В моем закрытом телеграм-канале сейчас идёт мини-марафон, где мы системно работаем с речевыми навыками, последовательно прорабатывая те органы и системы, которые сильнее всего влияют на речь, и помогаем малышам заговорить!
ПОДРОБНЕЕ - ЗДЕСЬ
Вначале предлагаю окунуться в современные ориентиры норм речевого развития (8 месяцев – 3 года)
Лепет, гуление, первые интонации.
Реакция на знакомые слова: малыш понимает своё имя, выполняет простые просьбы.
Первые слова: «мама», «папа», «дай»
Словарный запас: от 5 до 20 слов. Почему так важны первые 10 слов, подробно разобрала в вебинаре.
Подражание взрослым: звуки, слова.
Двухсловные фразы: «дай сок», «кушать хочу».
Жесты: указательные, сопровождение речи движениями.
Словарный запас: 50–200 слов.
Простые фразы: 2–3 слова («Я хочу пить»)
Развитие интонации: малыш различает вопросы, утверждения и восклицания.
Внимание! К 2 годам: необходимый минимум - 89 слов в активном запасе.
Словарный запас: от 200 до 600 активных слов.
Речевые навыки: Использует простые предложения из 2–3 слов.
Интонация: Понимает разницу между вопросительной, утвердительной и восклицательной интонацией.
Понимание речи: Реагирует на сложные инструкции, например: «Принеси мячик и положи на стол»
Словарный запас: увеличивается до 800 слов.
Фразовая речь: строит более сложные фразы из 3–4 слов, включая местоимения («я», «ты»)
Фонетика: Появляются новые звуки, но могут сохраняться трудности с шипящими или звуками «Л», «Р»
Социальные навыки: Активно отвечает на вопросы, начинает задавать свои.
Словарный запас: до 1000 слов.
Сложные фразы: Формирует предложения из 4–6 слов, использует союзы и предлоги.
Фонетика: Речь становится понятной для большинства окружающих, хотя отдельные звуки ещё могут искажаться.
Диалог: Может поддерживать простой разговор, выражать эмоции словами.
Но вышеперечисленные нормы — это "лайт версия"
Хотите знать, как обстояли дела раньше? Вот краткие данные Элизабет Бейтс — мирового эксперта в психолингвистике:
Пожалуйста, без паники!
Не все так плохо. Задержка речи не всегда означает проблему. Все дети разные, но если ребёнок не укладывается в нормы для малышей предыдущей возрастной группы, необходимо выяснить причину.
Понаблюдайте. Речь тесно связана со слухом, зрением, моторикой. Любые задержки в этих областях могут серьезно тормозить речевое развитие.
Включитесь в работу над речью. Только очень прошу, системно, а не хаотично! Развивайте дыхание, слух, зрение, моторику (не только мелкую, но и крупную), артикуляцию, все то, что влияет на формирование речи.
Помните, что появление активной речи, в отличии от умения садиться, вставать у опоры, ходить, не входят в базовый комплект и без активного вашего участия самостоятельно не будут развиваться.
А если чувствуете, что не знаете, как правильно действовать, боитесь навредить и понимаете, что дальше откладывать уже некуда, — добро пожаловать в закрытый телеграм-канал! Где как раз на этой неделе активно работаем с речевым развитием.