МАСТЕРСКАЯ ПЕДАГОГА

Учитель без защиты: Почему учителя становятся жертвами насилия?

#новости

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

Дети, измождённые до предела, в лохмотьях и босые... Именно такими их увидели советские солдаты, принимавшие эвакуированных у Матрёны Вольской. Но до этого были 200 километров ада, которые прошла эта беременная учительница, чтобы вырвать три тысячи ребятишек из лап нацистов! История, которую замалчивали десятилетиями, и о которой необходимо помнить...

Матрёна (Мотя, как её ласково называли близкие) родилась в 1919 году в Смоленской губернии. С детства любила книги и с удовольствием читала их соседским детям. В 18 лет она начала преподавать в начальной школе, а в 1941 году окончила педагогический техникум.

Незадолго до войны Матрёна вышла замуж. Когда немцы приблизились к Смоленску, её дом стал конспиративной квартирой для партизан. Мотя, получившая кличку «Месяц», распространяла листовки, собирала информацию о вражеских частях и передавала её в отряд. Вскоре она сама ушла в лес и стала участвовать в диверсиях и боевых операциях, за что была награждена орденом Боевого Красного Знамени.

Но самый невероятный подвиг Матрёна совершила, будучи беременной. В 1942 году, узнав о планах немцев угнать местных детей в Германию, партизаны решили организовать спецоперацию по их спасению. Ответственность за переправку тысяч ребятишек через линию фронта возложили на Матрёну Вольскую.

Представьте: 200 километров по лесам и болотам Смоленщины. Десять дней пути, полного опасностей и лишений. И впереди – многотысячная колонна детей, за которых отвечала эта хрупкая женщина, готовящаяся стать матерью.

«Перед ней стояла тысячная толпа детей… Они прощались, не зная, куда их отправляют и удастся ли им вновь увидеть свой дом…» – писал Леонид Новиков в своей документальной книге «Операция «Дети».

23 июля 1500 детей отправились в путь. В помощники Моте дали двух учительниц. Ребят разделили на отряды, назначив командиров из числа старших. В первый же день колонну обнаружил немецкий самолёт-разведчик, а вскоре дети подверглись бомбардировке.

Стало ясно: секретный маршрут раскрыт. Пришлось менять направление, идти сложной, извилистой дорогой, в основном по ночам. К колонне постоянно присоединялись дети из сожжённых деревень. Через несколько дней под опекой Вольской было уже около двух тысяч человек.

Матрёна шла впереди, разведывая дорогу, а дети, измученные и голодные, питались ягодами и травой. Вода в колодцах была отравлена немцами.

28 июля колонна вышла к реке Западная Двина. «Налетели три немецких самолёта и стали обстреливать детей, ранили Женю Алехнович», – вспоминала Матрёна Вольская.

29 июля самых слабых детей погрузили в полуторки и отправили на станцию Торопец. Остальные шли пешком, собрав последние силы. 2 августа, после десяти дней ада, они добрались до станции. Вольская передала 3225 детей новым сопровождающим.

В акте приёмки значилось: «Дети имеют ужасный вид, совершенно не имеют одежды и обуви. Приняли от Вольской 3225 детей».

5 августа прибыл поезд. Измученных ребят погрузили в вагоны-теплушки. На всех выделили всего 500 килограммов хлеба. Но солдаты из соседнего эшелона, узнав о голодных детях, отдали им свои пайки.

14 августа дети были доставлены в Горький (Нижний Новгород). Многие из них после войны вернулись в родные места. Матрёна Вольская с 1943 года работала учительницей в Смольковской школе. Лишь в 1977 году она встретилась со своими спасёнными детьми, ставшими взрослыми людьми.

Матрёны Вольской не стало в 1978 году. Звание Героя Советского Союза ей присвоили посмертно. Она подарила жизнь тысячам детей, став для них второй мамой. Её подвиг – пример мужества, самоотверженности и любви к людям, который должен жить в нашей памяти.

#ученикам

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

Пути решения: от компромисса к неизбежному

Прежде чем принимать радикальные меры, стоит рассмотреть несколько вариантов:

1. Обучение и поддержка: Возможно, стоит предложить учителям пройти курсы компьютерной грамотности или организовать обучение на рабочем месте. Сейчас существует множество адаптированных программ для пожилых людей, которые помогут им освоить базовые навыки работы с компьютером и офисными программами. Важно создать атмосферу поддержки и терпения, чтобы учителя не чувствовали себя некомпетентными.

Пример: В одной из школ директор организовал для учителей старшего возраста занятия по работе с интерактивной доской и электронным журналом. Сначала многие скептически отнеслись к этой идее, но постепенно, благодаря терпению молодого учителя информатики, они освоили новые технологии и даже стали использовать их в своей работе.

2. Делегирование задач: Можно перераспределить обязанности, поручив опытным учителям те задачи, где их знания и опыт будут наиболее востребованы, а техническую работу передать более молодым коллегам или лаборантам. Например, опытные учителя могут заниматься разработкой методических материалов или наставничеством, а молодые – вести электронный журнал и создавать презентации.

