🌍 • teacher • nomad

Те, кто был на моём выступлении в летнем лагере ProgressMe, помнят, что аутентика – это не только про видео и статьи. Например, quizes – это тоже отличный ресурс для лексики и способ внести разнообразие в уроки.

❤️ — лайк этому посту за пример, как «подружить» аутентику с учебником, чтобы не уходить от программы.

Для моих групп учителей я нашла замечательный тест на жаворонка/сову: ёмкий и богатый на классные выражения по нашей теме Sleep. Вот как мы с ним работали:

1️⃣ — Я выбрала 5 вопросов из теста и переформулировала их так, чтобы на них можно было ответить, используя auxiliary verbs, так как это был основной фокус нашего урока (I really am, I wish I did, neither do I, etc).

При этом лексику в вопросах я не меняла, а выражения там – ну мёд:
have a craving for breakfast
drag yourself out of bed
resist the urge to sleep
etc

2️⃣ — Студенты обсуждали вопросы в парах, пытаясь определить, кто их собеседник, жаворонок или сова.

Таким образом, задание отвечало трём моим целям:

•добавить классную тематическую лексику к той, которую мы проходили на прошлом уроке;

•дать возможность студентам потренировать target grammar;

•lead-in к последующему аудированию на ту же тему.

❗️— Аутентика просто ради аутентики того не стоит. Подумайте о ваших целях, когда берёте ее на урок.

3️⃣ — Потом, в качестве домашнего задания, я дала им ссылку на оригинальный тест и попросила пройти снова, определив, на сколько процентов они сова, а на сколько жаворонок. Так, студенты ещё раз соприкоснулись с лексикой, но в немного другом формате.

Но самое главное, что, выполнив это задание, студенты ещё и узнали что-то о себе. After all, в этом и суть аутентики на уроках:

💡 — Create authentic tasks, not just use authentic materials.

Согласны?

Спасибо за ваши голоса (и отдельное спасибо за комментарии), всё учту🤓

Немного обидно за вторую тему, though🥲 Очень редко вижу хорошо продуманные, логичные уроки по грамматике.

Расскажите, вы довольны своими grammar lessons? Любите вообще преподавать грамматику? Если нет, то почему?

•Top Posts Navigator 2024•

Сегодня, в честь Старого Нового года я решила составить для вас подборку самых, на мой взгляд, удачных постов за прошлый год. В них содержатся конкретные техники и рекомендации, которые можно сразу применить на уроке и мгновенно feel the difference.

Чтобы было ещё интереснее, я зашифровала для вас послание, слова которого спрятаны в этих публикациях. Первым трём пяти читателям, которые пришлют мне разгаданное послание в личные сообщения (@TeacherNomad), я отправлю в подарок свою методичку-bestseller по структуре урока!*

Итак, начнём:

🗺 ━ Как логично завершить урок: 3 cool-down ideas

🗺 ━ Как добавлять новую лексику: мой любимый приём

🗺 ━ Как апгрейдить учебник: Roadmap B2

🗺 ━ Как описывать картинки: версия PRO

🗺 ━ Как давать feedback: немного преподского читинга

🗺 ━ Как повторить пройденную лексику: word clouds

Какой пост понравился вам больше всего?

📍Tara

Этот год начался с путешествия. В Белграде зима довольно тёплая, температура плюсовая. Соскучившись по «настоящей зиме», мы отправились на запад Сербии, к границе с Боснией и Герцеговиной.

Представьте холодную, завораживающую тишину леса, сверкающие озера, отражающие небо, и легкий, ослепительно белый снег. Такой нам повезло увидеть Тару — местный национальный парк.

На фото вид на каньон реки Дрина со смотровой площадки Баньска стена и наш домик на Заовинском озере.

На несколько дней Тара укутала нас в свой прохладный покой. Как у Пруста: «…мир стал легче, как будто забыл обо всём тяжёлом и неважном».

Какие чувства у вас вызывают эти снимки? Давайте без слов: просто оставьте в комментариях те эмоджи/гифки, которые отражают ваши эмоции.

#Заметки_teacher_nomad

• Roll for a Surprise •

Тичерс, за этот год вы подарили мне много своего внимания: сердечно благодарю вас за все ваши реакции, комментарии и интересные вопросы, которые вы задаёте!

Благодаря вам я чувствую, что я на своём месте, а это дорогого стоит.

Хочу вас порадовать и сделать вам небольшой новогодний подарок. Я подготовила несколько, и какой именно вам попадётся, решит случай. А точнее, кубик:)

Правила просты:

— отправьте эмодзи 🎲 в комментарии
— дождитесь карточку с расшифровкой
— получите свой подарок

Бросить кубик можно только один раз. Готовы? Начинаем!

🦄 — если идея понравилась))

• Last minute ideas •

Тичерс, если вам на этой неделе уроки проводить как-то надо, а фантазии и творчества отчаянно не хватает, то хочу напомнить вам про #Nomad_материалы – мою коллекцию уроков и курсов для ваших студентов.

