Instructional design | ELT

Live stream finished (57 minutes)

Live stream scheduled for Jan 10 at 16:00

Live stream started

Через 5 минуток выхожу в прямой эфир.

Запись, конечно, будет 🩶

Задолжала вам эфир про графические нейросети в работе методиста/педдизайнера.

Как насчет этой пятницы, в 19:00 по мск? ⭐️⭐️⭐️

Если есть определенные вопросы, задавайте под этим постом.

Планирую поработать с качеством, с единым стилем, с текстом и «списывать, но не точь-в-точь».

Может ещё видео и анимацию успеем взять, но я это дело не очень люблю: много возни 🐱. Может, если предложите какой-то сценарий использования этого инструмента в методической практике — попробую реализовать.🤪

Вышло предсказание по трендам на 2025 от ❤️ Pinterest 💖💖💖

Зачем оно вам?

🩷Если вы увлекаетесь дизайном, подсмотреть актуальный визуал и натренировать насмотренность для оформления своих материалов или блогов.

💖Можно забирать трендовые идеи для обсуждений на уроках: castlecore, recyclable fashion и sci-fi vibes, pickle margaritas или просто сам этот отчёт.

Погружайтесь!

Хочу мини-курс записать по работе на платформе ProgressMe. (Каникулы для слабаков)

Ищу тех, кто пытался, но обо что-то споткнулся, было непонятно, неочевидно или недружелюбно. Напишите мне в лс, я задам пару вопросов, чтобы дать в уроках актуальную информацию: @ateplinska

Также, если смотрели официальные FAQи по работе с платформой от ProgressMe, но чёт всё равно не пошло.

И follow-up к записи эфира: документ с планом собранного урока и его наполнением. Разрешаю забирать, видоизменять и распространять 👍

Запись вчерашнего эфира про ChatGPT

01:48 – Написание базового промпта: создание роли учителя (as an English teacher and ESL materials writer).
03:13 – Определение цели урока (I’m going to create a Christmas lesson for my student).
05:03 – Описание ученика: уровень, профессия и цели.
06:25 – Промпт для генерации тем уроков: “Suggest five lesson topics for the Christmas lesson, but make it non-trivial and interesting.”
07:43 – Промпт для включения целей урока: “Include a can-do statement saying what the student will be able to do after the lesson.”
10:19 – Коррекция предложенных идей: уточнение активности и улучшение предложений.
12:37 – Промпт для создания плана урока: “Please create a lesson plan.”
25:10 – Генерация более интересного способа введения лексики: “Suggest a more interesting and effective way to introduce these words.”
27:58 – Генерация дистракторов: “Please provide two distractors to each vocabulary item.”
30:49 – Промпт для создания ответов студентов: “Please create possible answers for guided questions.”
32:17 – Запрос дополнительных аспектов для анализа видео: “Please add three more aspects.”
38:12 – Промпт для создания предложений с функциональными фразами: “Write six sentences using the functional phrases for the debate.”
44:15 – Генерация идей для дискуссии: “Suggest five campaign ideas for the student to choose from.”

Смотреть на Ютуб ⚡️⚡️⚡️

Live stream finished (1 hour)

Live stream started

Live stream finished (7 minutes)

Начинаем 🔔

Live stream scheduled for Dec 23 at 17:00

Live stream started

Стало быть, сегодня у нас эфир по ChatGPT 🫡

Встретимся в 20:00 по мск. Соберем целый урок по английскому, буду импровизировать на ходу.

Базу про то, как регистрироваться, как писать запросы, выдавать не буду, если что, все есть бесплатно в первом модуле тут.

Жду вопросы по работе с текстовыми / диалоговыми нейросетями. Даже если не придете, запись будет и тайм-коды будут 💻

🎄 Курс, который меняет отношение к урокам, как у учителей, так и учеников! 🎄 

Как не просто учиться, а получать от этого настоящее удовольствие? StoryCraft как раз такое обучение.

На этот раз обновили формат и ушли на LMS.

Доступ к следующему уроку открывается только после выполнения текущего задания.

Чем вас порадует курс? 
⭐ Механики геймификации, которые увлекают и мотивируют. 
⭐ Техники сторителлинга, превращающие уроки в захватывающие истории. 
⭐ Секреты нейросетей, которые упрощают вашу работу. 
⭐ Бонусы и сюрпризы, чтобы вдохновлять и поддерживать на каждом этапе. 
⭐ Онлайн кафе (живые конференции)

Этот курс – не просто про знания. Это про то, как оживлять ваши занятия, вдохновлять учеников и быть уверенными, что вы создаёте что-то настоящее. 

Записывайтесь уже сейчас! 

👉 Ссылка на регистрацию

Всем Адвент!

