Баба-Яга в образовании

О школьных экзаменах

В феврале в приоритетном порядке рассмотрим законопроект об изменении правил проведения в 9-х классах итоговой аттестации (ГИА).

Предлагается, в случае если выпускник планирует продолжить обучение в техникуме или колледже, отменить сдачу ГИА по двум дополнительным предметам, оставив только экзамены по русскому языку и математике.

Пилотный проект коснется 5 регионов — Москвы, Санкт-Петербурга, Ростовской и Тюменской областей, Республики Северная Осетия – Алания.
В случае если он покажет свою эффективность, то в дальнейшем можно распространить его по всей стране.

Вместе с тем, говоря о выпускных экзаменах в школе, важно понимать следующее.

Действующая система выстроена таким образом, что начиная со средних классов дети готовятся к сдаче ОГЭ и ЕГЭ по конкретным предметам: двум обязательным и, как правило, двум дополнительным.
Зачастую в ущерб получению знаний по всем остальным дисциплинам.

Но есть те, кто добросовестно изучает всю школьную программу. Это необходимо не только поддерживать, но и поощрять.

В этой связи хочу с вами посоветоваться:

❓Правильно было бы при поступлении в вуз учитывать средний балл по аттестату, чтобы те, кто хорошо учится, расширяет свой кругозор и стремится к знаниям по всем предметам, получали дополнительные баллы?

Как вы считаете?

Товарищи, прочитал сам - поделись с родственниками , одноклассниками, друзьями. В канале В.Володина опрос по законопроекту, анализу  которого посвящены последние посты.  Не дайте себя обмануть рекламному слогану  "аттестат за 9 класс будут давать только с двумя экзаменами". Сдавать "два дополнительных ОГЭ" или сдавать "два дополнительных вступительных в СПО" - так ли велика разница для конкретного девятиклассника?  Если бы цель авторов этого закона состояла только в этом, достаточно было бы одной статьи. Да и то стоило бы задуматься, куда дальше может пойти ребенок таким аттестатом. Но законопроект радикально меняет всё для всех учеников школ. Школа-девятилетка и гарантировано только основное (9 классов) образование.  Обратите внимание, про сам законопроект Володин не спрашивает.  Интересуется только вашим мнением о среднем балле аттестата о среднем образовании при поступлении в ВУЗ.  Кстати, о среднем образовании и экзаменах после 11 класса, поступлении в вуз в проекте закона, с которого начинается пост, нет ни слова. В случае принятия этого закона, до среднего-то образования будут доходить далеко не все. Давайте определимся с "экспериментальным" законом и не будем делить курицу, в ситуации, когда ещё яйца собираются отправить на омлет.  Конституция и ФЗ-273 гарантирует право на получение общего среднего образования без всяких поступлений, что разъяснил и Конституционный Суд. Давайте средний балл по аттестату при поступллении в ВУЗ обсудим отдельно, вместо с другим проектом, который  меняет правила поступления в ВУЗ для выпускников СПО. Тоже интересный закон, не будем смешивать. Пишите Володину ваше мнение, помните: изменения будут для прямо нынешних девятиклассников; в этом году пять регионов - потом все; изменения в Москве и  Питере коснутся всех, кто планировал поступать в спо  этих городов. В 10 класс надо будет поступать всем. В колледж надо будет сдавать два дополнительных экзамена.  В общеем, ЕГЭ спускается в 9 класс.
https://t.me/vse_pro_obrazovanie/1779?single
https://t.me/vse_pro_obrazovanie/1780
https://t.me/vse_pro_obrazovanie/1783
https://t.me/vse_pro_obrazovanie/1795

Просьба писать комменты и на канале Володина под этим постом. Для этого надо перейти в сам пост, нажав на ссылку ( синие буквы)или название ( слово Володин фиолетовыми буквами) 👇или найти поиском Володин в телеграм.
Проект закона 820310-8 должен быть снят с рассмотрения, доводы на любой вкус здесь https://t.me/vse_pro_obrazovanie/1795

Взглянем в лица авторов проекта https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8
Белых Ирина Викторовна Комитет Государственной Думы по просвещению (Председатель комитета). Фракция Всероссийской политической партии «ЕДИНАЯ РОССИЯ» .

В 1989 году получила образование в Московском государственном заочном педагогическом институте, потом училась на предпринимателя, потом ещё  раз в РАНХиГС. Кандидат экономических наук, действительный член (академик) Российской муниципальной академии.

Видим, что человек любит учиться. Но легко повышать и  переподготавливаться, когда получил образование и можешь зарабатывать на другие дипломы.
Ирину Викторовну, 60 лет, добрая советская власть выучила в школе бесплатно, дала выбор, где учиться дальше: в школе или педучилище. Платила в педучилище стипендию ( это когда тебе даёт государство деньги, а не родители платят за учёбу государству). Не стала Ирина Викторовна учиться на очном, (может, не поступила, может, не захотела жить на стипендию ( 40 руб., повышенная 50, хлеб черный 16 копеек), так доброе советское государство имело заочные отделения для таких. ЕГЭ не спрашивало, готовься к вступительным, база есть по всем предметам. Только учись, деточка!
Это позволило Белых выучиться на учителя, диссертацию защитить по экономическим наукам. Тема на стыке наук: "Управление процессом формирования профессиональных компетенций российскими учреждениями сферы образовательных услуг" тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Белых, Ирина Викторовна (не утверждаю, что именно этой Белых И.В., но почему бы нет).
Анализируя законопроект, за который отвечает возглавляемый ею комитет Госдумы, и его особенное влияние на девятиклассников этого года, и в целом на всю систему школьного образования,  невольно хочется прочитать параграф диссертации "§ 1.2. Профессиональные компетенции как объект отношений заинтересованных сторон рынка образовательных услуг." Но жалко денег и времени. В некотором роде депутаты, пользуясь речевым штампом, - слуги народа, и компетенции авторов проекта категорически не устраивают такую заинтересованную сторону образовательных услуг, как родители и дети.
Понимаем, что непросто угодить и Рособрнадзору, оставив 4 экзамена и возможность крутить стрелочку сдал-не сдал ОГЭ в нужную сторону, и  дать аттестат детям, которых учили-учили аж по 2 ФГОСам, да не выучили, такое "и вашим и нашим, и споём и спляшем" бесследно не проходит.
Поэтому безвозмездно предлагаем академику муниципальной академии провести деловую игру, имитирующую метания девятиклассника 2025 и его родителей в "образовательных траекториях", которые создаёт проект  ФЗ. Варианты жизненных ситуаций можно направить через обращения на сайте Госдумы в адрес этого депутата. Кто знает её соцсети, пишите.

Лица авторов проекта https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8
Белых Ирина Викторовна, депутат Госдумы, Комитет Государственной Думы по просвещению (Председатель комитета). 👇
http://duma.gov.ru/duma/persons/99112362/

Анализ точек и результатов воздействия проекта ФЗ https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8 от коллеги. Конспект.Полный текст https://t.me/zvobrazovanie/1296. https://t.me/zvobrazovanie/1297
https://t.me/zvobrazovanie/1298
"Такое решение нанесёт ещё один удар по нашей школе, которая уже находится в критическом состоянии. Поэтому считаем нужным рассмотреть неизбежные последствия этого проекта и донести их до сведения общественности в надежде остановить грядущую вредительскую новацию.

ОГЭ официально становятся вступительными испытаниями для продолжения обучения в школе. Кроме того, в законопроекте прописано проводить приём в ссузы по результатам ОГЭ по русскому языку и математике.

Это значит, что статус ОГЭ меняется кардинально. Если прежде он был малозначащим выпускным экзаменом (предельно стандартизированным, нелепым, с возможностью аттестации по самым простым предметам), то согласно проекту ОГЭ станет «выбором будущего» (как и ЕГЭ).

Внедрение «судьбоносных экзаменов» на выпуске основной школы даст уже известный отрицательный эффект. Весь негатив старших классов, связанный с ЕГЭ, автоматически спустится вниз.

Когда дети уже определятся со своими ОГЭ («выбором будущего»), отвлекать их на «посторонние предметы» станет категорически противопоказано, что хорошо известно на примере ЕГЭ. Адепты «традиционных ценностей» могут забыть о формировании «национального культурного кода» на уроках литературы, истории, географии. Для большинства детей эти уроки станут фикцией, поскольку не будут соответствовать их выбору ОГЭ.

Основной экзамен при этом ждут неизбежные изменения. Существующая пятибалльная система оценок не позволит вести конкурсный отбор в ведущие колледжи. Её переведут в стобалльный формат, и начнётся гонка за баллами.
Нынешний математический ОГЭ доступен хорошо успевающему школьнику во всём объёме.
И если основной экзамен по математике сохранить в нынешнем виде, то число стобалльников по нему будет чрезмерным, он не сможет выполнять функцию «вступительного испытания» в топовые колледжи. Поэтому неизбежно появление в нём математической «зауми» в духе Ященко (как и в профильном ЕГЭ).

В проекте предложено использовать для конкурсного отбора в колледжи только два ОГЭ — русский язык и математику. В тех случаях, когда необходимы знания профильных предметов, проект допускает дополнительные вступительные экзамены, которые до сих пор клеймили за «страшную коррупцию».
Согласно обсуждаемому проекту ОГЭ по математике становится обязательным вступительным экзаменом во все ссузы на все направления, среди которых есть сугубо гуманитарные.
Тут был бы большой плюс, если бы речь шла о системном изучении предмета, а не о натаскивании на стандартные задания ОГЭ — ЕГЭ.
Кроме того, введут раздельных конкурс (на бюджет) для абитуриентов из региона, где расположен колледж, и всех прочих.
Их избавят от конкуренции «понаехавших» (что зачастую живут буквально в ста метрах от административных границ мегаполисов).

А дальше непременно вспомнят, что на вступительных экзаменах «всегда есть коррупция» (ключевой тезис, на котором держится миф о ЕГЭ), и от неё надо избавиться. Тем более, что для этого есть очевидное решение: сделать профильные ОГЭ вступительными экзаменами в колледжи в соответствии с направлением подготовки. И мы получим полную итоговую картину реформы.

ОГЭ в новом качестве неизбежно потребует иного уровня «честности». Сегодня тут «хвастаться нечем». В Сети можно раздобыть правильные ответы перед экзаменом, за проведением ОГЭ не следят волонтёры через видеокамеры, девочек при входном контроле не заставляют снимать нижнее бельё.
Как это исправить — хорошо известно: у нас уже есть ЕГЭ.

Такое ощущение, что эти деятели не понимают сути своих предложений. Не ведают, что своим проектом они запускают процесс глубинного объегэшивания всей школы, автоматически переносят негатив старших классов, связанный с ЕГЭ, в её среднее звено."

