Царёва в Курсе

Дорогие методисты!

Этот год стал для всех нас годом открытий, сложных решений и вдохновляющих моментов.

Я вспоминаю, как мы вместе погружались в новые темы, обсуждали вызовы профессии и находили свежие идеи. Каждый ваш отклик на посты — это для меня знак, что моя работа важна и нужна.

Спасибо за это!

Вспомните свои главные моменты этого года. Может быть, вы впервые взялись за сложный проект, преодолели страх, попробовали что-то новое или, наоборот, нашли способ сделать знакомое лучше. Эти маленькие и большие победы — ваш настоящий вклад в развитие себя и образования.

Пусть Новый год принесёт вам ещё больше таких моментов.
Пусть будет больше уверенности в своих силах, больше признания и благодарности за ваш труд.

И, конечно, пусть найдётся время для отдыха и вдохновения.

А я обещаю продолжать делиться с вами полезным и вдохновляющим контентом, который поможет вам двигаться вперёд.

Спасибо, что читаете, делитесь своими мыслями и остаётесь частью этого пространства.

С наступающим Новым годом! Пусть он будет ярким, успешным и полным новых открытий.

С теплом и уважением,
Анна Царёва

✨Гороскоп для методистов на 2025 год ✨

Овны, Раки, Рыбы, Скорпионы, Стрельны и Тельцы - это ваше предсказание!

👉 Листайте карточки, чтобы узнать, что подготовили звёзды для методистов в новом году!

✨ Гороскоп для методистов на 2025 год ✨

Этот год был ярким и насыщенным!

А что нас ждет в следующем году?!

Где искать вдохновение, к чему готовиться и как использовать возможности по максимуму?
Все зависит от вашего знака Зодиака!

Близнецы, Весы, Водолеи, Девы, Козероги и Львы - это ваше предсказание!

👉 Листайте карточки, чтобы узнать, что подготовили звёзды для вас в новом году!

🧑‍🎄 Подборка лучший постов за 2024 год

Этот год был наполнен открытиями, дискуссиями и вашим активным участием.

⭐️Мы вместе обсуждали новые подходы, делились инсайтами и вдохновлялись друг другом.

📌Я собрала самые читаемые посты 2024 года — те, что вызвали наибольший отклик, стали поводом для обсуждений и помогли нам стать лучше в своей профессии.

1. Развитие навыков и профессиональный рост

🖇Как стать крутым методистом: 10 ключевых навыков и качеств
🖇Где искать работу начинающему методисту и куда лучше пойти для правильного развития
🖇Разбор вакансии "методист"
🖇Кто такой методист, методолог, дизайнер образовательного опыта
🖇Лучшие книги для методистов: сентябрьский must-read
🖇5 книг, которые изменят ваш подход к обучению

2. Инструменты и подходы в работе

🖇Сервисы для создания базы знаний
🖇Памятка как надо работать
🖇ИИ для методистов
🖇Как проектировать обучение
🖇Как создать качественный курс: ключевые элементы успешного обучения

3. Психология и философия обучения

🖇Зачем эксперту методолог?
🖇А вы знали про теорию ожиданий Виктора Врума?
🖇Почему обучение — не главное: как взрослые осваивают новые знания (подкаст)
🖇Почему после обучения мы не применяем знания на практике: основные причины и пути решения (подкаст)

4. Личный опыт и рефлексия

🖇Теперь я знаю, как выглядит повышенная когнитивная нагрузка
🖇У меня есть проблема
🖇Как я чуть не купила курс по танцам, хотя совсем не танцую
🖇Пока болею, много думаю про блогинг и выгорание
🖇Как мы чуть не уволили методиста


❤️Спасибо, что были со мной в этом году!
Надеюсь, эта подборка вдохновит вас на новые открытия в наступающем году.
⭐️Давайте продолжать расти вместе, делиться опытом и менять образовательный мир к лучшему.
🌲До встречи в новых полезных постах уже в новом году!

9 Важных дел, которые методист должен успеть сделать до нового года.

Признавайтесь!
Все успеваете или еще нужен годик?! 😁

5 заповедей методиста.

Что делать, чтобы стать крутым профессионалом.

Большая предновогодняя подборка постов топовых методических каналов

Как работать с аналитикой
Подборка прикладных материалов на тему учебной аналитики
Конструкторы тестов

Не много про корпоративное обучение
Жизненный цикл корпоративного обучения

Про ИИ и нейросети
Подборка сервисов на основе нейросетей для преподавателей и методистов
ИИ-инструменты для всех этапов деятельности педагогов

Про сценарии и сторитейлинг
Как работает визуальный сторителлинг
Как написать сценарий чего угодно

Как работать и не сгорать
Идеальная инструкция по согласованию рабочих встреч
Подборка статей про эффективные подходы к преподаванию
Сила вопроса: как научить слушателей спрашивать?

Про маркетинг и бизнес
Открытый кейс, как обучение может стать инструментом маркетинга
Как рассчитать юнит-экономику продукта

Про прикладные штуки
Как педагогический дизайн помогает учить
Нужен ли учитель, чтобы учиться
Было ли у Вас черчение, а у Ваших детей?

Вчера смотрела кулинарное шоу на одном из федеральных каналов.
Обычная механика - выбирают три повара из дешевого, среднего и дорогого сегмента.
Они выходят на смену, как бы не зная, что их снимают. Во время работы им создают разные провокационные ситуации (оставляют протухшие заготовки, рассыпают лекарства на разделочном столе, просят приготовить спец заказ). Ведущие наблюдают за работой поваров и комментируют их действия. В конце программы выплачивают заявленную ставку, повышают ее в двое или заносят сотрудника в черный список.