Хотите методических ништяков? Запускаю активность в виде бота-адвент-календаря 🐚

Каждый день со дня старта бота в течение 24 дней будет приходить один небольшой подарочек. Что есть внутри:

🎄методические чек-листы
🎄гайды по методике и не только
🎄списки инструментов и литературы
🎄видеоуроки
🎄скидки на курсы и консультации

🎄🎄🎄🎄🎄🎄🎄🎄

От вас — ничего не требуется, кроме как быть подписанными на канал. Для newcomers — бот запустит только через подписку.

🎄🎄🎄🎄🎄🎄🎄🎄

Декабрём активность не ограничивается; открыть первый подарочек можно в любой день зимы.

➡️ Начать ⬅️

PS это мой первый сложный бот, прошу строго не судить и если что не работает, присылать ос.

Это был анонс два 2️⃣

Анонс номер один на сегодня 🐱

Мы с Юлей перезапускаем StoryCraft, курс по геймификации и сторителлингу в сфере иностранных языков. В новом формате!

Это наш курс для учителей иностранных языков, которые хотят:

🎓расширить спектр своих услуг
🎓повысить стоимость на свои услуги
🎓создавать и монетизировать обучающие материалы

📆 На этот раз не в боте, а в другом формате, также с возможностью проходить уроки в своём темпе, с выпускным проектом или без него.

Доступ к материалам остается навсегда.

🎁🎁🎁
- Сертификат всем участникам после окончания курса
- Удобная рабочая тетрадь
- Общий чат со всеми учениками
- Подарки активным участникам

Вся актуальная информация на нашем сайте.

Записаться - лс Юле, Олесе

Есть желающие много и упорно работать над своим английским? 🪿 Агент, тот, который проводил вебинары по лексическому подходу, набирает сейчас группы.

🪿С вас — крепкий B2-B2+ и желание бустануть свои навыки в том числе для сдачи CAE.

Подробности в этом посте.

🎄🎄🎄🎄🎄🎄🎄🎄

Многие онлайн школы и авторы материалов в своей работе пользуются шкалами CEFR и инструментами от Pearson, а именно, шкалой GSE.

Казалось бы, что может пойти не так? Pre-intermediate это А2+, Advanced это С1. Или нет?

Вот соответствие шкал с официальных сайтов.

Вторая часть вебинара про лексический подход (запись)

Разобрали несколько упражнений и адаптировали их под ЛП.

Агент приносит извинения за отсутствие микрофона.

Таймкоды:
00:00:00 – Вспоминали ключевые моменты прошлого вебинара: чанки, коллокации, горизонтальная и вертикальная разработка.
00:02:55 – Пример из Outcomes Advanced
00:07:18 – Подход к обучению учеников проактивности: работа с собственными списками, агентность в обучении, настройка на самостоятельную отработку.
00:10:10 – Как проводить speaking-упражнения, где ученик использует больше лексики и грамматики из урока.
00:11:05 – Важность регистра и коннотации
00:14:26 – Работа с аудированием в лексическом подходе
00:17:00 – Работа с текстом: суммирование абзацев, пересказ, персонализация через выделенные ключевые фразы.
00:18:51 – Лексический подход в ESP (English for Special Purposes)
00:20:33 – Использование перевода для углубленного понимания и отработки грамматики и лексики.

➡️➡️➡️Смотреть на YouTube

плейлист со всеми эфирами

➡️Часть первая

В комментариях аудио и презентация

Вспоминаем азы 🌝

Live stream scheduled for Nov 26 at 14:00

Привет! Сегодня встречаемся с Agent в 17:00 (мск), чтобы применять лексический подход на практике!

1. Как работать с упражнениями из Outcomes
2. Emergent language, как подступиться
3. Какие упражнения и активности можно использовать при ЛП? (примеры из учебников и стратегии работы)
4. Можно ли адаптировать стандартные упражнения (как грамматические дриллы)?
5. Можно ли применять лексический подход для обучения специализированному английскому (ESP)?
6. А может ГПМ + ЛП?

Ссылка на зум будет перед началом на этом канале 🏃‍♂️

А ты какой методист?

Я оборотень и повелитель хаоса.

🎥Запись вчерашнего эфира на YouTube

⚡️⚡️⚡️ ссылка

Это была первая часть, где мы разложили этот подход по полочкам. У меня улеглось. Будет вторая часть, где мы пройдёмся по реальным упражнениям из учебников и адаптируем их под ЛП.

Обязательно голосуйте за удобное время и смотрите в записи, если не получается прийти.

