МАСТЕРСКАЯ НЕЙРОПСИХОЛОГА

6 игр для концентрации внимания

Проблемы с концентрацией‌ внимания сегодня есть у многих детей‌, и это не обязательно сразу СДВГ.
Сегодня предлагаем вам простые упражнения, которые помогут ребёнку и дома, и в школе.

Итак, сохраняете игры!

1. Минута молчания
На самом деле, это вариант детской‌ медитации. Вы можете поставить перед ребёнком песочные или обычные часы с секундной‌ стрелкой‌ и минуту/две его задача следить за песком/стрелкой‌, ни о чем не думать. Когда время закончится - сообщить, поэтому отвлекаться нельзя!)

2. «Правда или ложь»
Вы произносите фразу: если она верная, ребе‌нок хлопает, если нет - топает. Например: «мороженое холодное» - «хлоп», колесо квадратное - «топ».

3. «Я гляжу и нахожу»
Вы загадываете предмет , который‌ есть в помещении. Говорите: «я гляжу и нахожу что-то…Красное». Задача ребёнка задавать вам вопросы, чтобы угадать предмет. Для того, чтобы угадать, ребёнку необходимо концертировать внимание на предметах в комнате и формулировать вопросы.

4. Внимательное слушание
Вы читаете отрывок, а ребёнок должен запомнить, сколько раз звучали слова, начинающиеся на «а» или любую другую букву

5. Хитрый‌ счёт
Попросите ребёнка посчитать до 30, пропуская числа, которые кончаются на 5/начинаются на 3 или любую другую цифру

6. «Че‌рный-белый не берите, да и нет не говорите»
Игра из нашего детства, по правилам которой‌ вы задаёте любые вопросы, а ребёнок должен ответить на них, не используя слова «да», «нет», «чёрный» и «белый»

Также улучшают навык концентрации внимания игры с водой‌, сыпучими предметами и лепка!

#игры #детская

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Почему вас не слышат, даже если ты прав?

Вы объясняете логично, а человек всё равно делает по-своему? 🤦‍♂️
Люди принимают решения не логикой, а эмоциями и своими мотивами.
Научитесь говорить так, чтобы вас не просто слушали, а соглашались.

В канале Нейрокоучинг и NLP вы найдёте полезные техники NLP для достижения успеха, а также эксклюзивные материалы от международных NLP-тренеров — Инны Паустовской и Николая Жуджугу.

💡Как лучше понимать эмоции собеседника и выстраивать доверие. [узнать]
💡Как четко выражать свои мысли, чтобы быть услышанным. [научится]
💡Какие невербальные сигналы усиливают ваше влияние. [читать]

Подписывайтесь и используйте силу слов

Реклама
Паустовская Инна Викторовна
ИНН 503701927579
erid: 2VtzqxEG9cp

Полоски для тренировки мелкой моторики

Этот материал можно распечатать, разрезать на удобные фрагменты, заламинировать или обклеить скотчем, а затем упаковать так, чтобы удобно было брать с собой куда угодно: на прогулку, в поездку, в кафе, на пляж и т.д.

Предлагаем ребёнку следующие занятия:

• Обводить узоры или знаки сухостирающимся маркером или фломастером (следы от них легко удаляются с ламинированных полосок с помощью бумажной салфетки).

• Прилеплять поверх узора полоски или кружочки из пластилина.

• Выкладывать узор на рисунке пуговицами, камешками или другими мелкими предметами.

• Повторять узор с полоски пальчиком на песке или манке.

• Переносить узор с полоски на бумагу.

• Воспроизводить узор с помощью шнурка или цепочки.

Некоторые узоры можно выполнять обеими руками! Это своего рода нейроупражнения, которые развивают мозг и делают его, не побоюсь этого слова, значительно более умным.

* Кроме того, дети научатся изображать несложные предметы, такие как грибки, яблочки, ёлочки и так далее.


#упражнения

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Учитесь на психолога или уже закончили и думаете что дальше?

В ВУЗах в основном одна теория, которую непонятно как применить на практике, да и страшно, в конце концов, решиться на это в одиночку.

Поэтому появилось Сообщество Начинающих психологов.

Это место, где можно общаться, получать новые знания, поддержку, делиться идеями с коллегами, выплескивать эмоции и прокачивать себя как специалист.

Здесь вы получите:
⁃ платных и бесплатных клиентов;
⁃ тьюторские группы;
⁃ группы интервизии;
⁃ практику в тройках;
⁃ группы супервизии;
⁃ группы по продвижению;
⁃ найдете единомышленников;
⁃ поддержку в кругу своих;
⁃ книжный клуб.

Это большая поддержка и опора на пути к частной практике.

Присоединяйтесь, вам тут рады, нас уже больше 11 000 человек.

🔴 Сенсорная интеграция: Гармония ощущений

Развитие репертуара впечатлений, связанных с этими чувствами, напрямую влияет на общее развитие ребенка и его способность адаптироваться к окружающему миру. Однако, не менее важно, как эти ощущения обрабатываются и интегрируются в единое целое. Сенсорная интеграция – это процесс, в ходе которого мозг организует и интерпретирует информацию, поступающую от органов чувств, создавая целостную картину мира. Этот процесс позволяет нам формировать адаптивные реакции на различные ситуации, учиться, развиваться и взаимодействовать с окружающими.

В процессе сенсорной интеграции, испытываемые ощущения наделяются значением, что позволяет нам формировать осмысленный ответ на различные ситуации. Кроме того, это развивает любопытство, стимулирует исследовательское поведение, обогащает представления о предметном мире и погружает ребенка в полимодальный опыт взаимодействия со средой.

🟢 Сенсорное развитие: Основа для гармоничного развития

Работа над сенсорным развитием и сенсорной интеграцией – это фундаментальный аспект раннего развития ребенка. Понимание важности этой области привело к возникновению целого направления в психологии и нейропсихологии – сенсорно-интегративного подхода.

Сенсорно-интегративная терапия (СИТ) – это динамический подход, направленный на помощь ребенку в создании гармоничного восприятия окружающего мира. СИТ нацелена на стимуляцию работы анализаторов в условиях координации наших органов чувств, задаваясь вопросами участия сенсорных и моторных систем в формировании нашего поведения. В ходе занятий ставится задача сводить воедино информацию, поступающую от разных каналов восприятия.

#советы

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Человек познает мир и себя через призму своих органов чувств, которые представляют собой сложные сенсорные системы, или анализаторы. Эти системы не просто пассивно принимают сигналы извне, но и активно их обрабатывают, позволяя нам ощущать, воспринимать и, в конечном итоге, понимать окружающую действительность. Наши органы чувств – это своеобразные «окна» в мир, через которые мы получаем информацию о пространстве, времени, предметах и самих себе.

Наши чувства – это пять основных каналов, через которые мы взаимодействуем с миром:

Обоняние (👃): Этот канал позволяет нам воспринимать мир через запахи. Аромат свежескошенной травы, запах домашней выпечки, тонкий аромат цветов – все это формирует наше восприятие окружающей среды и может вызывать сильные эмоциональные реакции. Для детей обоняние играет важную роль в формировании ассоциаций и воспоминаний, а также в установлении связи между запахом и безопасностью, гигиеной и комфортом.

Осязание (✋): Осязание – это не только прикосновения, но и восприятие текстуры, формы, температуры и давления. Через касание дети активно исследуют мир, узнавая о свойствах предметов. Разнообразие тактильных ощущений, от гладкой поверхности шелка до шершавой коры дерева, способствует развитию моторики, координации и пространственного мышления.

Зрение (👀): Зрение – это один из самых важных каналов восприятия, который позволяет нам ориентироваться в пространстве, различать цвета, формы и размеры предметов. Зрительные образы помогают нам узнавать людей, изучать окружающий мир и получать информацию из письменных источников. У детей зрение активно развивается в первые годы жизни, и его развитие напрямую связано с формированием познавательных способностей.

Слух (👂): Слух – это канал, через который мы воспринимаем звуки. Музыка, голоса, шум дождя, пение птиц – все это формирует наше слуховое восприятие мира. Слух играет важнейшую роль в развитии речи, понимании языка и социальном взаимодействии. У детей развитие слуха напрямую связано с формированием фонематического слуха, который необходим для успешного обучения чтению и письму.

Вкус (👅): Вкус – это канал, который позволяет нам различать основные вкусовые ощущения: сладкое, соленое, кислое, горькое и умами. Разнообразие вкусовых ощущений влияет на наше пищевое поведение и может способствовать формированию интереса к здоровому питанию. Для детей вкус – это не только способ удовлетворить голод, но и важный инструмент исследования мира.

#советы

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Синдром Капгра: когда мама становится «не мамой»

Представьте себе маленького мальчика, назовем его Сашей, который вдруг начинает говорить, что его мама – это «не настоящая мама». Он уверен, что его настоящую маму заменила другая женщина, которая выглядит точно так же, но ведет себя немного по-другому. Саша может даже сказать, что это «мамина сестричка-двойник», которая притворяется его мамой. Он может отказываться обнимать и целовать ее, потому что «она не такая, как настоящая мама».

Это пугающее и непонятное поведение может быть признаком синдрома Капгра – редкого расстройства, при котором ребенок (или взрослый) уверен, что кого-то из его близких заменил двойник. Саша, например, может утверждать, что это «не он» разбил его любимую игрушку, а его «двойник-хулиган».

Синдром Капгра, кажется, не возникает из-за одной маленькой поломки в мозге. Исследования показывают, что у детей и взрослых с этим расстройством часто есть более обширные изменения в мозге, которые затрагивают разные части. Иногда эти изменения происходят в правой стороне мозга, а иногда в передней или боковой частях.

Также, у некоторых детей и взрослых, синдром Капгра может быть связан с другими проблемами с мозгом, такими как деменция с тельцами Леви. Это заболевание может влиять на многие части мозга, и из-за этого ребенок может начать видеть мир немного по-другому.

Еще, синдром Капгра может быть признаком того, что у пожилых людей просто становится хуже с памятью и мышлением. В этом случае, расстройство – это часть более общей картины, когда мозг работает не так хорошо, как раньше.

Синдром Капгра – это как запутанная загадка, которую ученые пытаются разгадать. Понимание того, почему это происходит, поможет нам лучше помогать детям и взрослым, которые сталкиваются с этим необычным расстройством. Это заставляет нас задуматься о том, как мы видим мир, и насколько легко наше представление о реальности может измениться. Ведь для Саши, его мама – это не «его мама», а кто-то другой, и это для него очень реально.

#дифференциальная #клиническая

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Межполушарное взаимодействие головного мозга – основа интеллекта
Авторы: Сиротюк Ал., Сиротюк Ан.

В статье обосновывается необходимость развития межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста. Показаны возможные последствия недостаточного развития мозолистого тела. Предложены упражнения для развития межполушарного взаимодействия у детей в условиях детского сада и семьи.

#детская нейропсихология

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Нейроупражнение «Зачеркни по образцу»

Одним из эффективных методов развития внимания являются корректурные пробы. Используя их на уроке, можно значительно или в некоторой мере повысить у учащихся уровень внимания, переключения внимания, развить устойчивость и способствовать лучшему.

