Журнал с немецкой изюминкой | Наталья Бодякшина

Как преобразились уроки по аудированию с приходом ЛП в мою жизнь? 🎧💛

После ситуации уроки я кардинально поменяла.

✨ Мы с учениками стали аудировать прямо на уроке.
Да, теперь мне на это совсем не жалко времени, и это расслабляет и успокаивает. Был случай, когда моя студентка пришла ко мне совсем уставшая после работы (в 21:00!), и мы аудировали весь урок, после чего она сказала "Не ожидала, что аудирование поднимет мне настроение!"

✨ Мы больше работаем с фонетикой.
Аудио-тексты нам даны не только для того, чтобы порассуждать насчет идей из текста, но для фонетики! И боже мой, как это классно, когда твои ученики слышат не кашу, а полное предложение и говорят так же!

✨ Мы тщательно работаем со скриптами.
Скрипты диалогов и текстов дает огромный размах в изучении языка! Когда ученики узнают, что существуют schlechthin, schlichtweg, wiederum и прочие разговорные словечки, а потом забирают их себе в речь, это просто божественно! Такого в чтении не найдешь!

Я мега-довольна работой с аудио, короткими и длинными видео. К сожалению, многим преподавателям аудирование доставляет трудности, потому что нас, по большому счету, не учили работать с аудированием, кроме как со скиллами. Но, поверьте, там есть куда раскопать! ☺️

Давайте откровенничать, насколько вы сейчас довольны работой с аудированием в классе или в домашках?
Я пока что на 7/10, потому что хочу еще более подробно разобраться в аудировании с точки зрения лексического подхода 💐

#лексический_подход #ЛП #методика

#личное
Если бы я не была крейзи, каждый раз, когда случаются днище-ситуации, не находила в себе сил и не создавала бы что-то, от чего я порой сама в шоке, я была бы не я ☺️

Вы же знаете эту книгу?
Ее написала Елена Тихомирова. Она пишет про обучение взрослых. Тут я наткнулась на ее канал, а ещё лучше, на ее конференцию Learning Elements.

Так вот. Я подала туда заявку на спикерство ахахаха
А почему бы и... ДА? 😀

Люблю вдохновляющих, заряженных любей, у кого глаза горят! 😍🥰

А что, если есть микро-грамматика, то есть и микро-лексика? 😁

#размышления_о_лексическом_подходе

🤯 "Всё сдала, аудирование не сдала".

У меня сразу куча эмоций, которые накрывают с головой: паника, страх, непонимание. Что делать? У меня ученица не сдала аудирование.
Я плохой учитель? У меня неправильная методика? Мы не тем занимались на уроках? Почему?
Не понимаю, в чем дело.

Коллеги, продолжаем с вами рубрику #тревога_преподавателя

🎧 Несданное аудирование - моя реальная история. Помню, как страх потерять ученицу окутал меня. Это моя давняя ученица, мы занимаемся больше года. Сказать, что я ее обожаю, - ничего не сказать. И тут такое - не достигли того результата, которого хотели.

Я боялась, что ученица разочаруется во мне и больше не придет на уроки, не захочет. Ведь и ей пришлось нелегко - принять факт, что часть экзамена не сдана, - не самое приятное чувство в мире.
У меня куча сомнений: а правильно ли я преподаю? Что я сделала не так? Сразу начинаю анализировать всю ситуацию...

Это точно мой преподский косяк.

Коллеги, у вас был страх потерять учеников из-за результатов вашей работы?
⚪️ Просьба в комментариях оставлять исключительно свой опыт и НЕ касаться моей ученицы.

⚪️ Моя тревога по этому поводу, кстати, ушла самым приятным образом. Хотите расскажу?

Я свою многоэтажку уже почти два года строю

Мне пришел отзыв на статью. И он безумно теплый 💛⚪️

В этом сообщении мне отозвалась мысль о том, что когда мы начинаем разбираться в лексическом подходе, то мы как будто кладем кирпичи, строя многоэтажный дом.

Когда что-то, что уже используешь, не даёт былых результатов, хочется что-то поменять, а менять сложно.
Мне тоже было сложно начинать. Некоторые моменты были насколько непонятны, что я их откладывала в сторону, а возвращалась только через несколько месяцев.

Сейчас же в своей многоэтажке я кладу кирпичи под названием emergent language, записываю уроки и веду observation journal. Свою многоэтажку я строю почти 2 года.

А моя статья - это ещё один кирпич в вашей многоэтажке. Пользуйтесь!
⚪️ 💙

Кажется, у меня уже вошло в привычку писать в блог в час ночи, но я просто обязана вам сказать!!

Меня накрыла волна вдохновения нереального просто! 🤪 Сижу придумываю воркшоп по аудированию 😀
Да, именно воркшоп. Хочу уйти от формата вебинара, который посмотрел и забыл. Или даже не посмотрел!

Хочу, чтобы прям на практике и в голове осталось то, что можно применить на уроке, и это будет офигенно эффективно!

Также родилась идея сделать воркшоп по ОНЕ-циклу, тоже с практикой, после которой готовый урок забираете с собой.

Ну и самое главное - лексический курс (бывш. Лексический Лагерь) будет просто сногсшибательно фантастическим, потому что там такоооооое будет! 😋 Я наконец-то поняла, как сделать так, чтобы практики было 80%, а теории 20. Но единственный минус - мне надо все продумать, потому что такое обучение, которое я хочу дать, ну точно не на месяц-два!

Капец! Пока другие спят, я работаю 😅 кстати, это было в книге Girl Code, которая помогла начать мыслить иначе. Запишу подкаст для вас! Чтобы вы понимали, насколько эта книга классная, - я написала автору этой книге в розовой сети на своём ломаном английском и поблагодарила за ее труд! 😀🥰😌

#наблюдения

2024 год показал, насколько методика непроста, и как в ней легко запутаться, когда все говорят разное...

Про путаницу среди преподавателей, РРР и нелинейность изучения языков я написала целую статью💐🧡

Чтобы забрать статью, кликните на моего бота-помощника, и вам будет, что почитать на досуге)

Статья написана исключительно на основе моих наблюдений

Комментарии можете оставлять тут или прямо в боте ✨

Сейчас расчищала свои папки в ТГ, у меня там были собраны все, кто когда-либо покупал у меня вебинары или смотрели бесплатный методический завтрак. 109 преподавателей смотрели мои выступления (не считая выступления на конференциях).

⚪️ои ⚪️ланы
В этом году будет не только вебинар по аудированию и лексические курсы для начинающих и продолжающих, но и ультра-классные воркшопы по лексической грамматике, обратной связи, по вопросам CCQs и хочу поэкспериментировать, собирать методические тест-группы.

Но чтобы разные интересности-полезности могли посмотреть большее количество преподавателей, я завела бота для Журнала📕Как только его причешу, покажу вам)) А вообще планирую 1-2 раза в месяц выпускать нужные для нас, преподавателей, штуки как по методике, так и по осознанному преподаванию 💛

Ну всё, всё пропало.
Не могу молчать, коллеги!

