Логопед Чернышева «ЕдиноЛог»

🌸 💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛💛💛💛💛💛

Содружественные движения при АГ могут быть по нескольким причинам:
✅ как симптом дизартрии (синкинезии);
✅ как симптом диспраксии;
✅ естественное овладение новым двигательным актом.

Начнем с конца 🙃 Выполняя новое еще пока сложное движение, задействуется не только бОльшая область мозга, но и бОльшая часть тела. Тот, кто когда-то обучался танцам, знает, что одним из критерием красивой и професссиональной техники является изолированность движения. Поэтому мы говорим, что такие содружественные движения в начале обучения могут быстро уйти параллельно с совершенствованием техники выполнения упражнения.

В других случаях, что чаще и бывает, так как мы выполняем гимнастику с детьми, имеющими нарушения развития, работа будет идти тяжелее.

Как говорит наш нейропсихолог Хохлова Татьяна: «Работа с синкинезиями заключается в развитии праксиса». Волшебной таблетки нет, но есть лайфхаки касаемо работы с артикуляционным праксисом.

🔖 Какие содружественные движения мы наблюдаем чаще всего при выполнении АГ?

🔵выдвижение нижней челюсти вперед при выполнении упражнения «Заборчик»;
🔵движения нижней челюстью вправо и влево при выполнении упражнения «Часики»;
🔵движение головой в направлении движения языка;
🔵движение нижней челюстью вверх - вниз при выполнении упражнения «Лошадка»

⭐️ Как с этим бороться, кроме важнейшего пункта - развитие праксиса - покажу в следующем видео.

💛💛 А чтобы я ничего не забыла, пишите, какие еще синкинезии встречались в вашей практике при выполнении АГ?

🌸 Коллеги и мамы, пока я кропотливо и медленно готовлю для вас пост, хочу поделиться одной страничкой. Ее владелец предлагал меня прорекламировать у себя. В итоге я хочу рассказать о нем, не за рекламу от от души.

https://t.me/crafts_for_kids_ru

Здесь идеи для всяких поделок и игр своими руками. Обычно я такое обхожу стороной (на самом деле я ленивая мама 😁), но тут прям зависла, очень креативненько, и нам как логопедам есть что почерпнуть.

🌸 💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛

Ловите по 5️⃣ игр на артикуляционную гимнастику с наклейками и без.

📎 С наклейками:
▪️ Приклеить АГ на любой деревянный сортер. Взял деталь, выполнил АГ, нашел привольное место. Если это магнитная рыбалка, то можно наоборот - поймал деталь, выполнил АГ, приклеенную на ней, убрал деталь в сторону.

▪️ На одну сторону деревянных основ клеим символы звуков И и У по 5 штук, на другую - синие и красные кружочки (один цвет соответствует одному звуку). Ребёнок выкладывает визуально-ритмический ряд (синий - красный - синий - красный - …), потом переворачивает каждую основу и выполняет упражнения «Заборчик - трубочка»

▪️ АГ в капсулах для наклеек. Ребёнок берет капсулу, выполняет упражнение и строит башню из выполненных упражнений, либо, наоборот, аккуратно берет верхнюю капсулу из заранее построенной башни. Задача - не развалить башню.

▪️ Берется один из фонов «Единорог», «Лягушка», «Трек», «Зебра». Чтобы герой дошел до цели необходимо проложить путь (ребенок выполняет АГ и приклеивает наклейку), либо освободить путь (ребенок выполняет АГ и снимает наклейку).

▪️ На полу лежат наклейки с АГ клеевым слоем наверх. Ребёнок должен ударить мячом о пол так, чтобы наклейка приклеилась к нему. Аналогичный вариант, когда наклейки лежат на столе или подносе, а ребёнок сточит по ним молоточком.

📎 Без наклеек:
▪️ Перед ребенком мотивационная игрушка по типу скатить машинку с горки или шарик. Задача: выполняешь АГ, получаешь шарик/машинку. В идеале, чтобы количество предметов соответствовало количеству упражнений, чтобы ребёнок понимал, сколько ему еще делать.

▪️ Специалисту и ребёнку раздается по 5 карточек с АГ. Они из кладут перед собой или берут веером так, чтобыигроки не видели «карты» друг друга. По очереди игроки вытягивают карту соперника и тот должен выполнить попавшееся упражнение. Во-первых, дети обожают, когда специалист выполняет задание на равне с ними. Во-вторых, у детей, как правило, есть любимые и нелюбимые упражнения, и здесь подключается азарт.

▪️ Фигурки с АГ обводятся на листе. Ребёнок находит контур, соответствующий фигурке и выполняет упражнение. Если у вас не фигурки, а карточки, то вы просто рисуете символическое изображение.

▪️ На доске нарисованы символы АГ. Специалист предлагает одно из следующих заданий:
- найти изображение, соответствующее трем определениям (железная, длинная, садовая - лопата);
- найти изображение на заданный звук / имеющее звук / оканчивающееся на такой-то звук;
- посчитать изображенный предмет, как будто их пять;
- сказать ласково и так далее.
Ребёнок выполняет поставленную задачу, выполняет АГ и стирает изображение.

