The room for teachers📚👩🏽‍💼

Вижу ваши огоньки🔥

⚪️ ЛОВИТЕ видео-разбор

И да, не забывайте делиться осознаниями или задавать вопросы в комментариях. Я буду очень рада с вами пообщаться❤️

А ещё, сейчас будет 🔥🔥

Я записала для вас видео-разбор, в котором показала и рассказала на примере из учебника!

▲ Рассказала, почему учебнику и teacher's book не всегда можно доверять

▲ Как избежать перегруза и море лексики для студентов и вас

▲ Почему не получается протаскивать лексику из урока в урок

▲ Как сделать так, чтобы урок был не только полезным и эффективным, но и интересным для студента?

▲ Как все-таки сделать так, чтобы студент использовал лексику на уроке и вышел без "каши в голове"

Отдавать такое бесплатно-против правил, но я люблю выходить за рамки)

🔥Поэтому кидайте огней, если хотите посмотреть🔥🔥

Урок, на котором студенты точно не будут использовать лексику с вашего урока

Замечали ли вы, что на уроке вы со студентом поработали с лексикой, но как дело доходит до спикинга, всё куда-то исчезает магическим образом и студент просто говорит в зоне своего комфорта? Что бы вы не делали, студенты «со скрипом» используют все то, что вы им дали в речи!

ПОЧЕМУ ТАК??⬇️

Отсутствие контекста

Слова не существуют в вакууме и студенты редко запоминают лексику, если она не привязана к реальной ситуации и это сииильно тормозит студента.

Так же, нам же нужно, чтобы студент естественно говорил, а не выдавал нам в ответе одно слово?

Запись лексики

Часто вы думали: «Ну мы же только сделали лексическое упражнение, вот оно перед глазами! В чем проблема просто использовать это в речи?!»

Проблема в том, что мало того, что студенту пока трудно использовать всё это в речи, так ему ещё нужно делать дополнительные манипуляции, поэтому задача преподавателя- сократить этот путь для студента.

В записи лексики есть нюансы, которые как раз помогают студентам гораздо быстрее и правильнее начать использовать всё в речи😊

А запись лексики важна, как в контексте одного урока, так и в долгосрочной перспективе.

Слишком много новой лексики за один урок

Замечали, что в учебнике иногда просто уйма лексики? А если к этому всему ещё emergent language с урока добавить?

Каша в голове студента обеспечена! А преподавателю головная боль, как это всё теперь отработать и вывести в речь?!

Спойлер: не всегда всё, что дает учебник нужно вашему студенту

Я писала статью про количество новой лексики и на что нужно обращать внимание. Если не видели, то почитайте❤️

Вообще, я за то, чтобы давать студентам нужное и ключевое, чтобы у них как раз не случилось взрыва головного мозга)

И самое главное выстроить на уроке всё так и создать условия, чтобы студент касался с этой лексикой снова и снова

Потеря фокуса и логики

Самая частая ошибка - сбиться с фокуса и "уплыть" далекоо-далекоо. В этом случае у студентов не будет четкого понимания, что именно они должны использовать в речи.

Ну это частично к пункту о количестве лексики на уроке)

Задание на спикинг не провоцирует использование лексики или вовсе не вовлекает.

Иногда даже минимальная докрутка задания дает вашим студентам гораздо больше потенциала на то, чтобы они использовали вашу лексику, НО

- здесь тоже нужно понимать, что если не учитывать предыдущие этапы работы, то опять же студент будет «скрипеть» и говорить привычными и удобными фразами.

Второй важный момент⬇️

⚪️Если задание не вызывает эмоционального отклика, лексика – первый элемент, который "отваливается".

Ну и последний пункт, про который я не могу промолчать🙈

Все преподаватели же хотят, чтобы студент не забывал лексику через два урока?

Именно поэтому вам нужно многократно «касать» студента с этими выражениями, пока у них не образуются новые связи в голове и эти фразочки не начнут естественно вылетать в речи.

За это и отвечает рециркуляция и повторение.

