logokinder Логопед Алина Лисовская

Как я решилась уволиться из сада

Этот пост будет с аргументами, которые помогли мне не сомневаться в правильности решения уходить в частную практику в 2020 году. Если вы сейчас решаете, оставаться где-то в найме или полностью уйти на «вольные хлеба» - приглашаю присоединиться к моим размышлениям ⬇️

Самое главное, что мотивировало меня полностью перейти в частную практику - зарплата 💸.
💳В детском саду я получала на ставку 550-600 рублей (230-250$).
В это время аренда съемной квартиры обходилась в 250$+коммуналка. Уже неувязочка, да?..
😿Работаешь, подрабатываешь во вторую смену, а все равно нужно на всем экономить.

Очень мало платили, поэтому ради этой зарплаты не стоит 5 дней в неделю работать по 4 часа + по 5 часов в неделю задерживаться на всякие административные мероприятия + дома делать документы и готовиться к занятиям.

✅👉🏻Если вам кажется, что надежная маленькая ежемесячная зарплата лучше, чем ненадежная в частной практике, предлагаю эксперимент.

Посчитайте, сколько вам нужно было бы провести занятий в частной практике, чтобы получить такую же ЗП, как у вас сейчас.

➕Возьмем за занятие логопеда 35 р (хотя сейчас у опытных специалистов занятие гораздо дороже в Минске)
➖ Учтем основные расходы:
Налоги 10 %
На пособия, канцелярию и тд 10%
Аренда кабинета 500 р

🟰Итого нам нужно провести 38 занятий в месяц, чтобы выйти на чистую прибыль 600 рублей. Это по 8 занятий в неделю.

👉🏻Уж 8 занятий в неделю я в любом случае проведу, чтобы не заработать меньше, чем в саду.
А по факту проведу гораздо больше и заработаю тоже гораздо больше😉

💸если вы будете проводить 4 дня по 6 занятий, то заработаете 2635 🇧🇾рублей (780$) уже за вычетом расходов. И если цена за занятие выше, то и зп выше.
———
Это «кустарные» расчеты, бизнес-план строится посложнее, конечно. Но даже этих расчетов для начала в целом достаточно, чтобы проверить, стоит ли переходить в частную практику.
———
Проведите у себя такие подсчеты и посмотрите, что не так страшен черт, как его малюют. Частная практика - это здорово😉

Я как посчитала, что ради такой же ЗП мне в частной практике почти не придется работать, так сразу приняла решение 😂
———
Коллеги, а что вас мотивировало уйти в частную практику?
Или что вам мешает уйти, если вы еще не решились?

Зажала я пост про допустимость/недопустимость мультиков/игр/прочего виртуального, но все же напишу) 

В целом вы в комментариях были достаточно единодушны - малышам показывать стоит минимально, да и дальше дозированно. В целом я, конечно, согласна, но два момента хотела бы со своей позиции подчеркнуть. 

Момент первый - если вы считаете, что ребенок смотреть мультики и играть в игры на телефоне/планшете не должен, а ребенок ваш уже вступил в тот возраст, когда наступило время выходить в большой мир, в социум, а в этом самом мире все таращатся в планшет и обсуждают модных мультгероев - для ребёнка мультики будут гораздо менее вредны, чем позиция белой вороны в коллективе сверстников. К слову, в дошкольном возрасте эта опасность сильно преувеличена - малыши найдут тему для разговоров и помимо Маши и медведя, или что там сейчас у мелких в моде. А вот в школьном - вполне реальна. Поэтому если видите что ваше чадо с кнопочным телефоном изгой в кругу оснащённых сенсорными - купите ему уже сенсорный. Ну и вариант подумать о смене социума тоже вполне рабочая история, гораздо более рабочая, чем телефона не будет, но ты держись там. Есть сейчас и садики, и школы где телефоны под запретом, много чего есть. 

Момент второй - обучение через мультики, игры и прочее гаджетное. Конечно оно происходит! И иногда вполне неплохо. Часто ребенок с особенностями в развитии на человека не ориентирован абсолютно, а вот на экран - очень даже. Можно долго  и нудно учить топать и хлопать, даже произносить слова - но без эффекта, а посмотрел обучающий мультик - и умеет! Много чего умеет, знает цифры, буквы, английские слова.