💡 плейлист со всеми вышедшими эфирами

Запись очень динамичного и немного душного эфира про лексический подход

Решили не засиживаться два часа и выделить практику работы с реальными заданиями из учебников в отдельный вебинар. Чуть позже будет голосовалка, когда его провести. Ну а пока, смотрите запись:

Тайм-коды

00:00 - Вступление
00:17 - Первые впечатления о лексическом подходе
00:47 - Популярность лексического подхода
01:16 - Представление спикера
02:14 - Основы лексического подхода. Разбор главной идеи: "Чанки вместо слов" и мифов о грамматике в рамках подхода.
03:11 - Лексика в контексте
04:06 - Основные элементы подхода. Что такое коллокации, чанки, грамматизированная лексика. Примеры и ключевые термины.
07:01 - Грамматика через лексику. Объяснение концепции грамматизированной лексики и лексикализированной грамматики.
09:52 - Преимущества лексического подхода
13:47 - Лексический подход для начинающих преподавателей
18:49 - Методика Dogme. Как адаптировать подход для работы без учебников, на основе спонтанного вокабуляра.
25:22 - Уровни сложности и применение. Где лексический подход наиболее эффективен, от Beginner до Advanced.
33:44 - Роль родного языка Как использовать перевод, анализ и сравнение для обучения.
40:35 - Горизонтальная и вертикальная разработка вокаляра.
57:00 - Как адаптировать задания и материалы под данный метод обучения.
01:06:00 - Заключение Итоги эфира, благодарности участникам и планы на следующий вебинар.

#эфир

В комментариях аудио и презентация от Agent ⚡️⚡️⚡️

Live stream scheduled for Nov 22 at 09:00

Методист, автор курсов по английскому языку

Вакансия на хх

Lexoid - онлайн платформа для самостоятельного изучения иностранных языков. 

В онлайн образовательную платформу требуется методист на создание программ обучения для самостоятельно изучающих английский язык уровня А1-B2.

💞💞💞💞💞💞💞

Методист по английскому языку

Вакансия на хх

Онлайн-школа English House - онлайн курсы английского языка, Duolingo, IELTS.

• Составление методологии английского языка
• Составление презентации
• Изучение материала английского языка из разных источников

___
Как обычно, рада буду обсуждению или отзывам о вакансии или работодателе.

Придёте на практический эфир? Завтра в 12 по мск 🤪

Будем разбирать лексический подход. Встреча будет в зум, в формате беседы 🐱

Всё ещё ждём вопросики.

Я не умею работать в лексическом подходе 🤩

Ну, точнее, не работаю. Теории прочитано и просмотрено много, но до практики не доходит. Мне привычнее коммуникативный и компетентностный подходы. Но если я внутри них презентую не отдельные слова, а чанки (multi-word units), становится ли это лексическим подходом? Не разобралась.

Приходите в пятницу, 22.11 в 12:00 мск на эфир по лексическому подходу. На нём мы с Агентом разберем на живых примерах из учебников для общего и экзаменационного английского, как адаптировать упражнения под лексический подход. Минимум теории, максимум практического применения.

Оставляйте свои вопросы по ЛП под этим постом. Не сможете быть на эфире, посмотрите в записи на х2 🐱

Я была на кастдеве одной платформы для учителей, где ребята искренне удивлялись, почему это репетиторы не могут отдавать 50$ (~5000 рублей) ежемесячно за платформу. После созвона, они, кажется, поняли, ну, в общем, они отказались от идеи и теперь работают над платформой для учеников на базе ИИ….

Аналоги (?) сервисов с оплатой в рублях

Решила подсобрать такой небольшой список. Небольшой потому, что не скопирован из интернета, а взят сугубо из опыта. 5/8 сервисами действительно пользуюсь.

И хотя у меня нет проблемы оплатить мастеркардом, в рублях зачастую просто дешевле.

Естественно, это не полные аналоги. Но в зависимости от того, какая именно функция является для вас решающей в выборе платформы, её либо можно, либо нельзя заменить на аналог.

Из этого всего я плачу за зарубежные elevenlabs и за Canva. Потому что для моих задач zvukogram слабоват, а flyvi я просто не дала шанса, canva уже оплачена.

Не писала про доски, так как я не знаю, всем важен разный функционал, а я ими очень редко пользуюсь.

Есть что добавить? Какие сервисы «не брошу потому что он хороший», даже если не оплатить удобным способом? 🎮

Про что запланировать следующий эфир? Методика? Психология? Продукт?

Про что уже #эфиры есть:

Целеполагание с Настей Лагуткиной, Head of Methodology at ProgressMe
🎥На YouTube

⚡️⚡️⚡️

Как не потерять методику за картинкой с Еленой Догман
🎥На YouTube

⚡️⚡️⚡️

Возможно, не такой актуальный сейчас в России, но рекордсмен по просмотрам Notion с Анной для преподавателей
🎥На YouTube

⚡️⚡️⚡️

Дидактический сторителлинг на уроках иностранного с Юлей
🎥На YouTube

⚡️⚡️⚡️

Финансовая грамотность для преподавателей со Светланой Левченко
🎥На YouTube

⚡️⚡️⚡️

Работа методистом контента в языковых школах с Маргаритой Стрельченок, methodology team lady lead EnglishDom
🎥На YouTube

⚡️⚡️⚡️

Создание курса на базе аутентики с Алисой
🎥На YouTube

⚡️⚡️⚡️

Асинхронный формат языкового обучения с Кристиной Крючковой
🎥На YouTube

⚡️⚡️⚡️

Как Яна создала свою платформу simpleclass
🎥На YouTube

В ноябре как-то особенно не хватает тепла и уюта, хочется тёплых бесед с друзьями и единомышленниками... и у авторов @infOasis такое как раз в наличии! Ценнейшие подкасты, интервью и мысли коллег - то, что нужно для профессионального и личностного развития!

