Родная школа

День российской науки. 190-летие со дня рождения Д.И. Менделеева

Целевая установка на этот Разговор:
👉 обсудить роль науки в жизни человечества,
👉 место России в научной сфере (историческое и современное),
👉 почему люди занимаются научной деятельностью,
👉 что дает человеку научная деятельность
👉 может ли молодежь себя реализовать в науке или это удел только очень взрослых людей
какие отрасли научного знания сегодня являются прорывными и перспективными,
👉 может ли увлечение человека привести его в настоящую науку?

Главная задача разговора:
постараться посеять «зерно желания», разбудить мотивацию ученика к познанию, поддержать его неоформленное пока еще желание заниматься чем-то ему интересным.

Самое главное: помочь ребенку отрефлексировать свои собственные «любопытства», постараться помочь ему среди мелких бытовых «хочу» найти конструктивное - «а на самом деле, почему так? давай-ка я разберусь!».

Самая большая проблема современной молодежи - она бежит, хватая «по верхам» информацию, не останавливаясь и не вглядываясь. На примере научных открытий и научной работы (в том числе и молодых ученых) мы предлагаем показать детям то удивительное ощущение безграничных возможностей, которые открывает перед человеком возможность глубоко задуматься о чем-то тебе интересном.

Именно с этой «остановки» на чем-то увлекательном именно для тебя и начинается Человек Мыслящий, Человек-Творец.

Вот об этом - наш сегодняшний Разговор!

(материалы к НАШЕЙ версии "Разговора о действительно важном" уже доступны для подписчиков нашего клубного канала")

Товарищи ученые! Доценты с кандидатами!

Приглашаем всех, кто сегодня так или иначе связан с наукой и научной деятельностью к участию в "Разговорах о важном" в будущий понедельник!

Тема разговора: "День российской науки" (190-летие со дня рождения Д. И. Менделеева)

Думаем, что любому, кто сегодня реально работает на наукоемких производствах, в научных центрах, в научно-исследовательских организациях есть что рассказать школьникам о том, чем вы занимаетесь и почему наука вас лично увлекает.

Запишите небольшое видео (до 4 - 5 минут) и расскажите детям (разных возрастов) о том, чем сегодня интересна наука, почему так важно заниматься наукой и какие перспективы для подрастающих поколений есть сегодня у научной деятельности.

Наша с вами задача - на живых, реальных примерах показать детям, что научная деятельность - это вовсе не про "батанов" и не скучно, а очень здорово, увлекательно и важно!

А мы постараемся ваши видео, ссылки на которые вы пришлете нам ( на аккаунт в телеграме @spbrodcom или на почту [email protected]), разослать как можно большему числу классных руководителей, чтобы они показали ваши ролики детям на "Разговоре о важном".

Формат видео - на ваше усмотрение, главное, чтобы оно было понятным школьникам и могло раскрыть для них важность и интересность научной деятельности!

Репост данного призыва очень приветствуется! Чем больше ученых узнают о том, что их приглашают поучаствовать в "Разговорах о важном" - тем лучше!!

Идеальное убийство образования #ПавелИванов #ИгорьВоронцов

Мы в bastyon https://bit.ly/3QTws4E
Мы в boosty https://bit.ly/3HXBFHH
Мы в telegram https://t.me/spetstv
Мы Вконтакте https://vk.com/spets_tv
Мы в ОК https://ok.ru/group/54981430804597
По вопросам предложений для сотрудничества и взаимодействия обращаться: [email protected]

Основная задача Разговора о действительно важном в понедельник, 22 января - объяснить, почему и через 80 лет мы с особым отношением произносим слова «Блокада Ленинграда», почему этот символ является столь важным и зачем этому надо уделять столько внимания.

Главные тезисы:

- Ленинград - это всемирный символ победы простого человека над абсолютным злом - нацистской идеей превосходства одной нации, одного человека над другими и его «правом» решать - кто достоин жить, кого можно использовать в качестве рабской силы, а кого не должно быть на планете.