Инструкция может быть следующая: поставить нужный знак в определенной фигуре, или раскрасить одни фигуры одним цветом, другие фигуры – другим. Либо вычеркнуть, подчеркнуть или обвести в кружок.

Чем лучше ребенок начинает справляться с поставленной задачей, тем более сложные многодейственные инструкции следует ему предлагать, проработать большее количество букв или фигур, более объемные задания, фигур (символов, букв) все больше и больше.

Также, помимо специально подготовленных корректурных проб, можно использовать обычные тексты из книг, журналов, художественной литературы.

В данном нейроупражнении достаточно от двух-трех до пяти минут для выполнения данных упражнений. Постепенно скорость выполнения ребенком заданий с использованием корректурных проб будет увеличиваться, а значит и повысится уровень внимания, возрастет его устойчивость и переключаемость.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/161

#упражнения

Как вести блог психологу?

Каждый психолог знает, как важно заботиться о своем психологическом и ментальном состоянии, как важен баланс работы и отдыха.

Но также попадают в эту гонку...

Особенно сейчас, когда помимо практики и повышения квалификации, психолог должен вести блог в разных социальных сетях, генерировать контент, снимать сторис и привлекать новых клиентов.

С заботой о психологах и всех специалистах помогающих профессий создан канал СТОРИС ДЛЯ ПСИХОЛОГА.

Там собрана большая база готовых сценариев, прогревов, инфоповодов, контент-планов и других материалов именно на психологические темы:

→ сценарий для прогрева аудитории
→ как использовать мем в сторис психологу
→ сценарий: ценность работы психолога

Готовые сценарии — это то, что позволит психологам/коучам c легкостью вести блог и продавать в нем.

А разве есть те, кто не хочет тратить на сторис 5 минут в день и при этом делать продажи в блоге, больше времени уделять своей практике и отдыху?

Уже более 10000 психологов воспользовались готовыми решениями из этого канала, попробуйте и Вы:
@storis_psy

Реклама. ИП Полянская Евгения Алексеевна, ИНН 222390932199
erid: 2VtzqucXx8K

Упражнение «Синхронные поиски»: Развиваем мозг играючи

«Синхронные поиски» – это увлекательное и полезное упражнение, которое сочетает в себе элементы игры и тренировки когнитивных функций. Оно предназначено для развития внимания, межполушарных связей, самоконтроля, переключения и процессов избирательности.

Материалы:

• Бланк с двумя большими квадратами, разделенными на клетки.
В каждой клетке квадратов размещены различные символы или изображения (например, геометрические фигуры, буквы, цифры или простые рисунки).

• Ручка или карандаш (для взрослого, если используется модификация).

Инструкция для ребенка:

1. Положи перед собой бланк с двумя квадратами.

2. Одновременно двумя руками показывай на одинаковые элементы, расположенные в обоих квадратах.

3. Ты можешь показывать элементы в любом порядке.

4. Найди и покажи все пары одинаковых элементов на обоих квадратах.

Модификация для взрослых:

1.Подготовьте бланк с двумя квадратами.

2. Задавайте ребенку последовательность символов, которые он должен найти. Например, "Сначала найди все круги, потом все треугольники, а потом все квадраты".

3. Записывайте заданную последовательность символов.

4. Следите за тем, как ребенок выполняет задание, и корректируйте его при необходимости.

Комментарии и подсказки:

• Сложности: У ребенка могут возникнуть сложности с запоминанием того, какие элементы он уже показал. В этом случае, можно предложить ему отмечать уже найденные пары, или же взрослый может помогать ему, называя уже найденные элементы.

• Аудио-подсказки: Взрослый может задавать порядок искомых элементов на слух, например: "Ищем все точки, потом все крестики, потом все звездочки". Это поможет развивать слуховое внимание и память.

• Темп: Начинайте с медленного темпа, чтобы ребенок мог освоиться с заданием. Постепенно темп можно увеличивать.

• Вариации: Можно менять сложность упражнения, добавляя больше элементов, усложняя их вид или количество.

Чем полезно упражнение «Синхронные поиски»?

Это упражнение не просто развлечение, оно несет в себе целый ряд преимуществ для развития когнитивных способностей ребенка:

• Развитие внимания: Упражнение требует от ребенка высокой концентрации и сосредоточенности. Ему необходимо внимательно просматривать оба квадрата, чтобы находить одинаковые элементы. Регулярные тренировки помогут улучшить произвольное внимание и способность удерживать фокус на задаче.

Пример: Ребенок, который регулярно выполняет это упражнение, будет легче концентрироваться на уроках в школе, меньше отвлекаться на посторонние раздражители и лучше усваивать информацию.

• Укрепление межполушарных связей: Выполнение задания двумя руками одновременно активизирует оба полушария головного мозга, способствуя их синхронной работе и укреплению связей между ними. Это важно для координации движений, обработки информации и общего развития интеллекта.

Пример: Улучшение межполушарного взаимодействия может помочь ребенку в освоении новых навыков, таких как письмо, чтение и игра на музыкальных инструментах.

• Развитие самоконтроля: Ребенку нужно контролировать свои движения, чтобы одновременно показывать на нужные элементы, а также следить за тем, чтобы не пропустить ни одну пару. Это способствует развитию самоконтроля и способности планировать свои действия.

Пример: Ребенок, тренирующий самоконтроль с помощью этого упражнения, будет более усидчивым и организованным, ему будет легче доводить начатое дело до конца.

Упражнение «Синхронные поиски» – это отличный способ в игровой форме развивать важные когнитивные навыки у детей. Оно простое в исполнении, не требует специального оборудования и может быть легко адаптировано под разные возрастные группы и уровни подготовки. Регулярные занятия помогут ребенку стать более внимательным, сосредоточенным, скоординированным и успешным в учебе и повседневной жизни.

#упражнения

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Как психологу закрепиться на рынке и зарабатывать больше 70% коллег?

Сейчас клиенты не хотят годами оплакивать детство, выяснять, кто виноват в их проблемах и кругами отвечать на одни и те же вопросы, пытаясь изменить паттерны поведения...

➡️ Идут к тем, кто помогает быстро решить ситуативный запрос и не «подсаживает» на иглу сессий.

Такую суперсилу дают трансформационные игры.

Чтобы узнать, как освоить этот метод на 100% и сразу обзавестись клиентами, читайте канал Академии трансформационных игр Виктории Игнатушиной ⤵️

1️⃣ Как зарабатывать от 150к в месяц ТОЛЬКО на игропрактике

2️⃣ Как повысить свою узнаваемость, если живешь в маленьком городе

3️⃣ 3 ошибки, из-за которых сливаются клиенты у коучей и психологов

Именно здесь черпают знания ТОПы психологии и эзотерики. Подписывайтесь: @academy_igropraktiki

Нейроупражнение «Спираль»

Как активизировать учеников в начале урока, взбодрить их после перемены или, наоборот, дать минутку отдыха и переключения после напряжённой работы? Попробуйте предложить задание, в котором текст не написан привычными строчками, а закручен в спираль. Это упражнение задействует оба полушария мозга, тренирует внимание, концентрацию и нестандартное мышление.

Как это работает:

Необычный формат: Визуальная непривычность текста в форме спирали сразу привлекает внимание и вызывает интерес. Мозг активно включается, пытаясь распознать и обработать информацию в новом формате.

Активация: Процесс чтения по спирали требует большей концентрации, что способствует активации мозговой деятельности.

Снятие напряжения: После умственной нагрузки это упражнение помогает переключиться, так как требует другого типа внимания и мышления.

Развитие: Упражнение тренирует навыки чтения, зрительное восприятие и пространственное мышление.
Упражнение «Спираль» – это простой, но эффективный способ разнообразить учебный процесс, активизировать учеников, развить их когнитивные способности и создать позитивную атмосферу в классе. Экспериментируйте, творите и наслаждайтесь результатами!

#упражнения

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Нейроупражнение «Рисование по точкам»

Эти задания развивают зрительное восприятие, произвольное внимание, пространственное мышление, мелкую моторику и координацию движений руки ребенка. Также ребята закрепляют правильную посадку, захват карандаша и положение тетради при письме.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/142

#упражнения

Корректурные пробы — это творческое и развивающее упражнение для детей, которое способствует улучшению их наблюдательности, мелкой моторики и навыков классификации. В этом упражнении ребенку предлагается проанализировать различные картинки и отметить на них определенные объекты по предложенному образцу.

Полезность упражнения
• Развитие наблюдательности: Это упражнение помогает детям учиться внимательнее смотреть на окружающий мир, находить различные детали и обращать внимание на цвет, форму и размер объектов.
• Улучшение мелкой моторики: Рисование и обведение объектов способствует развитию навыков, необходимых для письма и других видов творчества.
• Классификация и анализ: Упражнение позволяет ребенку научиться группировать объекты по определенным критериям, что способствует развитию логического мышления.
• Развитие речи: Обсуждение найденных объектов помогает ребенку развивать словарный запас и навыки описания.

Такие активности можно легко интегрировать в повседневные занятия, чтобы сделать обучение более увлекательным и осознанным!

#упражнения

➡️@masterskaya_neuropsychologa⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

КОРРЕКТУРНЫЕ ПРОБЫ (тест Бурдона).

Тест Бурдона предназначен для исследования степени концентрации и устойчивости внимания.

Обследование проводится с помощью специальных бланков с рядами расположенных в случайном порядке букв (цифр, фигур, может быть использован газетный текст вместо бланков). Исследуемый просматривает текст или бланк ряд за рядом и вычеркивает определенные указанные в инструкции буквы или знаки.

#упражнения

СТРУКТУРА, С КОТОРОЙ ДАЖЕ ПСИХОЛОГИ-НОВИЧКИ НАЧИНАЮТ ПРАКТИКОВАТЬ УВЕРЕННО ⬇️

К сожалению, очень часто специалисты ведут клиентов «куда глаза глядят», и это может привести к «топтанию на месте».

КПТ-структура терапии — это путь, по которому психолог ведёт клиента от запроса к решению.

Я Анна Яковлева, КПТ-психолог, к.п.н. За моими плечами более 18 лет практики. Я помогла более 3000 клиентам и стала наставником в изучении КПТ для 300 психологов.

🎁 И Я ПРИГЛАШАЮ ВАС НА БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР, ГДЕ ВЫ УЗНАЕТЕ:

✔️ Из каких последовательных шагов состоит структура терапии: как клиента от жалоб привести к решению проблем

✔️ Когда и как применять такие мощные КПТ-инструменты, как:
- выведение негативных мыслей и глубинных убеждений,
- рескриптинг,
- сократический диалог и другие.

✔️ На что нужно обращать внимание на каждом из 8 шагов структуры, какие есть нюансы.

✔️ Как я работаю с клиентом на каждом шаге терапии и наглядно покажу на 2-х примерах из практики: с модным запросом «Проработка папы» и «Проработка травмы».

Переходите по ссылке, выбирайте удобную дату и время и смотрите вебинар ➡️ Ссылка

#реклама
О Рекламодателе

КОРРЕКТУРНЫЕ ПРОБЫ.

