Конференция «Новые подходы в работе с детьми с ОВЗ»
Ksenia_Bobrova_psy
@kseniabobrova_psy
Дефектолог, психолог. Мой канал в Яндекс.Дзен https://zen.yandex.ru/profile/editor/id/623216e66fceaa0b5df0d545
Ksenia_Bobrova_psy (Russian)
Дорогие читатели! Приглашаю вас на мой канал в Telegram под названием 'Ksenia_Bobrova_psy', где я поделюсь с вами своим опытом в области дефектологии и психологии. Меня зовут Ксения Боброва, и я специалист в этих областях. На канале я публикую интересные статьи и материалы, которые помогут вам лучше понять особенности развития детей с различными дефектами, а также узнать о современных подходах к психологической помощи. Буду рада видеть вас среди подписчиков! Также вы можете посетить мой канал на Яндекс.Дзен, где я также делюсь полезными материалами. Присоединяйтесь к нам и расширяйте свои знания вместе с 'Ksenia_Bobrova_psy'!
Ksenia_Bobrova_psy
19 Dec, 19:17
Ссылка тут✔️
E.Chen&Dem Роллерборд мягкий, Каталка, доска на колесах
https://www.wildberries.ru/catalog/231872268/detail.aspx?targetUrl=GP&size=365877942
E.Chen&Dem Роллерборд мягкий, Каталка, доска на колесах
https://www.wildberries.ru/catalog/231872268/detail.aspx?targetUrl=GP&size=365877942
Ksenia_Bobrova_psy
19 Dec, 05:17
Этап формирования метода проб и ошибок🔻⠀
✔️Начинаем работу с одного отверстия (круглого), ребенок соотносит шарик с дыркой, таким образом формируем соотносящие действия.⠀
✔️Добавляем квадратное отверстие и даем шарики и кубики. Ребенок разделяет предметы по форме, и убирает каждый в свое отверстие. А данном случае ребенок действует методом проб и ошибок.⠀
✔️Добавляем 3 элемент.⠀
⠀
Важно! Отверстия разные, но если они будут разные по размеру, это будет отлично формировать соотнесение по величине. ⠀
⠀
Как много детей у вас на этом этапе?⠀
✔️Начинаем работу с одного отверстия (круглого), ребенок соотносит шарик с дыркой, таким образом формируем соотносящие действия.⠀
✔️Добавляем квадратное отверстие и даем шарики и кубики. Ребенок разделяет предметы по форме, и убирает каждый в свое отверстие. А данном случае ребенок действует методом проб и ошибок.⠀
✔️Добавляем 3 элемент.⠀
⠀
Важно! Отверстия разные, но если они будут разные по размеру, это будет отлично формировать соотнесение по величине. ⠀
⠀
Как много детей у вас на этом этапе?⠀
Ksenia_Bobrova_psy
18 Dec, 05:41
8 ПОТОК структур занятий✔️⠀
⠀
🔔4 структуры на тему «Зима»⠀
⠀
Занятия с учетом нарушения ребёнка:⠀
⠀
1. Синдром двигательных нарушений, нарушение коммуникации вторичное.⠀
2. Регуляторный, предикативный уровень понимания речи, когнитивный дефицит.⠀
3. Тотальный дефицит концептосферы, регуляторный.⠀
4. Снижение процессов фонематического восприятия. ⠀
⠀
Понимание механизма дает возможность выстроить качественную структуру🥳⠀
⠀
🔔4 структуры на тему «Зима»⠀
⠀
Занятия с учетом нарушения ребёнка:⠀
⠀
1. Синдром двигательных нарушений, нарушение коммуникации вторичное.⠀
2. Регуляторный, предикативный уровень понимания речи, когнитивный дефицит.⠀
3. Тотальный дефицит концептосферы, регуляторный.⠀
4. Снижение процессов фонематического восприятия. ⠀
⠀
