Дизартрия: логопедическая работа от точного диагноза до выпуска с чистой речью ребёнка от 3 до 10 лет

▶️ Автоматизация звуков в словах и предложениях: советы от эксперта!

Посмотрите видео, где эксперт курса Гурия Абдулбарисовна Османова разбирает вопросы участницы курса по дизартрии:

❓ «Помогите, пожалуйста, мне разобраться в вопросе. Как правильно автоматизировать поставленный звук? Используя этапы по Богомоловой: сначала в слогах одной позиции звука в слове, например, в начале слова, затем вводить эти слоги в слова, потом слова с отработанными слогами в предложения, в тексты и т.д.? Только после этого автоматизировать следующие слоги. Либо сначала автоматизировать звук в слогах во всех позициях (в начале слова, в середине, в конце, с сочетанием и т.д.), а потом только в словах. А когда различной сложности слова отработаны, то только тогда в словосочетаниях, фразах, предложениях, стихах и т.д.?»

👀 В видео Гурия Абдулбарисовна делится подсказывает, на что обратить внимание для успешного результата.

✨ В рамках нашего курса «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» участники имеют возможность обращаться к экспертам с неограниченным числом вопросов и получать практические рекомендации для уверенной работы с разнообразными случаями.

Если видео было полезным, ставьте ❤️

💥 Не удаётся поставить звук «Р»?

Разбор эксперта Ларисы Александровны Поздняковой случая участницы курса по дизартрии:

❓ «Занимаемся с девочкой 7 лет, с сентября 2023 года. Запрос на звук «Р». Мышцы языка слабые, язык вверх не поднимался. По словам мамы: обвитие пуповины, сложные роды, гипоксия, 10 дней провела под лампой, маме в родах было 46 лет. Занимаемся 2 раза в неделю, делали массаж. Звук «Л» быстро поставили, а вот со звуком «Р» проблема: язык при подъеме толстый, вываливается. Подскажите, пожалуйста, что мы делаем не так? Нет прогресса с января».

🔥 На онлайн-встречах внутри курса «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» эксперты разбирают сложные кейсы студентов, предоставляя практические рекомендации и делясь профессиональным опытом. Такие разборы помогают глубже понять особенности каждого ребёнка и эффективнее справляться с непростыми ситуациями.

👉 Посмотрите видео, и если было полезно, оставьте реакцию!

🚀 Хотите ускорить коррекцию межзубного сигматизма? Эксперты делятся секретами!

❓ «Корректируется межзубный сигматизм длительно. Как сократить работу?»

🎥 Чтобы сократить сроки коррекции межзубного сигматизма, важно с самого начала правильно организовать работу с языком и выдохом. Включайте видео — Г.А. Османова и Л.А. Позднякова делятся практическими упражнениями и техниками, которые помогут вам ускорить процесс и добиться устойчивого результата.

☕️ Проблемы с «Чашечкой»? Эксперты предлагают решения

❓ «Как понять, что при постановке звука Р дрожание языка вызывать не нужно и ставить одноударный Р? И что делать, если у второклассника при упражнении «Чашечка» не поднимаются боковые края языка?»

🎯 Скорее смотрите видео и узнайте, что советуют эксперты!

▶️ Что делать, если звук Л смягчается? Советы экспертов

❓ «Если при постановке звука Л всё равно слышится смягчённый Ль, что порекомендуете делать? И можно ли обучить маму логопедическому массажу, чтобы она выполняла его ежедневно?»

Эксперты объясняют, что для устранения смягчённого звука важно правильно сформировать артикуляцию, в том числе опустить серединку языка. 🎥 В видео Г.А. Османова и Л.А. Позднякова также уточняют, что маму можно научить только простым приёмам артикуляционной гимнастики для помощи, а полноценный массаж лучше оставить специалистам.

🎥 С чего начать работу с ребёнком, который говорит на «своём» языке?

❓ Ирина задала вопрос: «Привели девочку, 6 лет, говорит на тарабарском языке, при том, что слышит и различает звуки, понимает, что ей говорят, знает цвета, счет, некоторые гласные буквы, а вот согласные запоминает с трудом. Память на предметы хорошая! Простые слова, оканчивающиеся на согласные звуки не договаривает. Говорит на уровне годовалого ребёнка. Была замена звуков К и Г на Т и Д. Вызвали звук К, научились говорить слова МАК, ЖУК, звукоподражания КО-КО, КУ-КУ, КА-КА. Сейчас стало получаться МИШ-КА, ЗАЙ-КА, но всегда со слезами. Не хочет! Активно использует жестикуляцию и мимику.
Родители в разводе, дома с ней никто не занимается, приходит из садика и сидит в телефоне... Невролог ставит ЗПР. Можете мне подсказать, что может быть у этой девочки? Иногда мне кажется - коркововая дизартрия, иногда - моторная алалия, иногда все вместе🙈. С чего начать?»

