Дизартрия: логопедическая работа от точного диагноза до выпуска с чистой речью ребёнка от 3 до 10 лет

🔥 Приглашаем вас на серию онлайн-встреч по работе в онлайне для логопедов!

📌 Хотите работать онлайн, но не знаете, с чего начать?

📌 Думаете, что без блога, рекламы и IT-навыков клиентов не найти?

📌 Боитесь, что онлайн-формат не подходит для сложных случаев?

Дата и время проведения: 25-27 февраля в 18:00 мск.

💡 Эксперты онлайн-встреч :

✔ О.С. Жукова;
✔ З.Л. Леонова;
✔ А.А. Ракитина;
✔ О.А. Харламова.

💡 На этих встречах мы разберем:

✔ День 1: Как логопеду работать онлайн без страха и провалов. Разбираем ошибки, мифы и подводные камни.

✔ День 2: Как эффективно работать с дизартрией, алалией, РАС, СДВГ и ЗПР в онлайне. Методы диагностики и адаптации методик.

✔ День 3: Как привлекать клиентов, повышать стоимость услуг и стабильно зарабатывать.

📌 Вы получите четкий алгоритм для комфортного старта в онлайне!

🚀 Записывайтесь прямо сейчас!

👉 https://l.logoexpert.ru/v1ll9
👉 https://l.logoexpert.ru/v1ll9
👉 https://l.logoexpert.ru/v1ll9

💬 Хотите работать логопедом онлайн, но не знаете, с чего начать?

Как найти клиентов? Какие методики подходят для дистанционной работы? Можно ли выйти на стабильный доход?

📢 Приглашаем вас на бесплатные онлайн-встречи «Онлайн-логопед: легкий старт, стабильный доход и работа с любыми нарушениями».

На встречах мы разберем:

✅ Как начать онлайн-практику, если у вас пока нет опыта.
✅ Как адаптировать методики под дистанционный формат.
✅ Где искать клиентов и как сделать так, чтобы они сами вас находили.

Дата и время проведения: 25, 26 и 27 февраля в 18:00 мск.

Всё просто, по делу и без воды. Регистрация по ссылке ниже ⬇ Увидимся на онлайн-встрече! 😊
👉 https://l.logoexpert.ru/9ne1p
👉 https://l.logoexpert.ru/9ne1p
👉 https://l.logoexpert.ru/9ne1p

❌ Сколько клиентов и денег вы уже потеряли, пока не работаете онлайн?

Вы могли зарабатывать в 2 раза больше, но:

— Родители не могут привезти ребенка — клиент уходит.

— Дети выбирают специалиста, у которого есть онлайн.

— Вы тратите время на дорогу, теряя оплаченные часы.

А теперь представьте, что онлайн-работа может дать вам:

✅ Больше клиентов без ограничений по городу.

✅ Гибкий график и меньше отмен занятий.

✅ Стабильный доход без провалов в расписании.

💡 Эксперты онлайн-встречи:

✔ О.С. Жукова;
✔ З.Л. Леонова;
✔ А.А. Ракитина;
✔ О.А. Харламова.

Дата и время проведения: 25-27 февраля в 18:00 мск.

🔥 На этих встречах мы расскажем:

✔ Как адаптировать методики и вести результативные занятия в онлайне.

✔ Как проводить диагностику и работать даже с самыми сложными детьми (дизартрия, алалия, РАС, СДВГ, ЗПР).

✔ Как привлекать клиентов и зарабатывать стабильно.

📌 Хватит терять деньги и клиентов! Записывайтесь на встречу и узнайте, как легко начать работать онлайн.

👉 https://l.logoexpert.ru/9ne1p
👉 https://l.logoexpert.ru/9ne1p
👉 https://l.logoexpert.ru/9ne1p

💰 Как логопеду вырасти в доходе в 2025 году? 💰

Представьте: вы просыпаетесь без будильника, без нервов из-за пробок, без жёсткого расписания. У вас стабильный поток учеников, высокий доход и полная свобода в работе.

Но пока многие логопеды боятся сделать этот шаг и продолжают мириться с ограничениями офлайна:

🚨 Работа по фиксированным ставкам без перспектив роста
🚨 Проблемы с поиском учеников – сарафанное радио уже не спасает
🚨 Страх, что в онлайне качество занятий упадёт
🚨 Жёсткие рамки работодателя и бесполезная бумажная волокита

А тем временем другие специалисты уже зарабатывают в 2-3 раза больше, работая онлайн – с учениками не только из России, но и из Европы, США, ОАЭ, где услуги логопеда ценятся гораздо выше!

Где здесь справедливость?

💡 Решение есть!

На БЕСПЛАТНЫХ онлайн-встречах 25, 26 и 27 февраля в 18:00 мск мы расскажем, как уже в 2025 году перейти в онлайн и начать зарабатывать больше, работая удобнее!

📌 Как перенести свою методику в онлайн, не теряя эффективности
📌 Как выстроить занятия так, чтобы ребёнок не отвлекался и работал с интересом
📌 Какие инструменты помогут сделать онлайн-уроки удобными и результативными
📌 Как привлекать учеников и создать стабильный доход без стресса

💥 Вы сами решаете, сколько зарабатывать и с кем работать! Больше никаких ограничений!

🔥 Регистрируйтесь сейчас – это ваш первый шаг к новой реальности!

https://l.logoexpert.ru/bbw60
https://l.logoexpert.ru/bbw60
https://l.logoexpert.ru/bbw60

💰 Работать меньше, зарабатывать больше и больше никогда не зависеть от работодателей – реально! Узнайте, как это сделать, уже в феврале!

⏳ Места ограничены – не откладывайте!

📊 Готовы ли вы к эффективной онлайн-работе с детьми?

А уверены ли вы, что ваши онлайн-занятия приносят максимальные результаты? 🤔

Мы подготовили короткий тест из 5 вопросов 📝, на прохождение которого у вас уйдет не более 5 минут ⏱️. В каждом вопросе есть 3 варианта ответа, только один из них правильный.

Что даст тест?

— Оцените свой профессиональный уровень 📈: убедитесь, что ваши знания соответствуют современным стандартам.
— Выявите области для роста 🌱: определите темы, которые требуют дополнительного внимания.
— Повысите эффективность работы 💪: обновите свои знания, чтобы еще лучше помогать своим маленьким подопечным.

👉 Пройдите тест и раскройте свои сильные стороны! 

Поделитесь своими результатами в комментариях и расскажите, на чем хотите сосредоточиться — мы поддержим и дадим еще больше полезных советов! 🫶
https://l.logoexpert.ru/6nj1t
https://l.logoexpert.ru/6nj1t
https://l.logoexpert.ru/6nj1t

🔬 Какие инструментальные методы диагностики помогут определить дизартрию?

Посмотрите видео, где Лариса Александровна Позднякова отвечает на вопрос участницы курса по дизартрии:

❓ «С помощью какого инструментального диагностического метода (МРТ, КТ, ЭЭГ и др.) можно увидеть дизартрию, тот или иной вид дизартрии, как это будет выглядеть? На какие характеристики нужно обратить внимание в заключении/протоколе исследования?»

💡 В курсе «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» участники могут представить свои сложные кейсы на разбор, рекомендации по диагностике и методам коррекции, чтобы работать с речевыми нарушениями более эффективно.

👀 Оставьте реакцию, если нашли ответ полезным!

🎯 Упражения при парезе мягкого неба: рекомендации эксперта

Посмотрите видео, где Лариса Александровна Позднякова отвечает на вопрос участницы курса по дизартрии и делится рекомендациями по работе с детьми с парезом мягкого неба:

❓ «Девочка 11 лет, слабослышащая, но аппараты хорошо помогают. У нее парез мягкого нёба (мама говорит, что это после многочисленных операций, которые сделаны ребенку), не может поднять брови, зажмурить глаз, наморщить лоб. Делаем упражнения для мягкого нёба, дифференцируем вдох-выдох. Под моим контролем старается следить за выдохом, но все равно переходит на гнусавость. Возможно ли при парезе исправить этот дефект? Какие приемы работы эффективнее использовать?»

💡 На нашем курсе «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» участники могут задавать экспертам неограниченное количество вопросов и получать детальные рекомендации по работе с детьми с дизартрией.

👀 Оставьте реакцию, если нашли рекомендации полезными!

▶️ Литература по развитию лексико-грамматического строя речи: советы от эксперта

Посмотрите видео, где Лариса Александровна Позднякова отвечает на вопрос участницы курса по дизартрии:

❓ «Подскажите, какую литературу почитать о развитии лексико-грамматического строя речи в онтогенезе?»

Лариса Александровна делится подборкой надежных источников, с которыми логопеды могут углубить понимание онтогенеза лексико-грамматического строя речи и найти практические решения для работы.

💡 В рамках курса «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» у участников есть возможность задавать неограниченное количество вопросов экспертам и получать рекомендации, применимые к их практике.

👀 Оставьте реакцию, если нашли советы полезными!

⌛️ Тик-так, тик-так… время на исходе! СЕГОДНЯ ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ, когда вы можете присоединиться к курсу «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи:комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений»

Это обучение поможет улучшить результаты занятий. Вы научитесь проводить более точную и детальную диагностику, отличать дизартрию от других нарушений и грамотно анализировать прогресс.

Вас ждут

🔥 35 основных (21 теоретический урок + 14 практических уроков) + 5 бонусных уроков.

🔥 Подробные разборы реальных практических занятий с детьми с дизартрией: в детском саду, в частном центре, в онлайн-практике.

🔥 3 супервизии с экспертами с разбором ваших случаев из практики.

🔥 Обучение под наставничеством с Л.А. Поздняковой и Г.А. Османовой в течение 3 месяцев.

Вы не только изучите теорию, а улучшите навыки работы с дизартрией.

✅ После обучения вы станете уверенным в себе специалистом, который знает что делает и приводит ребёнка к красивой, чистой речи! Будете получать удовлетворение от работы, снизите риск выгорания, повысите квалификацию и сможете поднять стоимость на свои услуги

И всё это с комфортным ежемесячным платежом менее 2 000₽ при оплате в беспроцентную рассрочку! 😍

Остались последние часы, когда вы можете присоединиться к курсу «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений». Не упускайте свой шанс!
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

💬 Вы спрашиваете – мы отвечаем!

Самые частые вопросы о курсе «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» и ответы на них 🫶🏻

Если вы хотите, чтобы мы ответили вам лично — перейдите по ссылке ниже, менеджеры Службы Заботы с вами свяжутся

https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

💭 Как проходит обучение на курсе?
📍 Обучение проходит на удобной онлайн-платформе, уроки и материалы доступны в личном кабинете. Уроки в записи открываются в определенные дни, а также раз в месяц проходят супервизии с экспертами. Если вы не сможете присутствовать онлайн, то запись супервизий можно посмотреть позже.

Смотреть уроки и выполнять домашнее задание вы можете с компьютера или телефона, в любое удобное время!

💭 Сколько длится курс?
📍Обучение с обратной связью и поверкой заданий длится 3 месяца. Доступ к лекциям на год, а также все дополнительные материалы, шпаргалки, методические исследования вы можете сохранить и пользоваться ими бессрочно как палочкой-выручалочкой 🥰

💭 Есть ли удостоверение после прохождения курса и что в нем написано?
📍Да, конечно, вы получите электронный сертификат и удостоверение государственного образца на 144 ак. часа по программе: «Дизартрия: методика диагностики, организации и реализации коррекционной работы в соответствии с ФГОС и ФАОП», которые подтвердят полученные знания и навыки и сделают вас более конкурентоспособным специалистом.

💭 Есть ли рассрочка и как её оформить?
📍Да, вы можете приобрести курс в беспроцентную рассрочку от банков-партнёров, либо воспользоваться нашей внутренней рассрочкой. Оформить рассрочку поможет менеджер Службы Заботы. Так, вы получите доступ к курсу «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» с комфортным ежемесячным платежом меньше 2000₽ 🥰

Остались вопросы? Хотите приобрести курс? Переходите по ссылке ниже 👇🏻
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

❌ ТОЛЬКО ТЕОРИИ НЕДОСТАТОЧНО: почему на пособиях и книгах невозможно научиться?

Дизартрия — одно из самых распространённых нарушений речи, и несмотря на обилие информации в Интернете, логопеды часто сталкиваются с трудностями. Почему так происходит? Вот основные причины:

❌ Неструктурированный материал может запутать. Вырванные из контекста «кусочки» знаний не помогут решить проблему, ведь они работают только тогда, когда вы знаете всю структуру.

❌ Важно не просто читать, но и видеть реальные случаи, закреплять и применять материал на практике. Без этого возникает риск забыть изученное и снова столкнуться с неуверенностью на занятиях.

Простой пример: у дизартрии несколько форм, и только по описанию их сложно отличить. Важно увидеть, как именно они проявляются при произношении и в других характеристиках звучащей речи, какие нарушения к ним ведут и им сопутствуют. Коротко говоря: повышать насмотренность. Иначе риск ошибки велик 🫣 Неточная диагностика ведёт к неправильному построению коррекционного маршрута. А чем это грозит вы и сами знаете…

Если вы чувствуете, что вам не хватает знаний, сталкиваетесь с трудностями в диагностике или неуверенностью в практике, курс «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» — ваш спасательный круг!

✅ Подробные лекции: от точной диагностики до формирования чистой речи.

✅ Разнообразные методики коррекции, включая артикуляционную гимнастику и логопедический массаж. Вы не только овладеете инструментами, но и будете чётко понимать: что, в каком случае и на каком этапе применять.

✅ Домашние задания и разборы реальных случаев для практического закрепления.

✅ Много прикладного материала и видео-примеры, чтобы видеть нюансы работы и повысить профессиональную уверенность.

✅ Возможность задавать неограниченное количество вопросов по лекциям и вашим реальным случаям из практики, получать подробные ответы от опытных наставников.

Вас будут сопровождать профессионалы с многолетним опытом: Лариса Александровна Позднякова и Гурия Абдулбарисовна Османова.

✅ На курсе вы станете частью вдохновляющего сообщества коллег, где можно задать профессиональные вопросы, обменяться опытом, получить поддержку, поговорить о наболевшем и просто найти товарищей, которые понимают вас как никто другой 🫶

Оставьте заявку, чтобы узнать, как получить доступ к курсу на самых приятных условиях! 👇🏻
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

Друзья, вы сталкивались с подобными проблемами в своей работе? 🤔

❌ Отсутствие качественных образовательных ресурсов, особенно с практическими материалами.
⏳ Недостаток времени для самостоятельного изучения новых методик.
🤷‍♀️ Сложность в определении того, какая методика будет эффективной в конкретных случаях, особенно когда речь идет о детях с особыми потребностями.
💸 Высокая стоимость профессиональных курсов и тренингов.
📚 Отсутствие стандартизации: множество методик и подходов, но нет единого стандарта, который бы учитывал различные аспекты проблемы.
😔 Расстройство, когда методика не работает и ребенок не получает должный результат от ваших занятий.
⚙️ Неэффективные методики, применяемые в данный момент.
📖 Затруднения с обновлением и расширением профессиональных знаний.
🧩 Сложности в работе с детьми с особыми случаями.
💬 Трудности в коммуникации с родителями, которые либо недооценивают проблему, либо, наоборот, требуют мгновенных результатов.
🐢 Медленная динамика.
🌀 Запутанность нарушений.