- Ленинград - это символ духа, символ несгибаемой воли, не сломленной ни голодом, ни страхом, ни невозможными условиями для выживания

- Ленинградцы - Блокадники - это единственный в мире (!!) пример массового героизма, когда сотни тысяч людей шли на боевое дежурство, в заводские цеха, вели уроки детям и даже проводили концерты и спортивные соревнования, голодая и имея в день лишь 125 граммов «хлеба» (который и хлебом-то не был).

Почти 900 дней, выживая и, при этом, помогая фронту эти люди давали пример всей стране, всему миру, что нацизму невозможно сломить эту силу воли...
Не зря подвиг Блокадников всячески стараются принизить, даже скомпрометировать и скрыть. Даже у нас, в России эту тему понемногу «забывают».

Интересный факт, о котором не принято говорить:

День полного снятия Блокады Ленинграда («Ленинградский День Победы») совпал по дате (27 января 1944 года) с днем освобождения Аушвица (Освенцима) - 27 января 1945 года. И, не смотря на то, что и до этой даты и после нее были и иные даты освобождений фашистских концлагерей, в которых массово уничтожались люди (не только евреи! - советских людей нацисты истребили, как минимум, в 3 раза больше даже по официальным данным), именно на эту дату, по инициативе США, Англии, Канады и других стран, в том числе и России (!!) в 2005 году специальной резолюцией ООН был назначен «международный день памяти жертв Холокоста» (день памяти жертв еврейского народа от геноцида со стороны нацистов).
И вот уже сейчас во всем мире про Ленинградскую Блокаду практически не вспоминают.

Тема Блокады Ленинграда - очень болезненная как для носителей нацистской идеологии, так и для тех, кто готов позволить этой идеологии возродиться. А так же для тех, кому выгодно забыть о жертвах Советского Народа от рук нацистов.

Они, эти защитники Зла, говорят: «зачем ворошить былое! оно прошло и не столь важно, что это было!».

А вслед за этим, как само собой разумеющееся, вполне допустимы фашистские марши на улицах городов, возвращение имен нацистов и их приспешников в названиях улиц, восстановление памятников этим, признанным международным судом в Нюрнберге, преступникам.

С маленькой, казалось бы, уступки, следует возвращение Вселенского Зла!

И вот мы наблюдаем: уже нацистская символика не ассоциируется с Блокадной пайкой, нацистские идеи не выглядят людоедскими и человеконенавистническими, нацизм не осуждается как мировое Зло, а рассматривается лишь как одно из «идеологических течений».

Но память о Блокаде Ленинграда позволяет вернуть Злу его личину.

Именно поэтому для нас очень важно сохранить и передать потомкам всю правду о тех 900 днях героической борьбы наших предков со Злом.
С этих позиций и стоит вести, с нашей точки зрения, Разговор о 80-летии «Ленинградского Дня Победы».

В нашей подборке к Разговору в понедельник, 22 января:

- миниспектакль «Дневник Тани Савичевой»
- фильм «Мы смерти смотрели в лицо» (Олег Даль в главной роли руководителя детского агитационного отряда Дворца Пионеров Аркадия Ефимовича Орбанта)
- ролик «Письмо сыну»
- песня «Белые панамки» (исп. Елена Турчина, автор - Вадим Егоров)
- подборка «Что такое Блокада» - материалы для подготовки Разговора

Кроме этого, будут добавлены в субботу:
- сценарные заготовки для разных возрастных групп
- историческая справка и дополнительные материалы

Материалы "Разговора о действительно важном" на понедельник, 22 января доступны тут:
https://disk.yandex.ru/d/V1vY_KazVajgKA

(что такое "Разговоры о действительно важном" объяснено тут)

Этот канал закрывается.
Будет создан новый.

