МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА

НАЙДИ СЛОВО. ПРОФИЛАКТИКА ДИСГРАФИИ.

#дисграфия

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

Правда, о которой молчат: почему занятия с логопедом не всегда приносят результат?

Логопедическая диагностика может украсть у ребенка шанс на речь, если проведена неправильно!

Это все равно что отправить ребенка не в ту сторону – потраченные время, усилия и нервы, а главное, упущенные возможности.

Какие ошибки могут помешать правильному старту?

🔹 Игнорирование сбора анамнеза в беседе с родителями перед диагностикой.
Важно уточнить все нюансы рождения и развития ребенка по правильным опросникам.

🔹 Использование некалиброванных пособий.
Подбор игр, заданий и пособий для диагностики - это отдельная работа. Пособия должны соответствовать огромному количеству требований и отвечать нормам развития ребенка.

🔹 Попытка поставить сразу правильный диагноз.
Задача первой диагностики понять в общем картину нарушения, отправить на дообследование при необходимости, наметить план работ, а не ставить точное заключение.

⚠️ Каждая из этих ошибок может стать фатальной для речи ребенка! ⚠️

НО многие логопеды уже не совершают эти ошибки и успешно диагностируют, потому что приобрели наш комплект из 4 вебинаров по диагностике от «Лого-Эксперт».

Мы выпускаем ограниченное количество таких комплектов по разным темам со скидкой 50%. Это очень выгодно и помогает хорошо изучить определенное направление, услышав опыт разных экспертов.

Какие вебинары входят в комплект:

1. Логопедическая диагностика с опорой на нейропсихологический подход.
2. Диагностическая классификации нарушений психического здоровья и развития детей от рождения до 5 лет.
3. Современные технологии обследования речи детей дошкольного возраста.
4. Универсальная система первичного логопедического обследования.

Успейте получить доступ!

🔥 Доступ открыт только для первых 30 покупателей!

Стоимость: 1490 руб. вместо 3000 руб. 🔥

Приобрести прямо сейчас 👉 https://l.logoexpert.ru/3x6bo

- Моментальный доступ после оплаты.
- 4 сертификата по каждой теме (по 4 ак. часа каждый).
- Закрываете все вопросы по диагностике

Цена действительна только 2 дня или пока не закончатся комплекты!

Успеть купить 4 вебинара за 1490₽ 👉 https://l.logoexpert.ru/3x6bo

ERID: 2Vtzqv5jsu7
Реклама. ИП Жукова О. С.
ИНН: 780152323951

Нейропсихологический SOS: 10 неочевидных признаков, сигнализирующих о проблемах у ребенка

Замечали ли вы за своим ребенком странности, которые не вписываются в рамки обычного детского поведения? Возможно, это не просто капризы или особенности характера, а сигналы о скрытых нейропсихологических проблемах, требующих внимания и своевременной коррекции. Важно помнить, что нейропсихология изучает связь между работой мозга и психическими процессами, и нарушения в этой сфере могут проявляться весьма нетривиально.

Вот 10 неочевидных признаков, которые могут указывать на необходимость консультации с нейропсихологом:

1. «Глухой» ребенок? Не спешите ругать за невнимательность! Если вам приходится многократно повторять просьбы, прежде чем ребенок отреагирует, это может свидетельствовать о проблемах с концентрацией внимания и слуховым восприятием. Возможно, мозг просто не успевает обработать информацию, поступающую через слуховой канал.

2. «Золотая рыбка» или проблемы с памятью? Информация, как вода сквозь пальцы, ускользает из памяти ребенка? Это может быть связано с нарушением процессов запоминания и воспроизведения информации, что является одной из ключевых функций мозга.

3. Эмоциональные качели? Внезапные вспышки гнева, беспричинная замкнутость или чрезмерная эмоциональная реакция на обыденные ситуации могут быть признаком нарушения регуляции эмоциональной сферы, за которую отвечают определенные отделы мозга.

4. «Ручки-крючки»? Постоянная потребность в вашей помощи даже в тех задачах, с которыми ребенок вполне способен справиться самостоятельно, может указывать на низкую самооценку, неуверенность в своих силах или трудности с планированием и организацией деятельности.

5. «Тормоз»? Чрезмерная медлительность, затягивание выполнения элементарных дел и долгие раздумья могут быть связаны с нарушением темпа психических процессов и трудностями с переключением внимания.

6. «Белая ворона»? Трудности в общении со сверстниками, замкнутость, нежелание участвовать в коллективных играх могут быть признаком социальных трудностей, связанных с нарушением коммуникативных функций мозга.

7. «Трус»? Страх перед всем новым, незнакомыми ситуациями и новыми людьми может свидетельствовать о повышенной тревожности и нарушении адаптационных механизмов.

8. «Непослушные пальчики»? Трудности с выполнением мелких моторных задач, таких как завязывание шнурков, застегивание пуговиц или рисование, могут быть признаком нарушения координации движений и развития моторики.

9. «Неженка»? Повышенная чувствительность к громким звукам, яркому свету, неудобной одежде и другим сенсорным стимулам может быть связана с нарушением сенсорной интеграции, когда мозг испытывает трудности с обработкой информации, поступающей от органов чувств.

10. «Стараюсь, но не получается»? Плохая успеваемость по нескольким предметам, несмотря на старания и способности ребенка, может быть следствием различных нейропсихологических проблем, таких как дислексия (трудности с чтением), дисграфия (трудности с письмом) или дискалькулия (трудности с математикой).

Важно помнить: Если вы заметили у своего ребенка несколько из перечисленных признаков, не стоит ставить диагноз самостоятельно. Обратитесь к квалифицированному нейропсихологу для проведения диагностики и разработки индивидуальной программы коррекции. Своевременная помощь специалиста поможет ребенку раскрыть свой потенциал, преодолеть трудности в обучении и социальной адаптации, и обрести уверенность в себе.

Что может предложить нейропсихолог?

Нейропсихологическая коррекция – это комплекс специальных упражнений и методик, направленных на развитие и восстановление нарушенных функций мозга. В зависимости от выявленных проблем, нейропсихолог может рекомендовать:
• Развитие внимания и памяти
• Коррекцию нарушений чтения и письма
• Развитие моторики и координации движений
• Нормализацию эмоциональной сферы
• Развитие коммуникативных навыков

Не откладывайте визит к специалисту, ведь своевременная помощь – это залог успешного будущего вашего ребенка

#советы

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Характер трудностей в развитии при РАС:

Ниже рассмотрим основные трудности, с которыми сталкиваются дети с РАС, причины их возникновения и возможные пути преодоления.

1. Трудности в установлении социального контакта:

Характер трудностей: Дети с РАС часто испытывают сложности в понимании и использовании социальных сигналов, таких как зрительный контакт, мимика, жесты и интонации. Им может быть трудно инициировать и поддерживать разговор, понимать эмоции других людей и устанавливать дружеские отношения. Они могут проявлять незаинтересованность в общении со сверстниками или, наоборот, навязчивость в попытках установить контакт.

Причины: Эти трудности связаны с особенностями функционирования мозга, в частности, с нарушениями в работе областей, отвечающих за социальное познание и эмоциональную регуляцию. Существуют теории о нарушении "теории разума" - способности понимать, что у других людей есть свои мысли, чувства и намерения, отличные от собственных. Также важную роль играют генетические факторы и факторы окружающей среды.

Пути преодоления:

• Обучение социальным навыкам: Использование структурированных программ и игр для обучения базовым социальным навыкам, таким как приветствие, установление зрительного контакта, очередность в разговоре, распознавание эмоций по выражению лица. Например, можно использовать карточки с изображениями эмоций и просить ребенка показать, какую эмоцию испытывает человек на картинке.

• Социальные истории: Создание коротких, персонализированных историй, которые описывают социальные ситуации и объясняют, как правильно реагировать в этих ситуациях. Например, история о том, как подойти к другому ребенку на игровой площадке и предложить поиграть вместе.

• Игротерапия: Использование игры как инструмента для развития социальных навыков и коммуникации. Например, ролевые игры, в которых ребенок может практиковать различные социальные сценарии.

• Групповые занятия: Участие в групповых занятиях, где ребенок может взаимодействовать со сверстниками под руководством специалиста.

• Поддержка семьи и школы: Важно, чтобы родители и учителя работали вместе, чтобы создать поддерживающую и предсказуемую среду для ребенка.

Пример: Ребенок с РАС может избегать зрительного контакта и не отвечать на приветствия. В этом случае можно использовать методику постепенного увеличения зрительного контакта, начиная с коротких взглядов и постепенно увеличивая их продолжительность. Также можно обучить ребенка простым фразам приветствия и поощрять его использование в различных ситуациях.

2. Нарушение эмоциональной сферы, патологические страхи:

Характер трудностей: Дети с РАС могут испытывать трудности в распознавании и выражении эмоций, как своих собственных, так и чужих. Они могут проявлять неадекватные эмоциональные реакции, например, чрезмерную радость или гнев в ситуациях, которые не вызывают таких реакций у нейротипичных людей. Часто встречаются патологические страхи (фобии), тревожность и повышенная чувствительность к стрессу.

Причины: Нарушения в работе миндалевидного тела (амигдалы) и других областей мозга, отвечающих за обработку эмоций. Также может быть связано с трудностями в понимании социальных контекстов и предвидении последствий своих действий.

Пути преодоления:

• Эмоциональное обучение: Обучение ребенка распознаванию и называнию эмоций с помощью карточек, игр и историй. Можно использовать зеркало, чтобы показать, как выглядит лицо при выражении различных эмоций.

Расстройства аутистического спектра (РАС) представляют собой группу сложных нарушений развития, которые влияют на социальное взаимодействие, коммуникацию, поведение и познавательные способности. Каждый ребенок с РАС уникален, и проявления расстройства могут варьироваться в широком диапазоне. Ранняя диагностика и правильно подобранная стратегия вмешательства играют решающую роль в улучшении качества жизни детей с РАС и их семей.

• Техники релаксации: Обучение ребенка техникам релаксации, таким как глубокое дыхание, прогрессивная мышечная релаксация или медитация, чтобы помочь ему справиться с тревогой и стрессом.

• Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ): Использование КПТ для работы с патологическими страхами и тревожностью. КПТ помогает ребенку изменить негативные мысли и поведение, связанные со страхом.

• Создание предсказуемой среды: Важно создать для ребенка предсказуемую и структурированную среду, чтобы уменьшить тревожность и стресс. Использование визуальных расписаний и рутин помогает ребенку чувствовать себя более уверенно и контролировать ситуацию.

• Сенсорная интеграция: Использование сенсорной интеграции для помощи ребенку в регуляции сенсорных ощущений, что может снизить тревожность и улучшить эмоциональное состояние.

Пример: Ребенок с РАС может испытывать сильный страх перед громкими звуками. В этом случае можно использовать наушники с шумоподавлением, чтобы уменьшить воздействие громких звуков. Также можно постепенно приучать ребенка к громким звукам, начиная с тихих звуков и постепенно увеличивая их громкость.

3. Недоразвитие сенсорной сферы и познавательных процессов:

Характер трудностей: Дети с РАС часто имеют повышенную или пониженную чувствительность к сенсорным стимулам, таким как свет, звук, прикосновения, запахи и вкус. Это может проявляться в избегании определенных текстур, звуков или света, или, наоборот, в стремлении к интенсивным сенсорным ощущениям. Также могут наблюдаться трудности в концентрации внимания, планировании, организации и решении проблем.

Причины: Нарушения в обработке сенсорной информации в мозге. Также могут быть связаны с генетическими факторами и факторами окружающей среды. Нарушения в работе префронтальной коры, отвечающей за исполнительные функции, такие как планирование и организация.

Пути преодоления:

• Сенсорная интеграция: Использование сенсорной интеграции для помощи ребенку в регуляции сенсорных ощущений. Сенсорная интеграция включает в себя различные виды деятельности, которые помогают ребенку интегрировать сенсорную информацию и реагировать на нее адекватно.

• Адаптация окружающей среды: Адаптация окружающей среды для уменьшения сенсорной перегрузки. Например, использование приглушенного света, тихих помещений и мягких тканей.

• Визуальная поддержка: Использование визуальных расписаний, списков и других визуальных средств для помощи ребенку в организации и планировании.

• Обучение стратегиям решения проблем: Обучение ребенка стратегиям решения проблем, таким как разбиение задачи на более мелкие шаги, использование визуальных подсказок и обращение за помощью.

• Использование технологий: Использование технологий, таких как компьютеры и планшеты, для обучения и развития познавательных навыков.

