EdAgency: о методологии и смыслах

Сегодня мир утопает в сердечках и розах, а мы, смысловики EdAgency, признаемся в любви… к профессии.

⭐️⭐️ Да-да, страсть к смыслам,
⭐️⭐️ обожание геймификаций
⭐️⭐️ и соц.механик, романы
с образовательными
траекториями —
всё это про нас.

А за что вы любите свою работу? Давайте обменяемся валентинками! 💌✨

Сегодня у нас красивая цифра — 25оо подписчиков.
Это лучшее признание в любви ❤️

А если он вообще не хочет учиться?

Методологи часто представляют идеального ученика как любознательного энтузиаста, который с радостью врывается в любой курс, делает все задания и жадно впитывает знания. Но реальность такая: мы не знаем, кто придёт.

Кто-то действительно горит обучением, а кто-то заходит на курс со скептицизмом, внутренними барьерами в познании нового или даже с травмирующим опытом.

Но самое интересное — и те, и другие могут учиться и получать крутые результаты. Всё зависит от того, как мы спроектировали обучение.

Вот 3 нюанса, которые необходимо учесть методологу, чтобы эффективно учились даже те, кто на старте не мотивирован.

1. Гибкость в материалах
Не все любят читать длинные лекции. Не все готовы смотреть часовые видео. Не все хотят делать одно и то же. Даем варианты: видео, текст, подкасты, практики, интерактив — пусть каждый выбирает, что ему удобнее.

2. Индивидуальная траектория
Если человеку неинтересно — он уйдёт. Но если он сам может выбирать, что ему изучать, и видеть, как это связано с его целями — он остаётся.

3. Выбор окружения
Курс — это не только контент, но и люди вокруг. Если дать возможность выбирать круг общения, формировать мини-группы по интересам, подключать менторов, обучение становится менее «обязаловкой» и больше «интересной тусовкой».

Когда мы проектируем курс, мы не знаем, открыт ли человек к новому опыту. Но мы можем сделать так, чтобы даже самые скептически настроенные ученики не только дошли до конца, но и получили результаты.

У нас таких заказчиков, к счастью, нет. Но коллеги сталкивались)
#смысломем

🔥 Искра, буря, безумие или эмоциональные качели ваших учеников

Ученики на курсе проходят три ключевых этапа мотивации:

📈 Стартовый энтузиазм – «Я начну новую жизнь!»
🔻 Спад интереса – «Что-то сложно… а точно мне это нужно?»
🚀 Финальный рывок – «Я уже столько прошёл, надо дойти до конца!»

Задача курса – не только довести до результата, но и недать ученикам «застрять». Вот 3 базовых способа поддержать их:

✅ Мини-достижения – фиксируйте прогресс: значки, бонусы, похвала.
✅ Практика и интерактив – не просто смотреть, а применять знания.
✅ Сообщество и поддержка – не бросать ученика один на один со сложностями.

Мотивация – штука непостоянная, но если управлять эмоциями учеников, они дойдут до финала с огнём в глазах! 🔥

Какие способы используете вы, чтобы «возвращать» учеников или что возвращало вас обратно проходить курс? 👇

🔥 Приветствуем в нашем магазине модальностей

У каждого студента свои предпочтения: кто-то «любит глазами», кто-то «слушает ушами», а кому-то нужно всё потрогать руками. Поэтому в Большом курсе Методология vы учли это и сделали наш курс универсальным:

🎥 Для визуалов: видео, лонгриды, презентации.
🎧 Для аудиалов: подкасты, вебинары, озвучка.
✋ Для кинестетиков: задания, интерактивы, чек-листы.

Добавляйте в свой магазин курс разные форматы, чтобы студентам было комфортного и интересное его проходить.

А какой вы «покупатель»? Пишите в комментариях — какие форматы нравятся вам 👇

Когда нужно заметить «бревно» в своем глазу

Каждую неделю мы проводим обучение внутри команды: собираем слайды, разбираем работы, упрощаем тексты или создаем ИИ-ассистентов.

