Everyday teaching🇬🇧

Хотите рандомный факт, который вам вряд ли пригодится?

А я всё равно расскажу.

"Вторая половинка" на испанском - media naranja, то есть как бы половинка апельсина, и я считаю, что это невероятно мило🥹

Пример задания, для которого нет конкретного шаблона и нужно что-то придумывать

О Progressme

Я тут недавно сравнила переносы материалов на платформу, которые делала пару лет назад, с теми, что делаю сейчас, и поняла, что между ними есть разница. Поэтому хочу поделиться с вами мелкими моментами, которые облегчают жизнь.

1️⃣ ChatGPT - ваш друг. Он нормально понимает даже инструкции, которые вы копируете из самой платформы (которые под знаком вопроса в конструкторе задания), а если ещё дополнительно дать ему пример в стиле [ответ, который видишь в самом упражнении в скобках/правильный ответ из секции ответов/краткая или полная грамматическая форма, если это возможно], то классические fill in the gaps реально можно делать довольно быстро, отдельно копируя ему задание из учебника и ответы из teacher's book.

2️⃣ Задания на true/false быстрее делать с помощью шаблона choose the correct option.

3️⃣ Самое сложное - это составлять задания, к которым нет шаблона, и тут важно думать о том, как именно это задание будет выполняться. Пример: задание choose the option which is not possible. Если его сделать с помощью того же choose the correct option, то студент будет видеть только неправильный ответ, а правильные у него пропадут. Если вам всё ещё нужны правильные ответы, то лучше написать предложение со всеми вариантами целиком, а потом предложить выбрать неправильный с помощью того же choose the correct option (прикреплю картинку ниже).

4️⃣ Иногда можно прикреплять скриншот текста. Да, в большинстве случаев мы переносим текст по-нормальному, но если у вас есть задание, где в тексте нужно что-то подчёркивать, и при этом есть скриншот текста в хорошем качестве и с красивым оформлением, никто не умрёт от одного скриншота.

5️⃣ Многие жалуются, что на платформе всё очень однообразно и скучно, и вы правда не добьётесь там таких вершин дизайна, как на Миро, но есть универсальные способы, как сделать материал немного симпатичнее: картинки, разные цвета текста (я люблю подбирать гамму под картинки), разноцветные заметки и смайлики (их легко скопировать с сайтов типа emoji copy).

Возможно, для вас все эти пункты уже являются очевидными, но начинающим на платформе может быть полезно. Жду ваши лайфхаки по переносу материалов в комментариях!

В преддверии дня влюбленных сфотографировала кое-что для коллег-французов❤️

Помните, я вам недавно рассказывала о своём неоднозначном отношении к эстетичным урокам? Так вот, был обнаружен канал, где разработки удачно сочетают в себе красоту и, главное, пользу.

✨Если вы в поиске качественных уроков на Miro, обязательно загляните к Егору: https://t.me/bendus_teaching_practice

Вот что он сам рассказывает о своём канале

Добро пожаловать на канал, где я делюсь своими находками и уникальными разработками для репетиторов! 🌟

Здесь вы найдёте множество полезных идей, которые помогут вам улучшить процесс обучения и сделать его ещё интереснее для ваших учеников. Большинство моих разработок представлены на интерактивной доске Miro, которая стала моим верным помощником в организации учебного процесса.

👉 Бесплатный доступ к материалам предоставляется на ограниченное время. Подробности о сроках и стоимости всегда указаны в каждом посте.

📝 Вопросы и предложения можно отправлять мне в личные сообщения.

Почему стоит подписаться на этот канал?

1. Эксклюзивные разработки
Мои материалы – это результат двухлетнего опыта работы на Miro и постоянного поиска новых подходов к обучению. Вы получите креативные задания, которые сделают ваши уроки незабываемыми.

2. Экономия времени
Вам больше не придётся тратить часы на поиски подходящих заданий и упражнений. Всё уже готово и ждёт вас на моей доске Miro.

3. Интерактивность и вовлечённость
Ваши ученики будут в восторге от интересных и увлекательных заданий, которые стимулируют их к активному участию в уроках.

4. Постоянное обновление контента
Канал регулярно пополняется новыми материалами, видео-уроками и советами, так что скучать вам точно не придется.

Подписывайтесь на Егора и передавайте ему привет от меня в комментариях! 😉
#sponsored #моявтораярекламаприкиньте

Сегодня делала домашку по английскому, и там было вот это предложение. Теперь я ВЕСЬ ДЕНЬ пою песню Don't you want me группы The Human League.