Пример: Ребенок с РАС может избегать прикосновений к определенным текстурам, таким как шерсть или бархат. В этом случае можно использовать методику постепенного привыкания к этим текстурам, начиная с коротких прикосновений и постепенно увеличивая их продолжительность. Также можно предлагать ребенку различные сенсорные занятия, такие как игра с песком, водой или пластилином.

4. Агрессия и аутоагрессия:

Характер трудностей: Агрессия и аутоагрессия (самоповреждение) могут проявляться в виде криков, ударов, кусания, царапания, битья головой о стену и других деструктивных действий. Эти проявления часто являются способом выражения фрустрации, тревоги, боли или сенсорной перегрузки.

Причины: Могут быть связаны с трудностями в коммуникации, эмоциональной регуляции, сенсорной перегрузкой, медицинскими проблемами или психиатрическими расстройствами.

Пути преодоления:

• Выявление триггеров: Определение ситуаций, событий или сенсорных стимулов, которые провоцируют агрессию или аутоагрессию.

• Развитие коммуникативных навыков: Обучение ребенка альтернативным способам выражения своих потребностей и эмоций, таким как использование карточек с изображениями, жестов или слов.

Логопеды, тут еще есть те, кто не практикует нейроподход?

Если вы до сих пор стараетесь скорректировать нарушения звукопроизношения только многократным повторением артикуляционной гимнастики и годами сидите на автоматизации - у нас для вас новость:

Можно быстрее и эффективнее. Потому что речь – это не только язык, губы и дыхание, это прежде всего работа мозга.

Нейроподход – это когда вы не просто «ставите» звуки, а понимаете, почему ребёнок не может их воспроизвести, запомнить, автоматизировать и ввести в речь. Это когда вы работаете с причинами, а не с симптомами.

И именно тогда происходят настоящие чудеса: звуки появляются, занятия идут без сопротивления, а у вас больше удовольствия от работы.

Хотите узнать, как это работает?

Завтра мы начинаем наши бесплатные онлайн-встречи «Логопедия + нейроподход в 2025 году: методики, стратегии диагностики и прогнозируемый результат без ошибок».

Когда: 11 - 13 февраля в 18:00 (по мск).
Эксперты: О.С. Жукова, Е.П. Прыткова, Н.Г. Малюкова и О.А. Харламова

Присоединяйтесь прямо сейчас и получайте подарки - бесплатный комплект эксклюзивных материалов для использования нейроподхода на практике!

ВНИМАНИЕ! Регистрация заканчивается сегодня в 23:59 (по мск)!

Получить подарок 👉 https://l.logoexpert.ru/s2jm0

Программа:

1 день
 
🎯 Баланс между нейроподходом и логопедической работой: как не превратить логопедические занятия в игру без цели и результата.
 
✅ Приемы из нейроподхода, которые можно внедрить в свою работу.
 
🧐 У ребенка с речевыми нарушениями есть нарушения в сенсорной и моторной сфере: что делать логопеду?

2 день
 
🚨 Апраксии, диспраксии у детей с речевыми нарушениями – разбираемся в тонкостях пересечения логопедической классификации и нейропсихологической.
 
🧐 У ребенка алалия/дизартрия/ОНР, делаю все правильно, но результата нет. Почему нет динамики?
 
📝 Всё по полочкам: как составить заключение на основе данных нейродиагностики.

3 день
 
🚨 У ребенка трудности с удержанием внимания, недостаточный объём памяти, трудности с регуляцией.
 
✅ Как разбудить нейропластичность у ребёнка и добиться результатов, которые удивят всех.
 
💆‍♀️ Только вперёд: избегаем откатов в развитии ребёнка.

Регистрируйтесь прямо сейчас и до встречи завтра👇
https://l.logoexpert.ru/s2jm0

ERID: 2VtzqxjsXfb
Реклама. ИП Жукова О. С.
ИНН: 780152323951

Таблицы Шульте - это инструмент, используемый для тренировки зрительного внимания, концентрации и скорости обработки информации. Классическая таблица Шульте представляет собой квадратную сетку с хаотично расположенными числами или буквами. В вашем случае, речь идет о таблицах Шульте с числами от 1 до 100.

Что такое таблица Шульте?

Это квадратная таблица (например, 10x10), в которой хаотично расположены числа от 1 до 100. Задача заключается в том, чтобы как можно быстрее находить и указывать числа по порядку (1, 2, 3, и так далее до 100), фиксируя при этом время выполнения.

Чем полезна таблица Шульте?

Тренировка с использованием таблиц Шульте, особенно таких больших, как таблицы от 1 до 100, предлагает ряд преимуществ:

1. Развитие концентрации внимания:

Механизм: Необходимо удерживать внимание на задаче поиска чисел по порядку, игнорируя отвлекающие факторы. Это требует сосредоточенности и устойчивости внимания.

Пример: Представьте, что вы ищете число "47" среди сотни других чисел. Ваш мозг должен фильтровать всю остальную информацию и фокусироваться только на искомом числе.

2. Увеличение скорости обработки информации:

Механизм: Регулярные тренировки ускоряют процесс визуального поиска и распознавания чисел. Мозг начинает быстрее обрабатывать информацию, поступающую от глаз.

Пример: Первое время поиск чисел будет занимать много времени. Со временем, ваш мозг научится быстрее сканировать таблицу и находить нужные числа.

3. Расширение поля зрения:

Механизм: Тренировки стимулируют расширение периферического зрения, что позволяет видеть больше информации одновременно.

Пример: Вместо того, чтобы фокусироваться только на одном числе, вы начинаете замечать числа, расположенные рядом, что ускоряет процесс поиска.

4. Повышение зрительного восприятия:

Механизм: Таблицы Шульте улучшают способность различать числа и буквы, что особенно полезно для детей с дислексией или другими проблемами с чтением.

Пример: Различение похожих чисел, таких как "6" и "9", становится более легким.

5. Развитие памяти:

Механизм: Необходимо помнить текущее число, которое нужно найти, и удерживать его в кратковременной памяти.

Пример: Вы помните, что ищете число "53", и продолжаете сканировать таблицу, пока не найдете его.

6. Улучшение координации глаз-рука:

Механизм: Необходимо быстро и точно указывать на найденные числа, что требует хорошей координации между глазами и руками.

Пример: Вы быстро перемещаете палец или указку от одного числа к другому, не пропуская ни одного.

7. Снятие зрительного напряжения:

Механизм: Регулярные упражнения с таблицами Шульте могут помочь снять напряжение с глаз и улучшить общее зрительное здоровье.

Пример: После длительной работы за компьютером, тренировка с таблицей Шульте может помочь расслабить глаза и улучшить фокусировку.

Кому полезны таблицы Шульте

• Детям и подросткам: Для развития внимания, концентрации, скорости чтения и подготовки к школе.

• Студентам: Для улучшения успеваемости и подготовки к экзаменам.

• Взрослым: Для поддержания когнитивных функций и улучшения производительности на работе.

• Людям, чья работа требует высокой концентрации внимания: Водителям, диспетчерам, операторам, программистам.

• Людям с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ): Для тренировки внимания и самоконтроля.

• Спортсменам: Для улучшения реакции и скорости принятия решений.

• Пожилым людям: Для поддержания когнитивных функций и предотвращения возрастных изменений.

Таблицы Шульте - это простой, но эффективный инструмент для тренировки внимания, концентрации и скорости обработки информации. Регулярные тренировки с таблицами Шульте могут помочь улучшить когнитивные функции, повысить производительность и улучшить общее зрительное здоровье. Важно помнить о регулярности и постепенном увеличении сложности задач для достижения максимального эффекта.

#упражнение

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) часто сталкиваются с трудностями концентрации и контроля импульсивности. Но не стоит отчаиваться! Существуют увлекательные упражнения, которые помогают развить эти важные навыки, превращая процесс обучения в захватывающую игру. Одно из таких упражнений – «Скалолаз».

Что развивает «Скалолаз»:

Межполушарное взаимодействие: Это упражнение стимулирует согласованную работу обоих полушарий мозга, улучшая координацию, обработку информации и способность к обучению.
Координацию движений: «Скалолаз» требует точных и согласованных движений, что способствует развитию моторики, планирования и пространственного восприятия.

Возраст: от 5 лет

Как играть:
Представьте, что стена – это отвесная скала. Ребенок – отважный альпинист, который должен покорить ее вершину. Для этого ему нужно двигаться вдоль стены, постоянно поддерживая три точки опоры. Одновременно можно передвигать только одну руку или ногу. Если от стены оторвутся сразу две конечности, альпинист «срывается».
В начале игры взрослый сопровождает каждый шаг ребенка четкими инструкциями: «Правую руку выше, левую ногу переставь…». Постепенно ребенок начинает сам озвучивать свои действия. Это важный элемент упражнения, поскольку проговаривание движений активизирует внимание, помогает ребенку лучше контролировать себя и планировать следующие шаги.

Усложняем задание:
Чтобы поддержать мотивацию и сделать игру еще интереснее, можно ввести элементы сюжета и дополнительные правила.

Страховка: Если ребенку сложно справляться с заданием, дайте ему несколько «страховок». Например, пять. Каждый «срыв» приводит к потере одной «страховки». Важно четко оговорить правила игры заранее.
Сход лавины: Создайте ситуацию с ограничением по времени. Например: «По рации передали, что через десять секунд начнется сход лавины! Нужно быстрее перебраться на другую сторону скалы!». Взрослый считает вслух до десяти, пока ребенок выполняет упражнение.

«Скалолаз» – это не просто физическое упражнение, а настоящая тренировка для мозга. Оно помогает детям с СДВГ развивать концентрацию, контроль импульсивности, координацию и планирование действий, превращая сложный процесс коррекции в увлекательную игру.

#упражнение

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Ребенок вроде говорит, но на своем. Бывало такое у вас в практике?

Перед вами пример такого поведения. Это Гера, ему 5 лет. Диагноз — артикуляционная диспраксия.

👉Мы работали по привычной схеме. Формировали первые слова и звукоподражания.
А ещё включали в занятия упражнения для коррекции диспраксии.

И вот результат спустя 3 месяца!!😍

Коррекционная работа длительная, так как нужно решить множество задач. Занятия нужно начинать как можно раньше. Тут нужно начинать с выявления всех дефицитов. А потом уже закрывать их, занимаясь с пособиями.

9 - 15 февраля на квест-марафоне «Система запуска речи. От первой встречи до развернутой речи» у вас будет возможность на практике опробовать систему работы с неречевым ребёнком.
На нем:
🔻 получите готовую последовательность действий

🔻 научитесь диагностировать, выявлять дефициты и строить коррекционный маршрут

🔻 у вас будет виртуальный подопечный, с которым пройдёте путь от первой встречи до постановки речи

Занимайте место на марафоне и научитесь помогать неречевым детям и их родителям.
После регистрации забирайте подарок – “ЧТО МЕШАЕТ РЕБЕНКУ ГОВОРИТЬ – ДИАГНОЗЫ И ДЕФИЦИТЫ” 🎁

https://clck.ru/3GDgVK

Реклама ИП ГАФИЯТУЛИНА Н.В. ИНН 331701825070 erid: 2Vtzqwy1D4g

Каждый логопед сталкивался с ситуацией, когда, несмотря на все усилия и использование проверенных методик, прогресс в работе с ребенком идет медленно и мучительно. Возникает закономерный вопрос: а что, если существует способ добиться лучших результатов, работая более эффективно и целенаправленно? Ответ есть – нейроподход в логопедии.

Когда традиционные методы не дают результата…

Представьте, что вы, опытный логопед, испробовали все известные вам техники, но ребенок все еще испытывает трудности с произношением, построением фраз или пониманием речи. Вы видите небольшие улучшения, но что-то не дает покоя – ощущение, что можно было бы сделать больше, помочь ребенку раскрыть свой речевой потенциал в полной мере.

Нейроподход: Ключ к пониманию речевых нарушений

Нейроподход в логопедии – это революционный метод, который позволяет взглянуть на речевые нарушения с точки зрения нейрофизиологии. Он основывается на знании о том, как мозг воспринимает, обрабатывает и воспроизводит информацию, и использует эти знания для разработки более эффективных стратегий коррекции.

Почему нейроподход – это прорыв в логопедии?

• Глубокая диагностика: Нейроподход предполагает всестороннюю оценку не только речевых навыков, но и когнитивных функций, сенсорной интеграции и двигательных возможностей ребенка. Это позволяет выявить истинные причины речевых нарушений, которые могут быть скрыты за внешними симптомами.

