Влюбить детей в учёбу | Третьякова В.

Привет!

Нашла классную рабочую тетрадь для подготовки к школе.

Очень рекомендую, потому что редко встретишь развитие таких навыков: О.А. Давыдова, Математические диктанты.

Навыки, которые на фото выделены и которые почти нигде не тренируются, а здесь на каждой странице:

❤️критическое мышление по чёткой схеме "если..., то..."
❤️действовать по инструкции, держать в уме порядок действий и следовать ему

6+

Привет!

Минутка полезных новостей.
До 3 января открыт набор на 5 месяцев бесплатных занятий с преподавателем по программированию для школьников 7-17 лет в школу EasyCode.

Кто знает, может ваш ребенок - гений IT, которого надо только чуть-чуть подтолкнуть к правильному пути?

Забронировать место

Обсудили с ребятами последствия празднования Нового года с разных сторон.

С точки зрения антропоцентризма, экоцентризма и техноцентризма.

Получилось у них, как всегда, красиво, глубоко и интересно :)

I ПЕРИОД СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ

Этап, на котором ребёнок активно исследует мир с помощью органов чувств (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус). Это важно, так как сенсорное восприятие служит основой для формирования интеллекта, развития речи, моторики и познания мира.

ЧЕРТЫ ЭТОГО ПЕРИОДА ⬇️
1️⃣ Возраст:
Сенсорный период охватывает первые шесть лет жизни ребенка, с наибольшей интенсивностью в возрасте 0–3 лет. Дети максимально восприимчивы к стимуляции для развития через органы чувств.

2️⃣ Цель
Ребенок стремится к упорядочиванию ощущений и созданию внутренних "схем", которые позволяют ему классифицировать и понимать окружающий мир.

3️⃣ Важность:
Сенсорное развитие помогает:
❤️Формировать представления об окружающей среде (цвет, форма, текстура, звук, вкус и т. д.).
❤️Развивать интеллект, память и воображение.
❤️Улучшать координацию движений и мелкую моторику.

Роли органов чувств ⬇️

1️⃣ Зрение
❤️0–6 месяцев: ребенок учится фокусироваться на объектах и следить за движущимися предметами - начало развития внимания
❤️6 месяцев - 3 года: он начинает различать цвета, формы, размеры и расстояния

❗️Игры: наблюдение за яркими предметами, сортировка по цвету и форме.

2️⃣ Слух
❤️У ребенка с рождения хорошая чувствительность к звукам. Он распознает голоса, интонации и ритм.
❤️1-3 года: начинает связывать звуки с объектами и развивает музыкальный и фонематический слух.

❗️Игры: слушание музыки, различение звуков, изучение шумов природы.

3️⃣ Осязание
❤️С помощью прикосновений ребенок изучает текстуру, температуру, вес и объем предметов.
❤️Осязание тесно связано с мелкой моторикой, так как ребенок манипулирует предметами.

❗️Игры: работа с песком, водой, ощупывание шероховатых и гладких поверхностей, тактильные дорожки.

4️⃣ Обоняние:
❤️Ребенок с рождения различает запахи, особенно запах матери.
❤️После года он начинает более осознанно реагировать на запахи и классифицировать их (приятные и неприятные).

❗️Игры: угадывание запахов, создание ароматических мешочков.

5️⃣ Вкус
❤️На первом году жизни ребенок изучает основные вкусы (сладкий, соленый, кислый, горький).
❤️Вкусовые предпочтения формируются на основе опыта.

❗️Игры: дегустация разных продуктов, ощупывание еды и игра с едой.

Этапы сенсорного развития ⬇️
1️⃣ 0–1 год
❤️Осознание базовых ощущений через прикосновение, зрение, слух, обоняние и вкус.
❤️Формирование доверия к окружающей среде через тактильный контакт (объятия, кормление и т.п.).

2️⃣ 1–3 года
❤️Активное исследование текстур, цветов, форм.
❤️Начало классификации (сортировка по размеру, цвету и форме) - видите как математическое мышление начинает формироваться?
❤️Развитие координации движений через взаимодействие с мелкими предметами.

3️⃣ 3–6 лет
❤️Осознание закономерностей и дифференцирование ощущений (например, различение оттенков цвета или различие между звуками).
❤️Использование сенсорных данных для решения задач (например, строительство башни из блоков) - поэтому важна не правильность башни, а сам процесс, не исправляйте, по началу хотя бы)).
❤️Развитие способности работать с абстракциями, основанными на опыте.

Средства для сенсорного развития
М. Монтессори разработала специальные материалы для сенсорного развития. Сегодня мы обладаем очень широким спектром игр и материалов, а некоторые вообще можно имитировать дома. Вот несколько примеров:
❤️Зрение: цветовые таблички, цилиндры-вкладыши.
❤️Слух: звуковые цилиндры для различения громкости, музыкальные инструменты (ксилофон, колокольчики).
❤️Осязание: тактильные планшеты с разной текстурой, мешочки с предметами разной текстуры (гладкий, шершавый, мягкий и т. д.).
❤️Обоняние и вкус: баночки с ароматами (например, специи, эфирные масла), дегустация безопасных продуктов (фрукты, овощи, сыры).
❤️Движение: игра с водой и песком, лабиринты и пазлы для развития мелкой моторики.

У Выготского в этом возрасте предметная деятельность сменяется игровой.

Если было интересно, ставьте 🔥

А у нас тут вон какая красота!
Моделировали клетку и органоиды из подручных материалов!

+ к креативности
+ к запоминанию функций органоидов
+ к навыкам коммуникации и кооперации

Любой проект - кладезь возможностей для ребёнка.

Будь то постройка дома из подручных материалов, декор старой табуретки или планирование сдачи экзамена.

Есть несколько ключевых правил проектной деятельности:

🔵способствовать, чтобы у ребёнка получилось: понятно ли ему задание, процесс оценивания, есть ли ресурсы? Есть ли, к кому обратится за помощью.

🔵наличие рефлексии: что получилось и почему, что нет и почему

🔵ощущение успешности: показываем ребёнку, что он собственными руками сделал что-то крутое и ценное. Лучше, если он сам приедет к этому выводу.

Также ваша поддержка поможет укрепить это чувство)

❤️

Привет!
Начинаем неспешный обзор сензитиных периодов, чтобы внедрить эти знания в своё общение с ребёнком :)
Для начала, напомню, что речь идёт о периодах, разработанных М. Монтессори и Л. Выготским.

Теория сензитивных периодов Марии Монтессори и теория ведущей деятельности Льва Выготского дополняют друг друга, хотя исходят из разных методологических основ. Вот основные точки соприкосновения и различия:

ОБЩИЕ МОМЕНТЫ

1️⃣Чувствительность к возрастным особенностям
Обе теории признают, что развитие ребенка происходит в определенной последовательности, причем в каждый возрастной этап ребенок особенно готов к освоению определенных навыков.
✅У Монтессори это выражается в сензитивных периодах, когда ребенок наиболее восприимчив к конкретным стимуляциям
✅У Выготского это отражается в ведущей деятельности, которая становится основной движущей силой развития в каждом возрасте.