Однако, эта песня не только очень привязчивая, но и вполне полезная, потому что на ней можно изучать Past Simple vs Past Continuous даже со студентами низких уровней (взрослыми, конечно!). Они очень чётко всё поют и повторяют одни и те же слова, удобно для educational purposes.

Так что вот - держите, пойте, страдайте😅

https://www.youtube.com/watch?v=uPudE8nDog0

"Окружи себя языком, и через 3 месяца выучишь английский с нуля до уровня D15"

Именно такие лозунги я часто слышу от разных интернет-коучей, и из-за этого можно подумать, что "окружить себя языком" - это нерабочий способ.

Однако, расскажу вам недавний пример из своей жизни (нет, это не прогрев к моему новому курсу "английский за три дня", не переживайте):

Недавно мне при подготовке к уроку попалось слово gash как синоним cut. Я произвела с ним стандартные действия: посмотрела его в паре словарей, посмотрела примеры, перевод - всё, чтобы иметь возможность объяснить его студенту на уроке. И благополучно забыла его после урока, потому что мозг - это довольно ленивая штука, и если у него уже есть удобное cut, ему незачем записывать ещё один синоним.

А вчера я читала книгу и встретила там это слово шесть раз. Как думаете, возрос ли мой шанс в итоге запомнить это слово? Мне кажется, однозначно. При этом, встречалось ли мне это слово в предыдущих 400 страницах этой книги? Тоже уверена, что да, я просто не обращала на него никакого внимания и понимала из контекста.

Получается, "окружать себя языком" - это полезно, если вы реально занимаетесь, а не просто смотрите сериальчик и надеетесь, что язык выучится сам.

И когда я слышу от своих учеников вопросы типа

А можно я буду слушать подкаст на английском?
А можно мне читать адаптированную книгу?
А можно я ещё буду заниматься в приложении?

Мой ответ всегда один и тот же: конечно, можно! И перевести телефон на английский можно. И смотреть мемы на английском можно. Любые дополнительные способы узнавать что-то новое не пойдут вам во вред (хотя иногда принесут минимальную пользу). Да, пожалуй, если вас уже тошнит от английского, не нужно засовывать в себя ещё какие-то источники, это может повредить мотивации. Но если вам интересно делать что-то на новом языке, то нужно обязательно это попробовать.

Кто ещё планировал записаться на клуб, но не записался - бегите, там осталось два места!

Я пару дней назад писала про задание по видео для высоких уровней, теперь показываю, как его выполнила студентка, чтобы была полная картина :)

Хотите добавить аутентику для студентов высоких уровней, но не хотите готовиться к таким занятиям миллион лет? Самый простой способ - на картинке.

Я ещё потом закрыла свой список слов, чтобы они не отвлекали студента

Заключительная часть проекта с преподавателями уже на канале!🎉

Ютуб: https://youtu.be/Y3Aa-ptEYhg
Бусти: https://boosty.to/towerofmist/posts/fd027732-24ea-4463-8553-89bb5b692af0?share=success_publish_link

Ура, снова SPEAKING CLUB!

В 2024 мы слушали музыку, обсуждали книги, отношения, путешествия…

…а 2025 начнем с фильмов!🔥

Speaking club “CINEMA CLUB”

Когда? 2 февраля (воскресенье)
Во сколько? 13.00 (мск)
Уровень? В2/С1
Стоимость? 500 р.

Для записи пишите в личные сообщения @PolinaKorolevaa ❤️

P.S. да, впервые у меня на канале собака, а не кот😅 этот разговорный клуб проведёт Полина, а я уже заняла одно место как участник, так что мы там с вами обязательно встретимся!

Чистосердечное признание: меня триггерят красивые уроки

И это сейчас совершенно не камень в огород тех, кто их делает: я восхищаюсь преподавателями, которые готовы вкладывать такое количество времени и сил в дизайн своих уроков, особенно если они классные ещё и по наполнению и хорошо составлены методически.

Однако, в последнее время я стала замечать, что обилие вот этих "эстетичных" уроков как будто немного сместило фокус занятий с внутреннего на внешнее, то есть как будто оболочка стало иметь первостепенное значение. Плюс, когда я вижу эту красоту, то начинаю загоняться, что мои уроки совершенно не такие и вообще за что мне тогда студенты платят деньги😅

Кажется, будто раньше у нас были чёрно-белые учебники с большим количеством текста, их сменили учебники с картинками, затем появились видео, затем повсеместная геймификация, и вот *вы находитесь здесь* всё это + эстетика на Миро. С одной стороны, мир образования не стоит на месте и это здорово, а с другой стороны меня пугает перспектива, что через какое-то время студенты перестанут воспринимать обычные, "скучные" занятия.

