Mosdefektolog_logoped

Друзья!
Очень рекомендую всем, кто работает с детьми , имеющими нарушение слуха !

Сотрудниками Института коррекционной педагогики выпущена I часть хрестоматии «Воспитание и обучение детей с нарушениями слуха (XX век): Ранний и дошкольный возраст». В издании собраны наиболее значимые труды выдающихся отечественных сурдопсихологов и сурдопедагогов по вопросам психолого-педагогического исследования, воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями слуха, которые были опубликованы в XX веке.

Среди представленных в книге материалов — работы признанных специалистов сурдопедагогики: А.А. Венгер, Г.Л. Выгодской, Э.И. Леонгард, А.В. Запорожец, Е.И. Исениной, Т.В. Николаевой, Т.И. Обуховой, Т.В. Пелымской, Т.В. Розановой, Ж.И. Шиф, Н.Д. Шматко, а также совместные труды А.Д. Салаховой и Н.В. Кочегаровой, Н.В. Яшковой. Эти публикации дают возможность глубже понять закономерности развития детей с нарушениями слуха и достижения отечественной сурдопедагогики, а также оценить перспективы дальнейшего совершенствования системы воспитания и обучения глухих и слабослышащих детей.

Подробнее на сайте ИКП 📌

Ознакомиться с содержанием хрестоматии в электронной версии можно по ссылке 📌


#НовостиИКП #ПубликацииИКП

Я ж самое главное не сделала !
Фото и видео отчет!
Кого узнали ? Пишите в комментариях .

Могу уже себе позволить выбирать кого слушать, чьим советам следовать, чье мнение важно и ценно !

Сегодня был именно такой день, когда на профессиональной площадке встретились эксперты высокого уровня!

И это действительно ЭКСПЕРТЫ! Профессионалы с большим опытом работы с детьми имеющими различные нарушения слуха. Люди, которые выстраивают свою работу , придерживаясь принципа научности , доступности, целенаправленности , принцип систематичности и последовательности, а также принципа воспитания и развития.

Когда медицина и педагогика сходятся на одной площадке, то получается 🔥

Мария Рафаэльевна Лалаянц, ученый с мировым именем, Варвара Васильевна Олешова и Елизавета Александровна Баудэ - потомственные сурдопедагоги, преподаватели, рассказали нам сегодня о многообразии заболеваний спектра аудиторных нейропатий.

Самое «таинственное» и малоизученное (по сравнению с остальными нарушениями слуха) заболевание. А их многообразие, варианты возникновения и прогнозы реабилитации - открытая книга!

Что самое важно :
✔️ Впервые аудиторная нейропатия была описана в статье в 1996 году. Первые случаи были выявлены у взрослых пациентов.
✔️ Место поражения - ключевое для прогнозирования динамики реабилитации пациентов с АNDS
✔️ Электрокохлеогоафия - исследование , которое позволяет глубже разобраться в этиологии ANSD. Даже у детей с КИ
✔️ Нейропатия может быть приобретенного характера?
✔️ Обязательно обсуждать с родителями вероятность низкой эффективности КИ при аудиторных нейропатиях и ANSD неясной этиологии.
✔️ У детей с аудиторной нейропатией может наблюдаться разное качество слухового поведения в разные дни.

Было чрезвычайно интересно .
Вопросов осталась масса!
Ждём продолжения начатого ❤️

Как вы , люди?

Не сочтите за фамильярность. Но закончившийся четверг - это безумный день.

Мне так жаль нас всех , кто почувствовал на себе все прелести природных изменений в виде магнитных бурь.

Дети «пошумели» на занятиях изрядно.
Собственный «деть» добавил шуму вечером.

Стараюсь принять ситуацию , анализ подсказывает причины и следствия всего вокруг происходящего .

Люди, держимся ! Скоро весна, а там и до лета «рукой подать»!

P.S. В голосовании за интересующую тему лидирует про детей с комплексными нарушениями .
Готовлю материал
💜

Друзья!
У меня давно есть желание написать серию постов и поделиться своим опытом работы с дедтьми с односторонним поражением слуха, носителями аппаратов костной проводимости, в виде с детьми со сложными нарушениями развития.

Желание есть. Времени пинка 🦵не хватает !

Давайте вы мне поможете 😅

Выберете то, что наиболее для вас актуально и интересно из перечисленного!

Голосуйте 🤝

Приглашаем на семинар:

🔎Тема: «Многообразие заболеваний спектра аудиторных нейропатий: особенности обследования и реабилитации».

✍🏻Авторы:

✔️Лалаянц Мария Рафаэльевна -врач сурдолог, к.м.н.
✔️Олешова Варвара Васильевна- сурдопедагог, преподаватель, к.п.н.
✔️Баудэ Елизавета Александровна - сурдопедагог, преподаватель


‼️Ох уж эти аудиторки…
Почему то слышит, то не слышит?
Почему слышит, но не понимает?
Как слухопротезировать?
Когда имплантировать?
Как заниматься?


⁉️В рамках семинара планируется рассмотреть следующие разделы:

1. Электрофизиологические и психоакустические методы обследования слуховой системы и их особенности при заболеваниях спектра аудиторных нейропатий;

2. Особенности применения лучевых методов диагностики;

3. Наследственные заболевания спектра аудиторных нейропатий: тактика генетического обследования , трактовка результатов;

4. Сурдопедагогическое обследование детей разного возраста. Особенности при заболеваниях спектра аудиторных нейропатий;

5. Клинико-аудиологические особенности заболеваний спектра аудиторных нейропатий различной этиологии;

6 . Особенности слухопротезирования и сурдопедагогического сопровождения при подборе и настройках слуховых аппаратов;

7. Принципы отбора пациентов на кохлеарную имплантацию и подходы к реабилитации после КИ.

8. Особенности коррекционной работы сурдопедагога с детьми с аудиторной нейропатией

📆Дата: 09 февраля 2025 года.
⌛️ Время: с 10-17 часов

💳Стоимость: 8500 рублей

🌏Место проведения: г.Москва, Севастопольский проспект д.5, корп. 3, Детский центр «СлухОН».

‼️ВНИМАНИЕ: Количество мест ограничено!

📝Записаться на семинар можно:
💥написав в комментариях;
💥заполнив форму регистрации.

💖До встречи на семинаре!

На сайте Института коррекционной педагогики представлено методическое пособие для родителей «Памятка для родителей обучающихся с нарушениями зрения: правила носки и ухода за очками».

❓Основное содержание и формат:
Методические рекомендации представлены в виде инфографики для родителей, воспитывающих детей с нарушениями зрения.
Приведен алгоритм объяснения основных правил ухода и носки очков. В инфографике сделан акцент на том, как привить ребёнку привычку повседневного ухода за очками, как средством личной гигиены и сформировать осознанное отношение к их использованию.

🔎Где искать?
На сайте Института коррекционной педагогики в разделе «Научно-методические разработки», блок «Методические пособия для родителей».
Материал доступен по ссылке 📌

👩‍💻Что ещё?
С другими научно-методическими разработками Института коррекционной педагогики можно ознакомиться на сайте 📌

#Новости #Публикации
#ДляРодителей

Бумажные стаканчики -это не только про питье воды !

В этот раз они помогли решить мне несколько коррекционных задач!

Мы с учеником поработали:

⭐️над выдохом ( дули через трубочку на воду);
⭐️над тонусом круговой мышцы рта и мышцами щек (трубочка удерживается губами, щеки не надуваются);
⭐️автоматизировали звук «Т»;
⭐️развивали фантазию и эмоциональный интеллект .

Используете стаканчики с такой целью? Рисуете на них ?

#неигрушки_длязанятий

❤️

Приглашаю на прямой эфир!

«Самые частые ошибки при педагогическом обследовании слуха»

22.01.2025 в 20 :30 (мск) состоится прямой эфир, где мы поговорим про педагогическое обследование слуха.