От того, насколько точно у вас будут выстроена система работы, учитывая все важные этапы, о которых я сегодня рассказала (и не только они), будет зависеть то, насколько просто вам будет рециркулировать вашу лексику за пределами урока и юнита!
_______

Работа с лексикой-это ядро ваших уроков без которого невозможно системно выстраивать все процессы!

И на Лексическом Штурме мы шаг за шагом выстраиваем эту цепочку, закрываем пробелы и учимся работать с лексикой эффективно и в удовольствие! А эти фундаментальные знания и навыки будут работать на вас ещё не один год❤️ И именно за таким качеством к вам будут приходить студенты!

Ну а я с заботой напоминаю вам, что Штурм стартует уже завтра и это последняя возможность попасть в этот поток❤️

Для вашего удобства на все тарифы есть рассрочка от 3 до 6 месяцев!

Платеж от 6665 руб в месяц!) Извините, но если бы мне кто-то предложил такой курс, я бы хватала с руками и ногами🙈

Если у вас есть вопросы, можете написать их в комментариях или лично мне @ChislovaCatherine

update: этот поток Лексического Штурма уже набран🚀

Fun fact:

Я сначала думала: «ладно, без сайта обойдусь в этот раз» и не стала обращаться к дизайнеру, но, конеееечно, вчера в 9 часов вечера моему мозгу приспичило захотелось сайт🙈

Чем, думаете, я занималась до 5 утра?)) Мне ж мало задач))

Пришлось отпустить своего перфекциониста и сделать так, как смогла😅

Скажите, что у вас тоже так бывает?)

«Я опять забила расписание, боюсь, что останусь без дохода. Толком не подняла цены на занятия, потому что не считаю, что они того стоят!» - как-то я услышала от коллеги

И знаете, мы часто думаем, что уверенность придет, как только мы наберем больше знаний: пройдем еще один курс, получим диплом, освоим новый подход.

Но вот парадокс - сколько бы вы ни учились, сомнения в том, что «ты достоин», никуда не исчезнут, пока вы начнете менять подход к тому, КАК вы работаете и не начнете видеть результаты студентов!

Я за то, чтобы коллеги ощущали свою ценность, поднимали стоимость уроков и шли вперёд, но без и уверенности в своих профессиональных навыках, это сделать не просто.

Поэтому Лексический Штурм — это 7-ми недельный практический курс, где вы будете прокачивать свою уверенность шаг за шагом через систему работы с лексикой, которую вы начнете выстраивать с первых дней.

Моя цель не просто рассказать вам о приемах и методах в лексическом подходе, но и сделать всё, чтобы вы начали мыслить системно и умели применять все знания на практике, а ещё разобрались с вопросами, которые возникают в процессе!

Что вас ждет на курсе? ⬇️

Уроки в записи

Все уроки записаны в комфортном формате с практическими идеями и примерами

Методические практикумы

Это вообще любовь😍 У нас будет две группы, чтобы вам было комфортно брейнштормить идеи и отрабатывать всё, что вы узнаете после просмотра видео уроков. Мы работаем с разными учебниками и уровнями, чтобы вы видели, что всё, что мы будем проходить перекладывается на любые материалы.

Домашние задания с обратной связью

Домашние задания не объемные и вы будете выполнять их после практикума, но они ещё раз помогут разложить всё в голове

Методические зарядки

Один раз в неделю в чате мы будем развивать лексическое мышление и насмотренность)
Даже если у вас не будет возможности поучаствовать, вы сможете прочитать ответы коллег и мои комментарии, что тоже очень развивает)

Бонусные уроки

Как сказала одна из моих выпускниц: «Бонусные уроки оказывается могут быть такими полезными и ценными!🙈»

Должна сказать, что я составляла программу с учетом нагрузки преподавателей! Мне не всё равно на ваше состояние и хочется, чтобы вы успевали внедрять новые приемы в работу, поэтому темп комфортный❤️

За 7 недель вы получите не только мощный фундамент в лексическом подходе, который будет помогать вам ещё не один год, но и перестанете цепляться за свои сомнения и начнете развивать ту уверенность, которая сделает ваши уроки сильными и эффективными!

