Международная академия психодинамической психотерапии

Эмоциональное наследие: терапевт, пациенты и влияние травмы. Вебинар Галит Атлас

Дорогие коллеги, завтра, 16 ноября состоится лекция психоаналитика, автора мирового бестселлера "Emotional Inheritance: A Therapist, Her Patients and the Legacy of Trauma", доктора Галит Атлас.

Эта лекция основана на материале книги Галит «Эмоциональное наследие» и посвящена теме травм, передающихся из поколения в поколение и хранящихся в наших психике и телах как наши собственные. Доктор Атлас разберет эмоциональный материал, который мы неосознанно несем в себе: воспоминания, чувства и травмы, унаследованные от предыдущих поколений. Также мы обсудим связь между историей наших родителей, бабушек и дедушек и нашими собственными эмоциональными проблемами.

Вопросы, которые будут обсуждаться на лекции:

— Что такое эмоциональное наследство?
— Как травмы передаются от одного поколения другому?
— Как мы наследуем, храним и перерабатываем материал, который не помним и даже не переживали сами?
— Как тайны проживаются и разыгрываются в семьях?
— Распространенные последствия травмы у второго и третьего поколений
— Влияние вины выжившего
— Унаследованные травмы и процесс терапии

🎓 Галит Атлас (Galit Atlas) - доктор философии, психоаналитик, преподавать постдокторской программы по психотерапии и психоанализу Нью-Йоркского университета (NYU). Автор международного бестселлера «Emotional Inheritance: A Therapist, Her Patients and the Legacy of Trauma», переведенного на 26 языков. Она также является автором книг «The Enigma of Desire: Sex, Longing and Belonging in Psychoanalysis» и «Dramatic Dialogue: Contemporary Clinical Practice» (в соавторстве с Льюисом Ароном), а также редактор и соавтор книги „When Minds Meet: The Work of Lewis Aron“.

Доктор Атлас входит в состав редакционных советов журналов «Психоаналитические диалоги» и «Психоаналитические перспективы». Она является лауреатом премии Андре Франсуа, исследовательской премии NADTA и премии Gradiva. Она является психоаналитиком и клиническим супервизором, занимается частной практикой в Нью-Йорке, преподает и читает лекции по всей территории США и за рубежом.

🎬 Запись занятия (только на русском языке, в переводе) будут доступны в течение одного года.

💳 Стоимость: $20. Возможна оплата картами всех стран, стоимость будет сконвертирована в национальную валюту.

Регистрация и оплата на сайте: https://iappsy.org/emotional_inheritance

🎬 А также я хочу напомнить про 2 видео доктора Чивитарезе, которые мы уже публиковали здесь. Очень рекомендую их к просмотру.

1. Используйте свои цвета! Сновидение как поэтическая функция психики". Джузеппе прочитал эту лекцию в 2012 г., и с его разрешения мы сделали синхронный перевод на русский, посмотреть можно здесь:
https://t.me/iappsy/43

2. Пост-бионианская психоаналитическая теория поля: современный обзор. Фрагмент из лекции, которую Джузеппе провел для нас 10 ноября 2023 г.
https://t.me/iappsy/82

Дорогие коллеги, уже через несколько дней, 15 ноября начнется курс Джузеппе Чивитарезе "Пространство близости. Теория и техника аналитического поля". В рамках курса, основанного на одноименной книге Джузеппе, мы поговорим в том числе о важных понятиях, которые он привнес в психоанализ.

У нас будет 6 встреч по 2 часа, к каждому из которых мы предложим прочитать главу из книги (в переводе на русский):

1. Пожар в театре. (Не)реальность переноса и интерпретации
2. Симбиотическая связь и терапевтический/аналитический сеттинг
3. Металепсис, или риторика интерпретации переноса
4. Погружение VS Интерактивность и аналитическое поле
5. Последействие (Nachträglichkeit). Ретроактивная темпоральность и психическая причинность
6. Новые теории переноса в США

Стоимость курса: $110
Зарегистрироваться и оплатить (картой любой страны) можно по ссылке: https://iappsy.org/civitarese_intimate_room

Циклическая психодинамика. Интегративная реляционная психотерапия. Вебинар Пола Вахтела

Дорогие коллеги, уже через 2 дня: мы приглашаем вас поучаствовать в занятии профессора Пола Вахтела — психоаналитика и всемирно признанного новатора психотерапии.

Циклическая психодинамика — теоретическая и практическая модель, разработанная профессором Полем Вахтелом для работы с повторяющимися в отношениях циклами, которые поддерживают адаптивные и дезадаптивные паттерны. Эта модель объединяет понятия и методы психодинамического, поведенческого, когнитивно-поведенческого, системного и гуманистического подхода и направлена на то, чтобы прервать существующие циклы и не только избавиться от мучительных симптомов, но и жить более полной и насыщенной жизнью. Основное внимание уделяется тому, как человек невольно вызывает у окружающих определенные реакции своими действиями и таким образом находит «соучастников» для поддержания своего паттерна. В этом подходе также анализируется, как под влиянием раннего опыта привязанности некоторые мысли, желания и чувства отходят на задний план, из-за чего к ним утрачивается осознанный доступ и их невозможно адаптивно использовать в жизни. Терапия строится интегративно: она одновременно направлена на расширение субъективного опыта и формирование более адаптивного поведения в повседневной жизни, поскольку оба процесса взаимно обогащают друг друга.