Понимание механизма дает возможность выстроить качественную структуру🥳⠀
Ksenia_Bobrova_psy
16 Dec, 09:22
8 ПОТОК лого-дефектологических структур✔️⠀
⠀
🔻4 структуры на тему «Зима»⠀
🔻Занятия от логопеда и дефектолога⠀
🔻Конспекты ⠀
🔻Раздаточный материал ⠀
🔻Занятия с учетом нарушения ребёнка ⠀
⠀
Стоимость 1000р. ⠀
⠀
Пиши в комментариях о покупке структур ✍️
⠀
🔻4 структуры на тему «Зима»⠀
🔻Занятия от логопеда и дефектолога⠀
🔻Конспекты ⠀
🔻Раздаточный материал ⠀
🔻Занятия с учетом нарушения ребёнка ⠀
⠀
Стоимость 1000р. ⠀
⠀
Пиши в комментариях о покупке структур ✍️
Ksenia_Bobrova_psy
15 Dec, 10:08
Умение попросить желаемый предмет, помощи в каком-либо действии – это важный и основополагающий навык коммуникации. ⠀
⠀
🤌🏻Просьба, пусть даже с помощью жеста, движения, взгляда -это уже способ общения с другими людьми. Важно как можно раньше начать обучать ребенка просить предметы и помощь в действии.⠀
⠀⠀
❌Очень часто дети закрепляют способ просьбы - крик. Родители, абсолютно в благих целях, это подкрепляют, задача специалиста показать, и ребенку и взрослым, что можно по-другому.⠀
⠀
🆘Есть проблема: ребенок кричит когда что-то хочет, ребенок кричит когда что-то не выходит, родитель скорее делает, тем самым подкрепив такую просьбу. В системе ребёнка все нормально, в системе родителя тоже (не хочу фрустрировить его, не могу когда он плачет и тд.).⠀
✅Решение: третий человек-специалист. Не учит, как надо жить, а направляет родителя по подходящей тропинке, иногда ведя под ручки. ⠀
⠀
🎦На видео: коммуникация есть✔️ просьба есть✔️ крика нет✔️ ⠀
⠀
Все счастливы♥️⠀
⠀
🤌🏻Просьба, пусть даже с помощью жеста, движения, взгляда -это уже способ общения с другими людьми. Важно как можно раньше начать обучать ребенка просить предметы и помощь в действии.⠀
⠀⠀
❌Очень часто дети закрепляют способ просьбы - крик. Родители, абсолютно в благих целях, это подкрепляют, задача специалиста показать, и ребенку и взрослым, что можно по-другому.⠀
⠀
🆘Есть проблема: ребенок кричит когда что-то хочет, ребенок кричит когда что-то не выходит, родитель скорее делает, тем самым подкрепив такую просьбу. В системе ребёнка все нормально, в системе родителя тоже (не хочу фрустрировить его, не могу когда он плачет и тд.).⠀
✅Решение: третий человек-специалист. Не учит, как надо жить, а направляет родителя по подходящей тропинке, иногда ведя под ручки. ⠀
⠀
🎦На видео: коммуникация есть✔️ просьба есть✔️ крика нет✔️ ⠀
⠀
Все счастливы♥️⠀
Ksenia_Bobrova_psy
11 Dec, 06:48
Переход от восприятия к обобщению тесно связан с идентификацией, т.е. выбором по образцу. ⠀
⠀
✔️Идентификация - первичный элемент обобщения.⠀
🔻Выделяя какое-либо свойство в одном предмете, ребенок должен выделить его и в другом, таким образом, объединить оба объекта по данному признаку. ⠀
🔻🔻Когда к одному предмету, можно подобрать много схожих по заданному признаку других предметов - это уже простое обобщение.⠀
⠀
〰️Объединение по признаку: желтые круги и желтые квадраты, большие и маленькие мячики одного цвета. ⠀
⠀
〰️Обобщение: «все большие», «все кубики» и др.⠀
⠀
