Интенсив МЫ ВМЕСТЕ Крым.Москва

Как играть с ребёнком, чтобы он развивался? Несколько идей.

Ставьте ❤️ и делитесь этим видео с родителями, кому оно может быть полезно!

У детей с пищевой избирательностью часто большое количество страхов относительно продуктов.
⠀
Кроме того, что продукты часто бывают разными - овощи или фрукты редко бывают одинаковой формы или цвета, мясо, тоже может быть разным, даже если готовить его по одному и тому же рецепту. Всё новое для детей вызывает тревогу.
⠀
Непредсказуемость продукта может вызывать страх даже на этапе проб, а трудности сенсорной обработки - отвращение к консистенции.
⠀
Чтобы снизить страх перед продуктами, мы используем целый комплекс методов: экспозиционную терапию, АВА, сенсорную интеграцию, при необходимости - массаж оральной зоны и даже элементы КПТ.
⠀
У вас малоежка? Запишитесь на консультацию к нашим специалистам - мы выясним причину и предложим способы работы.

🗣 Речь - это не вокализации или просто название предметов и действий, речь - это целая система мышления, которая связывает слова с образами.

«Вытащить» из ребёнка слова - мало, нужно добиться оформления их в общение.

Мы работаем с речью на любом этапе её развития.

🎯 Записаться на интенсив:
Тел./WhatsApp/Viber/Telegram +79789523001
Подробнее: od-camp.ru

🔥 Нежелательное поведение, протесты и истерики - это то, что может сильно помешать коррекции.

Это не значит, что ребёнок не готов заниматься. Это значит, что нужно работать с поведением, а потом - со всем остальным.

Мы работаем с любыми трудностями в поведении. На видео - занятия с ребёнком в рамках интенсива. Всего 2 недели - и ребёнка не узнать.

⭐️ Записаться на интенсив:
Тел./WhatsApp/Viber/Telegram +79789523001
Подробнее: od-camp.ru

☝️ Если ребёнок не запоминает глаголы - нужно найти дополнительную опору в виде визуального или моторного подкрепления.

Всё дело в том, что обычной связи недостаточно, поэтому ребёнку нужно ещё что-то чтобы запомнить. Здорово, если это можно превратить в игру.

Мы работаем с любыми речевыми сложностями!

⚡️ Записаться к нам на занятия или интенсив:
Тел./WhatsApp/Viber/Telegram +79789523001
Подробнее: od-camp.ru

😁 Игра - важный компонент развития.

Игровая деятельность - это ведущая деятельность ребёнка до школы.

Если вся игра ребёнка сводится к манипуляции предметами или выстраиванию в рядочки - это означает, что в ведущую деятельность ребёнок не вступил. Пропустить этапы развития и полноценно развиваться ребёнок не сможет.
⠀
Родителям и специалистам важно подтолкнуть ребёнка к игровой деятельности. Будьте настойчивы и всё получится.
⠀
Мы работаем с детьми на любом этапе развития и приглашаем вас на наши интенсивы МЫ ВМЕСТЕ:
Тел./WhatsApp/Viber/Telegram +79789523001
Подробнее: od-camp.ru

✅ Запуск речи - задача сложная.

Чтобы работать над речью, ребёнок должен достичь определённого уровня развития.

У него должны быть сформированы доречевые навыки:
· имитация,
· навык слушателя,
· навык сотрудничества,
· визуальное сопоставление,
· коммуникация.

Если таковых нет - сперва работать необходимо над их формированием.
⠀
Часто, формирование до речевой базы - само по себе является пусковым механизмом для формирования речи. Но так бывает, конечно, не всегда.
⠀
В таких случаях, требуется применение специальных методик, основанных на дополнительные опоры в закреплении звуков и слов.

Мы работаем как непосредственно над речью, так и с до речевыми навыками.

📞 Записаться на интенсив:
Тел./WhatsApp/Viber/Telegram +79789523001
Подробнее: od-camp.ru

Чтобы развивать ребёнка не всегда нужно много времени и средств.

Чаще, нужны идеи! 🙃

Мы с удовольствием делимся простыми идеями игр для детей, которые не отнимут много средств, сил и времени.

Ловите новое упражнение от наших нейропсихологов.
Оно несложное лишь на первый взгляд.

❤️ Напоминаем, что к нам можно приехать на интенсив в Москву или в Крым.
Тел./WhatsApp/Viber/Telegram +79789523001
Подробнее: od-camp.ru

‼️ Что можно успеть за 2 недели индивидуальтного интенсива?

Задачи:

• Механически поставить звуки М, В, К, Ш, У, О.
• Закрепление звуков: П, Д, Т, С.
• Артикуляционная гимнастика с основным упором на губы.
• Консультирование родителей о зоне ближайшего развития и обучение механической постановке звуков используя подручные средства.

Результаты:

С первого занятия Вова хорошо отреагировал на структурирование занятие («сначала - потом»), где задание выполнялось для того что бы получить мячики и кидать их в подвешенную мишень.