🎓 Пол Вахтел (Paul Wachtel) - доктор философии, психоаналитик, всемирно признанный новатор психотерапии, заслуженный профессор докторской программы по клинической психологии в Городском университете Нью-Йорка (CUNY), преподаватель постдокторской программы по психотерапии и психоанализу Нью-Йоркского университета (NYU). Доктор Вахтель является одним из ведущих сторонников интегративного мышления в гуманитарных науках, а также соучредителем и прошлым президентом Общества по изучению интеграции психотерапии. Он является лауреатом Мемориальной премии Ханса Х. Струппа, премии «Выдающийся психолог» 29-го отделения (психотерапия) Американской психологической ассоциации (APA), премии за научные исследования 39-го отделения (психоанализ) АПА и премии Сидни Дж. Блатта за выдающийся вклад в психотерапию, науку, образование и практику.

Профессор Вахтел является автором многочисленных статей и книг, некоторые из которых признаны классическими.

🎬 Запись занятия (только на русском языке, в переводе) будут доступны в течение одного года.

💳 Стоимость: $30. Возможна оплата картами всех стран, стоимость будет сконвертирована в национальную валюту.

Регистрация и оплата на сайте: https://iappsy.org/cyclical_psychodynamics

Планы на ноябрь

Дорогие коллеги, сегодня хотим рассказать о мероприятиях, запланированных в ноябре. У нас будут две лекции, а также начнется один новый курс.

8 ноября — Проф. Пол Вахтел. Циклическая психодинамика. Интегративная реляционная психотерапия. Лекция от всемирно известного новатора в области интеграции психотерапии. Психоаналитик, профессор Вахтел расскажет о своей модели циклической психодинамики, объединяющей психодинамический, поведенческий, когнитивно-поведенческий, системный и гуманистический подходы.

15 ноября 2024 - 10 января 2025 — Джузеппе Чивитарезе. Пространство близости. Теория и техника аналитического поля. Курс тренинг-аналитика Итальянского психоаналитического общества. Это уже третий курс, который Джузеппе проводит для нас, и на этот раз мы погрузимся в теорию и технику аналитического поля. К каждому из 6-и семинаров мы будем читать главы из книги Джузеппе.

16 ноября — Галит Атлас. Эмоциональное наследие: терапевт, пациенты и влияние травмы. Реляционный психоаналитик и автор одноименного бестселлера, переведенного на 26 языков, Галит Атлас проведет лекцию о трансгенерационной передаче травмы. Мы обсудим, как травма, передающаяся из поколения в поколение, влияет на нас на индивидуальном уровне, а также как эти процессы отражаются в терапии.

Позже мы напишем здесь подробнее о каждом мероприятии. До встречи!

Пространство близости. Теория и техника аналитического поля. Онлайн-курс Джузеппе Чивитарезе

Дорогие коллеги, приглашаем вас на новый онлайн-курс доктора Джузеппе Чивитарезе — всемирно известного новатора современного психоанализа, тренинг-аналитика Итальянского психоаналитического общества и автора многочисленных книг и статей. Это будет уже третий курс, который Джузеппе проводит для нас. В этот раз мы будем говорить о теории и технике аналитического поля.

Этот курс предлагает нестандартный взгляд на психоаналитическую теорию и технику. В ней мы поговорим о том, как современный психоанализ меняется под влиянием сложившейся постмодернистской культуры. Джузеппе Чивитарезе делится авторским, глубоко личным, проницательным прочтением Биона, создавая насыщенный путеводитель по теории аналитического поля, ее техническим и клиническим аспектам.

В курсе будут затрагиваться следующие темы:

концепция внутреннего сеттинга;
риторика интерпретации;
«подрывное» понятие Nachträglichkeit (последействие);
роль персонажей в аналитическом дискурсе;
поле между двумя людьми как виртуальная реальность;
новые теории переноса.

Этот курс приглашает к погружению во внутреннее пространство анализа. Для профессионалов он станет полезным подспорьем в психоаналитической или психотерапевтической работе.

Курс включает 6 занятия по 2 часа и будет проходить с синхронным переводом с английского на русский язык.

📌 Темы занятий:

1. Пожар в театре. (Не)реальность переноса и интерпретации
2. Симбиотическая связь и терапевтический/аналитический сеттинг
3. Металепсис, или риторика интерпретации переноса
4. Погружение VS Интерактивность и аналитическое поле
5. Последействие (Nachträglichkeit). Ретроактивная темпоральность и психическая причинность
6. Новые теории переноса

🎓 Джузеппе Чивитарезе (Giuseppe Civitarese) - доктор медицины, доктор философии, обучающий и супервизирующий аналитик Итальянского психоаналитического общества (SPI), член Американской психоаналитической ассоциации (APsaA) и Международной психоаналитической ассоциации (IPA). Он живет и ведет частную практику в Павии, Италия. В прошлом он был главным редактором журнала "Rivista di Psicoanalisi", официального журнала Итальянского психоаналитического общества. Он является одним из лауреатов премии Sigourney Award 2022 года, которая присуждается за выдающиеся заслуги в области психоанализа.