Мы помогаем нашим ученикам решить эти и другие проблемы в процессе их профессиональной деятельности! 🌟

На курсе «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 3.0» вы найдете ответы на все эти вопросы и получите следующие преимущества:

✅ Сможете более результативно и быстро помогать детям.

💡 Найдете эффективные и проверенные методики работы.

👩‍🏫 Будете иметь доступ к экспертам для консультаций по сложным случаям.

📂 Получите шаблоны и материалы для занятий.

🤝 Присоединитесь к сообществу профессионалов для обмена опытом.

📈 Будете в теме профессиональных методик и подходов в своей области.

Присоединяйтесь к нам! 🚀
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

⚡ Эмоциональное выгорание — что значит для вас?

Постоянный контакт с «трудными» детьми 👶🧒 и их родителями 👨‍👩‍👧‍👦, волнение из-за результатов учеников, бесконечные отчеты 📋 — это факторы, которые как раз и могут привести логопедов к желанию уйти из профессии 🚪❌ и забыть о педагогике навсегда.

Ведь «эмоциональное выгорание» 🧠🔥 — это не просто очередной популярный термин, а серьезная проблема, которая резко снижает качество жизни 📉 и может привести к физическим и психическим заболеваниям 🏥.

Как можно заподозрить у себя эмоциональное выгорание?

Прочитайте следующие пункты и отметьте те, которые вы замечаете у себя:

😤 Частое беспричинное раздражение.
😴 Чувствуете усталость сразу после пробуждения.
🌙 Ночью уснуть не можете, а днем постоянно зеваете.
📉 Страдает продуктивность работы, а как следствие — решение рабочих задач по вечерам и в выходные.
🤕 Плохое физическое самочувствие без объективных причин: одышка, головная боль, сильное сердцебиение, колебания давления.
🍟 Тяга к нездоровой пище (возможно даже алкоголю).
😶 Притупление чувств.
😔 Отсутствие радости и гордости за проделанную работу.

Сколько еще вам нужно пунктов с ответом «да», чтобы понять, что дальше так продолжаться не может? ❌ Уже давно появились методики, которые могут сильно облегчить вашу профессиональную жизнь! 💡

И конечно, ими мы щедро делимся на курсе «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 3.0»!
💬 Кроме этого, вы попадете в поддерживающее сообщество специалистов 🤝, которые прекрасно вас понимают и поддерживают. ❤️
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

😰 Вы больше не сможете жить как прежде…

…ведь перед нами печальная статистика: детей с нарушениями становится больше, а нарушения с каждым годом сложнее. Это трудно отрицать.

Но в наших с вами силах помочь бóльшему количеству детей обрести чистую и красивую речь 🔥 Помочь влиться в социум, научиться дружить, общаться и учиться 🤩

Вы знали, что, по статистике, дизартрия — самое частотное нарушение речи? И шанс, что оно встретится в вашей практике, очень велик.

Научившись работать с дизартрией, вы сможете помочь детям с этим нарушением вырасти в грамотных, образованных и успешных взрослых 🫶🏻

В ваших руках будущее этих детей!

На курсе «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 3.0» вы научитесь:

1. Производить дифференциальную диагностику различных видов дизартрии: бульбарная, псевдобульбарная, подкорковая (экстрапирамидная), мозжечковая, корковая.

2. Организовывать и проводить диагностику дизартрии в разных условиях и организациях (ДОУ, на логопункте, в частной практике).

3. Составлять эффективный коррекционный маршрут основываясь на определенной форме дизартрии и особенностях ребенка.

4. Проводить занятия (в частном центре, онлайн, ДОУ, индивидуальное и подгрупповое).

5. Диагностировать стертую форму дизартрии, даже если симптомы не очевидны и корректировать ее проявления.

6. Грамотно формулировать развернутое логопедическое заключение по результатам диагностики.

7. Подбирать подходящие методики и задания для проведения занятий по преодолению дизартрии в зависимости от их условий и формы (индивидуальные, групповые, в ДОУ, частно, онлайн).

8. Работать с детьми не только с дизартрией, но и имеющими сочетанные нарушения (ЗПР, РАС, УО, синдром Дауна).

Займите своё место на курсе и научитесь корригировать самое частотное нарушение речи:
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

🌟 Как давно вы занимаетесь логопедией?

Часто ведь мы обращаемся к тем, кто в профессии недавно. 🧐 А как быть с теми, кто более 10, 20, а иногда и 30 лет работает с детьми с дизартрией и кажется, что уже нет такого, что может удивить? 🤷‍♀️

Ваша работа выстроена от и до, процессы налажены и буквально едут по рельсам 🚂. И здесь таится большая опасность ⚠️ — поезд может приехать в тупик. Потому что стагнация, фактически, не существует: если нет постоянного развития, может наступить деградация. 🛑

А ведь развиваться в профессии хочется и дальше! 💡 Например, структура речевых нарушений усложняется, к алалии добавляется дизартрический компонент.

Ведь дети меняются сильно, усложняются. 👶➡️👧 И разве не надоедает работать одними и теми же методами?! 🤔 Сейчас ведь уже куча всего нового — и это может просто перевернуть вашу педагогическую реальность. 🌍

Например, когда-то давно учили ставить звуки в такой последовательности: свистящие - шипящие - соноры. А потом оказалось, что у детей с дизартрией, в силу специфики нарушения, свистящие звуки нужно брать в самом конце. 🌀 А это тоже надо было узнать опытным путем и услышать от коллег. 🗣️

Для профессионального роста можно применять новые методики, например, использовать вестибулярные пластинки 🦷 — вы знаете о них? Умеете ли различать миофункциональные нарушения и дизартрию? 🧠 Это ведь разная суть работы.

✨ Именно Наталья Владимировна Лабутина, миофункциональный терапевт, на курсе «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 3.0», будет подробно разъяснять разницу диагностики миофункциональных нарушений: в чем их специфика, как использовать специальные тесты и шкалы 📊, маркеры дизартрических нарушений.

📅 Уже скоро все, кто решит присоединиться к нашему курсу, начнут погружаться в мир дизартрии. 🌟
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

💭 «Я опытный логопед, есть ли смысл идти на курс?»

Ответ однозначный: да!

Наше обучение действительно подходит новичкам, ведь мы даём углубленную, подробную и понятную теорию, которая закроет все вопросы логопедов, только начинающих свой путь. Но и для опытных специалистов он тоже будет полезен.

А именно:

1. Вы восполните пробелы в знаниях, из-за которых иногда испытываете сложности в диагностике, ошибаетесь в сроках коррекции, «застреваете» на одном месте, сталкиваетесь с откатами и кабинетной речью.

2. Поймёте, как работать с детьми не только с дизартрией, но и имеющими сочетанные нарушения (ЗПР, РАС, УО, синдром Дауна).

3. Научитесь безошибочно отличать дизартрию от других нарушений, схожих по симптоматике.

4. Пополните запас методик и приемов коррекции дизартрии, что поможет вам разнообразить рутинные будни и вовлечь в работу детей.

5. Получите мотивацию для развития и роста, став частью поддерживающего сообщества профессионалов, где все друг другу помогают стать лучше и успешнее.

6. Сможете участвовать в супервизии с опытными наставниками, которые ответят на каждый ваш вопрос. Так вы сможете поддерживать высокий уровень профессионализма и предотвратить выгорание.

На курсе «От дизартрии (ОНР 3–4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 3.0» вашими наставниками будут:

🌟 Лариса Александровна Позднякова — ежедневно практикующий логопед с 25-летним стажем работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи. Кандидат педагогических наук, защитившая диссертацию по теме коррекции дизартрии у детей.

🌟 Гурия Абдулбарисовна Османова — кандидат педагогических наук, доцент кафедры логопедии ЛГУ им. А.С. Пушкина, логопед-практик с более чем 30-летним опытом и почетный работник воспитания и просвещения РФ. Автор более 60 изданий по логопедии и развитию речи, она также известна как детский поэт и член Союза писателей России.

Не упустите возможность стать ещё более грамотным и воспитанным специалистом с нами 🔥
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

🎯 Как минимизировать откаты в работе логопеда при коррекции дизартрии?

Тот, кто работал с детьми с дизартриями, знает: наступила осень, малыш заболел — и вот звук, над которым бились несколько месяцев, снова исчез… Почему так происходит? 🤔

🌟 Дизартрия предполагает неврологические нарушения практически у каждого ребенка. Обострение невралгии может вызывать откаты в речевом развитии. Именно поэтому так актуальны эффективные методики работы, чтобы минимизировать подобные проблемы.

📌 При работе над коррекцией дизартрии логопеду важно:

- Разбираться в анатомии и физиологии артикуляционного аппарата.
- Уметь не только видеть, но и “слышать” нарушение (например, когда воздушная струя идет не по центру языка).
- Чувствовать изменения через тактильное восприятие (тонус мышц, движения).

Многие специалисты избегают работать с детьми с дизартрией, 🛑 но таких детей много, и умение эффективно с ними взаимодействовать делает вас востребованным профессионалом. 💼

💡 Даже стертая дизартрия сопровождается комплексом нарушений, которые могут быть незаметны для родителей, но существенно влияют на длительность коррекционного процесса.

❓ А как вы справляетесь с откатами в работе?

Если вы ставите звук 6–8 месяцев, знайте: сейчас существуют методики, которые позволяют сократить этот срок!

🔥 На курсе «От дизартрии (ОНР 3–4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 3.0» мы:

✅ Разбираем эффективные методы работы.

✅ Показываем анализ клинических случаев.

✅ Даем инструменты, которые помогут вам ставить звуки быстрее и надежнее.

📚 Помимо новых методик, на курсе вы узнаете:

🩺 Диагностические критерии нарушений при разных формах дизартрии: бульбарная, псевдобульбарная, подкорковая, мозжечковая, корковая.
🛠 Процедуру диагностики и ее этапность.
📊 Как анализировать данные диагностики.
🗂 Как правильно заполнять документацию: речевые карты, заключения, справки, протоколы.
🗺 Из каких этапов состоит коррекционный маршрут.
👩‍🏫 Как проводить занятия: индивидуально, в группе, в ДОУ, частно, онлайн.
🌐 Какие сервисы использовать для онлайн-работы.

💥 Приходите на курс и станьте специалистом, которого родители и дети будут рекомендовать другим! 👏
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

🎥 Работа с диспраксией: рекомендации эксперта.

❓ Ксения задала вопрос:
«У ребёнка диспраксия, язык плоский, кончик слабый, саливация. Работаем над переключением с наглядной опорой на фишки, над слоговой стр., над арт. аппаратом.
Ребёнок быстро истощаем, это тот ребёнок, который согласится не на каждую игру. Пришёл от других специалистов-был негативизм (не давал вообще в рот заглянуть).
Сейчас беру на минут 5-10, но почаще (насколько возможно).
Дома, по словам мамы, перед ним "прыгает с танцами", чтоб заниматься, но занимаются отнюдь не всегда. Часто пропускают, болеют. Из-за этого вижу каждый раз откат. Нарушены звуки раннего онтогенеза, поставили В, Вь - Но опять же после пропуска в саду полный ноль, как будто почти и не занимались. Даю игры на дом, которые делаю сама.
Подскажите, при диспраксии на что больше обратить внимание? В правильном ли я направлении?
На общую и мелкую моторику, лексику, грамматику, даю на общих занятиях».

📹 Смотрите видео, где Лариса Александровна рассказывает, как работать с коррекцией мышечного тонуса, артикуляционным аппаратом и переключаемостью.

❤️ Если ответ был интересным и полезным, ставьте реакцию!

🦷 Диастема и большие зубы у грудных детей: что об этом говорит эксперт?

❓ Ирина задала вопрос:
«В последнее время замечаю, что очень часто у грудных детей появляются несоразмерно большие зубы с диастемой. С чем это связано? Конечно же, у них наблюдаются уже в год и орофациальные нарушения, и миофункциональные, и открытый прикус. Очень много нюансов в неврологическом статусе. Но огромные зубы!!!! Они слишком бросаются в глаза!!! Хотелось бы узнать Ваше мнение, мои дорогие и уважаемые коллеги».

📹 Смотрите видео, где Лариса Александровна объясняет основные причины: от генетики до влияния гормональной терапии и перенесённых инфекций.

❤️ Если информация была интересной и полезной, ставьте реакцию!

🔼 Как мотивировать ребёнка с дизартрией?

❓ Виктория задала вопрос:
«Я начинающий логопед, занимаюсь частной практикой с дошкольниками. Знакомая попросила позаниматься с сыном (мальчику 9 лет, дизартрия). Поделитесь, пожалуйста, опытом, как можно поощрять ребёнка в конце занятия? Хвалю, объясняю, что старается и справляется во время занятия с заданиями. Этого достаточно?
Мотивация, конечно, слабая у ребёнка, хотелось бы ещё чем-то поощрять по итогу».

📹 Смотрите видео, в котором Лариса Александровна делится советами по поощрению ребёнка: от наклеек и рефлексии до пищевых подкреплений и использования видео, чтобы ребёнок видел свои успехи.

❤️ Ставьте реакцию, если эти идеи вам пригодятся в работе!

💡 Как помочь ребёнку со сложностями при чтении?

❓ Вопрос:
«Девочка, 2 класс, сохранный интеллект, учится в обычной школе. Ранее был диагноз СДВГ, астигматизм. Полгода с ней занимаюсь, проблема с чтением. Запинается на каждом слоге, перед согласной, нет слитности. Занимались по разным методикам, подключала нейрогимнастику -+ нейроупражнения, ничего не помогает. Буквы знает, быстро их называет и находит в тексте, на слух записывает слова без ошибок. Проблема только при чтении. Ни одно слово не может прочитать быстро и слитно. Что проверить, как решить эту проблему?»

📹 Смотрите видео, где Лариса Александровна рассказывает, как работать с ритмическими упражнениями, карточками и слоговыми таблицами, чтобы улучшить навыки чтения.

❤️ Ставьте реакцию, если ответ был полезным для вас!

🎥 Посмотрите видео, где О.С. Жукова на примере курса по алалии рассказывает, как проходят супервизии на наших курсах с сопровождением. 💬 Узнайте, как участники разбирают сложные случаи, получают экспертные рекомендации и учатся эффективно работать с самыми непростыми задачами! 💡✨

✨ Согласно статистике, 40% всех детей имеют речевые нарушения, и более 50% из них страдают дизартрией. ✨

📊 Дизартрия — это наиболее распространенное нарушение, встречающееся как у дошкольников, так и у школьников. Даже если ребенок посещал специалиста перед школой, но имел выраженную неврологическую симптоматику, речь могла остаться нескорректированной. В таких случаях логопедическую работу необходимо продолжать. 🗣️

🧠 У детей с дизартрией коррекция занимает больше времени, чем при дислалии, так как в основе лежат неврологические нарушения. Это не просто симптоматика, описанная в классических учебниках 60-х годов.

🌬️ Несмотря на улучшение медицинской поддержки при родах, гипоксия остается одной из частых причин дизартрии. А после пандемии COVID-19 структура нарушений у детей приобрела свои особенности, которые можно понять только из практики. 📚

😓 На практике наблюдается, что этап автоматизации звуков стал занимать больше времени, а при стрессах возможны «откаты».

🚀 Именно поэтому мы создали наш курс:

«От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 3.0».

🧑‍🏫 В этом курсе практики научат вас:

✔️ Проводить грамотную диагностику.

✔️ Отличать дизартрию от схожих состояний.

✔️ Выстраивать эффективный образовательный маршрут и реализовывать его.

⏳ Продолжительность курса: 3 месяца (144 академических часа).