И я заметила большую разницу в работе поваров разных ценовых сегментов.

Дешёвые специалисты готовили из продуктов, которые им оставили, могли даже взять испорченные, не убирали грязь, не меняли масло во фритюре, не уточняли задачи, не смотрели какие надо делать блюда и как они подавались, а после того, как к ним выходили и говорили, что это шоу, и что они допустили ошибки, часто убегали и были вообще не готовы слушать обратную связь.

А вот повара из дорогого сегмента начинали с уборки!
Один даже закрыл кухню, когда оценил масштабы "бедствия".
Они проверяли все заготовки, смотрели маркировки, все испорченное выбрасывали, убирали рабочие места, один даже мыл холодильник.
Они готовились к началу работы!
Проверили, что есть из продуктов, четко говорили управляющему какие блюда на "стопе", а что они могут приготовить из оставшихся продуктов. Кто-то заказывал доставку.
Они не готовили блюда, которые надо готовить несколько дней. Четко говоря, что нет, за пару часов это сделать не возможно.
И практически никто их них не убежал, когда выходили ведущие и начали говорить про их косяки. И да, и косяки тоже у них были. Они держались уверенно, поддерживали диалог и прислушивались к тому, что им говорили.


И это очень похоже на то, как работают методисты.

Новички обычно берутся за все и сразу, не проводят аудит (читай - не готовятся к работе). Или делают только часть работы, без понимания всего процесса. Сказал заказчик "делай вот такой курс" - "мы и делаем".

А вот когда на проект приходят профи, они начинают задавать вопросы, разбираться в процессах, внимательно изучать метрики.
Они готовят себе пространство для работы, могут убрать то, что не работает.
Берут ответственность за свои решения, за весь процесс проектирования обучения, за результаты.
Четко озвучивают то, что могут сделать, а что не будут делать, объясняя почему это не целесообразно.
Они готовы слушать обратную связь и делать выводы.
Это тотальное уважение к себе и окружающим.

И кстати, в шоу была девушка повар из дешевого сегмента, которая не очень знала, как приготовить сложные блюда, но соблюдала все санпины, брала на себя ответственность, не готовила из испорченных продуктов, и никуда не убежала, когда пришла съёмочная группа. И именно ей заплатили двойную ставку и рекомендовали взять на работу.

Можно научить человека готовить блюда (читай, проектировать образование), а вот прокачать ответственность, включенность в процесс, любовь к тому что делаешь, заинтересованность в результате, уважение к себе и окружающим очень и очень сложно.

Ключевые ошибки, которые стоили победы на методическом хакатоне

На выходных я участвовала в методическом хакатоне "Розетки".
Это было увлекательное и насыщенное мероприятие!
Я выступала в роли эксперта и члена жюри.

Как всё происходило:
Хакатон начался с онлайн-части — учебного блока, который помог участникам подготовиться к очной работе.
Затем началась соревновательная часть:
1. Компании представили свои брифы.
2. В субботу команды получили эти брифы и начали работать над ними.
3. В воскресенье прошли экспертные консультации и защита решений перед жюри и заказчиками.

Да, практически за один день нужно было разработать методическое решение для реального заказчика.
Задача не из простых, но невероятно увлекательная!

Я консультировала и жюрила бриф от "Розетки". Это было волнительно и невероятно ответственно.

Но, как выяснилось, мы с большинством команд допустили несколько ключевых ошибок.

1. Стереотипное методическое мышление
Привычка всегда думать об обучении для участников сыграла с нами злую шутку. Мы не учли, что иногда задача — вовсе не улучшение программы, а упрощение работы заказчика и достижение его бизнес-целей.
Из четырёх команд только одна посмотрела на бриф глазами заказчика. Они проанализировали его боли и предложили действия, которые закрывают именно их.

2. Неверное понимание запроса
Мы не до конца поняли, чего хотел заказчик.
Да, был добрифинг, команды уточняли запрос, проясняли важные моменты. Однако только на защите стало ясно, что изначальный запрос касался не доработки существующей программы.
Большинство команд сосредоточились на улучшении мероприятия и заботе об участниках. Но это была ошибка: нужно было думать о заказчике, его задачах и болях.

3. Подмена понятий
В брифе было слово «стейкхолдеры». Казалось бы, что тут сложного? Но команды поняли это понятие по-разному, а кто-то и вовсе не обратил на него внимания. Между тем это оказалось ключевым фактором для выбора решения.


Главные уроки

✅ Брифинг и добрифинг — наше всё!
Четкое понимание задач заказчика — залог успеха. Нужно задавать вопросы, уточнять, переформулировать и ещё раз спрашивать: «То ли решение вы от нас ожидаете?» Особенно если речь идёт о хакатоне, где времени на исправление ошибок просто нет, а победить хочется.

✅ Не забывайте про цели заказчика
В наших фреймворках есть пункты: «цели заказчика», «цели бизнеса», «цели ЦА». Но часто мы сосредотачиваемся на последних и забываем о первых. А это большая ошибка.

✅ А точно ли мы нужны заказчику?
Иногда заказчику нужно не методическое, а продуктовое решение. Это стоит уточнять на старте. И точно понимать, что мы реально можем решить, а что нет.

Если бы изначально запрос заказчика был понят правильно, результаты хакатона могли бы быть совершенно другими.

---

Спасибо участникам и организаторам за эти инсайты.
Команды, вы — невероятно крутые!
Подготовить качественные решения за один день — это просто вау.