Гурия Абдулбарисовна рекомендует начать с расширения словарного запаса и когнитивных навыков, уделяя внимание общей артикуляционной гимнастике. 📹 В видео она объясняет, почему важно сначала работать над речью, а не сразу переходить к постановке звуков.

🔈 Эффективные методы исправления стечения согласных у детей с дизартрией

❓ Нина задала вопрос: «У всех моих подопечных с дизартрией есть одна общая проблема — выпадение звуков в середине слова при стечении согласных. Подскажите, как это исправить?»

📹 На видео Лариса Александровна подробно рассказывает, почему детям с дизартрией так сложно справляться со стечением согласных и как помочь им в работе с этими звуками.

🎤 Как работать с пониженным тонусом языка: рекомендации эксперта

❓ Екатерина задала вопрос: «Можно побольше практики по определению тонуса языка? У меня три мальчика с дизартрией, и их случаи сложные. У одного из них межзубное произношение, при попытке работы с зондом появляется рвотный рефлекс. Как правильно определить тонус и подобрать массаж?»

📹 Смотрите видео, в котором Лариса Александровна делится своим мнением о том, как правильно диагностировать паретическую симптоматику при межзубном произношении и рвотном рефлексе.

❗️ Проблемы с сертификатом?

Если вы не получили сертификат о прохождении всех 3-х дней онлайн-встреч или получили документ с неверными Ф.И.О., пожалуйста, напишите в бот «Лого-Эксперта» 👉 http://t.me/logo_expertbot и отправьте сообщение со словом «сертификат».

Наш отдел заботы поможет всё поправить и пришлёт корректный сертификат.

🔥 Индивидуальный и игровой подход в коррекции дизартрии

В этом отрывке Л.А. Позднякова и Г.А. Османова рассказывают о принципе дифференцированного подхода в работе с детьми с дизартрией. Они обсуждают, как важно учитывать эмоционально-волевые особенности детей и использовать игровые элементы, чтобы сделать занятия интересными и продуктивными.

👉 Оцените идеи экспертов! Если видео было полезным, ставьте 👍

▶️ Формирование кинестетической основы при коррекции дизартрии

В этом фрагменте вчерашней встречи Лариса Александровна и Гурия Абдулбарисовна объясняют, как важно формировать кинестетическую основу движения у детей с дизартрией, а также делятся упражнениями, которые помогают детям лучше осознавать положение артикуляционных органов при произнесении звуков.

👉 Применяйте советы от экспертов! Если нашли их полезными, не забудьте поставить ❤️

👶 Работаете с детьми с нарушениями речи? Хотите уверенно и эффективно помогать детям с дизартрией, добиваясь видимых результатов? Мы подготовили для вас уникальный курс, который станет вашим надёжным инструментом в работе!

«От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 2.0» — это курс, который даст вам не только необходимые знания, но и практические навыки для достижения результата с вашими подопечными.

Для кого этот курс:

Этот курс разработан для логопедов, работающих в ДОУ, частной практике, в системе здравоохранения, а также для студентов и специалистов, которые (работают или планируют работать):

🔹 С детьми с ОНР (3-4 уровень), ФФН, ФН.
🔹 Специализируются на коррекции дизартрии.
🔹 Сталкиваются с сочетанными нарушениями речи.

Курс подходит как для начинающих специалистов, так и для опытных логопедов, которые хотят улучшить свои навыки.

Что вы получите на курсе:

☑️ Научитесь отличать виды дизартрии на практике и проводить эффективную диагностику.

☑️ Сможете организовывать занятия в различных условиях: ДОУ, частная практика или логопункты.

☑️ Освоите грамотное составление логопедических заключений и разработку коррекционных маршрутов.

☑️ Разберёте 11 полных занятий и десятки фрагментов с экспертами, которые помогут вам адаптировать знания под реальные случаи.

☑️ Получите возможность анализировать кейсы других студентов и обмениваться опытом.

Что входит в курс:

📋 Протоколы обследования и пакет документов для оформления результатов.

📚 Пример коррекционного маршрута и конспекты занятий.

✔️ Чек-листы по подготовке кабинета и к онлайн-занятиям.

🎲 Список литературы, игры и методические пособия для работы.

Дополнительные возможности курса:

🔒 Доступ к закрытому чату с экспертами, где можно задавать неограниченное количество вопросов.

🎥 Возможность отправлять видео своих занятий для получения профессиональной обратной связи.

👀 Тренировка насмотренности через разбор кейсов и анализ сложных случаев.

Во время курса вы:

- Перестанете сомневаться в своей работе и сможете взять ребёнка с дизартрией и довести его до результата.
- Научитесь проводить диагностику быстро и точно.
- Сможете определять форму дизартрии, исходя из маркеров нарушения.
- Освоите навыки написания грамотных заключений.
- Вовлечёте родителей в процесс коррекции.
- Будете выпускать ребёнка с чистой речью.