▪️ Из карточек или фигурок с АГ выкладывается круг. Ребёнку дается игральный кубик и фишка. Какое число выпало, столько шагов делает фишка. Упражнение, на которое она попала выполняется и в игре больше не участвует. Можно выкладывать карточки и дорожкой, просто шагать туда и обратно. Когда у меня нет под рукой игрального кубика, то я просто на кусочках бумаги пишу цифры от 1 до 6, кладу вверх ногами и перемешиваю, либо клею цифры от 1 до 5 из набора наклеек «Грамматический строй речи» на деревянные основы, и ребёнок достает их из мешочка.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
💌 Пишите, какая игра понравилась больше всего. А если напишите, что что-то взяли в работу, то я буду счастлива, ведь не зря писала полночи этот пост ☺️

💛💛 Помню, что обещала выложить вечером, но у дочери внезапно решили закончится тетради по русскому, а у сына подгузники. Пришлось пробежаться по магазинам. А потом оказалось, что учебник по английскому у бабушки с
дедушкой, и пришлось бежать к ним. А муж решил прогенералить и собрал диван, на котором мы спим, в итоге в ночь сын ушел почти на час позже 🤯

В общем, всем спокойной ночи 😁

🌸 💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛

Артикуляционная гимнастика - неотъемлемая часть логопедической работы при нарушениях, имеющих под собой патогенез развития моторной сферы.

И если в аудио выше я говорила, что знание методики постановки звуков - это база, то артикуляционная гимнастика - это база базы ☺️ И, казалось бы, все легко, но на самом деле есть множество нюансом, превращающих движения языком в АГ ⬇️

1️⃣ Всегда под счет или ритм
2️⃣ Всегда в улыбке
3️⃣ Всегда с определенной целью
4️⃣ Всегда системно
5️⃣ Всегда регулярно
6️⃣ Всегда исключая содружественные движения
7️⃣ Всегда с неоднократным повторением
8️⃣ Всегда с мотивационным подкреплением
9️⃣ Усложнение должно быть всегда своевременным
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
💌 Пишите в комментариях, какие пункты раскрыть подробнее ⬇️

🌸 Забыла сказать, вечером накидаю идей игр на нескучную, но правильную артикуляционную гимнастику 💛

Если кто-то узнает себя, пожалуйста, пересмотрите свою работу! Сталкиваясь с таким, родители делают неправильные выводы, и помощь ребёнку не оказывается своевременно

🌸 💛 💛💛💛💛
💛💛💛💛💛💛💛💛

Не нашла свое фото в 8 лет, но я точно выглядела как-то иначе 🤣

Вчера моей малышке исполнилось 8 лет и столько же моего мамского стажа, на котором было все: срывы, крики, слезы, истерики (при чем как мои, так и дочери), но еще больше счастья, веселья, смеха, счастья. И я не повторяюсь, а подчеркиваю ☺️

Я обожаю говорить о материнстве, но понимаю, что многим это не интересно. Но все же хоть один разочек хочу поделиться с вами своими мыслями ❤️

Сразу скажу, я уважаю людей, которые осознанно не заводят детей, не боясь признаться себе и обществу с кучей стереотипов и нетактичных вопросов из категории «А детей когда?» Уважаю, но не понимаю 🙈 Встречая комментарии «зачем рожать детей, ограничивать свою свободу», я в мыслях пыталась сравнить материнство с чем-то прекрасным. С путешествием? Нет. С выигрышем джекпота? Опять не то. А потом поняла, нет ничего, что бы на протяжении многих лет по несколько раз в день вызывало у тебя не просто чувство счастья, а нахлынувшего восторга, эйфории. Как просто маму сделать счастливой: закинуть на нее ногу в 5 утра, начать улыбаться, увидев себя в зеркале, сказать «не надо, мама, покупать мне Шпица, вы только с папой не ругайтесь», не говоря уже об обнимашках и целовашках, от которых замирает дыхание. И это все почти бесплатно 😁

И да, это все параллельно с «хочу спать», «оставьте меня одну хоть на минуту» и постоянным ожидаем, когда же станет легче (после первого ребёнка ты уже знаешь ответ на этот вопрос, но не буду пугать будущих мам 🤣).

Однажды под комментарием типа «я искренне не понимаю, зачем рожать, если дети, это так сложно» я не сдержалась и написала «покупая дорогой автомобиль, человек понимает, что помимо поездок с ветерком, будут еще и заправки, тех. осмотр, оформление бумаг, смена резины, автомастерские, мойки и прочие хлопоты». Конечно же пример грубый, ведь сложно сравнить машину и детей, но все же ☺️

В общем минутка философии окончена. Хочу пожелать, в самые сложные моменты с детьми вспоминать фразу из песни Михаила Боярского «Все пройдет и печаль, и радость» и помнить, что дети очень быстро растут, а действительно ли та проблема, о которой я сейчас переживаю, действительно проблема. Уверена, что все, что не касается здоровья и безопасности ребёнка и мамы - это временные трудности.

💛💛 Кстати, советую к просмотру фильм «Временные трудности», там, конечно, с перегибом демонстрируется «любовь» отца, и happy end после всего произошедшего смотрится немного неуместно, но основная мысль (если убрать жесткий перегиб со стороны отца и сделать акцент на любви и заботе матери, без которой главный герой точно бы не достиг того, что имел) мне импонирует, правда чуть меньше, чем импонирует главный герой 😊

🌸 💛💛💛💛💛 из FixPrice

«Брать не буду, дома уже места нет…»
«Все-таки взяла»🙈
«Если бы не было мужа со мной, купила бы всего побольше»🤣

🌸 💛💛💛💛💛 покупок из FixRice

У меня уже глаз наметан на игры и предметы, на которые можно приклеить наклейки. И даже будучи в декрете я умудрилась уйти от туда с полной корзиной 🤣

🌸 💛💛💛💛💛 💛💛💛

Очень хочется, чтобы вы тоже вдохновились этим видео. Порой нас тормозят внутренние убеждения, которые не имеют реального обоснования.