Как думаете, это чисто мои загоны или есть такая тенденция?

Новое видео уже на канале!
Ютуб: https://youtu.be/ZtzncE0IVD8
Бусти (открыто для всех, вам не нужно оформлять подписку, чтобы его посмотреть): https://boosty.to/towerofmist/posts/b28e8542-8dac-437a-a62b-e8936721670a?share=post_link

Я просто хочу обнять переводчика, которому пришлось работать над Тедом Лассо

Кажется, шутить про Швецию и Швейцарию - это универсальная вещь

P.S. делаем ставки, сколько я продержусь в Дуолинго на этот раз (пока 17 дней, я ставлю на месяц)

Вышло супер классное видео необычного для меня формата, всем обязательно к просмотру😉

Ютуб: https://youtu.be/lc0LcReX0U8?si=euCY8pS79aCPRdqm
Бусти (доступно всем, подписка не нужна): https://boosty.to/towerofmist/posts/f3e2231a-f3d3-433c-9ad0-80a7418b6039?share=post_link

Первое правильное решение этого года, за которое я могу себя похвалить - это продление каникул на пару дней😅

Первые уроки будут только завтра, и это позволяет мне сегодня в спокойной обстановке готовиться к занятиям и монтировать видео - тоже работа, но иначе я бы занималась ей в "официальные" каникулы.

Однако, потихоньку вливаюсь в рабочую рутину, поэтому готова рассказать вам о свободных местах на занятия:

📌 Группа Upper-intermediate (начало) - пятница 17:30 по мск
📌 Группа Advanced - суббота 10:15 по мск
📌 Место в паре Pre-intermediate (переходящий в Intermediate) - утро понедельника и четверга, но расписание можно обсудить дополнительно

Чтобы записаться на бесплатное собеседование, пишите в личку @towerofmist

Впоследствии могут формироваться новые группы, так что если хотите проверить свой уровень и записаться на занятия в будущем, тоже пишите, чтобы я знала, какие группы/пары формировать🤍

Обожаю эти эвфемизмы

Вообще, я хотела спокойно посмотреть Принца-полукровку и поплакать, но там миллион тысяч идиом, на которые я постоянно отвлекаюсь и думаю "ой, это же можно дать студентам, а может сделать урок на основе вот этого диалога". Короче, профдеформация - зло

Торжественно заявляю, что я отвела все уроки в этом году и планирую забыть о таком понятии как "работа" на ближайшие 10 дней✨

Happy holidays! ⛄

Уроки без камеры: да или нет?

Мне сегодня попался рилс, где преподавательница английского высказывала своё мнение по этому поводу и читала комментарии.

Меня удивило то, что для многих преподавателей занятия без камеры - норма, и они и сами предпочитают не включать камеру.

Конечно, это личное дело, если и вам, и студенту так комфортно, то всё в порядке, но лично для меня очень важно видеть студента. Буквально на днях у одного студента сломалась камера, и вроде бы мы занимались как обычно, но мне было очень некомфортно. Постоянно был вот этот вопрос: это он сейчас молчит, потому что думает? Ему нужно чуть больше времени, или ему уже нужно помочь? Он точно понял вот этот момент, или лучше проговорить ещё раз? Обычно я все эти моменты вижу на лице, а тут приходилось постоянно до чего-то догадываться.

То же самое и с другой стороны - мне важно, чтобы студент меня видел. Во-первых, много таких ситуаций, когда студент разговаривает, а я молчу, но ему должно быть видно, что я его слушаю. Во-вторых, я много жестикулирую :)

Хотя, кстати, когда на групповых занятиях идёт работа в парах и я прыгаю из одного зала в другой, то обычно наоборот отключаю камеру, чтобы никого не отвлекать.

В общем, для меня камера на уроках - абсолютно однозначный вопрос, я считаю, она необходима, но очень интересно послушать тех, у кого противоположное мнение на этот счёт.

Как у вас с этим обстоят дела? Включаете камеру на уроках? Просите этого от студентов?

Три причины посмотреть моё новое видео:

1. Там можно узнать о нескольких хороших книгах
2. Можно поделиться своими прочитанными книгами
3. У меня там красиво лежат волосы

Ютуб: https://youtu.be/nVQPoYBz5B4?si=OrDV_p2wi6Yv89IJ

Бусти: https://boosty.to/towerofmist/posts/a5066118-13ac-4546-a7be-b1ca4f02af6a?share=post_link

А вот и результаты розыгрыша пака вопросов для квиза!