Председатель Комитета Государственной Думы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Останина
Нина Александровна 21 января 2025 года попросила исключить её из состава авторов проекта закона https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8
Нина Александровна, надеемся, что это первый шаг фракции КПРФ и возглавляемого вами комитета в защиту одного из самых важных социальных завоеваний граждан нашей страны - бесплатного общего среднего и среднего профессионального образования, одинаково доступного всем детям страны, имеющим основное образование.
Нормы проекта этого закона не могут обеспечить достижение целей, указанных в пояснительной записке. В таком виде проект не должен рассматриваться Госдумой.

Лица проекта ФЗ https://sozd.duma.gov.ru/bill/820310-8 Белых, Останина. Спешите донести свою радость об изменениях правил за 4 месяца до приёмной кампании.
Написать: https://priemnaya.duma.gov.ru/ru/message/?d=1055952
"Совершенствование системы зачисления в профильные 10 классы и учреждения СПО выпускников 9 классов" - а что так скромно называете? 

Выделено:
ПРИЁМ В 10 КЛАСС
ВАРИАТИВНОСТЬ учёта результатов ОГЭ при ПОСТУПЛЕНИИ В СПО И 10 КЛАСС
ДОСТАТОЧНО БОЛЬШАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ регионов.
Равенство прав на всей территории РФ и единое образовательное пространство теперь выглядят так: от регионального депобра зависит, куда, сколько, с какими баллами принимать девятиклассников.
Специально для нас поясняет Белых, но почему-то только то, на что знает ответы.
Как же остальные жизненные ситуации, депутат Белых?http://komitet-prosvesh.duma.gov.ru/novosti/9fb71128-6038-4041-81e8-391711229bef

Кто волновался, что законопроект об изменении порядка поступления (приёма) в 10 класс школы и в спо не успеют принять для нынешних девятиклассников, не волнуйтесь. Процедура принятия идёт бойко, в феврале 2025 рассмотрят.
Родители, обдумывайте планы "образовательной траектории" с учётом новой реальности.

Прощай, бесплатное среднее образование для всех желающих, имеющих основное, здравствуй, школа-восьмилетка девятилетка. Новый эксперимент, встречайте. Теперь в виде федерального закона, чтоб особо умные не отказывались от экспериментов. Итак,что меняет пока что проект ФЗ для указанных в нем субъектов.  Теперь получить аттестат можно, сдав два экзамена (русский и математику), а не четыре, как сейчас. Надо радоваться? Читаем дальше. Если хотите в 10 класс,чтобы получить среднее общее, то надо сдать по-прежнему 4 экзамена, русский и математику и 2 по выбору. Как бы ничего не изменилось? Ан нет. Больше никаких "переведен в 9 класс" тех, кто получил аттестат и даже сдал 4 экзамена. Добавили немного слов:"Прием на обучение по образовательным программам среднего
общего образования проводится с учетом результатов государственной
итоговой аттестации по двум обязательным учебным предметам и двум
учебным предметам по выбору".  То есть, горячо любимое директорами отчисление после 9 и "приём" в 10 класс, который приходилось прикрывать хитростями "заберите аттестат" и  ЛНА о критериях отбора в профильный класс и прочие московские "вертикали",обретут силу закона. "Минимальное количество баллов по итогам государственной
итоговой аттестации по программам основного общего образования,
необходимых для приема на обучение по образовательным программам
среднего общего образования" определяет местный Депобр. Так что не всех, сдавших 4 экзамена, примут в 10 класс. Порядок приёма в СПО тоже определяет местный депобр по ОГЭ, может дополнить дополнительными вступительными испытаниями. Наверное, слова "местный депобр обеспечивает прием на обучение" на среднее профессиональное должны кого-то порадовать - хоть куда-то,но должны зачислить деточку.Депобром "могут быть установлены перечни учебных предметов,результаты государственной итоговой аттестации по которым учитываются при приеме на обучение по отдельным общеобразовательным
программам",а также минимальное количество баллов по итогам государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования, необходимых для приема на обучение по образовательным программам среднего общего".То есть, баллы для получения аттестата и баллы для приёма в 10 класс -это разные вещи, наличие аттестата не гарантирует приём в 10 класс:"Прием на обучение по образовательным программам среднего общего образования проводится с учетом результатов государственной
итоговой аттестации по двум обязательным учебным предметам и двум учебным предметам по выбору", то есть конкурс баллов.Для СПО депобр тоже устанавливает  минимальные баллы для поступления и может установить дополнительные испытания. Кто-то надоедал Депобру с бумажными заявлениями? "Правила подачи и рассмотрения заявлений на зачисление в образовательные организации, реализующие
образовательные программы среднего общего, среднего профессионального образования, включая порядок отчисления обучающихся по итогам получения аттестата (то есть девятиклассников) тоже устанавливает депобр. Схема поступления для среднего образования- как в вуз: набор предметов, конкурс баллов ОГЭ. Скоро ли осчастливят девятиклассников и их родителей депутаты?Да вот, сейчас в весеннюю сессию примут, опубликуют и начнет действовать, как раз к началу экзаменов нынешнего года успеют феи-депутаты. "Настоящий Федеральный закон вступает в силу со дня его официального опубликования и действует до 31 декабря 2025 года".   Вот вам и образовательная траектория для сегодняшнего девятиклассника.Выбрал он предметы по выбору,сдал, даже набрал проходной балл, но не угадал с набором предметов на отдельные программы, которые установит (потом) депобр. Куда ему?В СПО?А там дополнительные вступительные, он про них летом узнает.Или кто-то старался для среднеего балла в СПО.Ну, теперь ОГЭ надо.Только один вопрос депутатам: а можно за деньги пойти в платную школу?На семейное?В онлайншколу?Можно мне учить своего ребенка за свои собственные деньги?Что ж , за удовольствие испытать, как один ФЗ нарушает другой, придется заплатить. Деньгами ли, нервами, детским разочарованием - скоро узнаем.

ПРОЕКТ
Вносится депутатами
Г осударственной Думы
П.О.Толстым, В.В.Абрамченко,
И.В.Белых, О.В.Морозовым,
С.В.Кабышевым, Н.А.Останиной,
Я.Е.Ниловым, Э.Р.Аиткуловой,
А.И.Аршиновой, А.А.Вассерманом,
И.В.Ивенских, И.И.Квиткой,
Я.В.Лантратовой, А.Г.Мажугой,
Н.М.Нурбагандовым,А.В.Скрозниковой,
В.В.Смирновым, Л.Н.Тутовой,
А.Б.Таймазовым
Проект № 820319-8
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН
"О порядке проведения государственной итоговой аттестации и приема
на обучение по образовательным программам среднего общего
и среднего профессионального образования в городах федерального
значения Москве и Санкт-Петербурге, Ростовской и Тюменской
областях, Республике Северная Осетия - Алания в 2025 году."
Больше никаких переводов в 10 класс, засуньте позицию Конституционного Суда о праве на получение общего среднего вместе с Конституцией в свободное место. Избранные законом жители избранных субъектов, насладитесь единством образовательного пространства в другом месте.
Один ФЗ нарушает другой ФЗ - круто для правового государства.

И вновь про "стратегию развития образования", которую разрабатывают 100-500 экспертов на период до 2036 (40) года.

Прошло очередное собрание по этому поводу, на котором товарищи Кравцов, Музаев, Древаль (руководитель Общества "Знание", без образования товарищ) и Гуров (который был убран с "ДвижПеров") вновь рассказывали о том, как и для чего эта "Стратегия" создается...

На картинке с тегами - вероятно, ответы присутствовавших в зале на вопрос "что бы нам не забыть включить в Стратегию".

Показательная картинка, согласитесь.
Глубокий взгляд на системные проблемы образования у собравшихся в зале. Знают, о чем надо не забыть 😂

Хорошо, в зале не студенты сидели, а то организаторы могли бы попасть в неловкое положение, используя он-лайн "голосовалку", как это было уже в одном из столичных ВУЗов. Всё никак не наиграются некоторые в эти идиотские "сборы мнений" 😂

Главное из того, что было сказано:

🔴Участникам рабочих групп важно определить цель и миссию Стратегии развития образования, установить конкретные результаты для всех направлений в рамках документа и то, как эти результаты измерить.
🔴В её разработке участвуют представители всех 89 субъектов Российской Федерации, в том числе ученики, студенты и их родители.
🔴Налажена обратная связь с обществом через регулярные исследования ВЦИОМ и опросы на портале «Госуслуги».

Даю обратную связь без "Госуслуг".

Если вы, друзья, собираетесь определять "цель и миссию Стратегии развития образования", а не цель и стратегию развития системы образования (разницу улавливаете?), у вас и выйдет "стратегия" с собственной целью и миссией, ориентированной саму на себя. То есть бумажка ради бумажки. Если читать осмысленно по-русски то, что сказано, получается, что цель у стратегии - она сама.

Вам бы на курсы русского языка и логики сходить, прежде, чем стратегии писать. Миссия и цель стратегии не может существовать сама по себе. Про остальное даже говорить не хочется...

С таким уровнем логики и умения писать важные документы, боюсь, 100-500 экспердов не помогут даже Древалю, человеку без образования и Гурову, изгнанному из ДвижПеров.

Увы. Гора опять рождает мышь. Как я вижу. Извините за прямоту. Но вы же хотите слышать каждого? Я - один из них.

БогданоV. О школе и не только

С Новым Годом! Желаю нам всем мира и благоденствия. Пусть в новом году у нас родятся дети, внуки и правнуки. Пусть все экзамены сдадутся, сессии не завалятся, и наши дети будут спокойны и счастливы. Пусть они в любом возрасте читают наши любимые книги вместе с нами. Пусть в новом году зима будет снежная, весна нежная, лето красное, а осень золотая. И пусть наши сани едут сами!