«Корректурная проба» – это метод исследования внимания, который был создан в 1895 году Б. Бурдон.
Испытуемому в эксперименте предъявляется страница, которая заполнена какими-нибудь знаками. Знаки обязательно располагаются в случайном порядке. Это могут быть буквы, цифры, рисунки-миниатюры, геометрические фигуры. Испытуемый должен найти определенный знак и как-нибудь его выделить – зачеркнуть, подчеркнуть, обвести, поставить внутри фигуры определенный знак.
Как именно выделить знак, и какой это должен быть знак задаётся в инструкции.
С помощью данного метода можно оценить разные параметры внимания: переключение, распределение, устойчивость, концентрация.

#упражнения

Тест «Дом. Дерево. Человек»
Тест «Рисунок семьи»
Тест «Рисунок человека»
Тест «Несуществующее животное»

Каждый тест выполняют на отдельном листе нелинованной бумаги. Желательно использовать лист формата А4 (21 х 30 см), но допустим и меньший формат. Для теста «Рисунок человека» лист располагают перед обследуемым вертикально, для остальных тестов – горизонтально. Если в дальнейшем обследуемый его поворачивает, то ему в этом не препятствуют.

Все тесты выполняют простым карандашом. Карандаш должен быть не слишком твердым: желательно М или 2М. Более твердый карандаш не позволяет достаточно точно оценить силу нажима, так как даже при сильном нажиме он оставляет тонкую линию. Более мягкий карандаш быстро затупляется и сильно размазывается, оставляя на рисунке грязные пятна.

Удобно использовать карандаш с резинкой. Если карандаш без резинки, то ее дают отдельно, но специально привлекать к ней внимание обследуемого не следует. Некоторые авторы не рекомендуют давать обследуемому резинку, чтобы были видны все пробные действия во время рисования. Однако опыт показывает, что у многих обследуемых, особенно при повышенном уровне тревожности, отсутствие резинки вызывает серьезные затруднения, а иногда они и отказываются от рисования. Удобным выходом служит использование твердой резинки, при этом стертые линии остаются заметными, что обычно не слишком смущает обследуемого.

Инструкцию к каждому тесту перед началом рисования нужно воспроизводить дословно, без видоизменений и дополнений. По окончании рисования выражают одобрение, независимо от достигнутого результата. Затем полезно обсудить с обследуемым получившийся рисунок. Некоторые вопросы, которые рекомендуются при обсуждении, приведены при описании методик. В отличие от первоначальной инструкции, последующая беседа не должна быть формализованной, ее проводят в свободной форме. Возможно видоизменение предлагаемых вопросов и введение дополнительных.

Процесс рисования отражают в протоколе. На каждом листе с рисунками и на каждом листе протокола пишут имя и фамилию обследуемого (или его шифр) и дату обследования. На первом листе указывают возраст, состав семьи, причины обращения, анамнестические данные.

В протоколе отмечают:
• темп выполнения заданий, паузы и перерывы в работе;
• последовательность, в которой делались разные части изображения;
• вопросы и высказывания обследуемого;
• краткое содержание последующей беседы.

#диагностика

➡️НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ⬅️
ПРОСТО О САМОМ ВАЖНОМ

Получите знания 17 ведущих подходов психологии и диплом Психолога государственного образца.

Приглашаем вас на полный 6 месячный курс Практической психологии от Международного Института Профессиональной Психологии с гос. лицензией.

Уже в 2025 году вы сможете стать практикующим психологом с дипломом гос.образца и квалификацией практический психолог, начать консультировать первых клиентов и зарабатывать.

Мы собрали все необходимые знания и навыки, чтобы стартовать в профессии:

- На курсе 48 лекций, видеоуроки 2 раза в неделю

- Вы получите знания 17 ведущих подходов психологии (Психоаналитика, Психосоматика, Гештальт терапия, Психоанализ, Детская и Семейная психология, Коучинг и др. направления)

- 300+ инструментов и психотехник

- Регулярная практика каждую неделю и обратная связь от кураторов. Все преподаватели – практики, члены международных объединений и ассоциаций.

- Модуль по поиску клиентов и продвижению своих услуг - вы точно найдете первых клиентов уже во время обучения.

Запишитесь на бесплатную консультацию, чтобы узнать подробную программу обучения, получить ответы на все вопросы и занять место: https://salebot.site/md/574362f94c50e8413c4b299a7f97560b?utm_source=evgenymaster

Прямо сейчас действуют новогодние скидки - успевайте занять место по спец. цене: https://salebot.site/md/574362f94c50e8413c4b299a7f97560b?utm_source=evgenymaster

Реклама. ООО "МИПП" ИНН 7733407223
erid: 2VtzqwpCwbG

Утро, ребёнок готовится к школе. Вы чётко объяснили: нужно погладить форму, собрать рюкзак и подготовить бутерброд. Однако через 15 минут ситуация выглядит иначе:
— Мам, где мой дневник?
— Пап, не могу найти ланч-бокс!

Вы стоите у двери, не понимая, как простые вещи превращаются в хаос. Раздражение нарастает, внутренний дискомфорт усиливается, голос становится громче.

Что происходит?
Для родителя:
• Разочарование. Ожидали, что ребёнок уже справится самостоятельно, но каждое утро повторяется одно и то же. Кажется, что ваши старания напрасны, и это подрывает уверенность в родительских методах.
• Усталость от рутины. Каждый день вы выступаете «напоминалкой», и ответственность за всё лежит только на вас. Это истощает и вызывает недовольство.
• Чувство вины. После того как вы повышаете голос, возникают сомнения: «Может, я слишком строга? Может, я не права?» Это внутренний конфликт между вашими ожиданиями и реальными действиями ребёнка.
• Спешка. Времени не хватает, задачи накапливаются. Если не наладить порядок сейчас, день начнётся с хаоса, что добавляет стресса.

Для ребёнка:
• Переизбыток информации. Утром у него много дел, и его голова переполнена мыслями. Ему трудно сосредоточиться на одном, что вызывает растерянность.
• Недостаток организационных навыков. Ребёнок ещё не умеет эффективно планировать свои действия: ему сложно справляться без вашей помощи.
• Страх ошибиться. Боясь упрёков, он предпочитает ничего не делать, даже несмотря на свои усилия.
• Чувство давления. Когда взрослые поднимают голос, ребёнок теряет уверенность в своих силах и чувствует себя некомпетентным.

Как организовать утренние сборы?
1. Упрощение задач. Вместо длинного списка попробуйте: «Сначала оденься, потом собери рюкзак. Я всё проверю». Это поможет ребёнку сосредоточиться на одном действии.
2. Использование визуальных подсказок. Создайте чек-лист с иллюстрациями или словами: форма, рюкзак, бутерброд. Это станет утренним помощником, и ребёнок научится самостоятельно вспоминать шаги.
3. Сохраняйте спокойствие. Ваш тон задаёт атмосферу. Вместо крика попробуйте сказать: «Давай решим это вместе». Ребёнок почувствует поддержку.
4. Хвалите за успехи. Признавая достижения, даже небольшие: «Отлично, ты сам собрал ланч-бокс!» Это вдохновляет и помогает понять, что усилия ценятся.
5. Пример для подражания. Покажите, как вы организуете собственное утро: «Я готовлю завтрак с вечера, чтобы не спешить». Так ребёнок увидит, что организация — это навык, который можно развивать.

Важно помнить:
Утренние сборы — это процесс обучения, а не экзамен. Дети учатся через практику, ошибки и вашу поддержку. Превращая хаос в уроки, выиграют все. Терпение потребуется, но результат того стоит.

#советы

🎄 Как начать год с веры в себя?

В мире, полном ожиданий и требований, мы часто забываем о самом важном — о себе. А ведь уверенность в своих силах и умение слушать свои желания — это ключ к тому, чтобы двигаться вперёд!

С 6 по 8 января мы приглашаем вас на бесплатный онлайн-Camp «Лучшая версия себя»

Это три дня, которые помогут:

🔸 Обрести внутреннюю опору и укрепить веру в свои решения
🔸 Понять, чего хотите именно вы, а не окружающие
🔸 Разобраться, как превратить свои желания в реальные достижения

Как это будет?

🔸 Никаких сложных теорий или обещаний волшебных трансформаций
🔸 Только практические задания и разговоры по делу, которые помогут вам начать действовать
🔸 Ежедневные Zoom-встречи (в 14:00 МСК), работа в чате и поддержка сообщества единомышленниц

Кто проведет Camp?

Вести Camp будет Наталья Серпионова!
– Серийный предприниматель, совладелец и генеральный директор школы «Пункт Б»
– Владелец нескольких успешных бизнесов
– Ментор и коуч для предпринимателей
– Пример баланса: строит карьеру, воспитывает детей, занимается спортом и уже живет своей мечтой в Португалии

✨ Бесплатная трехдневная работа под руководством Натальи — это шанс изменить взгляд на себя и начать год по-новому!

Программа встреч:

📅 6 января: Как найти свои настоящие цели и расставить приоритеты?
📅 7 января: Как работать с самооценкой и укреплять веру в себя?
📅 8 января: Как создать план действий, который действительно работает?

Участие бесплатное. Всё, что вам нужно, — это немного времени для себя!

Начните этот год так, как давно мечтали — с фокуса на себя и свои настоящие желания.

Регистрация ↪️ здесь


Реклама: ООО «ПУНКТ Б»
ИНН: 5406608261

Есть такая профессия «Поведенческий аналитик». Часто мы работаем с ними в связке. Сначала такие специалисты налаживают проблемы с поведением и затем мы можем более качественно провести диагностику и занятия.

В основном Поведенческие аналитики работают с детьми с аутизмом, как автор этого канала >>
Анастасия Семянникова.

Но также она обучает родителей и специалистов, потому что поведение есть у нас всех и его можно изменить!
Заходи и узнай как🔥. Преподаватель, психолог и супервизор Анастасия вам подскажет.

Реклама. ООО «Прогресс»
ИНН: 6617000788
Erid: 2VtzqueL1ge

Вы ищете веселый и простой способ помочь вашему ребенку развить навыки двусторонней координации?

Наши бесплатные шаблоны отпечатков ладошек идеально подходят для детей всех возрастов и уровней подготовки. Просто скачайте шаблоны, распечатайте, прикрепите их на стену и наблюдайте, как ваш ребенок практикует двустороннюю координацию.

Двусторонняя координация — это важный навык, который помогает детям с выполнением повседневных задач, таких как письмо, завязывание шнурков и использование столовых приборов. Скачайте наши бесплатные шаблоны отпечатков ладошек сегодня и начните развивать координационные навыки вашего ребенка в увлекательной и веселой форме!

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/130

#упражнения

Если вам хочется немного приоткрыть дверь в школьный мир ребенка, но не нарушать его границы - всегда пригодится игра. Вы можете не только подключить ребенка, но играть вместе с ним, рассказывая по этому тесту о своем положении и чувствах на работе. Это будет интересно и познавательно для всех. И будет школой жизни для ребенка.

Если ребенок посещает детский сад, то в старших группах он уже сможет разобраться в настроении этих человечков и вступить с вами в игру. Здесь вы можете менять вопросы : Какой человечек всем помогает? Какой человечек всех обижает? Часто дети начинают называть человечков по именам. Тогда вам становится понятно – чем живет ребенок.

