🏃🏽‍♂️ Миронова Евгения (SIMS method)

✨ Диагностика навыков и развития ребенка в консилиуме из 7 специалистов

⬆️Ежегодно наша команда собирается с разных уголков земли, чтобы организовать полноценный выездной #интенсив для родителей и детей.

🔥В первый день всегда проводится дифференциальная #диагностика в составе
⭐️Мироновой Евгении - автор проекта и метода #simsmethod . Дифференциальный диагност.
@kamila_defektolog #нейропсихолог , дефектолог
@neuromovebalance двигательный терапевт ( #рефлексы #сенсорнаяинтеграция #остеопатия )
@fizkult.family #афк
@an.na.iero #логопед #сурдопедагог , #логопед
@marka_franz #Продуктивная деятельность, #ава #арт
@sofia_khoroshiltceva #дефектолог

⬆️ Мы включаем все самые значимые тесты: #easi #Sipt #vbmapp #abbls_r #векслер , нейропсихологические протоколы и классические дефектологические тесты, чтобы точечно понять где есть дефициты и над чем нужно усилено работать, чтобы сформировать не только речевые навыки, но и подготовить ребенка к школе

⭐️Мы заранее собираем подробные анкеты-анамнез, видео - фрагменты, все исследования и изучаем, чтобы уточнить диагноз, дать прогноз и маршрут. Так как чаще всего родители приходят с неверными заключениями. А наша задача - не терять время ребенка!

🚨Запись на интенсивный курс с 12 специалистами: 89035046606 telegram/whatsap 89856266345 - для звонков

Впервые публикуем прямой эфир Бориса Алексеевича от 2020 года, где он отвечал на входящие вопросы. Также, в эфире были затронуты следующие темы:

• Иммуноподдерживающие упражнения в домашних условиях
• Роль опто-моторной гимнастики в укреплении проприоцептивной функции
• Мерность пространства в формировании локомоций и произвольного контроля
• Возможные последствия и риски раннего развития
• Как справиться с латентностью органов
• Когда завершать прием специалисту: реакции пациента, сигналящие на утомление
• В какой момент приема следует фиксировать словесно (и следует ли это делать вообще) внимание пациента и др.

🔺Профессор ссылался на методическое пособие 1я часть:
https://t.me/neiropedagogika_arhipov/406

🔺На вводный курс 36 часов по программе «Адаптивная Нейропедагогика». Содержание и тарифы курса:
https://advanself.com/education/distant_course/

Не забывайте ставить реакции, это простой способ сказать «Спасибо»💜

По всем вопросам пишите в комментариях под этим постом или в ЛС⬇️

Височная кость

Вот такой тест.

Что они там тянут?

На видео https://youtu.be/RrRlX9b3riY?si=fHc5_Fe8As2Di73e

Чарльз Поликвин сильно трет жевательные мышцы чем-то похожим на расческу и это приводит к снижению тонуса мышц, которые препятствовали разведению нижних конечностей.

Жевательные мышцы относятся к системе тройничного нерва.
По уровню представленности общая протяженность системы тройничного нерва приблизительно такая же, как и поясов конечностей - верхних и нижних (по отдельности).
Для мозжечка 4 задних моторных комплекса можно представить одинаково представленными:
- пояс жевательной мускулатуры
- система осевой мускулатуры
- пояс передних конечностей
- пояс задних конечностей.
Мозжечок интегрирует эти моторные организации между собой и связывает с равновесием и глазодвижением.
Когда он делает это неэффективно- как в случае с цыпочками- то распределение тонусов между организациями происходит неправильно.
Если укорочение ахиллового сухожилия здесь и происходит, то это делается совсем вторично.
И лечится добром мозжечкового контроля, а не попыткой растянуть сухожилия до размеров им несвойственных.

Присоединяйтесь к закрытому клубу 🎉
Получите доступ к эксклюзивному контенту и закулисным материалам, подписавшись сегодня! Ваша поддержка важна для нашего творчества. Спасибо!

Завтра еще день обучения и потом уже я вам дам возможность подсмотреть мою практику с тестированием. Все показать не смогу, к сожалению, но какие-то кусочки - обязательно. Но помните о том, когда выполняете тест всегда надо обращать внимание на сопутствующие симптомы!!!