Победитель - @juliajjulie 🎉

Миро сделал recap of the year😅

Можно было master 12 new hobbies, но я уроки вела

Мне тут случайно на Ютубе попалось видео блогера, которого я никогда раньше не видела, и где-то к пятой минуте просмотра я поняла, что мне не столько интересна тема видео, сколько просто приятно слушать такой классный английский. Вот, делюсь с вами, если кому-то тоже захочется сделать себе listening practice

https://youtu.be/BPRFcSVRAM4?si=Tus308ae51Zm7l8q

В этом году я впервые собираюсь участвовать в закрытой вечеринке😎

Ладно, на самом деле мы с Полиной просто организовываем классный рождественский квиз только для наших студентов, и вход туда действительно по приглашениям.

Но!

Мы подумали, что кто-то из вас тоже захочет провести такое мероприятие для своих взрослых студентов или для друзей, и поэтому хотим разыграть готовый пак вопросов для квиза!

Что там будет:
✨ 5 раундов по 6 вопросов каждый (multiple choice, true or false, вопросы на логику, медиа-вопросы и вопросы со ставками для самых смелых)
✨ Часть вопросов на рождественскую тематику, часть - общие вопросы
✨ Классный дизайн

Чтобы выиграть, вам нужно:
1. Подписаться на мой канал
2. Подписаться на канал Полины (https://t.me/Koroleva_English)
3. Оставить любой комментарий под этим постом. Вы можете также оставить комментарий под постом Полины, чтобы удвоить свои шансы😉

В пятницу силой рандома определим двух победителей!

P.S. если вы приглашены на этот квиз и выиграете пак вопросов, то мы пришлём его вам после квиза

Уроки со мной - это если я не помню нужное слово на английском, но помню на другом языке, то я скажу его вам на том другом языке, хотите вы того или нет...

Новое видео уже на канале💫
Ютуб: https://youtu.be/LhibsW1i1p4
Бусти: https://boosty.to/towerofmist/posts/42a03051-5c55-4240-9a3f-d890ac0b55ae?share=post_link

Котики, наверное, пока достаточно людей, а то видео будет на три часа😄 Если нужно будет ещё, я напишу!

Пока вчера расстраивалась из-за того видео, придумала идею для нового!

И мне снова понадобится ваша помощь. Если вы:

✅ Работаете частным преподавателем/репетитором (не обязательно по английскому языку) более трёх лет
✅ Готовы созвониться со мной на 10-15 минут и ответить на несколько вопросов
✅ Готовы при этом быть записаны на видео

Пожалуйста, напишите мне здесь в комментариях или в личку @towerofmist

История про боль

Я сегодня полдня снимала видео, сняла два: обзор коротких видео и прочитанные книги за год. Сейчас села монтировать и поняла, что с книгами всё в порядке, а первое видео в расфокусе🥲

Есть опасения, что до каникул у меня не будет ни времени, ни сил его переснять, и поэтому сейчас есть вот такая дилемма, надеюсь, вы сможете помочь:

❤️ - выложить видео с прочитанными книгами чуть раньше, например, на следующей неделе, а обзор рилсов переснять на каникулах
🔥 - выложить видео с книгами по плану, в конце декабря (и всё ещё переснять первое видео на каникулах)
🐳 - попробовать переснять первое видео раньше
👎 - вообще не нравится ни одна идея/форматы

Мой любимый вид подсказок

Сегодня делали со студентом повторение двух юнитов, и там было "любимое" всеми задание - complete the text with one word in each gap, без вариантов ответа (open cloze).

Предложение звучало так:

If everything goes according to plan, I might have done everything I need to do before your party, but to be honest I __ it.

У студента возникли сложности, он долго думал, потом решил посмотреть на предыдущую страницу, вдруг оно ему там встретится, и у нас произошёл такой диалог:

Student: I might see this word on the previous page
Me: I doubt it, this word appeared much earlier, in unit 9

Дальше он ещё минуту подумал, просмотрел весь текст, и вдруг с чувством огромного озарения сказал: doubt! I remember!

Это не всегда рабочий способ, но иногда очень забавный

У всех лежит платформа? 🥲

Мне сегодня, можно сказать, повезло, - я всего лишь не могу дать домашнее задание одной группе, но что делать, когда у вас запланирован урок на платформе, а вы туда не можете войти?