Bite-sized lessons, к примеру, – это три бесплатных мини-урока по рождественским рекламным роликам. Чем они хороши? Тем, что не нужно тратить на них весь урок, а праздничное настроение они создадут🎄✨

Описание каждого урока, pdf файл и эмоции тех, кто посмотрел последний ролик – вот в этом посте. А вот тут – версия для сохранения урока в Progressme/Edvibe.

🎄 • 🎅• 🎉

Мне будет приятно увидеть вашу реакцию на этот пост, а ещё услышать ваши впечатления от мини уроков!

•New Year Resolutions•

Обещание, которое я даю себе на следующий год – никаких новых курсов по методике. Не ожидали?))

Don’t get me wrong, учиться я обожаю, методику тоже, и вообще мой курс по Advanced Methodology закончится ещё только в марте. Но вот потом я планирую взять паузу.

Не потому что зазналась и считаю, что всё уже знаю (наоборот!) Но…

Профессиональное развитие было в моём фокусе последние 4 года:

🔵В 2020 прошла обучение по преподаванию взрослым;
🔵В 2021 сдала CAE;
🔵В 2022 получила pass A на CELTA;
🔵В 2023 прошла Train the Trainer – курс, посвященный работе с учителями в качестве методиста;
🔵В 2024 – Teaching Lexically у Хью Деллара и Эндю Уокли в Лондоне, а ещё начала курс CAM.

Да, teaching – большая и важная часть моей жизни. Но в следующем году я хочу добавить яркости и в другие сферы. Например, научившись чему-то не связанному с преподаванием.

Я просто мечтаю пройти кулинарный курс и избавить себя от вечных мучений из серии «что приготовить на ужин». А ещё уже давно засматриваюсь на курс по кинематографу, чтобы наконец разобраться в истории кино, знать всех культовых режиссеров и понимать отсылки.

💬 Есть ли у вас планы на следующий год, которые не связаны с любимой профессией? Расскажите!

• Teach Smarter in 2025 •

Моя задача как teacher trainer – в самый короткий срок дать вам концентрат полезной информации, которую вы сразу сможете применить. Например, Дарья, которая недавно приходила ко мне на консультацию, уже вовсю строит уроки по-новому и получает удовольствие как от процесса, так и от результатов!

Расскажу, как у нас всё проходило:

—До нашей встречи:
Я посмотрела запись урока Дарьи, внимательно изучила план и уточнила запрос. Потом я подготовила презентацию, чтобы всё было наглядно.

—Во время встречи:
Дала бережный фидбэк по уроку, максимально деликатно подсветила сильные стороны и зоны роста, а ещё подробно объяснила, какие техники сделают занятие более эффективным.

—После встречи:
Объём материала получился большой! Дарья сказала, что когда пересмотрела видеозапись нашей встречи, у нее получился конспект на 13 (!) страниц. В течение недели я отвечала на вопросы Дарьи в чате.

Отзыв Дарьи вы видите на обложке поста, а другие отзывы о консультациях можно посмотреть тут.

✅В стоимость консультации включены:

🔵lesson observation;
🔵видеозапись нашей встречи, чтобы вы в любой момент могли вернуться к ключевым моментам;
🔵памятка с основными рекомендациями;
🔵обратная связь в чате.

❗️С нового года стоимость личной работы вырастет – 8000₽ 7000₽, но прямо сейчас вы можете записаться на консультацию по старой цене. Возьму трёх человек. Окошки:
—17.01
—24.01
—31.01

Начните новый год с новых знаний✨
Записаться — @TeacherNomad

#Консультации

• Speakout •

Сегодня в рамках рубрики #гид_по_учебникам расскажу вам о Speakout C1-C2 (2022г.) в обновленном третьем издании, по которому ещё не работала, но внимательно изучила.

Итак, о плюсах, которые сразу отметила для себя:

✅ Introduction lesson

Прежде, чем приступить к основному курсу, есть урок, где студенты могут обсудить некоторые вопросы, связанные с изучением языка: What is your motivation for learning English? What aspects of English do you hope to have improved by the end of this course? Is it important to have perfect pronunciation? Why/why not?

Что-то похожее я сделала в своём вводном уроке для B1-B2, так что сразу почувствовала, что мы с авторами учебника смотрим в одном направлении.

✅ Topics

Много интересных (хотя, как вы понимаете, это очень субъективно) тем. Например, про working и studying remotely, social media, psychological effects, etc.

Отдельно отмечу не только актуальные темы, но и задания, тренирующие реально необходимые для жизни навыки. Например, writing a blog post (наконец-то не e-mail другу, а то сколько можно уже), informal review of an app, etc.

2️⃣ Vocabulary

Ура, collocations, а не отдельные слова списком и без контекста (насколько я помню, частая история для English File или прошлых изданиях Speakout, но поправьте меня, если я не права). В глаза сразу бросились такие классные выражения, как struck a chord, sitting on the fence, curl up with a book for while and chill, etc. И здорово, что в большинстве своём лексика подаётся через текст, это отлично развивает noticing.

✅ Revision

Повторение после каждого юнита, а не после двух, как, например, в Roadmap того же уровня.

✅ Videos

Обновленные видео и задания к ним. Этот факт очень выгодно отличает учебник от Outcomes)). Кстати, в новом издании Outcomes те кринжовые видео обновили?..