Для этого я создала проект «клинический случай» кому интересно - пишите.

Сегодня весь день на учебе #сенсорная_интеграция , которую вы не найдете ни на одном обучении в РФ
#Clasi

Ставим реакцию и пишем, что хотите узнать от меня в 2025 году;)

🏃🏽‍♂️ Миронова Евгения (SIMS method) pinned Deleted message

🎄Ну что мои хорошие! Отдохнули? Выгорание утихло? Все готовы в бой? У кого какие планы?

https://neirologoped.com/kurs_1?ysclid=m1gso98xlv402273320 остается последняя неделька распродажи лекций 🪄🎄 с нами уже 15 человек, которые будут проводить время с пользой. Доступ открываем в то время, в которое удобно вам. Есть рассрочка)

Орск? Брал 😂

Спасибо за теплый прием ❄️❄️❄️

Аштрнулись (с)

https://neirologoped.com/kurs_1?ysclid=m1gso98xlv402273320. - программа лекций

Кто обучался #CME как впечатления? Где учились?

СБОРНИК "ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ С ОВЗ В ТАБЛИЦАХ И АЛГОРИТМАХ" 📖

#овз #книгин

Асимметричный тонический шейный рефлекс (ATNR) - это примитивный рефлекс, который обычно возникает примерно на 18 неделе внутриутробного развития и должен интегрироваться к 6-месячному возрасту. Когда ребенок поворачивает голову в одну сторону, рука и нога с этой стороны вытягиваются, в то время как противоположные конечности сгибаются. Думайте об этом как о "позе ограждения” — это способ тела помочь младенцам развить координацию рук и глаз и мышечный тонус.

ATNR играет важную роль в развитии ребенка. Это помогает в:
Зрительно-моторная координация: улучшает способность отслеживать объекты и тянуться к ним.
Мышечный тонус и равновесие: способствует развитию мышц и равновесию, необходимому для более поздних этапов, таких как перекатывание и подтягивание.
Перекрестные движения: закладывают основу для движений с участием противоположных сторон тела, необходимых для таких действий, как ползание, ходьба и многое другое.

Признаки активного двигательного паттерна асимметричного тонического шейного рефлекса
Если двигательный паттерн ATNR остается активным после периода интеграции, это может привести к различным проблемам по мере роста ребенка. Вот несколько признаков, на которые следует обратить внимание.:
Трудности с зрительно-моторной координацией: проблемы с такими действиями, как ловля мяча или рукописный ввод.
Плохое равновесие и координация: проблемы с задачами, требующими двусторонней координации, такими как езда на велосипеде.
Проблемы с чтением и письмом: проблемы с визуальным отслеживанием и копированием с доски в школе.
Плохая осанка: трудно сохранять сидячее положение, не сгибаясь и не ерзая.
Что вы можете сделать?
Если вы подозреваете, что у вашего ребенка или клиента активный двигательный паттерн ATNR, важно обратиться за поддержкой к квалифицированным специалистам. Вот несколько шагов, которые помогут:
Наблюдение: Отмечайте любое поведение или трудности, которые могут быть связаны с активным ATNR. Ведите подробный журнал, чтобы поделиться им с терапевтами.
Профессиональная оценка: Обратитесь к специалисту по трудотерапии, который сможет оценить состояние вашего ребенка и назначить целенаправленное вмешательство.
Интегративные занятия: Занимайтесь видами деятельности, способствующими интеграции ATNR, такими как игры с ползанием, движения поперек туловища и упражнения, задействующие обе стороны тела
Последовательная практика: Регулярная, последовательная практика этих упражнений может помочь постепенной интеграции рефлекса

#аштр #рефлексы #интенрациярефлексов

Ролезависимая бимануальная манипуляция (РБМ) подразумевает выполнение разных, но дополняющих друг друга действий двумя руками на одном или нескольких объектах.

Этот процесс считается кульминацией развития навыков мелкой моторики у ребёнка первого года жизни. Его также можно назвать когнитивным навыком высокого уровня, который включает в себя координацию двух полушарий мозга.

