Полезные материалы по коррекции почерка

Как мы дошли до букв? 🏃Проверьте свои знания в викторине.

🖋 Вы когда-нибудь задумывались, как развивалась письменность от простых рисунков до алфавита, которым мы пользуемся сегодня?

Приглашаем проверить свои знания в увлекательной викторине!

Готовы к интеллектуальному вызову? Ставьте 🔥 и мы начинаем! 💪

🎙️Мама сказала, что я особенный

Свершилось! Вышел первый выпуск подкаста PROШКОЛА «Мама сказала, что я особенный».

📹 Смотреть и слушать на удобной площадке:

Youtube
Rutube
ВКонтакте
Яндекс Дзен

В первом выпуске ответили на следующие вопросы:

🔵когда ребёнка нужно вести к нейропсихологу?
🔵почему сейчас почти нет детей с первой группой здоровья?
🔵как правильно проводить время с ребёнком?
🔵какие звоночки дают понять, что что-то идёт не так?
🔵почему папы — важный элемент воспитания и их необходимо включать в работу?

Ведущая — Ирина Каримова, основательница проекта PROШКОЛА.

Гостья выпуска — Елена Лаштабега:

▫детский нейропсихолог, клинический психолог
▫руководитель нейроцентра «Пластичность» в Москве и Санкт-Петербурге
▫свыше 10 лет практического опыта, ▫более 600 диагностик ежегодно
▫автор книги «Секреты развития мозга ребенка. Что нужно дошкольнику, чтобы он хорошо учился?»
▫автор методических пособий и образовательных программ для родителей и специалистов.

✅Центр «Пластичность»: neuropsycenter.com
✅Telegram: @elena_lashtabega
✅Instagram: @neuropsy_elena*

Получился очень тёплый и наполненный разговор. Послушайте сами и поделитесь с друзьями.

Не забудьте поделиться впечатлениями в комментариях. Как думаете, кого из экспертов мы пригласили в следующий выпуск?

* Деятельность Meta Platforms Inc. по реализации социальной сети Instagram запрещена по основаниям, предусмотренным Ф3 от 25.07.2002 Nº 114-Ф3 «0 противодействии экстремистской деятельности»

❤️ День влюблённых в нейропсихологию

Ох уж эти потрясающие синапсы и окситоциновые волны! А извилины мозга — так и тянет разобраться во всех структурах, не правда ли?

Выбирайте валентинку и отправляйте своим друзьям и коллегам ⬆️ А в комментариях напишите свой вариант нейропсихологического признания. 😉

Говорить о своей любви к вам, нашим слушателям, и к нейропсихологии мы готовы хоть каждый день. И с удовольствием делаем это сегодня. ❤️

Спасибо вам за ваше доверие и вовлечённость, за вашу активность и жажду знаний! Мы любим и ценим ваш энтузиазм, желание становиться с каждым днём чуточку лучше, оптимизм и веру в лучшее!

Вы — специалисты и родители будущего, потому что уже сейчас знаете, как помогать детям и улучшать их качество жизни. И всё это благодаря нашим вебинарам и обучающим программам.

Вы любите нас, и это взаимно!

А ещё мы любим, когда вы принимаете участие в наших затеях.

Одна из таких — Открытый практический интенсив «Нейродиагностика и коррекция дошкольников».

Уже сейчас в закрытом Telegram-канале 1890 подписчиков. Внутри собралось сообщество ярких, грамотных, увлечённых специалистов и родителей.

Присоединяйтесь к нам!

✅ Попасть в закрытый Telegram-канал.

✍🏻 Почерк и… сенсорная интеграция? Связь, которую никто не замечает.

Помните нашу экспедицию на Сенсорный остров? Там мы смогли заглянуть в штаб-квартиру ощущений и пережили школьный день глазами ребенка с нарушением сенсорной интеграции 😵‍💫

💭 Представьте: вы сидите за партой, пишете сочинение, но…

🖊 Ручка слишком жестко скользит по бумаге, а пальцы начинают болеть от напряжения.
🪑 Спина затекла, и хочется встать, чтобы размяться.
💡 Яркий свет от окна слепит глаза и не даёт сконцентрироваться.
🥐 А аромат пирожков из чужого рюкзака буквально затмевает все мысли.

Как тут можно сосредоточиться? 🤯

Наш мозг ежедневно обрабатывает и фильтрует сигналы от миллионов рецепторов. Но когда эта система дает сбой, даже малейшие сенсорные раздражители становятся настоящими испытаниями — и письмо превращается в борьбу.

🔎 На Сенсорном острове мы наткнулись на ценный артефакт — исследование, которое объясняет, почему так происходит. В статье «Основная и дополнительная сенсорная обратная связь при письме» (Basic and supplementary sensory feedback in handwriting) Jeremy Danna и Jean-Luc Velay исследуется, как сенсорные системы работают вместе, обеспечивая плавность, точность и автоматичность письма.

📑 В карточках к посту мы подробно разобрали четыре сенсорные системы, участвующие в процессе письма. Скорее смотрите! ⬆️

Что это значит на практике?

📌 Успешное письмо — это результат слаженной работы зрительной, проприоцептивной, вестибулярной и тактильной систем.

📌 Сенсорная интеграция помогает сделать письмо плавным, точным и автоматизированным.

📌 Нарушения в этих системах могут привести к трудностям с почерком.

📌 Дополнительная сенсорная обратная связь (звук, вибрации, визуальные сигналы) помогает улучшить письмо у детей и взрослых.

🔑 Важно не игнорировать сигналы тела ребёнка. Хороший почерк — это не просто красивые буквы, а результат гармоничной работы сенсорных систем.

Если было полезно — ставьте 🔥! Будем делать больше таких разборов. Оригинал статьи — в первом комментарии ⬇️

🧩 Помните, как выглядел внутренний мир Райли в мультике "Головоломка"?

Там был центр управления, где все эмоции работали вместе, остров памяти и зона воспоминаний. Но кое-что важное создатели мультфильма забыли показать… Остров сенсорной интеграции. 🏝

🌍 Что это за остров?

Представьте, что в голове каждого ребёнка есть место, где происходят все процессы, связанные с обработкой сенсорных сигналов.

🛰Наше тело — как гигантский радар, который собирает и передает сигналы от глаз, ушей, кожи, носа и даже мышц.

Каждая система передаёт свои сигналы, а мозг, как хранитель острова, собирает их воедино, создавая целостную картину восприятия.

💡 Сенсорная интеграция — это способность мозга обрабатывать сигналы от разных органов чувств так, чтобы они не мешали друг другу, а гармонично взаимодействовали.

Как же работают эти системы? 🤔

👀 Зрение — помогает нам воспринимать окружающий мир через световые сигналы.

👂 Слух — воспринимает звуки и помогает ориентироваться в пространстве.

✋ Осязание — дает нам информацию о текстуре, температуре и давлении.

👃 Обоняние — позволяет ощущать запахи, различать ароматы и реагировать на них.

👅 Вкус — информирует нас, что мы едим и пьём.

🧠 Проприоцепция — сенсорная система, которая сообщает о положении нашего тела в пространстве, помогает нам двигаться и взаимодействовать с окружающей средой.

🌪 Вестибулярная система — регулирует баланс и координацию, позволяя нам двигаться без потери ориентации.

⚠️ Но что, если одна из систем начинает работать со сбоями? Что, если сигналы путаются, и привычный мир ребёнка вдруг становится хаотичным и непредсказуемым?

Ставьте ❤️, если интересно узнать, что происходит, когда системы дают сбой, и как сенсорные системы связаны с почерком.

А мы уже готовим секретную экспедицию на остров, чтобы собрать больше информации для вас. 🥸

Память ребёнка может вместить 3 млн часов видео — и другие факты от Вячеслава Владимировича Лебедева!

Слушатели называют его вторым Дубыниным, а компании Microsoft, Psychologies, Ever Pharma, каналы Россия 1 и ТВ Культура зовут в качестве приглашённого эксперта в области нейронаук.

⭐️ Первый практический форум по нейропсихологии Онлайн 2025 откроет 5 февраля харизматичный и талантливый Вячеслав Владимирович Лебедев – востребованный спикер-популяризатор знаний о мозге, а также:

🔸Психофизиолог
🔸Сотрудник факультета психологии МГУ
🔸Основатель центра детской нейропсихологии и БОС-терапии «Нейрофитнес»
🔸Член Всероссийской ассоциации нейрореабилитологов

👉 Регистрация на форум

Тема его выступления  – «Нейросети в голове ребёнка».