Спасибо "Розетке" за бриф и крутое мероприятие.

Жду следующего с нетерпением!

После участия во вчерашнем Хакатоне, еще раз убедилась, как важно методистам понимать задачи бизнеса.

Поэтому подписываюсь на папку с бизнес-каналами.
В них эксперты рассказывают про:
— построение бизнес процессов
— развитие бизнеса
— маркетинг 
— масштабирование и продвижение продуктов.

Время разбираться в этих вопросах, чтобы качественно проектировать образование.

Почитайте, посмотрите, что вы можете использовать в своей работе прямо сейчас, какие есть инструменты, и будьте в курсе актуальных новостей.

Кликайте, сохраняйте себе:
https://t.me/addlist/M-J2KvxOXNs1MzUy

Я знаю, сколько времени может уйти на поиск нужной информации в Telegram, поэтому регулярно делюсь полезными ссылками.

Сегодня подготовили для вас целую подборку каналов в
сфере “Образование и наука” 📚

Тут вы точно найдете ответы на многие свои вопросы. А главное - вам не придется, тратить на поиски информации несколько часов 😊 👇

Поэтому переходите, подписывайтесь и пользуйтесь на здоровье 📂😉

Ноябрь, ох, ноябрь.

В ноябре я болела, поэтому не записывала видео и подкастов, да и концентрация постов с полезной пользой заметно снизилась.

Зато я размышляла и делилась личным опытом:
Пост про блоггинг и выгорания.
Почему падают просмотры и конверсии.
Вчера прочитала статистику: "Среди тех, кто занимается монетизацией канала, более 50% работают в команде от 2х человек и больше. Не монетизирующие админы предпочитают вести свой канал в одиночку - 71,9%.".

Забавное наблюдение, о том как на самом деле выбирают обучение.

Самые бурные обсуждение вызвал пост "Как мы чуть не уволили методиста"
И следующий пост-продолжение "Курс — это не ваш ребенок" .

Я сходила на два спектакля по «Маскараду» Лермонтова.
Ходила то на спектакли я чаще, но эти два вызвали интересный методический инсайт.

Возобновила рубрику "Спросите методиста".
Вопросов нет. Может пора заканчивать рубрику... На 100 вопросов я уже ответила.

А еще были карточки с принципами Милтона Эриксона
К сожалению, они прошли незаметно, а принципы там полезные.

Вот такой получился ноябрь.

Посмотрим, что принесет декабрь. Планирую возобновить запись видео и подкастов.
Так что если есть темы, про которые хотели бы посмотреть/послушать - делитесь в комментариях.

Как мы чуть не уволили методиста

Недавно я училась на одном курсе. Вроде всё шло хорошо: в начале программы мы летели на эмоциях, заряженные и вдохновлённые.
Первая неделя пролетела на ура, мотивация была на высоте, каждый день радовали новые инсайты. Но, как водится, батарейка не бесконечная.

К третий неделе начался спад. Энергия подсела, усталость накопилась. Программа была интенсивной, но держалась на плаву за счёт грамотного темпа. Потом организаторы сделали, как казалось, гениальный ход — дали нам неделю отдыха. Мы выдохнули, радовались, что есть время переварить информацию. Все снова почувствовали вкус жизни и желание учиться дальше.

А потом наступил она — неделя, которая всё изменила.

Резкий скачок нагрузки, работа в тройках, новые активности. Чаты взорвались. "Это невозможно!", "Я не успеваю!", "Кто это придумал?". Среди предложений мелькнуло: "Уволить методиста!"

Да, уволить.
За то, что не предупредила о повышении нагрузки, не верно ее рассчитали. А еще больше за то, что наши ожидания разбились о реальность, и доверие к обучению начало испаряться.

Но вот что интересно.
Выплеснув эмоции все продолжили учиться. Нагрузка не уменьшилась, но больше такого ажиотажа не вызывала.

И я поняла, что эмоции проходят, напряжение спадает, а доверие к процессу, если оно было утрачено, вернуть уже сложно.

Иногда важно не только сделать круто, но и предупредить участников обо всех нюансах обучение.

И мы тоже начали готовиться к новому году.

Подготовили папку "База знаний" с самыми-самыми каналами про методологию и проектирование обучения.

В ней собраны каналы, где вы найдете ответы на вопросы, прочитаете про методология обучения, проектирование образовательного опыта, про ИИ и работу с данными в обучении, технологические ииновации в edtech, узнаете тренды в образовании, сможете посмотреть видео, и послушать подкасты, изучить продуктовый подход в образовании, и порешать методические кейсы.

А больше всего я ценю то, что это авторские каналы, где эксперты-методологи рассказывают про свой опыт и делятся своим мнением.

Сохраняйте Базу знаний - «Образование», изучайте, выбирайте максимально ценные для вас каналы или подписывайтесь на все.
Знаний много не бывает 😉

На днях я побывала на двух спектаклях по «Маскараду» Лермонтова.

Сначала — Театр Российской Армии. Всё строго, классически, красиво.
А потом — МХТ. И тут уже современность переплетается с классикой: Арбенин — профессор литературы, его жена — загадка, а её встреча (или не встреча?) с молодым студентом превращает историю в драму нашего времени.

Вы когда-нибудь чувствовали, что смотрите два совершенно разных спектакля по одной и той же пьесе? У меня было именно так. Сюжет вроде тот же, но атмосфера, герои, эмоции — всё другое.

И тут я подумала: а в обучении ведь то же самое.

Одна и та же тема, один запрос, но два курса — и они как два этих спектакля. Совершенно разные подходы, акценты, ощущения.

