🇨🇵 Французский язык - онлайн-курс ProLingvo

* Добавил фраз в тренажёре выше.

Фразы, которые сегодня разбирали на вебинаре, вы найдёте по ссылке (кнопка "Les pronoms").

Рекомендуется повторить сегодня и завтра + главу 15 из Маленького принца.

Если при повторе завтра возникнут вопросы, можно их задать в комментарии к данному посту.

https://fr.prolingvo.info/online-trenazher.php

+ ссылка на раздел с местоимениями
https://fr.prolingvo.info/grammatika-vvedenie/mestoimeniya.php

Live stream finished (4 hours)

Live stream started

Постараемся постараться? ))

***

Картинка
Кирилла Анастасина

Для разбора на вебинаре предлагаю Главу 15 из Маленького принца.

Задача минимум - познакомиться с текстом, чтобы могли следить за логикой на вебинаре.

Если текст понятен, то постараться найти те дополнения, которые можно заменить местоимениями или местоимения-дополнения, чтобы понять, какие слова они заменили.


До встречи в эфире!

Напоминаю, что завтра разбираемся с местоимениями (подробнее см. выше).

На вебинаре-практикуме в это воскресенье будет тема «Местоимения».

Чтобы получить максимум пользы от встречи:

1) повторите уроки о прямых и косвенных дополнениях (ссылка 1 и ссылка 2),

2) оставьте свой вопрос в нижней части страницы на сайте.


***
Поставьте напоминание по ссылке (после перехода нажмите колокольчик)

https://t.me/prolingvo?livestream

Live stream scheduled for Nov 24 at 09:00

Поделюсь мыслью, которая у меня сформулировалась по итогам сегодняшнего вебинара:

«Я могу научить вас техникам, которые помогут быстрее заговорить на французском языке. Чтобы воспользоваться этими техниками, вам надо перенести своё внимание с самого языка на процесс обучения (а именно, на проработку конкретного навыка). Прежние установки мешают переключить внимание на правильную задачу. Что с этим делать? Научиться вникать в смысл рекомендаций и честно себе говорить, где смысл непонятен или вызывает протест. Разбираться с такими непонятными местами и задавать вопрос. Я потому и прошу на наших встречах озвучивать то, как вы работаете над языком и какие сложности встречаете, чтобы помочь понять задачу.»

Мысль выше требует осмысления. Если хоть что-то зацепило, возьмите бумагу и ручку и запишите для себя, а завтра перечитайте (таким образом мысль крепче укоренится в вашем сознании; без проговаривания вслух или записи на бумаге мысли «умирают»).

Остановил вебинар - скорее всего сбой в Телеграм.
Прошу подумать над услышанным. Неплохо бы для себя записать основные выводы и ближайшую неделю работать по рекомендациям (фиксируйте успехи и сложности).
Всем хорошего дня!

Live stream finished (1 hour)

Похоже, что сбой в Телеграм - пробовал с разных устройств, с вайфай и с мобильного интернета, не работает.

Live stream started

👉 🎧 Базовый Навык, аудирование, о котором говорилось в последних постах, является условием для работы с другими навыками: работать над лексикой и грамматикой надо после того, как вы научитесь слышать речь и читать тексты.

Но какой опыт обучения у большинства?

Если вы непредвзято посмотрите на свой опыт обучения, то увидите, что основная часть обучения посвящена грамматике и заучиванию слов.

То есть учителя пытаются «закачать» учебник грамматики вам в голову и заставляют вести словарики, чтобы вы смогли строить «правильные предложения».

Но произнести эти предложения так, чтобы вас понял носитель, вы не можете. Более того, большинство даже прочитать текст не может, будь он трижды правильным.

Где логика?

Вы можете себе объяснить, почему практике речи в обучении практически не уделяется времени?

Если вы меня услышали и осознали важность устной речи, то надо научиться правильно прокачивать базовый Навык, то есть аудирование.

Об ошибке, которая мешает развивать навык я разместил несколько постов.

Рекомендую перечитать посты и комментарии к ним в нашем чате:

https://t.me/prolingvo_chat/6076

Я рад, что 2/3 проголосовавших в опросе пробовали слушать иначе (сместить фокус с перевода на звуки).

Запись на практикум

Приглашаю в комментариях записаться на практикум завтра: поделитесь своим опытом аудирования по-новому и подготовьте 1-2 страницы для чтения.

По ссылке ниже поставьте напоминание, чтобы не пропустить начало вебинара.

https://t.me/prolingvo?livestream

Live stream scheduled for Nov 17 at 09:00

#мозг@prolingvo
Изучение иностранных языков - это одна из разновидностей интеллектуальной работы. Для этой работы мы используем особый «инструмент» - мозг. Но о мозге мы знаем парадоксально мало. Интересно о нем рассказывает исследователь мозга Вячеслав Дубынин - встречи с ним помогают познакомиться с самим собой (особенно радует количество просмотров - люди активно интересуются этой областью знаний, о чем говорят миллионы просмотров).