До зимних каникул моя нагрузка составляла 15 контактных уроков в неделю. В среднем это 2-4 урока каждый день, кроме воскресенья. Плюс подготовка к урокам и проверка домашних заданий. По времени проверка домашек иногда занимала до 2-х часов в день. По деньгам выходило около 160 тысяч в месяц.

😱 Вдруг у меня на каникулах отваливается часть учеников, и нагрузка снижается до 10 часов в неделю. Это по 1-2 урока в день, кроме пятницы и воскресенья. По деньгам выходит не более 100 тысяч в месяц.

Для меня это существенная разница, и сначала меня накрывает паника: ну, всё, пойду работать в пятерочку 😁🫠. Лист ожидания я не веду. Шальные мысли бегают в голове: мне ни на что не хватит денег, потому что у меня сейчас есть долг в 35 тысяч (я заказала очки), да и плату за квартиру никто не отменял.

А потом разум возвращается на место. Страх отпустил меня 🙂‍↔️

Ввожу новую рубрику в Журнал #тревога_преподавателя 🤯 Мы будем обсуждать разные тревоги и страхи, которые нас, преподавателей, могут накрывать частично или с головой. Буду рассказывать вам и про мои страхи, и как я с ними справляюсь.

Коллеги, есть ли у вас страх остаться без денег? Как боретесь с этим страхом? Пишите в комментарии!

🧡 с вас, если вам интересно, как я борюсь с этим страхом

🥺 Цели на этот год

Девочки, никогда я себя так хорошо не чувствовала, как в 26!!! Мне в 26 лучше, чем в 21! 😁 Ахаха! Такие классные цели себе поставила, что сама тащусь)))

Честно говоря, я очень люблю планировать, потому что мне это даёт свободу. Свободу делать то, что я хочу и, если что, быстро одно заменить на другое)

В этот раз я выделила себе сферы жизни, в которых я очень хочу достичь чего-то.

Например, что касается здоровья, я уже сходила 2 раза в спортзал за этот год. Это на 2 раза больше, чем в прошлом году 😄

💻 В работе я хочу больше проектной деятельности, поэтому с учениками я буду вести уроки (рутина), но запущу разговорный клуб (проект).

💻 В работе с преподавателями, то есть с вами, я планирую провести бомбически классный вебинар по аудированию и 2 потрясающих курса по лексическому подходу. Напоминаю, что лагеря в прежнем формате больше не будет.

❓ Спланировала свой CPD: буду проходить дальше курсы по лексическому подходу, а также меня сильно интересует дизайн обучения. Буду изучать)

По финансам: я хочу научиться инвестировать, планирую начать с маленьких денег (например, куплю акцию за 1500 руб)

🛀 По отдыху и свободному времени: мне хотелось бы посещать больше интересных мест, например, планетарий или океанариум, а также выезжать куда-то. Мне очень нравится фраза "Когда я была..."))) уж простите, говорю, как есть 😄
Для меня это настоящая забота о себе и отвлечение мыслей от работы.

По саморазвитию у меня в планах прочитать несколько книг)

🍜 Я хочу питаться более избирательно. Мне надоели доставки за прошлый год. Доставки - это неплохой способ сэкономить время, но тем самым я экономила на здоровье, потому что много сахара, и я набрала +8 лишних кг, которые теперь сгоняю в зале!

📦 И последнее, уже забочусь и надеюсь, что продолжу заботиться о квартире, где сейчас живу. Даже несмотря на то, что она не моя, я хочу жить в уюте и с комфортом.

👋 А ещё, я буду больше делиться в блоге личным. Но чтобы этот канал не перегружать информацией о том, какую музыку я слушаю, что ем на обед и как хожу в бассейн, я создала отдельный: Наташа в (з)эфире!

Коллеги, делитесь своими великолепными планами на этот год! И пусть они все сбудутся! ❤️

Новый год = новые действия?

Кажется, уже все подвели итоги и поставили цели на новый год. В том числе спланировали свой CPD ✨

Я тоже! Своими целями поделюсь с вами тоже, уверена, что мы в чем-то совпадаем)

💙В этом году я продолжу делиться красотой лексического подхода, и сделаю это уже 8 января в 12:00 по мск в Зум.

Моё выступление про то, что некоторые вещи мы не берём на уроки, просто потому, что кто-то когда-то сказал, что это неэффективно.

Если вы про то, чтобы осознанно относиться к методике, выбранной на урок, приходите ко мне в гости ✉️

Мы обсудим:
➡️почему некоторые методические фишки считаются неэффективными

➡️что именно из методики брать на урок и почему

➡️что нового можно подчерпнуть из лексического подхода

➡️какие простейшие методические действия можно делать чуточку иначе, чтобы урок был эффективный

Я вас очень жду и приглашаю на выступление 🗣❤️

ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К МАРАФОНУ БЕСПЛАТНО

P.s. подойдёт преподавателям любых иностранных языков

Расскажите, коллеги, какой урок для вас и ваших учеников эффективный?🌿

Ахаха подруга прислала подарочек 😁 🎁

🎅Каждый новый год для меня - это возможность начать делать новые действия, чтобы удвоить результат чего бы то ни было при тех же ресурсах:)

Поэтому когда меня позвали на Новогодний марафон, я сразу же сказала ДА!

Плавно въезжаю в профессиональный год и зову вас с собой!🌲

🎁К началу года мы с коллегами подготовили для вас подарок -  бесплатный марафон на каникулах для яркого и продуктивного старта в новом году!✨

Вас ожидает 6 выступлений от 6 топовых экспертов в разных сферах:
поговорим про преподавание, блоггинг в телеграм, лексический подход, поиск учеников на профи, и вы даже увидите открытую коуч-сессию!

Только посмотрите, что вас ждет:

🌲Варвара Пришвина: открытая коуч-сессия

🌲Софья Адами: в новый год с новыми подписчиками или как набрать 100 первых читателей в телеграм бесплатно

🌲Наталья Бодякшина: новые действия вместо старых для ВАУ-результатов

🌲Надежда Slealta: новый взгляд на reading lessons

🌲Алиса Сосонкина: как организовать revision увлекательно - 5 (25?!) простых способов на 2025 год!

🌲Мария Good morning, dear teacher: профи.ру. Новый год - новые ученики!

ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К МАРАФОНУ БЕСПЛАТНО

Коллеги, что значит для вас новый год?🤣

Какое шикарное начало года! 🎄🎁🕯️

Настроение: гулять, есть мандарины, играть в PlayStation и ставить цели на этот год! ❄️

Уже с 6 января я буду во всю работать, поэтому про вкусное как оливье мероприятие расскажу уже завтра 🎅

А сегодня гуляем и наслаждаемся отдыхом! 🍭

С новым годом, коллеги! Пусть всё задуманное осуществится!

❄️ Как проводите?) Делитесь фоточками!

#личное

Капец, коллеги, мне 26! 😀🥳
Не верю даже!

