Физкультура про другое

🌸🌸🌸 сегодня был?
Обещали писать под постом, каким знаком забыла ?

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸, перекидки, броски.
Как много в этом слове.

Сегодня на семинаре взяли разные вариации.
🟣Перекидывать разными частями тела;
🍃В разных позах;
🌸Разными предметами одновременно.


🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸, мы не жадные 🍃🍃🍃

Осталось 2️⃣ дня, и мы точно научимся новому.
На встрече так же будет методист Барышева Дарья.

Для 🌸🌸🌸🌸🌸🌸

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdi-Aj8GBTO1A1L5R3YT87BHURx1J8wbEDMLr31QYAAKYRYMQ/viewform

Работа в разно-уровневой группе это всегда 🌸🌸🌸🌸🌸.
Но 🌸🌸🌸🌸🌸🌸 методист Вера Шумская так любит этот вызов?

Не бывает 🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸 детей.

Делится своими мыслями методист Жидкова Анна.

🌸🌸🌸 прошла онлайн встреча🌸

В процессе педагогической работы нам часто приходится сталкиваться с так называемыми «трудными» и «неудобными» детьми. Важно не только правильно различать этих детей, но и понимать, как с ними взаимодействовать.

Ключи для работы с трудными детьми, которые успели разобрать:

🌸Педагогическая компетенция в работе с трудными детьми.
Трудный ребенок требует от педагога повышенной саморефлексии, умения анализировать свои подходы и менять их при необходимости. Это подчеркивает необходимость постоянного развития профессиональных компетенций.
Работа с такими детьми позволяет педагогу глубже понять себя и выявить, какие методы нуждаются в адаптации или замене.

🍐Важно выяснить причины, по которым ребенок проявляет сложное поведение. Поведение может сигнализировать о внутренних переживаниях, травмах или недостатках саморегуляции.
Понимание мотивации помогает педагогу подобрать эффективные методы работы и развивать эмпатию к детям.

🍐Положительное подкрепление помогает детям осознать ценность положительного поведения. Это может быть как похвала, так и поощрение за проявление усилий.
Такой подход способствует развитию устойчивых позитивных привычек и повышает мотивацию ребенка.

🍐Важно создавать доверительные отношения, которые способствуют саморегуляции ребенка. Личный контакт позволяет педагогу лучше понимать эмоциональное состояние ребенка и, при необходимости, корректировать его поведение.

Работа с трудными детьми — это не только вызов, но и возможность для профессионального роста. Педагоги, которые стремятся понять и принять поведение детей, развивают глубокие педагогические компетенции и учатся видеть за поведением детей их потребности и чувства. Лишь через постоянное самосовершенствование и анализ методов педагог может создать по-настоящему инклюзивную и поддерживающую образовательную среду для каждого ребенка.

Встретитсья с нами лично можно 🌸🌸 ноября
ссылка на регистрацию 🌸
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdi-Aj8GBTO1A1L5R3YT87BHURx1J8wbEDMLr31QYAAKYR

По той же ссылке

Возвращаемся

🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸
Дарья Барышева приглашает вас на запланированную конференцию: Zoom.

Тема: Zoom meeting invitation - Zoom Meeting Дарья Барышева
Время: 8 нояб. 2024 01:00 PM Москва

Войти Zoom Конференция
https://us05web.zoom.us/j/8576242767?pwd=Um9ybWpzN0JXMUdpd2FFaE1zcWJYUT09&omn=87988344497

Идентификатор конференции: 857 624 2767
Код доступа: 541289

Как работать с 🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️ ребенком? Кто такой 🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️🅰️ ребенок?

У нас есть ключи, мы хотим делиться, как делаем это мы.

Подключайтесь в пятницу с 13:00-14:00 на бесплатный вебинар.
Ссылка будет в пятницу в 12:00.

🅰️🅰️🅰️ придет, ставь ❤️

Мы часто встречаемся с комментариями:
"Зачем что-то менять, можно же и как раньше.",
а еще "А у вас безопасно?",
"Не понятно как его реализовать".

