Everyday teaching🇬🇧

Собираюсь, кстати, доделать домашку по английскому и как следует покуражиться

https://www.multitran.com/m.exe?ll1=1&ll2=2&s=swagger&l2=2

Вы когда-нибудь замечали, что больше всего перевод на родной язык нужен или на низких (что логично) уровнях, или на высоких?

Сначала мы вообще ничего не понимаем, и необходимо переводить базовые слова и концепты, потом с помощью них потихоньку учимся обходиться без перевода и объяснять сложные слова более простыми, а потом доходим до момента, когда нужно понимать разницу между strut и swagger, и снова обращаемся к переводу. Не вижу в этом ничего плохого, просто забавное наблюдение

Я впервые в жизни решила устроить себе отпуск прямо в середине учебного года, поэтому вайб только вот такой, пока никакого рабочего настроения (до послезавтра))))

Попросить студентов сделать презентации на любые темы = обеспечить себе половину урока чистого удовольствия

Время фейлов!

Что-то я вам долго рассказывала только хорошее, пора исправляться. У меня сегодня случился методический косяк на групповом занятии.

План урока был таков: мини-повторение лексики из прошлого урока, аудирование, плавно переходящее в грамматику, и основной фокус урока на грамматике. После controlled practice - отличное упражнение, которое должно было собрать всё воедино.

Что случилось в итоге: мы сделали всё, кроме вот этого последнего задания на freer practice, остаётся 8 минут до конца урока. Я думаю: ну всё классно, мы сейчас всё успеем, пара минут на подготовку и затем каждому по 1,5-2 минуты на рассказ. Задание было описать картину на выбор, используя лексику из прошлого урока + грамматику из этого, по формату из аудирования.

Да, когда я это пишу постфактум, я прекрасно вижу, что идея была обречена на провал и 8 минут - это ОЧЕНЬ МАЛО на такое задание в групповом уроке. В итоге студенты сказали, что не готовы сейчас ничего рассказывать и вообще чувствуют себя stupid, хотя stupid тут явно была их преподавательница🤡 Мы решили, что они расскажут это в следующий раз, но 8 минут уже было потеряно, нормально мы урок не завершили, все части урока вместе не собрали.

Какой вывод мы сделаем из этой истории? Мне, конечно, навязывается вывод о том, что я ничего не умею делать (я ещё параллельно проанализировала свои другие сегодняшние уроки и поняла, что мне ни один из них не понравился в плане моей методики...), но на самом деле нужно просто научиться или лучше планировать, или иметь в арсенале какой-то запас универсальных упражнений для завершения уроков, чтобы в случае чего быстро менять свой план.

Как бы вы поступили в данной ситуации?

1. Очевидно - стабильный интернет. Я специально выбирала ноутбук, чтобы в нём был разъём под проводной интернет.

2. Подставка под ноутбук. Это моё открытие года! Цена вопроса - 300 рублей, отсутствие больной шеи - бесценно.

3. Микрофон. Кто-то предпочитает наушники с встроенным микрофоном, но у меня абсолютно от всех наушников очень быстро начинают болеть уши, и я бы не смогла высидеть в них 6-7 уроков, поэтому предпочитаю выводить звук просто через динамики ноутбука, а говорить через микрофон, чтобы меня было хорошо слышно.

4. Камера. Тут больше баловство, конечно, камера от ноутбука нормально справляется со своей задачей передавать изображение, но у меня была ещё и отдельная камера, которую я использовала больше для записи видео, т.к. она очень чувствительна к свету и надо было садиться прямо напротив окна. НО буквально два дня назад подружка мне рассказала ГЕНИАЛЬНЫЙ лайфхак: можно включить обычную настолько лампу и направить её в стену, тогда свет рассеивается и даже чувствительная к свету камера начинает передавать ваше изображение нормально, а не сплошным тёмным пятном. Теперь я могу использовать эту дополнительную камеру в том числе для занятий.

5. Дополнительные штуки, без которых не обходится ни одно моё занятие - это заметки (обычно я беру любую тетрадь 96л и мне её хватает на весь учебный год) и большая кружка с водой.

Как у вас с организацией рабочего пространства? Может быть, есть что-то ещё, что очень важно именно для вас?

Организация рабочего места

Многие говорят, что работа репетитором - это минимум вложений, потому что нужен только ноутбук и интернет. Это действительно так, но если вы обычно работаете в одном и том же месте, можно устроить себе настоящий home office.

Расскажу, что важно в организации рабочего места лично для меня.

Spoiler alert!

Вот примерно то, что ожидает вас в первом раунде воскресного квиза, на который, кстати, ещё можно записаться😉

Я в качестве учителя: грамматика - это так интересно, помогу вам полюбить её так же, как люблю её я🥰✨💖
Я в качестве студента:

Готовы начать ноябрь интересно?

Уже в это воскресенье, 3 ноября, мы подготовили для вас разговорный клуб в формате квиза! Мы уже делали такой формат летом, и он всем ооочень понравился. В этот раз, кстати, добавили ещё один раунд, так что будет кое-что новенькое.