📊 По статистике: 93% наших учеников применяют полученные знания на практике уже в процессе обучения.

👩‍🏫 Курс ведут: Н.В. Лабутина, Л.А. Позднякова, Г.А. Османова — опытные логопеды и практикующие специалисты.

🗓️ Даты обучения: 11 ноября 2024 г. — 11 февраля 2025 г.

Доступ к урокам: с любых устройств на 1 год. 📱💻

После оплаты: вы получите доступ к первым 13 лекциям сразу! 🎁

Курс включает:

💥 35 уроков, более 40 файлов с методическими разработками.

💥 3 онлайн-встречи с экспертами: Л.А. Поздняковой, Г.А. Османовой и Н.В. Лабутиной.

💥 Сертификат и удостоверение (144 часа).

Документы об обучении:

По окончании курса вы получите два документа, которые подтверждают вашу квалификацию:

📜 Удостоверение о повышении квалификации на 144 академических часа по теме «Дизартрия: методика диагностики, организации и реализации коррекционной работы в соответствии с ФГОС, ФАООП». Все удостоверения вносятся в ФИС ФРДО.

📄 Сертификат о прохождении курса.

Эти документы подтверждают ваш профессионализм и помогут в вашей дальнейшей работе.

Дополнительные возможности:

📑 Пакет документов для возврата 13%.

🏆 Бонусные модули и призы самым активным участникам.

Как забронировать место за 1000 рублей?

Чтобы забронировать место по специальной цене и воспользоваться беспроцентной рассрочкой, внесите предоплату 1000 рублей. Это позволит вам зафиксировать выгодные условия участия. Оставшуюся сумму можно оплатить в рассрочку — 1 575 рублей в месяц на 12 месяцев.

👉 Не упустите шанс повысить квалификацию! Нажмите на кнопку «Купить» или «Забронировать», чтобы стать специалистом, который меняет жизнь детей! 👶

😍 Три насыщенных дня позади, и наши онлайн-встречи оставили массу ярких впечатлений! Каждая встреча была наполнена активными вопросами и обсуждениями, которые сделали её по-настоящему продуктивной. Благодарим за вашу вовлечённость и интерес! 😉

Мы получили множество благодарностей от участников, что подтверждает важность этих встреч. Тёплые отзывы вдохновляют нас продолжать! ❤️

Сегодня мы обсудили:

✅ Чистая речь у ребенка с дизартрией: миссия выполнима?
✅ Откуда «каша во рту»: почему не получается достичь чистоты в речи.
✅ От постановки звуков до связной речи: как этапы речевой работы связаны с моторикой.
✅ Без каких шагов нельзя провести успешную коррекцию дизартрии
✅ Работа с родителями: как корректно формировать их ожидания и поддерживать процесс дома.

Спасибо, что присоединились к нам! Если участвовали в онлайн-встречах, поделитесь в комменатриях, что для вас оказалось самым ценным, и не забудьте оставить реакцию! 💬🔥

💥  Разбор реального кейса по дизартрии: советы от Л.А. Поздняковой и Г.А. Османовой.

В этом фрагменте из вчерашней встречи эксперты разобрали кейс работы с ребёнком с дизартрией и поделились опытом, показывая, как эффективно справляться с речевыми нарушениями, даже у детей старшего возраста. Они обсудили важные аспекты коррекции, включая роль мотивации и поддержки со стороны семьи и школы.

Если разбор был интересным, ставьте 👍

▶️ Фрагмент вчерашней встречи с Ларисой Александровной Поздняковой и Гурией Абдулбарисовной Османовой:

На этом этапе встречи эксперты поделились примерами упражнений для автоматизации звуков у детей с дизартрией и рассказали, как эффективно подключить к процессу воспитателей и родителей. Также они поделились практическими советами из собственного опыта, помогая лучше понять, как организовать процесс автоматизации в коррекционной работе.

Если видео было полезным, ставьте ❤️

😍 Второй день онлайн-встреч «Дизартрия: *от каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» позади, и он был невероятно насыщенным! Спасибо всем, кто активно участвовал, задавал вопросы и делился мнениями. Ваша энергия сделала обсуждение живым и полезным для всех.

Мы получили множество благодарностей от участников, и это подтверждает, насколько важны эти встречи. Тёплые отзывы придают нам ещё больше вдохновения! ❤️

Сегодня мы сосредоточились на таких темах:

✅ Как правильно организовать занятия с ребенком с дизартрией: алгоритм;

✅ Артикуляционная гимнастика/логопедический массаж – что нужно ребенку с дизартрией?

✅ Что важно учитывать на первом этапе работы: дыхательные техники, артикуляционная моторика, фонематический слух;

✅ Коррекция звукопроизношения при дизартрии — особенности (межзубное произношение, особенности коррекции свистящих/шипящих и другие);

✅ Примеры заданий для коррекции дизартрии на разных этапах.