Подготовили для вас опрос, что вам мешает начать реализовывать подход? Или может с чем вы встретились в попытках начать?

Уделите нам пару минут, как говорят любимые маркетологи, чтобы мы стали лучше😁

😉 😋😅🙂
😗🙂😉😇😋😀😇🥲‼️

Мы не успели обсудить тему создания полос препятствий с мягкими модулями. Хотя эта тема важна, она требует отдельного внимания, поскольку ползать по модулям или проходить через них — это одна из классических практик.

Также осталась вне обсуждения идея "машины смерти" с мягкими модулями, когда препятствия становятся элементом вызова для детей.


Использование мягких модулей — это не только развитие физической активности, но и возможность для детей изучать пространство, взаимодействовать друг с другом, придумывать креативные решения и учиться быть гибкими. Такие занятия способствуют комплексному развитию детей, включая когнитивные и эмоциональные аспекты.

Мягкие модули становятся важной частью физического воспитания нового поколения, и их интеграция в занятия — это шаг к более современным и разнообразным подходам в работе с детьми.

Как вы используете мягкие модули в своей практике? Поделитесь своим опытом!

#новыетрадицииобразования #умнаяфизкультура #физическоеразвитие #игрысдетьми #образование #развитиедетей

❤️❤️
🧡🧡🖤🧡🧡🧡
❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️
Блок 3:
Развивающий ресурс мягких 🧡🧡🧡🧡🧡🖤🖤 с детьми и педагогами.

📌Недавно на конференции "Новые традиции в образовании" мы глубже погрузились в потенциал мягких модулей в физическом воспитании. Поделюсь с вами основными идеями и практиками, которые обсуждались. Мягкие модули становятся мощным инструментом не только для развития базовых физических навыков, но и для формирования коммуникативных умений, работы с эмоциями, ощущениями границ и саморегуляции.

Вот основные пункты и выводы:

🌸Ритм и интенсивность:
Задания были направлены на выпуск пара, подготовку к выполнению дальнейших задач, включению в общий процесс. В процессе вместе взаимодействовали с блоками: били по ним с разной силой, скоростью, повторяли ритмичный рисунок. Это учит детей контролировать силу и темп движений, что напрямую влияет на их координацию и осознанность в действиях.

🔵Открытые задачи: работа с креативностью
Людям были даны задачи открытого типа: как перенести предмет из точки А в точку Б, не касаясь его руками, или как в паре придумать способ транспортировки модуля. Такие задания стимулируют креативность и учат нестандартному мышлению, что важно в современном образовательном подходе.

📎Границы пространства: изменение и освоение территории
Мы работали с созданием границ: участники изучали границы площадки, создавали препятствия, взаимодействовали с пространством и друг с другом. Важным стало понимание того, что пространство может изменяться. Это закладывает основы адаптивности и умения быстро реагировать на изменения.

🔵Игра в движении: динамичные занятия с модулями
Модули позволяют организовывать разные игровые формы, включая беговые игры, где пространство меняется во время действия. Например, игра с «зомби-заражением», где одни дети изменяют пространство, а другие стараются приспособиться к нему, бегая и взаимодействуя с ним. Это развивает скорость реакции и гибкость мышления.


➡️Ломать и строить: процесс сотрудничества
На первом этапе упражнения люди объединялись в пары, и каждый участник строил для другого постройку по четким указаниям напарника. Суть задачи – построить для партнера постройку, и дать ему разломать ее одним ударом, а затем поменяться ролями. Цель задачи - возможность взаимодействовать, договариваться и вместе придумывать решения, а так же выпуск пара и агрессии в культурной форме. Процесс разрушения и построения стал основой для формирования командных навыков. После работы в парах мы переходили к более крупным группам (четверки, восьмерки), где те же принципы были адаптированы к большему коллективу. Это дало людям опыт коллективного взаимодействия, где в конце создавалось общее, символическое сооружение.

Ведущие: Сыровцев Павел, Назарова Маргарита

✨✨✨✨✨✨, если хотите унести багаж ✨✨✨ и получить ✨✨✨✨✨✨✨✨✨ единомышленников и практиков.
Тогда давайте увидимся
1️⃣7️⃣ ноября.