Опубликовал множество статей в международных рецензируемых журналах и несколько книг, среди которых: "The Intimate Room: Theory and Technique of the Analytic Field" (2010); "The Violence of Emotions: Bion and Post-Bionian Psychoanalysis" (2012); "The Necessary Dream: New Theories and Techniques of Interpretation in Psychoanalysis" (2014); "Losing Your Head: Abjection, Aesthetic Conflict and Psychoanalytic Criticism" (2015); "The Analytic Field and its Transformations" (совместно с А. Ферро, 2015); "Truth and the Unconscious" (2016); "An Apocriphal Dictionary of Psychoanalysis" (2019); "A Short Introduction to Psychoanalysis" (совместно с А. Ферро, 2018); "Psiche nasce nella stanza di Amore. Nuove letture per la camera di Amore e Psiche di Palazzo Te" (совместно с У. Баццотти и В. Вентурини, 2018); "Sublime Subjects: Aesthetic Experience and Intersubjectivity in Psychoanalysis" (2018); "Vitality and Play in Psychoanalysis" (совместно с А. Ферро, 2020); "L’ora della nascita. Psicoanalisi del sublime e arte contemporanea" (2020); "Sull’arroganza" (2022); "Psychoanalytic Field Theory: A Contemporary Introduction" (2022).

Он преподает и выступает на конференциях в Италии и по всему миру, а его работы переведены на множество языков.

📝 По окончании курса будет выдан сертификат.

🎬 Записи занятий (только на русском языке, в переводе) будут доступны в течение одного года с момента окончания курса.

💳 Стоимость: $110. Возможна оплата картами всех стран, стоимость будет сконвертирована в национальную валюту.

Регистрация и оплата на сайте: https://iappsy.org/civitarese_intimate_room

Дорогие коллеги, уже завтра, 19 октября, начнется курс Энн Альварез "Заполняя пустоту: работа с травмой, отягощенной эмоциональным пренебрежением". Предлагаю познакомиться с отрывком из лекции Энн, которую она провела для нас летом.

Приятного просмотра!

Регистрация на курс и оплата: https://iappsy.org/anne_alvarez

#видео

Заполняя пустоту: работа с травмой, отягощенной эмоциональным пренебрежением. Онлайн-курс Энн Альварез

Дорогие коллеги, приглашаем вас на курс Энн Альварез, выдающегося психотерапевта с 50-летним опытом, работа которой оказала влияние на несколько поколений специалистов в области психотерапии и психоанализа.

Благодаря классическому психоанализу мы многое узнали о страстях, однако бесстрастным, часто бездумным и пустым состояниям пассивных пациентов уделяется мало внимания. Иногда такие состояния вызваны не защитной или агрессивной замкнутостью, а погружением в отчаяние или скуку. Такие пациенты не прячутся, а потеряны, они не замкнуты, а не вовлечены. Их внутренние объекты скорее не оценены, чем обесценены, и ничто для них не имеет значения. Это может влиять на любопытство и желания, даже на желание следовать за ходом мысли. В этом курсе мы обсудим, что в этих случаях может отсутствовать или быть неразвитым, а также то, как аналитическая техника может помочь решить эти проблемы. Мы уделим внимание пониманию труднодоступных пациентов и тому, что мы можем предложить для работы с ними.

Курс включает 5 занятий по 2 часа и будет проходить с синхронным переводом на русский язык.

📌 Темы занятий:

1. Пустые состояния: чего может не хватать во внутреннем объекте?
2. Будущее совершенное время: некоторые размышления о чувстве предвосхищения у младенцев и в психоаналитической практике
3. Пограничные состояния: грамматика желаний и грамматика потребностей
4. Поиск контакта: наша реакция на разные психические состояния
5. Важность просодии и интонации в интервенциях. Витализация и рекламация

🎓 Энн Альварез (Anne Alvarez) - доктор философии, специалист с более чем 50-летним опытом терапевтической работы с детьми, подростками и взрослыми.

Она является научным консультантом в Пизанском университете по исследованиям в области детско-родительской психотерапии у детей с хроническими нарушениями развития. На протяжении многих десятилетий она консультирует и обучает психотерапевтов, работающих с детьми и подростками. Она была одним из основателей отделения терапии расстройств аутистического спектра (Autism Service) в клинике Тависток в Лондоне, где она продолжает преподавать. Работая в области психоаналитической психотерапии, доктор Альварес на протяжении многих лет модифицировала психоаналитический подход в работе с детьми и создала собственную модель терапевтической работы в рамках психоаналитического направления.

С 2005 года Энн Альварез является приглашенным профессором в Психоаналитическом обществе Сан-Франциско, а также почетным членом Психоаналитического центра Калифорнии. Она также является преподавателем многочисленных психоаналитических сообществ и институтов по всему миру.

Доктор Альварез является автором множества публикаций, в том числе автором книг "Живая компания. Психоаналитическая психотерапия аутичных, пограничных, депривированных и подвергшихся насилию детей" (Routledge, 1992) и "Мыслящее сердце: три уровня психоаналитической терапии с детьми и подростками" (Routledge, 2012). Вместе со Сьюзен Рид она редактировала книгу "Аутизм и личность: результаты тавистокского семинара по аутизму" (Routledge, 1999). В 2002 году была опубликована книга в ее честь под редакцией Джудит Эдвардс "Быть ​​живым: опираясь на работы Энн Альварез" (Routledge, 2002). Книга Галит Гампель о работе доктора Альварез из серии о влиятельных мыслителях в области психоанализа в настоящее время готовится к изданию в Routledge.

📝 По окончании курса будет выдан сертификат.

🎬 Записи занятий (только на русском языке, в переводе) будут доступны в течение одного года с момента окончания курса.