Но здесь я должна сказать, что вы должны быть готовы работать и меняться, потому что без вашего вклада ничего не получится✨

Мы начинаем 27 января и у нас осталось 4 места!

Следующий поток будет не раньше осени, а может даже зимы, поэтому если вы чувствуете, что готовы, не стоит откладывать своё развитие в долгий ящик❤️

✨ На все тарифы есть беспроцентная рассрочка на 3-6 месяцев

✨ Также я могу разбить платеж на 2-3 части от себя

Если у вас есть вопросы, то вы можете написать их в комментариях или лично мне🫶🏻 @ChislovaCatherine

update: этот поток Лексического Штурма уже набран 🚀

Моё потрясение на тренировке🙈

Немного введу вас в контекст⬇️

Уже третий год я занимаюсь фигурным катанием в школе для любителей, мой тренер просто любовь😍 Чтоб вы понимали, я ради неё, и в целом школы, езжу в другой конец города в пятницу вечером🙈

Так вот, с тренером мы общаемся и делимся какими-то моментами, иногда говорим про работу)

Я думаю, вы понимаете, что тренеры живут на льду, для меня тренировки - это интерес/ хобби, а для неё работа, которую она заканчивает в пятницу в пол 11 вечера🙈

Вчера спрашиваю: «Ты хоть дала себе отдохнуть на праздниках?»

⁃ «У меня уже со второго января просились на индивидуальные тренировки, но в этот момент я вспомнила тебя и подумала, что Катя вот не за что бы не согласилась, поэтому я всем отказала и целых 5 дней отдыхала!)»

Видели бы вы её глаза в этот момент)) И мне знаете, стало так приятно и радостно😍!

У меня тоже были моменты, когда я не могла сказать «нет», не могла себе позволить выбрать отдых, который мне был нужен, мне было даже стыдно, ну и ещё я думала, сколько денег потеряю и как я буду жить, короче тараканов в голове было ооой как много😅 Но к счастью я с ними распрощалась)

Вот такая история) Получается, что чуть-чуть поворачиваю механизмы не только в кругах коллег🥹

Ну и две важные мысли⬇️

▪️ Любить свою работу и делать её качественно - не значит отдавать всё без остатка, забив на себя/ свою семью, своё свободное время и развитие. Да и вообще без отдыха качественно работать не получится. Нам преподавателям, так и подавно.

▪️ Если брать количеством, то рано или поздно ты выгоришь и упрешься в потолок, поэтому я за то, чтобы преподаватели повышали уровень своего профессионализма, качество уроков и вовремя переходили на новые уровни. Именно это даёт чувство финансовой стабильности и возможность жить наполненной жизнью❤️

Согласны??🔥

Экскурсия в мир Лексического Штурма

Вы просили? Я сделала❤️ И приглашаю вас посмотреть, что вас ждет в процессе обучения🫶🏻

Лексический Штурм - это 7-ми недельный практический курс для преподавателей любых языков, которые работают с подростками и взрослыми с уровнями А1-С1.

После Штурма вы:

▪️ научитесь работать с лексикой так, что ваши студенты будут в восторге от того, как легко и без зубрежки они запоминают лексику

▪️ поймете, как применять приемы и принципы лексического подхода у себя в уроках

▪️ в вашем арсенале будет не только большое количество идей, но и понимание, как связать всё в единое целое

▪️ вы и ваши студенты будут наслаждаться процессом и результатами от ваших занятий

В общем, Лексический Штурм- это курс, который откроет новые грани в преподавании, а если вы уже знакомы с лексическим подходом, то Штурм поможет закрыть пробелы и вопросы, которые возникают❤️

С нами уже преподаватели английского, немецкого, испанского😍 Какое у нас комьюнити собирается! Ух😍😍

_____

▪️ А здесь можно посмотреть эфир «Гореть или выгореть. Где эта тонкая грань?» с выпускницей Штурма - Викторией

▪️Как Штурм меняет взгляд на уроки и с какими проблемами сталкивалась Полина

Когда можно присоединиться?

