Классный учитель

Классный учитель всегда заметит, когда за решение задачи второго класса начальной школы берется человек с двумя высшими техническими образованиями.

Классный учитель и ИИ. Пример из одной из турецких школ начальных классов.

Самое простое применение — генерация изображений ребенка в образе повзрослевшего человека с профессией. Это создает позитивный образ будущего, множество личных стимулов соответствия данной установке, эмоционально поддерживает стремление ребенка к реализации своих способностей.

В рамках педагогической работы может помогать строить систему поддержки учебной активности — «ведь будущему успешному инженеру, конструктору, программисту городского беспилотного транспорта, разработчику роботов и механику электромобилей нужно хорошо знать математику, физику и быть дисциплинированным и активным».

Классный учитель и исследования

Интересно сравнить данные с личными наблюдениями. 88% опрошенных педагогов используют контент образовательных платформ для подготовки к занятиям. Также респонденты обращаются к учебной литературе (69%), публикациям в профессиональных сообществах (54%) и видеоматериалам известных авторов (49%).

Классный учитель всегда подчеркивает, что образование это только инструмент для воплощения мечты, а главное умение в жизни — уметь мечтать. Представлять недостижимое — достижимым.

У слову, игра the Sims создавалась изначально как архитектурный редактор — так что тут всё совпало не случайно .

Классный учитель и автоматическая проверка посещаемости в Китае, плюс инструмент контроля за вниманием учеников.

Классный учитель и новости нейронок.

Вышла новинка, которая помогает в обучении нового поколения учеников — она генеририрует видео на фоне разного прохождения и паркура в Minecraft по вашему тексту — нужно всего лишь загрузить PDF-документ по нужной вам теме, тогда получится полноценный, автоматизированный подкаст для просмотра учеником и полезного прослушивания информации на фоне.

Такой формат для ребят зависимых от любимых видео-форматов про игру.

Современность это конечно творческий вызов для классного учителя, но надо самому постоянно обновлять инструменты обучения. Даже такие непривычные.

Классный учитель и критическое мышление антагониста.

В школах надо изучать отдельным предметом «Критическое мышление» где на каждую теорию или факт учебной программы выстраивать теории антагонисты, факты-противоречия. Это позволит подросткам здорово приспособиться к противоречиям мира взрослых и при этом не видеть в этом лицемерия и двойных стандартов приводящих к кризисам позже.

Играть в адвокатов самых дремучих заблуждений, долбить фактами по самым пещерным, гомофобским, националистичным и псевдонаучным умозаключениям. Срывать покровы и закалять броню убеждений и точных знаний. Тогда у подросших ребят не будет мотивов запрещать кино, спектакли, книги, убеждения.

Ты учишься спокойно выслушивать, просматривать и вникать в противоположную точку зрения, сравнивать ее с фактами, самостоятельно давать всему оценку, понимая, что это твоя субъективная, личная, но устойчивая позиция на фундаменте сомнений присущих естественности критического мышления.

Пошаговая инструкция — как вручать дипломы студентам.

Вы умеете, я знаю — вы же классный учитель.

Советы классного учителя:

В обучении важна практика, в теории это цикл Колба.

Получение конкретного опыта.
Анализ полученного опыта.
Теоретическое обоснование своих наний.
Проверка в реальности нового опыта.

Но самое важное в обучении — устойчивая эмоциональная связь. Новый опыт дарит изумление, любопытство, удовольствие процесса.

Удивиться самому себе — главное в обучении. Лучшая метафора для практического обучения, метода показа и роли случайности.

Когда у ученика получилось случайно, но эмоциональная реакция создает нужную связь и теперь есть радость мастерства, которую хочется достичь.

Дайте ученику почувствовать на себе радость мастерства и он будет учиться всю жизнь, всегда и везде. Вы же классный учитель.

Классный учитель зачастую работает с разнообразием современных методов обучения. Потребности современного общества в научном, технологичном, информационно насыщенном обучении требует мультимедийного подхода. Теорию мультимедийного обучения сформулировал в начале 2000-х американский когнитивный психолог Ричард Майер и она требует особого подхода к конструированию уроков и учебных материалов. Особенно в области STEM-образования (Science, Technology, Engineering and Mathematics) — это подход, в основе которого лежит интеграция научных, технических, инженерных и математических дисциплин, чтобы стимулировать класс на развитие технического и творческого мышления, навыков критического анализа, проблемного решения, инженерного, технического творчества и сотрудничества между собой.

Ключевые парадигмы мультимедийного подхода к обучению в STEM это задействовать все чувства и органы восприятия как целое. Но не перегружать эти каналы однообразием.

Учебную информацию человек воспринимает по двойному каналу — зрительному и слуховому, но сочетать текст, иллюстрации, видео и устное объяснение одновременно нужно по особым правилам композиции учебного материала.