В прямом эфире мы с Варварой Васильевной Олешовой, кандидатом пед. наук, сурдопедгогом, преподавателем МГПУ, автором проекта «Сурдопедагогический маяк обсудим следующие вопросы:

⏩Что такое педагогическое обследование слуха и кому оно необходимо.
⏩Условия проведения.
⏩Топ основных ошибок при проведении обследования слуха
⏩Как правильно фиксировать результат.
⏩Как использовать в работе полученные результаты.

➡️👋Ждём всех на прямом эфире !

Дома делает , говорит , пишет, читает … а в кабинете почему-то нет 🤷🏻‍♀️

Часто слышу так кие фразы от родителей учеников. Почему так происходит?

Думаю, каждый педагог слышал такие фразы у себ я на рабочем месте.
Может ли такое быть ? Действительно ли дома ребёнок выполняет ту или иную просьбу , а на занятии не может ?

На мой взгляд есть не кольцо причин таких фраз от родителя.

1️⃣ Ребёнок действительно делает определенный вид задания дома. Например , складывает разрезную картинку, подбирает игрушки парные, даже показывает части тела по просьбе. Но как только педагог дает задание в кабинете, навык пропадает.

Это может быть связано с неумение переносить полученный опыт в игре дома, услышанное от мамы слово с определенной интонацией и формой произнесения в новые условия .Т.е. в кабинет педагога.

Игрушки не такие как дома, мама говорит в определенной тональности и в устоявшейся последовательности.
У педагога по - другому .

2️⃣ Родитель подменяет понятия «понял и сделал самостоятельно» на «недопонял, но я ему помог».
Обычно это происходит неосознанно со стороны взрослого . Когда очень хочется, чтобы был успех наконец, то родителю всячески хочется помочь своему ребёнку достигнуть ожидаемого взрослым результата.

3️⃣ Вербальные и невербальные подсказки со стороны родителя.
Например , ребёнок выполняет задание- инструкцию от педагога «Дай мне красный мяч». А на столе лежат несколько мячиков.
Ребёнок берет синий. Смотрит на маму. Она хмурится. Ребёнок тянется к зеленому. Мама хмурится сильнее и уже наклонила в сторону голову. И даже глаза прикрыла от недоумения. Тогда ребёнок начинает перебирать мячи и в какой -то момент родитель говорит: «да! Вот же красный , молодец!»
И тут реакция ребёнка на мимику, эмоциональную речь. Он понимает , что сделала что -то хорошее, правильное. И его хвалят.

4️⃣ Негативизм, протест. Ребёнок намеренное не выполняет задания у педагога, чтобы показать родителю , что не хочет заниматься, не нравится педагог , либо есть причины медицинского характера, которые осложняют ситуацию с занятиями в кабинете.

Коллеги , а какие еще варианты вы могли бы назвать ?
🤍

ПОРА! 19.01. ВМЕСТЕ НА ПУТИ сопровождения детей с нарушением слуха к слышанию и речи

Мы поговорим о важных моментах поддержки родителей и раннем вмешательстве для детей с нарушением слуха с опорой на разговорную речь.

*Лекторы из Австрии:*
Ульрике Рюлике -
учитель, коррекционный педагог, дипломированный аудиопедагог и аудиотерапевт.
Др. Ульрике Штельцхаммер-Райхардт -
музыкальный терапевт.
Сандра Хольцшух — мама сына с нарушением слуха (2 КИ, 15 лет)
*Начало*: 15:00 по Берлину /16.00 по Киеву / 17.00 по Москве /
18.00 по Еревану / 20.00 по Бишкеку
Язык: немецкий, перевод на русский
*Участие*: бесплатное
*Зарегистрируйтесь: вебинар в Zoom 19.01.*
https://us06web.zoom.us/meeting/register/Cl3BcmqNSoehyqJrOaHQwg

Есть долг с прошлого года!

Меня спросили , что такое «просодические компоненты речи», но в суете дел совершенно забыла дать ответ. Хочу это пост посвятить данной теме.
Тема важная и очень актуальная для детишек, имеющих проблемы в развитии. Особенно для детей с нарушениями слуха.

Итак, просодия - это основа правильной, красивой и внятной речи.

Компоненты просодики, без которых наша речь не будет понятно, внятной, красивой и гармонично развитой:

✅Речевое дыхание
✅Ритм
✅Темп
✅Тембр
✅Произношение
✅Интонация
✅Логическое ударение
✅Паузирование
✅Модуляция голоса (высота и сила)

Очень часто у детей с различными нарушениями слуха , а также с проблемами в речевом развитии мы видим и дефекты просодических компонентов.

Нарушения могут быть как в одном из перечисленных выше компонентов , так и в сочетании нескольких.

Работа над просодией должна быть одним из основных компонентов, который включают в коррекционный процесс занятий.
Различные виды упражнений могут быть гармонично включены в процесс занятий и сочетаться с другими задачами. При этом игры могут быть использованы как на очных, так и на онлайн занятиях.
Планирую продолжить данную тему в других постах.
Если актуально , жду ваших реакций и комментариев.
Для меня это очень важно.

❤️

Приглашаем на семинар:

🔎Тема: «Многообразие заболеваний спектра аудиторных нейропатий: особенности обследования и реабилитации».

✍🏻Авторы:
✔️ Лалаянц Мария Рафаэльевна -врач сурдолог, к.м.н.
✔️Олешова Варвара Васильевна- сурдопедагог, преподаватель, к.п.н.
✔️Баудэ Елизавета Александровна - сурдопедагог, преподаватель


‼️Ох уж эти аудиторки…
Почему то слышит, то не слышит?
Почему слышит, но не понимает?
Как слухопротезировать?
Когда имплантировать?
Как заниматься?


⁉️В рамках семинара планируется рассмотреть следующие разделы:

1. Электрофизиологические и психоакустические методы обследования слуховой системы и их особенности при заболеваниях спектра аудиторных нейропатий;

2. Особенности применения лучевых методов диагностики;

3. Наследственные заболевания спектра аудиторных нейропатий: тактика генетического обследования , трактовка результатов;

4. Сурдопедагогическое обследование детей разного возраста. Особенности при заболеваниях спектра аудиторных нейропатий;

5. Клинико-аудиологические особенности заболеваний спектра аудиторных нейропатий различной этиологии;

6 . Особенности слухопротезирования и сурдопедагогического сопровождения при подборе и настройках слуховых аппаратов;

7. Принципы отбора пациентов на кохлеарную имплантацию и подходы к реабилитации после КИ.

8. Особенности коррекционной работы сурдопедагога с детьми с аудиторной нейропатией

📆Дата: 09 февраля 2025 года.
⌛️ Время: с 10-17 часов

💰Стоимость: 8500 рублей

🌏Место проведения: г.Москва, Севастопольский проспект д.5, корп. 3, Детский центр «СлухОН».

💥Семинар рассчитан прежде всего для сурдопедагогов, логопедов, дефектологов.
Однако, присоединиться могут также и врачи сурдологии, оториноларингологи, педиатры и другие специалисты, работающие с детьми с нарушениями слуха.

‼️ВНИМАНИЕ: Количество мест ограниченно!

📝Записаться на семинар можно:
💥написав в директ;
💥 WhatsApp по номеру телефона +79774945821.

💖До встречи на семинаре.

Короткая рабочая неделя .

Не, не слышала!

По моим ощущениям, коррекционный педагог, работающий вне госучреждения, трудится по своему личному графику. В этом графике нет привычных всем выходных.
Согласны , коллеги ?

Вот и я впервые за 20 лет практики несколько дней за каникулы вышла в кабинет.

Как ваш настрой ? Сложно входить в работу после продолжительного отдыха ?

С Рождеством Христовым!

Светлого настроения, тепла и уюта в доме, приятных встреч и чудесных дней!

Канун Рождества подарил чудесную встречу с моей дорогой подругой и коллегой Татьяной Сироткиной и нашим учителем, преподавателем, доктором педагогических наук Людмилой Адамовной Головчиц.
Людмила Адамовна - тот самый человек, который привел меня в мир СУРДО.