От себя хочу добавить: «Пока мы ждем идеального времени, места, человека, от нас уходит все хорошее»

🌸 Сегодня, 18 ноября, скидка 1️⃣0️⃣% по промокоду
💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛

🌸 Четвертый день продаж, а уже идем на склад за «добавкой». Такими темпами через неделю новую партию придется заказывать 🥳

🌸💛💛💛💛💛💛💛
ДЛЯ НАКЛЕЕК

💛 В конце видео опасный трюк с поеданием пиццы. При съемках ни один ребёнок не пострадал 😁

Ну красота же💛 Ни одной же мне нравится, как наклеечки смотрятся в этих капсулах💛

Подробнее о них…

В контейнере 1️⃣0️⃣0️⃣ капсул, 5 рядов по 20 штук. Ряды разделены перегородкой, что обеспечивает удобное хранение.

Можно приобрести пустые капсулы, а можно добавить опцию 💛💛💛💛💛💛💛💛 💛💛 💛💛💛💛

Что это значит?

После оформления заказа с вами связывается менеджер и предлагает выбрать 8 видов наклеек, если вы выбрали эту опцию. Вы получаете кейс с 96 готовыми капсулами (8 видов по 12 штук) и эстетичными разделителями.

💛💛 Капсулы расходятся быстрее, чем я планировала, что ни может ни радовать ☺️

🌸 Сегодня, 16 ноября, скидка 1️⃣2️⃣% по промокоду
💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛

Ответ на рубрику «Угадай диагноз»

🌸 💛💛💛💛💛 💛💛💛

В субботу утром хочется напомнить, что отдых - это не всегда смена деятельности. Можно отдыхать, лежа в постели, даже без книги и даже без чувства вины.

Отдыхательных выходных вам 🌸

🌸 💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛💛💛💛

✅ стойкие и нестойкие замены
✅ упрощение слоговой структуры за счет усечения слогов или последнего согласного звука
✅ отсутствие стечений
✅ слоговые элизии
✅ перестановки слогов

💛💛 Конечно же, мы не можем по одному описанию дать заключение (хотя здесь оно достаточно понятное), но гипотезу выдвинуть вполне.

🌸💛💛💛
💛💛💛💛💛💛💛💛

Обаятельный мальчишка (не тот, что на фото ☺️) 3 лет ищет ответственного, вдохновленного, с искоркой в глазах логопеда.

Это мой племянник. Сообразительный парень, без особенностей поведения с хорошей фразовой речью, но со значительным нарушением звуковки и слоговой. Чисто логопедический клиент по моторному компоненту.

Территориально: метро Скобелевская, бульвар Адмирала Ушакова (они как раз тут живут), улица Горчакова, Бунинская аллея.

Возможен и выезд к вам, и к ним домой. Занятия в первой половине дня.

💛 По вашему желанию могу взять кураторство на протяжении всего коррекционного периода БЕЗВОЗМЕЗДНО, т.е. даром. А вы знаете, как я щедро люблю делиться своим опытом.

В комплекте с чудеснейшим ребенком идут приятные, адекватные родители и умная и скромная тетя 🤣

🌸 💛💛💛💛💛💛

У мен тут возникла идея ☺️ Вдруг кто-то не успел вчера заказать товар со скидкой, но очень хотел.

Просто продлить скидку💛 Скучно

Поэтому у меня возник такой план: каждый день я буду уменьшать процент скидки, пока мы не дойдем до 5%

Итого мы имеем 😁
Сегодня, 15 ноября, скидка 1️⃣3️⃣% по промокоду
💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛

Удачных вам покупок 🍀

💛💛 💛💛💛💛
💛💛💛💛💛💛💛💛💛

Дорогие мои, поздравляю! Желаю, чтобы никто никогда не смел вас недооценивать, в том числе и вы сами себя ☺️, желаю не знать, что такое выгорание, и не забывать, что такое отдых 😁, наслаждаться процессом и восторгаться результатом своей работы.

Я для видео специально искала старые фрагменты занятий, ведь сравнивать себя можно только с собой же вчерашним, а стремиться к себе завтрашнему.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
1️⃣4️⃣ ноября скидка 1️⃣4️⃣% по промокоду

💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
📎 Я еще не все рассказала вам про капсулы для наклеек, но надо брать 😁

З А К А З ⬇️

https://taplink.cc/edino_log

🌸 💛💛💛💛💛💛💛 ДЛЯ НАКЛЕЕК

Наклейки 🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠🔠 - это целое поле для того, чтобы фантазия специалиста могла разгуляться.

А аксессуары для наклеек в этом помогают. В продаже уже есть:
✅ магниты цветные для доски;
✅ магниты на клеевой основе;
✅деревянные основы.

А теперь и капсулы для наклеек 💛

Это невероятно красиво, практично, удобно.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Завтра расскажу подробнее. Спокойной ночи 🌙

🌸 БИГУДИ💛

Успели рассмотреть, что же это такое?😊

🌸 А ВЫ ЛЮБИТЕ ИНТРИГИ? 😊

Завтра праздник, а значит будут подарки 🎁
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
💛 Если есть идеи, что же это за фишечки, делитесь ⬇️

🌸 💛💛💛💛💛💛💛
ОБУЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ИГРЕ

Главная боль - ребёнок не умеет организовывать свой досуг, не знает, как еще можно проводить время, не умеет себя занять, поэтому все время капризничает и не дает покоя маме.