2️⃣Роль среды
✅Монтессори подчеркивает важность тщательно подготовленной среды, которая стимулирует разные аспекты развития
✅Выготский акцентирует социальную среду и культурное взаимодействие как ключевые факторы, влияющие на становление ведущей деятельности.

3️⃣ Активная позиция ребенка
Обе теории рассматривают ребенка как активного участника своего развития:
✅В сензитивных периодах ребенок сам проявляет интерес к определенной деятельности.
✅В теории Выготского ведущая деятельность формирует потребность ребенка, стимулируя его к активным действиям.

РАЗЛИЧИЯ:

1️⃣Природа возрастных изменений
✅Монтессори рассматривает развитие как последовательное прохождение сензитивных периодов, которые более индивидуальны и могут накладываться друг на друга. Она делает акцент на внутренней биологической готовности ребенка.
✅Выготский опирается на социально-культурный подход, описывая развитие через смену ведущих деятельностей, связанных с возрастными кризисами и переходами.

2️⃣ Типология возрастных этапов
✅Монтессори выделяет периоды развития, которые охватывают широкий возрастной диапазон (например, сенсорный период 0–6 лет), сосредотачиваясь на конкретных навыках.
✅Выготский делит развитие на более четкие возрастные этапы, каждому из которых соответствует одна ведущая деятельность (например, игра в дошкольном возрасте или учеба в младшем школьном).

3️⃣Фокус на активности
✅В теории сензитивных периодов ребенок свободно выбирает занятия, исходя из своих внутренних потребностей.
✅У Выготского ведущая деятельность связана с заданными социальными задачами и нормами, которые ребенок осваивает в процессе обучения и взаимодействия.
Как соотнести эти теории:

1️⃣ Сензитивные периоды как основа для ведущей деятельности
Сензитивные периоды можно считать фундаментом для возникновения ведущей деятельности. Например:
✅В период сензитивности к речи ребенок активно вовлекается в общение (эмоциональная деятельность или игра).
✅Сензитивность к порядку подготавливает базу для организованной учебной деятельности.

2️⃣ Ведущая деятельность как реализация сензитивных периодов
Ведущая деятельность задает форму и содержание для проявления сензитивных периодов:
✅В сюжетно-ролевой игре ребенок реализует свои сенсорные и социальные потребности.
✅Учебная деятельность систематизирует знания, к которым ребенок проявляет естественный интерес в сензитивные периоды.

3️⃣Развитие через зону ближайшего развития
Выготский вводит понятие зоны ближайшего развития, которая подчеркивает, что ребенок осваивает навыки через взаимодействие с более компетентными взрослыми или сверстниками. Это перекликается с подходом Монтессори, где взрослый или специально созданная среда выступают катализатором активности ребенка.

➡️Теории сензитивных периодов и ведущей деятельности обогащают друг друга. Первая подчеркивает биологическую и индивидуальную готовность ребенка к освоению навыков, а вторая объясняет, как эти навыки интегрируются в социально-культурный контекст и развиваются через ведущие формы деятельности.

Надеюсь, было интересно, пишите вопросы и открытия в комментария, пожалуйста

❤️

ВОПРОС

Привет!

Я получила предложение от одной из школ сделать открытую живую встречу на тему, важную для родителей.

Чтобы поговорить в доверительном пространстве, чтобы я лучше понимала сложности семей, а мамы и папы получили ответы на вопросы, которые волнуют.

Встречу планируем заранее, предварительно, на 1 марта. Тему пока формулируем)

Напишите пару слов, было ли вам интересно поучаствовать/ познакомится/задать вопросы?

Хочу сориентироваться по количеству человек, чтобы понимать размер помещения (где-то в Мск) :)

Я, в свою очередь, буду рада познакомиться с вами лично :)

7 ПЛАНЕРОВ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ
6+

Привет!

Скоро начало нового года, а это время прекрасно для того, чтобы мечтать и планировать.

Мне нравится с детьми говорить об их желаниях, а также сразу добавлять конкретику: что и когда они могут сделать для своего желания.

И кстати, если вы ещё не читали мой пост про про то, что планирование начинается не с цели, то вот он.

А я нашла некоторые планеры, которые мне понравились и их можно заказать ребёнку :)

1️⃣ Планер на неделю отрывные листы А5. Классно начинать тренировать навык с коротких промежутков времени и обсуждать, всё ли получилось и почему.

Кстати, обсуждать имеет смысл не только, почему НЕ получилось, но и почему получилось: что я сделал, что у меня получилось, что мне помогло, какие люди или ресурсы.

2️⃣ Планер для школьника недатированный с наклейками. Не стоит недооценивать роль наклеек в жизни школьника ;)

3️⃣ Магнитная игра для ребенка " Сделать - сделано".

4️⃣ Магнитный планер Palamboo для двух детей. Не стоит устраивать соревнования между ними. Но зато такой планер сделает прозрачным, что и другой ребёнок в семье что-то делает.

5️⃣ Магнитный планер для детей "Мой внутренний мир". Вот это супер вещь, я бы даже себе купила :)) Идея планера соединить понимание своей эмоции с релевантным действием.

Я злюсь - что я могу с этом сделать? Как выразить?
Я счастлив - что я могу сделать в таком состоянии? Как выразить?

6️⃣ Магнитный планер достижений. Если планируете достижение желаний, то и шаги можно прописать.

7️⃣ Планер для детей "Моя неделя".

Отличной вам недели!
❤️

🔊 ПОДКАСТ: ПРИНЦИПЫ СВОБОДЫ И ОГРАНИЧЕНИЯ
Длительность: 7 мин
(не забывайте, что можно ставить скорость 1,25)

Привет!

В продолжение нашего диалога о безопасности.
Важные вопросы, которые я держу в голове, когда создаю канву ограничений и свободы.

✅На каких принципах я основываюсь? Знают ли о них дети?
✅Где граница между моей тревожностью и реальной безопасностью?
✅Будет ли ребёнок с этим взаимодействовать в будущем? Когда ему этому учиться?

❤️

Нужна помощь)

мне тут дали обратную связь по этому блогу)
сказали, что маловато здесь моей личности.

но я мало блогер, больше учитель всё таки.
поэтому никак не пойму, нужно больше рассказывать про себя, не нужно... 🤔

❔ расскажите, что вам интересно про авторов блогов в других блогах?

❔ может быть, что-то интересно про меня?

❔да и вообще, я была бы признательна за ваши мнения и идеи, что вам было бы интересно про образование/учёбу и про меня.

Спасибо и хорошего дня 😊

ЧТО ВЫ РАЗРЕШАЕТЕ СВОИМ ДЕТЯМ?

Привет!

Одна из наших родительских задач - задавать границы... то есть вводить ограничения в поведении своего ребёнка. Ну то есть мы чётко говорим: это можно, а это нельзя.

Самое сложно - найти границу между можно и нельзя.
Поделитесь, как вы это делаете? Чем руководствуетесь?

На видео - мои бегают под поливалкой прохладным летним вечером)

НОВОГОДНИЕ НАСТОЛКИ

Привет!

