Ed vs Tech | Образование и технологии

В сентябре на канале появилась новая рубрика, где я делюсь результатами наших исследований, материалами и комментариями экспертов MAXIMUM Education в СМИ.

Что обсуждали за последний месяц:

Тревожные признаки выгорания

Выгорание у подростков встречается часто, но все относятся к нему по-разному. На нашем опыте могу сказать, что главное — не запускать эту проблему и искать пути решения. Как определить эмоциональное выгорание и как с ним справляться в материале «Газеты.Ru».

Какие книги помогут лучше написать итоговое сочинение

Итоговое сочинение — это не только доступ к ЕГЭ, но и возможность получить дополнительные баллы при поступлении в вуз. Директор по развитию образовательных продуктов MAXIMUM Education Елена Провозен дала несколько советов по подготовке.

Почти 40% опрошенных откладывают деньги на жилье и образование для детей

Свыше трети опрошенных россиян (37%) ежемесячно откладывают средства на образование и жильё для детей. Результаты нашего совместного опроса с группой «Ренессанс страхование».

Выбор профессии, вовлечённость и расходы на образование

Вовлечённость родителей в образование детей — один из ключевых факторов успеха ребёнка в учёбе и жизни. Компонентов вовлечённости много: от проверки заданий и обсуждения школьных дел до психологической поддержки и обсуждения будущего.

Вместе с коллегами из образовательно-просветительского пространства «Дом полимеров» мы опросили 1 600 респондентов, чтобы узнать, насколько родители вовлечены в выбор профессии, как это отражается на бюджете и каким они видят образовательный трек своих детей:

— в этом году 85% респондентов увеличили траты на образование, половина из которых отметили двукратный рост расходов. А каждый третий родитель стал тратить на 10-20% больше, чем год назад;
— если говорить про карьерный трек в целом, большинство родителей (63%) уже имеют представление о том, чем займётся их ребёнок в будущем. Каждый пятый (19%) уже наметил образовательный путь и выбрал вуз;
— 32% помогают ребёнку определиться с профессией. Четверть считает, что построить дальнейшую траекторию обучения можно с помощью профориентационных школьных мероприятий, ещё 13% полагаются на образовательные форумы и ярмарки.

Мы видим, что сейчас родители глубоко вовлечены в выбор профессии и готовы создавать все условия для саморазвития и самореализации: поддерживать эмоционально, информировать о существующих вариантах, стимулировать исследовательский интерес и больше вкладываться, несмотря на экономические реалии, финансово.

Подробнее об исследовании и его результатах в материале ТАСС.

А что вы думаете про тренд на всё большую вовлечённость родителей? Это связано с тем, что они больше вкладываются?

Сегодня хочу рассказать подробнее о наших олимпиадах. В этом сезоне у нас их будет три:

• профориентационная «Максимум профессий»;
• «Путь в IT», посвящённая информационным технологиям;
• инженерная «Инноваторы».

Все они вошли в Перечень олимпиад и иных интеллектуальных и творческих конкурсов, утверждённый приказом Минпросвещения на 2024/2025 учебный год. Раньше в этот Перечень входила только одна наша олимпиада «Путь в IT», поэтому это значимое достижение.

Мы стремимся создавать олимпиады, отвечающие запросам и трендам образования, выбирая направления, которые интересны школьникам. «Максимум профессий» — это не просто олимпиада по пяти разным профилям, сочетающим в себе комбинации основных школьных предметов, это возможность понять, а чем школьник может заниматься в будущем, если, например, он очень любит историю (или любой другой предмет), какую специальность он сможет выбрать, какие реальные рабочие задачи его ждут, примерить на себя эту роль.

Это же можно сказать и про «Путь в IT» и «Инноваторы». В этих олимпиадах большая профориентационная составляющая, задачи олимпиад позволяют ребятам понять, а чем на самом деле занимаются айтишники или инженеры. Всё это очень хорошо влияет на мотивацию учеников. Все же помнят вечное «Да зачем мне эта ваша геометрия/литература? Мне это в жизни не пригодится». Именно на вопрос «а как это может пригодиться в жизни?» мы стремимся дать ответ с помощью олимпиад.