Тут важно понимать две вещи.  Первое - это обучение достаточно одностороннее. Я видела массу детей, знающих все вышеперечисленное, но - всего пяток самых общеупотребительных глаголов, а ведь пользы от них куда больше, чем от английских цифр. Второе - путь это все же обходной, метод - вспомогательный. Для тех случаев, когда прямой и короткий путь невозможен - этот путь обучения на какое-то время может стать единственным, и спасибо что есть хотя бы он. Но, как любой обходной путь, этот - длиннее, извилистее. В норме ребенок может гораздо быстрее по прямой. И когда обходной путь становится более предпочтительным для нормы - норма перестаёт ей быть. 

Вывод - лично я к смартфону в руках ребенка с особенностями в развитии отношусь куда более лояльно, чем к смартфону в руках ребенка нейротипичного. Ребенок с отставанием в развитии может при помощи смартфона существенно в этом самом развитии ускориться. Ребенок-норма же - только замедлиться и пойти по пути дисгармоничному, и чем он младше, тем эта опасность выше.

ЧАСТЬ 2. Пособия для логопеда: ЗАПУСК РЕЧИ.
Серия постов про лучшие пособия для логопеда 👉🏻 @logokinder

📚Карточки "Запуск речи". Т. Борщева
➕Ламинированные карточки
➕ Вызывание звуков, звукоподражаний, слов из двух слогов и коротких предложений
➖Есть не все нужные направления для «запуска» речи. Не отрабатывается понимание и «база» для появления речи (праксис, восприятие и тд)

2. 📚«Аппликации: ЗАПУСК РЕЧИ»
Моя авторская тетрадь. В электронном виде 40 byn🇧🇾 / 1200 🇷🇺
➕идеально для детей, которые не любят просто смотреть картинки
➕Серия из 36 аппликаций. Комплексные занятия с подробными инструкциями. Можно вызвать звуки, слова, предложения, отработать слова из 1-3 слогов, слуховое восприятие и понимание речи, выучить цвета, фигуры и др.

3.📚 «Большая книга по запуску речи», Н. Кононова
➕Все задания поделены по темам (фрукты, мебель..)
➕В каждом занятии задания по разным направлениям, к концу тетради задания усложняются
➖не все необходимые направления работы есть
➖ мало картинок, многие задания устные

4. 📚 «Логопедическая раскраска для неговоряшки», Л. Татаркина
👉🏻Тетрадь для начала, несложные задания для «начинающих»
✅пониманип речи, вызывание звуков, звукоподражаний, отработку частей тела и артикуляционную гимнастику
5.📚 Альбом "Малыш заговорит"
Я создавала это пособие для того, чтобы помочь людям даже без опыта в «запуске» речи получить классный результат 🔥
✅ есть ВСЕ необходимые для «запуска» речи направления.
✅ Это готовая СИСТЕМА работы. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНАЯ методика от простого к сложному
✅Есть советы, как понять причину проблем и выбрать нужные задания для каждого ребенка
✅Интересные занятия с рисованием, аппликацией, героями мультиков.
👩🏻‍💻полный обзор альбома http://logokinder.by/malishzagoworit

⁉️А какие тетради по запуску речи используете вы? Что нравится больше всего?
——
Подборки самых лучших логопедических пособий 👉🏻 @logokinder

ЧАСТЬ 1. Пособия для ЛОГОПЕДА: грамматика

Начинаю серию постов об оборудовании кабинета логопеда!
Все части будут здесь @logokinder. Подписывайтесь, чтобы не пропустить.

1️⃣ ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТЕТРАДИ
Обзор лучших пособий для отработки грамматики: предлогов, окончаний, суффисов… чтобы ваши дети говорили не «много ложкаф» или «чашка а столе».

Именно эти пособия позволят вам доконца отработать ошибки в речи ребенка благодаря ГРАММАТИЧЕСКОМУ ПОДХОДУ. Вы по очереди отработаете каждую тему, а не будете давать «сборную солянку» на темы «Овощи-Фрукты-прочие продукты» 😁

А еще эти тетради прекрасно подходят для работы с МОТОРНОЙ АЛАЛИЕЙ. Грамматика - одно из самых важных направлений при таком нарушении речи.

А) «Грамматические тетради» Е. Косиновой. Серия из 4 тетрадей. Темы расположены от простых к сложным. Первая-вторая части для детей с 2.5 до 4 лет (или для детей с ОНР, 2 ур.р.р.). Третья и четвертая части для детей с 4 до 6 лет (или для детей с 3-4 ур.р.р).