Внимательно рассмотри этих веселых человечков.
1. На какого человечка ты похож обычно? (поставь на нем цифру 1 и на остальных ставь ту цифру, на какой вопрос ты отвечаешь, на человечке может быть 2 цифры из разных вопросов.)
2. На какого человечка ты похож сегодня?
3. На какого человечка или человечков похожи твои друзья?
4. Есть ли здесь человечки, похожие на твоих учителей?
5. К какому человечку тебе приятно подойти?
6. Какого человечка ты бы опасался?
7. Какой человечек похож на того, который подводил тебя?
8. Какой сможет тебя понять и помочь?
9. Какого человечка тебе жалко?
10. Какой человечек всеми командует?
11. Хотелось бы тебе здесь дорисовать своего человечка? Ты можешь сделать это.

Эти вопросы можно расширить, перенести их не только на школьные отношения , но и на семью. Вариантов много.

#детская нейропсихология

➡️НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ⬅️
ПРОСТО О САМОМ ВАЖНОМ

Какое настроение у Вас сегодня? Что Вы чувствовали в течение дня? Выберите из списка соответствующие Вашему настроению цвета и раскрась стакан так, как считаете нужным

➡️НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ⬅️
ПРОСТО О САМОМ ВАЖНОМ

Нейропсихологические упражнения, направленные на подготовку к работе с текстом, помогают развить внимание, память, восприятие и когнитивные навыки, необходимые для успешного чтения и понимания информации. Вот два примера таких упражнений:

Упражнение 1: «Ассоциативные связи»

Это упражнение направлено на развитие ассоциативного мышления и повышения уровня понимания прочитанного текста. Вам потребуется подготовить несколько слов (можно выбрать их из прочитанных текстов или ждать повседневных слов).

1. Запишите одно слово на листе бумаги. Например, «дерево».
2. Подумайте и запишите все слова, которые приходят вам на ум и которые ассоциируются с исходным словом. Это могут быть: «листья», «лето», «тенистый», «лес», «древесина» и т.д.
3. Затем выберите одно из ассоциативных слов и повторите процесс, создавая цепочку ассоциаций.

Это упражнение тренирует ассоциативное мышление, что способствует улучшению памяти и концентрации. Упражнение позволяет развивать креативность и гибкость мышления, что важно для глубокого понимания текстов. Ассоциативные связи могут помочь легче запомнить информацию, а также устанавливать связи между различными концепциями.

Упражнение 2: «Картографирование текста»

Эта техника помогает визуализировать текст и лучше организовывать информацию, что способствует более глубокому пониманию.

1. Выберите текст (статью, главу книги и т.д.) и прочитайте его один раз, не останавливаясь на подробностях.
2. После первого чтения, на отдельном листе бумаги нарисуйте схематичную карту текста. Начните с центральной темы или идеи, поместите ее в центр.
3. Вытягивайте линии к подчиненным идеям, деталям, примерам и важным фактам, которые вы вспомнили, основываясь на прочитанном.
4. Используйте различные цвета, значки или символы для обозначения разных уровней информации (например, главное – красным, второстепенное – зеленым).

Это упражнение развивает навыки критического мышления и способности к анализу информации. Картографирование текста помогает структурировать и систематизировать знания, делает их более наглядными и запоминающимися. Также это упражнение улучшает внимательность и способствует лучшему пониманию сложных тем.

Эти упражнения улучшают навыки работы с текстом, помогают подготовить ум к восприятию информации и укрепляют общие когнитивные способности. Рекомендуется включать их в повседневную практику, чтобы развивать свою внимательность, память и креативность.

#упражнения #детская нейропсихология

➡️ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ ⬅️
ПРОСТО О САМОМ ВАЖНОМ!

Случай из практики. Марии Серебряковой

На курсе для детских психологов нас часто спрашивают: какими диагностиками вы пользуетесь. Вот пример одной из них.

Техника 🌳Дерево - очень многогранное. Можно по ней сверять нашу работу, как детского психолога, и сверяться с состоянием, ребёнка, на данный момент.

Замечаю как менялось дерево девочки в процессе работы. В начале терапии, 3 месяца назад, это была Береза зимой- тонкая, без листьев, одинокое и какое-то несчастное. Через месяц я спросила: а давай посмотрим, как выглядит наша берёза? И это уже была берёза летом, с листочками. Через месяц это была Яблоня с яблоками, ресурс прибавлялся)
А вчера в онлайн терапии, это дерево превратилось в конфетное, изрядно поправилось)), на ней стали жить бабочки, и пошёл сахарный дождь.

Вот красота😍💓 Из всего этого, я понимаю, что тревожности, с которой мы работали, стало меньше и жить Алиночке, стало радостнее, хоть она и меланхолик ☺️

Как вам тема "Дерево" в работе? Переходи в наше сообщество и обязательно подпишись, участвуй в эфирах и забирай самые действенные техники психолога с 27и летним стажем https://t.me/+MMdCZ19EuBE1YTdi

Реклама. ИП Смирнова С.С.
ИНН: 771609591203
Erid: 2Vtzqvjtg7t

Давайте рассмотрим этот айсберг под названием «Сенсорное развитие» повнимательнее. На нем наглядно видно, какой путь должен пройти ребенок прежде, чем начнется то пресловутое «Обучение», за которым родители ведут ребенка к специалистам. Безусловно, все взрослые понимают, что дом нельзя строить без фундамента. Но почему-то мало кто задумывается, что у обучения тоже есть база, без которой его эффективность стремиться к нулю. Подчеркнём, что эту базу надо формировать у любого ребенка. Здоровые дети проходят этот путь непроизвольно в повседневных занятиях. Но для детей с особенностями развития он может быть трудным и долгим, и требовать специальных занятий. Поэтому мне хотелось бы, чтобы прежде чем ждать от малыша немедленных успехов и родители и специалисты задумались, а все ли этапы пройдены?

Психологический тест для учеников младших классов
Методика «Мой класс»

Ученики младших классов часто сталкиваются с определенными трудностями при работе с традиционными методами, такими как шкалы, опросники и тесты, которые исследуют положение ребенка в коллективе. В таких случаях удобнее использовать предложенную ниже методику.

Учащимся предоставляется листок с рисунком класса.

Инструкция для учащихся:
«Ребята! На этом рисунке схематично изображен ваш класс. За столом сидит учитель, ученики заняты своим делом, а часть ребят играет во дворе. Найдите и отметьте крестиком на рисунке себя, напишите рядом свои имя и фамилию. Затем также отметьте крестиком на рисунке своего товарища и напишите рядом его имя и фамилию».

Учителю важно знать:
• С кем из участников ситуации отождествляет себя испытуемый?
• Какое место в классе он отводит идентифицируемому с собой персонажу (рядом с учителем, вне классной комнаты, вместе с ребятами, один)?
• Каково содержание занятий, эмоционально значимых для школьника?

На рисунке обозначены позиции, указывающие на выраженность познавательных интересов: решение задачи у доски, совместное чтение книги, вопросы, задаваемые учителю. Идентификация в отношении этих позиций будет свидетельствовать об адекватности социально-психологического и учебного статуса младшего школьника.

Анализ результатов:
• Позиция «один, вдали от учителя» — это эмоционально неблагополучная позиция ребенка, указывающая на трудности адаптации к классному коллективу.
• Отождествление себя с детьми, стоящими в паре и играющими вместе, свидетельствует о благополучной социально-психологической позиции ребенка.
•Если ребенок занимает место рядом с учителем, это означает, что учитель является значимым лицом для испытуемого, и он отождествляет себя с учеником, принимаемым учителем.

Игровая позиция не соответствует учебной активности.

#дифференциальная нейропсихология

➡️ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ ⬅️
ПРОСТО О САМОМ ВАЖНОМ!

Закономерности развития и психологические особенности детей раннего возраста с ОВЗ

➡️ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ ⬅️
ПРОСТО О САМОМ ВАЖНОМ!

Нейроупражнение «Поворот фигуры» способствует развитию пространственного и логического мышления у детей с 3 лет. Ребятам нужно будет определить, как изменится фигура при повороте, согласно указанной стрелочки на листах.

В комплект входят два типа заданий:

1. В первом варианте необходимо выяснить, где расположится определенная точка после поворота фигуры.
2. Во втором варианте детям предстоит рассмотреть, каким образом изменится порядок расположения цветов при повороте фигуры.

Распечатайте задание «Поворот фигуры» и вырежьте цветные квадраты на отдельном листе. Они помогут наглядно показать ребенку, как происходит смена расположения цветов при повороте. Наилучшим вариантом выполнения задания будет использование цветных карандашей, чтобы дорисовать точки или раскрасить квадраты. Также можно создать несколько копий цветных квадратов и распределить их по листам с учетом угла поворота.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/101

#упражнения

Что станет с гештальтом в 2025 году?

⏰29 ноября живая онлайн-встреча о судьбе ГЕШТАЛЬТ подхода от психоаналитика и автора образовательной программы для помогающих специалистов Екатерины Макаровой в рамках рубрики "Диалог модальностей".

Цель рубрики помочь начинающим и опытным специалистам определиться с выбором основной или дополнительной модальности и быть в курсе трендов терапии. Екатерина проведет прямой эфир с основателем и директором Рижского Гештальт Института Артуром Домбровским.

Подпишитесь на канал Екатерины и включите уведомления 🔔

УЧАСТИЕ БЕЗОПЛАТНО, ОТКРЫТЫЙ ДОСТУП

▪️В чем эффективность гештальт-подхода и почему клиенты его выбирают?
▪️Что такое близость в психотерапии? Насколько должен открываться специалист?
▪️Как выстроить доверительный контакт с клиентом, без перекосов в дружбу или любовь?
▪️Что гештальт-терапевты думают о других подходах?
▪️В чем разница подходов, и какой из них самый востребованный и высокооплачиваемый?

____

Пока вы ждете встречи по гештальт-терапии, посмотрите запись предыдущей встречи из рубрики. Эфир о полимодальной и интегративной психологии "Мультимодальная психология и интегративная терапия" с Екатериной Макаровой и Дмитрием Руденко, интегративным терапевтом и членом правления Голландской Ассоциации психологов.

— Что такое мультимодальная, полимодальная и интегративная терапия?
— Профессиональное «Я» в интегративном подходе
— Почему терапевт никогда не будет «белым листом» для клиента?
— С какими страхами сталкиваются специалисты при выходе в практику и многое другое.

👉🏼 Запись встречи об интегративном подходе

Научите своего ребенка проигрывать

Ситуации, когда семейные игры заканчиваются истерикой ребенка из-за проигрыша, знакомы многим родителям. Нередко в такие моменты они думают, что ребенок еще недостаточно взрослый для участия в соревновательных играх и решают прекратить их. Однако важно понимать, что способность спокойно воспринимать поражение имеет неоценимое значение в психологическом развитии ребенка и требует специального внимания.