📜 По итогам вы получите:

✅ Документ государственного образца:

"Дизартрия: методика диагностики, организации и реализации коррекционной работы в соответствии с ФГОС, ФАОП."

✅ Именной сертификат.

Но самое важное — более половины занятий практические! 🔍 В блоке «Диагностика» вы увидите, как специалисты проводят обследование на практике.

📚 Также вас ждут домашние задания с проверкой от наших ведущих специалистов курса:

👩‍🏫 Позднякова Лариса Александровна

👩‍🏫 Османова Гурия Абдулбарисовна

После курса вы сможете:

🎯 Подбирать методику диагностики и успешно её проводить.

🎯 Отличать дизартрию от миофункциональных и других нарушений.

🎯 Формулировать грамотные логопедические заключения.

🎯 Составлять и реализовывать коррекционные маршруты.

🎯 Работать с детьми индивидуально и в группе (в ДОУ, частных центрах, онлайн).

🎯 Проводить занятия комплексно и эффективно.

🎯 Грамотно оформлять документацию.

📅 Курс стартует уже скоро!

Получите лучшую цену на курс прямо сейчас! 👇

Мы ждём вас! 🌟
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

🎙 Отсутствие верхних зубов и постановка звуков: советы эксперта

❓ Светлана задала вопрос:
«Подскажите, как можно ставить звуки верхнего подъёма дизартрику, если отсутствует весь верхний ряд зубов. Ребенку 7 лет. Верхних зубов нет с 4 лет, они просто стёрты, только черные корешки и новые пока не растут. Во рту каша».

📹 Смотрите видео, где Лариса Александровна делится рекомендациями по упражнениям и механической помощи, которые помогут ребёнку.

❤️ Ставьте реакцию, если видео было полезным!

▶️ Как автоматизировать звуки и развивать фонематический слух?

❓ Ирина задала вопрос:
«Ребёнок 7 лет, первоклассник, имеются дизартрические проявления, занимался с логопедом. Все звуки изолированно произносит, но в спонтанной речи пропускает Р, РЬ, Л и Ль. Слова и чистоговорки проговаривает правильно только под контролем взрослых. Язык выполняет все необходимые упражнения для этих звуков хорошо, отработана артикуляция, но наблюдаются трудности переключения языка при произнесении сочетанных слогов, типа ПР, СТР, АГР и т. д. Обследование показало ещё и недоразвитие фонематического слуха, что сказывается и на письме. Что вы посоветуете в этом случае?»

📹 Смотрите видео, где Лариса Александровна рассказывает об игровых упражнениях для автоматизации звуков, визуально-ритмическом подходе и работе с фонематическим слухом.

❤️ Ставьте реакцию, если эти идеи вам пригодятся в работе!

🤩 ЛУЧШИЙ СОВЕТ ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ ЛОГОПЕДОВ

Если вы только начинаете, лучшее решение для вас – прокачать свои знания и навыки в коррекции дизартрии. По статистике, 60% всех нарушений речи у детей – это дизартрия. Это значит, что вы сможете уверенно помогать больше, чем половине детей, обретя только эти знания!

Понимаете, что знаний недостаточно или они не структурированы, а вы не достаточно уверенны в себе для успешной практики? Обучайтесь.
Но в интернете информации так много и не всегда она верна. Поэтому лучшее решение – вебинары, курсы, материалы от экспертов, которым вы доверяете. Есть как бесплатные, так и платные.

Например, здесь мы бесплатно делимся огромным количеством информации, которая проверена и точно пригодится в практике.

✅ А для тех, кто хочет глубже, структурнее погрузиться в тему, перенять весь опыт экспертов – наш курс «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 3.0»

✅ Кроме теории, вы получаете огромное количество видео с практикой, чтобы повышать насмотренность и «с первого взгляда» научиться определять нарушения, взаимосвязи, простраивать коррекционный маршрут.

✅ Выполняете домашние задания, которые формируют ваш опыт прямо на курсе.

✅ Курс – это не только источник знаний, но и возможность вести собственную практику под контролем опытных наставников.

На ваши вопросы вы получите развернутые видео-ответы от Ларисы Александровны Поздняковой (практик с 25-летним стажем работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи) и Гурии Абдулбарисовны Османовой (кандидат педагогических наук), а также помощь и поддержку от коллег в чате.

✅ На курсе вы научитесь комплексной работе с дизартрией – от умения диагностировать до выпуска ребенка с чистой речью. Сможете корригировать дизартрию комплексно, без откатов.

⏬ Займите место среди студентов курса «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 3.0» по ссылке:
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

🎥 Посмотрите видео, где мы показываем содержание курса и раскрываем все ключевые моменты. Убедитесь, что этот курс — именно то, что вам нужно для успешной работы с детьми с дизартрией!

⚡ В этом курсе вы получите:

1️⃣ Умение отличать виды дизартрии на практике.

Это ключевое знание, которое позволит вам проводить более точные диагностики и адаптировать свою работу под каждого конкретного ребёнка.

2️⃣ Умение готовиться к диагностике так, чтобы она прошла успешно.

Мы разберём важные аспекты подготовки, чтобы вы могли быть уверены в своих действиях и результатах.

3️⃣ Организация и проведение диагностики дизартрии в разных условиях и организациях.

В ДОУ, логопунктах или частной практике — вы научитесь быть гибкими и эффективными в любых условиях.

4️⃣ Навыки составления логопедических заключений.

Грамотно оформленное заключение — это основа для дальнейшего коррекционного маршрута. Мы обучим вас, как составлять краткие и развернутые заключения.

5️⃣ Создание коррекционных маршрутов на основе диагностики.

Полученные результаты диагностики помогут вам выстраивать корректные и эффективные маршруты для коррекции.

6️⃣ Разбор 11 полных занятий и десятков фрагментов.

Вместе с экспертами вы разберёте реальные занятия и научитесь применять знания на практике — будь то индивидуальные или групповые занятия.

7️⃣ Развитие насмотренности.

Вы сможете проводить свои занятия эффективнее и интереснее, чувствовать уверенность в своих действиях и гибко реагировать на ситуации.

8️⃣ Перенятие опыта экспертов.

Мы поделимся методиками и опытом ведущих специалистов в проектировании занятий и составлении коррекционных маршрутов, чтобы вы могли избежать ошибок и работать уверенно.

Жмите на ссылку ниже и присоединяйтесь к нам! 👇👇👇
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

🆘 Как помочь КАЖДОМУ ребёнку, даже если у вас совсем нет опыта?

Представьте мир, в котором сразу после ВУЗа логопед абсолютно готов к практике: он знает, что делать с каждым ребёнком, который заходит в кабинет, и не только знает, а ещё достигает стойких результатов в кротчайшие сроки.

Представили? А теперь вернемся в реальность и вспомним, что на самом деле начинающие логопеды после ВУЗа окружены собственными сомнениями и страхами 😟

💭 «Я недостаточно компетентна, у меня нет опыта»

💭 «А что, если я не справлюсь?»

💭 «Что делать, если придёт ребёнок, а я не смогу понять, что у него за нарушение и как с ним работать?»

💭 «А что, если я допущу ошибку и упущу важное время, наврежу ребёнку?»

💭 «КАК ПОМОЧЬ КАЖДОМУ РЕБЁНКУ, КОТОРЫЙ КО МНЕ ПРИХОДИТ?»

Как справиться с этими сомнениями и страхами? Обрести опыт работы со всеми нарушениями 🤷🏻‍♀️ на это могут уйти десятки лет. Но можно ускорить это процесс и за несколько месяцев обрести знания, которые помогут привести к чистой речи 60% детей!

🤩А именно – научиться работать с дизартрией. Это база, которая необходима каждому логопеду.

Представьте себе, каково это – обладать уверенными знаниями и навыками, чтобы помочь ребёнку, который приходит к вам в кабинет.

🔥 Курс «От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 3.0» даст вам все необходимые инструменты и уверенность для успешной работы с детьми.

Узнайте, как:

1. Диагностировать дизартрию и отличать её от других речевых нарушений.

2. Понимать причины дизартрии и учитывать этиологические факторы при составлении коррекционной программы.

3. Овладеть методами дифференциальной диагностики разных форм дизартрии (спастическая, паретическая, стертая и др.).

4. Разработать индивидуальный план коррекционной работы в зависимости от формы и степени тяжести дизартрии.

5. Применять артикуляционную гимнастику и логопедический массаж для нормализации мышечного тонуса и улучшения артикуляции.

6. Работать с дыханием и голосом для формирования правильной голосоподачи и ритма речи у детей с дизартрией.

7. Автоматизировать правильное звукопроизношение через игры и упражнения, ориентированные на разные речевые контексты.

8. Корректировать просодические компоненты речи, такие как интонация, темп и паузы, для улучшения выразительности речи.

9. Адаптировать методики работы для детей с дизартрией в сочетании с другими нарушениями, такими как ЗПР, РАС и моторная алалия.

10. Организовывать и проводить онлайн-занятия, офлайн в условиях детского сада и частной практики.

Запишитесь на курс сегодня и сделайте первый шаг к уверенной и успешной карьере логопеда ⏬

https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

⏸ Как помочь ребёнку с запуском речи? Рекомендации эксперта

❓ Елена задала вопрос:
«Никак не могу поставить ребенку 4 лет звук К. Стойко заменяет его на Т. На слух К-Т дифференцирует. Все способы перепробовала - с зондом крестовиной, с пальцем, пробкой, сдуванием перышка с ладони в положении языка горка, никак. Не может понять как это поднять заднюю часть языка к небу… покашливание делали, звук Х есть. прорабатывала язык зондами и зондозаменителями для лучших кинестетич.ощущений языка… подскажите, пожалуйста, как еще можно помочь ребенку?
Ребенок на запуске речи, диспраксия».

📹 Смотрите видео, в котором Лариса Александровна объясняет, почему важно сосредоточиться на запуске речи и постепенной проработке артикуляции.

❤️ Если ответ был полезен, ставьте реакцию!

❗️ Проблемы с сертификатом?

Если вы не получили сертификат о прохождении всех 3-х дней онлайн-встреч или получили документ с неверными Ф.И.О., пожалуйста, напишите в бот «Лого-Эксперта» 👉 http://t.me/logo_expertbot и отправьте сообщение со словом «сертификат».

Наш отдел заботы поможет всё поправить и пришлёт корректный сертификат.

🔍 Почему важно вовлекать родителей в процесс коррекции?

❓ Л.А. Позднякова и Г.А. Османова на вчерашней встрече рассказали, как грамотно выстраивать отношения с семьёй ребёнка.

- Почему успех работы с дизартриком невозможен без взаимодействия с родителями?

- Как вовлечь семью в занятия и сформировать у родителей интерес к процессу?

- Какие практические советы помогут научить родителей правильно выполнять упражнения дома?

📹 Смотрите видео, где эксперты делятся своим опытом вовлечения родителей в коррекционный процесс.

❤️ Если видео было полезно, ставьте реакцию!

💡 Формирование кинетической основы движения: советы экспертов

❓ На вчерашней встрече Л.А. Позднякова и Г.А. Османова обсудили, как плавность движений языка влияет на чистоту речи.

- Почему важно уделять внимание статическим упражнениям перед переходом к динамическим?

- Как упражнения «лопатка-иголочка» и «рыбка» помогают развивать кинетическую основу движения?

- Почему нельзя игнорировать проработку нижней челюсти?

📹 Смотрите видеофрагмент, чтобы узнать, как упражнения на плавность движений языка влияют на устранение «каши во рту» у детей с дизартрией.

❤️ Если информация была полезна, ставьте реакцию!

Спасибо всем, кто присоединился к нашим онлайн-встречам и проявил интерес к важной теме диагностики и коррекции дизартрии.

👶 Хотите уверенно и эффективно помогать детям с дизартрией, добиваясь видимых результатов? Мы подготовили для вас уникальный курс, который станет вашим надёжным инструментом в работе!

«От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 3.0» — это курс, который даст вам не только необходимые знания, но и практические навыки для достижения результата с вашими подопечными.

Для кого этот курс:

Этот курс разработан специально для логопедов, работающих в ДОУ, ведущих частную практику, работающих в системе здравоохранения, а также для студентов и специалистов, которые (работают или планируют работать):

- С детьми с ОНР (3-4 уровень), ФФН, ФН.
- Специализируются на коррекции дизартрии.
- Сталкиваются с сочетанными нарушениями речи.

Курс подходит как для начинающих специалистов, так и для опытных логопедов, которые хотят улучшить свои навыки.

Что вы получите на курсе:

- Научитесь отличать виды дизартрии на практике и проводить эффективную диагностику. 🔍
- Сможете организовывать занятия в различных условиях: ДОУ, частная практика или логопункты.
- Освоите грамотное составление логопедических заключений и разрабатывать коррекционные маршруты.
- Разберёте 11 полных занятий и десятки фрагментов с экспертами, которые помогут вам адаптировать знания под реальные случаи.
- Получите возможность анализировать кейсы других студентов и обмениваться опытом. 🤝

Что входит в курс:

- Протоколы обследования и пакет документов для оформления результатов.
- Пример коррекционного маршрута и конспекты занятий.
- Чек-листы по подготовке кабинета и к онлайн-занятиям.
- Список литературы, игры и методические пособия для работы.

Дополнительные возможности курса:

- Доступ к закрытому чату с экспертами, где можно задавать неограниченное количество вопросов.
- Возможность отправлять видео своих занятий для получения профессиональной обратной связи. 🎥
- Тренировка насмотренности через разбор кейсов и анализ сложных случаев.

Во время курса вы:

- Перестанете сомневаться в своей работе и сможете взять ребёнка с дизартрией и довести его до результата.
- Научитесь проводить диагностику быстро и точно, чтобы понимать, что всё сделано правильно, а коррекционный план соответствует развитию ребёнка.
- Сможете определять форму дизартрии, исходя из маркеров нарушения.
- Освоите навыки написания грамотных заключений, чтобы они точно отражали картину нарушения у ребёнка.
- Вовлечёте родителей в процесс коррекции. 👨‍👩‍👦
- Будете выпускать ребёнка с чистой речью. 🗣️

Согласно статистике: 93% наших учеников применяют полученные знания на практике уже в процессе обучения. 📊

Эксперты курса:

Курс ведут: Лабутина Н.В., Позднякова Л.А., Османова Г.А. — опытные логопеды и практикующие специалисты.

Даты обучения: сразу после оплаты — 27 апреля 2025 г.

Доступ к урокам: с любых устройств на 1 год. 📱💻

После оплаты: вы получите доступ к первым лекциям и бонусному модулю сразу! 🎁

Курс начнется уже скоро, поэтому советуем занять место на нем уже сейчас! Ждем Вас 👇

https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl
https://forms.amocrm.ru/rdzdwxl

😍 Три насыщенных дня позади, и наши онлайн-встречи оставили массу ярких впечатлений! Каждая встреча была наполнена активными вопросами и обсуждениями, которые сделали её по-настоящему продуктивной. Благодарим за вашу вовлечённость и интерес! 😉

Мы получили множество благодарностей от участников, что подтверждает важность этих встреч. Тёплые отзывы вдохновляют нас продолжать! ❤️

Сегодня мы обсудили:

✅ Чистая речь у ребенка с дизартрией: миссия выполнима?
✅ Откуда «каша во рту»: почему не получается достичь чистоты в речи.
✅ От постановки звуков до связной речи: как этапы речевой работы связаны с моторикой.
✅ Без каких шагов нельзя провести успешную коррекцию дизартрии
✅ Работа с родителями: как корректно формировать их ожидания и поддерживать процесс дома.