Уверены, что разобранные сегодня темы помогут вам лучше организовать занятия и скорректировать звукопроизношение у детей. Ждём вас на заключительной встрече завтра — она будет не менее полезной! 💯

Напоминаем: заключительная встреча уже завтра, 23 октября, в 17:00 по московскому времени.

Если эфир был полезен, ставьте 🔥!

До встречи!

💥 Фрагмент из вчерашней встречи с Натальей Владимировной Лабутиной:

Наталья Владимировна показала на практике, как провести артикуляционные пробы и что важно учесть при обследовании детей. В этом фрагменте она объясняет, как важно обеспечить правильное положение тела для успешного тестирования и как с помощью простых упражнений выявить признаки дизартрии.

👉 Не пропустите продолжение сегодня в 17:00 по московскому времени! Погрузимся в следующие шаги работы с детьми и ответим на ваши вопросы, опираясь на реальные случаи!

Если видео вам понравилось, ставьте 👍

▶️ Фрагмент из вчерашней встречи с Ларисой Александровной Поздняковой:

На встрече Лариса Александровна поделилась важными деталями обследования детей с дизартрией. В этом отрывке она акцентирует внимание на том, как важно правильно давать нагрузку при диагностике артикуляционного праксиса, и почему недостаточно ограничиваться простыми упражнениями. Узнайте больше о миофункциональных нарушениях и их влиянии на речь!

👉 Сегодня в 17:00 по московскому времени присоединяйтесь к следующей встрече, где мы обсудим ещё больше практических методик и ответим на важные вопросы. Не упустите шанс улучшить свои навыки и получить ценные рекомендации от экспертов!

Если видео было полезным, ставьте ❤️

🔥 Вчера прошёл первый день нашей онлайн-встречи, и нас было более 2500 человек в эфире! Спасибо вам за активное участие и живую обратную связь! 🙏

📲 Посмотрите комментарии с первого дня в этом посте: https://t.me/dysarthria_logoexpert/148

А уже сегодня, 22 октября, в 17:00 по московскому времени состоится вторая онлайн-встреча по теме:

«Дизартрия: от каши во рту до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» 🎤

На встрече эксперты Лариса Александровна Позднякова, Гурия Абдулбарисовна Османова и Ольга Александровна Харламова обсудят следующие темы:

🔸 Как правильно организовать занятия с ребёнком с дизартрией: алгоритм

🔸 Артикуляционная гимнастика/логопедический массаж – что нужно ребёнку с дизартрией?

🔸 Что важно учитывать на первом этапе работы: дыхательные техники, артикуляционная моторика, фонематический слух

🔸 Коррекция звукопроизношения при дизартрии — особенности (межзубное произношение, особенности коррекции свистящих/шипящих и другие)

🔸 Примеры заданий для коррекции дизартрии на разных этапах

📝 Не упустите возможность получить практические рекомендации и задать вопросы нашим экспертам!

⏰ Ссылка на подключение будет выслана вам в сообщениях от нашего бота сегодня в 16:00 по московскому времени.

Напоминаем, что за участие во всех трёх встречах вас ждёт бесплатный сертификат на 12 ак. часов! 📜

😍 Первый день наших онлайн-встреч «Дизартрия: *от каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» прошёл великолепно! Хотим поделиться с вами благодарностями участников и подвести итоги.

Мы были рады видеть столько заинтересованных специалистов! Ваши вопросы и активное участие сделали встречу по-настоящему продуктивной. Мы постарались ответить на все важные вопросы и благодарны за вашу вовлечённость. 😉

Сегодня мы подробно разобрали:

✅ Мифы: дизартрия — это не только нарушение звукопроизношения, но и координации, моторики, дыхания, прикуса;

✅ Ключевые инструменты диагностики: как правильно определить степень нарушения и влияние миофункциональных нарушений на общую структуру нарушения;

✅ Маркеры дизартрии — как их увидеть?

✅ ОНР 3-4, дизартрия, МДР или все-таки алалия? Что писать в заключении?

✅ Практика: пробы для диагностики состояния артикуляционного аппарата.

Уверены, что полученные знания помогут вам в работе! Ждём всех на следующих встречах, которые будут не менее полезными 💯

Напоминаем: вторая встреча уже завтра, 22 октября, в 17:00 по московскому времени.

Спасибо за ваши вопросы и отзывы! ❤️

Ставьте 🔥, если вам понравился прямой эфир!

До встречи!

📄 Как получить сертификат за участие в онлайн-встречах по теме «Дизартрия»?

📅 Онлайн-встречи пройдут 21, 22 и 23 октября в 17:00 по московскому времени.

📌 Чтобы получить сертификат, выполните следующие шаги:

1️⃣ Зарегистрируйтесь на онлайн-встречи.
Чтобы получить ссылку на подключение, необходимо пройти регистрацию 👉 https://l.logoexpert.ru/3psv2.