• Индивидуальная программа коррекции: Основываясь на результатах диагностики, нейрологопед разрабатывает индивидуальную программу коррекции, учитывающую особенности работы мозга каждого ребенка. Это позволяет максимально эффективно воздействовать на проблемные зоны и стимулировать развитие речевых навыков.

• Эффективные упражнения: Зная, как мозг воспринимает и обрабатывает информацию, нейрологопед может подбирать упражнения, которые активизируют нужные нейронные связи и способствуют формированию правильных речевых паттернов.

• Быстрый и устойчивый результат: Нейроподход позволяет добиться более быстрых и устойчивых результатов, чем традиционные методы, поскольку он направлен на устранение первопричины речевых нарушений, а не на маскировку симптомов.

Нейроподход в логопедии – это не просто новая методика, это новый взгляд на профессию логопеда. Это возможность помочь большему количеству детей заговорить, обрести уверенность в себе и раскрыть свой речевой потенциал в полной мере.

Развиваем наглядно-образное мышление: головоломка с квадратом

Хотите проверить свою способность к наглядно-образному мышлению? Эта небольшая головоломка поможет вам развить пространственное воображение и потренировать умение видеть целое в отдельных частях. Готовы ли вы бросить вызов своему разуму и найти решение?

Ваша задача состоит в том, чтобы мысленно соединить фрагменты из группы так, чтобы получился ровный квадрат. Важно отметить, что в результате получится только один целый квадрат, а остальные части окажутся лишними. Какие именно фрагменты вы соедините?

Эта головоломка требует от вас не только концентрации, но и умения мысленно вращать и трансформировать объекты. Наглядно-образное мышление — это способность представлять предметы в уме, оперировать ими и находить решения, используя пространственное воображение. Развитие этого навыка полезно не только для решения головоломок, но и для многих других областей жизни, от дизайна и архитектуры до решения повседневных задач.

#упражнение

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Автор: Е.С. Анищенкова
Название: Логопедическая ритмика для развития речи дошкольников.

#развитиеречи

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ 👉МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА

Развивающая игра «Эмоции» — это увлекательное нейроупражнение, направленное на развитие таких важных навыков, как внимание, восприятие, мелкая моторика и распознавание эмоциональных состояний. Участникам предлагается нарисовать различные эмоции на кругах, следуя представленному образцу.

Цели игры
• Развитие внимания и сосредоточенности: Участники учатся сосредоточиваться на деталях, что помогает улучшить общее внимание.
• Развитие мелкой моторики: Рисование способствует координации движений рук и улучшению моторных навыков.
• Распознавание эмоций: Упражнение помогает лучше понимать свои чувства и чувства окружающих, развивая эмоциональную интеллигентность.

Игра «Эмоции» — это не просто развлечение, но и важный шаг в познании мира своих чувств. Регулярная практика этого нейроупражнения помогает детям и взрослым стать более внимательными и чуткими к окружающим, а также развивает креативные способности.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/171

#игры

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Простые дыхательные игры и упражнения, которые нравятся детям. Идеи для групповых занятий в ДОУ

Игры с «волшебными» предметами

• «Пузырьковый паровозик»:
Используйте мыльные пузыри и предложите детям подуть на них, чтобы «паровозик» двигался по столу.
• «Ветер в лесу»:
Используйте лёгкие листочки или перья, которые будут летать от дыхания детей.
• «Воздушный кораблик»:
Сделайте кораблики из бумаги и предложите детям подуть на них, чтобы они плыли по столу или по полу.

Тематические упражнения
• «Зимний ветер»:
Предложите детям подуть на снежинки (вырезанные из бумаги) или на ватные шарики, чтобы они летали по воздуху.
• «Цветок распускается»:
Используйте бумажные цветы, которые раскрываются при дуновении.
• «Ветер дует»:
Предложите детям дуть на воображаемые свечи. Свечи можно изготовить из бумаги.

Использование музыкальных инструментов
• «Дудочка»:
Используйте дудочки для развития дыхания.
• «Флейта»:
Дети могут играть на простых флейтах, делая вдох и выдох.

Использование игр с правилами
• «Кто дольше продудит?»:
Дети соревнуются, кто дольше может дуть на определенный предмет.
• «Кто выше поднимет шарик?»
Дети дуют на лёгкий шарик, стараясь поднять его выше.

Как всегда соблюдаем общие правила игр:

1. Учитывайте возрастные особенности детей и их физические возможности.
2. Не заставляйте детей делать упражнения, если они не хотят.
3. Поощряйте детей за их усилия и достижения.

Сохраняйте себе, чтобы упражнения были под рукой, и делитесь своими любимыми играми с коллегами!

#игры

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️ МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА ⬅️

Работа логопеда часто требует терпения и настойчивости, но что делать, если прогресс у ребёнка никак не появляется? Проходят месяцы, а результатов нет. Это может вызывать вопросы и сомнения: правильно ли всё делается, что можно изменить?

Особенно сложными бывают случаи, связанные с дизартрией.

Дело в том, что этот диагноз почти всегда сопровождается неврологическими нарушениями, которые тормозят развитие речи. Именно поэтому стандартные подходы часто оказываются малоэффективными.

Современные методики способны изменить ситуацию. Правильно выстроенная коррекционная работа помогает преодолевать эти трудности шаг за шагом.

Специально для логопедов, которые хотят улучшить свои навыки и получить новые инструменты, создан наш мастер-класс «Дизартрия. Диагностика и инновационные подходы к коррекции».

Программа включает в себя 10 лекций:

1. Дизартрия — основы.

2. Выявление стертой дизартрии, определение направлений и содержания логопедической работы.

3. Оптимизация логопедической работы при стертой дизартрии средствами нейростимуляции.

4. Нейродиагностика и нейростимуляция сенсомоторного и интеллектуального базиса речи.

5. Нейропедагогические подходы, оптимизирующие коррекционную работу логопеда.

6. Коррекция дизартрии — основы.

7. Дифференциация нарушений звукопроизношения при дизартрии и алалии.

8. Применение ДЭНС-терапии при дизартрии.

9. Универсальная система развития фонематического восприятия.

10. Полисенсорный подход в работе логопеда по постановке и автоматизации звуков.

📚После мастер-класса вы сможете:

— Проводить комплексное обследование и выявлять стёртую дизартрию.
— Видеть особенности звукопроизношения при дизартрии и алалии и умело их корректировать.
— Использовать систему Ткаченко Т. А. развития фонематического восприятия, состоящую из 5-ти ступеней и рекомендованной Минобразования РФ.
— Использовать нейроподход в своей работе.
— Применять ДЭНС-терапию при дизартрии.

Все материалы будут доступны в вашем личном кабинете, и вы сможете вернуться к ним в удобное время.

И только 2 дня - 29 и 30 января действует специальная цена: всего 2700 руб. вместо 4350 руб.

Присоединяйтесь к мастер-классу со скидкой 👉 https://l.logoexpert.ru/7aqdj

ERID: 2VtzqwTCHsS
Реклама. ИП Жукова О. С.
ИНН: 780152323951

Коррекция дисграфии и дислексии📖

1. Если у ребенка нарушена работа речеслуховой анализаторной системы – это акустическая форма. Причиной ее появления является недостаточная сформированность фонематических процессов. Акустическая дисграфия проявляется в виде замены и смешения букв на письме. Школьник путает букву, фонемы которых имеют схожие акустические признаки.

2. Если нарушена работа речедвигательного звена, то может возникнуть артикуляторно-акустическая форма дисграфии. Школьник путает на письме буквы, фонемы которых имеют схожие артикуляционные характеристики. Если у ребенка неправильное звукопроизношение, то в начальной школе большинство учеников проговаривают про себя буквы, что может привести к такой форме дисграфии.

3. При нарушениях работы зрительного, пространственного и кинестетического анализаторов появляется оптико-пространственная форма. У школьника имеются затруднения в различении звуков на слух, нарушена пространственная ориентация буквы или ее элементов. Ребенок затрудняется в определении границ предложений и текста, видении строки и т. д.

Дисграфические ошибки обусловлены не только недоразвитием анализаторных систем, но и проблемами, связанными с особенностями структуры речевого дефекта.

✍🏻Смешение букв по схожим признакам.
✍🏻Пропуск буквы, потому что школьник «забыл» как ее писать.
✍🏻«Зеркальное» написание буквы.
✍🏻Пропуск элементов буквы.
✍🏻Кинетические ошибки.

В зависимости от вида ошибок подбирают упражнения для исправления расстройства письменной речи.

#дисграфия #дислексия

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

ВРЕМЯ ПОЯВЛЕНИЯ ЗВУКОВ У ДЕТЕЙ

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
👉 МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА

ГАСТРОНОМИЧЕСКИЕ-ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ИГРЫ

Веселые артикуляционные упражнения для детей, которые они будут выполнять с большим удовольствием, потому что все упражнения делаются со сладостями!
1. Высунь язык и продержи на нем соломинку как можно дольше.
2. Втягивай жевательную мармеладку-спагетти в рот через вытянутые в трубочку губы.
3. Ту же длинную мармеладку нужно зажать губами и натянуть рукой. И надо стараться удержать мармеладку губами!
4. Открой рот и постарайся удержать соломинку в равновесии на языке. Можно прижать к верхним зубам, но рот закрывать нельзя.
5. Сделай усы! Удерживай соломинку у верхней губы с помощью кончика языка.
6. А теперь делаем усы, удерживая соломинку губами.
7. Теперь задание потруднее: соломинку нужно удержать в вертикальном положении (почти), зажав один конец между нижними зубами и языком.
8. Удержи шарик-конфетку (или из сухих завтраков) в языке, как в чашке.
9. Пооблизывай чупа-чупс, когда он сбоку, сверху, снизу.

#массаж

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

🔴 Сенсорная интеграция: Гармония ощущений

Развитие репертуара впечатлений, связанных с этими чувствами, напрямую влияет на общее развитие ребенка и его способность адаптироваться к окружающему миру. Однако, не менее важно, как эти ощущения обрабатываются и интегрируются в единое целое. Сенсорная интеграция – это процесс, в ходе которого мозг организует и интерпретирует информацию, поступающую от органов чувств, создавая целостную картину мира. Этот процесс позволяет нам формировать адаптивные реакции на различные ситуации, учиться, развиваться и взаимодействовать с окружающими.

В процессе сенсорной интеграции, испытываемые ощущения наделяются значением, что позволяет нам формировать осмысленный ответ на различные ситуации. Кроме того, это развивает любопытство, стимулирует исследовательское поведение, обогащает представления о предметном мире и погружает ребенка в полимодальный опыт взаимодействия со средой.

🟢 Сенсорное развитие: Основа для гармоничного развития

Работа над сенсорным развитием и сенсорной интеграцией – это фундаментальный аспект раннего развития ребенка. Понимание важности этой области привело к возникновению целого направления в психологии и нейропсихологии – сенсорно-интегративного подхода.

Сенсорно-интегративная терапия (СИТ) – это динамический подход, направленный на помощь ребенку в создании гармоничного восприятия окружающего мира. СИТ нацелена на стимуляцию работы анализаторов в условиях координации наших органов чувств, задаваясь вопросами участия сенсорных и моторных систем в формировании нашего поведения. В ходе занятий ставится задача сводить воедино информацию, поступающую от разных каналов восприятия.

#советы

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Человек познает мир и себя через призму своих органов чувств, которые представляют собой сложные сенсорные системы, или анализаторы. Эти системы не просто пассивно принимают сигналы извне, но и активно их обрабатывают, позволяя нам ощущать, воспринимать и, в конечном итоге, понимать окружающую действительность. Наши органы чувств – это своеобразные «окна» в мир, через которые мы получаем информацию о пространстве, времени, предметах и самих себе.

Наши чувства – это пять основных каналов, через которые мы взаимодействуем с миром:

Обоняние (👃): Этот канал позволяет нам воспринимать мир через запахи. Аромат свежескошенной травы, запах домашней выпечки, тонкий аромат цветов – все это формирует наше восприятие окружающей среды и может вызывать сильные эмоциональные реакции. Для детей обоняние играет важную роль в формировании ассоциаций и воспоминаний, а также в установлении связи между запахом и безопасностью, гигиеной и комфортом.

Осязание (✋): Осязание – это не только прикосновения, но и восприятие текстуры, формы, температуры и давления. Через касание дети активно исследуют мир, узнавая о свойствах предметов. Разнообразие тактильных ощущений, от гладкой поверхности шелка до шершавой коры дерева, способствует развитию моторики, координации и пространственного мышления.