Спасибо, что присоединились к нам! Если участвовали в онлайн-встречах, поделитесь в комменатриях, что для вас оказалось самым ценным, и не забудьте оставить реакцию! 💬🔥

❌ «Ньяконье» и смягчение: как добиться чистых звуков при дизартрии?

💭 Прежде чем прочитаете пост, напишите в комментариях: как вы работаете с этой проблемой? Какие методы и техники используете?

Какой первый этап решения проблемы? Правильно, диагностика! Поэтому, чтобы ответить на вопрос «Как устранить смягчение звуков?», в первую очередь нужно понять «А почему оно вообще происходит?». Зная причину, очень легко подобрать работающие способы коррекции.

Поэтому каждый логопед, который берет в работу детей с дизартрией и не только, должен уметь проводить диагностику на высшем уровне. Как провести полную диагностику всего за одно занятие – расскажем на открытых встречах «Дизартрия: *от каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет».

«Ньяконье» нередко связано с зажимами и нарушенным тонусом языка.

В этом случае логопедический массаж и артикуляционная гимнастика – ваши верные помощники.

🤯 Но как делать правильно? На каком этапе работы? Как не навредить ребёнку? Как договориться с маленьким человеком, если он не подпускает к себе?

Как много вопросов, и как мало ответов… Но только для тех, кто пропустит открытые встречи 15-17 января 🤫

✅ А кто придёт, тот узнает:

- Как правильно провести диагностику, выявить дизартрию, не перепутать с другим нарушением;
- как корректировать дизартрию – пошаговый план со всеми методиками и инструментами;
- в какой момент подключать логомассаж и гимнастику и нужно ли это всем? какие техники использовать в конкретных случаях;
- как ускорить процесс и успеть автоматизировать все звуки к школе?

А также вы увидите разборы реальных сложных случаев и узнаете о том, как попасть на полный курс по дизартрии по самым выгодным условиям 🤫

Ждём вас 15-17 января в 18:00 по московскому времени

Регистрация по ссылке обязательна!
https://l.logoexpert.ru/9qsx0
https://l.logoexpert.ru/9qsx0
https://l.logoexpert.ru/9qsx0

ОНР 3-4, дизартрия, МДР или алалия? Как понять и что писать в заключении?

🔥 Приглашаем на бесплатные онлайн-встречи:

«Дизартрия: от каши во рту до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми 4–10 лет».

📅 Когда: 15, 16, 17 января в 18:00 (МСК).

О чем поговорим?

✅ Как не перепутать ОНР 3-4 уровня с дизартрией, МДР или алалией.

✅ Ключевые маркеры и признаки для точного диагноза.

✅ Что писать в заключении: советы, примеры и формулировки.

✅ Пробы и тесты, которые помогают при дифференциальной диагностике.

👩‍🏫 С вами на встрече:

Пять ведущих экспертов: Наталья Лабутина, Лариса Позднякова, Гурия Османова, Олеся Жукова и Ольга Харламова.

🎁 Бонусы:

- Комплект материалов: чек-листы, схемы, игры, методические рекомендации.
- Сертификат на 12 ак. часов.

👉 Регистрируйтесь до 23:59 14 января!

🌟 Станьте экспертом в точной диагностике и коррекции нарушений речи!

🔗 https://l.logoexpert.ru/u27a4
🔗 https://l.logoexpert.ru/u27a4
🔗 https://l.logoexpert.ru/u27a4

До начала онлайн-встреч осталось 2 дня.

📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 14 января в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/5s57r

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/222

⁉️ Вы взяли в работу ребёнка с дизартрией. Как понять, что вы всё делаете верно?

Работа с детьми с дизартрией – это не только логопедические упражнения, но и эмоциональное взаимодействие с маленьким человеком. Он может испытывать трудности в общении, быть нервным, напуганным, неусидчивым – и это усложняет работу.

А так хочется помочь! Хочется не потерять время, не упустить важное из виду, успеть «выпустить» ребёнка к школе. Задачка не из лёгких, верно?

Как же понять, что вы движетесь в правильном направлении?

📍Во-первых, помните, что ни один протокол, найденный в книгах или в интернете, не даст гарантии в результате на 100%.

Каждый случай – это загадка, требующая своего решения. Каждый ребёнок со своими особенностями характера, «набором» нарушений, со своим темпом. Здесь нет универсального ключа, и это нормально.

🔑 Быть логопедом – значит быть исследователем в мире речи, где не всё всегда предсказуемо.

Профессионализм заключается в том, чтобы уметь «разгадать» истинные причины нарушений, влиять на них, приближая ребёнка к чистой речи, а также предсказывать возможные сложности, откаты и избегать их.

📍И второе – чтобы работать уверенно и точно, не навредить, необходимо обладать полной информацией о дизартрии и различных способах коррекции. Каждый ваш шаг должен основываться на знаниях и понимании.

Глубокое понимание причин, механизмов и проявлений этого нарушения поможет не только составить план работы, но и создать атмосферу доверия, где ребёнок будет чувствовать, что он не один, что вам можно доверять.

🔑 Когда вы в глазах ребёнка авторитет – на занятиях нет места баловству. Вы каждый раз вместе приближаетесь к чистой речи. Ваши старания не проходят зря!

✅ Всё о дизартрии и способах коррекции расскажем на открытых встречах «Дизартрия: *от каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» 15, 16, 17 января в 18:00 по московскому времени.

Приходите, чтобы освоить знания, с которыми ваша практика всегда будет приносить видимый результат.

🤩 Вы перестанете сомневаться в себе, и вопрос «А всё ли я делаю правильно?» исчезнет.

Планируйте время заранее, так как участники всех 3-х дней получат сертификат на 12 ак. часов.

✅ Регистрируйтесь, чтобы мы смогли прислать вам ссылку на вход:
https://l.logoexpert.ru/7ozc3
https://l.logoexpert.ru/7ozc3
https://l.logoexpert.ru/7ozc3

До начала онлайн-встреч осталось 3 дня.

📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 14 января в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/5s57r

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/222

🔥 Узнайте, как распознать дизартрию на ранних этапах! 🔥

Приглашаем вас на бесплатные онлайн-встречи: «Дизартрия: от каши во рту до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми 4–10 лет».

📅 Когда: 15, 16, 17 января в 18:00 (МСК).

О чем поговорим:

✅ Маркеры дизартрии: как их заметить и не спутать с ОНР, алалией или МДР?

✅ Как миофункциональные нарушения (дыхание, моторика, прикус) влияют на речь.

✅ Проверенные методы диагностики: пробы и алгоритмы, которые работают.

✅ Секреты эффективной коррекции: от артикуляционной гимнастики до работы с родителями.

✅ Что обязательно учитывать на каждом этапе работы, чтобы достичь чистой речи.

Кто проведет встречи?

Пять опытных экспертов:

👩‍🏫 Наталья Лабутина

👩‍🏫 Лариса Позднякова

👩‍🏫 Гурия Османова

👩‍🏫 Олеся Жукова

👩‍🏫 Ольга Харламова

🎁 Что получат участники?

- Готовый комплект материалов для работы: чек-листы, схемы коррекции, игры и рекомендации.
- Сертификат на 12 ак. часов, который подтвердит ваше участие.

👉 Регистрация открыта до 23:59 14 января!

🌟 Не пропустите возможность углубить свои знания и получить полезные инструменты для работы с детьми с дизартрией!
https://l.logoexpert.ru/n4b5u
https://l.logoexpert.ru/n4b5u
https://l.logoexpert.ru/n4b5u

До начала онлайн-встреч осталось 4 дня.

📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 14 января в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/5s57r

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/222

▶️ Методы растяжения подъязычной уздечки: опыт эксперта

Посмотрите видео, где Г.А. Османова делится приёмами по растяжению подъязычной уздечки, отвечая на вопрос участницы курса по дизартрии:

❓ «Гурия Абдулбарисовна, вы на одной из встреч говорили, что у вас есть свои методы и приёмы по растягиванию подъязычной уздечки. Поделитесь, пожалуйста».

Гурия Абдулбарисовна подробно рассказывает, как безопасно и эффективно работать с подъязычной уздечкой у детей с дизартрией, чтобы добиться заметных результатов в коррекции речи.

💡 Зарегистрируйтесь на бесплатные онлайн-встречи по дизартрии для коррекционных педагогов 15–17 января, чтобы получить эксклюзивные рекомендации от ведущих экспертов и узнать секреты эффективной работы с детьми.
⬇️
https://l.logoexpert.ru/u172g
https://l.logoexpert.ru/u172g
https://l.logoexpert.ru/u172g

До начала онлайн-встреч осталось 5 дней.

📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 14 января в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/5s57r

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/222

🤐 Межзубное произношение: почему не проходит?

💭 «Работаем месяц, три месяца, полгода, год, а от межзубного произношения до четкой и чистой речи – пропасть. Что не так? Почему не получается исправить?»

Разберёмся в причинах!

🔺 Неправильная артикуляция.

Часто дети не осознают, как правильно произносить звуки. Межзубное произношение может стать привычкой, если не работать над артикуляцией.

Логопеду важно вовремя начать работать над этим.

🔺 Анатомические особенности.

У некоторых детей могут быть особенности строения челюсти или языка, которые затрудняют правильное произношение звуков.

В этом случае логопеду важно грамотно провести диагностику, увидеть «проблему» и знать, как с ней работать.

🔺 Неподходящий метод коррекции или отсутствие комплексного подхода.

Думаем, здесь комментарии излишни.

✅ Ещё больше причин непроходящего межзубного произношения – на открытых встречах «Дизартрия: от *каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет». А главное – расскажем, как со всем этим работать, как использовать разнообразные методы и подходы, увеличивая шансы на успех.

‼️ОСТАЛОСЬ ВСЕГО 5 ДНЕЙ ДО ЗАКРЫТИЯ РЕГИСТРАЦИИ

НЕ ПРОПУСКАЙТЕ ⏬

https://l.logoexpert.ru/3uhbq
https://l.logoexpert.ru/3uhbq
https://l.logoexpert.ru/3uhbq

🔥 Задайте вопросы Ларисе Александровне Поздняковой и Гурие Абдулбарисовне Османовой по диагностике и коррекции дизартрии у детей!

С 18 по 20 января на ваши профессиональные вопросы по дизартрии ответят два эксперта: Лариса Александровна Позднякова и Гурия Абдулбарисовна Османова.

Почему это важно?

✅ Индивидуальные ответы от двух опытных специалистов: Вы получите рекомендации, основанные на многолетнем опыте работы с детьми с дизартрией.

✅ Решения сложных случаев: Это возможность задать вопрос, который требует более глубокого анализа, и получить проверенные решения.

✅ Поддержка вашего профессионального развития: Эксперты поделятся методиками, которые помогут вам добиться лучших результатов в работе с детьми.

Как задать вопрос:

1. Напишите его в комментариях к этому посту.
2. Подпишитесь на этот канал, чтобы не пропустить ответ.
3. Ответы будут публиковаться с 18 по 20 января.

💥 Используйте ваш шанс получить экспертный ответ! Лариса Александровна Позднякова и Гурия Абдулбарисовна Османова готовы помочь вам разобраться в сложных случаях. Оставьте свой вопрос в комментариях! 👇

Логопедический массаж — единственный способ коррекции при дизартрии? 🤔

Существуют ли универсальные методы в коррекции речи? Логопедический массаж – единственный способ при дизартрии? Ответ, к сожалению, нет.

Логопедический массаж в первую очередь направлен на:

🔺 Нормализацию мышечного тонуса

В некоторых случаях логомассаж становится важным инструментом в арсенале логопеда, но это далеко не единственный способ.

Чем большим количеством подходов вы владеете, тем больше шансов на успех.

Хотите узнать, какие методы важно использовать вместе с логомассажем для более эффективной коррекции?

На открытых встречах «Дизартрия: *от каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» вы ознакомитесь с различными подходами и техниками, которые помогут вам выстроить успешную практику.

Узнайте, как сочетать логопедический массаж с другими методами для достижения наилучших результатов в коррекции дизартрии 15-17 января в 18:00 по московскому времени.

👉 Регистрация обязательна, иначе мы не сможем прислать вам ссылку на вход:
https://l.logoexpert.ru/r5vo9
https://l.logoexpert.ru/r5vo9
https://l.logoexpert.ru/r5vo9

🤫 Один маленький секрет успешной коррекции дизартрии. Как «подключить» родителей и сделать их союзниками?

Работа логопеда в кабинете – это опора и фундамент чистой речи у ребёнка с дизартрией. Но работа дома не менее важна для устойчивого и быстрого результата, согласны?

Но как же часто родители не понимают важности регулярных занятий, домашних заданий 😢 В этом случае убедить, направить, объяснить – задача логопеда. Умение найти общий язык с родителями – это тоже педагогическое мастерство!

✅ Поэтому на открытых встречах «Дизартрия: *от каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет», которые пройдут 15-17 января в 18:00 по московскому времени, мы расскажем, как можно уверенно и бережно озвучить нарушения, заставив родителей открыть глаза, а не скрываться за надеждой, что «всё само наладится».

💡Поговорим о том, как убедить родителей в необходимости комплексного подхода: при необходимости привлечь не только смежных специалистов, но и медикаментозное лечение, а также организовать активную работу дома.

💡Вы узнаете, как сделать вашу работу легче и продуктивнее. Поймете, как обрести уверенность в своих действиях и стать авторитетом, которому родители будут доверять!

Освойте искусство взаимодействия с родителями и получите пошаговый план работы с дизартрией!

⏰ Встречаемся 15-17 января в 18:00 по московскому времени.

⏬ Планируйте время и пишите в комментариях: есть ли у вас недопонимания с родителями? Какие трудности для вас самые значимые?

🔥 Бесплатные онлайн-встречи по дизартрии для коррекционных педагогов! 🔥

Тема: «Дизартрия: от каши во рту до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми 4–10 лет».

📅 Когда: 15, 16, 17 января, 18:00 (МСК).

👩‍🎓 Программа:

✅ Диагностика дизартрии: маркеры, миофункциональные нарушения, отличия от ОНР/алалии.

✅ Алгоритмы занятий с детьми: от дыхательной гимнастики до чистой речи.

✅ Как работать с родителями и корректно формировать их ожидания.

👩‍🏫 Эксперты: Н. Лабутина, Л. Позднякова, Г. Османова, О. Жукова, О. Харламова.

🎁 Для участников:

- Бесплатный комплект материалов (чек-листы, игры, схемы, рекомендации).
- Сертификат на 12 ак. часов.

👉 Регистрация до 23:59 14 января!

🌟 Не пропустите возможность стать экспертом в работе с детьми с дизартрией!
https://l.logoexpert.ru/1dape
https://l.logoexpert.ru/1dape
https://l.logoexpert.ru/1dape

❌ Ошибки при коррекции дизартрии. Чего делать нельзя?

В мире речевых чудес, где звуки танцуют, а слоги прячутся, существует множество ловушек для тех, кто решает взяться за коррекцию дизартрии. Но грамотный логопед способен сотворить магию 🪄 И ребенок с «кашей во рту» научится говорить чисто и красиво 🤩

Чего точно нельзя делать, чтобы магия сработала?

🔺 Универсальные решения

Каждый ребёнок уникален, и использовать одни и те же методики для всех — опасная ошибка. Это не только не сработает, но и может навредить.

