написать про предобучение на курсе "Я преподаю взрослым".

(Не)забавная история про цели и бабло 🤭😎

Вот такое богатство наскринила 😍

Разнообразие целей на курс «Я преподаю взрослым» на шестом потоке 🤝

Что объединяет:
- желание найти поддержку самой и стать поддержкой для других,

- меньше готовиться к урокам,

- понять свою ценность и научиться продвигаться,

- зарабатывать больше денег,

- получить возможность заниматься английским после курса.

И все потрясающие профессионалы с разным жизненным опытом. Как я счастлива, что моя работа - помогать потрясающим коллегам в достижении их целей, словами не описать! 🧡🫶🏻

Все цели не поместились 😩 в ТГ лимит на картинки

Коллеги, после прочтения комментариев у меня возник дополнительный вопрос для обсуждения:

А что такое, уровень С2? Как бы вы его описали в паре предложений? Это «какой» язык должен быть у человека? Как понять, что у человека С2 без теста?

Каким должен быть уровень преподавателя языка?

У меня два ответа на этот вопрос:

1. Чтобы начать преподавать - любым. Можно даже с А2 преподавать на А1, хотя, конечно, это очень смело.
2. Чтобы преподавание было главной работой - С2. Не моментально, но вы должны к нему прийти.

Как-то так, даже сложно что-то дополнить, но я немного расшифрую.

Мне кажется нормальным попробовать преподавать иностранный язык с любым уровнем. Полгодика-годик дать себе пожить в этой профессии, погрузиться и решиться - да, моё, я буду в этом развиваться и расти.

И вот как раз процесс профессионального роста будет выглядеть как:

▶️ Прокачка языка (до С2), а потом поддержание этого уровня,
▶️ Занятия методикой, ну тут сроки безграничны :)
▶️ Собственно, проведение уроков, работа с обратной связью,
▶️ Развитие бизнес-навыков при работе на себя.

Уровень С2 в языке даёт преподавателю уверенность и позволяет готовиться к уроку в разы быстрее, да и в принципе - не готовиться. Поэтому поднятие уровня - одна из первостепенных задач. И если вы начали преподавать с B1, а года через 4,5 у вас не С2 и не рядом, я бы призадумалась. Понятно, что хочется поднять уровень быстрее, но, скорее всего, на это у вас не будет времени.

И сразу ещё два комментария:

Нужно ли сдавать СРЕ? - Да, нужно.
Причем я бы сдавала сразу СРЕ, зачем тратить время и деньги на САЕ, если экзамен мы всё равно получаем для себя?

Можно ли преподавать с низким уровнем детям? - На мой взгляд - НЕТ!
Я не знаю, откуда пошло это убеждение, что с низким уровнем, но к малышам VYL я бы ниже чем с С2 и без опыта реального детского живого английского бы не подступалась. И если у вас низкий уровень - начните со взрослых.

Дети - это непредсказуемость. В любой момент они могут захотеть сказать что-то сумасшедшее. Дети цепляют произношение и фразочки гораздо быстрее взрослых. Поэтому нужно классное звучание и уверенность в формулировках. Дети - это просто жесточайший ESP, потому что это совсем другой язык. Их нужно научить говорить “ой, сопельки потекли”, знать все эти детские словечки для машинок и прочих игрушек… В общем, это даже не С2, а просто какой-то совсем другой язык.

А помогать школьникам с ДЗ - это другое, тут вопросов нет, можно с любым уровнем, наверное.

Надеюсь, мой ответ максимально полный и вам поможет😊
Анита

Коллеги, делимся с вами правилами оформления цифровой визитки. Сохраняйте себе, чтобы не забыть.

Делитесь своими результатами:
🔥 - больше половины выполнено
❤️‍🔥 - 7 из 7! Горжусь собой
✍️ - пока нет визитки

Моё личное знакомство с Кириллом (Бородатый лингвист на ютубе) началось, когда я увидела этот комментарий под одним его видео, и решила написать-познакомиться :)

Я не знала, что он ходил в мою школу на уроки 🙀

Мы познакомились, сняли это знакомство на видео 😹 кстати, вот оно, про всякое в преподавании иностранных языков и про путь преподавателя от учителя школы до большого ютуб-блогера.

