Бизнес в образовании & ELT Элеонора Кружкова @eleonora_kruzhkova Channel on Telegram

Бизнес в образовании & ELT Элеонора Кружкова

@eleonora_kruzhkova


⚡️Все о бизнесе, методике и онлайн-преподавании в образовательных проектах

🔻бизнес-тренер, основатель, руководитель и методист онлайн-школы Yes Territory

Как открыть свою школу или запустить онлайн-курс 👉 https://t.me/eleonora_kruzhkova/682

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT (Russian)

Добро пожаловать в Telegram-канал "Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT"! Этот канал представляет собой уникальное пространство, где вы сможете узнать все о бизнесе, методике и онлайн-преподавании в образовательных проектах. Здесь вас ждут самые актуальные материалы, экспертные мнения и полезные рекомендации от опытного бизнес-тренера, основателя, руководителя и методиста онлайн-школы Yes Territory - Элеоноры Кружковой. Канал предлагает курсы по методике, которые доступны по ссылке https://kruzhkova-territory.ru/onlinestore. Присоединяйтесь к нам сегодня и начните путь к успешному образовательному бизнесу вместе с Кружкова PRO!

Бизнес в образовании & ELT Элеонора Кружкова

12 Feb, 12:36


Друзья, уже через месяц состоится одна из масштабных международных образовательных конференций в Дубае, ZAZA- форум, где я буду спикером.

Выступать буду с темой «Формула идеального образовательного проекта»

Расскажу, как построить эффективный и прибыльный образовательный проект от юридических аспектов, финансовой грамотности до эффективной команды, методической базы и качественного образовательного продукта. Ну и конечно буду рассказывать про построение системы в своем проекте, независимо от того, преподаватель вы, который работает со своими учениками или собственник и руководитель школы или создатель своего курса.

Буду рада вас видеть ❤️

По промо-коду : Eleonorazazaforum скидка 3000р на билеты . Подробности и программа здесь 👇 https://fest.zazaschool.com/#ticket

Бизнес в образовании & ELT Элеонора Кружкова

01 Feb, 07:50


💬Искала я тут дочери преподавателя по математике онлайн, и я в шоке, коллеги!

Вот мы тут с вами методике учимся постоянно , интерактивные доски обсуждаем, шедевры на Miro создаем, ELT-ресурсы исследуем. И при всем этом еще цены боимся поднять на свои занятия. А вы знаете , что мне сказали преподаватели математики, когда я уточняла формат онлайн-занятий в котором они работают ?

Zoom? Не, я так не работаю.
— Я по вотсап только преподаю
— Мы по телефону можем созвониться и решать

На вопрос «как вы объясняете материал без интерактивных досок и визуала» мне говорили :

— Ну пусть учебник откроет , будет читать я послушаю и проверю
— А зачем интерактивная доска? Я ей PDF скину , пусть решает на листочке

Я после этих слов впала в методическую кому,коллеги!
Захотелось ответить:
— А зачем тогда преподаватель? Пусть тупо Chat GPT откроет, он ей хоть решение нормально напишет. Да и скорость онлайн-урока повыше будет 😂

Я тут в онлайне-школе у себя в программах и тренингах чуть ли ни каждую минуту урока расписываю по ресурсам, мы на методических собраниях обсуждаем целесообразность того или иного онлайн-инструмента на каждом этапе урока и для каждого аспекта. Даже на каком моменте картинку увеличить, убрать демонстрацию экрана или выделить комментированием ключевые слова. И это все имеет огромное значение! Каждая мелочь! Не говоря уже о способах удержания внимания детей с помощью интерактивных технологий.

А тут по вотсап… учебник откроет…

Это с моей картиной мира что-то не так? Просто я не представляю , как в современном мире , можно преподавать ребенку онлайн по watsap , не используя интерактивные доски, и не контролируя внимание ребенка на уроке. А как он писать будет? Листочек в камеру показывать? Это же математика! Там же одну запятую потеряешь, и весь результат решения пойдет по звезде. Я уж промолчу про зрение и качество трансляции урока в вотсап.

Это я вам еще про цены не рассказала, которые они на свои занятия ставят… И не буду, наверное, чтоб не расстраивать.

В общем, коллеги, у меня вопрос: это общая картина такая? У нас реально в других предметах такой низкий уровень онлайн-преподавания ? Или это мне просто не повезло?

Бизнес в образовании & ELT Элеонора Кружкова

22 Jan, 07:17


🗣А вы обратили внимание, как много учеников последнее время приходит в возрасте 11-12 лет и совершенно не умеет читать на английском?