В связи с этим очень важно маме, во-первых, дать настрой, что временно будет необходимо уделять ребёнку много времени, помогать ему справиться с капризами, но совсем скоро он сможет играть какое-то время самостоятельно и с пользой.

Идеально, если у вас есть хороший психолог, который может дать полноценную консультацию маме по этому вопросу (у меня есть ☺️). Если же такого нет, то можно обойтись следующими советами:

✅ «Ищите деятельность, которая ребёнка хоть немного привлечет: лепка, рисование, вырезание, конструктор, машинки разного назначения, детские музыкальные инструменты, магниты, наклейки. Пробуйте все!» Специалист, кстати, может подсказать маме, что мотивирует ребёнка.

✅ «На первых порах максимально помогайте ребёнку, чтобы создать ситуацию успеха и заинтересовать. В дальнейшем уменьшайте помощь»

✅ «Организуйте пространство для самостоятельной игры» Конкретные рекомендации здесь будут зависеть от возраста и индивидуальных особенностей ребёнка.

✅ Привлекайте ребёнка к совместному выполнению бытовых дел.

Какими способами можно сокращать экранное время

В каких случаях специалист может рекомендовать снижать количество экранного времени, а в каких - полностью исключать

🌸 💛💛💛💛💛💛💛

ЕДИНОГЛАСНО !!!

Почему же второй специалист в большей степени завладел нашим доверием 💛

1️⃣ Он объяснил причину не с точки зрения общей пользы, а опираясь, на наши индивидуальные особенности.

2️⃣ Он обещает нам рассказать не только, что надо делать, но и как.

3️⃣ Он решает нашу главную боль «нет времени»
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️

🌸 Предлагая родителям уменьшить или совсем убрать экранное время, специалист также должен опираться на трех китов:
1️⃣ Почему это необходимо конкретно этому ребёнку и что мы получим в результате.

2️⃣ Как это сделать максимально комфортно для ребёнка и родителей (лучше дать несколько вариантов).

3️⃣ И самый важный пункт «С какими трудностями мы можем встретиться на этапе снижения количества экранного времени и как их преодолеть»

🌸 💛💛 💛💛💛💛
💛💛💛💛💛💛💛💛💛

Рассказываю предысторию:

Приобрела я небольшой курс за 450 рублей у очень известного нейропсихолога (пока писала этот текст, узнала, что он еще и логопед)

В курсе что-то про то, как сделать так, чтобы ребёнок с удовольствием делал домашнее задание (очень актуально для моей дочери 🤣)

Звонит мне сотрудник его центра и говорит, что в этот курс входит диагностика ребёнка, на котором определят его трудности и дадут рекомендации.

💛А дальше внимание!
Диагностика в формате онлайн, длительность один час С РОДИТЕЛЕМ.

Я переспрашиваю, правильно ли я поняла, потому что для меня это какая-то странная история, на что получаю ответ, что все верно, а дальше не цитата, но близко к тексту: «Ну вы же, родитель, знаете трудности своего ребёнка»

Все💛Занавес💛
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
Если кто-то не понял, почему я так отреагировала, поясню.
Во-первых, родитель может, и чаще всего так и есть, не объективно оценивать своего ребёнка. Во-вторых, родитель видит: ребёнок пишет с кучей ошибок. Какие рекомендации можно дать этому родителю? Любой грамотный специалист понимает, что на это может быть 100500 причин, более того, относящихся к области компетенций специалистов разной направленности.

Я понимаю, что по итогу предложили бы какой-то курс или посещение какого-то специалиста в их центре, но можно же сделать это красиво, пусть это будет лучше экспресс-диагностика ребёнка, но никак не бесполезная трата времени родителей.

Фух, я высказалась ☺️ Возможно, я слишком большое значение придала простому маркетинговому ходу, но уж так я привыкла работать, честно и открыто.

Про принципы работы над фразовой речью

Про два подхода к развитию фразовой речи

🌸 💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛💛

💛 Какой вывод мы можем сделать из вышесказанного?

Развитие фразовой речи - наиважнейший этап в коррекционном процессе, но ТОЛЬКО В СЦЕПКЕ С РАЗВИТИЕМ МЫШЛЕНИЯ.

Если мы берем усвоение номинации на первых этапах, то это, грубо говоря, условный сигнал «звук - предмет», не требующий значительного включения мыслительных операций. Позже слова принимают обобщающее значение, и мяч становится не только круглым резиновым желто-зеленым предметом в доме ребёнка, а сплошным или полы внутри шаром из упругого материала, отскакивающим при падении от твёрдой поверхности☺️

Для построения фразы требуется еще более высокий уровень организации мышления и других психических функции. Фраза не просто называет, она выражает мысли, имеет временные характеристики, отношение говорящего, причинно-следственные связи и многое другое. Фраза требует грамматического оформления, отражающего в том числе связь слов. Фразовая речь - это новый этап, скачок в речевом и психическом развитии.