💳 Стоимость: $79. Возможна оплата картами всех стран, стоимость будет сконвертирована в национальную валюту.

Регистрация и оплата на сайте: https://iappsy.org/anne_alvarez

Дорогие коллеги, новая программа по теории привязанности начнется уже совсем скоро, ровно через неделю, 27 сентября. В прошлом году проф. Джереми Холмс провел для нас открытую лекцию "Наука и искусство психотерапии, основанной на теории привязанности", которую я публикую снова. Очень рекомендую, если вы ещё не смотрели.

#видео

Дорогие коллеги, мы публикуем интервью одного из преподавателей нашей программы по теории привязанности, профессора Алиши Либерман — "Призраки и ангелы в детской", переведённое на русский язык. Интервью посвящено влиянию благоприятного и неблагоприятного детского опыта на последующую жизнь и родительство, а также детско-родительской психотерапии.

Небольшая цитата:

"Когда мы спрашиваем у родителей: «Что произошло с вами? Что произошло с ребёнком?», — мы задаём очень конкретные вопросы, касающиеся травматических, стрессовых и негативных событий. Мы интересуемся всем континуумом — от стресса до травмы. После этих вопросов мы всегда задаём другие: «В какие моменты вы чувствовали себя в безопасности, любимым? Когда вы ощущали, что вас защищают?» И когда родители вспоминают и рассказывают о таких моментах, это становится своего рода противоядием к тому, о чем они говорили до этого, к страху, в котором они жили. Этот опыт благополучия и любви можно использовать как руководство для отношений со своим ребёнком. Мы спрашиваем напрямую: «Как вы можете применить этот опыт, чтобы заботиться о своём ребёнке так, как вам хотелось бы?»

Иногда мы работаем с людьми, перенёсшими серьёзные травмы; от 30 до 50% родителей не могут вспомнить моменты принятия и любви, потому что в их детстве просто не было такого опыта. И тогда мы говорим родителям: «Моменты контакта, основанного на любви, могут возникать в любой момент. Даже здесь и сейчас мы, я, вы и ваш ребёнок можем создавать такие моменты вместе. Мы найдем способы сделать так, чтобы вы установили настоящий контакт с вашим ребенком и дали ему тот опыт, которого у вас в детстве не было». Таким образом, мы постоянно перемещаемся между прошлым и настоящим."

Приятного просмотра!

#видео

Отрывок из лекции А. Селенца "Нарушения сексуальных границ: как они происходят?"

Что я понимаю под нарушением сексуальных границ? Пожалуй, лучше всего простое определение: это любая форма физического или вербального контакта в контексте терапевтических отношений, имеющая своей целью эротическое удовольствие. Последние слова – самая важная часть определения, но сначала позвольте объяснить, что значит физический или вербальный контакт. Раньше я использовала в определении только физический контакт, но после общения со многими комиссиями по этике, а также многих лет клинических интервью и консультаций по этой проблеме, мы поняли, что нарушения сексуальных границ часто начинаются на вербальном уровне и даже остаются на нем, то есть для соблазнения пациента используются только вербальные средства. Чтобы ухватить этот аспект отношений, являющийся нарушением сексуальных границ, было важно добавить к определению и вербальный контакт.

Однако самая важная часть определения – эротическое удовольствие как цель. Ее не должно быть ни в терапевтических отношениях, ни в отношениях между учителем и учеником или супервизором и супервизантом. Таким образом, это определение подчеркивает отход от основной цели таких отношений. Вместе с тем оно содержит некоторую неясность, которая подчеркивает проблематичность такого определения. Когда мы говорим «с целью эротического удовольствия», не вполне ясно, как определить, в чем состоит цель аналитика или терапевта.

Здесь уместно привести одну из моих любимых цитат из Фрейда. В статье «Заметки о любви в переносе» (1915) он пишет:

«[Аналитик] должен сознавать, что влюбленность пациентки обусловлена аналитической ситуацией и не может быть приписана достоинствам его персоны, что, стало быть, у него нет оснований гордиться таким «завоеванием», как это назвали бы вне анализа».

Я процитирую аналитика из Бостона, Элвина Семрада, который как-то сказал влюбленной пациентке: «У ваших чувств невротические причины, но когда вы вылечитесь, я очень расстроюсь».

№4. Слушать себя. 14 октября

В следующем разделе я перехожу от материала пациента к той информации, которую психоаналитик или психотерапевт может извлечь, прислушиваясь к самому/самой себе. Я обращаюсь к объемной и постоянно развивающейся концепции контрпереноса, к которой, как правило, относят описываемые мной переживания. С заведомо излишней точностью я выделяю следующие виды внимательности психоаналитика к самому себе: (i) прислушиваться к своим ассоциациям, (ii) прислушиваться к своим эмоциям, (iii) прислушиваться к своим импульсам и (iv) прислушиваться к своим действиям. Я показываю, что внимание аналитика к субъективному опыту может стать богатым источником информации о том, что сообщает анализанд, а также о событиях, безмолвно разворачивающихся на оси переноса-контрпереноса. Понимание того, как можно исследовать субъективный опыт с разных точек зрения, особенно полезно в эмоционально турбулентные моменты клинической работы. Я развиваю эти идеи, опираясь на тезисы эго-психологии, теории объектных отношений, реляционных и интерсубъективных теорий. Этот же концептуальный каркас поможет лучше увидеть, что может компрометировать нашу способность к аналитическому слушанию.