В программе:

🔵Новейшие исследования мозга
🔵Квантовая природа сознания
🔵Как раскрыть потенциал ребёнка
🔵Метакогнитивные навыки и зеркала в мозге и как они помогают учиться
🔵Возможности мозга детей с особенностями развития (СДВГ, РАС, ЗПР и др.)

Не упустите такой шанс! Регистрируйтесь бесплатно!

👉 Зарегистрироваться

🚀 Автостопом по нейропсихологии: три блока мозга в действии. Готовы к полёту?

Представьте: вы — капитан корабля «Мозг-1», и ваш путь лежит через бескрайние просторы туманностей информации и орбиты новых открытий.

В первой части мы уже много узнали о характеристиках факторов по Л.С. Цветковой. Чтобы успешно завершить миссию, мы должны убедиться, что все бортовые системы работают как единый механизм.

Как и любой космический аппарат, мозг управляется тремя ключевыми блоками: энергоснабжения, обработки информации и центра управления. Эти структурные единицы обеспечивают его бесперебойную работу, позволяя нам мыслить, анализировать и принимать решения.

Александр Романович Лурия выделил три структурно-функциональных блока, которые поддерживают гармоничную работу этой сложной системы. 💫

🛰 Блок I — Энергетическая станция корабля

Чтобы двигаться вперёд, кораблю нужна энергия. За её распределение в мозге отвечает первый блок, основу которого составляют ретикулярная формация ствола мозга и связанные с ней структуры.

Что делает этот блок?

🔹 Контролирует состояние бодрствования и сна.
🔹 Управляет вниманием и уровнем энергии.
🔹 Отвечает за эмоциональное состояние и реакции на стресс.

⚠️ Что происходит при сбое?

Когда энергии не хватает, двигатели корабля начинают работать нестабильно: появляется утомляемость, рассеянность, сложности с концентрацией. Перегрузка системы, наоборот, ведёт к гиперактивности, тревожности и трудностям с переключением внимания.

🖥 Блок II — Аналитический центр корабля

Звёзды мелькают за бортом, датчики улавливают сигналы, но что дальше? Второй блок — это навигационная система корабля, анализирующая информацию от сенсоров и передающая её в память. Он включает все основные мозговые центры анализаторных систем (зрительную, слуховую и кожно-кинестетическую), объединяет височные, затылочные, теменные области и ассоциативные зоны их «перекрытия».

Что делает этот блок?

🔹 Обрабатывает зрительные, слуховые и тактильные сигналы.
🔹 Помогает распознавать речь, текст, пространственные ориентиры.
🔹 Формирует целостную картину мира.

⚠️ Что происходит при сбое?

Если система обработки сигналов даёт сбой, корабль теряет связь с реальностью: слова превращаются в шум, буквы путаются, маршруты становятся неразборчивыми. У детей это проявляется в трудностях с чтением, письмом и запоминанием.

🎯 Блок III — Центр управления полётом

Энергия есть, информация поступает, но что дальше? Третий блок — это капитан корабля, который ставит цели, принимает решения и корректирует маршрут. Он включает в себя моторные, премоторные и префронтальные отделы коры лобных долей мозга.

Что делает этот блок?

🔹 Планирует действия и ставит цели.
🔹 Контролирует выполнение задач.
🔹 Регулирует поведение и анализирует ошибки.

⚠️ Что происходит при сбое?

Без чёткого центра управления корабль может зависнуть в одной точке, менять курс без причины или вовсе потерять направление. В жизни это выражается в импульсивности, отсутствии планирования и неспособности довести дела до конца.

🌌 Контрольный пункт перед отправлением.

Готовы к финальной проверке перед полётом? 🛰

Давайте убедимся, что наш звездолёт работает без сбоев, закрепим знания и отправимся в увлекательное путешествие!

Ставьте 👍, если на борту!

Первый практический форум возвращается! 🎉

Уже третий год подряд PROШКОЛА проводит событие, о котором слышал каждый нейропсихолог, — Первый практический форум.

Уникальная программа, топовые спикеры и самая актуальная информация 🔥

Регистрируйтесь прямо сейчас! ⬇️

Регистрация

В 2025 году мы решили провести наше ежегодное мероприятие в формате нейролаборатории. Вас ждут лекции и практикумы, в которых опыт ведущих специалистов страны раскроется максимально широко.

Программа форума

🧠 Научная лаборатория мозга

🗓 5 февраля. Нейросети в голове ребёнка.

Спикер: Лебедев Вячеслав Владимирович — психофизиолог и сотрудник факультета психологии МГУ, основатель центра детской нейропсихологии и БОС-терапии «Нейрофитнес», член Всероссийской ассоциации нейрореабилитологов.

🗓 6 февраля. Попробуй себя в роли нейропсихолога.

Спикер: Лысенко Елена Сергеевна — ведущий диагност центра «Нейрофитнес», кандидат психологических наук, нейропсихолог, ученица Ю. В. Микадзе и преподаватель программы профессиональной переподготовки «Практическая нейропсихология» в PROШКОЛА.

👀 Практикум насмотренности

🗓 11 февраля. Кейс: Нарушение функций программирования, регуляции и контроля.

Спикер: Антонина Александровна Романова — кандидат психологических наук, клинический психолог, нейропсихолог.

🗓 12 февраля. Кейс: Нарушение функций приёма, переработки и хранения информации.

Спикер: Ольга Борисовна Сизова — кандидат филологических наук, участник научно-исследовательских проектов Института лингвистических исследований РАН и РГПУ им. А. И. Герцена, практикующий учитель-логопед высшей квалификации.

🗓 13 февраля. Кейс: Нарушение функций энергетического блока мозга.

Спикер: Филатова Светлана Евгеньевна — нейропсихолог с опытом профессиональной деятельности более 20 лет, преподаватель психологии и клинический психолог, создатель и спикер обучающих курсов, семинаров, вебинаров для специалистов и родителей, автор статей в СМИ, куратор курсов PROШКОЛА.

💻 Формат участия — онлайн. Цена — 0 рублей 00 копеек. Полученные знания и опыт ведущих экспертов страны — бесценно.

Зарегистрироваться на эфиры с лучшими из лучших 💫

Что такое "фактор"? ⚙️

Любовь Семёновна Цветкова — ведущий советский и российский психолог, доктор наук, специалист в нейропсихологии. Она училась у таких великих мастеров, как А.В. Запорожец и А.Р. Лурия, под руководством которых защитила диплом и кандидатскую диссертацию.

Одним из ключевых понятий в её работах стали высшие психические функции (ВПФ) — это сложные процессы, такие как речь, письмо, внимание, память и решение задач.

Однако ВПФ не существуют как отдельные процессы, а представляют собой функциональные системы, состоящие из множества взаимосвязанных компонентов, которые и называют факторами.

🧠 Что такое фактор в определении А.Р. Лурии?

Понятие "фактор" в контексте высших психических функций было введено Александром Романовичем Лурией.

А.Р. Лурия рассматривал фактор как структурный элемент высших психических функций (ВПФ), который обеспечивается специфическим нейрофизиологическим механизмом.

Другими словами, он считал, что сложные психические процессы (речь, память, внимание) не возникают внезапно. Они состоят из отдельных элементов – факторов. Каждый такой элемент связан с конкретными мозговыми структурами и выполняет важную роль в этих функциях.

🌟Определение фактора по Л. С. Цветковой

Работы Л.С. Цветковой продолжают развивать нейропсихологическую школу А.Р. Лурия, углубляя и уточняя понятие «фактор».

В работах Л.С. Цветковой фактор рассматривается как элементарный психический процесс, который обеспечивается устойчивым взаимодействием мозговых структур. Эти структуры находятся в определенном взаимном расположении и поддерживают связи как вертикальные, так и горизонтальные.

📑Характеристики фактора по Л.С. Цветковой:

1️⃣Иерархическая структура — развитие фактора происходит "снизу вверх", где разные уровни (подкорковые и корковые структуры) созревают поочередно, начиная с подкорковых структур.

2️⃣Гетерохронность — различные мозговые структуры развиваются не одновременно. Некоторые из них могут развиваться быстрее, чем другие, что влияет на их взаимодействие.

3️⃣Изменение участия мозговых структур — в разные периоды жизни вовлеченность разных мозговых структур в процесс может изменяться.

4️⃣Между факторами существуют как горизонтальные, так и вертикальные отношения, также неодинаковые на протяжении жизни.