💛 И как же нам применять эти знания на практике ⬇️

🌸 💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛💛

Недавно от многоуважаемого мною врача узнала, что проводился эксперимент, в котором фиксировали активность мозга детей в момент говорения (Я не нашла это исследование, если кто-то знает источник, делитесь)

Экспериментаторы выяснили, что активность мозга не зависит от количественной характеристики речи (сколько слов сказал). И мы, логопеды, отлично знаем, почему
⬇️⬇️⬇️
Человек мыслит образами. Именно качество этих образов определяет активность работы мозговых структур.

Пример:

1️⃣ Ребёнок говорит «Ма» и с огромными испуганными глазами показывает на волка в книге. Потом говорит «Ма», показывая на зайку, закрывает глаза ручейками и утыкается в мамину грудь. А мама при этом отвечает: «Не бойся, зайка очень быстрый, он убежит от волка». Она именно отвечает ему, а не просто говорит, потому что понимает, что за его «ма» стоит целый рассказ: «Мама, посмотри, какой злой волк. А тут зайчик. Ой, мама, волк сейчас съест зайчика, я боюсь»

2️⃣ Мама спрашивает ребёнка: «Ты будешь компот?», а ребёнок ей отвечает: «Я люблю книги про грибы. А я про принцесс. А я люблю пиратов» (слова героев из м/ф «Три кота», где одного из героев зовут Компот).

⭐️ Думаю, в данной ситуации мы можем взять на себя смелось и предположить, в каком случае активность мозга будет выше ☺️

🌸 «Если дело занимает меньше 2 минут, то сделай его сразу»

🌸 💛💛💛 💛💛💛💛💛💛

Завершаем наш цикл встреч с Софией ☺️

1️⃣ видео - упражнение «Дятел» и типичные ошибки его выполнения.

2️⃣ видео - моторчик от палочки, и тут вы можете послушать свободную речь Софии спустя чуть меньше 3 лет от начала коррекции.

3️⃣ видео - Рррррррр ☺️

🌸 Я уже рассказывала про свою любовь к свечам. Это подарок от мужа. Ароматизированные, в банке, с лепестками… Все, как я люблю 🕯️

🌸 💛💛💛 💛💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛💛💛

Это уже июль 2022. Автоматизируем звук Ль изолированно, готовимся к автоматизации в словах.

💛 А вы знали, что в большинстве случаев проблема «никак не можем автоматизировать звук в словах, хотя в изолировано и в слогах произносит великолепно» в 99,9% случаев связано с тем, что РЕБЁНОК ПРОСТО НЕ СЛЫШИТ, НЕ ВЫДЕЛЯЕТ ЭТОТ ЗВУК В СЛОВЕ.

Когда ребёнок произносит изолированный звук или слог, он четко знает, куда вставить новый паттерн движения, новый артикуляционный уклад, а в словах этот вклад затесался где-то среди других моторных программ.

‼️ София здесь ошибается по моей вине. Как говорится «Дурак учится на своих ошибках, а умный на чужих». Давайте в этот раз я побуду дураком ☺️

⬇️ Пишите ваши предположения, как я поспособствовала тому, что София не услышала звук Ль в слове «улитка»?

🌸 💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛💛💛💛

Май 2022 года

В речи Софии уже есть все звуки раннего онтогенеза. И тут мы обнаружили ДЕФЕКТ ОЗВОНЧЕНИЯ.

Для меня лучший способ постановки звука Б, особенно при вышеупомянутом дефекте - от звука У. Получается в 💯 случаев 👍

📎 В тяжелых случаях схема может быть следующая:
➡️Б от У с механической помощью
➡️УБУ (более плавное произнесение, механическая помощь по необходимости)
➡️УБА, УБО, УБЫ и так далее (механическая помощь по необходимости)
➡️ Вставка паузы «У пауза БА» (бо, бу, бы и так далее)
➡️ Замена У на О
➡️ Замена О на другие гласные
А дальше, как правило, классическая автоматизация звука ребёнку дается легко.

Эта схема подходит детям с трудностями озвончения, в противном случае можно так не заморачиваться ☺️

🌸 ✨💛✨💛 💛💛💛💛💛💛💛💛

Автоматизируя звук К в один прекрасный момент я понимаю, что он ВЕРХНЕГО ПОДЪЕМА 😳

«Как такое вообще возможно?!» - подумала я, собралась с силами и начала всеми возможными способами опускать язык вниз, но от различных перепробованных инструментов он ускользал, а вот от этой губки убежать не смог 👍
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
💛Как думаете, почему мне важно было опустить язык, хоть звук и был акустически хорош?

🌸 💛💛💛💛 💛
💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛

Есть игрушки, которые прям созданы под мои наклеечки 🤣 Чаще всего это что-то, имеющее круглое основание 3-4 см диаметром.

Здесь мы кидали монетки в сундучки, отрабатывая слоговую структуру (1-5 тип) во фразе:

НА МОНЕТЕ БАНАН
НА МОНЕТЕ КУБИКИ
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
⭐️ Кстати, у этой девочке очень интересное проявление дизартрии. Рассказать? Могу даже поискать примеры «до» и «после»

❤️ Когда единственный неболеющий член семьи обитает у бабушки с дедушкой. Безумно скучаю по доченьке ❤️

🌸 Когда болеешь ты, заболел ребёнок и не слезает с рук, но ты записался в книжный клуб и приспосабливаешься, как можешь🤣

💛 Кто-нибудь догадался, почему сушка для белья, а не комод, например или стол? Сразу скажу, дело не в высоте

🌸 Вот вы и увидели одну мою книжную полку. На ней стоит самая ходовая и базовая литература.