Создать настроение перед НГ или приятно и полезно провести время на каникулах. Делюсь теми, которые показались мне интересными :)

1️⃣ "Найди и покажи!". 3+ Развивает наблюдательность, ловкость и быструю реакцию.

2️⃣ Кто украл Новый год. Необходимо провести расследование и найти грабителей в масках, которые похитили праздник!

3️⃣ мемо Новый год. 25 пар карточек с новогодними картинками. Способствует развитию у детей таких важных навыков, как память и внимание.

4️⃣ Новогодний переполох. Стань Дедом Морозом и собери свой мешок с подарками!

5️⃣ Новогодняя Мафия. Интерпретация классической игры.

6️⃣ "Новогодние разговоры". карточная игра для маленьких и больших компаний, которые собрались в дни зимних каникул поболтать по душам.

7️⃣ Дуббль. Подарок на новый год. 5+. Интерпретация классической игры.

8️⃣ Имаджинариум New Year. Обновлённая версия любимой игры.

9️⃣ Теплые истории с заданиями и вопросами. Семейная игра, в которую можно включить детей.

🔟 Мастер Эльф. Вам предстоит путешествовать по карте Сказочной страны и собирать ингредиенты для создания подарков, карты которых лежат рядом с полем.

Тёплых вам вечеров 🌲

СЛОЖНЫЕ ДЕТИ

Привет!
Знаете этот взгляд, который у мальчика на обложке?)

В прошлом посте мы заметили, что сложные и спорные ситуации таят в себе возможности для роста ребёнка.
Однако от этого не легче))

Что может помочь нам легче проходить через эмоционально сложные периоды общения с ребёнком: когда он спорит, не делает, игнорирует, грубит или что-то ещё.

Напишу несколько вариантов, которые можно сочетать или использовать отдельно. (заранее скажу, что в пост, конечно, не влезет весь спектр мер, которые могут быть эффективными)

Первая группа мер помощи себе про ЗНАНИЯ:
1️⃣ Принять для себя, что быть "не идеальным родителем" - абсолютная норма. Такое ограничение своей ответственности для чувства ребёнка. Чтобы легче это было сделать, можно почитать про понятие "достаточно хорошей матери" у Винникота. Практикуйте самопрощение, когда понимаете, что сделали что-то не так: ведь можно извиниться или сказать "спасибо", когда ребёнок даёт понять нам что-то новое о себе.

2️⃣ Помнить, что нервная система детей устроена иначе, чем у взрослых, реакции могут быть сильнее даже на незначительные ситуации.

Далее важно иметь заготовленную ТЕХНИКУ реагирования на сложные ситуации и эмоции:

3️⃣ признать его эмоции "Я вижу твоё раздражение этой ситуацией" 👉 быть эмпатичным "Я понимаю, мне жаль, что это произошло с тобой" 👉

Нам бывает трудно выразить сочувствие ребёнку, когда нам не нравится, как ребенок выражает свои чувства. Например, когда он ведёт себя агрессивно или злятся.

В таких случаях может быть полезно отделить эмоции ребенка от его реакции на них.

❗️Эмоции всегда заслуживают понимания и сочувствия. Эмоции обоснованы такими, какие они есть; они отражают восприятие ситуации вашим ребенком, и независимо от того, является ли само восприятие точным или нет, чувства всегда реальны.

Здесь также хорошо помнить, что и наши, родительские эмоции заслуживают внимания и уважения ❤️

4️⃣ Не принимайте эмоции детей на свой счёт. Детство заряжено множеством сильных эмоции, большинство из которых не связано с вашим поведением. Тем не менее, нам очень легко попасть в круговорот чувства вины и тревоги из-за эмоций детей. Однако мы не заслуживаем подобного обращения, особенно от самих себя.

5️⃣ Уменьшайте факторы стресса, которые могут приводить ребёнка к негативным эмоциям. Вовремя лечь спать, приглушить свет, на утренних занятиях, сменить одежду на комфортную, уменьшить свой собственный стресс,ю в конце концов!

6️⃣ Помогите находить стратегии успокоения для своего ребёнка. Например, дыхательные техники, у нас тут есть специальный плакат о них, медитации, вот книга.

Когда ваши дети видят, что вы, действительно, понимаете их, и что вы полны решимости сделать все возможное, чтобы помочь, это будет иметь большое значение для улучшения ваших отношений с ними, а также их способности справляться с жизненными трудностями и.

И это уменьшит стресс у всех.

❤️

РЕБЁНОК СО МНОЙ НЕ СОГЛАСЕН

Привет!
А с вами часто не соглашаются дети?

Ко мне недавно после итоговых контрольных (написанных по критериям) пришли дети, не согласные со своим баллом.
А ещё ученики часто не согласны с организацией учебного процесса. Например,доказывают, что имеют полное право сидеть, как хотят, выходить, когда хотят, пить на уроке и т.п.

Мои дети также постоянно отстаивают свои интересы в семье, постоянно расширяя зону своего влияния.

И знаете, это утомляет! я это обожаю: видеть, как ребёнок может быть неудобным, преодолеть своё смущение или даже страх, аргументировать своё мнение, видеть свои успехи и зоны роста.

Ведь каждое несолагласие - это как маленькие дебаты: таят в себе и сложности, и возможности)
И пока у вас есть ресурс, почему бы не дать ребёнку использовать эту возможность для роста?

Расскажите, с вами часто не согласны дети?

❄️ Доброго зимнего вечера!
Один месяц до Нового года и хочется вложить в последний месяц 2024 больше добра, уюта и тепла в своей семье!

Я сделала адвент-календарь с предновогодними активностями.

Для детей такие календари - начало навыка планирования, развития эмоционального интеллекта и способ поддержать близкие отношения в семье :)

Скачивайте, если ещё это не делали, распечатывайте и готовьтесь к Новому году вместе!

Делитесь с друзьями, дополняйте своими зимними активностями в комментариях! ;)

Тёплого вам декабря! 🎁

🎄

#дошкольники_вд
#младшие_школьники_вд
#подростки_вд
#tretiakova_vd

Мой ребёнок не сдал ЕГЭ, что делать?

Привет!

Те, кому сдавать в этом году выпускной экзамен, уже поняли, что он скоро. Общая боль родителей и самих подростков, сокращении бюджетных мест по многим специальностям, рост проходных баллов, стресс, крупные затраты на подготовку и непредсказуемый результат.

➡️Всё это очень усиливает психологическое давление на подростков. А это, в свою очередь, мешает подготовке. Получается замкнутый круг.

Поэтому обязательно на фоне стремления успешно сдать экзамен нужно держать в голове, что если нужные баллы не будут получены, это не катастрофа.

Что же делать, если ЕГЭ не сдан?

1️⃣ Взять дополнительный год на подготовку и пересдать ЕГЭ в следующем году

2️⃣ Если позволяет финансовое положение, поступить на платное обучение (после попробовать перевестись на бюджет)

3️⃣ Поступить в зарубежный ВУЗ по гранту (покрывает расходы на обучение и проживание)

Подробнее о третьем варианте.
Для поступления не важны результаты ЕГЭ, необходим лишь языковой сертификат.