Я открою продажи здесь 21 января, если останутся места, потому что осталось буквально несколько!)

Добрый день. Будет интересно посмотреть на часть курса😻

Я вас поняла, коллеги!

Ждите завтра обзор Штурма🫶🏻 Уже подготовила всё, завтра запишу и выложу здесь❤️

А напишите, что вам было бы интереснее всего увидеть⬇️

Запись эфира❤️ Спасибо всем, кто был с нами!

Вика-опытный преподаватель и мне очень ценно, что Штурм дал много пользы, вдохновения и уверенности даже опытным коллегам😍

03:50 Как большое количество идей в голове мешает преподавателям?
05:40 Куда может привести кризис?
10:38 На что преподаватели тратят много сил и времени?
19:40 Проблема современного времени
25:55 Первый шаг к выгоранию
32:50 Количество нового материала
36:46 Как поменялось отношение Вики к планированию уроков?
43:30 Как найти время на обучение, когда у тебя работа, своя жизнь и другие задачи?
48:50 Как бережно относиться к себе?
54:30 Что мешает преподавателям поднять стоимость уроков?
1:00:00 Как качество ваших уроков влияет на лояльность студентов?
1:04:58 Как преподаватели обманывают себя?
1:07:00 Как усыпить своего самозванца?
1:13:31 Страх, который тормозит рост преподавателей

Делитесь своими мыслями после просмотра в комментриях ⬇️

Live stream finished (1 hour)

Live stream started

Прямой эфир уже через полчаса😊

Что за эфир? Информация в посте выше⬆️ Будем ждать вас❤️

А в комментариях вы можете задавать вопросы во время эфира⬇️

Гореть или выгореть? Где эта тонкая грань?

Сейчас многие говорят о том, как повысить доход в 25, но мне кажется, мы стали забывать о том, без чего это всё не будет иметь смысла..

Когда ты наслаждаешься процессом и с удовольствием идешь на уроки. Когда ты смотришь и думаешь: «Вот бы мне кто-то такой урок провел, а после хочется обнять всех, потому что тебя распирает от энергии!». Когда ты радуешься результатам студентов😍

Вот уже 5-ый год я помогаю коллегам заново зажечь огонь в своем сердце и вернуть наслаждение от своих уроков❤️

Но я так же знаю, что этот процесс может быть не легким. Очень часто коллеги испытывают трудности, внедряя новые приемы и тратят больше времени на подготовку к урокам.

Именно поэтому я пригласила на прямой эфир выпускницу Лексического Штурма - Викторию😍

Вика поделится:

▪️ С какими трудностями она сталкивалась в уроках. Как это влияло на состояние Вики и что ей помогло их преодолеть

▪️ Почему важно вовремя заткнуть самозванца?

▪️ На что Вика раньше тратила много времени и сил

▪️ Где грань между ответственностью преподавателя и студента

▪️ Что Вику мотивирует развиваться дальше

Эфир пройдет здесь в канале 14 января (завтра) в 13:30(Мск)

Прийти стоит как минимум, чтобы понять, что вы не одни сталкиваетесь с какими-то трудностями и кризисами, а так же забрать себе полезные мысли «на подумать»❤️

Ну что? Кого ждать?😊

ОНИ НИЧЕГО НЕ ПОМНЯТ!😱

Как часто вы выходили с каникул в надежде, что сейчас студент каак вспомнит всю ту прекрасную лексику, которую вы проходили и много отрабатывали до нового года, но не тут то было! Студент как-будто чистый лист..

В этот момент так обидно, кажется, что все труды насмарку и это невозможно «вылечить».

Знакомо?

Как сделать так, чтобы студенты не забывали лексику даже после длинных каникул, мы глубоко и детально разбираемся на Лексическом Штурме, но сегодня хочу поделиться, что можно сделать на первом уроке после каникул, чтобы ваши студенты не испытали чувства: «Я всё забыл!»