О том как это было в прошлый раз?

✨ложно ✨ровневая группа

Чуть перемудрили с понятием, исправляемся.

Сложно это когда нам педагогам для того, чтобы решать свои задачи (физические и другие) не получается решить быстро и просто.

✨ровень - умения в разных плоскостях развития (саморегуляции, физических психических).

С чем можем столкнуться на занятиях, когда группа детей имеет разный уровень развития?

✨Есть дети которые удерживают 3 и более задач одновременно и могут выполнять все самостоятельно - противоположность в этой же группе есть дети которые не могут держать в голове даже одну задачу и нужен внешний контроль на всем пути выполнения.

✨Или есть дети которые пришли после спортивной секции противоположность - дети которые плохо даже осознают свою схему тела.

Встречались с таким? Что делать💛
Нам как педагогам необходимо уметь наблюдать, вычленять задачи развития индивидуальные и групповые, уметь составлять план и создавать такие задачи в которых каждый найдет для себя возможность в развитии тех или иных навыков актуальных для себя.
Задачка? А то💛

Мы готовы обсуждать и помогать как работаем мы с таким явлением как РАЗНО УРОВНЕВАЯ ГРУППА в подходе «ФПД».

🔤🔤🔤🔤🔤? 17 ноября
🔤🔤🔤? Рублевское шоссе 121 Частная школа «Олимп-Плюс»
🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤? 3000
🔤🔤🔤🔤🔤 9:00-16:00

Для 🔤🔤🔤🔤🔤🔤 https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdi-Aj8GBTO1A1L5R3YT87BHURx1J8wbEDMLr31QYAAKYRYMQ/viewform

✨Соберемся в кругу единомышленников, обсудим ВОЗМОЖНОСТИ в нашей работе, найдем решения и точно предложим ИНСТРУМЕНТЫ.

Второй блок концефренции был посвящен ❤️арядкам ❤️❤️одителями.

Основной задачей которой было показать, как такие занятия могут помочь в налаживании контакта между родителями и детьми.

🧡🧡🖤, что вы хотели знать о 🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡🧡, но мы не успели сказать"


1️⃣Смена ролей:
Важно давать возможность детям и родителям менять роли в упражнениях. Это помогает детям чувствовать свою значимость, а родителям — лучше понимать чувства и восприятие своего ребенка. Исключение — упражнения, требующие физических усилий, которые дети пока не могут выполнить (например, игра «Мышеловка»).

2️⃣Роль психолога на зарядках:
Важно привлекать психолога для отслеживания взаимодействий в больших группах. А так же в помощи проведения, чем больше народа тем больше нагрузка возрастает на вас. Психолог может помочь корректировать процесс в реальном времени и поддерживать позитивную атмосферу, давая участникам советы и направления для работы.

3️⃣Подстраиваться и бить веревочкой и остановить можно, не нужно её натягивать

4️⃣Закрепление положительных эмоций:
Создать позитивный эмоциональный фон после занятия, чтобы все участники вышли на подъеме и с положительными ощущениями. Это укрепляет мотивацию продолжать участие в подобных занятиях.

Ведущие Вера Шумская и Ренат Садыков

#конференция
#новыетрадициивобращовании

У каждого из нас появлялись 💛💛💛💛💛 дети, в уже состоявшейся группе ?

Как у вас получалось включить детей в общий процесс?

Такой вопрос мы задали 💛💛💛💛💛💛 методики.

Напишите в комментариях свои идеи ⬇️

Новые традиции в образовании.
Мы снова вместе.
Отмечайтесь с кем уже обнялись.

Дорогие коллеги, ❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥❤️‍🔥 вас с Днём дошкольного работника! 🎉

⭐️Ваш труд – это не просто обучение и воспитание, но создание среды, где дети учатся через движение, осваивая не только физические навыки, но и важные жизненные уроки. Вы помогаете им понять, что ошибка – это не конец, а лишь шаг на пути к новому пониманию и развитию. Благодаря вашим подходам дети учатся управлять риском, осознанно принимать решения и быть смелыми в своих действиях.

