Свободная школа

Ностальгический пост.

С 2008 года я работал только с подростками. А в 2016 году взял первый класс. Так сложились обстоятельства. И эти обстоятельства навсегда изменили мой профессиональный путь. Уже 8 лет я работаю преимущественно с младшим школьныйм возрастом. Мои "первые" дети и их родители очень многому меня научили. Этот опыт вместе со мной на каждом моем семинаре, каждой консультации с родителями и учителями, каждой сессии, каждой диагностике. Мне кажется, что эти дети дали мне суперсилу - находить контакт с любыми детьми и родителями, видеть их сильные и слабые стороны, давать честную и прямолинейную обратную связь, оставаясь при этом бережным.

2019 год - детки в 3-м классе.

После урока ИЗО ученик приносит мне мой портрет. Я окружен "моими увлечениями" по мнению ученика.
Парень очень талантливый и эмпатичный. Я был удивлен, как тонко он меня чувствует и как угадал то, чем я со своими учениками никогда не делился. А ещё по этой картинке можно изучать тренды того времени🙂

#истории

🤖 Научи робота 7+

Стандартное упражнение, направленное на коррекцию регуляторной сферы, с добавлением усложнения на перключение внимания.

🔵На первой картинке ребенку нужно найти спрятанные слова, обозначающие живых существ и обвести их.

🟢На второй картинке ребенку нужно подчеркнуть все неодушевленные предметы и обвести все одушевленные.

🤨Вы можете усложнить задание тем, что когда хлопаете в ладоши один раз, то ребенок меняет программу - неодушевленные обводит, одушевленные подчеркивает. После двух хлопков возобновляет первоначальную программу.
Если ребенку это дается легко, то можно попросить его самостоятельно менять программу, каждый раз, когда он переходит на новую строчку.

📎Такую работу можно делать не только на этом материале, но и на многих других. Например на корректурных пробах.

🔍Обратите внимание, что в задании есть низкочастотные слова, например мул, шпиц, трость, шаль, чулан и др. Если ребенок не нашел их, обратите его внимание на это и спросите, что эти слова означают. Объясняя ребенку значения слов, покажите ему картинки или реальные предметы, если такие есть дома.

🎮Игровая легенда:

Роботы хотят научиться читать и писать, но слова у них пока путаются. Помоги роботам найти как можно больше слов, чтобы расширить их словарный запас.

#развитие

Доброе утро!

Ловите осенние анаграммы.

Напоминаю, что анаграммы используются как один из инструментов при коррекции нарушений чтения и письма.
Уровень сложности - средний.
Для начала вы можете накрыть правую часть с рисунком листком или разрезать карточку на две части. Если ребенок будет испытывать сложности с отгадыванием некоторых слов, то откройте картинку и помогите ребенку с помощью наводящих вопросов.

Другие упражнения, направленные на коррекцию дислексии и дисграфии здесь, здесь и здесь.

#развитие

Перед новым учебным годом актуализирую серию старых постов про безотметочную систему.

💚Безотметочная система оценивания. Как это?

💚Про репорты.

💚Академические навыки.

💚Метапредметные навыки.

💚Про формирующую и констатирующую обратную связь.


Цитата из "Похороните меня за плинтусом".

#воспитание

Live stream finished (1 hour)

Live stream started

😀😃😄😁😆🥹😂🤣🥲

До начала трансляции 30 минут⏰

Общаемся в комментариях под этим постом💬

Доброе утро! Сегодня ждём вас в 20:00 по мск.
Будем говорить про адаптацию к школе.
До встречи!

Дорогие коллеги, есть ли среди вас неврологи, дефектологи, логопеды, детские психиатры?

Довольно часто, проводя диагностику, я понимаю, что ребёнка необходимо направить к специалисту. Например, прямо сейчас мне очень нужна консультация детского психиатра.
Коллеги, отзовитесь! Давайте помогать друг другу🤝

В четверг 15 августа онлайн-трансляция с учителем начальных классов Татьяной Фатхиевой.

Татьяна - выпускник программы “Учитель для России”, учитель начальных классов ОАНО “Новая школа”,  работала методистом в Учи.ру в проекте “Методическая копилка”, участник конкурса “Вклад учителя” 2023 и 2024, победитель в номинации “Самый классный классный” (2024 г).  

В этом году Татьяна снова берёт первый класс.

Поговорим о том, как сделать так, чтобы адаптация к школе была максимально комфортной и безопасной для учителей😅 детей и родителей. 

Если ваш ребёнок уже учится в школе или вы учитель, тоже приходите. Безопасность и комфорт темы вечные и важные для всех.

Что затронем?

🟢Как получать формирующую обратную связь от учителя о том, как проходит адаптация.

🟢Что такое “ЗБР” и как это поможет вам и ребёнку.

🟢Если ребёнок не хочет в школу, а в школе находится в подавленном настроении.

🟢Что делать, если вы понимаете, что ребенку сложно учиться.

🟢Что делать, если ребенок жалуется, что он ни с кем не общается или его обижают.

🟢Ответим на ваши вопросы.

Предлагайте свои темы в комментариях💬

🖥Социальные сети Татьяны:

Блог “Число. Классная работа” в VK, где она делиться “кухней” работы учителя.

Соцсеть, которую нельзя называть🤫

Ждём вас!