А хуже всего то, что в школе у этих детей уже 5-6 класс, и представляете что они уже должны делать? Там и тексты и грамматика, контрольные, диктанты. Учителя требуют, родители бьются в истерике, а потом приводят таких детей к нам.

Если раньше процент таких учеников был небольшим, то в последние годы их количество растет в геометрической прогрессии. У нас уже несколько групп именно таких учеников набралось только в этом году. Пришлось пересматривать полностью программы и писать новые. Базу мы им даем по курсу по чтению Just Read it, потому что их быстро надо научить читать и поставить основы. А главное сделать, чтобы они начали понимать что читают, и параллельно развиваем остальные аспекты языка : speaking , writing , listening. Как правило со speaking там вообще беда.

Но самое страшное не это. Мы же не можем научить ученика бегать, не научив его ходить, не дав основы. А школьная программа предполагает, что он уже предложения сам строит в Present Perfect Continuous и лексику употребляет типа environmental problems, pollution, areas for improvement etc.

Вот и получается , что как эффективно ребенка ни обучай, в школе он все равно будет отставать от программы. И да, можно донести до родителей , что у ребенка есть прогресс, результаты , но все равно осадочек от школы у них остается.

А больше всего я бы хотела понять, почему же так растет процент детей, которые в 11 лет даже читать не умеют, и почему в целом уровень знаний английского у детей , которые не начали с 6 лет учить английский падает все больше. Неужели все-таки общая ситуация в мире сказывается ? Или мы начали пожинать плоды клипового мышления и отсутствия навыка чтения у детей даже на родном языке в целом.

Ведь дети сейчас реально практически перестали читать и в основном потребляют видеоконтент. Как и многие взрослые, если честно.

Что думаете, по этому поводу, коллеги?

Бизнес в образовании & ELT Элеонора Кружкова

14 Jan, 05:57


Какую CRM стоит использовать образовательному проекту?

Как вообще администрировать все процессы, если хочешь расти и увеличить прибыль?

Вы не поверите, но многие до сих пор делают себе расписание на листочке, и там же фиксируют оплаты. Те, кто пошел дальше - сделали табличку в excel или Google-документах

Есть и обратная сторона медали - сейчас же много сервисов и инструментов оцифровки , образовательные CRM, Getcourse , AMO, Bitrix. И бывает, что человек думает:

— Вот сейчас я внедрю
CRM и будет у меня порядок.

Но это заблуждение .

Недавно у меня на менторской программе у клиентки — руководителя достаточно большой языковой школы — была ситуация. Внедрили они CRM, одну из известных , но порядка не прибавилось , наоборот - CRM отдельно, регулярный менеджмент отдельно , в ней админ как-то работает, руководитель, как это выстроить вообще не понимает, никаких цифр из нее получить невозможно , сотрудники задачи не выполняют и за весь этот бардак еще приходится платить деньги.

В итоге мы начали с того, что разбирались с тем, какие вообще показатели нужно контролировать , как это должно выглядеть , и уже только потом, как это реализовать в CRM.

А еще бывает так, что сложно выбрать себе сервис. Некоторые предлагают самостоятельную запись клиентов на занятия , другие функционируют и как задачник, третьи обещают порядок в финансах , а в реальности это просто набор рандомныж функций и дашбодов , читать которые сложно и приходится тратить еще больше времени, чтобы со всем этим разбираться каждый день, месяц, год, а задачи и цифры только копятся.

Я за последние годы проанализировала почти все CRM которые есть на рынке образовательные и не только , от Alfa , Hollihoop, Listok до Bitrix , провела больше 20-ти часов Zoom-созвонов с представителями этих систем .
И знаете, у меня иногда складывается впечатление, что люди , которые их создают либо сами никогда бизнесом не занимались и не понимают какие показатели реально нужно контролировать руководителю , либо работали репетиторами с тремя учениками индивидуально, потому что ни для групп, ни для тем более онлайн-школы там нет ни достаточного функционала , ни интструментов 😂

Уже лет 5 я занимаюсь темой оцифровки бизнеса, мы в нашей школе улучшаем и достраиваем системы контроля, учета, финансовых показателей каждый год . Сейчас я уже сделала это не только в своем проекте, но и в более 20-ти проектах коллег, которые прошли мою менторскую программу. И каждый раз я убеждаюсь, что систему может построить не CRM, а только сам человек.

И для того, чтобы навести порядок в своем проекте, надо действительно сначала уметь собрать систему в таблицах , а потом уже внедрять инструменты более высокого уровня. Потому что если не понимать, для чего ты это делаешь, и что хочешь в инструментах , дашбордах, сервисах увидеть , то можно не упростить, а только усложнить жизнь и себе , и своему проекту.