И хотя ролезависимая манипуляция наблюдается у некоторых детей уже в 7 месяцев, большинство детей приобретают её в периоде от 9 до 12 месяцев.

Что можно отнести к РБМ?

Основная характеристика этого навыка:

▫️ Дополняющая функция рук

Одна рука выполняет поддерживающую или стабилизирующую роль, в то время как другая манипулирует или исследует объект.

Например, малыш держит корзину, чтобы вложить в неё предмет, или останавливает движение подвижного предмета одной рукой, чтобы взять его другой.

Таким образом, асимметричная ролезависимая манипуляция обеспечивает решение задачи, в которой руки выполняют комплементарные функции.

По аналогии с более зрелыми навыками можно представить открытие бутылки воды, где мы одной рукой держим бутылку, а другой открываем крышку.

Скорость и объём приобретения ролезависимой манипуляции зависят от игровой среды ребёнка, преимущественно от характеристик предметов, с которыми малыш взаимодействует.

С 6 месяца выбор подходящих игрушек становится наивысшей степенью значимости, и сейчас мы рассмотрим примеры, которые будут способствовать бимануальной стимуляции в самостоятельной игре.

Больше уроков для малышей до года смотрите на нашем сайте.

Если вы работаете дефектологом или хотите ему сделать подарок….самое время приобрести уникальную авторскую разработку Камила Бутаева ,которая работает у нас в команде и постоянно разрабатывает для наших маленьких подопечных что-то новое и многофункциональное!

Пособие для развития начальных математических представлений и определения общих признаков предметов. Определяем и меняем по форме, размеру и цвету.

‼️ Подходит для полноценной диагностики и не требует много места

👉🏽Хотите подробностей?! Пишите в комментариях «хочу»
#дефектолог #дефектология #дефектологмосква #дефектологспб #олигофренопедагог #рас #мышление

🤌🏼 сегодня предлагаю отрывки работы логопеда @Logoped_KRISTINA_LOGINOVA ребята все разные, но Крис сумела найти подход к каждому и решить все задачи

Следующий заезд мы планируем в конце июня.

Разрабатываем программу для выпускников и школьников наших курсов. Планируется учебно - спортивный лагерь. Индивидуальных занятий не будет, но будут групповые. Все как в школе

#логопед #афк #речь #агнозия #сенсорнаяинтеграция #интенсив_Миронова #логопед_москва

🎁 Незаменимый механизм команды @defectolog_kam

На интенсивах и в центре ведет занятия как нейропсихолог, дефектолог. Ей достается одна из сложных работ - мыслительные операции

Если у вас есть вопросы по всем видео, которые присылаю - в ЧАТ

🌑 Отрывки с занятий @Logoped_KRISTINA_LOGINOVA в рамках наших интенсивных курсов.

🏃🏽‍♂️ Миронова Евгения (SIMS method) pinned «Расскажите пожалуйста о себе. С каким контингентом детей вы работаете? Что будет актуально для вас? Дети, которым нужно просто работать с речью или дети со сложной структурой ? Изучаем ЦА:) спасибо»

Расскажите пожалуйста о себе. С каким контингентом детей вы работаете? Что будет актуально для вас? Дети, которым нужно просто работать с речью или дети со сложной структурой ? Изучаем ЦА:) спасибо

Профессиональный стандарт развивающейся профессии определяют её практикующие. Мы как единственное образовательное учреждение на территории России, которое предоставляет обучение в направлении двигательной терапии, разрабатываем свод правил и рекомендаций для деятелей профессии.

В это вопросе важно учитывать потребности клиента и предлагать спектр услуг, который отличается от общепринятых направлений. Другими словами, мы даём клиенту то, что он не получает в физической терапии, массаже, кинезиологии, остеопатии.

Смотрите наш новый ролик и делитесь впечатлениями!