3. Разработка шаблонов и инструкций: Создание простых и понятных шаблонов планов уроков, отчетов и пошаговых инструкций может значительно облегчить работу учителям, не владеющим компьютерными навыками.

Пример: В школе разработали шаблоны планов уроков и инструкции по их заполнению, что позволило пожилым учителям быстрее и эффективнее готовиться к занятиям.

Если же все эти меры не принесут желаемого результата, и учителя не захотят или не смогут адаптироваться к новым требованиям, то, к сожалению, придется рассмотреть вариант расставания.

Как расстаться по-человечески

Расставание с учителем – это всегда непростой процесс, особенно если речь идет о людях, отдавших школе много лет. Важно провести эту процедуру максимально деликатно и уважительно.

• Личный разговор: Необходимо провести личную встречу с каждым учителем, объяснить ситуацию и причины, по которым дальнейшее сотрудничество невозможно. Важно подчеркнуть их вклад в развитие школы и поблагодарить за многолетний труд.

• Предложение альтернатив: Постарайтесь предложить учителям альтернативные варианты, например, частичную занятость, работу консультантом или наставником для молодых специалистов, участие в методических советах.

• Материальная поддержка: Рассмотрите возможность выплаты выходного пособия или оказания иной материальной помощи, чтобы смягчить переходный период.

• Поддержание контакта: Предложите поддерживать контакт и оказывать помощь в решении возникающих вопросов.

Марина понимала, что ей предстоит принять непростое решение, которое повлияет на судьбы людей. Но она также осознавала свою ответственность за будущее школы и необходимость двигаться вперед, не забывая при этом о тех, кто стоял у истоков. Возможно, ей удастся найти компромисс, который позволит сохранить ценный опыт старшего поколения и в то же время обеспечить эффективную работу в современных условиях.

Дополнительные советы:

1. Консультация с юристом: Перед принятием решения о расставании с учителями, обязательно проконсультируйтесь с юристом, чтобы убедиться, что все действия соответствуют трудовому законодательству.

2. Документальное оформление: Все договоренности с учителями должны быть оформлены в письменном виде.

3. Поиск преимуществ: Постарайтесь увидеть в этой ситуации не только проблему, но и возможность для развития. Возможно, освободившиеся ресурсы можно будет направить на обучение молодых специалистов или внедрение новых технологий.

Удачи в решении этой непростой задачи!

#учителям

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!

Каждый учащийся обязан:

1. Упорно и настойчиво овладевать знаниями, для того чтобы быть образованным и культурным гражданином и принести как можно больше пользы советской Родине.

2. Прилежно учиться, аккуратно посещать уроки, не опаздывать к началу занятий в школе.

3. Беспрекословно подчиняться распоряжениям директора школы и учителей.

4. Приходить в школу со всеми необходимыми учебниками и письменными принадлежностями. До прихода учителя приготовить все необходимое для урока.

5. Являться в школу чистым, причесанным и опрятно одетым.

6. Содержать в чистоте и порядке свое место в классе.

7. Немедленно после звонка входить в класс и занимать свое место. Входить в класс и выходить из класса во время урока только с разрешения учителя.

8. Во время урока сидеть прямо, не облокачиваясь и не разваливаясь; внимательно слушать объяснения учителя и ответы учащихся; не разговаривать и не заниматься посторонними делами.

9. При входе в класс учителя, директора школы и при выходе их из класса приветствовать их, вставая с места.

10. При ответе учителю вставать, держаться прямо, садиться на место только с разрешения учителя. При желании ответить или задать учителю вопрос – поднимать руку.

11. Точно записывать в дневник или особую тетрадь то, что задано учителем к следующему уроку, и показывать эту запись родителям. Все домашние уроки выполнять самому.

12. Быть почтительным с директором школы и учителями. При встрече на улице с учителями и директором школы приветствовать их вежливым поклоном, при этом мальчикам снимать головные уборы.

13. Быть вежливым со старшими, вести себя скромно и прилично в школе, на улице и в общественных местах.

14. Не употреблять бранных слов и грубых выражений, не курить. Не играть в карты на деньги и вещи.

15. Беречь школьное имущество. Бережно относиться к своим вещам и к вещам товарищей.

16. Быть внимательным и предупредительным к старикам, маленьким детям, слабым, больным, уступать им дорогу, место, оказывать всяческую помощь.

17. Слушаться родителей, помогать им, заботиться о маленьких братьях и сестрах.

18. Поддерживать чистоту в комнатах, в порядке содержать свою одежду, обувь, постель.

19. Иметь при себе ученический билет, бережно его хранить, не передавать другим и предъявлять по требованию директора и учителей школы.

20. Дорожить честью своей школы и своего класса, как своей собственной.

За нарушение правил учащийся подлежит наказанию, вплоть до исключения из школы

#учителям #ученикам

➡️ МЕНЮ | выбирай нужное и ЖМИ ⬅️
Образование и Воспитание. Всё лучшее здесь!