А как у вас с оцифровкой и системой администрирования и финансов? Пользуетесь сервисами CRM или таблицами?

Бизнес в образовании & ELT Элеонора Кружкова

08 Jan, 12:06


— Мама, а тебе точно надо было платить такие деньги, чтобы с утра до вечера целыми днями играть на пляже в волейбол?
Эти слова я услышала от дочери на 5-й день нашего отдыха)

И знаете, мне это действительно было нужно. Сейчас, когда я вернулась с отдыха, я четко осознала, что это был мой первый реальный отдых за последние 10 лет.

Я выключила телефон, как только села в самолет и практически не заглядывала в рабочие чаты больше недели. За это, конечно, отдельное спасибо моей команде, когда я улетала, в школе еще шли последние новогодние занятия, команда работала, подводились итоги года.

Сейчас так много говорят про «быть в ресурсе», «отдыхать», «любить себя», но реально это не так просто сделать. Все последние годы, когда я куда-то уезжала, я или запускала онлайн-курсы, или писала какие-то новые проекты, или снимала контент. Сейчас я точно могу сказать, что это был не отдых. Я бы и сейчас наверное не смогла бы полностью отключиться, если бы не сотни часов проработок с моим наставником на тему «разрешить себе отдыхать» и «отпустить контроль».

И это реально того стоило! Я не играла в волейбол лет 15, хотя раньше играла неплохо, и здесь я чувствовала себя как ребенок, которому наконец вернули давно забытую игрушку😜
У нас собралась команда таких же как я ребят, которым интереснее играть, чем сидеть на пляже , и мы целыми днями рубились партия за партией, а девчонки мои где-то гуляли и занимались своими делами на территории отеля. Это были лучшие дни моей жизни этого только начавшегося 2025 года.

Еще недавно, я и представить себе не могла, что я смогу вот так отключить мозг и просто наслаждаться моментом.

А сейчас, когда я вернулась, мне наконец пришла книга, которую я давно хотела прочитать - Алексей Соловьев «Эпоха выгорающих супергероев». Она о том, как саморазвитие и достигаторство в нашем обществе превратилось в культ и ловушки личной эффективности, которые приводят 90% людей к выгоранию. Почти на каждой странице в описаниях узнаю себя. Ту самую, которая работала 24/7 , чтобы выжить, достигать, гнаться за чем-то и кому-то что-то все время доказывала. Какая же это свобода жить без этого достигаторства! Просто жить.

Это не значит, что я теперь не буду ничего делать. Сегодня наша школа уже начала работать, я уже списалась со своими учениками менторской программы для руководителей, накидала задач команде. У меня есть планы и цели на 2025, но это скорее намерения и направления жизни. Без дедлайнов, одержимости личной эффективностью, страха за завтрашний день и попыток доказать самой себе, что ты что-то добилась в этой жизни.

Главное мое достижение прошедшего года - я кажется научилась по-настоящему отдыхать.

А как ваше начало 2025-го?

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

12 Nov, 15:52


Я жила бомжом под мостом, а потом открыла свою онлайн-школу и начала зарабатывать…

Так мог бы начинаться сторител про мой успешный успех с последующей продажей вам курса по бизнесу, но этого не будет.

Нас сейчас пичкают историями успеха из серии «у меня получилось и у тебя получится» , а в реальности ты смотришь на эти истории успеха и твоя самооценка катится вниз со скоростью разгона Теслы.

Особенно хорошо такие истории продают то, что нужно автору, поэтому их используют как часть продающего сторитела и подводку к предложению купить какой-нибудь очередной курс.

Недавно я услышала от одного психолога мысль, что для успешности необходима какая-то сильная психотравма. В большинстве случаев это действительно так.

Почти за каждым успехом людей высоких достижений стоят огромные проблемы в прошлом, потери, кризисы, слезы и огромные деньги, потраченные на восстановление здоровья после достижения каких-то результатов. Потому что ресурс наш ограничен. А успех — это огромное количество работы, когда ты пашешь 24/7 и еще большее количество неудач и падений которые случались на пути к этому самому «успеху». Кто-то теряет семью и отношения , зато у него есть деньги, кто-то становится «блогером» и вещает в массы с кассовым разрывом, зато получает внимание в лайках и охватах, кто-то демонстрирует шмотки от лучших брендов, находясь на грани развода или выгорания.