На втором занятии получив доступ артикуляционному аппарату приступили к механической постановку запланированных звуков и артикуляционных поз.

Закрепление звуков на предметы и жесты имело хорошую динамику, больше успеха имел в жестовых подсказках и хорошо ими самостоятельно пользовался.

Дифференциацию звуков попарно В-Д, П-К на предметном ряду показал хорошо при условии небольшого количества предметов (4-6), на больше внимание в данный момент не хватает.

Удалось собрать слова: мама, вода, пока с использованием жестов.

Звук К: предмет - кубик, жест - кулачок имитирующий удар, с помощью зонда или аналогичного предмета придерживаем язык, на разгоне помощь не требовалась, в слове - иногда.

Звук М: жест - ладошка к щеке, вокальная подсказка (мычание с сомкнутыми губами), подсказка нужна редко.

Звуки О, У: получались с использованием трубочки диаметром 1см для У и 2см для О. Несколько раз получилось самостоятельно.

Звук В: предмет - машинки, жест палец у нижней губы, в данном случае жест является также механической помощью.

Звуки закреплены:
П - пробки, пинцетный жест;
Д - кольца пирамидки, стук кулачками;
С - каша, ладонь у подбородка;
Т - гвоздик деревянный; стук ладошками.

Артикуляционная поза «Уточка» получилась с использованием конфеты на полочке.
Поза «Заборчик» очень слабо и редко, но получалась с использованием пальцев раздвигая губы в стороны.


❤️Записаться на интенсив:
Тел./WhatsApp/Viber/Telegram +79789523001
Подробнее: od-camp.ru

🧩 20 игр для развития внимания у детей — получите бесплатно!

Многим детям с особенностями развития сложно долго удерживать внимание. Особенно перед школой это становится серьезной проблемой. Как помочь ребенку сосредоточиться и усидеть за партой?

Наши 20 игр для развития внимания — это увлекательный способ помочь вашему ребенку стать более усидчивым и подготовиться к учебе.

Что вы получите:

• Развитие концентрации в игровой форме.
• Увлекательный процесс обучения.

Скачайте наш бесплатный набор игр прямо сейчас!

Перейдите по ссылке в бот и получите его:
👉 tg://resolve?domain=Akcel_bot&start=c1726608864653-ds

С уважением, команда Логопедического центра МЫ ВМЕСТЕ!

Октябрь – традиционно, месяц информирования о нарушениях обработки сенсорной информации.

И сегодня мы хотим вам рассказать о нарушениях, про которые не так часто говорят, и которые не так заметны неспециалисту.

Нарушения билатеральной интеграции
Билатеральная интеграция (BIS) - это способность обрабатывать ощущения от правой и левой сторон тела, а также координировать обе стороны тела для осуществления синхронизированных и последовательных движений. Это относится к рукам, ногам, глазам, поворотам головы.

При нарушениях билатеральной интеграции часто наблюдаются:
• Трудности с использованием двух сторон тела одновременно или последовательно (например, при подъеме/спуске по лестнице, прыжках, завязывании шнурков, использовании столовых приборов, играх в мяч, катании на велосипеде и пр. )
• Задержка определения ведущей руки и/или трудности с пересечением средней линии тела
• Зрительно-моторные дефициты (например, трудно попасть в цель, скопировать с доски)
• Трудности в учебе (сложно читать/писать слева-направо, одной рукой придерживать тетрадь, а другой - в ней писать)
• Задержка экспрессивной речи

⚡️⚡️Вот несколько простых идей для улучшения билатеральной интеграции:
• Кидать/ловить мяч двумя руками одновременно и по отдельности
• Пинать мяч
• Кататься на велосипеде
• Спускаться и подниматься по канату, по лестнице с перекладинами
• Пересыпать или переливать что-то на весу
• Вырезать из бумаги
• Лепить из пластилина
• Строить из конструктора
• Подтягивать к себе что-то за веревку
• Собирать и растягивать пружинку
• Разрывать бумагу двумя руками на мелкие кусочки
• Осваивать столовые приборы (нож+вилка)
• А также участвовать в домашних делах: подметать, вытирать со стола, мыть посуду

Также важно отметить, что хорошо развитая билатеральная интеграция зависит, прежде всего, от хорошей обработки вестибулярных и проприоцептивных (мышечно-суставных) сигналов. Поэтому очень важно, чтобы ребенок получал разнообразный сенсомоторный опыт.

Если Вы заподозрили у своего ребенка сложности с билатеральной интеграцией, наши специалисты с удовольствием помогут разобраться, так ли это, и подберут интересные игровые задания для вашего ребенка.

❤️Записаться на интенсив:
Тел./WhatsApp/Viber/Telegram +79789523001
Подробнее: od-camp.ru

🧠 Взбодрим мозг на дорожке!

Развитие идет всегда через движение.
Хорошее интеллектуальное развитие обеспечивается количеством нервных связей между структурами мозга. Именно с помощью движения мы создаем новую нейронную связь.