Зрение (👀): Зрение – это один из самых важных каналов восприятия, который позволяет нам ориентироваться в пространстве, различать цвета, формы и размеры предметов. Зрительные образы помогают нам узнавать людей, изучать окружающий мир и получать информацию из письменных источников. У детей зрение активно развивается в первые годы жизни, и его развитие напрямую связано с формированием познавательных способностей.

Слух (👂): Слух – это канал, через который мы воспринимаем звуки. Музыка, голоса, шум дождя, пение птиц – все это формирует наше слуховое восприятие мира. Слух играет важнейшую роль в развитии речи, понимании языка и социальном взаимодействии. У детей развитие слуха напрямую связано с формированием фонематического слуха, который необходим для успешного обучения чтению и письму.

Вкус (👅): Вкус – это канал, который позволяет нам различать основные вкусовые ощущения: сладкое, соленое, кислое, горькое и умами. Разнообразие вкусовых ощущений влияет на наше пищевое поведение и может способствовать формированию интереса к здоровому питанию. Для детей вкус – это не только способ удовлетворить голод, но и важный инструмент исследования мира.

#советы

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Нейропсихология. Просто о самом важном!

Как логопеду начать делать логопедический массаж без страха и сомнений?

Логопеды чувствуют огромную ответственность за каждого ребёнка в работе. Так хочется внедрять эффективные техники для лучших результатов, но куча мыслей может останавливать…

Как логопеду правильно подобрать нужную технику для логопедического массажа?
Почему поставленная рука — это только часть успеха?
Как все-таки не навредить ребёнку?

Эти и многие другие вопросы разберём 28, 29 и 30 января в 18:00 (мск).

Эксперты: Н.В. Лабутина и О.А. Харламова

🎁 Зарегистрируйтесь сейчас и получите бесплатный комплект эксклюзивных материалов для проведения логопедического массажа, а также мастер-класс с Еленой Дугиной!

Зарегистрироваться бесплатно 👉 https://l.logoexpert.ru/qkw26

Программа:

Вторник, 28 января в 18:00 по московскому времени

✅ Логопедический массаж: тайное оружие или пустая трата времени?
✅ Как логомассаж решает проблемы с разными речевыми нарушениями — факты, о которых вам не расскажет никто!
✅ Когда и как начинать логопедический массаж, чтобы не терять драгоценное время?

Зарегистрироваться прямо сейчас 👉 https://l.logoexpert.ru/qkw26

Среда, 29 января в 18:00 по московскому времени

✅ Логомассаж против логопеда: когда «полезная» техника может навредить ребёнку?
✅ Как выбрать технику логомассажа, чтобы результат ошеломил?
✅ Секреты логопедов: приемы логомассажа для снятия напряжения, проработки триггерных точек, растирание и разминание, установка языка в точку покоя и дыхательные упражнения — приемы, которые творят чудеса! 
✅ Практика.

Четверг, 30 января в 18:00 по московскому времени

✅ Миофункциональные нарушения: как распознать скрытого врага нормального дыхания и глотания?
✅ Тейпы и трейнеры: что, как и когда комбинировать для максимального эффекта?
✅ Артикуляционная гимнастика по-новому: взгляд через призму миофункциональной терапии.
✅ Приёмы для развития дыхание как часть миофункциональной коррекции, диагностическая проба на технику глотания: секреты логопедов, которые изменят всё!

✅ Практика.

Зарегистрироваться бесплатно прямо сейчас 👉 https://l.logoexpert.ru/qkw26

Приходите на наши встречи и начните внедрять логомассаж с уверенностью в свою работу!

ERID: 2VtzquoU11n
Реклама. ИП Жукова О. С.
ИНН: 780152323951

Уважаемые логопеды! Мы знаем, что вы делаете невероятную работу, помогая детям развивать их речь. Но, как известно, работа логопеда не заканчивается в кабинете. Важная часть успеха – это поддержка и занятия дома. Сегодня мы поделимся простыми и увлекательными играми, которые родители смогут использовать дома, чтобы закрепить результаты ваших занятий. Эти упражнения не требуют специальных материалов и легко впишутся в повседневную жизнь семьи.

Почему важны домашние занятия?

• Закрепление навыков: Регулярная практика помогает закрепить навыки, полученные на занятиях с логопедом.
• Повышение мотивации: Игры делают обучение веселым и интересным, что повышает мотивацию ребенка.
• Создание благоприятной среды: Занятия дома создают атмосферу поддержки и доверия, что положительно влияет на развитие речи.
• Улучшение коммуникации: Совместные занятия с родителями способствуют улучшению коммуникации в семье.

Вот несколько простых и эффективных игр, которые родители могут использовать дома:

1. Артикуляционная гимнастика в игровой форме

«Зеркальная игра»: Встаньте напротив ребенка перед зеркалом и покажите ему различные упражнения для языка и губ (например, «лопаточка», «иголочка», «часики»). Пусть ребенок повторяет за вами, представляя, что он тоже «волшебник» или «зверек».

Совет родителям: Превратите упражнения в игру! Например, скажите: «А теперь наш язычок покажет, как лакает молочко котенок!»

«Вкусные губки»: Предложите ребенку представить, что у него на губах есть варенье, шоколад или мед. Пусть он облизывает губы разными способами (сверху вниз, круговыми движениями), делая это медленно и аккуратно.

Совет родителям: Можно использовать настоящий мед или варенье, но в небольших количествах, чтобы ребенок не отвлекался от упражнения.

2. Игры на развитие фонематического слуха

«Угадай звук»: Произносите различные звуки (например, «а», «о», «м», «с»), а ребенок должен поднять руку, когда услышит определенный звук. Можно использовать картинки с изображением предметов, начинающихся на эти звуки.

Совет родителям: Начните с простых звуков, постепенно усложняя задание. Используйте игрушки или карточки для наглядности.

«Хлопни в ладоши»: Называйте слова, а ребенок должен хлопнуть в ладоши, когда услышит слово с заданным звуком (например, «кот», «дом», «сом» – хлопать на слове «сом»).

Совет родителям: Играйте вместе с ребенком, показывая пример. Можно использовать разные движения (топать ногами, приседать).

3. Игры на развитие словарного запаса

«Что это?»: Показывайте ребенку предметы, которые есть в доме (например, ложка, чашка, книга), и просите назвать их. Можно также использовать картинки или фотографии.

Совет родителям: Поощряйте ребенка не только называть предметы, но и описывать их (цвет, форма, размер).

«Один – много»: Называйте предметы в единственном числе, а ребенок должен назвать их во множественном (например, «яблоко» – «яблоки», «стул» – «стулья»).

Совет родителям: Играйте в эту игру с разными предметами, которые есть дома или на улице.

«Скажи наоборот»: Называйте слова, а ребенок должен назвать слова с противоположным значением (например, «большой» – «маленький», «веселый» – «грустный»).

Совет родителям: Используйте простые и понятные ребенку слова. Можно играть по очереди, загадывая слова друг другу.

4. Игры на развитие связной речи

«Расскажи по картинке»: Показывайте ребенку картинки с изображением простых ситуаций (например, дети играют, животные гуляют) и просите рассказать, что на них происходит.

Совет родителям: Помогайте ребенку, задавая наводящие вопросы: «Что делают дети?», «Где они находятся?».

«Составь предложение»: Называйте слова, а ребенок должен составить из них предложение (например, «кошка», «сидит», «на», «стуле» - «Кошка сидит на стуле»).

Совет родителям: Начните с простых предложений из 2-3 слов, постепенно усложняя задание.

«Закончи сказку»: Начните рассказывать простую сказку, а ребенок должен ее закончить.

Совет родителям: Можно использовать знакомые сказки или придумывать свои истории.

#развитиеречи

🎁 ДАРЮ ДОСТУП К МИНИ-КУРСУ «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ СКОРОЧТЕНИЯ»

Выдается именной сертификат!
 
Чему вы научитесь за эти 3 дня?

 📌 Изучите основы и ключевые принципы скорочтения.
 📌 Освоите пошаговый алгоритм проведения развивающего занятия с элементами нейропсихологии.

 Кроме того, вы узнаете:
✔️ Как внедрить методику скорочтения в свои занятия и сделать их более эффективными.
✔️ Как найти своих первых учеников для обучения скорочтению и привести их к высоким результатам.
 
🎁 Подарки для участников: каждый день мини-курса — новая подборка эффективных упражнений.

🔴 ЖМИТЕ НА ЭТУ ССЫЛКУ И РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ 🔴 




#реклама
О рекламодателе

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА В СТИХАХ

#гимнастика

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ 👉МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА

После того, как логопед начинает использовать нейроподход в работе с детьми, он не видит дальнейшую практику БЕЗ него.

🪜Нейроподход — это не панацея, но это словно недостающая дощечка в лестнице к быстрым результатам учеников.

Уверены, что вы сохраняете большое количество разных нейроигр и практик, но почему-то руки до них так и не доходят. Что-то теряется, к каким-то материалам нет доверия.

🔥А мы взяли и собрали для вас огромный пакет нейродокументов. Чтобы всё было удобно и «под рукой». И проверили - материал действительно рабочий!

Приобрести нейродокументы👉 https://l.logoexpert.ru/mex1n

❓Что за пакет нейродокументов?

Это сборники заданий из 230 стр и 72 упражнений.

Сборники состоят из 4х разделов:

1️⃣Нейропраксис
Поможет:
— Активизировать работу мозга
— Повысить функциональность и пластичность мозга
— Развить высшие, психические и моторные функции.

2️⃣Нейротренажёр
— Помогает развивать внимание, гибкость мышления, пространственную ориентировку, зрительно-моторную функцию, межполушарное взаимодействие.

3️⃣Нейропрописи
Состоят из 3х блоков:
— Нейромоторика
— Нейрографика
— Нейропсихологические упражнения для развития интеллекта

4️⃣Нейрогимнастика
Двигательные и графические упражнения для повышения скорости работы мозга.
Задания направлены на:
— Развитие зрительного контакта
— Пространственной ориентировки

‼️Внимание! Сейчас Нейродокументы можно приобрести по скидке всего за 990₽ вместо 2190₽ 👉 https://l.logoexpert.ru/mex1n

❓Для кого подходят нейродокументы?

Для дошкольников и младших школьников, для коррекционно-развивающих занятий с детьми с ОВЗ, для проведения диагностик. Могут использоваться как педагогами, так и родителями.

🚀Доступ открывается сразу после оплаты.

❓А если мне не подойдет?

Если программа вам не подойдёт, мы вернём деньги. Мы уверены в наших продуктах и даём такие гарантии, потому что предлагаем ценный и полезный материал по низкой цене.

Приложили видеофрагмент, где ребёнок занимается по блоку «Нейропраксис». Хотите также?

Приобрести Нейродокументы 👉 https://l.logoexpert.ru/mex1n

ERID: 2VtzquX8GKV
Реклама. ИП Жукова О. С.
ИНН: 780152323951

Уровни ОНР

Произношение играет ключевую роль в нашем общении, оказывая непосредственное влияние на то, как нас воспринимают окружающие. Чёткое и правильное произношение слов не только облегчает понимание, но и способствует установлению крепких связей с собеседниками. И особенно это важно в развитии детей: они лучше социализируются, лучше учатся.

#развитиеречи

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

Для коррекции грамматической стороны речи специалисту необходимо знать, как развивается у ребенка грамматика в онтогенезе. Данная таблица-схема поможет правильно планировать работу в данном направлении.


➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ ПРАВИЛЬНО!

Нейроупражнение «Зачеркни по образцу»

Одним из эффективных методов развития внимания являются корректурные пробы. Используя их на уроке, можно значительно или в некоторой мере повысить у учащихся уровень внимания, переключения внимания, развить устойчивость и способствовать лучшему.

Инструкция может быть следующая: поставить нужный знак в определенной фигуре, или раскрасить одни фигуры одним цветом, другие фигуры – другим. Либо вычеркнуть, подчеркнуть или обвести в кружок.

Чем лучше ребенок начинает справляться с поставленной задачей, тем более сложные многодейственные инструкции следует ему предлагать, проработать большее количество букв или фигур, более объемные задания, фигур (символов, букв) все больше и больше.

Также, помимо специально подготовленных корректурных проб, можно использовать обычные тексты из книг, журналов, художественной литературы.