Меня как-то спросили:
— Как ты вот к этому всему пришла за такое короткое время? Своя онлайн-школа, переезд в Сочи, запуск курсов, конференции, менторство по бизнесу?

Да не дай бог вам пройти путь, который я прошла тогда за 5 лет. Про бомжа под мостом — это почти не шутка. Я же реально, когда с мужем разводилась, осталась без работы, без квартиры, без денег, зато с двумя маленькими детьми на руках и исковым заявлением от мужа, который хотел их отобрать.

Вы думаете я тогда об успехе думала? Я думала, как мне просто выжить. Тогда и появилась моя школа. Просто нужны были деньги, чтобы кормить детей и оплачивать адвокатов в судах.

Мне вообще не кажется, что я успешна, если честно. Многие добились гораздо большего меньшими усилиями и не падая на такое дно. И сейчас это возможно.

Когда я начинала, в инсте еще можно было набрать подписчиков чисто сильным контентом, что я и делала. Постоянно вела эфиры, писала посты, одновременно вела два блога — личный и школы. Я тогда ни рубля не вложила в свое продвижение, а мой блог все время рос. Как и блог школы.

Сейчас такие фишки уже не работают.

Я к тому, что ситуация очень сильно изменилась за последние годы, заметили? И вот эти «истории успеха» из прошлого, которые нам рассказывают с посылом «он смог и ты тоже сможешь» — полный бред. Изменился рынок, изменилась ситуация в стране, половина инструментов даже платного трафика, которые работали когда-то, уже не работают. Поэтому повторить такие истории сейчас невозможно, используя те же действия.

Единственное, что важно , если ты хочешь добиться успеха , это понять, что для тебя успех. Для кого-то это стабильность, здоровые дети и возможность побыть с собой, не испытывая тревогу за будущее и без необходимости все время куда-то бежать. А для кого-то — цифра подписчиков в блоге или сумма на расчетном счете.

И в любом случае, чтобы прийти к этому успеху придется совершать свои действия, делать свои ошибки и искать тот самый свой путь. Хорошая новость в том, что он может быть гораздо более экологичным чем путь тех, кто рассказывает истории успеха. И он будет именно твой. Настоящий и правильный.

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

28 Oct, 13:22


💬Надо просто любить то, что делаешь и у тебя всегда будут деньги. Слышали когда-нибудь этот бред?

Нынешнему поколению инфоцыган и инфантилов тезис залетает на ура. В итоге его подхватили недомаркетологи, психологи на антидепрессантах, и наставники по денежному мышлению которые учат других жить в перерывах между своими депрессиями.

А ведь удобно, да? У меня нет денег, проекта/прибыли потому что я просто не очень люблю то, что я делаю/выгорел/задолбался /у меня не прибыльная ниша /интерес к моему продукту падает /Луна вошла в Плутон (подставьте свой вариант)

А на самом деле, в реальности вы хоть раз встречали человека, который любит ВСЕ что он делает?

В любом деле или проекте есть грани. Даже если у вас нет большого проекта и вы учитель, то вы по-разному можете относиться к

- ведению уроков
- проверке домашки
- общению с родителями
- подготовке урока и созданию материалов
- продвижению в соц сетях

И это нормально.
Но если вы не любите проверять домашку, значит ли это, что вы не любите свою деятельность и у вас никогда не будет денег?

Следуя этой логике, Яндекс, Google и Apple уже должны были разориться, а Почта России сгореть в аду.

Я каждый день анализирую таблички, финансовые отчеты, показатели своей школы. Вы думаете, я люблю это делать? Когда я начинала , и у меня была одна табличка оплат, которую мне надо было заполнить раз в месяц, я открывала комп, начинала вбивать цифры в ячейки и плакала … Вот настолько тяжело мне это давалось лет 5 назад. По логике недокоучей по богатому мышлению, я должна была уже разориться. А в реальности моя школа с тех пор выросла в 10 раз.

А правда в том, что всегда будет то, что тебе не нравится делать в своей работе. И чем больше будет твой проект, тем больше будет вещей, которые «не откликаются» простигосподи и не дают тебе «состояние потока и полета белой ласточкой над низменными материальными ценностями». И тем более важными будут эти вещи.
Мне пипец как не откликается сдавать налоги, прикиньте?😂

А еще я вообще не в ресурсе когда я закрываю финансовый месяц и мне нужно распределить все бюджеты на следующий месяц. А еще меня бесит, когда родители учеников несут полный бред или пишут негативные отзывы, сами не разбираясь в том, о чем говорят.