🌴Подборка подкастов по теме психология /отношения английском языке

🥥Асинхрон от А до Я - крутейший формат обучения. Слушайте и внедряйте!

🌴Подкаст про опыт работы с ассистентом

🥥Интервью с создательницей интерактивной платформы Simpleclass о пути к созданию своего продукта

🌴Как сократить время подготовки к уроку

🥥Вредные советы: как стать спикером?

🌴Как быть начинающему педагогу советы от Master Teacher

🥥16 мега-полезных подкастов от преподавателей для преподавателей

➖➖➖➖➖
Ставьте 🧡 , вдохновляйтесь и читайте каналы наших авторов!

🟣 А вот тут - вторая часть нашей подборки постов с крутыми подкастами и интервью для преподавателей, обязательно ознакомьтесь 🟣

➡️ хочу в подборку infOasis ⬅️

Ответы к этому заданию из конференции

Productive fluency и perceptive fluency — это категории беглости речи.

Productive fluency связана с характеристиками, определяющими беглость со стороны говорящего. Она включает временные параметры (например, скорость речи, средняя длина фраз), использование формульных выражений и стратегии улучшения речи (например, заполненные паузы).

Perceptive fluency — это особенности, влияющие на общее восприятие беглости со стороны слушателя. К ним относятся точность, идиоматичность, интонация, акцент, прагматические аспекты и разнообразие лексики.

Вакансия методиста разговорного курса в Puzzle English

🧩 🧩🧩

https://hh.ru/vacancy/110252509?from=share_ios

Better late than never 🎺

Время бежит слишком быстро. Планировала поделиться своим впечатлением от конференции BKC ещё неделю назад.

Энивей, я вдумчиво посетила 4 выступления и вынесла на удивление много инсайтов. Я не ошиблась, возлагая на это мероприятие свои надежды 😎

Начала с аудирования и произношения. Вспомнила разные features of connected speech, любимая фонетика. Затем про развитие беглости поговорили. Выписала варианты фидбека на письменные работы. Ну и нейросети, конечно.

Интересно, что Хэзер вынесла скудность акцентов в минус нейросетевой озвучки. Согласно её исследованию, больше всего в нейроозвучке распространен стандартный американский вариант произношения. На втором месте стандартный британский, типа Received Pronunciation. И ощущается нехватка разнообразия акцентов как внутри самих «американских» и «британских» вариантах (региональных), так и нон-нейтив акцентов. Эти стандарты мы можем и в наших УМК послушать, а в мире на английском в большинстве говорят те, чьим родным языком он не является.

И все-таки новое для себя нашла — озвучка с помощью character ai. Не додумалась сама, что можно их войсовер использовать для интерактивных целей на уроках.

В общем, не пожалела. Ещё один плюс — мы реально работали. В breakout rooms. Это не просто интерактивчик типа «поставьте плюсики в чат» ❌ Формат мне зашёл, качественная конференция онлайн такой и должна быть.

Предлагаю вам посмотреть на скриншот с productive and receptive fluency — как вы их понимаете? Что куда отнесёте? Для меня это было абсолютно новое.

Запись эфира про платформу simpleclass и про путь создания своего айти продукта для учителей

💜Смотреть на YouTube💜

аудио в комментариях 🩷🩷🩷

Таймкоды:
00:05:03 — Обзор платформы и её основных функций, включая механики для синхронных и асинхронных занятий.
00:11:27 – Откуда пришла идея, что повлияло на решение сделать именно такую платформу?
00:13:24 – Советы и подходы к запуску IT-продукта для начинающих.
00:14:19 — Команда и процесс разработки.
00:17:31 — Делали ли вы исследование рынка, был ли этап MVP?
00:21:43 – Роль поддержки пользователей и целевой аудитории.
00:27:58 – Обсуждение роста аудитории и текущих показателей пользователей.
00:37:37 — О новых контактах и бизнес-нетворкинге.
00:44:37 – Как вы развиваетесь? Повышаете узнаваемость, продвигаетесь?
01:03:16 — Особенности платформы (скринкаст): интеграция аудио, базовые инструменты и будущие планы.

simpleclass.ru

Live stream finished (1 hour)

Live stream started

Через пять минут подключаетесь :)

Буду транслировать со стороннего сайта, поэтому будет 10-15 секундная задержка. Это пост для комментариев и вопросов 💻💻💻

Она исполнила мою мечту 😎

Пока я исследовала, Яна делала. Делала свою платформу. И доску с интерактивом.