🔻🔻🔻Более сложная группировка переключиться с одного свойства на другое (от размера к форме, или к цвету). Инструкция: а теперь разложи по другому.⠀
⠀
На видео простое обобщение по размеру разных мячиков.⠀
⠀
Как вам игра? ⠀
⠀
✔️Идентификация - первичный элемент обобщения.⠀
🔻Выделяя какое-либо свойство в одном предмете, ребенок должен выделить его и в другом, таким образом, объединить оба объекта по данному признаку. ⠀
🔻🔻Когда к одному предмету, можно подобрать много схожих по заданному признаку других предметов - это уже простое обобщение.⠀
⠀
〰️Объединение по признаку: желтые круги и желтые квадраты, большие и маленькие мячики одного цвета. ⠀
⠀
〰️Обобщение: «все большие», «все кубики» и др.⠀
⠀
🔻🔻🔻Более сложная группировка переключиться с одного свойства на другое (от размера к форме, или к цвету). Инструкция: а теперь разложи по другому.⠀
⠀
На видео простое обобщение по размеру разных мячиков.⠀
⠀
Как вам игра? ⠀
Ksenia_Bobrova_psy
10 Dec, 19:35
Формирование целостного образа предмета всегда начинается с узнавания целого предмета. ⠀
⠀
✔️Это важный этап перед разделением часть-целое. От симультанного восприятия к сукцессивному. Причем узнавание должно быть в разных ситуациях и местах. ⠀
Например, ребенок дома называет все свои игрушки, животных, пришел на диагностику и не может назвать эти предметы. ⠀
⛔️Мама говорит, что он все это знает, а ребенок просто выучил названия. ⠀
⠀
1️⃣Поэтому важно не упустить этот этап узнавания предмета в разных вариантах. ⠀
2️⃣Далее предмет может меня чья в пространстве (смотрим на него сверху, сборку, снизу и тд.).⠀
3️⃣Далее делим предмет на части.⠀
4️⃣Далее даем одну часть и пробуем обозначить, что это за предмет. И вуаля соединили эту часть с предметом и опять вернулись к целому.⠀
⠀
Интеграция-дифференциация-интеграция🖇️⠀
⠀
Полезно? Ставь 👍🏻
⠀
✔️Это важный этап перед разделением часть-целое. От симультанного восприятия к сукцессивному. Причем узнавание должно быть в разных ситуациях и местах. ⠀
Например, ребенок дома называет все свои игрушки, животных, пришел на диагностику и не может назвать эти предметы. ⠀
⛔️Мама говорит, что он все это знает, а ребенок просто выучил названия. ⠀
⠀
1️⃣Поэтому важно не упустить этот этап узнавания предмета в разных вариантах. ⠀
2️⃣Далее предмет может меня чья в пространстве (смотрим на него сверху, сборку, снизу и тд.).⠀
3️⃣Далее делим предмет на части.⠀
4️⃣Далее даем одну часть и пробуем обозначить, что это за предмет. И вуаля соединили эту часть с предметом и опять вернулись к целому.⠀
⠀
Интеграция-дифференциация-интеграция🖇️⠀
⠀
Полезно? Ставь 👍🏻
Ksenia_Bobrova_psy
09 Dec, 10:06
8 ПОТОК лого-дефектологических структур готовится к своему рождению😅
Мы так рады, что снова сможем поделиться своими классными идеями и разобрать важные аспекты, касаемые определенных синдромов.
Если, ждете, дайте тут знать ⤵️♥️
Мы так рады, что снова сможем поделиться своими классными идеями и разобрать важные аспекты, касаемые определенных синдромов.
Если, ждете, дайте тут знать ⤵️♥️
Ksenia_Bobrova_psy
07 Dec, 15:54
Мой топ в коммуникации⤵️
1. Пуфик (машинка, подушка, домик, бомба и тд)
2. Ткань (прятки, ку-ку, качалка, домики, привидения и др.)
