Клуб педагогов-психологов

💥Неделя профилактики интернет-зависимости «OFFLINE» приурочена к Международному дню без Интернета – последнее воскресенье января.💥

По плану ГППЦ г. Москвы с 20 по 25 января проходит неделя профилактики интернет-зависимости.
Я подготовила два больших пакета на эту тему:

👉 "Гаджетомания. Работа с родителями" для педагога-психолога детского сада.
✅ Слайдовая презентация для выступления перед родителями. 23 слайда.
✅ Сценарий проведения встречи и текст к слайдовой презентации с отсылками к чек-листам, самодиагностике и обратной связью. 23 стр.
✅ Чек-листы для самодиагностики родителей. В PDF и DOC.
✅ Памятки для родителей и на стенд.«Блокировка использования устройства».
«Как побороть зависимость от гаджетов, социальных сетей и интернета».
«Правила пользования телефоном и планшетом для всей семьи».
https://nbarl.ru/shop/gadzhetomanija

👉 «Гаджетомания. Как вернуть ребенка в реальный мир?»
для педагогов-психологов детского сада и школы (вебинар).
https://nbarl.ru/shop/gadjetomania

#гаджетомания

🎄 Важная новость: с 10 января цены на курсы и методические пакеты изменятся 🎄

Дорогие коллеги и друзья! 💬

Напоминаю, что с 10 января произойдет изменение цен на мои курсы и методические материалы. Это связано с увеличением объема и качества информации, а также с дополнительными вложениями в разработку материалов, чтобы они стали для вас еще более полезными и эффективными. 💡

Однако у вас есть отличная возможность:
📌 До 10 января вы можете приобрести любые курсы и методические пакеты по текущей стоимости! Это отличный шанс не только сэкономить, но и подготовиться к новым задачам в вашей работе уже сегодня.

Не упустите возможность вложить в свое профессиональное развитие с максимальной выгодой! 🌟

👉 Доступные курсы и материалы (актуальный список).

Курсы:

🌟 "Педагог-психолог школы"

🌟"Педагог-психолог детского сада"

🌟 "Общение без крика"

Вебинары:
🎄"Годовой план работы и циклограмма". Подробный разбор с чего начать работу в ДОУ или школе. По 3 вебинара с большим количеством документов и материалов.

🎄"Алгоритм консультирования родителей" Пошаговая инструкция с бланками консультации.

🎄Вебинар "Программа диагностики в соответствии с требованиями ФОП" от 29.03.2023. Реестры рекомендуемых диагностических методик и программы мониторинга.

🎄Комплект материалов по психологическому сопровождению ОГЭ и ЕГЭ + вебинар. План работы. Сценарии занятий и родительских собраний.

🎄Комплект материалов + вебинар "Гаджетомания. Как вернуть ребенка в реальный мир?" Памятки, чек-листы для детей от 3 до 16 лет.

Методические пакеты, комплекты документов:
🎉Комплект материалов по сопровождению адаптации 1, 5, 10 классов. Диагностика, рабочие программы сценарии занятий, презентации для учителей и родителей, памятки.

🎉 Диагностика уровня психофизиологической готовности к школьному обучению по методике Г.Ф. Кумариной. Описание методики, бланки, аналитическая справка, электронный обработчик, презентация для педагогов и родителей, картотеки игр.

🎉Диагностика тревожности Спилбергера-ханина 8-11 класс+студенты. Описание методики, электронный обработчик, памятки, сценарии больших психологических игр на снижение тревожности.

🎉Комплект материалов "ГИТ". Описание методики, тестовые тетради, электронный обработчик, пример справки отчета, презентация для родителей перед проведением ГИТ.

🎉 Комплект материалов "Диагностика коммуникативных навыков. УУД 1-2 класс. "Рукавички". Можно использовать в подготовительной группе детского сада. Описание методики, игры, презентация для выступления на методобъединении.

🎉Направление на ПМПк ребенка школы. Пошаговая инструкция с документами.

🎉Направление на ПМПк ребенка детского сада. Пошаговая инструкция с документами.

🎉 Комплект материалов "Диагностика и работа с самооценкой в ДОУ и 1-2 класс. Методика "Лесенка" Описание методики, электронный обработчик, рекомендации для родителей и педагогов.

🎉Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей личности (КОС-1) Описание методики, бланки, электронный обработчик, пример аналитической справки.

🎉Комплект материалов "Профилактика эмоционального выгорания педагогов" Методика В.В. Бойко. Электронный обработчик, семинар для педагогов, сценарии тренингов.

🎉Комплект материалов для работы с родителями в детском саду на тему "Гаджетомания". Сценарий + слайдовая презентация с раздаточным материалом, и памятками.

🎉Пакет диагностики одаренности 5-10 лет, 11-14 лет, 15-18 лет. Описание методик, раздаточный материал, электронные обработчики, отчет-справки.

🎉Выступление на тему: "Как воспитать в ребенке чувство ответственности?" Сценарий, слайдовая презентация, тест для самодиагностики, рекомендации.

Спасибо, что вы со мной! В новом году мы продолжим развиваться и расти вместе. 🧡

С уважением,
Наталья Барложецкая.

"Ребенок в истерике: как помочь?"

Здравствуйте, друзья и коллеги! 👋

Истерика у ребенка – это всегда испытание для нас, но, к счастью, мы можем помочь! Главное – сохранять спокойствие и помнить, что это временное состояние. Истерический криз может случиться и в детском саду, и в начальной школе, и даже у подростков.

Что делать во время истерики?

1️⃣Безопасность превыше всего: Уберите все предметы, которыми ребенок может пораниться.
2️⃣Не спорьте и не кричите: Это только усилит истерику. Говорите спокойно и мягко.
3️⃣Присутствуйте, но не навязывайтесь: Дайте понять, что вы рядом, но не требуйте немедленного успокоения.
4️⃣Создайте "безопасное место": Если возможно, отведите ребенка в спокойное место, где он может "выпустить пар". Например, в кабинет психолога.
5️⃣Помогите продышаться: Предложите ребенку глубоко вдохнуть и медленно выдохнуть (можно в игровой форме).
6️⃣Используйте тактильный контакт: Если ребенок не сопротивляется, обнимите его или просто положите руку на плечо. Обязательно сначала спросите: "Можно я тебя обниму?" или "Можно я возьму тебя за руку?" Если ребенок отказывается - примите отказ, покажите что вы готовы соблюдать его границы.

После спада истерики:
🔹Поговорите с ребенком о том, что произошло, но без осуждения.
🔹Научите ребенка распознавать свои чувства и искать другие способы их выражения.
🔹Совместно разработайте план действий на случай подобных ситуаций.

Помните: истерика – это не про плохое поведение, а про переизбыток эмоций, с которым ребенку трудно справиться. Наша задача – помочь ему научиться это делать! ❤️

🔔 Подписывайтесь, чтобы не пропустить полезные советы и рекомендации! ❤️
👉Методические материалы для педагогов-психологов: https://nbarl.ru/shop

👉Курс "Педагог-психолог школы": https://nbarl.ru/kurs_ped_psy1

👉Курс "Педагог-психолог детского сада": https://nbarl.ru/pp-dou

#педагогпсихолог #детскаяпсихология #истерика #эмоции #помощьдетям #советыпсихолога #спокойствие #воспитание #детство

Здравствуйте, друзья и коллеги!

Хочу поделиться с вами идеей занятий для работы с гиперактивными детьми. Как вы знаете, сохранить их внимание и интерес — задача непростая. Но если грамотно сочетать активные и спокойные упражнения, успех становится более реальным.

❗️Обратите особое внимание, что я рекомендую уделять достаточно много времени эмоциональной настройке ребенка на занятие. Для гиперактивных детей такая настройка обязательна, в противном случае вы просто не сможете контролировать ситуацию.

👉Этот сценарий рассчитан на 30 минут и идеально подходит для детей 8-9 лет. Здесь чередуются динамичные игры, задания на внимание, память и самоконтроль, а также короткие «переключающие» паузы. Такой формат помогает ребенку выплеснуть энергию и не терять концентрацию.

👉 Как проходит занятие:

✅В начале — короткое, доброжелательное приветствие и настрой на работу.
✅Затем — разминка движения: простая игра «Повтори движение» или что-то подобное, чтобы снять лишнюю активность.

Основная часть: задания по запоминанию, внимательности и самоконтролю. Например, можно предложить ребенку подержать карточки с предметами, а потом вспомнить детали. Или потренироваться определить время «на удивление», играя с таймером.

Итог — рефлексия и обратная связь. Здесь важно добиться успеха ребенка, чтобы закрепить у него уверенность в своих силах.

Правило такого занятия — главное гибкость. Если ребенок устал или слишком возбужден, можно добавить больше движения. Если заинтересовался каким-то познавательным заданием, стоит задержаться на нем чуть дольше. И, конечно, много похвалы, поддержки и доброжелательности — это всегда работает!

Делитесь своими идеями и опытом в комментариях, буду рада обратной связи!
Берегите себя и вдохновляйтесь! 💛

👉Методические материалы для педагогов-психологов: https://nbarl.ru/shop

👉Курс "Педагог-психолог школы": https://nbarl.ru/kurs_ped_psy1

👉Курс "Педагог-психолог детского сада": https://nbarl.ru/pp-dou

#гиперактивность, #конспектзанятия, #коррекция, #начальнаяшкола

Продолжаю писать сказки для сборника.
Терапевтическая сказка. "Медвежонок Миша и волшебный рюкзачок" (про ребенка, который боится первый раз идти в школу)🧸

В этот раз я уделила особое внимание совместным упражнениям для родителей и детей. Эти упражнения можно использовать и педагогу-психологу детского сада или школы, во время индивидуальных занятий с ребенком дошкольником или первоклассником.
#ЭмоциональноеЗдоровье #Вдохновение #терапевтическиеСказки

Продолжаю писать сказки для сборника.
Терапевтическая сказка. Как зайчонок Пушок подружился с ветром (страх громких звуков).

С вопросами для обсуждения и упражнениями для родителей и детей.
#ЭмоциональноеЗдоровье #Вдохновение #терапевтическиеСказки

Как мышонок искал своё храброе сердце (страх темноты)

Здравствуйте, друзья!
Первая терапевтическая сказка из сборника про "Мышонка и страх темноты". С вопросами для обсуждения с ребенком и заданиями для родителей.
Скачивайте👇.
Пишите комментарии. Очень жду.
#терапевтическиеСказки, #ЭмоциональноеЗдоровье

🎄✨ Дорогие коллеги, педагоги-психологи! ✨🎄

Совсем скоро на пороге новый, 2025 год — год новых свершений, надежд и, конечно, бесценных моментов радости и тепла. Мы с вами завершаем ещё один год, полный заботы, мудрых решений и маленьких побед, которыми вы вдохновляли детей, родителей и коллег.

✨ Каждый день вашей работы — это настоящее волшебство! ✨
Вы помогаете детям верить в себя, находить ответы на важные вопросы, учиться управлять своими эмоциями и строить крепкие отношения с миром. Ваша поддержка делает семьи крепче, а школы и детские сады — уютнее и светлее. Спасибо вам за каждое доброе слово, за терпение, за искреннюю вовлечённость!

Пусть 2025 год станет годом:
🕊мира;
🌈 вдохновения и свежих идей;
💡 реализации смелых замыслов и проектов;
💞 благодарных улыбок детей, родителей и коллег;
🎁 личного счастья, гармонии и радости в каждом моменте!