В данном нейроупражнении достаточно от двух-трех до пяти минут для выполнения данных упражнений. Постепенно скорость выполнения ребенком заданий с использованием корректурных проб будет увеличиваться, а значит и повысится уровень внимания, возрастет его устойчивость и переключаемость.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/161

#упражнения

Игры на осознанное чтение
Автор: Наталья Коняхина

#игры

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

Логопедам на заметку: как быстро вывести речь до уровня фразы.

У всех логопедов в практике были случаи с детьми, которые будто игнорируют все ваши попытки наладить контакт. Звуки не идут, упражнения не работают, а родители тем временем ждут чуда?

Или другая ситуация: вы начинаете с ребёнком занятия, но стандартные методики не работают – ни звукоподражания, ни мимические упражнения. Вы перепробовали десятки подходов, но ключик к речи так и не найден. А времени на эксперименты нет, ведь отсутствие речи влияет на жизнь ребенка.

Тогда на помощь приходит опыт экспертов:

Команда «Лого-Эксперт» и Олеся Станиславовна Жукова приглашают НА БЕСПЛАТНЫЙ ВЕБИНАР с Олесей Станиславовной Жуковой и Ольгой Александровной Харламовой по теме: «Запуск речи у ребёнка: как вызвать первые звуки и дойти до развёрнутой фразовой речи».
 

Когда: 22 января в 18:00 по московскому времени.
 
Зарегистрируйтесь сейчас и получите бесплатный комплект эксклюзивных материалов для работы с детьми для запуска речи!

В комплект входит: 50 упражнений для запуска речи у малышей, альбом звукоподражаний и слов, лото «Кто кричит, что звучит», протокол обследования сенсорных процессов.

Зарегистрироваться бесплатно и получить подарок 👉 https://l.logoexpert.ru/a38c6

На вебинаре вы узнаете:

🔥 Как быстро и эффективно провести диагностику: пошаговый алгоритм за 45 минут.
 
🎯 Адаптация диагностики под индивидуальные особенности ребёнка — примеры и советы.
 
✅ Формирование коррекционно-развивающего маршрута: с чего начать и как выстроить эффективный план.

 
🛠 Методы работы с детьми, которые не проявляют интереса к занятиям: как справляться с истериками, капризами и низкой мотивацией.
 

Зарегистрироваться бесплатно прямо сейчас 👉 https://l.logoexpert.ru/a38c6

До встречи 22 января!

ERID: 2VtzqvBS9Jb
Реклама. ИП Жукова О. С.
ИНН: 780152323951

ЗРИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ. РАБОТА НАД ТЕХНИКОЙ ЧТЕНИЯ.

Развитие техники чтения тормозится из-за слаборазвитой оперативной памяти. Что это значит? Часто можно наблюдать такую картину. Ребёнок читает предложение, состоящее из 6-8 слов. Дочитав до третьего-четвертого слова, забыл первое слово. Поэтому он не может увязать все слова воедино. Необходимо в этом случае поработать над оперативной памятью.

Делается это с помощью зрительных диктaнтoв, тeксты кoтopыx paзpaбoтaны пpoфeссopoм И.Т. Фeдopeнкo. В кaждoм диктaнтe имeются пpeдлoжeния. Нapaщивaниe длины пpeдлoжeния пpoисxoдит пoстeпeннo, пo oднoй-двe буквы.

Кaк лучшe пpoвoдить зpитeльныe диктaнты?
Диктaнт нaкpывaeтся листoм кapтoнa. Лист пoдвигaют вниз, peбeнoк в тeчeниe oпpeдeлeннoгo вpeмeни (oт 4 дo 8 сeкунд) читaeт мoлчa этo пpeдлoжeниe и стapaeтся зaпoмнить. Пo истeчeнии вpeмeни взpoслый нaкpывaeт этo пpeдлoжeниe втopым листoм кapтoнa и пpeдлaгaeт учeнику зaписaть eгo в тeтpaди.
Зaтeм слeдуeт экспoзиция, чтeниe и зaпoминaниe втopoгo пpeдлoжeния. Пoслe тoгo, кaк oнo зaкpытo, снoвa слeдуeт зaписaть eгo в тeтpaди.

Если peбeнoк плoxo зaпoминaeт пpeдлoжeния, нaбop слeдуeт пoвтopить снoвa. Если нa слeдующий дeнь кapтинa пoвтopяeтся, нaдo пoвтopить в тpeтий paз, a мoжeт быть, и в чeтыpe дня пoдpяд. Тoлькo пoслe тoгo, кaк peбeнoк успeвaeт зaпoмнить тeкст, пишeт eгo сaмoстoятeльнo, мoжнo пepexoдить к слeдующeму нaбopу.
Зa двa мeсяцa мoжнo paзвить oпepaтивную пaмять, нo пpи услoвии, чтo зpитeльныe диктaнты дoлжны писaться eжeднeвнo!

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

Диагноз для логопеда не важен 😮. Как так?

Мой ученик Рома пришёл ко мне, умея проговаривать отдельные звуки, но не соединял их даже в слова 1 слоговой структуры 😔. Мы работали НЕ с его диагнозом, а с его индивидуальными дефицитами и потребностями.

Теперь у Ромы нет проблем с коммуникацией 🙌. Он без препятствий общается с друзьями и живёт полной жизнью!

В первую очередь я работаю с дефицитами. А название речевого нарушения отходит на задний план. Только так можно добиться результата ☝️

Как находить дефициты и восполнять их, расскажу на квесте-марафоне по ссылке ⬇️

В программе:

✅ реальные случаи из практики - без прикрас, как есть
✅практические задания - вы проведете виртуального неговорящего ребенка по пути от безмолвия к речи
✅обмен опытом и живое общение с коллегами
✅подкасты, полезные посты
✅короткие и понятные лекции
Занимайте место на марафоне и научитесь помогать неречевым детям и их родителям.
После регистрации забирайте подарок – “ЧТО МЕШАЕТ РЕБЕНКУ ГОВОРИТЬ – ДИАГНОЗЫ И ДЕФИЦИТЫ” 🎁

Ссылка для регистрации https://clck.ru/3FpMpt

Реклама ИП ГАФИЯТУЛИНА Н.В. ИНН 331701825070 erid: 2VtzqwJoe7u

Коррекция дисграфии и дислексии📖

1. Если у ребенка нарушена работа речеслуховой анализаторной системы – это акустическая форма. Причиной ее появления является недостаточная сформированность фонематических процессов. Акустическая дисграфия проявляется в виде замены и смешения букв на письме. Школьник путает букву, фонемы которых имеют схожие акустические признаки.

2. Если нарушена работа речедвигательного звена, то может возникнуть артикуляторно-акустическая форма дисграфии. Школьник путает на письме буквы, фонемы которых имеют схожие артикуляционные характеристики. Если у ребенка неправильное звукопроизношение, то в начальной школе большинство учеников проговаривают про себя буквы, что может привести к такой форме дисграфии.

3. При нарушениях работы зрительного, пространственного и кинестетического анализаторов появляется оптико-пространственная форма. У школьника имеются затруднения в различении звуков на слух, нарушена пространственная ориентация буквы или ее элементов. Ребенок затрудняется в определении границ предложений и текста, видении строки и т. д.

Дисграфические ошибки обусловлены не только недоразвитием анализаторных систем, но и проблемами, связанными с особенностями структуры речевого дефекта.

✍🏻Смешение букв по схожим признакам.
✍🏻Пропуск буквы, потому что школьник «забыл» как ее писать.
✍🏻«Зеркальное» написание буквы.
✍🏻Пропуск элементов буквы.
✍🏻Кинетические ошибки.

В зависимости от вида ошибок подбирают упражнения для исправления расстройства письменной речи.

#дисграфия #дислексия

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

👉Как логопеду работать эффективно, с удовольствием и зарабатывать от 100 тыс. руб.?

Регистрируйтесь на бесплатный вебинар «Как логопеду зарабатывать от 100 тыс. руб.», переходите по ссылке https://samoylenko.education/y/8d06fb0

22 января я проведу бесплатный вебинар «Как логопеду зарабатывать от 100 тыс. руб.», на котором Вы найдёте ответы на эти и многие другие вопросы

Если Вы хотите:
- победить  собственные страхи и приобрести уверенность в привлечении клиентов
- достойной оплаты Вашего труда
- разобраться в тонкостях работы с социальными сетями и нюансах привлечения клиентов без них
- реализовать свою профессиональную уникальность,
то ждём вас на вебинаре «Как логопеду зарабатывать от 100 тыс.руб.»

https://samoylenko.education/y/8d06fb0

📌На вебинаре Вы:
- рассчитаете собственный финансовый план
получения дохода
- увидите личные пути для осуществления финансового скачка без стресса с минимальными временными затратами

📆22 января в 19:00
Запись на сутки
🎁Подарок при регистрации

Регистрируйтесь по ссылке https://samoylenko.education/y/8d06fb0

#реклама
о Рекламодателе

РАБОТА НАД ЗВУКАМИ

#гимнастика

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

Фонематический слух (Н.Н.Чебыкина)

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

Советы дефектолога (Н.И.Будникова)

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

Упражнение «Найди слово»

Забирайте в копилку упражнение для тренировки целостности зрительного восприятия слов, внимания, повышения техники чтения.

Положите перед ребенком распечатанный лист и попросите его найти в тексте слова и подчеркнуть их. Проверьте вместе с ребенком правильность выполнения. Если в какой-то строке есть пропущенные слова, то дайте подсказку - в такой-то строке есть еще слово. Не забудьте похвалить его за проделанную работу и найденное слово!

Упражнение помогает сформировать целостный подход к чтению слов - надо выхватить из набора букв целое слово, и это эффективнее, чем пытаться прочитывать буквы по одной. А хорошее чтение способствует и хорошему письму!

Упражнение лучше делать на скорость. Так ребенок не будет успевать прочитывать все буквы, а быстрее перейдет к чтению целыми словами и восприятию слова как целого. За один раз работаем с одной страницей.

#развитиеречи

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЙ ТРЕНАЖЁР.

#тренажер

Собери слова

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️ МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА ⬅️

Нейроупражнение «Рисование по точкам»

Эти задания развивают зрительное восприятие, произвольное внимание, пространственное мышление, мелкую моторику и координацию движений руки ребенка. Также ребята закрепляют правильную посадку, захват карандаша и положение тетради при письме.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/142

#упражнения

👋 Добрый день, коллеги!

Ведете свой блог или только планируете? Не знаете с чего начать, как набирать подписчиков и рекламировать себя?

➡️ Тогда переходите на канал Продвижение с нуля.

Там написано то, что ни один эксперт не даст бесплатно:

✅ секретные посты – зачем специалисту нужен свой блог
✅ что и как часто писать в своем блоге, чтобы вести его легко и в удовольствие, при этом продавая свои услуги
✅ топ бесплатных и платных способов набора подписчиков
✅ важный пост – как не попасться к мошенникам при продвижении канала

🎁 А еще на канале есть разбор ошибок ведения блога, из-за которых уходят подписчики.

Подписывайтесь на канал
Продвижение с нуля | Полина Лебедь

Реклама. Лебедь П. А.
ИНН: 025508452915
Erid: 2VtzqxQEdkW

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА В СТИХАХ.

#гимнастика

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ 👉МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА

Развивающие задания (С.Е.Гаврина, Н.Л.Кутявина, И.Г.Топоркова, С.В.Щербинина)

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️ МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА ⬅️

Когда логопед начинает применять нейроподход в работе с детьми, представить дальнейшую практику без него становится почти невозможно.

Знаем, что у многих из вас накоплено множество нейроигр и упражнений, но руки до них не доходят: что-то потерялось, к чему-то нет доверия.

🔥 Мы решили облегчить вам задачу и собрали обширный пакет нейродокументов, чтобы всё было удобно и всегда под рукой. И главное — материалы действительно работают!

Приобрести нейродокументы 👉 https://l.logoexpert.ru/2jkib

❓ Что входит в пакет?

Это сборник объёмом 230 страниц с 72 упражнениями, разделённый на 4 основных раздела:

1. Нейропраксис (14 упражнений)
- Активизирует работу мозга
- Повышает функциональность и пластичность нервной системы
- Развивает высшие психические и моторные функции

2. Нейротренажёр (25 комплексных упражнений)
- Развитие внимания, гибкости мышления и координации
- Улучшение пространственной ориентации и зрительно-моторных навыков
- Усиление межполушарного взаимодействия

3. Нейропрописи (23 упражнения)
- Нейромоторика
- Нейрографика

4. Нейрогимнастика (10 упражнений)
- Двигательные и графические задания для ускорения работы мозга
- Развитие зрительного контакта
- Улучшение пространственной ориентировки

‼️ Внимание! Сейчас вы можете приобрести нейродокументы со скидкой за 1290₽ вместо 2100₽ 👉 https://l.logoexpert.ru/2jkib

Сэкономьте время с нашим нейрокомплектом!