Но я не понимаю, как можно отрицать математическую модель построения бизнеса. Чтобы получить определенную сумму денег, тебе нужно совершить Х сделок по Y чеку. Это просто цифры, которые нужно считать, и им по хрену, в каком ты ресурсе, любишь ты это делать или нет. Любая коммерческая деятельность - это кирпичики:

- продукт
- финансы и налоги
- администрирование
- маркетинг
-продажи
- юриспруденция
- управление

И вот что вам прям нравится в этом ? То, что я прям люблю делать — это может два-три кирпичика. Остальное — это то, что просто НАДО делать.
Но это тоже часть моей работы. И я каждый день встаю и делаю то, что важно, независимо в потоке ли я, и какой месяц на лунном календаре. Потому что дисциплина бьет мотивацию.

И даже если Меркурий уйдет в ретроград навсегда, астрологи спрогнозируют апокалипсис, я буду делать то, что я делаю. Просто делать. И да, в любом деле есть приятное, радостное и есть не очень приятное. Это жизнь. Иногда для того, чтобы делать то, что хочешь, нужно сначала научиться делать то, что не хочешь.
Это называется воля.

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

16 Oct, 09:16


На одном обучении вместе со мной был молодой человек, предприниматель. Сеть автосервисов у него. Когда мы начали рассказывать о себе, он выдает:
— Ну у меня бизнес с партнером, бизнес этот работает сам, без меня, я просто получаю деньги. Если честно мне настолько скучно, я уже не знаю чем себя занять. Вот пришел сюда, на курс по психологии, чтоб было чем заняться и развиваться.

Тогда я подумала:
— Как же круто! Неужели такое бывает?
У человека на настолько все выстроено и он может все позволить просто лежать на диване. Я даже позавидовала немного, если честно.

Прошло полгода после нашего обучения, мы уже получили дипломы.

И вот пишет мне Игорь (будем называть его так )

— Эля, мне срочно нужна твоя помощь! Ты же на курсе помогала ребятам выстаивать финансовую структуру. Мы расходимся с партнером, мне пришлось погрузиться в операционку и оказалось, что там полный бардак! У меня кассовый разрыв, куча взятых кредитов, я не понимаю, куда уходят деньги, оказалось, что некоторые сотрудники вообще не работают, а ерундой занимаются, где прибыль неясно. Помоги пожалуйста с оцифровкой бизнеса.

Начали мы с ними работать, в первую очередь сделали P&L отчет, и действительно оказалось, что расходов в компании больше, чем доходов.

Игорь жил по принципу: есть прибыль — хорошо, нет прибыли — сидим отдыхаем, не сезон же 😂

В итоге он попал в иллюзию, что бизнес может работать сам. А это бомба замедленного действия. Это как самолет, который летит на автопилоте и рано или поздно врежется в скалу.

Если вы не знаете рентабельность, прибыль, расходы, конверсию в продажу и другие показатели своего проекта, то вы летите на таком самолете. К сожалению, сейчас 80% руководителей именно так и управляют бизнесом. Особенно те, кто говорит, что у них бизнес работает сам. Это иллюзия. Само не работает ничего. Любые действия в проекте происходят потому, что их совершают люди. И если вы руководитель проекта, то этими людьми и их действиями нужно управлять. Иначе бомба рано или поздно взорвется.

Еще одна причина кассового разрыва Игоря — неэффективное партнерство, но это уже совсем другая история.

Для меня этот случай стал еще одним подтверждением того, что неважно, что говорит человек. Важно что у него в реальности с фактами и цифрами. Для меня это история про правду с собой.

Часто мы не любим смотреть в цифры, потому что не хотим расстраиваться. При этом хотим больше дохода. А рост дохода — это не «денежное мышление» от наставников наставников и не успешный успех или лежание на диване в ожидании потока, ресурса, принятия или очередного благоприятного вхождения Меркурия в Козерога.

Это ежедневная работа с цифрами, орг структурой, принятием решений, стратегией и четкое понимание, какие твои действия влияют на результат. Нет действий — нет результата.

А для вас про что эта история? Сталкивались с подобным?

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

15 Oct, 02:59


Друзья, мы ищем
в команду преподавателей английского в нашу онлайн-школу 😘

Если вы умеете и любите работать с детьми, хотите развиваться в онлайн-преподавании группам, готовы сотрудничать с онлайн-школой, любите учиться методике и работать в крутой команде и сильном окружении, то заполняйте анкету 👇

https://forms.gle/FDT8mwWkts3bh4Cx9

Возможно мы ищем именно вас 😘

Если у вас есть друзья, которые хотят развиваться в онлайн-преподавании и работать в языковой школе онлайн, отправьте им этот текст. Будем рады их видеть если у них достойные знания и компетенции

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

12 Oct, 17:29


Сегодня я пережила невероятные эмоции , выступая на ZAZA-форум !