Именно она показала мне то прекрасное и удивительное, что есть в работе с детьми имеющими нарушение слуха. Ее слова, сказанные в университете, что где бы Вы не стали работать, к Вам может придти ребенок с нарушением слуха, становятся с каждым годом все актуальнее .

Счастливого и светлого праздника.
Желаю Вам только приятных встреч в наступившем году.

💫

Врач, канал которого рекомендую сохранить!

Фарида Солтанова — стоматолог ортопед, ортодонт, гнатолог, к.м.н., открыла свою клинику в Москве. Больше 10 лет ювелирно работает с прикусом и реставрацией зубов.

Фарида каждый год проходит повышение квалификации в Испании, Франции, ОАЭ, Турции и России, поэтому использует в работе самые последние технологии и материалы.

Если у вас проблемы с прикусом, постоянно стираются зубы, хрустят суставы, вы хотите получить улыбку мечты или просто консультацию грамотного врача — обращайтесь к Фариде Солтановой.

Доктор недавно завела канал и делится в нём важной информацией:

📌Как я приучаю своего малыша к чистке зубиков

📌Как связаны головные боли и прикус?

📌Помогают ли пластинки детям или это пустая трата денег?

На канале вы можете получить консультацию по вашей ситуации, задать вопросы или записаться на приём.

✉️ Подпишитесь и сохраните контакт опытного врача!

🚨ВНИМАНИЕ !!!

Кто оплатил сегодня вебинар «Диагностика ребёнка от 1,5 до 3-Х лет. Узнать максимум за 45 минут!
Отзовитесь 🙏🏻🙏🏻

Дорогие друзья!

С Новым годом!
От всей души желаю вам в новом году получить все то, чего не хватало в 2024.
Пусть все кто дорог, будут рядом.
Крепкого здоровья, материального достатка .

Ставьте цели, идите к ним., не теряйте себя.

Счастья и мира !

🎄🍾🌟

Пора строить планы на Новый год !

Приглашаем Вас начать 2025 интересно, полезно и в хорошей компании.
Мы - Екатрина Андреева, Екатерина Руслова и Елена Максимова, ждём с Вами встречи на бесплатном мастер - классе в детском центре «СлухОн» 26.01.2025 (воскресенье), 11:00 (мск).

▶️Что будем делать?

Мы покажем и расскажем Вам о своих авторских пособиях - «Мой первый словарик», «Слумари», «Чистоскороговорки для развития дикции в мнемотаблицах на звуки раннего онтогенеза».
Обязательно поиграем и научим правильно и эффективно использовать их в работе.

У Вас будет возможность приобрести пособия в магазине «Детипорт» на мастер- классе по минимальной стоимости.

▶️Для чего это Вам ?

Даже если у Вас нет наших пособий, Вы получите заряд позитива, возможность общения в сообществе крутых специалистов, массу идей для вдохновения.

▶️Для кого подходит ?

Мы ждём специалистов, работающих с детьми.
Студентов старших курсов, которые хотят в будущем стать коррекционными педагогами.
Активных родителей детей с особыми возможностями здоровья, которые ищут идеи для игр и развития.

💝Участвовать в мастер- классе можно абсолютно БЕСПЛАТНО.
Количество мест ограничено и 3 из них уже занято !
Для участия оставьте заявку, перейдя по ссылке ниже .

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfipiUj_ax2x3rZq6T9nYimqjW2t4NYf3GcnzSp9jKSTilzzw/viewform


🌟Очень ждём встречи !

Коллеги !

У меня созрело к вам предложение.

🎄Предновогодняя распродажа!!

Мастер - класс «Диагностика ребёнка от 1,5 до 3-х лет. Как увидеть максимум за 45 минут.»

Стоимость - 550 руб.

Вместе с записью МК вы получите 2 чек-листа (что нужно сделать до первой встречи и что необходимо сделать после диагностики)+ протокол диагностики.

В ходе мастер- класса я рассказываю как готовлюсь к первичной диагностике, какие тесты использую , на что обращаю внимание до, во время и после первичного обследования.

Оставляйте «+», если им заинтересованы в приобретении в комментариях и я расскажу как оплатить.

Вчера была потрясающая семья на консультации !

Очень хочу поделиться!

На диагностике был ребёнок 2 года 9 месяцев. Нейросенсорнаяя тугоухость 3-4 ст. , протезирован слуховыми аппаратами.
Родители слабослышащие, есть старший брат (тоже с нар. слуха).
Семья использует при общении РЖЯ и очень хорошо владеет русским языком ❤️

Ребёнок потрясающий. В таком возрасте уже считает до 10, большой словарный запас, общается с помощью устной речи + специальные жесты. Очень эмоциональный, подвижный, открытый, развитый ребёнок.

Меня очень приятно удивил словарный запас, уровень понимания вопросов от педагога, эмоциональная близость с мамой, очень серьезный настрой родителей на развитие слухового восприятия и устной речи малыша, готовность выполнять задания от педагога.

Мама сделала мне комплимент. Сказала, что я очень мягко с помощью жестов общаюсь с семьей и им все понятно ☺️

Очень надеюсь , что после нового у нас начнется плодотворная коррекционно- развивающая работа с семьей!

🎄

Трудно НЕ быть Богом дефектологом.

Сегодня побывала на утреннике у дочки.

Сложно передать чувства , которые испытала. Вспомнились новогодние утренники в детском саду, где я 15 «работала» то Снегурочкой, то Бабой -Ягой, то Зимушкой.

Невольно сравниваешь как это было у тебя и как тут.

Для меня лично самое печальное - это поведение детей на утреннике.

Большинство не могут запомнить свои стихи, отказываются говорить роли по сценарию, не знают, как действовать во время праздника и хотя бы немного себя контролировать.
Это старшая группа , обычного детского сада.
Печально , что так происходит.

Понимаю , что утренники во время моей работы в саду - это был «высший пилотаж» и показатель слаженной работы коллектива.

Немного всплакнула.
Почувствовала на миг, что соскучилась по этой суете.
Но только на миг !☺️

«Вам нужно выдать патент за индивидуальный подход к каждому ученику».

Такую фразу услышала сегодня от мамы ученика , с которым мы вместе проделали большой путь от безречья до развернутой фразы, сочинения рассказов , ответов на вопросы и практически идеальной грамматики. За три года!

Индивидуальный подход к каждому ребёнку я применяю уже более 20 лет свой профессиональной жизни.

Не мыслю , как можно заниматься со всеми одинаково .

Да, мне бывает тяжело, непонятно и страшно. Но, вода точит камень, цели помогают в динамике развития , понимание родительской боли и принятие ее , помогает выстроить эффективную работу и позволяет менять сознание на более позитивное .

💜

❤️Если бы наши любимые фильмы или картины пахли, что это были бы за ароматы?

На этот вопрос попытались ответить создатели Neuroair - инновационного устройства для распыления запахов, которое благодаря специальным алгоритмам ароматизирует экспозиции с картинами, видеоконтент, кино. Это научная разработка компании «Сенсорилаб» созданная с применением ИИ и машинного обучения.

Но для создания продукта необходимо было протестировать устройство на целевой аудитории, что удалось реализовать благодаря программе пилотного тестирования «Агентства инноваций Москвы» в галерее «ЗДЕСЬ на Таганке».

Компания получила грант в размере 2 млн рублей на компенсацию расходов на пилотирование. По итогам тестирования разработка была признана перспективной и инновационной. А Вы готовы к кино нового уровня?

❗ Предпринимай с нами!

Я жду такое устройство !

Я - нюхач . Для меня приятные ароматы вокруг- это комфорт для нервной системы.
Родные знают про мою способность ощущать тонкие и порой никому недоступные ароматы.

Иногда они страдают от этих моих талантов. 😝

Идея с запахами во время просмотра кино или картин в галереи кажется мне прекрасной.