2️⃣ Примите участие во всех трех днях встреч.
Это обязательное условие для получения сертификата. Мы ждем вас на встречах каждый день в 17:00 (МСК).

3️⃣ Корректно вводите данные при авторизации.
При каждом входе на встречу (смотрите фото) вводите одинаковые e-mail и номер телефона, указанные при регистрации. Если данные будут отличаться хотя бы в один из дней, система не сможет учесть ваше участие, и вы не получите сертификат.

4️⃣ Сертификат будет выслан вам на e-mail.
После завершения всех встреч сертификаты будут отправлены на ваш e-mail и продублированы в мессенджере (Telegram или ВКонтакте) 24 октября после 12:00 (МСК).

5️⃣ Не получили сертификат?
Не волнуйтесь! Если вы присутствовали на всех встречах и корректно выполнили все шаги, но сертификат так и не пришел, 24 октября мы опубликуем пост с информацией о том, как решить эту проблему.

Не упустите шанс получить сертификат на 12 академических часов по теме «Дизартрия: от диагностики до чистой речи». ✅

❤️ Заботливо напоминаем, что уже завтра первая открытая встреча с Натальей Владимировной Лабутиной, Ларисой Александровной Поздняковой, Олесей Станиславовной Жуковой и Ольгой Александровной Харламовой по теме:
📍«Дизартрия: от *каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет»!

🎁 Бонус: За 3 дня участия на онлайн-встречах вы получите бесплатный сертификат на 12 ак. часов «Дизартрия: от диагностики до чистой речи. Подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет».

📢 Также напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго сегодня в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

Не упустите возможность, если хотите стать чутким, внимательным и востребованным специалистом 🫶

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/vd8sr

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/129

🆘 Поставили звуки, а ребёнок все равно говорит невнятно | Что делать?

Каждый второй ребёнок в вашей практике может быть с дизартрией! 😱
Несмотря на то, что это самое частотное нарушение, множество логопедов до сих пор не понимает: как диагностировать? А как подобрать работающие практики? А как определить, когда прогресс есть, а когда – что-то идет не так? Ведь говорят, что дизартрия требует большого терпения...

В итоге время упущено!

🆘 Ребенок говорит плохо, идут месяцы и месяцы занятий, а прогресса нет. Родители в истерике и требуют чистую речь ребенка к школе, а вы – в панике…

Всё это – стандартная ситуация, которая может случиться с каждым логопедом, если он не знает тонкостей и нюансов работы с дизартрией.

❗️Чтобы не допустить такого, регистрируйтесь СЕЙЧАС на открытые онлайн-встречи с Н.В. Лабутиной, Л.А. Поздняковой, Г.А. Османовой, О.С. Жуковой и О.А. Харламовой, которые будут проходить 21, 22 и 23 октября в 17:00 по московскому времени.

Планируйте расписание так, чтобы присутствовать онлайн и досмотреть до конца!

🧩 За участие в 3 днях обучающих встреч вы получите бесплатный сертификат на 12 ак. часов «Дизартрия: от диагностики до чистой речи. Подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет».

Кликайте на ссылку, чтобы зарегистрироваться и не пропустить начало ❤️
https://l.logoexpert.ru/3psv2
https://l.logoexpert.ru/3psv2
https://l.logoexpert.ru/3psv2

До начала онлайн-встреч осталось 2 дня.

📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 20 октября в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/vd8sr

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/129

🤔 Невролог, миофункциональный терапевт и логопед – кто главный при коррекции дизартрии?

Прямо сейчас, не читая текст, напишите в комментариях, как думаете вы?

Друзья, дизартрия – нарушение, которое очень часто связано с неврологией, может существовать в «комплекте» с другими нарушениями и ее легко спутать с другим заболеваниями. Например, с дислалией или миофункциональными нарушениями.

Поэтому в коррекции дизартрии как никогда важна комплексная работа. И невролога, и миофункционального терапевта, и логопеда.

1. Задача логопеда в улучшении речи, артикуляции и фонематического восприятия.
2. Невролог важен при коррекции дизартрии с точки зрения медикаментозной, фармакологической или физиотерапевтической поддержки.
3. Миофункциональный терапевт также может сыграть важную роль, особенно если дизартрические нарушения сочетаются с миофункциональными. Он работает над восстановлением миодинамического баланса, коррекцией ротового дыхания, что также влияет на работу мышц артикуляционного аппарата.

❗️ Но как бывает на практике? Родители, видя, что у ребёнка проблемы с речью, приводят его к логопеду и возлагают на него все надежды. Очевидно, ведь они не разбираются в тонкостях нарушений 🤷🏻‍♀️

И вот тут задача логопеда определить, что ребёнку нужна помощь других специалистов, объяснить это родителям и направить их!

❌ Если логопед допустит ошибку в диагностике или составлении коррекционного маршрута, то в самом безобидном случае мы теряем время и ребёнок говорит плохо!
❌ Запущенное течение дизартрии может приводить к трудностям овладения письмом, вторичным психологическим проблемам и общей успешности ребенка – в коммуникации и жизни.