🌟Вы показываете, что движение – это не только про тело, но и про умение гибко адаптироваться к вызовам, развивать уверенность и способность планировать свои шаги. Ваш вклад бесценен: вы помогаете детям вырастать в мире, где они могут управлять своими действиями, рисками и стремиться к цели, несмотря на преграды.

⭐️Пусть каждый ваш день будет наполнен осознанным риском, радостью от того, что дети открывают для себя мир через движение, и удовольствием действовать даже в самых непредсказуемых ситуациях! 💪✨

‼️С праздником, двигатели прогресса и вдохновители будущего!‼️

🔔 На нашем 🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠 мы провели детальное погружение в особенности семейных зарядок с родителями, чтобы не просто обсудить теорию, но и попробовать на практике!

📎Погружение в роли
Мы разделили участников на "родителей" и "детей", что позволило прожить динамику семейных зарядок изнутри.

📎Обсуждение ключевых аспектов программы "Папа, мама, я"
Участники обсуждали реальные плюсы и минусы программы:

🌷Плюсы: общая атмосфера праздника, поддержка.
Минусы: могут возникнуть сложности с мотивацией и вовлеченностью, особенно если ребенок стесняется или чувствует себя неуверенно.

🌠Практические находки и вызовы

🤔Саботажное поведение ребенка: что делать, если ребенок не хочет участвовать? Мы рассмотрели различные подходы — от мягкого вовлечения через игру до правила "домика", где ребенок может временно уйти в наблюдение, а затем вернуться.

🧭Ритмичная работа: ключ к тому, чтобы удерживать внимание детей. Мы практиковали ритмические упражнения, которые легко интегрировать в зарядку.

📎Народные игры как инструмент вовлечения: игра "Бояре" стала ярким примером того, как с помощью активных, веселых игр можно сделать зарядку динамичной и интересной для всех участников.

⬇️Инструменты, которые участники забрали с собой

🔵Игры и упражнения: участники уходили с новыми играми, которые можно сразу использовать на практике. Игра "Бояре" и ритмические упражнения станут отличными дополнениями для зарядки.

📎Подход к вовлечению: участники узнали, как справляться с сопротивлением и неуверенностью у детей. Гибкий подход позволяет учитывать настроение ребенка, давая ему свободу выбора — участвовать или наблюдать.

🖇Как зарядки могут стать ресурсом для работы
Мы пришли к выводу, что семейные зарядки — это не только физическая активность, но и мощный ресурс для развития детско-родительских отношений. Они помогают наладить доверие и коммуникацию в семье, а также закладывают основы командной работы и взаимопонимания.

🤩Семинар стал прекрасной площадкой для обмена опытом и практической проработки, а также дал новые идеи для проведения семейных зарядок с учетом разных возрастов и уровня вовлеченности участников.

Уже 🧡🧡🧡🧡🧡🧡семинарим на тему ❤️арядки ❤️ ❤️одителями.

Наиболее глубокое погружение в тему.
❤️Смыслы
❤️Проблемы которые помогает решать зарядка
❤️Инструменты

Осталось 7 мест
Стоимость 3000

Регистрация ⬇️
https://forms.gle/S8eR3iKspEYVowGF9

После оставления заявки с вами свяжутся и напишут подробности.

🔤🔤🔤 мы можем встретится и обняться ?

Расширенная версия про «Физкультуру про другое».
🟡Круглые столы
🟡Инструменты и игры
🟡Интересные темы про детей

https://babashki.ru/conf2024#prodpopup

☝️☝️☝️
Следующее повышение цен на ежегодную конференцию «НОВЫЕ ТРАДИЦИИ В ОБРАЗОВАНИИ» — 16 сентября 2024 года.
Всю информацию о конференции можно узнать ЗДЕСЬ.

🔤🔤🔤 был с нами в прошлый раз?