Вывод: хороший, современный учебник для взрослых (буду частично брать материал оттуда для своих групп учителей), но чтобы оценить его в полной мере, нужно, конечно, поработать по нему хотя бы несколько месяцев, так что свой отзыв я позже дополню.

❤️ ━ поддержать рубрику

Кстати, если работаете/работали по Speakout C1-C2 или другим уровням, напишите, пожалуйста о своих впечатлениях в комментариях!

• December Survival Guide •

В декабре моя продуктивность неумолимо падает. Количество рабочих задач растет обратно пропорционально оставшейся к концу года энергии… У кого также?

В этот раз я решила проблему радикально – устроила себе мини-отпуск на 6 дней (в конце концов, какой смысл в самозанятости, если я не могу в любой момент get away from it all?!)

А вообще, мне очень откликнулся пост Тани о том, как восстанавливаться, когда много работы. Там перечислены конкретные шаги, которые помогают поддержать себя.

В своём блоге Тата тичит она делится бесплатными уроками на Miro, ресурсами для преподавателей и идеями заданий на основе аутентичных материалов. С удовольствием читаю ее блог (оформление особенно радует глаз) и вам рекомендую туда заглянуть❤️

Поделитесь, пожалуйста, вашими лайфхаками: что помогает вам оставаться продуктивными в декабре?

• A December to Remember •

Пишу этот пост, сидя в кафе, а за окном поливает дождь. Оно и не удивительно, ведь я прилетела в Лондон (да здравствуют лоукостеры!)

Впрочем, miserable weather совсем не мешает наслаждаться городом, который прекрасен в любое время года. Ну а перед Рождеством особенно✨🎄

Из необычных впечатлений: впервые попробовала minced pie, увидела оленей в парке и сходила на концерт группы Хью Деллара (оказывается, за пределами ELT он тоже rock star!)

❤️– если рады за меня, но не от всего сердца))

Хочу поделиться с вами праздничной атмосферой, показать, что тут и как. Давайте устроим небольшой интерактив в комментариях. Вы мне вопрос, связанный с моей поездкой, а я вам – фото или видео ответ.

Итак, что вам показать?

#заметки_teacher_nomad

• Christmas lesson •

Нашла замечательную аутентичную статью для рождественского или новогоднего урока. Если вам хотелось чего-то heart-warming и uplifting, это то, что нужно! Статья о том, как дети устроили настоящее чудо для тех, кто в этом больше всего нуждался.

Предлагаю вам 3 варианта для вашего reading lesson:

1️⃣ Для индивидуалов

🔵Подготовка: разделите статью на несколько частей (можно по абзацам или, если они слишком короткие, объединить по несколько штук). Перемешайте.

🔵Задание студентам: прочитать и восстановить правильный порядок событий.

Tip: можно немного подсократить статью, оставив при этом все важные факты.

2️⃣ Для пары

🔵Подготовка: два гугл-дока, куда вы скопируете статью. В первый гугл-док – первую ее частью для student A, во второй – вторую, для student B.

🔵Задание студентам: прочитать свою часть статьи, а затем в паре рассказать о содержании партнеру, чтобы восстановить полную картину.

Tip: можно заранее подготовить вопросы, на которые студенты будут опираться при пересказе.

3️⃣ Для группы

🔵Подготовка: создайте три гугл-дока, куда вы скопируете статью. В каждой версии измените по 5 разных фактов.

🔵Задание студентам: сначала прочитать свою версию статьи, а затем – поработать в тройках. Задавая друг другу вопросы в breakout rooms, нужно найти 5 «ошибок» в своей статье. Если у двоих из трех факты совпадают, значит, они верные.

• • •

Вне зависимости от выбранного формата, после чтения статьи предлагаю вам посмотреть короткий ролик. Одно дело прочитать об этих событиях, но совсем другое – своими глазами увидеть эмоции людей!

Обсудите статью и ролик вместе со студентами. В качестве follow-up, можно рассказать им о том, какие благотворительные акции проводят организации в России в декабре. Возможно, ваши студенты тоже захотят устроить кому-то новогоднее чудо.

P.S. Догадаетесь по фото на обложке, в каком я городе?))

#Методика_без_границ

• Vocabulary lesson •

Сегодня, в рамках рубрики #апгрейтучебника подробно расскажу вам, как рождался один урок по лексике для группы Advanced.

Если вам вдруг когда-то хотелось:
— оказаться в моей голове;
— узнать, как я строю урок с high level students;
— понять, как выглядит flipped classroom;
— выяснить, как подружить 2 учебника и аутентику, чтобы не получился лютый пэчворк...

...то welcome! ⬇️

Читать о том, как самозанятость, вечеринка, эмоциональное выгорание и печеньки с предсказаниями сложились в красивый и логичный пазл.

Текст получился объёмным, но написала я его на одном дыхании. Надеюсь, вы также легко его прочитаете.

💬 I gave it all, так что, пожалуйста, потом напишите, как вам. Нравится ли читать такие длинные, подробные статьи? Какие идеи взяли для себя? Если вы были на том уроке, как вам исходная версия, которую предлагал учебник?