Вообще, вариантов много: отменить/перенести урок, открыть пдф с учебником, но иногда бывает такое, что у вас нет вот этого бэкапа и все материалы только там, а отменять урок не хочется. В таких крайних случаях я предлагаю иметь универсальный запасной вариант. Это могут быть какие-то игры на повторение материала (есть хорошие на TeachThis), а могут быть задания экзаменационного формата. Понятно, что это не идеальный вариант, особенно если вы не готовитесь ни к каким экзаменам, но в ситуации, когда другого выхода нет, я не вижу ничего плохого в проведении такого промежуточного тестирования. Можно взять IELTS, Cambridge, даже Euroexam. Моими любимыми practice papers по страной причине остаются супер старые City and guilds, хотя, кажется, этого экзамена вообще уже нет. Там хорошие вопросы и темы на говорение и вполне универсальные задания на аудирование и чтение. Для детей есть экзамены young learners, их practice papers тоже можно бесплатно скачать на официальном сайте.

В общем, эта идея - костыль, но может выручить в сложной ситуации. Сейчас ещё скину вам те самые старые practice papers, вдруг кому пригодятся.

Прошу прощения, если это выглядит так, как будто я хвастаюсь, но я просто не могу не поделиться, честно

Иногда студенты после окончания занятий пишут отзывы, но тут мне одна студентка написала ОТЗЫВ и я сейчас просто в состоянии "я не плачу, это просто слёзы"

Пока готовилась к уроку, узнала забавные новости из мира аукционов. Сможете сопоставить цену?

P.S. Как мне кажется, это неплохое warm-up activity, которое поможет вспомнить модальные глаголы и tentative languаge. Можно переделать под нужную вам тему, например, одежду или еду.

Собираюсь, кстати, доделать домашку по английскому и как следует покуражиться

https://www.multitran.com/m.exe?ll1=1&ll2=2&s=swagger&l2=2

Вы когда-нибудь замечали, что больше всего перевод на родной язык нужен или на низких (что логично) уровнях, или на высоких?

Сначала мы вообще ничего не понимаем, и необходимо переводить базовые слова и концепты, потом с помощью них потихоньку учимся обходиться без перевода и объяснять сложные слова более простыми, а потом доходим до момента, когда нужно понимать разницу между strut и swagger, и снова обращаемся к переводу. Не вижу в этом ничего плохого, просто забавное наблюдение

Я впервые в жизни решила устроить себе отпуск прямо в середине учебного года, поэтому вайб только вот такой, пока никакого рабочего настроения (до послезавтра))))

Попросить студентов сделать презентации на любые темы = обеспечить себе половину урока чистого удовольствия

Время фейлов!

Что-то я вам долго рассказывала только хорошее, пора исправляться. У меня сегодня случился методический косяк на групповом занятии.

План урока был таков: мини-повторение лексики из прошлого урока, аудирование, плавно переходящее в грамматику, и основной фокус урока на грамматике. После controlled practice - отличное упражнение, которое должно было собрать всё воедино.

Что случилось в итоге: мы сделали всё, кроме вот этого последнего задания на freer practice, остаётся 8 минут до конца урока. Я думаю: ну всё классно, мы сейчас всё успеем, пара минут на подготовку и затем каждому по 1,5-2 минуты на рассказ. Задание было описать картину на выбор, используя лексику из прошлого урока + грамматику из этого, по формату из аудирования.

Да, когда я это пишу постфактум, я прекрасно вижу, что идея была обречена на провал и 8 минут - это ОЧЕНЬ МАЛО на такое задание в групповом уроке. В итоге студенты сказали, что не готовы сейчас ничего рассказывать и вообще чувствуют себя stupid, хотя stupid тут явно была их преподавательница🤡 Мы решили, что они расскажут это в следующий раз, но 8 минут уже было потеряно, нормально мы урок не завершили, все части урока вместе не собрали.

Какой вывод мы сделаем из этой истории? Мне, конечно, навязывается вывод о том, что я ничего не умею делать (я ещё параллельно проанализировала свои другие сегодняшние уроки и поняла, что мне ни один из них не понравился в плане моей методики...), но на самом деле нужно просто научиться или лучше планировать, или иметь в арсенале какой-то запас универсальных упражнений для завершения уроков, чтобы в случае чего быстро менять свой план.

Как бы вы поступили в данной ситуации?

1. Очевидно - стабильный интернет. Я специально выбирала ноутбук, чтобы в нём был разъём под проводной интернет.