Поэтому логопед обязан разбираться в формах дизартрии! Чтобы ВОВРЕМЯ определить метод работы с ребенком, подобрать лучшие упражнения, ВОВРЕМЯ подключить нужных специалистов.

✅ Хотите научиться безошибочно и быстро диагностировать дизартрию, разбираться, когда и каких специалистов подключать, как общаться с родителями и как помогать ребёнку, чтобы его речь становилась чистой и ясной?

📍 Приходите 21, 22, 23 октября в 17:00 по московскому времени на бесплатные онлайн-встречи по теме: «Дизартрия: *от каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» с Н.В. Лабутиной, Л.А. Поздняковой, Г.А. Османовой, О.С. Жуковой и О.А. Харламовой.

🫶 Рекомендуем присутствовать все 3 дня до конца, чтобы получить бесплатный сертификат на 12 ак. часов «Дизартрия: от диагностики до чистой речи. Подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет».

Регистрируйтесь прямо сейчас, и мы пришлём вам ссылку на встречи 👇🏻
https://l.logoexpert.ru/m16ny
https://l.logoexpert.ru/m16ny
https://l.logoexpert.ru/m16ny

До начала онлайн-встреч осталось 3 дня.

📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 20 октября в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/vd8sr

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/129

До начала онлайн-встреч осталось 4 дня.

📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 20 октября в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/vd8sr

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/129

💬 «Ребёнок не даёт залезть в рот. Даже если немного придержу язык, при выдохе её рвёт»

📍Что делать?

- Выход из алалии, дизартрия, межзубный сигматизм, нарушены шипящие, соноры, аффрикаты
- Проблема в исправлении «С»
- Ребёнок не даёт залезть в рот
- Корковая дизартрия или псевдобульбарная?

❤️ Получили вопрос от студентки Онлайн-Университета «Лого-Эксперт».

Смотрите видео с подробным ответом от эксперта нашего онлайн-университета Османовой Гурии Абдулбарисовны 👆🏻

Полная версия вопроса от ученицы:

«Дорогие эксперты. Помогите, пожалуйста выстроить порядок работы.
Девочка 5 лет выход из алалии, дизартрия, межзубный сигматизм, нарушены шипящие, соноры, аффрикаты. Нарушена ССС, в речи присутствуют агграмматизмы (не использует падежи), предлоги. Болтает много.Проблема в исправлении межзуброго [С.] Гиперкинезы невыражены( или я не заметила) синкинезии слабовыражены. Зубки ровные.Язык в тонусе, конечик выражен,чуть уходит вправо. Слышу, что плохо смыкается мягкое небо. Иногда приглушает Б. Повышен рвотный рефлекс.
Проблема;не даёт залезть в рот. Помочь уложить язык или делать массаж. Даже если немного придержу язык, при выдохе её рвёт. Все время, скачет на месте и крутится. Иногда упражнения делает перед зеркалом. Часто при упражнениях как будто посмеивается.
Много времени уходит на уговоры открыть рот. Может нам начинать со слоговой структуры или грамматики? И между делом расслаблять язык и готовить к постановке звуков? Путает числительные, и стороны.
Я запуталась. 🙏
Это похоже на корковую дизартрию или псевдобульбарную?
Мама очень переживает и все время плачет.
У папы тоже дефекты речи. И он относительно спокойно к этому относиться»

📍Если хотите свободно владеть навыками диагностики дизартрии, научиться выстраивать коррекционный маршрут и находить подходу к любому ребёнку – приходите на открытые онлайн-встречи 21, 22 и 23 октября в 17:00 по московскому времени

Регистрируйтесь по ссылке, чтобы не пропустить начало ❤️
https://l.logoexpert.ru/ez1ro
https://l.logoexpert.ru/ez1ro
https://l.logoexpert.ru/ez1ro

До начала онлайн-встреч осталось 5 дней.

📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 20 октября в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/vd8sr

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/129

🔥 Задайте вопросы Ларисе Александровне Поздняковой и Гурие Абдулбарисовне Османовой по диагностике и коррекции дизартрии у детей!

С 24 по 26 октября на ваши профессиональные вопросы по дизартрии ответят два эксперта: Лариса Александровна Позднякова и Гурия Абдулбарисовна Османова.

Почему это важно?

✅ Индивидуальные ответы от двух опытных специалистов: Вы получите рекомендации, основанные на многолетнем опыте работы с детьми с дизартрией.

✅ Решения сложных случаев: Это возможность задать вопрос, который требует более глубокого анализа, и получить проверенные решения.

✅ Поддержка вашего профессионального развития: Эксперты поделятся методиками, которые помогут вам добиться лучших результатов в работе с детьми.