❤️ — по вашим реакциям пойму, стоит ли продолжать публиковать на канале что-то подобное.

#Nomad_группы

Ниже ━ отзыв на первый урок с новым студентом. Его можно проводить не только с новыми, но и со старыми студентами, если пришло время переосмыслить учебный процесс. Подойдёт как для индивидуальных учеников, так и для групп.

Элла, привет, я провела урок-вступление, и это стало для нас отличной пищей для размышления, потому что как я говорила, мы как будто топтались на месте. А тут мне открылись новые стороны, я увидела, насколько нереалистичны ожидания ученицы, и у неё как будто тоже открылись глаза. Обсудили много нюансов по изучению языка, что надеюсь даст свои плоды🙏 Ещё кстати в Oxford Navigate B1, по которому занимаемся, есть раздел Language and Learning, так что туда твой урок тоже впишется прям идеально.

• Черная пятница •

Сегодня и завтра в честь Black Friday вы можете купить мои продукты со скидкой.

//Акция завершилась//

⭐Методичка-bestseller с пошаговыми инструкциями для создания уроков уровня CELTA
Бонус: договор об оказании репетиторских услуг, шаблон и образец lesson plan.
1790₽ ➞ 1590₽ Купить

⭐Видеолекция о работе с лексикой и созданию курса по сериалу
Бонус: запись моего выступления на летнем лагере от Edvibe о том, как дополнять аутентикой ваш учебник.
1100₽ ➞ 890₽ Купить

⭐Первый урок с новым студентом на Edvibe (B1-B2)
Бонус: чек-лист для успешного собеседования с новым студентом, договор об оказании репетиторских услуг, placement test для определения уровня.
890₽ ➞ 690₽ Купить

⭐Купить всё: 3780₽ ➞ 2500₽

//Отзывы к каждому продукту в комментариях//

Оплатить можно картой любой страны. Внимательно указывайте свой e-mail при покупке: на него придут все материалы.

Связаться со мной ━ @TeacherNomad

• Homework •

Всем привет! Записала для вас небольшой воскресный (и потому не слишком заумный:) подкаст о домашних заданиях, чтобы подвести итог по теме, которую мы обсуждали на этой неделе.

🔵 00:14 С чего начался весь этот переполох с homework
🔵 00:54 Про моего студента и то, что внезапно произошло с его мотивацией
🔵 03:00 Что я ответила на то сообщение
🔵 04:08 Моё отношение к домашним заданиям
🔵 05:35 Как сделать так, чтобы студенты с радостью бежали делать домашку
🔵 10:44 Как быть, если в учебнике мало заданий на отработку?

🎙Рекомендую слушать на скорости 1.5. Приятного прослушивания!

PS У кого работают таймкоды? Вижу их в веб-версии, а в телефоне нет.

Тичерс, KPI по реакциям выполнен, вы молодцы!🔥

Посмотреть урок и добавить его к себе на Edvibe можно нажав на ссылку ниже:

━ Laziness Uncovered: A Deep Dive into Our Hesitations ━

Подойдёт для взрослых студентов, уровень B2. Урок рассчитан на 60 минут. Enjoy!

❤️ ━ спасибо, Элла

#Nomad_материалы

• Лень •

Если судьба преподносит тебе лимон, сделай из него лимонад. А если студент говорит, что ему лень делать домашнее задание, подготовь для него урок по теме Laziness:)

Спасибо моей коллеге Маше за эту идею, которую я тут же воплотила в жизнь (кстати, в комментариях тоже был такой вариант!). И вообще спасибо всем тем, кто вчера не поленился и написал своё мнение под постом.

В основу урока легла вот эта статья, в которой психолог по полочкам раскладывает причины, скрывающиеся за тем, что мы называем ленью. Мы обсудили эти причины и то, как они могут проявляться в разных жизненных ситуациях у разных людей.

О домашнем задании в том уроке не было ни слова. В конце концов, цель была не решить проблему, а просто дать food for thought и хорошую практику reading.

P.S. Если вам не лень, жмите на ❤️.
Когда пост наберет 60 реакций, поделюсь тем самым готовым уроком на Edvibe.

P.P.S. Если есть вопросы про homework и моё отношение к нему, пишите в комментариях. Мне есть что сказать, может записать подкаст?

• Что бы вы сделали на моём месте? •

Мой взрослый студент накануне урока присылает мне сообщение, в котором чистосердечно признается, что домашнее задание (а если точнее, последние несколько домашних заданий) он не сделал и не хочет делать, и единственная на то причина – лень.

Как бы вы поступили, тичерс? Напишите свою версию развития событий в комментариях!

Элла, спасибо тебе очередной раз за качественные материалы. Переосмыслила entry interview, и поняла, что некоторые немаловажные аспекты упускала из виду. А introduction lesson очень понравился! Но я планирую его провести не только как первый урок, чтобы дать current students пищу для ума, и надеюсь новые инсайты))

• План •

Итак, вот мой план работы со студентами B1-B2 для первого урока:

1️⃣ В качестве разминки поговорим со студентом о предыдущем опыте изучения языка и обсудим, зачем ему это всё нужно сейчас:

Примеры вопросов:
🔵If your English learning journey were a film, would it be a comedy, drama, or horror? Why?
🔵Imagine your future self speaking English fluently. Describe this vision: Where are you? What are you doing? How do you feel?