▪️ Holiday checklist🎄

Подготовьте картинки, которые потенциально могут описывать каникулы ваших студентов, но заранее подумайте, какую лексику из того, что вы проходили ранее они могут провоцировать и дайте студентам ключевое слово/ слова из этих выражений.

Таким образом у студента будет меньше стресса, что ему нужно вспомнить всё самостоятельно. Затем можно попросить студента дать по одному выражению к каждой картинке, которые приходят ему в голову.

После того, как у ваших студентов будут ресурсы, можно обсудить:

• что они сделали на каникулах
• что хотели, но «не дошли руки»
• или же можно высказать предположения о том, чем занимался их партнер.

▪️ The most memorable moment🎄

Это задание можно объединить с предыдущим, так как студенту может пригодиться лексика, которую вы вспомните на предыдущих этапах.

Студент думает о самом запоминающемся моменте и пишет hints, которые помогут догадаться

Например:

Memory lane/ cherish/ get-together
или
comfort zone/ push the envelope/ heart out

Дальше добавляют фото (если есть на телефоне), если нет, то находят картинку в интернете, которая связана с этим моментом и закрывают её, чтобы сначала немного поугадывать, про что это было

Ну а дальше открывают фотографию и комментируют, были ли вы правы в предположениях

💡 Я со своими группами делала это в формате инстаграм постов😊 Вот здесь инстаграм генератор)

▪️ Игра в мемы, которая не оставит равнодушным ни одного студента🎄

Здесь, правда, придется немного запариться, так как нужно мемы найти и ситуации составить с вашей лексикой.

Ход игры:

• Сначала, конечно, же нам нужно вспомнить лексику, поэтому даем ситуации с гэпами

Например:

You: exhausted all your savings at the end of December
Also you the rest of January..

•Дальше студенты работают по парам и по очереди вытаскивают ситуации из конверта

• У каждого студента разный сет мемов и они кладут подходящий под ситуацию

• Обсуждают, какой смешнее и могут ли они relate to this situation

Знаете, я за то, чтобы все усилия были оправданы и здесь во всех случаях у студента гораздо больше возможностей использовать в речи лексику, которую вы проходили и интересно обсудить каникулы😊

Лексика крутится, ситуации обсуждаются, эмоции возникают- идеально😍

Ну что? Какую идею забираете на свои первые уроки?

#методиканапрактике

Дайджест полезных материалов

Всем привет❤️

Решила собрать для вас пост с полезными материалами за последнее время, если вы, вдруг, что-то пропустили ⬇️

◾️ Подробная статья, в которой я разбираю насущный вопрос про количество новой лексики на уроке

◾️ Что делать, если надоели одни и те же приемы на уроках?

◾️ Студент молчит, как рыба! Как его разговорить?
или Как разнообразить задания на говорение?

◾️ Руководство «4 навыка преподавателя для эффективных уроков»

Информация🔥🔥 Зайдите, почитайте) Я его два дня писала))

◾️ Видео-урок «5 ошибок при работе с лексикой, которые влияют на запоминание и вывод в речь»

А ещё хочу спросить у вас, какие посты/ темы вам хотелось бы видеть здесь❤️ Какие вопросы сейчас возникают?

Мне очень хочется делиться с вами тем, что будет актуально вам!

Напишите в комментариях🙏🏼

Вы пока читайте и делитесь мыслями, а я пойду читать книгу «Пиши и сокращай»😂😂

Как не старалась всё уместить в один пост, не вышло🙈 Кажется, легче было записать подкаст))

p.s. я, если честно, вообще не подозревала, что благодаря всему этому у меня сейчас будет намного больше, чем я рассчитывала.

Мотивация 3 (не очень здоровая, но все же, всем нам знакомая)

Заткнуть своего самозванца хоть на секунду🙈 У меня постоянно были сомнения в себе и своих уроках.

Правильно ли я делаю? Можно ли так или лучше вот так? Может, мне вообще лучше уйти из преподавания?!

В общем, вы же знаете, как он обычно «бурдит» в голове?

И мне так хотелось хоть раз сказать: «Я знаю, что я делаю!» и не просто сказать, а по-настоящему чувствовать это.