2. Подставка под ноутбук. Это моё открытие года! Цена вопроса - 300 рублей, отсутствие больной шеи - бесценно.

3. Микрофон. Кто-то предпочитает наушники с встроенным микрофоном, но у меня абсолютно от всех наушников очень быстро начинают болеть уши, и я бы не смогла высидеть в них 6-7 уроков, поэтому предпочитаю выводить звук просто через динамики ноутбука, а говорить через микрофон, чтобы меня было хорошо слышно.

4. Камера. Тут больше баловство, конечно, камера от ноутбука нормально справляется со своей задачей передавать изображение, но у меня была ещё и отдельная камера, которую я использовала больше для записи видео, т.к. она очень чувствительна к свету и надо было садиться прямо напротив окна. НО буквально два дня назад подружка мне рассказала ГЕНИАЛЬНЫЙ лайфхак: можно включить обычную настолько лампу и направить её в стену, тогда свет рассеивается и даже чувствительная к свету камера начинает передавать ваше изображение нормально, а не сплошным тёмным пятном. Теперь я могу использовать эту дополнительную камеру в том числе для занятий.

5. Дополнительные штуки, без которых не обходится ни одно моё занятие - это заметки (обычно я беру любую тетрадь 96л и мне её хватает на весь учебный год) и большая кружка с водой.

Как у вас с организацией рабочего пространства? Может быть, есть что-то ещё, что очень важно именно для вас?

Организация рабочего места

Многие говорят, что работа репетитором - это минимум вложений, потому что нужен только ноутбук и интернет. Это действительно так, но если вы обычно работаете в одном и том же месте, можно устроить себе настоящий home office.

Расскажу, что важно в организации рабочего места лично для меня.

Spoiler alert!

Вот примерно то, что ожидает вас в первом раунде воскресного квиза, на который, кстати, ещё можно записаться😉

Я в качестве учителя: грамматика - это так интересно, помогу вам полюбить её так же, как люблю её я🥰✨💖
Я в качестве студента:

Готовы начать ноябрь интересно?

Уже в это воскресенье, 3 ноября, мы подготовили для вас разговорный клуб в формате квиза! Мы уже делали такой формат летом, и он всем ооочень понравился. В этот раз, кстати, добавили ещё один раунд, так что будет кое-что новенькое.

Когда: 3 ноября в 13:00 по мск
Длительность: около 70-80 минут
Уровень: лучше иметь уровень от В1 и выше, так вам будет комфортно
Стоимость: 500 400 рублей с человека

Записаться можно здесь: @towerofmist

Вы можете записаться самостоятельно, а можете прийти сразу с командой :)

Новое видео!
Ютуб: https://youtu.be/ryuv6DtIMio
Бусти (для тех, кто ещё не поставил себе впн или специальную программу): https://boosty.to/towerofmist/posts/225e143a-78bf-494a-8c14-1f17365b24f3?share=success_publish_link

Гениальная идея для занятий, которую придумала моя студентка, - не просто записывать какие-то интересные слова, которые вы хотите выучить, а ставить их себе на фон! И вот вы час смотрите на этот sorrel, как его потом не запомнить?

Кстати, мне кажется, это классно сработает и с fossilized errors, только желательно чтобы сам студент задался целью их исправлять. Можно выписать какую-то фразу и поставить её на фон, таким образом, она будет запоминаться и пока вы делаете эту картинку, и пока смотрите на неё на уроке. Но это, конечно, требует времени и сработает только при сильном желании всем этим заниматься.

P.S. а ещё я дважды в неделю вижусь с корги, можете начинать мне завидовать 😅

В качестве эксперимента выкладываю кусок реального урока, а то зря что ли мои студенты готовили бизнес-планы! Инвесторы, присмотритесь😉

В описании к видео рассказала всё о задании, чтобы было понятно, что происходит.

P.S. публикую с разрешения студентов, естественно

https://youtu.be/Aw0Cu1B-rek?si=2Wdn3axpXtBxiPJp

И только сейчас благодаря комментариям я заметила, что бриллиант у нас добивался, а не добавился😂 Ещё сейчас на испанском перепутала pregunta и question, так что я сама тот ещё мастер путать слова, знаете ли!

Сегодня в копилку слов, которые путают студенты (как he и she, yesterday и tomorrow) добивался бриллиант:
Embankment и embarrassment 💜

Я люблю работать с уровнем +-А2, и честно признаюсь, что одна из причин - это забавные ошибки.