2️⃣ True/False в контексте изучения языков. Обсудим неоднозначные утверждения, чтобы, во-первых, удостовериться, что мы на одной волне, а во-вторых, воспользоваться случаем и развенчать некоторые мифы.

Примеры:
🔵I believe it takes about 3 months to reach a new level in English.
🔵Knowing a word means knowing its translation.

3️⃣ На конкретных примерах обсудим, что на самом деле значит знать слово и как правильно записывать новую лексику, чтобы она действительно запоминалась и использовалась.

4️⃣ Прочитаем небольшую статью о том, какие лайфхаки из книги Atomic habits можно использовать для того, чтобы сделать изучение английского своей привычкой.

5️⃣ А в качестве домашнего задания – смотрим вдохновляющее видео про секреты полиглотов❤️

____

Готовый урок на Edvibe с подробнейшими teacher’s notes, а также другие материалы, необходимые для начала работы с новыми студентами, доступны к покупке за 890₽.

➡️ Что ещё в комплекте:

🔵Checklist для эффективного собеседования: подробная инструкция на 4 страницах о том, что делать и что говорить, чтобы знакомство с новым студентом (entry interview) прошло идеально;

🔵Placement test для взрослых студентов для определения уровня (Pearson);

🔵Договор на оказание репетиторских услуг, составленный юристом.

Оплатить набор можно картой любой страны. Будьте внимательны, когда вводите свой e-mail: на него придут все материалы.

🔵Купить🔵

#Nomad_материалы

• Первый урок •

У многих взрослых студентов есть ошибочная установка, что учить язык в их возрасте – поздно.

На самом деле, с нейропластичностью у них всё в порядке. Проблема в другом: взрослые уже забыли, какого это – учиться.

🔵Они не задумываются о том, что зубрёжка грамматики не так сильно помогает им говорить, как им кажется;

🔵Они понятия не имеют, как работает наша память, как правильно учить, повторять и записывать слова, и почему дуолингво такой себе в этом помощник.

🔵Вряд ли они отдают себе отчет в том, сколько на самом деле времени нужно, чтобы перейти на следующий уровень и для чего им домашка.

Поэтому мне кажется, что первый урок должен быть одновременно про то, как именно учить английский, и вместе с тем про них, наших студентов. To show them we care.

И такой урок у меня есть.

❤️ — Поделитесь своими мыслями в комментариях и дайте, пожалуйста, знать, если хотите подробный план!

• Entry interview •

4 вещи, которые я рекомендую сделать на первой встрече с потенциальным студентом:

1️⃣ Расспросить о предыдущем опыте

Я спрашиваю о том, что нравилось и не нравилось в подходе, методах предыдущего преподавателя, а также как он себе представляет нашу совместную работу. Это помогает понять, какие у человека ожидания, насколько они реалистичны и получит ли человек то, что хочет, занимаясь у меня.

2️⃣ Определить мотивацию

Обычно я спрашиваю:

Почему именно сейчас?

Жил же как-то раньше без английского, почему именно сейчас нашлись время и деньги для этого?

Если выясняется, что на ближайшее будущее есть конкретная цель – пройти собеседование, подготовиться к поездке или переезду, учебник по General English мне не поможет, и занятия я буду строить по-другому.

3️⃣ Поговорить на английском

Обычно я перехожу к этому не сразу, даже если у человека высокий уровень. Во-первых, чтобы снизить тревожность, во-вторых, чтобы сначала послушать, как человек формулирует мысли на родном языке.

Потом можно переходить на английский. Как вариант, использовать готовый speaking placement test (оставлю в комментариях).

4️⃣ Подробно рассказать, как вы работаете

Расписание, оплата, отмены, переносы, платформа, ваш подход (обязательно объясните, почему именно он будет эффективен для этого конкретного случая), продолжительность курса, как будет выглядеть домашнее задание и сколько оно будет занимать времени.

Хорошо будет также упомянуть успешные кейсы, похожие на тот, с которым к вам обратился новый ученик.

___

✉️ После этого я обычно присылаю студенту памятку, чтобы закрепить все наши договоренности. Можно также заключить договор (шаблон договора, составленный юристом, есть в комплекте к моей методичке).

P.S. Ещё я недавно пересмотрела свои взгляды о том, как должен выглядеть первый урок с новыми студентами. Об этом – в следующих публикациях.

— ❤️ — если интересно

😡😡😡

Обычно я не использую телеграм to let off steam, но сегодня сделаю исключение.

Дело вот чем. Я работаю на Edvibe по учебнику Roadmap. Я купила несколько перенесенных уровней этого учебника у одной девушки и… это кошмар.

Огромное количество ошибок. Когда я впервые их заметила, то подумала: ладно, бывает. Случайность.

Но меньше их не становилось. И там не только опечатки, где, скажем, в слове есть лишняя буква. В упражнениях периодически отмечены правильными неправильные ответы (или наоборот). Где-то отсутствуют запятые (а это критично, например, для non-defining relative clauses). Где-то не хватает аудио.