Здравствуйте Алексей. Прошу прошения за вторжение, я незнаю как пробиться к Вам. Дело в том, что в Ульяновской области в селе Лесное Матюнино Кузоватовского района местные власти хотят закрыть сельскую школу. Об этом решении начальник отдела образования района Камчарова Екатерина Петровна объявила на родительском собрании 29 мая 2023 года. При этом власти предложили родителям возить детей в школу соседнего села Налейка, что в 14 км от Лесного Матюнино, на этом пути существует крутой и опастный спуск длиной свыше 1 км. Родители негативно встретили новость и попытались найти какое-либо альтернативное решение проблемы, в частности, найти дополнительный источник финансирования, поскольку, как оказалось, отсутствие финансовых средств и стало причиной "реорганизации школы". Но представитель власти возразила, что никаких альтернатив существовать не может, решение принято, осталось поставить в известность родителей и после схода жителей села, реализовать принятое решение. Родители активно взялись за отставание школы, собрав с жителей села подписи и написав обращения главе района, Губернатору области, Президенту В. В. Путину., а также разместили сообщения в пространстве интернета. На просьбы о помощи отозвались люди со всей России. На следующий день в селе уже побывали представители КПРФ в лице Депутата госдумы Куренного А. В. и активисты из движения "Жители Ульяновска". Были сняты ролики с выступлениями и комментариями жителей села. На 15 июня 2023 года назначена встреча Совета Родителей с Министром Просвящения Ульяновской области Семёновой. Совет Родителей обращается к просьбой поддержки информационно и консультативно ко всем, кому не безразлична судьба Сельских школ и Образования в целом в России. Телефон для контакта 89084726352, вайбер, ватцап.,можно телеграмм. P. S. Качество связи в данной местности оставляет желать лучшее, просим учитывать это попытке связаться с нами... Спасибо

РЕПОСТ ОТ НАШИХ ПОДПИСЧИКОВ !!!

В Ульяновской области в селе Лесное Матюнино Кузоватовского района местные власти хотят закрыть сельскую школу.

Нам пишут, просят о помощи.
Даем огласку!

https://t.me/alexei_savvateev/68?comment=6157

От Александра Владимировича Шевкина:

Я дал краткое сообщение о Конференции "Родной Школы" с включением тревожного факта: "Новые люди" планируют введение в школе "новых предметов", и с текстом моего выступления.

Позже добавил робкие возражения против введения "новых предметов".

Вдогонку про зарплату учителя:

https://dzen.ru/a/ZIw8tmUmFHqbQBbW

Шаг в сторону, но тоже про ЕГЭ. И про суицид.

https://dzen.ru/media/shevkin/ege-kak-prichina-suicida-vypusknika-648cb49566b0655bfc32e1ed

Здесь можно отметить попытки проводить тесты PISA/TIMSS после того, как указанные зарубежные НКО отказались работать с Россией,
https://rcokio.ru/otsenka-po-modeli-pisa/?ysclid=lj2mp016fh667131903

ФГОС 3.0, для которого нет учебников и программ (насколько понимаю) и очевидное несоответствие ФГОС программе экзамена (якобы аттестационного). Например, первые два пункта во ФГОС о базовом уровне освоения математики (2 из 16) сформулированы так:
 
1) умение оперировать понятиями: множество, подмножество, операции над множествами; умение оперировать понятиями: граф, связный граф, дерево, цикл, применять их при решении задач; умение использовать графическое представление множеств для описания реальных процессов и явлений, при решении задач из других учебных предметов;
2) умение оперировать понятиями: определение, аксиома, теорема, доказательство; умение распознавать истинные и ложные высказывания, приводить примеры и контрпримеры, строить высказывания и отрицания высказываний;

ФГОС:
https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/401333920/
 

Вот тут Никита Михалков озвучил "дьявола в деталях":

https://t.me/nikitabsg/704

Друзья, мы теперь будем чаще здесь писать!

Интересный доклад.
 
"В детсадах численность падает, а в школах - растет." Мигранты?
 