Поэтому вы должны иметь такие навыки диагностики, чтобы уже на первой встрече понять структуру нарушения, а также владеть разными методиками, уметь вовремя их применить.

🔺 Некорректно оценивать скорость

Паниковать, когда ребёнок не заговорил чисто спустя 2 месяца работы. Или, наоборот, гнаться, быстро «переключаться» между задачами, не закреплять результат. И то, и другое – ошибка.

🔺 Забывать про мотивацию и творчество

Дайте волю своему творческому началу! Игры, цветные карточки, музыкальные паузы – всё это поднимает настроение! А также мотивирует и вас, и ребёнка.

🔺 Не подключать родителей или «мириться» с их игнорированием проблемы

Родители и работа дома – тоже золотой ключик от двери под названием «Чистая речь ребёнка». Поэтому важно создать отношения, в которых родители считают вас авторитетом, прислушиваются к вам и выполняют все рекомендации.

✅ С 15 по 17 января в 18:00 по московскому времени на открытых встречах вы поймёте:

- как провести полную диагностику за одно занятие;
- как выстроить эффективный коррекционный маршрут;
- как применять индивидуальный подход;
- как мотивировать через игры;
- как общаться с родителями, чтобы это общение было результативным и приятным!

На встречах вы узнаете секреты коррекции дизартрии и поймёте, как избегать ошибок и как стать мастером своего дела! ✨

Ставьте 🔥, кто придёт!

⁉️ Как логопеду решиться на частную практику и построить успешную карьеру?

Многие логопеды мечтают вести частную практику или совмещать работу в гос.учреждениях с частными занятиями, но беспокойство о поиске клиентов и неуверенность в своих силах останавливает. Знакомо вам это?

Вы не одни!

💡 Секрет, как войти в частную практику легко и уверенно, очень прост. Научитесь работать с самым частотным нарушением у детей – дизартрией, и тогда у вас всегда будут клиенты, а вы всегда будете знать, что справитесь: сможете правильно диагностировать нарушение, подобрать подходящие методики, дать устойчивый результат и помочь ребёнку обрести красивую, чистую речь 🔥

Стать уверенным специалистом, готовым к частной практике, возможно за несколько месяцев, даже если вы только начинаете карьеру. Как?

✅ Расскажем на открытых встречах с нашими экспертами 15-17 января в 18:00 по московскому времени.

🎄Начало года – отличное время изменить жизнь и исполнить мечты! Начните планировать свой путь к частной практике уже сейчас, чтобы 2025 год стал ярким, расслабленным и счастливым временем. Не упустите этот «золотой» период ✨

⏬ Планируйте время и пишите в комментариях: хотели бы уйти в частную практику? Или, может быть, вы уже её ведёте?

❓ Как при дизартрии поэтапно выстроить работу для достижения быстрого и заметного результата?

Такой вопрос мы получили от вас. Вопросы про коммуникацию с родителями тоже видим, разберём их позже. А сегодня поговорим о том, как выстроить план работы для достижения впечатляющих результатов 👇🏻

Мы понимаем, всем хочется получить понятную инструкцию: шаг 1, шаг 2, шаг 3 – и вот перед вами чисто говорящий ребёнок и родители, которые усыпают вас благодарностями. Ах, было бы хорошо, правда? 🥰

Но на практике всё сложнее. Каждый ребёнок требует индивидуального подхода, поэтому в одном посте мы не сможем дать алгоритм работы с дизартрией. Но сможем обозначить основные пункты, которые обязательно должен освоить логопед, работающий с дизартриками.

💡Диагностика

Важнейший этап, на котором вы должны меньше чем за час выяснить и распознать: дизартрия у ребёнка, ОНР-3-4, МДР или алалия? Какая степень у нарушения? Есть ли сопутствующие проблемы? Как в данном случае миофункциональные нарушения влияют на общую картину? Это сложно, но возможно!

💡План работы

Как он строится, с чего начать? Как составить реалистичный и эффективный коррекционный маршрут, который максимально быстро приведёт к целям?
Как отслеживать прогресс и при необходимости корректировать план?

💡 Методики

Логопед должен владеть разными методиками, чтобы адаптировать занятия под конкретные нужды ребёнка.
Вы должны понимать: нужно ли в первую очередь использовать артикуляционную гимнастику или логопедический массаж? Какие задания на данном этапе будут самыми эффективными? Как увлечь ребёнка и сделать из него партнёра в вашей общей работе?

💡Особенности работы с дизартрией

Особенности звукокоррекции, последовательность работы и порядок этапов, какие могут возникнуть препятствия и как их избежать – всё это важно знать, чтобы помочь ребёнку говорить чисто и красиво.

💡А ещё вы должны понимать, откуда у ребёнка появляется «каша во рту», как этапы вашей работы должны быть связаны с моторикой и без каких шагов невозможно провести успешную коррекцию дизартрии.

🤩 КАЖДЫЙ из этих пунктов мы разберём на открытых встречах с экспертами 15-17 января в 18:00 по московскому времени. Приходите, и вы сможете самостоятельно поэтапно выстраивать работу с дизартриками и получать впечатляющие результаты 🔥

Зафиксируйте дату в календаре и ставьте напоминание, чтобы не пропустить. Ссылку на регистрацию пришлём позже.

Ставьте 🔥, если эта тема для вас актуальна 🫶

❓Как подготовиться к работе с ребёнком с дизартрией?

В январе мы проведем открытые встречи с нашими экспертами Л.А. Поздняковой, Г.А. Османовой, О.С. Жуковой, Н.В. Лабутиной и О.А. Харламовой. Вы узнаете, как работать с дизартрией – от первой встречи с ребенком и диагностики до его чистой и красивой речи. Отдыхайте, набирайтесь сил и встретимся после праздников ❤️‍🔥

📊 Расшифровка теста «Готовы ли вы к работе с ребёнком с дизартрией?»:

⭐️ 15-14 – поздравляем, вы профи! Наверняка вы точно знаете, как важно обновлять знания и учиться беспрерывно, поэтому ждём вас на открытых встречах «Дизартрия: от *каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет». Вы узнаете авторские приёмы и методы в работе с дизартрией от опытных экспертов.

⭐️ 13-10 – вы хороший специалист! Осталось подтянуть знания, узнать нюансы и получить чуть больше практики. Ждём вас на встречах, где вы всё это получите.

⭐️ 9-0 – вы на правильном пути! На открытых встречах вы получите мощный заряд мотивации и пошаговый план работы с ребенком с дизартрией: от диагностики до чистой речи. Поймёте, какие есть нюансы, какие ошибки совершает большинство логопедов и сможете их избежать.

Хотите стать уверенным в своих силах специалистом, быть готовым взять в работу любого ребёнка и знать, что вы справитесь?

Тогда ждём вас на открытых встречах ❤️‍🔥 Даты сообщим позже

👇🏻А пока напишите: вы работаете в гос.учреждении или ведёте частную практику? А, может быть, совмещаете?

📊 ТЕСТ «Готовы ли вы к работе с ребенком с дизартрией?»

В скобках указаны баллы, посчитайте их. Завтра мы выложим рекомендации для вас на основании прохождения теста.

———————

❓Знаете ли вы, где «зарождается» дизартрия? И имеете представление о физиологических и нейропсихологических причинах возникновения этого нарушения, знаете как с ними работать дальше?

– Да (1)
– Нет (0)

❓Знаете, как эти знания применять на практике?
– Знаю, умею и вижу результаты (2)
– Знаю, но результаты не всегда радуют (1)
– Не знаю (0)

❓Владеете знаниями анатомии и физиологии речевого аппарата и понимаете, как различные нарушения влияют на произношение и артикуляцию?

– Да, отлично знаю анатомию и физиологию, понимаю, как это влияет на нарушения (1)
– Понимаю, что надо углубить знания (0)

❓Умеете корректировать каждую особенность ненормативного развития речевого аппарата?

– Умею, результаты всегда отличные (2)
– В теории да, но на практике возникают сомнения и вопросы (1)
– Не умею (0)

❓Умеете ли вы составлять индивидуальный коррекционный маршрут для ребенка с дизартрией, основываясь на данных диагностики и структуре нарушения?

– Всегда безошибочно составляю коррекционный маршрут, который приносит быстрые и стойкие результаты. Умею предугадывать проблемы и не допускать их (2)
– Умею, но иногда сомневаюсь и/или хочу посоветоваться с более сильным и опытным специалистом (1)
– Не хватает опыта и практики, но хочу научиться (0)

❓Умеете ли использовать игровые приемы для вовлечения и дополнительной мотивации даже непоседливых детей?

– Умею и использую 👍🏻 Дети всегда с удовольствием выполняют мои просьбы (2)
– Умею, но не всегда это срабатывает (1)
– Не использую игровые механики (0)

❓Умеете ли вы грамотно оценить динамику улучшений, чтобы понять, в правильном ли направлении вы движетесь и при необходимости скорректировать план работы?

– Всегда холодным умом провожу анализ и корректирую план работы (2)
– Иногда поддаюсь эмоциям и переживаю, что недостаточно компетентна, хотя всё идет по плану (1)
– Не понимаю, как отслеживать результаты, и что делать, если не получается (0)

❓Можете ли вы находить общий язык с недоверчивыми и занятыми родителями? Можете ли поставить себя так, чтобы они видели в вас авторитет, выполняли все рекомендации и занимались с детьми дома для закрепления и ускорения результатов?

– Знаю, как выйти из любой ситуации и договориться с любым родителем (2)
– Иногда с родителями сложные отношения (1)
– Часто с родителями сложные отношения (0)

📚 Напишите в комментариях, сколько баллов набрали? Так вы сможете вернуться, посмотреть результат и взять в работу индивидуальные рекомендации 🫶

🎄✨ Новогодняя распродажа в «Лого-Эксперт» – скидки до 70%! ✨🎄

С 23 по 27 декабря у вас есть уникальная возможность приобрести топовые курсы, вебинары и профессиональные материалы по лучшим ценам года.

🌟 Почему это событие нельзя пропустить?

✅ Курсы для профессионального роста:

- «Полное руководство логопеда ДОУ» — 57 350 ₽ → 13 900 ₽
- «Логопедический массаж: 100% практики» — 65 000 ₽ → 22 900 ₽

✅ Интенсивы:

- «Развитие речи у детей 0–3 лет» – 19 900 ₽ → 8 900 ₽
- «Нейродиагностика и нейрокоррекция» – 15 000 ₽ → 5 900 ₽
- «Запуск речи у неговорящих детей» – 19 900 ₽ → 11 700 ₽

✅ Материалы для ежедневной работы:

- «Центральные механизмы речи» – 2 990 ₽ → 1 290 ₽
- «Шаблоны адаптированных образовательных программ» – 2 100 ₽ → 1 290 ₽
- «Конструктор рабочей программы логопеда в ДОУ» – 4 900 ₽ → 1 090 ₽

✅ Эксклюзивные комплекты вебинаров:

- «Звукопроизношение» – 3 000 ₽ → 1 290 ₽
- «Автоматизация звуков» — 3 000 ₽ → 1 290 ₽

✨ Ваши выгоды:

- Экономия до 70% – такие цены бывают только раз в году.
- Ограниченные предложения – успейте, пока места не разобрали.
- Эффективные материалы и методики – только проверенные на практике.

⏳ Время ограничено:

Праздничные скидки действуют только с 23 по 27 декабря.

👉 Как участвовать?

1️⃣ Перейдите на сайт — https://l.logoexpert.ru/4n24v

2️⃣ Выберите нужные курсы и материалы.

3️⃣ Оформите заказ и начните год с новых знаний!

🎁 Сделайте лучший подарок себе – профессиональный рост!

✨ Станьте лучше вместе с «Лого-Эксперт» уже сегодня! 🎄
https://l.logoexpert.ru/4n24v
https://l.logoexpert.ru/4n24v
https://l.logoexpert.ru/4n24v

🔥 Ваш профессионализм возрастет в 2 раза, если вы знаете это

Среди всех детей с нарушениями речи около 60% – с дизартрией. Это значит, что, если вы умеете работать с этим нарушением, то можете в 2 раза повысить свой профессионализм и помочь в 2 раза большему количеству детей.

Но дизартрия – специфическое нарушение, вокруг коррекции которого много мифов, а коррекция «по шаблону» практически никогда не удаётся. Огромное количество вопросов для практиков остаются открытыми:

- Как не пропустить «звоночки» и поставить верный диагноз?
- Как безошибочно отличить дизартрию от других нарушений (например, от дислалии)?
- Как правильно построить занятие с ребенком?
- Какие особенности в постановке звуков при дизартрии?
- Как добиться чистой связной речи? Возможно ли это?

И другие важные вопросы, без понимания ответов на которые невозможно добиться стойкого результата.

И несмотря на то, что в открытом доступе много информации по этой теме, она не всегда оказывается правдивой и полезной для логопедов. Сухая теория мало кому поможет. Чем отличается псевдобульбарная дизартрия от бульбарной можно легко найти в интернете, только что с этой информацией делать дальше? Ведь суть нашей работы заключается не в том, чтобы пересказать теорию, а в том, чтобы ПОМОЧЬ ребёнку заговорить. И не просто заговорить, а ясно, красиво, грамотно.

✅ Поэтому мы готовим для вас серию открытых уроков, где передадим практикоориентированные знания, а вы напишите:

- вы уже работаете с детьми с дизартрией или хотите научиться?

- с чем больше всего возникает проблем? С диагностикой или, может быть, с коррекцией определенных звуков?

- какую сложность хотите решить в первую очередь?

Благодаря вашим ответам мы сможем подготовить для вас самые актуальные и полезные материалы 🫶

▶️ Особенности работы с ребёнком при псевдобульбарной дизартрии

Лариса Александровна Позднякова и Гурия Абдулбарисовна Османова разбирают кейс участницы курса по дизартрии:

❓ «Я занимаюсь в школе с мальчиком 7 лет. У него псевдобульбарная дизартрия, был повышенный рвотный рефлекс, гипертонус корня языка, слабость кончика языка. Все звуки поставлены, остался звук [Р]. Шпателем с соской выходит давно, а без него никак. Подскажите, пожалуйста, как мне быть?»

В видео эксперты подробно объясняют, как подходить к работе с такими особенностями, и дают пошаговые рекомендации для закрепления звука [Р].

💡 В нашем курсе «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» участники получают возможность разбирать сложные случаи из своей практики с ведущими экспертами. Подобный формат позволяет освоить эффективные подходы и применять их в своей работе.

👀 Оставьте реакцию, если разбор этого случая был полезен!

🎉 Большой розыгрыш: подарки для коррекционных педагогов! 🎁

Дорогие коллеги!

Мы рады объявить о предновогоднем розыгрыше с ценными и полезными призами для вашей работы:

🏆 1 место — Диагностический бокс для логопедов

Полный комплект материалов для диагностики и коррекции с практическими видеоуроками.

🥈 2 место — Комплексная программа «ШКОЛА МАЛЕНЬКИХ ГЕНИЕВ»

4 набора для занятий с детьми от 2 до 6 лет, соответствующие ФГОС.

🥉 3 место — Полный комплект книг «365 дней до школы»

11 книг для всесторонней подготовки ребенка к школе.

⏰ Период участия: с 17 по 23 декабря до 23:59 МСК.

📢 Итоги: в прямом эфире 24 декабря в 12:00 МСК.