А читать будем Марианну Лынскую «Дифференциальная диагностика речевых нарушений»

💛.💛. Не многие ее осилят без Насти ☺️

Много лет тому назад я организовывала совместное чтение. Это было очень интересно, но энергозатратно. В ближайшем будущем я точно повторить этого не смогу.

Зато теперь я с удовольствием принимаю участие в книжном клубе Анастасии Казаковой. Завтра мы стартуем с очень непростой книгой.

💛 Показать, какую книгу будем читать?

🌸💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛 в логопедии

Субституция в логопедии - это замена одного звука другим, схожим по акустическому признаку или артикуляционному укладу.

Этот один из видов нарушения звукопроизношения:
▪️ Элизия (пропуск звука или нулевая замена)
▪️ Замена (субституция)
▪️ Искажение
▪️ Смешение (взаимозамена)

В норме усвоение звуков происходит через систему субститутов.

Например ⬇️

🌸 Звук Р в онтогенезе имеет следующие субституты:

Й ➡️Ль ➡️Л ➡️Р

Робот ⬅️ лобот ⬅️ лёбот ⬅️ ёбот

🌸 💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛

Субституция в общем значении и простым языком - это замещение чего-то чем-то схожим.

Употребляется это слово чуть ли не во всех научных областях: субституция металла (химия), субституция органа (биология), наследственная субституция (юридич.) и так далее.

О субституции говорят, когда человек изучающий иностранный язык, вместо правильного звука вставляет схожий по звучанию звук из его родного языка. При произнесении иностранных иностранных имен на русский лад тоже происходит субституция: был Harry, а стал Гарри.

🔖Субституция в лингвистике - это способ словообразования, при котором происходит замена частей слова. Их там несколько видов, и, как я поняла, это чаще про неологизмы или художественные приемы. Мне пришлось покараться, чтобы примеры найти, но до конца я так и не разобралась ☺️, поэтому просто ловите ссылку:

7.2. Субституция (заменительное словообразование)
⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️⬆️
⭐️ Попозже расскажу про субституцию в логопедии, там тоже много интересного

🌸 А давайте-ка вместе помозгуем… Будем обогащать словарь логопеда. Я вам термин и варианты ответа, а потом еще и обсудим это понятие.

💛 Как вам идея?

🌸 💛💛💛💛

ФОН «КОРАБЛЬ - РАКЕТЫ»

Эти видеообзоры я снимала несколько лет назад 🙈 И вот руки дошли

✅ Многофункциональные
✅ Многоразовые
✅ Удобный формат
✅ Красивые, удобные, понятные изображения

🌸 💛💛💛💛 💛
💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛

НОСТАЛЬГИЯ…. Были времена, когда фонов еще не было. Идеи копились, и в итоге реализовались в 8 двусторонних многофункциональных листах.

🌸 На видео:
🟡автоматизация звука Р в простой фразе.

Кстати ☝🏻

Фразу я беру не как это принято в классической методике, после отработки во всех позициях в словах, а уже в после первой группы слов.

Например:

Отработала звук в начале слова в открытом слоге и составляю из этих слов фразы.
⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️
💛 Кому близок такой подход? А кто делает по-другому?

🌸 А на страничке у Олеси аж целая структура занятия 😳 Мало кто делится в таком объеме таким ценным материалом. Только я и Олеся, но я в декрете ☺️

‼️ Для жителей Казахстана ⬆️

❤️ Я просто не могла пройти мимо этого тренда 😍

Раньше я не понимала, как буду любить кого-то также сильно, как Алису. А теперь я не могу представить себя без объятий двух пар рук, без двух улыбок, без двух звонких голосочков

С понедельничком, мои дорогие ❤️

Не подумайте, пожалуйста, что у меня в 6 огромных шкафах резко закончились игрушки и пособия. Просто я обожаю наклейки Юли @edino_log и деревянные игрушки Иры @colors_games
А когда случается магия, то случается она непроизвольно 😂

Нам понадобятся:
4 любых кубика со стороной не менее 3.5 см / 6 светлых кубиков и 6 тёмных кубиков со стороной не менее 3,5 см
(На подносе как раз кубики 3,5 см, на ковре - 4,5 см)
1 лист с наклейками "семья", 1 лист с наклейками "соматогнозис"

Идеи для работы над соматогнозисом:
1. На 2 кубика клеим наклейки с членами семьи, на 2 - с частями тела.
-Кинь сначала этот кубик, потом этот. У дедушки нужно показать нос. (показываем на реальном деде нос, за неимением физического деда, показываем на игрушечным (семья у Иры @colors_games тоже есть, да еще и не одна))
Нос чей? Дедушкин

Если даём листы с наклейками домой, то можно предложить различные сценарии:
1️⃣ Стучим кубиком с наклейкой по части тела, которая выпала. Или прикладываем, если в тонусе конечностей отмечаем спастику. А то, не дай боже, по приказу логопеда убьем дедушку лопатой кубиком.
Так мы поработаем с кистевым праксисом, зацепим ориентацию в пространстве и планирование.
2️⃣ Сегодня берём деревянную ложку и касаемся у выпавшего члена семьи выпавшую часть тела. А завтра гладим перышком, а послезавтра щипаем, а после-послезавтра протираем влажной салфеточкой.
Сенсорика, сенсооооорика, сенсорика.
3️⃣ В формате работы 1 кубик=1 наклейка я предпочитаю брать равное количество тёмных и светлых, чтобы отработать визуально-ритмический ряд (Слава визуально-ритмическим рядам, слава! 😂)
Так мы и механизм упреждающего синтеза отработаем, и моторное планирование на уровне пальцев огонь праксиса. По вкусу отработаем предлоги справа, слева, между, сверху, снизу, над, под в зависимости от того в какой плоскости тот рядочек строим.