№5. Что мешает слушать. 21 октября

В этой лекции я выделю шесть переменных, которые потенциально могут помешать психоаналитическому слушанию: (i) нарушения слуха, (ii) характерологическое сопротивление со стороны аналитика, (iii) блоки контрпереноса, (iv) концептуальная ригидность и непоколебимая приверженность определенной теоретической модели, (v) выраженные социокультурные различия между аналитиком и пациентом и (vi) билингвизм одного или обоих участников терапевтической диады. Многие из этих переменных существуют одновременно, и на одну переменную (например, концептуальную жесткость) может влиять другая (например, блоки контрпереноса). Некоторые факторы (например, легкая потеря слуха) могут быть поправимы, в то время как другие (например, культурные различия) никогда не изменятся. Необходимо осознавать их потенциально пагубное влияние на аналитическое слушание. Я попытаюсь ярко и убедительно показать это воздействие, приводя подтверждения из опубликованной литературы и клинические виньетки из собственной практики.

Подробнее: https://iappsy.org/psychoanalytic_listening

Дорогие коллеги, уже сегодня начинается курс проф. Салмана Ахтара "Психоаналитическое слушание: методы, ограничения и инновации".

Публикую подробное описание курса. Цена за 5 лекций: $65. Пожалуйста, присоединяйтесь 🙂

№1. Четыре способа слушать. 2 сентября

На первой лекции я разберу четыре модели аналитического слушания: (i) объективное слушание, (ii) субъективное слушание, (iii) эмпатическое слушание и (iv) интерсубъективное слушание. У каждого есть собственные теоретические основания и технические результаты. Я объясню каждую из моделей и покажу области их пересечения, а также выделю гибридные формы, которые остаются незамеченными. Я прослежу развитие разных форм слушания и свяжу возможную полярность (доверчивость — скептицизм) с материнскими и отцовскими формами отношений с детьми. Я полагаю, что оптимальное сочетание этих двух полюсов помогает настроить аналитическое слушание на конкретного пациента (и делает нашу работу полезнее). Излишне добавлять, что такое слушание направлено как на слова пациента, так и на его/ее невербальные сообщения.

№2. Слушать тишину. 9 сентября

В продолжение завершающей темы первой лекции я обращусь к многогранному феномену молчания. Я выделяю восемь типов молчания: (i) структурное молчание, (ii) молчание из-за отсутствия ментализации, (iii) молчание из-за конфликта, (iv) молчание как разыгрывание, (v) символическое молчание, (vi) созерцательное молчание, (vii) восстанавливающее молчание и (viii) пустое молчание. По значению я приравниваю молчание к словам, так как и то, и другое может служить одним и тем же целям: скрывать или выражать психическое содержание. И то, и другое может защитить от давления, связанного с влечениями, или помочь снять напряжение. И то, и другое может транслировать перенос или стать средством разыгрывания. И то, и другое может вызывать чувства контрпереноса. И то, и другое может способствовать или препятствовать прогрессу в аналитическом процессе. Как молчание, так и вербализация являются неотъемлемой частью нашей клинической работы, однако цели и последствия молчания пациента и аналитика могут отличаться. Я опишу технические принципы, связанные с одновременным молчанием пациента и аналитика, и разберу феномен «взаимного молчания» на сессии, разъясняя его онтогенетические и анагогические основы.

№3. Слушать действия. 7 октября

Тема молчания логично подводит к следующей теме: тому, что пациент сообщает в форме действия. Я выделяю следующие варианты того, как можно слушать действия: (i) при организации первого визита, (ii) по прибытии пациента на первый визит, (iii) во время первичной консультации, (iv) на начальном этапе анализа, (v) на среднем этапе анализа и (vi) на этапе завершения анализа. Если считать действия сообщениями о психопатологическом состоянии пациента и — позже, в ходе терапии — о его/ее переносе в отношениях, важно также обсудить вопрос интерпретации этих поведенческих аспектов в ходе клинической работы.

Психоаналитические перспективы лечения комплексного ПТСР и диссоциативных процессов. Онлайн-курс Ричарда Чефеца. С 6 сентября

Дорогие коллеги, сентябрь будет богат на новые курсы :) Сегодня расскажем про ещё один.

6 сентября начнется курс из 3-х трехчасовых занятий Ричарда Чефеца, специалиста в области диссоциативных расстройств. Он подготовил для нас большую программу (презентация к первому занятию - 100 слайдов!). Ниже можно подробнее прочитать о курсе и о докторе Чефеце.

Предлагаемая программа поможет углубить знания и навыки по выявлению диссоциативных процессов. В психологии травмы эти процессы обозначаются следующими терминами: деперсонализация, дереализация, амнезия, спутанность идентичности и искажение идентичности. С точки зрения интрапсихических и бессознательных процессов необходимо добавить к списку изоляцию аффекта, отрицание, дезавуирование (отказ) и другие механизмы защиты, возникающие из-за диссоциации.

На этом семинаре доктор Чефец объяснит диссоциацию и ее клинические проявления на конкретных примерах. Через теорию состояний самости и их участия в диссоциативных переживаниях он объяснит, как выявлять устойчивые диссоциативные процессы и работать с ними, понимать переживания, связанные со стыдом, работать с хроническими и острыми суицидальными состояниями, а также поможет разобраться в нейробиологических и психодинамических причинах происходящего.