📌 Как участвовать:

1️⃣ Подписывайтесь на наш Телеграм-канал — t.me/logoexperty

2️⃣ Лайкните пост с розыгрышем — t.me/logoexperty/1017 ❤️

3️⃣ Напишите комментарий под постом с розыгрышем с вашим желаемым призом и почему он нужен именно вам.

🎄 Спешите! Пусть ваш Новый год начнется с полезных и ценных материалов для вашей работы.

Желаем удачи и до встречи в эфире! 🍀

🔊 Как исправить боковой ротцизм: рекомендации экспертов

Л.А. Позднякова и Г.А. Османова разбирают кейс участницы курса по дизартрии:

❓ «Пришёл мальчик 9 лет с отсутствием соноров [Л] и [Р]. Оба звука были поставлены механически и автоматизированы. Звук [Р] был идеальным, отработан в слогах, затем в словах. После домашних заданий на повтор обнаружилось отклонение: язык стал уходить в левую сторону, появился боковой ротцизм. Что можно сделать, чтобы исправить отклонение?»

💡 В рамках курса «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» участники могут представить свои сложные кейсы на разбор, задавать вопросы экспертам и получать профессиональные рекомендации.

👀 Оставьте реакцию, если нашли разбор полезным!

▶️ Как справиться с трудностями автоматизации твёрдых звуков? Разбор кейса от экспертов

Л.А. Позднякова и Г.А. Османова разбирают случай участницы курса по дизартрии:

❓ «Занимаюсь с девочкой 7 лет. Она очень эмоциональная, часто нет желания заниматься. Твёрдые звуки произносит мягко. Поставила звуки [ш], [ж], [р], но они в речи не автоматизировались. Твёрдый [л] ставить не получается. Ребёнок много лежала в больнице, поэтому упражнения, которые раньше выполняла, сейчас даются плохо. Подскажите, пожалуйста, что я должна делать?»

💡 На нашем курсе «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» участники получают возможность задавать неограниченное количество вопросов, разбирать индивидуальные кейсы и получать обратную связь от экспертов.

🌟 Посмотрите разбор кейса и отметьте реакцией, если советы экспертов пригодятся вам в работе!

⏳ Последний шанс – Черная пятница заканчивается сегодня! ⏳

🎉 Друзья, финал Черной пятницы настал!

Если вы еще не успели выбрать курс или комплект, сегодня последний день, чтобы воспользоваться скидками до 70%. Уже завтра эти цены исчезнут!

✨ ТОП предложений финального дня:

- Комплекты курсов с наставниками (только 7 комплектов!):
- «Звукопостановка + логопедический массаж»;
- «Алалия + нейроподход».

👉 Переходите по ссылке https://l.logoexpert.ru/0v4nx

- Курсы и интенсивы со скидками до 70%:
- «Развитие речи у детей 0–3 лет» – для специалистов и родителей.
- «Ребенок с аутизмом» – практические техники и рекомендации.
- «Нейродиагностика» – точные и доступные методы диагностики.

👉 Переходите по ссылке https://l.logoexpert.ru/0v4nx

- Практические материалы от 999 ₽:
- Шаблоны, чек-листы, документы и многое другое!

👉 Переходите по ссылке https://l.logoexpert.ru/0v4nx


⚡ Почему это ваш последний шанс?

- Скидки действуют только до полуночи.
- Лимитированное количество мест и комплектов – предложения заканчиваются!
- Все материалы – для вашего профессионального роста и новых возможностей.

⏳ До закрытия остались последние часы!

👉 Переходите по ссылке и успейте выбрать свои курсы и материалы до завершения акции.

https://l.logoexpert.ru/0v4nx

https://l.logoexpert.ru/0v4nx

https://l.logoexpert.ru/0v4nx

🎉 Сегодня – лучший день, чтобы сделать шаг к новым знаниям и успехам!

🔥 Черная пятница уже здесь – скидки до 70%! 🔥

🎉 Друзья, это главное событие года, которое нельзя пропустить!

Если вы давно мечтали пройти полезные курсы или обновить свою профессиональную базу знаний, то сейчас самое время. Огромные скидки до 70% на курсы, вебинары, практические материалы и комплекты!

✨ Что вас ждет?

1️⃣ Эксклюзивные комплекты курсов с сопровождением наставников

(Только 7 комплектов на каждое направление – места строго ограничены!):

- «Звуковка + логомассаж» – всего 39 900 ₽ за 2 курса.
- «Дизартрия + нейроподход» – полный разбор актуальных методов работы.
- И другие уникальные предложения.

👉 Переходите по ссылке https://l.logoexpert.ru/0v4nx

2️⃣ Курсы со скидками до 70%:

- «Развитие речи у детей 0–3 лет»: 19 900 ₽ → 8 500 ₽.
- «Ребенок с аутизмом»: 9 900 ₽ → 6 200 ₽.
- «Нейродиагностика»: 15 000 ₽ → 5 500 ₽.

👉 Переходите по ссылке https://l.logoexpert.ru/0v4nx

3️⃣ Практические материалы по суперценам:

- «Центральные механизмы речи»: 2 100 ₽ → всего 999 ₽.
- Шаблоны документов, кейсы, чек-листы и многое другое!

⚡ Почему это предложение особенное?

- Скидки до 70% – самые выгодные цены за весь год.
- Лимитированное количество мест – успейте забрать свои предложения первыми.
- Только проверенные материалы, которые уже помогли сотням специалистов достичь новых высот.

⏳ Но будьте внимательны: предложения действуют только в период Черной пятницы или пока есть доступные места.

👉 Переходите по ссылке и забирайте скидку

https://l.logoexpert.ru/0v4nx
https://l.logoexpert.ru/0v4nx
https://l.logoexpert.ru/0v4nx

💡 Это ваш шанс обновить знания, освоить новые методики и профессионально вырасти.

Вперед к новым вершинам – начните эту Черную пятницу!

💥  Разбор реального случая по дизартрии: советы от Л.А. Поздняковой и Г.А. Османовой.

🎥 Посмотрите разбор кейса, где Лариса Александровна Позднякова и Гурия Абдулбарисовна Османова отвечают на вопрос участницы курса по дизартрии:

❓ «Месяц назад я отправляла видео с этой девочкой. Были дефектные Ш, Ж и горловой Р. Девочке 9 лет, занимаемся 2 раза в неделю по 30 минут. По моему мнению, Ш — норма, Ж — нет. Посмотрите, пожалуйста, в чём ошибка? Мотор тоже пока не заводится».

💡 На нашем курсе «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» у участников есть возможность задавать неограниченное количество вопросов и получать профессиональную обратную связь от ведущих специалистов. Такие разборы кейсов помогают логопедам уверенно работать даже со сложными случаями.

👀 Посмотрите видео и оставьте реакцию, если вам был полезен этот разбор!

🔊 Как работать с мягким звуком [Р’]? Рекомендации от Г.А. Османовой

🎥 Посмотрите разбор кейса, где Гурия Абдулбарисовна дает советы по следующей ситуации:

❓ «С мальчиком работаю над постановкой звука [Р]. Во время заведения мотора слышится [ДР’]. С гласными звуками произносит [ДРЯ], [ДРИ]. Можно ли дальше автоматизировать мягкий звук [Р’] в слогах, словах, или лучше добиться твердого [ДР]? Смягчение получается, потому что выгибается спинка языка. Постановка от звука [ДЗ] или [Ж] не получается, так как сжимает зубы, закрывается рот. Посоветуйте, как выстроить дальнейшую работу».

💡 На курсе «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» студенты получают возможность разбирать подобные кейсы, задавать вопросы экспертам и получать профессиональную обратную связь. Такой формат помогает нарабатывать уверенность в сложных случаях.

🌟 Посмотрите разбор кейса и отметьте реакцией, если советы эксперта пригодятся вам в работе!

▶️ Автоматизация звуков в словах и предложениях: советы от эксперта!

Посмотрите видео, где эксперт курса Гурия Абдулбарисовна Османова разбирает вопросы участницы курса по дизартрии:

❓ «Помогите, пожалуйста, мне разобраться в вопросе. Как правильно автоматизировать поставленный звук? Используя этапы по Богомоловой: сначала в слогах одной позиции звука в слове, например, в начале слова, затем вводить эти слоги в слова, потом слова с отработанными слогами в предложения, в тексты и т.д.? Только после этого автоматизировать следующие слоги. Либо сначала автоматизировать звук в слогах во всех позициях (в начале слова, в середине, в конце, с сочетанием и т.д.), а потом только в словах. А когда различной сложности слова отработаны, то только тогда в словосочетаниях, фразах, предложениях, стихах и т.д.?»

👀 В видео Гурия Абдулбарисовна делится подсказывает, на что обратить внимание для успешного результата.

✨ В рамках нашего курса «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» участники имеют возможность обращаться к экспертам с неограниченным числом вопросов и получать практические рекомендации для уверенной работы с разнообразными случаями.

Если видео было полезным, ставьте ❤️

💥 Не удаётся поставить звук «Р»?

Разбор эксперта Ларисы Александровны Поздняковой случая участницы курса по дизартрии:

❓ «Занимаемся с девочкой 7 лет, с сентября 2023 года. Запрос на звук «Р». Мышцы языка слабые, язык вверх не поднимался. По словам мамы: обвитие пуповины, сложные роды, гипоксия, 10 дней провела под лампой, маме в родах было 46 лет. Занимаемся 2 раза в неделю, делали массаж. Звук «Л» быстро поставили, а вот со звуком «Р» проблема: язык при подъеме толстый, вываливается. Подскажите, пожалуйста, что мы делаем не так? Нет прогресса с января».

🔥 На онлайн-встречах внутри курса «От дизартрии (ОНР 3−4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений» эксперты разбирают сложные кейсы студентов, предоставляя практические рекомендации и делясь профессиональным опытом. Такие разборы помогают глубже понять особенности каждого ребёнка и эффективнее справляться с непростыми ситуациями.

👉 Посмотрите видео, и если было полезно, оставьте реакцию!

🚀 Хотите ускорить коррекцию межзубного сигматизма? Эксперты делятся секретами!

❓ «Корректируется межзубный сигматизм длительно. Как сократить работу?»

🎥 Чтобы сократить сроки коррекции межзубного сигматизма, важно с самого начала правильно организовать работу с языком и выдохом. Включайте видео — Г.А. Османова и Л.А. Позднякова делятся практическими упражнениями и техниками, которые помогут вам ускорить процесс и добиться устойчивого результата.

☕️ Проблемы с «Чашечкой»? Эксперты предлагают решения

❓ «Как понять, что при постановке звука Р дрожание языка вызывать не нужно и ставить одноударный Р? И что делать, если у второклассника при упражнении «Чашечка» не поднимаются боковые края языка?»

🎯 Скорее смотрите видео и узнайте, что советуют эксперты!

▶️ Что делать, если звук Л смягчается? Советы экспертов

❓ «Если при постановке звука Л всё равно слышится смягчённый Ль, что порекомендуете делать? И можно ли обучить маму логопедическому массажу, чтобы она выполняла его ежедневно?»

Эксперты объясняют, что для устранения смягчённого звука важно правильно сформировать артикуляцию, в том числе опустить серединку языка. 🎥 В видео Г.А. Османова и Л.А. Позднякова также уточняют, что маму можно научить только простым приёмам артикуляционной гимнастики для помощи, а полноценный массаж лучше оставить специалистам.

🎥 С чего начать работу с ребёнком, который говорит на «своём» языке?

❓ Ирина задала вопрос: «Привели девочку, 6 лет, говорит на тарабарском языке, при том, что слышит и различает звуки, понимает, что ей говорят, знает цвета, счет, некоторые гласные буквы, а вот согласные запоминает с трудом. Память на предметы хорошая! Простые слова, оканчивающиеся на согласные звуки не договаривает. Говорит на уровне годовалого ребёнка. Была замена звуков К и Г на Т и Д. Вызвали звук К, научились говорить слова МАК, ЖУК, звукоподражания КО-КО, КУ-КУ, КА-КА. Сейчас стало получаться МИШ-КА, ЗАЙ-КА, но всегда со слезами. Не хочет! Активно использует жестикуляцию и мимику.
Родители в разводе, дома с ней никто не занимается, приходит из садика и сидит в телефоне... Невролог ставит ЗПР. Можете мне подсказать, что может быть у этой девочки? Иногда мне кажется - коркововая дизартрия, иногда - моторная алалия, иногда все вместе🙈. С чего начать?»

Гурия Абдулбарисовна рекомендует начать с расширения словарного запаса и когнитивных навыков, уделяя внимание общей артикуляционной гимнастике. 📹 В видео она объясняет, почему важно сначала работать над речью, а не сразу переходить к постановке звуков.

🔈 Эффективные методы исправления стечения согласных у детей с дизартрией

❓ Нина задала вопрос: «У всех моих подопечных с дизартрией есть одна общая проблема — выпадение звуков в середине слова при стечении согласных. Подскажите, как это исправить?»

📹 На видео Лариса Александровна подробно рассказывает, почему детям с дизартрией так сложно справляться со стечением согласных и как помочь им в работе с этими звуками.

🎤 Как работать с пониженным тонусом языка: рекомендации эксперта

❓ Екатерина задала вопрос: «Можно побольше практики по определению тонуса языка? У меня три мальчика с дизартрией, и их случаи сложные. У одного из них межзубное произношение, при попытке работы с зондом появляется рвотный рефлекс. Как правильно определить тонус и подобрать массаж?»

📹 Смотрите видео, в котором Лариса Александровна делится своим мнением о том, как правильно диагностировать паретическую симптоматику при межзубном произношении и рвотном рефлексе.

❗️ Проблемы с сертификатом?

Если вы не получили сертификат о прохождении всех 3-х дней онлайн-встреч или получили документ с неверными Ф.И.О., пожалуйста, напишите в бот «Лого-Эксперта» 👉 http://t.me/logo_expertbot и отправьте сообщение со словом «сертификат».

Наш отдел заботы поможет всё поправить и пришлёт корректный сертификат.

🔥 Индивидуальный и игровой подход в коррекции дизартрии

В этом отрывке Л.А. Позднякова и Г.А. Османова рассказывают о принципе дифференцированного подхода в работе с детьми с дизартрией. Они обсуждают, как важно учитывать эмоционально-волевые особенности детей и использовать игровые элементы, чтобы сделать занятия интересными и продуктивными.

👉 Оцените идеи экспертов! Если видео было полезным, ставьте 👍

▶️ Формирование кинестетической основы при коррекции дизартрии

В этом фрагменте вчерашней встречи Лариса Александровна и Гурия Абдулбарисовна объясняют, как важно формировать кинестетическую основу движения у детей с дизартрией, а также делятся упражнениями, которые помогают детям лучше осознавать положение артикуляционных органов при произнесении звуков.

👉 Применяйте советы от экспертов! Если нашли их полезными, не забудьте поставить ❤️

👶 Работаете с детьми с нарушениями речи? Хотите уверенно и эффективно помогать детям с дизартрией, добиваясь видимых результатов? Мы подготовили для вас уникальный курс, который станет вашим надёжным инструментом в работе!

«От дизартрии (ОНР 3-4) к чистой речи: комплексная коррекция звуковой стороны речи, моторики и миофункциональных нарушений 2.0» — это курс, который даст вам не только необходимые знания, но и практические навыки для достижения результата с вашими подопечными.

Для кого этот курс:

Этот курс разработан для логопедов, работающих в ДОУ, частной практике, в системе здравоохранения, а также для студентов и специалистов, которые (работают или планируют работать):

🔹 С детьми с ОНР (3-4 уровень), ФФН, ФН.
🔹 Специализируются на коррекции дизартрии.
🔹 Сталкиваются с сочетанными нарушениями речи.