Обучение за обучением всё больше вселяло в меня уверенности, я стала получать отзывы от студентов, мой самозванец по тихонько замолкал, а за всем этим появлялась смелость на реализацию своих идей и целей!

Поэтому да, за высоким чеком я не охотилась и честно, для меня и сейчас есть вещи намного ценнее и важнее!

• испытывать удовольствие от процесса и видеть результаты студентов
• выстраивать отношения «в долгую», а это случается только за счет высокого качества продуктов и довольных студентов
• иметь стабильность и уверенность в завтрашнем дне
• работать с крутыми людьми, с которыми мы совпадаем во взглядах и ценностях
• вносить свой вклад в развитие преподавателей

Всё это по сей день для меня является ключевым двигателем моего прогресса! И я верю, что деньги приходят намного легче, когда ты делаешь от души и занимаешься тем, от чего у тебя горят глаза😍

Вот такой лонгрид получился)

Поделитесь в комментариях, а что мотивирует вас развиваться и совершенствовать свои уроки⬇️

Не всем нужны высокие чеки!

На днях в запретной сети поднимала важную тему (прикреплю скрины в комментариях, чтобы быть в контексте, если вы вдруг пропустили) и эта тема вызвала реакцию у коллег! Мы много общались в директе и я рада, что на этот вопрос мы совпадаем во взглядах!

Так же затронули вопрос о том, что не всем нужны высокие чеки, поэтому мотивация ходить на глубокие, длительные обучения и вкладывать свой ресурс и деньги как-будто снижается.

Это натолкнуло меня на мысль о том, а ЧТО мотивировало меня прокачивать методику, когда у меня ещё не было ни языковых групп для коллег, ни методических курсов, ни даже мыслей об этом всём?

Интересно? Рассказываю? Ставьте реакции, чтобы я понимала ❤️ 🔥

От чего зависит количество новой лексики на уроке? И количество ли главное?

Всем привет! Довольно часто на моих методических обучениях мне задают вопрос: «Какое количество новой лексики адекватно давать на уроке?» потому что кажется, что в лексическом походе лексике конца и края нет)

Я собрала свои рассуждения в статье😊

Что вы узнаете из статьи:

• от чего зависит количество новой лексики на уроке?
• почему большое количество новой лексики иногда не играет нам на руку?
• как сверяться со своими ощущениями и ощущениями студентов?
• на что стоит обратить внимание, если студент не использует лексику с ваших уроков в речи?

➡️ статья здесь ⬅️

Вы первые, кто её увидит, поэтому буду рада, если поделитесь своими мыслями после прочтения❤️

p.s. тот момент, когда уже даже лонгридов в телеграмм не хватает🙈

Сегодня проснулась с мыслью
•
•
•
что хочу выйти в прямой эфир😊

Поговорить с вами, обсудить вопросы, которые вам сейчас актуальны! Хочется, чтобы это было полезно и в то же время уютно🍪☕️

Возможно вам сейчас нужен совет, взгляд со стороны или экспертное мнение)

И так же мне это поможет оставаться с вами в контексте, потому что мне хочется создавать контент, который будет вам откликаться😊

Пока что, правда, не знаю, где удобнее будет, здесь или в запрещенной сети и вообще, актуально ли вам это🤔

Поэтому если вам нравится идея и вы за прямой эфир, то буду рада обратной связи🫶🏻

А так же, оставляю

➡️ссылку на анкету⬅️

в которой вы можете анонимно задать вопрос для прямого эфира.

Какие вопросы это могут быть⬇️

• Что бы ты сделала, если…?

• Было ли у тебя когда-то.. (что распадалась группа/ студент исчезал без предупреждения?)

• Как…?

• Минусы и плюсы …?

Это могут быть и чисто экспертные вопросы про лексический подход, работу с группами и всё наше тичерское))

В общем, не стесняйтесь❤️

Сегодня посмотрю соберем ли вопросы для эфира и на неделе хочу организовать, в случае чего😊

Сентябрь прошел под девизом «Отвали от себя!»