Короче, очень много косяков, сделанных по невнимательности. В каждом уроке.

Однажды я написала этой девушке, когда в одном упражнении я нашла 3 или 4 ошибки (!). Она сказала, что исправила, только это капля в море. Учебник популярный, и каждый день перенесенную версию с кучей ошибок будут продолжать покупать другие учителя. И стоит это не маленьких денег.

Я надеялась, что, покупая перенесенный учебник, сэкономлю время и смогу сосредоточиться на lesson planning и креативе. Fat chance!😩

Сталкивались ли вы с таким?
Что бы вы сделали на моём месте?

• Топ-3 упражнения на revision •

Качественно поработать с лексикой ━ это ко мне! Вот вам подборка универсальных упражнений, которые легко адаптировать под любую тему:

🔵Word cloud ━ low-prep activity, которое можно быстро сделать "на коленке", даже если до урока осталось всего несколько минут;
🔵Prompted recall ━ удачное упражнение, чтобы повторить классные чанки в реальных речевых ситуациях;
🔵Walkabout cloze ━ отличный вариант повторить лексику из текста, который читали на прошлом уроке.

//Все ссылки кликабельны, при нажатии вы перейдете на посты, где каждая из activities описана подробно//

Ещё больше вариантов упражнений на revision & controlled practice есть в моей методичке. Там я собрала более 20 идей из своих любимых книг и курсов по методике и собственной практики, подробно описала их на русском, привела примеры и добавила альтернативные варианты проведения.

━ Купить методичку ━

• ELT подкасты •

Допустим, у вас сейчас нет времени на курсы по методике или книги. Что можно сделать, чтобы всё равно держать себя в хорошей методической форме даже при плотном графике?

Мой ответ – подкасты. Да, CELTA они не заменят, но плюс в том, что их можно слушать между делом: пока гуляете, готовите или едете в метро, а информация в них бывает полезнее, чем на платных курсах по методике.

📌 — сохраняйте!

🎙Expand your horizons

Хороший подкаст с легкой подачей и базой для каждого препода: как вводить новую лексику, как проводить урок по чтению онлайн, как исправлять ошибки и тд.

🎙The speaking corner (by Cambridge University Press)

Всего пять небольших, но очень информативных выпусков
в формате интервью с Кембриджскими teacher-trainers, каждый из которых посвящен развитию speaking у взрослых студентов.

🎙Everything EFL

It’s a gem of a podcast, честное слово! Там есть много выпусков про лексический подход, чем он и заслужил мою любовь.

____

Хорошо ли вы воспринимаете информацию на слух? Любите ли вы слушать подкасты тут, в Telegram? Или больше нравится читать посты?

Напишите в комментариях❤️

#resources

• Блог & урок •

Приходило ли вам когда-нибудь в голову, что у них есть много общего?

Ну, например:

— Большое количество контента ≠ хороший результат

Можно снимать reels или постить хоть каждый день, но это не приведёт к очереди из учеников в директ.

Также как и урок, насыщенный сразу всем: и новой лексикой, и грамматикой, и играми, и видео сложно назвать эффективным. More is less!

— Понимание ЦА

Для того, чтобы делать контент, на который люди будут реагировать, нужно понимать, кто ваша аудитория (что им интересно, какие у них цели и проблемы), а не постить всё подряд.

На уроках работает такая же схема: сначала мы узнаём студента с помощью needs analysis, а потом выстраиваем занятия, которые будут «про него», в которых он увидит себя.

— И от того, и от другого нужно время от времени отдыхать.

По себе замечаю, что лучшие уроки я провожу не когда готовилась к ним 2 часа, а когда хорошо отдохнула (у вас так же?)

А ещё когда я наполнена энергией, тексты будто пишутся сами. Вот этого мне сейчас очень не хватает, так что я решила взять недельку перерыва, чтобы потом вернуться к вам с новыми силами и продолжить делиться идеями. А ещё чтобы наконец презентовать новый продукт, который вам давно обещала!))

– ❤️ – если ждёте!

• Вопрос — ответ •

Давайте поболтаем 💬

Предлагаю вам выбрать question-starter на отрывном листочке и задать свой вопрос в комментариях.

Вопрос может быть о чём угодно: о методике (считайте, что это будет экспесс-консультация), моём опыте в преподавании или просто о жизни.

Например:

🔵Твои "нет" в ELT
🔵Как лучше поднять цену на уроки
🔵Топ-3 вопроса, которые стоит задать ученику на entry-interview

Буду отвечать развёрнуто. А если не получится уместить всё в один комментарий, то напишу об этом пост или запишу подкаст.

⬇️ ⬇️ ⬇️

• Сербский ответ дзену •

Поймала себя на мысли, что совсем мало рассказываю вам про Балканы, где мы живём уже почти год.

Сербы, как выяснилось, те ещё гедонисты. Как по мне, лучше всего эту страну характеризует всего одно слово — ме́рак.