Сейчас открыта регистрация на «Максимум профессий», а в «Путь в IT» уже стартовал первый тур (зарегистрироваться на него тоже ещё можно).

Приглашаю всех к участию, а в комментариях можем обсудить олимпиады в целом. С одной стороны их становится всё больше, помимо крупных государственных, многие компании (и не только образовательные) организовывают собственные интеллектуальные соревнования, но с другой — каждая из них несёт в себе возможность для школьников и студентов проявить себя, продемонстрировать свои знания, способности и прокачать гибкие навыки.

А вы что думаете? Больше олимпиад = больше возможностей или хватит мучить детей?

Продолжаем наблюдать за новостями о приёмной кампании-2025. Мест для бюджетников станет меньше?

На прошлой неделе опубликовали проект порядка приёма на 2025 год на обучение по программам высшего образования. Сегодня хочу обсудить важное нововведение, которое нас, возможно, ожидает.

Мы видим, что систему целевого набора продолжают «донастраивать». Количество мест каждый год растёт (в 2024 году их было на 6% больше, чем в 2023), но они не заполняются. Например, глава Минобрнауки озвучивал такие данные: на медицинских специальностях в 2022 году квоту заполнили только на 77,75%, на педагогических направлениях подготовки — лишь на 43%.

В новом проекте проблему незаполняемости хотят решить через вторую волну для целевиков.

Как проходит конкурс сейчас: абитуриенты по целевой квоте поступают на приоритетном этапе. Все целевые места, которые остаются незаполненными, переходят в общий конкурс. Фактически, бюджетных мест для тех, кто поступает на общих основаниях, становится больше.

Как будет проходить по новому проекту (если примут): если целевые места не заполнятся на приоритетном этапе, будет вторая волна целевого набора. И, скорее всего, на основной конкурс уже ничего не останется.

Если рассматривать нововведение с точки зрения острой нехватки медиков, педагогов, специалистов сферы промышленности — это решение, скорее всего, поможет заполнить бОльший процент целевых мест. Если говорить о количестве бюджетных мест в целом, их и сейчас не так много, а станет ещё меньше.

Как считаете, помогут новые правила росту популярности целевого приёма? Или же абитуриенты скорее предпочтут поступать на платное отделение, чем взять на себя обязательства по отработке целевого договора?

В сентябре на канале появилась новая рубрика, где я делюсь результатами наших исследований, материалами и комментариями экспертов MAXIMUM Education в СМИ.

Что обсуждали за последний месяц:

— Стоит ли делать домашнее задание с ребёнком? Однозначно, нет. Желание родителей помочь школьнику и снизить на него нагрузку понятно. Но ДЗ — это не просто задачи, которые нужно решить. Выполнение упражнений развивает в подростке ответственность, самоконтроль, усидчивость и другие важные качества.

— Новая форма травли: школьников начали травить через исключение из чатов и групп. Такие темы важно понимать в образовательном сообществе и обсуждать алгоритмы действий и для учителей, и для родителей, чьи дети становятся участниками подобных процессов. Потому как несогласованность действий и позиций участников ведёт к повышению напряжения и снижению взаимного доверия у участников школьного сообщества.

— Более четверти школьников хотят работать в сфере искусства. На втором месте по популярности профессии мечты среди школьников оказалась сфера медицины (14,2%), востребованными остаются блогерство (13,5%), IT (12%), психология (12%) и мода (10%). Провели опрос вместе с коллегами из hh.ru.

— Запрет использовать телефоны улучшает концентрацию — так считает 36% школьников. Все родители (100%) поддерживают введённый запрет. Ещё одно небольшое исследование MAXIMUM Education.

— Пообщались с коллегами из Известий об изменениях перечня вступительных испытаний в вузы. Новая система, на наш взгляд, позволит более эффективно отбирать абитуриентов с глубокими знаниями в определённых областях.

