Девушки в IT: не пропустить талант
Как мама одновременно и первоклассника, и малыша, я вижу, насколько другие наши дети — и хочется верить, что проблемы у них тоже будут новые. Сама об этом пишу, но и сама же часто навязываю ребенку не его интересы, а свои. Ну, есть же страх, что если не заставлять, то ему ничего не будет нравиться и всё будет лень. В то же время понимаю, что, к счастью, гендерных страхов и стереотипов у наших детей будет меньше. Это открывает большей аудитории девочек точные науки и возможности в tech.
Вместе с Институтом образования ВШЭ мы провели исследование среди девушек, которые строят карьеру в IT, и его результаты для меня — очередное напоминание, какую мощную роль играет поддержка интересов ребенка в детстве и как в большинстве случаев она определяет его будущую карьеру. Мы спрашивали про опыт девушек в школе и университете, выбор профессии, отношения в семье, чтобы понять, как справляться с гендерными стереотипами и не пропустить талант из-за ложных установок. Вот несколько хайлайтов:
👀 девушки-руководители, которые многого добились в карьере, чаще учились в профильных классах и посещали дополнительные занятия: 82% посещали кружки, 77% учились в профильных классах
👀 девушки, которые не участвовали во внеучебной деятельности в детстве, в три раза меньше занимаются проф развитием по сравнению с теми, кто участвовал
👀 30% девушек считают, что профильное образование важно для карьеры в IT — важнее, по результатам опроса, готовность учиться (67%) и аналитическое мышление (63%). По факту, это именно те метанавыки, на которых стоит сосредоточиться в развитии ребёнка.
👀 63% сталкивались с гендерными стереотипам в школе
👀 чем меньше женщины сталкиваются с гендерными стереотипами во время учёбы, тем легче им строить карьеру в IT. Здесь крайне важна поддержка близких: показывать классные ролевые примеры девчонок из STEM, поддерживать интерес и любопытство и не сравнивать ребёнка с другими.
В аттаче к посту — гайд о том, что помогает девочкам изучать технические дисциплины и как способствовать их мотивации.
Образованием мы в Яндексе занимаемся уже со школьного уровня и хотим лучше понимать барьеры и проблемы — поэтому постоянно пилотируем подобные исследования. Это исследование стало возможным во многом благодаря энтузиазму и отдаче сотрудниц Яндекса, которые участвовали среди прочих в глубинных интервью (на их основе был создан опросник). Они интересуются темой, выступают менторами для других девушек, участвуют в наших образовательных программах как волонтеры, в айти девичниках, которые мы проводим, менторят девочек в школах и создают с ними их первые технологические изобретения! Спасибо вам! ♥️
Как мама одновременно и первоклассника, и малыша, я вижу, насколько другие наши дети — и хочется верить, что проблемы у них тоже будут новые. Сама об этом пишу, но и сама же часто навязываю ребенку не его интересы, а свои. Ну, есть же страх, что если не заставлять, то ему ничего не будет нравиться и всё будет лень. В то же время понимаю, что, к счастью, гендерных страхов и стереотипов у наших детей будет меньше. Это открывает большей аудитории девочек точные науки и возможности в tech.
Вместе с Институтом образования ВШЭ мы провели исследование среди девушек, которые строят карьеру в IT, и его результаты для меня — очередное напоминание, какую мощную роль играет поддержка интересов ребенка в детстве и как в большинстве случаев она определяет его будущую карьеру. Мы спрашивали про опыт девушек в школе и университете, выбор профессии, отношения в семье, чтобы понять, как справляться с гендерными стереотипами и не пропустить талант из-за ложных установок. Вот несколько хайлайтов:
👀 девушки-руководители, которые многого добились в карьере, чаще учились в профильных классах и посещали дополнительные занятия: 82% посещали кружки, 77% учились в профильных классах
👀 девушки, которые не участвовали во внеучебной деятельности в детстве, в три раза меньше занимаются проф развитием по сравнению с теми, кто участвовал
👀 30% девушек считают, что профильное образование важно для карьеры в IT — важнее, по результатам опроса, готовность учиться (67%) и аналитическое мышление (63%). По факту, это именно те метанавыки, на которых стоит сосредоточиться в развитии ребёнка.
👀 63% сталкивались с гендерными стереотипам в школе
👀 чем меньше женщины сталкиваются с гендерными стереотипами во время учёбы, тем легче им строить карьеру в IT. Здесь крайне важна поддержка близких: показывать классные ролевые примеры девчонок из STEM, поддерживать интерес и любопытство и не сравнивать ребёнка с другими.
В аттаче к посту — гайд о том, что помогает девочкам изучать технические дисциплины и как способствовать их мотивации.
Образованием мы в Яндексе занимаемся уже со школьного уровня и хотим лучше понимать барьеры и проблемы — поэтому постоянно пилотируем подобные исследования. Это исследование стало возможным во многом благодаря энтузиазму и отдаче сотрудниц Яндекса, которые участвовали среди прочих в глубинных интервью (на их основе был создан опросник). Они интересуются темой, выступают менторами для других девушек, участвуют в наших образовательных программах как волонтеры, в айти девичниках, которые мы проводим, менторят девочек в школах и создают с ними их первые технологические изобретения! Спасибо вам! ♥️
![Улётные приколы😂 [Переходник]](/avatar/1497/1497316894.jpg)