Мерак — это сербский ответ дзену, это умение получать удовольствие от самых простых вещей здесь и сейчас: от чашки утреннего кофе, прохладного ветерка в жаркий день, запаха новой книги…

•Для меня мерак – это терпкий матча латте в любимом кафе.

••Это не спеша бродить по городу без какой-то цели, разглядывая людей и дома.

•••Любоваться закатом, ходить в гости к бабушке на капустный пирог, кататься на велике, ходить с мужем вместе на йогу – тоже мерак.

А что для вас мерак, тичерс?
Расскажите в комментариях. Предлагаю вам в этот понедельник немного замедлиться и сделать для себя что-то приятное.

•На фото – Белград•

#Заметки_teacher_nomad

• Группы для тичеров •

Есть минимум 5 причин попробовать обучение в моих группах:

1️⃣ — Можно наконец-то расслабиться —

Выключить учителя. Выдохнуть. Всё уже сделали за вас: подобрали материалы, докрутили задания, продумали логику урока. Вам остаётся только прийти и наслаждаться процессом.

2️⃣ — Практика —

Вот она, возможность говорить на своём уровне, не адаптируя/упрощая! Можно наконец-то использовать весь тот вокабуляр, который «пылится на полке», а ещё узнать что-то новенькое, что обогатит речь и добавит уверенности в работе с high level students.

3️⃣ — Идеи —

Учителя, которые приходят ко мне учиться, говорят, что многое берут для своих уроков в плане методики. Это не значит, что на каждом занятии у нас фейерверки, нет. Но вполне возможно, что часто вы будете уходить с уроков с мыслью «о, надо будет с моими тоже так попробовать».

3️⃣ — Общение —

Мне важно было создать безопасное пространство, где преподаватели могут не только поддерживать свой уровень, но и разговаривать по душам с близкими по духу людьми. Некоторые мои студентки, которые познакомились в группе, продолжают общаться и вне занятий, и это для меня особенно ценно, ведь найти своего соулмейта во взрослом возрасте не так уж и просто))

5️⃣ — Сильное окружение —

Ко мне приходят преподаватели, слушая которых я думаю: боже, какой английский! А можно это я к тебе пойду учиться?
В такие моменты я особенно радуюсь тому, что я – просто организатор процесса, модератор, фасилитатор, you name it. А учимся мы друг у друга.

________

Если откликается, приходите к нам:

🔵Roadmap B2+/C1 (Advanced): вторник 13.00-14.00 мск (новая группа, старт 22 октября)
🔵Roadmap B2+/C1 (Advanced): cреда 14.30-15.30 мск
🔵Roadmap B2: понедельник и среда 18.00-19.00 мск.

📎Стоимость абонемента: 4500₽ (4 урока).

О свободных местах всегда можно узнать в личных сообщениях. А по хештегу #Nomad_группы вы найдёте и другие посты со всей информацией об уроках.

• Interesting topics •

На первый взгляд кажется, что интересная тема – это газлайтинг какой-нибудь там, магическое мышление, теории заговора, история феминизма… Там же ещё и лексика такая яркая и сочная, ух!

And it’s true. Up to a point…

Не каждая такая тема – удачный выбор для урока. Для урока лучшая тема та, в которой наш взрослый ученик увидел себя. Тема, которую он может обсудить через призму своего опыта.

Взять, к примеру, тему pets.

Скажете, не интересно? Но ведь у каждого есть что рассказать о животных. Почти у всех найдётся парочка смешных, трогательных или кринжовых историй о домашних любимцах, которые у него есть сейчас или были в детстве!

Результат ❤️ ученик весь урок говорит без умолку!❤️А это же то, что нам нужно, так?))

Думаете, в такой теме лексика только для Elementary? Тоже не соглашусь.

Вы вот знаете, как будет глистогонить, стерилизовать, убирать за своей собакой, приучать собаку ходить в туалет на улицу, усыпить? Знали ли вы, что есть отдельные слова для кота и для кошки?

Если нет, бегите скорее в комментарии, я сама эти фразы недавно узнала и была в восторге😎

В общем, теперь я не ломаю голову над тем что бы такого необычного обсудить с учениками. Я думаю над тем, как сделать так, чтобы в рамках любой темы дать ученику возможностью поговорить о себе, своих взглядах и о том, что для для него важно. А при выборе лексике ориентируюсь на частотность и связь с реальной жизнью💚

_____

Буду рада послушать ваше мнение по поводу тем для занятий в комментариях! Что для вас интересная тема?💚

• Feedback и преподский читинг •

В прошлом посте я попросила вас придумать более удачные формулировки вместо тех, которые предложил переводчик одной известной книги. На уроке я занимаюсь примерно тем же: не только и не столько исправляю ошибки, сколько переформулирую сказанное, чтобы это звучало более естественно:

There are so many birthdays this month ➞ This month is packed with birthdays.

Но это вы, скорее всего, тоже делаете. Расскажу про другую фишку, которую узнала из книги Teaching Lexically, а потом увидела, как это работает на одноименном курсе в Лондоне, который проходила этим летом.

В свою обратную связь помимо перефразированных высказываний, которые услышали от студента, вы добавляете те фразы, которые он не сказал, но мог бы.