Как получить такой грант?
Центр EastSide уже более 6 лет помогает будущим студентам получать гранты на обучение в Китае и берет на себя все заботы, связанные с поступлением.

Если у вас остаются вопросы
🔴Что если мой ребёнок не знает иностранный язык?
🔴Сможет ли мой ребёнок учиться в другой стране?
🔴Где найти информацию о такой возможности?
🔴Что нужно, чтобы получить грант?

Эксперты EastSide подготовили памятку "10 шагов к получению гранта" с пошаговым планом поступления, где ответили на часто задаваемые вопросы

Забрать её вы сможете 👉 по ссылке

Если вас заинтересовала данная тема, ставьте реакции и мы совместно с экспертом центра EastSide проведём прямой эфир для вас, где ответим на интересующие вопросы.

Какой бы варианты вы не выбрали, оставайтесь в ладу со своими подростками, поддерживайте и показывайте варианты действий в разных жизненных обстоятельствах. И пусть у вас всё получается!

❤️

Как точно Ян Амос Коменский выразил в XVII веке то, что получило своё научное подтверждение благодаря нейропсихологии в XX веке.

Про силу воли мы говорим по хэштэгу #сила_воли_и_дз_вд

КАК УПАКОВАТЬ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ В ПОДАРОЧНУЮ УПАКОВКУ

Привет!

Мне кажется, когда мы объясняем детям, что такое ответственность, часто случается придавать ей грузный характер.

Кстати, что вы сами чувствуете в связи со словом ответственность? Она скорее окрыляет вас или давит? Её достаточно в вашей жизни или слишком мало/много?

Предлагаю пересмотреть формат подачи ответственности детям :)

✨ ребёнок хочет быть взрослым? наращивание ответственности - шаг к большей взрослости

✨ справился с чем-то большим? Это повод словесно заметить, а иногда и отпраздновать.

✨ свобода сопутствует ответственности. Дайте не только возможность отвечать за сделанные уроки, но и выбор времени, когда их выполнять. Отслеживайте свои слова и действия, не забываете про этот аспект.

✨ ответственность связана с уважением и признанием. Покажите их своему ребёнку, который взял на себя новое.

Получается, ребёнок на себя берёт только ответственность, а получает: уважение, признание, возможность выбирать, праздник, ощущение взрослости.

⚖️ Сделка должна получиться выгодной.

А что вы думаете по этому поводу?

Что вы хотели упаковать в подарочную упаковку для своего ребёнка?

БЫТЬ МАМОЙ


Это очень много.

Пыталась написать нам поздравление, но получилась только одна фраза)

Потому что думая, о том, что пожелать мамам в это день, мягко накрывает пониманием, исходя из чего это самое пожелание.

Как хочется пожелать больше любви, больше поддержки, больше лёгкости.

Как хочется, чтобы каждая мама видела счастливые глаза своего ребёнка, сколько бы лет ему ни было.

Как много для нас материнство.
И как много мы для него.

Будьте счастливы ❤️

Отличного вам воскресного дня! ☺️

Кстати, если показать это ребёнку, можно спросить, верит ли он, что один человек может повлиять на настроение другого человека?

+1 к развитию эмоционального интеллекта.

✅вы великолепный родитель

А вот и причина маленького количества постов этой осенью: я снова училась) Пришёл мой второй IB сертификат. Теперь уже для работы в старшей школе.

Сложно, но интересно 🥳

🎄НГ: РАЗМЫШЛЕНИЯ ПРО ПОДАРКИ

Привет!

Скоро Новый год, а значит, и подарочная суета совсем рядом 🎁

У меня есть какой-то пунктик на тему лишних вещей, и неэффективного использования ресурсов))
Это я к том, что покупая подарки детям, точно можно сделать не только приятными, но и полезными. То есть направленными на развитие чего-либо, что мы хотим развивать в своём ребёнке.

То есть предновогоднее время, как ни странно хорошо подходит и для размышлений:
❓ чего я хочу от своего ребёнка и почему?

❓ какие конкретно качества и навыки я хочу ему дать?

❓ что самое простое я могу сделать для этого?

❓ есть ли противоречия в моих пожеланиях к ребёнку и действиях?

Кроме того, подарки могут быть сущностно разными:

👉 вещи 📏 можно потрогать

👉 впечатления/эмоции 📏можно чувствовать

👉 навыки и качества 📏можно бесконечно использовать и преобразовывать

Мне кажется, почему бы не воспринимать то, чему именно учим детей как подарки, которые им дарим?

Это снимает напряжение, когда не получается в первого раза и придаёт особую ценность нашим ежедневным усилиям.

Например, я дарю своим детям не только книги, конструкторы или технику, но и свободу, ответственность, уверенность, знания.

Смотрите примеры:
✅хочу дарить детям знания, то на НГ приложу к подарку книгу.

✅хочу дарить им свободу - помогу установить приложение в телефон "wish list"

✅хочу подарить ответственность - выделю зону для её проявления. Например при подготовке к празднику это может быть рассылка приглашений друзьям и родственникам, упаковка для них подарков, и даже расчёт бюджета праздника (потом это, конечно, можно обсудить)

Суть в том, что подарить книгу или игру можно однажды, а дарить знания и свободу можно нужно каждый день.

Иногда, когда у меня наступает творческий кризис по поводу того, как провести урок, я использую этот приём: что будет наиболее ценным подарком для них в эти 40 минут.

Предлагаю вам поразмышлять на тему подарков детям, расширив свой взгляд на разные сферы жизни.

Если вдруг вы захотите сделать это основательно, смотрите шаблоны для размышлений на фото и в комментариях в качестве для печати.

И дарите друг другу подарки, это украшает жизнь 🎁

❄️☃️❄️

А учиться ведь можно и радоваться?)

Зима совсем близко.. и, кажется, мне нужно все таки научиться радоваться зиме!

Есть ли у вас лайфхаки?
Как вы любите зиму?

Привет!

Мемы - рабочий образовательный инструмент!

Искать, понимать, смеяться над ними или придумывать самим и показывать другим: представляете, сколько раз в этом процессе учебный материал проходит через голову и переосмысления?

Кроме того, это создаёт положительную эмоциональную окраску, что добавляет мотивации!

Если будете придумывать, лучше распечатать шаблоны без текста.

Ваши дети ищут мемы по учебным предметам?

Реклама. ООО «Академия открытий», ИНН 5047294274
erid: 2VtzqxFBuRp

Центр повышения квалификации ООО "Академия открытий" запускает свой ПЕРВЫЙ КУРС-ИССЛЕДОВАНИЕ "Эволюция Взаимопонимания: Революция для Родителей и Педагогов".
Этот курс предназначен для всех, кто стремится разобраться в том, как развивается человек, и какие задачи необходимо решить на каждом этапе развития для дальнейшего успешного и счастливого будущего!