Упражнения расположены по принципу от простого к сложному, поэтому вам не придётся тратить время на подбор заданий — просто следуйте последовательности и наблюдайте за прогрессом детей.

❓ Кому подходят нейродокументы?

- Дошкольникам и младшим школьникам
- Для коррекционно-развивающих занятий с детьми с ОВЗ
- Для проведения диагностических занятий

🚀 Доступ к материалам открывается сразу после оплаты. Вы можете скачать нейродокументы и использовать их в любое удобное время.

🔥🔥 Внимание! Предложение ограничено по времени. Приобретайте нейродокументы сейчас за 1290₽ вместо 2100₽ 👉 https://l.logoexpert.ru/2jkib

Реклама. ИП Жукова О. С.
ИНН: 780152323951
ERID: 2Vtzqw8BvRY

Уровни ОНР

Произношение играет ключевую роль в нашем общении, оказывая непосредственное влияние на то, как нас воспринимают окружающие. Чёткое и правильное произношение слов не только облегчает понимание, но и способствует установлению крепких связей с собеседниками. И особенно это важно в развитии детей: они лучше социализируются, лучше учатся.

#развитиеречи

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

Есть такая профессия «Поведенческий аналитик». Часто мы работаем с ними в связке. Сначала такие специалисты налаживают проблемы с поведением и затем мы можем более качественно провести диагностику и занятия.

В основном Поведенческие аналитики работают с детьми с аутизмом, как автор этого канала >>
Анастасия Семянникова.

Но также она обучает родителей и специалистов, потому что поведение есть у нас всех и его можно изменить!
Заходи и узнай как🔥. Преподаватель, психолог и супервизор Анастасия вам подскажет.

Реклама. ООО «Прогресс»
ИНН: 6617000788
Erid: 2Vtzqucr2QJ

Давайте рассмотрим этот айсберг под названием «Сенсорное развитие» повнимательнее. На нем наглядно видно, какой путь должен пройти ребенок прежде, чем начнется то пресловутое «Обучение», за которым родители ведут ребенка к специалистам. Безусловно, все взрослые понимают, что дом нельзя строить без фундамента. Но почему-то мало кто задумывается, что у обучения тоже есть база, без которой его эффективность стремиться к нулю. Подчеркнём, что эту базу надо формировать у любого ребенка. Здоровые дети проходят этот путь непроизвольно в повседневных занятиях. Но для детей с особенностями развития он может быть трудным и долгим, и требовать специальных занятий. Поэтому мне хотелось бы, чтобы прежде чем ждать от малыша немедленных успехов и родители и специалисты задумались, а все ли этапы пройдены?

🎄 Начните Новый год с новых возможностей! 🎄

Если вы хотите, чтобы 2024 год стал годом профессионального роста, успехов ваших учеников и большей уверенности в работе, самое время действовать.🥂

Лого-Эксперт подготовил для вас новогодний подарок: скидки до 70% на курсы, которые помогут:

— Освоить новые методики и сделать занятия более эффективными.
— Упрощать подготовку и освобождать время для себя.
— Увеличить доход, благодаря систематизированным подходам и проверенным методикам.
— Работать с уверенностью, даже с самыми сложными учениками.

👉 Курсы со скидкой уже ждут вас: https://l.logoexpert.ru/aw08z

Почему это стоит сделать прямо сейчас?

Подарки радуют на пару недель, а знания — на всю жизнь. Новогодние скидки помогут вам начать год с полезных изменений, которые приведут к новым вершинам.

Внимание: акция заканчивается 27 декабря в 23:59!

Не упустите шанс приобрести курсы по лучшей цене. Сделайте подарок себе и начните год с уверенности и успеха.

👉 Успейте забрать своё обучение со скидкой: https://l.logoexpert.ru/aw08z

Пусть 2025 станет вашим годом профессиональных побед!

ERID: 2VtzqwvRJen
Реклама. ИП Жукова О. С.
ИНН: 780152323951

ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ ЗВУКОВ «Р-Л»

Игра-бродилка
Кидай кубик - сделай ход - подбери слово со слогом в кружочке

#развитиеречи

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️

Нейропсихологические упражнения, направленные на подготовку к работе с текстом, помогают развить внимание, память, восприятие и когнитивные навыки, необходимые для успешного чтения и понимания информации. Вот два примера таких упражнений:

Упражнение 1: «Ассоциативные связи»

Это упражнение направлено на развитие ассоциативного мышления и повышения уровня понимания прочитанного текста. Вам потребуется подготовить несколько слов (можно выбрать их из прочитанных текстов или ждать повседневных слов).

1. Запишите одно слово на листе бумаги. Например, «дерево».
2. Подумайте и запишите все слова, которые приходят вам на ум и которые ассоциируются с исходным словом. Это могут быть: «листья», «лето», «тенистый», «лес», «древесина» и т.д.
3. Затем выберите одно из ассоциативных слов и повторите процесс, создавая цепочку ассоциаций.

Это упражнение тренирует ассоциативное мышление, что способствует улучшению памяти и концентрации. Упражнение позволяет развивать креативность и гибкость мышления, что важно для глубокого понимания текстов. Ассоциативные связи могут помочь легче запомнить информацию, а также устанавливать связи между различными концепциями.

Упражнение 2: «Картографирование текста»

Эта техника помогает визуализировать текст и лучше организовывать информацию, что способствует более глубокому пониманию.

1. Выберите текст (статью, главу книги и т.д.) и прочитайте его один раз, не останавливаясь на подробностях.
2. После первого чтения, на отдельном листе бумаги нарисуйте схематичную карту текста. Начните с центральной темы или идеи, поместите ее в центр.
3. Вытягивайте линии к подчиненным идеям, деталям, примерам и важным фактам, которые вы вспомнили, основываясь на прочитанном.
4. Используйте различные цвета, значки или символы для обозначения разных уровней информации (например, главное – красным, второстепенное – зеленым).

Это упражнение развивает навыки критического мышления и способности к анализу информации. Картографирование текста помогает структурировать и систематизировать знания, делает их более наглядными и запоминающимися. Также это упражнение улучшает внимательность и способствует лучшему пониманию сложных тем.

Эти упражнения улучшают навыки работы с текстом, помогают подготовить ум к восприятию информации и укрепляют общие когнитивные способности. Рекомендуется включать их в повседневную практику, чтобы развивать свою внимательность, память и креативность.

#упражнения #детская нейропсихология

➡️ НЕЙРОПСИХОЛОГИЯ ⬅️
ПРОСТО О САМОМ ВАЖНОМ!

Развивающие задания (С.Е.Гаврина, Н.Л.Кутявина, И.Г.Топоркова, С.В.Щербинина)

УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ГОВОРИТЬ
➡️ МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА ⬅️

ПОЯВЛЕНИЕ ЗВУКОВ У ДЕТЕЙ

#развитиеречи

➡️МАСТЕРСКАЯ ЛОГОПЕДА⬅️
УЧИМСЯ ГОВОРИТЬ ПРАВИЛЬНО!

Логопедическая тетрадь для коррекции дисграфии и дислексии у младших школьников.

Автор: И.Ю.Оглоблина.

Развиваем внимание и тренируем читательскую самостоятельность ребенка

Автор: Мальцева И.В.

С 1 по 12 декабря каждый ребенок в возрасте 8-17 лет может получить сертификат на 3 дня бесплатного обучения программированию в федеральной IT-школе.

Забронировать бесплатное место: https://s.algoritmika.org/147j92q

Логопедическая тетрадь для коррекции дисграфии и дислексии у младших школьников

Автор: И.Ю. Оглоблина.

Простое логопедическое упражнение для тренировки произношения звука «Р»:

Упражнение «Весёлые слова на «Р»

1. Повторяйте слова: Произносите слова, содержащие звук «Р» в начале, середине и конце. Например:
- в начале: рыба, радуга, ракета, рюкзак;
- в середине: берёза, картина, воробей, сирень;
- в конце: мотор, компот, ресторан, вечер.

2. Скороговорки: Попробуйте проговаривать следующие скороговорки:
- «Рыбка наша, рыба, плыла по реке»
- «Родила расписную радугу»
- «На горе растёт красная рябина»

3. Игра с фразами: Составьте фразы с этими словами. Например:
- «На рюкзаке лежит ракета»
- «Вечером я рисую картину»

4. Дыхательные упражнения: Для тренировки дыхания и артикуляции попробуйте произнести звук «Р» на выдохе. Должно получиться тонкое и продолжительное «Рррр".

Регулярная практика этих упражнений поможет улучшить произношение звука «Р». Если нужно больше упражнений или примеров, дайте знать!

Мастер-класс по диагностике, который изменит вашу практику!

❓Вы уверены, что ваша диагностика дошкольников на 100% точна?

Ошибки и путаница в классификациях стоят дорого — время, нервы, а иногда и профессиональная репутация. Вы знали, что тысячи логопедов каждый день теряются в многочисленных диагнозах ОНР и ФФН? Теперь этого можно избежать!

Мы знаем, что это значит, когда перед вами сидит ребенок с речевыми нарушениями, а у вас под рукой нет чёткого плана.

Задумывались, почему так много специалистов тратят часы, пытаясь разобраться в классификациях? Всё потому, что у них нет готовых инструментов, которые сделали бы диагностику легкой и структурированной.

Но пришло время изменений…

В мастер-классе «Диагностика дошкольника без стресса» вы получите:

🌟 Протоколы для работы с ОНР и ФФН — двух самых распространенных речевых нарушений.
🔥 Уникальные речевые карты, которые упрощают вашу работу и экономят время.
💥 Полный набор инструментов для оформления логопедических заключений.

👍 Эти материалы созданы на основе опыта сотни специалистов и проверены реальной практикой.

Это не просто инструменты — это ваш пропуск в уверенность на каждом этапе диагностики!

Хватит терять время на поиски решений. Присоединяйтесь к мастер-классу прямо сейчас и начните работать как эксперт!🚀

Вы заслуживаете работать с комфортом, не так ли?

Смотреть мастер-класс 👉 https://l.logoexpert.ru/w038m

Реклама. ИП Жукова О. С.
ИНН: 780152323951
ERID: 2Vtzqwk64r3

Преодоление звукопроизношения. Звук [З]
Авторы: Кантур Т.Г. и Сидорова Т.С.

Карточки на различение слов, близких по звуковому составу
Источник: "Дифференциация согласных звуков"
Авторы: Т.С. Резниченко, О.Д. Ларина

Дорогие родители, у нас классная новость! Теперь бесплатное обучение программированию могут пройти все дети от 7 до 17 лет.

В ноябре 2024 года Казанская школа ИТ открыла набор на шестимесячное обучение айти-профессиям.

Узнать подробнее о программе и забронировать место можно по ссылке.

Материал по работе над звуками раннего онтогенеза
Автоматизируем звук [В]

Автор: Д.Л. Лейзерова

Воспитатель из садика показала мне этот канал, для родителей, я зашла и залипла 😍!
Рекомендую всем подругам теперь:

Там стоооолько всего 😱, обычно только на платных курсах таким делятся, а тут бесплатно столько пользы:

✔️Как понять, что ребенку нужен логопед?
✔️ 100 упражнений для автоматизации и постановки звука Р
✔️ +200 нейроговорок для запуска речи
✔️ ТЕСТ-диагностика: правильно ли ребенок говорит РРР?
✔️ К чему приведет, если не поставить звук?
✔️ Пошаговый план коррекции Р
✔️ Топ-5 самых эффективных упражнений от каши во рту
✔️ Что купить для ребенка на маркетплейсах для развития речи?
✔️ Как самостоятельно поставить звуки ребенку дома?

Уже читают тысячи родителей!
Подписывайтесь и получайте полезные советы и рекомендации от ведущих педагогов бесплатно 👉 ССЫЛКА

Реклама. ООО «ЛОГОМИР»
ИНН: 7807257423
Erid: 2Vtzqw8Thka

Логопедическая тетрадь для коррекции дисграфии и дислексии у младших школьников.
Автор: И.Ю. Оглоблина.

Несколько правил продуктивного и успешного усвоения знаний. Фрагменты из лекций и интервью Татьяны Черниговской

Когда работа с детьми — это не просто профессия, а настоящее призвание, хочется использовать всё самое лучшее, чтобы помочь им раскрыть свои способности и преодолеть трудности.