В прошлом году мы часто фокусировались на сборке слайдов. Брали один слайд из текущих или прошедших проектов и превращали его в 3—4 новых, крутых варианта.

Часто, работая над проектами, на 100500-м слайде глаз уже «замыливается». И именно в этот момент спасает команда🔥

Каждый со своим взглядом, мнением, опытом и вот уже слайд, на который ты просто устал смотреть превращается в зайчика во что-то, что не стыдно показать заказчику.

Вот почему работа в команде — это всегда про результат лучше, чем работа в одиночку.

Если вы устали быть одиноким волком или волчицей, то мы всегда в поисках новых членов стаи🐺

🦑 Добро пожаловать в игру «Смысловой копирайтинг»!

Задача проста: упаковать смыслы в текст так, чтобы эксперт сказал: «Это мои слова», а аудитория ответила: «Это про нас». Ошибиться нельзя — доверие на кону.

Смысловой копирайтинг — это искусство находить баланс между голосом эксперта и ожиданиями читателей. Здесь побеждает тот, кто слышит, чувствует и понимает.

Готовы сыграть? 😉

#смысломем сегодня с намёком: какой бы образовательный продукт вы не собрались создавать сегодня, не вываливайте на ученика всё сразу.

Старый Новый год — это сигнал: пора выползать из оливье в рабочие задачи. Ловите советы от наших методологов, как сделать это с минимальными потерями.

1. Снимите с себя гирлянду!
Праздничный вайб крепко держит в своих лапках? Начните с простого: уберите ёлку. Если не можете совсем, хотя бы перенесите подальше от рабочего места.

2. Поменяйте режим.
Пока вы кутались в плед и смотрели «Иронию судьбы» уже в восьмой раз, внутренние часы превратились в барахтающегося часовщика. Плавно возвращайтесь к привычному расписанию с будильником, но без фанатизма.

3. Постройте мост между диваном и рабочим столом.
Не буквально! Хотя... Вдруг у вас дома куча подарочных коробок. Создайте ритуал перехода: переоденьтесь из «пижамного мастера» в «гуру продуктивности». Одежда решает.

4. Начните с лёгкого
Разбирать завалы в Notion и составлять планы на 2025? Нет-нет, слишком амбициозно. Разогрейтесь с чего-то простого: пересмотрите свои прошлогодние записи, почитайте мемы про удалёнку.

5. Не будьте героем!
Ставить себе задачу «сделать 55 важных задач» в первый день — это как идти в спортзал 1 января. Не надо. Начните с мини-задач. Ваш мозг будет вам благодарен.

И главное, помните: вернуться в рабочий ритм — как размотать гирлянду, которую закручивали на еловые ветки в декабре: муторно, но возможно.

🙂 Ретроспектива для методологов, переживших 2024 год

Вот и подходит к концу очередной год, полный нестандартных задач, дедлайнов, правок и созвонов... 🎄

И, конечно, это был год, когда ты опять не успел сделать что-то важное. Но не переживай — мы в EdAgency тоже такие 🤘🏻

Вспоминаем уходящий год с юмором и самоиронией, которые поймет только настоящий методолог. И да! В следующем году мы точно успеем все. Ну, наверное...

🔥 3 дня до конца акции на усиление методологических скиллов с Большим курсом «Методология»!

До 31 декабря 23:59 у вас есть возможность приобрести курс «Методология» со скидкой до 50%! 👉
Это большая возможность начать путь к востребованной профессии или улучшить свои навыки в разработке образовательных продуктов.

Вот что вы можете выбрать:
🎯 Доступ на 3 месяца — 13 900 руб. (вместо 27 900 руб.)
🎯 Доступ на полгода — 25 000 руб. (вместо 49 900 руб.)
🎯 Доступ на год — 32 500 руб. (вместо 65 000 руб.)
🎯 Новый тариф: доступ на 1 месяц — 9 900 руб.