🔥 Идею с 4 кубиками и выдачей родителям для отработки дз 2 листов с наклейками рекомендую от всей души! Ещё никто не оставался равнодушен, многие семьи продолжают играть с ними, а я усложняю описанные выше сценарии для решения других специфических задач.

Всем продуктивной рабочей недели ⭐️

🌸 💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛💛💛

Продолжаем играть с домиками. Сегодня автоматизацию звука и игру в судоку дополняем развитием чувства ритма.

🌸 Как же в речи проявляется ритм?

1️⃣ Ударение в словах и фразах
2️⃣ Слоговая структура слова
3️⃣ Чтение и написание стихотворений
4️⃣ Плавность речевого потока (дыхание)

🌸 Как развивать ритм на речевом материале?
▪️ Дифференциация длительности речевого сигнала (звука или слова).

▪️ Выделение акцента в речевом потоке на слух и в произношении:
🟡на уровне звука (а-А-а, а-и-О, У-и-а);
🟡 на уровне слого (аналогично цепочка может состоять из одинаковых или разных слогов);
🟡 на уровне слова (определение ударного слога);
🟡 на уровне фразы (ребёнок меняет акцент на разных словах и наблюдает, как меняется смысл).

▪️ Удержание ритмического рисунка с соблюдением пауз:
🟡 а а | а
🟡 ма | ба ба
🟡 кот кит | ток

🌸 Этому медвежонку сегодня 8 месяцев. И вот, что мы знаем о его речевом развитии:

✅ В его лепете есть твердые и мягкие пары ротовых губно-губных и заднеязычных звуков. Носовые губно-губные четко слышатся в звукокомплексах, выражающих недовольство ☺️ Зубно-зубные проскальзывают в малоразборчивых звукокомлексах.

✅ Его лепет содержит слоги по типу СГ и ГСГ

✅ Активно пользуется интонированными вокализациями (гласные звуки). Очень понятно и ярко обозначает или эмоции.

✅ Артикуляционные возможности:
- в состоянии покоя язык находится наверху;
- присасывает язык к верхнему небу с девиацией то в одну, то в другую сторону;
- умеет цокать кончиком языка, единичные случаи, когда получалась «Лошадка», но со слабым вакуумом;
- удерживает пустышку челюстью так, чтобы ее можно было вытащить рукой, но туго, с соответствующим звуком, то есть удерживает ее, но так, чтобы можно было достать;
- пускает пузыри через язык, проложенный между губами (научился, пока я писала этот пост 🤣).

✅ Понимание речи можно описать так «Ситуативный уровень в самом начале своего формирования»😁 Демонстрирует ориентировочную реакцию: поворот головы в направлении объекта при фразах «Идем открывать шторки», «Давай включим свет», улыбку на вопрос «Ты проснулся?». Другие варианты эмоционального общения с мамой не берем, так как там реакция улыбки обусловлена в большей мере интонацией, а не пониманием хотя бы абриса высказывания.
_________________

P.S. Мама-логопед - это диагноз 🤣

🌸 💛💛💛💛 💛
💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛

➡️⬇️⬅️⬆️➡️⬇️⬅️⬆️➡️⬇️

Стрелка в этом наборе многофункциональна, но чаще я ее использую для отработки предлогов.

Пример игры ⬇️

Клеим стрелку на магнит, а на магнитную доску наклейки, например, на автоматизируемый звук, так чтобы они были хаотично в кучке, но чтобы между ними помещалась стрелка. При пассивной отработке предлогов специалист говорит «от саней к собаке», а ребёнок ставит стрелку в нужное место и правильном направлении. При активном использовании предлогов специалист ставит стрелку, а ребёнок говорит, от чего к чему она идет.

🌸💛💛💛💛 💛
💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛

🙂 🙁

Улыбающийся и грустный смайлики мною были придуманы для отработки антонимов.

Пример игры ⬇️

На обратную сторону ладошек ребёнка и специалиста клеятся смайлики. Между ними кладется мяч. Специалист говорит прилагательное или переворачивает карточку. Если прилагательное с положительным оттенком (храбрый, сильный, красивый, аккуратный, чистый и т.д.), то необходимо накрыть мяч той рукой, на которой веселый смайлик. Если прилагательное с отрицательным оттенком (неряшливый, слабый, грязный, трусливый и т.д.), то мяч накрывается рукой с грустным смайликом. Если ребёнок играет со специалистом или в группе, то необходимо быстрее соперника выбрать правильную руку и накрыть мяч. После этого ребёнок перекатывает или перекидывает мяч в другую руку, называя антоним.

🌸💛💛💛💛 💛
💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛

🔵🟡🔵🟡🔵🟡🔵🟡🔵🟡

Одна точка и много точек помогут отработать образование единственного и множественного числа.