В MAXIMUM Education открыта вакансия Директора по маркетингу

У нас драйвовая команда и проекты. Сегодня MAXIMUM — это широкая линейка образовательных продуктов для школьников, студентов вузов и взрослых. За 11 лет мы обучили более 350 тыс учеников и провели более 2,5 млн занятий. MAXIMUM представлена онлайн и в более 60 городах через партнёров. Имеет статус ИТ-компании, резидента Сколково, провайдер больших государственных федеральных проектов.

Чем предстоит заниматься? Если коротко, разработкой и реализацией маркетинговой стратегии, направленной на привлечение новых клиентов.

Как вам понять, что мы подходим друг другу?
— у вас есть опыт работы в EdTech, e-comm и смежных отраслях;
— опыт управления генерацией лидов, привлечением клиентов в разных онлайн-каналах, целевом и CRM маркетинге;
— вы знакомы с инструментами цифрового маркетинга, включая соц. сети, email-маркетинг, ретаргетинг, медийную рекламу, партнерские программы, SEO/SEM, и мобильные платформы;
— опыт разработки архитектуры бренда, а также маркетинговых и коммуникационных планов, поддерживающих бренд.

Но основной момент: фокус на потенциал и амбиции достигать выдающихся результатов. Опыт важен, но потенциал и амбиции критичны!

Подробнее о вакансии и задачах по ссылке. Если у вас остались вопросы, можно написать @Lkevdina

Я несколько раз уже упоминал о нашем новом продукте – «Академии Максмум», сегодня расскажу о нем подробнее.

«Академия Максимум» – это не просто онлайн-школа, а комплексное образовательное предложение для школьников 9-11 классов, представляющее собой полноценную альтернативу традиционному школьному обучению для старшеклассников с фокусом на усиленную подготовку к экзаменам и поступлению в вуз, а также профориентацию и развитие soft kills. Это школа, в которую идут за большими целями.
Что входит в Академию:
🔹 Оптимизированная школьная программа в гибридном (класс и онлайн) или онлайн формате: даем необходимый минимум для освоения дисциплин и получения аттестата, не перегружая лишней информацией.
🔹 Полное сопровождение в вуз или колледж: составление карт колледжей и вузов, определение стратегии поступления, сопровождение при поступлении
🔹 Углубленная подготовка к ЕГЭ/ОГЭ: по трем предметам на выбор с гарантией оценки и гарантией поступления на бюджет
🔹 Развитие гибких навыков: тайм-менеджмент, целеполагание, стресс-менеджмент, эмоциональный интеллект, навыки публичных выступлений.
🔹 Личный наставник для всей семьи: контроль успеваемости, помощь с орг.вопросами, ежемесячная обратная связь родителям
🔹 Профориентация: вводный профориентационный курс, позволяющих сделать осознанный выбор, тест-драйвы профессий, которые позволяют попробовать на практике выбранную профессию, выполняя реальные рабочие задачи.

В этом продукте мы постарались закрыть основные боли, с которыми сталкиваются старшеклассники и их родители: высокая учебная нагрузка, потеря мотивации, трудности с профориентацией и стресс от подготовки к поступлению в вузы.

Сейчас, на старте проекта, до этапа маркетинга, у нас уже 159 учеников. Это хорошее начало: мы собираем обратную связь, смотрим какие форматы обучения наиболее популярны и думаем, как можно максимально точно закрыть главные запросы наших клиентов.

Приёмная кампания-2025, что известно уже сейчас?

Продолжается обсуждение правил приёма в вузы. Сейчас в экспертном сообществе озвучиваются разные предложения, часть из которых обсуждалась 3 октября на семинаре для ответственных секретарей приёмных комиссий. Тезисно о чём шла речь:

— сроки подачи документов и зачисления хотят изменить. Вероятно, это связано с нововведением 2024 года — резервным днём, когда школьники могут пересдать один любой предмет;
— оригинал документа об образовании (физический и цифровой) планируют заменить согласием на зачисление. Всё новое — это хорошо забытое старое;
— БВИ хотят оставить только для олимпиад 1 уровня. Всем остальным — 100 баллов;
— этап дополнительного зачисления хотят упразднить;
— порядок целевого приёма тоже будет переработан. Прошедшее в этом году зачисление выявило много слабых мест в процедуре.