Я уже не помню, как наткнулась на неё — скорее всего, прочитала в сообществе teachers anonymous пост про то, что девушка запустила свой сайт с интерактивными упражнениями для учителей. В тот момент у меня уже была своя мечта почелленджить одну платформу, сделав удобнее и минималистичнее. Но это всё мне казалось очень далёким и невероятно дорогим. Я просто учитель, откуда у меня деньги на разработку интерактивного сайта? Я тут же написала в лс основательнице и напросилась на звонок. Мы уютно пообщались, я задала все свои вопросы и узнала историю Яны. Оказалось, всё не так недостижимо, как мне думалось!

О том, как создать и монетизировать свой проект, свою платформу, о том, с кем работать и где брать деньги — мы поговорим на эфире с Яной в пятницу, 1.11.2024 в 14:00 по мск.

Оставляйте свои вопросы по проекту simpleclass в комментариях. Также, напишите, какие механики вы хотели бы видеть на платформах в целом, чего не хватает?

Tg проекта: https://t.me/simpleclass

🎃 Вы не задумывались, почему призраки нам представляются прозрачными и летающими? До начала 19 века люди не так себе представляли привидений, если верить данному 3-минутному видео.

#esl_idea

Интересный и современный материал, который предлагает разные идеи для дискуссии, и призраки — далеко не основная 👻

Жаль, мне не с кем провести такой урок: из моих двух учениц на этой неделе у обеих спеццели, и я не считаю возможным вклиниваться с отвлеченной темой.

А вы как думаете? Проводите тематические уроки ученикам со спеццелями? Или стараетесь не отклоняться?

🐱И как вам видео?
🐱

Ого. Аж 5-го октября писала про фреймворк идеального урока. И всё никак не сделаю фоллоу-ап. Исправляюсь 🤪

Про то, как я люблю выводить целевой материал в реальную жизнь. Ученики у меня взрослые.

Первый способ — стики ноутс на ноутбуке 🔹💜🟨🟨 Выбираем с учеником фразы или слова, которые точно подходят под текущие задачи ученика, ученик их выписывает на стикер и клеит на свой ноут. Фраз 5 максимум. И при переговорах, например, или при переписке пытается использовать этот материал. Он всё время на виду, это раз. Мозг в фоне работает и ищет подходящий контекст, это два. Ошибиться можно только с выбором слова. Какой-нибудь serendipitous вряд ли так выстрелит.

Второй способ — выбираем один или максимум два элемента из урока, например, слово или фраза с грамматикой, но на этот раз ищем не контекст для их применения, а сами эти элементы. В песнях, в новостях, в соцсетях, в фильмах. Ученик должен к следующему уроку поделиться, что он услышал или увидел.

Я и сама, помня о том, что мы проходим, часто приношу ученикам между уроками примеры употребления, которые мне попадаются. Важно: не ищем их специально. Хотя это может быть заданием тоже.

Тут ещё работает эффект Баадера-Майнхоф: это когнитивное искажение, при котором человеку, узнавшему новую информацию, затем кажется, что эта информация стала появляться повсюду и необычайно часто.

Было такое? Ученики часто делятся, что новое слово узнали, и теперь повсюду его видят.

Instructional design | ELT 🎃 pinned «Базу знаний в Notion продублировала в Teamly, если вдруг проблемы с доступом возникнут ➡️https://olesyateplinska.notion.site/ELT-30c14dffb63d4926ad91eaaca3447eb1?pvs=4 ➡️ https://ateplinska.teamly.ru/space/e3ae74ff-a26f-4ed9-b19c-2b45af21e40e/article/30c14dff…»

Я очень люблю проходить опросы. Недавно попала в группы, где люди ищут респондентов для своих исследований и теперь это часть моего дня.

К чему это я! Старые и новые подписчики, пожалуйста, пройдите опрос 📋 чтобы я понимала, для кого я пишу.

В благодарность собрала список инструментов и сайтов, полезных для преподавателей и методистов. В конце формы будет на него ссылка. Опрос не займет больше 5 минут

https://tally.so/r/3j9DWQ

😊

Где искать работу методисту в сфере преподавания иностранных языков?

Хочу порекомендовать вам профессиональный канал с вакансиями только для сферы образования, где все вакансии публикуются с указанием заработной платы.

Я очень часто натыкаюсь там на вакансии в нашей области: от Novakid, Инфоурок и т.д.

Ещё там можно почитать экспертно-авторские посты, полезные для соискателей. И работу найти, и полезные материалы изучить для продвижения своей карьеры.