А если вы хотите максимального результата, выбирайте тариф с сопровождением куратора — опытного методолога от EdAgency — за 60 000 руб. (вместо 75 900 руб.) 🔥

📌 Успейте сделать шаг к новым знаниям и возможностям.
Ссылка на курс: Методология онлайн

5 вещей, которые Гринч забрал в 2024 году, и мы ему за это благодарны 🎁

Каждый год мы начинаем с новых планов и амбициозных целей, но иногда важно не только брать с собой что-то новое, но и оставлять позади старое.

Мы собрали 5 вещей в образовании, которые точно стоит оставить в 2024 году.

Пишите в комментариях, что ещё вы бы добавили в мешок к Гринчу, пока он не унёс его в прошлое! 🎄

Коротко о том, каким разным может быть вид за ноутбуком смысловика EdAgency в предновогоднюю пору.

А если вы тоже уже нарядили ёлочки и работаете в атмосфере волшебства — делитесь фотографиями в комментариях 🎄

Скоро наступит Новый год. Каким он будет для вас? Год больших перемен или очередных отложенных идей?

Мы еще те адреналинщики, всегда выбираем перемены и часто форсируем их через обучение и прокачку навыков. В этом году долгожданным подарком от Тайного Санты для смысловиков EdAgency были сертификаты на обучения 🤓

Поэтому мы решили, что и для вас, наших умных и креативных подписчиков, такой подарок будет желанным.
И в честь наступающего праздника мы дарим скидки до 50% на доступ к большому курсу «Методология» 🔥

Самостоятельное изучение курса без поддержки куратора:
- 1 месяц — 9 900 руб.
- 3 месяца — 13 900 руб. (27 900 руб.)
- 6 месяцев — 25 000 руб. (49 900 руб.)
- Год — 32 500 руб. (65 000 руб.)

Сопровождение куратора-опытного методолога EdAgency:
- 60 000 руб. 75 900 руб.

🕒 Доступ со скидкой можно оформить до 31 декабря 23:59.

👉 Жмите на ссылку, чтобы забрать свой подарок и прокачать навыки в методологии образовательных продуктов: metodology.online

EdAgency: о методологии и смыслах pinned Deleted message

Проектирование геймификации

Сегодня мы завершаем нашу серию постов по созданию программы обучения, если вы пропустили предыдущие шаги по написанию путеводителя для ваших учеников, тогда скорее читайте: шаг 1, шаг 2, шаг 3, шаг 4, шаг 5, шаг 6 🏃

В этом посте мы расскажем о геймификации в обучении.

Геймификация делает обучение похожим на квест, где каждое задание — это загадка, каждая пройденная тема — уровень, а награды за успехи превращают обычные усилия в захватывающий игровой опыт.

Гораздо интереснее учиться, если вам начисляют баллы за выполненные задания или если вам видна ваша шкала прогресса.

Мы в EdAgency выделяем более 50 видов геймификационных механик, так что вам точно будет из чего выбрать. В карточках мы разбираем наиболее популярные виды геймификации и то, как они работают в обучении.

Признавайтесь, какие самые увлекательные элементы геймификации вы встречали в обучении?

Что делать, если вы упаковали все значимые смыслы в урок, но осталась дополнительная полезная информация для учеников?

Сегодня мы разберем инструмент, который поможет вам в этой ситуации.

Если вы вдруг пропустили нашу серию постов о создании программы обучения — скорее читайте про учебное обещание, формат обучения, создание модулей и уроков.

Урок — это сытное блюдо, которое снабдит учеников всем необходимым, но именно приправы придают уникальный вкус и глубину, обогащая общий опыт. В программе обучения такие приправы — дополнительные материалы. Они помогают более глубоко разобраться в теме и сделать процесс обучения более интерактивным и увлекательным.