А вот каких изменений можно не ждать в 2025 году, так это сквозных приоритетов.

Что касается предметов ЕГЭ для поступления, о них писал здесь, изменения будут вводить поэтапно. Первая часть, включающая в себя направления подготовки, по которым состав вступительных испытаний изменится незначительно, вступит в силу уже в 2025 году, а вторая часть, предполагающая существенные новации, – только в 2026 году. Напомню, что процедура общественного обсуждения проекта приказа завершится 10 октября.

Изменения в правилах приёма происходят каждый год, 2025 не станет исключением. И это хорошо, потому что такая "объёмная" и сложная система не может существовать в статичном виде.

Пишите в комментариях, что думаете про предложенные изменения.

С прекрасным осенним праздником — Днём учителя!

Я много здесь рассказывал о наших преподавателях: про подходы к отбору и формированию команды, про систему обучения, поддержки, наставничества, и мониторинга. Но кроме фокуса на развитие большой команды преподавания в MAXIMUM (а на сегодняшний день это почти 3 000 человек!), мы стараемся быть вовлечёнными в работу со всем педагогическим сообществом:

— реализуем курсы повышения квалификации для учителей (в рамках проекта «Код будущего» удостоверения об успешном прохождении наших курсов получили почти 600 педагогов по всей стране);
— выступаем в качестве экспертов на профильных мероприятиях и даём комментарии на самые актуальные темы и горячие новости в сфере образования (каждый месяц выходит 3-5 публикаций в ведущих СМИ);
— делимся знаниями, опытом и экспертизой с будущими учителями в педагогических вузах (элективный курс по методикам преподавания в онлайне прошли уже более 480 студентов из 15 вузов);
— принимаем участие в больших всероссийских педагогических конкурсах (например, в конкурсе «Открывая страну» и Национальной премии «Россия — страна возможностей»).

День учителя для нас — это не только поздравления тех, кто находится непосредственно в контакте с учениками: преподавателей, наставников, экспертов по профориентации и карьерному сопровождению, это большая команда, которая влияет на все этапы создания образовательных продуктов. В широком смысле — это абсолютно каждый сотрудник MAXIMUM Education.

Поэтому искренне хочу поздравить своих коллег и всех, кто имеет отношение к образованию, обучению, просвещению и развитию талантов с этим праздником!

Вчера Навигатору поступления исполнилось 11!

Именно 11 лет назад мы поняли, что старшеклассникам и родителям нужна какая-то единая площадка, где они могут получить всю информацию о подготовке к экзаменам, окончании школы и поступлении. Так родился проект «Навигатор поступления».

Первый прошёл 4 и 5 октября 2013 года, на выставке было 15 топ-вузов Москвы. Её посетили около двух тысяч человек. В тот момент это был новый формат массовых образовательных мероприятий, тогда так не делал никто. И первая выставка стала прорывом как для нас, так и для образовательного сообщества в целом.

Год от года выставка росла и развивались. В 2014 году к Навигатору мы начали активно подключать наши материнские филиалы, а с 2018 года и у партнёров появились выставки. С 2015 года тестировали и онлайн-формат. Один из самых масштабных Навигаторов поступления прошёл в Москве в сентябре 2023 года. За два дня к нам пришли 23 000 человек.

Ежегодно мы меняли подходы к организации, форматы, площадки проведения. Продумывали новые полезные лекции и мастер-классы. Заключали партнёрства с новыми вузами и колледжами. Есть учебные заведения, которые с нами все эти одиннадцать лет и принимают участие в каждой нашей выставке — это ценно.

Неизменным оставался неослабевающий интерес людей к нашим мероприятиям и, что важно, к нам приходят семьями. Многие приезжают специально из других городов. Вспоминается случай, когда семья прилетела из Сочи на московскую выставку, а буквально через пару недель мы встретили их на Навигаторе уже в Екатеринбурге.