Кажется, я родилась под счастливой звездой, потому что мой личный год почти совпадает с началом календарного)

К своим 26-ти я поняла, что

✨много повседневных вещей я не запоминаю, но запоминаю яркие жизненные события
✨я лютый трудоголик, и работа очень важна для меня, но она не должна занимать слишком много времени
✨даже маленькие паузы полезны для здоровья и душевного равновесия
✨близкие люди - самые важные люди на свете

Хочу начать этот год с классных моментов с семьей, поэтому еду отмечать к сестре) А весь год провести без конфликтов и в хороших эмоциях ☺️

Есть у меня тут мамочки?

Мне всегда казалось, что совмещать детей и карьеру просто нереально. Все равно ты будешь чем-то жертвовать, либо временем работы, либо временем с ребенком.

Пока я не наткнулась на книгу, которая мне очень понравилась: "Self_mama" от Людмилы Петрановской.

И сейчас, когда я вижу, как девушки виртуозно жонглируют работой и детьми, я понимаю, что все возможно! Это ужасно вдохновляет и восхищает! 😍

Мамочки, как вам удается совмещать? Рассказывайте в комментариях!🩷🌟

P.s. Коллеги, читаю комментарии, и должна сказать: пост задумывался именно как позитивный, про внутренний настрой, что все возможно. Понимаю, что и детки у всех разные, и ситуации разные. Но именно эта книга сняла мой внутренний блок иметь и ребенка и карьеру.

Быть мамой, да ещё и работающей - это восхитительно для меня ❤️ Это значит, что даже маленькими шагами можно расти в карьере, можно не останавливаться, можно запускать проекты и вести уроки. И это реально, возможно и достижимо! Что не нужно выбирать или всю-всю жизнь посвящать только лишь ребенку, забив на себя)
Вот что я хотела сказать.

#книги

Итоги года, эмоции и будущее
#подкаст

Это не подкаст-рефлексия, о том, что мне удалось сделать. Это подкаст о том, из какого эмоционального дна я выбралась.

Оставляю тайм-коды, чтобы вы выбрали эпизод, который вам будет интересно послушать 🐈

00:00 О чем этот подкаст

01:00 Смогла ли я достичь целей, которые я ставила на этот год?

04:45 Мое стремление к признанию и синдром people pleaser

07:57 Сравнение себя с другими и последствия

09:10 Хейт и негатив в комментариях

12:19 Обесценивание труда

13:24 Неприятные чувства в течение года из-за комментариев и блога

16:15 Среди преподавателей нужно прыгнуть выше своей головы

17:32 Чувства, которые копились долго

19:46 "Твой блог, чтобы засрать других преподов и другие подходы"
Про что мой блог на самом деле

22:47 Несколько кризисных моментов и мои действия

26:50 Разрушение личных границ

27:56 Как можно побороть негатив от сравнения себя с другими, работа с личными границами

30:47 Как парадигма "Деньги и я" сменилась на парадигму "Я и деньги"

32:50 Поступательное развитие в блоге

40:00 Фокус с признания и денег ушел, куда?

45:00 Чужой успех не означает твое поражение

49:28 Какие обновления ждут Журнал
🖇 Важная информация для тех, кто планировал пойти в Лексический Лагерь

🌿🎄🌿
Откликается что-то?)

Мне так нравится просыпаться в 10 утра, потом делать растяжку, готовить вкусный и красивый завтрак, стирать и раскладывать одежду по местам и собирать подарки🩷

Всех этих простых вещей я не замечала в повседневной жизни и делала на автомате, потому что надо и голова была забита совсем другим.

Сейчас я одной ногой в отпуске 😁

Сегодня провожу последние в этом году уроки, запишу подкаст-рефлексию про этот год!

❤️, если вы хотите послушать
хотя я все равно выложу в любом случае ахаха

Самое стремное на экзамене. Тупая история, которая запомнилась мне больше всего

Итоги года ☕☺️
я, конечно же, подводить не стану))

Ибо я считаю, что подводить итоги можно чуть ли не каждый месяц, а моя память вряд ли сейчас мне выдаст все успехи и неудачи за 2024. Поэтому я хочу записать их сначала, а потом оформить в подкаст.

Поддержите реакциями, если вам интересно 💖

И на следующей неделе я опубликую подкаст и мы вместе порефлексируем))

🕊️p.s. хочу рассказать про мои изменения в мышлении и про блог там тоже будет!

Скажите, а вам когда-нибудь было тяжело от блога? Было ощущение, что это травмирующее пространство?

Но я приняла осознанное решение в этом году

Сначала предыстория ⬇️

Когда я начинала учиться лексическому подходу, мне было просто интересно, как оно там все работает. Мне было просто интересно наблюдать за тем, как меняются мои уроки и насколько круто учатся ученики.

Постепенно взгляды на лексический подход стали меняться, потому что я начала более осознанно перекладывать ЛП на немецкий язык. О том, сколько мне было нужно, чтобы все переложить, я писала тут.

Я вижу, насколько ЛП гибкий, как он может подстроиться под ту систему, в которой учитель ведет занятия. И это капец как круто!
Именно это вдохновляло меня весь год вести разные вебинары: 5 вдохновляющих, дающих огромную пользу и зажигающих вебинаров я провела в этом году.

🧐 Сейчас же я чувствую себя больше исследователем и практиком. Вижу, насколько ЛП живой, он прямо-таки дышит вместе с нами. Меняются концепты ЛП и, практика, соответственно, будет тоже меняться. Мне безумно нравится наблюдать, анализировать, делать выводы, а из этого внедрять новое в уроки. И благодаря этой работе я пришла к осознанному решению:

Я РАСПРОДАЛА ВСЕ СВОИ ВЕБИНАРЫ))
Теперь чувствую, что я могу легко двигаться дальше!

Однажды на уроке мы с ученицей обсуждали, кем бы мы хотели быть: магами земли, воды, воздуха или огня. Я выбрала быть обычным человеком)

Но в этом 2024 году я выбрала ещё и вдохновлять, помогать, оберегать и переживать кризисные состояния.

С помощью лексического подхода! 🤍

Именно в этом году я радовалась улыбкам и смеху коллег на моих конференциях, оживленные споры и мнения, поддержка и понимание - все находило свое место на моих встречах.

"Рада слышать такой уже родной голос"
"Общение с тобой для меня - эмоциональные поглаживания"
"Твои вебинары как психотерапия" - слышала я от коллег.


🌈 5 волшебных вебинаров я провела в этом году - от самого базового обзорного вебинара "База ЛП" до погружения в тексты, лексику, грамматику и говорение.


◽Более 100 коллег посмотрели эти вебинары!
◽Более 150 отзывов на них я получила!
◽Более 10 коллег переходили из вебинара в вебинар, что говорит об их лояльности!
◽Более 9 часов пользы я даю в этих вебинарах!
🎁 Ко всем вебинарам я прилагаю офигенные подарки: видео, как работать в ЛП и строить уроки.

Но...

Существуют ли скиллы на самом деле?

Подушню вам тут своими мыслями😁

Все знают, что в лексическом подходе мы скиллы не развиваем, потому что авторы убеждены, что это передается с родного языка на иностранный. Кто-то из преподов этому капец как сопротивляется и готов доказывать, что скиллы необходимо развивать, потому что они не развиты и на родном языке, кто-то молча согласен, а кто-то и не думал об этом.