Деды Морозы Рособрнадзор и Минпрос🏖🏝 с подарками, но не для всех. Только тем, кто проходит обучение за рубежом.
Одно не понятно: если они "обучались за рубежом и вынуждены были прервать", то как они имеют промежуточную аттестацию? А если они продолжают обучаться в нашей школе на удаленке или на семейном, то где "прервали"? Или просто билеты дорогие стали, летать в вотчину Рособрнадзора неудобно и дорого?
https://t.me/rosobrnadzor_official/1947

Лежит бабуся на диване, смотрит третье кино, доедает пятую конфетку, читает новости про чат-бот по русскому языку "Эльман" от АО "Издательство  Просвещение".Мерзкая установка - человеческие имена нежити давать, но не до жиру,  спасибо, что не "Жуковский".   Тут же вице-премьер по образованию Чернышенко обещает ИИ помощника в учебе каждому ученику. Лепота такие сказки под ёлочкой слушать. Ёлка у меня нарядная,  украшена.шагомером, счётчиком калорий и анализатором белков-жиров- углеводов. Внучек на прошлый Новый год подарил. Желаю, говорит, тебе бабуся, здоровья, а чтоб тебя саркопения не подкараулила, дарю тебе гаджеты для контроля и обучения ЗОЖ.И ещё приложение с физкультурой мне установил. В уходящем году не сложилось, но с Нового года точно начну новую жизнь по их подсказкам, чат-бот- зожника добавлю. Одно наблюдение не даёт покоя. Вот возьмём ЗОЖ. Уж сколько приложений для подсчёта калорий, белков, жиров, углеводов. Сколько шагомеров. Анализаторов состава тела. Сколько приложений с упражнениями на все группы мышц. Ну и? Взрослые, казалось бы, люди. А продолжают жрать всякую дрянь ( с т.зрения бота-зожника), выпивают и даже НЕ ДЕЛАЮТ ЗАРЯДКУ! А ведь им регулярно сигналит цифровой помощник, что пора, уже только что пинка не даёт. Всё равно не делают. Оглядитесь вокруг, а даже может и в зеркало гляньте. Где подтянутые красавицы и спортивные красавцы? А ведь судя по количеству проданных за деньги (!) цифровых помощников для ЗОЖ, мы должны бы жить среди живых скульптур по канонам ваятелей Древней Греции. Но нет! Эти живые люди не исполняют указания цифровых помощников. Посмотрите на высокопоставленных государственнных служащих, наверняка более ответственных и  организованнных, чем школьник. Вот Шадаев (45), арестованный замминистра просвешения Грибов, министр труда Котяков. У него нет шагомеров и калориясчетчика? Давайте подарим. И посмотрим на его физическую форму через год. Если не поможет цифра с ботом- зожником - в отставку. Ибо не умеет такие чат-боты делать, чтоб заставляли -вдохновляли.  А детям подсовывает и начальство в заблуждение вводит, что чат-бот может научить. У самого Чернышенко для своего возраста (57) физическая форма неплохая, но это и поколение другое, воспитанное людьми, не чат-ботами, без гаджетов,  на книжках со спортивными секциями в реале. Бабуся ему ровесница, так без гаджетов-зожников и повара не хуже сохранилась. Так что вот такой вопрос к аудитории: почему детям ИИ поможет сделать то, что они не хотят ( учить  русский, к примеру), а взрослым не помогает делать зарядку, которую они не хотят?
Оставляю вас с этим вопросом, друзья, приложение зовёт на беговую дорожку. Это от внучки. Пробегусь до серванта с конфетами, как раз шестая серия кино начинается.

P.S.: а чат бот для школьников давно имеется. Называется "учебник". Даже издательство "Просвещение" ими владеет. Только нормальные, до "переработки", оно никому не даёт. Иначе, кто его чат боты включать будет. А денежки на разработку и внедрение потрачены.

Вопрос на засыпку: почему взрослые люди не делают то, что нужно, под руководством ИИ и чат-ботов (например , ЗОЖ), а дети будут (например, русский язык), как эти госслужащие нас уверяют?

Первые инсайды от главного по разработке Стратегии развития образования до...
Вознаграждение! Учителям?! Да, но не зарплата, и не всем. Товарищи учителя и родители, у кого не выдающиеся дети, расходимся, в вас же ничего особенного. Старайтесь выдавать результаты, которые в тренде. А то одни понарожали обыкновенных, другие из них выдающихся гениев не выучили. Таким вознаграждение не положено, а налоговую ставку на зарплату вы и так знаете, ваша зарплата до повышенной ставки не дотянет, не волнуйтесь.
https://ria.ru/20241225/cheryshenko-1991124320.html

Знаете, почему Грибоедов в очередной раз гений? А потому что
"При мне служащие чужие очень редки,
Все больше сестрины, свояченицы детки...Ну как не порадеть родному человечку!" работает спустя двести лет и  не только с людьми. Создало издательство "Просвещение" креатуру ИнтележенкуИ (как оно его называет), значит, надо его запустить- пристроить на доходное место. И заботится оно об этом своём отродье создании не меньше, чем вы о своём человеческом дитя. АО "Издательство Просвещение" с минпросом (без него какие же эксперименты в образовании) рассчитывает, что его креатура-детище ИнтележенькаИ будет приносить ему денежек, и не только на стакан воды, и не только в старости. Но, конечно, надо ИнтележенкеИ, как всякому детищу-креатуре, обеспечить хороший старт для успешного продвижения. А тут на пути вы, люди, под ногами путаетесь. Вот и приходится создателям ИИ выживать вас под благовидными предлогами, чтоб вы сразу за вилы-то не хватались. Поэтому "ничто не заменит учителя".  Пока. Привыкайте, внедрение ИнтележенькиИ для деятельности с вашими детьми назвали экспериментом. Эксперимент- значит прогресс, а отсталым луддитом быть стыдно, это уже нам объяснили. Приводите ИнтележенькеИ ваших детушек, он их сегодня за ужином скушает поможет разобраться в школьной программе, вот хоть по русскому языку. Конечно, по такой программе, которую прасоздатели Интележеньки сочинили, ни один учитель не научит, не то что ИнтележенькаИ, но результат человеческих детей экспериментаторов не интересует. Им главное -  местечко добыть ИнтележенькеИ, чтоб прокурор не спросил, куда государевы деньги разбазарили и чтоб закупки-внедрение-обновление интележенек продолжались для прокорма создателей. А что ваши дети  не будут владеть  языком, так  это даже лучше для Интележеньки с создателями, меньше умничать будут и дорогу ИИженьке загораживать.
Вон, в передовой (в плане ИИ, конечно) загранице уже на остановках призывают " хватит нанимать людей", которые болеют, устают, требуют. То ли дело ИИ - всегда готов работать, жить ему не надо. Вот и чат-бот готов 24 часа предоставлять информацию. Если уж и теперь человеческий детёныш не научится...Совет ИИ будет "надо менять". И учителя, и "обучающегося".

Вслед за выпуском первых пособий по искусственному интеллекту (ИИ), издательство «Просвещение» анонсировало разработку пилотного проекта по масштабному внедрению ИИ в учебный процесс. В следующем году учебники по русскому языку для пятиклассников будут сопровождаться чат-ботом, который вместо учителя будет помогать детям разбираться в школьной программе.

В помощь следствию😉 Конечно же исключительно для нашего блага руководители предметных комиссий по разработке контрольно-измерительных материалов при проведении ГИА пишут пособия. ЕЖЕГОДНО. Исключительно для повышения возможностей подготовки к экзаменам ФИПИ - институт Рособрнадзора, который определяет, что, в каком объёме будут сдавать школьники, проводит научно-методическую оценку пособий, которые написали руководители его же предметных комиссий.Пришёл руководитель комиссии КИМ на работу в ФИПИ, решил,что будет на ОГЭ-ЕГЭ. Он же пришёл домой, сам написал к этому пособие. Он же пришёл на работу в ФИПИ,сам провёл научно-методическую оценку пособия. Вы видите здесь конфликт интересов?А его здесь нет, чисто научная деятельность. Потом пособие отдают ООО (частное издательство), оно это пособие продаёт рубликов по 700.А мы покупаем именно этих авторов в надежде, что вдруг совпадёт на ГИА.Конкурентное преимущество? Помилуйте, бескорыстной доброты люди: Ященко, Дощинский с Цыбулько...Да любой выпускник назовет ещё.

Выступление генпрокурора приводят коллеги. Вопрос генпрокурору задаёт сенатор Глебова, её деятельность на просторах отечественного образования за прошедшие тридцать лет - ключ для понимания многих его процессов и нынешнего состояния. Тем удивительнее её удивление, ну да мы, родители со стажем, уже привыкшие.( Но "вы оцените красоту игры"🙊). https://t.me/obuchenie_pro/30

19 декабря генеральных прокурор И.В.Краснов на заседании СФ доложил о результатах проверки ведомств Кравцова и Музаева. Цитируем:

«Не так давно мы завершили очередную масштабную проверку. Выяснились большие нарушения в деятельности Минпросвещения, Рособрнадзора. Неэффективное использование денежных средств. Учебники — это большая проблема. Многократные изменения образовательных процессов [программ — ред.] приводят к тому, что учебники и методические пособия устаревают [правильно: перестают соответствовать программам и становятся негодными].
А кто от этого выигрывает?
Те, кто эти книжки печатает, кто их пишет.
Изменили у нас порядок государственной итоговой аттестации [речь о ЕГЭ и ОГЭ], и все видят: а учебные пособия у нас не те. Идут покупать новые учебные пособия.
А кто их написал? Да те, кто изменения внёс.

И все думают, что мы будем с этим мириться? Нет!
[Поворотный момент: 15 лет с этим мирились.]

Нельзя менять ежегодно или раз в полгода какие-то требования.
...
Там же есть ещё репетиторы, ещё одна большая проблема. Потому что в школе знаний не… ну, недостаточно… родители вынуждены нанимать репетиторов, репетиторы тоже стоят денег…

Они [в министерствах] уже все эти проблемы знают, до них всё довели.
[Сильно сказано: о положении дел в образовании управляющие структуры информирует прокуратура, им самим как бы дозволено о том не ведать.]

Ну вы же знаете, что происходит. Давайте говорить открыто...

О результатах этих проверок мною проинформирован глава нашего государства».

Всё, о чём заявил Краснов, — известные факты, о которых мы пишем уже более десяти лет. Но на таком уровне о них сказано впервые. Прокурор ясно обозначил суть крысиного бизнеса на детях (см. https://vk.com/wall-62604527_22897 ), который ведут разработчики программ и ЕГЭ под крышей Кравцова и Музаева. Не очень приятная новость для Ященко и Ко.

Но будут ли оргвыводы?
Тут большой вопрос.
И мы публикуем этот материал не для того, чтобы поделиться надеждами: реалии образовательной политики последних десятилетий надеяться отучили.

Здесь важно то, что Краснов уже доложил о результатах проведённых проверок президенту. Так что писать петиции гаранту на эту тему не надо.
Он (как и министерские чиновники) «уже всё знает», до него «всё довели».

А Рособрнадзор -то, оказывается, не один любитель гадания на Конституции. С ним на одной волне Движение Первых. Они тоже разместили веселуху с Конституцией. "Смотрите, дети, и пришлите скрин". И дети 26 тыс. раз посмотрели. Теперь они будут знать кое-что о Конституции своей страны. Ничего, что не то, что там написано на самом деле, зато просмотры удались, а значит ТГ канал Движперов очень нужный, полезный и не зря ест свой бюджетный хлеб. Вон как его воспитание- просвещение зашло молодым.
А вы, кому не смешно, душнилы.

P.S.: надо же, обязанности граждан по Конституции никому не "выпали". Как берегут симпатулек от правды жизни. "У тебя есть права и государство должно, ваша великолепность" - вот и всё воспитание. А где же " Первые, мы первые в исполнении конституционных обязанностей"?
Интересно, у кого и за сколько была "осуществлена закупка" данного продукта?

