Да, ряд состояний может выглядеть именно так. Инсульты, травмы и опухоли ГМ могут приводить к тому, что у речи развалятся смыслы при сохранности формальных признаков: слов и предложений. У детей с выраженными признаками РАС звучащая речь может присутствовать, но не будет являться инструментом коммуникации или будет своеобразным инструментом. Такой ребенок может произносить шаблонные фразы, которые у него связаны с определенными переживаниями, может избегать речевого общения, если тема не вовлекает его. И наоборот, создавать длинные тексты в случае, если собеседник вдруг готов послушать о чем-то, что составляет специфический интерес. Например, ребенок любит динозавров, и может час пересказывать тексты из книг. При этом ему трудно поддержать обыкновенный диалог о том, как у него дела, что интересного произошло вчера.
Ребёнок развивался нормально, а потом с речью и развитием случилась беда?
Да, бывает. Некоторые генетические синдромы и РАС могут давать картину благополучия до определенного возраста, а дальше может быть по- всякому. При детской деменции и инсультах в том числе. Если у вас крепкие нервы, можете почитать про редкий синдром Сан Филиппо (мукополисахаридоз типа III), который называются детской болезнью Альцгеймера. В блогах в сети можно встретить родителей, которые показывают, каким ребенок был до того, как появились симптомы.
https://curesanfilippofoundation.org/what-is-sanfilippo/
Что ребёнок говорил, а потом резко перестал на какой-то срок?
Бывает. Психологические травмы, шоковые состояния, госпитализации, болезненные процедуры, жестокое обращение, переезды в страну с другим языком могут менять психологическое состояние ребёнка и приводить к отказу от речи.
Ребёнок заговорил, но он уже школьник, а говорит всё также плохо? И вырастает человеком, который плохо формулирует, избегает говорения, нечетко произносит звуки?
Да при тяжелых нарушениях речи и/или интеллекта такое бывает и останется с человеком навсегда.
Ребенок не говорил, а потом вдруг заговорил фразами?
Бывает при темповых задержках речи, часто они компенсируются сами собой, и происходит это в возрасте до 3 лет или чуть после.
Ребёнок заговорил, подрос, а потом выяснилось, что у него нарушение слуха?
Да, сплошь и рядом такое. 1 и 2 степени тугоухости (легкие нарушения) могут маскироваться под логопедические проблемы и не вызывать настороженности у родителей. Частые отиты могут создавать временные проблемы со слухом. Нейросенсорная тугоухость также коварно может прятаться, ибо на глазок ее не определить. И да, бывает так, что у ребенка есть два вида тугоухости.
Ребёнок из системы плохо говорил или не говорил совсем, был признан умственно отсталым, а попал в семью и всё наладилось?
Да, при попадании в семью и формировании надежной привязанности у детей мы наблюдаем скачкообразное развитие, которое выглядит часто, как чудо. Такие дети могут при подготовленности родителей к адаптации ребенка в семье и правильной помощи со стороны психологов, поддерживающих семью, дефектологов и логопедов выходить в интеллектуальную норму. Не всегда так случается, но скачки у приёмных детей после «прикипания» к новым родителям – частая история. Дело часто не в том, что у ребенка был нарушен интеллект, а в том, что условия жизни не позволяли ему развиваться, а кому-то было проще написать в бумажках умственную отсталость и на ребёнка забить. Его никто не любил, и его мозг не находил в окружении человека, ради которого можно было бы стараться и обучаться. Такие дела. Понятно, что чем позже ребенок попадет в семью, тем больший след оставит депривация в его развитии. Но когда везет малышам, мы видим потрясающие эффекты.
#logopeddoc_речь
Ребёнок развивался нормально, а потом с речью и развитием случилась беда?
Да, бывает. Некоторые генетические синдромы и РАС могут давать картину благополучия до определенного возраста, а дальше может быть по- всякому. При детской деменции и инсультах в том числе. Если у вас крепкие нервы, можете почитать про редкий синдром Сан Филиппо (мукополисахаридоз типа III), который называются детской болезнью Альцгеймера. В блогах в сети можно встретить родителей, которые показывают, каким ребенок был до того, как появились симптомы.
https://curesanfilippofoundation.org/what-is-sanfilippo/
Что ребёнок говорил, а потом резко перестал на какой-то срок?
Бывает. Психологические травмы, шоковые состояния, госпитализации, болезненные процедуры, жестокое обращение, переезды в страну с другим языком могут менять психологическое состояние ребёнка и приводить к отказу от речи.
Ребёнок заговорил, но он уже школьник, а говорит всё также плохо? И вырастает человеком, который плохо формулирует, избегает говорения, нечетко произносит звуки?
Да при тяжелых нарушениях речи и/или интеллекта такое бывает и останется с человеком навсегда.
Ребенок не говорил, а потом вдруг заговорил фразами?
Бывает при темповых задержках речи, часто они компенсируются сами собой, и происходит это в возрасте до 3 лет или чуть после.
Ребёнок заговорил, подрос, а потом выяснилось, что у него нарушение слуха?
Да, сплошь и рядом такое. 1 и 2 степени тугоухости (легкие нарушения) могут маскироваться под логопедические проблемы и не вызывать настороженности у родителей. Частые отиты могут создавать временные проблемы со слухом. Нейросенсорная тугоухость также коварно может прятаться, ибо на глазок ее не определить. И да, бывает так, что у ребенка есть два вида тугоухости.
Ребёнок из системы плохо говорил или не говорил совсем, был признан умственно отсталым, а попал в семью и всё наладилось?
Да, при попадании в семью и формировании надежной привязанности у детей мы наблюдаем скачкообразное развитие, которое выглядит часто, как чудо. Такие дети могут при подготовленности родителей к адаптации ребенка в семье и правильной помощи со стороны психологов, поддерживающих семью, дефектологов и логопедов выходить в интеллектуальную норму. Не всегда так случается, но скачки у приёмных детей после «прикипания» к новым родителям – частая история. Дело часто не в том, что у ребенка был нарушен интеллект, а в том, что условия жизни не позволяли ему развиваться, а кому-то было проще написать в бумажках умственную отсталость и на ребёнка забить. Его никто не любил, и его мозг не находил в окружении человека, ради которого можно было бы стараться и обучаться. Такие дела. Понятно, что чем позже ребенок попадет в семью, тем больший след оставит депривация в его развитии. Но когда везет малышам, мы видим потрясающие эффекты.
#logopeddoc_речь