📌 Темы занятий:

1. Распознавание диссоциативных процессов и опыта в вашей клинической практике
2. Работа со стыдом при комплексной травме
3. Суицидальность и связанное с ней самоповреждающее поведение: презентация на примере клинических случаев

🎓 Ричард Чефец (Richard Chefetz) — доктор медицины, психиатр, занимающийся частной практикой в Вашингтоне (округ Колумбия).

Он был президентом Международного общества по изучению травмы и диссоциации (ISSTD) в 2002-2003 гг. и является почетным приглашенным лектором Института психиатрии, психоанализа и психологии Уильяма Алансона Уайта (WAWI). Доктор Чефец преподает в Вашингтонской школе психиатрии (Washington School of Psychiatry), Институте современной психотерапии и психоанализа (Institute of Contemporary Psychotherapy & Psychoanalysis), а также в Вашингтонском Балтиморском центре психоанализа (Washington Baltimore Center for Psychoanalysis).

Он является сертифицированным консультантом Американского общества клинического гипноза и прошел обучение по EMDR I и II уровня. Д-р Чефетц был редактором книги "Dissociative Disorders: An Expanding Window into the Psychobiology of Mind" (2006) для психиатрических клиник Северной Америки, "Neuroscientific and Therapeutic Advances in Dissociative Disorders" (2005) и "Multimodal Treatment of Complex Dissociative Disorders" (2000), а также многочисленных статей по психодинамическому и психоаналитическому взглядам на травму и диссоциацию.

В 2015 году он опубликовал книгу "Intensive Psychotherapy for Persistent Dissociative Process: The Fear of Feeling Real", издательство W.W. Norton, в серии "Межличностная нейробиология".

🗓 Даты курса: 6, 13 и 20 сентября. Расписание доступно на сайте.

📝 По окончании курса будет выдан сертификат.

🎬 Записи занятий (только на русском языке, в переводе) будут доступны в течение одного года с момента окончания курса.

💳 Стоимость: $75. Возможна оплата картами всех стран, стоимость будет сконвертирована в национальную валюту.

Регистрация и оплата на сайте: https://iappsy.org/richard_chefetz

Нарушения сексуальных границ: как они происходят? Лекция и сессия вопросов и ответов Андреа Селенца. 8 сентября

Дорогие коллеги, многие ждали новых курсов Андреа Селенца. Уже совсем скоро, 8 сентября, будет очередная встреча.

Мы приглашаем вас поучаствовать в лекции Андреа Селенца, а также онлайн-сессии вопросов и ответов. У нас будет отличная возможность послушать её лекцию в записи (с переводом на русский), а к третьему часу Андреа присоединится к нам онлайн, чтобы ответить на вопросы. Эта лекция обычно доступна за $450, но для нашей аудитории лекция и сессия вопросов и ответов будут стоить $18.

Мы также подготовили перевод стенограммы лекции, который будет доступен всем участникам сразу после оплаты. Вы сможете сформулировать вопросы как заранее, прочитав текст, так и во время встречи.

Эта онлайн-лекция посвящена проблеме нарушения сексуальных границ в терапевтических и других отношениях, где изначально присутствует дисбаланс власти. К таким отношениям относятся диады терапевт/клиент, супервизор/супервизант, учитель/ученик и священнослужитель/прихожанин. В выступлении сделан обзор эмпирических исследований по темам распространенности, предпосылок, факторов риска и профилактики сексуализированных злоупотреблений.

Этот семинар актуален для всех специалистов в области психического здоровья, в том числе психологов, психиатров, социальных работников, консультантов, психотерапевтов, преподавателей и супервизоров, исследователей, стажеров, студентов и супервизантов. Хотя лекция обращается к сложной академической литературе, она будет интересна как исследователям, так и практикующим психотерапевтам на любом этапе профессиональной карьеры. Особенно она актуальна для специалистов в середине и конце карьерного пути, когда вероятность нарушения сексуальных границ возрастает.

Этот семинар поможет специалистам лучше понять проблему нарушения сексуальных границ с разных точек зрения, в том числе через такие аспекты, как: предпосылки, факторы риска, вопросы супервизии, психодинамические причины, методы профилактики и реабилитации.

Лекция и сессия вопросов и ответов пройдет с синхронным переводом на русский язык.

🎓 Андреа Селенца (Andrea Celenza) — Доктор философии, обучающий и супервизирующий аналитик Бостонского психоаналитического общества и института (Boston Psychoanalytic Society and Institute); доцент Гарвардской медицинской школы (Harvard Medical School); преподаватель Массачусетского института психоанализа (Massachusetts Institute for Psychoanalysis); преподаватель в Интерперсональном направлении постдокторской программы Нью-Йоркского университета (NYU); содиректор смешанной онлайн-программы психоаналитических исследований в Колледже Уильяма Джеймса (William James College).

Она получила несколько наград, включая Мемориальную премию Карла А. Меннингера, премию Феликса и Хелены Дойч, премию Филлис В. Медоу, премию Саймондса. В 2013 году она также получила награду за выдающиеся достижения в области преподавания от Кембриджского альянса здравоохранения.

Доктор Селенца является автором многочисленных статей, а также 4-х книг.

Она консультировала, супервизировала и проводила терапию более 350 случаев нарушения сексуальных границ между терапевтами и пациентами. Она является автором и соавтором многочисленных докладов, посвященных оценке и лечению терапевтов, совершивших сексуальные нарушения, с акцентом на вопросах обучения и супервизии, а также очень востребованным преподавателем психоанализа за ее способность освещать сексуальные проблемы в психодинамической психотерапии.