☝️Дополним карточки из видео  Рособрнадзора с гаданием по Конституции. Крутите чаще, до 24 всё  сбудется)). Кроме того, собрав вместе все карточки, вы сможете играть в ассоциации. Игрок вытягивает карточку и должен угадать, какое право, предусмотренное Конституцией, имеется в виду. Развлекаясь, обучай! Твоё великолепие скрыть невозможно, даже если мысли немного хитренькие, тем более, судит суд, а не крысы за спиной. Любовь к себе и ещё раз к себе - главное право (если вы не знали).
Объявляется конкурс на самую креативную карточку и неожиданное прочтение Рособрнадзором статей Конституции. Голосуйте номером (статьи?) который на карточке указан.

А теперь, давайте я вам расскажу, кто же делает материалы для "Разговоров о важном" персонально. Поверьте, это очень увлекательное будет чтиво...

Но начну я с того, что по задумке авторов, эти самые "Разговоры" - это элемент воспитательной работы, занятие, включенное в воспитательную программу во всех, почти 50 тысячах школах страны, через которую проходят более, чем 17 миллионов детей и подростков...

То есть, это более, чем серьезный и ответственный контент прямого воспитательного воздействия на молодежную и детскую ауиторию. Покруче любого телевизора или ютуба. Ибо попадает в обязательном порядке к каждому ребенку в стране! И доводится глаза-в-глаза под неусыпным контролем проверяющих, завучей и прочих всяких...

А теперь - к авторам контента для РОВ.

Я уже подозревал давно, что материал для "Разговоров" делают какие-то студенты или даже школьники, но прямого подтверждения не находил. Были косвенные упоминания "молодого режиссера" роликов, но девушка она скромная и даже более, чем скромная... Нет у нее публичных аккаунтов, где она бы напрямую написала: "я делаю ролики для РОВ" и рассказывала бы об этой работе. Как и сценарист... Видимо старшие товарищи рекомендовали помалкивать...

Но и все-таки интернет не без добрых людей и вот, прошу любить и жаловать: ролики для РОВ снимает 17-летний "режиссер" Карина Кальметьева и чуть более взрослый "сценарист" Дарья Баранова - студентка факультета журналистики МГИМО.

Надо ли объяснять, почему содержание "Разговоров" и, в частности, видеоконтента к ним, все время вызывает вопросы.

Мне вспомнился на этом фоне очень страшный и поучительный сюжетец: "Повелитель мух". Помните такой? Это про то, как подростки оказались предоставлены сами себе, без надзора взрослых, на необитаемом острове. Помните, чем дело закончилось?

Вот я думаю, что пора бы и нам приехать на этот "остров" с названием "РОВ TEAM" и появиться в кадре, как тот военный, который в последней сцене фильма (снятого по этой великой книжке) спрашивает у ребенка: "а что это у вас тут происходит?"

Но вопрос не к девочкам. Они стараются.

У меня вопрос к организаторам. Как такое вообще возможно - поручить создавать воспитательные (!!) ролики, которые будет смотреть 17 миллионов детей и подростков в стране... детям.. Это вообще что за странная идея?

И не надо мне говорить, что дети снимают "только видеоинтервью и заставочные ролики". Того, ЧТО они снимают, достаточно, чтобы прикрыть эту лавочку, поскольку их деятельность идет вразрез с изначально заявленной идеей. Этим детям еще самим посмотреть бы "Разговоры" и получить опыт жизненный...

Не для детей эта работа, а для серьезных и опытных (очень опытных и мудрых) профессионалов!

Но Борислав Володин (кто ведет проект по созданию контента для РОВ), явно не из числа мудрых. Он из числа успешных и дружащих с правильными людьми в АП. И да, получивший "правильное", как раз для современных РОВ, образование, как он сам вспоминал: "учился в Международном университете в Москве. В то время он только открылся, отличался от классических советских вузов новым подходом к образованию (их система была похожа на американскую). Преподавали иностранцы, обучение велось на английском языке. Я поступил на факультет Business Administration. На третьем курсе прервал обучение и отправился на год в США, учился в колледже под Сиэтлом..

А потом парню повезло. Папа "неожиданно оказался" (как пишет Борисав) директором Кремлевского Дворца и помог сыну устроиться на телевидение. Сразу на руководящие должности, разумеется...

Золотая молодежь и "Разговоры о важном". Все срослось.

Кстати, юбилейный концерт Пахмутовой в "Большом", который мне сильно не понравился, как оказалось, тоже его рук дело (((

БогданоV. О школе и не только

Сегодня на межведомственном уровне идёт напряжённая работа по подготовке принятия закона о запрете обучения детей мигрантов, не владеющих русским языком. Это действительно многоуровневая проблема и задача, поставленная руководством страны. Особенно сложно её решать, когда некоторые государственные структуры (такие есть в структурах Правительства) категорически не хотят участвовать в этой работе, заявляя, что это не их функция/проблема. Что конечно совершенно неправильно. Но совсем ненормально, когда законодательный орган субъекта выступает против общегосударственной позиции по стратегически важному вопросу.

Напомню, что именно Президент России дал соответствующее поручение на решение проблемы, связанной с растущим / большим процентом детей мигрантов, не говорящих на русском языке, которые ходят в российские школы, отрицательно влияя на качество образования наших детей. Давая такое поручение, Глава государства единственно верно обосновал его защитой конституционных прав наших детей, наших граждан. И это не просто слова: есть соответствующие поручения В.В.Путина.

Поэтому с учетом этой позиции тем более непонятно выглядит демарш (по-другому не назовёшь) Госсовета Татарстана, который не поддержал готовящуюся на федеральном уровне законодательную инициативу. Тем самым ГС РТ выступил фактически в противовес позиции Президента РФ, Государственной думы РФ, Совета Безопасности РФ и наперекор интересам и конституционному праву на качественное образование российских граждан. Странная однако в последнее время вырисовывается тенденция.

Оказывается, доцентов и завкафедрами не хватает своих. Ну не способные мы к этому, россияне. Одна надежда на заграницу. Вот интересующая родителей часть списочка должностей, которые дают льготы для получения ВНЖ.
А если учредить частный институт- образовательную организацию, туда пару-тройку кафедр, там доценты и профессора, музыкальный руководитель зарубежных народных инструментов, логопед иностранного языка... И обновляй преподавательский состав каждые 6 месяцев. Для льготы надо только 6 месяцев проработать на должности. Учителей сразу хватит и ещё останется!

Что надо делать, если нужен летучий корабль или что другое, которого нет пока в наличии? Простодушный "маленький человек" Ваня из мультфильма пошёл строить. Чего не сделаешь ради любви!  И летучий корабль построишь, и на репетиторов заработаешь, и кредит на обучение в колледже или вузе возьмешь для любимой деточки. Жить-то надо. Вы на учителя выучите, я на  врача, сосед на повара.  А где инновации? Сколько времени  и  своих денег вы на это потратите, которые могли бы на что-то приятное употребить, путешествия там, саморазвитие. Берите пример с воеводы Полкана. - "Построишь корабль?" - "Куплю!" - отвечает Полкан царю. А министр труда и социального развития (!) Котяков Антон Олегович ещё более инновационно подошёл к решению задачи наполнения отечественного рынка труда. Он ничего не покупал, никого не учил, а просто взял и добавил в перечень профессий, которые дают право на льготное получение вида на жительство в нашей стране те профессии, где сотрудников не хватает. Вам не хватает медработников? Пажалста: добавляем в перечень Минтруда врачебные специальности, медсестёр, граждане из-за рубежа с выданным там дипломом приезжают и работают над нами (диплом мы признаем, пересдавать ничего не надо), льготно (быстрее, чем обычно, хотя куда уж быстрее) получая ВНЖ и  все социальные льготы, включая бесплатное обучение своих детей. Родители жалуются, что нет учителей? Котяков решает: с 2023 года включил в этот перечень и учителей, воспитателей побольше. Ждите, родители, скоро слух об этом выйдет за пределы нашего отечества, и потекут иностранцы-специалисты педагогики, желающие льготного ВНЖ, заодно ваших детей поучат, повоспитывают. И главное, всё мгновенно и никаких материальных и временных затрат со стороны Котякова и прочих инноваторов - участников секты человеческого капитала. Типа как кредит: вчера нет денег, сегодня есть. Кредит отдавать надо? Так об этом голова министра Котякова не болит, он что ли отдавать будет. Он и среди нас, может, жить не собирается, тем более среди приезжих с родственниками. Представляется, он уверен, что его самого лечить будут отобранные, проверенные, а его дети не в районную же школу пойдут, там тоже подберут учителей по всей строгости отечественных критериев. Всё же кого-то вы, отечественные родители, вырастите и выучите, пусть и за свои деньги. А у нас к ним подойдут по всей строгости ОГЭ, ЕГЭ и зачётов с экзаменами, чтоб знания были. А вам достаточно верить, что зарубежный диплом иностранным гражданам выдали не просто за красивые глаза-много баранов, а они тоже учились понемногу. Ну и зачем при таких инновационных методах тратиться на бесплатное обучение среднему профессиональному образованию наших родных детей - граждан, хоть Конституция и гарантирует бесплатность? Тем более на высшее. Кому надо, сами выучатся за свои деньги. Не хватит таких - Котяков знает, где взять с готовым дипломом. И Котяков молодец, решил проблему, и у вас в школе учитель из-за рубежа. Это не решает вашу проблему с образованием? Ну, тогда сами, это вы уже умете.

Пленарное заседание Госдумы 27.11.2024 о профессиональном образовании.

Вячеслав Викторович - министру труда Котякову Антону Олеговичу.

Котяков не зря питается, какой специалист по человеческому капиталу и скромный какой- решил вопрос росчерком пера и помалкивает.
P. S.: надо аж 6 (шесть) МЕСЯЦЕВ проработать, чтобы работник из списка получил льготу для вида на жительство. Однако, учебный год не закончится. Ну а потом - свободный человек с правам гражданина, работай где хочешь. Это только если наш гражданин по целевому выучился, то отработать должен.

Следить за процедурой "проверки знания русского языка детьми мигрантов" будут так же, как за процедурой ВПР-ОГЭ-ЕГЭ наших родных детей или их нельзя нервировать? Прямая трансляция, камеры и наблюдатели от общественности будут? Штрафы за нарушение процедуры в таком же размере, как нам?

И немного математики: 200.000 детей мигрантов в год * 100.000 руб. средняя цена в год на обучение из бюджета региона = это наш ежегодный подарок детям мигрантов  (в Москве 147800 руб./год началка, 165000 руб/год с 5-9).
Поддерживаете? Володин ждёт откликов.
https://t.me/vv_volodin/948

P. S.: чем будут заниматься дети мигрантов, если их не примут в школу? Наших у школы встречать? Или их с родителями отправят домой, чтобы они получили образование в своей стране на родном языке? В рамках надзора за соблюдением прав несовершеннолетних на образование?