3. Фитбол (прыг-скок, ба-бах, ямка-бух, догоню…)
4. Бочка (кач-кач, волчок, баю-бай…)
5. И я-самая многофункциональная 😅
Поделитесь вашими находками⤵️🙏🏻
1. Пуфик (машинка, подушка, домик, бомба и тд)
2. Ткань (прятки, ку-ку, качалка, домики, привидения и др.)
3. Фитбол (прыг-скок, ба-бах, ямка-бух, догоню…)
4. Бочка (кач-кач, волчок, баю-бай…)
5. И я-самая многофункциональная 😅
Поделитесь вашими находками⤵️🙏🏻
Ksenia_Bobrova_psy
06 Dec, 18:06
Мышление на практике 🧠 ⠀
⠀
Практическое мышление, то есть мышление в действие, формируется от восприятия разных предметов, их свойств, взаимоотношений этих предметов со средой и с самим ребенком⤵️⠀
⠀
Наглядно-действенное мышление возникает там, где ребенок решает практические задачи, методом проб находит решение. Это все происходит в новых ситуациях, именно поэтому фрустрация-это не страшно, это влечет за собой развитие🔥⠀
⠀
Раз за разом отбрасывая не верный способ решения, ребенок фиксирует правильный.⠀
⠀
В игре ребенок методом проб находит верное решение❣️
⠀
Практическое мышление, то есть мышление в действие, формируется от восприятия разных предметов, их свойств, взаимоотношений этих предметов со средой и с самим ребенком⤵️⠀
⠀
Наглядно-действенное мышление возникает там, где ребенок решает практические задачи, методом проб находит решение. Это все происходит в новых ситуациях, именно поэтому фрустрация-это не страшно, это влечет за собой развитие🔥⠀
⠀
Раз за разом отбрасывая не верный способ решения, ребенок фиксирует правильный.⠀
⠀
В игре ребенок методом проб находит верное решение❣️
Ksenia_Bobrova_psy
04 Dec, 20:15
Анамнез-это анализ и первичная гипотеза при дифференциальной диагностике ребёнка.
Ksenia_Bobrova_psy
04 Dec, 19:16
Когда проработала 3 глубоких проблемы с психологом:
❌Не принятие власти
❌Светить, но не выжигать
❌У каждого своя правда
Психотерапия-сила😎
#психотерапия
❌Не принятие власти
❌Светить, но не выжигать
❌У каждого своя правда
Психотерапия-сила😎
#психотерапия
Ksenia_Bobrova_psy
03 Dec, 18:39
Домашнее задание из сенсорной сказки «Гуси-лебеди».
Подойдет для любых занятий.
С вас ♥️
Подойдет для любых занятий.
С вас ♥️
Ksenia_Bobrova_psy
03 Dec, 10:41
Игра=удовольствие🙌🏻⠀
⠀
Ребенок с нарушением коммуникации - это всегда коробочка с секретом, сначала к этой коробочке ищешь ключиком, а потом наслаждаешься процессом❣️⠀
⠀
Самый важный принцип игровой терапии-это удовольствие ребёнка, если здесь все сложилось - то процесс дальше пойдет быстрее🙂⠀
⠀
✔️Откуда будет это удовольствие?! ⠀
От базовых ощущений разных модальностей.⠀
✔️А как и во что играть?⠀
Легко и в простые игры. Ку-ку, кусь-кусь, догоню и съем и тд.⠀
✔️Как долго играть? ⠀
Сколько нужно конкретному ребенку. Главное-не усложнять с задачами слишком быстро.⠀
⠀
Как у вас с такими играми? ⠀
⠀
Еще я бы отметила насколько здесь важна адаптация, потому что у взрослого всегда фрустрация😅😁
⠀
Ребенок с нарушением коммуникации - это всегда коробочка с секретом, сначала к этой коробочке ищешь ключиком, а потом наслаждаешься процессом❣️⠀
⠀