Именно поэтому нейроподход так полюбился специалистам по развитию детей: он помогает активизировать мозг, улучшить внимание и память, развить гибкость мышления и координацию.

🧠Нейроподход — это не просто техника, а особый путь, по которому дети идут к своим достижениям. И чтобы сделать этот путь максимально удобным, мы создали нейродокументы — уникальный комплект проверенных материалов для логопедов и коррекционных педагогов.

🌱 Что такое нейродокументы?

Это полный набор структурированных упражнений и игр, которые легко внедрить в занятия, зная, что каждое из них несёт пользу.

🔥 Заданий много, хватит надолго🔥
Всего вы получите 230 страниц и 72 упражнения.

🔹 Состав комплекта:

1. Нейропраксис — базовые упражнения для активации мозга и улучшения моторики, чтобы ребёнок чувствовал себя уверенно и вовлечённо.
2. Нейротренажёр — задания для тренировки внимания, координации и мышления, чтобы ребёнок с каждым разом лучше управлял своими навыками.
3. Нейропрописи — игры и задания, которые помогают развить мелкую моторику и интеллектуальные способности, словно создавая фундамент для новых умений.
4. Нейрогимнастика — упражнения, повышающие скорость и точность мышления, развивающие внимательность и пространственное мышление.

💛 Почему стоит выбрать нейродокументы?

✅ Экономия времени: больше не нужно подбирать и подготавливать материалы перед каждым занятием.
✅ Подходят для дошкольников и младших школьников, включая детей с особенностями развития.
✅ Проверены на практике и действительно помогают развивать необходимые навыки.

Сейчас вы можете приобрести полный комплект всего за 990₽ вместо 2190₽ 👉 https://l.logoexpert.ru/doxf9

📥 Скачайте материалы сразу после оплаты, чтобы уже на следующем занятии начать путь к новым достижениям с вашими учениками.

Купить нейродокументы 👉 https://l.logoexpert.ru/doxf9

ERID: 2Vtzqufdd1o
Реклама. ИП Жукова О. С.
ИНН: 780152323951

Карточки для нейрозарядки

Можно использовать при запуске речи, где каждое движение соответствует словам: тук, хлоп, топ, щёлк Можно ориентироваться на зрительные схемы, можно работать на слух.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/67

#гимнастика

Карточки - звукоподражание
Источник: "Звуки и буквы" Н.П. Кочугова

Комплексы артикуляционной гимнастики для постановки звуков раннего онтогенеза
[М-Н, В-Ф, Б-П, Д -Т]
Автор: Д.Л. Лейзерова

Дидактическая игра, положение звука в слове [Р] и [Р']
Автор Н. Коняхина

Автоматизируем звук [ Н ]

Автор: Д.Л. Лейзерова

8 УПРAЖНEНИЙ ДЛЯ РAЗВИТИЯ СКOРOСТИ ЧТEНИЯ

Внимание, педагоги! ⚡️⚡️
Приглашаем вас на бесплатный семинар «5 шагов для перехода педагога в онлайн»   

Только для педагогов и репетиторов, которые хотят начать работать онлайн и найти учеников по всему миру.

Вы узнаете:
- что мешает педагогам  перейти в онлайн;
- получите  пошаговую инструкцию для выхода в онлайн;
- как быстро запустить успешную онлайн-практику.

Готовы стать востребованным педагогом? Тогда регистрируйтесь на семинар по ссылке
                                                                                                                             👉ЗАПИСЬ НА СЕМИНАР 👈

erid: LjN8K13wk

Логоискалки

ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ МЕТОДИКИ ДЛЯ НЕЙРОПСИХОЛОГА
Исследуем высшие психические функции.

1. Методика исследования зрительного гнозиса.
2. Методика исследований пространственных представлений.
3. Методика исследования памяти.
4. Методика исследования внимания.
5. Методика проективного исследования восприятия и понимания.
6. Методика исследования фонематических процессов (восприятие речи, предпосылки к дисграфии и дислексии).

#экспериментальная нейропсихология

С материалами по диагностическим методикам для нейропсихолога вы можете ознакомиться перейдя по ссылке: https://t.me/masterskaya_neuropsychologa/3084

Все материалы взяты из свободных источников сети «Интернет»

«А вдруг диагностирую неправильно?» ‒ работа с тяжелыми нарушениями речи

Один из главных страхов в работе для многих логопедов ‒ ошибиться при диагностике речевого нарушения. Даже наличие логопедического опыта не исключает риска ошибки, а ведь от правильной диагностики зависит и маршрут коррекции, и конечный результат. 

Как не навредить ребенку с нарушением речи, грамотно провести диагностику и добиться положительной динамики при работе с детьми с ТНР? Об этом и многом другом расскажут опытные логопеды-практики Елена Бежан и Екатерина Каткова на бесплатном интенсиве «Речь без границ: диагностика и коррекция детей с ТНР», который пройдет 28 и 29 октября в 17.00 по мск.

Пособие «Дифференциальная диагностика речевых нарушений» - дарим при регистрации! Для слушателей интенсива предусмотрен электронный сертификат на 8 ак.ч.
Регистрируйтесь по ссылке: https://tglink.io/289fdf86f188?erid=LjN8KD7cA

#реклама
О рекламодателе

​​20 СОВЕТОВ ОТ ЛОГОПЕДА.

Совет №1 — НАЧНЕМ С ВАС
Речь не возникает сама по себе, ей необходимо учиться, и возможно это только в процессе общения. Даже если вы молчаливы от природы – все равно говорите с ребенком. Ребенок легче понимает обращенную речь, если она объясняет то, что происходит с ним и вокруг него. Поэтому сопровождайте свои действия словами.

Совет №2 — ВСТРЕЧА ВЗГЛЯДОВ
Озвучивайте любую ситуацию – но только если вы видите, что ребенок слышит и видит вас. Не говорите в пустоту, смотрите ему в глаза. Это особенно важно, если ваш ребенок чрезмерно активный, постоянно двигается.
Если ваш малыш еще только лепечет или говорит мало слов, старайтесь, чтобы он видел вашу артикуляцию.

Совет №3 — ГОВОРИТЕ ЧЕТКО
Говорите просто, четко, внятно проговаривая каждое слово, фразу. Дети очень чутки к интонации — поэтому каждое слово, на которое падает логическое ударение, произносите как можно более выразительно.

Совет №4 — ТО ЖЕ, НО ПО-РАЗНОМУ
Повторяйте много раз одно и то же слово, фразу (меняя порядок слов). Чтобы ребенок усвоил новое слово, употребляйте его не единожды и в разных контекстах.

Совет №5 — НЕ ПЕРЕУСЕРДСТВУЙТЕ
Не употребляйте слишком длинных фраз. Не перегружайте ребенка, предъявляя ему сразу большое количество заведомо незнакомых слов.

Совет №6 — ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ — ЗАЛОГ УСПЕХА
Произносите новое слово в эмоционально благоприятной ситуации. Психологи заметили: в таких условиях ребенок обучается в десять раз лучше.

Совет №7 — ВСЕ ЧУВСТВА В СОЮЗЕ С РЕЧЬЮ
Важно, чтобы ребенок имел возможность видеть, трогать, нюхать, то есть изучать предмет разными способами. Если увидите, что ребенок взял предмет, сразу же назовите его несколько раз – четко и выразительно.

Совет №8 — В ОСНОВЕ РЕЧИ — СТРЕМЛЕНИЕ К ОБЩЕНИЮ
Всегда одобряйте желание ребенка вступить с вами в контакт. Поддерживайте его стремление общаться!

Совет №9 — СТРЕМИМСЯ К РАЗНООБРАЗИЮ
Если лепет малыша однообразен, старайтесь обогатить его, предлагая цепочку слов с другими согласными и гласными (дя-дя-дя, ма-ма-ма, ка-ко-ку).

Совет №10 — УВАЖАЙТЕ ПОПЫТКИ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ
Речь развивается на основе подражания и самоподражания. Когда ребенок говорит один или вместе с вами, выключайте громкую музыку, телевизор и старайтесь дать ему возможность слышать себя и вас. Не сюсюкайте с ребенком, ведь вы не хотите потом переучивать его общаться нормально.

Совет №11 — УЧИТЕ В ИГРЕ
Создавайте такие ситуации в игре, где ребенку понадобится звукоподражание. Побуждаете вы, а не ситуация.

Совет №12 — НЕ ПРЕДУПРЕЖДАЙТЕ ЖЕЛАНИЙ РЕБЕНКА
Родители пытаются угадать желания своего ребенка. У малыша не возникает необходимости произносить что-либо. Есть опасность задержать ребенка на стадии жестового общения.

Совет №13 — РАСШИРЯЙТЕ СЛОВАРЬ
Ребенок владеет словом на двух уровнях:
понимает его – пассивный словарь,
говорит – активный.
Если вы пополняете ресурс понимания, это обязательно приведет к лексическому взрыву.

Совет №14 — ВЕДИТЕ ДНЕВНИК
Фиксируйте его речевые достижения, записывайте, сколько слов он понимает, какие произносит.

Совет №15 — РАЗВИВАЙТЕ ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ
Побуждайте различать близкие звуки, слова, отличающиеся 1 звуком (крыса-крыша).

Совет №16 — НЕ ПРЕНЕБРЕГАЙТЕ ЗВУКОПОДРАЖАНИЕМ
Используйте слова типа «бух», «ням-ням», «ав-ав». Создайте основу для полноценной речи.

Совет №17 — ЧИТАЙТЕ …
Читайте короткие сказки, стихи по несколько раз – дети лучше воспринимают тексты, которые они уже слышали.

Совет №18 — ПАЛЬЧИКИ НА ПОМОЩЬ РЕЧИ
Развивайте мелкую моторику – точные движения пальцев руки. Она тесно связана с развитием речи.

Совет №19 — БУДЬТЕ ТЕРПЕЛИВЫ, СНИСХОДИТЕЛЬНЫ И … ОСТОРОЖНЫ
Если ребенок неверно произносит звуки, не смейтесь, не повторяйте неправильное произношение. Побуждайте ребенка послушать правильное произнесение и попытаться его повторить.

Совет №20 — ТОЛЬКО ВЫ!
Помните: только вы способны помочь ребенку развиваться гармонично. Не забывайте активно радоваться его успехам, чаще хвалите своего малыша.

А какое внимание вы уделяете развитию просодики?

Просодика — это совокупность таких элементов, как темп, ритм, интонация, дикция, корректная расстановка ударений в речи, разделение высказываний на отрезки, логическое повышение и понижение основного тона, а также относительное замедление и ускорение в зависимости от смысла высказывания и паузы в произношении.

Многие дети, даже при рассказе о простых вещах, неправильно ставят логические ударения в предложениях, из-за чего смещается акцент и понимание их замысла. Некоторые слова произносятся излишне громко, другие — почти неслышно, или же вся речь становится монотонной, лишенной эмоциональной окраски, даже в восклицательных предложениях.

Главной причиной нарушений просодической стороны речи у детей является дизартрия. Также может быть нарушен фонематический слух, когда ребенок не улавливает темп и ритм речи.

Для решения этой проблемы необходим комплексный подход. Его можно сполна найти в нашем мастер-классе «Комплексная работа над произносительной стороной речи по Т. А. Ткаченко».

✅ 3 видеолекции Ткаченко Т.А.
✅ Авторские практические пособия и материалы
✅ Именной сертификат о прохождении обучения на 24 ак. ч

Купить мастер-класс сейчас 👉 https://l.logoexpert.ru/wl747

На мастер-классе вы узнаете, как:

— Использовать авторскую шестиступенчатую систему работы над просодикой.
— Вызвать устойчивый, точный, нормативный звук речи, то есть фонему.
— Включать в работу зонды и зондозаменители.
— Вызывать фонемы [Р], [Ш], [Л] и [Л'] наиболее эффективными способами.
— Развивать фонематическое восприятие, которое играет ведущую роль в работе речевого механизма.
— Использовать артикуляционные упражнения правильно.
— Использовать аналоги звука.

🔥 Лого-Эксперт дарит дополнительную скидку всем подписчикам канала!🔥

‼️ И только 2 дня (24 и 25 октября) стоимость всего 1990 руб. вместо 3700 руб.‼️


ERID: 2Vtzqvaje4U
Реклама. ИП Жукова О. С.
ИНН: 780152323951

Упражнение на концентрацию и внимание «тест Струпа»

Важно развивать у детей умение концентрировать внимание на объекте, явлении или задаче. Этот навык — залог лёгкой обучаемости и хорошего усвоения новых знаний. Для развития концентрации внимания ребёнка детские психологи и педагоги используют различные практики. Давайте разбёрем одну из них — «тест Струпа».