🔍 Что вас ждет на курсе?
Мы познакомим вас с моделью спиральной динамики, которая поможет увидеть как человек взрослеет в зависимости от биологических, социальных и психологических особенностей.
Мы сможем лучше понять потребности наших детей и найдем способы их мотивации
Мы научимся выстраивать эффективную коммуникацию между детьми, родителями и педагогами, предотвращая конфликтные ситуации!

🔥 Почему стоит участвовать?

Ключевым станет формат нашего курса: исследовательская группа.

Это группа, которая в процессе обучения погружается в теорию эволюционного развития личности, определяет свои цели, задается вопросами и формулирует гипотезы, практикует и рефлексирует.

🗓️ Дата начала курса: 21 ноября
💻 Формат: 7 Zoom-встреч и самостоятельная работа с дневником рефлексии и обратной связью от ведущих курса
📅 Продолжительность: 7 недель
💰 Цена: мы представляем три тарифа, с которыми вы можете ознакомиться на сайте нашего курса!

📲 Как записаться?

Переходите на сайт https://academyo.ru/helicopter

Количество мест ограничено: 9 родителей и 9 педагогов!!! Занимайте свое место на первом КУРСЕ - ИССЛЕДОВАНИИ "ЭВОЛЮЦИЯ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ: РЕВОЛЮЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕДАГОГОВ"

✨ Мы уверены, что вместе с вами сможем создать новую эру взаимодействия между родителями, педагогами и всеми неравнодушными к нашему совместному будущему людьми!

Ждем вас!!!

P.S. Кстати, приятным бонусом для педагогов на тарифе Уровень 3 станет удостоверение о повышении квалификации государственного образца, объем 50 ч.

Привет!

Уже по традиции поддерживаю и рекомендую проект Екатерины Никоноровой "Академия открытий", которая летом получила лицензию на образовательную деятельность!

У них выходит курс для педагогов и родителей, который несомненно станет свежим дыханием и новым взглядом на обучение.

Я неоднократно обучалась у Екатерины, поэтому рекомендую от души.

Информация ниже ⬇️

РАЗВИТИЕ ЭМОЦИЛНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА СНИЖАЕТ РИСКИ БУЛЛИНГА

Привет!
Буллинг - сложная, но важная тема. Никто не застрахован попасть в ситуацию буллинга с любой стороны: жертвы, наблюдателя, агрессора.

Хорошая новость состоит в том, что вы можете снижать риски попадания ребёнка в такие ситуации. Например, развивая его эмоциональный интеллект (ЭИ).

Эмоциональный интеллект — это способность понимать свои чувства, управлять ими и строить здоровые отношения с окружающими.

⭐️Дети с развитым ЭИ лучше понимают свои эмоции.Они умеют осознавать, когда злятся, обижаются или чувствуют тревогу, и могут выражать эти чувства словами, а не агрессией.

⭐️Они умеют распознавать эмоции других. Это помогает ребёнку увидеть, что его поведение может причинять боль, и не становиться обидчиком.

⭐️Уверенность в себе. Ребёнок, который чувствует себя ценным и понимает свои сильные стороны, менее уязвим перед обидчиками.

⭐️Навыки решения конфликтов. Дети с высоким ЭИ могут находить мирные способы разрешения споров, что снижает вероятность вовлечения в травлю.

⭐️Сопричастность и эмпатия. Такие дети чаще поддерживают одноклассников, которые сталкиваются с трудностями, вместо того чтобы наблюдать со стороны.

Поэтому:
✅Говорите о чувствах. Спрашивайте, как ты себя чувствуешь? что ты сейчас думаешь? Помогайте называть эмоции: радость, грусть, обида, злость.

✅Учите сопереживанию, обсуждайте, что чувствуют другие люди в разных ситуациях. Например: Как ты думаешь, что почувствовал Петя, когда у него отобрали игрушку?

✅Показывайте пример, выражая свои эмоции здоровым образом: сейчас я злюсь, потому что мы опаздываем.

✅Хвалите за добрые поступки. Поддержите слова благодарности, помощь друзьям, способность извиняться.

Развитие эмоционального интеллекта — это навык на всю жизнь. Это не только защита от буллинга, но и ключ к счастью, уверенности и успешным отношениям в будущем.

Нам, взрослым, нужно оставаться чуткими и оставлять глаза открытыми к ситуациям буллинга. На них легко закрыть глаза, но очень нелегко приходится тем, кто в них попадает.

Случилось ли подобное с вашим ребёнком?

❤️

ПОДБОРКА МАТЕМАТИЧЕСКИХ ИГР

Привет!
Собрала корзину математических игр для своего первоклассника.
Делюсь с вами :)

1️⃣ Простые правила Минус-плюс. Вся математика начальной школы в 10 кубиках :)

2️⃣ Числиус PRO.

3️⃣ Triggle. Стратегическая головоломка на наблюдательность, умение ориентироваться в пространстве и концентрацию внимания

4️⃣ Мультиум. Простой способ выучить таблицу умножения.

5️⃣ Учебная манга. Запоминаем таблицу умножения.

6️⃣ Матанализ в комиксах. Тернистые тропы математики от секретов Архимеда до интеграла. Больше для родителей, конечно)) или для тех, кому 16+

Мы считаем, что образование нужно для будущего. и говорим об этом нашим детям.

Но настоящее гораздо важнее.
Оно сейчас, и оно - жизнь.

Коме того, дети и подростки часто с трудом воспринимают аргументы про будущее, зато хорошо начинают понимать, если учёба связана с их сегодняшней реальностью.

А вы что думаете?

❤️

ПОДБОРКА КНИГ ПРО БИЗНЕС ДЛЯ ДЕТЕЙ

Привет!

На вопрос "кем ты хочешь стать?" Лев, которому 8, неизменно, в течение уже лет трёх, отвечает "Открою свой бизнес".

Версии, какой конкретно эволюционируют понемногу:
⭐️открою приют для животных, потому что им негде жить
⭐️буду бесплатно раздавать еду бездомным людям, потому что мне их жалко

На этом этапе мы отметили, что бизнес должен приносить пользу, и продукт должен быть востребован. Обсудили понятие целевой аудитории

Новые версии в его голове уже включили момент получения прибыли
⭐️открою магазин кроссовок, потому что в них все ходят
⭐️летом поставлю ларёк с компотом и буду всем продавать, потому что жарко, и люди хотят пить. Мама, пошли купим продукты для компота
⭐️открою kfc, - проходя мимо мусорного ведра на улице, заваленного стаканчиками оттуда.

Все эти разговоры привели меня к мысли о том, что, наверное, уже есть книги о бизнесе для детей. И правда, вот они:

1️⃣ Деньги и бизнес для детей.

2️⃣ Как работают деньги: от твоего кармана до глобальной экономики.

3️⃣ Мой первый миллион. Книга-игра по финансовой грамотности для детей

4️⃣ Киндерномика. Что такое деньги и как с ними обращаться?

5️⃣ Как начать свое первое дело и добиться успеха. Бизнес teens

А ваши дети говорят про открытие своего бизнеса?

Привет!