Пишут, что отменили третью смену, а в аудите Родной Школы в конце 2022-го года - полно школ с третьей сменой.
 
Проанализируем и выложим!
 
http://government.ru/news/48764/
 


Вторая конференция Родной школы! Начинаем в ближайшие минуты!
Идентификатор конференции: 810 5831 3865
Код доступа: 163475
Найдите свой местный номер: https://us06web.zoom.us/u/keFPQFF1Tj

🔼🔼

Что предлагается:

1. Все федеральные, региональные, муниципальные т.е. все школы, «сидящие» на бюджетах, собираются в единую федеральную систему. С единой системой подчинения и финансирования.

2. Вводится единая тарифная сетка для системы образования от уборщицы до директора с коэффициентами справедливости: Крайний Север, труднодоступность и условия труда.

3. Ученики и их потребности в школе финансируются из жесткого условия: дети в столице и на самой окраине получают все одинаково и опять же с коэффициентами справедливости вплоть до необходимых микроэлементов и витаминов в зависимости от местности.

4. Любого, кто начинает говорить про подушевое финансирование в бюджетной сфере надо отстранять от работы и отправлять на медицинское и правовое освидетельствование. Поясню, почему этот принцип не применим.

Армия страны – это тоже затратная система (бюджетная), но пока никому не пришло в голову, что солдат в маленьком гарнизоне в тайге и в столичном штабе надо по-разному мыть в бане, кормить, одевать и укладывать спать на кровати разной величины.
Таким образом подушевой принцип финансирования — это как одних солдат мыть целиком, у других только на половину намыливать.

5. Естественно должен быть план. Нормальное понятное планирование жизни системы образования. Исходящие совершенно очевидные: ребенок родился – через семь лет он идет в школу. Есть проблемы со статистикой? Нет! Десять лет дети учатся в школе (к дьяволу 11-летку) и в течении этого времени они должны быть всем обеспечены. Это надо посчитать (исходя из федеральных норм) и запланировать.

6. Все региональное начальство должно обеспечивать школу, а не контролировать её.
Контролирует центр. Гвозди, краску, еду, тетрадки и т.д. подвозит регион, а бюджет центра это оплачивает. Собственно на это и собираются налоги.

Любого регионального начальника, который начинает придумывать, что «нельзя ставить двойки – это травма» и пр. тяжелый бред (меры и губернаторы стали увлекаться этим) – немедленно отстранять от работы и направлять к врачам, возможно человек очень сильно пострадал на работе и ему требуется медицинская помощь, или он уже погиб, но сам этого не заметил. Тяжелое время – людям надо помогать.

Есть другие проблемы, но о них в следующий раз. Сейчас главное собраться.

Соберемся – победим!

Друзья, всем привет!

Готовимся ко второй конференции "Родной школы" по проблемам образования. Она состоится 8 июня и кто хочет на неё записаться - может написать заявку на почту [email protected]. (также можно написать, если есть желание попасть в нашу команду).

ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ КОНФЕРЕНЦИИ НАМ НЕОБХОДИМО СОБРАТЬ СРЕДСТВА. ОЧЕНЬ НАДЕЕМСЯ НА ВАШУ ПОМОЩЬ!
Карта для перевода: 2200 7706 2278 5782 - карта Мир, Почта Банк.

Переводить лучше по номеру телефона - бесплатно через СБП: +7 922 142 58 21 (получатель Александр Леонидович, это член нашей команды и также организатор конференции).
Или по номеру карты, но там будет комиссия рублей 30-50 в зависимости от суммы.

ИСКРЕННЯЯ БЛАГОДАРНОСТЬ ВСЕМ, КТО НАМ ПОМОГАЕТ!
Увидимся на конференции!

Некоторое время назад был в гостях у канала "СПЕЦ". Поговорили с Игорем Гончаровым о школе.

Постарался объяснить, почему мы имеем сегодня в образовании то, что имеем и что, как нам с коллегами видится, стоит делать, чтобы начать менять ситуацию...