Что такое «тест Струпа»

Струп-тест был разработан американским психологом Джоном Ридли Струпом ещё в начале прошлого века. Как он выглядит? На листе бумаги напечатаны разноцветные слова. Задача ребёнка называть вслух цвет, которым написано каждое слово. На первый взгляд, довольно просто задание. Но трудность заключается в том, что цвет букв не соответствует значению слова. Например, слово «зелёный» набран красным цветом, слово «красный» — синим, слово «жёлтый» — зелёным и т.д.

Начальный уровень
Простой струп-тест содержит основные цвета: синий, красный, жёлтый, зелёный. Картинку используют в работе с детьми 1–2 классов. Сначала замеряют время, которое необходимо ребёнку для обычного называния цветов, а потом сколько времени уйдет для теста Струпа. Методику можно включать в качестве разминки на разных этапах урока, а также перед самостоятельными и контрольными работами.

Продвинутый уровень
Тест Струпа является хорошим упражнением для развития полушарий мозга и для детей старше 10 лет, и даже в старших классах. Достаточно усложнить тест, добавив действие с показом цвета (круга).

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/37

#упражнения

🔔 Как помочь детям повысить успеваемость в школе?

🧠 Приглашаем на вебинар "Нейрогимнастика для преодоления учебных трудностей"

Вы получите знания и инструменты для работы с детьми, которые изменят ваш подход к коррекционной педагогике и логопедии

👩‍🏫 Почему стоит участвовать?

Узнаете, о методах для выявления и преодоления школьных трудностей.

Будете знать, как действовать, если ребенок не удерживает внимание или отказывается выполнять задания.

Освоите упражнения нейрогимнастики и интегрируйте их в свою работу.

Поймете, как найти подход к ребенку, воздействуя на его слабые стороны.

Обучение у детского нейропсихолога с 9-летним опытом — Наталии Кононовой.

⏰ Эфиры: в 12:00 и 19:00 МСК

💡 Преимущества участия:

- Бесплатный доступ к ценным знаниям

- Подготовка к новому учебному году

- Нейроупражнения для применения уже после вебинара

Регистрация обязательна! Не упустите шанс повысить квалификацию и улучшить результаты своих учеников

🌟 Читайте программу вебинара и регистрируйтесь 👉 по ссылке

Реклама. ИП Бардукова Резеда Марлесовна. ИНН 590306442720.erid: LjN8KLq5G

Нейропсихологическая игра «Где муха?»

Игра помогает ребенку научиться ориентироваться в пространстве, закрепить понятия «лево-право», «верх-низ», а также развивает внимание.

Задача ребенка – следить за обозначенными педагогом движениями мухи, воспроизводя их: передвигая «муху» пальцем по клеточкам (на первом этапе игры) или представляя их мысленно (на втором этапе).

Инструкция: «В поле сидит муха, которая пытается выбраться из клетки. На каждый ход она может пролететь только одну клеточку. Я буду говорить, куда муха полетела, а ты внимательно следи за ее передвижением. Как только она вылетит за границы всех клеток, быстро хлопай в ладоши, чтобы ее поймать. Если ты успеешь хлопнуть, пока я не назвал(а) следующий ход, то ты «поймал(а)» муху, а если нет – значит, мухе удалось тебя запутать и вылететь из клетки незаметно. Начнем? Муха полетела вправо, вверх, вверх, влево, влево, влево, вверх, вверх (хлопок)

Если ребенок хлопнул в нужный момент, то ему засчитывается один балл, а если, потеряв «муху», не хлопнул, или хлопнул тогда, когда «муха» остается в клетке, – то балл начисляется «мухе».

В том случае, если ребенку трудно удается игра, направления «верх», «низ», «право», «лево» на данном этапе игры помечаются соответствующими стрелками, чтобы несколько облегчить процесс ориентации в пространстве. По мере тренировки можно ускорять темп, заставляя ребенка ориентироваться в пространстве листа быстрее, и удлинять маршрут «полета» «мухи», увеличивая количество клеточек в игровом поле. Приведем варианты игры, в которых задача, решаемая ребенком, постепенно усложняется.

Вариант 1. Ребенку дают конфликтную инструкцию, т. е. говорят, что муха стала очень непослушной и все делает наоборот. Когда ей говорят «направо», она летит налево и т. д. Задача остается прежней - вовремя поймать муху, не дав ей вылететь за пределы поля.

Вариант 2. Педагог садится напротив ребенка, положив страницу с игрой перед собой, но так, чтобы ребенок видел игровое поле. Усложнение задачи в том, что по условию игры ребенок видит игровое поле «вверх ногами», а диктовать маршрут перемещения мухи он должен соответственно тому, как видит поле педагог, т. е. мысленно переворачивая игровое поле в пространстве.

Вариант 3. Без рисунка. Запомнив количество клеточек в игровом поле, ребенок отслеживает перемещения мухи на слух, с закрытыми глазами, представляя ее маршрут в уме.

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/23

#игры

Упражнение на профилактику и коррекцию дисграфии.

#дисграфия

🤔Как не пропустить все этапы диагностики звукопроизношения?

Не важно, начинающий вы логопед или опытный - вы всегда прокручиваете в голове: “верно ли я провела диагностику?”

Все мы знаем, что диагностика включает несколько этапов:

✅Оцениваем общее речевое развитие у ребёнка:
словарный запас
грамматический строй речи
насколько у ребёнка развита связная речь

✅И только потом оцениваем звуко-произношение.
И тут тоже есть определённые этапы! Обращайте внимание на все звуки!

🧩В связи с тем, что последнее время очень много встречается полиморфных нарушений, обязательно оцениваем не просто изолированно как ребёнок произносит звук, но в слогах, в словах и в фразах.

🙋Меня зовут Наталья Гафиятулина, я логопед с 17-летним стажем, разработала авторские системы по запуску, коррекции речи и по работе с детьми с РАС.

Я приглашаю вас на свой МК, где подробно
◾️ разберу каждый этап коррекции звукопроизношения,
◾️поделюсь готовой схемой проведения диагностики, которую можно сразу же внедрять в работу и успешно строить образовательный маршрут.

🎉Зарегистрируйтесь по ссылке и получите 🎁пособие по автоматизации звука [Р]👇
https://mama-logoped.ru/masterclass?utm_source=tg&utm_medium=posev&utm_campaign=masterskaya_logopeda

Реклама ИП ГАФИЯТУЛИНА Н.В. ИНН 331701825070 erid: 2VtzqusP6Xm

ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У ДЕТЕЙ

#игры

🔥 Стать востребованным логопедом или дефектологом за 4 месяца — реально с "Логопед говорит"!

Хотите быстро выйти на новый уровень в профессии и увеличить свой доход? Наш канал — это ваш путеводитель к успеху!

Только для наших подписчиков:
🎯 Готовые методики для моментального применения
💡 Секреты от лучших экспертов, которые вы не найдёте в книгах
📋 Полезные чек-листы и шаблоны, чтобы сделать вашу работу проще
🎥 Видеоуроки и вебинары, которые помогут в сложных случаях

Подпишитесь и получите эксклюзивные материалы, которые помогут стать профи, наладить работу с детьми и увеличить свою ценность на рынке!

📌 Подписывайтесь сейчас — и вы уже через 4 месяца станете настоящим экспертом!

#реклама
О рекламодателе

Нейроупражнение для развития двусторонней координации движений у детей

Упражнение полезно для:
• развития межполушарного взаимодействия;
• мелкой моторики

Детям нужно одновременно указать на определенных насекомых в каждом ряду первого и второго столбика.

Правила:
1. Попросите ребенка указать насекомое в первом ряду столбцов обоими указательными пальцами одновременно.
2. Затем переходите ко второму ряду, указывая на те же цвета. И так далее...

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/11

#упражнения

Коррекционные педагоги, совсем скоро вы можете оказаться в нужном месте и в нужное время, чтобы сделать рывок в своей карьере.

Зачастую поворотные события нашей жизни происходят неожиданно, но на какие-то мы можем повлиять и сами, особенно, когда речь касается нашей профессии.

Если вы чувствуете, что «зависли»:

— ваши навыки ослабли;

— вы не знаете, куда двигаться дальше;

— ощущение, будто вам не хватает знаний для дальнейшего роста.

То пора всерьез подумать, как это исправить.

Нужное событие — это наша конференция «Центральные механизмы речи», посвящённая 120-летию проф. Н.Н. Трауготт.

Когда: 18-20 ноября 2024 года
Сателлитный симпозиум: 21 ноября 2024

Очное участие: Санкт-Петербург, отель Московские ворота
Онлайн участие: у вас дома

80+ спикеров, такие как: Черниговская, Визель Т.Г., Ахутина Т.В., Нищева Н.В., Жукова О.С., Корнев А. Н. и др.

Конференция объединит тех, кто хочет разрушить старые шаблоны и обменяться реальным опытом.

Стоимость участия:

Офлайн — 16000₽ вместо 20000₽
Онлайн — 11000₽ вместо 15000₽

Занять место 👉 https://l.logoexpert.ru/m0k7k

Что входит в стоимость?

Очное участие в Конференции в Санкт-Петербурге:

✓ Очное участие в девяти практических мастер-классах
✓ Рабочая тетрадь Конференции (электронная)
✓ Сборник трудов Н. Н. Трауготт (электронный)
✓ Сертификат участника на 48 ак. часов (электронный)
✓ Ярмарка книг и пособий
✓ Доступ к записям конференции на 12 месяцев

🌎 Онлайн участие по всему миру:

✓ Онлайн участие в Конференции
✓ Участие в одном мастер-классе
✓ Сертификат участника на 48 ак. часов (электронный)
✓ Доступ к записям на 12 месяцев
✓ Рабочая тетрадь Конференции (электронная)
✓ Сборник трудов Н.Н. Трауготт (электронный)

С каждым часом количество мест уменьшается!

Чем меньше мест, тем выше цена! ⬆️

🎁 Покупая ранний офлайн билет, вы получаете подарок — запись конференции на 12 месяцев, а онлайн — запись прошлой конференции 2022 года!

🔥 Есть скидки для студентов и организаций 🔥

Принять участие 👉 https://l.logoexpert.ru/m0k7k


ERID: 2VtzqvL9bns
Реклама. ИП Жукова О.С.
ИНН: 780152323951

Нейроупражнение «Паутинка»

Данное упражнение помогает детям развивать навыки мышления и планирования, улучшает мелкую моторику, координацию рук и глаз,
визуальное восприятие.

Детям нужно соединять каждый цвет со следующим по порядку, указанном на карточке, формируя паутину.

Как мы хорошо понимаем с какими трудностями сталкиваются современные дети, особенно в плане концентрации и моторных навыков, что часто усугубляется чрезмерным использованием цифровых гаджетов. Это упражнение предоставляет вам эффективный метод для борьбы с негативными последствиями, которые не только образовательны, но и увлекательны для детей. Включив эти упражнения в учебный процесс, вы сможете наблюдать за улучшением внимания, координации и уверенности детей, что способствует их гармоничному и сбалансированному развитию.

Карточки с нейроупражнением «Повтори жест» помогут развить у детей мелкую моторику и память. С помощью таких карточек можно организовать множество увлекательных мероприятий для малышей и дошкольников как в детском саду, так и дома.

Распечатайте набор карточек с изображениями жестов и разрежьте их по центру, чтобы создать разнообразные комбинации. Задача ребенка состоит в том, чтобы воспроизвести жест, указанный на карточке, правой или левой рукой.

Можно расположить несколько карточек с жестами в вертикальном формате, а ребенку будет необходимо внимательно рассмотреть карточки и воспроизвести изображенные жесты обеими руками, прикоснувшись к листам бумаги. В детском саду можно организовать командные игры, где участники будут соревноваться, кто быстрее покажет все жесты. Рекомендуется распечатать несколько экземпляров материала для увеличения разнообразия жестовых комбинаций.

Для развития памяти дошкольников, можно предложить игру, где участники запоминают последовательность жестов на карточках, а затем воспроизводят их. В зависимости от возраста детей используйте от 2 до 5 карточек с жестами.

В PDF-файле 22 карточки

Скачать материалы вы можете здесь: https://t.me/detskaya_neyropsikhologiya/20

#упражнения