Нагрузка и здоровье школьников

В среднем наши дети проводят за учёбой 8-10 часов в день. Поступает много обращений от родителей, что это носит чрезмерный характер.

Среди факторов, влияющих на нагрузку, называют:
📌 постоянное усложнение учебной программы;
📌 перегруженное расписание — до 8 уроков в день;
📌 посещение факультативов, работа над индивидуальными проектами, дополнительное образование;
📌 объём и сложность домашних заданий;
📌 подготовка к контрольным и ЕГЭ;
📌 каждый третий школьник учится по субботам.

По данным экспертов, 70-80% детей отмечают усталость от процесса обучения.
Всё это сказывается на их здоровье.

Более того, при такой занятости у ребёнка практически не остаётся времени и сил на увлечения и живое общение с друзьями.

А как вы считаете? Какое ваше мнение?

Не перегружены ли дети, спрашивает Володин? При ответе на этот вопрос для одних главное  унять тремор рук и подергивание глаза, для других - убрать тяжёлые и колюще-режущие предметы подальше. Приготовились? Отвечаем. Цель - миллион комментариев, материнская боль должна затопить фгосовцев с приспешниками, кто не успеет добровольно убежать.
Сравним для настроя: Учебник "Русский язык" 5-6 класс (на 2 (два) года), 1962 год, Учпедгиз, Бархударов, Крючков (вся школьная  орфография).  ВСЕГО 296 страниц.
Учебник "Русский язык" 5 класс, часть 1(только  пятый, только первая) 2025, Просвещение, Ладыженская и др. - 240 страниц.
Он же, часть 2 -269 страниц. Итого 2 части -509 страниц на год. А ещё потом 6 класс, 7... Спина сгорблена, глаза в минус, нервы всей семьи скатаны в клубочек.
Не перегружены ли дети? Словариком паронимов за такие вопросы😡

Юмористический понедельник продолжается.☝️ Таких (см. в зеркало) не берут в члены родительского комитета при Минпросе. Знаете, почему? Потому что привыкли "сметь своё суждение иметь".
Посмотрите на памятку для родителей о родкомитете от Всесоюзного родкомитета, которую он сваял совместно с Центром просветительских инициатив (федеральное государственное автономное учреждение, между прочим, на государевы деньги нас просвещают, не общественники какие-то).
Какова правовая природа род комитета, по их мнению?  Это общественное объединение, созданное на основе закона "Об общественных объединениях".На основании каких документов это общественное объединение действует (как они полагают)? На основании Положения, которое утверждается и вводится в действие приказом директора школы. Это же так естественно, когда путёвку, так сказать, в жизнь созданному гражданами общественному объединению даёт директор некоего юрлица, например школы. Извините, вопрос недотёпистого родителя: "А если директору положение не понравится, и он его приказом не утвердит, то что будет? Общественное объединение в виде родительского комитета расходится или директор увольняется?"  Да такого в мире Всероссийского родкомитета  с его просветителем быть не может, ведь сами они не общественные объединения, а структуры, созданные учредителем. Понятно, что им "положение о..."  начальство утвердило, поэтому и оно, и они (члены) ему нравятся. Представьте же какую жестокую судьбу они уготовили директору школы, да и родительскому комитету: в него может войти любой "родитель или законный представитель ребенка" (опять они видят разницу!), потому что на них лежит обязанность защищать права и интересы ребёнка. Логика! А почему тогда в Управляющий совет на этом основании не принимают всех желающих родителей?  А как же положение о родкомитете, вдруг там критерии, выборность и т. п.?
Теперь понятно, почему таких непонятливых родителей, которые даже к памятке ФГАУ "Центр просветительских инициатив" имеют вопросы, не берут во всероссийкий родительский комитет (но не только, их много куда ещё не берут). Бестолковые потому что, от этого читают первоисточник, вместо того, чтобы истинно просвещаться памятками. А ведь они финансирование получили, работу сработали, продукт выдали. Чего пристаёте?

Юморизмы  на тему родительских комитетов от Всероссийского родительского комитета и
Федерального государственного автономного учреждения «Центр Просветительских Инициатив Министерства просвещения Российской Федерации» .

Юмористическое от Всероссийского родительского комитета, созданного и наполненного приказом Минпросвета. Умеют шутить!

Если у вас ещё нет планов на субботу. Андрей Афанасьев об угрозах интернета для детей (да и для взрослых). Раскрывает глаза, так сказать, на ранних стадиях будущей проблемы.  Познавательно и для  продвинутых родителей, верящих в "родительский контроль" и недооценивающих  продвинутость детского коллектива.  Он давно занимается этой темой, за что большое ему спасибо. Изучать виды грязи интернета не каждому под силу. Многодетный отец, не теоретик)). 👇
https://t.me/roditelskayapalata/8027

P. S.: его книга "Дети интернета" доступна бесплатно. Увлекательнее детектива и психологов, поскольку раскрывает механизм "работы" интернетными деятелями лично над нами и зарабатывания лично на нас и наших детях. https://narasputye.ru/archives/7399

Какие планы! Отказаться от публикации демоверсий, и вот уже учителя не натаскивают, репетиторы дезориентированы и исчезают. Все и всё учат только по ФГОС.
А дети как же? Да при чем тут дети?
Главное, ОГЭ-ЕГЭ молодец, и свидетели качества образования фипи, фиоко, рособрнадзор при работе и должностях. Демоверсии -зло, а остальное в образовании и так совершенно.

До чего правовая культура дошла. Уже учебники русского языка указания учителям и родителям раздают. А многие  ещё и не ознакомились. Читайте и выполняйте.

Если у вас ещё нет планов на выходные.
В Москве открылась выставка "Мастера России. Ювелирное и камнерезное искусство". Невероятные по задумке и исполнению сокровища, невообразимое количество труда и таланта наших современников.
Собор Василия Блаженного из камня. Пасхальное яйцо "Народ" как в сказке "в шеломе ковчег с гербами, в ковчеге яйцо с матерью-землей, на которой начертаны имена народов, её населяющих, и небесные покровители Отечества...
Даже женские радости, кулоны и колечки,не простые.
Всё сказочное, а как известно, сказка ложь, да в ней намёк.
Сходите, когда ещё будет возможность увидеть, что делают в Иркутске, на Сахалине, в Питере, Балашихе, Москве, Екатеринбурге, с. Смоленщине Иркутской области.
Бесплатно. Организаторы и участники делают из любви к красоте. Помещение небольшое, но рассматривать работы - дело не быстрое. "Ежели кто понимает, конечно".

P. S.: есть работы учащихся колледжа ювелирного искусства, Москва. Так что по теме канала, профориентация.

м. Новослободская, Амбер-плаза.

"При чём здесь ЕГЭ вообще?" Это директор ФИПИ, автора кимов ЕГЭ ,ОГЭ, заламывает руки от непонимания. Вы все не понимаете.... ЕГЭ и ОГЭ, ФИПИ и комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов  - их благие цели качества образования не понимают учителя, дети, родители, даже образовательное начальство регионов. И ПОЭТОМУ мы все, не понимающие высоких целей качества образования, продолжаем иметь желание сдать эти ваши огэ-егэ и забыть ваше фипи с ЕГО качеством образования как страшный сон. Потому что если не сдашь, то останешься без аттестата, без него нет ни колледжа, ни десятого  класса, ни вуза. Поэтому мы, родители-недотёпы,  нанимаем репетиторов, гоняем детей на бесплатные и платные допы в школу, покупаем сборнички "прошедшие научно-методическую оценку ФИПИ", авторы которых являются руководителями комиссий по разработке КИМ. Из-за нас возникла "проблематика: парадигма натаскивания на типовые задания".А как надо?  Решетникова, директор ФИПИ, открывает нам глаза: надо "перейти от процедуры натаскивания к полноценному обучению по ФГОС"! И как мы сами не догадались! А учителя, понимаешь, этого не делают, а натаскивают на ВПР, ОГЭ и ЕГЭ - процедуры оценки качества образования. А структура заданий этих впр, огэ, егэ . (которую ежегодно "улучшает"/меняет ФИПИ) здесь совершенно ни при чем. ФГОС и ООП, которые внезапно сменились ДЛЯ ВСЕХ параллелей в одночасье, тоже ни при чем. Это ничего, что некоторые темы дети проходили в двух классах, а некоторые ни в одном. Ничего, что нет учебников. Сам ФГОС настолько совершенен ( в глазах Решетниковой и Кравцова), просто священная корова, непогрешимая и идеальная.  Знаете, кто ещё не понимает ФИПИ с ЕГЭ? Депутаты, которым родители жалуются, что задания ЕГЭ не соответствуют программе, а поэтому у родителей на все предметы и на всех детей уже не хватает денег для "повышения качества образования" для уровня ЕГЭ-ОГЭ от ФИПИ. А  надо объяснять родителям. "Какой программе не соответствует? Базовой?" Да, подтверждает Решетникова, базовой не соответствует. А профильной - соответствует. Всё по ФГОС! Чё ж вы на профиль в 10 класс не пошли, по которому ЕГЭ сдавать собрались в 11? Вон как всё, оказывается, просто. Идите, дети, учиться на профиль в 10 класс, и ЕГЭ будет по программе. Решетникова, конечно, знает, что для "пойти на профиль" надо поступить на него, и надо, чтоб он, такой профиль, вообще был в вашей школе. А чтобы поступить на него, надо сдать набор предметов для этого профиля на огэ или ещё где, как школе или региону захочется. А чтобы сдать, лучше пойти на предпрофиль (который тоже должен как-то оказаться в вашей школе) с 7 класса, потому что там часов на "предпрофильные предметы" будет больше и "освоение программы" несколько от этого лучше. Одни с 7 класса имеют 3 английских в неделю, другие 6. Одни 3 химии, другие 2.  Вот тут прям особо понимаешь ценность совета директора ФИПИ "перейти к полноценному обучению по ФГОС". Теперь всем понятно, кто виноват? Минпрос с его ФГОС? Минпрос с его ФООП? ФИПИ с идеологией ЕГЭ-ОГЭ и КИМами? Не, нет и нет. Учителя, которые не учат по ООП, натаскивают на оценочные процедуры и родители, которые платят за "натаскивание", потому что хотят, чтоб дети окончили школу с аттестатом. Ну извините, мадам Решетникова, если надо выбрать, между тем, что  ребенок 12 часов "осваивает ФГОС" и ещё 12 готовится к вашим "оценочным процедурам" в том виде, как вы их состряпали, то мне, матери, выбор очевиден.
Выбор региона, который оценивают и по результатам ЕГЭ его выпускников, такой же.
А что ж за управленцы такие придумали такое управленческое решение в виде таких процедур, которые никто не понимает и все делают не то, что им хочется? Они в белом.

Осенняя конференция по оценке качества образования ФГБУ ФИОКО.
Выступает Решетникова О. А., директор ФИПИ (придумывают материалы для экзаменов огэ, егэ).