Препятствия на пути к освоению нового и умение принимать свои поражения формируют ценные навыки, такие как целеустремленность, смелость, находчивость и способность адаптироваться. Жизнь полна экспериментов, и не все получается с первого раза. Привычка не сдаваться и продолжать двигаться вперед даже после неудач — ключевой аспект успешной жизни.

Чтобы помочь ребенку научиться calmly принимать такие ситуации, можно задать ему несколько вопросов после того, как он успокоится:

1. Что у тебя хорошо получается? Какие навыки ты развил? Есть ли примеры, когда тебе удавалось преодолеть трудности?
2. Как ты обычно реагируешь на неудачи? Пытаешься попробовать снова, обращаешься за помощью или тренируешься в одиночку?
3. Что ты чувствовал и о чем думал, когда проиграл? А что чувствовал при победе? Если же ребенок слишком эмоционально радуется победе, это тоже может быть основанием для обсуждения.
4. Что бы ты хотел попробовать изучить? Какие занятия тебе интересны?
5. Как я могу помочь тебе? Возможно, стоит предложить поиграть вместе или дать ему возможность потренироваться наедине.

Также немаловажно подавать личный пример. Доказав собственным поведением, что вы не боитесь проигрывать, вы покажете ребенку, что даже неудачи могут приносить пользу. Например, вместо того чтобы просто сказать: «Не переживай, это всего лишь игра!», можно отметить, что проиграть неприятно, но что в следующий раз вы тоже будете стараться и вероятно одержите победу. Важно акцентировать внимание на самой игре: «Тем не менее, процесс был увлекательным» или «Не ожидал, что игра окажется такой интересной».

Можно также предложить внести в следующую игру элемент радости, например, принести к печеньям или горячему шоколаду. Это продемонстрирует, что вы цените саму возможность провести время вместе, и ваше отношение к игре не меняется из-за одной неудачи.

Практические рекомендации по воспитанию самостоятельности у детей

1. Создайте возможности для выбора. Дайте ребенку право выбора в повседневных делах. Например, пусть он сам решает, что надеть, какое занятие выбрать для досуга или даже что пообедать из предложенных вариантов. Это стимулирует его к принятию решений и формирует чувство ответственности.

2. Поощряйте выполнение домашних обязанностей. Введите определенные домашние задания, соответствующие возрасту ребенка. Например, он может помогать убирать комнату, мыть посуду или готовить простые блюда. Обязательно хвалите его за успехи и даже за старательность, чтобы повысить мотивацию.

3. Поддерживайте инициативу. Если ребенок проявил интерес к какому-то занятию, поддерживайте его. Позвольте ему попробовать себя в новом хобби, даже если это связано с риском неудачи. Важно дать понять, что ошибаться — это нормально, и что на каждом шаге есть возможность для обучения.

4. Устанавливайте реалистичные ожидания. Не перегружайте ребенка слишком сложными задачами. Начните с простых и постепенно увеличивайте сложность. Это поможет ему чувствовать успех и укрепить уверенность в своих силах.

5. Поощряйте самостоятельное решение проблем. Когда ребенок сталкивается с трудностями, не спешите давать ему готовые решения. Постарайтесь задавать наводящие вопросы, которые помогут ему самостоятельно найти выход из ситуации. Это развивает его критическое мышление и уверенность в своих способностях.

6. Создайте атмосферу доверия. Убедитесь, что ребенок знает: вы верите в его силы и возможности. Поддержите его желание попробовать что-то новое, даже если в результате он столкнется с неудачами. Это поможет ему не бояться рискованных ситуаций и действовать самостоятельно.

7. Регулярно обсуждайте достижения. Периодически садитесь с ребенком за разговор о его успехах и переживаниях, связанных с самостоятельными действиями. Это может стать хорошей основой для обсуждения его целей и мечт, что еще больше подтолкнет его к личностному развитию.

Подведение итогов

Воспитание самостоятельности — это не одномоментный процесс, а длительный путь, требующий терпения и настойчивости. Но, следуя этим рекомендациям, вы сможете помочь своему ребенку развить уверенность в себе и своих силах. В результате он станет способным принимать ответственные решения, ставить перед собой цели и достигать их. Самостоятельные дети вырастают во взрослых, способных управлять своей жизнью и достигать успеха.

Помните, что каждый шаг, сделанный для формирования самостоятельности, — это вклад в будущее вашего ребенка и его способность справляться с вызовами взросления. Вселите в него уверенность и поддержку, и он обязательно научится быть независимым и успешным.

Пять ранних сигналов, что ребенок склонен быть ведомым:

Определить, насколько ваш ребенок готов к самостоятельной жизни, можно по ряду признаков. Вот пять ранних сигналов, которые могут указывать на склонность к ведомости:

1. Постоянная скука. Ребенок не может придумать себе занятие и часто говорит: «Мне скучно». Это может означать, что он не умеет самостоятельно планировать свое время и искать интересные варианты активности.

2. Частые просьбы о помощи. Если ребенок постоянно обращается к родителям с просьбами налить воду, достать игрушки или подготовить одежду, хотя в его возрасте он уже способен выполнять эти действия самостоятельно, это также сигнал о недостаточной самостоятельности.

3. Нехватка ответственности. Когда ребенок не моет за собой посуду без напоминаний, он демонстрирует зависимость от внешнего контроля. Это может привести к тому, что он не научится брать на себя ответственность за свои действия.

4. Отсутствие мотивации к учебе. Если ребенок не садится за домашнее задание, пока не будет напомнен десять раз, это также говорит о его несамостоятельности и бедной внутренней мотивации.

5. Лень. Лень и отсутствие желания проявлять инициативу могут указывать на склонность к ведомости.

Если вы заметили хотя бы два из этих признаков у вашего ребенка, это может свидетельствовать о том, что он растет несамостоятельным. Он привык, что за него уже все решено, и не видит необходимости самостоятельно справляться с задачами. Такой подход может привести к тому, что он будет чувствовать себя зависимым от окружающих, легко поддаваясь чужому влиянию.

К сожалению, это те самые дети из «приличных» семей, которые могут оказаться в плохих компаниях. Со временем они вырастают во взрослых, которые не знают, кем хотят быть, даже в 30 лет. Если оставить ситуацию без внимания, полагая, что это «временные трудности», ребенок может остаться ведомым во всех сферах жизни — в карьере и отношениях.

Как воспитать в ребенке самостоятельность?

Важно помнить, что ругань и нотации не помогут изменить ситуацию. Вместо этого стоит применять гуманные и эффективные методы воспитания, которые научат ребенка ответственности. Необходимо создавать условия, в которых он будет стремиться к самостоятельности, разрабатывать навыки, которые помогут ему принимать решения и действовать без постоянного контроля со стороны родителей. Таким образом, можно подготовить ребенка к взрослой жизни, где ему предстоит брать на себя ответственность за свои поступки и выбирать свой путь.

🔥Игра про игру 🔥для детских психологов и родителей
⠀
Рубрика "Во что играют наши дети". ВЫПУСК
⠀
Правила: Игра  состоит из 3-х частей.
В первой части - посмотрим видео с игрой, ничего не зная о ребенке.
Во второй части, через 2 дня, узнаем обстоятельства, в которых находится этот ребенок.
В третьей части - спустя еще 2 дня - подведем итоги.
⠀
Зачем все это?
⠀
Игра - это язык детей до 7- 8 лет. Но язык этот довольно символический, поэтому не все взрослые его понимают.И иногда, к сожалению, считают - что игра детей - это просто баловство.🥺
⠀
Но это не так. В игре дети осмысляют события своей жизни, игра помогает им отреагировать сложные эмоции. Игра - исцеляет детей.
⠀
Именно поэтому игровая терапия - один из важнейших инструментов в наборе детского психолога.
⠀
В этом выпуске  мальчик  10- ти лет. Смотрим го игру и включаем опыт, интуицию - ⬇️в комментариях ⬇️пишите, как вам кажется что эта игра нам  говорит о нём, волнующих его темах.
⠀
В следующем посте расскажу про обстоятельства её жизни.

Посмотреть видео и принять участие можно в тг аккаунте:

https://t.me/+jILxXiLhk6FhZDNi

Реклама. ИП Смирнова С.С.
ИНН: 771609591203
Erid: 2VtzqvQN7h1

Сенсорные ползалки и лазалки для малышей — это отличные инструменты для стимулирования движений и развития моторики у детей. Они помогают малышам, которые только начинают учиться ползать, развивать координацию и уверенность в своих движениях. Для тех, кто уже освоил ползание, такие развлекательные устройства обеспечивают увлекательные занятия на долгое время, предлагая разнообразные текстуры, звуки и яркие цвета, которые привлекают внимание детей и способствуют их познавательному развитию.

Кроме того, ползалки могут помочь родителям создать безопасную игровую среду, где малыш сможет исследовать и развиваться, не рискуя травмироваться. Эти игрушки также способствуют укреплению связи между родителем и ребенком, ведь совместные игры создают дополнительные возможности для общения и взаимодействия.

Таким образом, сенсорные ползалки и лазалки не только развлекают, но и способствуют гармоничному развитию малыша, развивая его физические, социальные и когнитивные навыки.

Ваш ребенок не разговаривает? Не ждите, когда он "перерастет" эту проблему!

Обычно к году малыши говорят 8-10 слов, а к трем годам могут полноценно общаться.
Но что делать, если ребенок не говорит в трехлетнем возрасте и старше?
Основная ошибка, которую делают родители в этой ситуации, это игнорирование проблемы и ожидание, что ребенок “перерастет” и “захочет” разговаривать.

Если ребенок не заговорил вовремя, то шанс, что он волшебным образом заговорит потом, мал. Более того: игнорирование задержки речевого развития приведет к тому, что пострадает психика, так как в нашем организме всё взаимосвязано: если нет речи, нет возможности познать себя и мир вокруг.

Нара Совкова, нейропсихолог, мама двух особенных детей, знает все о проблеме задержки речевого развития. Сын Нары не говорил до 4-х лет. Тогда Нара создала и запатентовала методику с клинически доказанной эффективностью «Нейротрамплин». Эта методика помогает не только детям с ЗРР, но и детям с РАС, СДВГ, ДЦП и другими особенностями развития.

Во время занятий по методике Нары дети произносят свои первые звуки и слова, начинают говорить осмысленными предложениями, тянутся к сверстникам и взрослым, становятся более самостоятельными.

Результаты вы можете сами увидеть в канале Нары. Подпишитесь на https://t.me/neurotrampoline , ведь там Нара не только делится полезной информацией, но и отвечает на вопросы родителей.
Реклама.
ООО "Академия Адаптика"
ИНН 720311581
Erid: 2VtzquZf16n

Упражнение: «Кросс-координация»

Цель: Укрепить связи между левым и правым полушариями головного мозга через физическую активность.

Выполнение:

1. Исходная позиция:
Встаньте прямо, ноги на ширине плеч, руки опущены вдоль тела.

2.Движения:
- Поднимите правую руку и, одновременно, левую ногу, стараясь коснуться пальцами руки колена ноги.
- Вернитесь в исходное положение.
- Теперь поднимите левую руку и правую ногу, выполняя то же движение.

3. Повторение: Выполняйте это упражнение по 10-15 раз для каждой стороны, постепенно увеличивая скорость выполнения.