Так вот вопрос:
Можем ли мы, методисты, создавать такие разные курсы по одной теме? Если да, то как это сделать? Что важно учесть, чтобы каждый курс рассказывал свою уникальную историю?

Как вы думаете?

Бывает так.
Исследуешь аудиторию, выясняешь потребности, ставишь цели, декомпозируешь, проектируешь программу, упаковываешь смыслы на лендинг, запускаешь курс.

А потом в глубинке выясняешь, что твой продукт купили потому, что понравились цвета бренда.

Все на много интереснее, чем нам кажется.

"Спросите методиста". 2 сезон

Продолжаем рубрику "Спросите методиста".

В первом сезоне я ответила на 100 ваших вопросов.
Интересно, какие вопросы будут актуальны во втором сезоне.

Механика простая: вы задаете вопросы в комментариях.
Я отвечаю голосовыми, а иногда и не только голосовыми сообщениями.

Все предыдущие ответы можно слушать по #спроситеметодиста

⭐️Поехали!!!⭐️⬇️

Падают просмотры и конверсии.

И раз уж мы подняли тему блогинга, то я заметила устойчивый тренд на снижение охвата постов. Причём сильно, и не только у меня. Почему? Закончилось лето, мы вышли на работу, начались новые проекты, затянула рутина. Просто банально стало меньше времени.

Ещё стало больше качественного контента, что тоже заметно. Мы стали избирательнее, и идея цифрового детокса активно входит в нашу реальность. Поэтому охваты падают, комментариев и лайков становится меньше.

Повод ли это перестать вести канал? Скорее нет, чем да. Это скорее повод искать свою уникальность, понимать, зачем ты ведёшь соцсети, ставить реальные метрики, отслеживать показатели и, в конечном итоге, понимать, что всё, что происходит, — это нормально.

Это возможность уйти в глубину, которой сейчас так не хватает. Мир поверхностного общения, большого количества информации и навязчивой манипулятивной рекламы будет только увеличиваться. Надо ли с этим бороться? Да, вряд ли.

А я пока поболею, почитаю книжку, посмотрю сериал и сокращу количество полезного и не очень полезного контента на канале.

Пока болею, много думаю про блоггинг и выгорание.

Я совершенно случайно осознала, что за всеми блогерами стоят команды. Для меня это было не так уж очевидно. Обычно видно только красивую картинку: успешного блогера, который всё успевает — и жизнь классную проживать, и контент для соцсетей делать в неимоверном количестве.

А потом открывается куча подводных камней: есть команда продакшена, которая делает видео, есть копирайтеры, которые пишут посты, есть помощники, которые занимаются постингом, есть стилисты, визажисты и другие специалисты, которые неистово делают свою работу. В итоге блогер — это, по сути, «лицо», актёр, который играет роль. Классно, когда у него есть экспертность, и он ей делится. Да и когда её нет, и просто лайфстайл — тоже классно.

К чему я это? К тому, что это безумное когнитивное искажение.
Нам кажется, что блогер делает всё сам.
Мы начинаем делать так же, в таком же темпе, и проваливаемся в выгорание, эмоциональную яму, синдром самозванца и кучу ещё всего.
Начинает накрывать, и вот мы уже это не вывозим, теряя желание что-либо делать вообще. А если ещё и результатов нет, так вообще... Самая главная мысль: «Как так, он может, а я нет?»

А на самом деле всё не так, как нам кажется.
Он тоже не может!
За каждым успехом стоит большая команда, которую нам вряд ли когда-то покажут.

Хотите глубже понять человеческое поведение и добавить эмпатии в обучение?

Мы подготовили карточки с принципами Милтона Эриксона — выдающегося психотерапевта, который знал, как найти подход к каждому человеку.

Для методиста это настоящая находка!

Принципы Эриксона помогают глубже понимать мотивацию учеников, выстраивать диалог так, чтобы каждый чувствовал себя услышанным, и находить индивидуальный подход к обучению.

Как вам такие принципы?

Я знаю, сколько времени может уйти на поиск нужной информации в Telegram, поэтому регулярно делюсь полезными ссылками.

Сегодня подготовили для вас целую подборку каналов в
сфере “Образование и наука” 📚

Тут вы точно найдете ответы на многие свои вопросы. А главное - вам не придется, тратить на поиски информации несколько часов 📂 👇

Поэтому переходите, подписывайтесь и пользуйтесь на здоровье 📂😉

Хотите подборку?

Коллеги, приветствуем!
У нас одна, но очень важная новость для всех, кто занимается обучением взрослых.

8 ноября мы проведем первую конференцию для педдизайнеров, методологов и всех, кто начинает свой путь в педагогическом дизайне - «Обучение со смыслом»!
Мероприятие пройдет онлайн и станет для всех площадкой для обмена опытом, для того, чтобы поделиться болями и проблемами и вместе найти самые оптимальные решения. И просто почувствовать, что мы вместе.

Главные темы конференции
- Подходы к проектированию эффективного обучения взрослых?
- Как мотивировать проходить обязательное обучение?
- Какие форматы смешивать для оптимального сочетания?
- Как анализировать и правильно понимать задачу обучения от бизнеса?
- Как изучать целевую аудиторию и как сделать верные выводы из анализа?

Всего будет 2 потока из разных тематических секций, все участники получают по итогу запись всей конференции.
Регистрация на мероприятие: https://tikhomirovaelena.ru/conference

Ждем вас! Будет здорово!

Как прокачиваться методисту?