"При чем здесь ЕГЭ вообще? "

- Вы не любите ежей? Вы просто не умеете их готовить."

https://youtu.be/1A1myrFRuVs?si=SUOeEm7bRwrGDbNt

В Волгограде есть необычный памятник ребенку, играющему на аккордеоне. Скульптура была установлена в честь реальной девочки, которая в годы Великой Отечественной ходила по госпиталям и часами виртуозно играла там, поднимая настроение раненым бойцам.

Девочке было тогда тринадцать, но выглядела она лет так на восемь, больше не дашь. Настолько была маленькой, худенькой и хрупкой, но аккордеон при этом, огромный для нее и тяжелый, держала крепко и уверенно. Бойцы, очень любившие ее «концерты», каждый день с упоением ждали юное дарование. И девочка снова и снова шла пешком в очередной госпиталь с тяжеленным аккордеоном, чтобы скрасить бойцам дни, наполненные страданиями.

Звали эту девочку из Сталинграда Аля.

Мы же все ее теперь знаем как Александру Николаевну Пахмутову.

Сегодня ей - 95 лет!

Человечище! Огромной духовной силы женщина! И великий композитор.

На таких людей равняться и надо, о них надо рассказывать детям!

Чтобы об этой истории узнало как можно больше людей, поделитесь этой публикацией со своими друзьями ❤️

БогданоV. О школе и не только

Что ж, теорию об "обеспечении сокращения в российских школах числа проверочных работ" рассмотрели. Перейдём к практике. Как снизил Рособрнадзор "число проверочных работ"? Он ИЗМЕНИЛ (как он это называет) кое-что в проведении ВПР. А именно:
ВПР из 11 класса передвинул в 10. Сокращение? А то!
Добавил  новый предмет 4 классе-  литературное чтение.
Добавил новый предмет в 5 классе- литература.
Добавил новый предмет в 6 классе - литература.
Добавил новый предмет в 7 классе - литература.
Добавил новый предмет в 8 классе - литература.
Добавил новый предмет в 7 классе - информатика.
Добавил новый предмет в 8 классе - информатика.
Добавил(вернул) иностранные языки для ВСЕХ ПАРАЛЛЕЛЕЙ ( подарок 2025 год: "говорения" не будет).
Прибавьте к ВПР от Рособрнадзора ещё ВПР, которые может "принять решение провести" субъект по согласованию с Рособрнадзором. Прибавьте просто "независимые исследования качества образования", которые по поручению субъекта как "участника в сфере образовательных отношений" проведут уполномоченные организации без всяких согласований. Школьные контрольные и самостоятельные из учебного плана можно не прибавлять, на них Рособрнадзор не покушается, ибо программа.
Не видите уменьшения оценочных процедур на одного ребёнка? Посмотрим с другой стороны: ВПР на уровне начального общего образования проводятся не
более чем по 3 учебным предметам (это только "рособрнадзорские", от субъекта не входят). ВПР на уровне основного общего и
среднего общего образования проводятся не более чем по 4 учебным предметам. Ну субъект ещё пару-тройку сопоставительных исследований (не впр, поэтому в 3 и 4 предмета не входит) подкинет. 
Снизил-не снизил, а Рособрнадзор старался, изменения в закон, поставление правительства - столько сделано.
Дети наши привычные к контролю, потерпят. Это учить некогда, с проверками всё хорошо. Готовьтесь.

Всё ещё не заметили "снижения числа оценочных работ" у своего школьника?
Смотрите лучше. Какие изменения-добавления в федеральные ВПР придумал Рособрнадзор. "Региональные исследования", "независимые контрольные оценки качества образования" от своего региона добавьте сами.

P. S.: радостно за директора ФИОКО ( и такой есть, с ФИПИ не путать), как он себе работы-то полянку организовал.

👆А помните была весна... Скоро летние каникулы - передышка от ЭЖД, ДЗ, КР, ВПР...А помните  новость на излёте учебного года: Президент поручил правительству обеспечить сокращение в российских школах числа проверочных работ...Это одно из поручений, сформулированных по итогам оглашения послания Федеральному собранию...". Признайтесь, надеялись, что на голову ученика свалится хоть одной ВэПээРью или МЦКОнью меньше? Ведь Правительство незамедлительно утвердило перечень мероприятий по оценке качества образования и  "Правила проведения мероприятий по оценке качества образования". Потом ещё летние изменения в Закон об образовании...Летом Рособрнадзор публиковал электронную почту [email protected]
для жалоб по контрольным работам, некоторым интересующимся даже отвечал, сколько всего регионов обратилось за согласованием мероприятий по оценке качества образования, которое теперь требует закон. Особо умные просили огласить весь список регионов, получивших такое согласование, ибо без него нельзя проводить региональные исследования, как объяснял Рособрнадзор (он,конечно, тайну не раскрыл)).Но прошла весна, за ней и лето. Наступил учебный год. Коллеги публикуют письмо Депобра от 03.09.24 "О мероприятиях по оценке качества образования в 2024/2025 учебном году, согласно которому он действует  во исполнение норм ст. 97 п. 3.2  (это региональные сопоставительные исследования, их теперь регион должен согласовывать с Рособрнадзором) и ст. 95 (это  независимая оценка качества образования, проводится по инициативе участников отношений в сфере образования в целях подготовки информации об уровне освоения обучающимися образовательной программы) ФЗ-273. Внимание, вопрос: как соотносятся "независимые исследования качества образования" из ст. 95  и "мероприятия по оценке качества образования в  рамках мониторинга системы образования" (региональные, национальные и международные сопоставительные исследования) из ст. 97? Вопрос очень практический. Если это одно и то же, то всякие мцко и подобные региональные исследования возможны только после одобрения Рособрнадзором и с прочими ограничениями из постановления правительства. А если "независимые исследования по инициативе участников в сфере образовательных отношения " это совсем другое (потому что другие цели и инициаторы) и на них установленный порядок мониторинга системы образования не распространяется, то в чем сокращение контрольных работ? Если Рособрнадзор "одобряет" и регулирует только "сравнительные исследования" (свои и регионов), то всякие несравнительные "независимые диагностики" по-прежнему проводят по своему желанию в неограниченном количестве "организации, осуществляюшие независимую оценку качества"? В чем же тогда сокращение "числа проверочных работ", которое поручил правительству президент? Рособрнадзор как проводил сколько хотел ВПР, так и проводит. Регионы как "рекомендовали" директорам школ проходить "независимую диагностику оценку качества" в подведомственных организациях типа МЦКО,  так и делают. Просто не надо называть это "сопоставительным исследованием" и всё останется по-прежнему. Школьники как писали ВПР, МЦКО с аналогами и прочие пробники, так и будут писать.
В чем разница можно спросить у Музаева из Рособрнадзора на родсобрании. Хотя бы посмеёмся на этом стендапе.

Ничто, прямо ничто, однозначно никогда не заменит учителя (скупая мужская слеза Кравцова).
А в это время подведомственный Минпросу институт, хорошо знакомый уже всем родителям ИСРО под руководством и. о. М. Костенко, осваивает выделенный бюджет на стратегию развития отечественного образования в нужном бизнесу и ещё может кому направлении. Нет, не цифровизации, конечно, родители нервно реагируют на это слово. Раз нельзя ( на данном этапе) сразу поставить вместо учительницы-человека нежить-андроида или заменить эту учительницу-человека на инструкции ИИ, руководящие действиями детей сразу из компа, так ИСРО учитывает это, но не отступает от стратегии- убрать учителей, а лучше вообще людей, в школе.
Вот курс от ИСРО: "Искусственный интеллект на службе педагога". Пройдёте и сможете применять ИИ в педагогической практике путем поручения ему:
подготовки учебных материалов;
генерации нужных  изображений. Ещё он может ( под вашим присмотром, конечно) генерировать тексты и задания с неповторяющимися вариантами. Неужели не научат, как поручить ИИ проверять свой же креатив после выполнения учениками?
ИСРО думает, что до сих пор учителя ничего этого не умели. А теперь сумеют поручить все это  креативному ИИ. Потом, несомненно, всё за ним "критически проанализируют"  и эту продукцию бредогенератора вывалят на детей. У кого при этом учится ребёнок? У учителя, однозначно. Он же в классе присутствует, должность, инструкция, зарплата. И, главное, по мнению ИСРО, не жертвует своим временем. Включил, выключил и ушёл.

P. S.: что-то кажется, что некоторые задания из мэша с аналогами типа впр уже выпускники курса делают.

Ничто никогда не заменит учителя ( Кравцов).
Шарада: Как называется занятие, когда человек в целях обучения передаёт ученикам продукцию ИИ и собирает у учеников результат выполнения заданий ИИ с целью передать их ИИ для оценивания?
(Ответ: педагог после курсов ИСРО).

UPD. Уважаемые подписчики! Зафиксирована подозрительная активность в опросе, в связи с чем принято решение его остановить.

Жду ваши мнения по обозначенному вопросу в комментариях, так как важна объективная картина.

Как обычно беспристрастно-объективное голосование по теме Кравцова с Шадаевым показывает, что дети, родители, учителя всем довольны и только и делают, что возносят благодарности за ЦОС в целом и ЭЖД в частности.
Но на этот раз "была замечена" настолько подозрительная активность поклонников ЭЖД, что Володин предлагает описать всенародную любовь к ЭЖД непосредственно русским языком.
Давайте поможем.

☝️Продолжение на тему Опрос о СОВЕРШЕНСТВОВАНИИ ГИА  от Рособрнадзора.
4. Перевод ГИА-9 в электронный вид ( по решению региона). ЗАЧЕМ? Чтобы потратить ( а кому-то получить) государевых ( наших) денежек на техническую часть? Мало еще ломалось, не включалось, зависало, не сохранилось, портилось глаз на подготовку теперь только в  электронных средствах? А ну как хакеры-добрыелюди всем пятёрок понаставят/ответы очистят, как недавно в журналах? Дети ещё разик, ещё раз сдадут? А как же единое образовательное пространство? Или будем углублять региональные различия?
5.Проведение ГИА в форме государственных экзаменов по заданиям, утверждаемым ОИВ.Это так логично: насколько научил, настолько и спрашивай. Ведь сколько денег на обучение детей- решает регион, и деньги, и школы, и зарплата учителей его. Наконец, это простр мило. Оценки будут зависеть от любви ОИВ региона к детям. Глядишь, и плотность населения выправится. У регионов сложится репутация любви к детям по сложности экзамена, к бабушке многие вернутся на 9 класс. Связь поколений, малая родина... Одобряю. Принимать в СПО тогда уж точно по результатам экзаменов. В вузы тоже, наверное... Или в опросе не до конца карты раскрыты, сюрприз будет потом? Чтоб любой мальчик из провинции...В начале эры ЕГЭ это уже было, "егэшный туризм" называлось. Повторим, грабли на месте.
6. Замена ЕГЭ на междисциплинарный экзамен. (Он перестанет быть вступительным? Или как?) Это инновация. И экономия. За раз сдали всё и свободны. Чья-то деточка подросла, диссертацию пишет. Нужно же исследование. Плюс новая межпредметная комиссия, должности, эксперты. Опять же логичный итог  цифрового портфолио и увеличения учёта индивидуальных достижений в спорте и прочем личностном развитии.