🗓 Дата и время: 8 сентября 2024 г.

16:00–19:00 по времени Москвы, Минска и Киева;
18:00–21:00 по времени Астаны.

🎬 Запись лекции и сессии вопросов и ответов (только на русском языке, в переводе) будет доступна в течение одного месяца.

💳 Стоимость: $18. Возможна оплата картами всех стран, стоимость будет сконвертирована в национальную валюту.

Регистрация и оплата на сайте: https://iappsy.org/andrea_selenza_sbv

Дорогие коллеги, предупреждение о мошенниках:

Сегодня мне рассказали, что человеку, задавшему вопрос в комментариях, написали в личные сообщения, представившись менеджером и предложив скидку на курс. При этом предложили перевести деньги на карту.

Пожалуйста, обратите внимание, что у нас есть только один менеджер, и она никому не пишет личных сообщений. У нас также есть аккаунт в Телеграм (https://t.me/iappsy_info), куда вы можете отправлять свои вопросы. Там могу ответить я или наш менеджер Дарья. Также вы можете написать мне (Николаю) в личные сообщения, если у вас есть мой Теелграм.

Пожалуйста, будьте внимательны и не переводите деньги мошенникам.

И оставайтесь с нами 🙂 На следующей неделе здесь будет новое интересное видео с переводом, а также анонсы новых курсов.

Психоаналитическое слушание: методы, ограничения и инновации. Онлайн-курс проф. Салмана Ахтара

Дорогие коллеги, уже совсем скоро, через 12 дней, начнется курс профессора Салмана Ахтара — тренинг-аналитика, лауреата премии М. Сигурни, автора многочисленных книг и статей.

Отличается ли аналитическое слушание от обычного? Как освоить аналитическое слушание? Используем ли мы только один тип слушания на аналитических сессиях? Если режимов слушания несколько, как понять, какой использовать в данный момент? Как режим слушания влияет на наши интервенции? Что мы слушаем? Прислушиваемся ли мы к словам, промежуткам между словами или к музыке аффекта, которая сопровождает аналитическую сессию? Можно ли «слушать» тишину, визуальные образы, изменения позы и другие виды невербальной коммуникации? Должно ли слушание аналитика ограничиваться тем, что говорит или делает пациент, или оно может быть направлено на собственные мысли и поведение аналитика? И так далее.
Можно добавить еще несколько вопросов про пациента: действительно ли пациент слушает, когда говорит аналитик? Пациент слушает слова аналитика или тон его/ее голоса? Как пациент прислушивается к себе? Можно ли считать навыки слушания пациента характерологическими по своей природе или их можно улучшить с помощью анализа? Разумеется, этот список тоже можно легко расширить.

Психоанализ и психоаналитическая психотерапия — это лечение, где мы слушаем и говорим. Оба элемента являются неотъемлемой частью клинической работы. Слушание в молчании ни к чему нас не приведет. Монолог без готовности слушать может ввести в заблуждение и навредить. Однако в аналитической литературе не уделяется должного внимания одной из частей уравнения, слушанию.

Этот курс стремится исправить эту проблему — он посвящен исключительно аналитическому слушанию. Курс начинается с раннего текста Фрейда о том, как должен слушать аналитик, и охватывает значительную историческую, теоретическую и клиническую территорию. Он затрагивает самые разные темы: от методов слушания через призму информативного потенциала контрпереноса до границ нашего привычного подхода — случаев, когда психоаналитическое слушание не помогает и может быть даже противопоказано. Ниже приводится краткое содержание каждой лекции.

Курс пройдет с синхронным переводом на русский язык.

📌 Темы занятий:

1. Четыре способа слушать
2. Слушать тишину
3. Слушать действия
4. Слушать себя
5. Что мешает слушать

🎓 Салман Ахтар (Salman Akhtar) — доктор медицины, почетный профессор психиатрии Медицинского колледжа Джефферсона (Jefferson Medical College) и тренинг-аналитик Психоаналитического центра Филадельфии (Psychoanalytic Center of Philadelphia). Его авторству принадлежит более 400 публикаций, включая 111 книг, из которых 22 написаны соло. Недавно на торжественной церемонии в Доме-музее Фрейда в Лондоне было представлено 10-томное собрание его избранных работ.

Он входил в состав редакционных советов трех основных психоаналитических журналов (International Journal of Psychoanalysis, Journal of the American Psychoanalytic Association и Psychoanalytic Quarterly).

Доктор Ахтар - обладатель многочисленных наград, в том числе премии Эдит Сабшин Американской психоаналитической ассоциации (2000), премии Роберта Либерта Колумбийского университета за выдающийся вклад в прикладной психоанализ (2004), премии Кун По Су Американской психиатрической ассоциации (2004) и премии Ирмы Блэнд за выдающийся вклад в обучение психиатрических ординаторов в стране (2005), а также многих других. Он получил престижную премию Sigourney Award (2012) за выдающийся вклад в развитие психоанализа.

🗓 Даты курса: 2 и 9 сентября; 7, 14 и 21 октября по 1,5 часа в день. Расписание доступно на сайте.

📝 По окончании курса будет выдан сертификат.

🎬 Записи занятий (только на русском языке, в переводе) будут доступны в течение одного года с момента окончания курса.

