Уже давно идет дискуссия между двумя школами.
Для начала можно задать себе вопрос - вы чем руководствуетесь при принятии решения об изучении нового? Как правило чем? А иногда чем?
Что говорит об этом наука - и мне это представляется полезным для прояснения терминов и ясности картинки.
⭐️ Вознаграждение поощряет определенное поведение (Schulz). В этом своем качестве вознаграждение имеет потенциал способствовать изучению нового. Вознаграждение привлекательно, помогает подстроить поведение и принимать решения. Также, вознаграждение потенциально может вызывать положительные эмоции.
Простым языком - вознаграждение заставляет людей приходить за новыми порциями; оно нужно для выживания, принятия решения о линии поведения и вызывает у людей положительные эмоции.
Большой объем исследований посвящен тому, как на мотивацию влияют внешние награды - стимулы, находящиеся за пределами выполняемой деятельности и являющиеся инструментами ее стимулирования.
Но есть и горячий и давно существующий спор о том, как вознаграждение влияет на мотивацию - оно ослабляет ее или усиливает?
Например, авторы теории самодетерминации (SDT, Decy & Ryan) утверждали, что внешние награды могут оказывать подрывающее влияние на внутреннюю мотивацию.
💫 Внутренняя мотивация проявляется, когда вовлекаемся в деятельность ради внутреннего удовлетворения и удовольствия от самой деятельности. Напротив, внешне мотивируемая деятельность ведется ради отделяемых от человека результатов.
Внешние стимулы воспринимаются как контролирующие и сдвигают локус контроля человека с внутреннего на внешний. Это подрывает потребность человека в автономии и компетенции. А эти потребности считаются основанием для развития внутренней мотивации.
Я уже давно не встречала такого простого и емкого описания предмета спора этих двух школ.
Далее мы рассмотрим модели изучения нового. А пока - нашли ли вы свои ответы на мои вопросы?
Галина Ларионова
#hrimpact