Да, может быть это немного странно для начала учебного года, но когда ты всё лето в режиме огня, то, вполне, объяснимо. Надо же как-то восстанавливать энергетические ресурсы🔋 Так вот, во второй половине сентября силы меня покинули. Хватало только на основные рабочие задачи, всё остальное время хотелось лежать и смотреть сериальчики.

Если честно, было сложно по настоящему отвалить от себя, потому что 100 мыслей в минуту о том, что я чего-то не делаю, просто пожирали меня. В какой-то момент я поняла, что если продолжу в том же духе, то и не отдохну нормально, и все равно ничего не сделаю.

Ну а чтобы минимизировать эту тревогу, я:

• сократила количество информационного шума
• делала только то, что хотелось
• определила для себя дедлайн «ничегонеделания», чтобы было спокойнее
• восстановила режим. С этим в последнее время были проблемы(
• возобновила пробежки. Кстати, обожаю бегать осенью🍂🍂

Сейчас пишу и думаю, ну что за бред? Почему нельзя проще относиться к этому?) Но вот так, как есть🙈 Захотелось поделиться и напомнить, что наш ресурс не безграничен🫶🏻

Ну а у меня ленивый режим закончился и я готова вернуться к вам!❤️

А как ваше настроение/ самочувствие этой осенью?😊

А что если я вам скажу, что у меня в группе для teacher-learners уровня Advanced есть несколько мест?

p.s. это довольно редкое явление))

Группа для вас, если вы хотите⬇️

• повышать уровень языка в комфортом темпе
• звучать естественно
• чтобы juicy лексика «прилипала» к вам как-будто сама собой
• чувствовать себя увереннее
• прочувствовать все прелести лексического подхода на себе
• вдохновляться и разнообразить свои уроки, так как я совсем не против, когда коллеги берут методические идеи себе
• и, конечно, обрести теплое и уютное сообщество коллег😍

📍Занятия по понедельникам в 10:30(Мск). Уровень С1

Если вы, вдруг, сомневаетесь в своем уровне, то у нас будет устное собеседование после которого, я скажу вам, подойдет ли вам группа❤️

Чтобы я рассказала подробнее об уроках можете махнуть мне в личных сообщениях @ChislovaCatherine🫶🏻

Сегодня я выступаю на крупнейшей ELT конференции в Ярославле🔥 На конференцию приехали коллеги из 71 города России!

Буду рассказывать про 5 вызовов фрилансера на профессиональном пути😊

И это будет моё первое выступление офлайн! Не спроста я выбрала такую тему, потому что это тоже мой вызов себе😍

Для меня офлайн-это uncharted territory, максимальный выход из зоны комфорта и мне безумно интересно, как я себя буду ощущать в этом всём!

Выступаю уже через час!) Пожелайте мне удачи🍀

ПОСЛЕДНИЕ МЕСТА НА ЛЕКСИЧЕСКИЙ ШТУРМ

Прежде всего, хочу сказать, что это проект, который посвящен глубокой работе с лексикой и спикингом🔥

Если вы хотите⬇️

◾️выстроить системную работу с лексикой на своих уроках, чтобы она запоминалась и выводилась в речь у студентов

◾️понять, как применять приемы лексического подхода на своих уроках

◾️узнать тонкости и нюансы, о которых не говорят в книгах

◾️получить не только теорию, но и много практиковаться в камерном сообществе коллег и поддерживать друг друга

то вам к нам❤️

Этот курс направлен на практику, поэтому вас ждет ⬇️

🟡8 недель обучения

🟡4 модуля уроков в записи

🟡 5 методических практикумов в группе до 15 человек

🟡 домашние задания и подробный фидбэк

🟡 методические разминки в чате

🟡 вводный живой вебинар от меня и выпускной

🟡 выступление от очень крутого спикера и профессионала в лексическом подходе. Тема пока что в секрете, но я уверена, что вам понравится!)

🟡 бонусные материалы

Это часть наполнения, потому что есть и другие тарифы😊


Sold out