🤔📚Чтобы стало понятнее, предположим, мы говорим о процессе чтения:

🟠На начальном этапе обучения дети учат отдельные буквы, затем начинают их связывать в слова.
🟠Процесс понимания текста будет зависеть от работы нескольких мозговых структур, таких как зрительное восприятие, память, внимание, речь.
🟠Все эти процессы будут развиваться гетерохронно: например, зрительное восприятие будет развиваться быстрее, чем более сложные процессы, такие как составление смысловых блоков.
🟠В процессе развития эти компоненты фактора постепенно начинают работать в согласованности, и созревают для того, чтобы читатель мог воспринимать текст в целом и быстро понимать его смысл.

❤️Как вам информация? Легко усваивается или мозг в режиме "перезагрузка"?

😁 Интересно, но ничего не понятно.
🤓 Интересно и понятно — я профессор!
🙈 Чуть сложновато — может, пора сделать перерыв на кофе? ☕️

Готовим марафон! 👨🏻‍🍳

За 6 лет своего существования PROШКОЛА разработала уникальный рецепт приготовления обучающих продуктов. Знаете, какой из ингридиентов самый ценный?

Ваше мнение

Мы всегда стремимся предложить вам самые актуальные и ценные программы, которые помогут детям преодолеть сложности в обучении и развитии. Совсем скоро мы запустим новый марафон, а вот каким он будет - зависит от вас.

1️⃣ Коррекция почерка – идеальный выбор для тех, кто хочет помочь детям улучшить графические навыки и развить уверенность в собственных силах.

или

2️⃣ Осмысленное чтение – уникальная возможность научить детей глубже понимать прочитанное, развивая внимание и критическое мышление.

Проголосуйте в опросе ниже за наиболее интересный и нужный для вас вариант, или напишите в комментариях 👇

Есть ли у вас профессиональная деформация? 🤓

Каждый хоть раз сталкивался с ситуацией, когда взгляд на проблему радикально отличался от того, как её видят родители. Но почему так происходит?

Когда родители приводят ребёнка, то часто видят только верхушку айсберга: «Не хочет читать», «Путает буквы», «Ленится». А специалисты — видят всю картину.

👀Это и есть профессиональная деформация: то, что очевидно для профессионала, не всегда понятно для родителей. Сосредоточившись на процессе, порой забываем, что многие нюансы остаются незамеченными.

Задача специалиста — не только помочь ребёнку, но и стать проводником для родителей, объясняя, как устроен процесс чтения и почему так важно замечать даже небольшие особенности.

💥В карточках мы собрали 5 факторов с советами для родителей, которые могут быть не всегда очевидны родителям. Эти знания станут полезными не только в работе с детьми, но и в общении с их семьями.

Подсказка для следующего поста: Знаете ли вы, что такое «факторы» по Л.С. Цветковой? Хотите, мы сделаем отдельный пост об этом? 🤔

❤️Если знаете — ставьте сердечко, 🔥 если не знаете и хотите пост об этом — ставьте огонёк!

erid:2VtzqvpmsSc

📱КАНАЛ с 😄🥲😆🥹😉
🙂😀😘🥹😍🥲😀😇😀🙂🥲по НЕЙРОПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКЕ.

В последнее время Ютуб стал сильно «виснуть», возможно и совсем уйдёт от нас. Где же теперь смотреть полезные видео детским специалистам, педагогам и вовлеченным родителям?

Мы нашли новый электронный дневник МедиаNeirodom. Там публикуется множество полезного видеоматериала!

Присоединяйтесь, пока вход бесплатный!😁

Реклама
Лункина К.В.
ИНН 890408664423
erid:2VtzqvpmsSc

🗓 У вас (1) новое уведомление в календаре

Вебинар по почерку с И.И. Праведниковой от PROШКОЛА
🕚 11:00-12:30

[ Прочитать ]

Надеемся, именно так выглядит напоминание в вашем телефоне сегодня утром, потому что до начала эфира осталось меньше часа!

📌 Уже в 11:00 по мск. мы встретимся на вебинаре с нейропсихологом Ириной Игоревной Праведниковой, чтобы:

✔️ Исследовать первичные и вторичные нейрофизиологические причины плохого почерка у детей;

✔️ Узнать о проявлениях несформированности и слабости отделов головного мозга в других школьных аспектах помимо почерка;

✔️ Познакомиться с практическими методами и упражнениями для коррекции и формирования красивого почерка у ребёнка.

Устраивайтесь поудобнее и занимайте место в вебинарной комнате:

👉 Занять место 👈

⚡️ Напоминаем, что регистрация обязательна!

Если вынырнуть из новогодних праздников удалось только сейчас, вы ещё можете записаться на вебинар по этой ссылке 🔗

До встречи в прямом эфире!

Новый год – новые навыки! 💪

🎁 Подарок для наших подписчиков от Ирины Игоревны Праведниковой.

Как помочь ребёнку сформировать красивый почерк?

Узнаем уже завтра, 6 января в 11:00 по мск, на бесплатном вебинаре с Ириной Игоревной Праведниковой:

🔹 нейропсихологом;
🔹 автором популярных пособий:
🔸 «НейроБукварь»,
🔸 «Уроки грамоты»
🔸 «Сказочная каллиграфия» и другие.

У пособий больше 5000 положительных оценок в интернет-магазинах – у вас есть возможность не только вдохновиться методиками и упражнениями автора, но и задать ей свои вопросы!

🎁 Подарок от спикера для наших подписчиков:

Ирина Игоревна подготовила 4 упражнения из «НейроБукваря».

Скачивайте их в комментариях и выполняйте вместе с детьми – можно распечатать или показывать прямо с экрана.

⏳ До вебинара остался один день – успейте зарегистрироваться:

👉 Занять место

Не упустите возможность начать новый год с полезных знаний и практических инструментов для коррекции почерка! ✨

Вам приглашение от Праведниковой Ирины Игоревны! 📩

🤔 Салаты уже доели, салюты запустили, на каток сходили и на санках покатались, что ещё делать в новогодние праздники? – думают те, кто ещё не записался на открытый вебинар по почерку!

📌 6 января в 11:00 по мск – «Плохой почерк у ребёнка: причины и методы коррекции»

👉 Не забудьте зарегистрироваться по ссылке

Вебинар проведёт Ирина Игоревна Праведникова

Праздник закончился, а подарки продолжаются!

Эргономика и эстетика: секреты красивого почерка от стола до стула

Раньше во многих классах висели плакаты «Сиди при письме правильно!». Они напоминали юным ученикам, что, развалившись на стуле или уложившись на столе, красивого и понятного почерка не достичь.

Часть жизни мы проводим сидя: на уроках, в университете, на работе, в транспорте и даже за столом во время приёма пищи. Однако у этого, казалось бы, привычного процесса есть свои особенности.

Давайте разбираться: правильная посадка — это какая?

1⃣Прямая спина.
Оба плеча должны быть на одинаковой высоте. Прямая спина и расслабленные плечи помогают снизить утомление и напряжение, позволяя руке свободно двигаться.

2⃣Отсутствие опоры грудью на край стола.
Между грудью и краем стола должна проходить ладонь.

3️⃣Слегка наклонённая вперёд голова.
Между глазами и линией строки должно быть расстояние в 30 см.

4⃣Согнутые под прямым углом ноги.
Они должны стоять на полу или на подставке. Ступни не обязательно должны быть сдвинуты: левую ногу можно немного выдвинуть вперёд.

5⃣Свободное положение рук на столе.
Предплечья должны лежать так, чтобы локти немного выступали за край стола.

Секретом правильной посадки является не только контроль позы во время письма, но и правильно подобранная мебель. Какими должны быть столы и стулья для успешного овладения искусством красивых букв, рассказали в нашей памятке. ⬆️

🥲Уже и мебель подобрали, и лучшие инструменты купили, а почерк вашего чада всё никак не хочет улучшаться?

📍Тогда вам точно нужно попасть на вебинар Ирины Игоревны Праведниковой «Плохой почерк у ребенка: причины и методы коррекции»!

6 января в 11:00 в прямом эфире мы обсудим:

🔴Как помочь ребёнку развить красивый почерк;
🔴Каковы причины плохого почерка;
🔴Уникальные методики и упражнения от спикера для вдохновения.

Начните новый год с полезных знаний и новых инструментов, чтобы выйти из каникул готовыми к потрясающим успехам!

Регистрация
Регистрация
Регистрация

Бесплатный вебинар по почерку 6 января 🗓

😩 Почему дети пишут неаккуратно? В чём причины неразборчивых букв и множества ошибок? И самое главное – что с этим делать?

Разберёмся в прямом эфире вместе с экспертом!

🗓6 января в 11:00 по мск.