Формат материалов может быть совершенно разным в зависимости от уровня вашего креатива. Мы используем чаще всего:
📍умные таблицы,
📍калькуляторы,
📍гайды,
📍чек-листы,
📍инструкции.

В комментариях делитесь вашими любимыми дополнительными материалами 😍

5 причин, почему ученики боятся покупать ваш курс

Игорь Николаев уже подсказывал в своей песне, что первая причина — это ты, а вторая — все твои мечты. Но на самом деле это не так 😂

Рассказываем в карточках 5 причин, которые мы чаще всего слышим, проводя CustDev, разрабатывая программы и создавая маркетинговую упаковку.

Если ваши ученики сталкивались с такими же ощущениями, то у вас уже есть список возражений, которые нужно обязательно закрыть во время запуска.

Расскажите в комментариях: говорили ли ваши ученики о своих страхах перед покупкой? Что ещё их останавливает?

Чтобы ученик достиг результатов, каждая тема в курсе должна поэтапно раскрываться. При проектировании программы образовательного продукта важно не пропускать этот шаг.

Ранее мы уже рассказывали, что такое программа обучения.

И раскрыли 3 шага ее создания:
1. Как сформулировать учебное обещание.
2. Как выбрать формат обучения.
3. Как сформировать модули образовательного продукта.

Сегодня разберем, как правильно составлять уроки.

Если мы представим модули, как здания, то каждый урок — это кирпичик, который помогает создать прочную конструкцию зданий. Чтобы здание не развалилось, надо выкладывать кирпичи постепенно снизу вверх.

В уроках нужно придерживаться этого же принципа. Уроки должны постепенно раскрывать тему модуля и ценность урока должна быть очевидна для ученика.

Чтобы создать действительно полезный урок, сначала пропишите его результат. Затем тезисно пропишите его задание и содержание, сверяясь с результатом.
Все действия ученика на уроке должны привести его к цели. Чтобы было проще этого добиться, используйте вопросы:

👉«В чем польза этого конкретного урока для ученика?»
👉«Как этот урок поможет довести его до глобальной цели?»

А вы всегда прописываете содержание, задание и результат каждого урока?
🤓 — да
😱 — нет

🎄 Сегодня 1 декабря, а значит до Нового года осталось чуть меньше 31 дня!

Что загадаете Деду Морозу?

Чтобы обучение было эффективным, важно не просто сваливать информацию в одну кучу, а проектировать ее в программе с помощью модульной системы.

Ранее мы писали, что такое программа обучения.

И уже раскрыли два шага ее формирования:
1. Как сформулировать учебное обещание.
2. Как выбрать формат обучения.

Сегодня поговорим о том, как эффективнее скомпоновать информацию.

Всю информацию курса можно представить как кусочки большого пазла. Каждый кусочек вносит свой уникальный вклад в общую картину, но когда они не отсортированы, очень сложно понять, как приступить к работе и какой результат должен получиться в итоге.

Чтобы избежать потока неструктурированной информации и создать качественный образовательный продукт, необходимы модули.

Мы в EdAgency выделяем 4 основных модели структурирования информации:
🔹аспектная модель,
🔹пошаговая модель,
🔹кейс-стади,
🔹поток переживаний.

Подробнее каждую модель мы разобрали в карточках.
Ставьте 🔥, если всегда продумываете модули до планирования уроков.

Продолжаем разговор о программах образовательного продукта.

Ранее мы обсуждали в целом необходимость программы обучения и выделили первый шаг ее создания — формулирование продуктового обещания.

Сегодня поговорим о втором шаге.

После проектирования результата обучения наша задача определить, как ученик доберется до заветной цели. Другими словами — определить формат обучения.

Представьте, что вам нужно из Саратова попасть в Москву на концерт музыкальной группы. Расстояние большое, поэтому вряд ли вы пойдете пешком, скорее всего поедете на машине или самолете. А может, вам больше нравится путешествовать с компанией? И тогда глупо будет брать с собой людей, которым эта группа не нравится, верно?