А я чёт призадумалась - а что такое скиллы??!

Я сейчас готовлюсь к экзамену С1. Получается пока что не очень 😁 Но суть не в этом, а в том, что экзамены - это и есть проверка скиллов. Например, чтение на детальное понимание или аудирование на селективное понимание.

Если посмотреть на это все с точки зрения ЛП, то все сводится к тому, что нам просто необходимо понять чанки, которые нам сказаны в аудировании, и уже от этих чанков отталкиваться, чтобы выбрать правильный ответ. Нельзя ответить, НЕ поняв, что тебе там наговорили. Это факт. В жизни тоже работает.

Если я вместо немецких слов слышу блебеме кашу, то я выберу ответ наугад.

Если я не знаю, что такое übereifrig (а я, кстати, не знала до сегодняшней ночи), высока вероятность, что я выберу неправильный ответ. Собственно, я его выбрала 😂

Где собака зарыта? Правильно, в чанках 😁

🧐 Причем тут скиллы?

А при том, что мы все время толдычим слово "понимание", типа глобальное или детальное понимание, но по факту мы можем понять абсолютно все.

Из своего пробника аудирования я поняла 99% того, что было сказано. Но! Я неправильно поняла логику авторов и неправильно интерпретировала предложение и, соответственно, сделала ошибки.

Например, в задании было сказано arbeitsintensiv, а в самом аудировании aufwendige Gelegenheit. И слово Gelegenheit меня смутило!

Значит, навык понимания деталей у меня есть: я услышала идеально, могу транскрибировать тексты. Но я неправильно интерпретировала ответ.

Может быть, скиллы на самом деле - это не понимание текстов? Может, это интерпретация того, что придумали авторы заданий?

Прежде, чем говорить, что мы должны развивать, нам нужно отдавать себе отчёт в том, что мы должны развивать. Мои студенты довольно неплохо слышат. Вопрос в том, почему они делают ошибки, например, в multiple choice.

В общем, интересно. Стоит того, чтобы над этим подумать. Уверена, я докопаюсь до ответа. Но не в два ночи 😴🫠

#ЛП #лексический_подход

Знаете, не пишутся у меня посты 😁 Пока что вынашиваю идеи для новой, очень богатой на размышления статьи про то, что преподаватели запутались. Смотрю, записываю, анализую, почему так. Чувствую себя исследователем 😜🤪 Но немножко крейзи, как злой доктор из мультика Финес и Ферб 😅

Так что, пока я сгребаю мысли в кучу, делюсь тем, что читаю в настоящее время) И, кстати, чай с грушей вкусный)

Поделитесь тоже, что читаете сейчас и рекомендуете ли?

Ребят, ну это фигня!

Я оставила кнопки для себя, чтобы увидеть реальный результат. Не чтобы вы в них тыкали, даже если вы тоже Наташи 😁😂

Так что запущу по-новой.

Всем приветики! Не могу сидеть на одном месте, мне постоянно нужно общаться с вами 😍

Поэтому сейчас запулю пару опросиков, чтобы понять, насколько мы совпадаем в методических взглядах, готовы?

Сколько времени нужно, чтобы переложить лексический подход с английского на немецкий?

Короче говоря, дох очень много! 😄

Задумалась: а сколько?

Посчитала: 1,5 года моего времени ушло, чтобы все досконально изучить, проверить с учениками, как работает, сделать выводы и исправить там, где шло не туда 😁 Почему?

🥰 Я хочу быть топом!
У меня всегда найдется парочка свободных терабайт в мозгу для лексического подхода! Я могу забыть купить зубную пасту, но среди ночи запросто расскажу, как давать спланированный фидбэк.

😍 Я из тех людей, кому надо все и сразу, поэтому я не внедряла ЛП частями, я изменила нахрен сразу всю систему, которая у меня изначально была!
Отказалась от РРР навсегда, начала радикально менять уроки, подход и заодно свою жизнь! Если в тот момент я была на грани выгорания, то сейчас - не дождетесь! Выгорание? В контексте уроков я забыла, что это такое 😅

🤪 Изменить всю систему? ПФ! Щщас сделаем!
Я начала изучать ЛП... нет, не с чанков, а с работы с emergent language!

Посмотрела мнооого вебинаров по ЛП, прочла "Working with emergent language" Ричарда Чинна, читала "Implementing the lexical approach" Майкла Льюиса, внедрила практически все упражнения в уроки из "Lexical Grammar" Лео Селивана, а "Teaching Lexically" Хью и Эндрю - вообще моя настольная книга!

Я прошла два курса по лексическому подходу на английском и русском языках, и казалось бы, ну всё, хватит тебе, Наташ! Сколько можно? Но...

😀 Я из тех людей, кто хочет получать максимум!
Поэтому я стала учиться у мэтров лексического подхода - в LexicalLab, и снова на английском, чтобы взять себе в практику всё, что может взяться в немецкий. Уверена, что в следующем году я пройду у них все курсы 🤭
Не забываю учиться у Марины Долгачевой, настоящего мастера лексического подхода!

🤓 Но каждое обучение не на немецком требует больших действий от меня самой:
⭕️посмотреть на явление, понять его суть
⭕️применить на уроках (желательно несколько раз!)
⭕️наблюдать за тем, как оно работает
⭕️сделать выводы, исправить ошибки, если есть
⭕️привнести какие-то изменения
⭕️применить еще раз по-новому

🙃 Но я еще и из тех, кто щедро отдает обратно!
Я наблюдаю за тем, как проходят мои уроки, как реагируют ученики, какие упражнения заходят, а какие требуют доработки. Я смотрю и вижу, что делают мои коллеги, проверяю планы уроков, учусь сама. И это всё и есть мой опыт, который вошел в мои обучения по лексическому подходу на немецком языке, которому доверяют множество коллег (кстати, не только на немецком! Девчонки, привет!). Все обучения насыщенные по содержанию.

И это не конец! Впереди еще множество открытий, я уверена в этом! А зубную пасту мне курьер привезет 😄

#ЛП #личное

Вчера у меня был урок с новой ученицей ✨И в конце урока на вопрос, как себя чувствуете, она сказала "overwhelmed" 😁 Если что, мы учили немецкий)

Слишком много информации не укладывается в голове, поэтому нужно делать микро! А лексический подход отлично бьется с подходом микро, потому что и мои студенты, и мои девчонки из лагеря, и я замечем, что мы фокусируемся на чем-то одном, но прорабатываем это глубоко!

Поэтому теперь я не только у LexicalLab учусь, но и у Ольги Филатовой в следующем году буду изучать микрообучение, чтобы у меня было точное понимание, что это такое, и чтобы быть в разы полезнее для моих ребят 🥰

#из_новостей

Лексический подход - он и в Африке лексический подход! ☀️

Буквально месяц назад я была на вебинаре про Feedback от LexicalLab, и Эндрю собирал потом обратную связь, насколько вебинар понравился, и я написала, что

💌 мне всё понравилось, я взяла себе интересные штуки к себе в работу, и что я преподаватель немецкого, вот, тестирую лексический подход на немецком.