📌“Плохой почерк у ребёнка: причины и методы коррекции”

👉 Зарегистрироваться 👈

Узнаем, как помочь ребёнку сформировать красивый стиль письма, обсудим причины плохого почерка и вдохновимся авторскими методиками и упражнениями от спикера.

Программа вебинара:

✔️ Первичные и вторичные нейрофизиологические причины плохого почерка у ребенка;
✔️ Проявления несформированности и слабости отделов головного мозга в других школьных аспектах ребенка, помимо почерка;
✔️ Практические методики и упражнения для коррекции и формирования красивого почерка у ребенка.

🎓 Эфир проведёт Ирина Игоревна Праведникова – нейропсихолог, автор популярных нейропрописей и увлекательных пособий.

Вы готовы сократить количество красных чернил в тетрадях и помочь детям обрести уверенность в процессе письма и обучения?

⚡️ Тогда встретимся на открытом эфире, не забудьте зарегистрироваться!

РЕГИСТРАЦИЯ

С праздником! 🎄

Новый год — это как чистый лист в рабочей тетради, где можно написать новые удивительные истории.

Пусть 2025 год станет временем вдохновения, новых знаний и открытий, которые помогут вам раскрыть еще больше возможностей. Пусть учеба приносит радость, а результаты ваших усилий станут ярким доказательством того, что вы находитесь на своем пути.

Желаем вам чувствовать поддержку коллег, видеть радость в глазах учеников и гордиться своими достижениями. Спасибо, что каждый день вы верите в детей и их безграничные возможности!

С Новым годом! Пусть он принесет тепло, радость и моменты, которые захочется запомнить надолго. ✨

#дайджест_PROШКОЛА

Время подводить итоги года вместе! 🎉

🎄В преддверии нового года делимся самыми популярными постами декабря. Эти темы не оставили равнодушными никого!

Подборка книг и статей для подготовки ребёнка к письму
📚Книги — это всегда ценно, особенно когда они помогают нам развиваться и лучше понимать детей. В декабре одним из самых популярных постов стала подборка материалов на тему «Как подготовить руку ребёнка к письму».

3 этапа формирования навыка письма
Элементарное письмо
Грамотное письмо
Достигаем вершин Эвереста грамотной письменной речи
✍️Процесс обучения письму — это целое путешествие, где важно понимать каждую ступень. В этих постах мы подробно разобрали ключевые этапы и уровни формирования письменных навыков у детей.

Нейропсихология письма: что нужно знать педагогам
🧠Как нейропсихологический подход может помочь в обучении письму и что для этого нужно? Составили для вас небольшую памятку. ⬆️

Мифы о дислексии и дисграфии
❌ Развенчали 10 мифов о дислексии и дисграфии, которые могут оказывать влияние на детей.

Этапы развития детского рисунка
Каляки-маляки
Головоноги и зелёный кот
🎨Рисунок — это не только способ самовыражения, но и ключевой этап в развитии ребёнка. Мы рассмотрели главные стадии, через которые ребёнок прошёл в процессе освоения рисования.

5 признаков неправильного хвата
✋Разобрали, как правильно держать ручку и какие ошибки могут повлиять на процесс.

Определение ведущей руки в домашних условиях
Как подготовить леворукого ребенка к школе. Часть 1
Как подготовить леворукого ребенка к школе. Часть 2: Чем занять левшу
✌️Обсудили, как помочь левшам адаптироваться к школьным заданиям и какие упражнения подойдут для развития навыков письма.

Как эффективно научить ребёнка писать?
Подборка упражнений с мячиками для постановки руки
🎾Обсудили, как организовать обучение письму, чтобы оно было максимально эффективным, и показали упражнения с мячиками для развития правильного хвата и улучшения моторики.

Гипоксия при родах может привести к развитию дисграфии в будущем.
Дисграфия: как распознать первые звоночки до школы?
🕵️‍♂️В этом месяце мы побывали в роли детективов и раскрыли главные загадки дисграфии.

Дайджест подошёл к концу, а праздники только начинаются!🎅 Желаем вам счастливого Нового года и весёлых праздников! 🫶

📝 Дисграфия и дизорфография – уверены, что сможете отличить?

Попробуйте определить тип ошибки в нашем тесте!

Мы уже начали говорить об отличиях дисграфии и дизорфографии в этом посте.

Ещё раз резюмируем ключевые моменты, а в конце – проверим свои знания с помощью теста.

Дизорфография – нарушение письма, связанное с неспособностью правильно применять орфографические правила языка, трудности с усвоением грамматических закономерностей.

Причины: слабость лексико-грамматической системы, проблемы с автоматизацией правил, нарушение работы памяти и внимания.

❌ Тип ошибки при этом нарушении – орфографическая.

✍️ Дизорфография может проявляться ошибками в окончании слов, неправильном употреблении орфограмм, ошибками в словарных и проверяемых словах и тд.

Примеры: вместо "лесной" – "лисной", вместо "солнце" – "солнцо".

______________________________

Дисграфия — это нарушение письма, связанное с недостаточностью психологического базиса письма. Интеллект и слух при этом сохранные.

Причины: дефициты зрительного восприятия, слуховой обработки, мелкой моторики и языковых процессов.

❌ Тип ошибки – дисграфическая. Особенность – ошибки стойкие.

✍️ На письме это проявляется как пропуски, замены, перестановки и повторы букв, слогов, слов, зеркальное написание и неравномерный размер букв, сложности с делением слов на слоги или слиянием их в слова.

Примеры: вместо “сапоги” – “шапоги”, вместо “большой” – “бол жой”.

______________________________

А теперь убираем всё с парты и достаём двойные листочки… 😄 Время закрепить теорию!

👉 ПРОЙТИ ТЕСТ

Внутри 16 вопросов, в каждом из них пример из школьной тетради. Ваша задача – указать, какая это ошибка: орфографическая или дисграфическая.

📲 Делитесь в комментариях, сколько баллов набрали? Были ли вопросы, которые оказались неожиданным?

6 классификаций дисграфии

Мы уже говорили с вами о том, что такое дисграфия, каковы её причины и методы коррекции. Сегодня разберём с вами существующие классификации в русскоязычном научном пространстве.

✍️ Дисграфия представляет собой серьезную проблему, требующую внимания и квалифицированной помощи. Знание о её видах и способах коррекции может существенно улучшить процесс обучения и развития детей, испытывающих трудности при освоении письма.

Существует несколько классификаций дисграфии, отражающих различное состояние науки на момент их разработки, а также свидетельствующих о разном понимании авторами механизмов данного расстройства. В СССР и России типологию дисграфии выделили следующие ученые:

⏺️М. Е. Хватцев, 50-е годы XX века — клинический подход;
⏺️О. А. Токарева, 60-е годы — психофизиологический подход;
⏺️Р. И. Лалаева и сотрудники кафедры логопедии РГПУ им. А. И. Герцена, 70-80-е гг. — логопедический подход;
⏺️А. Н. Корнев, 90-е гг. — клинико-психологический подход;
⏺️Т. В. Ахутина, начало XXI века — нейропсихологический подход;
⏺️А.Л. Сиротюк, начало XXI века - нейропсихологический подход.

Каждую классификацию смотрите в карточках, мы расписали их в удобных схемах для запоминания.

Ставьте ❤️, если тема интересна и вы хотите разобрать их подробнее.

Все ли классификации вам знакомы? А какой пользуетесь вы в своей рабочей практике? Расскажите в комментариях!

Один дома в PROШКОЛА: как не стать жертвой грабителей?

🎞 Вы уже начали пересматривать любимые рождественские фильмы? Мы пересмотрели “Один дома” и вот, что мы поняли. Что, если история ребенка, который впервые столкнулся с письмом, начинается также? Ребенок приходит в школу и остается один на один с тетрадью. Только вместо того, чтобы защищать свой дом от бандитов, он сражается с двумя хитрыми грабителями, которые хотят украсть у него буквы.

📝 Сначала он встречает первого противника — дизорфографию.

Это особая категория нарушений письма, проявляющаяся в неспособности освоить орфографические навыки из-за незнания правил письма. Грабитель этот хитрый: путает окончания, пропускает запятые и другие знаки препинания.

Он вроде бы и не страшный, но ошибки могут повторяться снова и снова! Но, как и Кевин, ребенок не сдаётся. Он решает победить этого врага, изучая правила и применяя логику.

Порой процесс выглядит как решение задачи по математике: он должен вспомнить правило, подобрать проверочное слово и «найти место» для каждой буквы. Правила становятся его союзниками, и ошибок становится всё меньше.