4. Добавление элементов: Когда почувствуете уверенность, можно добавить задачи на память или концентрацию:
- Произносите простые слова или числа в такт движению.
- Попробуйте выполнять движения с закрытыми глазами, чтобы усилить ощущение равновесия и координации.

5. Завершение: После окончания упражнения сделайте несколько глубоких вдохов и выдохов, чтобы восстановить дыхание и успокоиться.

Рекомендации:
- Выполняйте это упражнение 2-3 раза в неделю, чтобы добиться лучших результатов.
- Убедитесь, что у вас достаточно места для комфортного выполнения.

Такое упражнение помогает развивать как физическую координацию, так и межполушарные связи, улучшая общие когнитивные функции. Как вам такая идея?

🚀 Знаете ли вы, что 40% детей приходят в школу с незрелой эмоционально-волевой сферой?

А ведь это ключевой фактор, влияющий не только на оценки по математике, русскому и английскому, но и на успех вашего ребёнка в будущем!

⭐️ Эмоционально-волевая сфера – это фундамент для развития гибких навыков. Тех самых, которым НЕ УЧАТ в школе:

✅ Умение ставить цели и достигать их
✅ Самоорганизация и управление временем
✅ Критическое мышление
✅ Эмоциональный интеллект
✅ Находить выход из любой ситуации

Хотите узнать, насколько ваш ребёнок готов к развитию этих навыков, всего за 7 минут?

Пройдите бесплатный авторский ТЕСТ от детского психолога, нейропсихолога и педагога с 28-летним опытом Анны Андреевой!
(Тест заполняется родителями, подходит для оценки эмоционально-волевой сферы детей 7-15 лет)

Никаких подсчётов на листочке, бот всё сделает сам и выдаст мгновенный результат
👉 ПРОЙТИ ТЕСТ
Кроме этого вы получите:

✅ Разбор типичных ситуаций, которые происходят с каждым школьником и узнаете, как реагировать, чтобы прокачивать гибкие навыки ребёнка без чувства вины и стыда
✅ Гайд «ТОП-10 гибких навыков для детей. Практика»

Хотите заложить прочный фундамент для будущего успеха вашего ребёнка?

Тогда скорее запускайте нашего бота!
➡️ my.rodkompas.ru_bot

Реклама. ИП Долгополова И. Е.
ИНН: 740105600994
Erid: 2Vtzqx6pqcB

Одно из полезных нейроупражнений для детей, которое называется «Быстрые ассоциации». Это упражнение поможет развить творческое мышление, внимание и быстроту реакции.

Необходимые материалы:
- Чистый лист бумаги и ручка (для записей, если нужно)
- Таймер (можно использовать приложение на телефоне или песочные часы)

Инструкция:

1. Подготовка: Найдите спокойное место, где дети не будут отвлекаться.

2. Начало упражнения:
- Выберите одно слово (например, «солнце», «дерево» или «книга»).
- Убедитесь, что все дети знакомы с этим словом.

3. Ассоциации:
- Установите таймер на 1 минуту.
- В течение этой минуты каждый участник по очереди называет слово, которое приходит ему в голову, когда он слышит выбранное слово. Например, если выбрано слово «солнце», могут быть ассоциации такие как «жара», «лето», «свет» и т. д.
- Все слова должны быть связаны с оригинальным словом.

4. Правила:
- Важно, чтобы ассоциации были быстрыми. На каждую ассоциацию должно уходить не более 5 секунд.
- Не допускайте повторений — постарайтесь выдумывать новые ассоциации.

5. Обсуждение:
- После того, как время истечет, проведите обсуждение. Попросите участников поделиться своими ассоциациями и объяснить, почему они связали их с исходным словом.
- Это поможет развить креативное мышление и навыки аргументации.

Вариации:
- Усложняйте задачу, используя несколько слов или тем. Например, выберите тему «осень» и затем «друзья».
- Попробуйте делать ассоциации с использованием различных категорий (например, животные, цвета, еда).

Заключение:
Это упражнение не только развивает мышление, но и способствует укреплению командного духа и умению работать в группе. Оно подходит для детей разных возрастов и может быть использовано как в учебных заведениях, так и в домашних условиях.

МОЗГОВАЯ РЕВОЛЮЦИЯ: НОВЫЕ ПОДХОДЫ К ОБУЧЕНИЮ И РАЗВИТИЮ

Любовь Булах - нейропсихолог, руководитель детского центра, спикер Международных конференций, член Международной ассоциации кинезиологов, автор более 120 пособий, соискатель степени кандидата наук, более 18 лет в педагогике

ПРОВОДИТ БЕСПЛАТНЫЕ вебинары, делится полезностями для педагогов на своем ТГ канале и на ютуб-канале.

ПОДГОТОВИЛА для Вас АВТОРСКУЮ ПРОГРАММУ «ГИМНАСТИКА ДЛЯ МОЗГА»

Также 08 декабря в 15:00 по МСК Любовь проведет вебинар: УРОКИ, ЗАСТАВЛЯЮЩИЕ УЧЕНИКОВ ВЗРЫВАТЬСЯ ОТ ВОСТОРГА

Вебинар абсолютно бесплатный! Подарки участникам! Регистрация обязательна❤️

Ссылка на канал: https://t.me/+k4ETvaHpzntiOGVi

Реклама. ИП БУЛАХ Л.С.
ИНН: 720212439401
Erid: 2Vtzqvr8aHt

Нейроупражнение «Недостающий сектор»

Задание не простое, оно хорошо задействуют мозг. Чтобы решить нужно мысленно соединять разные рисунки, чтобы найти верное сочетание. Это хорошо развивает воображение.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/92

#упражнения

Нейроупражнение «Цветные круги»

В легкой игровой форме ребенок изучает цвета и формы, улучшается зрительная память, мелкая моторика, расширяется словарный запас. Кроме того, тренируется логическое мышление, формируются навыки сравнения и анализа предметов и цветов, развивается память, усидчивость и внимание.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/90

#упражнения

Каждый родитель хочет видеть своего ребёнка счастливым, уверенным и готовым к любым жизненным вызовам. Чтобы он развивал свои таланты, был успешен в учёбе и нашёл своё место в мире.

Даже если малыш только делает первые шаги — вы уже можете заложить основу его будущего. Программа «Детская нейропсихология» от Московского института психоанализа и Skillbox научит вас эффективным методам поддержки и развития вашего ребёнка.

Вы сможете:
→ Вовремя замечать и корректировать проблемы развития и поведения
→ Раскрывать таланты и мотивировать на учёбу
→ Развивать навыки саморегуляции, эмпатию и лидерские качества

Новые знания вы сможете монетизировать: консультация по нейроразвитию детей в среднем стоит 4000–5000 рублей, по данным Profi. А разрешение на практику вы получите в конце курса — выдаём дипломы о профессиональной подготовке от МИП и Skillbox и 2 международных сертификата.

Узнать подробности: https://epic.st/pPX-gi?erid=2VtzqvMyQ78

Реклама. ЧОУ ДПО «Образовательные технологии «Скилбокс (Коробка навыков)», ИНН: 9704088880

Упражнение на межполушарное взаимодействие

Перед вами таблица с буквами. Рядом с каждой большой буквой стоит маленькая: «Л», «о» или «П». «Л» означает - левая рука, «П» - правая рука, «О» - обе руки.
Прочитайте буквы в таблице. На каждую букву поднимайте указанную руку или обе руки.
Попробуйте составить своё имя и другие слова, так же поднимая указанные возле букв руки.

#упражнение

Особую роль в профилактике зрительного утомления играет работа со зрительным тренажером В.Ф. Базарного, расположенного обычно на потолке или одной из стен комнаты. Этот тренажер можно использовать не только в школе, но и дома или в офисе. Если вы длительное время работаете с бумагами или за компьютером, вы можете делать паузы (например, каждый час), чтобы поработать с тренажером В.Ф. Базарного для уменьшения зрительного утомления.

На подходящей поверхности (потолок, стена, лист ватмана, четыре склеенных листа формата А4) расчертите разноцветные фигуры как на рисунке выше.

наружный овал – красный,
внутренний овал – зелёный,
крест - коричнево-золотистый,
восьмерка – голубым цветом.
Стрелками на схеме указаны направления, вдоль которых нужно перемещать взгляд при выполнении упражнения. Для упрощения восприятия каждая траектория имеет свой порядковый номер.

Эффект снятия зрительного напряжения при занятиях на описанном зрительном тренажере объясняется тем, что хаотичная напряженная высокочастотная моторика глаз переводится в успокаивающий режим при плавном перемещении взгляда вдоль зрительных траекторий.

Важное замечание: упражнения с тренажером Базарного выполняются только стоя. Ребёнку предлагается проследить глазами по указанному направлению.
«Обход» взглядом фигур на тренажере можно производить в двух режимах:
• только глазами при неподвижной голове и туловище;
• с помощью движений головы и туловища в нужном направлении, когда глаза неподвижно зафиксированы в глазницах.

Рекомендуется делать до 10-12 движений по каждой траектории. Частота таких глазных тренингов зависит от интенсивности зрительной работы и психо-эмоционального состояния человека. Например, в случае необходимости длительное время концентрировать взгляд в близкой точке (рисование, чтение и пр.) и при ощущении высокого психического напряжения следует выполнять упражнения каждые 15-20 минут.

erid: 2VtzquYdvQ5

📣 Внимание, психологи, психотерапевты, коучи и представители смежных профессий! 🧠

Если вы ищете вдохновение, новые инструменты и передовые практики для развития своей профессиональной карьеры, то этот пост для вас! 🌟

🔸 Telegram-канал "Инструментарий психолога" — уникальное сообщество, где вы получите интересные методики и инструменты по психологии, которые помогут развить самосознание, повысить эмоциональный интеллект и улучшить качество жизни ваших клиентов!

💡 Наши эксперты — психологи с многолетней практикой, делятся ценными советами, психологическими упражнениями и техниками, которые будут очень полезны в вашей профессиональной деятельности.

🤝 Присоединяйтесь к нашему каналу «Инструментарий психолога», где уже собрано более 200 ценных техник!

Реклама. ИП Докучаева Марина Николаевна
ИНН 262409802120

Нейроупражнение с ватными палочками

Нейроупражнение с ватными палочками развивает сосредоточенность, согласованность движений, внимание, координацию, усидчивость и, конечно же, мелкую моторику пальцев рук, что прямо связано с развитием ребенка.

Занятие это очень увлекательное, интересное. И очень красиво получается на бумаге. Должны сказать, что почти всем детям, такое необычное упражнение, пришлось по душе.

#упражнения

Представляем вашему вниманию упражнение, направленное на развитие межполушарного взаимодействия.

Это упражнение предназначено для укрепления запястья, рук и глаз в процессе письма. Оно улучшает зрительную и моторную память, способствует концентрации и устойчивости внимания, развивает наблюдательность, координацию движений и моторику.

Задача ребёнка: провести по линиями двумя руками одновременно.
Вести можно просто пальчиком, в обоих направлениях – сверху вниз и снизу вверх.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/79

#упражнения

Рабочие листы «Какого цвета круг?» предназначены для улучшения концентрации внимания у детей, а также для развития памяти, мелкой моторики и мышления. В этом задании необходимо определить цвет круга в ячейке в зависимости от её ориентации.