На что Эндрю ответил мне, что он тоже заинтересован в том, насколько ЛП работает в другом языке, поэтому преподает испанский. Интересно! 🙂

✨ За последний месяц перечитала Teaching Lexically, и эта книга основывается на анализе английских учебников. Например, авторы пишут "В большинстве учебников есть стадия post-reading и упражнения, где нужно догадаться до значения слова",

а я понимаю, что в немецких учебниках такого вообще нет. Такие упражнения характерны для рабочей тетради, и обычно такие упражнения преподаватели не берут на урок, а отдают на дом. Или не берут вообще.

Многие примеры из вебинаров нужно адаптировать под немецкий. Например, когда студент в английском путает a и the, то вроде бы это ничего страшного. Но в немецком 4 падежа, и там запутаться можно еще больше. Но и решения есть безусловно!

Поэтому утверждение
"Лексический подход везде одинаковый - просто бери и делай" - ложное. ❌ Нюансы будут, и я их нашла.

Угадайте, сколько у меня ушло, чтобы переложить лексический подход с английского на немецкий?

#размышления_о_лексическом_подходе #ЛП

#личное

Я из тех людей, кто обожает и уже долгое время коллекционирует открытки! 💌

У меня есть разные открытки просто так, а также локальные из Питера, Рима, Берлина и теперь из Вены🩷

Я люблю газеты, журналы и футболки. И всё это было собрано в одном подарке из Вены от моих учениц 😍

Почему я убрала все негативные реакции с канала?

Честно говоря, я перестала их понимать.

Вот люди ставят палец вниз на подкаст про Таксономию Блума и лексический подход, значит, не нравится.
А что именно не нравится?
➡️ Не нравится, как я преподнесла информацию?
➡️ Не нравится сама таксономия Блума?
➡️ Не нравится лексический подход?
➡️ Не согласны с каким-то фактом из всего подкаста?
➡️ Не нравится мой голос?
➡️ У человека просто плохое настроение? 😀

И вот это "не нравится" мне и непонятно))

А работа в блоге - это реально работа. Например, у меня ушел час, чтобы записать подкаст про таксономию, а ещё несколько недель наблюдения, чтобы сформировать это в аудио.

Не могу представить, чтобы я наставила дизлайков коллегам за их колоссальную работу в блоге😀

Поэтому на все случаи жизни я оставляю комментарии открытыми)
Если что-то не нравится, не устраивает, не даёт покоя, herzlich willkommen в комментарии! ❤️🌹

#блог

Слушаю лекцию Саши Митрошиной про блоггинг, и вот думаю "Ну, все, капец, я неправильно веду блог" 😁 Она говорит о том, что нужно включать ещё и личное в контент)

В связи с этим я хочу поболтать с вами совсем чуть-чуть про блоггинг, а потом вернёмся к моему душному методическому контенту 😁❤️ , который вы, кстати, любите, судя по перепостам ☺️

Итак, а вопрос вот такой:

Что вы знаете обо мне именно как о личности, никак не связанной с работой, методикой и лексическим подходом?

И если что-то совпадает с вами, обязательно пишите, что именно! Мне интересно узнавать вас ближе 🤗

Про интуитивность 😍

Знаете, коллеги, мне кажется, я уже перебесилась и наэмоционировалась, пытаясь доказывать, что лексический подход работает. Хочется сильно выдохнуть и расслабиться 🙂

Спустя год работы с коллегами, два года работы с учениками, я смело заявляю: он работает! В немецком - работает, да!

🔴В некоторых темах хочется поставить жирную точку, например, что является коммуникативным, а что лексическим подходом. Там не видно ни конца, ни края, а в своем блоге я опираюсь только на собственный опыт, опыт ведущих методистов и опыт моих коллег, с кем я работала.

🟡Точку хочется поставить и с интуитивностью преподавания в лексическом подходе. Поэтому я поразмышляла и пришла к следующим выводам:

💕 Преподавать интуитивно можно, но вряд ли это будет прям интуитивно. Скорее всего, вы будете опираться на собственный опыт, как учили вас. Какие-то вещи можно угадать. Вопрос, насколько это будет глубоко? А потом еще вопрос, насколько глубоко нужно лично вам?


💕 До каких-то моментов действительно можно дойти самостоятельно. Кто-то из коллег мне писал, что интуитивно дошли до ОНЕ-циклов! Не знаю, как вы, а я не дошла до этого сама.

Безусловно можно догадаться, что нужно делать повторения каждый урок. Но что именно делать с текстами, в аудировании, в говорении, как давать обратную связь именно в ЛП, - почему-то про это никто не писал в блогах, не говорил на эфирах. Всё это появилось с приходом ЛП в массы. Но почему-то принято говорить, что "мы всегда так преподавали", хотя новизны в ЛП реально много.

😍 Многие сейчас отмечают, что преподавать чанками - эффективно. Но лексический подход - это не только чанки, он гораздо больше, обширнее и глубже. Возможно, это не очевидно?

👀 Проблема интуиции, как по мне, это невозможность повторить точные действия, чтобы привести ученика к результату, поэтому я за пруфы и теорию!

💕 Интуиция - это хороший знак для меня, потому что это своего рода сигнал, который поможет идти развиваться дальше. Мне жаль, что кто-то из преподов заявляет, что раз всегда интуитивно преподавали, так и учиться нечему. По мне так, есть чему 🙂

Если мы учимся, мы вбираем в себя опыт, которого у нас еще не было, и идем быстрее. Интуитивное преподавание - очень длинный путь.

На этом я ставлю точку и завершаю тему интуитивности. Конечно, вы можете придерживаться и другой точки зрения 👀 Пишите в комментарии, что вы думаете по всему этому поводу?

#ЛП #лексический_подход #размышления_о_лексическом_подходе

Положите грамматику в рот!

Как вам название нового поста? 😁 А ведь в этом заголовке кроется важная суть грамматики, к которой мы пришли с девчонками за время лагеря)

О том, что грамматики не существует, я говорила тут 😄

Как думаете, как студент запомнит грамматику быстрее?

Вариант 😀: учитель объясняет студенту суть грамматического явления, потом даёт много упражнений на отработку, потом просит говорить с этой грамматикой.

Вариант 😃: учитель обращает внимание на грамматическое явление до его появления в учебнике, потом даёт много-очень-много примеров использования, потом в обратной связи на речь студента снова обращает внимание на это грамматическое явление.

Варианты В, Г, Д и т.д. принимаю в комментариях 😁

✨Лично у меня всегда работает вариант Б.
На первый взгляд может показаться, что он дольше, но нет. Он как раз-таки быстрее. Быстрее положить правильную грамматику в рот студенту, а потом уже объяснять правила.

✨Именно так я довожу до правильности речи склонение прилагательных, артикли и разные падежи.
✨Именно так быстрее запоминают мои ученики, я проверила на практике.
✨И именно так быстрее запоминаю я сама.