📝 Однако, у нашего героя появляется и второй враг — дисграфия.

Дисграфия — это не просто «неправильное» письмо, это нарушение, связанное с моторикой, вниманием и координацией движений. Ошибки становятся сложнее и начинают "оживать". Буквы путаются между собой и постоянно меняют местами! И тут уже не получится «просто выучить правила».

В отличие от дизорфографии, дисграфия не исчезает сама по себе и требует вмешательства специалистов.

По статистике, около 10-15% детей сталкиваются с дисграфией, однако 61% людей не знают, что это такое.

Как диагностировать дисграфию? Здесь стоит обратить внимание на несколько сигналов:

🔹 Постоянные ошибки в письме, особенно в плане буквенных замен, пропусков или путаницы с буквами.
🔹 Проблемы с соблюдением пропорций и размеров букв.
🔹 Неспособность освоить базовые правила письма, несмотря на хорошую память и логическое мышление.

Как в фильме "Один дома", наш герой не сдается — он борется с ошибками. Но в реальной жизни важно, чтобы взрослые вовремя заметили проблему и не оставляли ребенка одного с его «грабителями».

Важно помнить: не всегда можно самостоятельно определить диагноз, так как патогенез у дисграфии и дизорфографии очень похож. Но если ребенок часто делает специфические ошибки в письме — не стоит откладывать обращение к специалисту. Это поможет правильно диагностировать проблему и начать коррекцию.

Ставьте ❤️, если вам понравился пост!

А с какими “грабителями” чаще сталкиваетесь вы? Чего больше в вашей практике — дисграфии или дизорфографии? Умеете ли вы их различать? Делитесь в комментариях, будет интересно узнать о вашем опыте! ✨

✏️ Что такое хороший почерк?

Должны ли мы стремиться к идеальному почерку у детей? И почему важно писать от руки в мире технологий?

Секреты раскрывает наш эксперт высочайшего уровня — Праведникова Ирина Игоревна:

🟡Руководитель нейропсихологического центра «Фэмели»;
🟡Автор популярных нейропрописей и увлекательных пособий;
🟡Педагог, работающий с дошкольниками и младшими классами. Используя индивидуальный подход с учетом нейропсихологических (мозговых) особенностей ребенка.

Слушайте прикреплённое аудио, чтобы разобраться. 🔥⬆️

Как улучшить почерк ребёнка? Рекомендации экспертов PROШКОЛА

Вы когда-нибудь задумывались, что почерк ребёнка можно сравнить с юной пташкой, которая учится летать? Чуть-чуть терпения, правильного подхода, и вот она уже устремляется ввысь с крыльями уверенности!

Если ваше чадо, как и большинство юных писателей, оставляет каракули на листе бумаги, не спешите взывать к принудительному «круглому почерку»! Вот несколько советов от экспертов PROШКОЛА, которые помогут превратить шрифт «курица лапой» в нечто более выдающееся.

1⃣Правильный инструмент — залог успеха

Начните с проверки того, чем он пишет. Как ни странно, но неправильный инструмент может быть настоящим врагом.

2⃣Писать — значит играть!

Сделайте процесс письма увлекательной игрой. Например, предложите создать «шпионскую записку», где каждое слово обернуто тайной.

3️⃣Похвала — это волшебный ключ!

Не забывайте о словах поддержки. Критика может затмить все достижения, а вот похвала — это как сахар в чае: добавляет сладости и поднимает настроение! Каждый шаг к улучшению почерка заслуживает аплодисментов, даже если это всего лишь «нормальная» буква «А».

Когда и родитель, и работающий с ребёнком помогающий специалист знают причины плохого почерка, то коррекционная работа идёт в разы быстрее. Всё потому, что есть понимание, какой именной винтик высших психических функций надо подкрутить, чтобы привести механизм работы головного мозга в полностью работоспособное состояние.

❗️ 🎁 Прямо сейчас в PROШКОЛА идёт новогодняя распродажа, где интенсивы по дисграфии можно купить со скидкой до 60%!

В списке:

✍️ Интенсив для специалистов «Дисграфия и дизорфография: анализ письма как часть диагностического алгоритма»
+
✍️ Экспресс-Курс «Чистая Тетрадь»
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
✍️ Интенсив для специалистов «Дисграфия: развитие языкового анализа и синтеза»
+
✍️ Экспресс-курс «Чистая тетрадь»
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
✍️ Интенсив для специалистов «Обучение грамоте детей с предрасположенностью к дислексии»
+
✍️ Экспресс-курс «Чистая тетрадь»
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
✍️ Интенсив для родителей и специалистов «Как подготовить руку ребёнка к письму. Причины и профилактика скованности кисти»
+
🔋Интенсив «Батарейка ребёнка. Практические инструменты для работы с истощаемыми детьми»
+
📚Курс для специалистов «Подготовка к школе. Нейропсихологический подход»
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
Каждый комплект курсов идеально дополняет друг друга. Вы освоите не только основательный теоретический базис, но и заберёте множество новых упражнений в практическую копилку.

Подарите детям красивый почерк благодаря своим новым знаниям!

Хочу взять курс со скидкой

🧠Дисграфия: связь речи и моторики.

Причины трудностей на письме лежат не только в неумении писать. Они связаны с развитием речи, моторикой и восприятием звуков. У детей с общим недоразвитием речи (ОНР) эта связь нарушена, что приводит к трудностям в письме ещё до начала школьного обучения.

Представьте, что мозг ребёнка — это сложная дорожная развязка.
🔵Одни маршруты отвечают за восприятие звуков.
🔵Другие — за координацию движений руки.
🔵Третьи — за ориентацию на строке.

Если на одной из дорог пробка или затор, весь процесс письма встаёт. Ошибки, пропуски, зеркальные буквы — всё это последствия «аварий» в этой системе.

У детей с ОНР такие «пробки» возникают чаще. Звуки путаются, движения становятся неуверенными, буквы теряют порядок. Исследование, проведенное Е.Ю. Медведевой и С.Е. Васильевой показало, что дошкольники с речевыми нарушениями сталкиваются с предпосылками дисграфии в два раза чаще, чем их сверстники без речевых нарушений.

Вот несколько рекомендаций, чтобы помочь ребенку справиться с трудностями:

🟡Развивайте зрение и моторику. Обводите фигуры, решайте лабиринты, играйте с мозаикой.
🟡Тренируйте слух и произношение. Угадывайте звуки, рифмуйте слова, повторяйте простые фразы.
🟡Учите планировать. Рассказывайте последовательности действий, рисуйте схемы или списки.

Ваша цель — помочь ребёнку выстроить «мост» между речью и моторикой. Распознать проблему вовремя — значит помочь ребёнку справиться с ней ещё до первых уроков письма.

💬 Расскажите, какие методики и упражнения вы применяете для работы с детьми с ОНР? 👇

Как помочь ребёнку предотвратить трудности в обучении? 💬

Рекомендуем обратить внимание на занятия и упражнения, которые развивают:

1⃣Слуховое и зрительное восприятие:
🟡Играйте в игры «Найди отличие» или «Что изменилось?».
🟡Играйте в словесные игры: рифмы, загадки, поиск слов на определенный звук.
🟡Развивайте слух: пойте песенки, хлопайте ритм и просите его повторить.

2⃣Координацию движений:
🟡Лепите из пластилина или теста.
🟡Рисуйте геометрические фигуры или занимайтесь рисованием по точкам.
🟡Делайте оригами или складывайте простые фигуры.

3⃣Пространственное мышление:
🟡Собирайте пазлы и конструкторы.
🟡Задачи на ориентирование: где верх, низ, лево, право.
🟡Упражнения для формирования представлений о времени: рассказы о распорядке дня, использование часов.

Какие проявления дисграфии вы замечали у дошкольников? Какие методы оказались эффективными? Делитесь опытом в комментариях!

🔔Дисграфия: как распознать первые звоночки до школы?

Когда ребенок идет в школу, родители и учителя начинают замечать трудности с письмом: ошибки, пропуски букв, неразборчивый почерк. Но первые признаки возможного развития дисграфии можно заметить ещё в дошкольном возрасте, задолго до того, как малыш возьмет в руки ручку.

⬆️В карточках описаны предпосылки, на которые стоит обратить внимание, чтобы не упустить проблему.

Важно понимать, что дисграфия не возникает внезапно — её корни заложены в особенностях работы мозга, которые проявляются ещё в детстве. Если не обратить внимание на проблему в дошкольном возрасте, ребёнок может столкнуться с серьёзными трудностями в школе:

📉 Низкая успеваемость и потеря интереса к учебе.
😔 Психологический дискомфорт из-за постоянных неудач в письме.
💔 Заниженная самооценка из-за ошибок и замечаний от учителей.