Самый важный принцип игровой терапии-это удовольствие ребёнка, если здесь все сложилось - то процесс дальше пойдет быстрее🙂⠀
⠀
✔️Откуда будет это удовольствие?! ⠀
От базовых ощущений разных модальностей.⠀
✔️А как и во что играть?⠀
Легко и в простые игры. Ку-ку, кусь-кусь, догоню и съем и тд.⠀
✔️Как долго играть? ⠀
Сколько нужно конкретному ребенку. Главное-не усложнять с задачами слишком быстро.⠀
⠀
Как у вас с такими играми? ⠀
⠀
Еще я бы отметила насколько здесь важна адаптация, потому что у взрослого всегда фрустрация😅😁
Ksenia_Bobrova_psy
01 Dec, 15:57
Дифференциация глаголов ешь-пей. Скачать тут⤵️
https://vk.com/wall-211440209_551
https://vk.com/wall-211440209_551
Ksenia_Bobrova_psy
01 Dec, 10:40
Игра при переходе от наглядно-действенного к образному мышлению🧠⠀
⠀
Используя свой опыт, ребенок мысленно предусматривает последующие события. На этапе перехода к образу, проявляются⠀
ориентировочные действия не только на внешние свойства и качества предметов, но и на внутренние взаимосвязи предметов в определенной ситуации. ⠀
⠀
В данной игре ребенку необходимо:⠀
✔️разделить фрукты и овощи, опираясь на свое представление о супе. ⠀
Откуда такое представление? Из опыта! Ребенок по просту говоря каждый день ест суп, особенно в саду. Ребенок видит, как мама готовит суп. ⠀
✔️опираясь на этот опыт, реьенок определяет взаимосвязь предметов, которые он делит. Что все эти продукты подойдут для супа, а банан 🍌 НЕТ!⠀
⠀
Что мы должны увидеть при хорошо сформированном уровне НДМ?⠀
1. Ребенок определяет цель 🎯 (что я хочу получить)⠀
2. Анализ условий (как я буду делать)⠀
3. Выбор средств достижения (что мне поможет)⠀
4. Действие (способ)⠀
5. Результат и оценка (возможность исправить ошибку).
⠀
Используя свой опыт, ребенок мысленно предусматривает последующие события. На этапе перехода к образу, проявляются⠀
ориентировочные действия не только на внешние свойства и качества предметов, но и на внутренние взаимосвязи предметов в определенной ситуации. ⠀
⠀
В данной игре ребенку необходимо:⠀
✔️разделить фрукты и овощи, опираясь на свое представление о супе. ⠀
Откуда такое представление? Из опыта! Ребенок по просту говоря каждый день ест суп, особенно в саду. Ребенок видит, как мама готовит суп. ⠀
✔️опираясь на этот опыт, реьенок определяет взаимосвязь предметов, которые он делит. Что все эти продукты подойдут для супа, а банан 🍌 НЕТ!⠀
⠀
Что мы должны увидеть при хорошо сформированном уровне НДМ?⠀
1. Ребенок определяет цель 🎯 (что я хочу получить)⠀
2. Анализ условий (как я буду делать)⠀
3. Выбор средств достижения (что мне поможет)⠀
4. Действие (способ)⠀
5. Результат и оценка (возможность исправить ошибку).
Ksenia_Bobrova_psy
30 Nov, 19:06
СТРУКТУРЫ ЗАНЯТИЙ🥳
Черная пятница‼️АКЦИЯ♥️
Минимум 56 видео за 3930р🫢
Тематические структуры, подобраны для разных синдромов✔️
Все 7 потоков структур можно забрать всего за 3930🥰😳
🔥1,2 и 3 поток - каждый за 390
🔥4,5,6-каждый 590
🔥7 поток с конспектами -990
Тематика: зима, одежда, город, лес, море, дача, мое тело, семья, мой дом, осень, домашние питомцы, весна, лето, насекомые.