Вот небольшая подборка постов канала:

→ На какие детали в вакансиях обращать внимание

→ Чек-лист: как показать свою компетентность на собеседовании

→ Занимательный разбор вакансии пед.дизайнера

→ Как совершить карьерный скачок всего за один год: реальный кейс

→ Стратегии повышения квалификации специалиста

Так что берите на заметку, а лучше сразу подпишитесь на Лабораторию вакансий в образовании, чтобы не пропустить ни одну крутую вакансию.

LinguaLeo ищут создателя обучающего контента 😊

https://hh.ru/vacancy/108142443?from=share_ios

Кто сходит, напишите, сколько платить хотят 🐈‍⬛

Кого посмотреть на ютуб, если вы увлечены образованием? 🎥

Перечислю каналы, связанные с обучением и методикой, на которые я подписана:

🗣️ Devlin Peck helps instructional designers learn new skills and land better opportunities.

🗣️ EduMakers: на канале Михаил делится опытом в создании и запуске образовательных решений.

🗣️ iSpring-ru: всё о создании эффективных электронных курсов в любой сфере деятельности.

🗣️The eLearning Designer’s Academy — a community for new instructional designers and e-learning developers.

〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️

Посты по теме:

Подборка видео, связанных с обучением

5 англоязычных LxD сообществ

Базу знаний в Notion продублировала в Teamly, если вдруг проблемы с доступом возникнут

➡️https://olesyateplinska.notion.site/ELT-30c14dffb63d4926ad91eaaca3447eb1?pvs=4

➡️ https://ateplinska.teamly.ru/space/e3ae74ff-a26f-4ed9-b19c-2b45af21e40e/article/30c14dff-b63d-4926-ad91-eaaca3447eb1


По ссылкам откроется страничка Notion/Teamly. Она представляет из себя списки различных ресурсов для тех, кто хочет развиваться в педагогическом дизайне. Есть такие разделы, как

💫YouTube каналы
💫Папки в телеграм по темам (ELT методика, педдизайн, ИИ, продвижение (лингвистам))
💫Поиск работы в L&D
💫Курсы онлайн: бесплатные и платные
💫Книги по методике и дизайну обучения
💫Конференции и события

Ни одна из ссылкок не аффилирована и не является рекламой; все ресурсы собраны лично мной и проверены на адекватность. Enjoy!

Синонимы в обучении: когда они помогают, а когда мешают?

На основе исследования Стюарта Уэбба, рассмотрим, какие плюсы и минусы вносят синонимы в процесс изучения иностранных слов.

Плюсы введения синонимов:

✔️Облегчение запоминания новых слов
Когда учащиеся уже знают одно слово, синоним для него усваивается легче. Это связано с тем, что знания о синтаксисе, коллокациях и грамматике могут переноситься на новое слово. Например, если учащийся уже знает слово train, то изучение слова locomotive становится проще.

Минусы введения синонимов:

🚫Риск путаницы
Изучение нескольких синонимов одновременно может вызвать путаницу. Как показывают исследования, ученики могут путать значения или неправильно использовать синонимы в разных контекстах. Например, слова strong и powerful могут быть взаимозаменяемы не всегда (например, strong tea, но powerful engine).

🚫Более медленное усвоение в начале обучения
На ранних этапах обучения учащимся может быть сложно одновременно изучать новые слова и их синонимы. Исследования показывают, что одновременное введение синонимов снижает вероятность их успешного усвоения, так как учащиеся путают похожие по смыслу слова.

💬Как лучше работать с синонимами?
- Изучайте синонимы на более продвинутых этапах, когда базовый словарный запас уже сформирован.
- Избегайте одновременного введения семантически связанных слов, чтобы избежать путаницы.
Например, слова big и large, хотя и имеют схожие значения, могут вызвать путаницу у учащихся при изучении их одновременно. Аналогичная ситуация может возникнуть с такими парами, как begin и start или end и finish — они схожи, но имеют различные контексты использования, что может затруднить правильное усвоение.

_______
Вот я всегда чувствовала, что что-то rubs me the wrong way когда я ввожу набором слова-синонимы или фразы, выражающие одну и ту же мысль. Зачем вводить 5 фраз, когда достаточно одной… и надо бы, чтобы ученик все 5 применил, раз мы вводим, но у него может не быть для этого достаточно возможности. Оказывается, и запоминаются такие «наборы» хуже. Пока не понимаю, что нужно менять в своих подходах.

#вакансия

Educational coordinator
Менеджер по работе с учителями

Эдакий методист-администратор


https://t.me/lab_vacancies/520
https://t.me/lab_vacancies/520
https://t.me/lab_vacancies/520

Что должно быть в вашем уроке?

Пройдёмся по этапам по Ганье. Всё на чем-то основано, как я люблю.