Ранняя диагностика и профилактика — ключ к успешному старту в школе.

В следующем посте мы расскажем подробнее, как помочь ребёнку развить необходимые навыки и подготовиться к письму без стресса.

Ставьте ❤️, если было полезно!

Рискнули бы провести занятие с ребёнком на глазах у сотен коллег?
А если занятие первое, а ребёнок вам незнаком? А если в онлайн-формате?

💥 Вызов принимают нейропсихологи Светлана Филатова и Ирина Матанова! Уже сегодня в прямом эфире они проведут вводное онлайн-занятие с ребёнком 7 лет.

👉 Ссылка на эфир

❗️Важно! Для чистоты эксперимента ребёнка не знакомили со спикерами заранее и никак не готовили к встрече. Поэтому так интересно будет увидеть, как профессионалы будут налаживать контакт с ребёнком, с чего начнут занятие и какие сделают выводы по его итогу.

Также сегодня в эфире обсудим:

🔸 Как убедить родителей, что нейропсихологическая диагностика и коррекция онлайн не уступают по эффективности работе в кабинете?
🔸 Как работать с телом, проводить двигательные и сенсомоторные упражнения онлайн?
🔸 Что делать, если мама отстраняется от занятий и не помогает ребёнку?
🔸 Как оснастить своё рабочее место для продуктивной работы?

⚡️ Вебинары стартуют уже сегодня в 19:00 мск, поэтому ставьте напоминание и приходите на прямой эфир

Иду на вебинар

📝 Как эффективно научить ребёнка писать?

В прошлый раз мы поговорили о том, почему навык письма важен и как формируется осознанность в этом процессе. Теперь перейдём к практике: как организовать обучение письму, чтобы оно было максимально эффективным?

🖊 Карандаш или ручка?

Карандаш — популярный выбор, но важно помнить: переход с одного инструмента на другой требует перестройки навыков, что усложняет процесс.

Карандаш держат иначе, чем ручку, поэтому ребёнку придётся переучиваться заново.

Лучше сразу использовать шариковую ручку. Она помогает ребёнку быстрее привыкнуть к технике письма, исключая лишние трудности.

📏 Ширина строки имеет значение.

Для дошкольников: используйте широкую разлиновку без косых линий — строки 20 мм. Это облегчает написание крупных букв.

Для школьников: оптимальны строки 10 мм с разделением. Это помогает учиться более аккуратному письму.

Сложные разлиновки, например, с наклонными линиями, могут отвлекать и усложнять обучение. Простые прямые линии — лучший выбор для начала обучения.

⏳ Дайте ребёнку время.

Каждый ребёнок пишет в своём темпе. Спешка может привести к:
— Тревожности;
— Большему количеству ошибок;
— Замедлению обучения.

Ребёнку нужно время, чтобы обдумать написанную букву или её элемент. Паузы между буквами позволяют сосредоточиться на правильности и планировании следующего шага.

💪 Не забывайте о моторике.

Развитие крупной и мелкой моторики помогает укрепить мышцы кисти и улучшить координацию. Это важная основа для успешного освоения письма.

🪑Создайте комфортные условия.

Обучение должно проходить в удобной обстановке:
— Правильная высота стола и стула;
— Хорошее освещение;
— Отсутствие отвлекающих факторов: яркие предметы, шум и лишние детали на рабочем столе.

💻 Письмо vs Печать на клавиатуре: что дальше?

Современные дети растут в мире клавиатур и сенсорных экранов. Как вы думаете, стоит ли адаптировать программы обучения под новые способы письма или важно сохранить классический подход?

📩 Поделитесь своим мнением в комментариях! Ставьте 🔥 и предлагайте в комментариях свои темы для обсуждения!

✍️ Осознанное письмо: как формируется один из самых сложных навыков.

Навык письма — как езда на велосипеде: однажды освоив, мы сохраняем его на всю жизнь. Это основа грамотной письменной речи. Когда мы пишем, то не задумываемся о том, как соединять буквы в слова — внимание сосредоточено только на том, что именно мы хотим выразить.

Но как мы пришли к такому мастерству? И что происходит в голове у ребёнка, который только учится соединять буквы в слова?

🧒Для ребёнка формирование письменной речи — это сложнейшая задача. Этот процесс можно сравнить с игрой настоящего “оркестра”, где каждый инструмент должен работать слаженно.

Этапы формирования навыка письма:

🎯 Аналитический этап

На этом этапе ребёнок учится распознавать звуки и связывать их с буквами. Он начинает понимать, что слова состоят из звуков, а эти звуки можно записывать буквами.

📚 Синтетический этап

Когда ребёнок разобрался с буквами и звуками, он начинает соединять их в слоги, а потом — в слова. Это помогает ему осознавать структуру слов и языка.

⚡️ Автоматизация

На этом этапе ребёнок уже пишет без лишних усилий. Он не думает, как именно написать каждую букву, а сосредоточен только на том, что хочет сказать. Письмо становится привычным и лёгким.

🌟 Важно помнить: Каждый из этих этапов требует времени. Письму нужно не просто учить, а учить осознанно. Если упустить этапы его формирования, исправить ошибки в будущем будет крайне сложно.

⬆️О том, что нужно для того, чтобы навык письма сформировался осознанно и эффективно, мы рассказали в карточках к посту! Ставьте ❤️, если было полезно!

🖊 Путь к идеальному почерку. Выберите тему следующего вебинара!

Мы рады сообщить, что PROШКОЛА совместно с Ириной Игоревной Праведниковой, автором популярных пособий по развитию психических функций для грамотного и красивого письма, разрабатывает практический вебинар, который поможет каждому из вас глубже понять, как улучшить почерк вашего ребенка!

Но нам нужна именно ваша помощь! 🔍

Мы хотим узнать, какие темы волнуют вас больше всего, чтобы наш вебинар стал максимально полезным и актуальным.

Предлагаем вам принять участие в опросе! 🙌🏼 Выберите одну или несколько тем, которые вас интересуют в опросе под постом.

Спасибо за ваш отклик и участие!

🧠Может ли двигательное развитие повлиять на способность ребёнка писать без ошибок?

На этой неделе мы завершили наше расследование, посвященное дисграфии, подробно разобрав разные её причины. Если вы пропустили ключевые улики, они ждут вас в постах выше — обязательно загляните, чтобы ничего не упустить! 🔍

Но один важный аспект остался за кадром — связь дисграфии и моторного развития. 🤓

Письмо — это сложный процесс, который требует:

⏺️координации движений пальцев и кистей,
⏺️развития пространственного восприятия,
⏺️синхронизации зрительных и моторных функций.

Когда моторика недостаточно развита, ребёнку становится сложно контролировать движения, формировать буквы и удерживать внимание на письме.

🔑Ключом к решению проблемы является сенсомоторная коррекция.

Это метод, который способствует развитию высших психических функций ребёнка через работу с его сенсорной и моторной системами.

✔️ Через разные двигательные упражнения ребёнок:

⏺️Улучшает координацию;
⏺️Помогает мозгу выстроить новые нейронные связи;
⏺️Убирает психосоматический блок и страх ошибок.

❓ Хотите узнать больше о сенсомоторной коррекции и о влиянии движения на развитие высших психических функций ребёнка?

Приглашаем на двухдневный вебинар-практикум:
«С чего начинается нейрокоррекция? Развитие ВПФ через движение и ощущения»!

📩 Зарегистрироваться.

📅 10 и 11 декабря в 19:00

🔍 Программа:

👨‍🏫 День 1 – Честный разговор с доктором психологических наук Андреем Владимировичем Цветковым.

«Сенсомоторная коррекция. Почему метод стал популярным?»

👩‍🏫 День 2 – Вебинар с практикующим нейропсихологом Еленой Владимировной Аверьяновой.

«Как не навредить ребёнку: практические кейсы и упражнения в сенсомоторной коррекции».

🎁 Зарегистрируйтесь и получите бонус: доступ к конспекту с видеозаписями «Сенсомоторная коррекция в работе с СДВГ».

Увидимся в эфире! 😊

🔍 Расследование завершено: когда буквы находят своё место.

🎉 Мы успешно провели расследование и раскрыли тайну дисграфии!

Мы смогли не просто разобраться с проблемой мальчика, который «терял» буквы, но и раскрыть более глубокие причины дисграфии.