Например ⬇️

В один конец меловой или маркерной доски клеите наклейку с одной точкой, а в другой конец - много точек. На деревянные основы клеите подходящие слова (можно на автоматизируемый звук). Далее между наклейками с одной точкой и множеством точек специалист рисует любую линию (прямую, загзагообразную, волнистую или запутанную, как в лабиринте). Ребёнок берет первую деревянную основу с наклейкой, прижимает ее указательным пальцем к наклейке с одной точкой и называет слово в единственном числе. Потом ведет деревянную основу точно по линии, нарисованной специалистом, и когда приходит к наклейке с множеством точек, называет слово во множественном числе. Перед каждым новым словом можно рисовать новую линию.

🌸💛💛💛💛 💛
💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛


ГНОМ и ВЕЛИКАН помогут отработать уменьшительно-ласкательные и увеличивающие суффиксы.

Например ⬇️

На одну сторону деревянной основы клеится гном, а на другую великан. На листе рисуется прямоугольник 3 на 4 так, чтобы в каждую клетку помещалась наклейка, а перед ребенком кладутся наклейки «Части тела». Ребёнок выбирает наклейку с листа. Далее кидает деревянную основу с гномом и великаном и смотрит, кто выпал, и в соответствии с этим выбирает нужную форму: «У великана носище / У гнома носик». После этого специалист говорит: «Клей нос во второй ряд третий столбик». Если вы только знакомите ребёнка с этой грамматической категорией, то вы можете называть, какую наклейку ребёнку взять в нужной форме, например, ручище/ножка и т.д., а ребёнок в соответствии с этим кладет деревянную основу гномом или великаном вверх. А потом клеит наклейку в нужную ячейку по вашей инструкции.

🌸 💛💛💛💛 💛
💛💛💛💛💛💛💛💛💛💛

1️⃣2️⃣3️⃣4️⃣5️⃣

Числа от 1 до 5 можно использовать для согласования существительных с числительными.

Например ⬇️

Клеите на каждую сторону кубика по числу, ребёнок кидает кубик, а из мешка достает деревянную основу с наклейкой (можно на автоматизируемый звук) и согласовывает: три робота, пять ручек, одна радуга.

Если надо, чтобы ребёнок все слова проговорил от 1 до 5, то он также достает деревянную основу с картинкой из мешочка, но кубик ставит специалист на стол, а ребёнок отгадывает, какое число на кубике спряталось, с ним и согласовывает. Таким образом, числа выпадают не хаотично, а контролирует специалист.

«Думайте на бумаге. Каждая минута, затраченная на планирование, экономит 10 минут при осуществлении плана»

Брайан Трейси
____________________
Я всегда стремлюсь к планированию, не всегда получается, но я абсолютно уверена, что планирование организует мысли и действия, тем самым не только сохраняет ресурс, но и уменьшает тревожность

➡️ Когда придумал такие игры, что захотелось на работу.

➡️ Когда придумал такие игры, что дописываешь их в ночи, несмотря на плохо спящего младенца.

➡️ Когда придумал такие игры, что они не влезли в один пост.

➡️ Когда придумал такие игры, что ими хочется поделиться со всеми логопедами вселенной.

➡️ Когда придумал такие игры, что при хронической неуверенности в себе, ты не боишься себя хвалить.

🌸 Очень надеюсь, что завтра вы разделите мой восторг ☺️

Давным-давно я уже показывала, как приклеила наклейки с АГ на бумажные стаканчики и больше их оттуда не снимала. Стаканчикам больше 2 лет. Использую их регулярно, много места не занимают, есть и пить не просят - красота.

Пошла дальше, сделала стаканчики со слоговой.
Взяла два листа с наклейками, 12 стаканчиков одного цвета, 12 - другого. У меня ⚫️⚪️
На внешнее донышко белых стаканов наклеила один набор картинок, второй набор - на внутреннее донышко чёрных.
Вариант хранения представлен на 1 фотографии. Сверху обычная бумажная наклеечка с номером класса слоговой и всё, вы великлепны❤️

Вариант игры:
Лото с вау-эффектом. Берём фонарик из фикс-прайса с пультом (боже, храни фикс-прайс). Ребёнку даём задание по вкусу структуре дефекта. Выполнил, справился - включился фонарик, проверили картинку на стаканчике, проговорили, соотнесли с белым стаканчиком.
Параллельно можно:
⭐️ повторить сто раз фразу: "я смотрю/вижу/нашел/расколдовал..."
⭐️поработать со зрительным гнозисом
⭐️поработать с грамматикой (был диваны, стали диваны/был один диван, стало два дивана)
⭐️поработать с пространством (первый ряд, второй столбик/левый верхний угол/право, лево, далеко, близко)
⭐️кистевой праксис тоже можно подключить, если подглядывать в стаканчики
⭐️в целом история с фонариком про регуляцию и контроль. Если с ними не очень, то пульт с кнопочкой является вариантом фидбека. "Не загорелся, значит что-то сделал не так, давай попробуем ещё раз/подумаем, где ошибся"
⭐️если белые стаканчики поставить картинками вниз, то можно ещё и в мемори поиграть, тренируя память

Такие дела
Наклейки от @edino_log ❤️

🎙️ «Обезьянка» - скажет обычная мама

🎙️ «Макака» - скажет мама-логопед

🤣🤣🤣

🌸 💛💛💛💛💛💛💛
💛💛💛💛💛

Кто-нибудь что-то покупал в этом магазине? Советуете или наhрен не надо? 🤣

🔖 На данный момент я уже знаю, что это косметика и бады из Швейцарии «Нарин», но когда Алиса прочитала, было очень смешно 😁