В круговороте забот о других не забывайте о себе: отдыхайте, мечтайте, наслаждайтесь мелочами и чаще радуйте себя любимыми вещами. Пусть этот год принесёт вам силы, радость творчества и уверенность, что вы идёте правильным путём. 🌟

🎉 С Новым годом! Пусть он будет добрым, ярким, наполненным счастливыми событиями и вдохновляющим на новые открытия!

Мы с вами — те, кто создаёт будущее через поддержку и развитие детей. А значит, пусть этот год откроет ещё больше дверей к успеху, дружбе, взаимопониманию и счастью! 💞

С любовью, уважением и теплом,
ваша коллега, Наталья Барложецкая. ❤️

#НовыйГод #Поздравление #ПсихологияДетства #Вдохновение2025 #СчастливыйГод

🎯 Как научить детей справляться со страхом разлуки? Как подготовить маленького ребенка к командировкам мамы? Попробуйте прочитать с ребенком сказку.

Иногда дети испытывают сильное беспокойство, расставаясь с близкими. Сказка о Лире и её золотой нити может стать отличным инструментом для работы с этими страхами.

🌀 Где применять?

🔹На индивидуальных консультациях с детьми.
🔹На групповых занятиях в школе или детском саду.
🔹В качестве семейной практики для родителей и детей.

✨ Как работать с этой сказкой?

🔸Прочитайте её вместе с ребёнком.
🔸Обсудите, кого он хотел бы представить на другом конце своей «золотой нити».
🔸Используйте метафору золотой нити и создайте с ребёнком «личный кристалл спокойствия». Это может быть камушек, который он украсит и будет носить с собой.

Такой подход помогает детям почувствовать эмоциональную связь с близкими, даже если они далеко, и развивает внутренние ресурсы для преодоления тревог. 🌟

#РодителиИДети, #сказкотерапия, #работасострахами #эмоциональнаясвязь, #развитиеуверенности

🎯 "Как рыцарь Эмон научил детей управлять эмоциями"

Как объяснить детям, что злость, грусть и радость — это нормально, но важно уметь с ними справляться? 🤔

История про рыцаря Эмона и его приключения в поисках волшебного компаса эмоций — это метафорическая сказка, которая поможет ребятам лучше понять свои чувства и научиться ими управлять.

📖 Суть сказки:
Эмон — храбрый рыцарь, но его эмоции часто выходят из-под контроля. В поисках волшебного компаса он проходит три испытания:

🔹в Лесу злости учится дышать глубоко, чтобы успокоиться,
🔹у Реки печали понимает важность делиться своими переживаниями,
🔹на Горе радости узнаёт, что счастье становится больше, если делиться им с другими.

💡 Где это можно использовать?
1️⃣ На занятиях с младшими школьниками: обсуждайте эмоции и учите простым техникам саморегуляции (глубокое дыхание, деление переживаниями, помощь другим).
2️⃣ В тренингах для подростков: сказка легко адаптируется под более сложные разговоры об эмоциональном интеллекте.
3️⃣ На родительских собраниях: поможет донести до взрослых, как важно учить детей проживать свои эмоции.
4️⃣ В практической работе: используйте сюжет как часть арт-терапии или ролевых игр, чтобы детям было легче раскрыться.

📌 Почему это работает?
Метафорические истории легко воспринимаются детьми любого возраста. Они показывают, что эмоции — это нормально, а справляться с ними можно через простые шаги.

🌟 Поделитесь с коллегами этой сказкой и используйте её в своей работе. Вместе мы сделаем детей счастливее и эмоционально устойчивее!

#Эмоции, #Библиотерапия, #СказкаДляРазвития, #РыцарьЭмон, #детскийСад, #начальнаяШкола

Какую диагностическую методику лучше выбрать для 6 класса ШТУР или ГИТ?
Вопрос от Ольги в нашем чате (ветка "Диагностика") .
Я специально сделала развернутый ответ, так как думаю, что это будет полезно для многих молодых специалистов.

У каждого из этих тестов есть свои плюсы. Я поделюсь своим мнением, но коллеги могут исправить. Все же использование тех или иных методик - это дела привычек и вкуса.
1. ШТУР. Диагностирует прежде всего креативность мышления, широту и гибкости интеллекта.
Особенности:
✅Ориентирован на оценку творческих и нестандартных способностей, а не только академического интеллекта.
✅Упор делается на вербальные и образные задания.
✅Подходит для выявления одарённости, креативного мышления или нестандартных подходов к решению задач.
Преимущества:
➕Даёт более широкую картину интеллектуальных возможностей, включая творческий потенциал.
➕Интересен детям благодаря нетривиальным заданиям.
Минусы:
➖Требует больше времени на проведение.
➖Интерпретация результатов может быть сложнее из-за акцента на креативности.

2. ГИТ Быстрая и массовая оценка общего уровня интеллекта, очень хорош для фронтальной работы с целым классом.
Особенности:
✅Задания проверяют общие когнитивные способности: внимание, память, логическое мышление.
✅Методика стандартизирована, результаты можно легко сопоставить с нормативами.
✅Ориентирован больше на академический интеллект, чем на креативность.
Преимущества:
➕Простота и стандартизация, удобство для массового тестирования.
➕Легкость интерпретации результатов.
➕Быстрота проведения (занимает меньше времени, чем ШТУР).
Сложности:
➖Менее глубоко оценивает нестандартное мышление.
➖Результаты могут быть ограничены при работе с детьми, склонными к креативности.

Резюмирую:
👉Если цель состоит в том, чтобы быстро и массово оценить общий уровень интеллекта в классе, лучше выбрать ГИТ. Он проще в использовании, требует меньше времени и ресурсов, а его результаты легко интерпретировать.
👉Если цель состоит в том, чтобы выявить творческий потенциал, индивидуальные особенности мышления и нестандартные подходы, больше подойдёт ШТУР. Однако он требует более глубокого анализа данных и времени.
👉Для комплексной углубленной индивидуальной диагностики лучше сочетать обе методики: ГИТ даст представление о базовом уровне интеллекта, а ШТУР позволит оценить творческую составляющую.

"Вам знакомо чувство, когда эмоции берут верх, а слова или поступки вырываются быстрее, чем успеваешь подумать?"

Я придумала сказку специально для детей, которым сложно сдерживать себя и своё поведение. Забирайте в прикрепленных.
История о Короле Действий и волшебных часах терпения помогает мягко показать, как важно научиться делать паузу перед тем, как что-то сказать или сделать.

Она подойдёт:
🌟 Детям, которые быстро реагируют на раздражители;
🌟 Родителям, которые ищут способы научить ребёнка спокойствию и самообладанию;
🌟 Всем, кто хочет добавить волшебства в процесс эмоционального воспитания.

В сказке дети узнают, как Король смог справиться с поспешностью и стать мудрым лидером, а волшебные часы терпения станут отличным образом, который легко запомнить и применять в жизни.

Готовы читать и учиться терпению вместе? 🌟
#сказкотерапия, #СДВГ, #импульсивныйРебенок, #детскийСад, #начальнаяШкола

💡 Как эффективно договариваться с ребенком? Простые советы для родителей и педагогов

Договариваться с детьми — не всегда легко, но возможно! Важно помнить, что ребенок — это личность со своими мыслями, чувствами и взглядами. Вот несколько рекомендаций, которые помогут вам наладить общение и найти общий язык:

🗣 1. Слушайте ребенка
Дети хотят быть услышанными. Позвольте им выразить свои чувства и мысли, не перебивая. Активное слушание показывает, что вы уважаете их точку зрения.

📋 2. Четко формулируйте просьбы
Вместо общих фраз («Не балуйся!») используйте конкретные указания («Сядь, пожалуйста, на стул и начни рисовать»).

🤝 3. Учитывайте возраст
Способ общения зависит от возраста ребенка. Для малышей используйте простые объяснения, для подростков — аргументы, которые отражают их интересы.

⏱️ 4. Давайте время на ответ
Не требуйте мгновенной реакции. Иногда ребенку нужно время, чтобы понять, принять или ответить на ваши слова.

🏆 5. Хвалите за сотрудничество
Замечайте и поощряйте положительное поведение. Простое «Спасибо за то, что ты сделал, как мы договорились» творит чудеса.

✨ Договариваться с ребенком — это процесс, который требует терпения, уважения и понимания. Но результат — крепкие отношения и доверие — стоит того!

🗨 Используйте этот пост для рассылки в чаты для родителей или сделайте памятку на его основе для стенда педагога-психолога.

#ПедагогПсихолог #ДетиИРодители #СоветыПсихолога #Образование #ПсихологияОбщения

🎄 Как объединить команду перед праздниками? Легко и с пользой! 🌟

Новый год — отличный повод провести игры на развитие коммуникативных навыков, которые подходят для детей, родителей и учителей. Они не только поднимают настроение, но и помогают лучше понимать друг друга. Вот три универсальные игры, которые легко организовать на занятиях или праздничных мероприятиях.

🎁 1. Снежинка
Игра о важности четкой коммуникации.
📜 Что нужно: белая бумага (салфетки или листы А4).
📝 Как играть:

Участники получают одинаковые листы бумаги.
Ведущий дает инструкции, как складывать и разрывать бумагу, чтобы получилась снежинка.
Участники разворачивают свои листы и сравнивают результат.
💡 Вывод: даже одинаковые инструкции могут интерпретироваться по-разному. Задавать вопросы — важно!

🎭 2. Эмоциональный крокодил
Игра учит распознавать эмоции.
📜 Что нужно: карты с эмоциями (можно написать самим).
📝 Как играть:

Делимся на две команды.
Каждый участник вытягивает карту и с помощью пантомимы показывает эмоцию (радость, смущение, любовь и т. д.).
Группа угадывает эмоцию. За правильный ответ — 10 очков.
💡 Вывод: эмоциональный интеллект можно тренировать играя.

🤹 3. Язык тела
Игра о силе невербального общения.
📝 Как играть:

Ведущий дает инструкции (например, «хлопните в ладоши»), но сам показывает другое действие (например, касается носа).
Участники должны либо слушать слова, либо следовать за жестами.
💡 Вывод: язык тела бывает сильнее слов, важно быть внимательным к сигналам, которые мы подаем.
✨ Эти игры не только сближают участников, но и помогают развивать навыки общения, столь важные в любой команде.

🗨 Делитесь в комментариях своими любимыми играми! Как вы объединяете свою группу перед праздниками?

#Педагогика #ИгрыДляКоманды #Коммуникация #ПсихологияОбразования

✨ Немного об отчёте и сложных ситуациях в школе ✨

📚 На днях ко мне обратилась коллега-психолог, которая решила уйти из школы. Эмоциональное выгорание и непростые отношения с администрацией — реальность, с которой сталкиваются многие специалисты.

🖋 Как правильно составить отчёт, чтобы соответствовать профессиональным стандартам?
🚨 Почему администрация может придираться к мелочам?
💡 Как справляться с бюрократией и сохранять спокойствие?

В этом посте делюсь своим опытом и советами, которые помогут не только школьным психологам, но и всем, кто сталкивается с трудностями в образовательных учреждениях.

🌟 Делитесь своими историями в комментариях — давайте поддерживать друг друга!