Игра полезна для:
⚡️вестибулярной стимуляции
⚡️развития координации
⚡️развития межполушарного взаимодействия

#нейропсихолог #нейроигра #нейроупражнения #развитиедетей #развиваеммалыша

🔥Поза W опасна!

Если ваш ребенок только научился сидеть и осваивает шаг, поза-W, в которую иногда садится малыш, может считаться нормой. Если же вашему ребенку больше 2 лет, то такая поза может причинить вред!

Самые частые причины, почему ребенок садится в позу W:
• Нарушения подвижности в тазобедренных суставах, дисплазии
• Нарушения мышечного тонуса
• Нарушения постурального контроля
Последствия сидения в такой позе:
• Неравномерная нагрузка на тело (мышцы живота и спины не напрягаются, а области бедер, колени, лодыжек, коленные связки напрягаются избыточно). Это может приводить к патологиям мышечно-связочного аппарата
• Прогрессирование нарушений мышечного тонуса и опорно-двигательного аппарата
• Нарушение осанки
• Деформации стоп (вальгус, варус)
• Нарушение баланса тела, удержания равновесия, постурального контроля, а это важные составляющие для дальнейшего развития ребенка, его когнитивных процессов (в том числе речи)

Что делать, если ребенок сидит в позе W:
• Обратиться за консультацией к ортопеду и неврологу, для исключения органических патологий
• Организовать удобное место для сидения (на стуле со спинкой, на подушке с опорой)
• Следить за позой ребенка и аккуратно помогать ему пересесть в другую позу (например, в позу «лотоса» или лежа на животе)
• Развивать постуральный контроль ребенка

Нежелательное поведение - большая проблема многих детей с особенностями.

Преодолеть такое поведение часто бывает сложно. Однако, если понимать какую функцию выполняет такое поведение - тогда становится понятно как с таким поведением работать.

Если у Вашего ребёнка проблемное поведение - наши специалисты могут помочь 👌

⚡️Записаться на интенсив:
Тел./WhatsApp/Viber/Telegram +79789523001
Подробнее: od-camp.ru

☝️Стимы (самостимуляция, аутостимуляция) - потребность человека повторять однообразные движения частями тела или предметами.

Стимы различаются по модальностям - визуальные, слуховые, тактильные, проприоцептивные и т.д.

Работать со стимами - бессмысленно.

Да, сенсорная интеграция может помочь значительно снизить их количество, да АВА, может помочь научить ребёнка более социально-приемлемым действиям. Но до конца избавиться от них редко получается.

Что делать?
Учить ребёнка продуктивной деятельности, развивать когнитивные функции. Многие стимы можно «превратить» в игру или использовать как мотивационный стимул при обучении.
Повышая уровень мыслительных процессов и развивая интерес к игре и познанию окружающего мира, можно снизить частотность стимов и их мощность.

Будет ли Ваш ребёнок говорить или нет?
Выйдет ли он в норму или нет?

Как бы ни было, а навыки самообслуживания ему будут серьёзным подспорьем.
⠀
Кроме важности навыков самообслуживания для повседневной жизни как самого ребёнка, так и его семьи - формирование таких навыков - тоже развитие!
⠀
Мы на наших интенсивах и регулярных занятиях всегда уделяем таким вещам много внимания. Это, правда, иногда, важнее, чем понимать единственное и множественное число или употреблять правильно предлоги.

⚡️Записаться на интенсив:
Тел./WhatsApp/Viber/Telegram +79789523001
Подробнее: od-camp.ru

Коммуникация

🫂Мы знаем вы хотите, что бы ваш ребенок играл с другими детьми на детской площадке, в игровой комнате и просто во дворе!

🫂Мы знаем, Ваша мечта оставить ребенка в игровой и спокойно ходить по магазинам!

🔥Именно поэтому мы проводим коммуникативные занятия с тьютором!

Про предлоги - нудные и скучные части речи, которые часто трудно даются детям, речь которых или сильно задерживалась и «искусственно» вызывалась.
⠀
К счастью, наши игровые логопеды знают как сделать так, чтобы работать над закреплением и главное, пониманием предлога была интересной.

Спасибо нашим дорогим родителям, что разрешаете делиться успехами Ваших деток ❤️ мы радуемся вместе с Вами.

Обычно, детям легче воспринимать номинации (существительные), чем глаголы, и запуск и понимание речи мы начинаем именно с глаголов, а наминации «встраиваются».
⠀
Но так бывает не всегда, и тогда мы учим детей, которым сложно запоминать названия слов, которые плохо их дифференциируют, запоминать их с помощью функциональных действий.
⠀
Для этого выбираем предмет, где действие очевидно, например: расческой расчесываем волосы, шапку надеваем на голову.
⠀
Выполняем действие и сразу называем предмет. Постепенно переходим на утрированный жест, а потом вовсе убираем подсказки. Так ребенок учится называть слово.

Мы работаем с нарушениями речи различного генеза и любой сложности 👌