А как ваш нос ? Тонко чувствует окружающие запахи ?

🚂Присоединяйтесь!!

Будем вместе создавать новогоднее настроение

https://t.me/+8fOEYVrGAiE4MzMy

❄️Новый год уже совсем скоро .
Приятно получать подарки .
Хочу снова с вами поделиться очень простой презентацией на тему «Инструменты».
Презентацию делала, когда работала в детском саду .

Но она отлично подходит для занятий с детьми с нарушением слуха, которые умеют читать или находятся в процессе обучения .

Данному материалу уже более 11 лет 🙈

Ищите ссылку на презентацию в комментариях

Я считаю, что это только говорит о том, что я уже и десятилетие назад была продвинутым педагогом 😂 и до сих пор стараюсь держать руку на пульсе современных изменений в коррекционной работе 🤪

Буду рада обратной связи в виде ❤️👍🏻👌🏻

А если напишете, что скачали и воспользовались презентацией , стану самым радостным сурдопедагогом☺️

Коллеги !

Искренне рекомендую !
Я бы даже сказала - НАСТОЯТЕЛЬНО !

Спикер с научным подходом к АДК.
С очень хорошим образованием!
Это не самоучка и не тот , кто выдумывает свои методы, авторские подходы и прочий шоу маркетинг !

Человек с глубокими знаниями!!!

ВЕБИНАР ПО АДК

Дорогие друзья, желаем вам легкой рабочей недели! 🎄

Уже в эту субботу, 21 декабря, в 17.30 к нам в гости придет Ксения Козлова, учитель-дефектолог, преподаватель-исследователь и специалист по АДК для того, чтобы поговорить с вами на тему «Альтернативная и дополнительная коммуникация в работе с детьми с нарушениями слуха»

На вебинаре вы:
✔️познакомитесь с различными средствами и системами АДК,
✔️попробуете ответить на вопрос «относится ли РЖЯ к АДК?»
✔️вместе с ведущим порассуждаете, кому из детей с нарушенным слухом подойдет АДК,
✔️узнаете как оценивать коммуникативные умения с помощью «Матрицы коммуникации»,
✔️рассмотрите некоторые подходы и стратегии обучения АДК.

💳Стоимость вебинара 2000 рублей
👉Оплатить вебинар можно по ссылке

Ваш СурдоМаяк 🫶

⏩Составила список . ⏪
Очень жду ваши комментарии советы по поводу подарков .

1️⃣Аэробол логопедический дыхательный тренажер. Три уровня сложности. Маша с удовольствием тренировалась.

2️⃣Детский конструктор для малышей . Совместим в Duplo. Развивает фантазию. Игра в сюжетные игры. Строить диалоги. Придумывать рассказы .

3️⃣Мягкая игрушка - браслет. Помогает запомнить лево - право на собственном теле. У Маши капибара, но есть разные варианты.

4️⃣Световой электронный pop it. Тренировка зрительной памяти.

5️⃣Воздушные фломастеры. Необычно. Впечатляет детей. Развитие дыхания и фантазии.

6️⃣Кружка под роспись . Творчество, которое объединяет. А потом модно пить чай и вспоминать , как весело вместе провели время.

7️⃣Доска магнитная . На обратной сторон доски можно писать мелом. Развивает пространственные представления и мышление.

8️⃣Световой стол для рисования песком. Задач решает множество. Все зависит от фантазии покупателя .

⛄️До наступления нового года осталось 16 дней.

🫴Кто как и я еще не определился с детскими подарками? Давайте сегодня обсудим.

Для меня есть две категории подарков для детей: полезные и для радости 😉

Именно с полезными всегда возникает проблема.
Я подготовлю свой небольшой список презентов для ребёнка, в котором я точно уверена, покупала Маше и вижу пользу от них.

А вы мне поможете и дополните список.

Давайте поможем друг другу в преддверии праздника. 🙏

🔥Уважаемые подписчики!

⚠️Внимание!!!

Проверено - перепроверено!

‼️Нет, это не взлом.
‼️Да, человеку нужна помощь,
‼️Да, ссылки работают!!!


🙏🏻🙏🏻🙏🏻Нашей коллеге

Галине Михайловне Маюровой нужна помощь!

Коллеги, мне сложно и неудобно писать об этом, но я вынуждена просить помощи. Состояние моего здоровья становится все хуже. Требуется уже серьезное обследование и лечение. Последнюю неделю я уже не могу выйти из дома. У меня очень выраженная слабость и головокружение. Работать я не могу. А проблемы копятся, как снежный ком. Я уже даже не в состоянии оплатить свое обследование. Не говоря о других трудностях.
Я не прошу помогать мне даром. Я готова открыть в свободный доступ ценную информацию.
Ваша помощь поможет мне вернуться в нормальное рабочее и эмоциональное состояние.


Буду благодарна за любую сумму, которую вы сможете перевести.


Карта Сбербанка: 2202206840364314  на имя Маюрова Г.М.
Привязана к номеру телефона: +79676565081.

Спасибо за понимание и поддержку!

На два месяца открыт свободный доступ к онлайн-курсу:

"Тейпирование в логопедии. Модуль 1." Его можно смотреть по ссылке: https://lk-logoped-pro.ru/lsjwsxsy


Так же в свободном доступе на два месяца для вас материалы конференции 2023 года. "Холистическая логопедия. Междисциплинарный подход в коррекции речевых нарушений.". Их можно смотреть по ссылке ⬇️⬇️⬇️

:https://disk.yandex.ru/d/rtDNQmEz5542oQ

Зачем нужно формировать у ребёнка количественные представления?
Т.е. объяснять ему , как пересчитать предметы , которые он видит.
Дать понимание о соотношении числа и множества предмета. Разъяснить , что такое «больше», «меньше», «одинаково».

А Вы знали, что обучение счету начинается совсем не с названия числе по порядку ? И не с усвоения понятий «один» - «много»?

Кстати , многие дети, даже с нормальным слухом, очень часто при пересчете предметов пропускают числа. Например , говорят «один», «два», «три» , «пять» и т.п.

Почему так происходит ? Какие этапы надо соблюдать при формировании представлений о количестве предметов. Поговорим завтра на вебинаре. Ссылку на регистрацию прикреплю в комментариях 🙏

Полезное утро !

Друзья, в пятницу 06.12.24 г. я проведу вебинар в рамках Программы Всероссийской недели родительской компетенции, организованной Институтом коррекционной педагогики.

Тема: Как формировать представления о количестве у ребёнка с нарушением слуха.

А уже 08.12.2024 я выступаю на онлайн семинаре «PRO_Kоррекцию».

Тема: Развитие слухового внимания и памяти. Универсальные упражнения в структуре онлайн / офлайн занятий.


Присоединяетесь ❤️

http://www.prokorrekciu.ru

Зиму встретила в теплой чудесной компании в центре СлухОн на семинаре Ольги Тетериной «Голос.Просодика. Практика».

Всегда с удовольствием и большим интересом слушаю свою коллегу и соратника . Многие приемы беру в работу с детьми с нарушением слуха. Что -то адаптирую , что -то возможно перенять в чистом виде.

Рада , что смогла увидиться со своими замечательными коллегами.

Кто не был на семинарах у Ольги - настоятельно рекомендую. Тут только те приемы и методы, которые отработаны и точно имеют результат .

Всем желаю спокойной рабочей недели ❤️

Возьмите на заметку .
Очень много полезных вебинаров .
И я тоже буду выступать ☺️

⚡️В рамках реализации мероприятия по оказанию услуг психолого-педагогической, методической и консультационной помощи родителям (законным представителям) детей, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей, в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование» с 2 по 8 декабря 2024 года состоится Всероссийская неделя родительской компетентности.

Программа мероприятий Всероссийской недели позволит родительскому сообществу получить ответы на различные вопросы, касающиеся развития, обучения и воспитания, профессионального самоопределения и социализации их детей, а также возможных трудностей и кризисных ситуаций, с которыми сталкиваются семьи.