#школьныйпсихолог #отчетпсихолога #психологиявобразовании #эмоциональноевыгорание #профессиональныестандарты #трудностипедагога #работавшколе #администрацияшколы #педагогпсихолог #поддержкаспециалистов #советыпсихолога #управлениешколой #психологиятруда #воспитаниедетей #психологическиерекомендации

🎄 Важная новость: с Нового года цены на курсы и методические пакеты изменятся 🎄

Дорогие коллеги и друзья! 💬

С начала нового года (с 10 января) произойдет изменение цен на мои курсы и методические материалы. Это связано с увеличением объема и качества информации, а также с дополнительными вложениями в разработку материалов, чтобы они стали для вас еще более полезными и эффективными. 💡

Однако у вас есть отличная возможность:
📌 До 10 января вы можете приобрести любые курсы и методические пакеты по текущей стоимости! Это отличный шанс не только сэкономить, но и подготовиться к новым задачам в вашей работе уже сегодня.

Не упустите возможность вложить в свое профессиональное развитие с максимальной выгодой! 🌟

👉 Доступные курсы и материалы (актуальный список).

Курсы:

🌟 "Педагог-психолог школы"

🌟"Педагог-психолог детского сада"

🌟 "Общение без крика"

Вебинары:
🎄"Годовой план работы и циклограмма". Подробный разбор с чего начать работу в ДОУ или школе. По 3 вебинара с большим количеством документов и материалов.

🎄"Алгоритм консультирования родителей" Пошаговая инструкция с бланками консультации.

🎄Вебинар "Программа диагностики в соответствии с требованиями ФОП" от 29.03.2023. Реестры рекомендуемых диагностических методик и программы мониторинга.

🎄Комплект материалов по психологическому сопровождению ОГЭ и ЕГЭ + вебинар. План работы. Сценарии занятий и родительских собраний.

🎄Комплект материалов + вебинар "Гаджетомания. Как вернуть ребенка в реальный мир?" Памятки, чек-листы для детей от 3 до 16 лет.

Методические пакеты, комплекты документов:
🎉Комплект материалов по сопровождению адаптации 1, 5, 10 классов. Диагностика, рабочие программы сценарии занятий, презентации для учителей и родителей, памятки.

🎉 Диагностика уровня психофизиологической готовности к школьному обучению по методике Г.Ф. Кумариной. Описание методики, бланки, аналитическая справка, электронный обработчик, презентация для педагогов и родителей, картотеки игр.

🎉Диагностика тревожности Спилбергера-ханина 8-11 класс+студенты. Описание методики, электронный обработчик, памятки, сценарии больших психологических игр на снижение тревожности.

🎉Комплект материалов "ГИТ". Описание методики, тестовые тетради, электронный обработчик, пример справки отчета, презентация для родителей перед проведением ГИТ.

🎉 Комплект материалов "Диагностика коммуникативных навыков. УУД 1-2 класс. "Рукавички". Можно использовать в подготовительной группе детского сада. Описание методики, игры, презентация для выступления на методобъединении.

🎉Направление на ПМПк ребенка школы. Пошаговая инструкция с документами.

🎉Направление на ПМПк ребенка детского сада. Пошаговая инструкция с документами.

🎉 Комплект материалов "Диагностика и работа с самооценкой в ДОУ и 1-2 класс. Методика "Лесенка" Описание методики, электронный обработчик, рекомендации для родителей и педагогов.

🎉Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей личности (КОС-1) Описание методики, бланки, электронный обработчик, пример аналитической справки.

🎉Комплект материалов "Профилактика эмоционального выгорания педагогов" Методика В.В. Бойко. Электронный обработчик, семинар для педагогов, сценарии тренингов.

🎉Комплект материалов для работы с родителями в детском саду на тему "Гаджетомания". Сценарий + слайдовая презентация с раздаточным материалом, и памятками.

🎉Пакет диагностики одаренности 5-10 лет, 11-14 лет, 15-18 лет. Описание методик, раздаточный материал, электронные обработчики, отчет-справки.

🎉Выступление на тему: "Как воспитать в ребенке чувство ответственности?" Сценарий, слайдовая презентация, тест для самодиагностики, рекомендации.

Спасибо, что вы со мной! В новом году мы продолжим развиваться и расти вместе. 🧡

С уважением,
Наталья Барложецкая.

🎓 Как сохранить порядок в классе и завоевать внимание учеников?
Памятка для педагогов в прикрепленных.
Дисциплина на уроке — больная тема для многих педагогов. Без порядка невозможно не только создать комфортную атмосферу, но и добиться высоких результатов в обучении. Молодым специалистам и опытным учителям часто приходится сталкиваться с непослушанием. Какие методы и приемы помогут справиться с этим вызовом? Мы собрали для вас лучшие рекомендации!

📌 Планирование — ключ к успеху
Четкий план урока поможет избежать пауз, в которые ученики могут начать отвлекаться. Заранее продумывайте последовательность действий и информируйте учеников: что писать, что делать дальше и как будет построен урок.

📌 Правила поведения на первом месте
Обсудите с классом основные правила дисциплины: как исправить оценку, что делать, если опоздал или забыл принадлежности. Четкие ответы на популярные вопросы помогут избежать хаоса.

📌 Тишина прежде всего
Не начинайте урок, пока в классе не станет тихо. Если шум возобновляется, выдержите паузу, дождитесь тишины и только потом продолжайте.

📌 Авторитет — ваша основа
Установите свой авторитет с первого урока. Будьте последовательны, уважительны, но тверды в своих требованиях. Ученики должны понимать, что ваши слова — это руководство к действию.

📌 Создавайте позитивную атмосферу
Улыбка, шутка, доброжелательность и зрительный контакт помогут разрядить напряжение и наладить контакт с учениками. Когда дети видят в вас человека, они начинают уважать не только вас, но и ваш предмет.

📌 Держите интерес на высоком уровне
Разнообразьте методы обучения, включайте учеников в активную деятельность, организуйте работу в парах или группах. Дети с нетерпением будут ждать ваших занятий!

💡 Эти советы помогут создать комфортную и продуктивную атмосферу в классе, где каждый ученик будет чувствовать себя услышанным и вовлеченным в процесс обучения.

✨ Поделитесь своими историями или методами работы в комментариях! Какие приемы помогают вам справляться с дисциплиной?

#Педагогика #Дисциплина #СоветыУчителю #ПсихологияОбразования

🎯 Как воспитывать без наказаний? Простая памятка для родителей

Наказания — это не всегда выход. Они не учат ребенка, как поступать правильно, и часто разрушают отношения. Вместо этого попробуйте следовать этим простым шагам:

1️⃣ Определите проблемное поведение.
Например, ребенок дерется с младшей сестрой из-за очереди играть в компьютерную игру.

2️⃣ Найдите положительное противоположное.
Покажите, как можно играть вместе или уступать очередь. Объясните ребенку, чего вы ждете.

3️⃣ Хвалите за успехи!
Каждый раз, когда ребенок демонстрирует правильное поведение, искренне хвалите его:
✨ «Ты так здорово играешь спокойно! Я горжусь тобой!»
Можно использовать поощрения: наклейки, жетоны или небольшие подарки.

4️⃣ Постепенно увеличивайте промежутки между похвалами.
Вначале хвалите за каждое правильное действие, потом делайте это реже, когда ребенок закрепит навык.

💡 Помните:
Дети учатся через положительное подкрепление. Хвалите их за правильные поступки, и они захотят повторять их снова и снова!

🗨 Используйте этот пост для рассылок в родительских чатах или сделайте памятку на стенд!

#РодителиИДети #ВоспитаниеБезНаказаний #СоветыРодителям #ПсихологияОбщения

Можно ли проводить первичную диагностику готовности детей к школе в декабре? Конечно, да! Это поможет выявить уровень готовности и при необходимости скорректировать образовательный процесс во второй половине учебного года. Результаты диагностики также позволяют разработать индивидуальные образовательные маршруты и обеспечить полноценную подготовку детей к школьному обучению. Важно использовать эти данные для успешной адаптации малышей.

#диагностика #готовностькшколе #педагогпсихолог #образование #работадоусдетьми

Задумывались ли вы, почему даже после работы на полставки чувствуете себя выжатым, как лимон? 🍋 Возможно, дело не в количестве часов, а в том, как они распределены. В этом посте мы разберемся, как педагогам-психологам оптимально распределить рабочую нагрузку, чтобы оставаться эффективными и не перегорать. 💡

👉Работа педагога-психолога требует не только профессиональных знаний, но и высокого уровня эмоционального участия. Постоянные встречи с детьми, консультирование родителей, взаимодействие с коллегами — всё это требует энергии и времени. ⚡️ Как избежать ощущения, что вы работаете 24/7, даже если на бумаге у вас всего 4 часа в день? ⏳

1️⃣Первый шаг к балансу — это четкое планирование и структурирование задач. 📋 Определите приоритетные задачи на каждый день: какие из них требуют максимальной концентрации и лучше подходят для выполнения в утренние часы, когда вы наиболее энергичны? ☀️ Задачи, связанные с документооборотом или подготовкой материалов, можно отложить на время, когда активность чуть снижается. 📂

2️⃣Также полезно учитывать собственный ритм работы. Некоторые люди продуктивны утром, другие лучше работают в обед или поздним вечером. Если у вас есть возможность, подстройте свой график так, чтобы сложные задачи приходились на пиковое время вашей энергии. ⏰

3️⃣Не забывайте о перерывах. Они необходимы для восстановления сил. 💆‍♀️ Даже 5-10 минут отдыха каждые 45-50 минут работы могут значительно повысить продуктивность и снизить усталость. 🚶‍♂️

4️⃣Ещё один важный аспект — умение делегировать. Если есть возможность передать часть задач коллегам или использовать готовые методические материалы, вместо того чтобы каждый раз разрабатывать всё с нуля, воспользуйтесь этим. 🤝

5️⃣Распределение времени — это искусство, требующее внимания к собственным потребностям и грамотного планирования. 🎨 Учитывая, сколько энергии отнимает работа с детьми и родителями, важно научиться заботиться о себе, чтобы оставаться профессионалом, способным реально помогать другим. ❤️

#работавдетскомсаду #педагогпсихолог #балансработыижизни #планированиенагрузки #эмоциональноездоровье #делегирование #педагогическиесоветы

Правильный ответ.
Вопрос: В соответствии со ст. 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г № 273-ФЗ «Об образование в Российской Федерации», адаптированная образовательная программа - это
2️⃣образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц

#МЦКО
#диагностикапсихологов
#экзаменыМЦКО

Здравствуйте, Тамара. Сложно рассказать о такой теме в двух словах. Я работала с такими детьми в школе-интернате как учитель начальных классов. Именно необходимость что-то делать и незнание, как это делать привели меня в психологию. Даже дипломную работу я писала по детям с ОВЗ: "Особенности интеллектуального развития слабослышащих детей школьного возраста и пути его оптимизации в образовательной среде школы-интерната". Были у меня и дети с синдромом Дауна и УО. У таких ребят часто присутствуют сопутствующие состояния, такие как нарушения зрения, слуха, тонуса мышц, а также проблемы с моторикой и речью.
Вы можете найти в интернете различные коррекционные программы, но я опишу здесь более коротко и так, как я сама вижу. Я занимаюсь с такими детьми не только в школе, но и частным образом - при комплексном подходе возможно значительно улучшить качество жизни и самого ребенка и всей семьи.