Один из лучших вариантов — это почаще участвовать в профессиональных событиях, особенно тех, где можно собрать реальные идеи и вдохновение! Сейчас мероприятий много, и одно из них точно стоит вашего внимания — онлайн-конференция «Обучение со смыслом».

Здесь выступят крутые практики с полезными докладами, и будет возможность познакомиться с коллегами со всей страны — обещают чат для общения. Меня особенно радует, что среди спикеров будет Елена Тихомирова — автор книги, которую я сейчас читаю. Судя по темам и спикерам, нас ждут не сухие лекции, а работающие кейсы, которые реально применимы на практике. Так что это отличный повод заглянуть на конференцию, тем более что она онлайн!

🎉 Бонус для моих подписчиков — 20% скидка на тарифы «Сам за себя» и «Компания за меня». Введите промокод elearningskills при регистрации и бронируйте место.

Я уже наметила несколько докладов, которые точно не пропущу. До встречи на конференции!

Смотрим и учимся: четыре свежих видео для тех, кто строит обучение

В этом октябре я выпустила сразу четыре новых видео.
И для меня это новый и безумно захватывающий опыт. Я старалась сделать каждый выпуск максимально полезным и вдохновляющим для всех, кто, как и я, живёт методической работой.

Теперь видео можно смотреть не только на YouTube, но и на VK Видео и RuTubе. Продолжаю покорять новые платформы, чтобы появилось ещё больше качественного обучения!

📹 Как создать качественный курс: ключевые элементы успешного обучения — делюсь секретами создания курса, который будет не просто информативным, но по-настоящему работающим для студентов.

📹 Формы обучения: как выбрать подходящую для эффективного взаимодействия с учениками — иногда так сложно определиться с форматом! В этом видео я разбираю популярные формы и даю советы, которые помогут подобрать лучший способ взаимодействия именно для ваших целей.

📹Эффективные форматы группового обучения: от мастермайнда до дискуссионных клубов — рассказываю, как организовать занятия так, чтобы участники вдохновлялись друг от друга и росли как команда.

📼Новости в образовании — и, конечно, свежий выпуск новостей! Я собрала для вас самое интересное и важное из образовательного мира: от новых инструментов до актуальных трендов.

🔥 Что дальше? Уже планирую выпуски на ноябрь, есть несколько идей. И кстати, как вам выпуск с новостями? Продолжать?

А что ещё интересно? Делитесь, какие темы особенно актуальны, что бы вы хотели посмотреть в видео?
Жду ваших идей и предложений — вместе мы создадим канал, который будет не просто интересен, а по-настоящему полезен каждому методисту!

🔥 Хватит делать всё в одиночку!

Присоединяйся к методическим мастермайндам на «Методической кухне»! ✨
Это уютное камерное пространство для методистов, где мы вместе разбираем сложные запросы, поддерживаем друг друга и двигаемся к новым вершинам. Уверена, что коллективный ум, обмен опытом и поддержка помогут вам быстрее и увереннее достигать целей!

Для кого эта группа?
❤️ Вы запускаете новый проект и боитесь, что не справитесь в одиночку?
❤️ Сталкиваетесь с профессиональными вызовами, которые сложно преодолеть самостоятельно?
❤️Ищете команду единомышленников, с которой можно обсуждать актуальные методические вопросы?
Тогда "Методическая кухня" именно для вас!

Как это будет происходить?
🍵 Мы встречаемся каждый вторник вечером — четыре онлайн-сессии по два часа.
📅 Обсуждаем задачи каждого участника, разбираем кейсы, даём обратную связь, ставим цели и рефлексируем.
💬 У нас будет закрытый чат, чтобы оставаться на связи в течение недели и не терять фокус.
🎯 Трекер задач для тех, кто готов покорять новые горизонты — шаг за шагом к намеченным целям!
Группа маленькая, всего 7 участников, чтобы у каждого было достаточно внимания и времени.

Что вы получите:
🌟 Четкий план действий на неделю, уверенность в своих шагах и видимый прогресс! Даже если у вас нет конкретной задачи, но есть желание обсудить что-то важное, присоединяйтесь — активное участие в обсуждениях принесёт много пользы!

Сколько стоит?
🎉 Поскольку это первый набор, цена за все 4 встречи — 20 000 рублей. И это не просто разовая скидка: если формат вам понравится, за вами закрепляется эта стоимость, даже если она в будущем вырастет для новых участников!

Чувствуете, что это именно то, что нужно? Пишите в личные сообщения, обсудим все детали и подберём для вас лучший формат участия!

Присоединяйтесь и увидимся на "Методической кухне" — месте, где создаются великие проекты! 🍽👩‍🏫👨‍🏫

🎙Подкаст "Обучение без перерыва: За и против вечного обучения"

В современном мире концепция вечного обучения становится все более популярной.

Мы живем в эпоху, когда знания и навыки меняются с невероятной скоростью, и обучение на протяжении всей жизни кажется единственным способом оставаться на плаву.

Но так ли это на самом деле? В этом подкасте мы рассмотрим преимущества и недостатки непрерывного обучения.

Слушать подкаст прямо в телеграме ⬇️

Перейти на страницу подкаста

Читать текстовую версию

Конечно, буду рада поговорить с вами на эту тему в комментариях, и приятного прослушивания.

Новости в образовании

В этом видео я поделюсь с вами новостями в сфере образования, которые на мой взгляд заслуживают нашего внимания.

Если вы хотите быть в курсе того, что происходит в обучении, это видео — для вас!

Смотреть на Youtube
Смотреть ВКонтакте
Смотреть на Rutube
Смотреть на сайте

❤️Спросите методиста.
Ответ 102.