К участию приглашаются родители (законные представители), а также граждане, желающие принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей.

Программа Всероссийской недели родительской компетентности размещена на сайте ⏪

#ИнститутКоррекционнойПедагогики #НовостиИКП #ВсероссийскаяНеделяРодительскойКомпетентности

Прекрасного завершения недели, дорогие друзья!☕️

А у нас ЧЕРНАЯ ПЯТНИЦА в самом разгаре! Только сегодня мы опускаем цены на наши вебинары! 💳

На нашем сайте вы можете приобрести вебинары, на которые давно поглядывали)))

Ходит моя дочка на занятия по танцам.

Есть у меня некоторое недоумение по поводу воспитания детей.

Моя - не Ангел. Но в общественных местах все же старается соблюдать рамки приличия. Дома постоянно ведем разговоры о том, как вести себя, что можно говорить, кому , как обращаться, какая громкость голоса и прочие хитрости этикета.

На танцах расстраивают одногруппницы Маши.
Подозреваю, что виной всему снова различие в возрасте , росте и комплекции.

Но хореограф решила, что Мари должна быть в старшей группе.

Из- за чего моя печаль?
Началось всё с того, что однажды собираясь домой, одна из девочек ехидно сказала Маше, когда мы уходили домой: «А у тебя нет индивидуального танца».

После этого я стала замечать, как девочки группируются при приходе Маши, прячутся от нее, вредничают, говорят , чтобы она к ним не подходила, не смотрела на их вещи.

Сегодня я совсем сильно возмущена.
Вышла из раздевалки, а в коридоре родители одевают дочку. Она что - то им рассказывает упоминая Машу. Как только родител им увидели меня, зашикали на ребёнка: «Тише, тише!».

Уходили домой , со всеми попращались, вслед услышала от одной из девочек: «Пока , Машка!».

Ну что я могу сказать ?
Воспитание и сдержанность в нашем обществе уже не считается ценностью .

P.S. И как говорила моя знакомая доктор наук: «Интеллигентность , это не отсутствие характера!»

Учу Мари быть выше этого 😜

Друзья!
Интервью со мной для журнала SurdoInfo можно прочитать перейдя по ссылке .

⭐️Спасибо за эту возможность рассказать о себе, работе и своих принципах

Екатерина Андреева — дефектолог, логопед. Без малого 20 лет она помогает детям с нарушениями слуха. Временная, как казалось когда-то Екатерине, работа в специализированном детском саду спустя годы превратилось в неотъемлемую часть жизни, без которой она уже не представляет себя. 👶🧒Маленькие пациенты любят Екатерину Львовну за умение интересно играть, а родители не скрывают радости, услышав от малыша с нарушением слуха первые четкие и осознанные слова.🦻👏

📚 Несмотря на большой практический опыт, Екатерина Андреева не перестает учиться сама, а параллельно участвует в образовательных проектах, где делиться знаниями с коллегами и родителями, воспитывающими слабослышащих детей. ☝️Узнаем и мы, какие игры помогут активировать сенсорные системы ребенка, как запахи влияют на способность малыша запоминать новые слова, и в чем особенность «метода постепенного погружения».

#surdoinfo #слухоречеваяреабилитация

Легко ли быть мамой ?!

С праздником!
Пусть материнство дается легко !
Желаю всем, чтобы детки радовали своими успехами .
Будьте счастливы от одной мысли , что Вы - мама ❤️

Доброго субботнего !
На ближайший год становлюсь членом Союза дефектологов.
Решилась . Подала заявку. Одобрили.

Считаю , что специалисту необходимо общение в профсообществе.
Не знаю , что мне это даст. Очень надеюсь , что польза будет 😄

❤️

ПОРА! 24.11. Общение с нарушением слуха - влияние на людей с нарушением слуха и их окружение
лектор: доктор мед.н., ЛОР-специалист Вильма Гросманн - рук. отд. фониатрии и детской аудиологии (унив. клиника г.Росток, Германия)

Др.Гросманн работает в университетской клинике имени Отто Кёрнера в г.Росток (Германия), в отделении оториноларингологии, хирургии головы и шеи, является руководителем отделения фониатрии и детской аудиологии.

Мы рады пригласить Вас на вебинар ПОРА! "Общение с нарушением слуха - влияние на людей с нарушением слуха и их окружение".

Мы обсудим на вебинаре 24 ноября:

📍 Слышать - понимать - общаться с и без нарушения слуха
📍 Влияние нарушения слуха на пациентов и их окружение
📍 Научиться понимать c КИ
📍 Какие факторы оказывают влияние на понимание речи с КИ?
📍 Что мы можем сделать, чтобы коммуникация была успешной?

Начало: в 15.00 по Берлину / 17.00 по Москве / 20.00 по Бишкеку
Язык: немецкий, перевод на русский
Участие: бесплатно

💻Зарегистрироваться на вебинар ПОРА! 24 ноября
https://us06web.zoom.us/meeting/register/tZEkd-CrrjIpGNwjB54pJJAjrxc0YLcWsy8w#/registration

Я была очень удивлена , когда получила письмо от Ольги Грызлово, , главного редактора журнала SURDO INFO с предложением дать интервью.

Это российский научно-популярный журнал для врачей сурдологов, оториноларингологов и других специалистов в области слуха. Профессиональная площадка для обмена опытом в области слухопротезирования и слухоречевой реабилитации.

Очень ответственно и волнительно . «Слово не воробей …» . Говорить о себе , своей профессией и немного о личном.

Поговорили про занятия с детьми, имеющими нарушение слуха, о связи слуха с работой мозга, затронули тему инклюзии и конечно о успехе в реабилитации детей с нарушенным слухом.

Я ждала выход журнала с августа. Наконец, могу поделиться радостью и с вами.
Спасибо огромное за этот опыт.

❤️

Приятной пятницы, дорогие друзья!☕️

Уже завтра, 23 ноября, в 11.00 состоится наш бесплатный вебинар «Формирование понимания речи у детей с нарушениями слуха».

‼️Всем зарегистрировавшимся должен придти доступ к вебинару с платформы МТС-линк.

📝Зарегистрироваться на вебинар можно по ссылке

🎥Запись будет доступна для всех, прошедших регистрацию.

Ваш СурдоМаяк❤️

https://surdomayak.ru/

Друзья !
Хочу поделиться с вами.

Свой профессиональный праздник я провела в
Московском Городском Открытом Колледже
, где провела для студентов , будущих педагогов коррекционного профиля мастер - класс.

Это было очень динамично, весло , познавательно и интересно .

Очень надеюсь , что кто -то из них захочет в будущем связать свою профессиональную жизнь с дефектологией.

❤️

Аудиоверсия ✅

Замечательный эфир с Варварой Васильевной Олешовой про УДР ❤️

Live stream finished (48 minutes)

Live stream started

Live stream scheduled for Nov 18 at 16:00

К прямому эфиру можно присоединиться по ссылке
https://t.me/mosdefektolog_logoped?livestream

Приглашаю на прямой эфир!

18.11.2024 в 19:00 (мск) состоится прямой эфир, где мы поговорим про условно - двигательную реакцию на звук.

В прямом эфире Варвара Васильевна Олешова, кандидат пед. наук, сурдопедгог, преподаватель МГПУ, автор проекта «Сурдопедагогический маяк» и Екатрина Львовна Андреева, научный сотрудник, учитель - дефектолог высшей квалификационной категории, сурдопедагог обсудят вопрос работы над условно - двигательной реакцией вырабатываемой на звук.

✅когда необходимо применять на занятиях УДР
✅покажем примеры игр
✅разберем ошибки специалистов при выработке УДР .

Ждём всех на прямом эфире !

#про_личное@mosdefektolog_logoped
Сегодня дочь участвовала в своем первом концерте.