Давайте сначала коротко разберем присущие такому заболеванию особенности развития:
❗️Когнитивное развитие: замедленное усвоение информации, трудности с концентрацией и памятью. В зависимости от степени УО этот параметр может быть выражен сильнее или слабее.
❗️Социальное поведение: часто дружелюбны, эмоциональны, открыты к взаимодействию, но могут возникать трудности с восприятием социальных норм.
❗️Моторика: слабый мышечный тонус, задержки в развитии крупной и мелкой моторики.
❗️Речь: значительные задержки речевого развития, возможен полный отказ от речи (например, при сочетании с тяжёлыми множественными нарушениями развития, ТМНР).

Из этих особенностей мы можем сформулировать основные принципы работы с такими детьми:

1️⃣Индивидуальный подход:
♦️Учитывайте уровень развития ребёнка и его возможности.
♦️Ставьте реалистичные цели, опираясь на зону ближайшего развития.

2️⃣Развитие альтернативной коммуникации:
♦️Используйте жестовую речь, карточки PECS (визуальная поддержка), пиктограммы, коммуникативные планшеты.
♦️Поощряйте любые попытки общения, включая звуки, жесты, мимику.

3️⃣Развитие моторики:
♦️Упражнения для укрепления мышц, развитие мелкой моторики через игры (мозаика, пластилин).
♦️Физиотерапия и адаптивная физкультура. Если есть возможность - подключайте специалистов в этой сфере. Рекомендуйте родителям работу в этом направлении.

4️⃣Реабилитационные методики:
🔸Обязательно подключаем занятия с логопедом и дефектологом: стимуляция артикуляции, развитие понимания речи.
🔸Психолог ведет работу по адаптации в социальной среде, поэтому продумывайте как вы будете помогать ребенку вписываться в коллектив.

5️⃣Структура и режим:
🔹Регулярность и предсказуемость помогают детям чувствовать себя увереннее.
🔹Используйте визуальные расписания (на картинках).

6️⃣Сенсорная интеграция:
🔸Учитывайте особенности восприятия: возможны гипер- или гипочувствительность.
🔸Включайте сенсорные игры (массаж, песок, вода, мягкие текстуры).

7️⃣Эмоциональная поддержка:
🔹Хвалите за любые достижения.
🔹Терпение и эмоциональная стабильность взрослого — ключевой фактор успешного взаимодействия.

Рекомендации при отсутствии речи:
👉Развитие понимания речи: говорите медленно, сопровождайте слова жестами или картинками.
👉Стимуляция голосовых реакций: играйте с ребёнком в звуковые игры (например, имитация животных).
👉Работа через интерес: используйте то, что нравится ребёнку (игрушки, звуки, движения), чтобы привлечь внимание и стимулировать коммуникацию.

Наша основная цель — создание комфортных условий для развития ребёнка, его адаптации и обучения коммуникации.

#ОВЗ,#чтоделать, #СиндромДауна

Здравствуйте, Жанна Сергеевна. Очень люблю использовать в своей работе библиотерапию. Вы задали очень хороший вопрос. Я тоже думала об этом и даже подобрала список литературы на эту тему для родителей:
📚"Вместе весело шагать" (Джулия Кук)
История о том, как строить здоровые дружеские отношения, уважая чувства других и находя баланс между личным временем и общением.

📚"Груффало и его друзья" (Джулия Дональдсон)
Эта книга помогает детям понять, что друзья могут быть разными, и каждый уникален. Через сказочную форму обсуждаются темы дружбы, взаимопомощи и принятия.

📚"Мое место в кругу друзей" (Кристина Уайлд)
Пособие с практическими заданиями, которые помогут девочке осознать, что дружба может быть многогранной и что здоровые отношения строятся на свободе.

📚"Чудачка Адель" (Анне-Катрин Вестли)
Рассказывает о девочке, которая переживает сложности в отношениях с друзьями и учится понимать, что дружба может быть гибкой.

📚"Луи и его круг друзей" (Кристиан Жолибуа)
Книга помогает детям понять, что в дружбе важно уважение к интересам друг друга, и рассказывает о разных формах взаимодействия.

📚"Мой друг Лёшка", "Как я была рыжей" (Нина Бенашвили)
Эти книги затрагивают вопросы дружбы, принятия себя и других, учат справляться с обидами и ревностью.

📚"Три с половиной повести о Маше из 6 „Б“ (Ирина Пивоварова)
Книга для детей младшего школьного возраста, где через юмористические ситуации раскрываются вопросы дружбы и взаимоотношений в коллективе.

#библиотерапия,#книгиДляДетей,#чтоделать

Здравствуйте, друзья и коллеги!
Давно у нас в клубе не было зубодробительных задачек от московского центра качества образования (МЦКО).
Если хотите проверить себя, а заодно и подготовиться к тестированию - предлагаю вам обязательно пробовать себя в решении этих задач.

Я не буду делать из этих постов викторину, т.к. телеграмм не дает в вопросах викторины предлагать длинные ответы. Буду публиковать варианты ответа, а вы в комментариях пишите номер. На следующий день будет опубликован правильный ответ от МЦКО.
Начнем с простого и фундаментального вопроса.

Вопрос: В соответствии со ст. 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 г № 273-ФЗ «Об образование в Российской Федерации», адаптированная образовательная программа - это
1️⃣образовательная программа, предназначенная для обучения лиц с инвалидностью с учётом особенностей их психофизического развития, заключения психо-медико-педагогической комиссии индивидуальных возможностей и обеспечивающая коррекцию психических нарушений и социальную адаптацию указанных лиц

2️⃣образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц

3️⃣образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья, в обязательном порядке обеспечивающая коррекцию нарушении психического развития и социальную адаптацию указанных лиц

4️⃣специализированная образовательная программа, предназначенная дли обучения лиц с ОВЗ в условиях образовательного учреждения общего образования с учётом их индивидуальных психофизических особенностей и возможностей.

Выбирайте вариант и завтра ждите правильный ответ.

#МЦКО
#диагностикапсихологов
#экзаменыМЦКО

💥Исследование самооценки в ДОУ (с 5 лет) и в начальной школе! 💥
❗️Контрольный диагностический срез в середине года.
👉 Этот срез проводится с целью отследить актуальный уровень психоэмоционального состояния детей с которыми ведется работа. Есть ли положительная динамика? Требуются ли изменения в коррекционной программе?
🚩Один из маркеров - уровень самооценки.
👉В сборнике я собрала материалы для диагностики по методике "Лесенка" В.Г. Щур., а также рекомендации для родителей и педагогов по формированию адекватной самооценки.

✅ Электронный обработчик помогает быстро составить сводную таблицу по классу и построить диаграммы для аналитической справки-отчета.
✅ Для психолога будут особенно полезны групповые игры на формирование адекватной самооценки. Использовать их можно во время прогулок или динамических пауз.
✅ В материалах есть готовая презентация на тему "Формирование адекватной самооценки" для выступления перед педагогами.

Подробное описание пакета https://nbarl.ru/shop/samotsenka

Сценарий методического объединения педагогов-психологов детского сада.
Здравствуйте, друзья и коллеги. На днях у меня в детском саду прошло методическое объединение. Делюсь коротким сценарием, который будет полезен для руководителей психологических служб. Такое заседание очень легко организовать и проходит оно на одном дыхании. Это возможность всем специалистам детских садов встретиться и поделиться своими идеями. У нас по желанию участников это мероприятие прошло в игровой))

Тема:❄️ «Эмоциональное благополучие детей в предновогодний период»❄️

Цель: Обсудить стратегии работы с эмоциональным состоянием детей в декабре, способствовать профессиональному развитию педагогов-психологов.

Длительность: 1 час

Ход мероприятия:

1. Приветствие и введение (5 минут).
❄️ Приветственное слово методиста.
❄️ Озвучивание цели встречи: создание позитивной эмоциональной атмосферы в группах в предновогодний период.
❄️ Мини-опрос: «Какие эмоции ассоциируются у вас с декабрем?» (Ответы записываются на флипчарт/в чат онлайн встречи).

2. Актуальность темы (10 минут)
- Короткая презентация: влияние предновогоднего периода на эмоциональное состояние детей (ожидание праздника, стресс от новых впечатлений, нарушение режима).
❄️ Мини-дискуссия: с какими трудностями в поведении детей в декабре сталкиваются педагоги?

3. Практическая часть (30 минут)
3.1. Мини-лекция (10 минут):
❄️ Игровые и арт-терапевтические техники для создания праздничного настроения и снятия стресса у детей.
❄️ Примеры: «Коробка с сюрпризом», дыхательные упражнения «Новогодний ветер».

3.2. Практическое упражнение (20 минут):
❄️ Участники делятся на мини-группы (по 3-4 человека).
❄️ Каждая группа разрабатывает игровой сценарий или упражнение для эмоциональной разгрузки детей в декабре.
❄️ Презентация идей, обсуждение.

4. Рефлексия и завершение (15 минут).
❄️ Обсуждение: как можно адаптировать предложенные техники к возрастным особенностям детей?
❄️ Упражнение «Письмо себе на Новый год»: участники пишут краткие пожелания самим себе как профессионалам.

Заключительное слово методиста.

Результат: Участники получают готовые техники и идеи, которые могут быть применены в работе с детьми в декабре.❄️

https://nbarl.ru/shop/spilbergera
Методы психологической диагностики готовности школьников к сдаче экзаменов могут включать следующие подходы:

1. Анкетирование и опросники:
- Использование специальных анкет и опросников, направленных на выявление уровня тревожности, мотивации, самооценки и учебных навыков (например, "Шкала экзаменационной тревожности" Тейлора, шкала тревожности Спилбергера-Ханина).

2. Беседа:
- Индивидуальные беседы со школьниками, чтобы понять их отношение к экзаменам, мотивацию и возможные переживания, связанные с предстоящими испытаниями.

3. Методы наблюдения:
- Наблюдение за поведением учащихся в учебной деятельности, взаимодействии с учителями и сверстниками, что позволяет выявить уровень уверенности, мотивации и эмоциональной стабильности.

4. Тестирование:
- Интеллектуальные тесты для определения уровня знаний и когнитивных способностей.
- Проективные методики, такие как "рисунок на тему экзаменов", для выявления скрытых страхов и опасений.

5. Метод самооценки:
- Упражнения, помогающие школьникам осознать свою готовность к экзаменам, например, "шкала самооценки подготовки", где они оценивают свою готовность по разным аспектам (знания, мотивация, эмоциональная устойчивость).

6. Методы оценки уровня тревожности и стресса:
- Методики измерения тревожности, например, шкала Спилбергера, чтобы оценить уровень общей и ситуативной тревожности, связанной с экзаменами.

7. Методика изучения эмоционального состояния:
- Проективные методы, такие как тест "Дом-Дерево-Человек" или тест Люшера, чтобы выявить эмоциональные переживания школьников.

Эти методы позволяют комплексно оценить готовность школьников к экзаменам с точки зрения когнитивных, эмоциональных и мотивационных компонентов.

#готовностькэкзаменам #экзамены #образование #подготовкакэкзаменам

Здравствуйте, Друзья и Коллеги.
🎄В преддверии праздников делюсь с Вами сценарием новогоднего тренинга для педагогов. Этот тренинг я проводила в нашем коллективе в прошлом году и имела большой успех. 🎄
Автор тренинга: Александра Фокина, доцент кафедры МГППУ.

