День суровый декабрьский!
С надеждой, что ДОБРЫЙ ❄️
🎁сегодня ИРЗАР презентовал цифровой ПЛАНИРОВЩИК, призванный снизить нагрузку на педагогов ДО, согласно приказа МинПросвещения N779
➕️достоинства:
- прекрасное пособие для студентов педагогических ВУЗов.
И, кажется, на этом всё...
✖️недостатки:
- громоздкий: вроде бы на неделю, но по факту - на день.
- противоречит ФГОС ДО:
про ребёнка и его право на выбор - НИ СЛОВА!
планируется каждый момент его пребывания в саду, начиная с приёма, заканчивая его же самостоятельной деятельностью.
- методически не корректен:
Например:
упоминается про "2 вида деятельности: совместная и самостоятельная" ;
к формам занятия относят методы, как-то: проектный, и даже виды деятельности: исследовательская.
❗️Если Вы всё ещё надеетесь, что планировщик реально уменьшит бюрократическую нагрузку - боюсь, что будете разочарованы:
Планировщик работает по тому же принципу, что конструктор ОП ДО (кто пробовал им пользоваться, поделитесь, какое количество времени Вы потратили?)
⛰️ Те, кто все же выбрал в качестве ЧФУ форму работы или технологию попадают в очень затруднительное положение при использовании планировщика:
В каждый режимный момент нужно вписывать задачи ЧФУ, которые в парц программе есть, а в формах и технологиях их нет.
👀вообще сам факт планирования КАЖДОГО режимного момента отягощен необходимостью в нем прописывать задачи и формы.
Представляете, сколько воды места в плане будет занято непланом?!
🔥коротко о том, как предлагается "снижать нагрузку через планировщика":
1. Выбрать неделю
2.Выбрать возраст (что делать разновозрастным?! Писать 2 плана?)
3.Выбрать тему недели (исходя из ФКПВР);
4.Выбрать ценности воспитания к которым приобщаются дети;
5. Прописать то же самое по ЧФУ;
6. Выбрать ОО и задачи к ней, в случае интеграции × количество интегруемых ОО;
7.Выбор форм, методов и средств (можно вписать свои);
8. Прописать ИОМ и КРР (тут нельзя выбрать);
9. Запланировать утреннюю гимнастику, прописав источник и комплекс (а если дети или педагог придумывают на ходу свою?!)
10. Запланировать занятие, прописав источник, но выбрав форму, средства и произведения из перечня ФОП ДО;
11.Запланировать прогулку с обязательными наблюдением, игрой, трудом (назад в СССР?);
12. Запланировать взаимодействие с родителями, включая их просвещение согласно программе просвещения (задачи, формы, темы);
13. Запланировать самостоятельную деятельность детей (хорошо хоть, что через обогащение РППС).
😟для кого это?!
а) для проверяющих (им точно приятно будет);
б) для детей (мы ведь лучше знаем, что им полезно);
в) для педагогов (нечего думать, просто нажимай на кнопки и делай! Неважно, что ты слышишь голоса детей, это не по плану).
❗️Какой ответ правильный?!
🕊#радостно оттого, что эта форма КТП НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНА, а всего лишь вспомогательна, и да, определённую образовательную для молодых педагогов функцию она несёт, этакий тренажер для заучивания ФОП ДО;
#грустно и вполне ожидаемо, что некоторые субъекты будут требовать только такого планирования из страха перед проверками).
⚡️сие творение будет доступно для использования в тестовом режиме после новогодних каникул.
❓️ВАШЕ МНЕНИЕ, КОЛЛЕГИ?
Кто ещё не посмотрел - запись здесь:
https://vk.com/wall-194497181_37380