За 11 лет мы прошли действительно большой путь. И впереди нас ждут только новые горизонты.

В комментариях можно накидать нам огня и поздравить всю команду Навигатора с днём рождения;)

С какими ЕГЭ будут поступать в 2025 году?

Минобрнауки разработало Проект перечня вступительных испытаний при приёме в вузы. Это уже вторая редакция, документ во вложении.

Если коротко:
— увеличена роль физики при поступлении на инженерные специальности и направления. Про усиление роли инженерного образования говорят давно и ввести ЕГЭ по физике для тех, у кого этот предмет будет профильным в вузе — выглядит логичным;
— иностранный язык убрали из перечня на Экономике, Менеджменте, Социологии и на большинстве технических специальностей;
— на педагогических направлениях профильный предмет, который будут преподавать будущие учителя, станет обязательным для сдачи. И это тоже выглядит логично.

Напомню, что абитуриенты должны определиться с дисциплинами, по которым будут сдавать ЕГЭ, до 1 февраля 2025 года. Вузы должны опубликовать перечень вступительных испытаний не позднее 20 января. Это нововведение прошлого года, раньше перечень ЕГЭ учебные заведения публиковали осенью и у школьников, конечно, было больше времени на подготовку в случае изменения дисциплин. Возвращаясь к проекту, остаётся вопрос, когда его введут.

В ближайшее время Минобрнауки планирует провести Общественный совет по поводу нового перечня ЕГЭ.

За 11 лет мы обучили более 350 тыс. учеников и провели более 2,5 млн занятий. И как никто понимаем потребности преподавателей, учеников и тех, кто следит за их успеваемостью.

Сегодня в мире очень немного платформ, нацеленных на проведение эффективных уроков для групп разного размера. На нашем рынке их вообще нет. Все это и наши потребности привело к созданию собственной платформы для проведения уроков в группах — M.Класс.

На M.Класс можно проводить уроки и конференции, как групповые, так и персональные, общаться с учениками, проводить аттестацию. М.Класс — это результат тесной совместной работы разработчиков, преподавателей и методистов, в который внедрены только проверенные и работающие на масштабе инструменты онлайн-взаимодействия с группами учеников.

Система:
— в формате конференции до 300 участников одновременно (будет возможность подключиться и большему количеству, мы как раз это тестируем);
— инфраструктура: автоматическая запись урока и загрузка на диск;
— платформы: доступна веб-версия и приложения на iOS и Android (а вскоре и десктопное).

Платформа дает все возможности для организации обучающего процесса:

Для преподавателя:
— интерактивные инструменты: демонстрация документов, графиков и рисунков, чат, голосования и опросы, шеринг экрана;
— инструменты рисования: возможность преподавателю взаимодействовать с презентацией/демонстрацией экрана;
— ассистент преподавателя: автоматические и запускаемые преподавателем инструменты и подсказки для работы с учениками, требующими внимания (отвлекаются, мало отвечают, выключили камеру и др.)

Для учеников:
— фокус на важном: напоминания и награды для ученика за действия, повышающие эффективность обучения (включение камеры, участие в тестах, активность на уроке, отвлечения);
— поддержка вовлечения на уроке: система баллов, достижений, рейтинг группы;
— чуткость к ученику: возможность прямого общения между конкретным учеником и преподавателем: видимость камеры, сообщения в чате.

Еще немного о функционале как для преподавателей, так и учеников — в карточках. Платформу мы запустили в сентябре 2022 года и сами её используем, как для обучения десятков тысяч учеников, так и для сотрудников MAXIMUM Education.

Мы продолжаем постоянно обновлять M.Класс и расширять возможности. Поэтому сейчас активно ищем партнеров, которым предоставим бесплатный доступ к платформе на 2024-2025 учебный год и, возможно, далее. Если вам интересно протестировать новый инструмент — буду рад пообщаться с вами лично @mmagkov