Благодаря многочисленным примерам даже объяснять по большому счету очень много не придется, как именно работают окончания в прилагательных или почему тут einen вместо einem, потому что паттерны укореняются в голове, и новые предложения мы строим по аналогии с теми паттернами, которые у нас уже есть.

😞Почему-то мы склонны давать формулы, типа "mit+Dat". или "sich freuen auf + Akk.", но эти формулы капец сложно встроить в речь!
Поэтому тут и fluency страдает, и accuracy не появляется.

#ЛП #лексический_подход

Если вы думаете, что я только в лексическом подходе разбираюсь, то вот знайте, я ещё отлично пеку торты 😋😁😂❤️

Как связаны таксономия Блума, лексический подход и вообще изучение иностранных языков?

#подкаст - не завтрак 😂 записываю для вас в час ночи 😁

Что внутри?
💬 Какие уровни есть в Таксономии Блума (а у Таксономии несколько интерпретаций!)

💬 Как это связано с лексическим подходом - рассказываю идеи из ЛП, которые можно применять на разных уровнях таксономии

💬 Рассказываю, как улучшить свои уроки засчет формулировок заданий

Информация про ЛП и таксономию не доказана, это все лишь мои наблюдения и мысли) И я с вами ими делюсь!

Делитесь в комментариях, не сильно ли я вас утомила 🤗

#методическая_матчасть

Лексический подход и Таксономия Блума 🟡🟣🟣

Всегда, когда я создаю уроки, через какое-то время возвращаюсь к ним, чтобы пересмотреть, какой материал я брала, чтобы достичь цели. Темы у учеников повторяются, материал я использую второй и даже третий раз. Так сказать, nachhaltig использую 😁

❤️И у меня так произошло, что за 2,5 месяца студентка таааак круто начала говорить, что я блин каждый раз офигиваю с ее голосовых.

🤔 Я задумалась, а что такого происходит на уроках и в домашках, что она начала говорить и применять изученные чанки?

☕️❤️И до меня дошло, что нужно ещё раз глянуть Таксономию Бенджамина Блума.

В общем, по моим наблюдениям происходит следующее:

✔️Из-за того, что уроки строятся по циклу ОНЕ, мы не ограничиваемся действиями "низшего порядка", а всегда идём наверх.

✔️Конечно, без низших слоев нам не обойтись, мы все также запоминаем, понимаем и применяем чанки в речи.

✔️Но потом мы начинаем анализировать, где и как стоят чанки, оцениваем, насколько они подходят нам сейчас в тему и можем ли мы их употребить, поменяв контекст, а потом создаём что-то новое.

😌 Пока что по ощущениям высшие уровни Таксономии как будто бы вшиты в ОНЕ-цикл. По мне так стадия hypothesise похожа на оценку в ТБ, а эксперимент - на создание чего-то нового.

Но это пока что только мои ощущения, и это никем и никак пока что не доказано. Ну, я не видела по крайней мере 😄

Коллеги, а вы что скажете?

#методическая_матчасть

🏠 Лексический Лагерь
осенняя смена 📷🍂

Как все прошло?

#подкаст-завтрак

💛 С какими целями приходят в лагерь?

💛 Что получают бонусом?

❤️ Почему лагерь "крышесносный"?

🩵 Лагерь не только про лексический подход, про что ещё?

💛 В чем самая главная ценность лагеря?

💛 Почему в лагере невозможно потеряться и забить на курс?

❤️ Какое продолжение есть у лагеря?

🩵 Какие изменения будут у лагеря и останется ли лагерь лагерем?

☕️🫖🪴 Какие мысли возникли у вас в голове при прослушивании? Делитесь в комментариях! 📷🍂

Есть у меня тут преподаватели норвежского? 🩷

❌"Ну, это больше на разговорный клуб похоже" -
однажды сказала мне коллега, которая обзервировала мой урок.

Мне уже чуть ли не год приходят просьбы сделать разговорный клуб, и я всё размышляю над этим.

Но задумалась...

Откуда растут ноги у разговорных клубов?

И вот мои размышления.

✔️Так как во главе угла преподавания чуть ли не всегда стояла грамматика, урок ассоциировался с чем-то, куда ты приходишь и учишь правила, решаешь упражнения по грамматике, раскрываешь скобки. Короче говоря, занимаешься нормальным делом, к которому ещё со школьной скамьи привык.

Всё это мне напоминает коммуникативный подход.

🙃 Думаю, что среди изучающих выросла потребность полученные на уроках грамматические конструкции куда-то прикладывать, желательно в говорении. Так появились разговорные клубы. Само название говорит за себя.

😎 Сейчас же, лично на мой взгляд, ситуация уже поменялась, и меняется до сих пор. С приходом лексического подхода стало понятно, ради чего все махинации на уроках - ради того, чтобы люди говорили! Умели это делать! И, вауля, студенты начинают разговаривать.

😱 Но что же теперь? Если все сейчас будут преподавать лексически, разговорные клубы будут больше не нужны?

Думаю, что нужны, и необходимость в этом не отпала. По одной простой причине - чтобы что-то осталось не только в голове, но и на языке, разговаривать нужно много!🎼

Разговорный клуб - это ещё одна возможность потренировать выученные чанки не с учителем, а среди людей.

Это ещё одна возможность оказаться в спонтанной ситуации и отследить свою реакцию.

Это ещё один вариант учиться от других.

Несмотря на то, что ЛП уже большими шагами входит в жизнь преподавателей и оставляет огромный след, разговорные клубы жили, живут и будут жить дальше.

Коллеги, что вы думаете?

#ЛП #размышления_о_лексическом_подходе

Рассказать вам о лагере поподробнее или ныряем дальше в лексический подход? 😁

🧡- ныряем в ЛП
🔥- хочу про лагерь
💯- напишу свое в комментариях

#личное
Фух... Пост-рефлексия на октябрь

Никогда. Никогда, коллеги, я так много не работала. Начну по порядку.

Ощущения 🥰
Хорошие, позитивные. Когда я начинала октябрь, я бы и не подумала, что моя нагрузка увеличится в три раза! Если в сентябре я вела только индивидуальные занятия и одну группу, то с октября я начала вести ещё 3 группы и Лексический Лагерь, и часов работы, конечно, стало больше.

И если честно, я пока не сформировала никакой реакции по этому поводу. С одной стороны, моя событийность жизни ушла на дно: из классных событий, не связанных с работой, был только волейбол и встреча с сестрой и ее парнем, когда мы весь вечер играли в "Взрывных котят", слушали музыку и ели две пиццы. С другой стороны, работа настолько меня вовлекала, что я просто с огромным удовольствием снимала видео для лагеря, готовила встречи, давала обратную связь и проводила уроки. За этот месяц мои студенты не остались без обратной связи или ДЗ)

Конечно, были и неприятности. Мои переживательные моменты дали о себе знать не только душевно: я набрала килограммы, которые теперь необходимо убирать. Чувствую себя не в своем теле ☹️

Пространство 🥰
Мне сильно помогал дом. Я не работаю из коворкинга, почти все время провожу дома. И я его обустроила, чтобы мне было максимально приятно проводить тут время: повесила гирлянду, которая сияет каждый день, купила прикроватный столик, тарелки и вилки как в ресторане, а ещё хожу в уютной одежде, в которой чувствую себя комфортно.

