💬 РЕЧЕВОЙ ПРОТОКОЛ
Речевой протокол это известный термин, все понимают, что речь идет о добавках или препаратах, которые могут помочь толкнуть речь у особого ребенка. Но, на самом деле, не может быть стандартного «Речевого протокола». Ведь проблемы отсутствия речи многогранны.
Для того, чтобы ребенок заговорил, нужно как минимум три вещи:
✅ чтобы он хотел с вами взаимодействовать, общаться,
✅ чтобы он мог понимать речь
✅ чтобы у него физически была возможность произносить слова.
➡️ Если ребёнок не понимает, что окружающие люди живые, а не просто вещи, он не заговорит.
Вспомните, многие отмечают, что ребёнок, не глядя на вас, берет вашу руку и открывает ей дверь или достает что-то. Он использует эту руку как инструмент, как какой-нибудь рычаг, не понимая, что рядом живой человек, которого можно попросить это сделать. Он не смотрит на вас, и не подражает вам. Ну действительно, зачем подражать дереву или просить его о помощи? А ведь это самый главный и первый путь обучения ребенка – подражание поведению тех, кто рядом с ним. Этому обучают на АВА, однако и биомед тут в помощь. Конечно, отдельную добавку не выделить, работает весь протокол, но многие отмечали существенные улучшения именно в части зрительного контакта при вводе цинка, а также на добавках, улучшающих мозговое кровообращение.
И наконец, на антивирусных/антибактериальных протоколах, хотя по праву они должны быть на первом месте. Ведь если мозг воспален, забит токсинами, или каждая еда вызывает боли из за гастрита/панкреатита/холестаза и т.п. – ничего невозможно. Вспомните, если у вас хронически болит голова или живот и нурофен недоступен – вы захотите играть, учиться, общаться с друзьями? Каков будет ваш зрительный контакт, если все, о чем вы сможете думать - это ваша боль?
➡️ Если у ребёнка туман в мозгу или замедлена обработка слухового сигнала - он не может понимать речь.
А как можно заговорить на языке, который не понимаешь? Такие дети нередко даже и что-то говорят – но без всякого смысла, и не могут ответить ни на один простейший вопрос. Зато могут часами цитировать мультики. Мамы, которые желают «мне бы только, чтобы он заговорил», должны понимать, что ЭТО еще не речь. Эта речь подобна песне птицы пересмешника. И вот тут оказывается, что надо решать проблемы гипераммонемии, метиляции и нарушения баланса глутаматы-ГАБА.
Гипераммонемия приводит к туману в мозгу. Даже некоторые взрослые могут вспомнить такое состояние: «слышу речь, понимаю, что мне что-то говорят, но совершенно не могу сконцентрироваться на этом и понять, что же мне хотят сказать». Вот это и есть состояние гипераммонемиии, которое очень часто встречается у наших детей.
Что же касается ГАБА, то при ее недостаточности мозг не может оперативно разделить поток речи на отдельные слова и их обработать – придать им смысл. Многие отмечали, что ребенок не понимает, когда ему говорят что-то типа: «Заинька, давай пойдем гулять, сейчас мы наденем эти миленькие ботинки, смотри какие они красивые! Давай быстрее, на улице такое солнышко!» Ребенок рыдает, и вам кажется, что он ничего не хочет. На самом деле, он просто ничего не понял! Но если вы говорите ему кратко «идем гулять», затем даете ботинки и говорите «надевай», ребенок уже охотно выполняет, все что ему сказано. Это и есть проблемы ГАБА и недостаточности метиляции.
➡️ Ну и наконец, способность произносить слова. У наших детей часто нарушена в той или иной степени оральная моторика. Они могут очень неплохо понимать речь, но быть не в состоянии произносить слова. Иногда даже логопеды бессильны. По нашему опыту, это может быть связано с оксалатами, с нарушением метиляции (недостаточность В12 и фолатов), с конечными продуктами гликирования (AGEs).
Итак, с нашей точки зрения, не может быть стандартного «речевого протокола», в каждом случае надо рассмотреть сначала, что мешает речи, и решать эти проблемы.
#речевойпротокол #неговорящий #развитиеречи #речь
💚 Как зарегистрироваться
✅ Записаться на консультацию
🌱@biomed2x2