Распечатайте развивающее задание для детей и выберите один из способов выполнения:

• Вырезать цветные круги для использования в качестве заплаток.
• Подобрать соответствующие цвета и закрасить круги карандашами или фломастерами.

После этого объясните ребенку правила выполнения задания. Сначала ему нужно внимательно изучить образец цветов, размещенный вверху листа, который поможет в определении цветов кругов. Ребенку следует сосредоточиться на примере в ячейках, определить цвет круга по шаблону и раскрасить его (или разместить заплатку).

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/71

#упражнения

НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ. УПРАЖНЕНИЕ.
Продолжите узор между линиями.

#упражнения

Карточки для нейрозарядки

Можно использовать при запуске речи, где каждое движение соответствует словам: тук, хлоп, топ, щёлк Можно ориентироваться на зрительные схемы, можно работать на слух.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/67

#гимнастика

«Гимнастика для пальчиков» поможет малышу в игровой форме потренировать координацию движений, межполушарные связи и внимательность.

Положите основу для ладошек перед малышом и попросите положить на нее руки. Выложите одну из предложенных карточек перед ребенком. Задача малыша – поднять вверх пальчики, которые лежат на кружочках тех же цветов.

#упражнения

Наш мозг — явление уникальное. Он может приспособиться к самым сложным обстоятельствам и овладеть самыми трудными навыками.

Представляем вам нейроупражнение для развития графомоторных навыков.

Это упражнение с заданиями на:
• тренировку графомоторного навыка;
• выработку умения работать по инструкции;
• тренировку межполушарного взаимодействия при работе обеими руками одновременно.

#упражнения

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/55

Случай из практики Светланы Смирновой.
Когда в профессии уже 28 лет, видишь, так сказать в ретроспективе, на что  повлияла  терапия, а что осталось неизменным.
⠀
Мальчик,  Ваня.
🔤Первая встреча в 3 года. Запрос - агрессивный, эмоциональный, неусидчивый, особенно на фоне спокойного и покладистого брата погодки. Маме тяжело. Работали 5 месяцев в формате игровой терапии. Много обыгрывали ситуаций, когда агрессивные импульсы переводились в соревнования, договоры и тд.
Из рекомендаций родителям перестать сравнивать, так как дети очень разные по генотипу и темпераменту. И у Вани есть сильные его черты ( гибкость, быстрота реакции, отходчивость, дружелюбие). И важен спорт.
⠀
🔤Следующее обращение в 6 лет. Очень болезненно реагирует на критику, хочет только побеждать, посмотрел взрослый контент во дворе зациклился на этой теме.
Месяца 3 работаем с темой взрослого контента, вставляем в социальноприемлемые рамки, снова много разыгрываем разных стратегий реакции на проигрыш и критику. Мама спокойнее реагирует на его холерические вспышки гнева ( которые никуда не делись), но теперь он вопит- успокаивается разговаривают. Без осуждения с её стороны. Снова рекомендую спорт, желательно командный.
⠀
Заныры иногда на несколько встреч, так сказать "тех- осмотр"в 8 лет, 10, 11  по инициативе родителей, один раз в 15 сам.
⠀
Учился на три- четыре, с удовольствием занимался спортом ( отдали в баскетбол) В 15 пришёл с темой профориентации - кем быть. Хотел спортсменом.
В 18 пришёл сам. На 4 встречи.
Его взяли в один из профессиональных Клубов. Карьера спортсмена складывалась, но новый тренер, с которым у него прекрасные отношения - устраивал разбор игры с видеопоказом, где акцент делался на то, что у него не получилось или пошло не так ( помните запрос в 6 лет). И он от таких разборов взрывался, сам не понимая почему. Поработали уже, как со взрослым, с выявлением детских паттернов и коррекции их, но маме я очень рекомендовала предложить тренеру начинать разбор, с тех моментов, когда у него получилось. Тренер внял.
⠀
Итак: взрывчатость эмоциональная навсегда ( холерический темперамент), сложность с восприятием критики - лучше конечно, чем в 6 лет, но если только критиковать - взрыв. Родители перенаправили в спорт его буйную энергию и это привело к адекватной социализации, самооценке, учёбе.
⠀
Вот такая история:)) Если придёт в 30😉 - напишу продолжение.

Техники, случаи из практики, эфиры статьи и многое другое для детских психологов в сообществе https://t.me/+1Bt6fdkmAbAxZDky

Реклама. ИП Смирнова С.С.
ИНН: 771609591203
Erid: 2Vtzqxm1nrp

Упражнения из нейрогимнастики для детей 6-8 лет

1. Упражнение «Шаг с проговариванием стихотворения»
Для выполнения этого упражнения нейрогимнастики необходимо соблюдать правила:
- Ребенок поочередно шагает правой и левой ногой.
- С каждым шагом ребенок проговаривает по несколько слов стихотворения, заученного наизусть.

Данное упражнение выполняется по 15 раз ежедневно. Во время тренировки можно использовать разные стихотворения, которые разучиваются с ребенком до начала занятий.

2. Упражнение «Двойные каракули»
«Двойные каракули» считается одним из наиболее эффективных упражнений, которое развивает сразу оба полушария головного мозга.
Данное занятие проходит следующим образом:
- Необходимо занять положение, стоя или сидя.
- Ребенок выпрямляет обе руки в локтях, вытягивая их перед собой.
- Затем указательными пальцами верхних конечностей необходимо синхронно рисовать в воздухе различные геометрические фигуры.
Это упражнение следует повторять по 10 раз ежедневно. Средняя продолжительность тренировки от 5 до 7 мин.

3. Упражнение «Ленивая восьмерка»
Данное упражнение направлено на развитие памяти, координации движений, внимательности и способности фокусироваться на одном предмете окружающей среды.

Тренировочный процесс проходит следующим образом:
1. Ребенок занимает положение сидя.
2. Затем на большой палец правой руки надевают пальчиковую игрушку.
3. Данным пальцем ребенок медленно рисует в воздухе воображаемую цифру «8».
4. После этого игрушку надевают на палец левой руки для выполнения аналогичных действий.
Для каждой верхней конечности потребуется сделать не менее 15 повторений. При этом все движения большим пальцем руки должны быть плавными и неспешными.

После того как логопед начинает использовать нейроподход в работе с детьми, он не видит дальнейшую практику БЕЗ него.

🪜Нейроподход — это не панацея, но это словно недостающая дощечка в лестнице к быстрым результатам учеников.

Уверены, что вы сохраняете большое количество разных нейроигр и практик, но почему-то руки до них так и не доходят. Что-то теряется, к каким-то материалам нет доверия.

🔥А мы взяли и собрали для вас огромный пакет нейродокументов. Чтобы всё было удобно и «под рукой». И проверили - материал действительно рабочий!

Приобрести нейродокументы👉 https://l.logoexpert.ru/1ygxm

❓Что за пакет нейродокументов?

Это сборники заданий из 230 стр и 72 упражнений.

Сборники состоят из 4х разделов:

1️⃣ Нейропраксис
Поможет:
— Активизировать работу мозга
— Повысить функциональность и пластичность мозга
— Развить высшие, психические и моторные функции.

2️⃣ Нейротренажёр
— Помогает развивать внимание, гибкость мышления, пространственную ориентировку, зрительно-моторную функцию, межполушарное взаимодействие.

3️⃣ Нейропрописи
Состоят из 3х блоков:
— Нейромоторика
— Нейрографика
— Нейропсихологические упражнения для развития интеллекта

4️⃣ Нейрогимнастика
Двигательные и графические упражнения для повышения скорости работы мозга.
Задания направлены на:
— Развитие зрительного контакта
— Пространственной ориентировки

‼️Внимание! Сейчас Нейродокументы можно приобрести по скидке всего за 990₽ вместо 2190₽ 👉 https://l.logoexpert.ru/1ygxm

❓Для кого подходят нейродокументы?

Для дошкольников и младших школьников, для коррекционно-развивающих занятий с детьми с ОВЗ, для проведения диагностик. Могут использоваться как педагогами, так и родителями.

🚀Доступ открывается сразу после оплаты.

❓А если мне не подойдет?

Если программа вам не подойдёт, мы вернём деньги. Мы уверены в наших продуктах и даём такие гарантии, потому что предлагаем ценный и полезный материал по низкой цене.

Приложили видеофрагмент, где ребёнок занимается по блоку «Нейропраксис». Хотите также?

Приобрести Нейродокументы 👉 https://l.logoexpert.ru/1ygxm

ERID: 2VtzqxT8ZAU
Реклама. ИП Жукова О. С.
ИНН: 780152323951

Несколько правил продуктивного и успешного усвоения знаний. Фрагменты из лекций и интервью Татьяны Черниговской

Как психологу увеличить доход, работая с предпринимателями

Вы знали, что собственники бизнеса остро нуждаются в помощи психологов. По данным исследования IFORS Research только за 2023 г. каждый третий предприниматель из крупных городов нашей страны обращался к психологу.
Вот только как стать тем гуру психологии, к которому пойдут бизнесмены?⬇️

Ответ на это знает Юлия Тягнибеда, бизнес-психолог, которая сама была по ту сторону баррикады. Проработала 20 лет руководителем в крупных международных корпорациях.

На канале Юлии вы узнаете:
– Как занять новую нишу в психологии
– Подходы в терапии, которые работают с топ-менеджерами и владельцами бизнеса
– Методы поиска платежеспособных клиентов

Подписывайтесь на канал Юлии Тягнибеда и участвуйте в бесплатном разборе своего запроса PRO деньги. Инсайтов хватит на месяц вперед🔥

Реклама. ИП Тягнибеда Ю. Р.
ИНН: 344402905931
Erid: 2VtzquiQVrC

Упражнение «Нейродорожка» эффективно развивает координацию движений рук и ног, приучая детей согласовывать свои действия. Регулярное прохождение нейродорожки способствует формированию межполушарных связей, что является основой интеллектуально-познавательного развития. Это упражнение не только улучшает физические навыки, но и оказывает положительное влияние на умственное развитие ребенка.

Ребята могут думать, что просто развлекаются и играют, но на самом деле они занимаются серьезной работой, которая помогает им сделать новый шаг в становлении интеллекта. Нейродорожку можно использовать не только на праздниках и в игровой комнате, но и для разнообразия досуга детей в летнем лагере или на переменах в школе. Интересным решением станет использование двух дорожек, что разнообразит соревнования и веселые старты, создавая дух здорового соперничества.

Нейроупражнение вызовет интерес не только у детей младшего возраста; ребята постарше также с удовольствием будут проходить «нейродорожку» на время. Это может показаться простым заданием, однако на практике требует сосредоточенности и точности, что делает выполнение упражнения не таким уж легким делом. Таким образом, «Нейродорожка» объединяет в себе элементы игры и обучения, что делает его уникальным инструментом для развития детей.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/44

#упражнения

Одновременные движения обеих рук активируют сразу оба полушария. Создаются новые нейронные связи, а значит, процессы анализа и синтеза информации проходят быстрее. Как следствие, повышается умственная активность и работоспособность. Ребенок лучше усваивает знания, проще осваивает навыки, успевает выполнять больше задач. О таком эффекте мечтает каждый преподаватель и родитель!