Здоровье ☘️
Немного пострадало. Первые две недели октября я работала с болью в горле и не давала себе расслабиться. Недоспанные часы дали о себе знать. Если раньше я с лёгкостью вставала в 7:15 утра, то сейчас я еле раскачиваюсь к 10.
За октябрь я проспала 3 встречи: две свои группы С1 и один мой урок 😐

Развитие 💎
Я занялась норвежским, штудирую дальше немецкий в группах С1 и С2. Пытаюсь готовиться к сдаче Гете С1, но пока безуспешно 😅

Работа 👑
Работа приносит мне огромное удовольствие. Лагерь открыл мне ЛП ещё с одной стороны. У меня возникло много мыслей, которые не поместятся ни в один пост! Поэтому будет много 🤩
Спасибо лагерю за то, что я исполняю ещё и свою мечту: пишу статьи, записываю видео и мини-подкастики. Мне это нравится, и я все ещё планирую перенести эти форматы в Журнал.

Что дальше? 🐻
А дальше... Я приняла несколько важных решений:
Мне важно выдохнуть и прийти в себя)
Сосредоточиться на Гете С1)
Сосредоточиться на моем развитии и здоровье)
А также спланировать будущие события, которые будут в Журнале (А они будут грандиозные!)

Поэтому
Новых вебинаров в этом году не будет.

А следующий лексический лагерь будет не раньше весны.

Надеюсь на ваше понимание! 🥰

❤️ Помогая другим, ты помогаешь себе

Мои кризисные моменты позади)
Я пережила, проговорила и прочувствовала все, что меня беспокоило.
Возможно, я поделюсь с вами тоже попозже)

У меня много идей! Какие-то для постов, какие-то для воплощения в жизнь! 💕
Попозже выложу некоторые из них)

📕 Наш Лагерь помог мне в этом в том числе. Не только потому, что я вижу результаты, но и потому, что девочки становятся спокойнее, осознаннее и увереннее.

Уже вторая смена говорит мне, что лагерь целительный. И это и правда так.

Теперь мы с мужем шутим, что это не лагерь, а санаторий-профилакторий ахахаха 😅😁

Свой цветочек дома я поливаю 2 раза в неделю. А своих цветочков в лагере - 3 раза в неделю:)

Я люблю помогать преподавателям, но иногда мне кажется, что помощь нужна мне. Переживаю сейчас сразу несколько кризисных моментов, поэтому пока что уйду из блога на неопределенное время. Не теряйте.

Всем огромное спасибо за поддержку!!!

Представьте, что вы падаете, но не упали. Вас под-держали.
☕☕☕

В феврале, когда я запускала свой первый вебинар по лексическому подходу, меня преследовал страх, что я запускаю то, что никому не нужно, не интересно и никто не придет.

Помню, как выкатила программу, она была огроменная.

🕯️ А девочки из Мастермайнда, Маша, Лиза, Таня подсветили мне слабые стороны, проверяли все мои посты, мы вместе сделали карточки к вебинару и девочки говорили с точки зрения целевой аудитории, чего им не хватает, а чего в избытке.

🍯 Вебинар прошел лучше, чем я думала! До сих пор считаю "Тексты" одним из лучших вебинаров во всей моей линейке.

Мастермайнд Маши и Лизы - это место поддержки, опыта участников и маленьких действий, которые приведут к результатам.

Это место, куда я ходила, даже когда болела, не хотелось пропускать ни одной встречи.

Девочки запускают новый Мастермайнд, и если ваша идея уже долго пылится на полочке, а вы на нее смотрите глазами кота из Шрека, то вам точно к Маше и Лизе! 💛

А мы все еще живы и двигаемся дальше!
это про наш лагерь! 🧡

Я чуть пропала из блога, потому что вся в лагере с девчонками. Встречаемся 3 раза в неделю, тестим идеи, скурпулезно разбираем задания после текста, как давать обратную связь на понимание текста и составляем свои планы уроков!

Мне безумно нравится и меня безумно вдохновляет, что Лагерь - это не только про свободное и спокойное мышление преподавателя, но и про действия! Не действия ради действий, а действия ради результата.

А еще я пишу в личку каждой участнице, чтобы точно знать, как идут дела у девочек 😄 У нас классное сочетание групповой динамики и личной работы) Учимся (и немножко крадем как художники) друг у друга 😄

"Я не буду никому нравиться!"

Знаете. Вот я пишу эмоциональные посты, потому что остро реагирую на посты других коллег. И так как я не в вакууме, вижу и знаю, что это обсуждается.

Так вот. Посты других коллег про лексический подход вызывают во мне желание ответить на эти посты, доказать, что это не так. Что лексические преподаватели - это не помешанные на идиомах люди, а адекватные учителя. Сказать, что даже если это написано в книжке, а авторы уже изменили свою позицию, мне никто не поверит.

А если вдруг я буду писать эмоционально, меня же "изгонят" из сообщества адекватных преподавателей! Я не буду нравиться. Ведь писать полезнятину и нравиться всем - очень легко. А писать резкие высказывания и идти до конца - сложно. И страх не нравиться кому-то преследовал меня последнюю неделю.

Это создавало отторжение от всего: от телеграмма, от блогов других коллег, но самое дурацкое - от моего Журнала. Как будто и не хочется сюда писать про это все.

Но

Меня заколебало все это, и я отписалась от всех блогов, где говорят, что
- лексический подход это только идиомы
- лексический подход это часть коммуникативного
- лексический подход это лишь мода и тренд

Разбирайтесь сами. Думайте, что хотите. Хотите разбираться поверхностно - флаг вам в руки. Хотите мешать и смешивать подходы - пожалуйста! Хотите хейтить ЛП - вперёд!

Мне в ЛП хорошо, и я уже задолбалась доказывать, что ЛП - не верблюд. И я, кстати, тоже 😁

Поэтому я буду разбираться в этом дальше. Глубоко.
Вести про это блог.
Делиться и дальше тем, чем я реально могу делиться. Тем, что не отнимает мою энергию, а приносит. Любить и передавать эту любовь дальше.

Я просто буду двигаться дальше.

И во всей этой ситуации мне стали видны люди, которые поддержат меня в любую секунду! И это очень дорого стоит.

Что за мода пошла хейтить лексический подход

Я благодарна девочкам в лагере за то, что я для себя ещё раз структурирую лексический подход. Иногда посмотреть на свои уроки как бы "со стороны" очень-очень полезно.

В голове крутятся мысли о том, чтобы начать писать учебник В2 в лексическом подходе.

Но вот что ещё я поняла на смене:

что я попробовала еще не все задания из лексического подхода 😁😁 как здорово, что ещё есть место для экспериментов!

Хочу ещё пару моментов попробовать при работе с текстами и при работе с аудированием.

Кстати, вы всё ещё хотите веб по аудированию?