Курс подходит как для начинающих специалистов, так и для опытных логопедов, которые хотят улучшить свои навыки.

Что вы получите на курсе:

☑️ Научитесь отличать виды дизартрии на практике и проводить эффективную диагностику.

☑️ Сможете организовывать занятия в различных условиях: ДОУ, частная практика или логопункты.

☑️ Освоите грамотное составление логопедических заключений и разработку коррекционных маршрутов.

☑️ Разберёте 11 полных занятий и десятки фрагментов с экспертами, которые помогут вам адаптировать знания под реальные случаи.

☑️ Получите возможность анализировать кейсы других студентов и обмениваться опытом.

Что входит в курс:

📋 Протоколы обследования и пакет документов для оформления результатов.

📚 Пример коррекционного маршрута и конспекты занятий.

✔️ Чек-листы по подготовке кабинета и к онлайн-занятиям.

🎲 Список литературы, игры и методические пособия для работы.

Дополнительные возможности курса:

🔒 Доступ к закрытому чату с экспертами, где можно задавать неограниченное количество вопросов.

🎥 Возможность отправлять видео своих занятий для получения профессиональной обратной связи.

👀 Тренировка насмотренности через разбор кейсов и анализ сложных случаев.

Во время курса вы:

- Перестанете сомневаться в своей работе и сможете взять ребёнка с дизартрией и довести его до результата.
- Научитесь проводить диагностику быстро и точно.
- Сможете определять форму дизартрии, исходя из маркеров нарушения.
- Освоите навыки написания грамотных заключений.
- Вовлечёте родителей в процесс коррекции.
- Будете выпускать ребёнка с чистой речью.

📊 По статистике: 93% наших учеников применяют полученные знания на практике уже в процессе обучения.

👩‍🏫 Курс ведут: Н.В. Лабутина, Л.А. Позднякова, Г.А. Османова — опытные логопеды и практикующие специалисты.

🗓️ Даты обучения: 11 ноября 2024 г. — 11 февраля 2025 г.

Доступ к урокам: с любых устройств на 1 год. 📱💻

После оплаты: вы получите доступ к первым 13 лекциям сразу! 🎁

Курс включает:

💥 35 уроков, более 40 файлов с методическими разработками.

💥 3 онлайн-встречи с экспертами: Л.А. Поздняковой, Г.А. Османовой и Н.В. Лабутиной.

💥 Сертификат и удостоверение (144 часа).

Документы об обучении:

По окончании курса вы получите два документа, которые подтверждают вашу квалификацию:

📜 Удостоверение о повышении квалификации на 144 академических часа по теме «Дизартрия: методика диагностики, организации и реализации коррекционной работы в соответствии с ФГОС, ФАООП». Все удостоверения вносятся в ФИС ФРДО.

📄 Сертификат о прохождении курса.

Эти документы подтверждают ваш профессионализм и помогут в вашей дальнейшей работе.

Дополнительные возможности:

📑 Пакет документов для возврата 13%.

🏆 Бонусные модули и призы самым активным участникам.

Как забронировать место за 1000 рублей?

Чтобы забронировать место по специальной цене и воспользоваться беспроцентной рассрочкой, внесите предоплату 1000 рублей. Это позволит вам зафиксировать выгодные условия участия. Оставшуюся сумму можно оплатить в рассрочку — 1 575 рублей в месяц на 12 месяцев.

👉 Не упустите шанс повысить квалификацию! Нажмите на кнопку «Купить» или «Забронировать», чтобы стать специалистом, который меняет жизнь детей! 👶

😍 Три насыщенных дня позади, и наши онлайн-встречи оставили массу ярких впечатлений! Каждая встреча была наполнена активными вопросами и обсуждениями, которые сделали её по-настоящему продуктивной. Благодарим за вашу вовлечённость и интерес! 😉

Мы получили множество благодарностей от участников, что подтверждает важность этих встреч. Тёплые отзывы вдохновляют нас продолжать! ❤️

Сегодня мы обсудили:

✅ Чистая речь у ребенка с дизартрией: миссия выполнима?
✅ Откуда «каша во рту»: почему не получается достичь чистоты в речи.
✅ От постановки звуков до связной речи: как этапы речевой работы связаны с моторикой.
✅ Без каких шагов нельзя провести успешную коррекцию дизартрии
✅ Работа с родителями: как корректно формировать их ожидания и поддерживать процесс дома.

Спасибо, что присоединились к нам! Если участвовали в онлайн-встречах, поделитесь в комменатриях, что для вас оказалось самым ценным, и не забудьте оставить реакцию! 💬🔥

💥  Разбор реального кейса по дизартрии: советы от Л.А. Поздняковой и Г.А. Османовой.

В этом фрагменте из вчерашней встречи эксперты разобрали кейс работы с ребёнком с дизартрией и поделились опытом, показывая, как эффективно справляться с речевыми нарушениями, даже у детей старшего возраста. Они обсудили важные аспекты коррекции, включая роль мотивации и поддержки со стороны семьи и школы.

Если разбор был интересным, ставьте 👍

▶️ Фрагмент вчерашней встречи с Ларисой Александровной Поздняковой и Гурией Абдулбарисовной Османовой:

На этом этапе встречи эксперты поделились примерами упражнений для автоматизации звуков у детей с дизартрией и рассказали, как эффективно подключить к процессу воспитателей и родителей. Также они поделились практическими советами из собственного опыта, помогая лучше понять, как организовать процесс автоматизации в коррекционной работе.

Если видео было полезным, ставьте ❤️

😍 Второй день онлайн-встреч «Дизартрия: *от каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» позади, и он был невероятно насыщенным! Спасибо всем, кто активно участвовал, задавал вопросы и делился мнениями. Ваша энергия сделала обсуждение живым и полезным для всех.

Мы получили множество благодарностей от участников, и это подтверждает, насколько важны эти встречи. Тёплые отзывы придают нам ещё больше вдохновения! ❤️

Сегодня мы сосредоточились на таких темах:

✅ Как правильно организовать занятия с ребенком с дизартрией: алгоритм;

✅ Артикуляционная гимнастика/логопедический массаж – что нужно ребенку с дизартрией?

✅ Что важно учитывать на первом этапе работы: дыхательные техники, артикуляционная моторика, фонематический слух;

✅ Коррекция звукопроизношения при дизартрии — особенности (межзубное произношение, особенности коррекции свистящих/шипящих и другие);

✅ Примеры заданий для коррекции дизартрии на разных этапах.

Уверены, что разобранные сегодня темы помогут вам лучше организовать занятия и скорректировать звукопроизношение у детей. Ждём вас на заключительной встрече завтра — она будет не менее полезной! 💯

Напоминаем: заключительная встреча уже завтра, 23 октября, в 17:00 по московскому времени.

Если эфир был полезен, ставьте 🔥!

До встречи!

💥 Фрагмент из вчерашней встречи с Натальей Владимировной Лабутиной:

Наталья Владимировна показала на практике, как провести артикуляционные пробы и что важно учесть при обследовании детей. В этом фрагменте она объясняет, как важно обеспечить правильное положение тела для успешного тестирования и как с помощью простых упражнений выявить признаки дизартрии.

👉 Не пропустите продолжение сегодня в 17:00 по московскому времени! Погрузимся в следующие шаги работы с детьми и ответим на ваши вопросы, опираясь на реальные случаи!

Если видео вам понравилось, ставьте 👍

▶️ Фрагмент из вчерашней встречи с Ларисой Александровной Поздняковой:

На встрече Лариса Александровна поделилась важными деталями обследования детей с дизартрией. В этом отрывке она акцентирует внимание на том, как важно правильно давать нагрузку при диагностике артикуляционного праксиса, и почему недостаточно ограничиваться простыми упражнениями. Узнайте больше о миофункциональных нарушениях и их влиянии на речь!

👉 Сегодня в 17:00 по московскому времени присоединяйтесь к следующей встрече, где мы обсудим ещё больше практических методик и ответим на важные вопросы. Не упустите шанс улучшить свои навыки и получить ценные рекомендации от экспертов!

Если видео было полезным, ставьте ❤️

🔥 Вчера прошёл первый день нашей онлайн-встречи, и нас было более 2500 человек в эфире! Спасибо вам за активное участие и живую обратную связь! 🙏

📲 Посмотрите комментарии с первого дня в этом посте: https://t.me/dysarthria_logoexpert/148

А уже сегодня, 22 октября, в 17:00 по московскому времени состоится вторая онлайн-встреча по теме:

«Дизартрия: от каши во рту до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» 🎤

На встрече эксперты Лариса Александровна Позднякова, Гурия Абдулбарисовна Османова и Ольга Александровна Харламова обсудят следующие темы:

🔸 Как правильно организовать занятия с ребёнком с дизартрией: алгоритм

🔸 Артикуляционная гимнастика/логопедический массаж – что нужно ребёнку с дизартрией?

🔸 Что важно учитывать на первом этапе работы: дыхательные техники, артикуляционная моторика, фонематический слух

🔸 Коррекция звукопроизношения при дизартрии — особенности (межзубное произношение, особенности коррекции свистящих/шипящих и другие)

🔸 Примеры заданий для коррекции дизартрии на разных этапах

📝 Не упустите возможность получить практические рекомендации и задать вопросы нашим экспертам!

⏰ Ссылка на подключение будет выслана вам в сообщениях от нашего бота сегодня в 16:00 по московскому времени.

Напоминаем, что за участие во всех трёх встречах вас ждёт бесплатный сертификат на 12 ак. часов! 📜

😍 Первый день наших онлайн-встреч «Дизартрия: *от каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» прошёл великолепно! Хотим поделиться с вами благодарностями участников и подвести итоги.

Мы были рады видеть столько заинтересованных специалистов! Ваши вопросы и активное участие сделали встречу по-настоящему продуктивной. Мы постарались ответить на все важные вопросы и благодарны за вашу вовлечённость. 😉

Сегодня мы подробно разобрали:

✅ Мифы: дизартрия — это не только нарушение звукопроизношения, но и координации, моторики, дыхания, прикуса;

✅ Ключевые инструменты диагностики: как правильно определить степень нарушения и влияние миофункциональных нарушений на общую структуру нарушения;

✅ Маркеры дизартрии — как их увидеть?

✅ ОНР 3-4, дизартрия, МДР или все-таки алалия? Что писать в заключении?

✅ Практика: пробы для диагностики состояния артикуляционного аппарата.

Уверены, что полученные знания помогут вам в работе! Ждём всех на следующих встречах, которые будут не менее полезными 💯

Напоминаем: вторая встреча уже завтра, 22 октября, в 17:00 по московскому времени.

Спасибо за ваши вопросы и отзывы! ❤️

Ставьте 🔥, если вам понравился прямой эфир!

До встречи!

📄 Как получить сертификат за участие в онлайн-встречах по теме «Дизартрия»?

📅 Онлайн-встречи пройдут 21, 22 и 23 октября в 17:00 по московскому времени.

📌 Чтобы получить сертификат, выполните следующие шаги:

1️⃣ Зарегистрируйтесь на онлайн-встречи.
Чтобы получить ссылку на подключение, необходимо пройти регистрацию 👉 https://l.logoexpert.ru/3psv2.

2️⃣ Примите участие во всех трех днях встреч.
Это обязательное условие для получения сертификата. Мы ждем вас на встречах каждый день в 17:00 (МСК).

3️⃣ Корректно вводите данные при авторизации.
При каждом входе на встречу (смотрите фото) вводите одинаковые e-mail и номер телефона, указанные при регистрации. Если данные будут отличаться хотя бы в один из дней, система не сможет учесть ваше участие, и вы не получите сертификат.

4️⃣ Сертификат будет выслан вам на e-mail.
После завершения всех встреч сертификаты будут отправлены на ваш e-mail и продублированы в мессенджере (Telegram или ВКонтакте) 24 октября после 12:00 (МСК).

5️⃣ Не получили сертификат?
Не волнуйтесь! Если вы присутствовали на всех встречах и корректно выполнили все шаги, но сертификат так и не пришел, 24 октября мы опубликуем пост с информацией о том, как решить эту проблему.

Не упустите шанс получить сертификат на 12 академических часов по теме «Дизартрия: от диагностики до чистой речи». ✅

❤️ Заботливо напоминаем, что уже завтра первая открытая встреча с Натальей Владимировной Лабутиной, Ларисой Александровной Поздняковой, Олесей Станиславовной Жуковой и Ольгой Александровной Харламовой по теме:
📍«Дизартрия: от *каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет»!

🎁 Бонус: За 3 дня участия на онлайн-встречах вы получите бесплатный сертификат на 12 ак. часов «Дизартрия: от диагностики до чистой речи. Подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет».

📢 Также напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго сегодня в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

Не упустите возможность, если хотите стать чутким, внимательным и востребованным специалистом 🫶

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/vd8sr

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/129

🆘 Поставили звуки, а ребёнок все равно говорит невнятно | Что делать?

Каждый второй ребёнок в вашей практике может быть с дизартрией! 😱
Несмотря на то, что это самое частотное нарушение, множество логопедов до сих пор не понимает: как диагностировать? А как подобрать работающие практики? А как определить, когда прогресс есть, а когда – что-то идет не так? Ведь говорят, что дизартрия требует большого терпения...

В итоге время упущено!

🆘 Ребенок говорит плохо, идут месяцы и месяцы занятий, а прогресса нет. Родители в истерике и требуют чистую речь ребенка к школе, а вы – в панике…

Всё это – стандартная ситуация, которая может случиться с каждым логопедом, если он не знает тонкостей и нюансов работы с дизартрией.

❗️Чтобы не допустить такого, регистрируйтесь СЕЙЧАС на открытые онлайн-встречи с Н.В. Лабутиной, Л.А. Поздняковой, Г.А. Османовой, О.С. Жуковой и О.А. Харламовой, которые будут проходить 21, 22 и 23 октября в 17:00 по московскому времени.

Планируйте расписание так, чтобы присутствовать онлайн и досмотреть до конца!

🧩 За участие в 3 днях обучающих встреч вы получите бесплатный сертификат на 12 ак. часов «Дизартрия: от диагностики до чистой речи. Подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет».

Кликайте на ссылку, чтобы зарегистрироваться и не пропустить начало ❤️
https://l.logoexpert.ru/3psv2
https://l.logoexpert.ru/3psv2
https://l.logoexpert.ru/3psv2

До начала онлайн-встреч осталось 2 дня.

📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 20 октября в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/vd8sr

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/129

🤔 Невролог, миофункциональный терапевт и логопед – кто главный при коррекции дизартрии?

Прямо сейчас, не читая текст, напишите в комментариях, как думаете вы?

Друзья, дизартрия – нарушение, которое очень часто связано с неврологией, может существовать в «комплекте» с другими нарушениями и ее легко спутать с другим заболеваниями. Например, с дислалией или миофункциональными нарушениями.

Поэтому в коррекции дизартрии как никогда важна комплексная работа. И невролога, и миофункционального терапевта, и логопеда.

1. Задача логопеда в улучшении речи, артикуляции и фонематического восприятия.
2. Невролог важен при коррекции дизартрии с точки зрения медикаментозной, фармакологической или физиотерапевтической поддержки.
3. Миофункциональный терапевт также может сыграть важную роль, особенно если дизартрические нарушения сочетаются с миофункциональными. Он работает над восстановлением миодинамического баланса, коррекцией ротового дыхания, что также влияет на работу мышц артикуляционного аппарата.