Иногда они повторяются: многие студенты путают yesterday и tomorrow, и поэтому их рассказы звучат как будто они из фильма Назад в будущее.

Но где-то полгода назад одна студентка рассказывала, что у них дома нет стиральной машины. Я очень удивилась, потому что мне искренне казалось, что стиральная машина есть у большинства людей, и поэтому испытала ещё и огромное дежавю, когда неделю назад ещё один студент сказал мне, что у них нет стиральной машины.

Как думаете, в чём проблема? Может быть, нет места в квартире? Или они придерживаются очень традиционных ценностей и предпочитают делать всё руками? На самом деле, с помощью пары наводящих вопросов мы выясняли, что проблема гораздо прозаичнее: они путают dishwasher и washing machine

Рассказываю, как я продала душу дьяволу про Зум

Как, наверное, многие слышали, такую опаснейшую программу, как Дискорд, заблокировали. Я там занималась крамольной деятельностью: вела некоторые индивидуальные и групповые уроки.

После блокировки возникла проблема именно с группами. Как-то так получилось, что мои индивидуальные студенты без проблем установили себе программы для обхода всей этой истории, но даже если с ними возникнут проблемы, мы можем без всяких потерь перейти на Гугл мит или Скайп. Мне кажется, для индивидуальных занятий сейчас огромное количество способов связи, и все они плюс минус одинаковые.

С группами получилось сложнее. Не все в принципе пользуются ВПН и не все готовы устанавливать себе на компьютер какие-то дополнительные программы, а для того, чтобы комфортно заниматься, нам нужно часто делиться на пары, из-за чего Скайп и Гугл мит отпадают (как и большинство их аналогов). Поэтому я сначала два дня страдала, а потом решила СКРИПЯ СЕРДЦЕМ (правильно говорить - скрепя сердце, если что) перейти в Зум, который единственный сейчас отвечает всем нашим нуждам групповых занятий.

Полюбила ли я Зум? Если честно, пока не особо. Считаю ли я, что он стоит своих денег? Вообще нет. К примеру, за платформу я плачу каждый год вообще без каких-либо проблем, потому что мне кажется, её стоимость полностью оправдана, учитывая тот функционал, который мы получаем. Платить бОльшую сумму за просто средство связи - немного грустно, но пока я не нашла варианта лучше.

Итог: если вы страдаете из-за блокировки Дискорда - я с вами. Если знаете какую-то хорошую альтернативу - напишите, пожалуйста, на всякий случай, мне кажется, многим это будет полезно. Ну а если вы хотели записаться на занятия, но не хотели заниматься в Дискорде - теперь мы занимаемся в Зуме 🥲

И итоги нескольких дней работы в Зуме

Плюсы:
✅ Большинство студентов умеют им пользоваться
✅ Нормальная демонстрация экрана, можно демонстрировать часть экрана
✅ Можно включать аудио без демонстрации экрана
✅ Можно делиться на пары с помощью сессионных залов
✅ Можно закреплять окно звонка поверх других окон (чего нет, к примеру в Voov)

Минусы:
⛔ Цена (у меня получилось 14800 за год через сервис Плати ру)
⛔ Всё делается через отдельные окна, те же сессионные залы, например
⛔ Довольно много жалоб на сбои и проблемы со звуком, но тут нужно дольше им пользоваться, чтобы сделать вывод

Конечно, многие отмечают ещё другой функционал, типа передачи управления, белой доски и т.д., но мне с моим форматом работы это вряд ли понадобится, поэтому рассказываю вам исключительно про свой опыт.

Вести блог - очень удобно: всегда можно отследить собственную загруженность по количеству постов. У меня для вас есть интересные истории (например, история про Зум и, внезапно, про стиральную машину), но пока силы и время есть только на то, чтобы гладить вот эту булочку и ждать выходных😅 Так что, пока ловите кота и интригу на следующую неделю!

Кто просил разговорный клуб на уровень повыше? Вот он!

💜РАЗГОВОРНЫЙ КЛУБ💜

Когда: воскресенье, 13 октября, 13:00 (мск)
Тема: Time for music🎵
Уровень: B2-C1
Стоимость: 500 рублей
Кто будет вести: Полина

Для записи пишите в личку мне (@towerofmist) или Полине (@PolinaKorolevaa)

Немного бомбёжки на учебники
Дано: Wider World 2 (level A2), Unit 3
В этом учебнике в конце юнита всегда идёт список слов, что в целом неплохо - можно повторить слова ещё раз, хорошая рециркуляция + помощь, чтобы сделать Revision.