Актуально ли методисту выбирать специализацию? Например, мне очень интересно реализовывать программы обучения в виде интерактивных лонгридов, презентаций, видео, добавлять туда истории и элементы игры. Наверное, это не гибко - делать хорошо только один формат обучения?

❤️Спросите методиста.
Ответ 101.

В каких ситуациях методисту необходим личный бренд, как его развивать и стоит ли вообще над ним работать при условии работы в мире корпоративного образования?

Я знаю, сколько времени может уйти на поиск нужной информации в Telegram, поэтому регулярно делюсь полезными ссылками.

Сегодня подготовили для вас целую подборку каналов в
сфере “Образование и наука” 📚

Тут вы точно найдете ответы на многие свои вопросы. А главное - вам не придется, тратить на поиски информации несколько часов 📂 👇

Поэтому переходите, подписывайтесь и пользуйтесь на здоровье 📂😉

Хотите подборку?

За окном тихо шуршат желтые листья, а мелкий дождик шепчет свои истории о том, как мир вокруг нас мягко меняется. Вечерний свет мягко заливает комнату, создавая атмосферу, которая словно приглашает к уютным беседам. В воздухе витает аромат свежезаваренного чая, окутывающий нас своим теплом и дарящий ощущение домашнего уюта. В такие мгновения рождается чувство, что все заботы остаются за дверью, и мы собираемся на “Методической кухне”, чтобы обсудить важные методические вопросы и зарядиться теплом и энергией друг от друга.

❤️Каждая встреча — это возможность найти ответы на свои вопросы и получить поддержку. В этой дружеской обстановке мы делимся достижениями и обсуждаем задачи, решения которых трудно найти в одиночку. Участники делятся своим опытом, предлагают свежий взгляд и идеи, которые могут вдохновить на дальнейшие шаги. Это как разговор с близкими друзьями, где каждое слово пронизано пониманием и поддержкой.

❤️На "Методической кухне" собираются люди с похожими интересами и целями, создавая атмосферу доверия. Здесь вы можете открыто говорить о своих проблемах, делиться переживаниями и находить поддержку в кругу близких друзей. Обсуждая реальные кейсы, мы учимся друг у друга и находим уникальные решения, которые можно применять немедленно. Постоянный трекинг прогресса позволяет видеть достижения и предотвращать выгорание, помогая оставаться в ресурсном состоянии.

❤️Если вы хотите стать частью теплого сообщества и работать над своими задачами, напишите мне короткое сообщение с целями, над которыми хотите поработать. Мы обсудим, как "Методическая кухня" может помочь вам в этом.

❤️Не упустите шанс стать частью нашей команды! Первая встреча уже 29 октября, а места ограничены! Забронируйте свое место на уютной "Методической кухне" и погрузитесь в мир вдохновения и поддержки. Давайте вместе сделаем осень теплее и продуктивнее! ✨

"Спросите методиста". 2 сезон

Пришло время открывать 2 сезон постоянной рубрики "Спросите методиста".

В первом сезоне я ответила на 100 ваших вопросов.
Интересно, какие вопросы будут актуальны в этом сезоне.

Механика простая: вы задаете вопросы в комментариях.
Я отвечаю голосовыми, а иногда и те только голосовыми сообщениями.
Делюсь тем, как я вижу ситуацию и рекомендациями, исходя из своего опыта.

⭐️Поехали!!!⭐️⬇️

Команда Frontliner в поисках методиста образовательных продуктов!

Они обучают строителей крупных компаний и делают это в различных форматах.

По вакансии можете писать в лс @lusia_17 или на почту, указанную в описании.

Ссылка на вакансию:
https://hh.ru/vacancy/106122375?hhtmFrom=vacancy_edit

#вакансия #методист

Эффективные форматы группового обучения: от мастермайнда до дискуссионных клубов

В этом видео я расскажу вам о лучших форматах группового обучения, которые помогут вам, как методисту, создать более эффективные и вовлекающие образовательные программы.

Мы разберём, как мастермайнд-группы, брейнштормы и дискуссионные клубы могут не только улучшить результаты обучения, но и сделать процесс интересным и мотивирующим для участников. Эти форматы позволяют вашим учащимся не просто усваивать знания, а взаимодействовать, делиться опытом и чувствовать себя частью профессионального сообщества.

Если вы хотите создавать обучение, которое действительно работает, это видео — для вас!

Смотреть на Youtube
Смотреть ВКонтакте
Смотреть на Rutube
Читать текстовую версию

Мой первый раз

Сегодня в статье на сайте публикую непридуманные истории двух замечательных девушек-методистов – Анны Усцовой и Даши Гришовой.

Обе истории подтверждают, что успешный методист не только владеет теоретическими знаниями, но и умеет адаптироваться к сложным ситуациям, извлекая уроки из ошибок.

Переходите по ссылке, читайте.

И как всегда, буду рада вашим откликам комментариях.

🍁С приходом осени меня охватывает непреодолимое желание укутаться в мягкий плед, заварить чашечку ароматного чая и долго беседовать о нашем любимом образовании и образовательном опыте. Именно в эти моменты родилась идея создать уютное пространство, где методисты могли бы обсуждать накопившиеся вопросы и вместе находить на них ответы.

☕️Так на ваших глазах рождается "Методическая кухня"!
Это больше, чем просто поболтать; это жгучая смесь мастер-майнд группы с небольшим налетом трекинга целей и рефлексии. Каждый вторник мы будем встречаться в нашем уютном онлайн-пространстве, за чашечкой ароматного чая, обсуждая задачи и цели, вместе находить их решения, а затем наблюдать, как они воплощаются в жизнь.