Как задать вопрос:

1️⃣ Напишите его в комментариях к этому посту.
2️⃣ Подпишитесь на этот канал, чтобы не пропустить ответ.
3️⃣ Ответы будут публиковаться с 24 по 26 октября.

💥 Используйте ваш шанс получить экспертный ответ! Лариса Александровна Позднякова и Гурия Абдулбарисовна Османова готовы помочь вам разобраться в сложных случаях. Оставьте свой вопрос в комментариях! 👇

⁉️Дизартрия, диспраксия или ОНР? Как не ошибиться в диагнозе?

На прошлой неделе мы провели анонимный опрос, и оказалось, что у 100% опрашиваемых есть сложности с постановкой диагноза!

Мы вас услышали ❤️

Дорогие коллеги, 21, 22 и 23 октября мы проведём открытые встречи, где вы узнаете:

- как отличить дизартрию от других нарушений;
- какие есть важные маркеры, которые логопеду нельзя пропустить;
- как правильно проводить диагностику;
- как корригировать дизартрию и другую прикладную информацию.

🔗 Регистрируйтесь на бесплатные встречи с экспертами онлайн университета «Лого-Эксперт» — и мы пришлём вам ссылку на вход ❤️‍🔥
https://l.logoexpert.ru/zy7gu
https://l.logoexpert.ru/zy7gu
https://l.logoexpert.ru/zy7gu

🎉 Команда «Лого-Эксперт» и Олеся Станиславовна Жукова приглашают НА БЕСПЛАТНЫЕ ОНЛАЙН-ВСТРЕЧИ с Натальей Владимировной Лабутиной, Ларисой Александровной Поздняковой, Гурией Абдулбарисовной Османовой, Олесей Станиславовной Жуковой и Ольгой Александровной Харламовой по теме: «Дизартрия: от *каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет»!

📅 Когда: 21, 22 и 23 октября в 17:00 по московскому времени.

🌟 На этих встречах вы получите ценные практические советы по работе с детьми с дизартрией, разберете типичные ошибки и научитесь применять новые методики, которые помогут вам достигнуть быстрых результатов в работе с детьми.

🔗 Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы получить доступ к уникальным знаниям и практическим рекомендациям от экспертов в области дизартрии!👇
https://l.logoexpert.ru/5hg4p

🎁 Бонус: бесплатный сертификат на 12 ак. часов «Дизартрия: от диагностики до чистой речи. Подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» за 3 дня участия.

🗓️ Программа:

📌 Понедельник, 21 октября в 17:00 по московскому времени

Рассмотрим:

✅ Разбор мифов: дизартрия — это не только нарушение звукопроизношения, но и координации, моторики, дыхания, прикуса;
✅ Ключевые инструменты диагностики: как правильно определить степень нарушения и влияние миофункциональных нарушений на общую структуру нарушения;
✅ Маркеры дизартрии — как их увидеть?
✅ ОНР 3-4, дизартрия, МДР или все-таки алалия? Что писать в заключении?
✅ Практика: пробы для диагностики состояния артикуляционного аппарата.

👩‍🏫 Эксперты: Н.В. Лабутина, Л.А. Позднякова, О.С. Жукова и О.А. Харламова.

🔗 Регистрируйтесь прямо сейчас👇
https://l.logoexpert.ru/5hg4p

📌 Вторник, 22 октября в 17:00 по московскому времени

Рассмотрим:

✅ Как правильно организовать занятия с ребенком с дизартрией: алгоритм;
✅ Артикуляционная гимнастика/логопедический массаж – что нужно ребенку с дизартрией?
✅ Что важно учитывать на первом этапе работы: дыхательные техники, артикуляционная моторика, фонематический слух;
✅ Коррекция звукопроизношения при дизартрии — особенности (межзубное произношение, особенности коррекции свистящих/шипящих и другие);
✅ Примеры заданий для коррекции дизартрии на разных этапах.

👩‍🏫 Эксперты: Л.А. Позднякова, Г.А. Османова и О.А. Харламова

🔗 Регистрируйтесь прямо сейчас👇
https://l.logoexpert.ru/5hg4p

📌 Среда, 23 октября в 17:00 по московскому времени

Рассмотрим:

✅ Чистая речь у ребенка с дизартрией: миссия выполнима?
✅ Откуда «каша во рту»: почему не получается достичь чистоты в речи.
✅ От постановки звуков до связной речи: как этапы речевой работы связаны с моторикой.
✅ Без каких шагов нельзя провести успешную коррекцию дизартрии
✅ Работа с родителями: как корректно формировать их ожидания и поддерживать процесс дома.

👩‍🏫 Эксперты: Л.А. Позднякова, Г.А. Османова и О.А. Харламова

А также мы расскажем, как попасть по специальной цене на наш обновленный практический курс: «Дизартрия: логопедическая работа от точного диагноза до выпуска с чистой речью ребенка от 3 до 10 лет». Количество мест будет ограниченно.