Это могут быть:

1️⃣Фразы, которые дополнили бы его собственное высказывание (horizontal development):

I buy clothes too often.
￬
I buy clothes way too often—guess I'm a bit of a shopaholic! I end up with useless stuff and struggle to save up for bigger things.

2️⃣Фразы, которые были бы естественной реакцией на реплику партнёра (vertical development):

A: I should've bought something of better quality.
B: …
￬
A: I should've bought something of better quality.
B: Let that be a lesson to you! / Well, live and learn!

В результате студент видит, как можно было развить свою мысль, и как сделать так, чтобы коммуникация не прервалась.

Как вам такой прием, коллеги? С вас ❤️ если воспользуетесь этим преподским читингом после прочтения этого поста))

__

Интересно про обратную связь? Вот ещё несколько постов по этой теме:

📎 – Они говорят много и уверенно, но с миллионом ошибок. Как бороться?

📎 – Как выглядит delayed feedback, если ты teacher-nerd

#Методика_без_границ

• Откуда брать лексику? •

Как быть, если в учебнике, по которому вы работаете:

⚠️маловато vocabulary items;
⚠️вместо словосочетаний – отдельные слова;
⚠️слишком простая лексика, бОльшую часть которой студенты уже знают?

Если при этом учебник устраивает вас по остальным параметрам, то не обязательно его менять. Вот мои любимые пособия*, где можно почерпнуть хорошие collocations для ваших уроков:

⏺️1000 collocations in 10 min a day
⏺️Check your vocabulary for Natural English Collocations
⏺️English Vocabulary Organiser
⏺️Using Collocations for Natural English

*они также отлично подойдут в качестве self-study books, которые вы можете использовать для работы над собственным словарным запасом, подготовки к экзамену.

Tip: Чтобы делать задания сразу в pdf (писать, подчеркивать, обводить), выберите опцию открыть с помощью ➡️ annotate with Kami.

Все книги можно скачать по ссылке.
❤️ – если сохранили себе!

Ещё парочка постов по теме:

📎Как добавлять лексику: language-generating questions

📎Как учить лексику без зубрёжки: видеолекция

Доброе субботнее, тичерс! И привет всем новым подписчикам, которые пришли по рекомендации от Светланы💙

Устраивайтесь поудобнее, я вам очень рада. В закрепленных есть навигация, там вы найдёте хештеги и сможете почитать постоянные рубрики моего канала.

Недавно у меня в одной из групп появились новенькие, и, в качестве знакомства, я предложила им поделиться своим guilty pleasure (ведь, как сказала одна моя коллега, кринж объединяет людей😉)

Кто-то рассказал, что залипает на турецкие сериалы, кто-то тайком слушает Диму Билана, а кто-то признался, что может съесть плитку шоколада за раз.

Предлагаю вам, постоянным и новым читателям, тоже устроить такой интерактив в комментариях. Написать о себе и поставить реакцию/написать комментарий о чужом guilty pleasure, который отзывается. Может быть, найдем с вами единомышленников?))

Я начну⤵

🌍 • teacher • nomad pinned «• AI, про который вы могли не знать • Итак, в прошлом посте я писала, как можно использовать диалоги на этапе lead-in. А что делать с ними на следующем уроке? Да-да, на следующем уроке есть смысл вернуться к ним снова. Зачем? ✅Во-первых, task repetition…»

• AI, про который вы могли не знать •

Итак, в прошлом посте я писала, как можно использовать диалоги на этапе lead-in. А что делать с ними на следующем уроке?

Да-да, на следующем уроке есть смысл вернуться к ним снова. Зачем?

✅Во-первых, task repetition полезен для тренировки памяти: попросите своих студентов воспроизвести (лучше письменно) тот самый диалог, который они составили с партнером.

✅Во-вторых, это повод поговорить про устный дискурс: vague language, repetition, ellipses — в общем, всё то, что отличает устную речь от письменной. Нашим ученикам эти вещи обычно не очевидны, и поэтому их диалоги выглядят такими неживыми. Нужно помочь им посмотреть на них с стороны.

На помощь придет AL voice generator. Ваш порядок действий:

⏺сначала запишите созданный студентами диалог с помощью play.ht.
⏺вместе со студентами послушайте, что получилось, и порассужайте, как добавить ему "живости"
⏺по мере вашей дискуссии со студентами, вносите изменения в диалог и в конце запишите новый вариант, который будет больше поход на то, как мы говорим в жизни.

Эту классную идею я подсмотрела у своей коллеги Светланы и осталась в полном восторге. Светлана — одна из немногих коллег, на которых я подписана в тг, и человек, который вдохновляет меня читать больше😍

На ее канале я нашла много всего интересного, рекомендую и вам заглянуть туда:

➡️Начните с вот этого поста о том, как так вышло, что будущего нет.

Вот тут найдёте осенние фреймы для Miro.

➡️А еще мы со Светланой фанаты качественного повторения материала: вот здесь пост с идеями для revision lesson, а вот тут о том, как работает revision and recycling у Светланы в разговорном клубе.

Подписывайтесь
⬇️⬇️⬇️
🍋_squizzy

#методичка_кочевника