yelena_ric

✅Что делать, чтобы ученики не забывали новые слова на английском, когда наступает новая тема

Когда вы преподаете, обычно вы идете по книге. Та лексика, которая есть в книгах обычно подается через механики:

- картинка + слово
- слово + определение
- слово + перевод

Но есть более 10 других способов, которые помогают вкусно презентовать новые слова.

А если только переводить, то арсенал получается довольно скудный: перевел и хватит.

Сейчас мы заметили, что в преподавательской среде часто проскакивает «усталость» от привычных приемов и техники подачи иностранных слов.

Преподаватель бьется, как рыба 🐟 об лед, а ученик так до конца слова не запоминает.

Мы знаем, что преподаватели не хотят:

- зубрить слова с учениками
- повторять их 15 минут в начале следующего урока
- составлять доп тесты в квизлетах и вордволлах
- делать повторный урок на эти слова.
- тратить время и затягивать урок.

И урррра! Чтобы избавится от этих сложностей, мы создали для вас наш легендарный Лексический практикум!

💥Короткий, емкий, доступный по цене

Сегодня мы открываем регистрацию на ПРАКТИКУМ ПО ЛЕКСИКЕ для преподавателей всех неродных языков!

Чтобы вы знали методику и изящно ее применяли на уроках любого неродного языка✨

После Практикума вы:

- изучите методику преподавания лексики неродного языка;

- сможете применить вкусные техники и методики для преподавания лексики;

- перестанете зубрить лексику на уроках с учениками и внедрите ревизию в уроки;

- научитесь применять лексический подход в преподавании.

🔥Этот Практикум пройдет в ОЧЕНЬ КОМФОРТНОМ режиме:

2 живые встречи на разных выходных:

- суббота 21.09
- воскресение 22.09

Чтобы у вас было время на отработку и внедрение, а у нас на обратную связь вам🔥

👉🏻Регистрируйтесь прямо сейчас, чтобы занять свое место на живом Практикуме✨

Будет сертификат🎓

Практикум нужен и тем, кто проходил Метод, мы дадим более детальную информацию и наглядные методы подачи лексики и ревизии🤗

Нужно ли всегда бежать со школы или в рамках СОШ тоже можно реализовать себя?

Подкаст с приглашенным гостем на моем Ютуб🚀

Индира Белгибаева работает в школе, но при этом реализует себя, как и спикер, как и тренер преподавателей, как эксперт, который ведет блог.

Смотрим здесь💛

Все про методику, уроки, качественное обучение здесь:

МЕТОД ПРЕПОДАВАНИЯ

Все про методологию создания продуктов, групповых обучений, которые хочется покупать и проходить, здесь:

МЕТОДОЛОГИЯ

До встречи!

Спасибо за внимание🫶✨

Публикую разбор урока грамматики 🇬🇧языка, где вы увидите, какие сильные и слабые стороны могут быть у урока неродного языка✔️

И как их усилить📍

👉🏻Смотреть

Спасибо за реакции😍

❗️ВИДЕО-РАЗБОР ОФФЛАЙН УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Методический разбор техник, приемов исправления ошибок и classroom management, который поможет понять вам, что на уроке методически верно, а что нет.

🎙️СМОТРЕТЬ🔥

P.S. Обязательно комментируйте разбор, что вам заходит, а что нет🏆

Буду приобретать ещё один Ваш продукт - курс "Метод". Я уверена, что после его прохождения я сделаю большой прорыв в своей работе. Пусть это прозвучит громогласно 😁 Я доверяю Вам, Елена, как коллеге и профессионалу своего дела 🤗

Я в Стамбуле 🕌🇹🇷

Новый разбор на канале!

В этом выпуске, который проводился в рамках Разборов, которые я проводила в городе Алматы, будут такие ответы на вопросы, как:

«Почему у преподавателей есть недовольные ученики и что с ними делать?»

«Как перестать залипать в учеников и выстроить человеческие, личные границы»

«Нужно ли преподавать урок аудирования отдельно и не будет ли это скучно?»

«Как преподавать урок речи на-английском, чтобы он действительно развивал речь?»

Приятного просмотра!

Сделали качественный ребрендинг:

- расширили продуктовую линейку до всех преподавателей языков, не только 🇬🇧

- решили сделать академию, расширить форматы программ, чтобы уже найти для них аккредитацию;

- сейчас в поисках зарубежной аккредитации своих программ: Метод, Практикум. Хочу, чтобы у преподавателей был более весомый документ после окончания обучения у нас;

- хочу сделать патент на Методику преподавания неродного языка. Не только 🇬🇧, а для всех преподавателей. Сейчас в процессе.

- утвердила 100% логотип «Method». Он теперь везде: на сертификатах, сайтах, презентациях. Символ мудрости и метода работы☺️

Как вам?

Как я отношусь к переводу лексики на уроке?

Я в целом отношусь к переводу хорошо, но только когда это класс монолингвальный и когда уже безвыходная ситуация и я перепробовала все техники подачи, особенно на уроке лексики.

Если это урок чтения и нужно быстро прояснить сложное слово? Не страшно, ведь фокус урока - чтение, фокус не на лексике.

Я развиваю навык чтения, сабскиллы, но не понимаете лексики

А если это урок лексики и фокус на лексике, то я избегаю перевода. Даже на уровне elementary. Только в критических случаях, когда уже все способы перепробованы)

Если я часто использую перевод, я «краду» время погружения у ученика в английский язык, которого и так мало у него, тк он живет не в среде👌🏻

Тоже стараюсь максимально донести meaning без перевода, но если совсем не получается, использую его.
Елена, скажите пожалуйста как вы относитесь к переводу на уровнях beginner/elementary?

🫠Объясняю, почему частый перевод на уроке лексики может привести к печальным последствиям:⤵️

1) в жизни ученика и так очень мало касаний с неродным языком - 2-3 часа в неделю, тк ученик чаще всего живет в стране, где не говорят на неродном языке. Нет погружения, нет активной речи, нет ситуаций, где бы он слышал речь.

Урок - это чаще всего единственный источник.

Если не погружать полностью в языковую среду на уроке, а давать перевод, то мы снова урезаем и минимизируем касания с неродным языком.

2) ученик привыкает к частому переводу и у него формируется нейронная связь - вижу незнакомое слово - срочно нужен перевод. Это мешает развивать языковую догадку и препятствует формированию нейронной связи «вижу слово, сперва догадываюсь из контекста, что оно значит»

А вы что думаете?

Вы за перевод на уроке лексики или используете другие техники ввода лексики?