Я уже рассказывала о кочевых школах России и Финляндии, а также об их роли в сохранении культуры малых народов, доступности образования для них. Есть другие страны, соответственно, с другими климатическими и социальными особенностями.

Плавучие школы.
Их создают и используют в странах, где жизнь людей связана с водой и событиями на ней. Например, подъём уровня воды из-за муссонов и эрозия береговой линии (как в Бангладеш), жизнь в плавучих домах, как в пригороде Лагоса (Нигерия). Особенно значимыми такие школы стали в условиях изменения климата, с которыми связаны экстремальные наводнения в этих регионах.

«Плавучие школы» гарантируют, что дети смогут попасть на занятия, когда поднимется уровень воды. Дороги оказываются под водой, и единственный выход — на лодке.

Каждое утро лодка идет по реке, забирая учеников. Как только весь класс оказывается на борту, они причаливают к берегу реки, и начинается учебный день.

Плавучие классы стали комбинацией «школьного автобуса и школьного класса.

После утренних занятий лодочник заводит дизельный двигатель лодочной школы, доставляет учеников обратно в их деревни, а затем забирает группу детей постарше для занятий во второй половине дня.

Интересно, есть ли проблемы с мотивацией у учеников таких школ?)) Что думаете?

Источник

Снова всем привет!

Моё начало учебного года затянулось аж на два месяца 🙈

Столько всего нового произошло, что даже не верится!
Постепенно буду вновь делиться находками, мнениями, теорией и практикой!

Ну и для начала:
⭐️смотрите, какой классный бот для телеграм сделали коллеги:
@whiteboxtales_bot.

Это умный бот, который пишет сказки по вашему запросу!

То есть: вы хотите закрепить программу по окружающему миру или математике? Хотите сказку про ответственность или смелость? Попросите бота и прочитайте своему малышу.

На самом деле, я попробовала, актуально класса до пятого))
Рекомендую 👍

На фото - мой портрет в исполнении ученицы) похожа?)

КНИГИ О ШКОЛЕ

Привет!
У нас тут встреча с писательницей Викторией Ледерман, а значит рекомендации книг.
Многие дети в восторге от её Теории невероятностей, а теперь ещё и очень обрадованы общением с настоящей писательницей!) Встреча оказалась, действительно, значимой, живой для детей:
⭐️как она ищет вдохновение,
⭐️ какие книги уже изданы
⭐️ немного про себя
⭐️ и побольше книге, по которой снят фильм "Календарь ма(й)я"

А теперь книги о школе:
1️⃣Теория невероятностей. В. Ледерман
Увлекательное, современное и ненавязчивое поучительное произведение

2️⃣ Сорселин. Книга 1: Я стану фантастикологом! Д. Сильвия, А. Паола
Комикс о магии, дружбе, конкуренции, романтике и, конечно же, приключениях! В школе по изучению волшебных животных герои столкнуться с феями, вампирами, Горгоной и многими другими.

3️⃣ и целая подборка школьных рассказов от Самоката

❤️

🔊 АССИМИЛЯЦИЯ РЕЗУЛЬТАТА & ПОИСК ОШИБОК

Привет!

Подкаст о двух способах рефлексии после обучения чему-то новому.

И том, как родителям развивать уверенность в своих силах, укреплять субъектность и инициативность.

Есть два пути.
1️⃣ Ассимиляция, присвоение своего результата.
Выстраивание в голове ребёнка цепочки
✔️"я смог - у меня получилось - я изменился"
Это очень простой приём, который не требует ничего, кроме фокуса внимания. Однако, растянутый во времени, даёт мощный импульс в развитии.

2️⃣ Поиск ошибок в своем результате и коррекция поведения.
Так мы ведём себя чаще всего сами. И этому учим детей.

Хороша комбинация этих вариантов.
В подкасте рассказываю, почему :)

Отличного вам дня!
❤️

Happy teacher’s day

Привет!

Сегодня подруга поздравила меня с Днём учителя, и я вспомнила о нем))

потому что в основном я помню, что мне нужно сделать по работе в субботу, воскресенье и прочие дни недели.

Как и многие, я очень люблю свою профессию.

Как и многие, я получаю много вдохновения, позитива, возможности творчества и собственного развития.

Это не отменяет сложностей, конечно, но от того только интереснее.

За последние годы я поверила, а точнее убедилась и увидела свидетельства того, что

🔵учительство создает разницу между до и после урока, до и после учебного года.. даже между до и после пары фраз с учеником или его родителем.

🔵учить сложно, особенно, если не знаешь, как

🔵учить не нужно, если не хочешь

Однако, самое главное, это, как всегда, вопросы.

✅кто мы без учеников?

✅о чем мы, если не включённость, смелость и усердие учеников?

✅стоит ли нам учредить День ученика?

✅есть ли, чему учиться нам самим? И у кого?

Поздравляю с Днём учителя и желаю не терять своего внутреннего ученика, видеть свою разницу и … надеяться на лучшее!))

✅ПРИМЕР КОНЦЕПТУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 2
Как раскрыть тему, через концепт?
Мы уже говорили о возможности раскрыть любую тему через концепты и преимуществах этого подхода, первый пример здесь.

Сегодня возьмём тот же пример темы и возраста, однако раскроем через другой концепт. Смысл в том, что применение разных концептов даёт разный угол зрения на одну и ту же тему.

Возьмём концепт изменение вместо системы.

Дано:
Возраст 11 лет
Тема "Организм человека"
Предыдущая тема "Клетка"
Концепт изменение

Этапы изучения организма:

1️⃣ Обсуждаем понятие изменения и трансформации. Приводим конкретные примеры трансформации в живой и неживой природе. Говорим, как может измениться человек со временем: не только с возрастом, но и благодаря своим усилиям. Широко обсуждаем, не ограничиваясь планом

2️⃣ Используем опорные знания в новом контексте: как меняется поведение клетки в зависимости от изменения окружающей среды. То есть изменения снаружи может побуждать изменение внутри.

3️⃣ Далее сравниваем организм младенца со взрослым, используя интересные факты (раздаточный материал), делаем диаграмму Венна. Например, количество костей в организме, или необходимых калорий в день.

4️⃣ Переходим к системам органов. Заполняем таблицу/рисунки с органами в каждой системе.

5️⃣ Анализируем, какие изменения могут происходить в системах органов со временем или в результате воздействий. Это может быть отсылка к теме поддержания здоровья: что будет, если (не)заниматься спортом, (не)есть достаточно овощей и фруктов, (не)поддерживать гигиену зубов и т.д.

6️⃣ Выводы / рефлексия

Таким образом, используя разные концепты, сочетая их, мы получаем почти бесконечное количество вариантов, как изучить тему.

Самое главное в этом: мозг ребёнка адаптируется смотреть на любой вопрос через призму концептов, под разными углами, как бы пропуская своё мышление через призмы разного цвета.

Это делает мышление более точным, живым, системным и креативным одновременно.

Рекомендую 👍

Хотели ли бы вы подобного обучения для вашего ребёнка?

РЕКОМЕНДУЮ ТЬЮТОРСКИЙ КУРС (for free)

Привет!