Тренинг длится: 1 час 20 минут.
Что понадобится: зал; стулья; два микрофона; музыка; проектор; экран; видеоподборка; приглашения для учителей; бейджики для команд «Снежинки»❄️, «Елки»🎄, «Мандарины»🍊,
«Конфетки»🍬; сертификаты об участии в тренинге; мандарины по два на участника; вода по бутылке на участника; угощение для чаепития.

Для игры «Сердце»❤️: 4 конверта с заданиями; 20 сердец из двухстороннего цветного картона;
4 маркера, 2 метра тонкой ленты.
Для игры «Песня»🎶: 4 цветных листа А4, 4 маркера.

Кто понадобится: ведущий, Дед Мороз🎅, две Снегурочки❄️, две Разбойницы, Баба-яга. Все они
входят в состав четырех групп, но участвуют только в тех заданиях, которые не проводят.

⁉️Надеюсь, я вас уже заинтересовала⁉️

#новыйгод
#декабрь
#педагогам

⁉️Какие диагностические методики использовать?⁉️
Этот вопрос задают в нашем чате особенно часто. Поэтому я решила сделать отдельный пост на эту тему.

👉Педагог-психолог образовательного учреждения должен использовать диагностические методики, соответствующие нормативным документам, регламентирующим его деятельность.

К ключевым документам относятся:
✅Распоряжение Минпросвещения России от 28.12.2020 N Р-193 "Об утверждении методических рекомендаций по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях" (вместе с "Системой функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях. Методические рекомендации")

✅Реестр диагностических методик для педагогов-психологов образовательных организаций, который является приложением к Стандарту деятельности психолого-педагогических служб в системе образования города Москвы. Размещен на сайте ГППЦ.

В двух этих реестрах перечислены методики, которые позволяют закрыть практические все потребности педагогов-психологов, включая работу с детьми с ОВЗ.
Педагог-психолог, работающий в общеобразовательной школе, не обязан владеть специфическими методами диагностики слабовидящих или слабослышащих детей, детей с УО и пр. Если ребенок не может ответить на вопросы или пройти задания из перечисленных в этих документах методик, мы просто пишем "предъявленный материал ребенок не понял", "от выполнения теста отказался", "в определенное по инструкции время выполнить не смог" и т.д.
#МетодикиДиагностики
#ДиагностикаВОбразовании
#ПсихологическаяСлужба
#МетодикиДляПсихолога

Здравствуйте, друзья и коллеги. Памятки на тему: "Буллинг. Словесная самозащита". Разместите эти памятки на стенде педагога-психолога и используйте в работе во время проведения обучающих тренингов.

#СтопБуллинг
#АнтиБуллинг
#НетБуллингу
#ПрофилактикаБуллинга
#ЗащитаОтБуллинга

Альтернативы корректурной пробе Тулуз-Пьерона для диагностики внимания у детей.
#ДиагностикаВнимания
#ТулузПьерон
#КорректурнаяПроба
#АльтернативыТесту

Здравствуйте, друзья и коллеги.
Рубрика: полезные упражнения.
Я очень люблю эту книгу и надеюсь, что вы разделяете мою любовь. Если это так - попробуйте использовать в работе игру по мотивам этой книги.

"Игра Поллианны"

Как играть в "Игру Поллианны":
1. Ищем позитив:
В любой ситуации, даже если она кажется неприятной, нужно найти хотя бы один положительный момент.
o Пример: Попал под дождь без зонта? Можно сказать: "Зато свежий воздух!" или "Теперь можно попрыгать по лужам!"
2. Слова благодарности:
Каждую ситуацию можно превратить в повод для благодарности.
o Пример: Потерял работу? "Это шанс найти что-то, что мне больше нравится."
3. Ежедневная практика:
Ежедневно отмечать 3 хорошие вещи, которые произошли за день, даже если они маленькие.
________________________________________
Игра с детьми:
1. "Что хорошего?"
После любого события спрашивайте ребёнка: "А что в этом хорошего?". Это развивает навык позитивного мышления.
2. Составляем список радостей:
o Вместе с ребёнком записывайте на бумажках или в тетрадке моменты, которые его радуют.
o Пример: "Улыбка друга", "Вкусное мороженое".
3. Радужные карточки: 🌈
Сделайте карточки с разными трудными ситуациями (например, "Проиграл в игре") и вместе ищите позитив.
________________________________________
Для взрослых:
• Включайте "Игру Поллианны" в работу с коллективом или семьёй.
• Например, после неудачного совещания спросите: "Что мы узнали из этого?".
________________________________________
Польза игры:
• Развивает оптимизм.
• Учит благодарности.
• Укрепляет стрессоустойчивость.
• Помогает справляться с трудностями.
Игра Поллианны напоминает, что даже в самых мрачных днях есть место для маленького лучика света. ☀️

💥Программа "Я хочу подружиться с тобой" 💥 5-6 лет.
Цель: формирование и развитие коммуникативных навыков у старших дошкольников.
Программа адресована детям старшего дошкольного возраста:
✅ с нарушениями эмоционально-волевого и личностного развития (тревожность, неуверенность и т.д.);
✅ с нарушениями поведения (агрессивность, застенчивость, конфликтность, вспыльчивость и т.д.);
✅ с нарушениями общения со взрослыми и сверстниками:
✅ с ослабленным здоровьем или в ОВЗ (хронические соматические заболевания, имеющие противопоказания к постоянному пребыванию в ДОУ).

Авторы педагоги-психологи ГБОУ ДО ЦППМСП Василеостровского района г.Санкт-Петербург: Ануй С.В., Иванова А.В.
Внимание! Найдено на просторах интернет. Если публикация данной программы нарушает авторские права - напишите мне об этом. Я удалю.

💥Программа социально-эмоционального развития младших школьников.💥 Авторы: А. В. Макарчук, Е. В. Горинова, Н. Е. Рычка, О. В. Хухлаева.
Учебно-методический комплект для 1 и 2 класса.
👉Программа направлена на формирование у детей навыков распознавания и выражения эмоций, саморегуляции, эмпатии и эффективного взаимодействия с окружающими. Она рассчитана на два года обучения и включает следующие компоненты:

✅Рабочие тетради «Обо мне и для меня»: предназначены для индивидуальной работы детей на занятиях и выполнения семейных заданий вместе с родителями.

✅Методическое пособие для педагогов: содержит подробные сценарии каждого занятия, описание возрастных особенностей детей, рекомендации по проведению тематических встреч с родителями и совместных мероприятий.

Программа основывается на теории эмоционального интеллекта и модели психического состояния, что позволяет рассматривать развитие личности ребёнка в единстве его эмоционально-личностных, познавательных и поведенческих качеств. Она способствует созданию благоприятного психологического климата в классе и активному вовлечению родителей в образовательный процесс.

#СоциальноЭмоциональноеРазвитие #МладшиеШкольники #Психология #ЭмоциональныйИнтеллект #ВнеурочнаяДеятельность #РазвитиеЛичности #МетодическоеПособие #Педагогам #РабочиеТетради #ПрограммаОбучения #ШкольныйПсихолог #ВоспитаниеЭмоций #ПсихологическоеРазвитие

Диагностика уровня тревожности по методике «Шкала тревожности» А.М. Прихожан 5 -11 класс

✅ Описание процедуры исследования тревожности по методике «Шкала тревожности» А.М. Прихожан.
✅ «Форма А» для 10-12 лет и «Форма Б» для 13-16 лет.
✅Электронный обработчик к методике «Шкала тревожности» А.М. Прихожан в .
Сводная таблица по классу с автоматическим подсчетом результатов.
Диаграммы для справки-отчета.
Индивидуальные протоколы обследования.
✅ Инструкция к обработчику «Шкала тревожности» А.М. Прихожан.
✅ Пример заполнения обработчика «Шкала тревожности» А.М. Прихожан.
✅ Отчет-справка по результатам диагностики уровня тревожности по методике «Шкала тревожности» А.М. Прихожан.

👉https://nbarl.ru/shop/proxogan511

#диагностикатревожности, #шкалатревожности, #методикаприхожан, #психологияподростков, #исследованиетревожности, #психодиагностика, #работаспсихологом, #тревожностьушкольников, #школьнаяпсихология, #электронныйобработчик, #анализрезультатов, #психология5класс

Сказкотерапия.

Цель: научить ребенка к ответственному отношению к животному.
Сказка о мальчике и его собаке 🐶

Жил-был мальчик по имени Саша. Однажды родители подарили ему щенка — пушистого, смешного и очень дружелюбного. Саша был в восторге! Он назвал щенка Бимом и мечтал, как они будут гулять, играть и веселиться.
Но вскоре Саша заметил, что Бим начал скулить. Щенок выглядел грустным, а его мягкая шерсть стала тусклой.
— Почему Бим не радуется? — спросил мальчик у мамы.
Мама улыбнулась и сказала:
— Собака — это не игрушка, а большой труд. Ему нужно не только играть, но и забота: еда, прогулки, уход и любовь.
— Но я не знаю, как правильно ухаживать! — растерялся Саша.
— Давай учиться вместе, — предложила мама.
________________________________________
Первый урок: "Забота о здоровье" 🩺
Мама показала, как нужно кормить щенка.
— Ему нельзя давать сладости или то, что мы едим. У него есть своя еда.
Саша стал тщательно следить за миской Бима, и вскоре тот снова стал энергичным и жизнерадостным.
________________________________________
Второй урок: "Прогулки и игры" 🌳
— Саша, щенки, как и дети, любят бегать и играть. Без прогулок Бим скучает.
Саша взял поводок, вывел Бима на улицу, и они провели весёлый час, гоняя мяч по двору.
________________________________________
Третий урок: "Время для любви" ❤️
Однажды вечером Саша заметил, что Бим лёг рядом с ним и положил голову на его колени.
— Почему он так делает? — удивился мальчик.
— Потому что он чувствует твою заботу и любит тебя, — объяснила мама. — Ему важно, чтобы ты проводил с ним время.
Саша понял, что забота о щенке — это не только ответственность, но и большая радость. Бим стал его настоящим другом, который всегда был рядом.
________________________________________
Сказочный итог:
Саша выучил главный урок: если ты взял на себя заботу о другом, будь это собака или человек, ты должен быть терпеливым, внимательным и любящим. И Бим ответил ему взаимностью, став самым верным другом.
А если у вас есть собака, не забудьте поиграть с ней сегодня! 🐾❤️

✨ Проведение теста Филлипса - это всего лишь инструмент 🔬. Критический вопрос - когда его стоит использовать ✋.

Если вы хотите понять, как дети адаптируются к новому учебному году ⏰, то тест Филипса может быть полезен в начале сентября 📅. Но если вы ищете доказательства успеха своей работы по адаптации 📈, то лучше провести исследование в конце октября или ноябре 🌱.

Никогда не забывайте о важности цели вашего исследования! ⚒️🎯

#ТестФилипса, #АдаптацияДетей, #ШкольнаяПсихология, #ИнструментыПсихолога, #ЦелиИсследования, #НовыйУчебныйГод, #РаботаСПсихологами, #ОценкаАдаптации, #ИсследованияВДетскихКоллективах, #КогдаПроводитьТесты, #ЭффективностьРаботы, #ПсихологияОбразования, #ШкольнаяАдаптация, #ПсихологическиеИсследования, #ЦелиИМетоды

Здравствуйте, друзья и коллеги. В чате попросили выслать подобный план декабрьских дел для педагогов-психологов детского сада. Делюсь.