Получается, что ваша цель напрямую влияет на способ её достижения.

В обучении всё происходит точно так же: продуктовое обещание влияет на то, в каком формате необходимо проектировать курс.

Мы выделяем 7 основных направляющих, по которым формулируем формат:
▪️длительность,
▪️индивидуальное обучение или группа,
▪️однородность группы,
▪️теория или практика,
▪️онлайн или оффлайн,
▪️синхронное или асинхронное обучение,
▪️каналы коммуникации.
Эти данные необходимо заложить в саму формулировку, чтобы любому участнику процесса проектирования было понятно, какого формата необходимо придерживаться.

Делитесь в комментариях, какие форматы курсов были у вас и какой вам кажется самым эффективным? 🤓

Это в сказке можно попросить героя «пойти туда, не знаю куда, и принести то, не знаю что», и он обязательно справится. В обучении ученику необходим путеводитель, который поможет ему «принести» то, что нужно.

Таким путеводителем может стать программа. Мы писали о нем в этом посте.

И первым делом мы должны прописать в путеводителе ту самую заветную цель ученика — продуктовое обещание. А чтобы обещание было понятным и достижимым, воспользуйтесь техникой SMART.

В карточках подробно разобрали, как выстроить продуктовое обещание по технике SMART. Попробуйте смоделировать свое и делитесь им в комментариях 🔥

Как поддерживать мотивацию учеников на курсе

Вы запустили курс: на старте ученики полны энтузиазма: приходят на все эфиры и выполняются задания. Но спустя три недели их как будто подменили: посещаемость падает, задания копятся, и до конца доходят немногие.

Почему так? В начале работают внешние стимулы — сертификаты, бонусы, карьерные перспективы. Но для долгосрочного результата важно подключить внутреннюю мотивацию.

🔥 Внутренняя мотивация — это интерес к процессу. Например, ученику нравится сам процесс создания дизайна, и он с нетерпением ждёт новых уроков.

Что сделать эксперту? Превратить внешние стимулы в инструмент разжигания интереса.
Вместо «Вы получите сертификат» скажите: «Через пару недель вы увидите первые результаты». В обратной связи сделайте акцент на чем-то, что хорошо получилось и отметьте прогресс.

Когда внешние стимулы разжигают внутренний интерес, ученики вдохновляются успехами и движутся вперёд.

А как вы поддерживаете мотивацию своих учеников? Поделитесь — ваши идеи могут стать находкой для других!

Бодрой пятницы, коллеги!

#смысломем

Когда студент начинает обучение, он полон вдохновения и энтузиазма от грядущих изменений в его жизни 🤩

Но чем длиннее образовательный путь, тем больше мотивационных триггеров нужно, чтобы студент прошел его до конца. Это связано с психологическими и гормональными аспектами, которые поддерживают чувство интереса и удовлетворения.

В карточках рассказали, как помочь ученикам оставаться мотивированными до конца обучения на курсе 👉🏻

Мы уважаем правки, если они вовремя и по делу. Но, сожалению, так бывает не всегда.

#смысломем

Падаем, встаем и идем исправлять 😄

Зима уже на подходе, а это значит — пора учиться падать! Но поскользнуться можно не только на льду, но и на методологических сбоях в продукте. Как и с гололедом, сбои в обучении неизбежны, но это не повод оставаться лежать на земле.. Задача методолога — научиться вставать после каждого падения и двигаться дальше, исправляя ошибки и улучшая курс.

Вот 4 шага, чтобы не падать на том же месте:
1️⃣ Наблюдаем — пристально следим за учениками, как за балансом на льду. 👀
2️⃣ Признаём проблему — если «упали», не отмахиваемся, а смотрим, что пошло не так.
3️⃣ Осмысляем — разбираем, что стало причиной.
4️⃣ Реагируем — вносим изменения, чтобы «не поскользнуться» снова.

Признавайтесь, кто из вас падал и как исправлялся после?