Подготовили для вас нейроупражнение на развитие межполушарного взаимодействия.

#упражнения

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/46

Тишина гораздо важнее, чем мы думаем

Каждый из нас постоянно окружен множеством звуков. Мы настолько адаптировались к ним, что считаем акустическое «загрязнение» естественным, не обращая внимания на шум толпы, автомобильных дорог, музыку или телевизор, работающие фоном.

Почему нам стоит почаще баловать себя тишиной?
1. Тишина способствует регенерации клеток мозга.
Согласно исследованию 2013 года, посвященному воздействию разных уровней шума на мышей, 2 часа тишины в день способствуют образованию новых клеток в гиппокампе. Эта область головного мозга ответственна за обучение, память и эмоции.
Тишина способствует дифференциации новых клеток мозга в функционирующие нейроны, которые активно включались в работу мозга. И, что немаловажно, в данном случае клетки дифференцировались в функционирующие нейроны.

2. Тишина делает нас более творческими.
Даже когда мы отдыхаем, мозг все равно активен. Во время нашего спокойствия он обрабатывает и усваивает полученную информацию. Если этот процесс проходит удачно, то есть без отвлечения на шум и прочие помехи, то включается режим, связанный с интеграцией эмоций и воспоминаний, пробуждением фантазии, воображения и раскрытием способностей. В результате нахождения в тишине мы становимся более творческими и открытыми миру.

3. Тишина снимает стресс и напряжение.
В 2002 году Гэри Эванс, профессор, изучающий экологию человека в Корнелльском университете, установил, что у детей, живущих в условиях постоянного шума, вырабатывается стрессовая реакция, которая позволяет им игнорировать шум. Однако такая реакция приводит к тому, что дети игнорируют не только вредный шум, но и хуже воспринимают речь.
Установлено, что постоянный шум негативно воздействует на наш мозг, что приводит к повышению уровня гормонов стресса. Тишина, напротив, оказывает совершенно другой эффект. Отсутствие звуковых раздражителей снимает напряжение в мозге и организме. Основываясь на изменениях показателей кровяного давления и циркуляции крови в мозге, ученые пришли к выводу, что 2 минуты тишины более действенны для расслабления, чем прослушивание музыки для релаксации.

4. Тишина восполняет наши умственные ресурсы.
Шум мешает качественному выполнению задач в работе и учебе, может быть причиной снижения мотивации, внимательности и увеличения ошибок. В результате исследований установлено, что дети, живущие или обучающиеся около автомобильных дорог, железнодорожных путей, получают более низкие оценки за чтение и изучение языков, чем те, кто живет в более спокойных районах. Однако есть приятный факт: мозг может восстановить то, что было нарушено в результате воздействия избыточного шума. Важное условие для этого — тишина.

Хотите узнать, как применить нейроподход в центре или языковой студии?

Приглашаем на бесплатный онлайн-марафон "Образовательный бизнес с приставкой “Нейро".

🔥Регистрация в группе Академии нейрообразования (закрепленный пост)

В сфере детского образования наступает 🔥новая эра. Всё больше центров, языковых студий и даже небольших кабинетов переходят на обучение по законам мозга. 🧠

Что дает внедрение нейроподхода?

✅Расширение аудитории: возможность эффективно работать как с нормотипичными детьми, так и с нейроотличными
✅Новые услуги: нейроуроки, нейропедагогическая диагностика, нейроподготовка к школе
✅Повышение вовлеченности учеников, в том числе быстро устающих и немотивированных
✅Преимущество при продажах. Слово "нейро" привлекает внимание родителей, ищущих лучшее образование для детей.

Программа марафона:
⚡️ Вызовы и тренды в сфере детского бизнеса
⚡️ Кабинет подготовки к школе с нейрокомпонентом
⚡️ Опыт нейроязыковой студии
⚡️ Практика частной школы в Дубае с нейроподходом
⚡️ Создание нейрообразовательного кластера
⚡️ Прибыльные каникулярные программы
⚡️ Идеи дополнительных нейроуслуг для центра

Для перехода к нейрообучению не нужен огромный бюджет. Даже маленький класс можно превратить в нейрокласс❗️

Ждем Всех на марафоне!
Формат: онлайн
Дата: 24 октября, с 11.00 по Мск.

🔥Регистрация обязательна 👉🏻 ССЫЛКА в закрепе.

Участие онлайн бесплатно!
#первыевнейропедагогике

erid 2VtzqvZWVrB Реклама. ООО "АКАДЕМИЯ НЕЙРООБРАЗОВАНИЯ", ИНН 9728125361

Нейроупражнение «Зашумленные фигуры»

Зашумленные картинки представляют собой контуры наложенных друг на друга геометрических фигур.
В задании необходимо посчитать одинаковые предметы.

Задание способствует развитию внимания, зрительной памяти, закрепляет навык счёта.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/35

#упражнения

Поиск фрагментов развивает зрительное восприятие и пространственное мышление. Ребенок учится обращать внимание на незначительные детали, находить совпадения и различия, а также анализировать взаимосвязь между целым и его частями.

Нейроигра «Волшебный ковёр» учит аккуратности и точности, умению анализировать и синтезировать. Способствует развитию усидчивости и самостоятельности.

Когда ребёнок выполняет задание, помогайте, но ни в коем случае не делайте все за него. При выполнении заданий, просите его объяснять свои решения. Только так вы поймете, действительно ли он освоил правило или нашёл верное решение случайно.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/31

#игры

🤔Как не пропустить все этапы диагностики звукопроизношения?

Не важно, начинающий вы логопед или опытный - вы всегда прокручиваете в голове: “верно ли я провела диагностику?”

Все мы знаем, что диагностика включает несколько этапов:

✅Оцениваем общее речевое развитие у ребёнка:
словарный запас
грамматический строй речи
насколько у ребёнка развита связная речь

✅И только потом оцениваем звуко-произношение.
И тут тоже есть определённые этапы! Обращайте внимание на все звуки!

🧩В связи с тем, что последнее время очень много встречается полиморфных нарушений, обязательно оцениваем не просто изолированно как ребёнок произносит звук, но в слогах, в словах и в фразах.

🙋Меня зовут Наталья Гафиятулина, я логопед с 17-летним стажем, разработала авторские системы по запуску, коррекции речи и по работе с детьми с РАС.

Я приглашаю вас на свой МК, где подробно
◾️ разберу каждый этап коррекции звукопроизношения,
◾️поделюсь готовой схемой проведения диагностики, которую можно сразу же внедрять в работу и успешно строить образовательный маршрут.

🎉Зарегистрируйтесь по ссылке и получите 🎁пособие по автоматизации звука [Р]👇
https://mama-logoped.ru/masterclass?utm_source=tg&utm_medium=posev&utm_campaign=masterskaya_neuropsychologa

Реклама ИП ГАФИЯТУЛИНА Н.В. ИНН 331701825070 erid: 2VtzqvFVBgX

Нейропсихологическая игра «Где муха?»

Игра помогает ребенку научиться ориентироваться в пространстве, закрепить понятия «лево-право», «верх-низ», а также развивает внимание.

Задача ребенка – следить за обозначенными педагогом движениями мухи, воспроизводя их: передвигая «муху» пальцем по клеточкам (на первом этапе игры) или представляя их мысленно (на втором этапе).

Инструкция: «В поле сидит муха, которая пытается выбраться из клетки. На каждый ход она может пролететь только одну клеточку. Я буду говорить, куда муха полетела, а ты внимательно следи за ее передвижением. Как только она вылетит за границы всех клеток, быстро хлопай в ладоши, чтобы ее поймать. Если ты успеешь хлопнуть, пока я не назвал(а) следующий ход, то ты «поймал(а)» муху, а если нет – значит, мухе удалось тебя запутать и вылететь из клетки незаметно. Начнем? Муха полетела вправо, вверх, вверх, влево, влево, влево, вверх, вверх (хлопок)

Если ребенок хлопнул в нужный момент, то ему засчитывается один балл, а если, потеряв «муху», не хлопнул, или хлопнул тогда, когда «муха» остается в клетке, – то балл начисляется «мухе».

В том случае, если ребенку трудно удается игра, направления «верх», «низ», «право», «лево» на данном этапе игры помечаются соответствующими стрелками, чтобы несколько облегчить процесс ориентации в пространстве. По мере тренировки можно ускорять темп, заставляя ребенка ориентироваться в пространстве листа быстрее, и удлинять маршрут «полета» «мухи», увеличивая количество клеточек в игровом поле. Приведем варианты игры, в которых задача, решаемая ребенком, постепенно усложняется.

Вариант 1. Ребенку дают конфликтную инструкцию, т. е. говорят, что муха стала очень непослушной и все делает наоборот. Когда ей говорят «направо», она летит налево и т. д. Задача остается прежней - вовремя поймать муху, не дав ей вылететь за пределы поля.

Вариант 2. Педагог садится напротив ребенка, положив страницу с игрой перед собой, но так, чтобы ребенок видел игровое поле. Усложнение задачи в том, что по условию игры ребенок видит игровое поле «вверх ногами», а диктовать маршрут перемещения мухи он должен соответственно тому, как видит поле педагог, т. е. мысленно переворачивая игровое поле в пространстве.

Вариант 3. Без рисунка. Запомнив количество клеточек в игровом поле, ребенок отслеживает перемещения мухи на слух, с закрытыми глазами, представляя ее маршрут в уме.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/23

#игры

Нейроупражнение для развития двусторонней координации движений у детей

Упражнение полезно для:
• развития межполушарного взаимодействия;
• мелкой моторики

Детям нужно одновременно указать на определенных насекомых в каждом ряду первого и второго столбика.

Правила:
1. Попросите ребенка указать насекомое в первом ряду столбцов обоими указательными пальцами одновременно.
2. Затем переходите ко второму ряду, указывая на те же цвета. И так далее...

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/11

#упражнения

Уважаемые коллеги, приглашаем вас принять участие в игре- тренажёре по пониманию детской игры и коррекцию ситуации с помощью игры.
⠀
В нашем аккаунте:
https://t.me/+z81qAryiA6k5YmFi

В закрепе пост с " Загадка детской игры" от Марии Серебряковой ( опытный детский психолог- практик)
Часть 1. Загадка.
⠀
Вы смотрите  кусочек детской игры и в комментариях пишите  свою  версию, что стало причиной такого состояния ребенка. И что бы вы предложили для коррекции этого состояния.
⠀
А потом можно спуститься  несколькими постами вниз и посмотреть отгадку  этой детской игры!🙃

Подписывайся на наше сообщество специалистов, находи что то новое и делись своим мнением

Реклама. ИП Смирнова С.С.
ИНН: 771609591203
Erid: 2VtzqwnWDXg

Составьте слова по цветовой схеме

Нейроигра игра «Вращение фигуры» предназначена для развития пространственного интеллекта, логического мышления и способности к концентрации у детей. Задача обучающей игры — вращать фигуру в соответствии с направлением стрелки.