00:12 значение термина "двигательная терапия"
00:55 кому нужна двигательная терапия и для чего?
02:34 какие нарушения движения обнаруживает двигательная терапия?
02:58 что такое физическая терапия?
03:25 различия физической и двигательной терапии
05:26 задачи двигательного терапевта
06:09 этап 1: диагностика движения
06:44 этап 2: подбор упражнений
09:35 этап 2: оценка результата
11:45 как часто нужно посещать двигательного терапевта?
12:18 подводим итог
13:07 обучение двигательной терапии
14:10 запись на интервью с куратором: integraschool.ru

🤩 Подписывайся на канал и смотри реальные видео с реальными детьми

Мы с Камилой должны были играть в театре, но мы решили делать счастливыми детей

Фрагменты с моих интенсивных курсов. Группы: мы Имитации, подготовки к школе, сбо и арт - терапия

Не буду ждать подходящего момента. По горячим следам. Только что послушали.

Миофункциональные и стоматологические аспекты логопедических проблем.
Сатыго Е.А.

Посмотрите видео с вопросами. Вопрос был и от Сизовой.

Тем, кто прошел обучение по МФН, всё знакомо и очевидно.

Странная дискуссия была про логомассаж🤦‍♀️. Хотелось спросить, ну сколько можно уже это обсуждать?!

#конференция #трауготт #семинары

Что такое диагностика по анализу шага❓

Это видеодиагностика ключевых биомеханических параметров - качество работы мышц и движения суставов.

📕 Шаг - это модель перемещения скелета, способная подсветить ключевые нарушения в движении тела. В шаге мы можем обнаружить причины развития вальгуса, варуса, нарушения осанки и прочие дефициты гармоничного физического развития.

📌 Сегодня и до конца недели мы ведём бесплатную диагностику шага здесь в нашем телеграм канале. Если вы хотите посмотреть на симметрию и оптимальную биомеханику шага вашего малыша, направляйте нам видео шага снятые по инструкции здесь в комментарии. Мы произведём анализ и на примере коллажа фаз шага подскажем вам ключевые регионы, требующие внимания.

Записаться на индивидуальную диагностику с подбором упражнений можно у нас на сайте:

🔜 ПЕРЕХОДИТЕ ПО ССЫЛКЕ

А КАК ПОЛЗАЕТ ВАШ МАЛЫШ?
Давайте проверим ✅

Наши коллеги из @integraschool поделились фрагментом урока про биомеханику ползания на примере ползания по-пластунски (разбор ползания на четвереньках будет позже).

На что важно обратить внимание:

🔵симметрия ползания
🔵движение позвоночника - боковое сгибание
🔵движение таза - поворот таза
🔵движение ног - попеременное сгибание и выпрямление

📌 Анализ ползания, также как и анализ шага, который мы выполняли здесь, позволяет выделить слабые и сильные регионы в теле малыша и предотвратить развитие дальнейшей асимметрии и мышечного дисбаланса.

#Лынская #конференция

Слайд с презентации

🏃🏽‍♂️ Миронова Евгения (SIMS method) pinned «»

СКОЛЬКО ЧЕГО (1-10) - ТРАНСПОРТ.
Карточки с разным количеством объектов и цифрами для подбора.
Совместимость: VB-MAPP - Математика 15-M; ABLLS-R - R8; PEAK-E 9N.

🧠 Блоки мозга для тех кто хочет разбираться

Подписывайся и получай больше пользы: Реабилитолог

Потихонечку тренируем слуховую память. Даем запомнить определенные ритмы, но это уже сложное задание. Для начала я бы просто изучила, что такое ритм (ходьба, дыхание, стук сердца, определенные ритмические действия и считала бы). Затем подключила монометр и род его стук отбивала бы мячик и потом уже воспроизводила ритм совместно.

Не теряйте меня друзья. Я все еще в отпуске, но совсем скоро порадую Вас постом по арома- протоколу! Набираюсь ресурса и стараюсь учиться скучать. Ведь из скуки рождается гениальный контент, согласны? Или Вы как и я не умеете отдыхать🤣

🙇🏽‍♀️А тут уже пример с моего занятия над глаголом мажь. В контексте занятия работаем над пищевым тренингом, коммуникацией и операцией «классификация». Вуаля!

Вперед к домашнему заданию! ‼️‼️‼️Составьте свой протокол тестирования глагольных инструкций и заполните его. Результаты жду тут!