Знаете, что общего у хорошего онлайн-курса и Хеллоуина? Они будоражат людей 🙀

👻 Вообще, Хэллоуин для методологов — это практически отражение стандартного рабочего процесса.

В мире создания образовательных продуктов сверхъестественное встречается не реже, чем в темных переулках. Более подробно об этом рассказали в карточках 👉🏻

Минутка юмора 😁
А какой у вас коллектив?))

Освоение новых навыков и знаний нередко заставляет учеников переживать и сомневаться в своих силах.

Мы, методологи, должны помнить о психологическом комфорте студентов и продумывать такие механики, которые бы снижали стресс-фактор и повышали эффективность обучения.

👥 Для этого в образовательный продукт можно внедрить работу в парах или, по-другому, баддинг (от англ. buddy — приятель).

В карточках подробно рассказали про баддинг в образовательном продукте и то, как повысить его эффективность 👉🏻

🔥 Вчера прошел первый день мастер-класса «Результат» от Михаила Дашкиева и Андрея Калашникова

Сказать, что было мощно, — ничего не сказать. Мы полностью упаковали этот мастер-класс «под ключ» и создали больше 300 слайдов, воркбук и много полезных материалов.

Уникальность этого мастер-класса в том, что он помогает прокачать ваше мышления, а не только дает бизнес-инструменты. Поэтому «Результат» подойдет и для предпринимателей, и для работающих в найме, и, конечно, для методологов.

Михаил делает акцент на том, как важно выстроить осознанный и устойчивый рост. Чтобы смысл каждого шага был понятен, мы добавили много метафор, а для большего «погружения» мы много визуализировали через нейросети, чтобы каждая идея звучала ярче и била «в самое сердце».

Мастер-класс длится 3 дня. Поэтому у вас еще есть возможность прокачать себя сегодня и завтра как по твердым инструментам с Андреем Калашниковым, так и в мышлении с Михалом Дашкиевым.
Переходите на сайт мастер-класса, регистрируйтесь, чтобы пройти «Результат», а также забирайте бонусы за регистрацию: юнит «P&L», файл «Протокол Трансформаций» с видеоинструкцией, чек-лист задач ассистента и многое другое.

🎉 …И вот вы запустили классный курс с креативными сценариями уроков, мощным визуалом и обилием дополнительных файлов.

🥲 Но наблюдения показывают, что мотивация учеников проходить курс до конца с каждым уроком исчезает так же быстро, как пицца на вечеринке.

Мы убеждены, что высокое качество образовательного продукта — это фундамент его успеха. Но как сделать обучение более эффективным и повысить мотивацию студента идти до конца?

«Внедрить групповые динамики», — скажете вы. И окажетесь правы.

Заглядывайте в карточки, в них подробно разбираем, что такое групповая динамика и как разделить учеников на группы в зависимости от задач курса 👉🏻

Осторожно, вы в сериале! 🎬

Представьте, что ваше обучение — это целый сериал. Сюжет интересный, но без ярких персонажей, смотреть скучно. Так и в обучении: можно проходить уроки в одиночку, но без поддержки людей это не так увлекательно и эффективно.

Чтобы пройти этот «сериал» до конца, нужны главные герои, которые помогут на каждом этапе обучения.

В карточках рассказали про каждую роль в сериале обучении на примере героев «Друзья» 📺

В каком сериале вы бы хотели оказаться, и кого выбрали бы себе в бадди?

Сегодня мы поздравляем юбиляров агентства, а с вами делимся инструкцией, как им стать

Откладываем все созвоны, технички, программы и поздравляем ребят. Тех, кто в этом октябре перешагнул отметку 1 год в команде EdAgency: операционный директор, шеф-редактор и 2 методолога.

Нет, мы не ждем круглой даты трудоустройства, чтобы разослать кринжовые открытки.
Мы просто гордимся каждым смысловиком, а годовщина — еще один повод признаться в том, что ценим вклад в достижения EdAgency. В карточках каждый «юбиляр» поделился взаимностью — моментами, которые особенно ценит в агентстве.