🔆Интересный lead-in. Нужен хук, интрига, вовлечение. Наша цель здесь — настроить ученика на работу, на тему урока, завладеть его вниманием.

🔆После этого обязательно говорим ученику о цели урока и о том, чему он научится сегодня.

🔆Напомнить ученику о том, что он уже знает. Актуализировать его опыт. Возможно, поместить сюда рециркуляцию материала с одного из прошлых уроков.

🔆Непосредственно презентация материала — если она задумана, должна происходить от легкого к сложному, с обязательной практической направленностью.

🔆После практики даём обратную связь ученику по тому, как он справился с задачей.

🔆Оценка. Тут возможно, не всем релевантно, но можно не давать формальную числовую оценку, а дать бейджик с определенной характеристикой. Или смайлик прислать, соотвествующий тому, как урок прошел.

🔆Показать, как то, что мы выучили, переносится на реальную жизнь ученика. Тут у меня есть несколько любимых приёмов, но хочу и вас послушать: каким образом можно перенести изученное на практику вне урока?

Как создавать уроки, курсы, продукты мы обучаем на рекурсии. Заходите 🌹

А вы знали, что в видео-уроках не обязательно показывать голову спикера?)

➡️Это один из 20 принципов мультимедиа Майерса, который мы обсуждаем на одном из уроков в рекурсии, для того чтобы проектировать наиболее эффективные образовательные материалы.

Так вот, я часто бываю приглашённым экспертом, спикером в различных курсах. И иногда там есть чёткая необходимость, чтобы голову спикера было обязательно видно. "Это улучшает контакт с аудиторией". Не знаю, есть ли исследования на эту тему, но в соответствии с тем же Майерсом, самые важные вещи это:

1) что вы разговариваете со своей аудиторией, со своими учениками дружественным тоном, неформальным, используя как можно меньше заумных выражений и жаргонизмов.

2) чтобы то, что вы показываете на слайдах, не дублировало ваши слова, а именно иллюстрировало.

🙂То есть если вы снимаете именно видео, то важно показать какие-то таблицы, схемы, может быть какие-то bullet points максимум. Но никак не написанный точь-в-точь текст, который вы говорите, как говорящая голова. И тем более, не болтать в маленьком экранчике снизу на фоне неменяющегося скринкаста 🏃‍♂️

Записывайтесь на рекурсию, чтобы узнать еще больше полезного про создание курсов по языку. По желанию, сможете поработать над реальными кейсами реальных заказчиков в качестве практики 😊

Ребятки 😎

Мы открываем продажи рекурсии 🚀 Участники прокачаются в методике и продуктовом подходе к обучению, получат мощный фундамент для разработки своего языкового курса. Смотрю на программу и сама бы пошла чесслово, всё так аппетитно.

💜40 часов на освоение теории и ~58 часов практики
💜Работа над своим кейсом
💜Удобный формат лонгридов
💜Обратная связь
💜Полезные раздаточные: шаблоны договоров, памятки, таблицы для аудита и пр.

Мы с Ритой расписали программу на основе своего опыта в образовании, исследований, ошибок и открытий. Мы критически вычитывали уроки друг друга, стараясь одновременно дать самый концентрат и не перегрузить информацией.

⬇️⬇️⬇️
Вся актуальная информация на лендинге. Приходите! Есть рассрочка 🔥


💜Программа
💜Демо формата


Первый поток уже 7.10!

Завтра буду проводить трансляцию в издательском доме Первое сентября

На свою любимую тему нейросетей :))

https://video.1sept.ru/lectors/4350424 - тут можно записаться, если интересно. Вообще, планируется серия из выступлений по вторникам. Это всё в рамках подготовки к одному моему проекту… подробности позже.

Всем ИИ 🚀

Мы с командой LXD специалистов завершили исследование «Как бизнес воспринимает методистов».

Контекст:
— в прошлом году опубликовали данные о зарплатах методистов, основной вывод — несоответствие «ценности» и «цены» оплаты этой работы
— весь этот год edtech и инфобиз в публичных выступлениях сигнализирует о кризисе на рынке и говорит о фокусе на качество образовательных продуктов

Бизнес кричит о кризисе и что нужно идти в качество, но часто методистов сокращают в первую очередь. В нашем исследовании мы задались вопросом, что рождает этот парадокс, и как его преодолеть. Как итог — подготовили материал о том, что нужно делать методисту, чтобы его/её вклад видели и ценили выше: https://metodneeds.tilda.ws/

Как понять, есть ли спрос на вашу идею для курса?

Смотрите на нишу целиком. Так вы сможете увидеть существующие решения и погрузиться в контекст вашей аудитории.

📈 Смотрим запросы в Гугл тренды или Яндекс вордстат. Оценить популярность темы можно с помощью инструментов для анализа поисковых запросов. Эти сервисы покажут, насколько часто люди ищут информацию по вашей теме и как изменяется интерес к ней со временем.

