📍 Экономия времени на уроках
Привет-привет! Наконец-то пишу этот пост, который судя по реакциям вы ждёте больше всего.
На самом деле, я вряд ли смогу ограничиться здесь 3-4 правилами, потому что у меня их гораздо больше и я применяю их на своих уроках по очереди. Поэтому если вам будет интересно, расскажу про какие-то моменты отдельно уже в следующих постах 🩷
⭐️ не стесняться учебника
Не знаю, почему, но в настоящий момент, когда все такие интерактивные, даже стыдно иногда говорить, что работаешь по УМК 😁
Ладно, шучу, лично мне не стыдно, но я часто замечаю, что как будто в преподавательском сообществе есть два лагеря: те, кто работают с игровыми платформами и везде про них рассказывают, и те, кто работает по учебнику, но никому об этом не говорит. Возможно (!) я ошибаюсь и это будет круто.
Для меня провести урок чисто по учебнику - это норм, я могу в конце дополнить его какими-то упражнениями на wordwall или learningapps, но всё равно умк - это база, так как я экономлю своё время.
⭐️ проговаривать цели и задачи на урок
Да, это мало работает с детьми, но хотя бы в какой-то общей игровой форме я говорю им, что сегодня, например, мы будем изучать части тела животных, которых нет у людей, и вспоминать have/has got из прошлого урока.
Я заметила, что это в целом очень положительно влияет на занятие, потому что и у меня в голове это создаёт план, и ребёнок знает, зачем он пришёл.
⭐️ помнить, сколько мы занимаемся
Я люблю абсолютно каждого своего ученика, но являюсь для него репетитором только 40-60 минут. Поэтому как только это время выходит, я говорю бай-бай, даже если у нас что-то не доделано, это моё время и я хочу провести его для себя.
Предвещая вопросы:
• если не доделано упражнение, оно идёт на дом
• если ученик находится "в потоке", например, рассказывает что-то, я его выслушиваю и мягко говорю, что у меня уже присоединился другой человек (так что это не я его выгоняю, а просто другой сидит бедный ждёт 🤣)