А теперь инструкция для тех, кто хочет стать частью EdAgency и через год получить такое же поздравление👇

Совсем скоро мы стартуем стажировку для отбора новых смысловиков в агентство. Ищем тех, кто готов нырнуть в методологию с головой и помогать создавать продукты, которые реально меняют жизни людей.

Если вам интересно — читайте кого мы ищем, и что нужно сделать, чтобы попасть на стажировку в EdAgency.

А если хотите заработать «+» к карме, то перешлите этот пост другу, которому может быть актуальна наша вакансия 🚀

Идеальный мир идеального методолога

Представьте себе идеальный методологический мир: ученики проходят курс, доходят до конца, получают шикарные результаты, а вы буквально купаетесь в их кейсах, как в бассейне.
Эх, если бы все действительно было так… 😅

Идеально мира, конечно, не существует. Но стремление к его созданию открывает пространство для крутых методологов, которые могут нырнуть в продукт с головой, учесть все недостатки и помочь эксперту и ученикам достичь своих целей на курсе. Такой подход мы называем методологическая позиция.

🔥 Методологическая позиция — это четкое осознание того, что результаты обучения зависят только от нас и качества наших материалов. Мы всегда исходим из позиции, что эксперт и ученик могут быть включены в обучение не максимально. Например, ученики недостаточно подготовлены или мотивированы, а эксперты перегружены другими задачами и не могут стопроцентно вовлекаться в уроки и вебинары.

Эта позиция помогает выстраивать обучение так, чтобы внешние факторы минимально влияли на результат.

Кто из вас в идеальном мире? А кто в методологической позиции?

🔥 Хочешь создавать качественные образовательные курсы? Тогда давай разберем, какие распространенные ошибки могут снижать качество твоих продуктов

Недавно CEO EdAgency Антон прошел курс Ольги Гогаладзе «Метод» и решил не просто рассказать о нем в формате обратной связи, но еще и показать на примере курса, какие ошибки могут встречаться даже у опытных авторов курсов.

В своем новом YouTube-видео Антон:

🔺Разбирает ключевые ошибки, которые могут снижать качество даже самых перспективных курсов.
🔺Делится методологическими фишками, которые помогут прокачать образовательный продукт и увеличить доходимость.
🔺Показывает, как использовать методологические приемы, чтобы удержать внимание студентов и повысить их вовлеченность.

Готов узнать, как вывести свои продукты на новый уровень? Тогда переходи к просмотру видео по ссылке ниже, оно точно перевернет твое представление о создании образовательных продуктов 😎

https://youtu.be/cSNQPgHeWHk?si=HUqvVVzvAZX8oDoK

Куда приземлить знания, или 3 решения для размещения вашего образовательного продукта.

Для новичков-энтузиастов.
😌 Telegram — дешево, но не сердито.
Идеально для старта без бюджета. Все материалы и общения можно организовать через темы в чате. Просто, удобно, но без дополнительной защиты и визуала.

Для экспертов постарше.
💻 Tilda, GetCourse или Антитренинги — функционально и понятно, но подороже.
Для тех, кто хочет чуть больше: личные кабинеты, тесты, кастомизация и проверки домашних заданий на платформе. В Tilda нужно разбираться, но зато можно просто кастомизировать. GetCourse — самая популярная платформа, поэтому точно найдете инструкцию, как ее правильно настроить. Антитренинги — простое и функциональное решение.

Для серьезных дядек онлайн-школ.
🛠 iSpring, Teachbase или собственная платформа.
iSpring или Teachbase — готовое понятное решение для работы, но без заморочек с визуалом. Второй вариант — разрабатывать свою платформу, как это делают крупные игроки рынка, по типу Skillbox, GeekBrains и подобные.

Делитесь, а где вы собираете или проходили курсы?