Во такие ходы Рособрнадзора.

Дети? Государственный интерес? Законодательная инициатива о гарантиях бесплатного профессионального обучения для не сдавших ОГЭ для основного образования? Компенсация затрат на первое среднее профессиональное образование, полученное за счет личных средств? (Так много говорят о праве на бесплатное обучение неграждан, да ещё и без знания русского языка, в наших школах, которое как бы гарантирует Конституция РФ. А как насчёт гарантий бесплатности СПО гражданам). Всё это Рособрнадзор не волнует.

Лошади дети чужие, хомут деньги не свой, погоняй, не стой.

Кто скажет, что в работе органов, определяющих госполитику в образовании, нет демократизьма, гласности и общественно-государственного характера, тот пусть откроет опрос Рособрнадзора  "СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГИА" и заплачет от умиления. Оно быстро испарится, когда поймёшь направление "перестройки".
Все помнят, что Рособрнадзор уже собирал ПРЕДЛОЖЕНИЯ об улучшении ГИА. И вот из тех, что ему предложили, он выбрал особо полюбившиеся ему для придания им  общественного одобрения. Как известно, в вопросе уже заложена часть ответа и уж точно интерес спрашивающего.
Итак.
1. Учёт ОГЭ при поступлении в СПО.
Допустим, ДА. Отсюда следует, что СПО установят набор экзаменов для себя. Дети (15 лет) сдадут набор ОГЭ для самых популярных направлений. И... мест на всех не хватит. Что делать тем, кому не хватило (даже за деньги) ? На другую специальность их набор сданных экзаменов не подходит. Из школы они отчислились, да и там профили с набором экзаменов и минимумом баллов для (опять же!) поступления. Куда идут отчисленные из школы и не поступившие в СПО дети 15 лет? Ездить на самокатах курьерами? Там всё занято.
2. Учёт ОГЭ при приёме в 10 класс.
Ну точно, Рособрнадзор или неграмотный, или глухой, или ему чихать на законы. Нет в законе "ПРИЁМА" в 10 класс. Есть условие для учёбы в 10-11: наличие основного (9 классов) образования, для чего необходимо сдать ОГЭ. На этом его "учёт" заканчивается в правовом поле. Дальше "право сильного" от Рособрнадзора?
3. Введение цифрового портфолио учащегося. Рособрнадзор не любит правовое поле, он любит быть самым наглым.
  Где в законе написано про "цифровое портфолио"? Определение. Порядок формирования. Особенности ведения для лиц, отказавшихся от регистрации в электронной базе данных. НАЗНАЧЕНИЕ. Музаев ведь предлагает им заменить ГИА? А что ж не дописали это в вопросе? Если нет, то зачем это портфолио в опросе про ГИА? Исследования, доказывающие, что результаты учёбы в 5 классе  одинаково для всех среднеарифметически влияют на  результат обучения после 9 лет есть уже? Или просто хочется усилить свою нужность и влияние за счёт ВПР? Заодно и кормовую базу расширить на разработке ВПР, ведь по ней будет цифровое портфолио формироваться, как намекал Музаев. А если ребёнок в 7 классе понял, что за два оставшихся года девятилетки ему из средней "тройки" за предыдущие 6 лет не вылезти, то зачем ему стараться? Клеймо "цифровое портфолио" стоит.

Продолжение следует.

Куда ведёт нас Рособрнадзор. Сначала у кого-то нашёл эти предложения, теперь хочет придать им вид общественного одобрения. У кого нет госуслуг, тех не спрашивают. Рособрнадзор, результат "опроса" планируете показать? Или поверим итогам на слово?

P. S.: проголосовавшие читатели напоминают о возможности увидеть результат после голосования и о...ботах. Надо же формировать политику, а не следовать в фарватере общественного мнения.
Точно, сейчас же всё прозрачно видно. Вспомним голосование у Володина. А тут какой-то Рособрнадзор)).

Порадуем министра. Вдруг он не в курсе ( он математик же) [ист'иват'ил'стф] над родным русским языком и детьми путем обучения фонетикой с транскрипцией. Опять же "капля камень точит".
Предложение в рамочку:
"Полностью исключить фонетический метод преподавания русского языка (т.к. он учит писать, как мы говорим и слышим, формирует неграмотность), вернуться к зрительно логическому методу преподавания, который использовался до 1982 года.
Начать работу над учебниками русского языка на основе учебников, использовавшихся в советской системе образования и доказавших свою эффективность в обучении.
Объявить национальным достоянием и вернуть в собственность Российской Федерации учебники русского языка в редакции прижизненного издания авторов для свободного издания их всеми желающими ".
https://forms.yandex.ru/cloud/66cf0a193e9d0839c82e7c87/
P.S.: По шкале трудности предметов в начальной школе русский язык отнесён к 7 уровню из 8, так же, как иностранный. Это не нормально, и методику надо изменить. Авторов на мыло!

Институт стратегии развития образования не только лишь гадит на русских классиков, но и продолжает создание кормовых баз для беспроблемного перекачивания государственных денег в частные руки. Конечно, только для блага обучающихся и учителей! . Как долго они ждали Программу ПИЛОТИРОВАНИЯ школьной химической лаборатории! А тут аккурат подоспела разработка компании ООО "СТЕМ-игры", разработчика приложения VR Chemistry Lab (а что так по -английски назвали "отечественную разработку"). И ИСРО Минпросвещения стал СООРГАНИЗАТОРОМ проекта внедрения этого в школы. Высшая школа экономики тоже пристроилась. На эту же полянку сбора денег устремились региональные институты образования. Ещё бы, они оправдают своё существование и как региональные координаторы, и как методические центры. Сначала сами поучатся, потом других поучат, закупки опять же, не бесплатно же. Помните, какую взятку поимел Илюша Бронштейн, подмосковный министр образования, на закупке электронных досок? Здесь-то всё будет по-другому, единственный поставщик, и ИСРО на страже, уже его выбрал. Опять же, к приложению надо и сами очки прикупить.
А пробирки, спиртовки, закрепить, налить - это всё вчерашний день, теперь с очками виртуальной реальности всё другое, руки не нужны, образами питайся-оперируй. К очкам виртуальной реальности с приложением по химии может и ещё одна выгода прилагаться.  Ведь по количеству близоруких у нас ещё только третье место в мире. Ещё 50 % процентам детей родители не покупают очки! Как VR очки влияют на зрение, на психику, голова от этого комплекса не кружится? Что написано по этому поводу в СанПин? Да ничего не написано, а значит, в логике ИСРО и школ-участниц это безопасно для здоровья. Что ж теперь, чтоб ваши дети здоровьем не рисковали, инновации кормовые базы не внедрять?
А жить инноваторы на что будут? В школе у доски на зарплату учителя стоять? Кстати, кто-нибудь слышал про нехватку кадров в ИСРО или региональных институтах развития образования?

Виртуальная химическая лаборатория от Института стратегии развития образования (ИСРО). Инновационно. "Повысит безопасность химической лаборатории". А для здоровья, зрения например, безопасно? Где норматив СанПин на использование такого оборудования?

Ещё образчик жанра
"Каким на самом деле был". И в тренде, популярное (стараниями всё тех же " властителей дум") слово "абьюзер" присутствует. Так вот кем был Лев Толстой, ясное дело. Обратите внимание на комментарии: "Его вообще нужно убрать из школьной программы". Или "безумно жаль эту девушку (Софью Андреевну Толстую). Подвиг жены и матери? Нет, жертва абьюзера, еще и романы его переписывала, а могла бы саморазвиваться. "Сейчас такие отношения назвали бы токсичными и созависимыми"- это о супругах Толстых. И романы этого автора вы предлагаете прочитать? Не говоря уж о его дневниках?
Вот такое преподавание русской литературы организацией с гос. лицензией на образовательную деятельность, обласкана Минпросом, Фоксфорд. Представляю, что там в платной версии рассказывают. "Только проверенный контент", не сомневайтесь.

Коллега обнаружил проникновение жанра  "Каким НА САМОМ ДЕЛЕ был" ( далее "анализируется" либо произведение, либо личность  классиков русской культуры) у Института стратегии развития образования. Учредитель ИСРО Минпрос, деньги государственные.
На этом удивительное ( в степени наглости) заканчивается. Потому что жанр этот "каким на самом деле был" развивается давно. Минпроса же идея была "учись в тик-ток" и прочее "творчество", чтоб детям было интересно и быстро. Жанр "Кем на самом деле был" популярнее,чем чтение литературы. А как иначе? Лермонтова задали наизусть, у Толстого такие длинные предложения... А тут хоп! Посмотрел "карточки" и уже образованный человек. Ничего не читал, зато "мнение" о произведении имеешь, заодно и об авторе подрастающему поколению такое рассказали, что его и читать не стоит. "Титаны духа, гении, создатели языка, на котором ты изъясняешься", как говорит мама и учитель литературы? " А вы знаете, что (отвечает жертва этого жанра) вся эта ваша хвалёная  русская литература написана неуравновешенными пьющими абьюзерами". И разговор скатывается в нечистоты сплетен.
Цель достигнута: молодой человек литературу свою не читал, но посмеяться над ней и её создателями может. А ведь над кем смеются, тех нельзя уважать, а если они родственники, так их ещё и стыдятся. Какие уж тут авторитеты.
Ну а так-то да, "развитие идентичности, патриотизма, гордости за свою культуру" по ФГОС ( тоже ИСРО писал, не иначе).

P. S.: Примеры глумления на русской классикой и классиками (автор Фоксфорд имеет лицензию на образовательную деятельность, то есть "сеет" с разрешения и ведома государства)
Есенин https://t.me/vse_pro_obrazovanie/1003?single
Гранатовый браслет (и советский фильм по произведению) https://t.me/vse_pro_obrazovanie/421
Лев Толстой
https://t.me/vse_pro_obrazovanie/1562?single
Про смутное время
https://t.me/vse_pro_obrazovanie/279?single
https://t.me/vse_pro_obrazovanie/283?single

Знаете что это?

Думаете дурацкие комиксы какого-нибудь пошлого бульварного журнальчика, заигрывающего с молодежью?

Нет! Это вполне официальное "поздравление" ко дню рождения Михаила Юрьевича Лермонтова со стороны "Института Стратегии Развития Образования". Авторов РОВ и многих других учебных материаалов, которыми сегодня пользуются учителя в школах.