Б) «Логопедическая грамматика» О. Новиковской. Серия из 3 черно-белых тетрадей. Тетради тоже поделены по возрастам.
❗️Но учитывайте, что при недоразвитии речи мы должны брать тетрадь по УРОВНЮ развития речи ребенка, а не просто по его возрасту. Если ребенку 6 лет, но у него ОНР, 2 ур.р.р., то начинать нужно с 1 части для детей 2-4 лет.

В) «Полезные игры с предлогами» Е. Мохиревой. 5 альбомов, в каждом отрабатываются свои предлоги. Задания подойдут детям с 4-5 лет.

Г) «Грамматика для дошкольников» Н. Созоновой, Е. Куциной. В этой тетради отрабатываются местоимения, согласование прилагательных с существительными, падежи и предлоги, составление предложений.

Д) «Тетрадь-тренажер для формирования навыка образования падежных и предложно-падежных конструкций» в 2 частях В. Бароновой. Здесь отрабатываются падежи и предлоги. Задания для детей с 4-5 лет. Часть можно предложить и ребенку 3 лет, но может быть сложновато для понимания.

⁉️А какие тетради по грамматике используете вы? Что нравится больше всего?

ЧТО ДЕЛАТЬ ПОСЛЕ ЗАПУСКА РЕЧИ

Занятие с ребенком 3.5 лет.
За предыдущий учебный год ребенок заговорил, подтянули понимание речи.
Теперь продолжаем работать со слоговой структурой, фонематическим слухом, звуками раннего онтогенеза

Как проверить фонематический слух у ребенка?
❤️ за полезный пост и сохраняй в закладки ☺️

1. Послушать запись звука на телефоне и показать на картинках, что так звучит. К примеру, дверной звонок, барабан, мяуканье кошки, лай собаки.. - с 1.5-2 лет.

2. Послушать похожие слова и показать на картинках (с 3 лет): коза-коса, кошка-мошка, уточка-удочка, миска-мишка, рожки-ложки.

3. Повторить слоги.
Прикрываете рот листом бумаги, произносите по 3 слога и просите ребенка повторить за вами (С 3 до 5 лет просите повторить по 2 слога вместе: ба-па.. С 5 лет по 3 слога):
Бапаба. Пабаба
Вафава. Фафава
Кагака. Гакага
Сазаса. Зу-су-зу
Сашаса. Шусушу
Датата. Датада
Мамяма. Наняня
Сасяса. Бабяба

4. Запомнить и повторить по 3 слова (с детьми до 5 лет - по 2 слова):
Кот-год-ход. Мак-бак-так
Кашка-каска-маска
Билет-жилет-балет
Батон-вагон-бидон

5. Хлопнуть, когда услышит звук Л в слове:
Рита, лупа, ландыши, роза, лебедь, ванна, лев, лодка, рога, паровоз, палатка, кулак, лиана, укол…

!!! Звуки Л и Ль- это разные звуки. Вам нажен только твердый Л, как в слове «лупа».
В этом задании звук, который нужно «поймать», выбирается по нарушенному произношению (не может сказать звук Ш - «ловим» звук Ш).

С детьми с 3 лет это задание проводится на материале звуков и слогов: «Хлопни, когда услышишь звук С: ш, сь, р, С, з… СА, за, ша, ся, сю, СУ, зу..).

6. Назвать первый звук в словах:
Аня, осень, утка, иголка (с 4 лет)
Мак, дом, сок, нос (с 5 лет)

7. Назвать последний звук в словах:
Дыра, окно, сапоги (с 4 лет)
Мак, дом, нос (с 5 лет)

8. Назвать позицию звука в словах (первый, последний или в середине слова - с 4 лет).
Звук С: сумка, сок, нос, осы.
Звук Ш: шуба, машина, душ.
Звук Р: робот, пар, паровоз, дорога.

9. Составить слово из звуков. Вы произносите слово по звукам, ребенок должен угадать и сказать целиком (с 5 лет).
! Звуки говорит не «бэ», а кратко «б»

С-о-к
Н-о-с
О-с-ы
К-а-ш-а

10. Придумать по 3 слова со звуками С, Ш, Л, Р.

——
❓Коллеги, а какие задания используете вы для проверки фонематического слуха?

❓Мамы, а ваши дети путают звуки? Проверяли у них фонематический слух?