Синхронизируйте вербальную подачу и образную — это облегчает восприятие и запоминание. дайте ученикам поработать руками, конструировать, строить модели, понимать системность через анализ разных частей и их буквальную разборку. Но не создавайте двойную нагрузку на один и тот же канал восприятия. Запомните главное, что чтение текста — это ещё и внутреннее проговаривание. Важно в классе давать время на обсуждение, на самостоятельный диалог учеников между собой на работу в командах и сотрудничеству при освоении учебной дисциплиной. Сотрудничество — это тоже нужный урок на всю жизнь. Опыт строить обучение как инженерная задача — обучает проектировать ресурсы и учитывать участие других людей в процессе.

Будь классным учителем!

Базовая схема построения урока классного учителя.

Каждый учитель строит свой урок от поставленной цели и задачи учебного содержания. Ориентированное на практическую пользу обучение требует в методической части проводить нескольок практических заданий, чтобы сделать понимание и освоение учебного материала более эффективным и воспитывать у класса самостоятельность мышления.

Каждый урок это и рациональная схема творческая работа с гибкими комбинациями разных методов.

Доброе утро!

Иногда на заборе пишут очень полезные советы. Для классного учителя весь мир это один большой урок.

Классный учитель и окно возможностей.

Вы как учитель можете разнообразить свои уроки одним приёмом. Если в вашем классе есть окно — изучите внимательно вид из него. Обратите внимание на привычное за окном пространство как на набор из разных примеров, которые могут быть символически или буквально связаны с вашим предметом обучения.

Выберите деревья, здания, фонарные столбы, дороги как метафоры вашего предмета и его законов, его основ, его теорий.

Так в преподавании вы сможете сразу проводить связи с реальностью за окном. Попросите учеников встать и посмотреть в окно, в пространство мира вне класса — это сразу вызовет интерес и свяжите по смыслу объект за окном и тему вашего урока.

Что порекомендовать классному учителю:

Находите живые, естественные и подходящие метафоры для темы вашего урока и предмета обучения.

Пара минут смены внимания учеников во время обучения крайне полезны для стимуляции когнитивных функций мозга и заметно повышает интерес класса к предмету.

Старайтесь объединять информацию из разных источников одного типа — визуальную за окном и визуальную на доске в классе как схему, чтобы ученикам не приходилось тратить силы на самостоятельный анализ, проверку, поиск, сопоставление фактов и упрощения до абстракции.

Приводите примеры из жизни, буквально из того, что можно увидеть за окном класса — стройте связь теории с реальностью.

Обязательно задавайте вопросы6 чтобы стимулировать самостоятельное мышление учеников. Внимательно слушайте каждого, дайте классу без вашего участия обсудить разные варианты понимания обсуждаемого.

Находите интересный образы, символы, чтобы они оставались и в образной памяти и в эмоциональной — удивляли, провоцировали любопытство, вызывали споры.

Посмотрите в окно и вы увидите, что ваш предмет обучения можно преподавать не только у доски на стене, но и у окна. Меняйте свое положение в классе это помогает эффективней преподавать.

Экспериментируйте и находите самое ценное для ваших учеников. Вы же классный учитель.

Классному учителю важно иметь развитый эмоциональный интеллект и в процессе обучения помогать развивать его в классе ученикам. Обучаться чувствоать и понимать чувства. Задачи про математические отношения часто опираются на такие особенности — «У Жени было три яблока, но Павел попросил два, а получил одно, так сколько яблок осталось у Жени?». Здесь у ученика может остаться отголосок понимания эмоций, что неизвестный ему Павел не получил желаемого и это про человеческие отношения, а не про базовую арифметику.

Развитый эмоциональный интеллект позволяет лучше понимать себя и окружающих людей, проектировать отношения, строить доверительные связи с людьми на работе и в личной жизни быть более понимающим и чутким. Это, в свою очередь, помогает развиваться, кооперироваться, создавать нужную атмосферу отношений, накапливать качественный социальный, культурный и личностный капитал и легче справляться со сложностями разнообразия противоречий мира вокруг. Этому стоит обучаться и обучать.

Учителю важно чувствоать и коллектив класса и настроения и чувства индивидуальные.

Вот несколько книг, которые рекомендует классный учитель:


«Эмоциональный интеллект. Российская практика», Сергей Шабанов и Алёна Алёшина

«Эмоциональный интеллект 2.0», Тревис Бредберри, Джин Гривз

«Эмоциональная гибкость», Сьюзен Дэвид

«Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ», Дэниел Гоулман

Полезного чтения и здоровых чувств. Вы же классный учитель.

Классный учитель не мог не обратить внимания на классное решение входа в одну из московских школ. Мимо проходил.

Классный учитель литературы из Ленинграда. Учитель Ильин. Эфир 5 октября 1980 года на советском телевидении. Общеобразовательная школа № 516 города Ленинграда Евгений Ильин и фрагмент его беседы с учениками.

С праздником коллеги. С днем классного учителя!

Классный учитель и конспекты ученика изучающего вероятно основы топологии