🎁 Бонус: За 3 дня участия на онлайн-встречах вы получите бесплатный сертификат на 12 ак. часов «Дизартрия: от диагностики до чистой речи. Подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет».

💥 Не упустите возможность улучшить свои знания и навыки — регистрируйтесь прямо сейчас👇
https://l.logoexpert.ru/5hg4p
https://l.logoexpert.ru/5hg4p
https://l.logoexpert.ru/5hg4p

🗓 Увидимся 21, 22 и 23 октября в 17:00 по московскому времени!

Залог успеха коррекционной работы – логопед, который вовремя и верно определил диагноз ☺️

На курсе по дизартрии мы разбираем самые разные случаи из практики наших студентов - начинающих и опытных логопедов. И мы заметили, что большинство проблем возникает из-за отсутствия твердой базы или неправильно определенного нарушения.

❓Поделитесь, пожалуйста, бывают ли у вас сложности с постановкой диагнозов?

Опрос анонимный. Нам важно понимать, какие темы поднимать в этом канале и как стать для вас максимально полезным порталом ❤️

🙌🏻 Благодарим за участие!

🧩 Лариса Александровна Позднякова и Гурия Абдулбарисовна Османова разбирают вопрос участника курса по дизартрии!

❓ «Ребенок, 6 лет, заменяет С на четкий Ш, говорит: мы ш бабушкой, мы ш мамой. Попробовала зондом «Клювик» опустить язык за нижние зубы, а клювик просто провалился в языке, как бы он в языке утопал. Это гипотонус? А также звук Ц произносит как Ч (в больнице — в больниЧе).

Но с другим ребенком при межзубном произношении звука С, а в этом случае считаем кончик слабый, с «клювиком» у нас получилось более правильное звучание звука, а в первом случае Клювик проваливается в языке, словно в тесте, и звучания звук С, приближенного хотя бы к эталону, совсем нет. Окончательно запуталась.

Если посмотреть на первое видео, то делая Блинчик, языка как будто бы много. А на втором видео прислушивалась к звуку Ш и он тоже искажен. Прошу вашей помощи разобраться в этом случае.»

Смотрите видео и узнайте, какие рекомендации дают наши эксперты! Делитесь своими мыслями и опытом в комментариях ⬇️

🤐 Логопедический массаж – единственный работающий способ коррекции при дизартрии?

Слышали, что основой коррекции при дизартрии является логомассаж? И это действительно отличный метод 👌🏻

Если грамотно выполнять упражнения, логопед может нормализовать тонус мышц и значительно ускорить процесс коррекции звуков.

Но каждый ребёнок индивидуален. И его путь к чистой речи – тоже.

Бывают случаи, когда ребёнку нельзя делать массаж, ведь и у этого метода есть противопоказания.

🤔 Что делать тогда? Действительно ли логомассаж – единственный работающий способ коррекции при дизартрии?

Если коротко: нет!

Более того, у ребёнка могут быть сопутствующие миофункциональные нарушения и нам потребуется комплексная работа с ортодонтом, миофункциональным терапевтом и другими специалистами. А иногда необходимо и медикаментозное лечение. А если дизартрические компоненты присутствуют в другом нарушении, то коррекционный маршрут будет строиться совершенно иначе. Например, часто встречаются дизартрические нарушения у детей с моторной алалией.

📍Поэтому важно для логопеда – грамотно провести диагностику, определить сопутствующие нарушения, если они есть, и составить коррекционный маршрут с подходящим методиками.

• Как проводить диагностику?

• На какие нюансы обращать внимание?

• Когда использовать логомассаж, а когда – другие методы?

• Как не допустить откатов?

• Как добиться внятной, чистой речи?

Разберём эти вопросы на открытых онлайн-встречах с нашими экспертами 21, 22 и 23 октября 🤗 Полезно будет каждому логопеду – для частной практики и не только!

♥️ Регистрируйтесь по ссылке, и мы пришлём вам напоминание о встречах и ссылку для входа 🫶
https://l.logoexpert.ru/2cbjd
https://l.logoexpert.ru/2cbjd
https://l.logoexpert.ru/2cbjd

🎁 Бесплатный комплект материалов для работы с детьми с дизартрией!

Подготовили для вас комплект эксклюзивных материалов для коррекции дизартрии!

В комплект входят:

✏️Чек-лист диагностики дизартрии.

✏️ Схема последовательности коррекции звуков при дизартрии.

✏️ Словарь терминов для изучающих дизартрию.

✏️ 3 дидактические игры для автоматизации звуков.

✏️ Клинико-педагогическая классификация - схема и определения.

✏️ Клинико-психологическая классификация - схема и определения.

✏️ Методические рекомендации, противопоказания и гигиенические требования к проведению артикуляционной гимнастики.

Эти материалы помогут вам эффективно организовать коррекционную работу и быстро добиться лучших результатов в работе с детьми с дизартрией.

📥 Скачивайте материалы и начинайте применять их в своей работе! 👆