Но иногда сам подбор слов меня очень возмущает! Во-первых, они почти всё запихнули в extra words. Почему нельзя было всех животных определить в группу animals?
Во-вторых, некоторые слова просто не нужны. Обратите внимание на третий столбик, там, к примеру, есть слово bedding. Оно встречалось ровно один раз в видео, и на видео явно было видно, как герой чистит клетку и показывает эту подстилку, говоря, что это "bedding". Переводить не надо, всё отлично понятно по контексту, но выводить это отдельно в список слов?... Я бы также поспорила с внесением туда animal charity и rescue centre на А2, но тут ладно, они это выносили отдельно в values и мы это обсуждали, так что не ругаюсь.
Ну, и последнее, тоже третий столбик: CAT? Вы серьёзно?!

В общем, так много вопросов и так мало ответов

Ну и вдогонку просто полезная таблица из книги Learning Teaching

Вернёмся к чтению

Что, думали, я просто так опрос проводила?😅
Но ладно, на самом деле мне стало интересно разобраться, кто как делает на уроках и какой способ лучше. Если очень кратко: лучше читать про себя.

Несмотря на мою любовь к чтению вслух, если мы хотим развить именно навык чтения (intensive reading for gist, skimming, scanning), то чтение про себя - это, во-первых, быстрее, а во-вторых, поможет вам читать более сконцентрированно. Если речь идёт о групповых занятиях, то тут вопрос однозначный: у всех разная скорость чтения, кого-то может отвлекать чтение другого человека, поэтому читаем только про себя. На индивидуальных занятиях я бы, наверное, не стала запрещать человеку читать вслух, если ему так больше нравится (и если мы не готовимся ни к каким экзаменам), но если ему неважно, как читать, то лучше тоже выбрать вариант про себя.

Краткая таблица-сравнение: https://blog.ipemgzb.ac.in/aloud-reading-vs-silent-reading/

Интересное исследование о пользе чтения вслух: https://www.bbc.com/future/article/20200917-the-surprising-power-of-reading-aloud

Друг, который никогда не бросит в беде

Она даже не подозревает, что я уже своего рода "модель видеотрансляций"... Формата no nude + explaining present simple 100 times a week

Fast finishers и импровизация

У меня с этого года есть группа, которую можно назвать не иначе как подарком для любого преподавателя: в ней 4 человека, и все ОДНОГО уровня. Вы можете сказать, что так и должно быть, ведь группы и подбираются по уровню, но в реальности чаще всего студенты всё равно не одинаковые, а тут прям правда одинаковые!

Работать с ними в принципе одно удовольствие, не только потому, что они все замечательные и интересные, но ещё и потому, что с ними вообще не надо напрягаться по поводу менеджмента занятия: при работе в парах они обычно заканчивают в одно время и совершают они и те же ошибки, которые потом легко обсудить вместе.

Поэтому сегодня на занятии, когда вдруг так получилось, что одна пара закончила задание сильно раньше другой, у меня не было заранее подготовленного задания для fast finishers. Мой ли это промах? Пожалуй. Можно ли было с этим что-то сделать on the go? Вполне.

Поэтому вот вам пара идей на случай "ааа что делать одни ещё на середине, другие закончили, у меня ничего нет!!!"

🤍 Если это работа с лексикой - попросить студентов составить несколько предложений/историю с новыми словами или фразами. Это может быть и командная работа: историю можно составлять вместе, говоря про одному предложению по очереди.
Также они могут поиграть в аналог Alias, где нужно объяснять друг другу новые слова, не называя их. Также они могут составить вместе эти объяснения или предложения с новыми словами, пропустив само слово, чтобы потом дать эти "загадки" студентам не из их пары.

🤍 Если это говорение, можно задать дополнительные вопросы (желательно, такие, которые позволят не просто убить время, а активируют только что пройденную тему), а также можно попросить их провести исследование в интернете по нужной вам теме. Сегодня, например, я дала своим fast finishers ссылку на портал с новостями и попросила найти те, которые подходили к нашей теме, и поделиться ими друг с другом.

🤍 Если это чтение, можно попросить их поработать с лексикой из текста, если она вам нужна в дальнейшем, или же они могут составить несколько предложений на true/false, чтобы потом проверить своего партнёра на детальное понимание текста.

В общем, думаю, логика понятна. Наша задача - дать такое задание, которое позволит студентам не просто поболтать и отдохнуть, а отработать тот материал, который вы проходите. Но, конечно, в идеале всё это нужно продумывать заранее.