«Руководящий контроль»

В профессиональной среде этим термином обозначают — умение специалиста добиться сотрудничества с учеником и научить его выполнять то, о чем попросили.
⠀
Родителям также важно сформировать руководящий контроль и необходимо предпринять некоторые шаги, описанные мною в предыдущих постах.

Давайте подытожим их ⬇️
⠀
1. Сформируйте положительный эмоциональный фон.

2. Наблюдайте и записывайте то, что нравится вашему ребёнку - это и будет его поощрением.

3. Контролируйте его стимулы. Вы решаете, когда включить мультфильмы, вы храните игрушки в контейнерах, вы убрали сладости на полку. Он все это может получить, но лишь с ВАШЕЙ ПОМОЩЬЮ и не просто так.

4. Поощряйте хорошее поведение, и тогда его будет больше!

5. Не поощряйте нежелательное поведение. Если ребенок кричит, потому что ему срочно нужна вон та машинка – не поддавайтесь. Он обязательно все получит, но когда будет спокоен.

6. Следование вашим указанием всегда должно приносить пользу малышу, не относитесь к этому как к должному. Слушаться вас должно быть выгодно.

7. Каждая ваша просьба или требование должны быть выполнены. Позволяя ребенку избегать их выполнение, вы невольно обучаете его и в дальнейшем игнорировать окружающих. Не давайте ребенку доступ к его стимулам, если он не довел дело до конца, пусть даже и с вашей помощью.

8. Соотносите сложность задания и поощрение для ребёнка.

9. Начните с простых инструкций и в подходящее время. Не прыгайте с места в карьер.

10. Запаситесь терпением. Пополняйте свой ресурс.
⠀
Выполнение этих шагов позволит вам уйти от пресловутой проблемы: «мой ребёнок со специалистом занимается, а дома со мной - нет». Возвращайтесь к этим советам и к постам, которые подробнее описывают их.
⠀
Тем родителям, чьи дети уже умеют следовать инструкциям, я рекомендую продолжать обучение ребёнка выполнению требований в разных условиях: в быту, ну улице, в магазине и т.д.

Дерзайте ✊🏻

Полезный пост для родителей и специалистов. Что делать, если «Он со мной не хочет, не слушается»

Как логопеду или дефектологу быстро провести диагностику ?

Какие задания, чтобы поставить заключение, правильно понять причины проблем с речью, поведением, мышлением и тд?

1️⃣Подготовьтесь к диагностикам заранее.
👉🏻Подберите игрушки и хороший диагностический альбом.

Диагностические задания лучше собрать в 1 альбоме и по порядку, а не искать нужные задания в разных альбомах. На поиски вы потратите время, а ребенок в это время успеет отвлечься от занятия.

2️⃣Запишите план диагностики, если забываете, что нужно проверить.

3️⃣Затем выберите хорошую речевую карту. Она должна быть небольшая и с минимальным количеством писанины от руки. Я сделала специальную карту, в которой нужно выбирать подходящие формулировки и подчеркивать. Так получается и время сэкономить, и качественно описать особенности развития ребенка. Она подойдет детям от 3 до 7 лет с разными речевыми нарушениями, ЗПР и РАС.
Заполняйте речевую карту во время диагностики, чтобы потом не просиживать все вечера за заполнением.

4️⃣ Нужно хорошо знать методику, чтобы правильно давать инструкции к заданиям, учеть объяснить ребенку. Поэтому в моем диагностическом альбоме есть методичка, как провести диагностику и говорящего, и неговорящего ребенка.
—————————
Хотите научиться быстрее проводить диагностику, понимать проблемы ребенка и не тратить много времени на «бумажки»?

Тогда читайте пост https://t.me/logokinder_lisovskaya/780

Здесь вы найдете универсальный диагностический альбом для обследования
✅ детей с разными речевыми нарушениями
✅ детей с зпр, рас
✅ неговорящих малышей
👉🏻 и объяснения, как обследовать ребенка, который не идет на контакт, не говорит, не понимает речь.

⁉️ Коллеги, а как у вас дела с диагностикой? Нашли удобный диагностический комплект или еще в поисках?

Как логопеду БЫСТРО и КАЧЕСТВЕННО провести диагностику

Почему этот альбом лучше других?
Читайте на фото преимущества😍

А еще смотрите фрагмент диагностической карты, страниц из альбома и отзывы 👉🏻👉🏻