Забирай структуры прямо сейчас♥️
Описание тут⤵️
https://drive.google.com/file/d/1YdT09lP7xU1ghHCPR5TvOCjqGXJn-ZZO/view?usp=sharing
Черная пятница‼️АКЦИЯ♥️
Минимум 56 видео за 3930р🫢
Тематические структуры, подобраны для разных синдромов✔️
Все 7 потоков структур можно забрать всего за 3930🥰😳
🔥1,2 и 3 поток - каждый за 390
🔥4,5,6-каждый 590
🔥7 поток с конспектами -990
Тематика: зима, одежда, город, лес, море, дача, мое тело, семья, мой дом, осень, домашние питомцы, весна, лето, насекомые.
Забирай структуры прямо сейчас♥️
Описание тут⤵️
https://drive.google.com/file/d/1YdT09lP7xU1ghHCPR5TvOCjqGXJn-ZZO/view?usp=sharing
Ksenia_Bobrova_psy
29 Nov, 18:45
Коллеги, вы тоже можете высказаться под рилс! Очень хочу слышать ваше мнение♥️
Ksenia_Bobrova_psy
29 Nov, 15:20
Выскажи свое непопулярное мнение и беги😎
Немного побегали с коллегой😁
Юмор-двигатель прогресса✔️
Коллеги, вы тоже можете высказаться😁
Немного побегали с коллегой😁
Юмор-двигатель прогресса✔️
Коллеги, вы тоже можете высказаться😁
Ksenia_Bobrova_psy
28 Nov, 19:56
Этапность развития мышления🎬⠀
⠀
Рассмотрим простой бытовой пример: ребенок учится захватывать предмет (ложку)⠀
➡️стучит этим предметом, кидает, ощупывает⠀
➡️далее тянет ложку в рот⠀
➡️автоматизирует этот навык при приеме пищи⠀
➡️пробует кушать разными способами(рука, ложка, вилка, с тарелки, из кастрюли и тд)⠀
➡️активно использует самостоятельно все вспомогательные предметы для приема пищи⠀
➡️расширяет опыт и закрепляет способы действия относительно этого навыка⠀
➡️обобщает свой опыт, переносит на другие ситуации⠀
➡️ формируются образы⠀
➡️ обобщает опыт в слове.⠀
Складывается простая, но очень сложная цепочка:⠀
Действие-образ-слово☺️⠀
⠀
На видео работаем комплексно: берём реальные предметы и символ картинку, обобщаем предметы по действию с ними.⠀
⠀
Ох, когда нибудь я все эти бытовые предметы, как разложу в контейнеры😁⠀
Коллеги, а вы уже разложили?😅⠀
⠀
Рассмотрим простой бытовой пример: ребенок учится захватывать предмет (ложку)⠀
➡️стучит этим предметом, кидает, ощупывает⠀
➡️далее тянет ложку в рот⠀
➡️автоматизирует этот навык при приеме пищи⠀
➡️пробует кушать разными способами(рука, ложка, вилка, с тарелки, из кастрюли и тд)⠀
➡️активно использует самостоятельно все вспомогательные предметы для приема пищи⠀
➡️расширяет опыт и закрепляет способы действия относительно этого навыка⠀
➡️обобщает свой опыт, переносит на другие ситуации⠀
➡️ формируются образы⠀
➡️ обобщает опыт в слове.⠀
Складывается простая, но очень сложная цепочка:⠀
Действие-образ-слово☺️⠀
⠀
На видео работаем комплексно: берём реальные предметы и символ картинку, обобщаем предметы по действию с ними.⠀
⠀
Ох, когда нибудь я все эти бытовые предметы, как разложу в контейнеры😁⠀
Коллеги, а вы уже разложили?😅⠀
Ksenia_Bobrova_psy
27 Nov, 11:36
Продолжаю серию постов про мышление🧠⠀
⠀
В этом упражнении ребенок работая с предметом переходит к картинке-образу.⠀
⠀
В процессе действий с предметами у ребенка появляется мотив для собственных высказываний: фиксация выполненного действия. Словесное обобщение собственных действий ведет к возникновению полноценных образов и оперированию ими в мыслительном плане. ⠀