Мы здесь часто обсуждаем проблемы, с которыми сталкиваются дети при обучении. Точнее, они сталкиваются с ними в своей жизни, а нам, взрослым, становится не удобно, потому что ребёнок
⭐️не может сделать вовремя домашнее задание
⭐️ постоянно конфликтует с другими
⭐️осваивает навыки не в том темпе, который мы задумали
⭐️или ему требуются особые условия для обучения.

Это создаёт проблемы учителям и родителям. К сожалению, 90% специалистов в сфере образования продолжают работать на знаниях 20-летней давности.

✅Не хватает навыка мотивировать, понимать специфику конкретного ребёнка, погружать ребёнка в обучение с учётом его интересов-способностей-трудностей.

Во многом, освоение тьюторских схем и практик помогает справиться с этими проблемами.

Тьюторство - это конкретный ответ как на трудности в образовании, так и на создание эффективной обучающей среды.

Я большой фанат тьюторства именно из-за конкретики и долгосрочного эффекта.

Поэтому, рекомендую 3-х дневный бесплатный мини-курсе от школы Юлии Изотовой.

Юлия Изотова – практикующий тьютор с 15-летним опытом, гештальт-терапевт, автор ключевых схем тьюторства в России, обучила 300 учеников-тьюторов и имеет +3000 часов тьюторского сопровождения.

У вас есть шанс применить ее методику и узнать о профессии тьютора бесплатно!☝️

Я уверена, что это очень полезная возможность как для коллег, так и для родителей школьников, ведь понимать базовые схемы работы - значит, стать командой с педагогом своего ребёнка и усилить образовательный эффект.

4-6 октября пройдет БЕСПЛАТНЫЙ МИНИ-КУРС по тьюторству, где вы всего за 3 дня:

✅узнаете, кто такой тьютор, и почему эта профессия так востребована
✅разберетесь, какие есть средства и инструменты в работе тьютора
✅узнаете, как получить новую востребованную профессию за 4 месяца

💝 Плюс 8 полезных материалов, практик, живое общение в чате и запись реальной сессии с тьютором.

Регистрируйтесь и забирайте Гайд: «Как смотреть фильмы с детьми?» по ссылке 👉🏼

https://tutorlevel.com/mini?utm_source=posev&utm_medium=kanal_1&utm_campaign=text_1

Реклама. ООО Школа тьюторства Юлии Изотовой. ИНН 5029288045. erid: 2VtzquyiYNu

🌳🌴ЭКО НАСТОЛКИ

Привет!
Давно у нас не было подборок настольных игр.

Настольные игры - супер штука, которая развивает сразу и знания, и навыки, и интеллекты, какие только есть.

Сегодня - экологические настольные игры.

1️⃣ Игра Ecologic + буклет "Как всё связано". Игра о балансе "экологии" и "экономики" как ключевых факторов развития общества.
12+

2️⃣ "Сортировка мусора", деревянный сортер.
3+

3️⃣ Амазония. Создание идеального баланса флоры и фауны.
8+

4️⃣ Экосистема. Быстрая и красочная семейная игра, которая объяснит принцип работы экосистем интереснее и понятнее, чем учебник биологии.
10+

5️⃣ Город удачи. Построение собственного города на основе комбинаций ресурсов.
12+

6️⃣ ZVEZDA "ЁЗУ". Почти философская игра про то, что жизнь и время всегда идут рука об руку.
8+

❤️

🗓 ПЛАНИРОВАНИЕ НАЧИНАЕТСЯ НЕ С ЦЕЛИ

Привет!

Часто говорят, что планирование начинают с целей и задач.
Но так ли просто поставить цель?

Для многих на этом этапе планирование превращается в прокрастинацию. Потому что определить цель становится неподъёмным трудом.

Всё таки перед постановкой цели есть процесс, который помогает заглянуть внутрь себя, оглядеться по сторонам, свериться со своими желаниями и приоритетами в этот период жизни.

Узнаёте?
Это рефлексия. С неё начинается планирование.

Примеры вопросов, которые стоит задать себе (помочь ребёнку) прежде постановки цели:

Взгляд назад:
❔Насколько хорошо ты знал предмет до того, как мы начали?
❔Выполнял ли ты подобную работу в прошлом (в начале года или в предыдущем классе; в школе или вне школы)?
❔Какие навыки и знания кажутся тебе полезными? Почему?
❔С какими проблемами ты сталкиваешься? Как ты их решал?
❔Какие ресурсы ты для этого использовал?

Взгляд внутрь себя:
❔Что ты думаешь о своей учёбе? Какие её части тебе особенно нравятся? Не нравятся? Почему?
❔Какие продукты и проекты тебе особенно понравилось делать? Что запомнилось больше всего?
❔Что тебя расстраивает/разочаровывает в учёбе?
❔На что бы ты хотел потратить больше времени в школе?
❔Что бы ты хотел, чтобы учитель в следующем году знал о тебе?
❔В чем тебе может понадобиться дополнительная помощь?
❔Какую цель ты хотел бы поставить перед собой в следующий раз?

➡️ теперь можно учить, например, SMART/GRASPS и т.д.

Когда речь идёт не о школьном предмете или уроке, в семье можно задавать те же самые вопросы, обращаясь к общему жизненному опыту, а не ограничиваясь школьным.

И эти вопросы подойдут к разным жизненным ситуациям, что бы вы с ребёнком не захотели запланировать:
✅личный бюджет
✅организация мероприятия
✅получение нового навыка
✅подготовка к экзамену
✅перестановка в комнате и т.д.

Пишите, какие вопросы кажутся вам актуальными для вашего ребёнка?

❤️

Просто невероятно, как сочетаются художественный замысел с научным подходом.

Сразу несколько тем для обсуждения, и даже транспирация показана!

Обязательно посмотрите!
3 мин.

Вау, ещё одна страница с научными симуляторами и моделями.

Очень рекомендую. Мы, например, завтра обсуждаем модели и моделирование климата.

Будем оценивать их достоинства и ограничения. На этом примере классно обсуждать, что такое переменные, как ими пользоваться, чтобы поставить эксперимент, когда есть постоянные и изменчивые показатели.

Такие симуляторы очень актуальны как на уроке, так и просто "позалипать" дома, это точно будет полезно.

👍

ПРИМЕР КОНЦЕПТУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Как раскрыть тему, через концепт?

Дано:
Возраст 11 лет
Тема "Организм человека"
Предыдущая тема "Клетка"
Концепт система

Этапы изучения организма:
1️⃣ Обсуждаем, что такое система в общем смысле, ищем примеры систем. Фиксируем некое простое и верное определение.
➡️система - группа взаимосвязанных элементов, составляющих единое целое.
➡️рисуем схематично систему.

2️⃣ Приводим примеры систем в разных сферах. Объясняем, какие признаки делают их системами.

3️⃣ Используем опорные знания: докажите, что клетка - это система.

4️⃣ Далее делаем переход к текущей теме: объясняем, что однотипные клетки объединяются в ткани и т.д.:
➡️клетки - ткани - органы - системы органов - организм
➡️Обсуждаем, есть ли в этой цепочке признаки системы.