Я больше работаю и выступаю онлайн сейчас, поэтому этот невероятный драйв , полный зал, аплодисменты и сама энергетика форума — настоящий восторг! ❤️

Спасибо всем, кто был! Такая невероятно теплая аудитория! Честно, я не ожидала такого аншлага на свое выступление — весь зал сидел и фоткал каждый слайд, меня не хотели отпускать, а в перерыве выстроилось огромная очередь ко мне со словами:
— Можно с вами сфотографироваться?

В общем, ребят, спасибо! ❤️
Я как-то отвыкла от такого внимания к своей скромной персоне))
Запишу сегодняшний день как один из самых ярких , классных , наполненных позитивными эмоциями и общением с замечательными , умными, талантливыми коллегами 🙏

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

09 Oct, 17:27


Проводила я тут на днях тренинг по Lexical approach для своей команды.

Есть одно убеждение у педагогов , что lexical approach можно использовать только для teaching high-level students. Мы используем его и в работе с young learners. Хотя бы потому что невозможно учить лексике без контекста . Уже две недели у нас идут тренинги именно по работе с лексикой , ведь это основа. Причем интегрируем это сейчас в работу со всеми аспектами языка . Если честно, восхищаюсь своей командой! Даже педагоги , которые пришли к нам только в этом году, колоссально выросли в методике за этот месяц. А месяц был непростой.

Не знаю, как вы, а мы немного выдохнули только сейчас. И то, неясно пока, надолго ли) Все-таки сентябрь — самый сложный месяц в образовании, согласитесь )

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

05 Oct, 07:01


🗣5 ошибок преподавателя при работе с группами онлайн и офлайн

🔺Дети отвечают по цепочке . Такой вариант работы подходит для one-to one classes. В группе это заканчивается тем, что пока вы одного спрашиваете, остальные ничего не делают. Именно с этим связано основное возражение родителей :

— Мы не хотим в группе! Из 45 минут урока на моего ребенка преподаватель всего 5 минут времени тратит !

Бесят такие высказывания ? Меня тоже. Но иногда они имеют основания.

🔺Использовать только онлайн-платформу для группы если группа работает онлайн.

Любая онлайн-платформа — это шаблоны и схемы , в которые упакованы задания. Другими словами — это testing. Невозможно научить ребенка думать и говорить, а уж тем более писать , используя только шаблонные задания.

Для развития каждого аспекта языка нужна методика и конкретный инструмент, который будет наиболее эффективен для достижения lesson aims.

Здесь и интерактивные доски, и конкретные методические требования к визуалу и его оформлению, и интерактивная работа каждого студента с конкретным онлайн-инструменом. И проверка, насколько вообще конкретно этот инструмент допустим для этого возраста, уровня и отработки этого аспекта.

🔺Использовать только фронтальную работу

Разговаривать со всеми фронтально, давать одновременно задание всей группе - это нормально. Обращаться ко всем и требовать от студентов одновременного ответа — это тоже нормально. Ненормально , если на уроках только такой вид работы. Потому что всегда найдется один , который молчит и отсиживается , и другой , который решил , что это вообще не к нему обращаются , да и третий , который наоборот все время выкрикивает и тянет внимание только на себя.

🔺 Не соблюдать тайминг - бывает заходишь на observation урока учителя , и видишь что дети уже 15 минут одно и то же задание делают , Вася вообще уснул, Пете явно скучно, а Маша вообще его уже сто лет назад сделала и в носу ковыряется. Это не только про mixed ability class . Любая группа - mixed ability class. Это про то, что основа работы с группами - это тайминг и ритм.


🔺 Урок похож на турецкую анимацию - педагог скачет , жестикулирует, его слишком много. А дети смотрят урок как представление в цирке . Повеселились - разошлись. С собой ничего не взяли. Learner Centred Approach - это когда дети делают, а педагог направляет. Причем делают то, что соответствует их personality и опять же способствует достижению цели урока.

И да, туда же вопрос про превышение учителем Teacher Talking Time. Это тоже снижает эффективность группового урока раз в 5.