❗️ Но как бывает на практике? Родители, видя, что у ребёнка проблемы с речью, приводят его к логопеду и возлагают на него все надежды. Очевидно, ведь они не разбираются в тонкостях нарушений 🤷🏻‍♀️

И вот тут задача логопеда определить, что ребёнку нужна помощь других специалистов, объяснить это родителям и направить их!

❌ Если логопед допустит ошибку в диагностике или составлении коррекционного маршрута, то в самом безобидном случае мы теряем время и ребёнок говорит плохо!
❌ Запущенное течение дизартрии может приводить к трудностям овладения письмом, вторичным психологическим проблемам и общей успешности ребенка – в коммуникации и жизни.

Поэтому логопед обязан разбираться в формах дизартрии! Чтобы ВОВРЕМЯ определить метод работы с ребенком, подобрать лучшие упражнения, ВОВРЕМЯ подключить нужных специалистов.

✅ Хотите научиться безошибочно и быстро диагностировать дизартрию, разбираться, когда и каких специалистов подключать, как общаться с родителями и как помогать ребёнку, чтобы его речь становилась чистой и ясной?

📍 Приходите 21, 22, 23 октября в 17:00 по московскому времени на бесплатные онлайн-встречи по теме: «Дизартрия: *от каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» с Н.В. Лабутиной, Л.А. Поздняковой, Г.А. Османовой, О.С. Жуковой и О.А. Харламовой.

🫶 Рекомендуем присутствовать все 3 дня до конца, чтобы получить бесплатный сертификат на 12 ак. часов «Дизартрия: от диагностики до чистой речи. Подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет».

Регистрируйтесь прямо сейчас, и мы пришлём вам ссылку на встречи 👇🏻
https://l.logoexpert.ru/m16ny
https://l.logoexpert.ru/m16ny
https://l.logoexpert.ru/m16ny

До начала онлайн-встреч осталось 3 дня.

📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 20 октября в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/vd8sr

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/129

До начала онлайн-встреч осталось 4 дня.

📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 20 октября в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/vd8sr

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/129

💬 «Ребёнок не даёт залезть в рот. Даже если немного придержу язык, при выдохе её рвёт»

📍Что делать?

- Выход из алалии, дизартрия, межзубный сигматизм, нарушены шипящие, соноры, аффрикаты
- Проблема в исправлении «С»
- Ребёнок не даёт залезть в рот
- Корковая дизартрия или псевдобульбарная?

❤️ Получили вопрос от студентки Онлайн-Университета «Лого-Эксперт».

Смотрите видео с подробным ответом от эксперта нашего онлайн-университета Османовой Гурии Абдулбарисовны 👆🏻

Полная версия вопроса от ученицы:

«Дорогие эксперты. Помогите, пожалуйста выстроить порядок работы.
Девочка 5 лет выход из алалии, дизартрия, межзубный сигматизм, нарушены шипящие, соноры, аффрикаты. Нарушена ССС, в речи присутствуют агграмматизмы (не использует падежи), предлоги. Болтает много.Проблема в исправлении межзуброго [С.] Гиперкинезы невыражены( или я не заметила) синкинезии слабовыражены. Зубки ровные.Язык в тонусе, конечик выражен,чуть уходит вправо. Слышу, что плохо смыкается мягкое небо. Иногда приглушает Б. Повышен рвотный рефлекс.
Проблема;не даёт залезть в рот. Помочь уложить язык или делать массаж. Даже если немного придержу язык, при выдохе её рвёт. Все время, скачет на месте и крутится. Иногда упражнения делает перед зеркалом. Часто при упражнениях как будто посмеивается.
Много времени уходит на уговоры открыть рот. Может нам начинать со слоговой структуры или грамматики? И между делом расслаблять язык и готовить к постановке звуков? Путает числительные, и стороны.
Я запуталась. 🙏
Это похоже на корковую дизартрию или псевдобульбарную?
Мама очень переживает и все время плачет.
У папы тоже дефекты речи. И он относительно спокойно к этому относиться»

📍Если хотите свободно владеть навыками диагностики дизартрии, научиться выстраивать коррекционный маршрут и находить подходу к любому ребёнку – приходите на открытые онлайн-встречи 21, 22 и 23 октября в 17:00 по московскому времени

Регистрируйтесь по ссылке, чтобы не пропустить начало ❤️
https://l.logoexpert.ru/ez1ro
https://l.logoexpert.ru/ez1ro
https://l.logoexpert.ru/ez1ro

До начала онлайн-встреч осталось 5 дней.

📢 Напоминаем, что без регистрации вы не получите ссылку на встречу и не сможете принять участие.

Регистрация заканчивается строго 20 октября в 23:59 по московскому времени, и после этого зарегистрироваться уже будет невозможно.

👉 Ссылка на регистрацию: https://l.logoexpert.ru/vd8sr

📄 Подробности про онлайн-встречи и программа здесь: https://t.me/dysarthria_logoexpert/129

🔥 Задайте вопросы Ларисе Александровне Поздняковой и Гурие Абдулбарисовне Османовой по диагностике и коррекции дизартрии у детей!

С 24 по 26 октября на ваши профессиональные вопросы по дизартрии ответят два эксперта: Лариса Александровна Позднякова и Гурия Абдулбарисовна Османова.

Почему это важно?

✅ Индивидуальные ответы от двух опытных специалистов: Вы получите рекомендации, основанные на многолетнем опыте работы с детьми с дизартрией.

✅ Решения сложных случаев: Это возможность задать вопрос, который требует более глубокого анализа, и получить проверенные решения.

✅ Поддержка вашего профессионального развития: Эксперты поделятся методиками, которые помогут вам добиться лучших результатов в работе с детьми.

Как задать вопрос:

1️⃣ Напишите его в комментариях к этому посту.
2️⃣ Подпишитесь на этот канал, чтобы не пропустить ответ.
3️⃣ Ответы будут публиковаться с 24 по 26 октября.

💥 Используйте ваш шанс получить экспертный ответ! Лариса Александровна Позднякова и Гурия Абдулбарисовна Османова готовы помочь вам разобраться в сложных случаях. Оставьте свой вопрос в комментариях! 👇

⁉️Дизартрия, диспраксия или ОНР? Как не ошибиться в диагнозе?

На прошлой неделе мы провели анонимный опрос, и оказалось, что у 100% опрашиваемых есть сложности с постановкой диагноза!

Мы вас услышали ❤️

Дорогие коллеги, 21, 22 и 23 октября мы проведём открытые встречи, где вы узнаете:

- как отличить дизартрию от других нарушений;
- какие есть важные маркеры, которые логопеду нельзя пропустить;
- как правильно проводить диагностику;
- как корригировать дизартрию и другую прикладную информацию.

🔗 Регистрируйтесь на бесплатные встречи с экспертами онлайн университета «Лого-Эксперт» — и мы пришлём вам ссылку на вход ❤️‍🔥
https://l.logoexpert.ru/zy7gu
https://l.logoexpert.ru/zy7gu
https://l.logoexpert.ru/zy7gu

🎉 Команда «Лого-Эксперт» и Олеся Станиславовна Жукова приглашают НА БЕСПЛАТНЫЕ ОНЛАЙН-ВСТРЕЧИ с Натальей Владимировной Лабутиной, Ларисой Александровной Поздняковой, Гурией Абдулбарисовной Османовой, Олесей Станиславовной Жуковой и Ольгой Александровной Харламовой по теме: «Дизартрия: от *каши во рту* до чистой речи. Практические подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет»!

📅 Когда: 21, 22 и 23 октября в 17:00 по московскому времени.

🌟 На этих встречах вы получите ценные практические советы по работе с детьми с дизартрией, разберете типичные ошибки и научитесь применять новые методики, которые помогут вам достигнуть быстрых результатов в работе с детьми.

🔗 Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы получить доступ к уникальным знаниям и практическим рекомендациям от экспертов в области дизартрии!👇
https://l.logoexpert.ru/5hg4p

🎁 Бонус: бесплатный сертификат на 12 ак. часов «Дизартрия: от диагностики до чистой речи. Подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет» за 3 дня участия.

🗓️ Программа:

📌 Понедельник, 21 октября в 17:00 по московскому времени

Рассмотрим:

✅ Разбор мифов: дизартрия — это не только нарушение звукопроизношения, но и координации, моторики, дыхания, прикуса;
✅ Ключевые инструменты диагностики: как правильно определить степень нарушения и влияние миофункциональных нарушений на общую структуру нарушения;
✅ Маркеры дизартрии — как их увидеть?
✅ ОНР 3-4, дизартрия, МДР или все-таки алалия? Что писать в заключении?
✅ Практика: пробы для диагностики состояния артикуляционного аппарата.

👩‍🏫 Эксперты: Н.В. Лабутина, Л.А. Позднякова, О.С. Жукова и О.А. Харламова.

🔗 Регистрируйтесь прямо сейчас👇
https://l.logoexpert.ru/5hg4p

📌 Вторник, 22 октября в 17:00 по московскому времени

Рассмотрим:

✅ Как правильно организовать занятия с ребенком с дизартрией: алгоритм;
✅ Артикуляционная гимнастика/логопедический массаж – что нужно ребенку с дизартрией?
✅ Что важно учитывать на первом этапе работы: дыхательные техники, артикуляционная моторика, фонематический слух;
✅ Коррекция звукопроизношения при дизартрии — особенности (межзубное произношение, особенности коррекции свистящих/шипящих и другие);
✅ Примеры заданий для коррекции дизартрии на разных этапах.

👩‍🏫 Эксперты: Л.А. Позднякова, Г.А. Османова и О.А. Харламова

🔗 Регистрируйтесь прямо сейчас👇
https://l.logoexpert.ru/5hg4p

📌 Среда, 23 октября в 17:00 по московскому времени

Рассмотрим:

✅ Чистая речь у ребенка с дизартрией: миссия выполнима?
✅ Откуда «каша во рту»: почему не получается достичь чистоты в речи.
✅ От постановки звуков до связной речи: как этапы речевой работы связаны с моторикой.
✅ Без каких шагов нельзя провести успешную коррекцию дизартрии
✅ Работа с родителями: как корректно формировать их ожидания и поддерживать процесс дома.

👩‍🏫 Эксперты: Л.А. Позднякова, Г.А. Османова и О.А. Харламова

А также мы расскажем, как попасть по специальной цене на наш обновленный практический курс: «Дизартрия: логопедическая работа от точного диагноза до выпуска с чистой речью ребенка от 3 до 10 лет». Количество мест будет ограниченно.

🎁 Бонус: За 3 дня участия на онлайн-встречах вы получите бесплатный сертификат на 12 ак. часов «Дизартрия: от диагностики до чистой речи. Подходы в работе с детьми от 4 до 10 лет».

💥 Не упустите возможность улучшить свои знания и навыки — регистрируйтесь прямо сейчас👇
https://l.logoexpert.ru/5hg4p
https://l.logoexpert.ru/5hg4p
https://l.logoexpert.ru/5hg4p

🗓 Увидимся 21, 22 и 23 октября в 17:00 по московскому времени!

Залог успеха коррекционной работы – логопед, который вовремя и верно определил диагноз ☺️

На курсе по дизартрии мы разбираем самые разные случаи из практики наших студентов - начинающих и опытных логопедов. И мы заметили, что большинство проблем возникает из-за отсутствия твердой базы или неправильно определенного нарушения.

❓Поделитесь, пожалуйста, бывают ли у вас сложности с постановкой диагнозов?

Опрос анонимный. Нам важно понимать, какие темы поднимать в этом канале и как стать для вас максимально полезным порталом ❤️

🙌🏻 Благодарим за участие!

🧩 Лариса Александровна Позднякова и Гурия Абдулбарисовна Османова разбирают вопрос участника курса по дизартрии!

❓ «Ребенок, 6 лет, заменяет С на четкий Ш, говорит: мы ш бабушкой, мы ш мамой. Попробовала зондом «Клювик» опустить язык за нижние зубы, а клювик просто провалился в языке, как бы он в языке утопал. Это гипотонус? А также звук Ц произносит как Ч (в больнице — в больниЧе).

Но с другим ребенком при межзубном произношении звука С, а в этом случае считаем кончик слабый, с «клювиком» у нас получилось более правильное звучание звука, а в первом случае Клювик проваливается в языке, словно в тесте, и звучания звук С, приближенного хотя бы к эталону, совсем нет. Окончательно запуталась.

Если посмотреть на первое видео, то делая Блинчик, языка как будто бы много. А на втором видео прислушивалась к звуку Ш и он тоже искажен. Прошу вашей помощи разобраться в этом случае.»

Смотрите видео и узнайте, какие рекомендации дают наши эксперты! Делитесь своими мыслями и опытом в комментариях ⬇️

🤐 Логопедический массаж – единственный работающий способ коррекции при дизартрии?

Слышали, что основой коррекции при дизартрии является логомассаж? И это действительно отличный метод 👌🏻

Если грамотно выполнять упражнения, логопед может нормализовать тонус мышц и значительно ускорить процесс коррекции звуков.

Но каждый ребёнок индивидуален. И его путь к чистой речи – тоже.

Бывают случаи, когда ребёнку нельзя делать массаж, ведь и у этого метода есть противопоказания.

🤔 Что делать тогда? Действительно ли логомассаж – единственный работающий способ коррекции при дизартрии?

Если коротко: нет!

Более того, у ребёнка могут быть сопутствующие миофункциональные нарушения и нам потребуется комплексная работа с ортодонтом, миофункциональным терапевтом и другими специалистами. А иногда необходимо и медикаментозное лечение. А если дизартрические компоненты присутствуют в другом нарушении, то коррекционный маршрут будет строиться совершенно иначе. Например, часто встречаются дизартрические нарушения у детей с моторной алалией.

📍Поэтому важно для логопеда – грамотно провести диагностику, определить сопутствующие нарушения, если они есть, и составить коррекционный маршрут с подходящим методиками.

• Как проводить диагностику?

• На какие нюансы обращать внимание?

• Когда использовать логомассаж, а когда – другие методы?

• Как не допустить откатов?

• Как добиться внятной, чистой речи?

Разберём эти вопросы на открытых онлайн-встречах с нашими экспертами 21, 22 и 23 октября 🤗 Полезно будет каждому логопеду – для частной практики и не только!

♥️ Регистрируйтесь по ссылке, и мы пришлём вам напоминание о встречах и ссылку для входа 🫶
https://l.logoexpert.ru/2cbjd
https://l.logoexpert.ru/2cbjd
https://l.logoexpert.ru/2cbjd

🎁 Бесплатный комплект материалов для работы с детьми с дизартрией!

Подготовили для вас комплект эксклюзивных материалов для коррекции дизартрии!

В комплект входят:

✏️Чек-лист диагностики дизартрии.

✏️ Схема последовательности коррекции звуков при дизартрии.

✏️ Словарь терминов для изучающих дизартрию.

✏️ 3 дидактические игры для автоматизации звуков.

✏️ Клинико-педагогическая классификация - схема и определения.

✏️ Клинико-психологическая классификация - схема и определения.

✏️ Методические рекомендации, противопоказания и гигиенические требования к проведению артикуляционной гимнастики.

Эти материалы помогут вам эффективно организовать коррекционную работу и быстро добиться лучших результатов в работе с детьми с дизартрией.

📥 Скачивайте материалы и начинайте применять их в своей работе! 👆