🎓🎄 Декабрь для педагога-психолога в детском саду — время забот и поддержки детей, педагогов и родителей! 🎁

🔹 Вот основные направления работы в декабре, чтобы сделать этот месяц продуктивным и радостным для всех участников образовательного процесса:

Работа с воспитанниками 👧👦

📊 Диагностика и мониторинг:
✅ Завершение мониторинга психологического благополучия детей.
✅ Оценка адаптации новых воспитанников к детскому саду.

🎓 Коррекционно-развивающая работа:
✅ Проведение занятий по снижению тревожности и созданию позитивного настроя.
✅ Развитие навыков саморегуляции и управления эмоциями.

Работа с педагогами 👩‍🏫👨‍🏫

📖 Просвещение:
✅ Лекции и семинары по профилактике профессионального выгорания и методам работы с детьми с особенностями поведения.

💬 Индивидуальные консультации:
✅ Поддержка педагогов, испытывающих эмоциональную нагрузку.
✅ Помощь в разборе сложных случаев возникновения конфликтов с детьми и родителями.

Работа с родителями 👨‍👩‍👦

📚 Родительские собрания и лекции:
✅ Темы для обсуждения:
💡 Как поддержать ребёнка в период праздников.
🎓 Формирование позитивного настроя и мотивации.
🤝 Эмоциональная поддержка детей.

🚶 Индивидуальные консультации:
✅ Помощь в разрешении конфликтов в семье.
✅ Рекомендации по созданию комфортной домашней атмосферы.

Административная и организационная работа 🗌📂

✅ Подведение итогов за полугодие:
📊 Анализ результатов диагностики и коррекционной работы.
🗒 Подготовка отчётов для администрации.

✅ Планирование на второе полугодие:
🔄 Обновление плана психологического сопровождения.
✅ Разработка новых профилактических программ.

🤝 Взаимодействие с коллегами:
🤝 Совещания для обсуждения текущих вопросов.
👩‍💻 Совместное планирование мероприятий.

Участие в праздниках для детей 🎉🎁
✅ Поддержка новогодних праздников:
🎈 Организация психологически комфортной атмосферы.
🎯 Проведение квестов, тренингов, игровых занятий.

💡 Полезные акценты в декабре:
🧘‍♀️ Психоэмоциональная разгрузка: уделяйте внимание снижению стресса у детей и педагогов.
⚡️ Профилактика конфликтов: работайте с группами, где есть напряжённые отношения.
💬 Консультационная работа: будьте готовы к увеличению запросов от родителей и педагогов.

Чем должен заниматься педагог-психолог школы в декабре 🎓🎄
Декабрь — насыщенный месяц, связанный с завершением первого полугодия. В это время педагог-психолог решает задачи, направленные на поддержку учащихся, педагогов и родителей. Вот ключевые направления работы:

1. Работа с учащимися 👧🧑

📊 Диагностика:
✅ Завершение мониторинга психологического благополучия.
Примеры: диагностика уровня тревожности, адаптации первоклассников и пятиклассников.
✅ Анализ результатов диагностики для выявления учащихся, нуждающихся в дополнительной поддержке.

🎯 Коррекционно-развивающая работа:
✅ Проведение занятий для:
🎨 Развития навыков саморегуляции и управления эмоциями.
📚 Формирования учебной мотивации.

🛡 Профилактика:
✅ Работа с группой риска (агрессивное поведение, трудности в обучении).
✅ Тренинги по снижению тревожности перед контрольными и тестами.

👥 Индивидуальная работа:
✅ Консультации для детей с трудностями в учёбе или общении.
✅ Поддержка детей из семей, находящихся в сложной жизненной ситуации.

2. Работа с педагогами 👩‍🏫👨‍🏫

📖 Просвещение:
✅ Лекции и семинары:
🔥 "Профилактика профессионального выгорания".
🎯 "Методы работы с трудными детьми".

🗣 Индивидуальные консультации:
✅ Помощь в разборе сложных случаев взаимодействия с учениками и родителями.
✅ Поддержка учителей, испытывающих эмоциональные нагрузки.

3. Работа с родителями 👨‍👩‍👧‍👦

📚 Родительские собрания и лекции:
✅ Темы:
💡 Как поддержать ребёнка перед контрольными.
🎓 Формирование учебной мотивации.
🤝 Эмоциональная поддержка подростков.

👥 Индивидуальные консультации:
✅ Помощь в разрешении конфликтов с детьми.
✅ Рекомендации по созданию комфортной домашней атмосферы.

4. Административная и организационная работа 🖇📂

✅ Подведение итогов за полугодие:
📊 Анализ результатов диагностики и коррекционной работы.
📝 Подготовка отчётов для администрации.

✅ Планирование работы на второе полугодие:
🔄 Обновление плана психологического сопровождения.
✅ Разработка новых профилактических программ.

✅ Взаимодействие с коллегами:
🤝 Совещания для обсуждения текущих вопросов.
👩‍💻 Совместное планирование мероприятий.

5. Участие в школьных мероприятиях 🎉🎁
✅ Поддержка новогодних праздников:
🎈 Организация психологически комфортной атмосферы.
🎯 Проведение квестов, тренингов, игровых занятий.


Полезные акценты в декабре:
🧘‍♀️ Психоэмоциональная разгрузка: уделяйте внимание снижению стресса у учащихся и педагогов.
⚡️ Профилактика конфликтов: работайте с классами, где есть напряжённые отношения.
🗣 Консультационная работа: будьте готовы к увеличению запросов от родителей и педагогов.

💡 Если вы хотите получить конкретные методики или готовые программы — напишите, с удовольствием помогу! 😊

🌟 Упражнения для развития эмоционально-волевой сферы у младших школьников

Здравствуйте, уважаемые Друзья и коллеги!
🤗 Хотите помочь детям справляться с эмоциями и развивать самоконтроль? Вот несколько простых и увлекательных упражнений, которые можно проводить как в группе, так и индивидуально:

🎭 "Лови эмоцию"
Покажите карточки с эмоциями: радость, грусть, гнев.
Задайте вопросы: "Когда ты чувствовал(а) себя так?" или "Как можно помочь человеку, если он так себя чувствует?"
Дети могут инсценировать эмоции или придумывать истории.

🌳 "Дерево настроения"
На рисунке дерева дети приклеивают стикеры-листочки:
🟢 Зелёный — радость.
🔵 Синий — грусть.
🔴 Красный — гнев.
В конце дня обсуждаем, что вызвало эти эмоции и как с ними справляться.

🛑 "Стоп-кадр"
Включите музыку 🎵, дети танцуют.
На команду "Стоп!" они замеряют в позе.
Обсудите, легко ли было остановиться.

🫧 "Волшебные пузыри"
Представьте, что у каждого есть невидимый пузырь.
Пусть дети дуют медленно и осторожно, чтобы он не лопнул. Это учит успокаиваться и контролировать дыхание.

📖 "История со счастливым концом"
Начните рассказ о сложной ситуации: "Мальчик потерял игрушку и расстроился".
Дети придумывают продолжение с хорошим концом.

🌼 "Цветок терпения"
Нарисуйте большой цветок.
Каждый лепесток появляется после выполнения задания (например, 5 минут тихого ожидания). В конце дети видят красивый результат терпения.

🎒 "Мешочек смелости"
У каждого ребёнка есть воображаемый мешочек.
В конце занятия дети "кладут" туда свои достижения дня: "Я помог другу", "Я не плакал".

🎶 "Эмоциональный оркестр"
Группы детей изображают эмоции с помощью жестов или звуков.
Остальные угадывают, что это за эмоция.

⏳ "Машина времени"
Дети идут по команде: "Вперёд!" — быстрые шаги, "Назад!" — возвращаются.
Упражнение учит волевому контролю.

🎈 "Шарик спокойствия"
Представь воздушный шарик.
Медленно "надувай" его (вдох) и "сдувай" (выдох). Это помогает расслабиться.

Эти упражнения не только развивают самоконтроль и эмоциональный интеллект у детей, но и делают занятия интересными и полезными! 💡✨

#Эмоции #Самоконтроль #Психология #Дети

Здравствуйте, друзья и коллеги!
Продолжаю делиться своими маленькими сказками для детей.

Сказкотерапия.
Цель: научить детей успокаиваться, не спорить, а принимать различия друг друга.

Сказка о чайной гармонии 🍵
Давным-давно, в горах, где вечный туман окутывает деревья, жил Мастер Чая. Люди приходили к нему со своими тревогами и проблемами, и он всегда помогал... чаем.
Однажды к Мастеру пришли два путника.
— Мы поссорились в дороге и не можем решить, кто из нас прав, — сказали они.
Мастер улыбнулся и предложил:
— Сядьте за мой стол. Сегодня мы проведём чайную церемонию.
Он разложил чайный сервиз, наполнил чайник горячей водой и начал медленно наливать чай в пиалы. Пока вода лилась, он произнёс:

— Смотрите на воду. Она горячая, но успокаивается, если дать ей время. Так и ваши сердца.
Когда путники начали пить чай, Мастер добавил:
— Чай разный, как и люди. Один терпкий, другой сладковатый. Вместе они создают гармонию.
Путники, глядя на чай, поняли, что спор не важен. Важно слушать друг друга, как слушают шёпот чайных листьев.
И ушли друзьями. 🌿
Мораль:
Настоящая гармония рождается не в спорах, а в умении принимать различия.

Здравствуйте, друзья и коллеги!

Рубрика: Практические упражнения
Как справляться с паническими атаками у подростков?
В выпускных классах это не редкость.
Несколько проверенных упражнений, которые помогут вернуть контроль над эмоциями:

🟦 1. Дыхание "Квадрат"
Представь квадрат:
Вдох через нос на 4 секунды ➡️
Задержка дыхания на 4 секунды ⬇️
Выдох через рот на 4 секунды ⬅️
Задержка на 4 секунды ⬆️
Повторяй 5-7 раз, и тревога начнёт уходить.

🌍 2. "Заземление 5-4-3-2-1"
Назови 5 вещей, которые видишь 👀.
Назови 4 вещи, которые можешь потрогать ✋.
Назови 3 звука, которые слышишь 👂.
Назови 2 запаха, которые чувствуешь 👃.
Назови 1 вкус, который ощущаешь 👅.
Это переключит внимание с тревоги на настоящее.

🧘‍♀️ 3. Релаксация мышц
Начни с пальцев ног: напряги их на 5 секунд, затем расслабь. Поднимайся вверх по телу: икры, бедра, живот, плечи. Почувствуй, как уходит напряжение.

🏝 4. Визуализация "Безопасное место"
Закрой глаза и представь место, где тебе уютно и спокойно (пляж, лес, любимая комната). Подробно вообрази звуки, запахи и ощущения в этом месте.

🔢 5. "Счёт назад"
Начни считать от 100 вниз, пропуская числа через одно (например, 100, 98, 96). Это поможет успокоить мысли.

📓 6. Дневник тревоги
После атаки записывай:
Где ты был(а)?
Что почувствовал(а)?
Что помогло справиться?
Понимание своих триггеров — первый шаг к их преодолению.