Представьте себе: вы видите, как продвигаетесь к своим целям с постоянной поддержкой в кругу единомышленников. Кайф же! На каждый ваш запрос вы получите опыт всей команды, тонну внимания и поддержки.

Каждая встреча длится до 3 часов — именно столько времени требуется, чтобы углубиться в обсуждение и найти выход из любой ситуации.

🗓 По плану у нас 4 встречи по вторникам в 19:00 по МСК.
Первая встреча: 29 октября.
И я надеюсь, что мы будем вместе двигаться и дальше!

❓Возникает вопрос:
Можно ли прийти, если у вас нет конкретной цели и вам не нужно ничего решать? К сожалению, нет. Мастер-майнд группа — это не просто «посидеть и послушать». Здесь мы работаем над конкретными запросами.

🎯После каждой встречи у вас будет четкое понимание, что делать дальше, и трекер-прогресса, помогающий отслеживать ваше движение.

Группа будет уютная и маленькая, думаю, не больше 7-8 человек. Чтобы присоединиться, напишите короткое сообщение с целями или сложностями, которые вы хотите решить во время встреч, и отправьте мне в личные сообщения. Мы обсудим ваши цели и возможность их решения на "Методической кухне". Это поможет собрать группу единомышленников с похожими интересами.

Если вы работаете в одиночку, и вам не с кем обсудить то, что вы делаете, если предстоит новый проект и вам страшно за него браться, или если вы хотите обсудить свои профессиональные задачи и получить советы по сложным вопросам, присоединяйтесь к "Методической кухне". Это уютное пространство для поиска ответов и обмена опытом в поддерживающей обстановке.

☕️ Давайте создадим наше маленькое сообщество, где каждый сможет найти решение, комфортно двигаться к своим целям и делиться своим опытом и идеями.

До встречи на "Методической кухне" за чашечкой хорошего чая! 🍵✨

🎙Подкаст "Социальное обучение: как взаимодействие с другими помогает учиться и расти"

Сегодня мы погружаемся в тему социального обучения — важнейший аспект любого образовательного процесса.

Я расскажу о пяти ключевых теориях социального обучения, которые помогут вам как методистам разрабатывать более эффективные программы.

Также поговорим о том, как создание “племён” и поддерживающих сообществ, описанных в книге "Лидер и племя", может усилить эффект от вашего обучения.

Слушать подкаст прямо в телеграме ⬇️

Перейти на страницу подкаста

Читать текстовую версию

Как всегда, буду рада поговорить с вами на эту тему в комментариях, и приятного прослушивания.

Я знаю, сколько времени может уйти на поиск нужной информации в Telegram, поэтому регулярно делюсь полезными ссылками.

Сегодня подготовили для вас целую подборку каналов в
сфере “Образование и наука” 📚

Тут вы точно найдете ответы на многие свои вопросы. А главное - вам не придется, тратить на поиски информации несколько часов 😊 👇

Поэтому переходите, подписывайтесь и пользуйтесь на здоровье 📂😉

Хотите подборку?

Как я чуть не купила курс по танцам, хотя совсем не танцую

Танцы захватили меня ещё со времен шоу “Танцы” на ТНТ. Что-то мне нравилось, что-то — не очень, а что-то я вообще не понимала. Но вдруг на шоу пришли офигенные ребята. Все в чёрном, в очках, со своими медленными и невероятно стильными танцами. Они просто взорвали мой мир своим вайбом. Я начала за ними следить, даже сходила на пару концертов.

И вот, они выпускают курс.
Курс! Я практически нажала кнопку "оплатить".
Но тут меня что-то остановило: стоп, это же курс по танцам. Они будут учить... танцевать! А я ведь не хочу учиться танцевать. Но рука предательски тянется к кнопке.

Я задумалась: почему такая тяга купить обучение, хотя я не хочу этому учиться?
И вдруг поняла: я хочу быть рядом с ними. Почувствовать их вайб, драйв, энергию. Меня захлестнуло желание принадлежать к их субкультуре. Это как найти "своих", даже если я и не про танцы, а про стиль и атмосферу.

И если это можно получить через курс, то почему бы и нет?
А вообще, как важно найти своих во время обучения?
И как часто люди идут на курсы не ради навыков, а ради чувства принадлежности к "своему племени"?

А то мы, методисты, такие умные: разрабатываем курсы, пишем учебные цели, строим их по Блуму и Марцано. А люди приходят на обучение с совсем другой целью — найти своих и просто стать частью сообщества.

Формы обучения: как выбрать подходящую для эффективного взаимодействия с учениками

В этом видео я поделюсь с вами основными формами обучения по особенностям коммуникативного взаимодействия.

Мы рассмотрим, как индивидуальные, групповые, фронтальные, парные и коллективные форматы могут помочь вам, как методисту, создать более эффективный и вовлекающий учебный процесс.

00:23 Что такое форма обучения
01:15 Индивидуальная форма
02:00 Групповая форма
02:51 Фронтальная форма
04:13 Парная форма
05:43 Коллективная форма
06:41 Ещё раз про все перечисленные формы

Это видео будет полезно для всех, кто стремится повысить качество обучения и сделать его более динамичным и интересным.

Смотреть на Youtube
Смотреть ВКонтакте
Смотреть на Rutube
Читать текстовую версию

Теории социального обучения

Теория социального обучения — это одна из наиболее влиятельных концепций в психологии и педагогике. Она подчеркивает, что обучение — это результат не только индивидуального опыта, но и взаимодействия с другими людьми и окружающей средой.