🎉 Скоро состоится уникальное событие, на котором ведущие эксперты обсудят создание идеальных игровых зон для образовательных учреждений. Узнайте, как современные подходы и инновации могут преобразить пространство вокруг нас!

📅 Дата конференции: 12-13 октября 2024 года
📍 Место: Москва, «Московский городской педагогический университет»
🔗 Подробности и регистрация: на сайте

Не упустите возможность стать частью этого важного события!

Уже 💛💛💛💛💛💛.
Старт нового потока курса повышения квалификации «💛изкультура 💛ро 💛ругое»

В программе:
🟡теория;
🟡готовые инструменты;
🔵живые встречи в зуме с разбором занятий от методистов;
🔵возможность получить ответы на свои вопросы.

В результате изменение вашей практики и качества взаимодействия с детьми 🌺

Делимся с вами отзывом с прошедшего курса от Анны Николаевой.
⬆⬆⬆⬆

Запись на курс.

Открываем запись на 🅱🅱🅱🅱🅱🅱,очный 🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱

🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱 с 🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱.

2️⃣2️⃣ сентября
9️⃣🔤0️⃣0️⃣ - 1️⃣6️⃣🔤0️⃣0️⃣

Где?
г. 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤

С нами методисты
Анна Жидкова
Павел Сыровцев
Вера Шумская
Дарья Барышева

И автор методики Сергей Владимирович Реутский

Стоимость 3000
⤵⤵⤵⤵⤵
https://forms.gle/S8eR3iKspEYVowGF9

А вы уже проводили 🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱 с 🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱?

🗺Тогда мы идем к вам в любом случае
Или точнее вы к нам!

Завтра открываем запись на практический, очный семинар.

Кто ждет ставь 💖?

📍Не всегда 🅱🅱🅱🅱🅱🅱 🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱 🅱🅱🅱🅱 происходит плавно, бережно. Иногда события нашей жизни врываются с бешеной скоростью и меняют карты.
💛Знакомо?
В жизни детского сада перед началом учебного года произошли большие перемены. Изменились составы групп. Пришлось адаптироваться всем:
- детям к друг другу
- детям к новым педагогам
- педагогам к детям
- и даже к новым коллегам. Произошли изменения в 6 из 8 групп детсского сада.

🌞Состояние тревожности, беспокойства повисло в воздухе.

💛Что можно предпринять?

📍Командной было решено провести тренинг на тему:
«Переключение внимания с эмоционального состояния на физическое осознание»

💛Что это значит?

📍Тренинг для своей команды детского сада провела методист направления, педагог по физической культуре Анна Жидкова.
Она задействовала одну из наших игровых тем – жонглирование с использованием разного оборудования. Подключила знания по сенсорной интеграции, взаимодействие межполушарных связей для того чтобы помочь педагогам достичь эффекта «ВАУ» от собственных возможностей и возможностей своего тела.
Сначала появлялись улыбки от ошибок, стрессовое состояние постепенно ослабевало. После появились улыбки уже от успеха своего, соседа и команды. Случилась СОЕДИНЕННОСТЬ и снятие зажимов.

📍Другая задача, которую поставила себе Анна – поделиться опытом с коллегами, снабдить арсеналом возможных игр, которыми можно разнообразить общение с детьми в группе. Так выразилась забота к ближнему человеку, ведь так ему не нужно будет тратить свой внутренний ресурс на поиск инструментов работы.

🔘Отзывы были самые положительные и это привело к циклу встреч с психологом сада на тему:

«Формирование стрессоустойчивости у всех участников образовательных отношений».

📍В комплексе это помогло найти в себе силы, ресурс для дальнейшей работы. Вдохновиться.
Знания, инструменты, игры, упражнения, задачи – работают в обе стороны
«Как в сторону детей, так и в сторону себя взрослых». «Физкультура про другое» может и должна быть и полезной и для нас взрослых!

С 🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱 🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱🅱 🅱🅱🅱🅱!

Дорогие педагоги, хочется пожелать вам стабильности, уверенности в своих действиях. Находить опоры, быть опорой для детей. Видеть куда двигаться и плавно маневрировать в сложных волнах процессах образования.