Да- да , это был настоящий отчетный концерт в музыкальной школе. И я еще раз убедилась, что правильно поступила записав ее на занятия.

Я очень волновалась. Маша тоже.
После концерта она мне сказала: «Мама, я переживала. Но потом увидела, что родителей немного и успокоилась».
Осознанный ребёнок. 😅

Что для меня важно. В школе несколько педагогов, в том числе и мужчины. У всех разные требования. Каждый педагог отвечает за свой предмет - хор, ритмика , музыкальные занятия, кукольный театр.
Детей забирают на 2,5 часа. Они проводят там 4 урока с переменами. За ними следят педагоги. Родителей рядом нет. Дети полностью самостоятельны.

Подход педагогов к занятиям очень серьезный, мне это очень импонирует. Даются домашние задания. С каждым педагогом можно связаться для консультации.

Рада, что первый блин концерт , не оказался комом.

👍

Небольшая напоминалочка !!

🔥Антиконференция в самом разгаре 14-17 ноября
⠀
✔️Практико-ориентированная АНТИконференция, объединяющая ведущих специалистов для обсуждения эффективных подходов к диагностике и коррекции множественных нарушений у детей.
⠀
📌Основные смыслы:
Уникальные знания и практические инструменты для работы с детьми, имеющими коморбидные расстройства.
⠀
📌Междисциплинарный подход: различные точки зрения специалистов из разных областей для более полного представления о проблеме
⠀
📌Реальная практика: обсуждение сложных кейсов с экспертами, отработка новых навыков на мастер-классах
⠀
📌Разнообразие форматов: дискуссионный клуб, кейсы, мастер-классы - выбирайте формат, который вам ближе, и получайте максимум практической польза
⠀
Спикеры⤵️
⠀
Володяева Елизавета Игоревна невролог
⠀
Покровская Светлана Викторовна, нейропсихолог
⠀
Цветков Андрей Владимирович
⠀
Галяева Екатерина Евгеньевна + Наталья Романова-Африкантова
(Нейропсихолог+нейропсихолог)
⠀
Лебедев Вячеслав Владимирович + Виктория Викторовна Манаенкова
(нейрофизиолог+нейропсихолог)
⠀
Филатова Светлана Евгеньевна+Матанова Ирина Васильевна (нейропсихолог+ психолог)
⠀
Центр Лурия в записи
⠀
Шевцова Ольга Александровна
⠀
Сизова Ольга Борисовна
⠀
🔖2 Тарифа: платный 2900р (сертификат, чат для участников, доступ к записям и все презентации) и бесплатный

https://proshkola18.ru/antikonferenciya_rek?utm_source=mosdefektolog

Реклама АНО ДПО "ИНСТИТУТ НЕЙРОПСИХОЛОГИИ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА"
ИНН 7708396426
erid: 2Vtzqv8TWTS

Пользуетесь компьютерными презентациям на занятиях ?

Я - онлайн часто , очно по необходимости.
Нашла у себя презентацию 3-х летней давности.
Даже не вспомню , зачем я ее делала.
Похоже , что было диагностическое занятие.

С удовольствием поделюсь с Вами!
Слайды можно скопировать и использовать для Ваших целей .
✅В самой презентации есть задания на формирование воздушной струи, закрепление представлений о форме предмета, артикуляционная гимнастика и общая моторика.

✅Пробы на умение выполнять упражнения «Лошадка» и «Дятел».

✅ «Обобщающие понятия»

✅ Зрительный гнозис и задание на умение находить отличия.

✅Проверка слоговой структуры слова.

Файл прикреплю ниже !

Успехов в работе ❤️

Вы когда - нибудь были на Антиконференции ?

14-17 ноября PROШКОЛА приглашает на Первую АнтиКонференцию, которая посвящена трудностям коморбидных диагнозов.

Коморбидные диагнозы – как перемешанные на палитре краски – там есть все цвета в чистом виде, но разглядеть их почти невозможно.

За 4 дня научимся проходить весь путь:

➡️ Распутывать клубок коморбидных нарушений;  
➡️ Выявлять основную причину их развития; 
➡️ Формировать адекватный и эффективный коррекционный маршрут.

4 кейса, 4 ребёнка, 9 экспертов – миллион подводных камней и только один эффективный маршрут коррекции.

Почему это антиконференция?

❌ Здесь НЕ будет:
⠀
Скучных докладов;
Стандартных советов;
Банальных кейсов.
⠀
Вместо этого:
⠀
✅ Мастер-классы – практические занятия с возможностью перенять частичку многолетнего опыта эксперта;
⠀
✅ Дискуссионный клуб “Современные проблемы развития ребёнка” – взгляд действующих врачей и нейропсихологов;
⠀
✅ Парные кейсы – сложные случаи, требующие вмешательства нескольких специалистов.
⠀
Уникальный состав спикеров – 15 профессионалов высочайшего класса, среди которых:
⠀
Покровская Светлана Викторовна – нейропсихолог, кандидат психологических наук, доцент кафедры нейро- и патопсихологии развития МГППУ.
⠀
Лебедев Вячеслав Владимирович – психофизиолог, основатель центра “Нейрофитнес”, эксперт крупных проектов и изданий – Российского общества “Знание”, телеканала “Россия-1”, газеты “Вечерняя Москва” и других.
⠀
Сизова Ольга Борисовна – онтолингвист, учитель-логопед высшей категории со стажем более 25 лет, участник научно-исследовательских проектов Института лингвистики РАН.
⠀
Соболева Александра Евгеньевна – директор НИЦ детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия, кандидат психологических наук, автор коррекционно-развивающих методик.

🎁 Бонус за регистрацию – сундучок нейропсихолога – подборки игр, упражнений, чек-листы и методические пособия.
⠀
Ребёнок один – вызовы разные, вы готовы встретиться с ними лицом к лицу?

https://proshkola18.ru/antikonferenciya_rek?utm_source=mosdefektolog

Пока идет массовая отписка от канала , расскажу вторую новость .

Думаю, вы видели, в некоторые даже участвовали в онлайн семинаре «PROДИАГНОСТИКУ 2.0», где мы обсуждали тонкости онлайн диагностики.

Мы с командой PROРАЗВИТИЕ приняли решение , что обязательно должны провести еще один семинар , где расскажем и поделимся опытом проведения занятий онлайн.

🚀Практически уже все готово к старту. Есть некоторые уточняющие моменты.

Например, нам очень хочется , чтобы вы поучаствовали в выборе темы Галины Михайловны Маюровой ⬇️⬇️⬇️

Поучаствуйте , пожалуйста , в опросе 🙏🏻

У меня две новости !

В #сурдопятница не могу не рассказать о том, что готовлю к выпуску свое пособие «Мой первый словарик» .
Мы создали его в соавторстве с моей коллегой Татьяной Юрьевной Сироткиной пять лет назад.

За это время пособие уже несколько раз переиздавалось , дополнялось и корректировалось.

И вот сейчас я готовлю к продаже его новую дополненную версию !

Будет более 20 новых предметных картинок и деревянных фигурок к ним ❤️

Пока все подробности рассказать не могу.
Как выглядит пособие , Вы можете увидеть на фото 😅

«Магнитная» теория речевого развития ребенка.

Уже известно, что младенцы в первые месяцы жизни могут различать фонемы любых языков. Например, английский и японский звуки [R]. Это результат внутриутробного развития слуховой системы.

Но после 6 - 8 мес. они теряют эту способность. Что происходит?

По мнению Патриции Куль, ребенок, слушая речь окружающих, начинает притягивать в свою память, как магнитом те фонемы, которые чаще слышит 🧲

Младенец становится маленьким ученым - его мозг проводит некий статистический анализ, вычисляя наиболее частотные фонемы.

Дальше ребенок сосредоточивается на восприятии уже «притянутых» фонем, игнорируя остальные. Это помогает освоить родной язык.

Фото - скриншот из лекции П. Куль. Ссылка на лекцию TED - выше.