А тут я подумала, что было бы прикольно получить взгляд человека, который насмотрелся разного онлайн-обучения, на мой курс. И пригласила Кирилла присоединиться к 6 потоку курса. А он согласился 😹🙀

У меня на это две корыстные цели:

- естественно, получить обратную связь на курс, потому что спустя год мне уже очень хочется его обновить,

- показать, какой классный лексический подход, чтобы он распространялся быстрее 🤭 ведь у Кирилла сейчас своя школа, а значит, учителя, которые обучают взрослых… ну вы понимаете 😈

И на этом потоке у нас уже будет несколько преподавателей китайского, а мне ужасно интересно подумать про варианты работы в ЛП с этим языком. Кстати, ещё есть преподаватели корейского и японского. Тоже на этом потоке.

В общем, такой у нас будет интересный гость 👀 а остальные участники тоже, как и на других потоках, с такими историями, что дух захватывает: переводчик для обсе с опытом перевода в горячей точке, несколько работающих мам с тремя детьми, коллеги с опытом работы в международных компаниях на высоких позициях, студенты, которые уже поняли, что работать на себя нужно учиться… в общем, атмосфера огонь! 🔥

А присоединиться к этому движу ещё можно, если что 👌

Язык как инстинкт или Анита делится книгами

Что за книги у меня стоят в книжном шкафу? Не думала, что кто-то обращает на них внимание, пока меня не спросили. Спросили - рассказываю!

Конечно, в глаза бросается Стивен Пинкер, но сегодня речь пойдёт не о нём, а о книге, которую я читаю прямо сейчас - “Происхождение языка” Светланы Бурлак. Обе книги я купила одновременно, но решила начать с более лёгкого чтения, потому что Пинкером я уже пуганная. Однажды мы читали его вместе с руководителем Лингвистического клуба, Наталией Ивлевой, и это было интересно и непросто. К нам ещё Andrew Walkley заглядывал и мы обсуждали всё это в привязке к лексическому подходу. Были времена🧡

В аннотации к книге Светланы Бурлак меня зацепило, что это супер-современное издание, с последними исследованиями. Ну и разносторонний взгляд на происхождения языка: коммуникативные системы разных животных, происхождение человеческого языка и отдельно, конечно, “как сформировалась и работает грамматика и как мы её усваиваем”.

Про грамматику и про косвенное подтверждение того, что Майкл Льюис всё правильно говорит (а именно про grammaticalised lexis) я уже сняла видео по мотивам этой книги. Оно здесь👇
https://youtu.be/ZOXq28miW4w?si=RONDN36Fqa9CgXAK

А сегодня я хочу поделиться шокирующим: я узнала, что ради возможности говорить мы каждый день рискуем жизнью!

В Главе 2 показывается процесс всех физиологических изменений, который произошел с нашим телом в процессе эволюции, чтобы мы с вами могли говорить!

Одно из них - опущение гортани. Когда ученые учили обезьян говорить, стало понятно, что добиться произношения членораздельных звуков не получится - гортань расположена слишком высоко. Зато обезьяны могут дышать и есть практически одновременно! У людей гортань опустилась. это создаёт риск поперхнуться при еде, когда она попадёт “не в то горло”. Но благодаря этому мы можем произносить разные звуки, расширяем спектр доступных фонем и частот!

Это далеко не единственное изменение, которое потребовалось, но самое опасное. Если наберем 55🔥, я напишу про все изменения необходимые для говорения. А в целом, дочитав эту главу до конца, я долго сидела и осознавала, насколько это был длинный и сложный процесс. В общем, делаем акцент на спикинге - эволюция явно это задумала неспроста!