С каждым этапом расследования мы всё яснее понимали, что дисграфия — это не просто «неумение писать», а сложный процесс, который включает в себя различные аспекты:

🧠 Гипоксия и диспраксия: нарушения, которые могут повлиять на развитие моторных и когнитивных навыков.

⏳ Прогредиентная динамика: приводит к увеличению ошибок при отсутствии своевременной помощи.

💔 Стресс и психосоматика: эмоциональное выгорание и повышенная тревожность усиливают трудности, формируя замкнутый круг тревоги и ошибок.

✨ Все эти факторы влияют на успехи ребёнка в учёбе, но важно помнить: правильная поддержка и комплексный подход могут помочь преодолеть эти трудности. Работа над моторикой, снижением тревожности, занятия с логопедом и психологом, а также поддержка родителей и всех специалистов, участвующих в процессе — всё это помогает облегчить путь ребёнка и помочь ему раскрыть свой потенциал.

💖 Благодарим всех, кто присоединился к нашему расследованию! Благодаря вашему вниманию к деталям и вовлеченности, мы смогли собрать все улики и раскрыть дело. Вы — настоящие Шерлоки, помогающие детям находить свои пути к успеху.

🔥 Ставьте огонёчек, если вам понравилось наше расследование!

💬 Расскажите в комментариях: какое открытие расследования было для вас самым интересным? Нам важно знать ваше мнение. ❤️

Факторы риска развития дислексии и дисграфии у дошкольников

В результате долгосрочных наблюдений дошкольников Финляндии и Нидерландов были выявлены определенные факторы риска развития дислексии/дисграфии у детей в процессе их развития от рождения до вступления в школьную жизнь (смотрите карточки).⬆️

Важно отметить, что эти факторы риска не являются методом диагностики дислексии/дисграфии. Они служат инструментом для наблюдения за дальнейшим развитием ребенка и являются ориентиром для профилактической работы с ребенком.

Важно комплексное рассмотрение проблемы, так как, например, не всегда позднее появление речи может являться фактором риска. Высокоодаренные дети зачастую начинают говорить поздно, правда, сразу сложными предложениями.

Нельзя забывать и тот факт, что у каждого ребенка свой темп развития, поэтому важно дальнейшее наблюдение, а не диагноз в дошкольном возрасте.

Ставьте ваши ❤️, если было полезно.

Антиконференция – впервые в PROШКОЛА! Регистрация открыта 🔥🔥🔥

⬇️ Встречайте главное событие осени, а может быть, и всего года!⬇️

👉 Первая Антиконференция 👈
Ребёнок один, вызовы разные

📌 14-17 ноября

Уникальный опыт ведущих специалистов, на который вы сможете опереться в своей работе со сложными случаями.

Вы не увидите:

❌ Скучных докладов;
❌ Бесполезных советов;
❌ Стандартных решений;
❌ Банальных кейсов;

Вместо этого вас ждут:

✅ 4 дня практики и теории;
✅ 15+ спикеров;
✅ 15 000 участников;
✅ 4 кейса + 4 мастер-класса.

🎁 Подарки для самых решительных – бонусы за регистрацию, которые сгорают с каждым днём!

Оставляйте заявку на участие до 7 ноября и получайте:

📽 Запись вебинара “Гиперчувствительный школьник с СДВГ” со Светланой Евгеньевной Филатовой;
🎥 Запись вебинара “Супервизия полного кейса: На приёме у нейропсихолога” с Наталией Романовой-Африкантовой;
📚 “Сундучок нейропсихолога” – подборка полезных материалов для специалиста и родителя на все случаи.

Регистрируйтесь до 14 ноября и забирайте:

📚 Сундучок нейропсихолога – подборка полезных материалов для специалиста и родителя на все случаи.

✔️ Хотите прийти на прямые эфиры?

➡️ Присоединяйтесь к тарифу “Участвовать онлайн” – 0 рублей вместо 5900 рублей.

✅ Хотите прийти на прямые эфиры;
✅ Иметь возможность пересматривать записи 6 месяцев;
✅ Забрать презентации и конспекты от спикеров;
✅ И получить именной сертификат?

➡️ Переходите на тариф “Углубиться в тему” – 2900 рублей вместо 5900 рублей.

Нейропсихологи, психологи, логопеды, преподаватели, воспитатели, родители – мы ждём именно вас!
➖➖➖➖➖➖➖➖
Получить новый опыт на новой – первой Антиконференции 🚀
➖➖➖➖➖➖➖➖

📖 Что почитать нейропсихологу, чтобы прокачать свои навыки в коррекции дисграфии?

В классических учебниках есть важные для понимания проблем почерка разделы о произвольных двигательных функциях и о левшестве.

Имея научно обоснованное представлении о функциональной системе письма и о построении движения, мы можем глубоко понимать многие практические приёмы работы.

Итак, теория:

1. Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста.
2. Глозман Ж.М. Нейропсихология детского возраста.
3. Цветкова Л.С. Нейропсихология счёта, письма и чтения: нарушение и восстановление.
4. Ахутина Т.В. Методы нейропсихологического обследования детей 6-9 лет.

В этих учебниках также есть информация о принципах построения коррекционно-развивающего обучения и о методах формирования и коррекции тех или иных высших психических функций.

Практика:

5. Безруких М.М. Все книги о почерке! Например, "Пишу красиво и правильно".
7. Семенович А.В. Эти невероятные левши.

В данную подборку не входит поп-литература, где всё расписано по занятиям и доступно любому, кто откроет книгу. Этим и отличается специалист от родителя - важно понимать причинно-следственные связи в трудностях обучения в целом и письма в частности и осознанно подходить к выбору каждого упражнения.

Ставьте ❤️ и делитесь с коллегами!

⬆️Мама Вани поделилась с вами фотографиями его тетради

👀 Внимательно посмотрите на то, какие ошибки делает мальчик, придерживается ли он строки и рекомендуемых интервалов.

🔵 Что вы можете сказать о них?
🔵 Какие трудности вы видите на этих фото?
🔵 Какие вопросы вы бы задали родителям мальчика?
🔵 С какими проблемами это может быть связано?
🔵 Что посоветуете родителям?
🔵 Как бы выстроили работу?

Делитесь своим мнением в комментариях!

✍Кейс по трудностям письма

Каждый день предлагает нам новые вызовы. С какими-то историями мы знаем, как справиться, а с какими-то приходится долго разбираться. И хорошо, когда есть возможность потренироваться. Как прививка приучает организм заранее бороться с вирусами и бактериями, так и задания от наших экспертов помогают легче диагностировать и корректировать трудности обучения.

Сегодня к нам в канал заглянул второклассник Ваня, свою историю он рассказывает в карточках. ⬆️

Ставьте ❤️, если хотите помочь Ване с его трудностями.

В следующем посте поделимся с вами фото его письменных работ.

✏️ Не хочу учиться...

…потому что у меня не получается читать и аккуратно писать, как у других девчонок из класса. И, скажу вам по секрету, надо мной смеются, потому что я считаю на пальцах.

➡️ Процесс нарушения учебных навыков начинается задолго до школы и даже до рождения ребенка. Но эти проблемы обнаруживаются только при поступлении в школу.

По статистике, около 90% родителей обращались к специалистам, больше половины опрошенных не знают к кому именно обратиться за помощью, однако всех мучает вопрос “как помочь ребенку?”

Начнем с того, что нарушения учебных навыков не являются болезнью в медицинском понимании. Что такое дислексия, дисграфия, легастения, дискалькулия – читайте в карточках.👆

❗️ Дислексия остается с человеком на всю жизнь, она не лечится за 5 дней. Основной успех в преодолении трудностей связан с поддержкой родителей и желанием самого ребенка становиться лучше. Каждый человек с нарушениями учебных навыков ощущает себя по-разному, поэтому следует искать индивидуальный подход к своему чаду, ведь он может учиться нормально, просто чуть-чуть по-другому 😉

⏰ 24 октября в 19:00 кандидат педагогических наук Хотылёва Татьяна Юрьевна проведёт вебинар “Как предотвратить трудности обучения у будущих школьников. Чтение, письмо, счет”.

На встрече будут рассмотрены признаки нарушений учебных навыков, стратегии помощи и её значимость, а также реальные кейсы изученных нарушений.

Если вы так и не нашли ответ на вопрос "как помочь ребенку?", приходите на вебинар, чтобы разобраться в этой теме вместе с Татьяной Юрьевной.

💪🏻 Для бицепса — гантели, а для кисти… ручка!