💳 Стоимость: $65. Возможна оплата картами всех стран, стоимость будет сконвертирована в национальную валюту.

Регистрация и оплата на сайте: https://iappsy.org/psychoanalytic_listening

Коллеги, здравствуйте! Мы учли просьбы и добавили возможность оплаты программы по теории привязанности двумя частями. Теперь оплатить половину программы можно за 120 долларов: https://iappsy.org/attachment2024#rec769519073

Привязанность: теория, исследования и значение для психотерапии

Дорогие коллеги, мы знаем, что многие ждали новую программу по теории привязанности. Наконец-то закончили её планировать и рады пригласить вас.

Теория привязанности, начиная с работ Джона Боулби, сыграла центральную роль в понимании человеческих отношений и эмоционального развития. Она раскрывает, как ранние взаимоотношения формируют наши внутренние модели мира и себя, что, в свою очередь, оказывает влияние на наши взаимоотношения в будущем, включая терапевтический альянс. Наша новая программа дает обширное и детальное, теоретическое и практическое понимание теории привязанности от ее истоков до актуального прочтения.

Лекторы курса - одни из ведущих теоретиков привязанности США и Великобритании - осветят в своих лекция различные аспекты теории привязанности: исторический контекст и вклад Боулби в систему охраны психического здоровья, современные исследования привязанности и ментализации, влияние травм раннего детства на дальнейшее психическое развитие, а также использование теории привязанности в психотерапии для работы с детьми, взрослыми и семьями.

Вот список курсов, а подробное описание каждого можно прочитать на нашем сайте (https://iappsy.org/attachment2024).

1. Доктор Джон Боулби и модернизация системы охраны психического здоровья. Бретт Кар (1 двухчасовое занятие). Сентябрь 2024 г.
2. Привязанность: теория, исследования и значение для психотерапии. Ариетта Слейд (3 двухчасовых занятия). Октябрь 2024 г.
3. Аспекты теории привязанности: исследовательский фундамент и клиническое применение. Мириам и Говард Стил (4 двухчасовых занятия). Ноябрь-декабрь 2024 г.
4. Призраки и ангелы в детской: травма и привязанность. Алиша Либерман (4 двухчасовых занятия). Январь-февраль 2025 г.
5. Детоубийственная привязанность: о родителях, которые убивают психику своих детей. Бретт Кар (1 двухчасовое занятие). Январь 2025 г.
6. Достаточно хорошая терапия. Джереми Холмс (3 двухчасовых занятия). Февраль 2025 г.

⏳ Продолжительность программы: 43 ак. часа, 16 занятий по 2 часа.

🗓 Даты: программа будет проходить в течение 5 месяцев, с 27 сентября 2024 г. по 22 февраля 2025 г. Полное расписание доступно на сайте: https://iappsy.org/attachment2024

🎓 Занятия будут включать лекции, дискуссии и презентацию случаев преподавателей.

🎬 Записи занятий будут доступны в течение года.

📝 По окончании программы будет выдан сертификат.

💳 Стоимость программы: $225.
Возможна оплата картами всех стран, стоимость будет сконвертирована в национальную валюту.

Регистрация и оплата на сайте: https://iappsy.org/attachment2024

Дорогие коллеги, мы перевели на русский и публикуем запись лекции проф. Салмана Ахтара "Клиницисты и теологи в диалоге" (с его разрешения).

2 сентября в нашем проекте начнется курс проф. Ахтара "Психоаналитическое слушание: методы, ограничения и инновации".

Салман Ахтар - доктор медицины, почетный профессор психиатрии Медицинского колледжа Джефферсона (Jefferson Medical College) и тренинг-аналитик Психоаналитического центра Филадельфии (Psychoanalytic Center of Philadelphia). Его авторству принадлежит более 400 публикаций, включая 111 книг, из которых 22 написаны соло. Недавно на торжественной церемонии в Доме-музее Фрейда в Лондоне было представлено 10-томное собрание его избранных работ.

Он входил в состав редакционных советов трех основных психоаналитических журналов (International Journal of Psychoanalysis, Journal of the American Psychoanalytic Association и Psychoanalytic Quarterly). В 2012 году он получил престижную премию им. М. Сигурни за выдающийся вклад в развитие психоанализа.

Приятного просмотра!

#видео

Дорогие коллеги, уже сегодня вечером начинается курс Филипа Рингстрома "Парная терапия: реляционный психоаналитический подход".

Предлагаемый шестинедельный курс посвящен реляционной психоаналитической модели, которая описана в книге Ф. Рингстрома «Реляционный психоаналитический подход в парной психотерапии»(A Relational Psychoanalytic Approach to Couples Psychotherapy) и применима как в индивидуальной, так и в парной терапии. На первых четырех занятиях мы разберем авторскую шестишаговую модель реляционного подхода к парной терапии, организованную вокруг трех тем: самоактуализация в близких отношениях, взаимное признание субъективного опыта обоих партнеров и наличие у отношений собственного «разума». Также будет представлен исторический контекст создания модели и основные концепции, лежащие в ее основе. Мы немного поговорим о том, как поменялась эта модель за 10 лет, которые прошли с пубилкации книги. Каждый шаг будет проиллюстрирован клиническими случаями. Также планируется разбор случаев, представленных участниками. В частности, Ф. Рингстром объяснит свое понимание «психоаналитической игры» — это тема книги, над которой он работает сейчас.

Подробности, регистрация и оплата: https://iappsy.org/couples_psychotherapy