Список литературы к подготовке постов.

Как сила и точность рук влияет на артикуляцию речи

Исследования раскрывают удивительные связи между тем, как мы используем наши руки, и тем, как мы произносим звуки речи. Для специалистов по трудотерапии и логопедов понимание этих связей может значительно улучшить планирование лечения и привести к более эффективным результатам терапии для детей. Давайте рассмотрим ключевые результаты исследований, которые проливают свет на взаимосвязь между хватанием, продуцированием речи и важностью движений в развитии ребенка.
Понимание результатов исследования

В исследовании Джентилуччи и Корбаллиса (2006) было изучено, как различные типы захватов, в частности точные и силовые, влияют на выработку речи. Было обнаружено, что участники были более искусны в произнесении определенных гласных звуков при использовании соответствующего типа хвата. Например, высокую, узкую гласную [i] было легче произносить, когда участники использовали точный хват, в то время как открытая гласная [ɑ] была связана с использованием силового хвата. Это говорит о том, что наш мозг координирует движения рук и рта, подчеркивая удивительное совпадение в моторном планировании, задействованном в обоих действиях

Еще больше подтверждая эту связь, исследование, проведенное Вайнио (Vainio, 2019), продемонстрировало, что планирование движений рта и рук тесно связано. Исследование показало, что хватательные действия могут влиять на то, как произносятся звуки речи. Когда участники совершали движения руками во время выступления, их артикуляционные паттерны адаптировались в зависимости от действий рук. Это говорит о том, что области моторного планирования движений рук и рта в мозге являются общими, что подтверждает идею о том, что эти системы развивались совместно

Кроме того, исследования, изучающие развитие языка, подчеркивают роль жестов в раннем формировании языка. Исследования показывают, что современные языки жестов могут дать представление о том, как язык мог первоначально развиться из физических действий. Неврологический контроль действий рук и рта схож, что позволяет предположить, что скоординированные двигательные навыки имеют фундаментальное значение для развития речи

Важность учета паттернов первичных двигательных рефлексов
Для терапевтов эти результаты подчеркивают важность разработки планов лечения, учитывающих первичные двигательные рефлексы. Дети часто полагаются на эти рефлекторные движения, поскольку они учатся координировать свое тело и эффективно общаться. Сосредоточившись на этих основополагающих движениях, терапевты могут помочь улучшить как двигательные навыки, так и артикуляцию речи.

Движение играет решающую роль в развитии ребенка. Занятия физической активностью способствуют сенсорной интеграции, координации и общему развитию моторики, которые жизненно важны для эффективного общения. Когда дети осваивают движение в процессе игры и структурированных занятий, они не только развивают свои физические навыки, но и способность произносить звуки и составлять слова.
Улучшение результатов терапии за счет движения
Интеграция движений в логопедическую терапию может привести к более быстрым и эффективным результатам. Включив упражнения, включающие координацию рук и рта, терапевты могут создать динамичную среду обучения. Например, использование хватательных упражнений для отработки звуков речи позволяет детям физически включиться в выполнение задания, делая процесс обучения более целостным и приятным.
Исследования показали, что чем больше ребенок занимается физическими упражнениями во время отработки звуков речи, тем лучше он будет произносить эти звуки. Например, сочетание таких действий, как дотягивание до предметов при произнесении их названий, может улучшить продуцирование речи, связывая двигательные движения с вербальным общением

Заключение
Новые данные этих исследований подчеркивают взаимосвязь движений рук и рта и их совместную роль в развитии ребенка. Для специалистов по трудотерапии и логопедов признание важности движений в терапии может привести к разработке более эффективных стратегий лечения.

Обращаясь к первичным двигательным рефлексам и включая движения в логопедическую терапию, терапевты могут поддержать детей в развитии основных коммуникативных навыков и способствовать их общему развитию.
Понимая, как связаны движения и речь, терапевты могут значительно улучшить процесс обучения и роста детей. Такой подход может помочь детям развить лучшие коммуникативные навыки и поддержать их общее развитие.

🕵️ https://t.me/neurologopedmoove

#рефлексы #логопед

#Зрр #Мазанова