5️⃣ Изучаем системы органов и их особенности. Здесь уже можно любые источники и приёмы использовать: книги, фильмы и т.д.
➡️классно, если удастся сделать какой-то продукт (у нас - книжка, где "одна страница - одна система органов").

Когда внедряется концептуальное обучение, обычно на уроке/в теме используется больше одного концепта, плюс получается разветвлённая система, опять же, проходящая через планирование предметов и через внутришкольные процессы.

6️⃣ Выводы / рефлексия

✔️Когда мы будем оценивать, то задания будут в себя включать, как знания о системах органов (то есть содержание), так и умение перенести системное мышление на другие объекты/процессы.

Как вам?

АЛЬТЕРНАТИВНАЯ МАТЕМАТИКА

9 минут про ценности и критическое мышление.
С переводом здесь.

Уже видели? Как думаете, актуальна проблема?

КОНЦЕПТУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ НА ПАЛЬЦАХ
(conceptual learning | concept-based learning)

Привет!
Когда меня спрашивают, в чем преимущество IB-образования, я часто отвечаю, что главное - это обучение через концепты (концепции).

Помните, что такое концепты?
Во-первых, это настолько общее общее понятие, что не так просто его объяснить))

Во-вторых, концепт в нашем случае, - общее смысловое понятие, присущее любой сфере познания.

Примеры концептов: система, время, изменение, коммуникация, пространство, устойчивость и т.д.

Или общие идеи (концепции), которые также можно применять в совершенно разных предметах, темах, ситуациях.

Например, идея "нечто может изменяться, оставаясь устойчивым" может быть применена и к природным, и к социальным процессам (химия, физика, география, биология, история, демография и пр.).

✅Тогда концептуальное обучение — это знание ключевых идей в связной манере.

Учащиеся, которые понимают концепции, лучше, чем их сверстники, понимают теоретические основы и процедуры, обладают большими знаниями, осознают важность понятий и диапазон их применения.

Концептуальное обучение помогает организовывать знания по всем предметным областям, что называется, "по полочкам". Это приводит к облегчению усвоения нового материала, системности, связности фактов и идей внутри предмета и между ними.

Преимущества концептуального обучения:
🔴вместо заучивания используем концептуальное понимание (неправильные глаголы придётся выучить)
🔴учим думать, развивая разные типы мышления
🔴основные идеи не меняются, что даёт возможность потом использовать их на любом содержании, чему бы они потом не захотели научиться.

Кто знаком с концептуальным обучением? Подтвердите, как сложно бывает продумать тему, исходя из концептов?

Но это именно то, что даёт настоящий "полет ума". И этому даже можно научить!

❤️

ВЗАИМНОЕ УВАЖЕНИЕ - ОСНОВА ОБРАЗОВАНИЯ

Ну наконец-то))
Есть исследование на эту тему. Правда, пока маленькое.
А проводить второе на своих же учениках как-то не хочется.

Привет!
Даже на конференциях я рассказываю, как выстраивать отношения с учениками, даже если это подростки/малыши/гос школа/не успеваем пройти программу и т.д.

Есть чёткая логическая последовательность:

1️⃣ проявление уважения к ученику
⬇️⬇️⬇️⬇️
2️⃣ готовность ребёнка слушать➕укрепление его веры в себя и готовность пробовать снова ➕стабильный эмоциональный фон, а значит мы сохраняем кусок его внимания на обучении, а не оно уходит в напряжение
⬇️⬇️⬇️⬇️
3️⃣ в конечном итоге прирост к успеваемости

Уважать, улыбаться, искренне интересоваться, шутить, давать достаточно свободы - нормально на уроке :)

(кстати, это чем-то напоминает субъект-субъектное обучение)

И это совсем не значит, что ученик получает право нарушать дисциплину, прогуливать, хамить и т.д. Никуда не пропадают границы педагога или образовательной организации.

Однако, уважая, мы учим уважать.
И я не видела исключений из этого принципа. А Вы?

🫂

ЧТО ПОСМОТРЕТЬ ПРО ЭВОЛЮЦИЮ

Привет!
Несколько отличных материалов про эволюцию для просмотра с детьми:

1️⃣ Сайт http://human-evolution.net/

2️⃣ Дробышевский о теории эволюции (11+)

3️⃣ Мультфильм Древний человек (5+)

4️⃣ Очень красивая анимация

5️⃣ Интересное видео о происхождении сознания

❤️

Привет!

Ещё один классный научный канал: Amoeba sisters (сестрички амёбы).

Eng, можно включить русские субтитры

Канал с юмором раскрывает сложные биологические темы.

Также рекомендую Peekaboo kidz для младших школьников! Вчера смотрели это видео о клетках с пятиклассниками, тоже много нового для них!

📚

6 ШАГОВ К КАЧЕСТВЕННОЙ ТРАЕКТОРИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Как выстроить своему ребёнку/ученику образовательную траекторию?

1️⃣ Отказаться от идеи, что ребёнку нравится то же самое, что и вам.

2️⃣ Начать долгий путь к пониманию, что нравится ребёнку. Это может быть очевидно, но на разных этапах интересы, скорее всего, будут меняться. Поэтому важно оставаться чутким к этим изменениям.

3️⃣ Расширять жизненный / социальный и образовательный опыт ребёнка. Иногда важно не чем заниматься, а какой наставник есть у ребёнка. Иногда лучшие уроки дети получают не в школе, а за разговором с сильной личностью. Бывает, что не на математике случаются прорывы, а на истории искусств.

4️⃣ Учить ставить цели, достигать и рефлексировать о пути к цели. Ставить цели вместе с ребёнком с самого начала обучения, регулярно обсуждать и корректировать их.

5️⃣ Поддерживать, болеть за ребёнка, оставаться на его стороне.

6️⃣ Не делать вместо. Отдать ответственность. Питать субъектность. Чтобы не получилось, что всё это образование нужно только вам. Даже в 10 лет ребёнок может хорошо понимать, что учёба ему нужна, интересна, что у него есть там задачи, и что это управляемая часть его жизни.

❤️

ФОРМАТЫ ОБУЧЕНИЯ В ГОСУДАРСТВЕННОЙ ШКОЛЕ

Привет!

Возник вопрос в чате, как организовать индивидуальный график обучения в школе.
Это вопрос к различным форматам, которые учитываются в ФЗ Об образовании 2024.

Основные моменты Ст. 17:
✅дети могут получать образование вне школ в форме семейного и самообразования.

✅в школе дети могут учиться в очной, очно-заочной и заочной форме с правом промежуточной и государственной итоговой аттестации в школе. Также сохраняется надомное обучение для детей с ОВЗ.

✅допускается сочетание различных форм получения образования

✅выбор формы обучения выбирают родители

✅в законе есть комментарий о праве на реализацию смешанных форматов обучения, если это необходимо ребёнку, на возможность комбинации разных форм получения образования, что может помочь в удовлетворении различных потребностей и обстоятельств.

Напишите, видите ли вы потребность у своего ребёнка в особом режиме/формате обучения?