Учитель и методолог: две фигуры важной миссии

🗓 День учителя — это повод поздравить не только тех, кто старательно объясняет материал из учебника у школьной доски. А ещё и тех, кто создает в онлайн-среде такие условия для обучения, чтобы оно было захватывающим, понятным и эффективным.

Методолог — тоже в своём роде учитель, который старается понятным языком донести информацию до учеников. Только его школьная доска — это экран ноутбука, а учебник — образовательный продукт.

🤎 Мы, методологи, трепетно относимся к каждому ученику, даже не видя его вживую: разрабатываем последовательную структуру уроков, наполняем сценарии ёмкими тезисами и метафорами, добавляем интерактивные элементы, чтобы каждый наш ученик смог понять информацию, не потерять интерес к обучению и применить знания на практике.

Вместе с учителями мы стараемся делать обучение понятным и интересным для каждого.

С праздником, дорогие учителя и методологи! Вы делаете мир умнее, интереснее и ярче! 🙂

🤩 Геткурс сделал концепт редизайна!
Спойлер: выглядит стильно, модно, молодежно

На текущий момент Геткурс — самая востребованная платформа для запуска, продажи и проведения онлайн-курсов. По отчету, в 2023 году на платформе было создано более 5 млн уроков, 8 млн учеников прошли обучение.

Редизайн Геткурса назревал давно, так как его визуал напоминал 2010-е и многим пользователям уже надоел.

Новый стиль разработала студия Артемия Лебедева. С ним Геткурс будет больше похож на своих соседей-конструкторов вроде Тильды. Конструктор уроков Геткурса особенно понравится тем, кто ценит гибкость и скорость разработки — можете заценить в гифке вверху ⬆️

Самое главное в новом концепте — теперь все курсы даже на базовом уровне выглядят современно и аккуратно.

Но не забываем, что внутреннее важнее внешнего. Основа любого продукта — методология, логика уроков и путь ученика. А красивый внешний вид — лишь оболочка, которая помогает заинтересовать или продать продукт.

Что думаете про обновление? Станет удобнее?

🔥 — нравится редизайн
🤯 — раньше было лучше, не понимаю зачем изменения
😱 — не использую Геткурс

Было. Предложила заказчику начать с программы — он был резко против (бюджет), а мне было не принципиально. Потом правда пришлось несколько уроков заново переделывать, потому что в середине появился кусок темы из начальных уроков😅 Теперь уже сразу начинаем проектировать с общего смыслового плана всего продукта

Спасибо за то, что делитесь своим опытом и рефлексией 🙂

Накидайте на эту историю огней и мы поделимся кейсом, как наши смысловики с помощью программы курса сэкономили бюджет заказчика и сократили время на разработку обучения 🔥

— Мне нужно разработать уроки для курса.
— А у вас есть программа?
— Нет, но я знаю, что должно быть на курсе, поэтому давайте делать уже уроки.

После такого диалога работа над курсом идет по двум сценариям:
🧨 Первый, для смысловиков-панков, рискованный: вы говорите «и таааак сойдет» и собираете уроки, полагаясь на интуицию эксперта.
🔐 Второй, безопасный: вы настойчиво объясняете необходимость разработки программы и стартуете только с нее.

Как бы мы не любили рок-н-ролл и новые, нетривиальные продукты, но при разработке курса мы в 100% случаев идём по второму сценарию.

Первый сценарий похож на путешествие без путеводителя по незнакомому городу — трата времени, денег и нервов. Но если подготовиться заранее, то вы увидите интересные и аутентичные места, которые точно не найти «на скорую руку» в первой строчке поиска.

Программа курса — тот же путеводитель. Вы заранее планируете «посещение» всех важных точек в логичном, рациональном порядке, включаете не только базу, но и экспертные «изюминки», важные аспекты, чтобы точно привести ученика к планируемому результату.

Признавайтесь, кто из вас создавал курс без полной программы? Как вам этот опыт?