А если ваши ученики не разговаривают на уроках, можете смело им сказать, что ради возможности они говорить они рискуют жизнью! И чтобы этот риск был не зря - пусть говорят на уроке 🙂

Дальше у меня по плану перейти к “Язык как инстинкт”. А если вам нравится читать про всякие языковые эксперименты с животными, то рекомендую “О чём рассказали говорящие обезьяны” - это полный восторг!

На вебинаре 9 октября поступил вопрос: «Как провести диагностику нового клиента?» — и я обещала поделиться подробным ответом, потому что он у меня записан в виде подроооообнейшего урока!

Как начать работать с новым учеником? Должен ли первый урок быть бесплатным? Сколько он должен идти и что на нём делать?

Первый урок, он самый трудный и волнительный. Начинать работу с новым человеком всегда страшно! Ведь он может отказаться, а отвержение всегда неприятно! А ещё первая встреча сочетает в себе работу учителя, маркетолога, продажника и администратора. В одном, нашем лице. Сложная задачка, но решаемая.

Каждый преподаватель в итоге приходит к своей схеме работы новым учеником. Кто-то называет эту первым уроком, кто-то пробным, кто-то - диагностикой, кто-то тестированием уровня, а кто-то просто созвоном на 20-30 минут.

Что вы узнаете из видео:

▶️ как провести первый урок,
▶️ как заинтересовать ученика и заложить прочный фундамент для долгосрочного сотрудничества,
▶️ как разговаривать с клиентом так, чтобы он тебя понимал,
▶️ в каких случаях стоит проводить урок бесплатно.

Переходите по ссылке, смотрите видео, чтобы больше не терзаться в сомнениях о том, как провести этот первый урок! 👇
https://clck.ru/3DzMam

Ура! Мы это сделали! Самый большой курс в нашей истории набран!

Мы поздравляем всех, кто успел присоединиться к курсу. Нас ждут увлекательные 2,5 месяца!

В ближайшее время в канале будут появляться посты:
▶️ C полезными материалами про методику преподавания взрослых и работу во фрилансе;
▶️ С рассказами про курс, наши уроки и клубы - познакомимся поближе;
▶️ Анонсы полезного для репетиторов контента: мероприятия, подкасты, бесплатные события;
▶️ Новости о следующих наборах нашего курса, мы еще вас удивим!

Teachers Teach Teachers!

Коллеги, ровно один год мы давали участникам курса бесконечный бонус с уроками английского и разговорными клубами. Остался последний час, когда вы можете его получить. В 18:00 мы закрываем продажи нашего курса «Я преподаю взрослым».

Оформить заказ можно тут:
https://clck.ru/3DvdwQ

Курс начался сегодня и пройдет до 27 декабря в формате предзаписанных видео. С января участники курса присоединятся к нашим урокам и клубам, куда смогут ходить бесплатно и неограниченно по времени.

Изучайте, как преподавать взрослым, поднять стоимость урока, искать новых учеником вместе с нами!

Live stream finished (49 minutes)

Анита в эфире! Ссылка на трансляцию вверху канала☝️☝️☝️
Вопросы к эфиру Аниты пишите в комментариях к этому посту.

https://t.me/tttschool?livestream

Live stream started

Live stream scheduled for Oct 14 at 13:00

Коллеги, через 3 часа у нас закроются продажи на курс «Я преподаю взрослым». 85 человек уже присоединились к курсу, и сегодня мы ждём вас, потому что:
- Это последний набор в этом году;
- Это последний набор с уроками английского и клубами бесплатно и навсегда.

Продажи открыты до 18:00 по этой ссылке:
https://clck.ru/3DvdwQ

Напомним, что на курс действует рассрочка на один год. Если вы берете курс в рассрочку, то сейчас вам нужно будет ее только оформить, первая оплата будет спустя месяц. Обучение же начинается с сегодняшнего дня.

Цена в рассрочку:
6 242 рубля - тариф «Базовый»
7 492 рубля - тариф «Премиум»

И вы, конечно же, получите все бонусы и при оплате в рассрочку. Если у вас есть вопросы по рассрочке или вы не уверены, что вам ее одобрят, напишите нам в личку. Наш менеджер поможет вам получить одобрение от банка.