Каков размер мышцы, таков и тренажёр для неё. Вы собрали 52 реакции под предыдущим постом, поэтому выполняем обещание как можно скорее — делимся подборкой упражнений для прокачки мышц кистей рук. Смотрите их в карточках ☝🏻

Для данной пальчиковой гимнастики подойдёт любая ручка или карандаш. Рекомендуемый возраст, с которого можно начинать заниматься — 6-7 лет.

Большое значение при обучении письму имеет ведущая рука. Представленный комплекс способствует развитию обеих рук ребёнка. Важно делать акцент на ведущую руку, а другую развивать как помощницу, используя те же упражнения.

Как определить ведущую руку?

Писали об этом в посте.

Понравилась подборка? Тогда ставьте ваши ❤️ и делитесь с коллегами, нам будет очень приятно.

Учимся писать красиво! 🌸

🔠🔠🔠🔠 🔠🔠🔠🔠

✍️ Помните, когда вы написали своё первое слово? Это было слово «мама», ваше собственное имя или что-то другое?

🎨 Для выведения первых каракуль ребёнку много не надо — достаточно взять в руку любой пишущий предмет, и вот уже все стены изрисованы каляками-маляками, а родители вздыхают, подсчитывая в голове, сколько нужно потратить на мелкий ремонт.

Но малыш рано или поздно вырастает в школьника, а каракули так и не уходят из рабочих тетрадей… Что делать, чтобы тетрадь ученика перестала пестрить красными чернилами? 2️⃣

Формирование навыка письма — сложный и многокомпонентный процесс. Его успешность зависит от множества факторов, и один из них — это умение управлять мышцами кисти руки.

🤲🏻 Качественное управление мышцами достигается при наличии следующих условий:

*️⃣ Умение ощущать движения мышц;

*️⃣ Достаточная эластичность мышц;

*️⃣ Достаточный уровень сформированности переключаемости движений;

*️⃣ Осознанность при выполнении движений;

*️⃣ Достаточный зрительно-моторный контроль;

💪🏻 Мышцы кисти — не бицепс, и их не прокачать с помощью гантелей. Как же тогда тренироваться?

Мы готовы поделиться с вами подборкой упражнений. Просто проявите активность — поставьте ваши 🔥 на этот пост!

Если мы наберем 30 реакций, мы выпустим следующий пост с секретами тренировки для красивого почерка! ✍🏻

Алло, мы ищем таланты! 🎯

Команда Института нейропсихологии и нейрофизиологии развития ребёнка PROШКОЛА расширяется, и мы в поиске сразу двух крутых специалистов!

⚡️Хотите развиваться в сфере онлайн-образования?
⚡️Знаете кто такой Лурия А.Р. и поработать с четой Семаго лично — ваша мечта?
⚡️Вас привлекает удалённый формат работы?

Тогда смело заполняйте анкету на одну из вакансий 👇🏻

🔎 Методист онлайн-курсов в отдел продукта

Что важно:

✅ Опыт работы методистом обязателен;
✅ Педагогическое образование или глубокие знания организации учебного процесса.

📋 Основные задачи:

⏺️ Разработка структуры курсов (модули, уроки, контрольные точки);
⏺️ Проверка учебных материалов;
⏺️ Анализ показателей курсов и их доработка;
⏺️ Организация записи курсов и сопровождение.

💼 Удаленная работа, Пн-Пт, с 9 до 18 мск.
💰 Оплата: 40 000 рублей + KPI

👩‍💻 Заполнить анкету

➖➖➖➖➖➖➖➖

🔎 Администратор онлайн-курсов

Опыт работы и образование не важны, научим всему в процессе.

📋 Основные задачи:

⏺️ Поддержка учеников, помощь в прохождении курса;
⏺️ Работа с Getcourse, Zoom, ответы на вопросы в телеграм-чатах;
⏺️ Следить за активностью студентов и возвращать их в обучение.

💼 Удаленная работа, Пн-Пт, с 9 до 18 мск
💰 Оплачиваемая стажировка: 25 000 руб в первый месяц, далее 30 000 руб + KPI (до 45 000 руб)

👩‍💻 Заполнить анкету

➖➖➖➖➖➖➖➖

Вступайте в нашу команду, чтобы вместе улучшать качество жизни будущих поколений!

Ждём вас! ✨

⚡️PROШКОЛА Онлайн выходит в офлайн!⚡️

В рамках международной научно-практической конференции «Дислексия и чтение: встречаемся в Ленинке» PROШКОЛА представит свой стенд на ярмарке-выставке специализированных психолого-педагогических организаций, центров и издательств.

Приглашаем вас лично познакомиться с нашим образовательным проектом, прекрасной командой и обучающими курсами! ❤️

📅 Когда?

25 октября 2024 года

🌏 Где?

город Москва, Российская государственная библиотека, ул. Воздвиженка, 3/5, подъезд 3

⏰ Во сколько?

с 10:00 до 17:30

💰А сколько стоит?

Бесплатно! Но нужна предварительная регистрация по ссылке 👇

https://dyslexiarf.timepad.ru/event/3050381

🎓На конференции свои доклады представят не просто профессионалы своего дела, а легенды нейропсихологии и их ученики.

🎁 Также мы проведем целых два розыгрыша в честь этого значимого события:

📌 Офлайн-розыгрыш

Участники — все, кто посетит наш стенд на ярмарке.
Условия расскажем на месте. По итогам выберем 2-х победителей, которые получат Чемоданчик нейропсихолога.

📌 Онлайн-розыгрыш

Участники — все наши подписчики!

Все подробности в посте по ссылке📌

💎 На кону — три гранта на обучение в PROШКОЛА: номиналом 30, 10 и 10 тысяч рублей!

До встречи на ярмарке! 💫

Работаете с дошкольниками? Станьте участником интервью и получите бонус от PROШКОЛА

🚸 Вы работаете с дошкольниками и как никто знаете актуальные проблемы и потребности специалистов этой сферы?

🔥 Мы ищем именно вас!

На данный момент PROШКОЛА ведёт разработку нового курса «Нейропсихологическая диагностика и коррекция в дошкольном возрасте».

💬 Приглашаем вас на интервью, где мы обсудим, какие запросы есть по данной тематике, что необходимо сделать, чтобы сделать обучающий материал наиболее актуальным.

Для участия вам необходимо:

🔵 быть специалистом, работающим с детьми (опыт не важен);
🔵 иметь возможность уделить нам 40–60 минут для онлайн-встречи на платформе Zoom.

🎁 Каждый участник получит приятные бонусы: уроки «Методы групповой диагностики дошкольников» и «Общие принципы коррекционных занятий с дошкольниками».

❗️ Записаться на участие можно до 20 октября по ссылке

Не упустите шанс стать частью нового проекта! Ждем вас!

🌟 Почерк — это искусство! Как развить мелкую моторику с помощью творчества?

Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок писал красиво. Но что, если мы скажем вам, что секрет кроется не только в прописанных буквах?

Да-да, вы не ослышались!

Чтобы достичь мастерства в письме, необходимо сочетание множества факторов. В нашем предыдущем посте о нейропсихологии письма мы уже касались этой темы.

✍️ Одним из главных компонентов успешного письма является мелкая моторика. Умение ощущать своё тело, плавно переходить от одной буквы к другой и, конечно, правильно выполнять последовательность штрихов — всё это требует тренировок! И, что самое интересное, это можно делать весело и креативно!

🍁 Представляем вам увлекательный и яркий способ развить мелкую моторику у вашего ребенка — создание аппликации "Осенняя открытка"! 🍂✨

Что понадобится для творчества:

▫️ 2 листа бумаги формата А4 (можно экспериментировать с цветами!)
▫️ Цветная бумага или картон
▫️ Ножницы (под присмотром, конечно!)
▫️ Клей
▫️ Осенние листья разных цветов, форм и размеров (принесите частичку природы домой!)

🍂Посмотрите на прилагаемые примеры открыток и дайте волю фантазии!⬆️ Восхитительные детские поделки — это не только развлечение, но и мощный инструмент для развития. Каждое вырезание, каждое приклеивание — шаг к более точной и красивой рукописи. 🌈

Позволяйте детям экспериментировать с различными материалами: от бумаги до природных материалов. Каждый проект — это новый шанс улучшить мелкую моторику, развить воображение и, конечно, овладеть искусством письма.

Если вам понравилась эта идея, ставьте ❤️ и делитесь своими мыслями в комментариях:

— Какую последнюю поделку вы делали с детьми?
— Какие игры предпочитаете использовать: пальчиковые, с мячиками, прописи или что-то ещё?

📸 Не забывайте делиться фотографиями своих работ! Мы с нетерпением ждем ваших шедевров! 🌟✨