Например, если вы хотите сделать курс о создании учебных материалов с помощью ИИ, проверьте, как часто ищут “Искусственный интеллект в обучении” или “Создание уроков с нейросетями”.

▶️ Идём на ютуб и ищем видео по вашей теме. Если есть спрос — будет много видео. Важно: смотрим на свежесть видео. Нас не интересуют старые видео. Можно выставить фильтры при поиске на ютуб «за последний год».

📣 Смотрим на рекламу. Контекстная реклама покажет нам, кто уже сейчас продвигается в вашей нише. Введите запрос в поисковике, например, «нейросеть для преподавателей» и обращайте внимание на продукты, которые начнут вам показываться в блоках рекламы.

🖥Посмотрите, какие курсы по интересующей теме уже существуют на рынке.

• Какие темы наиболее востребованы?
• Какие материалы предлагают конкуренты?
• Какую стоимость они назначают?

Как проверить идею онлайн-курса перед запуском?

Прежде чем погружаться в создание своего онлайн-курса, важно убедиться, что ваша идея будет востребована. Вот пять ключевых шагов, которые помогут вам протестировать идею курса:

🥒1. Определите и уточните свою целевую аудиторию

Прежде всего, четко сформулируйте, для кого предназначен ваш курс. Это ключевой момент, так как ваш контент должен решать конкретные проблемы или удовлетворять потребности определённой группы людей. Создайте подробный портрет идеального участника курса:
- Возраст
- Пол
- Профессия
- Уровень образования
- Интересы
- Основные проблемы или задачи, которые они хотят решить с помощью вашего курса.

Чем лучше вы понимаете свою целевую аудиторию, тем проще будет оценить потенциал идеи.

🥒2. Проведите опросы и интервью

Для более глубокой проверки идеи поговорите с представителями целевой аудитории напрямую. Это
могут быть короткие опросы в социальных сетях, Telegram-канале или личные интервью. Важно задать конкретные вопросы:
- Какие проблемы они пытаются решить в своей работе или обучении?
- Что мешает им достичь результатов?
- Какие курсы или ресурсы они уже пробовали?
- Готовы ли они платить за решение этой проблемы?

Такие данные помогут вам точно понять, есть ли спрос на вашу тему.

🥒3. Тестируйте спрос с помощью бесплатного контента

Создание и продвижение бесплатных материалов — один из лучших способов проверить идею курса. Это может быть:
- Бесплатный вебинар или мини-курс, где вы раскрываете часть темы.
- Статья или серия постов в блоге или социальных сетях.
- Чек-лист, гайд или электронная книга, которую можно скачать за подписку.

Следите за вовлечённостью: как активно аудитория скачивает материалы, оставляет отзывы и интересуется продолжением? Чем больше активности, тем больше шансов, что ваша идея востребована.

🥒4. Исследуйте конкурентов

Проанализируйте курсы, которые уже существуют в вашей нише. Посмотрите, как они структурированы, на какие темы сделан акцент, сколько стоят. Задайте себе следующие вопросы:
- Есть ли похожие курсы?
- Каков спрос на эти курсы?
- Чем вы можете выделиться?

Ваш курс должен иметь уникальное торговое предложение (УТП), чтобы заинтересовать аудиторию. Возможно, это будет новая методика (🤭), дополнительные материалы или более низкая цена.

🥒5. Проведите предпродажу (пресейл)

Один из самых точных методов проверки идеи — это предпродажа. Сделайте лендинг с описанием курса, добавьте возможность предзаказа или регистрации на него. Продвигайте страницу через ваш Telegram-канал, социальные сети и другие каналы.

Если люди готовы оплатить ваш курс заранее — это лучший сигнал, что ваша идея имеет высокий потенциал. Если нет — это возможность доработать курс, не теряя при этом значительных ресурсов на его создание.

#вакансия

Методист / педдизайнер для создания курсов по французскому языку

https://t.me/edujobs/11993
https://t.me/edujobs/11993

Я решил записывать видео по вечерам, потому что перед этим посмотрел один подкаст и услышал такую фразу: Кому надо, тот будет делать.

И сразу написал Олесе.
Провели эфир на тему ее работы. По моему мнению мы много рассказали инсайтов и у вас есть о чем подумать. Например:
куда расти
какого форматы делать курс
где сейчас спрос
и еще несколько инсайтов. Кому надо, тот услышит как говорится))

Отличного просмотра.

Мой опыт обучения на курсе "Нейросети для методиста" от NMFH.

#lxподкаст 🎧

🎤Почему пошла учиться?
🎤Что понравилось, что нет?
🎤Кому порекомендую?

Возобновляем рубрику 📣

По запросу в комментариях отправлю ссылку на лендинг, чтобы не выглядело, как реклама.