Другими словами, люди учатся, наблюдая за поведением других, а также путем имитации и моделирования этих действий.

В современном мире, где социальные связи играют ключевую роль в личностном и профессиональном развитии, понимание принципов социального обучения становится особенно важным.

В новой статье на сайте я рассматриваю несколько ключевых теорий, связанных с социальным обучением: их основные концепции, а также примеры применения в образовательной практике и других сферах.

Переходите по ссылке, читайте.

Делитесь в комментариях, насколько вы знакомы с этими теориями, и как они помогают вам в работе.

🎙Подкаст "Почему после обучения мы не применяем знания на практике: основные причины и пути решения"

Что мешает нам применять полученные знания после окончания курса, даже если все задания успешно выполнены?

В этом выпуске разберем ключевые причины такого разрыва: от ложного чувства достижения и потери мотивации до отсутствия поддержки и страха совершить ошибку.

Также я поделюсь практическими рекомендациями, как перевести знания в действия.

Этот подкаст поможет понять, как преодолеть барьеры на пути к реальной практике и максимально использовать полученные знания.

Слушать подкаст прямо в телеграме ⬇️

Перейти на страницу подкаста

Читать текстовую версию

Поделитесь своим опытом, мыслями на эту тему в комментариях, и приятного прослушивания.

Как создать качественный курс: ключевые элементы успешного обучения

В этом видео я рассказываю ключевые элементы, которые помогут вам создать качественный курс и обеспечить успешное обучение студентов.

Обсудим важность проектирования образовательного опыта, создания комфортной учебной среды и поддержки эмоциональной динамики. Вы узнаете, как скаффолдинг может помочь учащимся успешно осваивать материал, а также как управлять когнитивной нагрузкой, чтобы избежать перегрузки информации.
00:32 Проектирование образовательного опыта
01:56 Формирование учебной среды
05:17 Прогнозирование эмоциональной динамики
08:03 Организация поддержки учеников
09:16 Определение когнитивной нагрузки
12:40 Еще раз про все элементы

Смотреть на Youtube
Смотреть ВКонтакте
Смотреть на Rutube

ИИ для методистов

Сегодня развитие нейросетей предоставляет методистам множество инструментов, которые облегчают их работу, делают её более продуктивной и позволяют качественно повысить уровень образовательного контента.

В своей статье на сайте я делюсь ключевыми решениями в использовании нейросетей, которые могут быть полезны методистам, объясню их функции и то, как они могут быть использованы в работе.

Переходите по ссылке, читайте.

И конечно, делитесь в комментариях, что уже используете в работе, а что возьмете в ближайшем будущем.

А вы помните свой первый методический опыт?

Как это было, когда вы впервые общались с заказчиком?
Возможно, вы волновались, пытаясь понять его потребности и ожидания.
Или же это была первая сборка курса, когда каждая деталь казалась важной, а страх сделать что-то не так заставлял ваше сердце биться быстрее.

Открываю новую рубрику "Непридуманные истории," где простые методисты делятся своим опытом. Это отличная возможность вспомнить свои моменты и вдохновить других профессионалов.

Если вы готовы рассказать свою историю и показать, как первый опыт повлиял на вашу работу, заполняйте анкету до 7 октября.

Ваши истории будут собраны в большую статью, и вы увидите себя на красивом лонгриде вместе с другими методистами!

Жду ваших историй! 🚀✨

🎙Подкаст "Не теряйте время зря: как найти идеальный курс для себя"

В этом подкасте рассмотрим актуальную тему – выбор обучения для себя.

Существует множество образовательных программ, курсов и тренингов, но как понять, что именно вам нужно? Особенно если вы взрослый человек с ограниченным временем и конкретными целями.

Рассмотрим основные факторы, которые помогут сделать обучение не только интересным, но и полезным для профессионального и личного роста.

Обсудим критерии, которые помогут выбрать подходящее обучение.

Слушать подкаст прямо в телеграме ⬇️

Перейти на страницу подкаста

Читать текстовую версию

Как обычно, жду ваши отклики в комментариях, и приятного прослушивания.

Если вы работаете с детьми или разрабатываете образовательные программы для них, рекомендую обратить внимание на канал "Сказки из топора" . Каждая сказка имеет двойную ценность. Для детей — это увлекательные истории, которые развлекают, погружают в волшебный мир и помогают взглянуть на привычные ситуации под другим углом. Для родителей — это практические сценарии, фразы и техники, которые можно использовать в общении с ребёнком: как обсуждать сложные темы, поддерживать эмоции и выстраивать диалог.

Темы сказок касаются наиболее актуальных бытовых вопросов: дружба, семейные отношения, походы к врачу, адаптация в новых коллективах и многое другое.

Редакция канала публикует по три истории в неделю, а также делится полезными материалами для родителей и педагогов. Если ваша задача — создать образовательный продукт, который будет интересен и детям, и родителям, этот канал станет отличным источником идей и вдохновения.

Как проектировать обучение

В этом видео рассказываю, как проектировать обучающие курсы, чтобы они приносили результаты как для учеников, так и для их создателей – экспертов.

00:17 Проектирование от контента
04:34 Исследование: определение ЦА и целей обучения
07:15 Проектирование: сборка прототипа курса
08:40 Разработка контента: сборка обучающих материалов
10:29 Проведение: отслеживание и оценка процесса обучения
12:38 Анализ: оценка результатов обучения
14:03 Еще раз про все этапы по модели ADDI

Смотреть на YouTube
Смотреть ВКонтакте
Смотреть на Rutube