Именно на этой основе формируются образы-представления, которые могут сложится только в деятельности!⠀
⠀
Сейчас ребенок делает бутерброд по образцу с игрушками, далее сделает дома с мамой, далее пойдет в магазин и купит все, что нужно для бутерброда и в итоге сделает его сам!⠀
⠀
Всем вкусных бутербродов 🥪 ⠀
⠀
В этом упражнении ребенок работая с предметом переходит к картинке-образу.⠀
⠀
В процессе действий с предметами у ребенка появляется мотив для собственных высказываний: фиксация выполненного действия. Словесное обобщение собственных действий ведет к возникновению полноценных образов и оперированию ими в мыслительном плане. ⠀
Именно на этой основе формируются образы-представления, которые могут сложится только в деятельности!⠀
⠀
Сейчас ребенок делает бутерброд по образцу с игрушками, далее сделает дома с мамой, далее пойдет в магазин и купит все, что нужно для бутерброда и в итоге сделает его сам!⠀
⠀
Всем вкусных бутербродов 🥪 ⠀
Ksenia_Bobrova_psy
25 Nov, 16:59
Задание «Что к чему подходит?»⠀
Используя свой обобщенный опыт, ребенок может мысленно⠀
спрогнозировать, предусмотреть характер взаимосвязи определенных предметов.⠀
⠀
Для такого задания понадобится все то, что ребенок видит ежедневно, использует в быту и то, с чем ребенок сталкивается в жизни. У ребёнка должен быть опыт взаимодействия с этим в жизни.⠀
⠀
В результате мысленного соединения двух предметов ребенок объясняет взаимосвязь их в действии.⠀
⠀
Такие задания подойдут детям с языковыми нарушениями.
Используя свой обобщенный опыт, ребенок может мысленно⠀
спрогнозировать, предусмотреть характер взаимосвязи определенных предметов.⠀
⠀
Для такого задания понадобится все то, что ребенок видит ежедневно, использует в быту и то, с чем ребенок сталкивается в жизни. У ребёнка должен быть опыт взаимодействия с этим в жизни.⠀
⠀
В результате мысленного соединения двух предметов ребенок объясняет взаимосвязь их в действии.⠀
⠀
Такие задания подойдут детям с языковыми нарушениями.
Ksenia_Bobrova_psy
22 Nov, 18:37
С днем психолога❣️
Как многое можно открыть в себе с вашей помощью❣️
Как многое можно открыть в себе с вашей помощью❣️
Ksenia_Bobrova_psy
06 Nov, 12:49
Закрепление формы.
Выбор предмета похожего по форме.
Очень нравится🙂
Думаю вам пригодится👌🏻
Выбор предмета похожего по форме.
Очень нравится🙂
Думаю вам пригодится👌🏻
Ksenia_Bobrova_psy
09 Sep, 18:18
Ksenia_Bobrova_psy
09 Sep, 14:51
Я не планировала, что многие выйдут с форума "Пластичность мозга ребенка - 2024" в слезах. Но так получилось. И это все из-за нашего коротенького кино "Белый вороненок". Режиссером был Андрей Носков, а в роли духа Санкт-Петербурга выступил заслуженный артист РФ Юрий Гальцев. Да, после просмотра были слезы, но это были светлые слезы. Мне бы хотелось, что бы в жизни всех детей с особенностями проблема инклюзии решалась, как в нашем кино. Трудности, непонимание окружающих - это почти неизбежно. Но пусть хорошее случается все чаще. Поэтому я прошу вас помочь распространить это видео.
1,138
subscribers
492
photos
175
videos
