Мама — враг творческого роста
Сегодня еле сдержали раздражение на уроке, когда мама нашего ученика решила с нами поговорить. Она привела его к нам, попросив помочь раскрыть голос за 10 индивидуальных занятий.
Уже на третьем уроке Стэнли был настолько вдохновлен, что ему купили синтезатор. А к седьмому уроку он уже играет четыре аккорда и поет мелодию одновременно. Это сложная задача — координировать пение и игру, но с нашим мягким подходом и особой методикой он освоил это быстро. На наш взгляд, это огромный результат!
Мы, честно говоря, ленивые учителя😁 и хотим работать меньше, а потому даем материал с избытком плюс домашние задания, чтобы ученик мог быстрее освоить материал. Но самое главное - мы даем систему и алгоритм — освоив которые, он сам может продолжать обучение, будь то пение или игра на инструменте.
Но тут мама говорит: «Я не вижу у сына огонька к занятиям. Он не делает домашку, недостаточно практикуется, нет мотивации. И я не вижу результата». И это она говорит в его присутствии.🤦
К сожалению, ее ожидания — это некий воображаемый результат, который существует только в ее голове.
Мы же даем ученику состояние.🌟 Состояние радости и вдохновения, когда он играет и поет, состояние принятия своих несовершенств и желание учиться, состояние веры в себя. Помню после одного занятия Стэнли сказал нам: «У меня мурашки по телу».
Голос у Стэнли невероятно красивый. У меня самой мурашки, когда он поет. Но ему сложно держать ритм и брать верхние ноты, и это мы как раз отрабатываем — спокойно, без давления и нервов. Но у мамы нет доверия ни к сыну, ни к нашему подходу, зато есть желание контролировать процесс, даже там, где ее компетенция на нулевом уровне.
Печально, что это происходит повсеместно. Родители считают, что знают, что лучше для их детей, и что результаты должны полностью оправдать вложенные средства. Они ждут быстрых результатов, подгоняя и давя, как это принято в стандартной системе обучения.
Скорее всего, мальчику больше не дадут деньги на занятия, ведь он «не оправдал ожиданий». Но, возможно, это к лучшему. Мы убеждены, что настоящая мотивация появляются, когда человек сам вкладывается финансово.
Нам жаль, что он может упустить шанс раскрыть свой талант из-за родительских ожиданий. Ведь голос и музыка — это не про идеальные результаты, а про самовыражение, про то, чтобы научиться чувствовать, слышать себя и открывать в себе новое.
Возможно, однажды, он сможет вернуться к занятиям уже по собственной инициативе и погрузиться в этот процесс — без давления и в своем темпе.
Иногда самое ценное, что мы можем дать ученикам, — это пространство для свободы, самопознания и внутреннего роста. И, конечно, веру в их уникальные способности, которая станет для них опорой даже вне уроков.
❓❓Поделитесь, был ли у вас печальный опыт влияния родителей? Или может вы родитель и влияете на своего ребенка? Давайте это обсудим!