❤️ - я жду!
🔥- я просто читаю Журнал)

Про адептов 😁

Если быть краткой, то я считаю вот что.

Не всем преподавателям обязательно придерживаться одного подхода или становиться адептами.

Но если я захочу углубиться в коммуникативный или натуральный подход, я пойду к тому, кто в этом уже раскопал сокровища и готов провести за руку от и до. Я не пойду туда, где все и обо всем. Пойду к профи, а самое главное, - к практику.

Можно быть универсалом, смешивать подходы, разбираться во всем и понемножку, НО

☀️пока мне приходят сообщения как на скрине выше,

☀️пока мои студенты наконец-то  учатся учиться, а не следуют вслупую за мной как за учителем,

☀️пока они за чуть больше года шагают с неуверенного А2 на уверенный В2,

☀️пока мои уроки - это "я не хочу отменять, давай лучше перенесем", а не "сегодня не смогу придти, у меня дела",

☀️пока я вижу, что мои коллеги в шоке от того, что их ученики используют лексику с уроков, а не говорят "старыми словами",

☀️пока я могу помочь им не выгореть от профессии, посмотреть на преподавание по-новому, поднять ставку и ценить себя ещё больше,

☀️пока я профессионально интересуюсь этим подходом и вижу, какие методические ошибки можно исправить,

☀️пока у меня есть силы и дикое желание экспериментировать на уроках и проверять, что работает лучше,

я буду продолжать работать в лексическом подходе и продвигать его в массы ☺️

Про свою профессиональную миссию я писала тут

Несмотря на то, что у меня очень много несогласных со мной, я поняла одно - у меня в Журнале есть место для дискуссий 😄 😁 😆

Только я оч душню. Но я не перестану этого делать, потому что у меня на все есть мнение 😆

Спасибо, что отвечаете)
Было бы ещё круто увидеть, почему вы так считаете, так что пишите, пожалуйста, в комментарии!

У меня на этот счёт сформировалось свое мнение, но расскажу об этом всем только после вас 😁😁

За нас, коллеги! 👩‍🏫

☺️☺️☺️ коллегиии,
целую неделю я вела СВОИ МОИ группы! Сама их собрала! 🤓🙌 от В1 до С1, прикиньте! 👀🧘‍♀

В этом году я решила не останавливаться на индивидуальных занятиях, потому что

- мне интересно, как проходят уроки в группах
- мне интересно, как проходят уроки в группах в лексическом подходе
- я полностью уверена, что язык лучше учится через коммуникацию не только с учителем
- мне круто учиться от учеников и болтать на абсолютно разные темы

Сейчас моя нагрузка увеличилась, но я подумала - если я не сделаю этого сейчас, я никогда не сделаю этого. Так что вот) Работаем, девочки! 🤭💙

2400 руб. за 6 часов и ...

Помните, мы болтали с вами, что у меня была ставка за час 500-600 руб? Так вот продолжение истории таково: я ушла в найм

Да. Из соображений, что зарплата там приходит 2 раза в месяц, что не нужно ждать оплаты уроков или выпрашивать деньги за занятия у родителей детей, что никто не будет диктовать свои условия. Неудачный опыт фриланса дал о себе знать.

О лексическом подходе я тогда даже не слышала, хотя он существовал 😁 И методикой я особо не занималась, мне кажется, я тогда читала только книги из серии How to teach...

💰 За несколько месяцев я накопила 25 тыс., родители подогнали пятнашку, и я пошла учиться на методиста онлайн-курсов в Нетологию. Курс для меня был дорогим. А пошла учиться даже не столько ради обучения, сколько ради работы, которую они предоставляли своим выпускникам.

🧑‍💻 Конечно, надеяться было глупо, потому что могло вообще ничего не быть, но мне повезло - уже на втором месяце обучения я нашла работу методистом онлайн-курсов в компании, которая помогала подросткам поступать в Германию в штудиенколлеги. И для этой компании я писала целые программы по немецкому языку от В1 до С1.

👀 И даже несмотря на то, что мне постоянно задерживали зарплату, я считала, что найм - это лучше всего. Долго жила с установкой, что деньги водятся только в найме, потому что в те времена я купила себе планшет (сама! без мам, пап и кредитов), а родителям оплатила проживание в гостинице на новый год.

Но проработала я совсем недолго - около года. А потом ушла во фриланс. Снова. И снова неудачно.

Рассказать, что потом?

Дорогие мои коллеги,

огромное СПАСИБО вам за доверие и поддержку! 👀🤗

Должна сказать: продажи лагеря досрочно закрываются. Мест в смену больше не осталось.

Через неделю мы стартуем! 🙌

Сколько стоит лексический подход?

В субботу у меня был урок, и моя ученица в конце сказала, что наконец-то УВЕРЕНА в том, что она говорит. А пришла она ко мне от другого преподавателя, с которым была вообще не уверена, что говорит. Не было никакой проработки лексики. Зато были рабочие листы с грамматикой и ноль понимания, что ей нужно.

Моя студентка платит мне в два раза больше, чем платила предыдущему преподавателю. И я знаю, ЗА ЧТО я получаю деньги.

И нет, не только за то, что работаю ЧАНКАМИ. Это большая совокупность факторов:
🫴 правильно выстроенная система работы с лексикой, чтобы и рециркуляция, и ревижн, и target язык, и чтоб emergent не улетел в трубу

🫴 правильно выстроенная система уроков, чтобы не долбить какой-нибудь Konjunktiv 2 отдельным уроком, а потом ничего в голове не остается, ученики расстраиваются и бросают занятия

🫴 качественная обратная связь, не только подсветить, что хорошо и что плохо

🫴 качественное говорение на уроке: когда не только ученик говорит правильно, но и учитель делает это

🫴 правильные вопросы, которые генерируют много языка, а не "Bist du glücklich?" и всё.

🫴 понимание, где можно встроить грамматику так, чтобы студент не замечая этого, начал говорить грамматикализированной лексикой

Всё это влияет на конечный результат студентов, на настроение, атмосферу, желание учиться только у вас и платить за это деньги.

И у лексических преподавателей, я уверена в этом, ВСЕГДА будут очереди из студентов, которые будут хотеть именно к ним. При этом у лексических преподавателей ВСЕГДА будет дорого. Не 2500 за урок, а от 3500 и выше.

Мой урок на данный момент стоит 4.000, и я периодически повышаю ставку. Мой самозванец отчалил и не мешает зарабатывать мне на квартиру мечты, так как я на тысячу процентов уверена как в результате своих учеников, так и в эффективности лексического подхода!

Нет предела совершенству!
считаю я и поэтому записалась на вебинар про обратную связь к Эндрю Уокли!

Мне стало тесно от одной только мысли, что я пользуюсь только тем, что уже знаю, хотя ни в коем случае не обесцениваю это.
Но я хочу быть топчиком в ЛП 😀 хочу дальше развиваться и смотреть, как это работает на моих индивидуалах и группах. Хочу потом рассказывать самые новые новости, а не мусолить одно и то же.

Короче, я в восторге, в предвкушении, в любви! 😌

p.s. если что Эндрю - один из авторов лексического подхода.