Про Тихона, який з 3,5 місяців їсть "дорослу їжу"
Почалося все з води. Зараз вважається, що немовлятам не треба або і не можна давати воду і що вони мають отримувати її винятково з молока.
Але за механізмом мені незрозуміло, як можна розрахувати на одне джерело води, якщо є щонайменше три перемінних: втрати дитиною води через піт і різна гідратація в матері залежно від її режиму пиття та потовиділення.
Тому у спеку ми напували двомісячного Тихона водою і це очевидно покращувало йому травлення. Іноді він плювався, іноді ковтав. Ми не наполягали.
У 3,5 місяці Тихон облизав помідор, а наступного дня вихопив у мене половинку абрикоса і з'їв одразу всю. З животом якщо щось і було, то в межах звичайних для нього реакцій і дискомфортів.
За кілька днів педіатриня сама заговорила про прикорм, ми її навіть не запитували. Сказала: за розвитком та інтересом до їжі вже можна.
З того часу він на BLW, тобто це не системно, а коли його цікавить. А цікавить регулярно, тому за ці два місяці він їв: абрикоси, персики, яблука, кавун, малину, банан, апельсин, помідор, огірок, кабачок, баклажан, хліб, домашню пастилу без цукру, вівсянку, твердий сир, м'ясо — курку, качку, індичку, яловичину, свинину. І борщ)
Щодня їсть 2-3 різних продукти від 5 до 50 грамів за раз, залежно від продукту та настрою.
Перші кілька тижнів він під час їжі сатанів, кричав, гарчав і вгризався в неї. Схоже, що розбурхувався апетит, а з'їсти багато ще не вдавалося. Накидувався на груди, як з голодного краю. Але якщо одразу пропонувати груди замість людської їжі — відмовлявся і вимагав саме те, що їмо ми.
Зараз уже спокійніше. Особливо з двома зубами, які дозволяють ефективно здобувати ресурс. Хоча якщо зволікаємо з наступною порцією, коли він ще не наївся — звісно що скандалить.
Він запам'ятовує, що сподобалося. Але і готовий до змін. Пару тижнів поїдав кабачки більше за мене, потім перестав. А от банан і огірок з першого разу не оцінив, а з другої спроби — дуже зайшли.
У 4 місяці почав вимагати те, що я п'ю. Набрав йому газованої Моршинської у шприц від Панадолу. Дуже сподобалося, тепер майже щодня просить пити.
Базові обмеження:
- Один новий продукт за день.
- Перша спроба невелика.
- Сильно пряне і солоне не даємо.
- Тільки за інтересом.
Він вимагає контролю за процесом: хапає руками і тягне. Іноді не бере їжу з наших рук, а тільки якщо сам. Хоча загалом зазвичай погоджується їсти з рук.
Прекрасна штука німблер. Оля дуже нервує, коли він вгризає великі шматки і починає давитися. У німблер можна запхати будь-що соковите, а також хліб, дати йому в руки — і він сам собі контролює процеси.
Тепер трошки фундаментального.
Я доволі спокійно ставлюся до доказовості. Якась частина доказових даних може бути наче і ок з точки зору статистики, але методологія дослідження занадто неоднозначно переноситься на конкретний життєвий контекст. А навіть там, де переноситься, мова все одно йде про медіану і тих людей, які опинилися на цій медіані. Якщо людина не на медіані, доказовий спосіб особисто для неї буде неефективним або і шкідливим.
Водночас те, що ми робимо — не беззмістовно вигадані речі типу "я так бачу".
Спочатку ми аналізуємо:
1. Який механізм процесу. Біологічне та психологічне підгрунтя. А також що фактично відбувається з дитиною.
2. Чому ми вважаємо, що в цій конкретній ситуації треба зробити "неправильно"?
3. Які потенційні ризики. Які причини встановлення "правильного" способу, як їх обгрунтовують у доказових джерелах? Що може піти не так, якщо робити інакше? Як це помітити вчасно і як уникнути?