Кстати, из лекции узнаете, что «примагнитится», если младенец слышит речь на двух языках 😉

Специально для скептиков, которые не верят, что можно в младенчестве предсказать будущие школьные трудности.

С помощью MEG (магнитной энцефалографии) изучали активацию мозга младенцев в ответ на простые звуки.

Оказалось, что те младенцы, у которых активация коры на звуки в возрасте 6-12 месяцев была значимо меньше, чем у сверстников, столкнулись в школе с трудностями в освоении чтения. В верхнем ряду слева мозг младенцев с риском дислексии. Справа - контрольная группа.

Mittag M, Larson E, Clarke M, Taulu S, Kuhl PK. Auditory deficits in infants at risk for dyslexia during a linguistic sensitive period predict future language. Neuroimage Clin. 2021;30:102578. doi: 10.1016/j.nicl.2021.102578. Epub 2021 Feb 1. PMID: 33581583; PMCID: PMC7892990.


Одна из авторов статьи Патриция Куль, которая в 1990-е предложила так называемую «магнитную теорию» освоения языка младенцем.

Рассказать про магнитную теорию?

Идеальное онлайн занятие . Оно какое ?

Я для себя определила , что значит занятие «идеально» прошло.

Ребенок был включен процесс более 85% от занятия, мало отвлекался (а если им отвлекался, то это было связно с сигналом мне о потребности переключиться, разгрузить н.с., расслабиться).

Ему было интересно, с удовольствием и заинтересованностью выполнял задания, даже если они были для него сложны на первых порах.

Цели, которые я поставила на занятие достигнуты.

Что касается структуры, то я обязательно включаю эти пункты:

1️⃣дахытельная гимнастика;
2️⃣работа над крупной и мелкой моторикой (в том числе артикуляционной);
3️⃣работа над просодическими компонентами речи;
4️⃣ развитие слухового восприятия, работа над слуховым вниманием и памятью;
5️⃣ формирование связной речи, работа над диалогом.

Остальное смотрю по результатам диагностики , в чем есть потребность .

Как у Вас ?
⬇️оставляйте комментарии .

Будет интерес ❤️, поделюсь 3 приемами по развитию слухового восприятия на занятиях онлайн !


❤️

Я на карантине 😢

Это не самое приятное событие в моей жизни. Но , к сожалению, работая с детьми нужно быть готовым к таким моментам.

Я решила, что нужно воспользоваться ситуацией и предложить некоторым ученикам онлайн формат занятия.

После проведенного сегодня первый раз занятия с учеником, я сделала такие выводы:

➡️Первое занятие может подсветить «слабые» места ученика, которые при очной встрече не так знакомы (например, сильно снижен самоконтроль за своим поведением; сильное возбуждение или наоборот апатия; невозможность сконцентрироваться на педагоге и сосредоточиться на заданиях);

➡️ Занятие поможет пойти не по плану. Требуется несколько сценариев развития обучения.

➡️Педагог должен быть гибким в выборе и предъявлении заданий. Искать ту точку опоры , которая заставит ребёнка стать внимательным , даст возможность захотеть выполнять задания, слушать педагога.

➡️Родитель должен находиться рядом, контролировать действия ребёнка и при необходимости «возвращать» к выполнению заданий;

➡️ Поддержка родителя педагогом. Объяснение тех или иных реакций ребёнка .

Сошлись с мамой ребёнка во мнении, что онлайн занятие может временно стать альтернативой очному.
Онлайн занятие требует большей концентрации и заинтересованности у ребёнка нежели очное !

Поделитесь опытом участия в онлайн занятиях .
Интересно мнение и ощущение как педагогов , так и родителей детей .

❤️

Друзья!

Мы - Ольга Тетерина , автор и сооснователь проекта «PROРАЗВИТИЕ», логопед, фонопед, речевой терапевт и Екатерина Андреева, соавтор проекта «PROРАЗВИТИЕ», дефектолог, сурдопедагог, логопед приглашаем вас на прямой эфир.

В последнее время нам поступает много вопросов и просьб поделиться опытом организации профессиональных мероприятий.

Мы решили , что нам необходимо поделиться опытом и рассказать о том, что нужно , чтобы сделать востребованное и крутое мероприятие.

❤️Приходите !
Будет интересно

Mosdefektolog_logoped pinned «»

Сегодня про уверенность некоторых специалистов - блогеров в своей уникальности , эксклюзивности, авторских методиках и прочей атрибутике современных «деятельных» педагогов.

К сожалению, в современном обществе главным качеством в любом деле стала - скорость , быстрота , несдержанность , желания все сделать как можно скорее.
Нет времени вникать, искать, читать, анализировать. Увидели яркую картинку с уверенным в своей правоте и уникальности человеком и вот уже верим всему, что он говорит с экрана.

Мне посчастливилось прочитать методичку Натальи Александровны Рау «Что может и должна сделать мать с только что оглохшим ребенком», выпущенную 1931 г. (почти 100 лет назад).

Все что написано и рекомендовано автором активно предлагается и современными специалистами , но порой в более агрессивной форме , да еще и с претензией на уникальный, авторский подход.

Привожу на фото выдержки, которые еще раз подтверждают мнение о том, что нужно читать первоисточники , классиков, которые представляют фундамент Отечественной Дефектологической Школы.

Посмотрите:
➡️рекомендации печатать таблички со звуко подражаниями и на их основе работать над словарем и активной речью .

➡️Включать междометия в работу над активизацией речи , подкрепляя это естественными жестам , мимикой и соответствующей
интонацией.

➡️Разговоры о том, что детям с нарушением слуха полезно находится в учреждениях вместе со слышащими . Разговоры об инклюзии. Но уже 100 лет назад !

Как вам такое ?

P.S. За возможность прикоснуться к истокам благодарю свою прекрасную коллегу Елизавета Александровну Баудэ

Приглашаем принять участие в БЕСПЛАТНОМ МАРАФОНЕ

«Постановка и автоматизация звуков в речи»

@deti_videokurs

⚠️В последнее время коррекция звукопроизношения и правильная постановка звуков становится наиболее востребованным направлением в работе логопеда

🎊Поэтому мы организовали курс, где

более 25 видеолекций ценной информации🎓

🟢СТАРТ 23 октября

‼️ПРАВИЛА УЧАСТИЯ подписка на всех спикеров марафона по ссылке‼️

👇👇👇

https://t.me/addlist/hwqU0gJobuQzZDVi

👩🏼‍🏫Спикеры марафона - неравнодушные к своему делу , любящие детей логопеды , которые поделятся своим бесценным практическим опытом и знаниями.

ПРОГРАММА ВИДЕОЛЕКЦИЙ 👇

✅Алгоритм коррекции звукопроизношения
✅Сказочная постановка звуков
✅Моторчик любой ценой. Ошибки в постановке звука Р
✅Почему звуки долго не ставятся и не автоматизируются.
✅Постановка звуков после аденотомии. Почему так долго ?
✅Сенсорно- интегративная арт.гимнастика в коррекции звукопроизношения
✅Коррекция звукопроизношения у детей с миофункциональными нарушениями
✅Почему родители не получают результат и меняют по 2-3 логопеда
✅Как влияет отсутствие звуков на обучение в первом классе
✅Автоматизация звуков. Просто о сложном+ интересные идеи
✅Сотрудничество логопеда и родителей в успешной постановки звука Р
✅Использование нейроприемов в автоматизации звуков
✅Готовимся к звукам дома без логопеда. Дельные и простые советы
✅50 игр на автоматизацию с предметными картинками
✅Логопеды и ортодонты. Когда нужна помощь от врача?
✅Игры для автоматизации звуков дома
✅Последовательность автоматизации звуков на примере звука Л
✅Способы постановки звука Р
✅Удалили аденоиды - с каких звуков начать работу ?
✅Постановка звуков раннего онтогенеза
✅Подборка игр и пособий для занятий очно и онлайн: играем и звук закрепляем
✅Логозанятие. Содержание при постановке звуков
✅Использование интерактивных игр для автоматизации звукопроизношения
✅"Новая книга о преодолении аутизма ""Скажи ""Мама""

И другие

Онлайн по ватс ап .
Это возможно !