Не знаю, почему этот пост у меня родился в день Учителя) Наверное качественный контент я считаю лучшим подарком тем, кто в этом канале. Ведь вы все профессионалы ! А профессионал — это тот, кто все время развивается ❤️ С праздником, коллеги! Спасибо, что вы со мной ! 🙏

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

18 Sep, 11:51


🗣Коллеги, как обещала, вот на этом видео делаю маркетинговый разбор объявления, которое мы с вами обсуждали выше 👇

https://rutube.ru/video/29a0f347706b7379805858de1261c52e/

Ткните реакцию, если было полезно, чтоб я знала, стоит ли такие штуки еще здесь делать 😘

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

16 Sep, 17:13


Смотрите, какое объявление я случайно в одной соц сети сегодня увидела 😄

Недавно мы с вами тут обсуждали, каким должен быть правильный анонс для привлечения учеников, помните?

Я просто не смогла пройти мимо этого креатива в качестве рабочего материала для разбора.

Как думаете, насколько
эффективно для привлечения учеников такое объявление и позиционирование ? Что бы изменили? Пишите в комментах свои мысли , выводы , предложения .

А хотите, я маркетинговый видеоразбор этого примера для вас сделаю прям здесь?

Только вы сначала напишите ваши версии, что здесь не так 😘👇

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

08 Sep, 07:19


💬TEACHING READING - КАК ОБУЧАТЬ ЧТЕНИЮ Young Learners & Pre-teens

Вот вроде умеют ученики уже читать, но как только начинается работа с текстами , все идет по звезде : то не понимают, что читают, то не знают лексику , то не могут на вопросы правильно ответить, то им просто скучно.

Что делать?

1️⃣ Убедиться , что вы правильно соблюдаете этапность урока , сделали pre-reading task , ввели учеников в тему.

2️⃣ Сделайте pre-teaching vocabulary , если в тексте много новых незнакомых слов и они являются ключевыми для понимания

3️⃣ While-reading task - вещь без которой вообще нет смысла начинать читать. В идеале бы еще проверить , какой в тексте процент незнакомых для учеников слов . Они вообще его прочитать смогут? Это можно сделать, предложив подчеркнуть незнакомые слова , это и будет while-reading task.

4️⃣ Обычно после этого этапа многие сразу переходят к ответам на вопросы в конце текста и на этом работа с текстом заканчивается. Потому что так написано в УМК . Проблема в том, что УМК только дает направление и предполагается, что если задания на reading for gist , scanning или skimming нет в вашем учебнике, то вы его даете детям сами.

5️⃣ Если дети мелкие , ну в смысле young learners , то текст важно читать частями , абзацами , и проверять понимание каждого абзаца с помощью вопросов , а еще в процессе проверять понимание лексики.
Ну например , у вас предложение :

— She saw an enormous frog, sitting by the lake.
И вот интуитивно ж чувствуете, что не факт , что они слово enormous знают . Проверьте сразу! Задайте в моменте вопрос :

— Is the frog big or small? И все станет ясно😂

6️⃣ Обязательно геймифицируйте процесс ! Сейчас у детей очень short attention span , так что если просто читать и отвечать на вопросы, они у вас с тоски помрут к концу урока или сбегут от вас после недели таких занятий )

Как геймифицировать: закрывать абзацы/слова , чтобы сделать prediction , использовать кубик , когда отвечаете на вопросы, превратиться в героя из текста и рассказать один факт /ответить на вопрос от имени героя и т д

Давно я тут не писала про методику , как вам пост? Было полезно? Если есть вопросы , кидайте в комменты.

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

07 Sep, 11:41


Друзья, как ваш сентябрь?

Про что пост хотите ?

1. Как увеличить количество денег, которые зарабатывает преподаватель или школа

2. Про методику - пишите конкретно что именно (teaching reading , speaking там или конкретный вопрос)

3. Как работать с группами

4. Про онлайн-преподавание

5. Про продажи - как сделать так, чтобы ученики оставались с вами после пробных занятий

Киньте цифру в комментах или пишите свой вопрос - поотвечаю

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

01 Sep, 13:12


🗣Как писать анонсы и тексты в соц сетях, чтобы клиенты записывались на занятия 🎤

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

31 Aug, 03:20


Как вы, друзья? Готовы? Стартуем в новый учебный год!

Расскажите, что для вас оказалось самым сложным в запуске учебного года в этом году? И если есть вопросы, кидайте, поотвечаю 😘

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

24 Aug, 13:51


💬Как все успеть к началу учебного года и правильно расставить приоритеты 🎤

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

22 Aug, 10:21


Друзья, я чет очень редко пишу про свои методические курсы , но последнее время прилетает куча вопросов в личку, где взять. Это видимо, приближение сентября чувствуется 😂 Собственно методика вот здесь :

Курс Just Speakign здесь 👉https://kruzhkova-territory.ru/justspeaking?utm_source=tg&utm_medium=tg&utm_campaign=tg

Курс Just Read it здесь 👉https://clck.ru/32ejTJ


А вообще вот здесь все мои методические программы в одном месте . Вдруг есть те, у кого их еще нет 😂👉https://kruzhkova-territory.ru/onlinestore

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

22 Aug, 10:19


Здравствуйте 🤝
Подскажите, пожалуйста, как приобрести курс Just read?