Рекомендую ролик ниже - это информация «из первых рук».

Чтобы решить, надо ли слушать, посмотрите тайм-коды:
00:00 Вступление
01:39 Почему раньше люди были умнее? Деградация поколений
02:30 Словарный запас - показатель интеллекта?
05:19 Влияние движения на развитие мозга
06:43 ТОП-3 вида двигательной активности для развития когнитивных способностей
11:49 Как спорт помогает при СДВГ, аутизме и болезни Альцгеймера?
13:26 Какие периоды жизни особенно важны для мозга?
13:52 Особенности развития мозга в раннем возрасте
20:44 Почему важно прислушиваться к своим чувствам и эмоциям?
23:16 Как музыка влияет на когнитивные способности?
26:49 Почему мы не ходим на четырех конечностях?
28:50 Как игра в шахматы повышает IQ?
36:04 Математика и шахматы учат концентрации?
38:57 Про зависимость человечества от соцсетей
40:09 Влияние информационного фастфуда на мозг
43:22 Соцсети и эмоциональный интеллект
47:33 Заменит ли ИИ человечество?
59:30 Усиленная работа вредит мозгу?
1:03:36 Почему важно отдыхать?
1:06:32 Сколько часов в день нужно спать?
1:06:51 Как мозг восстанавливается с помощью сна?
1:08:57 Что будет с мозгом, если мало спать?
1:09:27 Проблемы с кишечником и мозг связаны?
1:15:53 Здоровое тело = здоровый мозг
1:17:20 Почему мозг блокирует негативные воспоминания?
1:20:15 Какие продукты есть для здоровья мозга?
1:23:15 Связь похудения и мозга
1:26:10 Можем ли мы худеть при активной умственной деятельности?
1:26:35 Для чего нужен Магний?
1:29:56 Как понять, что у тебя зависимость от алкоголя?
1:37:09 Никотин и его воздействие на мозг
1:38:46 История Дэвида Гогинса
1:42:42 Советы от Вячеслава Дубынина зрителям


https://www.youtube.com/watch?v=_unljosAuag

***

По тэгу #мозг@prolingvo вы найдёте другие посты и ссылки в канале.

☝️ Вот иллюстрация к посту выше: описание проходимых сейчас курсов.

***

Я ясно представила процесс обучения на наших курсах. Да, все как вы говорите. То, на что в начале курсов преподаватель обращал внимание, забыто. Читают с теми же ошибками, что и были.

Вопросительная интонация так и не освоена. Преподавательница поправляет не всегда, только в случае грубых ошибок. Я задавала вопрос про правила чтения, но получила ответ, что мы идём на высокий уровень и уже должны уметь читать и правильно произносить слова. А то, что ученики говорят и читают с ошибками, никого не волнует. Даже речи не идёт о необходимости тренировки произношения, хотя бы самостоятельно. Только вскользь упоминается. Весь упор на грамматику и словарный запас.

Ощущение, что темы выхватываются кусками, прогоняются вперемешку: и лексика, и говорение, и на этих примерах слов прошли пассе композе в начале недели и вчера ампарфэ.

В общем, если тема знакомая, курсы помогут ее закрепить, освежить
Если тема новая (и трудная), понять ее на курсах невозможно.

Неделю назад прошли местоимения, прилагательные, наречия tout, tous (я писала уже про это). В качестве упражнений предлагалось вставить правильное слово (toutes ou tous etc.) и указать, наречие это или местоимение или прилагательное. Ну и считается, что это поможет разобраться. Я дважды пыталась понять, но пока отложила. И в текстах пока тоже не заостряю внимание на этом, не хочется)

При этом наша преподавательница искренне хочет наших успехов и старается хорошо объяснить. Но разрешается говорить и все объяснения даются только на французском.

Да, в школе обучают по такому принципу. Все предметы давались именно так.

***

Поделитесь с другими своим опытом - насколько похоже и чем отличается от описания выше.

Обучение на языковых курсах многим нанесло психологическую травму, из-за которой даже не хочется смотреть на французский язык.

Но если вам язык нужен, то 2-3 недели правильных занятий а) дадут результат б) научат работать самостоятельно.

Если в эти два пункта сложно поверить, то это лишь из-за предыдущего опыта обучения.

Чтобы преодолеть неудачный опыт и приобрести удачный, скорее всего, требуется индивидуальная работа.

👉 Приглашаю на индивидуальные уроки 2-3 человек, есть окна около 16 и утром. Подробности в личных сообщениях @AlexProlingvo

Просьба проголосовать выше - это нужно не столько мне, сколько вам: мне кажется, что многие стесняются даже себе сказать, что не применяют рекомендации, поэтому и не голосуют за реальный вариант "Нет" (ведь с вариантом "Да" нет психологического сопротивления, это похвально).

Признаться себе, это ещё и возможность задуматься: "А как я собираюсь достичь цели, не делая того, что к ней ведет?"