Когда: 3 ноября в 13:00 по мск
Длительность: около 70-80 минут
Уровень: лучше иметь уровень от В1 и выше, так вам будет комфортно
Стоимость: 500 400 рублей с человека

Записаться можно здесь: @towerofmist

Вы можете записаться самостоятельно, а можете прийти сразу с командой :)

Новое видео!
Ютуб: https://youtu.be/ryuv6DtIMio
Бусти (для тех, кто ещё не поставил себе впн или специальную программу): https://boosty.to/towerofmist/posts/225e143a-78bf-494a-8c14-1f17365b24f3?share=success_publish_link

Гениальная идея для занятий, которую придумала моя студентка, - не просто записывать какие-то интересные слова, которые вы хотите выучить, а ставить их себе на фон! И вот вы час смотрите на этот sorrel, как его потом не запомнить?

Кстати, мне кажется, это классно сработает и с fossilized errors, только желательно чтобы сам студент задался целью их исправлять. Можно выписать какую-то фразу и поставить её на фон, таким образом, она будет запоминаться и пока вы делаете эту картинку, и пока смотрите на неё на уроке. Но это, конечно, требует времени и сработает только при сильном желании всем этим заниматься.

P.S. а ещё я дважды в неделю вижусь с корги, можете начинать мне завидовать 😅

В качестве эксперимента выкладываю кусок реального урока, а то зря что ли мои студенты готовили бизнес-планы! Инвесторы, присмотритесь😉

В описании к видео рассказала всё о задании, чтобы было понятно, что происходит.

P.S. публикую с разрешения студентов, естественно

https://youtu.be/Aw0Cu1B-rek?si=2Wdn3axpXtBxiPJp

И только сейчас благодаря комментариям я заметила, что бриллиант у нас добивался, а не добавился😂 Ещё сейчас на испанском перепутала pregunta и question, так что я сама тот ещё мастер путать слова, знаете ли!

Сегодня в копилку слов, которые путают студенты (как he и she, yesterday и tomorrow) добивался бриллиант:
Embankment и embarrassment 💜

Я люблю работать с уровнем +-А2, и честно признаюсь, что одна из причин - это забавные ошибки.

Иногда они повторяются: многие студенты путают yesterday и tomorrow, и поэтому их рассказы звучат как будто они из фильма Назад в будущее.

Но где-то полгода назад одна студентка рассказывала, что у них дома нет стиральной машины. Я очень удивилась, потому что мне искренне казалось, что стиральная машина есть у большинства людей, и поэтому испытала ещё и огромное дежавю, когда неделю назад ещё один студент сказал мне, что у них нет стиральной машины.

Как думаете, в чём проблема? Может быть, нет места в квартире? Или они придерживаются очень традиционных ценностей и предпочитают делать всё руками? На самом деле, с помощью пары наводящих вопросов мы выясняли, что проблема гораздо прозаичнее: они путают dishwasher и washing machine

И итоги нескольких дней работы в Зуме

Плюсы:
✅ Большинство студентов умеют им пользоваться
✅ Нормальная демонстрация экрана, можно демонстрировать часть экрана
✅ Можно включать аудио без демонстрации экрана
✅ Можно делиться на пары с помощью сессионных залов
✅ Можно закреплять окно звонка поверх других окон (чего нет, к примеру в Voov)

Минусы:
⛔ Цена (у меня получилось 14800 за год через сервис Плати ру)
⛔ Всё делается через отдельные окна, те же сессионные залы, например
⛔ Довольно много жалоб на сбои и проблемы со звуком, но тут нужно дольше им пользоваться, чтобы сделать вывод

Конечно, многие отмечают ещё другой функционал, типа передачи управления, белой доски и т.д., но мне с моим форматом работы это вряд ли понадобится, поэтому рассказываю вам исключительно про свой опыт.

Рассказываю, как я продала душу дьяволу про Зум

Как, наверное, многие слышали, такую опаснейшую программу, как Дискорд, заблокировали. Я там занималась крамольной деятельностью: вела некоторые индивидуальные и групповые уроки.

После блокировки возникла проблема именно с группами. Как-то так получилось, что мои индивидуальные студенты без проблем установили себе программы для обхода всей этой истории, но даже если с ними возникнут проблемы, мы можем без всяких потерь перейти на Гугл мит или Скайп. Мне кажется, для индивидуальных занятий сейчас огромное количество способов связи, и все они плюс минус одинаковые.

С группами получилось сложнее. Не все в принципе пользуются ВПН и не все готовы устанавливать себе на компьютер какие-то дополнительные программы, а для того, чтобы комфортно заниматься, нам нужно часто делиться на пары, из-за чего Скайп и Гугл мит отпадают (как и большинство их аналогов). Поэтому я сначала два дня страдала, а потом решила СКРИПЯ СЕРДЦЕМ (правильно говорить - скрепя сердце, если что) перейти в Зум, который единственный сейчас отвечает всем нашим нуждам групповых занятий.

Полюбила ли я Зум? Если честно, пока не особо. Считаю ли я, что он стоит своих денег? Вообще нет. К примеру, за платформу я плачу каждый год вообще без каких-либо проблем, потому что мне кажется, её стоимость полностью оправдана, учитывая тот функционал, который мы получаем. Платить бОльшую сумму за просто средство связи - немного грустно, но пока я не нашла варианта лучше.

Итог: если вы страдаете из-за блокировки Дискорда - я с вами. Если знаете какую-то хорошую альтернативу - напишите, пожалуйста, на всякий случай, мне кажется, многим это будет полезно. Ну а если вы хотели записаться на занятия, но не хотели заниматься в Дискорде - теперь мы занимаемся в Зуме 🥲