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

20 Aug, 08:51


Что ждет рынок образования в новом учебном году?

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

12 Aug, 11:19


А вы знаете, что в Беларуси запретили организациям преподавать английский язык, а также закрыли некоторые частные школы. Вопросик, дойдет ли до России эта нездоровая тенденция Как вам новость, коллеги?

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

06 Aug, 11:37


🗣Почему соц сети не приводят учеников?

С наступлением августа уже чувствуется небольшой движ в образовательной сфере — каждый второе сообщение в личке у меня — запрос на консультацию по привлечению учеников, развитию соц сетей, трафику или набору на новый учебный год и построению системы в своем образовательном проекте.

Давайте сегодня про трафик из соц сетей. В идеале это самый эффективный и дешевый инструмент привлечения клиентов. Я уже много лет именно так
привлекаю учеников в свою онлайн-школу.

Так почему же у кого-то соц сети работают, а кто-то тратит огромное количество времени на создание контента, запись видео, выкладывание постов, а результата все нет. А потом просто опускаются руки и жалко свое время. Надо ведь и другими делами заниматься : расписание, продажи, общение с клиентами, родителями и т д. У нас же в образовании как в СИЗО — год за пять, так что время на ерунду тратить некогда )

Часто слышу :
— Надо просто регулярно делать контент и в какой-то момент начнут приходить клиенты , просто снимайте, вкладывайте и продолжайте делать! 😂

Если б все было так просто, то сейчас все, кто пилит контент в соц сетях уже были б миллионерами. Но в реальности-то наблюдаем другую картину: вымученные тексты, от которых впадаешь в филологическую кому, унылые физиономии «икспертов», которые вещают про то, как они открыли денежный поток и заработали на отдых на Мальдивах. А в реальности, судя по качеству контента, этот «иксперт» не заработал даже на нормальную камеру и аренду студии, и снимает это все в подвале съемной комнаты в Чертаново на смартфон, купленный на авито, доедая с собакой на двоих
последнюю пачку собачего корма и ждет, что наступит когда-нибудь заветный день, в который соц сети таки начнут работать и продавать.

За последний месяц я проанализировала больше 50-ти аккаунтов языковых школ, детских секций, преподавателей и репетиторов, руководителей образовательных проектов.

И вот основные ошибки в ведении сетей:

🔺 нет четкого позиционирования : непонятно что предлагают, кому подойдет продукт , нет четкого офера

🔺 автор путает lifestyle блог и экспертный блог . Поверьте, никому не интересно, в каком море вы купались летом, как выглядит ваша собака, чем вы болели и какую кашу на завтрак едят ваши дети. Охваты, возможно, на такие посты будут. Продажи — нет.

🔺 Вообще нет маршрута клиента, непонятно, что автор хочет от читателей и почему у него в блоге энциклопедия никому на фиг ненужных сведений

🔺 нет индивидуальности. Профиль похож на сотни других образовательных блогов, тупо скопированы какие-то тезисы у конкурентов, тексты написаны по шаблонам дешевых курсов по копирайтингу, а кликбейтные заголовки уже до тошноты примелькались в рекламе других школ.

По этим причинам профиль такого автора в соц сетях может быть интересен клиенту также, как жителю Заполярья — курс по разгону саранчи с полей Краснодарского края , а потенциальные ученики и клиенты просто пролистают этот профиль в неважнокакойсоцсети и пойдут дальше, к конкурентам.

А как у вас трафиком из соц сетей ? Нашли у себя какие-нибудь из этих ошибок?

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

02 Aug, 04:42


🗣5 точек контроля для увеличения прибыли вашего образовательного проекта к сентябрю 🎤

Кружкова PRO образовательный бизнес & ELT

26 Jul, 17:46


Чувствуете , что уже больше половины лета прошло и скоро начнется?😂 Уже давно ни для кого не секрет, что руководители школ летом работают. Я не исключение 😃
Сейчас мы перестраиваем некоторые системы в школе, у нас идут занятия, готовимся к запуску учебного года, набираем новых педагогов в команду, обучаем их и продумываем каналы привлечения клиентов. А какой вопрос для вас сейчас актуальнее всего?👇