💡 Помни: ты не один(одна) в этой ситуации. Если панические атаки повторяются часто, можно обратиться к неврологу.
Вместе вы сможете найти решение! 💪

#Тревога #ПаническиеАтаки #Подростки #Психология

Иногда я пишу для детей терапевтические сказки. Я не писатель, я только учусь, но именно эта мне очень нравится. Придумала ее для двух братьев, которые часто ссорятся и дерутся.

Сказка о двух братьях и волшебной реке 🌊
В одном уютном селении жили два брата — Алексей и Тимофей. Алексей был старше, сильнее и всегда считал, что знает лучше. Тимофей же был младше, смелее, но упрямее. Каждый день между ними вспыхивали споры:
• "Это моя игрушка!" — кричал Алексей.
• "Нет, я играл первым!" — отвечал Тимофей.
И так продолжалось каждый день. Родители устали мирить братьев, и в их доме царила постоянная суета.
Однажды дедушка, мудрый старец, который жил в соседнем доме, позвал братьев к себе.
— Хватит вам ссориться, — сказал он. — В лесу за холмом есть Волшебная река. Она покажет вам, что по-настоящему важно.
Братья переглянулись, каждый подумал: "Вот там-то я и докажу, что я прав!"
Путешествие к реке
Наутро Алексей и Тимофей отправились в путь. Дорога была трудной: то мост сломался, и нужно было искать брёвна, чтобы его починить, то тропа терялась в зарослях колючих кустов. Братья постоянно спорили, кто виноват, кто должен был сделать лучше, но к вечеру всё же добрались до Волшебной реки.
Испытание реки
Река оказалась необычной: её воды были зеркально прозрачными, и в них отражались сами братья. Вдруг раздался голос:
— Подойдите ближе. Чтобы понять, зачем вы здесь, бросьте в воду по камню и посмотрите, что произойдёт.
Алексей поднял большой камень, бросил его в воду и с гордостью сказал:
— Смотри, как далеко поплыл мой камень!
Тимофей, не желая отставать, бросил в воду свой камень с другой стороны.
— А мой камень прыгнул больше раз! — заявил он.
Но вместо споров вода вдруг забурлила и показала братьям картину: лесной мост, который они строили, трещал и вот-вот рухнет.
— Почему он ломается? — спросил Алексей.
— Потому что вы строили его поодиночке, думая, как бы доказать, кто лучше, — ответил голос.
Братья замолчали.
Урок реки
— А теперь попробуйте сделать что-то вместе, — сказал голос.
Река вынесла к берегу две половинки лодки. Алексей и Тимофей сразу заметили, что лодки не плавают по отдельности, но если соединить их, получится прочное судно. Работая вместе, братья быстро справились.
Когда лодка была готова, река снова заговорила:
— Видите? Вместе вы можете создать то, что одному не под силу. Сила — не в спорах, а в единстве.
Возвращение домой
На обратном пути братья больше не ссорились. Вместо этого они помогали друг другу. Алексей использовал свою силу, чтобы переносить тяжёлые брёвна, а Тимофей придумывал, как лучше их уложить.
Когда они вернулись домой, родители удивились:
— Что с вами произошло?
Алексей и Тимофей улыбнулись:
— Мы поняли, что вместе мы сильнее.
С тех пор в доме братьев стало тихо, а их дружба росла с каждым днём.
Мораль:
Сила не в том, чтобы доказывать своё превосходство, а в умении находить общий язык и действовать вместе. 🌟

🤔 Нужно ли два согласия на психологическое сопровождение ребенка при разводе родителей?

#ПсихологическоеСопровождение, #РазводРодителей, #ДетскаяПсихология, #СогласиеРодителей, #ПсихологияРебенка, #РодительскаяОтветственность, #СемейнаяПсихология, #РаботаСПсихологом, #ПраваРебенка, #ЮридическиеАспекты, #ЭтикаПсихолога, #ПсихологВДетскомСаду, #ШкольныйПсихолог, #ПсихологическаяПомощьДетям, #РазводИДети

КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ «Профилактика эмоционального выгорания педагогов»
✅ Описание методики «Диагностика эмоционального выгорания» В.В. Бойко. + Электронный обработчик. Ввод данных на группу и индивидуальный. С диаграммами для отчетов. + Инструкция к электронному обработчику.

✅ Семинар «Профилактика эмоционального выгорания педагогов»
Презентация к семинару «Профилактика эмоционального выгорания педагогов» 20 слайдов.
✅ Тренинг №1. Психологическая поддержка.
✅ Тренинг №2. Узнаем себя.
✅ Тренинг №3. Освоение способов саморегуляции эмоционального состояния.
✅ Тренинг №4. Релаксационные упражнения (техника напряжения и расслабления).
✅ Тренинг №5. Телесно-ориентированная терапия: упражнения на снятие излишнего напряжения.
✅ Тренинг №6. Упражнения на развитие позитивного самовосприятия, на осознание особенностей самовосприятия и восприятия себя другими.

✅ Индивидуальный тренинг для педагога "Профилактика эмоционального выгорания"

👉Подробнее: https://nbarl.ru/shop/vygoranija-pedagogov

#Эмоциональноевыгорание

Дорогие старожилы и опытные коллеги!
Нужна помощь😇
Мои технические помощники сейчас колдуют над обработчиком методики Лускановой (мотивация 2-6 кл.) Возник вопрос. Я хочу вшить в обработчик возможность анализа по параллели. Каково максимальное количество классов в параллели в вашей школе? У меня самое большое - 3 класса; но думаю, что этого будет мало. Сколько у вас классов в параллели?

Подросток просит не говорить родителям, что он обратился за психологической помощью.

💥Реклама моего курса "Педагог-психолог школы" 💥
👉 В этом курсе я собрала все самое нужное и эффективное: журналы, отчеты, коррекционно-развивающие программы, положения и инструкции. Все дано в разных формах, чтобы вы могли подобрать то что подходит именно вам.
Читайте подробнее в описании на сайте👇
https://nbarl.ru/kurs_ped_psy1

#педагогпсихолог #курсдляпсихологов #школьныйпсихолог #образование #профессиональноеразвитие #психологиявшколе #психологическаяработа #коррекционныепрограммы #материалыдляпсихологов #педагогикаипсихология #работавшколе #эффективныеметодики #полезнопсихологам #развитиенавыков #курспедагогпсихолог

Только что открыла и сравнила текст "представления" из этого приказа и из того, что есть у меня в курсах "Педагог-психолог ДОУ" и "Педагог-психолог школы" - все аналогично. Слово в слово).
Я в курсы только добавлю этот приказ и все. А представление не нуждается в замене.

И в документах для ППк детского сада и школы у меня тоже стоит "новая форма" представления. Так что никаких изменений)

Из приказа выше я выделила новую форму "Представления ребенка на ПМПК" прикрепляю.

Здравствуйте, дорогие друзья и коллеги!
6 ноября 2024 года вышел новый приказ по городу Москве, который касается нашей работы.
Приказ Департамента образования г. Москвы №01-12-1080/24 от 06.11.2024. "О внесении изменений в приказ Департамента образования и науки города Москвы"

В приказе основное содержание касается деятельности самого ЦПМПК, но есть и важный для нас момент:
В "приложении 3" дается форма "Представления психолого-педагогического консилиума образовательной организации".
Я постараюсь в ближайшее время:
👉1. Дополнить в связи с новыми требованиями этот раздел у себя в курсах "Педагог-психолог ДОУ" и "Педагог-психолог школы". Все кто купил - смогут зайти и скачать новые формы.
👉2. Дополнить новой информацией два пакета "Направление на ПМПК" для детского сада и для школы.

❗️Хочу обратить Ваше внимание, что приказ только ПО МОСКВЕ, если у Вас подобных документов не вышло - не стремитесь что-то переделывать.

📎Прикрепляю приказ к этому сообщению.

Здравствуйте, друзья и коллеги!

📗В журнале "Справочник педагога-психолога детского сада" за октябрь 2024 года, есть картотека игр для адаптации.
👉Игры подойдут для детей от 5 лет и старше. Есть варианты для детей школьного возраста.
Читайте и пополняйте свою копилку! игр.

Выступление: «Как воспитать в ребенке чувство ответственности».

👉Для кого: родители, классные руководители учащихся начальной школы, а также 5-6 классов. Родители и педагоги учащихся, стоящих на ВШУ и имеющих трудности в поведении, социальные-педагоги.
🎯Цель: формирование навыков ответственного поведения.
Примерное время проведения: 1,5 – 2 часа.
👉Помещение: малый актовый зал с медиа-оборудованием.
👉Количество участников: до 50 чел. Можно больше, при условии, что ведущий умеет хорошо держать аудиторию.

В пакете:

     ✅ Сценарий выступления: «Как воспитать в ребенке чувство ответственности».

     ✅ Слайдовая презентация «Как воспитать в ребенке чувство ответственности».

     ✅ Тест для самодиагностики: «Мера заботы о ребенке».

     ✅ Рекомендации «9 способов воспитания ответственности».

Ссылка: https://nbarl.ru/shop/vosp-otvetstv

Что должно быть в папке ребенка с ОВЗ или ребенка, находящегося на психолого-педагогическом сопровождении?

Вот и закончился октябрь. Вчера давала открытое мероприятие. Планировала на 1,5 часа, а получилось почти 2,5. Сегодня лучше помолчать и подумать о планах на ноябрь. В ноябре у меня проходит диагностика одаренности.

Для этого используется несколько методик:
✅Карта одаренности (авт. Савенков А.И.) 5-10 лет.
✅ Методика исследования Общей одаренности (авт. Савенков А.И.) 5-10 лет.
✅ Методика «Экспертных оценок одаренности» (авт. Лосева А.А.) 11-14 лет.
✅ Опросник креативности (авт. Дж. Рензулли) 15-18 лет

В методическом пакете: описание каждой методики, раздаточный материал, электронные обработчики, протоколы по классу и по каждому ребенку. Диаграммы для отчетов.
Образцы отчетов.
Можно купить отдельно одну методику или сразу целый пакет.
👉Подробности: https://nbarl.ru/shop/diagnostika-odarennosti

💥
«Диагностика тревожности Спилбергера-Ханина» 8-11 класс + студенты

✅ Описание процедуры исследования.
✅ Бланк опросника .
✅ Электронный обработчик . Сводная таблица по классу с автоматическим подсчетом результатов. Диаграммы для справки-отчета. Индивидуальные протоколы обследования.
✅ Инструкция к обработчику Спилбергера-Ханина.
✅ Пример заполнения обработчика Спилбергера-Ханина.
✅ Аналитическая справка по результатам диагностики.
✅ Памятка для учителей и родителей «Формирование мотивации». Для тех, у кого ситуативная тревожность низкая.
✅ Большая психологическая игра «Антистресс» с конспектом и презентацией «Эффективные приемы и техники борьбы с тревогой». Для тех, у кого личностная тревожность высокая.
✅ Большая психологическая игра «Тренинг уверенности» (конспект).
✅ Выступление на методическом объединении «Формирование и поддержка учебной мотивации» текст с презентацией для учителей.
👉Подробнее: https://nbarl.ru/shop/spilbergera

💥Полезные телефоны💥
Сохраняем и даем детям и родителям.

Детский телефон доверия Федерального координационного центра по обеспечению психологической службы в системе образования Российской Федерации работает ежедневно, круглосуточно, без выходных и праздничных дней.