Мне одному кажется, что ИСРО и без того достиг дна, но и оттуда, снизу, снова громко постучали его авторы?

Я уже и не знаю, что по этому поводу думать...

😳

Пост удален спустя 15 минут после моего сообщения о нем. Какие пакостные трусы!

БогданоV. О школе и не только

Знакомьтесь с таблицей трудности предметов для начальной школы из СанПиН.
https://www.rospotrebnadzor.ru/files/news/GN_sreda%20_obitaniya_compressed.pdf

⬆️"Учебники есть? Достаточно? Все обеспечены? Как кормят в столовой? Вкусно? Точно? Ну что-нибудь покритикуйте. ЧТО ХОТЕЛОСЬ БЫ ЕЩЁ?"- с такими вопросами обратилась во время визита Председатель СФ ГД РОССИИ к ученикам российско-таджикской школы в Душанбе. Судя по ответам, детям-гражданам Таджикистана всё нравится в школе, которую построила и финансирует Россия. Баба-Яга хоть и ходит в школу в столице нашей родины, и по природе въедливо-привередливая, а и у неё критиковать не получается. Только слюни текут. А вы, родители и учителя со всех уголков нашей (России) необъятной страны, что улучшили бы в этой "звездной" русско-таджикской школе? Может, у вас есть такое, чего им не додали?
Из репортажа: учителей в достатке (ещё бы, это ж "российский учитель за рубежом", оклад от 100 тыс.), любят дети уроки плавания (какой бассейн!), класс для подготовки к соревнованиям по робототехнике, совсем недавно в школе открыли класс-планетарий, один из лучших на пространстве СНГ, 6 метровый купол способен транслировать познавательные фильмы (а у вас какие классы-планетарии, хоть и не лучшие?)". Питание без чипсов, готовят на месте, да и столовая, судя по размерам, не требует 5 перемен по 20 минут, чтобы все ученики смогли поесть, зАраз все поедят и пойдут по своим делам пораньше. Жаль не сказали, сколько учеников в классе. У бабушкиной внучки 36 человек. Учителей российско-таджикских школ к Дню учителя наградили: за верность профессии, почетный наставник, почетный работник сферы образования России. Пора! Два года уж школам-то. Появление таких школ в подарок от российского государства - "это инвестиция в будущее". В чьё?
Продвижение русского языка и образования за рубежом - это вам не шутки, любовь чужих надо заслужить. Это только свой патриотизм можно в любых условиях воспитывать.
Учебник по истории таджикского народа с оценкой роли России посмотрела гостья? Или зачем портить отношения?
#минпросзарубежом
P. S.: Зачем в люди по печаль, коли дома плачут.
Чужим добром — поднеси ведром.

Российские родители могут продолжать радоваться за детей и родителей других стран.
Председатель СФ ГД России посетила школу, построенную и финансируемую Россией.
В Душанбе, Таджикистан.

P. S.: народная мудрость в пословицах русского народа:
#минпросзарубежом
Не до чужой печали, и своей еще с плеч не скачали.
Чужим добром — поднеси ведром.

https://youtu.be/Y166fBsxi5c?si=CURcJtckmJiUYpIv

Чужие учебники почитали, не пора ли в свои заглянуть. Ведь заботливое "Издательство "Просвещение" регулярно их обновляет. Читает ли их кто от корки до корки перед тем, как дать детям? Конечно, нет. Минпрос один раз допустил и будя. Тем более, для здоровья вредно читать нынешние учебники, скулы сводит. Значит ли это, что учебники "прошедшие, допущенные и соответствующие" не могут удивить? Нет, не значит.  Заглянули в учебник "Русский язык" для 2 класса, автор Канакина. Дети обсуждают "что можно узнать о человеке по его речи". А что можно узнать об издательстве по его книгам (авторов не рассматриваем, это издательство их авторство непрерывно улучшает по своему вкусу). Можно ли выявить его  цели, ценности по "читательской грамотности" изготовителей бумажных изделий, именуемых "учебник"?  Вот на стр. 9 учебника "Русский язык"  (система "Школа России") для 2 класса школьникам России  приведена как основа для рассуждения таджикская пословица  "Кто говорит, тот сеет; кто слушает — собирает (пожинает)".  Да, не нашло издательство "Просвещение" подходящей по теме пословицы у народов России. Пришлось им заимствовать за рубежом. И знаете откуда? Делайте ваши ставки, а Владимир Иванович Даль с изданием "Пословицы и поговорки русского народа" 1862 года (и последующих) выигрывает, потому что записал и издал такую пословицу русского народа раньше,  чем приватизировалось издательство "Просвещение" и поведало её российским ученикам под видом таджикской. "Системный подход к изучению русского языка", вы понимаете.
Ждём от издательства "Просвещение" новых переводов "Муму" с киргизского и "Войны и мира" с таджикского. И в школы их, конечно, только если Минпрос одобрит. А пока, учителя, родители и просто читатели, будьте бдительны.

Вот такая

Книга, а в ней кукиш, да фига.
("Пословицы русского народа", стр.366, Издательство "Художественная литература", 1984).

Русский язык, 2 класс. Учебник. Ч. 1. АО "Издательство "Просвещение", ( ISBN
978-5-09-120105-5). Разработан в соответствии с требованиями ФГОС от 2021 г.
Вот такие таджикские пословицы из сборника В. И. Даля в российском учебнике русского языка для наших детей.

P. S.: Домашнего (или: Своего) вора не убережешься. (стр.136)

Книга, а в ней кукиш, да фига.
(стр.366, "Пословицы русского народа", Издательство "Художественная литература", 1984).

Наш друг и соратник Виктор Себелев поделился очень любопытной новостью. Оказывается, в нашей стране проводятся не только бесконечные праздники плова и отмечаются Дни независимости бывших советских республик. Наша страна празднует 100-летие Министерства образования и науки Киргизской республики (ох уж этот “кровавый”советский период) и дарит дорогие подарки. Так, в Бишкеке состоялась торжественная церемония передачи АНО содействия развитию международного сотрудничества "Евразия" 50 школьных автобусов Киргизии. По словам депутата Госдумы РФ, председателя совета АНО "Евразия" А.Аршиновой, 50 школьных автобусов передаются киргизской стороне в рамках культурно-гуманитарного сотрудничества между двумя странами. Она подчеркнула, что этот шаг "поможет улучшить условия для школьников в регионах с труднодоступными дорогами". В начале сентября киргизская сторона уже получила партию помощи от этой организации в виде 50 школьных автобусов. Итого а сумме 100 автобусов.

Автобусы закуплены по программе "Евразийский лицей". Цель инициативы - формирование сети школ, которым оказывается системная инфраструктурная, финансовая и проектная поддержка. Взаимодействие АНО "Евразия" с Киргизской Республикой строится на реализации проектов, направленных на сохранение и укрепление традиционных ценностей в различных сферах. Россия - щедрая душа.

Впечатление, что существует несколько параллельных реальностей. Я понять не могу, а что думает российский депутат: нашим школьникам, живущим в российских регионах с труднодоступными дорогами, где школы находится вне пешей доступности, разве не требуется улучшение условий? Может, этому как-то в рамках двустороннего сотрудничества способствует киргизская сторона или это традиционно игра в одни ворота?Неужели больше не нужны техника и транспорт в наши вновь присоединенные территории и приграничные регионы, в зону проведения СВО? Постоянно собираем на всё буквально всем миром.

Приведу очень точные слова Виктора: «А в это время прихожане Русской Православной Церкви собирают по копеечке из своих скудных доходов и покупают, восстанавливают и отправляют на фронт нашим бойцам подержанные УАЗики (новые очень дороги), плетут маскировочные сети, изготавливают окопные свечи, сухой душ и многое другое...
Осталось еще выяснить, какие именно традиционные ценности будут сохраняться и укрепляться при помощи таких дорогих подарков».

Знаете, в чем разница между
Агриппиной Александровной Абрикосовой,  1832 года рождения, купчихой, и  Алёной Аршиновой, 1985 года рождения, депутатом Госдумы, зампредседателя комитета по образованию Госдумы, председателем Совета НКО "Евразия"?
Агриппина Александровна Абрикосова, родила своему супругу «шоколадному королю» России Алексею Ивановичу Абрикосову 22 ребенка, большую часть своей жизни посвятила материнству, детству и вопросам родовспоможения.
На Миусской улице в Москве еще в 1889 году, благодаря стараниям этой чудесной женщины, появился небольшой, всего на шесть мест, бесплатный родильный приют и лечебница для женщин. В завещании она оставила свои 100 тысяч рублей на постройку здания и оборудования его под городской бесплатный родильный приют имени А. А. Абрикосовой.
Ещё 15 лет назад в этот роддом направляли из моей женской консультации. Теперь там чиновники Депздрава.
Ну а Алёна Аршинова, 1985 года рождения, депутат Госдумы с 2012 года, зампредседателя комитета по образованию Госдумы, председатель совета НКО "Евразия",  продолжает дарить подарки от имени НКО зарубежным детям.
Традиционно продолжаем радоваться за детей и родителей  соседних государств. Ещё 50 автобусов подарила АНО "Евразия" киргизскому государству. Как же хочется иметь такую работу: и добрые дела как бы делаешь, и не тратишь при этом своих денег, но ты благотворитель! А на чьи же деньги банкет для чужих? Свои-то все накормлены-обеспечены?

P. S.: здание роддома находится на Миусской площади, на соседней улице - офис АНО "Евразия". Это, пожалуй, единственное сходство между благотворительной работой этих женщин.

Агриппина Александровна Абрикосова, урождённая Мусатова, из семьи купца.
Родила 22 ребёнка, на каких только поприщах её внуки и правнуки не трудились! Оставила в завещании 100 тысяч рублей на строительство и содержание бесплатного роддома в Москве, где заведовал её зять акушер-гинеколог А. Н. Рахманов.

Кто же этот злодей, который испортил СанПиН? Древние советовали искать, кому выгодно. И кому же выгодно, чтобы "электронную доску в каждый класс"? Чтобы разрабатывать бесконечный "контент", электронные журналы- дневники? Попутно наполнять ПД разнообразные базы? Подсказочка: например, чиновник образования Подмосковья Илюша Бронштейн арестован за взятку 25 млн рублей в процессе оснащения школ сенсорными панелями. Бывший директор "московской школы", сколько до этого было цифровых прибамбасов)).
Бизнес. И если "работе" с безумными бюджетными деньжищами на цифровизацию мешает какой-то СанПиН, то судьба его незавидна. А уж здоровье каких-то чужих детей даже не рассматривается. Они должны изображать необходимость и успех ЦОС, пока дяди делят деньги.
О битве за СанПиН в части видео круглого стола по здоровьесбережению детей в Общественной палате РФ. Три года тому назад! Представитель Роспотребнадзора отвечает участнику-родителю, кто на самом деле автор СанПиН по детям. Храбрая женщина. Будем брать с неё пример.