У этого мессенджера есть возможности , которые позволяют сделать занятие интересным и занимательным.

✅Задний фон. Модно выбрать на каком фоне увидит Вас ребенок. С помощью этого обсудить где Вы находитесь , что там можно делать , какие предметы там лежать и т.п.

✅Можно выбрать разные фильтры, тем самым повеселить ребёнка , обсудить как Вы выглядите.

✅Демонстрация экрана . Загружаем различные изображения в галерею телефона и в течении занятия прибегаем к показу иллюстраций, подвижных картинок , рисунков , фото и видео.

✅Есть функция анимации - типа салюта , сердечек. Но я никак не могу понять , как это появляется на экране. 😂У меня стихийно .
Может вы мне подскажете как это сделать управляемым?

Буду благодарна за ❤️

Доброго субботнего !

Сегодня услышала интересный разговор двух мам в детском клубе .
Они обсуждали звукопостановку у детей.

Одна мама рассказывала о своей знакомой , которая водила к логопеду сыну и логопед за месяц поставил звук «Р».
Эта мама на радостях ушла, подумав что дома сама справится.
Но через некоторое время поняла , что нужна помощь.
И они наняли другого логопеда , чтобы он автоматизировал . 😉

Вторая мама делится своим опытом о том, что у логопеда получилось вызвать и автоматизировать изолировано сразу 4 звука (Л, Ль, Р и С).
И на дом дают много заданий, которые уже «осточертели» и ей , и ребенку.

Я это к чему ?
Понимаю родителей , их беспокойство , усталость …
Но наши дети- наша зона ответственности.
Кроме родителя , никто не поможет ребёнку.
Даже самый лучший специалист .
Специалист - помощник, проводник, который направляет, дает советы, настраивает ребёнка на работу, дает образец действий , которые приводят к результату.

💫

ВХОД на ПОРА! вебинар 20.10. "Междисциплинарная и сенсорно-ориентированная (слух) служба раннего вмешательства"
https://zoom.us/j/94542434977
Начало: в 16.00 по Берлину /17.00 по Киеву / 17.00 по Москве / 18.00 по Еревану / 20.00 по Бишкеку
Язык: немецкий, перевод на русский
Участие: бесплатно

приглашаем Вас на наш вебинар ПОРА! Тема нашей встречи: Поддержка детей с задержкой речевого развития в Германии: междисциплинарная и сенсорно-ориентированная (слух) служба раннего вмешательства.

В Германии поддержка детей с задержкой речевого развития является важной частью системы раннего вмешательства. Здесь применяется междисциплинарный подход, который включает взаимодействие различных специалистов: логопедов, эрготерапевтов, педагогов. Особое внимание уделяется сенсорно-ориентированной ранней помощи, которая направлена на детей с сенсорными нарушениями, такими как проблемы со слухом или зрением, часто связанными с задержкой речевого развития.

В ходе вебинара вы узнаете:

Как семьи получают доступ к службам ранней помощи;
Кто входит в команду специалистов, как организована работа и как часто проходят занятия;
Какие диагнозы встречаются у детей, получающих поддержку служб раннего вмешательства;
Как осуществляется сотрудничество с врачами и педагогами других организаций;
Как педагоги адаптируют занятия к индивидуальным потребностям ребенка и есть ли фиксированный план занятий;
Практические советы по общению и поддержке детей в домашней обстановке;
Опыт, истории успеха и отзывы семей и специалистов.

Лекторы:
Надин ван Алмсик - дефектолог, руководитель междисциплинарной службы раннего вмешательства (в земле Северная Рейн-Вестфалия),
Барбара Эберт - сурдопедагог, руководитель службы раннего вмешательства по направлению "слух и коммуникация" (при региональном центре для детей с нарушеним слуха в земле Гессен).

Мы будем рады вашему участию и с нетерпением ждем вас на вебинаре!

Друзья!

Всегда интересно узнать: «А как у них там ?»

Благодаря интернету есть такая возможность!
👇

🎧 Как слышат дети с разными степенями нарушения слуха? Ответ на этот и многие другие вопросы можно найти в нашем курсе для учителей и всех, кто интересуется инклюзивным образованием! 🌟

Чтобы помочь учителям разобраться с темой нарушения слуха и инклюзии без перегрузки информацией, мы подготовили обучающий курс в формате видеоигры, который займёт всего 20–30 минут вашего времени. ✨

🚀 Курс включает пять ключевых разделов, разработанных с учётом всех аспектов работы с детьми с нарушениями слуха:

🔸Особенности восприятия
🔸Организация учебного процесса
🔸Дистанционное обучение
🔸Акустика
🔸Вспомогательные устройства

Пройдите курс сами и обязательно расскажите об этом своим коллегам и учителям ваших детей📚

А ещё мы приглашаем вас 26 октября на нашу очную дискуссию в Москве «Инклюзия: слабослышащие дети в массовой школе». Приходите сами и приглашайте классных учителей! Это отличная возможность обсудить важные темы и развить подходы к инклюзивному образованию. 😉

Осень - повод развиваться!

Соберите для ребенка сенсорную коробочку на тему «Осень».
Я уверена, что у вас дома найдется много интересных предметов, которые будут ассоциироваться с эти временем года.
Добавьте природного материала - шишки, желудки , каштаны, осенние листья.

Обязательно все рассмотрите с ребенком, дайте ему потрогать , обсудите какой формы, какого цвета, какой наощупь, кто это ест (например, желуди любят белки и кабаны).

Придумайте вместе рассказ на осеннюю тематику.

Моя коробочка Вам для вдохновления !
🍁🍂

Спички ушкам не игрушка: в Подмосковье 69-летний мужчина чуть не оглох после необычной чистки ушей

Да, он провёл её спичками ещё несколько месяцев назад. Одна сломалась пополам и осталась в слуховом проходе, а мужчина не придал этому значения.

Как итог: жуткая головная боль, гной и потеря слуха. В больнице мужчине диагностировали отит и полипы среднего уха.

Обнаружили и спичку, которая разорвала барабанную перепонку и обросла полипами. Удаляли всё это около двух часов, и слух частично вернулся.

Подписаться на Это Москва

Я должна поделиться этим в своем канале!

Пожалуйста !!!
НИКОГДА ! Не чистите уши НИКАКИМИ ПРЕДМЕТАМИ !🙏🏻🙏🏻🙏🏻
Берегите себя и свое здоровье .

ВОЗ убрал навык «ползание» из обязательных моторных навыков ребёнка раннего возраста.

Пока еду на работу , смотрю вебинар невролога о том, что такое задержка развития ребёнка .
Очень любопытно услышать именно мнение доктора. Все знают , что дефектологи , логопеды и коррекционные педагоги «любят» перенаправлять родителей именно к этому специалисту ☺️

Мне важно услышать именно из уст врача , как они оценивают развитие детей, что понимают под «не нормой», как ведут диалог с родителем, на что опираются в своей работе.

При просмотре становится понятно , что рабочие проблемы коррекционных педагогов и докторов очень схожи.

Все больше склоняюсь к мысли , что нам - педагогам, не хватает взаимодействия именно с медицинскими работниками, недостаточно медицинской части при обучении .

Но прекрасно , что есть возможность просвещения через такие чудесные мероприятия .

💫

Мы попросили Марию Рафаэльевну рассказать про то, что нас ждёт в эту субботу.

Мы сами очень ждём вебинар «Медицинская диагностика нарушений слуха: как понять врачебный почерк педагогу?», так как даже имея большой опыт работы с врачами-сурдологами на совместном приеме, остаётся много нюансов, которые хочется освежить и уточнить.

Ваш СурдоМаяк❤️