У вас остались вопросы по курсу? Вы не знаете, как работает наше сообщество с бесплатными уроками и клубами? Тогда приходите сегодня в 16:00 на прямой эфир Аниты. Она подробно расскажет о всех уникальных предложениях нашего курса и ответит на ваши вопросы.

Прямой эфир Аниты Модестовой о курсе “Я преподаю взрослым” + Q&A

Коллеги, сегодня в 18:00 мы закрываем набор на курс “Я преподаю взрослым”, а следующий поток теперь только когда-то в 2025 году.
И есть у меня подозрение, что остались те, кто думают до последнего и не могут решиться. Частично по той причине, что информации много и не всегда понятно, "подойдёт ли курс именно мне", а частично ради адреналина, когда запрыгиваешь в поезд уже на ходу 😊

Поэтому сегодня в 16:00, за два часа до закрытия, я выйду в лайв сразу на нескольких площадках - будем тестировать омниканальность =D
Расскажу про курс, про программу и про то как он проходит. И вы сможете задать мне любые вопросы. В общем, пообщаемся, как в старые добрые времена не в вебинарной комнате, а в лайве.

До встречи!

На заметку тем, кто только начинает учиться у нас на курсе 😎

Так тоже можно!

А если ещё не присоединилсь, пора!

Регистрация здесь.
 #проверяем_задания_по_курсу

И да, это видео уже специально было записано специально для этого потока

Вечер препода-перфекциониста перед стартом курса: хочется завтра встать пораньше, часиков в 7, и перезаписать приветственное видео 🤭

Ну, хорошо, что не весь курс, я вам скажу 😹😹😹 💪

ЗАВТРА - первый день нашего курса. Нас ждет приключение длиной в 11 недель, которое закончится 27 декабря. А там будет Новый год и наша онлайн-вечеринка. И это еще не конец, ведь с января мы пойдем на уроки и клубы.

Поздравляем всех с началом нашего курса! Мы безумно рады всем вам! Давайте посмотрим сколько нас, пишите в комментариях «Я иду!»

Кто не еще не присоединился, у вас есть еще один день, чтобы успеть. Тут ссылка:
https://clck.ru/3DsFrh

Алгоритм следующий:
1. Читаете про курс
2. Оплачиваете
3. Возвращаетесь сюда
4. Пишите в комментариях «Я иду!»

😍

Смотри запись вебинара по ссылке:
https://clck.ru/3DsCJt

Доступ бесплатный на все выходные!

План «День семьи, любви и верности»

Коллеги, слышали что-то про этот день? Не будем томить, он не сегодня, а 8 июля. Но сейчас мы расскажем, как этот день связан с 14 октября и началом нашего курса. Итак, давайте отмотаем время назад:

⏳ Два дня назад - прошел вебинар Аниты, на котором к новому набору на курс присоединился 70-й участник (вчера кстати была красивая цифра в 77)
⏳ Месяц назад - вебинар про уроки, которые не отменяют и преодолена цифра в 200 участников за все потоки!
⏳ Два месяца назад - это был август, и мы только готовились к осени, прошла серия воркшопов Аниты с рекордными на тот момент 924 участниками за 3 дня
⌛ Три месяца назад - продажи на курс еще не открыты, планируем начать только в конце месяца и…

… 8 июля мы объявляем, что наш курс начнется 14 октября. Да! Мы анонсировали дату старта за 3 месяца до начала, и какой же длинный путь мы преодолели за это время. А сейчас остается всего лишь 3 дня до старта нашего курса и мы ждем последних участников по этой ссылке:
https://clck.ru/3Ds67n

Ровно через 3 дня в 18:00 продажи на наш трехмесячножданный курс закроются!

P.S. Напиши в комментариях, если был в городе Муром, именно оттуда этот праздник и админ нашего канала