В настоящее время на базе сектора работают 6 линий:
👉1. Общероссийская горячая линия детского телефона доверия 8 (800) 2000-122 – (круглосуточно) оказывается психологическая помощь детям,
👉2. подросткам, родителям (законным представителям) и абонентам, находящимся в кризисном состоянии или кризисной ситуации;
👉3. Детский телефон доверия ФГБОУ ВО Московский государственный психолого-педагогический университет – 8-495-624-60-01 – (круглосуточно), оказывается психологическая помощь детям, подросткам, родителям (законным представителям) и абонентам, находящимся в кризисном состоянии или кризисной ситуации (по четвергам с 17:00 до 21:00 можно получить юридическую консультацию);
👉4. Горячая линия помощи родителям проекта бытьродителем.рф – 8 (800) 444-22-32 – (понедельник – пятница, с 9:00 до 21:00) оказывает психологическую помощь родителям по вопросам обучения, воспитания и взаимоотношения с детьми;
👉5. Горячая линия кризисной психологической помощи 8 (800) 600-31-14 – (круглосуточно) – оказание экстренной помощи детям, подросткам родителям (законным представителям), а также взрослым в кризисном состоянии;
👉6. Горячая линия проекта #МЫВМЕСТЕ – 8 (800) 200-34-11 (круглосуточно) ориентирована на оказание психологической помощи членам семей мобилизованных военнослужащих;
👉7. Горячая линия проекта «Верное направление» – 8 (800) 303-303-0 – (понедельник – воскресенье, с 6:00 до 18:00) оказывает психологическую помощь родителям (законным представителям) тяжелобольных детей, в том числе, имеющих инвалидность.

Специальная документация

https://rutube.ru/video/4fe0afb54ba2ab8ac831559d22070563/

💥Реклама моего курса "Педагог-психолог детского сада"💥
👉Нагрузка психолога в детском саду огромная и хотелось бы иметь простую пошаговую инструкцию для эффективной работы. Надеюсь, что мне удалось создать именно такую инструкцию в своем курсе.
✅ Видео-инструкции, в которых я пошагово раскрываю все направления работы в саду.
✅ Нормативные и рабочие материалы: журналы, графики, конспекты ...
✅ Контрольные вопросы на знание материала (готовимся к МЦКО😉)
Подробнее читайте в описании курса у меня на сайте:
https://nbarl.ru/pp-dou

💥Исследование самооценки в ДОУ (с 5 лет) и в начальной школе! 💥
❗️Контрольный диагностический срез в середине года.
👉 Этот срез проводится с целью отследить актуальный уровень психоэмоционального состояния детей с которыми ведется работа. Есть ли положительная динамика? Требуются ли изменения в коррекционной программе?
🚩Один из маркеров - уровень самооценки.
👉В сборнике я собрала материалы для диагностики по методике "Лесенка" В.Г. Щур., а также рекомендации для родителей и педагогов по формированию адекватной самооценки.

✅ Электронный обработчик помогает быстро составить сводную таблицу по классу и построить диаграммы для аналитической справки-отчета.
✅ Для психолога будут особенно полезны групповые игры на формирование адекватной самооценки. Использовать их можно во время прогулок или динамических пауз.
✅ В материалах есть готовая презентация на тему "Формирование адекватной самооценки" для выступления перед педагогами.

Подробное описание пакета https://nbarl.ru/shop/samotsenka

КОМПЛЕКТ МАТЕРИАЛОВ «ДИАГНОСТИКА И РАБОТА С ТРЕВОЖНОСТЬЮ. ФИЛЛИПС» 3-6 КЛАСС

✅Описание процедуры исследования по методике Филлипса.
✅Опросник к тесту Филлипса.
✅Бланк ответов.
✅Электронный обработчик к тесту Филлипса в Excel.
💥Сводная таблица по классу с автоматическим подсчетом результатов.
💥Диаграммы для справки-отчета.
Индивидуальные протоколы обследования.
✅Инструкция и пример заполнения обработчика Филлипса.
✅Пример отчет-справки по результатам диагностики уровня тревожности по методике Филлипса.
✅Упражнения для инд. занятий по снижению тревожности.
✅Технология «Мандала» для снижения тревожности.
✅Памятки для классного руководителя и для родителей «Снижение тревожности»
✅Презентация для выступления на методическом объединении учителей «Как снизить тревожность на уроке» с текстом презентации и листом обратной связи.
✅Презентация для родителей «Школьная тревожность» с текстом.
✅Презентация для учителей «Как снизить тревогу» с текстом

И еще много других материалов!

👉https://nbarl.ru/shop/fillips

Сайт с моими методическими материалами и курсами: https://nbarl.ru/

https://t.me/pedagog_psy_chat

Здравствуйте, друзья и коллеги!
Кроме клуба, в котором свои материалы размещаю только я, у нас есть еще чат клуба Педагог-психолог. В нем несколько тематических веток:
👉 Основная ветка
👉 Рабочие тетради, книги и статьи.
👉 Курсы Педагог-психолог и методические пакеты.
👉 Коррекционно-развивающие программы.
👉 Что делать, если…?
👉 Диагностика.
👉 Приказы и нормативные документы.

Переходите по ссылке 👇

Сенсорное развитие детей раннего возраста.

Возраст самостоятельного согласия на работу с психологом?

💥Реклама моего курса "Педагог-психолог школы" 💥
👉 В этом курсе я собрала все самое нужное и эффективное: журналы, отчеты, коррекционно-развивающие программы, положения и инструкции. Все дано в разных формах, чтобы вы могли подобрать то что подходит именно вам.
Читайте подробнее в описании на сайте👇
https://nbarl.ru/kurs_ped_psy1

Здравствуйте, Друзья.
Вчера мне совершенно справедливо указали, что в пакете "Диагностика готовности к школе по Кумариной" есть ошибка. В бланках для детей не корректно изображен 4 субтест "раскрашивание фигур" (треугольники). Вместо 10 треугольников на бланке отражалось 9. Спасибо Вам за ваше внимательное отношение.
Я все исправила в пакете и в курсе.
Для удобства выкладываю бланк этого субтеста сюда.
Приношу свои извинения за ошибку, которую я пропустила.

Дорогие коллеги, педагоги! Поздравляю Вас с профессиональным праздником! Желаю всегда сохранять в душе любовь к своей профессии ПЕДАГОГА. Пусть вас радуют любовь и уважение учеников, гордость за их успехи и достижения, в которых много и вашей заслуги. Желаю вам крепкого здоровья, терпения и вдохновения!

Папка на ребенка с ОВЗ или ребенка, находящегося на индивидуальном психолого-педагогическом сопровождении.

Имеют ли педагоги-психологи право на досрочную пенсию?

Этот вопрос многократно поднимался у нас в чате и является темой для неустанных дискуссий.

Короткий ответ: право на досрочную пенсию имеют только те педагоги-психологи, которые работали в организациях, указанных ниже.

👉ОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:
• школа-интернат, в том числе специальная (коррекц.) для детей с отклонениями в развитии;
• детский дом, в том числе санаторный, специальный (коррекц.) для детей с отклонениями в развитии;
• детский дом-школа; детский дом семейного типа.
👉Специальные (коррекционные) ОУ для обучающихся (воспит.) с отклонениями в развитии. В названии специального (коррекц.) ОУ может указываться его вид в зависимости от отклонений в развитии обучающихся (воспитан.), обозначаемый следующим образом: «I вида», «II вида», «III вида», «IV вида», «V вида», «VI вида», «VII вида», «VIII вида»; детский сад; начальная школа (школа) — детский сад; школа; школа-интернат; училище

👉Специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа: школа (в том числе коррекционная закрытого типа); училище (в том числе коррекционное закрытого типа)
👉ОУ для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи:
• центр диагностики и консультирования; центр психолого-медико-социального сопровождения;
• центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции;
• центр социально-трудовой адаптации и профориентации;
• центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения
👉Учреждения социального обслуживания:
• реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями;
• социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних;
• социальный приют для детей и подростков;
• центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей;
• детский дом-интернат для умственно отсталых детей;
• детский дом-интернат для детей с физическими недостатками.

💥Реклама моего курса "Педагог-психолог детского сада" 💥
👉 Курс рассчитан на начинающих специалистов или на тех, кто хочет оптимизировать свою работу в детском саду. В курсе содержится пошаговая инструкция по организации работы и все необходимые документы для старта работы. В видео я постаралась подробно осветить все самые важные мероприятия в течение учебного года.
Читайте подробнее в описании на сайте👇
https://nbarl.ru/pp-dou

Пример занятия для ребенка с РАС 5 лет.
Автор: Елена Малахова,
педагог-психолог МКДОУ д/с «Рябинка» г. Сосенский Козельского района Калужской обл. Опубликовано в журнале "Справочник педагога-психолога Д.С."

Зачем: развивать социально-коммуникативные навыки, сенсорное восприятие, моторику, формировать представления ребенка об окружающем мире по теме «Осень», повторить названия частей тела, побуждать повторять звукоподражания. Учить подражательным действиям. Активизировать внимание. Создать положительный эмоциональный фон.

👉Как: подготовьте оборудование – емкость с водой (банка), пена для бритья, резиновая груша, гуашь синего цвета, лист формата А4, ватные палочки, крышка (от кондиционера для стирки), поднос, ведерко (детское), две губки для мытья посуды, листья разных цветов (красные, желтые, зеленые), корзинки (красная, желтая, зеленая), фонарик. Для музыкального сопровождения подготовьте песню «Дождик (Кап-кап, тук-тук-тук)», муз. М. Парцхаладзе, сл. Н. Соловьева.

Вопрос о том, какие методики можно использовать помимо Тулуз-Пьерона.

Курс «Мастер общения» основан на простой технологии ненасильственного общения, которую разработал американский психолог Маршалл Розенберг, автор книги «Язык жизни»

Этот курс помогает выстраивать общение даже с самыми конфликтными родителями, коллегами и членами семьи. Он прекрасно вписывается в родительско-детские отношения и будет полезен для психологов, которые работают в рамках семейного консультирования и семейной терапии.
Курс помогает:
- общаться искренне, уверенно и свободно, создавая настоящую близость с супругом, детьми, родителями;
- открыто выражать свои чувства, особенно "трудные", при этом не раня других людей;
- принимать и себя, и других людей такими, как есть, без оценивания, критики, осуждения. Быть собой, а не создавать видимость, не прогибаться и не прогибать;
- разрешать возникшие конфликты, а ещё лучше - их предотвращать.

Подробнее: https://nbarl.ru/master-obschenija

В октябре у меня проходит групповой интеллектуальный тест (ГИТ). Делаю я это в рамках диагностики познавательных УУД, для подготовки материалов к ППк или на ПМПК, а также с целью отследить динамику в интеллектуальной сфере детей при переходе в среднюю школу.
ГИТ предназначен для группового обследования интеллектуального развития детей 10-12 лет (4 - 7 классы).
Для этого специально разработала комплект материалов:

✅ Описание методики ГИТ с пошаговой инструкцией проведения процедуры исследования и обработки результатов.
✅ Тестовые тетради.
✅ Текстовая и видео-инструкция к электронному обработчику ГИТ.
✅ Электронный обработчик ГИТ с автоматической обработкой результатов по классу и параллели; с формированием индивидуального протокола по каждому учащемуся и протокола по классу.
✅ Пример заполнения электронного обработчика ГИТ.
✅ Справка-отчет.
✅ Презентация для родителей перед проведением исследования.
Подробности по ссылке: https://nbarl.ru/shop/git